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大学数学杂志

评价信息：

影响因子：0.55

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大学数学杂志 部级期刊

College Mathematics
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专题研究教学改革教学研究问题与征解

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大学数学杂志简介预计审稿时间：1个月内

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c.内文中的文字论述清楚明了，要使用规范词语。

d.缩略词的使用应采纳本学科、本专业的机构或学术团体所公布规定的或是约定俗成的缩略词，不得引用某些不是公知公用的、且又不易为同行读者所理解的、或系作者自定的缩略词。

e.请标注文后参考文献类型标识码和文献载体代码。

杂志简介：

大学数学杂志（双月刊）知识丰富，内容广泛，贴近大众，自1984年创刊以来广受好评，注重视角的宏观性、全局性和指导性，在业界形成了一定影响和良好口碑。

大学数学历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

本刊文章见刊的年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

14 77 93 137 115 116 87 141 72 33

被本刊自己引用的次数

2 3 2 21 18 13 7 3 3 2

被引次数的累积百分比

0.0141 0.0918 0.1857 0.3239 0.44 0.557 0.6448 0.7871 0.8597 0.893

本刊文章见刊的年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

12 80 85 115 137 93 111 84 128 50

被本刊自己引用的次数

1 6 1 11 15 9 8 7 7 3

被引次数的累积百分比

0.0117 0.0897 0.1725 0.2846 0.4181 0.5088 0.617 0.6988 0.8236 0.8723

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

9 59 68 74 77 90 71 89 68 91

被本刊自己引用的次数

0 0 5 5 10 12 9 5 0 8

被引次数的累积百分比

0.0108 0.0818 0.1637 0.2527 0.3454 0.4537 0.5391 0.6462 0.728 0.8375

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

3 43 94 69 76 76 99 68 70 60

被本刊自己引用的次数

0 1 10 10 6 16 8 7 6 4

被引次数的累积百分比

0.0035 0.0539 0.1641 0.245 0.3341 0.4232 0.5393 0.619 0.7011 0.7714

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

7 61 71 83 54 65 64 73 55 50

被本刊自己引用的次数

0 6 8 7 3 5 1 4 1 1

被引次数的累积百分比

0.0084 0.0818 0.1673 0.2671 0.3321 0.4103 0.4874 0.5752 0.6414 0.7016

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

4 26 65 54 72 39 52 33 59 40

被本刊自己引用的次数

1 4 7 5 9 2 5 1 3 0

被引次数的累积百分比

0.0061 0.0455 0.1439 0.2258 0.3348 0.3939 0.4727 0.5227 0.6121 0.6727

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

6 52 63 85 69 102 51 55 46 70

被本刊自己引用的次数

5 22 18 25 14 15 14 6 3 10

被引次数的累积百分比

0.007 0.0678 0.1414 0.2407 0.3213 0.4404 0.5 0.5643 0.618 0.6998

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

7 49 61 47 76 55 60 47 36 35

被本刊自己引用的次数

1 26 28 16 22 8 10 5 8 8

被引次数的累积百分比

0.0097 0.0776 0.162 0.2271 0.3324 0.4086 0.4917 0.5568 0.6066 0.6551

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

12 74 60 64 41 77 52 68 48 45

被本刊自己引用的次数

6 39 31 27 17 17 9 13 13 15

被引次数的累积百分比

0.0142 0.1014 0.1722 0.2476 0.296 0.3868 0.4481 0.5283 0.5849 0.638

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

13 81 82 61 76 24 52 33 51 29

被本刊自己引用的次数

3 39 34 21 25 7 17 8 8 7

被引次数的累积百分比

0.0166 0.1199 0.2245 0.3023 0.3992 0.4298 0.4962 0.5383 0.6033 0.6403

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

13 68 89 71 46 40 35 43 46 39

被本刊自己引用的次数

3 28 32 26 17 10 11 9 7 8

被引次数的累积百分比

0.0175 0.1089 0.2285 0.3239 0.3858 0.4395 0.4866 0.5444 0.6062 0.6586

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

28 79 120 74 66 55 33 28 35 42

被本刊自己引用的次数

3 30 51 36 16 26 12 11 16 14

被引次数的累积百分比

0.0356 0.136 0.2884 0.3825 0.4663 0.5362 0.5781 0.6137 0.6582 0.7116

文章摘录

量子mKP系列的tau函数

基于GEV模型的青岛涨潮高度极值分布

翻转课堂在线性代数教学中的应用

拓扑空间公理的教学困难成因与基于收敛“直观”的对策

出版新形态教材与数字课程助推信息技术与大学数学教学深度融合

理工科高校中数学建模通识教育课程的几点经验

大类招生模式下学生成绩综合评价模型

离散数学课堂签到研究与实践

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