班主任工作总结
安徽省广德县私立基安中学（242200） 张林
记得在一本书上看到：老师分为四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，良心操劳型，良心应付型。又记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 走上工作岗位以来，我一直在积极思考的如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
詹姆森夫人在《冬天的学习和夏天的漫步》中提出：“教育的真正目的是去栽培和养育我们心中神奇的种子，尽可能的发展上帝赋予我们的每一种潜能。”班主任作为班集体的直接组织者，管理者和教育者，所面对的是一个朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体，工作烦琐而细致。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，应该有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。
人生的姿势千姿百态，而我选择了站立。这是一种使命，更是一种师表。每天我站在黑板前，站在讲台后，填写着写不完的未知，学习着学不完的经验，攀爬着爬不完的台阶……在这将近两年的班主任工作中，尤其是在这学期，我体会到以下几点：
一、聆听自己的声音
德国教育家斯普朗格说“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”作为一名新时期的青年班主任，尤其是私立学校的班主任，我认为自己要首先抓好自身教育，完善自我，使自己能胜任角色。具体来说应该可以从这样四种基本素质入手。
（一）、强烈的事业心和责任感
我觉得强烈的事业心和责任感是当好一个班主任的首要条件。观察优秀的班主任，我发现他们对自己的工作饱含热情，深信自己的工作和服务群体，充分认识他们自己的使命。我认为学校既然把一个班级交给自己，家长把孩子托付给自己，同学们的前途和命运都寄托在自己肩上，天下应该没有什么比这更重要更有意义的事业吗。因此，我只有更加努力的工作才能上对得起学校，下对得起百姓。
（二）、思想素质
我觉得班主任应该注意学习基础理论，提高对客观世界的认识水平。如学习一些时事政治，特别是教育思想、教育政策与法规，是十分必要的。同时，需要在学习的过程中不断的审视自己的教育教学行为，更新自己的教育观念。另外，需要增强工作责任心，培养良好的师德。当代教育家吕伟曾说过，“教师工作是一项事业，不是一门职业。”职业计报酬，讲代价；事业只讲意义，讲奉献。社会对教师爱心、责任心的要求之高，恐怕是任何其它工作所不能相比的。时代要求班主任不断地“修身”、“养性”，向优秀教师学习，努力培养自己良好的师德，逐渐形成一种以身作则、为人师表、任劳任怨、踏实勤勉的工作作风。
（三）、业务素质
首先，要提高教学水平。班主任要在学生中树立崇高的威信，很重要的一个方面就是课要上得好。这就要求我们应具有扎实的专业基础知识，练就扎实的教学基本功，并且要大胆探索素质教育的新思路、新方法。我们在探索中要主义取他人之长，创自身之新，逐渐形成带有个性色彩的教学风格。
其次，要提高教育水平。班主任要不断学习，通过各种途径吸纳新鲜养料。凡事要多动脑筋，要虚心求教，还要注意与任课教师多通气，以便形成教育合力。
此外，班主任还要善于积累。我们的实践很不容易，所有的方法、体会，乃至教案、工作札记，对于我们的理性思维、教育教学，都是极有帮助的。这些积累是个人的宝贵财富，可以用来指导今后的工作。因而，最好能养成归纳、整理的习惯，把实践中一切有价值的东西积累起来。
（四）、综合素质
日益发展的科技社会已经向每一位青年教师发出预告：教师要有真才实学，要有货真价实的硬功夫，要求班主任具备较高的综合素质，具备多种知识技能，成为一个复合型的骨干教师——复合式班主任。过去的文凭对于明天来讲，可能只是一张白纸；实现终身教育才是每个现代人的目标与义务。因而，在工作中，我们要不断地聆听自己的声音，不断更新、不断充氧。
二、用“心”育人
“爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。
泰戈尔曾在他的《飞鸟集》里让瀑布自己说道：“虽然渴者只要少许的水便够了，但我却很愉快地给予了我全部的水。”这就是瀑布的精神：爱——慷慨、热烈、忘我!我认为，没有爱就没有教育。用心教育，给学生以爱心、耐心、诚心，是一种真实的感情，是一种发自内心对祖国下一代的无私的爱。它不是做给学生看的，更不是做给领导看的。做教师应该真心实意地为孩子的成长着想，要深入他们的内心，理解他们的难处，与他们进行心灵的交流。
毕业后，我就来到了基安中学担任了一名普通的初中班主任。班级学生良莠不齐，这也就决定了我必须面对较多的后进生。我现在带的初二（7）班共有63人，男生32人，女生31人。班级整体水平相对稍好，但是也有不少同学学习基础比较差，学习态度散漫。刚开始，我的确吃不消，而且犯了作为班主任的大忌：性子急，遇事不够冷静，不注意心理调适，思想疙瘩解不开，心情受压抑，甚至还在办公室大声哭泣一次，也前后几次想辞职走人。后来，在学校部分领导尤其是学生工作部的大力支持以及各科任教师的指点、配合下，经过一番努力挣扎，我终于认识到：由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。子曰：“有教无类”。班主任老师应该看到每一个学生都是一个独一无二的世界。
班级工作中，我尤其是对后进生的转化，总是给予他们以充分的尊重与足够的理解，尊重他们的人格和独立自主性，尊重他们的爱好，努力做到营造环境与激发兴趣相结合。同时，我也比较注意坚持说服教育与严格要求相结合，在那些后进生认识到错误并有悔改之意的基础上“趁热打铁”，向他们提出严格要求，根据学生的基础约法三章，要求他们做到。此外，我还注意密切联系家长，做好与家长的沟通工作。
“冰冻三尺，非一日之寒”。一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的。正因为如此，我意识到：在班级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓，抓反复，找原因，并有针对性的耐心的对他们进行说服教育。我深切地体会到，一个后进生的转变，不只是班主任工作的结果，而是所有教师和社会、家庭力量共同努力的结果。
三、“一线四化”的班级管理策略。
（一）、以德育为主线
我认识在班级管理中，把德育放在首位，有助于提高学生的思想品德素质、明确学习目的、端正学习态度、形成良好的班风。班级管理中，我主要是对学生进行做人的教育，包括爱国主义教育、合作精神教育、竞争意识教育、人文素质教育、心理素质教育等。其主渠道是制定班规以及开展系列化班级教育活动，如借助于多媒体课件开展“爱我集体”、“我要学习”、“莫让情感的航船早靠岸”、“学会为自己喝彩”、“长怀感恩的心”、“无法忘记您的爱，爸爸（妈妈）”、“生命，只有一次”、“人生只三天”等主题班会，让学生在愉悦的环境中接受教育。
（二）、管理目标递进化
管理目标递进化的含义有两层：一层是学年的目标，重点应呈递进化趋势。例如，班级管理中，我在学生初一时，侧重于培养他们做一名合格中学生的理想和动机，着重规范教育和养成教育；注意训练学生尽快适应新的学习环境等等。到了初二以后，我又提出感恩教育、亲情教育、生命教育、时间教育等等。同时，我将每一学年、每一学期的教育侧重点、培养目标再分若干子目标，做到月月有主题，周周有目标。学生随着每一个目标的实现，逐步提高。
（三）、管理形式多样化
在搞好常规教育的同时，突出环境育人、活动育人、家庭教育等形式。带领学生美化教室环境，创设了积极向上的班级文化氛围；组织丰富多彩的活动，鼓励学生积极参加体育锻炼，达到学生人格的整合和完美。例如：本学期我先后开展了两次男生寝室见闻活动，在课外活动时间带领他们到操场参加竞跑运动，课余时间陪学生下棋聊天，评说学生的成长记录等等。
（四）、管理操作规范化
当了一年多的班主任后，我越来越注意认真分析学生的特点，然后再确定新的工作方法和工作重点。班级管理中，我首先解决的就是班干部的挑选与组织培养问题。生活中，我发现再班级很难找到一个有丰富班干部经验的学生。这就要我注意学会观察、学会发现、学会引导，学会鼓励与严格要求相结合。班级管理中，我努力让学生在成长过程中，充分发掘自己的内在潜力，端正自己的位置，发挥出自己的能力。同时，我还注意实行班级管理民主化，征询全班同学的意见，展开民意调查，以逐渐完善班级干部班子。
（五）、管理落实自主化
整个班级就像一个剧本，老师是编剧，学生是导演，是演员。班级管理汇总，我比较注意将舞台尽量让给学生，还学生主体地位，努力激发他们的潜能，让他们活泼健康地成长。
四、注意经常保持和家长的有效联系
教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成部分。优秀的班主任会主动取得家长的支持。班级管理中，我比较注意与家长经常保持联系。每大周周末，我都会给学生下发一张《老师、家长情况联系表》，在学生自我评价后再进行班级评价，及时的汇报班级各项工作，并结合家长反馈意见，及时调整班级工作思路和工作方法。每大周周末，我都努力抽点时间深入普通同学家中甲方，及时的与家长做好更好的交流与沟通工作。此外，我还非常重视家长会的作用，利用家长会这个窗口向家长们展示自己的教育思想、教育理念、知识水平、教学风貌以及口才等等，通过家长会给家长以信心和希望。本学期，我就综合了很多教育专家的观点和意见，采用了多媒体召开了一次家长会，效果良好。
班级工作中，我非常注意尊重家长，经常与家长沟通并对家长提出建设性的要求，指导家长培养教育孩子的方法。我从来不指责、抱怨家长。有时，我也会给优秀学生的父母写信，祝贺他们养育了一个好孩子；同时，我也会对后进生家长指出孩子的长处，给家长以信心。犹如巴桑提（Jeamne a . Bersant）在《家长眼里的老师》一文中所说的“最优秀的老师会与成绩较差的学生一道分析、解决问题，在指出他们的缺点的同时也指出他们的优点。老师对学生的关心将极大地影响学生的学习态度和人生态度”。沃尔特斯（James Walters）在《对我影响最大的老师》一文中说“那些深深留在我们记忆里的是帮助我意识到‘不是最差’的价值的老师；相信我能从困境中崛起的老师；帮助我计划未来的老师；那些把我们当作独立的个体来关心爱护的老师，是伴随我们成长的老师，是塑造人的老师”。也许是由于我努力了太多，我班的家长、孩子们基本上都比较理解、支持我的工作。
五、班主任应该努力成为教育专家
综观优秀的班主任，他们都能不断地用先进的教育理念充实自己，将所学的教育学、心理学知识付诸实践并在实际工作中不断总结经验。事实上，我觉得班主任获得一种科学的正确的现代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重要。
综观优秀的班主任，他们都深知要管理好班级，应该把创建优秀班集体当成首要任务。集体的舆论、集体的作用和集体的意识能形成一种强大的教育力量，对学生的成长具有很强的推动力。
综观优秀的班主任，他们都有培养良好班风的技巧，会努力营造一个充满活力、奋发向上的班集体。他们都深知集体主义及荣誉感是培养学生良好品德的重要途径。也只有在这样融洽的班集体中，人人才会都有一种不懈的追求精神。虽然班级充满着竞争，但更多的是漾溢在师生之间、同学之间的尊重、理解、关心和友谊。
综观优秀的班主任，他们都深知教育的真谛是塑造人、培养健康心理、塑造健全人格。我认为，班主任是学生个性发展的榜样和领路人。班主任应当被学生视为社会成年人的优秀代表，其个性修养、成熟状态甚至才情学识都会对学生产生示范性的潜移默化的影响。班主任的重要工作是与学生交流。我们应该经常与学生平等交谈，而不是居高临下的向学生发话，懂得以心灵羸得心灵。我们应该努力使自己拥有出色的与人交际的技巧，并且喜欢与人相处，努力使自己成为外向型性格的人。我们应该努力将自己工作的方式方法艺术化。
六、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。
我觉得，班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生，十分注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。我们应该工作细致，时刻把学生的安全及冷暖放在心上，定期询问学生的学习习惯，和学生一起分析考试成绩。我们应该坚信每一个学生都是一道独特的风景，“我爱每一片绿叶”，杜绝偏爱与岐视，把爱奉献给所有学生。我们应该把时间更多花在帮助那些潜能尚未发挥出来的学生，与其一道分析、解决问题并帮助其发现自身的价值，从而树立自尊和自信。我们应该知道“学习只是学生精神生活的一部分”(苏霍姆林斯基语)。因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长。 我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，会将“不错，你真行！”作为其常用语和口头禅。正如沃德（William Arthur Ward）所说的“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识”。
七、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。
班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。
班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，经常邀请任课教师参加本班活动。只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。
八、班级工作的一点成绩：
经过长达两年时间的努力和本学期的精心教育，初二（7）班连续三学期荣获基安中学“文明班级“称号，班级教学秩序井然有序，班风纯正，学风浓厚，学生成绩一直处于年级上游水平，班级纪律、卫生情况良好，学生综合素质较高，先后荣获基安中学广播操比赛三等奖、一等奖，学生书画赛三等奖，校园之春文艺演出三等奖，三人制篮球赛三等奖，级学生李玲玲还被评为县三好学生等等。目前，初二（7）班正稳步行进在未来的康庄大道上，日益散发出其独特的魅力，日益显示出其不寻常的一面。
九、班级工作的不足：
本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定；班级就餐纪律、寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高；班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。
总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，我就能成为一名优秀的班主任，成为一名教育家。
我所担任的是新生班的班主任工作，新生班如同一张白纸，在他们刚进校的时候把班级机制建立起来至关重要。正好学生进校之后马上要参加军训，这也给我了解他们提供了机会。为了能尽快了解每个学生，我深入到班级之中。每天的晨会课和班会课，都会与学生交流想法，了解他们这个年纪的特点以及个性、爱好、家庭情况等，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。在一段时期接触中，我了解到：我们班的学生个性活跃，但自律性不强，学习动力不足，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲好动，但也明白一些事理，有部分学生有些特长。针对学生的个性特点，我在班级管理过程中作了一些应变措施：①选择了一些有一定能力有特长，且比较活跃的人缘好的学生作为班干部，把班级的凝聚力先建立起来；②在管理中注重学生自觉性的培养，添加了许多的耐力练习，督促学生在活动中得到自我改善。③针对他们活泼好动的个性以及各自的兴趣，我鼓励他们参加学校各项竞赛、或是让其负责班级具体某项工作，在诗朗诵、教室文化建设、大合唱等比赛中，他们的特长和性格也得以发挥，获得了一个系一等奖（大合唱）、校三等奖（诗朗诵）、黑板报评比名列前茅。
2.及时了解学生动态，主动联系家长和任课教师
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，需要与任课老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。作为班主任，我在课后了解学生的所想所做、掌握学生的动态，并及时的提供给班主任与课任教师。现在的学生都是“人小鬼大”又具有个性的，当他对老师做法产生了看法或误解时，如果不能及时排除则会影响到他的学习与表现，当学生出现问题甚至其自己还未察觉时，我就与学生谈心开导并鼓励他，及时解决学生心理的小疙瘩，便于今后班级管理的开展。学生的主要任务是学习，学习成绩则是学校、老师和家长较为关心的事情了。期中试后，我会与任课老师和家长进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所获。
3.爱护学生，公平对待，鼓励教育
教师需要公平的对待每个学生，对学生的评价需要讲究策略。在班级管理中，对待一些表现不佳的学生，我尽力去发掘他们身上的闪光点，对待缺少自信的学生，我更多使用表扬和鼓励，对待自律性差的学生对其晓之以理，并制定相应班级规定来约束他；对待主观犯错的学生则要严厉的指出他们的错误并进行相应的惩罚。任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓励。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能作到真正尊重孩子、理解孩子，也只有在这样的前提下，教师才能主动地创造更充裕的时间、空间去了解关爱学生，给学生提供最合适的教育。当学生犯错、遇到困难等事情时，我和他们谈心时总是以蹲或坐的姿势去到他们中间进行指导，刻意营造出一种“等高”的气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。
4.多问多请教，运用各种途径学习和研究班主任经验
班主任的工作总结是班主任工作实践的反思。写好班主任工作总结，对于教师积累育人经验、提高管理水平和教育成效具有重要意义。要写出有价值的工作总结，班主任要注意“四忌”。
1．言之无“据”，内容空泛这是班主任工作总结常犯的毛病。这种总结只是纯粹地罗列一些观点，对班主任工作只作笼统抽象的评价，通篇泛泛而谈，缺乏对基本事实和典型事例的综合，所言难以令人信服。因此，班主任除了平时注重积累外，还应在总结之前，向班干部、学生、任课教师、政教处了解详细情况，全面收集班主任工作情况的相关素材，使班主任工作总结建立在对班级管理和教育实践分析研究的基础之上。
2．言之无“理”，罗列材料这种总结，通篇看似事例具体、内容充实，实际上只是材料的堆砌，并未从中得出合乎逻辑的结论或者概括出有借鉴意义的经验体会，更谈不上悟出育人的道理，所言难以给人启示。要避免这种弊病，需要班主任切实加强教育理论的学习，学会运用科学的思维方法，对材料进行去粗存精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析与综合，从而把握班主任工作的本质和规律。
3．言之无“数”，主旨模糊班主任对总结应写什么、怎样写胸中无数，所写的要么是蜻蜓点水，浅尝辄止，缺少深入的思考；要么是面面俱到，缺乏核心思想、重点和特色，所言令人茫然。这种情况主要是班主任业务素质不高所致。为此，班主任在努力提高教育理论素养的同时，还应加强班主任业务学习，包括学习做好班主任工作总结的业务知识，学习优秀班主任做好工作总结的经验等，并注意结合自身实践，提高总结的“含金量”。
4．言之无“诚”，回避问题这类总结只谈成绩，不谈问题，要谈也是避重就轻，一笔带过。这类班主任，或是认为写总结不过是例行公事，没有放在心上；或是担心如实写出问题有损自己声誉、担心留下把柄，总结所言缺乏求真务实的诚意。对此，班主任首先应端正态度，提高认识。班主任应意识到工作总结是反思过去工作，谋求未来发展的重要环节和良机；反思、剖析工作中的问题，积极寻求解决问题的途径和方法，是班主任工作不断发展的内在动力。因此，我们应运用一分为二的观点，实事求是地正视工作中存在的问题和不足，切实做好班主任工作总结，提高我们的业务能力。
其次，制定一个比较完备而又切实可行的班规。 “没有规矩，无以成方圆。”从本学期开始，我就已经意识到班规对于班级管理的重要性。所以，经过十几天的不懈努力，一个全新的班规于9月14日正式诞生了，并于9月15日正式开始执行。新的班规包括学习、纪律、卫生、两操、生活和其他等六大板块，以学校的规章制度为基础，同时结合了本班实际，具有较强的可行性。这个班规也为班级管理提供了制度上的保障。
再次，选举产生了班委会。开学初期，我和黄主任就班级管理方面进行了交流，他跟我讲了一些班级管理的心得。我们班组建班委会也是参考了他的“用多数人管理少数人，人人有事做，事事有人做”的思想进行的。我们班的班委会包括班干部、科代表、小组长、室长和团支部书记五个方面，参与班级管理的人数达到40人以上，保证了大多数人在班级管理中都有事情干。一方面，这会让学生觉得老师还是多重视他的，另一方面，当他担任班干部之后，自己有事情做了，也就不会给班上惹事了。在半期过后，我对班委干部做出了一些调整，换掉了那些不称职的班干部，调整了一些不适合在那个岗位上管理的班干部。经过这次比较大的调整过后，新一届班委会更具有活力与生命力，相信他们可以把班上管理好的。
第四，划分了学习小组。学习小组，顾名思义其主要功能是培养学生的竞争意识，形成浓厚的学习氛围，从而提高学生的学习效率与学习成绩。但我们班划分的学习小组除了学习功能之外，还包括纪律、卫生等方面，是集学习、纪律和卫生等多方面于一体的。不过在前半期，我们班学习小组的学习功能没有发挥出来。所以，半期考试过后，我又划分了一次学习小组，并着手强化学习功能，以提高班上的整体成绩。
第五，为全班学生制定了一份科学合理的，切实可行的，兼顾了各学科的学习时间规划，并亲自监督执行。在开学初期，我就制定了一份学习时间规划，起初贯彻得还不错，但是由于那份规划还不完善，到后来逐渐成为一纸空文，班上的成绩也不是很好。半期考试过后，针对前半期出现的问题以及这次半期考试暴露出来的弊端，结合学生实际，我又为班上制定了一个时间规划，并且督促班干部和科代表认真贯彻执行。早上7:15-7:30和下午18:05-18:20都学习政治、历史、地理和生物，中午13:00-13:20学习语文、数学和英语。针对班上英语考得不理想的情况，我主要采取了以下三项措施：第一，改变以前学生晚读的方式，让学生在读中写、写中读，充分利用晚读的时间；第二，在班上划定一个区域为“英语角（English Corner）”，专门提供英语学习方法，英语故事，西方文化以及优秀的英语作文等方面的资料；第三，每周利用一节自习课的时间专门学习英语，由我负责监督。
第六，组织学生布置教室。如何把教室布置好？如何让学生感觉到在这个班上学习就好像在一个温馨的家里学习一样？如何让教室有自己的特色？这一系列问题都是我从开学以来一直思考的问题。所以，我做的第一步就是打破以前的教室布置格局，把以前的标语、画像、名言甚至校训全部清除，然后再根据我的思路慢慢的让教室发生变化，直到第十二周，我才最终完成了对教室的设计。我们班的教室布置基本是以对联的形式呈现的，主要营造学生好学、惜时、克服懒惰、注重仪表、坚持不懈、积极向上以及团结的品质。
第七，强化常规管理。从开学的第一天开始，我就非常重视常规管理的问题。一方面向学生不断传达学校的相关制度，让学生了解后自觉地遵守，从而养成良好的习惯，另一方面我也不时地到达第一线监督学生。在卫生上，在开学初期的一个月里，我不断到男生寝室、女生寝室、工地和教室，监督学生按照我的要求打扫卫生。在纪律上，午自习、晚读、晚自习和就寝后，我也不断到位，让学生养成良好的自习习惯和就寝习惯。在文娱上，一方面我亲自指导学生唱歌时要做到大声、整齐以及站姿端正，另一方面在每周星期三教歌的时候，我亲自教班上同学唱励志歌曲。在两操、校牌及团队徽佩戴上，我严格示范，严格要求。
第八，加强与各科老师的沟通与合作，加强与学生的交流与生活。在与老师的沟通方面，在上半学期我做得并不好，在下半学期我着手改变以前的态度与方式，通过加强与老师的沟通与合作，从而共同把我们班建设好。在与学生的沟通方面，通过与学生的交流与生活，帮助学生，关心学生，从而增进师生感情。
第二、教学方面。认真备课钻研教材、研究优秀教法，认真上好每一节课，使学生在每节课中都有所收获。在学生自学、朗读、阅读赏析方面都有一定程度的提高。语文、数学的每一节课之前都有让学生自学图画，提出不懂的问题。除朗读课、晨读外，每月举行一次朗读比赛，以促进学生朗读能力的提高。每节课前进行口语训练，提出相应问题。除了培养学生的阅读赏析能力之外对他们记忆力的提高和知识面的拓展都有所促进。数学方面：让学生进行实际操作培养学生的动手能力。另外为了培养学生认真端正的学习态度定期举行“比一比”的测试活动。期末语、数成绩均达到预期效果。
第三、体育卫生方面。学生的身心健康越来越被人们所重视。困此提高学生的身心素质也是现在班主任工作的重要主成部分之一。除严格要求做好每天课间操外。利用文体活开展了丰富多彩的文艺、体育活动。为学生营造了一个轻松愉快的学习环境。在卫生方面，把卫生评比纳入班级各项评比中。加强管理人人负责共同爱护自己的家园，使室内外整洁一新。
第四、班级管理方面。实行“十项评比制度”，“值日班长”“喜报”制等等。“喜报”主要是每月评选几名进步最大、表现好的学生。为其书写“喜报”送其家长。促进各方面的发展。“值日班长”参加日常管理体会班干部的辛苦与快乐，培养自身管理及约束力。
在今后的工作中，我会取他人之长补己之短。发扬优秀传统，为学校的早日腾飞而努力工作。
在我接任汽营0931班以及汽营0932班的班主任以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。
一．开学三步曲
在我见同学们的第一天，我设计了三个活动：
1．自我介绍，就是首先像大家介绍我自己，让大家认识我，和大家进行亲切的互动。
2．和班委互动。和两个班级的班委分别进行谈话聊天，了解班级具体情况，进行归纳总结，一次进行具体班级工作 3．拟定班级工作目标。努力奋斗，不断朝着既定目标发展
营造家的氛围
1．开班会。进行每周一次的班会，进行班级互动，不仅是班级安排，更重要的是和大家培养感情，了解大家的心理动态 。
2、安排值日生和值日组长，按时进行班级卫生检查，为大家创造一个良好的学习环境。
3、和两个班的同学进行每周的心里座谈。在每周和两个班的部分同学进行一次心里座谈会，了解他们心中所想，以及他们对班级的意见和建议，尊重鼓励他们学习上进，争取做一名优秀的学生。
争当文明班级
在这一个学期，两个班在我的带领下先后做了以下工作，不断争做优秀班集体
0931班：依据系部开展创先争优活动的指示，先后进行了学习型班集体和优秀型班集体的建设，具体
二．创特色班级
特色之一：明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
所以在每周的班会上我都会为大家讲一些积极向上的故事，引导大家树立正确的人生观、价值观。
特色之二：有较强的组织纪律性
1．规范课堂、自习纪律
课堂：上课认真听讲，尊重各科老师，不上课玩手机、不看小说或其他书籍以及不可大声喧哗
自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。
总之;校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。
2、狠抓课堂纪律，养成良好的课堂习惯
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。
要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。
特色之三：注重能力的培养和锻炼
为两个班的每个班委安排一定的工作，锻炼他们的思维能力、办公能力以及人际交往能力，同时注重培养其合作的意识，积极为班级体服务。
相应下策划的活动有：中秋节包饺子活动，读书月读书活动，班级主题班会，红歌会班级大合唱等，这些活动不仅锻炼了他们的组织能力，同时也为两个班带来了活力，丰富了班级课间活动气氛，位同学们带来了无数欢乐！
特色之四：注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。
走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就象“班歌”里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。
心里讲坛，是我和学生交流的主要渠道。我常会在课余时间和两个班的同学进行互动交流，以此拉近和同学间的交流。
记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我……
我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；
共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；
共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。
建立了详细的分析表，加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：关心支持家庭困难学生；积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置；严格管理问题学生，以说服思想教育为主，采取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望。“知己知彼，才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。
第二，努力创设班级环境，营造学习氛围。“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻地说明了环境对于人的影响。首先，在本学期中旬，在学校的统一部署下，我班也确立了本班特色的班级文化建设，指明了我班的长期奋斗目标。设立了知识百窗，把学生自己收集的百科知识展示出来，把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
二、安全教育常抓不懈。安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、队日课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患，把安全知识编成顺口溜，让学生熟记心中。对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全，放学排队，每队都设有队长管理学生，并帮学生写出安全保证书，由家长签字，监督执行，时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。
班主任高一工作总结1
本学期，班级总体发展良好，常规管理扎实有效，无重大恶性事件;成绩管理显著，虚拟达线人数、各科平均分都位居前列。现将主要工作总结如下：
一、本学期的主要工作(四个方面)：
1、狠抓常规管理。修订、完善了班级的各项规章制度;调整充实了班团干队伍，成立班风督察委员会;加强真空时间管理。
2、做好后进生转化工作。以极大的耐心投入到后进生的转化工作。采用了一切能够采用的方法，动用了一切能够利用的资源，先后处理教育了3名学生，长期关注5名学生。效果明显。
3、探索成绩管理的有效途径。加强与授课教师联系;
4、文理分科的指导，可是效果不好。
二、对工作的思考与提议
1、关于问题学生的处理，我认为极端的行为必须用极端的方式解决问题。冰冻三尺非一日之寒，问题学生的构成是由来已久的，我们不能寄期望于考简单的说教来解决问题，要用制度来育人，进取利用处分来教育学生，就像考试作弊一样，一经发现，立即处分，贴布告，构成高压态势。提议政教处能够在事态高发期。
2、关于文理分科，我认为应当从学校的层面进行干预，仅仅考班主任不行，班主任干预过多，有的学生还会产生误解，构成逆反心理，如果学校干预那就不一样了，学生可能就会公正的来看待文理分科的问题。以我班为例，我班目前有3—5个正取生，每次考试都是在虚拟线左右，其中有两个长期在虚拟线以下，分析他们的成绩，文科明显优于理科，这些学生文科成绩都还能够，语数外考个300分也没有问题，政史地稳定在75分以上，而理化生仅有三、四十分。可是受大环境的影响，他们坚持要学习理科，并申明要挑战自我，这种学生学习态度很好，品质也不错，与我相处也很好，他们坚持学习理科从某种意义上来说是“看得起”我们教师，我们就不好做太多工作，可是实际上这些学生学习理科的确很吃力。本学期，在学校领导的大力支持下，在政教处的正确领导下，在年级部的有力指导下，班级总体发展良好。常规管理扎实有效，无重大恶性事件;成绩管理显著，虚拟达线人数、各科平均分都位居前列。现将主要工作总结如下：
一、本学期的主要工作(四个方面)：
1、狠抓常规管理。修订、完善了班级的各项规章制度;调整充实了班团干队伍，成立班风督察委员会;加强真空时间管理。
2、做好后进生转化工作。以极大的耐心投入到后进生的转化工作。采用了一切能够采用的方法，动用了一切能够利用的资源，先后处理教育了3名学生，长期关注5名学生。效果明显。
3、探索成绩管理的有效途径。加强与授课教师联系;
4、文理分科的指导，可是效果不好。
二、对工作的思考与提议
1、关于问题学生的处理，我认为极端的行为必须用极端的方式解决问题。冰冻三尺非一日之寒，问题学生的构成是由来已久的，我们不能寄期望于考简单的说教来解决问题，要用制度来育人，进取利用处分来教育学生，就像考试作弊一样，一经发现，立即处分，贴布告，构成高压态势。提议政教处能够在事态高发期，如5、6月份，集中开展类似__“打黑”运动。
2、关于文理分科，我认为应当从学校的层面进行干预，仅仅考班主任不行，班主任干预过多，有的学生还会产生误解，构成逆反心理，如果学校干预那就不一样了，学生可能就会公正的来看待文理分科的问题。以我班为例，我班目前有3—5个正取生，每次考试都是在虚拟线左右，其中有两个长期在虚拟线以下，分析他们的成绩，文科明显优于理科，这些学生文科成绩都还能够，语数外考个300分也没有问题，政史地稳定在75分以上，而理化生仅有三、四十分。可是受大环境的影响，他们坚持要学习理科，并申明要挑战自我，这种学生学习态度很好，品质也不错，与我相处也很好，他们坚持学习理科从某种意义上来说是“看得起”我们教师，我们就不好做太多工作，可是实际上这些学生学习理科的确很吃力。据我们班主任私下谈心，不少班级都有这种情景，倘若我们将这些学生该学文科的学文科，该学理科的学理科，各居其位，不错位，不越位，每个班多考一个三本应当没有问题，全校多考20个问题不大。
以上就是我本学期作为高中班主任的工作总结，在今后的日子里，我会继续努力，争做一名优秀的人民教师。
班主任高一工作总结2
本学期班级开展了多项主题教育，包括组建学习小组帮扶促成长，营造励志教育氛围，让学生以励志为主题写征文;出励志教育的黑板报;励志诗歌朗诵;召开励志教育主题班会;组织学生轮流上台讲励志故事;期中考试成绩名列前茅的进行表彰奖励，组织优秀运动员参与第三十七届龙门中学田径运动会;召开学生家长;2014年元旦文艺表演初赛舞蹈《对你爱不完》;义务打扫校门口周边的道路清洁工作;协助学校完成宿舍卫生清洁工作等。
1.组建学习小组帮扶促成长。首先组织学生准备关于学习雷锋的主题班会，并且以多种不一样的方式进行。在学习上，组成“学习一帮一”小组，成绩较好的与成绩较差的构成一个小组，采取帮带方式，从行动上提高后进生的成绩，并且经过指导提高优秀学生的自豪感。在生活上，组织学生义务劳动，利用课余时间，组织部分学生在学校进行卫生清洁工作。在思想上，提高学生的互帮互助意识，将互帮互助的行为践行到日常生活的方方面面。
2.励志教育主题活动。组织班干部提前准备好主题班会，经过主题班会的形式，使学生产生爱国爱家的爱国主义精神，经过学习成长，为祖国的完美明天，祖国的团结统一作出自我该有的贡献。
3.励志诗歌朗诵。经过平时空闲时间祖师学生加强训练，利用早读时间和晚修下课后的10分钟，练习题为《颂歌献给党》的诗歌。
4.参加田径运动会。此次我班共派出了16人组成的运动小分队，共参加了学校的多个比赛项目，异常是温权君同学表现出色，一人斩获了两枚金牌，并且带领男生获得了两项接力赛的第四名。同时在班级积分榜上获得了高二级第四第1页
名，这是高二级普通班中的最好成绩。
5.2014年元旦文艺表演。此次活动是这一个学期的重头戏，由于参加的班级较多，采取了初赛与决赛两个层次进行。我班在开始选择节目时花费了比较大的功夫，从小品、唱歌、相声到舞蹈，最终经过一致敲定选择了舞蹈形式参赛，并且选择了阳光动感的舞蹈《对你爱不完》，服装上也经过了多次的选择，在初赛场上表现出了很高的水平，可是没能获得进入决赛的资格比较可惜。
(2)对所取得的成绩与存在的问题的分析
在各个活动中，我班都表现出了很高的热情，异常是在校运会上，全班同学团结合作，赛场上的学生用尽全力，场下的学生完美地诠释了什么是啦啦队。异常是温权君同学获得了两项跑步的冠军，并且带领班上的男生获得了两项接力赛的第四名，团体总分排行全级第四名。在歌颂党的诗歌比赛中在发挥失常的情景下还拿到了三等奖。在学习上，学风较为浓厚，学生你追我赶，多个科目的成绩都稳定在全级前列。
可是还存在一些不足，比如晚修时间普遍比较吵，虽然大部分学生是在讨论问题，可是也存在小部分学生借讨论问题之机，借机聊天讲话，正是由于一开始没有遏制住这种现象导致临近期末仍然没有改变过来。个别后进生的转化工作力度不够大，部分学生的迟到现象一向都未能杜绝。虽然抓了差生，但有时没有抓在点子上。
(3)几点体会
高二级学生经过半年的高二学习，基本已经进入了较为稳定的学习状态，大部分学生都能够很自觉地按照计划学习。个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如迟到、早退、睡觉等不良行为随之而来，应对这些违纪情景，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。为了能够使学生在高二阶段培养良好的学习习惯，为高三的全面备战高考做好充分的准备，我的具体做法是：
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，严格要求学生。
2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。班主任言行举止异常重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲礼貌，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自我为人师表。
3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。心理学告诉我们：人的理解
心理由观察本事、感知本事、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，所以，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的理解心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可理解性。
4、与家长坚持联系，家校合作。教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。经过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，构成教育的合力，到达互相促进的目的。我定期与家长进行电话联系，及时反馈学生情景，取得家长的支持，收到了良好的效果，异常是5月份到麻榨进行家访，受到了家长的热情接待，经过家访学生的成绩也有了很大的提高家长到会人数十分多，并且家长也很满意。
(4)对下学期班级工作的提议
经过一年多的积淀，对班主任工作已经有了必须的认识，在处理班级问题上也有了自我的一点体会，我觉得作为新教师，还需要不断加强自身的基本功的训练，多向有经验的班主任多学习，取其精华。多向后进生的管理进军，经过抓两头，提升尖子生的领头羊地位，将后进生的成绩提上来，纠正学生的不良行为，把班级的学习氛围提上来，多点爱心，多点关心，让学生感受到教师对他的关心，使他能够从心里学好。加强学生自主学习的本事培养，让学生在主动学习中提高学习的效率。
班主任高一工作总结3
一、指导思想
本学年度，我班班务工作将贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，围绕学校的具体要求进取开展工作。加强对全班德育工作的统筹领导，充分调动、发挥班委会工作的主动性、进取性，狠抓基础道德教育和日常行为规范教育，以规范化、精细化管理推进班级育人和管理水平，深化落实学校的具体要求，全面提高学生的思想道德素养和日常行为规范。
二、加强梦想与信心教育
我班绝大多数同学都来自于农村初级中学，刚来到高中读书，普遍感到缺乏信心，总认为自我比不上其他的学生，尤其是在英语的学习上信心严重不足。再就是有极个别同学缺乏远大的梦想，学习缺乏目标和动力，为了这个班的健康运行，班主任就十分有必要对他们进行这方面的教育。
三、强化行为习惯的养成教育。
1.由于这个班刚刚组建，学生来自于不一样的学校，更来自于不一样的班级，以往的教师对他们的要求存在着明显的差异。学生行为习惯的培养就成了本期工作的重中之重。
2.按照学校的管理制度，认真履行班主任工作职责，发挥班主任的纽带和核心作用，团结、配合科任教师的工作，构成一个团结、向上、具有亲和力的教师团体。
四、具体措施
把班级大胆地“交还”给学生。日常班务全部由班、团干部负责;着力培养班团干部的职责感以及组织、管理本事;制定各类班干工作职责及评价细则;打破班团干部“终身制”，让全体学生都有为班级服务，理解锻炼，一展才华的机会;班委会及团支部制定班、团计划，由全班同学讨论经过;三好学生、优秀干部、优秀团员等均由学生投票产生，班级大事(某个重大决定的作出、某次活动的开展等)由学生讨论决定。
1.建立“学生值日班主任制度”：由常务班长按轮次安排常务班委和团支委成员轮流每人一天“班主任”，在这一天里充分享有班主任的权力，严格履行班主任的义务，尽职尽责地发挥自我的管理才干，全班同学像尊敬班主任教师那样尊敬他。经过一学期以来的试点，有必须的效果。
2.设立奖励、惩罚机制。中期和期末进行民主评议，评出优秀班干部、合格班干部，给予不一样层次的奖励;对于不合格的班干部，则督促其认真总结经验教训，在此基础上为班级主动做二件好人好事，将功补过。
3.充分利用班级主题班会时间，开展各种形式的主题班会，让学生在活动中逐渐去感受到班团体的纪律和温暖。
班主任高一工作总结4
本学期，我担任高一(7)班班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班团体
能否构成一个进取向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。仅有在良好的班团体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班团体方面，本学期我主要从以下几方面入手：
(一)注重教室文化的建设
开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育资料，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级礼貌公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情景，设置了班级日记，由班长负责记录。
(二)注意班干部的培养
进入高一以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支本事较强，有必须影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作本事，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
(三)注意养成教育和传统道德教育的结合
高一学生由于刚进入新的学校环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，应对这些违纪情景，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。
我的具体做法是：
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合政教处执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每一天自行检查、督促规范养成的效果。
2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止异常重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲礼貌，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自我为人师表。
3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为
心理学告诉我们：人的理解心理由观察本事、感知本事、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，所以，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的理解心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可理解性。
二、严格的要求是最大的尊重
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，仅有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高一4班有几个十分调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地理解我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了很多的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，应对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。
三、“三位一体”的互促法
教育是一项艰巨的任务，单_班主任显然是不够的，而要先_各种力量的齐抓共管。经过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，构成教育的合力，到达互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情景，取得家长的支持，收到了良好的效果。
总之，班主任工作能够说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，异常是象我们这样的青年教师。
班主任高一工作总结5
本学期，我担任高一(3)班班主任工作，本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下：
一、培养良好的班团体
一个良好的班团体是靠大家构建的，在培养班团体方面，本学期我主要从以下几方面入手：
(一)注重教室文化的建设
开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育资料，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级礼貌公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。
(二)注意班干部的培养
进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支本事较强，有必须影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作本事，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
我的具体工作如下：
一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情景以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能
不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。
二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，资料难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作:
1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自我所处在的学习上的位置，让学生坚持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
2、个别谈心，这很重要，对于不一样的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，礼貌班级率最高。
3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自我要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。
第一层次：标题
标题即工作总结的题目，如《X年X班2002－2003学年度X学期班级工作总结》。
第二层次：内容 即正文
正文，是总结的主体，一般包括以下四个部分：
（1）班级工作的基本情况
基本情况包括：开展了那些教育活动，成绩有哪些，问题有哪些。写开展了哪些教育活动，应以工作计划为依据，写成绩和问题，要有事例，也可写出数据；事例要有代表性，不以偏概全；数据要准确，而不是估计的。
（2）对成绩与问题的基本分析
分析要全面。从客观到主观，从偶然到必然，从动机到效果，要进行全面的分析。
分析要准确。不以误代正，不避全就偏，不避重就轻，不节外生枝。
分析要深刻。不得留于事物的表面，不浅尝辄止，不满足于对事物的感性认识，而是努力上升到理性认识，只有这样才能揭示班主任工作的规律。
（3）几点体会
即在对班主任工作的规律分析的基础上，谈谈自己的心得体会。如：吸取的教训有哪些，提高了哪些认识等。
（4）对下学期班级工作的建议
即通过总结，通过对班级前一段工作的认识，提出下一段班级工作的设想，应突出抓好哪几项教育活动，应注意什么，等等。
第三层次：总结人姓名、总结时间，依次分上下两行写在正文右下方。
写总结要先写提纲并构思细致后再落笔。草稿写成后要反复修改，修改的重点是对成绩与问题的分析。修改后抄清，一式两份抄清，一份交学校领导存档，以便据此指导我们的工作；另一份自己留存，以作为自己今后工作、提高的借鉴。
2、专题工作总结的写法
专题工作总结是针对班级一项具体教育活动所做的总结，在教育活动结束后就要进行。在要求上不必像全面总结那样详尽。一般的也分为三个层次：
第一层次 ：标题。要求写明班级、活动名称。
第一层次：标题
标题即工作总结的题目，如《X年X班2002－2003学年度X学期班级工作总结》。
第二层次：内容 即正文
正文，是总结的主体，一般包括以下四个部分：
（1）班级工作的基本情况
基本情况包括：开展了那些教育活动，成绩有哪些，问题有哪些。写开展了哪些教育活动，应以工作计划为依据，写成绩和问题，要有事例，也可写出数据；事例要有代表性，不以偏概全；数据要准确，而不是估计的。
（2）对成绩与问题的基本分析
分析要全面。从客观到主观，从偶然到必然，从动机到效果，要进行全面的分析。
分析要准确。不以误代正，不避全就偏，不避重就轻，不节外生枝。
分析要深刻。不得留于事物的表面，不浅尝辄止，不满足于对事物的感性认识，而是努力上升到理性认识，只有这样才能揭示班主任工作的规律。
（3）几点体会
即在对班主任工作的规律分析的基础上，谈谈自己的心得体会。如：吸取的教训有哪些，提高了哪些认识等。
（4）对下学期班级工作的建议
即通过总结，通过对班级前一段工作的认识，提出下一段班级工作的设想，应突出抓好哪几项教育活动，应注意什么，等等。
第三层次：总结人姓名、总结时间，依次分上下两行写在正文右下方。
写总结要先写提纲并构思细致后再落笔。草稿写成后要反复修改，修改的重点是对成绩与问题的分析。修改后抄清，一式两份抄清，一份交学校领导存档，以便据此指导我们的工作；另一份自己留存，以作为自己今后工作、提高的借鉴。
2、专题工作总结的写法
专题工作总结是针对班级一项具体教育活动所做的总结，在教育活动结束后就要进行。在要求上不必像全面总结那样详尽。一般的也分为三个层次：
第一层次 ：标题。要求写明班级、活动名称。
