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Science & Education

评价信息:

影响因子:1.266

年发文量:71

科学与教育 SCIESSCISCI

Science & Education

《科学与教育》(Science & Education)是一本以HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE综合研究为特色的国际期刊。该刊由SPRINGER出版商创刊于1992年,刊期Quarterly。该刊已被国际重要权威数据库SCIE、SSCI、SCI收录。期刊聚焦HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE领域的重点研究和前沿进展,及时刊载和报道该领域的研究成果,致力于成为该领域同行进行快速学术交流的信息窗口与平台。该刊2022年影响因子为2.8。CiteScore指数值为4.50。

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期刊简介预计审稿时间:较慢,6-12周

Science & Education publishes research informed by the history, philosophy and sociology of science and mathematics that seeks to promote better teaching, learning, and curricula in science and mathematics. More particularly Science & Education promotes:

The utilization of historical, philosophical and sociological scholarship to clarify and deal with the many intellectual issues facing contemporary science and mathematics education.

Collaboration between the communities of scientists, mathematicians, historians, philosophers, cognitive psychologists, sociologists, science and mathematics educators, and school and college teachers.

An understanding of the philosophical, cultural, economic, religious, psychological and ethical dimensions of modern science and the interplay of these factors in the history of science.

The inclusion of appropriate history and philosophy of science and mathematics courses in science and mathematics teacher-education programmes.

The dissemination of accounts of lessons, units of work, and programmes in science and mathematics, at all levels, that have successfully utilized history and philosophy.

Discussion of the philosophy and purposes of science and mathematics education, and their place in, and contribution to, the intellectual and ethical development of individuals and cultures.

Science & Education 发表以科学和数学的历史、哲学和社会学为依据的研究,旨在促进更好的科学和数学教学、学习和课程。尤其是科学与教育促进:

利用历史、哲学和社会学学术来澄清和处理当代科学和数学教育面临的许多智力问题。

科学家、数学家、历史学家、哲学家、认知心理学家、社会学家、科学和数学教育家以及学校和大学教师社区之间的合作。

了解现代科学的哲学、文化、经济、宗教、心理和伦理维度,以及这些因素在科学史上的相互作用。

在科学和数学教师教育计划中加入适当的科学和数学历史和哲学课程。

在科学和数学的各个层面传播成功利用历史和哲学的课程、工作单元和计划。

讨论科学和数学教育的哲学和目的,以及它们在个人和文化的智力和道德发展中的地位和贡献。

《Science & Education》(科学与教育)编辑部通讯方式为SPRINGER, VAN GODEWIJCKSTRAAT 30, DORDRECHT, NETHERLANDS, 3311 GZ。如果您需要协助投稿或润稿服务,您可以咨询我们的客服老师。我们专注于期刊投稿服务十年,熟悉发表政策,可为您提供一对一投稿指导,避免您在投稿时频繁碰壁,节省您的宝贵时间,有效提升发表机率,确保SCI检索(检索不了全额退款)。我们视信誉为生命,多方面确保文章安全保密,在任何情况下都不会泄露您的个人信息或稿件内容。

中科院分区

2022年12月升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科学史与科学哲学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区 3区

2021年12月基础版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
社会科学 3区 HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科学史与科学哲学 2区

2021年12月升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科学史与科学哲学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区 4区

2020年12月旧的升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科学史与科学哲学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区 4区
名词解释:

基础版:即2019年12月17日,正式的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表》;将JCR中所有期刊分为13个大类,期刊范围只有SCI期刊。

升级版:即2020年1月13日,正式的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表升级版(试行)》,升级版采用了改进后的指标方法体系对基础版的延续和改进,影响因子不再是分区的唯一或者决定性因素,也没有了分区的IF阈值期刊由基础版的13个学科扩展至18个,科研评价将更加明确。期刊范围有SCI期刊、SSCI期刊。从2022年开始,分区表将只升级版结果,不再有基础版和升级版之分,基础版和升级版(试行)将过渡共存三年时间。

JCR分区

2021-2022年最新版JCR分区等级:Q2

JCR学科 分区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Q2
HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE N/A
HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE Q1
Gold OA文章占比 研究类文章占比 文章自引率
25.75% 97.00% 0.35...
开源占比 出版国人文章占比 OA被引用占比
0.19... 0.03 0.22...

名词解释:JCR分区在学术期刊评价、科研成果展示、科研方向引导以及学术交流与合作等方面都具有重要的价值。通过对期刊影响因子的精确计算和细致划分,JCR分区能够清晰地反映出不同期刊在同一学科领域内的相对位置,从而帮助科研人员准确识别出高质量的学术期刊。

CiteScore 指数

CiteScore SJR SNIP CiteScore 指数
4.50 1.311 2.256
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 249 / 1469

83%

名词解释:CiteScore是基于Scopus数据库的全新期刊评价体系。CiteScore 2021 的计算方式是期刊最近4年(含计算年度)的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。CiteScore基于全球最广泛的摘要和引文数据库Scopus,适用于所有连续出版物,而不仅仅是期刊。目前CiteScore 收录了超过 26000 种期刊,比获得影响因子的期刊多13000种。被各界人士认为是影响因子最有力的竞争对手。

数据趋势图

历年中科院分区趋势图

历年IF值(影响因子)

历年引文指标和发文量

历年自引数据

发文数据

2019-2021年国家/地区发文量统计

国家/地区 数量
USA 78
England 25
Switzerland 17
Brazil 14
Israel 11
Turkey 10
Australia 9
Canada 9
GERMANY (FED REP GER) 9
Spain 9

2019-2021年机构发文量统计

机构 数量
UNIVERSITY OF GENEVA 16
UNIVERSITY OF OXFORD 10
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 8
UNIVERSITY OF LONDON 7
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGH... 6
UNIVERSITY OF OSLO 5
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA 5
BAR ILAN UNIVERSITY 4
SEOUL NATIONAL UNIVERSITY (SNU) 4
STOCKHOLM UNIVERSITY 4

2019-2021年文章引用数据

文章引用名称 引用次数
A Conceptual Analysis of Perspective Tak... 10
The Inclusion of the Nature of Science i... 8
A Critical Review of Students' and Teach... 8
Selecting Socio-scientific Issues for Te... 8
Contextualizing the Relationship Between... 7
Contributions of the Family Resemblance ... 7
Reducing Pseudoscientific and Paranormal... 7
Nature of Engineering Knowledge: An Arti... 6
Science as a Vaccine: The Relation betwe... 6
Science, Coloniality, and the Great Rati... 5

2019-2021年文章被引用数据

被引用期刊名称 数量
SCI EDUC-NETHERLANDS 206
PHYS REV PHYS EDUC R 37
J SCI EDUC TECHNOL 16
STUD SCI EDUC 12
CHEM EDUC RES PRACT 10
SUSTAINABILITY-BASEL 9
CBE-LIFE SCI EDUC 8
ISR J CHEM 8
FOUND CHEM 6
BIOCHEM MOL BIOL EDU 5

2019-2021年引用数据

引用期刊名称 数量
SCI EDUC-NETHERLANDS 206
STUD SCI EDUC 21
SCIENCE 17
J SCI EDUC TECHNOL 14
PHILOS SCI 14
SYNTHESE 13
STUD HIST PHILOS SCI 11
AM BIOL TEACH 8
AM J PHYS 8
CBE-LIFE SCI EDUC 8

相关期刊

免责声明

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