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中国远程教育杂志

评价信息:

影响因子:2.83

总被引频次: 3131

中国远程教育杂志 CSSCI南大期刊北大期刊

Distance Education in China
主要栏目:

实践纵览|高校网络教育发展战略研究国际论坛

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中国远程教育杂志简介预计审稿时间:1-3个月

稿件需知:

a.文中章节编号采用三级标题顶格排序:一级标题形如…排序;二级标题形如…排序;三级标题形如…排序。

b.题目下面均应写作者姓名,姓名下面写单位名称(二级单位)、所在城市(不是省会的城市前必须加省名)、邮编,不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。

c.摘要不能有作者未来的研究计划,不能出现图、表、参考文献序号和缩写词(相关专业读者能清楚理解的除外),尽量不要出现数学公式。

d.编辑部有权出于版面需要对稿件进行必要的修改。

e.中文文献以作者姓名的汉语拼音为序,外文文献以作者姓氏的字母为序,同一作者的不同篇目以出版年份为序。

杂志简介:

《中国远程教育》(半月刊)创刊于1981年,是由中央广播电视大学主办的广播电视教育专业理论刊物。主要介绍国内外广播电视教育现状,交流办学经验,开展电大教育理论和探讨。

《中国远程教育》努力宣传国家关于现代远程教育的方针政策,全方位展示中国现代远程教育改革与发展进程,展示国内外远程开放教育理论研究与实践探索的最新成果。《中国远程教育》杂志为教育行政部门、普通高校、成人高校、各类教育机构、企业和中小学开展现代远程教育提供政策信息、理论信息、技术信息、产业信息、市场信息,在我国构建终身教育体系,推动教育现代化进程中发挥宣传作用。

中国远程教育历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

本刊文章见刊的年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

48 261 283 269 240 269 345 266 223 128

被本刊自己引用的次数

4 19 17 14 5 11 16 4 5 0

被引次数的累积百分比

0.0193 0.1245 0.2386 0.347 0.4438 0.5522 0.6913 0.7985 0.8884 0.9399

本刊文章见刊的年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

117 230 218 210 244 239 241 296 239 181

被本刊自己引用的次数

5 20 10 10 17 15 13 7 4 8

被引次数的累积百分比

0.0472 0.14 0.228 0.3128 0.4112 0.5077 0.6049 0.7244 0.8208 0.8939

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

60 314 245 162 144 170 175 154 180 135

被本刊自己引用的次数

2 34 31 10 5 11 14 9 11 4

被引次数的累积百分比

0.0303 0.1891 0.3129 0.3948 0.4676 0.5536 0.6421 0.7199 0.8109 0.8792

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

61 276 298 200 155 135 135 131 142 177

被本刊自己引用的次数

7 16 18 11 6 6 10 8 7 9

被引次数的累积百分比

0.0297 0.1641 0.3092 0.4065 0.482 0.5477 0.6134 0.6772 0.7463 0.8325

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

60 388 365 258 156 111 90 121 128 104

被本刊自己引用的次数

16 26 32 11 7 9 4 6 7 6

被引次数的累积百分比

0.0269 0.2009 0.3646 0.4803 0.5502 0.6 0.6404 0.6946 0.752 0.7987

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

62 315 572 382 203 157 114 79 86 89

被本刊自己引用的次数

4 17 14 10 6 6 3 7 1 2

被引次数的累积百分比

0.0246 0.1494 0.3761 0.5275 0.608 0.6702 0.7154 0.7467 0.7808 0.8161

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

56 348 339 589 345 163 131 89 70 87

被本刊自己引用的次数

7 26 34 14 13 9 4 3 1 4

被引次数的累积百分比

0.0209 0.1506 0.2769 0.4965 0.625 0.6858 0.7346 0.7678 0.7939 0.8263

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

53 317 395 335 552 283 153 107 74 71

被本刊自己引用的次数

14 29 17 22 15 15 8 2 5 1

被引次数的累积百分比

0.0191 0.1331 0.2752 0.3957 0.5942 0.696 0.7511 0.7896 0.8162 0.8417

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

84 280 338 409 266 401 217 117 103 70

被本刊自己引用的次数

5 25 26 11 6 13 5 5 2 4

被引次数的累积百分比

0.0303 0.1314 0.2533 0.4009 0.4969 0.6416 0.72 0.7622 0.7994 0.8246

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

158 350 331 283 349 261 324 172 84 61

被本刊自己引用的次数

24 48 42 19 11 18 10 4 4 1

被引次数的累积百分比

0.056 0.18 0.2972 0.3974 0.5211 0.6135 0.7283 0.7892 0.819 0.8406

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

121 608 395 350 256 282 172 253 154 74

被本刊自己引用的次数

7 56 32 25 16 12 7 7 4 0

被引次数的累积百分比

0.0383 0.2306 0.3556 0.4663 0.5473 0.6365 0.6909 0.771 0.8197 0.8431

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

162 451 608 358 296 212 234 177 195 122

被本刊自己引用的次数

21 37 55 37 14 16 8 5 8 1

被引次数的累积百分比

0.0481 0.1818 0.3622 0.4684 0.5562 0.6191 0.6885 0.741 0.7989 0.8351

文章摘录

数字学习资源中线索类型对学习效果的影响

数字时代远程开放教育:南非篇

教师引导风格对非良构问题领域的PBL学习影响研究--基于认知网络分析方法

感知价值、认知过程和行为意向:MOOC学习行为的构型分析

流程图支持下的计算思维培养实践研究

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