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中学生物教学杂志

评价信息:

影响因子:0.48

总被引频次:

中学生物教学杂志 北大期刊

Biology Teaching in Middle School
主要栏目:

卷首教育理论与教学研究_教学研究教学实践与课程资源_教学链接教学实践与课程资源_博学精进教学实践与课程资源_实验教学教学实践与课程资源_教学设计与案例考试与命题研究_备考方略考试与命题研究_解题辅导考试与命题研究_试题分析

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中学生物教学杂志简介预计审稿时间:1-3个月

稿件需知:

a.所有作者的作者简介(姓名、工作单位、职称、研究方向);通讯作者请再提供电子邮箱。

b.标注方式:如“基金项目:国家自然科学基金项目(批准号)”。多个项目同格式列出,前后用分号隔开。

c.摘要包括目的、方法、结果、结论4部分,各部分冠以相应的标题,摘要采用第三人称撰写。

d.编辑部收稿后对稿件进行审核,3个月内将出审稿结果。对不符合要求的稿件提出补充或者修改意见;对未采用的稿件恕不退还,请作者自留底稿。

e.文献按作者姓氏的第一个字母依A-Z顺序分中、外文两部分排列,中文文献在前,外文文献在后;外文文献中的书名及期刊名用斜体,论文题目写入“”内。

杂志简介:

中学生物教学杂志(旬刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自1985年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,在业界形成了一定影响和良好口碑。

中学生物教学杂志注重新课程资源的开发与考试评价的研究,全方位展示基础教育改革的进程,为指导和提高中学生物教学质量,促进生物教学改革,全面推进素质教育发挥了巨大的作用。

中学生物教学历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

本刊文章见刊的年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

4 11 20 25 7 17 24 15 19 8

被本刊自己引用的次数

0 1 2 4 1 2 0 0 3 1

被引次数的累积百分比

0.0229 0.0857 0.2 0.3429 0.3829 0.48 0.6171 0.7029 0.8114 0.8571

本刊文章见刊的年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

8 36 18 27 32 17 22 19 12 26

被本刊自己引用的次数

2 14 3 3 2 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0327 0.1796 0.2531 0.3633 0.4939 0.5633 0.6531 0.7306 0.7796 0.8857

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

6 22 10 8 14 17 10 12 4 10

被本刊自己引用的次数

3 8 4 3 2 4 1 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0458 0.2137 0.2901 0.3511 0.458 0.5878 0.6641 0.7557 0.7863 0.8626

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

14 19 15 20 7 11 12 5 5 9

被本刊自己引用的次数

7 11 2 10 1 5 2 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1014 0.2391 0.3478 0.4928 0.5435 0.6232 0.7101 0.7464 0.7826 0.8478

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

13 24 16 15 10 7 18 14 3 6

被本刊自己引用的次数

7 11 6 9 3 2 5 5 0 1

被引次数的累积百分比

0.0867 0.2467 0.3533 0.4533 0.52 0.5667 0.6867 0.78 0.8 0.84

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

8 46 35 22 8 4 13 12 18 2

被本刊自己引用的次数

4 27 19 10 4 2 3 5 10 0

被引次数的累积百分比

0.0396 0.2673 0.4406 0.5495 0.5891 0.6089 0.6733 0.7327 0.8218 0.8317

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

19 62 34 18 15 15 7 3 6 4

被本刊自己引用的次数

10 19 12 6 6 8 5 1 0 2

被引次数的累积百分比

0.0837 0.3568 0.5066 0.5859 0.652 0.7181 0.7489 0.7621 0.7885 0.8062

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

18 92 64 33 18 6 9 8 7 8

被本刊自己引用的次数

4 24 31 11 6 3 4 4 1 2

被引次数的累积百分比

0.0594 0.363 0.5743 0.6832 0.7426 0.7624 0.7921 0.8185 0.8416 0.868

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

18 108 91 47 33 19 13 12 4 7

被本刊自己引用的次数

7 35 28 13 7 9 7 3 2 4

被引次数的累积百分比

0.0443 0.3103 0.5345 0.6502 0.7315 0.7783 0.8103 0.8399 0.8498 0.867

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

28 115 122 96 66 16 17 11 12 8

被本刊自己引用的次数

21 32 24 24 23 7 3 4 4 4

被引次数的累积百分比

0.0518 0.2643 0.4898 0.6673 0.7893 0.8189 0.8503 0.8706 0.8928 0.9076

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

22 181 131 113 77 42 22 17 10 8

被本刊自己引用的次数

11 84 51 49 22 16 11 6 4 3

被引次数的累积百分比

0.0325 0.2999 0.4934 0.6603 0.774 0.836 0.8685 0.8936 0.9084 0.9202

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

18 90 218 97 83 54 30 14 12 7

被本刊自己引用的次数

9 52 113 40 39 28 9 5 8 1

被引次数的累积百分比

0.0275 0.1649 0.4977 0.6458 0.7725 0.855 0.9008 0.9221 0.9405 0.9511

文章摘录

“问题驱动型”模式下高中生物学课堂教学方式

基于元认知理论的科学思维培养策略初探

以9:3:3:1为出发点快速应对变式分离比

浅析高中生物学高效课堂构建策略

思维导图在高中生物学教学中的应用

高中生物学知识记忆方法探索

移动学习终端在初中生物学教学中的应用——以“生物圈中的各种生态系统”为例

提高学生综合素质的高效课堂教学探索--以“免疫调节”一节为例

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  • 发行周期:旬刊
  • 邮发代号:52-334
  • 出版地区:陕西

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