二、扭住区委、区政府中心工作不放松。围绕区委、区政府每个阶段的中心工作，我们有意识地组织了战役性报道，中心工作报道发稿量占到发稿总量的30%以上。反映我区经济工作会议精神的《盐湖区敲定今年经济社会发展思路》、《盐湖区今年要落实好十件惠民实事》、《盐湖区对科级领导干部实行承诺立状责任制》等稿件在《山西日报》和《运城日报》显著位置刊发;反映我区植树造林情况的《盐湖区启动六大造林绿化工程》、《盐湖区今春植树数量多质量高》、《龙居镇今春栽树栽得多栽得好》等稿件在《运城日报》重要位置刊发;反映我区党组织建设情况的《盐湖区村级组织活动场所人气指数渐长》、《盐湖区开展“学、论、讲、评”竞赛活动》、《盐湖区确保重大事项群众说了算》、《盐湖区八项活动庆党建》等稿件在《运城日报》刊发。
中图分类号G210 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2014）114-0002-03
编辑加工与校对是出版和稿件修改活动中的两个不同环节，二者在工作中是互为补充和不可替代的关系。一般来说，编辑加工着眼于对稿件的整体性和宏观把握，即对稿件的整体结构与布局、作者观点的论述等问题的把握，而校对则更注重于对稿件版面格式、标点和字词使用是否正确、规范等细节问题的把握。此外，虽然编辑加工和校对活动在稿件的修改中都会关注句子的语言表达，但具体来说，校对活动关注的是语言表达与使用的正确与否，而编辑加工则更为关注语言表达和使用中的精益求精[3]。本文主要分析和讨论了编辑加工和校对过程中的不同思维活动，并在此基础上分析了二者在实际操作上的不同特点，从而为编辑在工作中进行良好的思维转换提供帮助。
1 编辑人员在稿件编辑加工过程中的主要思维活动
编辑加工作为提升稿件质量的重要环节，在这个环节中，编辑要注重对稿件内容和篇章结构进行宏观性的把握，并在对稿件的整体认知中对其进行更为深入的判断、分析和修改。在此过程中，编辑应当具有的思维方式主要有整体性思维、逻辑思维和选择性思维，其主要表现为以下几个方面。
1.1 整体思维
整体思维主要是对事物的整体与全局进行的观察和考虑，它注重于对所认知客体的综合概括和整体分析，是一种着眼于事物全局的高层次性思维方式。根据编辑加工的工作目的和具体职责，编辑在进行该环节的工作时运用整体思维不仅可以对稿件的谋篇布局和思想观点进行整体性的把握，还可以更好地发现文章的谋篇布局和整体结构是否合理，并可以对文章中存在的问题进行及时有效的修改，从而提升稿件的修改质量[1]。
其具体表现为，在稿件的编辑加工环节，编辑人员首先要对文章进行通读，并学会从文章的整体结构入手来分析和观察其观点论述是否正确有力以及结构布局是否合理。此外，编辑还要在文章的整体把握基础上理清文章的思路、了解文章的内容和其中所包含的层次与论点、论据等。以上步骤结束之后，编辑人员还要对文章需要修改和调整的地方作出判断，最后再开始动笔修改。通过这种方式，可以充分发挥整体思维在宏观上对稿件判断和修改的奠基作用。
1.2 逻辑思维
逻辑思维作为人们认识事物的一种常用思维方式，其主要是指人们把对事物感性认识中获得的材料信息抽象成概念，然后再运用概念来对所认识的事物进行进一步的判断和推理，从而产生新的理性认识，人脑的这种思考活动即为逻辑思维。由于人们的逻辑思维具有普适性的特点，因此，在稿件的编辑加工环节中，编辑人员的逻辑思维常常常常成为该阶段所运用的最有效的思维方式。
在实际的文稿编辑加工过程中，编辑人员经常会遇到一些因为作者思维定势、笔误或者认识局限等产生的错误，而由于编辑人员有自身的专业和能力限制，因此，就需要他们充分发挥自身的逻辑思维能力，积极调动自身所具有的知识储备，通过对稿件整体结构的考察和各层次段落之间关系的逻辑推断来进行错误的修改[2]。在编辑人员对文稿进行逻辑推断的过程中，既要保证不改变稿件的原来意思，还要从整体上确保稿件结构的完整性，从而使得文稿中出现的错误能够得到妥善合理的解决。
1.3 选择性思维
选择性思维主要是指人们在整体性把握和逻辑思维的基础上对客观事物进行的更深层次筛选、比较和调整的思维方式。在稿件的编辑加工过程中，选择性思维的运用对于稿件的完善和美化有重要的促进作用。编辑人员在对稿件进行编辑加工时，常常需要对稿件进行反复的筛选、比较和修改，从而使整个稿件的内容和结构更趋于完善。而编辑人员对文稿的筛选、比较和修改过程即是其选择性思维的运用过程，编辑加工的过程即是编辑人员根据文章的需要而进行的“选择”过程，并在“选择”过程中来实现整篇文章的完善与简明[4]。
文稿编辑加工环节编辑人员对选择性思维的运用主要表现在两个方面，第一种是通过对文章某一部分的调整来使文章整体得到优化。如有的文章中的材料并不能论证作者的观点，这就需要编辑人员对其进行重新的梳理；还有些文章整体内容很好，却缺乏合理的结构，这时也需要编辑对其进行重新的布局。第二种是通过对“部分”的删除来服从文章的“整体”。如有些文章在进行观点阐述时常常重论据而轻理论，从而使整篇文章显得重复嗦，这就需要编辑人员对其重复的论据部分予以妥善的调整或删除，并丰富理论阐述，以更好地服从文章的“整体”需要。
在世博会开幕前，境外媒体不约而同地将上海世博会与北京奥运会进行对比，探究其中的异同。在海外媒体看来，与奥运会一样，上海世博会同样获得了中国政府的鼎力支持。上海世博会的管理方面借鉴了北京奥运会的一些交通流量管理和环境治理等方面的措施，从而减少了环境污染，缓解了交通压力。
2010年8月8日是上海世博百天和北京奥运两周年，笔者抓住这一重要时间节点，与前方报道组的同事一起进行周密策划，兵分几路进行报道，形成合力。记者8日凌晨4点就来到了世博园区入口，采访排在队首的游客，这些游客都是前一天晚上就开始在这里排队的。记者结合此前对专家、先后服务奥运与世博的志愿者，以及部分有代表性的国家馆的采访，采写了中英文稿件《上海世博会迎来“百日考”》、《China Focus：Shanghai Expo marks 140th day of running》和《Feature：Visitors’spirits high on 100th day of Shanghm Expo》(世博百日：游客热情依然高涨)，稿件侧重对上海世博会运行一百天来的亮点进行盘点，包括服务的细节、面临的问题，等等。英文稿件被德新社、法新社、路透社、美联社、中国日报网站等近百家海内外媒体采用，成为世博百日报道的亮点。
笔者还与上海分社记者一起就奥运两周年来的经验与遗产进行回顾，并与世博会进行比较，列举世博会可从奥运会中借鉴和学习的经验和教训，播发了稿件《(中国聚焦)从奥运到世博：中国人在“启蒙”中成长》，做到在重大时间节点不失语。
热点话题中寻找世博会的焦点
8月8日当天，甘肃舟曲发生特大泥石流，伤亡惨重。世博对外报道前方记者努力联系中国馆、甘肃馆、国际红十字和红新月馆等相关单位，随时跟踪动态和相关的悼念捐款活动，并努力寻找世博会上与热点相联系的元素。
8日当天，前方记者采访了位于浦西城市实践区的沙特麦加米纳案例馆。米纳位于险峻的山谷中，很容易发生泥石流，这一地区还是每年麦加朝圣人群的必经之路。米纳案例馆提供了人口密集地区防范泥石流的经验。记者采写了中英文稿件《沙特麦加米纳案例馆展示如何治理泥石流》《China Exclusive：Saudi Arabian city offers solutions after deadly NaN Chinamudslides》，被新华每日电讯、中国日报网站等媒体采用。这是世博报道就园外重大突发事件进行快速反应的成功实践。新华社发出中英文稿件后，一些媒体第二天拿着新华社的稿件到米纳案例馆要求采访相关内容。
8月8日舟曲泥石流发生后，海外媒体的焦点全部转向泥石流，外媒对世博的关注淡了许多。此时，世博对外报道前方记者积极进行舟曲泥石流的配合报道，在世博园中挖掘与热点事件相关联的元素。首先我们积极联系世博会志愿者，根据志愿者在世博园发起的捐款活动，采写了英文稿件《世博会因舟曲泥石流蒙上阴影游客纷纷为舟曲祈福》(China Exclusive：NWChina landslide tragedy casts pallover Shanghai Expo)，稿件发出后，海内外几十家媒体转发，英文《上海日报》全版配图采用。
8月15日，与舟曲泥石流全国哀悼活动同步，上海世博会甘肃馆也举行了哀悼活动。前方记者于前一天播发了稿件《哀悼舟曲遇难者上海世博园15日停止公共娱乐活动》(Expo Garden tosuspend entertainment Sunday fornational mourning)，被菲律宾通讯社、印度亚洲通讯社等数十家媒体采用。15日当天，前方记者深入采访了甘肃馆的哀悼活动、国际红十字与红新月馆的捐款活动，以及曾去舟曲支教的世博志愿者，进行了英文滚动报道，播发了中英文稿件《特写：哀思与牵挂――舟曲遇难同胞哀悼活动上海世博园见闻》(China Focus：Expomourns people killed in NW Chinamudslide)。
类似的世博园外的热点还有很多，比如：8月15日是世界反法西斯战争胜利65周年纪念日，世博对外报道前方记者采访了德国馆、以色列馆、联合国馆等场馆以及二战史专家，采写了稿件《世博园里倾听和平的渴望》，展示了中国馆等国家馆向往和平的元素，有理有节地回应了一些外媒发出的上海世博会是“又一次民族主义抬头”等说法。
邀请海外人士直接“发声”
飘洒在绿茵场上，
伴随着矫健的步伐，
奏出希望的乐章。
一种种信念，
放在蔚蓝的天空，
伴随着你那深沉的眼光，
画出美丽的弧线。
人生能有几回搏？
千百双眼睛注视着你，
为了希望、为了胜利，
跑出青春的梦想。
致长跑运动员
也许你心里忐忑不安，
我们的心里早已热血沸腾。
昔日，
长长的跑道上，
留下了你深深的足迹。
抹不去你渗出的汗水，
拉不动你沉重的双脚。
你为了班级，
不在乎自己疲惫，
不在乎泪水和汗水，
因为你心里有一种坚定的信念。
为了班级，我能行。
致400米运动员
面对的
依然是蓝色的天空，
依然是金色的阳光，
依然是绿色的草地，
依然是红色的跑道，
依然是你， 勇敢的你，
坚强的你。
不同的是，
天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂，
草地更如翡翠一般，
跑道更加的鲜艳，
而你，定会更加的自信，
你的成绩，必然更加辉煌。
悔的选择——致长跑运动员
望着你赛场上愈渐沉重的步伐，
曾用来鼓励你的豪言壮语，
此刻变得那么脆弱无力。
于是我选择了沉默，
在心底默默为你祝福。
对于同类不敢挑战的极限，
为何你要攀登，
义无反顾，
明知这条路走的艰辛，
为何你要执著？
或许你是将勇气放上天平，
另一边将托起整个大地，
你可知道？
你的无悔已载着你，
抵达一座座典雅的里程碑，
上面刻着青春的注释
——无怨无悔
致长跑运动员
我知道
这是意志的考验，
长长的跑道上，
留下长长的坚持。
我知道
这是耐力的考验，
每一步的前进，
充满执著和坚定。
我知道
你是今天的明星，
我衷心
为你祝福！
为你喝彩！
都在这小小的运动场上表现了出来
不信请看：
跑200米的那位同学不慎摔倒
但他不气馁
仍然坚持跑了下来
再看
男子3000米之后
一位同学体力不支倒下了
但向他伸来的是多少爱的手啊
我感动 我敬佩
了不起啊
可以出现在比赛场上
在我认为是一件极为了不起的事
身边是一个个强大的竞争对手
谁不会恐惧？
但我仍会默默对自己说：
“我能行！”
微笑 喝彩
我都不会废弃
为实现那生命中不可缺少的目的！
了不起啊，了不起！
你们要充满自信
亲爱的健儿们，
你们要充满自信。
比赛中没有挡风的墙，
没有遮风的伞，
也没有撑船的帆，
更没有拉船的纤。
事在人为，
人定胜天。
原你们养精蓄锐，
对充满爱意的世界说：
“我自信，我拼搏，我会赢！”
真心英雄
在你脑中，有一个梦
要用努力为班级增添荣誉
茵茵运动场
谁是真的英雄？
努力拼搏的你带给我们太多感动
忘记了累，也忘记了痛
背起期望中的终点
用我们的呐喊唤起你的动力
祝福每个运动员都赛出成绩
把握竞赛中的每一秒钟
和全体同学共同努力
不经历拼搏
怎么见彩虹
没有谁能随随便便成功
努力吧
健儿们
拼搏吧
勇士们
致运动员
你们，是运动会上的主角
是赛场上的英雄
不论胜利还是失败
你们总是受人尊敬
因为你们带给人们快乐
即使失败
也是回味无穷
你们的名字----运动员
轻松上路——致运动员
不要怀念过去，留一块未来的天地给自己
过去的足迹不能证明今天的运行
运动员，从从容容，轻轻松松上路吧
只有自己把握主动
才能真正赢得挑战的胜利
处理掉路途中徒增负担的东西
轻轻松松上路吧
每个人都注视着你
致运动员
更高 更快 更强
奥运的精神
却融汇在了这儿
这儿这片小小的赛场
友谊 团结 汗水
让你不再迷茫
向着自己已明确过的目标
奋进！
战胜自我
你迷惘，你无奈
你曾经为自己的选择而后悔
但你依然没有辜负我们对你的期盼
瞧，你现在不正奔驰在跑道上吗？
一圈 两圈 三圈……
你不仅是向对手发起挑战
也是在顽强地战胜自我
对此你毫无怨言
我们佩服你
甚至为你捏了一把冷汗
但在你迈下最后一步地时候
带给我们的震撼真得不只一点点
1.地区来稿不均衡。在一段时间内，某一个地区的来稿较多，而其他地区则相对较少，作为自治区党报，考虑到地区发稿的平衡性，同一地区的稿件不能连续见报，避免倚轻倚重。而其他地区稿件缺乏，只能采取其他的补救办法，于是造成了来稿多的局部地区的稿件积压。
2.同类报道内容过于集中，受版面限制无法调剂刊发。长此以往，由于阶段性工作结束，再发势必过时，因而也会造成稿件积压。
3.缺乏有特色、有看点的好稿。有用好看的稿件自然是版面编排的首选，而质量一般的稿件往往会被拖后。这样，随着时间的推移，此类稿件数量越来越多，无法及时刊发，必然会出现积压现象。
二、报纸容量限制
1.报纸的版面有定量，容量有限，而广告的刊登往往带有季节性，时少时多。广告多时，占版也多。因广告占版，会造成一定程度、一定范围的稿件积压，致使部分时效性较强的稿件上不了版。
2.大量的指定性稿件占据版面，或大型策划多并且集中，无形中挤占了发一般性稿件的空间，导致一些自选动作稿件无法按时刊发。
3.由于版面有限，来稿质量参差不齐，组版编辑只能挑选好的稿件先发，致使一般性稿件积压，最终形成恶性循环。除此以外，还有一部分稿件干脆无法选用，由于退稿不及时，造成“名义上的稿件”积压。
三、发稿的计划性不强
组版编辑对稿件安排缺乏计划性，也会造成某些栏目的稿件积压，如：《为民务实清廉》《北疆先锋》等栏目是上级部门要求的栏目，稿件必发。但由于缺乏刚性的发稿计划，形成催一催就发、想起来就发的情势，无形中造成了这一类稿件也形成积压，其后果是“一剑三伤”，上面主管部门不满意，发稿部门有意见，写稿记者有怨言。
四、处理稿件流程上也存在一些问题
1.组版编辑不及时通报积压稿件情况，使供稿部门主任、记者无法了解真实的压稿情况和版面方面的实情，出现供需矛盾、相互埋怨的尴尬。
2.不及时退稿，对质量差、不合时宜的稿件没有进行及时地退稿处理，时间长了造成大量积压。而发稿部、稿件记者都在等待稿件的刊发，认为稿库里有稿发不了，多写无益，静待观望，这种心态有时还造成了缺稿的被动局面。
3.不采取必要的技术性措施进行处理，千方百计地使各类积压稿件得到应有的处置。
其实，解决以上积压稿件问题并不难，关键是要方法上得当、沟通上加强。
运动会稿件100字（2）
青春在飞扬，个性在张扬，运动场上的运动健儿们，拿出你们的热情，拿出你们的自信，让运动展现你们的风采吧！伴随着激动人心的音乐，你的心一定在跳跃着。让行动证明你们的魅力吧！我们永远支持你们，无论成败，无论结果如何，你们始终是我们心中的英雄。
运动会稿件100字（3）
青春是不老的誓言，飞扬是年轻的梦想，金色的十月，让我们在这长长的跑道上青春飞扬，现出飒爽的风姿，亮出真我的风采，带上同学们的热情，载着同伴们的希望，背负老师的嘱托，在这活力四射的校园里，放飞你的青春活力和运动激情。
运动会稿件100字（4）
可敬的运动员，努力吧，前进吧，你们是强者，能战胜困难，奋勇进取;你们是鲜花，能给我班增添一道亮丽的风景线;你们是水滴的源泉，愿你们能发挥出令人意想不到的成绩;你们是佼佼者，是独一无二的，加油吧！我们的希望都寄托在你们的身上。
运动会稿件100字（5）
有稿播音主持。即有文字依据的播音、主持。这看似一个简单过程，但做好并不容易。有些播音员主持人接过稿件后，不假思索，随口把稿件快速说出来．照本宣科．相当于“传声筒”的角色。这不可能感动和感染受众。完全失去和受众交流的机会。作为专业的播音员、主持人。语言表达的好坏与他们本身素质有很大关系。在进入播音主持前必须对文字稿件进行二度创作．不能仅仅局限于稿件本身，应从稿件出发去联想、想象，从文字表面去辨析语义、分析背景，同时又不同于稿件，更深刻地认识稿件内容的真实性，促进表达的生动性。只要进入播音状态，就应该比自己单纯看那些文字作品稿件，更容易被打动、被感染，真正做到锦上添花。
无稿播音也叫即兴播音．是一项难度较大的工作。无稿播音绝不是信口开河。而是结合当下语境的口语创作，是一种话筒前的口语活动，是播音员、主持人的一种不可或缺的重要表达形式。
主持人节目是一种典型的无稿播音形式，经常采用互动式的话语方式．如谈话节目、热线直播、网友的介入、受众直接参与的节目等等。主持人的语言活动处在真切的交流之中．处在不断变化的某些具有不可预测因素的语境当中，这些不能靠幕后导演来处理。只能靠主持人在现场第一时间的瞬间机智来巧妙化解。主持人的即兴口语及应变语言成为主持人语言基本功的重要内容。
在中国，对高校学报有专门的政策法规及规范，以便加强对高校学报的管理，推动高校学报的发展。但调查显示，各高校学报对相关政策及规范执行率普遍较低。如高校学报管理办法其中一条规定，相关学校需为学报编辑部提供所需的图书资料、设备以及办公区域，指导学报的出版编辑工作，提高学报编辑的出版水平。但现实中，大部分高校对学报编辑工作并不重视，其工作人员的待遇普遍较低，且投资也相对不足，在很大程度上影响了高校学报的可持续发展。
当前，很多高校学报都还在沿用传统的方法和模式进行信息处理、编辑等工作，严重影响了学报的创新式发展。缺少科学、网络化的管理，导致很多高校学报无法适应网络时代的实际。
在高校学报，编辑人员的素质参差不齐，计算机操作水平较低，致使网络运用的能力也相对较低，无法用电脑进行稿件编辑、校对及排版等；编辑人员不会对相关图片、网页进行处理和制作，办公效率普遍较低，严重的影响了高校学报向网络化方向发展的进程，跟不上现代报刊业的发展脚步。
二、网络环境下，改善高校学报工作的对策
（一）建立良好的网上办公编辑系统
高校学报网站是学报的名片，很多读者愿不愿意更深入了解其内容，很大程度上取决于对网站首页给人的第一印像。因此，网站首页建立有吸引力的链接是第一步。其次，网页的相关栏目要清楚明了，如信息、采集栏，稿件处理等栏目，让读者能很清楚的了解到有关学报的历史、特色及投稿要求等。最后，建立网上办公系统，让学报编辑可以在网上进行办。如，利用网络进行组稿、审稿等，提升学报的办公效率。
（二）设计适应网络运行的编辑流程
1.来往稿件登记。通常，高校学报都拥有专门的投稿邮箱，所有的来稿都会投到这个邮箱中。因此，编辑人员在值班时，应该先将这些稿件从邮箱中取出来，进行统一登记，之后依据稿件的类型配置单一编号，再将作者的资料存进信息库中。对于符合本学报要求的稿件，存入相应的文件夹中；不符合本学报要求的则第一时间告知作者，并给予退稿。
2.审核。高校学报的稿件审核主要分为三步：一审、二审及三审。一审是责任编辑对所管专栏的来稿给予初次审核，若来稿符合学报的基本要求，则将来稿交给相关的审稿专家，审稿专家审核合格后，提交二审。二审的稿件审查工作通常是由编辑部主任完成，如果稿件在二审中依旧合格，便可以直接交给负责三审的主编进行终审，最终由主编决定是否采用稿件。
3.稿件的检测和加工。通过三审的稿件，相关工作人员应该对其进行检测，如果没有抄袭和一稿多投的情况，便可将稿件交给责任编辑，让其对稿件进行必要的修整和加工。
4.校对和排版。校对和排版的方式一般有两种：一种是美编人员自行对稿件排版，另一种则是将稿件交给印刷公司由印刷公司进行排版。待印刷公司排版完成后，将稿件发回编辑部，相关责编对排版样式进行校对、加工，确保稿件的内容及版式符合相关要求。
5.大样审读及交付印刷。经过“齐、清、定”之后，编辑部将大样交给相关的专家对其大样进行审查，专家指出问题后，编辑部对大样进行再次修改，修改完成之后交给主编签署意见，并根据主编所签意见，对大样进行最后一次修改，最后将大样发给印刷公司进行印刷。
三、培养高素质的高校学报编辑队伍
当前报刊业的市场竞争日益激烈，高校学报编辑人员的创新思维和策划能力直接影响学报的竞争力。学报纺编辑人员也可运用网络优势，了解国内外学术动态，对相关信息进行分析及整理，探究学术的发展方向，寻找学术研究的制高点，结合编辑团队的实际，为学报选题策划提供依据。
（二）不断提高法律素质
网络的传播快捷、方便，但同时也容易产生与版权费有关的问题。如，作者的著作权和学报汇编权利等。如果编辑人员对相关法律法规不了解，很可能会引起不必要的纠纷。因此，加强学报编辑人员的法律素养，提高编辑人员的意识，才能有效规避法律纠纷，使高校学报健康发展。
前言：作为重要的电视创作环节，电视编辑具有高度的创造性，它主要包括创作层次与技巧层次两方面。编辑思维贯穿于电视节目创作的整个环节。我们常说的电视新闻就是以电视为主要传播工具，传播报道新近发生的各种现实事件。电视新闻编辑是指在一定时间内，有效协调编采人员，进行新闻资源整合，并以基本专业知识及其相关政策为基础做出正确的新闻判断，进行新闻取舍、标题制作、画面编辑、稿件整理、再现真实新闻、引发读者阅读兴趣、落实编辑政策以及承担社会责任。也这就是对素材的新闻编辑“再创作”。
我们将新闻编辑含义分为以下两种，一是新闻编辑工作者指人，二是新闻编辑这项工作：电视新闻编辑可以从狭义和广义两方面来理解，从编辑学的角度来看，新闻编辑以一个完整的、固定的新闻事实为根本出发点，这就是广义上的新闻编辑；而在新闻编辑的狭义概念中，新闻编辑主要以采访素材的加工及合成为主，反倒忽略了编辑对采访的指导和策划作用。
新闻编辑工作不但是采访素材前期程序化整理的过程，而且也是再创作过程，它实现了对新闻材料的充分运用及筛选，其中既有自我思想创造又不乏自我观点创造。我们可将新闻编辑工作内容具体分为：第一翻阅、了解新闻素材；第二，进行稿件的撰写、加工和修改；第三进行换面编辑；第四声音编辑；第五编辑新闻中的字幕、特技和动画编辑；第六检查修改新闻稿件。
2新闻编辑进行再创作必须具备的技能
新闻编排不断要遵循一定的规矩，还应打破陈规旧俗，不断实践和探索是编辑成功的关键。新闻编辑必须具备求实、求新、求准、求快以及求变的意识、工作作风与素质，刻板、反映迟缓、保守和因循守旧是新闻编辑工作的大忌。好的新闻编辑应当紧抓社会主流、时时掌握最新动向，这两方面是需要编辑长期训练的工作素质之一。编辑应在时刻以新闻业务为先，了解什么时刻要报道什么、应报道什么、怎样进行策划和报道、想要取得什么样的报道效果。
2.1具有升华和提炼主题的能力：一个好的编辑，首先要是一个好记者。只有新闻价值判断能力和文字功夫是无法做好新闻编辑工作的。编辑大部分时间是进行图像筛选和整合，不了解新闻采访拍摄，那么对记者与通信员所发的信息自然就难以修改。再者编辑应准确把握记者稿件。学者型新闻编辑是当前行业中极为缺乏的人才，为广大受众提供知识和真理是新闻编辑工作的根本目的。为了提高新闻编辑的能力，编辑工作者应不断进行学术研究，争取取得某个领域的知识特长、拥有扎实的知识基础，充分运用在新闻报道中。提炼、升华主题，能够提高新闻的群众号召力和感染力；引发受众深入的思考，弥补其不足。
2.2具有电视画面的驾驭能力：编辑必须能够熟练的掌握节目剪辑技术，将电视编辑同报纸广播编辑相比，他既要能够熟练的运用语言文字，同时也要能够熟练掌握音像语言的运用，其中动接动、静接静、起幅落幅等是最基本的画面剪辑、同期声运用都是编辑应具备的能力之一。画面剪辑必须同时遵循事件任务和发展关系的内在逻辑原则、词声画的对位解说原则，单纯的追求声画对位就违背了画面剪辑内在逻辑原则。易造成观众视觉逻辑混乱，使观众收到的新闻信息为零散、不顺畅的。首先我们应遵循清楚、自然、生动和必要原则，实现解说和同期声的相互补充和互为补助的效果。在电视技术快速发展中，非线性的编辑系统操作是编辑必须掌握的。单条新闻剪辑、多条新闻组合以及后期导播切换是节目剪辑的三个重要环节，新闻包装固然重要，争分夺秒也不可缺少。新闻内容与形式从很大程度上决定了新闻画面制作。新闻编辑首先应遵循“图像优先”原则。充分了解编辑“再创作”中的图像。利用稿件解释画面。新闻编辑中应当画出声随，声画对位。解说与画面相互辅助，以解说加深观众对新闻报道的理解，以画面加深观众印象。运用同期声同时也增加了新闻的生动和完整性。
2.3具有灵活运用编排的手段：编排手段的灵活运用，能够增加稿件的重要性，加大其影响力度。它是“再创作”中的重要技巧之一。编辑可将内容相近的稿件进行综合叙述，实现对内容和形式单一稿件的组合，丰富内容、使形式多样化，增加新闻信息量与厚重感。编辑还可在稿件编排时，运用对比手法联系起稿件，已达到相辅相成的目的。编辑应将内容不同的稿件，进行分门别类、重新组合，进行比较再创作，使观众观看之后，深刻全面了解新近发生的新闻内容、重点。
编辑“再创作”必须以事实为基础，凭空想象、主观臆断，不利于新闻节目的健康发展。编辑思想是编辑技巧的决定因素，而技巧则是为新闻内容而服务的。过分追逐技巧，不以新闻内容真实性、内容挖掘和使命感为基础，技巧也不过是其空中楼阁而已。
2.4具备良好新闻组织协调能力：新闻编辑要时常与各个社会层面的人打交道，与系统各环节发生各种关系。因此，新闻编排和单条新闻编辑之间存在的是共性与个性、整体与局部的关系，二者是相辅相成，不可分割的整体。新闻编排就是以单条新闻的编辑为基础的，同时它也为单条新闻的编辑提供了一个价值体现的最终平台，二者的有机融合是出色完成编辑工作的关键。若是将整个新闻宣传队伍比作乐队的话，新闻中心或是新闻部的人就是乐队的指挥，编辑就是吹大号的，他不但指令，而且也指令，以确保指令得到百分之百执行。
2.5具备美学素养能力：新闻编辑过程中难免会用到生动、多彩的美学素养的表现工具。优秀的新闻报道离不开文字、音像、解说和字幕等要素的完美结合。部分经济报道中会用到特技，以提高数字解说的生动性和直观性，而动画和图表的运用更加符合观众的审美需要。
结束语：经上述总结，编辑的再创作技能是决定新闻编辑是否能够胜任该项工作的重要标尺，它是新闻编辑必备的专业技能。编辑工作技能并不能涵盖一切，信息时代的来临同时也对新闻编辑责任与任务提出了新的挑战。新闻编辑在不断提升自身技能的同时，还应培养无私奉献精神和高尚的“为人民服务”情操。
前言：作为重要的电视创作环节，电视编辑具有高度的创造性，它主要包括创作层次与技巧层次两方面。编辑思维贯穿于电视节目创作的整个环节。我们常说的电视新闻就是以电视为主要传播工具，传播报道新近发生的各种现实事件。电视新闻编辑是指在一定时间内，有效协调编采人员，进行新闻资源整合，并以基本专业知识及其相关政策为基础做出正确的新闻判断，进行新闻取舍、标题制作、画面编辑、稿件整理、再现真实新闻、引发读者阅读兴趣、落实编辑政策以及承担社会责任。也这就是对素材的新闻编辑“再创作”。
1新闻编辑含义
我们将新闻编辑含义分为以下两种，一是新闻编辑工作者指人，二是新闻编辑这项工作：电视新闻编辑可以从狭义和广义两方面来理解，从编辑学的角度来看，新闻编辑以一个完整的、固定的新闻事实为根本出发点，这就是广义上的新闻编辑；而在新闻编辑的狭义概念中，新闻编辑主要以采访素材的加工及合成为主，反倒忽略了编辑对采访的指导和策划作用。
新闻编辑工作不但是采访素材前期程序化整理的过程，而且也是再创作过程，它实现了对新闻材料的充分运用及筛选，其中既有自我思想创造又不乏自我观点创造。我们可将新闻编辑工作内容具体分为：第一翻阅、了解新闻素材；第二，进行稿件的撰写、加工和修改；第三进行换面编辑；第四声音编辑；第五编辑新闻中的字幕、特技和动画编辑；第六检查修改新闻稿件。
2新闻编辑进行再创作必须具备的技能
新闻编排不断要遵循一定的规矩，还应打破陈规旧俗，不断实践和探索是编辑成功的关键。新闻编辑必须具备求实、求新、求准、求快以及求变的意识、工作作风与素质，刻板、反映迟缓、保守和因循守旧是新闻编辑工作的大忌。好的新闻编辑应当紧抓社会主流、时时掌握最新动向，这两方面是需要编辑长期训练的工作素质之一。编辑应在时刻以新闻业务为先，了解什么时刻要报道什么、应报道什么、怎样进行策划和报道、想要取得什么样的报道效果。
2.1具有升华和提炼主题的能力：一个好的编辑，首先要是一个好记者。只有新闻价值判断能力和文字功夫是无法做好新闻编辑工作的。编辑大部分时间是进行图像筛选和整合，不了解新闻采访拍摄，那么对记者与通信员所发的信息自然就难以修改。再者编辑应准确把握记者稿件。学者型新闻编辑是当前行业中极为缺乏的人才，为广大受众提供知识和真理是新闻编辑工作的根本目的。为了提高新闻编辑的能力，编辑工作者应不断进行学术研究，争取取得某个领域的知识特长、拥有扎实的知识基础，充分运用在新闻报道中。提炼、升华主题，能够提高新闻的群众号召力和感染力；引发受众深入的思考，弥补其不足。
2.2具有电视画面的驾驭能力：编辑必须能够熟练的掌握节目剪辑技术，将电视编辑同报纸广播编辑相比，他既要能够熟练的运用语言文字，同时也要能够熟练掌握音像语言的运用，其中动接动、静接静、起幅落幅等是最基本的画面剪辑、同期声运用都是编辑应具备的能力之一。画面剪辑必须同时遵循事件任务和发展关系的内在逻辑原则、词声画的对位解说原则，单纯的追求声画对位就违背了画面剪辑内在逻辑原则。易造成观众视觉逻辑混乱，使观众收到的新闻信息为零散、不顺畅的。首先我们应遵循清楚、自然、生动和必要原则，实现解说和同期声的相互补充和互为补助的效果。在电视技术快速发展中，非线性的编辑系统操作是编辑必须掌握的。单条新闻剪辑、多条新闻组合以及后期导播切换是节目剪辑的三个重要环节，新闻包装固然重要，争分夺秒也不可缺少。新闻内容与形式从很大程度上决定了新闻画面制作。新闻编辑首先应遵循“图像优先”原则。充分了解编辑“再创作”中的图像。利用稿件解释画面。新闻编辑中应当画出声随，声画对位。解说与画面相互辅助，以解说加深观众对新闻报道的理解，以画面加深观众印象。运用同期声同时也增加了新闻的生动和完整性。
2.3具有灵活运用编排的手段：编排手段的灵活运用，能够增加稿件的重要性，加大其影响力度。它是“再创作”中的重要技巧之一。编辑可将内容相近的稿件进行综合叙述，实现对内容和形式单一稿件的组合，丰富内容、使形式多样化，增加新闻信息量与厚重感。编辑还可在稿件编排时，运用对比手法联系起稿件，已达到相辅相成的目的。编辑应将内容不同的稿件，进行分门别类、重新组合，进行比较再创作，使观众观看之后，深刻全面了解新近发生的新闻内容、重点。
编辑“再创作”必须以事实为基础，凭空想象、主观臆断，不利于新闻节目的健康发展。编辑思想是编辑技巧的决定因素，而技巧则是为新闻内容而服务的。过分追逐技巧，不以新闻内容真实性、内容挖掘和使命感为基础，技巧也不过是其空中楼阁而已。
2.4具备良好新闻组织协调能力：新闻编辑要时常与各个社会层面的人打交道，与系统各环节发生各种关系。因此，新闻编排和单条新闻编辑之间存在的是共性与个性、整体与局部的关系，二者是相辅相成，不可分割的整体。新闻编排就是以单条新闻的编辑为基础的，同时它也为单条新闻的编辑提供了一个价值体现的最终平台，二者的有机融合是出色完成编辑工作的关键。若是将整个新闻宣传队伍比作乐队的话，新闻中心或是新闻部的人就是乐队的指挥，编辑就是吹大号的，他不但指令，而且也指令，以确保指令得到百分之百执行。
2.5具备美学素养能力：新闻编辑过程中难免会用到生动、多彩的美学素养的表现工具。优秀的新闻报道离不开文字、音像、解说和字幕等要素的完美结合。部分经济报道中会用到特技，以提高数字解说的生动性和直观性，而动画和图表的运用更加符合观众的审美需要。
