“尝试创新还是继续代工？”当摩托罗拉主动提出合作研发计划时，这个问题曾经一遍又一遍地困扰着兆维科技的决策者们。时过境迁，问题的答案早已尘埃落定。但走进那间曾经发生过激烈争执的会议室，兆维科技的副总经理杨晓晖依旧感慨万千：“那是个艰难的抉择。创新的成本太高，风险太大，我们这样的中小企业承担不起。”
当年的抉择带来的是如今兆维科技股份有限公司这样的生存等式：8400万＝摩托罗拉6000万＋施奈德电器2000万＋其他跨国公司400万。等式左边，2005年8400万元的销售额足以体现兆维科技的成功――它已经成为中国北方最大的钣金加工企业；而等式右边则告诉大家，这些成功全部来自于为跨国公司的代工。
那么，如果将兆维科技的生存等式写成8400万＝6000万＋2000万＋400万行吗？很遗憾，不行！在数学上，这是不成立的，但现实中等式里的“摩托罗拉”、“施奈德”这些文字并不是注解，而是等式的一部分。在工厂角落里堆放的成品都在安静地等待飞往跨国公司总部，“如果不贴上‘摩托罗拉’、‘施奈德’的商标，这些产品是卖不出如此高的价钱的。”兆维科技交换设备制造分公司副总经理杨晓晖如是说。
兆维科技只是众多国内中小企业的缩影。凭借人力成本的优势以及自身努力，许多出众的中小企业正在融入跨国公司的产业链，并迅速地发展起来。然而，这种对跨国公司过度的依赖也正是悬在这些企业头上的一把利刃。一方面，在无数国内企业稍纵即逝的20年间，它们因为较早融入了跨国公司的产业链条，以不变应万变地步入了“小康”的生存状态；而另一方面，表面的衣食无忧背后，也隐藏着不为人知的苦衷。“施耐德在澳大利亚的一家开关零件供应商，由于产品没有达到施耐德严格的要求，不得不承担了全部成本。”这是杨晓晖反复告戒兆维科技员工的典型反面事例。
尽管代工是产业链条细分后的一种存在模式，然而代工中依然有创新的机会。于是，“如何与跨国公司在合作中创新？”“如何凸现自己的价值？”这样的问题就摆在那些与跨国公司合作的中小企业面前。
事实上，这些中小企业从没有放弃创新的努力。就兆维科技而言，在长期与跨国公司的合作中，他们一直致力于加强自身的管理水平与技术水平，陆续通过了2000版ISO 9001质量管理体系认证及ISO 14001环境管理体系认证，而且在制造工艺、加工范围等方面获得了突破。这些让他们赢得了很多跨国企业的尊重。“过去，国外寄过来的图纸，我们只能依葫芦画瓢。现在我们在加工过程中提出的意见已经能够很快地得到跨国公司的反馈。这些都代表着我们的水平上去了！”杨晓晖一脸激动地说。
在与跨国公司的合作中，有了创新的成果就有了说话的份量，每个企业对此都很看重。然而，创新就意味着风险，一次失败就可能将企业推入深渊。“研发的投入是巨大的，而且是没有把握的。如果我们在研发过程中无法保证质量，出了问题，那我们可能连代工的机会都没了。”杨晓晖对于风险也顾虑重重。
这样看来，成败与否，首先就是敢与不敢的抉择。对此，清华大学中国科技政策研究中心主任助理梁正博士认为，从宏观的角度而言，目前，国家大力提倡自主创新，并将企业列为自主创新的主体。中小企业作为最活跃的力量，理应冲在最前头。而国家各方面政策对中小企业的支持，也是中小企业冲锋在前的保障，因而，大胆创新是符合大环境的。任何企业都不会主动将自己的创新成果拱手让出。据清华大学中国科技政策研究中心的一份研究报告指出，跨国公司很少直接将自己的专利技术直接给予国内企业，而且在人才流动这个知识溢出最主要的途径上，跨国公司的人才也大多在跨国公司间流动，因此国内企业在与跨国公司经由研发合作带来的直接知识溢出是很少的。因而，跨国公司在华研发活动的知识溢出效应的大小，主要取决于企业自身研发能力的培养，也就是说，中小企业不能等待跨国公司的施舍。只有敢于创新的企业才能够充分发挥自身的主观能动性，从而在与跨国公司的合作中获得更大的提高。
如今，跨国企业在中国掀起了以研发中心为重点的再一轮投资热潮。为了争夺不断扩大的中国市场，跨国公司间的竞争也越来越激烈。于是，越来越多的跨国公司在国内设立研发中心，通过技术贸易和直接投资等方式引进各种技术，已经成为中国引进技术的主体。据商务部统计，到2005年，跨国公司在华设立的研发中心已经达到750家，中国引进技术中51%是由中国的外资企业引进的。
在此背景下，会有越来越多的跨国公司寻找在国内技术合作的对象。机会来了，你如何不心动？
2如何扶正倾斜的天平？
在企业进一步通过合作自主创新的过程中，利益的天平往往偏向占有资源的一方，而另一方却要付出痛苦的代价。如何扶正失衡的天平？我们用资源，还是用独有的优势？
从2004年开始，国研软件公司开始为政府关键资源调配部门建设经济社会可持续发展共享信息系统，但在开发过程中，遇到两大难题。“首先，政府信息来自于不同的系统，这些系统不可能推倒重建，我们要从不同的操作系统、数据结构以及语言编程的系统中把我们想要的信息提取出来，同时把信息分析结构返回去，这实际上是非常困难的；其次，国内政府部门业务处理过程常有调整，使用者希望电子政务系统能跟上这一变化，这又是一个难点。”国研软件的副总经理周宁谈到当时的困难，深有感触：“作为专注于电子政务领域的一家中小企业，不解决这些问题，就不能满足客户的需求，自然也会失去市场竞争力。我们不应为了创新而创新，而是为了解决问题而创新。”
2004年初，国研软件经过仔细研究，选择了SOA（面向服务的架构）。周宁介绍说：“用SOA的方法论以及设计思想解决我们所面临的实际问题，形成企业自己的创新成果，提高技术竞争力并对发展提供战略支撑，这就是我们给予SOA的希望。”
但随之而来的问题也摆在国研软件面前，如果企业从头开始对SOA进行摸索和研究，可能需要两三年的时间；而如果能拿到成熟的SOA方法论，则可以在最短的时间完成信息系统的开发，从而在电子政务领域占有更多的市场。
除此之外，风险问题也是不能不考虑的。据了解，当时国内很多SOA领域的应用还停留在表面，尚无成功案例。
面对时间和风险的双重压力，国研软件选择了合作。“IBM在SOA领域的研究与应用方面处于领先水平，我们非常希望能够得到这些成果与经验。”面对着IBM SOA“智力罐头”，国研软件开始仔细思考如何获得这些资源。
“国研的优势在于对电子政务领域的深刻理解，凭借这点，我们完全可以同IBM谈合作条件。”据周宁介绍，作为外资企业，IBM不太可能介入到电子政务的核心领域，而通过与国研软件的合作，IBM的软硬件产品可以很快打开这一市场。对于双方都有利的合作，自然很顺利就谈下来了。
2005年，经过3个多月的谈判，国研与IBM正式签订了战略协议，在SOA领域开展深层次的合作。IBM将其在SOA领域的研究经验提供给国研，国研运用SOA的设计思想去建立新的系统，并对原有系统进行了整合。
在北京软件与信息服务业促进中心的一份研究报告中，国研的案例被总结为“战略推动下的技术嫁接型代表”。伍建民认为：“本国企业利用和借鉴国外先进的技术，开发拥有自主知识产权的软件产品及解决方案，并在信息化建设中应用与推广。这是本国企业引进、消化及吸收跨国公司的先进技术成果，在此基础上进行开发、再创新，并取得自主知识产权的有效途径，是自主创新的重要形式。”
国研用自己独有的优势通过与跨国公司合作实现了创新，为众多中小企业展现了一种主动与跨国公司合作提升创新能力的有效途径。
近期，国研科技将推出基于SOA架构下的自主知识产权的应用产品，这是取得跨国公司智力资源后的创新成果，为整个行业带来了新鲜的血液。而众多中小企业也能从中看到，以人所长互补其短的道理。
3怎样吸收和再创新？
获得跨国公司资源实属不易，而消化吸收是否就能一帆风顺？
2005年最后的几个月，久其软件股份有限公司研发部经理冯驰军和他的小组在北京昌平区的一个宾馆里，以美国时间工作和休息着。他们在开发什么软件？竞争对手纷纷猜测。几个月前，久其刚刚获得CMMI3级认证，在谈CMMI必谈外包的观念下，结论似乎变得十分简单：“他们在做外包，而且是业内炙手可热的对美外包。”
这个结论的得出毫不奇怪，对日外包炒红了整个软件业界，而庞大的美国市场，又给火热的外包撒了一把助燃剂。软件企业跃跃欲试，对美外包逐步升温。“久其软件不会坐观其火，分析结果证明，它已经开始身先士卒了。”当时业内人士分析说。
但结果并非如此，“我们更多的是离岸开发而不是离岸外包。”冯驰军对自己几个月的工作定了性：“我们参与软件上层设计，并且我们拥有知识产权。”
事情源于2004年，久其软件总经理赵福军和一位美国的同学聊天，作为一位中间商，赵福军的同学对自己所使用的电子商务软件表现出非常的不满，并希望能有更好的软件来替代。这席话正中当时极欲开拓海外市场的赵福军的下怀，他意识到这是一个发展契机。“面对海外市场，能赚多少钱已经不是我们的主要目的了，重要的是能够把握住机会。”
机会对中小企业来说是至关重要的，很多企业在面对国外市场需求的时候，通常采取自主的研发设计和品牌销售，以及软件外包。前者是一条完整的微笑曲线，而后者却只占有微笑曲线的最低端。而面对陌生的美国市场，久其没有足够的资金和精力去描绘完整的曲线，也不想在产业链的最低端徘徊，那么，他该如何描绘这个机会的未来呢？
“在对美国市场进行深入分析后，我们认为，拓展美国市场有三大障碍：语言习惯、使用习惯以及文化差异。我们没有足够的能力去攻克这些问题，所以，我们只有与美国公司合作，用他们的眼睛去了解这个市场。”在赵福军看来，为了独立研发有自主知识产权的产品，而将美国市场的产品推广交给合作方来做，是值得的。“如果不能勾勒完整的微笑曲线，至少也要占有它的一端。”
于是在2004年底，久其软件正式与美国环球电脑公司合作，共同开发面向美国客户的电子商务平台软件。
“我们同美国环球电脑的合作主要建立在市场需求的基础上，进行高层设计。”冯驰军进一步介绍：“美国环球电脑公司对中间商客户的需求进行收集，并站在美国市场的角度对需求进行分析和细化，而久其软件则根据这些细化的需求开发软件，软件开发完成后由美国环球电脑公司负责海外市场的销售。”
在获取了美国环球电脑公司的智力资源后，久其面临的下一个问题是如何消化吸收再创新，而在这条道路上，他们体会到的是前所未有的颠簸。
在陌生的市场中进行高端设计是极其艰难的，首先考验的是久其对需求的消化能力。对于这点赵福军并不担忧：“久其规模虽然不大，但应变能力很强，在同美国环球的合作过程中，我们的研发体系做到了随需应变。当然，对于自己的产品也一定要倾注更多的耐心，我们会更主动地汲取跨国公司的资源。”
在冯驰军看来，创新的过程充满曲折：“在软件研发过程中，美国客户提出的需求到了吹毛求疵的地步。比如金额的显示，我们通常的做法是左对齐，但是合作方要求必须是右对齐；再比如库存的显示，我们是数字在前单位在后，而美国客户要求单位在数字前面，诸如此类的问题数不胜数。虽说这些要求不影响用户的使用和功能实现，但用户坚持这些细节的重要性。”
对于创新，冯驰军感叹道：“其实中国企业的软件开发水平不比美国差，而差在对市场的分析和对目标客户需求的把握，这点正是可以通过跨国公司拿到的。如果我们为了外包而去外包，在失去自己劳动成果的同时，也会迷失创新的方向。”
通过跨国公司的需求导入达成创新的目的，需要尊重需求的客观性和真实性，“背离需求的盲目创新是一种错误。”冯驰军抛出了有悖创新精神的“怪论”：“我们在软件开发过程中，认为数据中心是客户需要的重要功能，于是凭空造了出来。中间商想卖东西，可以从这个数据库中拿出需要的信息，但当我们满怀欣喜地拿给合作商时，却被浇了凉水。”美国环球电脑公司提出，中间商不会使用相同的数据模式展示给买家，他们需要的是个性化的显示和个性化的功能。“这次‘创新’的失败，让我们体会到，创新不是一厢情愿，而是针对需求的不断探索。”
在创新的道路上，冯驰军的最大感受就是主动性和耐心：主动去开拓道路，耐心地走向目标。久其软件的道路和其他公司的最大不同在于，它不再仅仅承担价值链低端的制造环节，而是和跨国公司比肩，占据了微笑曲线的左端――研发环节。相对于其他的国内企业，久其公司成功地提升了其在价值链体系中的地位，走出了国内公司真正在对等地位，与跨国公司合作的崭新模式。
对应北京软件与信息服务业促进中心的研究成果，可以为久其软件找到一个模式坐标，这就是在市场需求的引导下离岸研发：本地企业立足于自主知识产权和自主产品研发能力，通过和国外厂商合作获取海外信息及海外客户需求，在需求的引导下结合自身研发能力开发产品，在开发的过程中成功地积累国际化经验，从而走出企业全球化的道路。
在积累了美国市场的软件开发经验之后，久其软件的目标将投向加拿大和欧洲，凭借手中的产品，赵福军很有信心：“我们想走不同于软件外包的海外创新模式，通过一步步的探索，划出一个完美的微笑曲线。”
跨国公司的“智力罐头”在源源不断地涌入中国，面对这些诱人的资源，我们的中小企业，是观望，是退缩，还是主动去获取？而获取的手段，是竞争，是交换，还是基于创新的合作？很多答案需要企业自己去解答。
松树与荆棘的选择
一棵松树骄傲地对荆棘说：“你一点用处都没有，不像我，每一部分都可以用来做屋顶和造房子。”而荆棘也骄傲地回应道：“你这个可怜的家伙，如果你想到斧头和锯子的痛苦，你应该宁愿只做一个荆棘，而不是一棵松树了。”对于这样一个故事，古人云：“穷而无忧，胜于富而多忧。”
做荆棘还是做松树？停步不前还是开拓创新？在与跨国公司合作之前，这是国内大部分企业首先面对的问题。在跨国公司大举进入国内市场之际，多数企业选择了做一棵荆棘“穷而无忧”，为跨国公司代工。这本无可厚非，在分工越来越细的时代，这正是中国企业迅速融入国际产业链的机会，而且凭着人力成本的优势以及企业自身的努力，“中国制造”也名扬天下。
当我们创业者不得不选择合作者的时候，我们选择合作！因为合作可以使项目很好的发展实施，合作可以使我们合作双方资源共享，合作可以使自己变得更强大；合作有
（1）项目与项目的合作
（2）项目与人的合作
（3）项目与技术的合作
（4）项目与资金的合作
（5）项目与社会资源的合作
2、合作目的与目标
商业合作需要相同的目的和目标，有了一个共同的创业目标，才能走到一起来，所以目标的正确与合作有很大的关系！也是能否找到合作伙伴的关键，利益的合理分配是合作伙伴选择你的主要，当中，合作伙伴对你的项目的可操控性人的因素会很注意！当你有了任何一种资源的时候，在选择合作者，看中的合作伙伴必然有很好的可合作资源，这种资源就是你的合作目的，目标是在行业上的地位，有了清楚的合作目的和目标，合作才能成立。
3、合作伙伴的职责
在合作初期，创业合作者要明确合作伙伴的各自职责，不能模糊，要能拿出书面的职责分析，因为是长期的合作，明晰责任最重要，这样可以在后期的经营中不至于互相扯皮，反目成仇，好多的创业合作中会有问题，就是因为责任明细不够！
4、合作过程的投入比例利润分配
合作投入比例是合作开始双方根据各自的合作资源作价而产生！因为投入比例和分配利益成正比的关系，也要书面明细清楚；当然根据经营情况的变化，投入也要变化，在开始的时候，就要分析后期的资金或者资源的再进入情况。如果一方没有融资的实力，那另一方的投入会转换成相应的投资占有股，来分配投入产出的利益！根据合作双方约定的书面分配合同，分配双方的利润，
5、合作方的退出机制
合作要想好不合作，当一方退出，什么时候退出，退出时的投入比与退出比的比例，以及怎样补偿，是谁承担？这些要提前书面明晰，签到合同里，项目的后期合作双方都能顺利的结束不必要的瓜葛，不要义气用事，以为大家是朋友不必计较的心态！合理的退出机制是合作的很重要的组成部分！
6、合作过程摩擦的预防
合作双方之间得摩擦主要是后期经营权和利润分配的矛盾，合理的安排合作职责，明晰合作双方的利益，保持一个良好的经营合作氛围，预防摩擦，重视摩擦，解决摩擦！良好的合作心态是解决摩擦的方法！
创业是带动就业的基础，随着我国经济的进一步发展，创新创业意识的培养已经展开，成为国内教育一个新的发展方向。在历经长期的探索与实践之后，创业教育的组织性和整体性正在不断地加强，由最初“精英者的游戏”，转变为面向全体学生的大众教育，多元化的发展更促进了教育的深化。产学研合作教育就是新的时展背景下的产物。这一教育模式是充分利用各种资源，将课堂的书本知识与实践操作相联系，加强学校与企业之间的有效结合与联系，从而促进人才的培养。通过实践发展证明，产学研合作教育可以有效地降低学校与社会之间的脱节情况，提升学生的就业意识，增强学生的竞争力，培养出适合社会发展的人才，这也是目前被大众所认可的创新创业人才培养的方式。
一、创新创业教育现状分析
相对于西方发达国家来说，我国的创新创业教育发展较为缓慢，因其发端于高等教育，现在的高等院校也开始具备了更加成熟的创业创新教育体系。根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（〔2015〕36号）和教育部有关文件精神，我国很多高校在创新创业发展路上做了大量创新性的尝试，倾注了大量人力物力，但是在实际的发展过程中，还是存在一些问题，包括发展的不平衡。比如一些学校的师资力量和条件都无法满足实际的教育需求，没有结合自身院校的发展实际以及学生的实际发展情况，对于学生创新创业能力的培养也只是简单的照搬照抄，导致社会和一些学生对于创业创新教育的认识偏差，没有意识到创新创业教育的重要性。一些学校没有认识到学生创新创业教育培养的重要性，相关课程的教学工作交由某些专业课的教师，这样缺少了专业化的引领。而这些专业课教师自身还有教学任务，主要的教学精力还是集中在专业教育学科上，自身对于创业创新的教育认识不足，这样无法使这门课真正起到作用。而有些教师即使是专职从事创业创新教育，但是由于自身是“从学习的校门步入工作的校门”，一直身处学校，缺乏在企业等用人单位的工作经验，难免在实际的教育教学中缺乏说服力，往往只能采用照本宣科的教育方式、教师谋求的教学效果没有达到，同时学生也没有学到自己想学的知识，丧失了创新创业教育的本意。在创新创业教育的工作开展过程中，也会出现学生的专业课教育与创业创新工作相脱节的情况，即学生的专业课内容与创业创新工作的内容开展不相符，在专业课的教学过程中，极少涉及有关于创新创业的内容，而在创新创业教育过程中也很少有结合专业课的案例教学。这样的脱节状况会导致学生有创业的想法，但是对于自己专业相关的创业认识依旧缺乏，同时会对与自己专业相关的创新创业的案例丧失兴趣，甚至会产生抵触心理，这些都不利于创新创业教育质量的提高，因此需要将学生的专业学科与创新创业教育相结合，使学生在专业课的学习中能够潜移默化的受到创新创业教育的影响。而目前很多院校的创新创业教育，也多是以口头讲述为主，或者是以一些案例作为分析，总结出相关的经验，传授给学生，但是缺乏了实战性，学生还是无法直接感受。即使学生学习到了这些创新创业知识，也无法真正的在实践中进行操作，这样无法调动起学生的创新创业热情，进而对这门课程丧失兴趣。其实在创新创业教育的工作开展过程中，实践的重要性是不言而喻的，学生只有通过实际的行动才能认识到创新创业的内涵，如果没有实践工作的支撑，那么这门课程的本质意义也就丧失了。
二、产学研合作教育的意义
产学研合作教育的重要性在不断提升，认识程度也在加深，这对于学生综合素质的提高以及竞争能力的提升都具有积极作用。通过学校与企业之间的合作，能够将学习与工作进行有机的结合，培养出社会发展所需要的人才，紧跟社会发展的需求。产学研合作包括两个方面的内容，从大的发展方向来说，社会的发展离不开教育，教育的发展也同样离不开社会，需要两者的相互结合；另外一个方面，学校的创新创业教育工作的开展与实际的实践相结合，可以提升人才培养质量，进而提升社会服务能力。产学研合作这两个方面的联系是十分密切的，最主要的目的还是培养出社会需要的人才，是学校与企业相互合作的教学方式。产学研合作教育的发展相对于传统教育来说还存在一定的差异性。传统教育是培养知识性的学生，学生有了很好的成绩就是代表了好的出路。但是产学研合作教育是对传统教育的一种新突破，不管是教育任务还是目标都有了明显的变化，是结合时代的发展需求制定的。传统的教育限制性比较大，更加看重知识，而忽视了对于学生能力的培养；主要是通过课堂的教学方式进行知识的传授，系统化比较强，忽视了对于学生科学思想的培养；一些学生只重视知识学习，忽视了能力培养，在今后工作的过程中，动手实际操作能力差，不能满足社会需要。产学研合作的出现就是要改变这种情况，让学生认识到学习的最终目的还是为了更好的就业，突出实践的重要性，将学习与实践相互结合，从而培养出社会需要的人才，是一种具有开拓性的教育形式。在教学方法上也不断突破传统，注重对于学生创新能力的培养，将理论与实践相结合，发挥了产学研合作的独特作用。产学研的产生是符合时展要求的。随着社会经济的发展，对于人才的要求不断提高，学生的知识学习是基础，而创新创业的学习是学生今后走向社会提升竞争力的重要保证，通过对于新的技能和思想的学习，能够在发展的过程中产生新的社会效益，甚至帮助学生养成终身受用的技能，并且在时代的发展过程中不断结合自身的发展实际进行挑战，迎合市场的需求。产学研合作就是通过现代化的教学目标，采用一些具有创造性的教学方式，通过与公司企业的交互合作，从而为社会的发展贡献力量。产学研合作的发展是学生综合能力提升的有力保障。
三、产学研合作与创新创业教育的结合必要性和可行性
创新创业教育具有丰富性，不仅需要培养创业意识，还有创业能力、创业知识等多项内容。对于学生来说在众多的能力培养中，创新精神与能力是最重要的，是学生全面素质的建立基础，能够激发学生的发展潜力，促使学生成为一名创新创业人才。随着社会的发展，社会上的竞争压力越来越大，但是优秀的创业思想和创业能力是必不可少的，而创新意识的培养需要实践经验的积累，只有真正的接触到实际的创新实践内容，才会真的有启发作用，才可以提出更加具有针对性和实际可操作性的方法，在正确的思想理论的指导下，创造出有价值的内容。产学研的合作教育可以促进这一需求的实现。产学研合作与创新创业教育的结合可操作性强，两者的目标具有一致性。创新创业教育的最终目的是培养社会需要的人才。进行个性化的创业素质和能力的锻炼，是根据现实的教育发展情况进行的必要的延伸，因此在对于学生的要求上不仅需要知识作为基础，还有对学生健全人格的培养，提升学生在创新创业过程中的竞争实力。而产学研合作也是一种人才培养的模式，主要是对教学方法的革新，以培养出具有高素质的人才。其中模式化的创新则是产学研的中心内容，与创新创业教育的发展相一致，即对于创新创业人才的意识和能力培养。产学研合作可以与创新创业教育实现资源互补。目前我国创新创业教育存在一个显著的问题就是缺乏资源的合理利用，而产学研与创新创业的结合发展对于这个问题可以有效的解决。要注重对于学生创新意识的培养。在进行意识培养的过程中，方式方法同样重要，不能一味的进行意识灌输，这样虽然短期可以使得学生树立创业意识，但是缺乏长远的行动能力。因此，引导者可以设定一定的创业情境，使得学生可以更加直观的感受创业，在潜移默化中深受影响，有助于科学创业意识的形成。产学研合作将企业的项目发展带入校园，有助于学生的创意意识培养，使得学生能够在生产实践的操作中联系理论知识，强化意志培养，提升创业能力，养成良好的创业素质。在实际的教学工作中，可以将企业家邀请进来，使他们成为学生创新创业的引导者，利用优秀的企业资源培养学生的创新创业意识与能力。
四、建立基于产学研合作的创新创业探讨
产学研合作是提升教育发展质量的有力保障，通过对创新创业的教学工作的开展，培养出社会人才。将产学研合作与创新创业相结合，能够将教育环节实践内容缺失的问题进行完善，也有利于教师提升自己的教学水平。为了提升高校的产学研合作的创新创业教育的水平，可以通过以下的方式进行。
（一）建立创新创业孵化室
学校与企业联合，建立创新创业孵化室。通过孵化室的建立，能够真正将企业的实际发展项目引入校园，学生可以有更多实战型的训练，并且可以在模拟的环境中进行学习。企业可以在为学生进行创新创业的培训，学生可以更加细致化的了解企业发展的运作，引发学生思考，为毕业以后的创业打下更为坚实的基础。创新创业孵化室的建立是基础，此外还需要加强互动平台的建设。在这个平台上最主要的就是分享与沟通，不仅是企业与教师之间进行相关项目的交流，还可以将学生纳入进来。学生可以根据企业发展项目的内容，进行相关内容的开发，将理论与实践相结合，从而让学生从实际出发，提升学习动力，促进其创新能力的培养。同时这类课程的开展，对于授课教师也有帮助，有利于扩展知识面，丰富教学素材。
（二）建设大学生创新创业基地
大学生创新创业基地的建设同样具有促进作用。学生可以将自己富有创造性和可操作性的项目上报给学校，在经过学校认可之后，可以进入大学生孵化基地，这样具有一定的保障性，学生的创业想法可以实现，其创业热情就大大的提升了。学校对于优秀的学生还可以提供一定的资金支持以及创业场地的供给。在创新创业人才的培养方面，可以邀请一些企业家制订具有针对性的培养方案，从而使得学生的创新创业更加贴合实际。学校还可以定期组织一些创新创业的沙龙活动，对于一些新的国家政策可以使学生尽快了解，还可以邀请一些优秀的学生代表或者具有优秀创业经验的人分享他们的经历。这样的有效沟通机制的建设，可以加深学生的理解，有更好的引领作用。
（三）改革创新创业课程体系
为进一步完善创新创业课程体系，在产学研合作过程中，鼓励教师将科研课题引入课程，积极承接企业研发创新项目，带领和指导学生参与科技开发、科研创新和创业实践，建立起特色鲜明的“意识培养—兴趣培养—实战技能—实践孵化”四级递进创新创业教育课程体系。
五、结语
基于产学研合作的创新创业教育模式的研究，将这两者进行有机的结合，使得在实际教学过程中，有效的解决实践性教学环节的不足。学生将理论与实际相结合，根据自己的所学专业与创新创业相结合，包括一些企业的项目研发工作，对提升学生的实践水平提供帮助。学校可以通过教育引领，树立学生创新创业的意识，同时通过一系列的基地建设等活动，为学生的创业计划提供一个发展的孵化平台，激发学生的创业热情，同时还可以通过这些实际化的锻炼，增强学生的就业竞争力，为以后步入社会进行创新创业打下坚实的基础。
参考文献：
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[4]王焰新.高校创新创业教育的反思与模式构建[J].中国大学教学,2015,(04):4-7,24.
（一）合资成立创业投资基金及基金管理公司在新思想和新技术的应用转化过程中，创业投资主体的资金支持是必不可少的，而创新主体与创业投资主体之间可以选择共同成立创业投资基金及基金管理公司的合作方式。在这样一个创业主体合作模式下，不同的创业主体和创新主体可以依据自己对创业项目的认可程度，认购创业投资基金份额。创新主体也可以凭借自己的技术在基金中占有干股，所有创业主体认购的基金份额组成基金的原始资金，在这一基础上由创业主体按照认购的基金份额派出董事，组成董事会，对基金的运作进行整体重大政策上的管理。同时通过聘请专业基金经理的方式对基金进行日常管理，让创业活动可以快速地进入到运行轨道。通过这样一个创业投资合作方式，按照创业主体认购的基金份额确定董事数量，按照少数服从多数的原则对基金进行民主管理，最大限度地保证了基金运行过程中出现矛盾的合理解决。
（二）合资成立创业投资公司在创业投资过程中，通过创业基金进行合作投资一般是针对合作项目设计金融和大量资金管理的状况设置的，对于一些具体的工程设施和技术的合作创业，更加直接的方式是成立专门的投资公司，因为公司体制在对合作项目的管理上有更加直接方便的效果，合作成立投资公司需要投资的主体，共同出资作为企业的注册资本，同时提供相应技术。设备的创业方可以凭借其手中的技术和设备入股，具体折算比例要根据实际情况进行计算，在企业的管理过程中，决策权属于董事局，而董事局的表决权取决于投资主体持有的企业股票份额。这种直接成立投资公司的方法，减少了基金管理公司对基金进行管理的过程，形成的企业主体可以在投资主体的监管下，对企业的资金和项目运行进行直接的管理。这样一种创业投资的合作方式，优点就是能够快速形成项目实施能力，让投资主体关注的投资项目能够在最短的时间内上马，保证了新技术市场应用的时效性。并且具有符合技术创新的应用特点以及技术创新主体可以凭借实物入股等优点[1]。
（三）将资金委托给另一投资主体在合作创业投资活动中，将全部投资资金委托给合作者是极不常见的一种合作创业投资方式。因为将资金委托给他人就等于将创业项目的决策权委托给他人，资金和决策权都不在投资者的手上，实际上投资者已经失去了对投资项目的影响，所以这样一种投资合作方式往往会在特殊情况下（绝大多数出现在跨国投资合作中），由投资国政府和合作国政府出面，以政府的名义进行投资委托，同时受托国政府再将投资资金委托给受托公司代为管理。经过这样一个过程，两国政府都参与到合作投资中来，对合作投资有责任进行监督，这就保证了资金委托的安全性。但是在投资项目的内容和投资项目的运行方式上，投资者还是处于被动地位的，只能通过对投资资金的财务管理监督的方式，知道资金的具体运作，保证自己资金的安全性，对投资活动和投资项目的影响力有限[2]。而且在政府机构的干预下，企业的运行和管理都要对政府进行汇报，以保证政府对企业运行的充分监督。这样一种冗余的管理监督形式，对企业的管理和项目的运行都有较大的影响，对企业项目的正常运行也起到消极的影响，对合作投资项目的高效运行和快速实施都是不利的。
二、强化投资合作方式对我国创投业的重要意义及其未来发展所需的条件
实质上，以自主创新为导向的创业投资主体合作方式的涌现并非一蹴而就，该类型合作方式在萌芽之初也经历了较长时期的酝酿。从这一形式的根本层面来观察，创业投资人才短缺已经成为了阻碍创业投资主体合作方式快速发展的主要屏障。就从现有的国有资本占大多数的公司组织形式及其架构来看，我国创投业的发展需要借助创业投资主体合作模式来推进，并以此来改善目前的社会产业结构的调整[3]。从实践中可知，要使企业真正成为技术创新主体，关键是要使企业成为技术创新的决策主体、研发投入主体、科研组织和成果转化中的主体，从这点内容来看，以自主创新为导向的创业投资主体合作方式的实施与我国产业发展状况十分契合，且促动我国经济的逐步向好。
（一）创业投资人才短缺，积极探索吸纳新型高素质人才之路从总体来看，投资合作方式的选择对我国创投业的影响较为明显，而且，相对于西方发达国家的创业投资资源而言，我国目前的创业投资人力资源管理较为薄弱。全国科技创新大会明确指出，进一步深化科技体制改革，着力强化企业技术创新主体地位，提高科研院所和高等学校服务经济社会发展能力，推动创新体系协调发展，强化科技资源开放共享，深化科技管理体制改革，并对增强企业创新能力提出了具体要求[5]。从本质上看，创业投资管理的推进要依靠专业化高素质人才的努力，正所谓“以人为本”，将其用到投资合作领域仍然适用。其中，对于科技类型的创业企业而言，具备国际视野的高素质投资人才极为紧缺。因此，在人才培养以及选择的过程中，企业本身需要进一步深化科技体制改革，着力强化企业技术创新主体地位，提高科研院所和高等学校服务经济社会发展能力，推动创新体系协调发展，强化科技资源开放共享，为吸纳高精尖专业人才做足各项基础的准备。总而言之，在现代创业公司管理体制改革的影响下，增强企业创新能力是发展过程中的重中之重，同时，创业投资类型企业的未来发展对人力资源管理提出了更高的要求，以此来巩固新型企业在市场经济环境中的地位。
（二）现有的国有资本占所属公司资本比例的调整我国在构建新型投资型企业的过程中，要始终坚持走中国特色自主创新道路，以全球视野谋划和推动创新，提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力，更加注重协同创新。深化科技体制改革，推动科技和经济紧密结合，加快建设国家创新体系，着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系[6]。从现实的角度来看，强化企业内外部的投资合作方式对其未来发展而言至关重要，但同时，我们也应看到这一过程所需的条件的达成也同样较为艰难。就从国有资本的利用效率及其功用而言，其对于企业发展的价值仍然十分关键，起码在创业投资主体最初架构的搭建过程较为重要。事实上，在投资主体越来越良性的经营管理过程中，国有资本占所属公司资本比例也发生了较大的调整，创业主体本身资金的注入在一定程度上起到了改善公司经营状况的作用，因该部分投资资金与经营管理层的切身利益绑定在一起，这也就不难理解为何要强调以自主创新为导向的创业投资主体合作方式的发展了。
[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X（2014）01?0054?02
一、校企合作人才培养模式对大学生创业教育的作用
创业教育的本质是培养具有创新精神与创业能力的人，即通过一系列与创业相关的教学实践，全面提升人的基本素质和能力，使之具有创业精神、创业意识和创业能力，提升其作为创业者的创业成功率或作为就业者的就业力[1]。社会和用人单位正越来越重视就业者的创新精神、冒险精神、执行力、责任感和团队合作意识等个人素质。
校企合作是一种人才培养模式，指利用高校和企业两种不同的教育资源，采用课堂教学和学生参加实际工作相结合，以培养学生的综合素质和就业竞争力为重点，适应用人单位需求的应用人才的教学模式。
校企合作教育是创新创业人才培养的一种重要方式。高校是人才培养的基地和摇篮，其优势在于丰富的人才资源，且具有较高的科研水平和超前的学术思想，但缺乏对市场需求的了解，在资金、场地等方面相对匮乏，在人才培养实践阶段相对薄弱。而企业直接面向市场，在知识和技术的创新乃至实践方面较之高校更具优势，校企合作将高校和企业的优势互补，对于创新创业人才的培养具有极大的促进作用。作为校企合作主体的学生在两种环境（学校环境、企业环境）、两种角色（学校学生、企业员工）的转换中，在两位导师（学校导师和企业导师）的指导下，通过对异质知识尤其是非常宝贵的隐性知识的获取和共享，经由实践来实现知识的应用和能力的转换，并在这个过程中培养宝贵的创新创业能力。因此，从优势互补、知识分享的视角出发，校企合作的方式为培养创新创业人才提供了有效的途径。
二、基于校企合作开展创业教育的实践探索
校企合作的创新创业型人才培养模式符合高校开展创业教育的需要，对实现教育资源整合，加速创业型人才培养具有积极的推进作用。为更好的开展校企合作以促进创业教育，应从高校、企业、学生三个不同的方面同时推进，形成合力，方能取得良好的效果。
（一）校企合作中高校的角色与任务
1. 理论教学与实践教学相结合，构建科学合理的教学体系
创业教育强调培养人才的实践创新能力，所授知识应跟上技术迅猛发展的步伐，能体现最新的技术应用，因此必须创新培养模式，完善教学体系。在制定培养方案的过程中，突出实践教学环节，加强工程训练与实践，充分发挥产学研合作强项，将“课内实验系统综合实验工程实训企业实习”等实践环节紧密结合，相互贯通，有机衔接，形成系统培养学生创新实践能力的主线，贯穿于人才培养的全过程，由此构建有鲜明特色的实践教学体系，提升学生的创新思维、创业意识与能力。
2. 面向产业需求设置课程体系
高校应有步骤有计划地进行人才需求调研，通过与行业的定期交流、积极参与国内外人才需求高层峰会，保持与毕业生的沟通以及加强对用人单位的回访等多种方式，及时掌握各类人才需求类型、标准、规模，在人才培养目标、方案制定、课程设置、教学内容改革等方面充分考虑到企业的需求，体现培养方案和教学计划的时代性与先进性。深入研讨面向企业的人才需求特点，针对企业对人才培养的要求，合理安排理论教学和实践教学，专业素质教育和职业素质教育两条主线并进，构建面向企业需求的课程体系。
3. 建立系统的实践教学体系和稳定的实习基地
在学生的培养过程中，加大实践教学力度，充分发挥产学研合作强项，搭建良好的校内外实践平台，以直接面向企业的人才需求为牵引，加强课内实验、系统综合实验、工程实训、企业实习等实践环节，提高学生分析问题能力和解决问题的能力。处理好课内实验、系统综合实验、工程实训、企业实习和学位论文之间的有机衔接以及校内实训基地与校外实习基地的无缝对接，建立和完善“课内实验系统综合实验工程实训企业实习”系统的实践教学体系。积极与企业合作，在实训阶段鼓励企业“先期介入”，在实践环节的培养目标、内容设置、教师配置等方面与企业进行积极的沟通与互动，使企业参与度最大化，从而为学生营造良好的实训氛围，加深学生对时间创新的理解，提高学生创业能力和综合素养。
（二）校企合作中企业的角色与任务
企业应从战略高度充分认识到校企合作的重要性，利用自身条件协同高校对大学生实施创业教育。
1. 企业应充分认识校企合作的重要性
参与校企合作，培养高素质的人才，提高国民素质是企业的社会责任，企业应该主动的，义不容辞的承担这一责任，树立良好的企业形象，让企业在积极参与校企合作的过程中提升竞争实力，获得可持续发展的能力。
2. 提供场地与资金支持
企业可以建立创业基地，让有创业能力的大学生到企业中进行学习，取得创业实践经验。可以对自主创业的大学生，在创业指导、商业经营、项目扶植以及创业资金上给予一定的支持。
3. 实施“校企双导师制”促进学生创业能力的培养
为使学生的创业教育与专业课的学习紧密融为一体，探索实施校企共同参与、紧密结合的“校企双导师制”，企业应安排有实践经验并对企业的经营、管理和运作有深入了解的企业导师参与实践教学，提高学生实践能力和创业能力，促进创业教育的开展。所谓“校企双导师制”即由校内专任教师和企业兼职导师共同承担同一课程、同一教学环节的授课任务，根据教学内容的需要，校企人员共同制定教育方案，针对创业教育修订课程内容和教学方法；在教学准备上相互切磋、在教学组织上相互配合、在不同阶段各有侧重、在教学方法上各展其能地实施实践教学。
（三）大学生的主体作用
校企合作开展创业教育中，应调动大学生的的积极性、主动性和创造性，实现大学生创业教育和自我教育相结合。
1. 树立创业意识
大学生应充分认识到我国目前严峻的就业形势，自觉转变就业观念，在学习、生活和各种活动及竞赛中自觉培养自己的创业意识，明确自主创业能力是当代大学生生存和发展必备的能力，创业能力的自我培养是大学生在校期间学习的重要任务，把自主创业看做自己服务社会，实现自己人生价值的有效途径。
2. 培养创业知识及技能
创业能力是一种高层次的综合能力，其作用的发挥是以整合各种创业知识为前提的。在知识的积累过程中，不仅要具备专业知识、经营管理方面的知识，还应该具备如自我激励能力、时间管理能力、行政管理能力、良好的艺术修养、应变力、环境适应、艰苦奋斗的精神、人际关系、抗挫力的创业精神等方面的社会综合技能。
3. 培养创业心理品质
创业的本质是面临极不确定及模糊的背景预想并制定的发展战略。因此，创业需要良好的心理品质，包括个体在认知、情感和意志过程中表现出来的动机、态度、性格及意志品质。创业心理品质决定了学生对创业的取舍、价值观以及遭遇挫折的应变能力。
参考文献：
[1] 高文思.以创业教育促进大学生就业的经济学分析[D].吉林大学，2011.
（一）发展合作社就是发展社会主义。列宁指出，“在生产资料公有制的条件下，在无产阶级对资产阶级取得了阶级胜利的条件下，文明的合作社工作者的制度就是社会主义的制度”。合作社的发展也就等于社会主义的发展，“要是完全实现了合作化，我们也就在社会主义基地上站稳了脚跟”。
（二）发展合作社要采用农民容易接受的方法，通过引导让农民自愿参加。列宁认为，合作社是小生产者过渡到社会主义的最好形式，“在采用尽可能使农民感到简便易行和容易接受的方法过渡到新制度方面，这种合作社具有多么重大的意义”。他又进一步说，“同时应当检查农民参加的情况，检查参加的自觉性及其质量———这就是问题的关键所在”。
（三）发展合作社必须制定促进其发展的各种优惠条件。列宁强调，“在经济、财政、银行方面给合作社以种种优惠，这就是我们社会主义国家对组织居民的新原则应该给予的支持”。“在政策上要这样对待合作社，就是不仅使它能一般地、经常地享受一定的优待，而且要使这种优待成为纯粹资财上的优待（如银行利息的高低等等）”。“应该善于找出我们对合作化的‘奖励’方式（和奖励条件），找出我们能用来充分帮助合作社的奖励方式，找出我们能用来培养出文明的合作社工作者的奖励方式”。
（四）发展合作社要有长期的思想。列宁充分认识到建立合作社的艰巨性和长期性。“为了通过新经济政策使全体居民人人参加合作社，这就需要整整一个历史时代”。“没有一场文化革命，要完全合作化是不可能的”，“但是这个文化革命，无论在纯粹文化方面（因为我们是文盲）或物质方面（因为要成为有文化的人，就要有相当发达的物质生产资料的生产，要有相当的物质基础），对于我们来说，都是异常困难的”。
二、列宁的合作社思想对发展林业合作组织的现实意义
列宁《论合作社》是他对农村工作的心血总结，是对农村走社会主义道路实践和思想的指导，至今仍闪烁着一个伟大革命家、思想家的光辉。目前，我国林业合作组织正蓬勃发展，在实际运转过程中仍然需要坚持列宁的合作社思想，正确把握发展林业合作组织的原则，推动林业合作组织健康有序发展。
（一）发展林业合作组织首先要加快推进集体林权制度改革。列宁所说的合作社是小生产者过渡到社会主义的最好形式。这句话所包含的含义之一是要承认农民是“小生产者”的自主经营者，具有生产的独立性和自主性。发展林业合作组织，首先要确认林农的经营主体地位。当前就要参照家庭承包责任制的做法，加快推进集体林权制度改革，消除制约林业合作组织发展的体制，从明晰产权入手，重塑以林农家庭为单位的林业微观市场经营主体，放活山林经营权，落实林业经营者对林木的处置权，确保林地经营者的收益权，为发展林业合作组织提供制度保障。
（二）发展林业合作组织要坚持循序渐进的方针，要有长期的思想准备。按照列宁所说，发展农民合作社，最基础的工作就是要“做到人人识字，充分教会农民读书看报”，而要做到这一点，需要整整一个时代。中国的农情、村情也是一样，发展林业合作社的基础工作是把林农的文化素质逐步提高。但提高林农的文化水平不可能一蹴而就，要循序渐进，加强对林农的市场知识、专业知识、法律知识等培训，走长期培训、循环培训、更新培训之路，把提高林农的文化素质贯穿于林业合作组织建设的始终。
（三）发展林业合作组织要坚持从实际出发，采取形式多样、林农易于接受的形式。列宁关于合作社思想的中心内容是让农民感到简便宜行和容易接受，这就要求我们在发展林业合作组织时要坚持三个原则：一是要按市场规律引导林农发展合作组织；二是坚持林农自愿原则；三是林业合作组织要坚持民主管理。目前我国的专业合作经济组织近20种类型，涉及生产、加工、流通、科技、金融、产权流转、资源资产评估等多种领域。参加什么样的合作组织，怎么参加合作组织，应由林农自己选择。要尊重农民意愿，做到入社自愿，退社自由，实行平等参与、互助合作、民主管理，社员之间利益共享，风险共担。
（四）发展林业合作组织要加强引导，推动其健康发展。列宁所说的“检查参加的自觉性及其质量”，要求我们对林业合作组织要注意引导，保证其健康发展。既要发挥基层组织的作用，加强农村基层组织建设，提高农村基层组织的领导水平、工作能力，进而正确引导林农积极参加适合他们自己的合作组织，提高林业合作组织的运行质量。也要发挥政府的组织引导作用，结合实际制定促进林业合作组织发展的指导意见，理顺管理体制，明确发展目标，为林业合作组织提供生产、技术、培训等优质服务，推动其健康快速发展。
三、促进林业合作组织发展的政策措施
列宁在《论合作社》中多次强调，要保证合作社的发展，就要给予经济、财政、银行等方面的种种优惠，这既是推动农民合作社发展的外在条件，也是“社会主义国家对组织居民的新原则”。相对而言，林业是一个弱势产业，林农是弱势群体，本身需要财政、金融、人才等各方面的支持，特别是林业合作组织是发展林业、建设生态文明的主力军，作为生态公益事业也需要财政资金、金融政策等的支持，为林业合作组织发展提供保证。
（一）用好财政资金，搭建服务平台。各级政府要将扶持林业合作组织发展的专项资金纳入财政预算。扶持资金主要用于支持林业合作社开拓市场；开展信息交流、社员培训；开展林产品品牌建设、质量标准与认证；林业生产基础设施建设和技术推广等。要为林业专业合作组织提供科技、信息、法律、财务等各种服务，按照有关规定积极主动做好林业合作组织的登记办照工作，积极引导和帮助林业专业合作社申请注册商标，提高品牌化经营水平。
（二）落实税收优惠，做好金融服务。要依法执行支持林业合作组织发展的税收优惠政策，简化办理税务登记报送资料，优化办税程序。金融机构应积极开展业务创新，开发适合林业合作组织特点的融资服务产品和贷款方式。结合林业建设的周期性长、风险性大的特点，给予贴息贷款、降低利率、延长期限等优惠待遇。进一步扩大政策性林业保险的品种和覆盖面，为林产品生产、加工、经营等环节提供各类保险服务，增强林业合作组织的抗风险能力。
从融资的角度来说，为了吸收更多的民间融资，资金互动活动是重要的办法，在林业专业合作社内部实行此办法，有助于农村金融问题的有效改善，在一定程度上推动合作金融的发展。而且，同个体的林农相比较，合作社的优势更加明显，能够获得更多的贷款，在金融机构的信任度也较高，能够提供较强的金融服务。
1.2信息传递功能
因为林业专业合作社是联系林农、林企等各方林业机构的重要纽带，保持着与科研院校之间的合作，也和林业技术部门的联系比较密切，通过与其它范围的联系合作，能够达到林业信息的有效收集和筛选，在给林农的信息传递上就显得更为便利。而且，在各个地区有了林业专业合作社，就能够更加方便进行林业信息的相互交流，有效分享林业经营经验，在一定程度上促进林业的科技创新和成果转化，推动林业经济的更好发展。
1.3多元化推广功能
在新形势的市场发展背景下，对于林业发展的科技创新，林农提出了更高要求，经过了多次的产业结构调整，林业行业的整体经营水平也在逐渐提升。林业专业合作社是联系林农的重要纽带，可以在发展创新中充分将自身的组织优势利用起来，建立专项林农培训机制，多方推广林业的科技创新，达到林业产品的更大范围推广效果。
1.4规模化的科技成果转化功能
林业专业合作社的建设是以社区为基本单位，成员之间的信任度较高，在林业公共活动的开展中也能够获得更大的便利和支持。而且，林农通过林业专业合作社，可以接受技术上的培训，及时掌握先进的林业抚育技术，引进先进的农业产品，实现林业发展规模化的成果转化。
1.5市场化的科技成果转化功能
在组织制度上，林业专业合作社具有十分明显的优势，可以将这一优势充分利用起来，在合作社内部制定科学合理的林产品生产标准，定期开展林农技术培训，促进林农之间的技术交流，以此达到推广林业新技术的目的。同时，通过在合作社进行采购供应，可以有效促进品牌的建设，对于开拓林业发展市场有很大积极作用。
2实施过程中面临的问题
2.1人才结构不合理
在现阶段林业专业合作社发展中，在管理人员设置上一般没有较高的学历，缺乏专业的管理理论和业务技能。而且，随着科学技术的迅速发展，林农对于林业的发展也提出了更高要求，但是合作社现有的技术人员不能很好地适应林业技术发展的新变化，对于使用新技术需要面对的市场风险，不能做到有效防范，长久下去，对合作社的继续发展有着很大的不利影响。
2.2组织化程度有待提高
从整体的发展来看，现阶段的林业专业合作社还处在初步发展时期，在日常运营方面还有很多的不规范现象存在，在合作社内部管理上没有建立完善的规章制度，虽然合作社设立了监事会等必要机构，但是在实际的运营中，这些机构的实效性发挥不强。而且，在现阶段合作社的服务运营中，大多停留在组织销售的层面，虽然对林农提供了必要性的技术指导，但是想要加强林业发展的技术创新和成果转化，合作社还没有达到制度化的管理标准。
2.3综合性的信息服务网络亟待建立
在现阶段林业专业合作社的发展中，由于受到地理条件、市场环境等各方面因素的限制，有效的市场发展平台并没有建立起来，合作社对于林业经营发展的市场供求信息不能做出专业判断，在林业发展的技术和销售等方面，不能为林农提供有效信息。虽然随着林业产业结构的不断调整，这种情况得到了一定的缓解，但是就现阶段林业专业合作社发展水平来看，根本没有能力为建立市场信息服务网络体系提供较强的资金和技术支持。
3推动林业专业合作社科技创新和成果转化的工作措施
3.1加强合作社的人才培养
应对现阶段林业专业合作社发展中的专业人才短缺问题，必须加强专业人才的技术培训，提升其管理素质和科技文化水平。在培训的形式上，可以开展现场培训或是网络培训等多方面的培训形式，根据不同的合作社人员工作需要，制定针对性的培训内容，以促进其专业水平的提升[4]。同时，也要在合作社的发展中继续吸纳专业化的管理人才和科技人才，为合作社储备充足的人才资源。
3.2加强合作社的组织结构建设
对于合作社现行的运行机制要不断进行完善，在内部管理中实现以人为本的管理理念，在合作社的重大决策中加入民主的参与，实行投票机制，通过一人一票的公平决策，有效提升合作社的民主意识，提升合作社成员的工作积极性。同时，也要在合作社的日常运营中设立必要的监督机制，有效监督合作社内部管理人员的行为，避免出现的情况。
3.3建立综合性的信息服务网络体系
在新形势的发展背景下，合作社应该着手建立综合性的信息服务网络体系，以便能够在最短时间内让更多的林业企业全面了解合作社的服务。同时，合作社也可以通过网络平台对外进行科技信息的，推动林农生产的标准化。而且，对于自上而下的传统林业技术推广方式也要做一定的改变，通过实施合作社和林农之间双向沟通的推广模式，引导林农积极参与到推广活动中，更好地实现林业发展的技术推广。
2国外农民专业合作组织科技创新经验
北美、欧洲、日韩等地区和国家都非常重视农民专业合作组织科技创新能力的培养。这里主要就以上典型的国家对农民专业组织人才培养、成员教育和政府的支持政策进行探讨。
2.1注重人才培养，建立科技人才培训体系
农业发达国家均建立了相对完善的农民专业合作组织科技人才的培训体系，通过高校、培训基地和示范区培养人才。加拿大属于世界上农业发达国家之一，政府通过创新方式方法，建立了高效实用的农业科技人才培养机制。加拿大政府财政投入向农业院校基础设施建设倾斜，保证其科研经费充足，教师待遇优厚，教育手段先进，教育环境优良，吸引了大量年轻人从事农业专业学习。日本和韩国农协也非常注重公共人力资本投资及农业教育。在日本，农业教育非常重视产学研相结合，通常农业相关专业的学生都要先到农场进行实践劳动，等有了切实的体会，再回到学校学习相关的生产技术理论和知识，又再到农场进行实践，理论和实践相结合，保证学生既能掌握生产技术又懂得经营管理知识。在韩国，农协大学、中央教育院和6家从事专门培训的教育院共同构成农协教育的核心，其中，农协大学和中央教育院分别培养农协工作人员和各级农协领导者。据统计，韩国农协工作人员每年都有机会接受提升职业能力的相关培训。
2.2重视成员教育，区分培训对象
国外农业发展水平高，很大程度上得益于农民专业合作组织成员较高的整体素质和科技水平。在美国，由联邦政府农业部的农业合作推广局直接负责合作社人才教育培训工作，为合作社编制培训资料，并提供各种培训机会。在荷兰，每个年轻农场主都必须经过初等农业教育训练；农业职业教育和技术培训几乎覆盖了整个农村。加拿大采用了学历教育、职业教育、技术培训等多层次的农业科技人才培养方式，让有需要的人依据个人的自身情况做出选择。在日本，农协不以赢利为主要目的，向成员提供从摇篮到坟墓的一切服务。农协会对成员生产技术、农业经营和日常生活方面开展全面的指导与培训。韩国农协依据《农协法》规定的农协的责任与义务，推广农业新技术、新成果，专业培训，主要由农村振兴厅承担；农协成员农户的生产经营知识、技术培训及经验交流，则由农协负责。韩国6家从事专门培训的教育院主要培训农民，包括3～5d的短期培训，内容直接服务于农业生产和农产品营销，全部费用农民只承担不足10%的生活费，农协支付其余的培训费用。
2.3政府的高度重视和大力扶持
各国政府在农民专业合作组织发展过程中，均采取了立法、税收、财政等多种措施对其发展加以引导、支持、监督，使其健康发展[5]。德国的合作社虽然具有较强的独立性，但它的发展同样离不开德国政府为它提供的立法和相关的优惠政策。比如新成立的农业合作社5年内可享受创业资助，包括人工费用、办公设备和咨询费；为农业企业提供咨询、农机出租等服务的合作社免交法人税（25%）等。在日本，与农协相关的法律《农业协同组合法》最早是在1947年颁布的，随着时间的推移和环境的变化，该法也不断地被修整和完善，使农协的一切活动都有可靠的法律依据。日本农协是政府和农民联系的桥梁和纽带，政府对农业的扶持大多也是通过农协完成的。韩国于1957年《农协法》。此后，该法曾于1961年、1980年、1987年、1994年、1999年、2004年先后进行过几次大的修订。韩国《农协法》在第一章总则中开宗明义地指出，制订《农协法》的目的是“通过提高农业生产力和通过农业人的独立的合作组织，提高农业人的经济社会地位，确保国家经济的均衡发展”。
3国内农民专业合作组织科技创新经验
国内农业专业合作组织在科技创新领域发挥着重要作用，作为技术集成的基地、技术展示的窗口，一方面它联系着广大农户，要促进技术的有效供给与有效需求的结合，让科技惠及广大小生产者；另一方面它联系着农业企业、科研机构和高等院校，要将农户生产中的实际科技需求与以上各单位的科技资源结合起来，让市场成为科技需求导向。
3.1开展教育培训，培养了农村实用技术人才
农民专业合作组织的发起人多为当地“能人”或“大户”，包括种养、加工、运销等多方面人才，他们熟悉当地情况，了解每户农民的生产、生活困难和需要。农民专业合作组织作为农民培训的主要抓手，结合当地农业生产的需要及农时特点开展新技术、新信息、新成果的培训，主要目的是解决成员在农业生产经营中遇到的现实问题，具有很强的时效性和针对性。通过教育培训各地农民专业合作组织逐渐开始培养自己的乡土科技人员，这些人既掌握一定的生产和管理知识技能，又了解如何结合本地情况进行实际操作。如天津市静海县台头镇民发西瓜种植合作社开展西瓜技术服务和科技咨询，组织本地农业科技专家、科技致富能手和外聘专家教授授课、典型讲解和田间指导为成员提供技术指导。
3.2加强科技与农民的结合，加快了科技传播速度
技术咨询与培训功能在农民专业合作组织科技创新活动中起到了相当大的作用。一是通过试验示范进行技术推广服务。北京营坊昆利果品专业合作社开展了水肥一体化技术、行间生草技术、林下套种技术、测土配方施肥技术、行间造景及铺设园艺地布等多项技术示范，使合作社的生产过程科技含量不断提高、品牌形象逐渐提升。农民通过实地观摩，切实感受到先进技术带来的实惠，普遍愿意尝试新技术，充分体现了示范基地的带动作用。二是通过教育培训进行推广服务。青岛双王果蔬专业合作社结合当地实际，大力推广大棚生产技术和葡萄栽培技术，由合作社组织成员聚会和开展科技讲座，并向合作社成员发送印有葡萄生产与管理技术要点的年历和挂历，合作社利用平时的点滴机会开展各项强化技术信息的服务。三是通过统一服务管理进行推广服务。农民专业合作社通过建立生产标准化制度，进行技术统一、市场统一、管理统一等服务管理，引导合作社的成员按照标准化要求使用农资进行农业生产，从而可以有效地提高农业科技推广服务的效率。天津市静海县广发蔬菜种植合作社发挥其整合农业科技资源的优势，先后与天津市蔬菜所、天津市农业图书馆、黄瓜研究所、县种植业发展服务中心等建立了长期合作关系，以合作社为平台，邀请农业技术专家推广蔬菜种植新技术，现场解答蔬菜育苗、栽植、田间治理和病虫害防治等实际问题，同时还向农户传授反季节蔬菜的生长调控技术，实现了科技资源的优化配置。
3.3注重产学研结合，产生了大量农业科技创新成果
相对于单个农户，农民专业合作组织作为平台，可以与企业、高校、科研院所建立合作，开展新技术、新成果、新产品的孵化与商品中试，反馈新科技成果在实践生产中的细化建议。也有农民专业组织开展产学研结合活动，不少农作社作为参加单位或主体单位，开展了一系列科研活动并取得了显著成果，农民专业合作组也有可能在未来成为我国科技创新的主体之一。施峰勇调研了杭州市73家农民专业合作社在2005—2007年期间承担的项目数量，结果显示，73家合作社总共承担了49项区（市、县）以上科技项目，获得科技进步奖3项，星火奖1项，丰收奖6项，其他科技奖3项，科技先进集体和个人奖励21项。河北省冀州市护农农机植保专业合作社2014年先后取得2项涉及农机技术的国家专利，由该合作社研制开发的膜下喷药式多功能棉花播种机已通过省科技成果鉴定；开发线状喷雾结构喷头，被冀州市人民政府授予2014年度科技进步三等奖。湖北省枣阳市林丰果业专业合作社所创新的“第一年种桃树，第二年收桃子”的“三新三高一快”桃树种植新技术，得到了国家肯定；截至2014年6月，该技术已辐射6省20多个县市，特别值得一提的是合作社拥有自己的实验基地。
一、引言
《西游记》是由明代小说家吴承恩所完善的中国古代浪漫主义的长篇小说。书中主要描述了唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧师徒四人一起去西天取经，沿途遇到八十一难，最后取得真经的故事。《西游记》作为中国四大名著之一，其故事中不仅包含了博大精深的传统历史文化精髓，还蕴含了丰富的现代创业管理之道。如果把唐僧师徒四人看成一个创业团队，那么这个团队的创业目标就是去西天取经，如此一来，他们成功完成既定目标的经验之路，对于我们现代的创业团队来说，就起到了很大的借鉴作用。首先，通过南海观世音的巧妙组合，唐僧的队伍中成功纳入了孙悟空、猪八戒和沙和尚三位成员。在取经队伍中，领导者是师傅唐僧，另外三人则是团队中的普通成员，经历种种艰险之后，他们终于克服了各种磨难，到达西天取得了真经。
二、唐僧师徒成功的原因
在唐僧师徒的团队里，每个成员都有自己的优点和缺点。那么，为什么唐僧师徒能够成功呢？他们取得成功的关键在哪呢？
首先，唐僧是一个执著于自身追求并且十分坚定自身目标的人，不管遇到多少的艰难困苦，他都永不言弃，对心中的信念始终坚定不移。唐僧作为这个团队里的领军人物，他的自我控制能力以及坚定的信念，不仅是另外三人的榜样，还对他们的成功起到了相当重要的作用。作为一个领导者必须具备的条件就是能够始终坚定自己的信念、做到不抛弃不放弃。其次，唐僧具有降服人才的能力，他的紧箍咒往往能在关键时刻让孙悟空妥协。
孙悟空是一个神通广大、不畏艰险、敢于反抗且富有开拓精神的人。他敢想、敢做、敢当且极具创造性，是一个团队中必不能缺少的人物。但是，这种人往往个性太强，具有强烈的自我意识，容易与其他成员产生矛盾。这时就需要领导者从中调解，充当剂的作用，增强团队的凝聚力。此外，孙悟空还有丰富的人脉关系，在西天取经的路上得到了很多人的帮助。
猪八戒虽然好吃懒做、贪图女色，但他性格温和、憨厚单纯，总能在漫漫的西行之途中为大家带来欢乐。每当唐僧和孙悟空发生一些磨擦的时候，猪八戒是他们之间沟通的桥梁，起到了缓和成员关系的作用。他还能够知错就改，积极听取他人的意见，在取经途中做到了悬崖勒马，甚至是浪子回头。
最后，沙僧虽然在四人中看似可有可无，但少了他还真不行。沙僧的任劳任怨、踏实肯干以及善良忠心让他在团队中承担了后勤类的工作，并且能够持之以恒的胜任这份工作。在一个团队中，沙僧这一类型的人应该是数量最多的，他们在团队里一直默默奉献，虽然没有领导和骨干风光，但是他们对与一个团队来说，最宝贵的价值就是能够勤勤勉勉、兢兢业业的完成每一项任务。
三、创业团队应具备的条件
结合唐僧师徒成功去西天取得真经的历程及原因分析，我们可以看出，要想组建一个成功的创业团队，首先要确定一个团队的目标，其次是要有一个能坚持不懈向着目标前进的领导者。同时，在这个团队里要具备各种人才并能充分发挥出团队成员的优势之处，并且适当的利用外部资源达到锦上添花的效果。
（一）具有坚定信念的领导者
坚定的信念可以征服任何一座高峰。一个创业团队要想取得成功，首先就要有一个坚定的目标。确定了目标之后，每个成员都应该充分了解并认同团队目标的价值和意义，并且尽自己最大的努力去实现团队目标。就如同唐僧师徒西天取经一样，不管经历怎样的困难艰险，都一直坚持实现目标。其次，领导者是团队的核心人物，要能够始终坚定团队的目标。在团队成员开始偏离目标的时候，充分发挥自己的组织协调能力以及独特的领袖魅力重新聚集大家的信念，来引领团队成员走向正确的方向，带领大家回到正确的轨道。
（二）具备不同特征的人才
一个团队中的成员如果能够各有所长，实现优势互补的话，那么无疑这个团队是优秀的。唐僧师徒四人正是由于性格各有不同，各自擅长的方面也不同，才实现了团队的职能最大化，获得了成功。创业团队也是这样，发起人在寻找团队成员时，应该先分析现有的优势和劣势，努力寻找非常擅长自身劣势之处的人来弥补当前的不足。换句话说，就是分析出现有资源与最终目标之间的差距，来选择其他成员加入团队。如此一来，成员间的优势互补不仅能够加强团队合作，还能够集众家之长形成强大的团队能力。在共同的目标下，充分发挥每个人自身的优势，创业团队的先进性也就体现出来了。当然一个优秀的创业团队也不是一朝一夕就能够创建好的，而是在企业的发展过程中实现成员交替、不断磨合而来的。
（三）具有团队精神
古人云：“人心齐，泰山移”。雷锋也说过“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量”。在充满竞争的现代商场之中，团队精神将是一个创业团队在商场上屹立不败之地的核心力量。只有融入团队，与团队成员一起奋斗，才能实现个人价值的最大化。团队精神并不是盲目的服从，而是相互尊重并相互理解。团队精神的核心是相互合作，不能以个人利益为中心，而要时时刻刻地考虑整个团队的利益，努力实现团队利益的最大化。团队精神也是企业文化的一部分，优秀的领导者会使得团队成员产生归属感并对维护团队产生义不容辞的使命感。创业想要成功，团队成员就必须具有协同合作的能力和无私奉献的精神，即团队精神。在创业的过程中，如果没有一个优秀的团队，是不可能成功的。
（四）保持稳定的发展
俗话说，“心急吃不了热豆腐”，做事切忌心急，在创业团队组建好了之后，需要维持创业团队的稳定性。作为一个优秀的创业团队，在创业初期一定要脚踏实地，保持一步一个脚印的心态。共同的价值观是团队所有成员的理想和追求，而实现它则需要一个长期的奋斗过程，并不是短期就能够实现的。所以这就需要大家紧密团结，认真踏实的走好每一步，使得整个团队保持稳定的发展。
（五）合理利用资源
唐僧师徒在西天取经的路上受到过许多外部力量的帮助，有的是欣赏唐僧师徒西天取经的坚定信念，积极主动地为他们提供各种支持和帮助；有的则是靠孙悟空丰富的人脉关系所获得的。无论如何，如果失去了外部资源的支持，要想实现西天取经的伟大目标是非常困难的。同样，在创业团队的发展过程中，领导者应该尽可能的去争取更多的外部帮助，合理利用外部资源。比如尽量获得上级机关的支持，争取地方政府的帮助等，最大限度的使团队获得各种外部资源。
四、总结
从唐僧师徒成功的例子中可以看出，一个优秀的创业团队，就必须要有坚定信念的领导者，同时还要具备不同特征的人才，团队成员要具有团队精神，并且能够保持团队的稳定发展以及获得必要的外部资源。只有这样才能使企业不断地发展壮大，在商场上开拓出属于自己的一条成功之路。
参考文献：
为把广大的农民从“脸朝黄土背朝天、弯腰曲臂几千年”的繁重体力劳动中解脱出来，从事第二和第三产业，全市首家引进高速插秧机，育秧生产线，XX年工厂化育秧4000亩，机械化插秧3600亩，每亩给农户节约成本140-160元，每亩增收稻谷100斤以上。
目前合作社入社社员69人，农户4000余户，固定资产420万，占地16.38亩，其他经营项目200亩，维修厂、停车场、加油点、服务部各一处，下设机耕队、机收队、排灌队、农田工程队、运输队、田园水稻基地、农业高新技术推广部。农机作业面积12万亩，承包土地410亩，流转土地1300亩。合作社农机作业年纯收入60万元，土地承包年总收入12万元，土地流转年纯收入46万，其他经营年纯收入88万。
合作社发展始终遵循以服务“三农”、守法经营和安全生产为根本，把农民、农业的需求作为合作社发展的理念。以创建“平安农机示范合作社”为契机，加强内部管理，建立健全各项制度，抓好内部安全生产各环节，切实把安全生产落到实处。
一、建立机构，健全制度
合作社成立了以理事长**为组长，**为副组长，**为农机安全管理员的安全生产领导小组，同时完善了《**县**镇**农机专业合作社农机安全生产制度》、《机车安全检查制度》、《机车安全维修（保养）制度》。每年由理事长**与每位农机手签订安全生产责任书，责任书规定了每位农机手在安全驾驶、安全作业、安全行车等方面应该遵守的事项，并与农机手的年终效益分红挂钩，与出现的责任事故相挂钩，确保农机手把安全责任时刻牢记于心，确保全年安全生产无事故。
二、开展平安农机建设，坚持安全生产培训教育相结合
利用农闲，每月不定期学习6个小时以上，农忙前坚持安全生产知识培训3次。设立安全生产宣传栏和农机事故曝光台，对违章违纪农机手建立专门台账，并取消年终评选评优，从制度、经济等方面对不遵守安全制度的农机手进行约束和处罚，从而达到人人讲安全、人人都安全的良好局面，从而实现了合作社创建以来安全无事故的良好形象。
三、开展农机平安建设，扎实搞好合作社农机生产安全经营
（一）改变单一种植模式，积极推广农机新技术、农业新技术、新良种。XX年至XX年，为我县实验引种审定优良品种8个，其中水稻品种4个，辽优XX亩产1700余斤，创**市新高；小麦品种2个，平安1号、2号现为我县当家品种；花生品种1个，珍珠黑亩增效益在300元以上；玉米品种1个。
（二）争创“平安农机建设”，为农机手积极发展做坚强后盾。定期请县内农机技术人员和农机生产厂商的技术人员为农机手提供免费的维修保养，对农机手进行先进农机技术培训，使农机手和机具以良好的状态投入农业生产。
（三）创新农机具、农业新技术推广发展。在市、县农机局、农业局领导大力支持下，搞好农机新技术示范推广工作。XX年，**市首家工厂化育秧、机械化插秧；XX年，土壤测肥、土地深松技术；XX年，花生机械化播种、机械化收获；XX年，泥制法育秧，麦稻两季免耕技术马上实施。
（四）加快土地流转，促进高效农业规模化、产业化发展。合作社成立之初主要是解决村民耕作难，随着外出务工人员增多，应广大村民强烈要求，成立土地流转办公室。XX -XX年，承包土地200余亩，托管部分外出人员土地300余亩，流转土地900余亩。主要成效：
1、机械化率提高，促进了农业生产结构调整，提高了农业的市场竞争能力，利用合作社优势，改变单一耕作方式，从化肥种子使用到土地深松。
2、解放劳动力，促进了农村劳动力转移，提高了土地利用率。通过土地流转和合作社服务模式，农民不需要参与劳动，彻底从繁忙的耕作、劳务中解脱出来，从事效率更高的工作，解除了农民离土离乡的后顾之忧。农忙时空巢老人不用愁了，年轻人在外务工不用请假了，农民真正做到了省心省力。同时，有效减少了土地撂荒的现象，提高了土地利用率。
3、促进了农村社会分工，提高了农民的素质。先进的理念、生产技术，为使合作社发展壮大成立了农业新产品、新技术推广中心。XX-XX年，在省、市、县农机、农业部门支持下，为我县选定优良小麦品种2个，水稻品种6个，花生品种2个，玉米品种3个。通过合作社工厂化育秧、机械化插秧、花生机械化种植、机械化收获、示范带动，有效地促进了农村劳动力、土地等社会资源重组，进一步优化了农村社会分工。
4、降低成本、提高效益，拓宽了农民增收渠道，提高了农业经营效益、土地收入、就业、土地流转，每年每亩可为农户增加直接和间接性收入600余元。一是统一经营带来成本降低。由于合作社统一采购农资，统一使用机械，生产资料价格大幅下降，原农户亩成本需700元，现为500元，亩节约成本200元。二是节省劳动力，增加务工性收入，土地流转可为农户增加10个外出务工工作日，按每天60元计算，可增加600元工资性收入。如果常年在外收入更高，如***等在外月工资平均4500元，年每人增收5万元以上。三是粮食增产带来增收。流转土地比分散经营土地每亩每年可增加产量180斤，按市场价格折算，可增加200余元收入。
F0629A
王力（1982-），男，安徽合肥人，讲师，经济学硕士，研究方向：国际贸易理论与政策、技术经济；沈蒙蒙（1991-），女，安徽庐江县人，本科生，研究方向：国际贸易理论与政策。
[基金项目]安徽省教育厅人文社会科学研究一般项目“汽车产业链合创新行为与效率分析——以安徽省为例”的阶段性成果，项目编号：2010sk532。
一、合作创新的四个发展过程
（一）封闭式创新
作为传统创新的起点，封闭式创新试图以获得核心能力来创造竞争优势。Whelan（2011）认为封闭式创新主要是在雇员网络中产生。企业在组织内部进行能力开发，而这些能力对外界是完全秘密的，具体的研发模式是封闭式的、高度集权的内部开发模式，建立在纵深研究结构基础上的中心研发实验室模式，研发资源自给自足。基于此，如果创新成功，则企业会成为市场中的先发者。
（二）协同创新
经济全球化背景下，全球市场呈现诸多变化，加之日益复杂多样的产品，使得组织很难期望依靠单一能力优势保持竞争优势。以自我依赖和自足性来对应全球竞争及复杂多样产品的研发来说已无法完成目标。因此，吸纳合适的合作伙伴加入到企业创新活动中去，联合企业核心能力与其他企业优势能力，进而实现优势互补。市场开发和信息技术的进步能使企业在更大范围内寻求合作机会，形成跨组织的合作关系。
（三）开放创新
Chesbrough（2003）提出“开放创新”这一名词作为内外合作创新以此来实现价值创造。与协作创新相同，开放式创新表现为创新不局限于企业内部，也包含其他合作主体不同之处是，开放创新强调通过构建一个新的创新生态系统来建构一个覆盖世界范围的价值链。在这个生态系统中，各类元素可以组成连贯性、具备“无缝”协作安排的价值创造方案。其中，组织自身能力与外部创新能力的集合是开放创新的核心。
（四）合作创新
当前，集体智慧和众包（Crowdsourcing）通过正式渠道或社会网络进行传播越发可能。Von Hippel（2011）强调，合作创新强调的是一个平台，在这个平台上新创意和方法从多元化的、内部和外部源头获得，以此为股东、消费者来创造新价值和经验。合作创新平台有效稳定运行通常是根据合作主体之间协议、经验及合作来实现。如此，即使通过竞争也很难实现对创新产品的模仿。
二、安徽汽车行业合作创新平台构建
在汽车产业合作创新平台构建上，Consoli，D等（2008）根据菲亚特汽车发展历程，在各阶段创新模式特征的基础上，构筑了菲亚特汽车合作创新平台。对中国汽车产业合作创新平台构建，朱杰（2008）从产业集群角度提出我国汽车产业集群创新的三大创新平台，包括管理创新平台、技术创新平台和品牌创新平台。对安徽企业创新平台建设而言，也有一些具体平台构建理论研究和实践。如解双青（2009）在汽车行业技术战略选择中，构建了安徽企业产业技术创新平台；郝丹（2011）则更为细化地构建了汽车产业战略联盟信息服务平台。其中，菲亚特合作创新平台搭建，将研究视角注入到创新平台微观企业的创新行为及其交互机制上，对于其他涉及创新行为的影响者，特别是政府并未做到深入研究，这可能是因为具体国情上的不同。在研究中国和安徽汽车产业具体创新过程，均看到了政府的具体行为。其涉及内容在于创新制度环境建设和服务上，而对于微观力量自发行为或短视特征，有时需要政府的直接推动和主导。同时，在安徽汽车产业创新平台建构上，也是将创新平台建设作为一种发展战略，对细化的合作创新平台构建，并未涉及较多。具体实践上，安徽汽车产业正逐步搭建技术创新平台。如2010年成立安徽省新能源汽车产业技术创新战略联盟，涉及23个单位，包括整车企业、核心部件企业、高等院校、科研院所、金融机构和科技中介服务机构。目标是为推动整个安徽新能源汽车产业实现跨越发展，带动省内关联企业的技术进步和效益提高。
图1为安徽汽车产业合作创新平台。第一，构筑汽车产业合作创新的内部平台，即以汽车整车企业为核心，在各类合作伙伴（供应商、高等院校等）、外部者（信息服务公司、培训公司、营销、物流等）、政府、消费者构建外部联系，形成集中化的内部网络体系；第二，则强调与各类国际平台的对接，包括国外汽车创新平台、整个创新平台上所包含主体的对外连接。第三，上述内部创新平台和外部创新平台强调并举性，即安徽汽车产业合作创新平台内部平台与外部平台构建的同时性。
图1安徽汽车产业合作创新平台
三、促进安徽汽车产业合作创新平台发展建议
（一）增强自身发展能力
汽车产品创新平台所涉及行为者较多，内部各创新主体，包括整车企业、零部件供应企业、整车集成商、与汽车产品关联的电信运营商、IT服务和软件服务供应商，都需要以自身能力开发为依托，构建自身优长能力优势，并结合安徽地方汽车产品实际特征，注重能力集成，形成能力体系。
（二）树立开放思维，积极探索关联渠道
要求各创新主体能够树立开放思维，积极探索与汽车产品相关联的渠道，注重对潜在创新主体的选择，强调建立综合科学的评价体系来对可能的创新主体进行筛选。注重与各现有和潜在的创新主体的交互，形成“端对端”的交互机制，并构建相应的协议安排来维护合作创新各主体的利益。
（三）深入研究消费者行为
注重对消费者行为的研究，区分影响国内和国际消费者行为的因素，进行科学合理的消费市场调研，并针对消费者行为特征开发适应当地市场的产品，并制定适合的、有针对性的各类营销策略，做好市场开拓和维护工作。
[参考文献]
[1]Von Hippel，E，Ozawa，Sand De Jong，JThe age of the consumer-innovator[M]MIT Sloan Management Review，2011：27-35
[2]Consoli，Dand PPPatruccoInnovation platforms and the governance of knowledge：evidence from Italy and the UK[J]Economics of Innovation and New Technology，2008，17（6）
