一、中秋节、国庆节放假安排
（一）中秋节放假时间
9 月27日 放假。
（二）国庆节放假时间
10 月1日 至7日放假调休，共7天。 10月 10日 （星期六）上班，教师上课按单周五课表执行。
（三）假期有关要求
1．各有关单位要做好值班和安全、保卫等工作，遇有重大突发事件发生，要按规定及时报告并妥善处置，确保师生员工祥和平安度过节日假期。
2．各有关单位要做好在校学生的管理服务工作。
3．学院公务用车按规定停驶并停放指定位置。
二、作息时间调整有关安排
从10月8日（星期四）起，上午上班时间8时至12时不变，下午上班时间调整为2时30分至5时30分。请各单位根据时间变化做好相应的调整与安排。
各系部、各单位：
根据《国务院办公厅公布的2015年部分节假日安排的通知》（明电〔2014〕28号），现将我院中秋节和国庆节放假的有关事项通知如下：
一、2015年中秋节9月26日(星期六)、9月27日(星期日)放假，共2天；补休并入国庆节假期。国庆节10月1日至10月7日放假调休，共7天；10月10日(星期六)上班。
二、有关课程调整请教务部负责安排。
三、节日期间，各系部要加强值班，认真做好安全保卫等各项工作。
四、节假日期间一般不组织校外集体活动，如确需组织，应事先报请有关部门批准同意，明确负责人，并做好妥善安排，务必确保安全。
校属各单位：
根据国务院办公厅通知精神，结合我校工作实际，现将2015年中秋及国庆节放假安排通知如下：
1. 放假时间：9月26日(星期六)、9月27日中秋节(星期天，法定节假日)，共两天；10月1日至7日放假调休，共7天。放假期间全校停课。
2. 9月28日—30日、10月8日—9日正常上班上课，10月10日(星期六)上班上课（按当天课表上课）。因放假停课不能按期完成教学任务的教师务必按程序办理补课手续。国庆期间，2014级体质健康测试工作按原计划如期进行，2015级新生按照有关安排开展军训活动。
3. 10月1日起，全校按冬季作息时间表安排作息（见附件）。
4. 各经济实体根据生产和工作情况自行安排。节假日期间，各单位要妥善安排好值班和安全保卫等工作，其中保卫处要坚持24小时值班制度。如遇重大突发事件发生，各单位要按规定及时报告并妥善处置，确保师生员工度过一个愉快、祥和的节日。
5. 请校属各单位于9月25日前将本单位国庆节值班安排表送党委办公室、校长办公室综合科（电话：）。
特此通知
附件：湘潭大学冬季作息时间表
__大学校长办公室
各单位、部门：
根据《国务院办公厅关于2015年部分节假日安排的通知》(明电〔2014〕28号)的精神，结合我校实际，现将2015年中秋节、国庆节放假安排通知如下：
一、放假时间
(一)中秋节：9月27日放假。
(二)国庆节：10月1日-7日放假调休，共7天。10月10日(星期六)上班上课，补10月7日(星期三)的课。
二、相关要求
(一)放假期间，不能停止生产、工作的岗位，由其主管部门根据实际情况自行安排工作。
(二)放假期间，保卫部门及各相关单位要切实加强校园安全保卫等工作，学生管理部门及相关单位要加强学生管理工作，外出的师生员工要注意安全，确保广大师生员工度过平安愉快的节日假期。
__校长办公室
各部门：
根据国务院中秋节、国庆节放假通知精神，结合实际，现将我院2015年中秋节、国庆节期间的放假及教学安排如下：
学院中秋节、国庆节放假安排与国务院放假通知一致。
1.中秋节：9月26日(星期六)、9月27日中秋节(星期天，法定节假日)，共两天。
2.国庆节：10月1日至7日放假调休，共7天。10月8日（星期四）至10日(星期六)上班、上课。
当过站航班从起飞机场起飞后，可以按如下方法安排该航班在哈尔滨机场的离场时间：t=实际起飞时间(前站)-计划起飞时间(前站)，T=计划起飞时间(本场)+t-10′依据该航班在本场的计划起飞时刻加上前站晚起飞的时间即可得到该航班在本场的预计放行时间（减10分钟的目的是为提高放行效率）。
2备降航班的放行
当备降航班由备降机场起飞后，可以按照如下方法安排该航班在哈尔滨机场的离场时间：T=备降场起飞时间+空中飞行时间+过站时间-10′依据该航班从起飞到在哈尔滨机场完成过站即可得到该航班在本场的预计放行时间（减10分钟的目的是为提高放行效率）。
3航班放行顺序与间隔
3.1始发航班的顺序按照计划起飞时刻的先后进行排序。
3.2过站航班及备降航班的顺序按照T的先后进行排序。
3.3始发航班、过站航班与备降航班之间的顺序按照始发航班计划起飞时刻与T的先后进行排序。
3.4特殊航班按照民航局相关文件要求的优先级别进行调整。a.执行要客飞行航班；b.执行重要任务的航班；c.国际航班；d.国内衔接国际航班；e.延误超过2小时航班；f.航空公司特殊原因请求优先放行的航班（例如，飞机后续衔接重要任务、目的地机场将要关闭、机组将要超时等）。如果航班具备同等条件，排查该航班是否具备其他优先放行条件。
3.5通辽、万昌方向及北部航班交替放行，最大限度加速放行。
3.6为确保进港航班的正常秩序，放行间隔统一按照4分钟一架进行安排。为达到进离港航班效率的最大化，最大限度地降低大面积航班延误带来的压力，管制员要根据时间流量情况安排具体的起降模式，并调整相应的放行间隔。两起(或多起)一落模式：放行间隔2分钟（尾流间隔）。此情况为离港航班较多，而进港航班相对较少时。一起一落模式：放行间隔4分钟。此情况为进离港航班流较为均衡时。两落一起模式：放行间隔6分钟。此情况为进港航班较多，而离港航班相对较少时。
3.7航班放行顺序的调整原则为机场和南航各自在自己内部序列内进行调整，当因旅客或机组等特殊情况造成个别放行间隙空缺时，塔台可进行机场和南航航班之间的相互调整。
4运行程序
4.1塔台放行席管制员对始发航班、过站航班及备降航班进行排序后，将放行顺序及预计离港时间通报给机场和南航在塔台的工作人员。
4.2机场和南航在塔台的工作人员将放行顺序及预计离港时间通报给各自单位。
4.3机场和南航根据空管提供的放行顺序和预计离港时间组织旅客登机。
4.4如机场和南航对相关放行顺序和预计离港时间有调整需求时，通过机场和南航在塔台的工作人员向塔台放行席管制员进行通报后，由塔台放行席管制员进行调整。
4.5完成上客以后则按照现有的塔台指挥程序，正常进行申请、推出、开车等过程。
中图分类号：TN3 文献标识码：A 文章编号1672-3791（2016）01（a）-0000-00
1稳流失控
电解铝企业的电流控制系统一般采用小闭环、大开环的运行方式，且为了调整电流方便快捷，一般选择总调状态，只有在单机组需要停电时才把需停电的机组调整为分调状态。
稳流系统在总调状态下失控的主要现象为：饱和电抗器控制电流增大，接近最大值20A；单个整流柜输出电流减小几万安培不等。
可能原因：人为原因出现置数出错；雷雨天气受大气过电压影响； PLC控制器死机等情况。
处理步骤：1）迅速检查人工置数是否处于正常值，否则令监盘人员迅速将总置数调整为正常值。2）如果置数调整后没有任何起色，或者提示置数出错，令监盘人员迅速到总调屏处再次置数。3）如果电流还是没有上升，令副班长或监盘人员迅速在总PLC界面上将各机组由总调打入分调（注：打入分调前应检查单机组远控分调置数是否在68KA左右，如果低于或者高于此值应在单机组置数界面迅速调整）。4）如电流还是没有上升，令整流室巡视人员到整流柜室将单机组打到本控，此时应确保单机组本控置数在68KA左右，调整后如果单机组电流上升。可分别调整分机组本控置数，将总电流保持在400KA。5）通过采取以上措施后，如果就地观察发现某台机组的控制电流仍没有下降，单机组电流没有上升，则将该机组档位降低2-3档后，令整流室巡视人员关闭稳流控制AB柜电源，依靠单机组有载开关对电流进行调整，可以确定该台整流柜开展系统故障，通知检修处理。
2关于PLC控制系统可能出现的问题
2.1PLC和上位机之间通讯出错
现象：上位机置不上数、主域上显示的通讯状态为灰色、报表不打印、监控机数据不刷新等。
处理办法：令监盘人员将主机按正常顺序重新启动。
2.2总PLC和单机组PLC之间通讯故障
现象：上位机与总PLC之间通讯正常，但置数不起作用，电流失控；
处理办法：令副班长或监盘人员，在总PLC上把每台机组的总调打到分调，然后由班长总降机组档位至机组没有控制电流，令整流室巡视人员到机组就地控制柜处，把控制开关打到就地控制，稳定电流在400KA，通知检修人员处理。
2.3总PLC故障
现象：在总PLC上，总调打分调不起作用、在总PLC上置数不起作用。
处理办法：令整流室巡视人员把单机组由远控调整到本控，关闭总PLC的电源，将总PLC重新启动一次。如果电流仍没有恢复，班长将有载开关总降至控制电流为零，关闭单机组控制电流开关，通过有载开关将电流控制在400KA左右，通知检修人员处理。
3一个元件损坏
可能出现的现象：1）上位机报某机组A（B）柜某行某列一个元件损坏；2）整流柜上的元件检测箱显示某列（某桥臂）某行元件损坏（元件列号每台桥臂自右向左计算，元件行号自上向下计算）；3）稳流柜触摸屏报A（B）柜某行某列一个元件损坏，报警蜂鸣器报警。
处理方法：1）班长立即汇报值长以及车间值班人员。2）令整流室巡视人员严密监视机组运行状态，防止机组过负荷运行。3）令副班长或监盘人员在总调PLC上将该机组调整到分调状态，然后逐档降低有载开关档位，尽快将该机组退出运行，更换损坏元件。如果其他机组正在检修，此时五机组运行，则元件损坏的整流机组可以不用马上停运，应加强对损坏元件柜的检查，待检修机组加入运行后，再停机组更换元件。4）元件损坏时，如果快速熔断器未及时熔断，则会出现很大的短路电流，导致整流柜局部损坏乃至发生更大的损坏事故，发现此情况时，班长应立即按下该机组的急停按钮，停运此机组。
4两只元件损坏
可能出现的现象：1）上位机报某机组两只元件损坏时，对应机组立即跳闸。2）跳闸前为六机组运行，单台机组跳闸后，稳流系统自动将系列电流分配到其他五台机组，系列电流出现较大波动后，迅速恢复到400KA左右，系统能够继续平稳运行。3）跳闸前如果一台机组正在检修，五台机组运行时，单台机组跳闸后，稳流系统自动将系列电流分配到其他四台机组上，其余四台机组单柜输出电流将达到46KA左右的电流上限，上位机报机组过流信号。
处理方法：1）班长立即汇报值长以及车间值班人员。2）四机组工作时，令监盘人员通过上位机迅速将系列电流调整至352KA。3）如果检修工作能够立即停止，则迅速安排拆除安全防护措施，使该机组尽快加入运行。4）通知检修人员更换损坏的元件。5）将运行方式恢复到正常运行状态，待运行平稳后再重新停运前述需检修的机组，完成剩余工作。
5动力变故障跳闸的处理（以1#动力变为例）
1）1#动力变跳闸后，令整流室巡视人员检查整流所低压配电室母联开关是否自投，低压I段所带整流机组辅助设备及水泵房冷水泵是否因动力变跳闸而停运，整流机组是否因辅机停运、控制电源失电而高压跳闸。2）如果有机组跳闸，令整流室巡视人员迅速检查该机组辅助电源及冷水泵电源，纯水泵、冷水泵、机组油风冷运行是否正常；同时令监盘人员调整置数，保证系列电流稳定在400KA，令副班长在总调PLC上将该机组打至分调，然后在模拟屏上将该机组档位降至一档；班长在上位机上遥合机组断路器，监盘人员稳定好系列电流。3）安排两名10KV巡视人员到10KV中心配解备一段所有馈线柜，然后到10KV空压配电室检查一段所有开关是否断开，如果没有断开要就地断开；4）班长遥合10KV中心配母联开关1000及空压一段馈线开关1005，遥合10KV空压配电室一段进线开关空1005Ⅱ，通知净化车间可以启动空压机等设备；5）两名10KV巡视人员依次到10KV电解分配、10KV阳极分配检查，操作情况同10KV空压分配。6）将1#动力变解除备用，做好安措，检查跳闸原因，并通知检修人员处理。
参考文献
一年一度的农历春节已经近在眼前，在此先预祝全体职工新春愉快，万事如意!20xx年春节公司放假安排如下:
一、放假时间
2月15日至21日放假调休，共7天。2月11日(星期日)上班，2月24日(星期六)上班.(因工作需要，财务部工作人员上班时间为20xx年2月18日)。
二、留守值班人员安排
值班人员:
姓名及电话:
值班时间:
工资待遇:月工资×200%
节日补贴:
伙食补贴:
三、注意事项
放假期间，请大家一定要注意人身安全，并按时返回。如遇非人为原因无法按时返回，请及时向主管部门告假。
最后衷心祝愿大家过个欢乐、祥和的春节!
xx公司
20xx年x月x日
公司关于放假的通知书
集团所属各单位部门：
20xx年春节将至，为使公司和员工共同度过一个欢乐、祥和、平安的新春佳节，切实做好节日期间的安全工作，现将有关事宜通知如下：
一、放假时间：自20xx年1月26日(农历腊月二十六)至20xx年2月6日放假，共12天。2月6日(星期一)上班。。
二、认真做好安全检查工作。对所属办公室进行以防火、防盗为主要内容的安全大检查，确保重点部位如仓库、办公用电设备、机房等场所的安全。各单位要认真清理一下文件资料，将重要文件保管好，贵重物品放在安全处，防止被盗。财务部门要保证保险柜等重要设施的安全稳固。保证门窗的关闭和落锁，并由该部门负责人落实到位。
三、节假日期间为事故多发期，在节日期间返乡的员工要注意旅途人身、钱物安全，假期结束后请按时返回公司。
集团公司祝全体员工新春愉快，万事如意!
附：公司全体员工于2月5日午饭后开始整理办公区域内的环境卫生，要求做到：地面整洁、桌椅整齐、物品摆放有序。各公司副总经理、部门经理于5日14：30分开始检查各公司、部门的卫生安全情况。
公司关于放假的通知书
各村、居，机关各工作组：
根据国务院办公厅《关于XX年部分节假日安排的通知》和重庆市委办公厅、重庆市人民政府办公厅《关于做好XX年元旦春节期间有关工作的`通知》要求，为确保辖区广大人民群众度过平安、欢乐、祥和的节日，结合街道实际，现将XX年春节放假有关事项通知如下：
一、放假时间
2月18日至24日放假调休，共7天。1月14日(星期六)、15日(星期日)上班。
二、有关要求
(一)高度重视。一年一度的新春佳节，放假时间较长，务必加强对春节放假工作的组织领导，尤其是各村居、机关相关工作组要切实加强社区春节文化活动的组织领导，要有计划、有组织的组织群众开展文化活动，确保群众愉快过节，确保有人值班、有人主事。
(二)加强值班。严格落实领导干部带班，2名以上工作人员值班制度;严格落实请示报告制度。值班人员要保证24小时在职在岗，履职尽责，保持24小时通信畅通，不得擅离职守。遇有紧急、重要事/jr项或重大突发事件要立即请示、报告，及时处置。村居及辖区相关单位每天下午14：30时前将当日值班情况上报街道值班室，街道当日值班人员于下午15：00时前将值班情况上报区总值班室，不得迟报、漏报，坚决杜绝瞒报、谎报和虚报。
(三)确保安全。各村居、机关各工作组要认真开展不稳定因素和安全隐患排查检查工作，重点加强对烟花爆竹的生产、运输、销售和燃放环节的监管;加强对市政设施化粪池的清掏和管网的疏通;加强对社区文化活动的组织指导，重大活动坚持先审批后开展的原则;加强对辖区企业生产活动的协调工作;配合相关职能部门开展交通秩序整治工作，坚决杜绝重特大交通事故发生;加强办公场所安全工作，放假期间人员离开办公室要及时关闭电灯、电脑、饮水机、打印机、复印机、空调、电热水器等用电设备电源，自觉做到“人走灯灭”、“人离电关”。关好门窗，锁好办公抽屉、文件柜、档案柜，文件、档案资料、贵重物品入柜入箱，防止失泄密事件发生，坚决防止各类事故，确保辖区社会安全稳定。
xx街道党政办公室
20xx年x月x日
公司关于放假的通知书
尊敬的新老客户及全体员工：
又是一年新来到！惜别20xx，我们迎来了充满希望、机遇和挑战的20xx年！
在此，感谢大家在过去一年里对XX的支持与信任。
同时也希望在新的一年里，XX能继续得到大家的关注及支持，并且XX也会一如既往地为大家提供更优质的服务！
正值中国的传统节日“春节”来临，在此向各位新老客户和广大朋友们拜个早年！预祝大家新春愉快！财源广进！事业红火！
为了让公司员工过一个欢乐祥和的春节，XX将对春节假日提前和延长，现将公司春节放假时间通知如下：20xx年1月16日(农历腊月二十三)～20xx年1月31日(农历正月初九)(共计16天)，2月1日(农历正月初十)正式上班。
由于放假给大家带来的不便，敬请谅解！
如有紧急事宜请拨打电话***。
再次感谢大家一直以来对特斯特的关注及支持！
三集五大体系建设前，温州电力局地区调度科是原温州电力调度通信中心下属班组，负责温州电网调度运行、倒闸操作和事故处理，是温州电网的运行指挥中心；温州电力局监控中心是温州电力局变电工区下属班组，负责温州地区220kV变电站以及城区变电站的输变电设备监视、控制工作，是温州电网的运行信息研判中心。随着国家电网公司三集五大体系建设的逐步开展，电网企业的组织结构、管理方式、业务流程发生变化。其中大运行体系建设，是为了适应电网科学发展，提升电网运行效益，通过集约化、扁平化、专业化管理，整合调度运行与设备运行相关业务，构筑的新型电网运行体系，组成调控一体化运行。调控一体化运行必将优化电网调度功能结构、提升电网管控能力、缩短运行环节、提高电网运行效率。
一、调控一体运行岗位融合实践
温州电力局积极探索、努力构建调控一体化运作的新型电网运行管理模式，以原地区调度科为基础，通过将温州监控中心全体人员成建制划入，组建成新模式下的电网调控运行班组——调度控制组，负责承担温州电网的调度运行、变电设备运行集中监控工作。调度控制组作为调控一体化运行的核心班组，其运行人员的思想动态、技能水平将直接影响到电网的安全调控和高效运转。温州电力调控中心调度控制组是由两个不同的班组组合而成，两个班组在原先各自的专业领域中都是优秀的标杆班组，但是在客观上仍然存在着思想认知、业务技能、班组文化等方面的差异。因此做好两个班组的思想融合、业务融合、文化融合意义重大。
1.一份真心，促进思想认知融合
监控中心人员成建制划入温州地调初期，由于尚不熟悉新的工作环境、人际关系和业务往来，容易产生陌生感，不利于调控一体化工作的顺利实施。温州电力局通过开展各种工作和措施保证人员的思想稳定并努力提高认同感。所谓的认同感不是让员工去认同企业的业绩和规模这一标签，不是去认同约定俗成的规章制度和行事法则，而是来自心灵和精神的认同。如果按照经济学的原理来解释，无非是能大大降低企业的监督成本，员工不是看上级的眼色去做事，而是听从自己内心的声音和指引，然后这些指引被同样的价值观统一起来，就能实现较高的工作效率。更深远的意义在于，它能够开启人内心深处的力量和价值源泉。
（1）充分发挥教育引导和交流的作用。针对监控人员年龄层次、工作年限、政治面貌、技能水平等特点，分阶段、分层次、分步骤开展调控中心领导与监控人员座谈活动。通过介绍调控中心的发展历程、组织结构、人员配置等，让监控人员了解基本情况；通过介绍各专业业务流程、业务往来等，让监控人员了解业务运作情况；通过介绍大运行体系建设操作方案和建设开展情况让监控人员了解今后工作目标和方向，交流双方推心置腹、真诚以待，以交流促了解、以了解促融合，建立监控人员的归属感、使命感和认同感，使他们从思想上真正融合到调控中心这个大家庭中来。同时因势利导，将座谈工作与大运行体系建设形势任务教育紧密结合，加强思想教育宣传工作，打牢凝心聚力推进改革的思想基础。
（2）充分发挥后勤保障作用。电网调控运行人员工作的特点之一就是24小时不间断值班，因此需要配置相应的生活场所和生活设施才能正常开展值班工作。由于温州地调原值班场所只考虑了调度人员十几号人的值班需要，当调控一体化实施时，值班人员猛增到三十多人，出现了缺乏必要的生活场所和设施的现实困难。调控中心从全局着手，精心制订了临时场所改造方案，调度人员发扬风格，将部分调度员办公场所腾空，改造为监控员的备班室和办公室。在调控中心上下齐心的努力下，克服时间紧、场地有限等客观因素，在调控联合值班实施前圆满完成临时场所改造工作，给监控人员创造了一个相对舒适的工作、生活环境。同时调控中心还想尽办法满足监控人员值班后勤需求，在节假日对值班人员开展节日慰问。通过一系列的后勤保障措施使之无后顾之忧，可以全身心投入到大运行体系建设工作中来。
（3）充分发挥主动参与作用。自动化技术系统作为调控一体化运行的技术支持基础平台，发挥着极其重要的作用。自动化支持平台的建设工作复杂而繁琐，特别是变电站接入的信息联调工作需要极大的人力投入，但是二次运行专业人员还要面对日常工作以及其他系统平台的建设工作，人手捉襟见肘，如果不能有效解决这个问题，将直接影响到一体化系统的建设，进而影响到温州地区大运行体系的建设进度。作为自动化支持系统平台最直接的使用者，监控班充分发挥主观能动性，主动请缨，要求承担变电站接入系统的信息联调工作，为调控一体化工作奉献自己的一份力量。调控中心通过调查研究，果断决策，将支持系统建设的部分重任交付给监控班实施。面对中心领导的殷切期望和关怀信任，监控人员勇于担负建设重担，履职尽责，攻坚克难，保质保量完成布置的各项任务。
正是这一系列的举措进一步提振了士气、激发了工作热情，增强了监控人员参与大运行体系建设的积极性和主动性，形成人人争当“主人翁”的生动局面。
2.十分用心，促进业务知识融合
调控一体化在向更加精益化、更加高效化的方向发展演变，管理职责的扩充、业务流程的变化对调度员、监控员尽快适应新管理模式下的工作提出了更高的要求。温州电力局针对新形势下对调度监控专业的要求，制定了详细的培训计划，循序渐进，平稳推动调控业务知识融合。根据调度、监控的知识侧重和技能掌握情况，采用集中培训与自学相结合，理论培训与现场实际培训相结合的方式开展调控人员的学习培训工作。从管理学上来说，知识的融合本质上是一种组织学习活动，是企业在学习过程中，通过知识在组织中的流动和扩散，对所学知识进行评价、选择和重组，把不同主题、多种来源和功用的知识相互结合并综合成组织的新知识，使组织成员能够共享和有效利用，最终使其成为企业创新能力和竞争优势的基础。
（1）加强业务调整培训。根据大运行体系建设方案，温州地调的调控职责范围发生了比较大的变化，其中县域110kV变电站、城区35kV变电站（含用户变）调整为地调调控。针对调控人员对新接收的变电站一、二次设备不熟悉的情况，分批组织调度、监控人员下厂站熟悉设备，一方面增加了对设备的感性认识，另一方面也促进了调控人员与生产单位人员的交流，提高了调度和监控人员指挥、协调电网安全运行的能力。新设备、新技术越来越多地应用在电网上，如智能变电站、分布式电源、微网技术、在线监测等在温州电网都开始逐步投入应用，为此，多次组织邀请专家和研究人员为调控人员开展技术讲座、培训，通过新技术、新应用的学习，有利于调控工作的持续健康发展。传统的调度反事故演习模式已经不能真实反映调控工作业务流程，而且最重要的是其中缺失了监控运行这一关键环节，实际事故发生时海量的故障信息对监控人员的感官和心理产生冲击，即使有书面的流程规定，如果没有事先进行充分演练，调控人员之间信息的传递、交流、配合将可能产生混乱，不利于事故的处置。温州电力局认真研究新业务下的联合反事故演习模式，精心编制方案，经过多次的磨合和演练，成功开展了调控联合反事故演习。6～7月温州电网进入雷害高发时期，由于雷击电网发生了多起连续的跳闸事故，正是由于事先的充分演练，调度、监控人员从容面对电网异常，业务流程流畅、协调配合默契，快速、正确处置了一起又一起电网事故。
（2）互为师徒、交叉轮值培训。随着大运行体系建设工作的深入开展，着眼调控一体化长远发展目标，培养全面掌握调度、监控业务技能，具备一岗双能的新型电网调控人员势在必行，温州电力局积极探索实施调度、监控专业交叉培训模式。一方面开展互为师徒理论培训活动，调度与监控之间互为师徒，相互培训对方业务知识，调度员向监控员学习异常信息分类判别、信息分层优化、无功电压调整策略等方面知识，监控员向调度员学习调度操作票填写、电网倒闸操作、事故异常处理等内容。通过相互交流使双方互相熟悉业务，全面了解掌握调控一体化工作流程和基本业务技能。另一方面开展交叉轮值培训，在业务量不多的前提下，选择适当的时机在调度、监控专业之间试点开展互相轮值活动。调度、监控人员互相到对方值中开展日常业务，一方面通过跟班学习可以熟悉对方的实际业务开展情况，提升自身的全方位业务能力水平，另一方面通过交叉轮值也可以实现调度、监控人员之间更加深入的交流和了解，更好地增强调控一体协作能力。
3.百倍信心，促进班组文化融合
调控一体化业务的深度融合不是一蹴而就的，需要细心培育，特别是两个班组有着不同的班组文化，做好班组文化的融合更是需要百倍的信心和万分的努力来实现。温州局充分认识到，班组的融合不仅仅是组织结构、业务流程、人力资源等方面的转移或是叠加，更是价值观、班组理念等文化软资源的融合。尽管两个班组有着相同的企业背景、相似的管理基础、紧密的业务联系，但班组的整合必然带来文化的碰撞，如果班组的整合不受重视或不能及时实现文化有机融合，就会导致班组内部出现矛盾和冲突，增大协调难度，难以实现调控一体化为电网带来效率、效益提升的目标。为此温州电力局在实施班组整合时注重调查研究，深入了解班组实际情况，分析文化差异，明确文化融合思路，积极稳妥推进整合班组的文化融合工作。
（1）确立班组文化融合的正确目标。推进班组的文化融合，首先面临着选择什么样的方向进行融合的问题，或者说面临一个构建什么样的班组文化的问题。国内外的一些专家认为，按照企业重组的强弱对比，将文化融合分为相互渗透型、强势文化主导型和弱势文化主导型三种类型。我们认为，调度控制组的整合既不同于一般市场行为上的重组，也不同于纯粹的行政划拨上的合并。因而，班组文化的融合既不是简单文化兼并和渗透，也不是原来文化一成不变的保留，而是一种新文化的提炼和升华。从这一认识出发，我们确定了构建一种适应调度控制组发展所需要的新文化的目标，即按照省公司、市局“三集五大”体系建设结构调整和职能转变之后对调度控制专业的职责、定位和使命，按照“效益最大化、人员最精化、服务最优化，再造标准化流程、信息化流程”的工作思路，建立“安全高效、优质规范、纪律严明、开拓创新”的班组新文化。
（2）采取多项措施积极推进文化融合。一方面，调度、监控专业以准军事化管理手段为契机，成功切入班组文化融合工作，以准军事化标准严格要求调度、监控人员，以“六化”为目标，通过日常行为的约束、调控业务的规范来提升调度安全生产的精益化水平，共同提高调控运行人员的“精、气、神”。针对两个专业有差异的行为规范，积极开展准军事化演练，统一展现良好的精神风貌和团结协作的团队精神，提升执行力、增强团队凝聚力、提高综合效率。另一方面，调度控制组以“安全年”为契机，确保责任到位、工作到位、措施到位，全体调控人员共同参与安全学习和安全活动，共同开展调控系统隐患排查治理，共同开展业务流程的优化调整工作，提高了风险防范能力，健全了安全管理长效机制，同时促进文化融合。再一方面，将调度、监控的党员结合在一起组成一个党支部，通过开展支部学习、党员教育活动，为文化融合提供政治保障和组织保障。同时以调度控制组为单位，深入开展调控服务“三亮三赛”争创活动，通过设立了“三亮三赛”责任栏，亮出调度控制组工作职责、公开承诺及岗位设置。通过全面加强调度窗口建设，充分发挥了调度控制组的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
二、取得的成效
调控一体化实施后，以先进的一体化技术支持平台为依托，电网调控人员及时掌握电网的运行信息，通过电网信息“零距离”传递，省去了集控站到达现场汇报的时间和步骤。调控人员迅速判别故障情况，及时制定处置方案，由调度员下令、监控员遥控，调控协同作战及时恢复电网正常运行，提高了电网供电的可靠性。新模式压缩了多个中间环节，优化了业务流程，提高了电网调控运行效率，达到提高集约化程度，提升资源配置效率的目的。根据统计，调控一体化实施后事故处理时间相比之前节省了40-60分钟。调控一体化实施后，19位地调监控人员承担起温州地区27个220kV变电站、119座110kV变电站和15座35kV变电站的集中监控责任，较以往变电运行值班监控人员减少150多人，工作效率相对提升近9倍，企业效益明显提高。
调度控制组还担负着监视全网变电站的母线电压和无功潮流的责任。由于电网和管理结构的原因，早先的温州电网无功电压控制一直处于分散管理状态，集控站和集控站之间、集控站和县调之间、主网和农网之间各自管理，没有进行统一的资源优化和协调管理，因此有时甚至出现上级电网投电抗器，其供电的下级电网投电容器这样相互矛盾的情况出现。调控一体化融合实施后，调控人员对无功电压实施集约化管理，全网一盘棋，通过全范围、全时段、全过程的调控一体化管理，实现了全网无功电压水平质的飞跃。根据统计，2012年，温州地区主网功率因数合格率为99.832%，与上年同期96.103%相比大幅提升了3.729个百分点，其中有3个月达到100%合格的历史最好水平。2012年，温州城网A类电压合格率为99.971%，与上年同期99.932%相比提升了0.39个百分点，达到历史最好水平。
调控一体化融合的新模式下，电网协同控制能力大幅提高，缩短了电网事故处理流程，提高了电网运行效率，提升了调控运行精益化水平，增强了电网的供电可靠性，最大限度实现了大运行体系建设“集约化、扁平化、专业化”的目标。
参考文献：
领导班子是一个地区经济社会发展的领导核心，发展战略是一个地区一段时间发展目标和发展思路的整体规划。领导者的作用在于高瞻远瞩、统领全局，为本地区指明前进的方向，所以制定科学的发展战略是发展型领导班子的首要职责。在制定发展战略的过程中要善于独立思考，不唯书，不唯上，只唯实。每个地区都有自己的特殊情况，在制定发展战略的时候必须综合考虑上级的整体发展战略和本地区的现实优势，然后提出切实可行的思路。可以借鉴别人的成功经验，但是一定要先模仿，后独创。发展战略要具有可操作性，经得起时代和历史的检验。发展战略能够激发社会成员的积极性和创造性，使大家经过努力之后能够取得看得见的成绩，同时不会因人为因素在实施一段时间后搁浅，造成资源的浪费。发展战略能够有效迎合未来一段时间的市场需求和经济社会发展趋势，具有前瞻性和可持续性。发展战略要具有系统性、整体性、全面性。一个地区的发展事关方方面面的因素，十分繁杂，相互之间常常呈矛盾状态。发展型领导班子必须具备系统思维的能力，整体把握发展方向，综合权衡利弊，制定出最适宜本地区发展的战略。
第二，发展型领导班子必须善于发挥整体合力。
学校各部门、直属单位、二级学院：
根据国务院有关放假通知精神，结合学校工作实际，经学校研究，现将学校20xx年中秋节、国庆节放假的有关事宜通知如下：
一、放假时间
10月1日至8日放假调休，共8天。9月30日（星期六）上班，补10月6日（星期五）的课程。
二、安全工作
各部门、单位要落实好假期值班安排，做好安全保卫和卫生防疫工作。
特此通知。
xx校长办
20xx年x月x日
学校国庆节放假通知2022
各位同学：
根据《国务院办公厅关于20xx年部分节假日安排的通知》精神，学校20xx年中秋节、国庆节放假安排如下：
10月1日（星期日）至10月8日（星期日）放假调休，共8天。9月30日（星期六）上班，教学工作由教务处统一安排。
请各单位妥善安排好假期值班、学生管理和安全、保卫等工作，严格执行外出离京请销假、值班带班、重大突发事件报告处置等制度，防范各类事故发生，确保全校师生员工祥和平安度过假期。
请各单位于9月27日前，将国庆节值班、带班安排报送学校总值班室。
特此通知。
20xx年x月x日
学校国庆节放假通知2022
各位同学们：
根据国务院办公厅通知，结合我校的实际情况，现将学校20xx年国庆放假时间安排如下：
一、放假时间：20xx年9月30日—10月08日。（共九天）
二、课程安排：20xx年10月08日晚上，必须回校进行晚自习。
三、节假日期间各单位要妥善安排好值班和安全、保卫等工作，遇有重大突发事件发生，要及时报告并妥善处置。
特此通知。
20xx年x月x日
学校国庆节放假通知2022
尊敬的家长：
根据教育局《关于20xx年国庆节放假通知》要求，今年国庆节假期时间为10 月1 日至10月 7 日， 共七天，9月29日（星期日）、10月12日（星期六）上课。10月8日（周二）回校正常上课。为使您的孩子度过一个充实而有意义的假期，敬请家长配合做好孩子节假日的监护工作，特提醒如下：
1、合理安排假期生活。在保证孩子得到适当休息的同时，督促孩子处理好休息和学习的关系，自觉认真完成老师布置的假期学习任务。多阅读有益的课外书籍、报刊，丰富课外知识，让孩子在您的影响下感受书香，感受阅读的快乐。
2、加强安全教育。假期中饮食安排要适度、适宜，注意饮食卫生安全。外出时教育孩子遵守交通规则，消除麻痹思想和侥幸心理，防止发生意外事故。
3、遵守社会公德。时刻提醒孩子不进网吧、游戏机房等场所，不参与，不做危险性游戏。
4、进行感恩教育。有意识地培养孩子尊重长辈、理解家长、善待他人、感恩社会。引导孩子做一些力所能及的家务劳动，体会父母劳动的艰辛，培养孩子的劳动态度与技能。
5、营造祥和的家庭氛围。家长要注意自己的言行举止对孩子的影响，尽量抽时间陪伴孩子，关心孩子的成长，与孩子谈心交流，让孩子充分感受到家庭的.温馨、家长的关爱。
6、作息时间调整：
10月8日—11月30日学校执行新的作息时间（中午不安排午睡）
早上到校时间：7∶25—7∶50（开校门）
领导班子是一个地区经济社会发展的领导核心，发展战略是一个地区一段时间发展目标和发展思路的整体规划。领导者的作用在于高瞻远瞩、统领全局，为本地区指明前进的方向，所以制定科学的发展战略是发展型领导班子的首要职责。在制定发展战略的过程中要善于独立思考，不唯书，不唯上，只唯实。每个地区都有自己的特殊情况，在制定发展战略的时候必须综合考虑上级的整体发展战略和本地区的现实优势，然后提出切实可行的思路。可以借鉴别人的成功经验，但是一定要先模仿，后独创。发展战略要具有可操作性，经得起时代和历史的检验。发展战略能够激发社会成员的积极性和创造性，使大家经过努力之后能够取得看得见的成绩，同时不会因人为因素在实施一段时间后搁浅，造成资源的浪费。发展战略能够有效迎合未来一段时间的市场需求和经济社会发展趋势，具有前瞻性和可持续性。发展战略要具有系统性、整体性、全面性。一个地区的发展事关方方面面的因素，十分繁杂，相互之间常常呈矛盾状态。发展型领导班子必须具备系统思维的能力，整体把握发展方向，综合权衡利弊，制定出最适宜本地区发展的战略。
第二，发展型领导班子必须善于发挥整体合力。
面对3日23日复课教学。针对我市的师生现状特制定“一案一策”教学措施，执行错峰错时上学，应对疆外师生不能及时返校带来的教学挑战，保证防疫和教学两不误。
“一案”，即针对学生数量少于***人的乡村学校，具体采取本地教师集中入班面授，疆外教师通过“钉钉课堂”和班班通多媒体设备进行远程教学，1名教师在班内开展课堂管理，疆内疆外教师双联动；针对学生人数超***人（界定由区县教育局决定）的大规模学校，除高三、初三年级全天在校集中学习外，将剩余教师根据在校教师学科布局分成两批，一批学科教师在校教学，一批学科教师（包含疆外教师）居家线上教学；将剩余学生分成两批，每批学生半天在校集中学习，半天居家线上学习。以区县为单位，通过县域内统筹协调教师或“线上合班”解决个别学校个别学科集中面授或线上教学教师短缺问题。“一策”，即以区县为单位，将未返校师生从一年级至高三年级分别组成12个教学班，建立台账，通过“钉钉课堂”进行线上教学。
一、课时安排
学生数量少于***人的乡村学校：学生按原有班级集中学习，本学期课程和教学进度依据《自治区课程设置方案》以及本市地域气候特点做适应性调整。基本原则：增加课时缩短学期时长，保证总课时不减少。日常教学每天加课2节，其中1节为“辅困”课，周六加课1天。小学每日上午3-4课时，下午1-3课时；初中每日上午4-5课时，下午3-4课时；高中每日上午4-5课时，下午4-5课时。小学教学时长从17.5周缩短为12周，6月13日完成教学任务。中学教学时长从18周缩短为13周，6月20日完成教学任务。义务教育阶段课程设置与课时分配参照表见附件。高中学校每个学段教学6.5周，0.5周复习考试。每周教学时间48学时。每节课教学时间40分钟，为1学时。
学生人数超***人的大规模学校：除高三、初三年级全天在校集中学习外，将剩余教师根据在校教师学科布局分成两批，一批学科教师在校教学，一批学科教师（包含疆外教师）居家线上教学；将剩余学生分成两批（小学段直接按低段与高段分成两批），一批学生半天按原有班级在校集中学习，半天居家线上学习。每周学习六天，周日休息。
小学每周每班30节-36节，其中集中授课上午4节，下午2节，每周每班18节课，每节课40分钟；居家线上学习上午3节，下午2节，每周每班15节课，每节课20分钟。
其中集中授课：语文8节、数学8节、道德与法治2节；线上授课：语文5节、数学5节、英语(三年级)3节、科学2节。
初中集中授课上午4节，下午3节，每周每班21节课，每节课40分钟；线上授课上午4节，下午2节，每周每班18节课，每节课30分钟。其中七年级授课科目有语文（7-8节）、数学（6-7节）、英语（3-5节）、道德与法治（2-3节）、生物（4-6节）、地理（4-6节）、历史(4-6节)。八年级授课课目有语文（7-8节）、数学（6-7节）、英语（3-4节）、道德与法治（2-3节）、物理（4-5节）、生物（4-5节）、历史(4-5节)、地理（4-5节）。
高中集中授课上午5节，下午3节，每周每班24节课，每节课40分钟；线上授课上午4节，下午3节，理科每周每班21节课，文科每周每班20节课，每节课30分钟。
其中课程科目高一年级语文(6-7节)、数学(6-7节)、英语(6-7节)、政治(2-3节)、物理（4-6节）、化学（4-5节）、生物（4-5节）、历史（4-5节）、地理（4-5节）。高二年级理科语文(6-7节)、数学(6-7节)、英语(6-7节)、政治(2-3节)、物理（6-7节）、化学（6-7节）、生物（6-7节）；高二年级文科班语文(6-8节)、数学(6-8节)、英语(6-8节)、政治(4-6节)、地理（6-8节）、历史（6-8节）。
二、教学策略
1.准备充分教学用品。教材保障学生到手，不延误正常上课。学校要做好教学物资储备和教学环境整治。重视教学实验仪器的完备。
开学前，教师上课所需的教学材料、实验器材等准备要充分，保证学校教师开学即能上课，学生进班即可听课。同时，落实好教师上课戴口罩上课的要求，做好个人清洁卫生。
2.及时摸底学生学情。开学后，一方面检查学生提交的假期作业情况，另一方面，要对“停课不停学”期间的线上教学课程进行学情摸底。在学生返校复学前，要安排教师认真全面梳理假期线上课程的所学内容，针对课程目标精心设计学情摸底测试卷，及时组织学情摸底测试。
学情测试的形式可以多样，学校活动空间允许的，就进行纸笔测验，纸笔测试考场安排困难，有人群密集隐患的，可以采取在线测试网络平台工具进行线上测评，客观题系统自动评阅，主观题由教师线上批改。测试结果由网络测评系统进行及时的数据统计，形成报告，让学生清楚自己假期线上课程的掌握情况。
学科组和教研组要总结线上教学情况的得失，根据假期课程学情摸底测评的数据分析，完成对每个学生进行学情诊断，分析学生能力缺失，摸准学生复学后的知识水平和现有的学习起点。若存在班级部分学生差异多大，两极分化现象突出的，则要对后续课堂教学进行课程计划与教学方式的科学调整，建议采取小组合作学习方式进行，充分利用优秀学生进行“兵教兵”“生帮生”，有利于弥补学习基础薄弱学生个性化学习指导的不足。
3.科学调整课程计划。因疫情防控，假期延期较长，近2个月左右。学校要做好“两个统筹考虑”，即：一是统筹考虑延期开学期间已进行的线上教学内容与原定春季学期教学计划的衔接，二是统筹考虑原定教学工作校历安排与调整双休日的衔接。
要明确实际教学时间，明确假期调整的精细安排，保证课程计划、备考计划，时间节点清晰，提前让教师、学生和家长早知道，一目了然心中有数。避免因防控疫情和“停课不停学”导致课程计划安排的混乱现象，努力让课程计划与学生的接受能力相适应，与教师的工作负担相匹配，保证规定的课程计划能够落实到位，实现学生校内学习活动紧凑扎实有序，有效促进中小学生健康成长。
4.精细编排教学进度。适当统整课时和调整进度。进度调整需要考虑以下四个因素：一是本学科课程内容的总课时量；二是学校课程计划安排的阶段性调整与假期课程的增设；三是学生学习实际接受能力与效果；四是部分课程内容的统整和合理压缩。比如：可以将一些章节内容统整为专题，适当合并章节，几个主题相近章节测验整合，能适度减少章节课时总量以及原定每个章节的测验频次，节约一定的测试占用的时间和每个章节测试试卷评讲时间。
5.合理控制教学容量。课堂容量会影响学生课程接受的效果。在教学总体时间相对缩短时，课堂上教师应重点加强精讲环节，把一些内容适当整合。
课堂上，要坚持以学定教、以教论学与以评促学的原则，最大限度的保证学生课堂学习目标的达成；课前，教师可提供章节串讲的微视频，帮学生理清基础知识；课中，突出重点精讲；课后，及时进行评价，检查课堂学习效果。
毕业班教学，要处理好现阶段新课教学与旧知复习教学的关系，避免追求进度而不顾效度，或者采取“满堂灌”的方式，全面复习、面面俱到。对学生已经掌握的内容避免重复讲解，要依据考点复习。在知识梳理时，可采用知识框架和思维导图工具，整体呈现章节知识结构，让学生整体性建构章节知识的内在联系。
6.多样选择教学方式。要遵循不同年龄段学生身心发展和学习规律，科学统筹教学内容，面向全体，突出当堂精讲，及时反馈。避免片面追赶教学进度导致学生学习掉队，加剧学生群体中两极分化现象的出现。
要重视教学方式的多样化选择，让学生充分参与学习过程，获得学习体验。要加强自主学习与小组合作学习，借此调动学生自主学习的积极性。要坚持以学生为中心，学生能够自学会的、能上讲台讲的课程学习内容，教师就不重复讲，减少满堂灌和以讲代练的行为，这样便于调动学生上课的主动性和课堂学习的适应性。
在特殊的情况下，继续尝试线上教学与线下学习的混合方式，采取“线上点播，线下答疑”的学习形式，交互运用多种教学手段，形成多种学习方式互相协同、互相补充的格局。
7.精准定人课后辅导。各学科面临着课程计划偏紧的问题。尽管课程内容作了统整，但是一些学习接受能力相对较弱的学生可能会出现学习掉队的情况。针对学生学习脱节、掉队现象，合理控制作业的数量，及时安排课后的学习补偿。
教师要结合大数据分析和形成性评价，及时反馈学生课堂掌握情况，根据学生课堂学习达成的情况，科学安排课后辅导的内容。在课后辅导中，要及时跟进教学补偿。可以借助微视频，帮助学生进行疑点、难点和薄弱点的讲解，化解疑点，突破难点，解决盲点。在辅导一定时间后，要及时进行检测，精准了解每个参与课后辅导学生学习成效。
8.多元实施学习评价。课程学习离不开必要的学习评价。科学的学习评价，对学生的学习具有诊断、激励和导向作用。学习评价既对学生的学习效果监测，也对教师的教学效果进行客观评价，有利于教师课程教学的科学调整。
复学后，要将假期提前开展的线上教学课程学习情况纳入到课程的总体学习评价当中；在评价形式上，可以进行调整，采用形成性评价、质性评价（口头汇报、小论文、小报、活动表演等）、综合性评价等多种方式整体，增加过程性评价比例，降低卷面考试成绩在课程学习评价中所占比例，对学习困难学生允许延后考试或延后评价，适当缓解学生的焦虑情绪。同时，学校根据课程内容安排松紧程度，酌情考虑取消期中考试（个人意见：这个学期高昌区取消月考），只进行期末考试，为课程计划的总体落实创造条件。
9.统筹管理复习备考。毕业年级，面临着中考、高考的压力。因复习时间的减少，校内学习时间偏紧，学生在复习备考中易出现悲观失望、焦虑不安的心理，因此，学校的复习备考工作要做到“六个统筹”，即：
一是统筹复习时间安排，及时公布复习计划的精细安排，细化到天，明确到人头；
二是统筹复习检测安排，处理好旧知复习与科学训练的关系，避免学生复习负担过重；
三是统筹各学科作业量安排，避免无效刷题和过度题海战，影响睡眠时间；
四是统筹作息时间安排，适当组织文体活动，做到劳逸结合，状态饱满；
五是统筹家校协作共育，营造科学备考的氛围，形成家校共育的合力，减少备考的过度焦虑；
六是统筹群体复习和自主复习的关系，充分发挥教师集体教学的复习导向作用，也充分尊重学生个体差异，为学生自主复习留有空间，从而调动教师和学生复习的主动性与积极性。
10.细化指导学生心理。“停课不停学”期间，大多数学生采取居家线上学习和线下自学相结合，因缺少教师的及时指导与督促，线上学习缺乏必要的情感交流，不少学生容易出现以下四种心理状态：
一是担心假期线上学习效果不扎实，新课学习跟不上或掉队的焦虑不安的心理；
二是对课堂学习不满足和对线上名师课程眷念不舍的患得患失的心理；
三是对复学后的课程难度大、学习时间紧的现状缺乏必要认知，随波逐流、盲目跟风的心理；
四是沉浸在疫情防控期的处处担心被传染、时时处于防备状态的过度防御的心理。
针对以上现象，学校要做好居家学习和开学后学习衔接的心理准备，减轻学生的学习压力。可以采取线上文娱活动和心理咨询热线、个别谈心等方式，关注师生的心理健康，加强生命教育、主流价值观教育，普及科学防疫的知识，加强防护个人指导，引导学生崇尚科学理性、坚定理想信念、厚植家国情怀、砥砺责任担当、致敬逆行英雄、塑造阳光心理。
三、教学关键举措
1.指导师生做好角色转换。要切实加强师生假期状态和开学状态的角色转换，尽快进入学习正常轨道，减少学生、教师进入开学状态慢的问题。过长的假期，让学生和老师已经有些疲态，松散有余。开学的课程、课表和课堂管理要有重点突出的管理要求，保证学生、老师进入状态快。减少效率不高的会议。
2.精细安排疫期校内活动。为了减少学校教师和学生人群的过于密集的现象，要整体上考虑全校集体性活动的安排，采取减少人员集中次数、人员聚集规模，来适度适当减少人员密集机会。根据活动开展的具体特点，可以将集体性线下活动转到线上进行。
3.保证必要的教育教学活动开展。活动前，要精心设计活动安排，最大限度控制课室、食堂、宿舍、图书馆等人流量较大的公共场所的人员交叉流动，每间课室学生人数不宜过多过密，保持一定的距离。同时师生相应的聚集场所应定期消毒、课间及时通风。对于外来的学习交流、培训以及研讨活动，适度控制频次，或通过分散调整活动的批次，减少人员一次性聚集的规模。
4.精心开好两个专题会议。要切实关注毕业班工作。由于时间紧，复习课程内容多，毕业年级师生的心理压力大，教与学的负担重。要及时召开毕业班学生会和毕业班年教师动员会。通过开会，做好学生的思想动员，认清备考形势，明确备考要求，制定学习目标，提高学习的主动性。教师应加强学生的个别指导与学习困难学生的及时帮扶，减少学生两极分化和学习掉队。学校通过召开年级教师会，了解教师教学工作中存在的困难，及时化解教师工作烦躁心理。
5.切实加强教学专题研究。返校复学教学后，教学时间紧，课程进度难免会有加快，但各学校要兼顾学情，尤其加强“两项研究”。一是作业布置的专题研究，提高学生作业和练习质量，减少无效率和无效率的作业。同时，加强集体备考和专题研究，提高课堂练习或课外练习的设计，减少盲目性练习，浪费学生宝贵时间，也浪费老师批改无效练习时间。
校内各单位：
根据《国务院办公厅关于20xx年部分节假日安排的通知》(国办发明电〔20xx〕28号)精神，结合校历和学校实际情况，现将20xx年端午节放假通知如下：
1.端午节放假安排：5月31日至6月2日放假连休，共3天。6月2日(星期一)端午节当天的课停授，任课教师可参阅教务处的有关通知自行调整课程进度。
2.节日期间通勤车按周日路线运行，详见后勤发展集团有关通知。
3.放假期间，校内各单位要做好值班工作，切实落实各项责任制，要注意防火、防盗，确保校园安全。
特此通知
端午节放假通知模板
根据《国务院办公厅关于20xx年部分节假日安排的通知》，我校端午节放假安排如下：
1.6月14日(周一)至16日(周三)放假，共计3天。其中，6月16日(周三，农历端午节当日)为法定节假日;6月12日(周六)、13日(周日)公休日分别调至6月14日(周一)和6月15日(周二)。
2.因调休原因，6月12日(周六)、13日(周日)上班、上课。其中，6月12日(周六)按照原6月14日(周一)的课表上课，6月13日(周日)按照原6月15日(周二)的课表上课(含选修课)。
3.原安排在6月12日(周六)、6月13日(周日)的各类课程不补。
4.放假期间，各单位要妥善安排好值班和安全保卫等工作。
xx职业技术学院
20xx年x月xx日
端午节放假通知模板
各部门：
现就201x年东方时尚驾校端午节期间的放假安排具体通知如下：
一、各训练处及与教学训练相关的部门，6月20日（星期六）“端午节”放假一天，6月21日（星期日）、6月22日（星期一）正常上班；
二、与教学训练无关的部门，6月20日至6月22日放假三天，6月23日（星期二）正常上班；
三、请根据各部门业务需要，妥善安排好端午节期间的值班工作，将节日期间值班人员报安全保卫处及公司办公室备案。
特此通知。
20xx年x月xx日
端午节放假通知模板
根据国家节假日放假规定，并考虑公司的实际情况。20xx年端午节放假安排如下：
端午节放假为：
6月20日-21日(周六、周日)正常放假，6月22日(星期一)补休，共三天;
面对3日23日复课教学。针对我市的师生现状特制定“一案一策”教学措施，执行错峰错时上学，应对疆外师生不能及时返校带来的教学挑战，保证防疫和教学两不误。
“一案”，即针对学生数量少于***人的乡村学校，具体采取本地教师集中入班面授，疆外教师通过“钉钉课堂”和班班通多媒体设备进行远程教学，1名教师在班内开展课堂管理，疆内疆外教师双联动；针对学生人数超***人（界定由区县教育局决定）的大规模学校，除高三、初三年级全天在校集中学习外，将剩余教师根据在校教师学科布局分成两批，一批学科教师在校教学，一批学科教师（包含疆外教师）居家线上教学；将剩余学生分成两批，每批学生半天在校集中学习，半天居家线上学习。以区县为单位，通过县域内统筹协调教师或“线上合班”解决个别学校个别学科集中面授或线上教学教师短缺问题。“一策”，即以区县为单位，将未返校师生从一年级至高三年级分别组成12个教学班，建立台账，通过“钉钉课堂”进行线上教学。
一、课时安排
学生数量少于***人的乡村学校：学生按原有班级集中学习，本学期课程和教学进度依据《自治区课程设置方案》以及本市地域气候特点做适应性调整。基本原则：增加课时缩短学期时长，保证总课时不减少。日常教学每天加课2节，其中1节为“辅困”课，周六加课1天。小学每日上午3-4课时，下午1-3课时；初中每日上午4-5课时，下午3-4课时；高中每日上午4-5课时，下午4-5课时。小学教学时长从17.5周缩短为12周，6月13日完成教学任务。中学教学时长从18周缩短为13周，6月20日完成教学任务。义务教育阶段课程设置与课时分配参照表见附件。高中学校每个学段教学6.5周，0.5周复习考试。每周教学时间48学时。每节课教学时间40分钟，为1学时。
学生人数超***人的大规模学校：除高三、初三年级全天在校集中学习外，将剩余教师根据在校教师学科布局分成两批，一批学科教师在校教学，一批学科教师（包含疆外教师）居家线上教学；将剩余学生分成两批（小学段直接按低段与高段分成两批），一批学生半天按原有班级在校集中学习，半天居家线上学习。每周学习六天，周日休息。
小学每周每班30节-36节，其中集中授课上午4节，下午2节，每周每班18节课，每节课40分钟；居家线上学习上午3节，下午2节，每周每班15节课，每节课20分钟。
其中集中授课：语文8节、数学8节、道德与法治2节；线上授课：语文5节、数学5节、英语(三年级)3节、科学2节。
初中集中授课上午4节，下午3节，每周每班21节课，每节课40分钟；线上授课上午4节，下午2节，每周每班18节课，每节课30分钟。其中七年级授课科目有语文（7-8节）、数学（6-7节）、英语（3-5节）、道德与法治（2-3节）、生物（4-6节）、地理（4-6节）、历史(4-6节)。八年级授课课目有语文（7-8节）、数学（6-7节）、英语（3-4节）、道德与法治（2-3节）、物理（4-5节）、生物（4-5节）、历史(4-5节)、地理（4-5节）。
高中集中授课上午5节，下午3节，每周每班24节课，每节课40分钟；线上授课上午4节，下午3节，理科每周每班21节课，文科每周每班20节课，每节课30分钟。
其中课程科目高一年级语文(6-7节)、数学(6-7节)、英语(6-7节)、政治(2-3节)、物理（4-6节）、化学（4-5节）、生物（4-5节）、历史（4-5节）、地理（4-5节）。高二年级理科语文(6-7节)、数学(6-7节)、英语(6-7节)、政治(2-3节)、物理（6-7节）、化学（6-7节）、生物（6-7节）；高二年级文科班语文(6-8节)、数学(6-8节)、英语(6-8节)、政治(4-6节)、地理（6-8节）、历史（6-8节）。
二、教学策略
1.准备充分教学用品。教材保障学生到手，不延误正常上课。学校要做好教学物资储备和教学环境整治。重视教学实验仪器的完备。
开学前，教师上课所需的教学材料、实验器材等准备要充分，保证学校教师开学即能上课，学生进班即可听课。同时，落实好教师上课戴口罩上课的要求，做好个人清洁卫生。
2.及时摸底学生学情。开学后，一方面检查学生提交的假期作业情况，另一方面，要对“停课不停学”期间的线上教学课程进行学情摸底。在学生返校复学前，要安排教师认真全面梳理假期线上课程的所学内容，针对课程目标精心设计学情摸底测试卷，及时组织学情摸底测试。
学情测试的形式可以多样，学校活动空间允许的，就进行纸笔测验，纸笔测试考场安排困难，有人群密集隐患的，可以采取在线测试网络平台工具进行线上测评，客观题系统自动评阅，主观题由教师线上批改。测试结果由网络测评系统进行及时的数据统计，形成报告，让学生清楚自己假期线上课程的掌握情况。
学科组和教研组要总结线上教学情况的得失，根据假期课程学情摸底测评的数据分析，完成对每个学生进行学情诊断，分析学生能力缺失，摸准学生复学后的知识水平和现有的学习起点。若存在班级部分学生差异多大，两极分化现象突出的，则要对后续课堂教学进行课程计划与教学方式的科学调整，建议采取小组合作学习方式进行，充分利用优秀学生进行“兵教兵”“生帮生”，有利于弥补学习基础薄弱学生个性化学习指导的不足。
3.科学调整课程计划。因疫情防控，假期延期较长，近2个月左右。学校要做好“两个统筹考虑”，即：一是统筹考虑延期开学期间已进行的线上教学内容与原定春季学期教学计划的衔接，二是统筹考虑原定教学工作校历安排与调整双休日的衔接。
要明确实际教学时间，明确假期调整的精细安排，保证课程计划、备考计划，时间节点清晰，提前让教师、学生和家长早知道，一目了然心中有数。避免因防控疫情和“停课不停学”导致课程计划安排的混乱现象，努力让课程计划与学生的接受能力相适应，与教师的工作负担相匹配，保证规定的课程计划能够落实到位，实现学生校内学习活动紧凑扎实有序，有效促进中小学生健康成长。
4.精细编排教学进度。适当统整课时和调整进度。进度调整需要考虑以下四个因素：一是本学科课程内容的总课时量；二是学校课程计划安排的阶段性调整与假期课程的增设；三是学生学习实际接受能力与效果；四是部分课程内容的统整和合理压缩。比如：可以将一些章节内容统整为专题，适当合并章节，几个主题相近章节测验整合，能适度减少章节课时总量以及原定每个章节的测验频次，节约一定的测试占用的时间和每个章节测试试卷评讲时间。
5.合理控制教学容量。课堂容量会影响学生课程接受的效果。在教学总体时间相对缩短时，课堂上教师应重点加强精讲环节，把一些内容适当整合。
课堂上，要坚持以学定教、以教论学与以评促学的原则，最大限度的保证学生课堂学习目标的达成；课前，教师可提供章节串讲的微视频，帮学生理清基础知识；课中，突出重点精讲；课后，及时进行评价，检查课堂学习效果。
毕业班教学，要处理好现阶段新课教学与旧知复习教学的关系，避免追求进度而不顾效度，或者采取“满堂灌”的方式，全面复习、面面俱到。对学生已经掌握的内容避免重复讲解，要依据考点复习。在知识梳理时，可采用知识框架和思维导图工具，整体呈现章节知识结构，让学生整体性建构章节知识的内在联系。
6.多样选择教学方式。要遵循不同年龄段学生身心发展和学习规律，科学统筹教学内容，面向全体，突出当堂精讲，及时反馈。避免片面追赶教学进度导致学生学习掉队，加剧学生群体中两极分化现象的出现。
要重视教学方式的多样化选择，让学生充分参与学习过程，获得学习体验。要加强自主学习与小组合作学习，借此调动学生自主学习的积极性。要坚持以学生为中心，学生能够自学会的、能上讲台讲的课程学习内容，教师就不重复讲，减少满堂灌和以讲代练的行为，这样便于调动学生上课的主动性和课堂学习的适应性。
在特殊的情况下，继续尝试线上教学与线下学习的混合方式，采取“线上点播，线下答疑”的学习形式，交互运用多种教学手段，形成多种学习方式互相协同、互相补充的格局。
7.精准定人课后辅导。各学科面临着课程计划偏紧的问题。尽管课程内容作了统整，但是一些学习接受能力相对较弱的学生可能会出现学习掉队的情况。针对学生学习脱节、掉队现象，合理控制作业的数量，及时安排课后的学习补偿。
教师要结合大数据分析和形成性评价，及时反馈学生课堂掌握情况，根据学生课堂学习达成的情况，科学安排课后辅导的内容。在课后辅导中，要及时跟进教学补偿。可以借助微视频，帮助学生进行疑点、难点和薄弱点的讲解，化解疑点，突破难点，解决盲点。在辅导一定时间后，要及时进行检测，精准了解每个参与课后辅导学生学习成效。
8.多元实施学习评价。课程学习离不开必要的学习评价。科学的学习评价，对学生的学习具有诊断、激励和导向作用。学习评价既对学生的学习效果监测，也对教师的教学效果进行客观评价，有利于教师课程教学的科学调整。
复学后，要将假期提前开展的线上教学课程学习情况纳入到课程的总体学习评价当中；在评价形式上，可以进行调整，采用形成性评价、质性评价（口头汇报、小论文、小报、活动表演等）、综合性评价等多种方式整体，增加过程性评价比例，降低卷面考试成绩在课程学习评价中所占比例，对学习困难学生允许延后考试或延后评价，适当缓解学生的焦虑情绪。同时，学校根据课程内容安排松紧程度，酌情考虑取消期中考试（个人意见：这个学期高昌区取消月考），只进行期末考试，为课程计划的总体落实创造条件。
9.统筹管理复习备考。毕业年级，面临着中考、高考的压力。因复习时间的减少，校内学习时间偏紧，学生在复习备考中易出现悲观失望、焦虑不安的心理，因此，学校的复习备考工作要做到“六个统筹”，即：
一是统筹复习时间安排，及时公布复习计划的精细安排，细化到天，明确到人头；
二是统筹复习检测安排，处理好旧知复习与科学训练的关系，避免学生复习负担过重；
三是统筹各学科作业量安排，避免无效刷题和过度题海战，影响睡眠时间；
四是统筹作息时间安排，适当组织文体活动，做到劳逸结合，状态饱满；
五是统筹家校协作共育，营造科学备考的氛围，形成家校共育的合力，减少备考的过度焦虑；
六是统筹群体复习和自主复习的关系，充分发挥教师集体教学的复习导向作用，也充分尊重学生个体差异，为学生自主复习留有空间，从而调动教师和学生复习的主动性与积极性。
10.细化指导学生心理。“停课不停学”期间，大多数学生采取居家线上学习和线下自学相结合，因缺少教师的及时指导与督促，线上学习缺乏必要的情感交流，不少学生容易出现以下四种心理状态：
一是担心假期线上学习效果不扎实，新课学习跟不上或掉队的焦虑不安的心理；
二是对课堂学习不满足和对线上名师课程眷念不舍的患得患失的心理；
三是对复学后的课程难度大、学习时间紧的现状缺乏必要认知，随波逐流、盲目跟风的心理；
四是沉浸在疫情防控期的处处担心被传染、时时处于防备状态的过度防御的心理。
针对以上现象，学校要做好居家学习和开学后学习衔接的心理准备，减轻学生的学习压力。可以采取线上文娱活动和心理咨询热线、个别谈心等方式，关注师生的心理健康，加强生命教育、主流价值观教育，普及科学防疫的知识，加强防护个人指导，引导学生崇尚科学理性、坚定理想信念、厚植家国情怀、砥砺责任担当、致敬逆行英雄、塑造阳光心理。
三、教学关键举措
1.指导师生做好角色转换。要切实加强师生假期状态和开学状态的角色转换，尽快进入学习正常轨道，减少学生、教师进入开学状态慢的问题。过长的假期，让学生和老师已经有些疲态，松散有余。开学的课程、课表和课堂管理要有重点突出的管理要求，保证学生、老师进入状态快。减少效率不高的会议。
2.精细安排疫期校内活动。为了减少学校教师和学生人群的过于密集的现象，要整体上考虑全校集体性活动的安排，采取减少人员集中次数、人员聚集规模，来适度适当减少人员密集机会。根据活动开展的具体特点，可以将集体性线下活动转到线上进行。
3.保证必要的教育教学活动开展。活动前，要精心设计活动安排，最大限度控制课室、食堂、宿舍、图书馆等人流量较大的公共场所的人员交叉流动，每间课室学生人数不宜过多过密，保持一定的距离。同时师生相应的聚集场所应定期消毒、课间及时通风。对于外来的学习交流、培训以及研讨活动，适度控制频次，或通过分散调整活动的批次，减少人员一次性聚集的规模。
4.精心开好两个专题会议。要切实关注毕业班工作。由于时间紧，复习课程内容多，毕业年级师生的心理压力大，教与学的负担重。要及时召开毕业班学生会和毕业班年教师动员会。通过开会，做好学生的思想动员，认清备考形势，明确备考要求，制定学习目标，提高学习的主动性。教师应加强学生的个别指导与学习困难学生的及时帮扶，减少学生两极分化和学习掉队。学校通过召开年级教师会，了解教师教学工作中存在的困难，及时化解教师工作烦躁心理。
5.切实加强教学专题研究。返校复学教学后，教学时间紧，课程进度难免会有加快，但各学校要兼顾学情，尤其加强“两项研究”。一是作业布置的专题研究，提高学生作业和练习质量，减少无效率和无效率的作业。同时，加强集体备考和专题研究，提高课堂练习或课外练习的设计，减少盲目性练习，浪费学生宝贵时间，也浪费老师批改无效练习时间。
