2013年3月，我校成立了乡村学校少年宫领导小组，由校长担任主任，副校长兼任少年宫副主任。成立了活动组织办公室、财务管理办公室、活动实施办公室、活动宣传办公室等组织机构。明确了乡村学校少年宫领导、各兴趣小组辅导教师、志愿者辅导员等工作人员的岗位职责，并设立了乡村学校少年宫领导办公室，具体负责少年宫建设工作。
根据我校实际情况，我们制定出台了《乡村学校少年宫工作管理制度》《乡村学校少年宫主任工作职责》《乡村学校少年宫教学管理制度》《乡村学校少年宫辅导员工作职责》《乡村学校少年宫安全管理制度》等共计29项管理制度，并制定了中长期规划，藉以谋求乡村学校少年宫的可持续发展。
学校把辅导员教师的工作表现作为教师年度考核、绩效的重要内容。教师每次组织开展活动有检查、有记载、考核结果与学校年度考核评优、评先、晋级挂钩、凡是考核优秀者同等条件优先评优、评先、晋级。
我校严格按照规定使用经费，合理运用中央专项公益金资助乡村少年宫项目20万元的拨款，采取政府集中采购。学校还从有限的教育教学经费中挤出一部分资金，争取了一部分赞助资金，保障了乡村学校少年宫的顺利建设与正常运行。
二、依托资源优势，丰富活动内容
我校乡村少年宫自成立以来，共开设了22种活动项目，建成10个活动室，我们依托学校现有资源优势，始终坚持一室多用、一地多用、一师多用的原则，对学校教学设施进行合理有效地改造整合，以满足少年宫各项活动开展的需要。目前，我校少年宫基本能达到活动场所建设的要求，室内场所共计820平方米，室外场所共计5000平方米。其中，美术类活动室主要有绘画室、书法室、手工制作室；音乐类活动室主要有舞蹈室、电子琴室、鼓号队、器乐室；文娱类活动室主要有棋艺室、跳绳、踢毽子；读书类活动室主要有图书室、经典诵读室；体育类活动室主要有乒乓球队、羽毛球队；各项活动的开展有力地保证了乡村少年宫建设的全面推进。学校教室内配有较为先进的远教设施、图书架和学生课间活动必需的体育器材，课余时间作为少年宫书法、绘画、剪纸、棋艺、刺绣、笛子、葫芦丝等兴趣小组的活动室；学校微机室现有电脑30台，用作电脑操作和电脑绘画兴趣小组的活动室；学校科学实验室作为科普活动小组的活动室；德育室，为开展德育活动和优秀作品展评提供便利；学校图书室拥有12000多册图书和40个阅读座位，可以满足少年宫开展课外阅读的需求。在此基础上，学校修缮改建科普活动室4个，音乐、舞蹈、美术活动室各1个，电子琴房1个，体育器材室1个。同时，学校投资整修学校体育活动场地，修补破损的地坪，进一步完善了少年宫活动场地。
三、根据实际情况，推出特色活动
我校利用现有条件专门开辟了室外、室内两个学生活动场所，内外互补，专场专用，为学生活动提供了充分的场地条件。根据我校实际情况，进一步强化了师资队伍建设。按学年制定具体的辅导员培训计划，切实开展培训工作，目前我校配备了15人为专职辅导员，还吸收了5人为乡村学校少年宫校外志愿者，这20人各有特长，分别担任着不同项目活动的辅导员。结合我校实际情况规定每周一至周五的第七节活动课为少年宫活动时间，节假日和寒暑假的每周一至周五面向社会开放，任何人不得挤占少年宫活动课程，更不能利用少年宫活动时间补课。为进一步强化素质教育工作，丰富校园文化活动内容，展示学校艺术教育风采，培养和提高学生欣赏美、创造美的能力。在开展活动过程中，坚持小型多样的原则。本学期，我校一至六年级开展了中华民谣诵读和中华经典诵读，其中主要引导学生阅读了梁启超的《少年中国说》及《三字经》《千字文》等经典，教师们围绕这些经典著作，结合学生的现实生活，精心设置了许多活泼有趣的活动形式，并且将诵读内容与学科课程相融合，利用下午大课间引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典、从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效地尝试，真正让学生做到“乐读”“美读”，从而激发学生诵读兴趣在读中感受祖国语言的形态美，意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，敬仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。
一、领导高度重视
在县文明办、教育局的指导和推动下，按照“覆盖广、花钱少、抓得住”的原则，扎实推进了乡村少年宫建设。县、镇领导经常到乡村少年宫检查指导工作，了解少年宫的建设及运行情况，仔细询问少年宫各功能室的使用和辅导教师的配备情况，认真查阅了少年宫的制度、方案、计划、记录等相关档案资料，对我校的少年宫建设工作给予了肯定，同时对少年宫的管理和使用存在的问题提出了整改意见。并要求乡村少年宫要扎实开展好各项活动，突出学校的办学特色，营造更加浓厚的乡村少年宫氛围，让学生快乐健康地成长。
二、健全领导机制
1.少年宫成立了“乡村学校少年宫办公室”。校长担任办公室主任，分管德育的副校长和团委书记担任副主任，由团委书记具体负责和协调“乡村少年宫”的各项活动的开展及日常运行管理，组织全校师生积极参与，形成了主要领导负总责，分管领导具体抓的良好局面。
2. 建立辅导员队伍。少年宫的主人是农村未成年人，少年宫运行的组织主体是师资队伍。为了使少年宫活动正常开展，我校精心挑选有特长的教师担任专职辅导教师，使其各展其能、各尽其材，丰富了授课内容。目前我校有少年宫活动项目有11个，职辅导员13名。
3. 建立活动小组。我校结合农村孩子的实际，成立了课外阅读活动小组、声乐活动小组、器乐活动小组、篮球活动小组、象棋围棋活动小组、乒乓球活动小组、书画活动小组、合唱队、舞蹈队、经典诵读活动小组、书法活动小组和足球活动小组等兴趣小组，鼓励有兴趣爱好的学生人人积极参与。乡村少年宫的建成使用为我校少年儿童提供了一个健康生活、快乐学习的场所。自从乡村少年宫开展活动后，大大丰富了学生的课余生活，孩子们不仅学到独特技艺，而且在平时的学习中，对学习文化知识的兴趣更浓了，乡村学校少年宫真正成为了孩子们的“快乐大本营”。少年宫定时开课（每周五和假日活动），确保了活动有组织、有计划地开展。乡村学校少年宫活动的正常开展，受到了教师、学生和家长的热烈欢迎和高度评价，产生了广泛的社会效应。
4.建立健全相关制度。每个兴趣小组我们都建立了相关组织制度。
三、完善设施建设
1.在乡村学校少年宫的建设中，我校积极启用现有设施设备，按照乡村学校少年宫建设要求，安排了专用教室。已能基本满足特长生的教育学习活动需要。
2.物资管理到位，物尽其用。我校于2015年12月初收到上级赠送器材一批。为了使上级发放下来的各种器材管理到位，我校按照11个兴趣小组来分配管理，使少年宫活动逐步趋于规范化、科学化。
四、活动的开展和取得的成效
我校以乡村学校少年宫为平台，适时开展主题鲜明的道德实践活动和丰富多彩的文娱活动。
1. 开展“做一个有道德的人”实践活动。
在重大节日、纪念日以及某些有特殊意义的纪念日，利用少年宫这一平台开展了道德、法制、国情安全等教育活动，如开展 “弘扬民族精神活动月”、“学雷锋活动月”、 “文明礼仪活动月”等主题实践活动。活动有计划、有过程、有实效。同时利用多媒体教室开展百部爱国主义影片进校园活动，每学期至少组织学生观看一部爱国主义影片，充分发挥了少年宫的教育功效。
2．开展“国学经典进校园”读书活动
结合我校实际开展了“国学经典诵读”读书活动，从分利用图书室、阅览室育人资源，定时向教师、学生开放。同时校内组织读书征文评比等竞赛活动，形式多样，内容丰富，收效甚佳。
3、积极开展科普活动
开展经常性的科普教育活动，让学生在学中做，在做中学。在今年12月科技创新活动中，我校组织学生开展了“拒绝零食，净化校园”系列活动，使广大学生切身体会到科普在我身边，传统教育无处不在。
开展各种少年宫成果展示比赛
少年宫开办以来，受到社会及家长的广泛关注，深受老师和学生的喜爱，充分的调动了学生的学习积极性，丰富了学生的课余文化生活，挖掘了学生的潜力，发挥了学生的特长。在过去的一年里，我们以少年宫为载体，成功举办了书法、绘画、演讲、诗歌朗诵、合唱等形式的比赛，让学生的特长得到充分的展示。
五、今后的设想
1.完善少年宫机制建设，加大工作力度，除每周定期开展活动外，争取寒暑假期间正常开班，努力把我校少年宫建设成为全县乃至全市的示范基地。
2.加强师资培训，加强对外交流学习，广泛学习先进市、县学校的成功经验，加强师学习兄弟单位先进经验，把我校少年宫工作做得更加完善。
3. 由于乡村少年宫活动缺乏专业教师，我们将积极争取上级主管部门的大力支持，聘请一些艺术、科技工作者做校外辅导员，充实少年宫辅导队伍。
今年2月，区卫生局、区政府办、区妇联、区总工会、劳动局、区卫生局等单位联合签发文件，下发到区直机关、企事业单位共计200余个单位，参加妇女病普查工作的人员有化验室、B超室、妇产科等科室，各科室对普查物资都进行充分准备，参加检查人员认真学习相关知识，领会精神，确保普查工作顺利开展。从3月1号开始，到6月底结束，共计完成52个单位，共计1676名女职工的普查普治工作，参检单位比去年增加4个单位，参加检查人数比去年增加257人，共查出妇科754人。按发病人数顺次为宫颈炎392人，乳腺病194人，子宫肌瘤78人，附件包块21人，阴道炎31人，盆腔炎30人，其它6人。还有部分乙肝携带者没有纳入统计数，其它病分别为高血压、肝胆疾病、肾脏疾病、环位下移、盆腔炎等。在普查过程中我们全体参检人员认真负责、态度端正、互相配合、无人叫苦喊累、不怕脏，对每一位检查对象都给予耐心解释、百问百答、让每一位普查对象都能放心而来、满意而归，在短短的2个月中，为单位创收约九万余元，对查出的妇科一一给予解答。受到广大女职工的好评，提高了普查率，增加了不少普查单位。
1、宫颈炎患者为392人，占首位，占患病人数的52%，与去年同期无明显差别，发病年龄划分为：20-24岁2人，25-29岁74人；30-34岁之间110人；35-39岁之间66人；40-44岁之间63人。45-49之间52人，50-55岁之间23人，Ⅱ。以上宫颈炎以30-44岁之间较多。59人，占宫颈炎发病人数的15%，宫颈炎是最常见的妇科炎症，年龄在30岁以上的常易恶变，药物治疗很难达到根治，以冷冻激光等微波是电动及手工控制相结合治疗。发病原因：常见有淋菌感染、多胎、多产、性生活频繁有关。因此，要注意个人卫生，养成良好的卫生习惯，减少性生活，采取必要避孕措施，减少意外怀孕，可以有效减少宫颈炎发病率，对已患宫颈炎患者要积极治疗，减低宫颈癌发病率，今年接受宫颈脱落细胞检查人数约600人，只有一例可疑病例，经3次复查无异常，妇科恶性肿瘤发病率有逐年上升趋势。怎样治疗肿瘤，关键在于早期发现、早期治疗。宫颈刮片是一项最简单、方便、经济的一种筛查方式，为早期发现肿瘤赢得了治疗时间，提高生活质量，因此开展宫颈刮片进行疾病筛查是非常必要的。
2、乳腺疾病患病人数为194人，占总患病人数的25.9%，比去年同期上升5.9%，年龄划分为20-24岁2人、25-29岁之间为31人、30-34岁之间为42人、35-39岁以上为44人。40-44岁之间38人，45-49岁之间25人，50-55岁之间13人，55岁以上1人，由于今年利用彩超检查，大大提高了疾病的检出率。得了乳腺疾病千万别忍着，乳腺小叶增生是最常见的疾病，其发病率占乳腺疾病的首位，近年来该发病率呈逐年上升趋势，年龄也越来越年轻化，据调查约有70-80%的女性都有不同程度的乳腺增生，多见于25-45岁的女性，患了乳腺增生病以后相当多的患者不以为然，迟迟不就诊或只求缓解乳痛症状，而意识不到乳腺增生病的潜在危险——即少部分乳腺增生患者长期迟迟不愈，会发生乳腺良性肿瘤或发生恶性病变，其发病主要跟内分泌失调致月经紊乱，肝气郁结、气滞血淤，长期精神紧张、饮食结构不合理、人生存的外环境、遗传等因素有关。乳腺癌发病跟遗传因素、雌激素水平过高，月经初潮年龄≤12岁，绝经年龄≥50岁，初产妇年龄>35岁，未生育或虽生育但未哺乳者，营养不合理、长期高脂饮食、肥胖，长期口服避孕药，长期精神紧张等因素有关。因此我们要做好健康教育工作，要利用节假日开展一些活动，让广大妇女保持良好的精神状态，避免长期精神紧张，做好爱婴医院长效管理工作，提高母乳喂养率，搞好计划生育工作，尽量不用避孕药和其它激素类药物，饮食结构要合理，少食高脂饮食，多食含胡萝卜素、维生素C、微量元素硒的防癌食品，适当进行体育锻炼，避免肥胖、超重，尽早治疗乳腺良性疾病，树立无病早防、有病早治的思想，经常不断地进行自我检查，一旦发现异常尽快就医。对30岁以上的妇女定期普查，一般人群每年一次，高危人群半年一次。
3、子宫肌瘤78人，占发病总人数的10.3%，与去年同期相比略高一点。发病主要原因跟遗传因素有关，占25.5%，此外，雌激素水平过高是导致本病的根本因素。近年来发病率呈上升趋势，原因是食物中激素含量增高，例如洋鸡蛋、饲料喂养的家禽、过季节的蔬菜、水果等，人们食用后均可导致体内激素含量增高。使子宫肌瘤发病率增高，我们只有通过定期体检，及时发现、及早治疗，才能提高广大妇女的生活质量，促进家庭健康。
4、外阴及阴道炎患病人数为31人，占发病总人数的的4.1%，各种年龄组均可发生，因外阴及阴道与、尿道相邻，及易感染，特别是生育年龄的妇女，由于性生活频繁，外阴、阴道又是分娩、人工流产操作的必经之路，容易受到损伤和感染。以霉菌性阴道炎和滴虫性阴道炎见多。
二、存在的问题
1、国家规定开展妇女病检查的对象逐步流失，在企事业改制过程中，许多妇女已从单位、人逐步转变为“社会、人”，不再成为法定的检查对象，另外，转制后的部分企业以及私营企业由于缺乏有效的监管制约机制，单位女职工一年一次妇女病普查保健权益得不到有效保障。
2、普查经费得不到很好落实。妇女病查治经费法定上是由企业从职工福利费中列支，很多单位不愿意出这部分经费，给妇女病普查工作带来一些困难。
3、育龄妇女自我保健意识淡薄。部分育龄妇女对防止生殖感染的认识水平低，对生殖道和乳腺疾病的危害认识不足，故对普查需求不高，认为有病才治病，忽视预防保健。有的即使单位组织普查也不愿意参加，对查出的异常情况不重视，不愿自费治疗。
4、流动人口的管理问题：近几年流动人口变化较大，许多外来人不参加妇女病普查，外出人口也不去参加外地普查，大多数外来妇女文化素质低，缺乏保健意识，加上经济条件差、无钱就医，更不会主动参加妇女病检查，有异常时就去药店购一些不对症的药品滥用，导致了很严重不良后果。
5、由于我们单位房屋面积有限，给服务对象带来很多不便，难免有不满意的地方，以后我们会尽量改经。
三、设想与建议
关注女性健康是社会文明程度的重要指征，是构建和谐社会的重要基础，为此我们院领导对一些单位经济困难的女职工实行部分经费减免，对特别困难的女工实行免费体检，对查出妇科需要用药的患者，药品实行低价销售，为了将这项实事做好，维护妇女权益和保障妇女健康，推动我区妇幼保健工作的发展，为明年普查工作顺利开展，我们提出如下建议和实施计划：
1、加大宣传力度，采取多途径、多形式的宣传，提高广大妇女自我保健意识，使她们乐于接受妇女病普查普治。
2、加强组织领导，保障妇女健康权益是一项系统工作，需要各方面互相配合，齐抓共管，通力合作才能取得实效，鉴于目前我区妇女妇科检查的现状，我们建议区政府牵头，组织劳动、人事、妇联、工会、卫生、计生等部门，明确各部门职责分工，形成工作合力，将农村妇女病普查工作真正落到实处，有效开展工作。
在党中央、国务院的高度重视关心下,自2009年1月1日起,义务教育学校首先实施绩效工资分配政策,并于2010年1月1日起,其他事业单位开始实施。这是坚持教育优先发展战略的又一重大举措,是加强教师队伍建设具有里程碑意义的一件大事。
随着绩效工资制度的不断深入推进,在青少年宫系统,设计科学有效、与之相匹配的青少年宫教师考核方案至关重要,它将直接影响到青少年宫教师队伍的稳定和师资建设的质量,影响到整个校外教育事业的稳步、可持续的发展。
一、目前青少年宫教师考核办法现状及存在的问题评述
1.考核内容
到目前为止,由于没有专门针对青少年宫教师绩效考核的办法,青少年宫系统考核普遍采用国家人事部《事业单位工作人员考核暂行规定》(人核培发〔1995〕153号)文件及省、市人事部门相关规定。主要从德、能、勤、绩四个方面进行考核,虽然也提出了重点考核实绩,但面对教师工作内容的多样性和复杂性,事业单位笼统的绩效考核指标体系与青少年宫教师工作的性质、任务数量、特点等联系不够紧密,主要表现为考核内容宽泛、考核指标模糊、考核缺乏可操作性,考核过于强调定性,定量考核不足,很难反映青少年宫教师实际的工作面貌、工作业绩和个性差异。
2.考核形式
对青少年宫教师的考核,目前基本上还是采取个人年终总结述职、教师间打分互评、领导评定的形式。这种传统的考核形式,由于没有系统科学的考核标准作依据,考核受人为主观因素影响很大,容易出现教师总结时,往往为了自身利益给自己打高分;教师间互评和领导评定时容易出现凭经验、凭印象来判断情况,个人的人际关系、情绪化和功利性等因素也会影响考核结果的真实性和客观性。
二、青少年宫教师工作性质与特点的分析
青少年宫属于校外教育,和校内教育具有相同的教育目标和任务,都是为了培养有中国特色社会主义建设的合格人才。然而,校外教育与校内教育在教育内容、形式和方法等载体上有很大区别。校外教育没有统一的教学计划、辅导大纲和教材,也没有固定的活动模式,这就需要教师根据社会的发展和儿童、青少年多种多样的兴趣、爱好的需求,不断地设计开展各种活动项目及培训项目,制定活动培训计划及辅导纲要,并且要组织相关教师抓好实施。因此,可见教学带班管理、活动业务、培训业务是青少年宫教师最主要的三大业务工作。
三、青少年宫教师绩效考核方案的探索
(一)绩效考核的方案设计
1.设定考核指标
本文认为,根据青少年宫教师工作的性质与特点,可将绩效考核指标设为8项,分别为⑴思想品德;⑵遵守劳动纪律;⑶管理工作;⑷活动业务;⑸培训业务;⑹教育科研与继续学习;⑺获奖荣誉;⑻具体事务工作。其中管理工作、活动业务、培训业务以及具体事务工作这四项指标是根据实际工作岗位性质的不同确定了不同分值,另外思想品德、遵守劳动纪律、教育科研与继续学习、获奖荣誉四项指标不分岗位,统一分值。
2.根据岗位定性定量的原则,设定各项指标分值,各岗位统一为总分100分,但不同岗位间项目分值不同,如下表:
(二)设计思路及相关说明
1.设置各项工作内容指标分值共性项目与不同项目,体现各部门工作相同要求和不同职责
根据性质和任务,主任室工作职责以行政管理工作为主;行政后勤办公室工作职责以具体办理行政事务和后勤保障工作为主;活动部与培训部工作职责以组织活动和培训业务工作为主。
2.管理工作
根据管理性质和内容不同,分别指:(1)主任室主要职责是做好全宫的行政管理工作。包括执行各项方针、政策和完成上级相关任务,协调外部事务,制订全宫工作计划并组织实施、检查和考核评估,制订各项规章制度,抓好内部管理,处理宫内日常事务等。(2)行政后勤办公室的主要职责是做好全宫具体的行政事务管理和后期保障工作。包括完成主任室布置的日常行政事务工作,全宫的人事、财务管理工作,安全卫生和食堂管理工作,水电管理和维修,教育活动设施设备的采购及维修工作,汽车的使用与管理工作等。(3)活动部主要职责是做好全宫各类活动的组织、协调和管理,协助分管主任做好活动和培训的宣传发动、报名收费和日常咨询工作,协助主任室做好宫外基地建设等事业发展工作。(4)培训部主要职责是做好艺术、体育、科技、文化等各类培训的宣传、报名收费及下学校等招生工作,带班管理,联系聘用相关专业外聘教师及管理,教学场所的卫生、安全和设施设备管理等。
3.关于课时量化测算方法
全宫各岗位直接参加培训上课的教师,统一以“10”节课时标准为1分进行量化计算。例如,培训部一位普通教师全年基本课时量455节[全年35周(春季、暑期、秋季共三期)×每周13节课÷10节=45分工作量]。其余人员分值是根据跨部门、组织活动、行政后勤及中层以上干部的课时量在基本课时量的基础上根据不同情况和规定分别予以折算。超课时不计分值,而以发放超课时费办法解决。但超课时纳入评优评先等内容。
4.关于活动量化测算办法超活动量也不计分值,但纳入评优评先等内容。
5.可调整与不可调整分值项目
组织活动和培训上课等工作内容和工作量,可以由部室负责人根据部门工作实际需要和人员实际情况进行满额工作量前提下的相对应调整。但思想品德、劳动纪律等相同项目分值不可以调整。
6.具体考核统计在部门
全宫各岗位教职工基本工作量的具体落实和实施,主要由各部室负责。特别是对部门内岗位工作量调整情况更要有详细记录并在年终考核时予以说明,便于实事求是地考核与评定。
7.思想品德、遵守劳动纪律、教育科研和继续学习、获奖荣誉四项考核则根据人事部门的相关要求及本宫规定的细则逐一考核,并按比例折算计分。
8.活动、培训质量管理
通过日常教育教学活动场所的巡视监督,检查教师活动、培训计划,听课、评课、优质课评比,学生、家长意见反馈,社会评价,培训报名回头率的统计等进行全方面地活动、培训质量管理。
9.注重定量考核
数据总是更能科学地说明问题,一项指标落实到具体的数据上才能更客观,更有说服力,更加科学、准确地评价和反映出一位教师的工作业绩和工作质量。同时,考核指标以量化为主,也便于教师在自评的基础上对考核进行监督。有利于保证考核的公正性和透明度,避免灰色评价的存在。
(三)考核结果与教师的成长发展挂钩
考核结果除了直接与奖金、福利待遇以及晋职评优挂钩外,还与教师未来的成长发展紧密联系。连续考核优秀者,优先享有深造、进修、破格晋升等待遇,并且还与评选骨干教师、先进教师、名教师和提拔使用挂钩,目的是从机制上保证能更好地调动广大教师的工作积极性。
本文认为,青少年宫教师绩效考核采用定性定量考核,在明确岗位性质的前提下,以量化考核为主,并且以岗位工作项目100分制为基数作为各岗位的基本工作量进行考核。同时,对基本工作量之外的超工作量进行综合评价、兼顾未来发展。其考核办法具有较强的针对性和合理性,与原有评定办法相比更具公正性和可操作性,避免了不必要的形式主义、人际关系打分、印象主义观点等不科学、不合理做法,在增加透明度和以数据为准的基础上,更好地调动了广大教师的工作积极性,并与实施绩效工资相一致。
参考文献:
[1]中国教育学会少年儿童校外教育专业委员会主编.现代教育论.中国少年儿童出版社,2001,9.
[2]张印成.课外校外教育学.北京师范大学出版社,1997,11.
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》（中办发〔2006〕4号）指出：“由各级政府投资建设的专门为未成年人提供公共服务的青少年宫、少年宫、青少年学生活动中心、儿童活动中心、科技馆等场所，是公益性事业单位。”对于公益性的理解是当前社会各界关注少年宫等校外教育机构的一个热点，正确理解公益性，是少年宫认清自身办宫方向，得到社会认可和家长理解的重要基础。笔者认为，需从以下三个方面理解公益性。
一是非营利性。从利益性角度讲，少年宫是公益性事业单位。国务院1998年颁布的《事业单位登记管理暂行条例》规定：“事业单位，是指国家为了社会公益目的，国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。”这一规定明确了国家设立事业单位的目的就是为了社会公益事业，少年宫为广大少年儿童在幼儿园、学校外提供的正是公共教育服务类公益事业。教育是以培养人为宗旨的社会公益事业，少年宫也是以培养人为目的，要培养中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，这符合国家和社会的公共利益，它不是以追求利润最大化为目的的，是非营利性的。
二是公共性。作为社会公共场所，少年宫不能成为仅仅为少数人开放服务的非公共场所，而应该向最广大少年儿童开放服务。少年宫在场所开放时间上，通常坚持常年开放，节假日适当延长开放时间，增强自身接待能力，提高场所利用率。
三是公平性。每一个少年儿童都有享受少年宫教育的权利，他们有权利通过少年宫教育提高自己的素质和能力而受益，这也是解决好教育机会均等、均衡发展的问题。因此，少年宫必须坚持以普及性活动为主，想方设法通过多种多样的教育服务形式，吸引不同年龄层次和类型的少年儿童来参加活动。
二、教育性：少年宫发展的独特价值
少年宫作为少年儿童的校外教育机构，必须要坚持教育性，通过多种形式的活动对少年儿童实施教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》两次提到校外活动或者校外活动场所，把校外活动提高到了素质教育和创新人才培养模式的高度。校外活动是在校外时空中进行，其教育发生的条件、场所、师生关系等与学校不同，产生的教育效果是学校课堂教学所不具有的，具有独特的教育价值。
其一，校外活动在时间上超越了课堂的限制。校外活动的时间安排更加灵活，不受教学计划、课时、应试等因素的影响。活动的时间安排可以根据活动的实施具体需求来调整，特别是活动的组织者可以有较长、整段的时间来利用。少年儿童在活动中可以成为活动的主动参与者，参与设定目标、制订计划、执行计划、修订调整计划，直到预期目标达成。这样，在校外活动中，少年儿童不仅是学习者、接受者，同时更是参与者、执行者，从中学到知识、技能，增加直接经验，这十分有利于激励儿童主动学习、自主思考、积极实践，培养其解决问题的综合能力。
其二，校外活动在空间上跨越了课堂的限制。校外活动从学校、课堂延伸到了自然环境、少年儿童的生活领域和社会活动领域，加强了少年儿童与自然、与社会、与生活的密切联系。在教室里和课堂上，少年儿童所面对的教育资源是一些抽象概念、象征符号，而校外开放的活动空间和实践情景则为少年儿童提供了更多的具体事物、生活事件、社会活动等教育资源，这些具体直接的教育资源更容易激起少年儿童的好奇心，使少年儿童能有更多产生疑问的机会。校外活动综合利用这些教育资源，组织引导少年儿童依靠自己的感官、直觉去体验大自然和社会生活，从中发现问题，然后调查、研讨，深入思考，提出方案，最终解决问题。少年儿童通过实际的体验、实践，对概念会有更好的理解，也会引起少年儿童继续去阅读书籍加深知识理解，从中所获得的知识更为持久。
其三，校外活动建立了与学校不同的师生、生生关系。校外活动对课堂上一成不变的师生、生生关系有很大改进。校外活动的组织者，既有职业的教师，还有一些专业人员、志愿者。在校外活动的环境里，气氛会更加自由，不受教室秩序形式的限制。师生关系上，更加体现相互尊重，民主平等，情感和谐。活动组织者（教师）会以更加自然活跃的姿态出现，少年儿童在开放的活动环境里会更加随意自由。少年儿童参加校外活动，大多是因为共同参与一个主题活动或者共同的兴趣爱好走到一起，不是学校教室里固定的学生与老师。这样少年儿童参加不同的校外活动，会有更多的机会去处理各种人际关系，建立与学校不同的师生、生生关系。
综合以上分析，可知校外活动体现在教育性上的三个特点：其一，活动强调“做”和实践，是一种体验教育，动手实践教育；其二，校外活动注重个性培养，强调因材施教。它尊重每个少年儿童的差异，采用“小班教学”“小组教学”“个别教学”的形式；其三，活动具有开放性。活动内容丰富多样，没有特别的规定和统一的项目，在时间上可以根据学生的变化和需要适时调整，在师生关系上更加体现相互尊重、民主平等、情感和谐。
三、服务性：少年宫发展的多元化要求
少年宫在其功能定位上，是专门为少年儿童提供有组织、有目的、有计划的教育服务的校外活动场所。新世纪，党和国家战略性地提出要加强社会建设，提高社会工作水平。这就对少年宫的服务提出了新的多元化要求。概括来说，少年宫的服务功能即是为少年儿童提供安全、健康的成长环境，主要包括阵地开放活动以及为家庭、社会提供的其他服务。
首先，开展有吸引力的阵地开放活动。阵地开放活动是少年儿童自由参加的、完全利用校外教育机构阵地上各种游艺、体育设施、科普展馆、图书室、电脑网络等项目和手段，让少年儿童动手、动脑，有听、有看、有做、有玩，在玩中愉悦身心、开发智力、陶冶情操、增长能力、受到教育。阵地开放活动使少年宫等校外教育机构成为少年儿童的乐园，让孩子来到少年宫真正有的玩。同时，阵地开放活动使校外教育机构在教育环境上真正与学校区别开来。近年来，各地少年宫、儿童中心建设中，越来越重视游艺设施、体验馆、科普馆等综合实践基地的建设，比如杭州青少年发展中心的“嘟嘟城”，长春妇女儿童活动中心的生命安全体验基地和健康教育基地等。“十二五”期间，中央专项公益金支持建设地市级示范性综合实践基地，这一基地的功能区包括室内综合实践区、室外劳动实践区、综合训练区、生活区等，占地面积6万到10万平方米，同时可容纳1000人参加活动。
其次，与学校教育有效衔接。少年宫主要是作为对所在地区的中小学的少年儿童活动提供支持指导。例如，开展下校活动，组织经验丰富的校外教师经常到学校去指导活动，形成制度，带动学校课外活动的开展；组织普及推广活动和示范性活动，把生动有益的活动推广到学校；利用校外机构师资的优势，根据需要，对所在地区的教师和学生骨干进行培训；组织展演竞赛活动，如中小学生艺术节、体育节、科技节等；组织有关专家深入到学校，有针对性地对学校少年儿童活动进行评价指导，推动学校活动的开展。
项目单位针对不同年龄阶段的学生特点开展丰富多彩的文体娱乐活动，设有适于德育教学、文体活动、手工制作、心理健康教育和特色训练项目的场地和功能用房，活动场所相对集中。活动场所干净卫生，整洁有序，室内宽敞明亮，各类设备、器材、物品摆放整齐，规范美观。活动秩序井然。
乡村学校少年宫建设是中央和省市文明办领导，为切实优化学校和社区少年儿童生活学习环境，提高学生综合素质而做的一项重要工作。我校是一所乡村中心小学，现有教师25人，学生402人。去年六月，我校根据县文明办、县教育局关于实施少年宫项目的要求，利用闲置的三间教室进行改造和装修，购置了相应的设备。目前，少年宫设有舞蹈室、音乐室、棋艺室、美术书法室、手工制作室、图书室和室外乒乓球、羽毛球、篮球、足球场。各功能室设备和器材比较齐全，能够满足少年宫开展相应的课外活动的需求。八松学校乡村少年宫活动的宗旨是：快乐、健康、成长。活动开展的原则是“三全”：一是全部学生自愿参加;二是全部是兼职辅导教师;三是教室以及所有功能教室、每一块空闲地全部是活动场所。乡村学校少年宫要办成农村未成年人的思想道德建设阵地、农村未成年人的文体活动平台、农村未成年人的科普活动场所。我们把“提高学生审美情趣，发展学生个性特长，丰富学生课余生活，增强学生个性信心，培养学生兴趣爱好，让学生愉快地习、快乐生活，形成个性鲜明、情趣高雅、生动活泼、独具特色的校园文化”作为少年宫的活动目标，利用学校的教学资源，在课余时间和节假日开展一系列的课外活动。
一、以兴趣小组为单位，开展各类课外活动
根据我校学生的兴趣爱好和各功能室的设置，我校组建了舞蹈、手风琴、口风琴、电子琴、竖笛、中国象棋、少儿绘画、硬钢笔书法、乒乓球、羽毛球、篮球、足球十二个兴趣小组。各兴趣小组相应成立机构，制定活动方案计划，在课余时间和节假日组织学生开展本小组课外活动。
二、与学校的教学资源整合，开展课外文体活动
为了充分利用学校现有的教学资源，我们把少年宫的活动和学校的教学资源进行整合。一是把学校每周四下午第三节队会课与少年宫的活动联结起来，把少年宫课外活动作为校内教学的延续;二是利用学校的文体场所为少年宫开展活动，以填补少年宫活动场所的不足。三是合理安排教师资源，把教学活动安排为校内教学和课外活动两部分，把课外活动作为校内教学的补充。
三、合理安排各功能室活动时间，丰富住校生的课外生活
我校住校学生有73人，大多数是边远山区学生和留守儿童。为了解决住校生的课余生活的枯燥，让住校生的课余生活丰富多彩，我们把每周一至四的下午5：20-6：00和周日下五4：00-6：00作为少年宫的活动时间。在活动时间里，由兴趣活动小组负责组织住校生开展活动。
四、由少年宫组织开展学校大型文体活动，展现少年宫的活动风采
今年五月底，我校由少年宫组织开展参加了全县的庆“六一”国学经典展演;六月少年宫又组织开展了《向雷锋学习，做阳光少年》――八松学区庆“六一”暨首届艺术节、儿童节画展等大型活动。通过组织活动，向家长和社会展现少年宫的风采，让家长重视孩子的特长发展和品德养成，让学生品味少年宫活动的成果，体验特长发展的喜悦。
五、延伸“金种子”工程，开展“做一个有道德的人”
我们针对本乡七所村校，面对的都是农村孩子，活动场所少的现状，延伸和创新“金种子”工程。在创建乡村学校少年宫的过程中，特别是在解决阵地、队伍、活动、制度等方面问题的过程中，我们克服了不少的困难，也有一些肤浅的感悟和体会：
（一）建立机制，强化乡村学校少年宫建设的制度保证。我校乡村少年宫由校长直接担任主任，活动组织和后勤保障分别由学校副校长、教研室主任和总务主任负责，承担少年宫建设的规划、统筹和指导。重点保证少年宫开展活动的物资供应和安全保卫工作。少年宫制订了长短期建设规划、活动开展规划和资金使用规划、《乡村少年宫工作管理制度》、《乡村少年宫主任、副主任工作职责》、《外聘教师工作职责》以及各活动室管理制度等16种制度，从机制上保障了乡村少年宫工作的正常运转和有序规划发展。为调动教师参与少年宫活动的工作积极性和主动性，形成了“层层负责、全校参与”的工作局面，我校将少年宫工作情况纳入教师考评机制，对表现突出的小组和个人进行表彰奖励，以此鼓励教师全力参与少年宫的一切活动。
（二）目标明确，把握乡村校园少年宫建设的功能定位。我校乡村少年宫以“丰富住校生的业余生活，培养孩子们的兴趣特长、提高孩子们的学习热情，树立正确的人生价值观”作为少年宫的建设目标，以实践性、趣味性、教育性、灵活性作为少年宫的活动目的，充分发挥乡村学校少年宫的功能，展现乡村少年宫教育多样性，为学生服务。一是把乡村学校少年宫活动作为校内教育的延续。少年宫充分利用放学后时间开展活动，保证学校教学内容与少年宫活动内容不相冲突。二是与学校活动相结合。学校利用家长会、开放日等时间邀请家长和社会各界人士走进少年宫，参与少年宫活动，零距离接触少年宫的教育教学工作;通过组织的“六一活动”、“班级广播操赛”、“艺术节”、“小画家作品展”等活动，激发孩子们的兴趣，吸引了更多孩子参与少年宫活动。
二、“乡村少年宫”建设标准和功能定位
建设“乡村少年宫”是促进我县城乡教育均衡发展，扎实推进农村未成年人思想道德建设的重要载体，是实施青少年社会教育的重要机构，是举行青少年文体科技活动的重要阵地。因此，必须将之打造成孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心。按照国家、省、市要求，“乡村少年宫”在硬件建设上，配备满足德育教学、课外艺体活动和特色项目训练所需的场地、器材和功能用房；建立田径场、篮球场、足球场、排球场、乒乓球场和音乐室（琴房）、舞蹈室、绘画室、书法室、节目表演室；具有满足三项以上特色项目开展的场地、器材。
“乡村少年宫”必须具备下列功能：思想道德教育的阵地。要按照社会主义核心价值体系的要求，全面落实党的教育方针，提高农村未成年人的思想道德素质、科学文化素质和体魄健康素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人。文体活动开展的基地。要过“乡村少年宫”活动的开展，向农村未成年人普及科学技术、劳动技术、文学艺术、体育等方面的知识，开阔他们的眼界，发展他们的兴趣爱好，培养他们勤动手、善思考、敢创新的良好习惯，使他们在实践中增长才干。城乡交流的平台。“乡村少年宫”不仅是农村未成年人教育的阵地，同时也是城区学校的农村教育基地。“乡村少年宫”可以作为城区学生与农村学生互动交流的平台，也可以作为城区学生开展实践教育和体验教育的第二课堂。社会能力培养的实习地。“乡村少年宫”对未成年人的教育主要是过丰富多彩的实践性、趣味性、教育性、灵活性很强的活动来实现的，在配合学校教育的基础上，培养未成年人全面发展、适应社会的能力。农村文化建设的中心。“乡村少年宫”是建设社会主义新农村的重要载体，是乡村文化传播中心和知识信息中心，要过形式多样的宣传教育活动、联谊活动、亲子活动，营造新农村文化氛围，吸引广大农民参与，以点带面，促进乡风文明。
三、“乡村少年宫”建设基本原则
公益性原则。“乡村少年宫”建设资金投入坚持以政府财政保障为主，以社会资金支持为辅，免费开展文体活动，充分发挥社会资源在公益性事业中的重要作用，使“乡村少年宫”真正成为农村孩子公益性活动的主阵地。
基础性原则。“乡村少年宫”坚持面向全县农村未成年人，保证农村孩子能自觉自愿参与到活动中来，其基本任务是过生动活泼、健康有益的教育教学活动，对学生进行科学、艺术、体育等基础知识的教育、基本技能技巧的培养，发展他们的兴趣爱好，培养能力，为农村孩子将来的发展打下基础。
依托学校原则。“乡村少年宫”建设主体是学校。依托乡村中小学校(包括基础条件较好的社区教育中心)进行建设，不仅可以利用学校现有的教学楼、场地、师资力量等教育资源，避免重复建设，而且投入设施设备的后续管理维护也比较有保障，解决了长效运作的难题。
共建共享原则。“乡村少年宫”建设既要统筹规划，充分整合、利用现有学校教育资源，又要积极争取宣传、教育、文化、体育等各有关部门的支持配合，充分利用团委、妇联、科协、文联等群团组织的资源，实现各方共建，资源共享，互利共赢。发挥现代传媒在开发、传播和利用信息资源中的优势，实现信息共享，科学决策，全面提高“乡村少年宫”建设的管理和推进效率。
特色发展原则。“乡村少年宫”建设，既要统筹规划，又要坚持百花齐放，百家争鸣，突出各校特色，真正实现“一校一品牌，校校有特色”。各具特色的“乡村少年宫”之间，相互交流、相互学习，从而最终形成县域特色。
社会效益最大化原则。紧紧围绕社会主义新农村“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的建设要求，最大限度地发挥“乡村少年宫”的社会效益，努力促进乡村文化事业的发展，推进农村社会主义精神文明建设。
四、“乡村少年宫”建设机制保障
建立组织。县成立县“乡村少年宫”建设工作领导小组，领导小组下设办公室，负责日常管理、运作和考评工作。各镇成立相应的“乡村少年宫”建设领导小组，负责制定本镇的发展计划和扶持政策，指定专人负责管理，定期组织师资培训和交流学习，并积极给予资金支持。各镇中小学成立专门的领导班子，校长担任“乡村少年宫”主任，副校长或教导主任担任副主任，专业老师担任辅导员。“乡村少年宫”依托中小学(或社区教育中心)，一套班子，两套管理，实行主任（校长）负责制。学校制定“乡村少年宫”建设具体规划、远景，并结合学校实际，制定切实可行的活动方案。
试点推进。“乡村少年宫”采取先行试点再全面实施的原则。今年,各镇均要选择一所条件相对较好的中小学(或社区教育中心)，作为首批“乡村少年宫”建设试点单位，挂牌成立开展工作。并重点建设1—2个有特色的“乡村少年宫”，作为对外开放的窗口，在此基础上，全面总结，推广经验，广泛开展“乡村少年宫”主题实践活动。
[中图分类号] R655.8;R711 [文献标识码] A [文章编号] 1671-7562（2008）02-0118-03
Analysis on results of gynecological diseases
census for female staff in a university
CHENG Kai-hua
(Hospital of Southeast University ,Nanjing 210018，China)
Abstract:Objective To study the sorts and the related factors of common gynecological diseases among female staff in a university and to provide basis for maternal health cares.Methods Gynecological examinations，exfoliating cells smear examination and mammary glands examination of 1215 female staff were performed by gynecologists and surgeons from November to December in 2006.Results The total census rate was 71.51%(1215/1699)，and the prevalence rate was 80.49%.The main common gynecological diseases weremammary glands disease(74.40%)，chronic cervicitis(50.59%)，vaginitis(11.19%)and hysteromyoma(2.96%).The prevalence rate of mammary glands and cervical erosion significantly decreased along with age increasing（P
Key words:gynecological diseases;census;female staff;university
（Modern Medical Journal,2008,36:118-120）
为了了解我校在职女教职工妇女病的患病情况，做好妇女病的保健工作，笔者对2006年11～12月我校在职女教职工普查资料进行分析，以探究我校在职女教职工妇女病发病规律，为今后制定防治对策提供科学依据，现报道如下。
1 对象与方法
1.1 普查对象
我校2006年11―12月应参加妇女病普查的在职女教职工1699人，实检1215人，普查率为71.51%。均为已婚妇女，年龄22～60岁，平均年龄40.36岁，其中小于25岁3人，占0.25%;25岁~245人，占20.16%;35岁~586人，占48.23%;45岁~358人，占29.47%;55～60岁23人，占1.89%。
1.2 内容及方法
1.2.1一般常规妇科检查采用我校统一制定的普查表，由专人填写，对普查对象逐一询问婚姻史、月经史、孕产史；嘱其排空膀胱，取膀胱截石位，由2名妇产科主治医师以上职称的医生按统一标准，使用一次性手套、窥器、一人一垫，对其进行常规妇科检查。做宫颈刮片时轻轻擦干宫颈表面黏液，在移行带区刮满一周后立即放在95%酒精中固定。滴虫、霉菌的检查采集阴道分泌物，滴生理盐水在光镜下直接镜检。为避免出现假阴性，结合宫颈刮片诊断，以保证诊断的正确性。对宫颈刮片查见核异质时，进一步做阴道镜检查和活检，对盆腔包块行阴道B超检查。
1.2.2 乳腺疾病检查对所有普查对象行乳腺视、触诊，对部分普查对象辅以乳腺超声和乳腺摄片检查。
1.3 诊断标准
诊断标准参见人民卫生出版社第5版全国高等学校教材《妇产科学》、《外科学》。
2 结 果
2.1妇科疾病顺位及患病率
1215人中正常者237人，占19.51%，有一种及一种以上妇科疾病者978人，占 80.49%。见表1。
2.2 乳腺疾病患病情况
904例乳腺疾病中，乳腺增生846例，乳腺包块46例，伴有副乳8例，乳腺癌2例。
2.3慢性宫颈炎的类型及构成比
经宫颈刮片细胞学检查排除宫颈癌后，共查出慢性宫颈炎678例，各型宫颈炎分布见表2。
2.4 阴道炎的类型及构成比
阴道炎患病人数为136例，患病率为11.19%，主要以念珠菌性阴道炎为主，各型阴道炎分布见表3。2.5 常见妇科疾病与年龄的关系
乳腺增生患病率和宫颈糜烂患病率随年龄增加而下降，阴道炎患病率随年龄增加而升高，见表4。
2.6 宫颈脱落细胞检查情况
本次宫颈脱落细胞检查均未查见癌细胞，查见4例细胞核异质，经阴道镜复查并取活检后排除恶性病变，查见炎性细胞均未报。
3 讨 论
从本次普查结果来看，本组妇女病患病率为80.49%，高于张红等[1]报道的52.55%，和段丽娟等[2]报道的80.56%相近，情况不容乐观；常见妇女病前4位为乳腺疾病、慢性宫颈炎、阴道炎、子宫肌瘤。
乳腺疾病占妇女病的首位，不同于夏静仪[3]的慢性宫颈炎占首位的报道。本组乳腺疾病患病率为74.40%，以乳腺增生为主，占93.58%（846/904），且其患病率随年龄增加而下降，以25～44组患病率最高。这是因为这个年龄段妇女正处于生殖旺盛时期，体内雌激素水平较高；此外，高校日益激烈的竞争机制，竞争上岗、教学、科研的挑战等带来的心理压力，使妇女的内分泌功能紊乱，导致乳腺组织过度增生。因此，对25～44岁的妇女应大力开展健康咨询活动，疏导心理压力，传授乳腺自检方法，发现有问题即刻到医院诊治，以免延误病情。
慢性宫颈炎患病率为50.95%，主要类型为宫颈糜烂，占68.88%。宫颈糜烂患病率为38.44%,介于国内牟文[4]报道的28.61%和曹晖等[5]报道的43.90%之间。宫颈糜烂患病率随年龄增加而下降，以25～44岁患病率最高。这与体内雌激素水平较高有关，年轻夫妇性生活频繁，生育、人工流产、上环、取环等较多因素使宫颈感染率增加。因此，对于25～44岁妇女，应加强对计划生育措施的指导，避免多孕，减少人工流产率，避免医原性感染和机械性损伤。
阴道炎患病率为11.19%，近似于李红[6]报道的11.39%。在阴道炎的种类中，滴虫性阴道炎相对较少，可能与高校教职工生活水平较高，住房条件较好，每个家庭几乎都有自己的浴室，切断了滴虫通过公共浴室传播的途径有关；念珠菌性阴道炎相对较多，可能与不适当的阴道冲洗，长期穿着紧身内衣、内裤，患念珠菌性阴道炎后治疗不正规以及滥用抗生素有关。因此，应该合理应用抗生素，讲究卫生，穿宽大舒适天然质地的内裤；在治疗过程中，必须防止交叉感染，夫妻同治，用药疗程足，防止复发。
综上所述，高校在职女教职工的生殖健康问题值得关注。高校应加强针对妇女病防治的健康教育及健康促进活动，建议在今后的高校女教职工保健工作中，通过校园网、专家专题讲座、健康教育处方等方式与工会、校医院、计划生育等部门密切配合，制定一个综合性的健康干预方案，普及相关知识，提高防病治病意识，定期检查，做到早发现、早诊断、早治疗，保证女教职工健康水平和提高她们的生命质量，使她们为学校的教学和科研做出更大的贡献。
[参考文献]
[1]张红，李玉香，李飒,等.医务人员妇女病普查结果分析[J].中国妇幼保健，2006，21（6）：812-813.
[2]段丽娟，段桂芬，杨秀清.1204例已婚妇女妇科疾病普查结果分析[J].中国妇幼保健，2006，21（10）：1396-1397.
[3]夏静仪.450女教职工妇女病普查结果分析[J].山西医科大学学报，2004，35（4）：371-372.
[4]牟文.石河子大学女教职工妇科疾病普查结果分析[J].中国学校卫生,2005,26(2):171.
目 录
一、社团成立背景
二、社团设置
三、社团目标
四、社团课程安排
五、社团开发原则
六、社团管理
下镇中心小学
2020—2021学年度第一学期
乡村少年宫暨“七彩社团”活动实施方案
一、社团开发背景
为全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻实施素质教育，促进学生的全面发展。2017年，我校申报江西省公益金支持乡村学校少年宫建设项目并得到批复。以贴近和服务农村未成年人为宗旨，使乡村少年宫成为农村未成年人思想道德建设阵地、文化活动平台、社会实践基地。坚持公益性、普及型的原则，全体学生自愿参加，学校所有活动场所、器材全面向学生免费开放。实现“乡村少年宫”的长效运作。真正办起农村孩子身边的少年宫，真正成为农村孩子能够享受的少年宫。
我校是一所距离玉山县城区约二十公里的农村小学，当地群众有着良好的支持办学的氛围和经济基础。但是在当今教育发展的新形势下，家长对优质教育的需求日益迫切，对教育的期望值越来越高，随着进城务工人员的日益增多，流向城区学校的学生人数也与日俱增。作为农村小学，我们深深感到，只有把学校办好，抓出特色，形成品牌，才能赢得社会的认可、家长的满意。
近年来，我校坚持“以爱为校魂，以教为中心，培养德才兼备的合格人才”为办学理念以及“以人为本，全面发展”的办学目标，始终把素质教育作为学校办学的最终目标，着眼于全体学生充分、多元、终身发展，把社团活动作为学校创建特色学校的一个重要突破口。丰富多彩的社团活动，一方面能够培养学生自主意识和创新能力，培养学生人文精神和科学素养，密切学生的人际交往，开阔学生视野，陶冶学生情操；另一方面有利于活跃校园文化，展现校园的勃勃生机和“育人”魅力，促进学风和校风的优化，推动校园文化建设和精神文明建设。
在社团活动中，学生们依据自己的爱好、特长选择适合自己的群体，这对他们肯定自我，增强自信，提高综合素质都有帮助。“七彩社团”可以让不同的学生在不同的领域有不同的发展，让每个学生获得成功的体验，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
二、少年宫社团设置
学科类社团
汉字听写社、古诗文社、中英演讲社、速算社、书法社
音乐类社团
舞蹈社、口风琴社、健美操社、鼓号队社、合唱社
体育类社团
趣味体育社、跆拳道社
美术类社团
手工社、儿童画社、手抄报社
综合类社团
读书科普社、五子棋社、电脑制作社
三、少年宫社团目标
（一）学科类社团
1、古诗文社
总目标：通过诵读古诗文教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；让学生在诵读中陶冶情操，开启学生智慧。
学期目标：每学期成功举办一次有意义、有内涵的古诗文大赛。
2、中英演讲社
总目标：旨在培养学生中英文演讲兴趣，激发学生在各种活动中的演讲欲望，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。通过形体训练、礼仪训练，吐字发音训练等，学习演讲方法和技巧，培养学生的自信心、演讲能力和语言表达能力。
学期目标：每学期能展示一至两个集体精品演讲节目。
3、汉字听写社
总目标：强化书写汉字，保护汉字的意识，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，为县汉字听写大赛选拔苗子；
学期目标：每学期成功举办一次有意义、有内涵的汉字听写大赛。
4、速算社（3年级）
总目标：激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算，发展学生的思维能力。
学期目标：为县小学生速算比赛选拔苗子。
5、书法社
总目标：提高学生对书写的重视程度，培养学生正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。
学期目标：每学期能成功举办一次有意义的书法比赛。
（二）音乐类社团
1、舞蹈社
总目标：训练扎实的基本功如：腰腿、胯的软度及开度，培养学生的乐感。
学期目标：每学期能展示一到两支较具规模和观赏性的舞蹈。
2、口风琴社
总目标：发展学生的口风琴特长，陶冶学生的情趣，掌握口风的使用技巧，能独立演奏和集体合奏。
学期目标：每学期能较好地展示一到两首较为专业的集体合奏。
3、健美操社
总目标：健美操是一项独立的融体操、舞蹈、音乐为一体的体育项目，提高学生协调性、节奏感和韵律感，培养学生形体美和动感美。
学期目标：每学期能展示一到两支有一定规模和审美的健美操舞蹈。
4、鼓号队社
总目标：借助鼓号队对少先队员进行特殊的教育，培养少先队员的集体主义精神和守纪律的习惯，培养学生良好的音乐素质，增强节奏、韵律感。
学期目标：大型少先队活动可以进行鼓号队演出。
5、合唱社
总目标：让孩子们可以享受专业的合唱训练，练声、练气息、练节奏、练耳朵、练习与每个歌者的配合，他们学习的不仅是声乐，更是艺术。
学期目标：有一至两首较为成熟的合唱曲目。
（三）体育类社团
1、趣味体育社
总目标：培养学生对体育活动的兴趣，发展柔韧、协调、灵敏、速度、弹跳等运动能力，增强学生的团队意识和竞争意识。
学期目标：为全县小学生运动会选拔苗子。
2、跆拳道社
总目标：跆拳道是创新与发展起来的一门独特武术，具有较高的防身自卫及强壮体魄的实用价值。它通过竞赛、品势和功力检测等运动形式，使练习者增强体质，掌握技术，并培养坚韧不拔的意志品质。
学期目标：每学期能成功组织一场跆拳道展示活动。
（四）美术类社团
1、手工社
总目标：手工社培养学生动手操作能力，让学生在操作中养成独立思考的习惯，并通过想象力、创造力的培养，促进儿童个性化发展。
学期目标：每学期能成功举办一次手工作品展。
2、儿童画社
总目标：使学生的绘画特长得到更好的发展，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
学期目标：每学期能成功举办一次绘画作品展。
3、手抄报社
总目标：使学生的美术、书法、文学等特长得到更好的发展，进一步了解手抄报制作的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
学期目标：每学期能成功举办一次手抄报作品展。
（五）综合类社团
1、读书科普社
总目标：提倡学生在看科普类书籍时养成摘录好词佳句的好习惯，丰富学生的语文积累及科普知识的积累，提高学生积极思考、探索和动手的能力。
学期目标：每学期能举行一次科普读书交流会或者科普类比赛。
2、五子棋社
总目标：开发学生智力，培养学生逻辑思维，促进学生想象能力、分析能力和记忆力，提高学生思维的敏捷性和严密性。
学期目标：培养优秀棋手，每学期能举行一至两次五子棋比赛。
3、电脑制作社
总目标：培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，熟悉flash软件的界面及各菜单，能用它完成创作作品，通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，进行某些创新设计。
四、少年宫社团课程安排
类别
社团
地点
人数
辅导教师
责任领导
学
科
类
汉字听写社
听写社
多媒体教室
26
鲍跃芬
柳礼红
古诗文社
四（3）
31
吴莹莹
占丰明
速算社（三）
四（2）
26
杨光慧
曾小兵
演讲社
五（1）
36
毛倩
柳晓亮
书法社
三（2）
42
祝小艳
刘卫东
音
乐
类
鼓号队社
小操场
24
徐笑迎
徐林伟
口风琴社
四（1）
30
毛丽娟
钟庭伟
舞蹈社
演出厅
34
杨林笑
刘淑荣
健美操
音乐室
40
杨麒湘
陈华金
合唱社
五（3）
35
董琴玉
陈华金
体育类
趣味体育社
大操场
56
罗琦琦
方志星
跆拳道社
跆拳道室
16
杨滨泽
占少华
美术类
手工社
美术室
45
王凤佳
毛新荣
儿童画社
阅览室
38
徐鑫
封作有
手抄报社
五（2）
24
姜红艳
柳晓亮
综合类
读书科普社
三（1）
44
方玉丹
周发根
五子棋社
五（4）
37
陈帅
李小波
电脑制作社
微机室
22
吴绍芬
周发根
（二）活动时间
全员参与时间：
一至二年级：每周四下午第二节课
三至五年级社团：每周四下午二、三节课
自主选择参与时间：
一至五年级：周一到周五下午4:30—5：30；周六上午8:00—11:00.
备注：一至二年级由本班班主任进行养成方面的主题教育，三至五年级定地点、定教师、定学生，进行走班教学；逢下雨或者天气炎热，趣味体育社团移至金穗楼一楼上理论课；周一到周五4:30—5:30、周六上午8:00—11:00为社团开放时间，由学生自愿选择参与。
（三）社团开展阶段
动员阶段（第1—3周）：拟定方案，宣传动员，组织实施。
实施阶段（第4－20周）：社团教学。
成果展示阶段：第20周成果展示。
五、少年宫社团成立原则
1、学校组织引导原则
2、专业教师指导原则
3、学生发展需求原则
4、学生全员参与原则
5、定期评比表彰原则多样性原则；
6、教师择优 、鼓励引导和自主选择相结合的原则。
六、少年宫社团管理
1、健全组织机构
建立少年宫暨“七彩社团”管理领导小组
主任：占理忠
副主任：占丰明
管理人员：毛新荣周发根柳晓亮
督查员：刘淑荣封作有方志星周发根 柳礼红 陈华金李小波
徐林伟钟庭伟 占少华徐飞姜小丹曾小兵徐飞
后勤保障：方志星（负责场地安排、社团开展所需材料的购买）
2、“六定”管理
学校将对“七彩社团进课堂”活动实行“六定”管理：
定内容：各社团要按照学校的统一安排，结合实际，制定学期教学计划，每周教学计划，学期应达的教学目标。使辅导活动有计划、有目的、有步骤地进行，并能在学期末完成本学期目标。
定学生：各社团由辅导教师与班主任协商选择参加活动的学生，依照自愿为主、参考为辅、择优与鼓励相结合的原则确定人员，具体负责教师将相应社团参与学生名单汇总，一式二份，交教导处一份。
定时间：全校各个社团建立以后，由教导处统一安排活动开展时间，不得随意变化，辅导教师要做到不迟到、不早退、不随便旷课，并做好学生考勤登记。
定地点：学校设立固定社团活动场所，辅导教师不得随意更换场地。
定辅导教师：根据相关老师的优势，结合学校实际，由教导处和学科组协商确定辅导教师，辅导教师必须辅导好一个社团的活动，要充分作好年度的辅导计划和安排，保证辅导质量。
定目标：辅导教师要认真分析学生实情，根据辅导项目及特点，确定本社团辅导目标，在每学期期末结束前辅导教师要进行总结汇报辅导成果。
3、对社团负责领导及辅导教师的要求
社团负责领导要求：
①督促和审核辅导教师制定的教学计划、课时的电子教案（统一发送教导处保存）；全力协助辅导教师组织好本社团活动的开展并收集本社团活动开展的相关资料；学期末上交一份本社团活动的经验总结。
②做好对辅导教师的考勤及活动内容进行督查。
③主动协调后勤保障部门对本社团活动的开展提供安全及物质保障。
辅导教师要求：
①所有社团的辅导教师都要按照规定的时间、地点开展活动。
②活动过程中，辅导教师要充分调动学生的积极性，教师不能随意离开活动室，无特殊情况不得提前或延迟活动时间，确保活动扎实有效；如有外出学习等特殊情况，应提前报教导处批准并通知学生暂停活动。铃响后，辅导教师必须对学生活动提出注意事项和要求，学生必须排队有秩序地进入活动地点，认真开展兴趣小组活动。
④辅导教师要认真准备活动材料，备好活动课教案，高质量、高效率完成每次活动，活动后及时做好资料收集工作。
⑤活动课要充分调动学生学习兴趣，促使每个学生积极主动地参与学习，发展智力和特长，培养兴趣,严禁把活动课上成满堂灌的文化课。
⑥各社团要建立健全组织机构，充分发挥学生干部作用，促使本组活动有条不紊地开展。
⑦各社团要坚持活动前点名制度，对缺席学生要问请原因作好记载，并及时与班主任联系，严禁学生旷课。
⑧每次活动前后，要及时做好活动室卫生工作，做到教室地面清洁、台凳整齐、物品完好，并及时关锁门窗。⑨活动结束，辅导教师必须帮助学生整队并护送学生排队离校。
⑨任何活动不得向学生收取任何费用，不得擅自组织学生外出。
一、指导思想：
以成立“乡村少年宫”为契机，实现资源的有效结合，让更多的未成年人共享优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的学习兴趣，开阔视野、增长见识，在潜移默化中提高孩子的艺术素养，减少城乡差距。进而改善教育的内部环境和外部条件，全面加强未成年人思想道德建设，促进未成年人的全面发展和健康成长，使我校乡村学校少年宫实现五大功能思想道德教育功能、文体活动功能、城乡教育交流功能、社会能力培养功能、丰富农村文化生活功能。
二、基本原则：
1、公益性原则。坚持把公益性放在首位，不开展以赢利为目的的经营活动，免费为全校未成年人提供场所和设施，免费施教。
2、基础性原则。通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对全校广大未成年人进行艺术、体育等基础知识的教育，加强基本技能的培训，提高他们的综合素质。
3、依托学校的原则。主要依托学校管理和建设，充分整合利用学校现有的设施、师资等资源，使现有教育资源得以充分利用，并实现长效运行。
4、特色发展原则。健全完善各功能室，让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目。根据学校实际情况，配合学校特点，努力打造出特色项目和优秀品牌。
三、工作重点:
1、用好项目资金，重视基础设施建设。积极筹措资金，用于我校乡村少年宫各类活动场地及功能室的改建，不断夯实基础设施，为乡村学校少年宫各项活动的正常开展、顺利开展奠定坚实基础。
2、立足学校实际，加强辅导员队伍建设。根据学校现有教师的专业特长，配足配齐乡村少年宫辅导员。经常组织教师走出去、请进来，以开阔教师的视野，实现教师资源的共享。
并结合教师继续教育，扎实开展各类师资培训活动，着力提高教师综合素质，为乡村学校少年宫各项活动的有序开展提供坚强的师资保障。
3、拓展活动内容，扎实开展各类活动。乡村少年宫对学生进行教育的主要途径是开展各种各样的活动。活动项目设置结合学校实际情况和本地民俗。做到教育性、知识性、趣味性和娱乐性相结合，适合青少年的年龄特点。
4、加强检查指导，完善激励评价机制。加大对少年宫工作的检查指导与考核，完善激励评价机制。学校在学期末对乡村学校少年宫发展做出显著成绩的班级和个人给予表彰。
四、主要工作及措施：
(一)提高思想认识，加强组织领导。
充分认识乡村少年宫在加强农村未成年人思想道德建设中的重要作用和育人功能，以建设“乡村少年宫”为突破口，进一步拓宽全校未成年人思想道德建设的阵地，为全校未成年人打造培养兴趣爱好、拓展能力素质、陶冶道德情操的课外乐园。实行乡村少年宫兴趣小组制度化管理，明确各类辅导员岗位职责和管理制度，不断提高管理的规范化、科学化和制度化水平。广大教师结合各自工作实际，积极主动地参与到“乡村少年宫”的建设中来，努力形成校长负总责、分管领导具体抓、广大教师积极参与的齐抓共管的良好格局。
(二)用好项目资金，完善房屋场地修缮。
认真组织实施中央专项公益金支持乡村学校少年宫建设项目，围绕乡村学校少年宫的功用发挥，继续完善乡村少年宫的配套设施，确保各个活动场地、功能教室设施、器材均能较好地满足各项教育活动正常开展。依托项目、挖掘潜能，在充分利用学校现有设施的基础上，用好国家支持资金，对部分学校功能室进行装修和改造，完成活动室内的电器以及门窗等设施设备的改造、加固和维修。
(三)配齐器材设施，满足活动需要。
目前，学校已基本建成了一些活动室，并已发挥作用，但离少年宫活动的需求还有很大差距。20xx年计划利用项目资金，完善以下设施设备。
1、美工室、体育室：主要有美术画架、工作台、武术剑等设备。
2、舞蹈室：包括腰鼓、舞蹈扇及其音响设备等。
3、音乐室：电钢琴、葫芦丝、竖笛等。
4、微机室：电脑、耳机等。
5、阅览、科普室：图书、模型等。
6、德育室：图书、光碟。
(四)建立健全少年宫教学管理制度。
1、教师工作制度：每位任课教师需认真撰写活动情况记载。上好每一节课辅导课，教学有计划、有进度、有主题教案，有学生考勤记录，教学有质量，达到规定的课时与完成教学目标。认真制定活动评价方案，并按要求认真做好学生学年度考评工作。积极整理学生的作品、活动记录及在活动、竞赛中取得的成绩资料，认真写好教学反思，及时总结经验。
2、年度调研制度：少年宫负责小组将加强对活动实施的指导与监控。关注教师的教学态度、工作责任心、教学观念、关注学生学习的参与热情和学习方法，提高教学实效。采用随机听课等方式进行随机督查。同时少年宫负责小组还通过集中调研、检查资料、学生座谈、问卷调查等多种形式对每门课程每个年度进行综合评价;根据调研结论，以学年为单位，对课程作出调整和完善。每学年召开一次活动课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结活动课程的实施情况。
3、课程资料管理制度：每学期结束，少年宫领导小组将课程活动中的记载，教师上课资料、活动记录、学生成绩、获奖情况等各类文本材料分类整理，一学期一整理，一学年一归档，归入学校档案室。
4、设立专项基金奖励在活动课程实施中有突出表现的教师与学生。
(五)扎实开展丰富多彩的活动。
坚持教育性、知识性、趣味性和娱乐性相结合的原则，结合学校实际情况、本地民俗和青少年的年龄特点，提升美术、音乐、读书、电脑等兴趣小组活动成效，充分利用少年宫活动课，从学生年龄特点和兴趣爱好出发，扎实开展形式多样、丰富多彩的教育实践活动，提升广大未成年人是思想道德素养和科学文化素质。
1、读书活动。通过经典诵读、文学欣赏，把经典诵读作为未成年人思想道德教育的新的突破口，继续坚持每天十分钟经典诵读活动，培养青少年正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。
2、体育活动。开展排球、乒乓球、田径、中国象棋等传统体
育活动，结合阳光体育锻炼活动，实现“走向操场、走进大自然、走在阳光下”锻炼理念，立足于阳光体育运动，着眼于生命健康教育。形成健康的阳光运动。继续开展每周四少年宫活动的篮球、乒乓球、田径、中国象棋等体育兴趣活动，使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能，提倡每个孩子要牢固树立安全观念、掌握安全知识、提高自我保护能力。
3、音乐活动。开展合唱、舞蹈、电子琴器乐练习、腰鼓、鼓号队等兴趣活动。开展各类文艺活动，如：舞蹈、合唱等活动，体现为学生终身发展奠基的理念。培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄和高尚的审美情趣。
4、手工制作。开展绘画、书法(硬笔、软笔)、工艺制作等活动。着力培养学生的兴趣爱好，使乡村少年宫成为学生感受幸福、快乐学习、健康成长，培养青少年正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。
5、社会实践活动。以学校开展的“五爱”教育为主题，结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对青少年进行思想品德和心理健康教育。重点是大力推进 “做一个有道德的人”等实践活动。
6、生活劳动与社会实践活动。充分开展社会实践活动，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼等方式，对青少年进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。学校将结合“乡村少年宫”的活动内容适时举办展览、讲座、比赛、故事会、讲演会等多彩活动。
(六)配齐辅导员，提升队伍素质。
坚持校内聘请与校外聘请相结合，配齐辅导员队伍。安排校内有特长的教师担任兼职辅导员，作为辅导员队伍的主体;聘请当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物做校外辅导员，弥补辅导员队伍的不足。按学年制定具体的辅导员队伍培训计划，并按照计划切实开展培训工作。积极配合上级主管部门的安排，支持教师“走出去”或“请进来”的办法提高辅导员教师的专业素养和教学水平。落实辅导员差旅费和加班生活补助，提高辅导员教师的物质待遇。
(七)完善管理制度，加强督查考核。
加大对少年宫工作的检查指导与考核，完善激励评价机制。确保乡少年宫建设有序规范、运转正常。建立专门的财务管理制度，按规定使用和管理办宫经费，做到专款专用。健全消防、安全用电等安全防护措施，并严格执行，无重大安全事故、人身伤害事故的发生。建立专门的乡村少年宫档案，资料丰富详实，整理规范有序。将少年宫活动纳入学校教育教学管理之中，做到活动方案、活动器材、辅导教师、活动内容、检查考核六落实。
五、活动时间安排：
1、每天上午早读时间7：20-7：50，组织全校学生进行经典诵读训练。
2、每周三下午课外活动，组织学校大部分学生参加兴趣小组活动。
