时间：2023-03-23 15:22:49
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用滑轮组提升物体时，机械效率的展开式主要有三个：
① η= ×100%= ×100%= ×100%= ×100%.（知道力求机械效率或知道机械效率求力）
② η= ×100%= ×100%.（知道拉力做功的功率求机械效率或求时间、速度等很方便）
③ 由η= ×100%= ×100%= ×100%.（知道动滑轮的重力求机械效率或知道机械效率求力常用它）
问题1：滑轮组的机械效率是固定不变的吗？
例1 用图1所示的滑轮组将重为12 N的物体匀速提高20 cm，机械效率为80%.不计摩擦和绳重，求：
（1） 拉力多大？
（2） 若匀速提升重18 N的物体时，拉力多大？
思路分析：（1） 知道滑轮组的机械效率求力，可以考虑用机械效率的第一个展开式：
η= ×100%= ×100%= ×100%= ×100%.
（2） 用同一个滑轮组提升重力不同的物体时，机械效率是不同的.在解决这一类型的题目时，“动滑轮的重力”起着“桥梁”的作用，往往要先求出来.再根据不计摩擦时F= ，求出拉力的大小，也可以求出此时滑轮组的机械效率.
解析： （1） 由η= ×100%= ×100%= ×100%= ×100%得：
F= = =5 N.
（2） 不计摩擦时F= ，所以G动轮=nF-G物=3×5 N-12 N=3 N.则
F ′= = =7 N.（思考：如何求此时的机械效率？）
易错点：个别同学忽视了滑轮组的机械效率随被提升物体重力的增大而增大的特点，结果错解成：η = ×100%= ×100%= ×100%= ×100%，F ′= = =7．5 N.
评注：滑轮组的机械效率不是固定不变的，而是随着提升物体重力的增大而增大，这是好多同学最容易忽视的问题.
练习1： 用1.2 N的拉力沿着竖直方向匀速提升重为2 N的物体，则动滑轮的机械效率为_____，提高动滑轮效率的方法有_____（说出一种即可）．
问题2：使用滑轮组一定能省力吗？
例2 如图2所示，要求滑轮组由4股绳子承担重物，请用笔画线代替绳子将滑轮组绕好.当用滑轮组提起重200 N的物体时，机械效率为50%，若要使这个滑轮组省力，则提起的重物应该超过多重？（不计摩擦和绳重）
思路分析：使用滑轮组提升重物时，若F＜G物，说明是省力的.因此要确定出被提升物体的重力，必须先求出拉力F.怎么求拉力F呢？根据机械效率的第三个展开式，先由η= ×100%= ×100%= ×100%，求出动滑轮的重力，再根据F= ，求出拉力F，最后解不等式F＜G物，确定被提升物体的最小重力.
解析： 由η= ×100%= ×100%= ×100%得：
×100%=50%.所以G动轮=200 N.
不计摩擦时，F= = ＜G物.所以G物＞ = ≈66.7 N.
因此，只有当被提升物体重力超过66.7 N时，滑轮组才能省力.
评注：当拉力大于或等于物体重力时，使用滑轮组不再省力.解决这一类型题目的普遍方法就是解不等式F＜G物.
练习2： 使用动滑轮匀速提升物体时，在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，弹簧测力计的示数F和钩码重力G以及动滑轮的重力G0的关系式为_____.在动滑轮的重力大于或等于物体重力的条件下，使用动滑轮_____.
问题3：如何确定滑轮组的最大效率？
例3 用如图3所示的滑轮组将重为50 N的物体匀速提起，所用的拉力为20 N，不计摩擦和绳重，求：
（1） 此时滑轮组的机械效率多大？
（2） 如果绳子所能承受的最大拉力为60 N，则该滑轮组的最大效率多大？
思路分析：第（1）问与例1类似.第（2）问：由于滑轮组的机械效率随着被提升物体重力的增大而增大，所以要确定滑轮组的最大效率，必须先求出被提升物体的最大重力.怎么求它呢？先求出动滑轮所受的重力G动轮，再利用绳子能承受的最大拉力，根据不计摩擦时F= ，求出被提升物体的最大重力，最后利用η= ×100%= ×100%= ×100%，求出该滑轮组的最大效率.
解析： （1） η = ×100%= ×100%= ×100%= ×100%= ×100%
= 62．5%.
（2） 不计摩擦时F = ，所以
G动轮 = nF-G物 = 4×20 N-50 N=30 N，则G物最大 = nF最大-G动轮 = 4×60 N-30 N=210 N.
η最大 = ×100%= ×100%= ×100%= ×100%=87．5%.
或 η = ×100%= ×100%= ×100%=87.5%.
评注：一定要注意滑轮组的机械效率随着被提升物体重力的增大而增大的特点，所以要确定滑轮组的最大效率，必须先求出被提升物体的最大重力.
另外，过于分散经营的土地，使农机无法连片作业，农机作业移动频繁，空驶浪费大，经济效益低，农机社会化服务体系不健全，缺乏统一的组织协调等也是造成农机使用效率低的主要原因。
如何提高农业机械利用率
农业机械化是农村经济、社会、技术综合发展的客观过程，收入水平更能反映对农业机械的客观要求。要积极引导农民购买自己喜欢、实用的农机，合理配置农机具，使农民手中有限的资金能发挥出最大的效能。将分散的农机具组织起来，合理的调剂余缺，为无机户提供有偿服务，提高农机具利用率，同时为农机户相互交流经验创造条件。
要提高农业机械的利用率，还要加强组织管理，提高农机作业组织化程度，使农业机械在超越家庭的范围内发挥作用。组织农机服务队、农机作业公司，搞集团承包，开展跨行政区的作业，合理购置使用、租赁使用等都有助于提高农业机械的利用率。加强基层农机管理服务组织的中介服务功能，也是提高农业机械利用率的有效途径。
作为一种新的生产方式，数控技术摆脱了传统制造业的束缚，避免了人为操作的高失误率。同时，数控技术也是计算机技术与现代机械制造业的有机结合的典型代表。在实际操作中，必须合理地应用计算机技术，以保证其更好地服务于机械制造，从而形成协调的数控制造生产运作。
计算机编程技术，有两种不同的形式：手工编程与自动编程。手工编程，是指编程过程中各个阶段都由人工完成的编程方式；而自动编程则是指形状复杂的零件，结合计算机，并通过标准的数控语言进行编写、处理的加工程序。随着我国计算机技术的不断进步，以及数控机床系统的迅速更新，当下数控语言与计算机语言之间的转化，已变得越来越方便。但是，由于计算机发展速度远高于数控系统的发展速度，因此，在进行计算机编程教学时，必须要注意两者内容的一致性，只有这样才能真正满足当前数控编程的需要。
由于计算机技术的飞速发展，使得机械制造中虚拟成像技术的应用得以实现，并出现了能够对设备加工环境进行准确模拟的仿真培训系统。在实际工作中，企业、学校等教育机构，可以通过这一系统对相关制造人员进行实际操作培训，这样不但能够加速操作者熟练水平的提升，同时能够保证其安全。目前，我国许多企业已经利用这一技术，对操作人员进行技术培训，通过计算机对真实场景进行模拟仿真，从而提高操作者的工作技能，并为企业自动化创造有利条件。
机械CAD通过使用AutoCAD中的查询实体质量特征的功能，能够对实体的质量、体积等进行准确的计算。模具CAD则能够通过对CAD、CAM集成软件的运用，完成整套复杂模具的设计工作。通过CAD、CAM技术的应用，能够在计算机上绘制出零件的模型，并进行模拟装配，再通过对其他各种不同的加工工艺的准确应用，设计更为合理的刀具路径，并模拟整个加工过程，将之处理转化成数控程序，并输入到数控机床进行加工制造。
开放使数控加工主要的特征在于其适用于网络操作，要在开放式数控中运用计算机网络技术，可以借助于计算机网络中的通信与接口协议，利用网络通讯、图形显示以及动态仿真等功能，形成独立模块，并通过通信实现信息交换，从而满足其需求。随着当前计算机网络技术的飞速发展，以及数控技术的不断更新，两者之间的联系日益紧密，而对以PC平台为基础的开放式数控系统的研究，更是极大地方便了现代数控加工技术。这就要求充分地利用计算机的软硬件资源，以及高级语言对相应程序进行编制，从而将计算机网络更加全面地应用于开放式数控加工。
减少维修成本
随着科学技术的不断进步，世界各国对于设备维修技术的研究也在不断深入，如今发达国家大多数都采用了较为先进的设备维修技术。而通过与计算机技术相结合，对设备的维修效率也得到大幅度的提升。目前我们所说的设备维修，主要有BM、TBM、CBM这3种，通过与计算机技术的配合使用，维修效率可以得到很大提高。（1）BM。在设备出现故障后及时高效的进行维修;（2）TBM。通过对机械设备可能出现故障的时间进行预算，对机械设备进行定期维修；（3）CBM。通过一系列的检测、分析过程以及对设备的磨损情况的掌握，及时预测故障时间，并进行维修处理。
为了能够准确地针对机械设备故障进行维修，就必须制定科学的维修方法，针对设备的具体情况，选择不同的方法进行维修。并选择相应的计算机技术配合维修，这时可以按照故障设备的重要程度、设备的磨损故障模式以及RCM逻辑树分析法，设定不同的维修方式。其中，维修方法的设定，必须以设备的重要程度为主要依据，在进行考量时，对其重要程度要根据具体的评价项目进行评价。此外，参考机械设备的使用寿命，对机械设备的磨损故障进行确定，可以使维修方法更具备针对性。而RCM逻辑树分析法，则要求对机械设备进行专业性质更强的综合分析，并通过推测判断对设备中存在的故障进行初步的判断，并制定最终的解决办法。
中图分类号：TG315.4文献标识码： A
背压式汽轮机，一方面拖动发电机输出电能，另一方面将其排汽送入热网，即属热电联产。由于排汽热量直接供给热用户而无冷源损失，其燃料的热量在理论上被全部利用，所以背压式供热机组的生产方式是当前最经济的一种热电生产方式。
采用背压式汽轮机最主要的优点是热能利用系数较高投资费用低。但是，这种装置生产的热、电量是互相制约而不能单独调节的。它的主要缺点是不能单独按用户需要来调节电负荷或热负荷，因为供电和供热互相有牵制。当热负荷增加时，发电量也随着增加，当热负荷减少时，发电量也随着减少。在实际生产中都是按照热负荷的多少来决定发电量的多少。因而机组在热负荷变化时，电负荷波动较大，且当流量偏离设计值较多时，机组的相对内效率显著下降，作功能力损失大。
1、背压机煤耗的计算及节煤条件
1.1发电煤耗的计算公式的讨论
反映机组技术经济水平最主要的指标是发电煤耗。因此，准确的计算背压机组煤耗，是正确评价机组运行经济性的依据，亦为热电厂的节能工作起指导作用。背压式汽轮机的发电煤耗，一般按下式计算：
be = (1)
式中 ηb 一锅炉效率；
ηp一管道效率；
ηm一汽轮机机械效率；
ηg一发电机效率。
由上式可知，背压式供热机组的发电煤耗，与锅炉效率、管道效率、汽轮机机械效率和发电机效率有关。这用来计算大型背压式机组的发电煤耗误差较小，是合理的；但此式用于计算中小型背压机的煤耗时，与实际情况偏差较多，即实际运行煤耗比计算值大。产生误差的原因是由于机组容量小、发电量少，一些微小的损失，对大型背压机组影响较小，可忽略不计，而对中小型背压机组影响较明显，不能忽视。例如，轴封漏汽埙失，在热力计算中是考虑在汽轮机内效率中的，而对于纯热电联产的背压机组的发电煤耗与内效率无关，也就是漏汽损失在计算煤耗时被忽略了；又如，全厂性汽水损失，回热系统保温不良而造成的散热损失等因素，亦影响背压机组的供热、发电煤耗，因此，在考虑了以上损失后，中小型背压机组的实际发电煤耗采用下式计算比较切合实际：
b´e = ( 2 )
式中，ηx 一轴封漏汽及其他全厂性汽水损失对煤耗影响的折合系数；
ηy一回热系统影响的折合系数。
ηx、ηy数值的大小与供热机组的参数、容量大小有关。一般中参数小型机组的ηx、ηy分别为0.84～0.95及0.8～0.9；高参数大型机组分别为0.94～0.97及0.9～1。如果机组热负荷太低，其ηx、ηy值将超出这一范围而偏低。
现以公司B6-3.43/0.490型背压机组为例，用式（1）、（2）分别计算其发电煤耗。
汽轮机：B6-3.43/0.490型，进汽参数P0=3.43MPa,t0=435℃；排汽压力Pc=0.490MPa，电功率N=6000kw,排汽量Dc=63.5t/h；汽轮机相对内效率ηoi=75.53%,机械效率ηm=98%,发电机效率ηg=96%,管道效率ηp=98%.。
锅炉：一台75t/h循环流化床锅炉，锅炉效率ηb=86.9%。轴封漏汽及全厂汽水损失折合系数，对中压机组ηx=0.84～0.95，本机取ηx＝0.9。回热系统影响折合系数，对中压机组ηy=0.8～0.9，本机取ηy=0.86。用式(1)计算得be = 154g/kw·h , 如用式(2)计算，则b´e =198g/kw·h , 而用式(2)计算出的该型机发电煤耗接近实测值，因而是较符合实际的。
1.2以生产统计数字来计算发电煤耗
针对我公司设备服役时间长，年久失修、滴漏跑冒多、计量手段少的实际情况，多采用根据生产部门统计数据来计算发电煤耗的，这样计算虽然数值比较大，但却把各种损失都计算在内了，是符合我公司实际情况的。
根据生产部门统计数据从2012年10月7日开始，截止到2013年3月25日。
累计发电量1672.56万度，供电量1003.11万度，厂用电量639.82万度,厂用电率38.03%。
累计耗煤83391吨，平均发热量42卡，其中蒸汽锅炉耗煤52467吨，热水锅炉耗煤30924吨。
总产汽量218429吨，发电耗汽量149650吨。发电汽耗率8.95kg/kw·h。
根据发电耗汽量计算的发电煤耗为131g/kw·h,根据耗煤计算的发电煤耗为1891g/kw·h。这是因为根据耗煤计算的发电煤耗是将蒸汽直接供暖和电厂内部采暖用汽等全部损失都计算在内了。
1.3增加背压机的可能性
现实有供热面积134万平方米，综合采暖热指标为57W/m2。热负荷为76.38MW。汽轮机平均排汽为45.5t/h,供热负荷为36.34MW,可见现有背压式汽轮机不能满足供暖的需要，不足的部分由蒸汽直供和热水锅炉来承担。
若再增加一台背压式汽轮机按同样的运行条件计算，则供热负荷为36.34×2=72.68MW，与采暖热负荷相差76.38-72.68=3.7MW，基本上满足了采暖的需要，这点差距可忽略不计。可以停用热水锅炉，同样多的煤若采用背压机运行可多产生发电效益。
现有背压机供电1003.11万度，发电效益为：
0.394×1003.11×10000=3952253.4元=395.22534万元。
若增加一台背压机后按同样条件运行，可多发电1672.56万度，发电效益为：
0.394×1672.56×10000=6589886.4元=658.98864万元。
这是截止到3月25日的统计，若统计到供暖期结束时，发电产生的效益将更多。
凝汽机改为背压机需要的资金不超过300万元，用多发电产生的收益不到半个采暖期即可全部收回。即使考虑到两台机组不同时运行的情况，估算一个供暖期至少可多产生效益500万元。
2、背压机节能途径
由以上对背压机发电煤耗计算的分析可以看出，机组热负荷、汽轮机进排汽参数、以及泄漏和散热等外部损失，是影响背压机发电节能效果的主要因素。因此，改善和提高背压机组热经济性应从以下几个方面着手。
a.保持机组在经济热负荷下运行
由于背压机组的发电是按热负荷运行，以热定电，其电功率取决于热负荷的大小。因此，随着热负荷的降低，电负荷亦随之减少。同时，因流经汽轮机通流部分的蒸汽量减小，不但机组内部㶲损增加、内效率下降，而且机组的机械损失、发电机损失，以及汽封漏汽损失和全厂汽水损失的比损加大，于是发电汽耗增大，发电煤耗上升。如果热负荷太低，有可能满足不了节约燃料条件，甚至多耗能。从以上分析可知，背压机只有维持在连续稳定的经济负荷或额定负荷下运行，其显著节能效益才能体现出来。这样，用供热机组带基本负荷，用减温减压器承担只占全年热负荷8%左右的尖峰负荷，使之提高热电厂的经济性。
b．适当提高蒸汽初参数和降低排汽压力
如上所述，为了多节约燃料，对运行的热电厂，其供热机组热化发电量越多越好。而背压机组的热化发电功率的大小由下式确定：
N＝（3）
式中io一汽轮机进汽焓，KJ/kg ；
in一汽轮机排汽焓，KJ/kg 。
显然，当机组进汽量Do一定，并假定机组的相对内效率ηoi、机械效率ηm和发电机效率ηg不变时，提高进汽初焓io，同时降低排汽焓in，就可以提高蒸汽作功能力，增加机组热化发电功率，亦即提高机组效率，改善其供热机组热经济性。
提高初压和初温，可提高初焓io，但是，当出力一定，初温一定时，初压的提高是有一定限度的。当初压上升到超越某一定值后，蒸汽的有用焓降有可能减少，也就是提高初压将会带来相反的效果。然而，在条件允许的情况，提高初温总是有利的。需要指出的是，对于已投运的机组，则不能随意提高初参数，只要保持机组的额定进汽参数下运行也就是最经济的。对于已运行的某种型式的机组，由于初压初温只能控制在规定的范围内变化。因此排汽压力的大小就成为背压机组热化发电的热焓利用程度的决定因素了。供热机组的排汽压力受热用户对汽压的要求和热网管道阻力的限制。但在运行实践中发现，热用户所要求的蒸汽参数，往住比实际工艺需求的高，热电厂有降低排汽压力的潜力。例如，5号汽轮机设计排汽压力Pc=0.490MPa，排汽温度235℃。但在实际运行时，冬季最高负荷时排汽压力才只有0.15MPa，排汽温度210℃，平均排汽压力0.10MPa，排汽温度200℃。可使热化发电的可用焓降增加54KJ/kg ，当电厂向热用户供应6Ot/h的工业用汽，并以年运行3288小时计算，则热化发电量增加295万Kw·h 。此外，改善热网管道补偿性能，如采用波纹补偿器等型式代替传统的方形补偿器，可减少管道流阻损失，也就相应降低电厂供汽压力，从而提高机组热经济性。
c ．合理调节回热用汽汽源
给水回热，可视为内部热化，ηt、ηi亦都为1。对于背压机组，具有完善的回热给水加热系统，在一定量的外部供热情况下，可增加机组进汽量，提高热化发电比；同时可以增加机组调节热负荷的手段，如热负荷较低时，投入回热系统，可以减少机炉偏离额定工况值，改善热负荷特性，诸如此类，均提高了热电厂热经济性。
d ．其他措施
从式(2)中还可以看出，提高锅炉效率，完善机组设计、减少漏汽损失加强保温措施，尽可能降低汽水损失率和完善热力系统等，亦可改善背压机组热经济性，降低媒耗。
3 、结论
a. 热电联产，是节能和改善环境的有效途径；而背压式汽轮机是热电联产设备中热经济性最高的机型，在设计工况下运行，其发电煤耗仅为凝汽式机组的一半左右。
b．背压机组的发电煤耗，除了要考虑锅炉效率、汽轮机的机械效率、发电机效率和管道效率外，还应考虑汽轮机轴封漏汽损失，全厂汽水损失，散热损失等因素对煤耗的影响。
c ．背压机是以热定电。其发电的不利因素是强迫电负荷造成的电网补偿电量。所以该机型发电节煤亦是有条件的；当一年中较多地偏离设计工况运行，就有可能不节能。因此，背压机只适于带基本热负荷或热负荷变化不大的情况下运行，才显示出显著的节能效果。
d ．尽可能提高机组的热化发电比、适当提高进汽参数和降低排汽压力，以及减少机组外部损失和改善机组相对内效率等，是提高背压机发电效益的重要途径。
E．增加一台背压式汽轮机可满足现有供热面积的需要，高峰时两台机组同时运行，低谷时一台机组运行，而且一台机组有事时，另一台可继续运行发电供暖互不影响，可减少网购电量增加公司效益。
参考文献：
风扇噪音是由冷却风扇转动产生的，与转速成正比。风扇噪音主要是由风扇叶片切割空气或由风扇后面的部件所产生的空气紊流产生的，通过改变叶片的直径、数量、形状或角度，以及采用可变叶片风扇或改进风扇罩形状都可以减少风扇噪音。
风扇噪声在柴油机噪声源中占有较大比重。风扇噪声主要是由叶片旋转噪声和涡流噪声引起的，前者是窄带噪声，后者是宽带噪声。此外，风扇的护风圈等结构由于共振也会产生机械噪声。
旋转噪声是由风扇旋转的叶片周期性打击空气质点，引起的压力脉动面激发的噪声，这种周期性的压力脉动是由一个稳态的基频和一系列谐波分量的叠加而成。这些脉动分量可用下式表示：
f＝inz／60 （Hz）
式中：z――风扇叶片数；
n――风扇转速，（r／min）；
i――1，2，3…。
风扇旋转时，涡流噪声的频率取决于叶片与气体的相对速度，而叶片的圆周速度随与圆心的距离而变化，因此，涡流噪声的频率是连续的，噪声的频谱也是连续的。涡流噪声一般是宽频带噪声，其主要峰值频率为：
f＝KV／d （Hz）
式中：K――常数；0．15～0．22
V――风扇圆周线速度，（m／s）；
d――叶片在气流入射方向上的厚度（m）。
影响风扇噪声的因素主要有以下几方面：
①风扇转速、直径、静压
研究表明，风扇的风量越大，其噪声也就越高，风扇直径的大小、转速的高低直接影响风扇噪声。三者有以下关系式表示：
L∞DN
式中：L――噪声声压级；
D――风扇直径；
N――风扇转速。
风扇直径的大小、转速的高低与风扇风量的关系：
V∞DN
式中：V――风扇风量；
D――风扇直径；
N――风扇转速。
因此，为了保证需要的风量，适当地增大直径、减小转速是适宜的。风扇风量的大小是根据柴油机的散热量来确定，从降噪的角度考虑，增强内燃机及其冷却系统的散热能力，可以减小风扇风量，降低噪声。
②风扇效率
普遍规律是，风扇效率越低，消耗功率越大，风扇噪声越大。
风扇消耗之功率为：N＝pV／η1η2η3
式中：p――风扇风压；
V――风扇风量；
η1――风扇的液力效率；
η2――风扇的机械效率；
η3――风扇的容积效率；
由式可见，如果风扇的总效率提高，则同样风量时风扇消耗功率越小，噪声亦随之减小。论文格式，风扇。通常变化不大，只要提高风扇的液力效率和容积效率，实际上都有利于降低噪声。
③风扇的叶片形状、材料、叶片数
风扇叶片的形状对风扇效率影响也很大。风扇叶片的形状直接影响叶片附近的涡流强度，从而影响风扇的效率。因此，改进叶片的形状，使之有较好的流线型和合适的弯曲角度，不仅有利于减少涡流噪声，而且可以大大提高风扇效率。
试验表明，风扇的叶片材料，对其噪声也有一定程度的影响．例如：铸铝的叶片比冲压钢板的叶片噪声小；尼龙叶片比金属的叶片噪声小。一般说来，材料的损耗系数越大，其噪声越小。
增加风扇的叶片数，在转速不变的条件下，可以增加风扇的风量。或者在获得同等风量的前提下，可以降低风扇的转速，从而降低风扇噪声。但叶片数在6以上时，增加叶片数，风量增加有限，且在降噪特性上往往有负面的作用。
低速宽叶风扇与高速窄叶风扇在相同的风量情况下，前者比后者产生的噪声声压级低4dB（A），并且功率消耗要减少27％。缩小风扇与护风圈的间隙，防止气流紊乱，可以降低风扇噪声。试验表明，当间隙为零时，风量增加27％，而噪声下降3dB（A），降低转速使风量回到原有水平，噪声又可以下降2dB（A）。
④风扇、散热器、风罩的相对位置
降低风扇噪声，也可以从风扇冷却系统的结构参数以及各部件之间的相互位置来考虑。适当选择风扇与散热器之间的距离以及风扇与风罩之间的间隙，对降低风扇噪声也是有意义的。随着风扇与散热器之间的距离的增加，风扇的冷却能力、流量和噪声都要增加。而且各自在某一点达到最大值，然后又逐渐减小。试验表明，风扇端面离散热器芯子过近或过远，会出现无风区或发生回流现象。推荐风扇端面距离散热器芯子的距离为风扇直径的10％－15％，这样既能充分发挥风扇的冷却能力，又可以使噪声最小。
风扇前后的导风罩是产生涡流噪声的重要来源之一，风扇入口处应呈流线型，风扇与导风罩组成的气流通道表面应光滑，以改善冷却风的流动状态，从而降低冷却系统的噪声。风扇与导风罩之间要有适当的间隙，径向间隙一般应控制在2．5％风扇直径内，最大不宜超过3％，否则将大大降低风扇效率。通常风扇和导风罩的前后关系应是：吸风风扇有2／3风扇投影宽度在导风罩内，吹风式风扇在导风罩内的宽度以1／3风扇叶片宽度为宜。另外采用温控离合器风扇或电控风扇都可减少风扇噪音。论文格式，风扇。论文格式，风扇。目前，通过电子控制的液压控制风扇也可很好地减轻风扇噪音，这种变速风扇专为减少风扇噪音而设计，风扇的控制器获得发动机转速和冷却温度数据以及其它信号。论文格式，风扇。论文格式，风扇。用以控制液压泵高压端的电磁阀，调节供给液压马达的液流量，从而改变风扇转速。论文格式，风扇。
因此在各个系统的匹配和设计当中，协同考虑以上几个方面的影响因素，就可以在保证系统冷却能力的前提下，获得最小的柴油机冷却风扇噪声。
参考文献
〖01〗赵玫，周海亭等：《机械振动与噪声学》科学出版社2004．9
〖02〗潘仲麟：《噪声控制技术》化学工业出版社2006
〖03〗张志华，周松，黎苏：《内燃机排放与噪声控制》哈尔滨工业大学出版社1999
一、影响工程投资的几大因素
1、材料预算价格
在建筑工程中所使用到的材料品种繁多、规格各异，在编制材料的预算价时不可能逐一详细计算，而是将施工过程中用量最大或用量虽小但价格昂贵、对工程造价有较大影响的一部分材料作为主材，常见的有水泥、钢材、砂石料。硕士论文，要素。
在计算材料预算价格之前，应认真收集基本资料，使编制的材料预算价格符合实际。通常需要根据工程所在区域建筑材料状况、对外交通条件以及已建工程的实际经验和有关信息，根据节约资金的原则，选择合理的供货地点、各种物资供货比例及其材料的价格、合理的运输方式等。硕士论文，要素。
砂石料在建筑工程中用量大，对工程造价影响很大，在编制其单价时应深入现场调查，认真分析地质勘探、试验、设计资料，掌握其生产条件、生产流程、运输方式，正确选用定额进行计算，以确保砂石料单价正确可靠。硕士论文，要素。
2、费率取用标准必须符合现行规定
在编制不同部门的概预算时，必须按各自有关部门的定额和现行规定、编制办法编制概预算，不得张冠李戴。
3、正确使用定额和选用定额子目
在编制工程概预算时，由于设计阶段不同，选用的定额也有所不同，在各阶段定额不全的情况下，要注意定额的正确套用。
在选用定额编制工程概预算单价时，应根据施工组织设计规定的施工方法、工艺流程、机械设备配置、运输距离，选定条件相符的定额。同时，要对定额的总说明、章节说明及附录内容认真阅读掌握，熟悉各定额子目的适用范围、工作内容以及相关的定额系数的使用方法。
由于每个具体工程项目施工时，实际情况和定额规定的条件不可能完全一致，这时按照定额规定，允许换算的进行换算，不允许换算的只能按定额选用，不得随意调整。
在使用定额编制概预算的过程中，要密切注意现行定额的变化和有关费用标准、编制办法、规定的变化，做到始终采用现行定额和规定。
4、工程量计算
工程量是影响工程造价的主要原因之一，工程量计算正确与否，直接影响到工程造价、综合经济指标的准确性。所以工程量的计算，必须按《建设工程工程量决算规范》（GB50500-2008）及（青海省消耗量定额）中的工程量计算规则结合设计图纸进行计算。
5、科学求实
概预算专业人员在编制概预算时，应坚持原则，科学求实，深入调查研究，充分分析掌握第一手资料，了解工程设计及施工条件，正确应用定额和现行规定，做到量足、价适、费准确，坚决制止巧立名目、高估冒算及搞“钓鱼工程”概算。但又不能少算漏算，要打足投资、不留缺口。
二、提高概预算编制质量的措施
1、加强管理
为了提高概预算的编制质量，把对概预算的静态管理变为动态管理，变“把关型”为“预防型”，找出概预算编制过程中容量出错的原因，对概预算编制中应注意的问题给予高度重视，以防患于未然。同时变“把关型”为全过程的全员全面管理，严格贯彻执行“3个环节”管理程序（即事先指导、中间检查、成品校审），根据概预算编制过程的实际情况，分别采用综合单价法或工料单价法进行。把影响概预算质量的制约因素消灭在萌芽状态，以防为主的自我质量控制，同时建立“质量信息卡”，对中间检查出的问题逐项记录、分析原因、制定对策，从而达到提高概预算编制质量的目的。
2、提高人的素质
在过去的传统质量管理中，对质量的认识倾向于狭义的质量概念，对人的素质、工作质量重视不够，概预算人员责任心不强，工作不细心，费率、小数点、数字位置颠倒等出错，会致使全部编制都要返工，造成人力、物力的浪费，影响概预算的编制质量，所以，必须贯彻“以防为主，防检结合，重在提高”的管理原则。在概预算编制过程中重点抓人的因素，通过提高人的素质来提高工作质量，通过提高工作质量来保证产品质量。由于建筑工程形式多样、种类繁多，施工因素千变万化，施工方法多种多样，就是对概算非常熟悉的编制人员，在工作中也难免会有一些和遇到一些难以处理的棘手的问题，加之目前新材料新工艺、新方法和新技术不断涌现，必须查阅大量资料，重新学习新的知识，才能较好地完成概预算工作任务。硕士论文，要素。所以，提高人的素质、加强责任心是非常重要的。
3、严格按编制规程概预算
概预算编制遵循一定的编制程序，既：（1）搜集资料，拟定工作计划；（2）计算工程量（3）计算单价（4）编制单位工程概算并汇总得到单项工程、工程项目概预算。
4、应用计算机进行编制
建筑工程概预算编制是一项连贯性强、抄录计算量大且非常烦琐的工作。硕士论文，要素。在以往的手工编制工作中。概算编制人员不得人员不得不在大量的定额条目及各种计算表之间进行反复抄录和校对，在大量的简单重复计算工作中耗费了许多的时间和精力，不但效率低、速度慢，而且经常出错，与相关专业的设计工作很不协调。在这种情况下，改进和提高概算的编制手段非常重要。建筑工程建设项目目前已普遍采用招投标形式，也要求建设单位和施工企业能及时准确地编制工程控制价和投标价。这些都要求计算编制工作有较大改进，要改变传统手工编制方法，利用计算机这个现代的工具和预算软件辅助完成建筑工程概预算的编制是很有必要的。
这是提高概预算编制工作的效率和质量的根本保证
5、编制过程中应注意的
（1）人工土石方工程中运距的计算，要按上下坡折距（见定额附录中的规定）计算准确，特别挖填方折距应取其重心位置，千万不可按最大深度乘折算系数，且折距后应按定额中的运距单位计算。硕士论文，要素。
（2）洞挖石方中洞内与洞外的运距要分别计算。
（3）土石方运输应“装、起、卸”的运距计算在内，否则容易重复计算。
（4）编制单价表在综合几个定额时，要注意其计算单位，不同单位必须划成同一单位。既要注意自然方、松方、实方之区别，其相应的折算系数在定额附录中均有，应熟悉并掌握。
（5）危险品运费计算不仅单位运价高，而且必须考虑毛重系数1.35和不能满载系数0.8（指公路运输）。
（6）定额规定的高程系数，结合工程所在地的实际高程调整定额；否则，高程对人工、机械效率的影响就会忽略，造成工程概算不准确。
【论文摘 要】本文首先分析了初中物理实验习题类型特点以及解题的技巧，然后结合初中物理教育和教学的特点分析了物理模型在初中物理教育教学中的重要意义。
【论文关键词】物理模型初中物理教育初中物理教学简单性原理
一、新课标对初中物理实验的要求全日制义务教育物理课程标准总目标提出：使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或做决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法，经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神；关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。新教材中把科学探究作为一个重要的内容，贯穿于整个教材之中，近几年初中物理实验习题从类型和形式上都有所突破，特别在各地的中考中对实验的考查每年都在加强。大体上的出发点主要有：一是注重对操作过程和实验设计考查；二是对教材中常见的实验题的器材和实验环境进行变化；三是注重对实验失败原因的剖析；四是注重对实验过程的考查。二、初中物理实验习题三大类型的特点及解题技巧㈠测量型实验的特点及解题技巧初中物理测量型实验主要有直接测量型和间接测量型两种，共15个实验，这些是中考物理实验测试必不可少的组成部分。1、直接测量型实验共10个实验：⑴用刻度尺测长度，⑵用秒表测时间，⑶用量筒测固、液体的体积，⑷用水表测家庭自来水使用量，⑸用天平测物体的质量，⑹用温度计测水的温度，⑺用弹簧测力计测力的大小，⑻用电流表测电流，⑼用电压表测电压，⑽用电能表测电功的大小。直接测量型实验主要针对一些常用物理测量工具的使用方法、读数方法等，而这些知识和能力在课堂教学中已逐步渗入，常用物理测量工具的共性都需要看量程、分清分度值。所以只要掌握好其一，便可基本无碍。2、间接测量型实验共5个实验：⑴用刻度尺、秒表测平均速度，⑵用天平、量筒测物质密度，⑶用刻度尺、弹簧测力计测滑轮组的机械效率，⑷用电流表、电压表测电阻，⑸用电流表、电压表测小灯泡的电功率。这五种实验都涉及到诸多的物理测量工具的使用，也同时具有相应的实验原理：⑴物体通过的某段路程或某段时间的平均速度测量实验原理是v＝s/t， ⑵测物质密度的实验原理是ρ=m/v和排水法，⑶测滑轮组的机械效率实验原理主要是η＝W有/W总、W＝F・S及二力平衡，⑷测电阻的实验原理是欧姆定律I=U/R的推导式R=U/I，⑸测小灯泡的电功率实验的原理有两种，①伏安法的实验原理即为P=U・I，②电能表、秒表测电功率实验的原理即为P＝W/t。解决此类题时，一定要细心，确保基本的物理测量工具的使用、读数不出错。同时还应注意题意的局部拓展性变化。近年来各地的中考物理测量型实验在这类题中变化较多，要格外注意。㈡探究型实验的特点及解题技巧1、不同版本的教材内物理探究型实验共计有14个实验：⑴探究物质的一种属性――密度，⑵探究平面镜成像特点，⑶探究凸透镜成像规律，⑷探究摩擦力的大小与什么有关，⑸探究运动和力的关系，⑹探究液体压强的特点，⑺探究杠杆平衡条件，⑻探究动能（重力势能）大小与什么因素有关，⑼探究物质比热容，⑽探究影响电阻大小的因素，⑾探究不同物质的导电性能，⑿探究电流与电压、电阻的关系，⒀探究电流热效应，⒁探究电磁铁磁性强弱的因素。2、不同版本的教材外物理探究型实验包括新课改以来物理课外读物上设计的探究活动和各地中考试题中出现的，其中最常见的有：⑴探究水果电池电压与哪些因素有关，⑵探究篮球反弹的高度与哪些因素有关，⑶车辆滑行的距离与哪些因素有关，⑷探究物体承受的压力与哪些因素有关，等等。物理科学探究活动一般有7个主要环节，依次是⑴提出问题，⑵猜想与假设，⑶制定计划与设计实验方案，⑷进行实验和收集数据，⑸分析论证，⑹评估，⑺交流与合作。各地的中考命题针对这一知识点在各个试题上有着不同程度的偏重，也不可能面面俱到地进行考查，这也就给命题带来了多个角度的可能性。比如同是考查凸透镜成像规律，但由于考查的环节或是角度不同，考查的方式也就明显不同，因此在平时的教学中，要尽可能的引导学生对每个知识点、每个环节要做到理解和掌握。新课程改革以来，各地中考命题中涉及不同版本教材外的物理探究实验逐年在出新。但纵观其考查内容，大都来源于学生生活实际，并且所考核的方法和能力都是学生应了解和掌握的。所以在对学生进行应考技巧的教育引导中，提醒学生对此不要产生心理上的障碍，只要抓住应用得当的方法，一般都能轻松解决。探究型实验试题的解题方法强调应用性和开放性，突出物理知识的应用，强调灵活运用物理知识解释试题呈现的问题，故而在解答时，可附助已有的知识和结论，对试题所考查的内容和能力，做出正确的解答。当然中考命题并不会只局限于已有知识的得出，往往可能会更注重探究过程的考查，因此解答此类试题时千万不要急于求成，而要体会出试题考查的方向，也就会从容应答。三、设计型实验的特点及解题技巧⑴物理开放题是指题设条件不确定、解题方法多样化、答案不唯一的题目。这些试题或条件开放、或策略开放、或结论开放，可谓千姿百态。通过求解这一类问题，可以激发学生的求知欲，提高学习兴趣，考查学生发散思维能力和创新能力。因此，在一些中考试卷中，出现了一批立意和情景新、耐人寻味的开放型试题，它们成为试卷中的亮点，格外引人注目。⑵设计型实验题是指根据实验目的和要求，设计研究方案，运用不同于教材或试题要求的实验方法解决同一物理问题，此类题综合考查学生观察实验，运用所学的理论知识进行综合分析、归纳等能力，有一定的难度。近年来此方面的试题陆续增加并延伸到我们的生活周围之中，命题也已不局限于对教材已有实验的新设计。解答设计型实验时，首先要明确试题所需要解决的问题，然后结合教材所学相关知识和设计，进行分析和比较，从中发现其异同之处，从而进行创造性的变更和设计，在这种情况下一般问题都会得到解决。总之，普及九年义务教育是提高全民族的素质，物理素养是公民的科学素质的基本组成部分。我们基础教育一线的物理教育同行只有抓住实验探究教学，深化物理实验，让学生的科学素质真正能达到九年义务教育的目标
循规蹈矩的管理方式可以为人们提供一个长期有效的环境，然而随着社会、信息技术的发展，组织环境不断地发生变化，基于项目的组织越来越普遍，基于项目的管理也逐渐成为新一代的通用管理模式。图书馆事业的发展正面临着许多改变、机遇、挑战，把项目管理的一些概念和方法引用到图书馆管理中，可以使图书馆提高管理效率和排除一些管理中的障碍。
1、项目管理的基本概念
1. 1项目的定义
项目是一种努力(endeavor)，它以一种新的方式将人力、财力和物资进行组织，完成由独特范围定义的工作，使工作结果符合特定的规格要求，同时满足时间和成本的约束条件。项目具有定量和定性的目标，实现项目目标就是能够实现有利的变化。
1.2项目管理的特质
以目标为导向的管理思路;管理方法具有普遍意义，可应用于各个行业:管理过程模块化，具有可“重复”应用的性质，易于移植;系统的管理方法有一定的标准体系。
1. 3项目管理的优势
有助于实现组织的战略目标:规范的管理方法，降低组织的管理成本;利于组织人才的培养及提升企业的凝聚力;明确的管理过程，使管理结构更加扁平化，提高管理效率。
1. 4项目管理的过程
项目管理是一个一次性的、渐进的、系统的过程，它主要分为:(1)启动过程;(2)计划过程;(3)执行过程;(4)控制过程;(5)结束过程。
2、图书馆开展项目管理的必要性
一个组织之所以做项目，是因为在实施计划的过程中，一段时间后，发展的方向会逐渐偏离目标。如果图书馆的目标是更好地为读者服务，进一步的是引导读者获取相应的信息，在实际的工作中，往往不能满足读者的要求，不能履行引导读者获取信息的功能或一些矛盾，如采用项目管理的方式，会使计划落差缩小，如图1。
在图书馆的管理中，往往缺少计划和目标，都是一些日常的管理。这些不利于图书馆与社会发展接轨与创新。虽然图书馆不是以经济利益为目标，但以项目的方式开展一些工作，必定会使图书馆的发展有所创新和得以持续性发展。
3、图书馆的一些功能满足项目管理的特质
3. 1研究生撰写论文进行专题服务
图书馆应为研究生提供足够的信息检索点，编制各种专题目录，提供最新期刊信息通报、索引、文摘等二次文献以及提供专题综述、图书评述等三次文献，建立学位论文数据库等。每年研究生论文撰写有高峰期，研究的具体方向也不同，有新增的专业，有国内国际新的研究成果，都需要一个专门的项目管理团队来完成。其目标就是更好地服务于研究生，创造质量更高的研究生论文，提高学校教学质量。
3. 2科研项目提供重点服务
每个科研项目都有一定的截止日期，各个方向的不同都需要专业的人士提供信息，项目管理运用在各个方向科研项目中，提高质量与速度。
3. 3图书馆特色数据库的建设
图书馆数据库的开发，往往有一定的周期性，开展起来需要一定的经费和资源。按照项目管理的模式，可对成本进行估算、控制、管理现金流等。
3. 4图书馆组织的各种学生活动
例如每年的讲座等都可以由项目的形式展开。
3. 5图书馆人才培养等管理工作
在图书馆所有日常管理中，图书馆的人才培养是最适合开展项目的。图书馆一直存在吸收高级人才难的问题，对图书馆现有人才进行培养，可为图书馆的发展提供人才。图书馆人才培养可按年为时间单位，开展不同内容和不同层次的培训，对培训的结果还可进行考核和评估。
4、项目管理方式开展图书馆工作的步骤
4. 1项目规划与计划
首先要组建团队，团队的成员必须了解获取图书馆信息途径，和一定的专业背景和协调能力;其次是计划为服务对象开展哪些服务，为研究生和教职工撰写论文提供服务，内容可有以下几个方面:(1)咨询服务，为服务对象提供面对面服务，包括介绍、指导服务对象研究方向的馆藏资源等;(2)整理、编写相关专业的二次文献，最新研究动向等;(3)与采购部门联系引进服务对象需要的资源;(4)开展论文写作讲座或交流等活动;(5)建设与学校专业相关的特色论文数据库;(6)帮助服务对象进行科技查新工作;(7)对一些服务进行合理收费工作;(8)在馆内设立研究生论文撰写教室，配备相关计算机等资源，为学生与指导教师提供交流的平台等。
4. 2项目组织形成
由于项目的一次性与独特性的特点，在决定一个项目以后，就需要根据这一项目的具体情况，建立项目的管理班子，负责项目的实施、费用控制、时间控制和质量控制，按项目的目标去实现项目。按照组织结构的基本原理和模式，项目的组织结构也可分为线性的项目组织结构、职能的项目组织结构和矩阵的项目结构等若干形式。项目管理组织的结构实质上决定了项目管理班子实施项目获取所需资源的可能方法与相应的权力，不同的项目组织结构对项目的实施会产生不同的影响。由于图书馆开展的项目相对比较单纯，也不是以纯粹的经济利益为目的，可采取线形和职能相结合的形式，见图2。
4. 3项目实施及控制
4. 3. 1对项目进行资源分配
每个组织的人力资源配置都有一定的限额。当图书馆开展项目的时候，不可能专门配置项目人员。对资源的分配要避免“按人员分配工作还是按工作分配人员”的风险。以为研究生、教职工撰写论文及开展课题提供服务为例。见图2，项目组长直接向馆长负责，主要由组长服务对象，由组织成员收集信息、整理信息及一些服务服务对象的工作。组织成员可由各部门的人员参加，如采编，信息，流通等部门，组织成员最好具有外语、计算机及其他专业知识背景、对本部门工作熟悉，便于开展工作，由项目组长协调工作。
4.3. 2实施计划
实施计划的过程主要包括:对将进行的活动进行计划安排，包括估算工作内容和工期，在工作范围内对活动进行日程安排等:对工作授权;描述活动的日程安排和描述时间进度。以为研究生、教职工撰写论文及开展课题提供服务为例，项目组成后，在实施的过程中由项目组长对工作进行安排，定义团队，组织工作人员进行工作。
4. 3. 3分配工作
当工作即将开展时，要明确每个项目成员的工作职责、范围及时间等。以为研究生和教职工撰写论文提供服务为例，分配工作包括:项目组长开展讲座等活动、负责内部协调、拟订研究方向、收集资料、科技查新及服务等工作，项目成员按照项目组长的要求，分别负责收集资料，制作数据库，向项目组长提供信息、服务等工作。
4. 3. 4有效控制
1概念：
1.1 整体连接：能量通过拉杆、链子…等传输，把这种传输方式叫整体连接.例如电机带动车床. 1.2 半体连接: 能量不通过拉杆、链子…等传输，把这种传输方式叫半体连接.例如人走在运行的列车上，人从列车上得到量;船在海上航行，海浪给船一定的能量.这两个例子的特点是两者在相对运行中一个从另一个那里得到能量.
2半体连接方法
2.1 图1、圆0半径R，OA是水平线上圆的半径，OB是铅垂线上圆的半径，那么OA垂直OB。以OB为直径画弧OB，在OB弧内下端有一球，若圆沿顺时针转180度，点B经点C到D点，球在OB弧内运动后，停止在O点旁。球在OB弧内被提高R后得到能量，这就是半体连接——球与弧OB是相对运动的，球在运动中得到能量。
2.2 图2、球在OB弧内运动的轨迹是以OB为直径画的半圆。证明：如图3、
2.2.1球与特殊半径（与水平面垂直的半径，下同）最大距离为R/2。因为当B转到任意一点N，过N做与水平线平行的直线交OB弧于S，得玄NS，NS≤R，显然球在NS的垂直平分线上。所以球与特殊半径最大距离为R/2。
2.2.2由于B点在圆上做有规则的曲线运动，球在弧内也做有规则的曲线运动。通过实验得这条曲线就是以OB为直径画的半圆。
2.3球在运动过程中与特殊半径的平均距离为R/4。证明：
2.3.1球与特殊半径的最大距离为R/2，球与特殊半径的最小距离为0，两数平均为R/4。
2.3.2通过大量实验数据计算得球与OB的最大距离R/4。
2.4 把球的作用力通过直线传递（不使OC弧承受力）图4
2.4.1在OC弧C点处断开（不是割去一段）
2.4.2球在E点，过E点做平行于水平面的直线交特殊半径于F，在OE弧靠E点断开，这时球的作用力作用在EF上，既球的作用力作用在与特殊半径垂直的直线上。B点每转动一个角度，就能画出一条EF这样的直线。这样的直线有无数条，同时断开的点也有无数个。用以上方法就能使球的作用力通过直线传递。
2.5 运用方式，图5
2.5.1如图位置，在B点、E点各放入一个质量为2M的球。
2.5.2一个质量为M的物体自由下落，它产生的力作用在A点，但是A点的位置不随圆转动，即对圆产生作用力的空间位置不变。由于物体对圆产生了力，能使匀速转动的圆仍然转动（理由在后）。当物体下降的距离为R时，第二个物体重复第一个物体下降，接着第三个、第四个物体分别重复前一个物体的方式下降。当第四个物体下降R以后，E点的球、B点的球都能被提到O点的水平线以上；当E点的球被提到O点的水平线上后，B点的球被提到E点，这时在B点处再放一个质量为2M的球做补充——有一个球被提到O点，在B点就补充一个球，使圆内始终有两个质量2M的球。
3 计算（不计阻力）
3.1 用杠杆原理（力学）计算
3.1.1“7运用方式”转动的理由：阻力距R/4，动力距R，阻力臂等于MR，动力臂等于MR，能使匀速转动的圆仍然转动可证。
3.1.2从转动的角度计算，当四个物体分别下降的距离为R时（下降的总距离为4R），圆转动的角度α＝4R3600/2πR≈229度。这说明当四个物体分别下降的距离为R时，有两个2M的球被提高到圆心水平线以上。
3.1.3从下落高度计算，当圆转动180度时，四个物体平均下落距离L＝πR/4≈0.785R，这说明当物体下落0.785R时能把相当于本身质量物体提高R的高度。
3.1.4四个物体下降的距离4R，圆转动180度的距离πR，它们的差等于4R-πR≈0.86R＞0。
3.2 用功能原理计算
在A点施加力F，圆沿顺时针转动180度，用“7运用方式”办法把两个球提升到O点，但施力点不随圆运动，即施力点在水平半径上不动。根据杠杆原理FR＝1/4*R4Mg，当F=Mg时能使匀速转动的圆仍然转动。圆转动180度时的长度S =πR（球运动的长度＋被提起的高度总和小于S），F做功W1，W1=FS=MπRg；被提升到O点的两个球自由下落，下落距离为R时产生的能量W2，W2=4MRg，两能量差W=W2-W1=MRg（4-π）≈0.86MRg＞0。
如果不考虑质量，3.1.4和3.2的计算结果相同，既都等于0.86R
以上两种计算都说明：半体连接不改变能量——半体连接，物体下落时能够把等于本身的重物提到相同的高度；半体连接，能量不被阻力消耗； 4 应用
作为一名常年在毕业班的老师，一听到“中考总复习”，都有一种沉重感，复习是项繁重的、辛苦的工作。的确，学生经过两年的物理学习，知识已累积到一定的程度，老师怎样将这些知识系统化、结构化；怎样进一步巩固学生的基本技能与技巧；怎样进一步提高学生运用知识去分析、解决问题的能力，这当中任务的确很重。当然，更不能缺少科学性的指导。那么，应如何进行科学、有效的复习？提高复习的“机械效率”？下面笔者就谈谈自己在复习过程中的一点想法。
这个想法来源于2009年省统考第12题：
如图所示，小刚将盛满水的圆柱形透明玻璃杯贴近书本，透过玻璃杯观看书上的鹦鹉图片（圆圈中的鹦鹉图与书本中的鹦鹉图实际大小相等），他所看到的虚像可能是（）
笔者曾经在考后对本题做了一个统计，班上的7位“尖子生”有4位做错了，全选了C，但是班上几位名不见经传的学生（大概有9位）几乎不费力的就做了出来，我觉得很好奇，便问他们为什么选A，学生几乎都是很得意的说，不难啊，拿矿泉水瓶子看一下就行了。
这个现象引起了我的思索，为什么这么简单的事情，学的好的学生几乎错了一半，我们的老师是不是让尖子生是否在在题海中沉浸了太久了，让学生做了太多了纸上的实验，以至于忽略了最基本的实验操作能力的培养？其实，有很多题目是不需要我们老师去费心费力讲的，为什么不让学生做个实验看看呢？这样教育学论文，即能节约时间，提高效率，又能使学生学的轻松，记得牢靠。
受上一条题目的启发，我在讲解一些光学的易错题时就尽可能的让学生多做多看。争取让学生能够先有一个直观的感知，然后再从原理上能够理解光现象。
例如
一束光从空气斜射入水中，下图中能正确表示其光线传播路径的是()
如果只做这条题目，学生几乎都会选择出正确的答案C，偶有选错的，也基本上是因为未发现光线的传播方向，而错选了B，但不管怎么样，“空气大角”的这个规律学生都能记住。可是如果让学生同时再做下面一条题目，学生往往就会就不知所措了。
如图所示，是我们看到的筷子斜插入水中的情况，其中正确的是：（ ）
这两题如果连着一起考，则学生十有八九会选错，因为他对光路和虚像的概念产生了混淆，以前我对这类的题目的处理方式是反复讲解，画图，但明显感觉到最终效果不尽如人意，即使学生最后做对了，也基本上是靠死记答案，在这个过程中老师其实做了大量的“无用功”，如何突破这个瓶颈？受09年中考12题得启发，我就反问自己，为什么不让学生做实验看呢？
于是，我让学生自己带碗和筷子，按照题目上的要求放好，先自己看现象，然后告诉我，筷子应该向什么方向弯折？学生几乎是毫不费力的答出正确的答案。接着我又在讲台上演示光线从玻璃中斜射入空气的实验，学生很清楚的记住了现象，在我这节课的快结束的时候，特意不做提醒，让学生做了一个随堂练，其中就有上面的这两题，结果，全班两题全对的共有43人（共48人）教学效果空前的好，几乎不要老师讲，学生自然的就记住了光路和虚像的不同。也不像以前那样再问这问那的。
通过这一对比，我深刻的感受到了认知规律在教学过程中的重要性，学生建立一个物理概念，必须要经过“感知操作”――“建立表象”――“形成概念”这一科学过程，如果老师一味的强调讲解，实际上就是把前两个过程全部忽略，而仅仅是“纸上谈兵”，这样不科学的方法，当然费时又费力。
后来，我又利用上一题的教学方法，在后续的光学复习过程中突破了好几个以往难以讲清的难点，例如
将筷子竖直插入装水的玻璃杯内，从下边俯视图中的P点沿水平方向看到的应该是下图中的哪一个？（）
这条题目是一条竞赛题，一般我在课上是不讲的，可经常有学生来问这条题目，而且往往问的都是好学生，如果不讲解教育学论文，会影响这部分学生的学习热情。但是每次讲都是事倍功半，老师讲了半天是口干舌燥，学生则是浑浑噩噩。因为如何看懂本题的两张图对于学生而言都是一个难点，三维俯视图学生以前基本不接触，一般很难看懂。
从今年开始，每逢学生来问我，我只布置一个任务，让学生回去自己照着题目上的要求去自己看，我只提醒学生注意看的方向要符合题意，同时要注意把筷子多放几个不同的位置，观察并寻找规律。也就是说，我只解释如何看第一个图，其余的工作都由学生自己完成。利用这样的方法，所有的学生都很快的都知道了答案，而且都能理解这一现象的原因。通过这个案例让我对“方法比过程重要”这句话有了一个更深层次的理解。
其实不仅仅在光学中可以使用以上的方法，力学中也有类似的例子，比如下题。
张老师用2N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车，小车以较慢的速度沿力的方向做匀速直线运动，小车受到的摩擦力是 N；当他推小车以较快的速度沿力的方向做匀速直线运动时，所用的推力应该 2N（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
本题的第一问，学生都能很快的得出答案，但是第二问，学生本能的选择大于，因为学生存在着一个固有思维，速度越大，摩擦力越大。如何让学生能够认识到摩擦力的大小与速度无关？以前我将这类的题型的时候，都是用灌输式的讲法，逼迫学生死记硬背。但是学生只是被动的接受，他根本不理解，只是老师这么说了，我也这么记了。我自己在上这节内容的时候也感觉到学生的木然，这种感觉让我很不舒服，能不能让学生眼见为实？
笔者自己也曾经试着用弹簧测力计来匀速拉动木块，一次速度快，一次速度慢，但由于实验操作时很难做到匀速直线运动，所以弹簧测力计的示数不是很稳定，自然教学效果就不是很好。所以我就是想如何突破这一难点。有一次到兄弟学校去听课，发现一种很直观的演示器材――摩擦力演示器。这种器材有一个特点――可以通过控制电流的大小来控制皮带的转速。我将这个器材借回来，在班级里演示了一下高速和低速时木块受到的摩擦力，不用我讲，几乎一大半学生立刻很轻松的说出，摩擦力与速度无关。看到这样的教学效果，使我感触良多，同样的知识点，换了一种教法，得到的几乎是两种完全不同的教学效果，看来，物理中很多结论，能做的一定不要讲。要尽可能的用学生的思维习惯来讲授知识。其实还有一个类似的例子。在中考复习中，有这样一题关于二力平衡的例题
甲、乙两同学各用2N的力在水平桌面上沿相反方向拉一弹簧测力计，则弹簧测力计的示数是N，弹簧测力计所受合力是N。
学生对于第二问，合力为0N，基本上是能够顺利给出答案的，但是对于第一问示数是2N，总是理解的有点困难，因为学生认为合力就是二力之和，所以他更愿意认为示数是4N教育学论文，于是我设计了一个很简单的实验，用三个同样的轻质弹簧测力计，如图首尾相连，在两端各加一个相反的力，学生做完实验以后，立刻就发现，三个弹簧测力计的示数是一样的，借助于这样的一个模型，上面一条例题的第一问学生轻而易举的就会了。
Abstract: according to the characteristics of the china coal mines, the braking condition and requirements of the downward belt conveyors are analyzed, the fluid brake, hydraulic brake and disc brake are comparatively analyzed. At last it points out that the disc brake is the best choice for downward belt conveyors and is the main brake equipments in the future.
Key words: Downward belt conveyor; brake; disc brake
中图分类号：X752 文献标识码：A 文章编号：
0 前言
我国煤矿倾斜煤层众多，16°~25°的倾斜煤层大量存在，采用下运带式输送机能够大大减少采区巷道的开掘工作量，降低基建费用，缩短施工工期，从而产生巨大的经济效益和社会效益[5]。
下运带式输送机在我国于80年代末开始用于倾斜煤层的开采，随着其相关关键技术的解决以及对倾斜煤层开采量的逐渐加大，大功率、高运速、大角度的下运带式输送机随着国民经济增长需求量加大。
图1为下运带式输送机传动原理图。
1-头部改向滚筒 2-驱动滚筒 3-增面滚筒
4-改向滚筒 5-拉紧滚筒 6-尾部改向滚筒
图1 下运带式输送机传动原理图
下运带式输送机的运输方向与水平面有一个夹角β，它在头部受料向下运输，在尾部卸料。因为倾角的存在，物料及输送带自身重力中平行于输送带的分力与输送机运行方向相同。
1 下运带式输送机制动工况
下运带式输送机采用电机为动力。电机的工作特性曲线如图2所示，水平轴为电机的输出扭矩，垂直轴为电机的转速。
图2 异步电机的工作特性曲线
图中坐标系第一象限中的曲线为电机电动状态下的工作特性曲线，第二象限中的曲线为电机发电状态下的工作特性曲线。起动扭矩A，电机最大扭矩P，电机额定扭矩B，同步转速H，发电状态下额定扭矩C，发电状态下最大扭矩Q。
通过分析下运带式输送机运行工况、特点及电机转速与扭矩特性曲线图可知，下运带式输送机的驱动有两种运行工况：(1)轻载时，以电动工况运行。(2)重载时，物料自重的下滑分力大于输送机的工作阻力，其合力产生加速力，使输送带速度不断加快，当电机超过同步转速之后，电机以发电工况运行，直至达到平衡后，电机维持在一个稳定转速下工作。
当输送机严重超载或发生停电时，电机制动力消失，此时输送机失控，如没有高可靠性能的制动器，可能出现飞车，后果难以想象。因此，输送机能否可靠运行取决于其制动器及控制系统的可靠性。
2 制动器的要求
制动器是下运带式输送机不可缺少的一部分，制动器性能的好坏，直接影响着输送机的可靠运行，对其有以下几点要求：
(1) 可控的制动力。下运大功率带式输送机，要求制动器提供可靠的制动力，其要求制动减加速度在-0.3~-0.1m/s2之间。
(2) 断电能可靠制动。发生断电时，制动器仍能可靠地工作。
(3) 具有驻车制动功能。
(4) 满足井下防爆要求。
(5) 结构紧凑、使用寿命长。
3 制动技术现状
国内的下运带式输送机制动器主要有：液压制动、液力制动以及盘式制动系统等。
(1) 液力制动
液力制动结构与液力耦合器类似。在下运带式输送机中，液力制动输出轴与减速机的输入轴相连。输送机正常工作时，工作腔内不充液；在制动时才向工作腔内充液，对下运带式输送机产生制动力。
其制动力矩的计算公式为：
(1)
式中 M——制动力矩,N·m；λ——扭矩系数,s2/(rad2·m)；g——当地重力加速度，m/s2；Dz——转子直径m；nz——输出轴转速，rad/s；, γ——传动媒介密度,kg/m3。
其主要特点：
1)制动扭矩M和输出轴转速nz的平方成正比，转速下降制动扭矩下降，当降低到工作速度的1/3时，制动失效，须机械辅助制动，此时会造成冲击和发热；
2) 工作时需要冷却；
3) 工作时，制动器内腔须立即充满工作介质，制动时间长；
4)停电时，储能罐向制动器内腔充满工作介质，从而实现平稳制动；
(2) 液压制动
液压制动是通过改变排油的流量和压力，从而对下运带式输送机产生制动力，制动力可以进行无级调节。
其制动力矩的计算公式为：
(2)
式中p——工作压力，MPa；Q0——泵每转排油体积，m3；ηm——机械效率。
液压制动系统的主要特点是：
1)制动力矩M与工作油压p及系统排量Q0的积成正比，制动可靠，仍需用机械辅助制动；
2)工作时需要冷却系统冷却；
3)停电时，靠蓄电池来控制制动器平稳制动；
4)系统复杂，维护较高。
(3) 盘式制动
盘式制动的制动力是由制动盘与制动头摩擦产生。
其制动力矩的近似计算公式为：
(3)
式中Fd0——碟形弹簧预作用力，N；μm——闸衬与制动盘的摩擦系数；K——制动器副数，；Rm——等效制动半径，m； Ap——活塞受压面积，m2。
其主要特点是：
1)制动扭矩M与液压系统油压p成比例，可实现制动力无级调节；
2)单盘制动盘会使散热性变差；
3) 制动盘线速度高时易产生火花，存在安全隐患；
4)停电时，靠蓄电池来控制制动器平稳制动；
4 结论
比较以上三种制动系统，盘式制动系统的优点明显，其突出体现在：它可以实现一级制动，而不用像其它两者那样需要采用先减速再利用机械闸抱死的二级制动方法，从而大大简化了制动系统，使整机的造价大为降低；盘式制动器在煤矿应用非常广泛，对其特性有较深刻的认识，技术也较成熟，易制定正确的控制策略；其散热性能差，易产生火花的缺点通过结构和材料的研究改进已经得到有效的改善。因此，盘式制动系统有着比较广阔的应用前景,是未来下运带式输送机的主要制动装置。
参考文献
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张尊敬，汪甦.DTⅡ(A)型带式输送机设计手册[M].北京：冶金工业出版社，2003
荆栋.基于模糊控制的下运带式输送机液压制动系统的研究[D].西安科技大学硕士学位论文，2005
于岩，朱路群.大倾角下运带式输送机的控制与检测系统[J].连续输送技术，1991(1)：33-38
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