（一）严重缺乏会计电算化系统的指导与规划
会计电算化在事业单位财务管理中的应用过程中，事业单位的各个部门要对会计电算化的相应工作加以负责，而事业单位的信息化建设基本上都带有自身的个性特征以及自发性，严重缺乏会计电算化系统的指导与规划，直接影响了在事业单位中普及应用会计电算化管理。
（二）事业单位会计人员的综合素质偏低
会计人员的综合素质偏低，是我国事业单位普遍存在的问题。具备一定会计电算化经验的会计人员也存在着一些职业道德问题，还缺乏科学意识和岗位责任意识不强。由于事业单位是非营利单位，经济利益诱惑和驱使不强，事业单位管理人员忽视会计人员的科学管理、财务管理工作效率和工作方法等方面的问题，是造成我国事业单位会计人员的综合素质普遍偏低的主要原因③。
（三）财务管理思想落后
目前，我国事业单位的财务管理思念非常落后，事业单位的会计人员认为会计核算仅仅是为了梳理和明确单位的收支情况，没有展现出事业单位整体状况，缺乏完善的绩效考核制度，使会计电算化的作用不能在财务管理中充分发挥，影响了会计电算化在事业单位财务管理中的普遍应用。
（四）事业单位的财务信息不对称
在我国事业单位中，由于财务信息的不对称导致诸多问题的发生，例如单位主管部门的监督不到位、财务信息质量滞后等。对称的财务信息，对上级部门管理下级部门和单位决策者做出正确决策有着重要的作用。技术处理平台是获取对称财务信息的关键条件，有了对称的财务信息，事业单位的决策者才能做出正确的决策，促进事业单位的可持续发展④。
二、加强会计电算化在事业单位财务管理中应用的措施
（一）建立健全财务管理制度
建立并不断完善财务管理制度是实现会计电算化在事业单位财务管理中应用的基础。健全的会计电算化财务管理制度主要包括会计电算化安全管理制度、会计档案管理制度、内部控制制度以及岗位责任制度。同时，在满足会计基础工作规范的条件下，制定适合会计电算化财务管理的规章制度，进一步明确事业单位会计人员的权限，制定高于传统会计标准的财务管理标准⑤。
（二）完善事业单位内部控制制度
在实现会计电算化在事业单位财务管理中的应用时，要不断完善事业单位内部控制制度，在加强适用于手工操作的内部控制以外，还要加强会计电算化在系统方面的控制，确保会计电算化系统内部的程序设计、系统数据的分析和计算机的操作是不相连的；保证系统用户不参与日常业务和经管除系统部门之外的物资财产，只负责处理数据；不能擅自更改会计电算化系统内部数据。
（三）强化会计电算化人才的专业培训
缺乏专业的会计电算化人才是制约会计电算化在事业单位财务管理中应用的主要因素。因此，事业单位要根据在职会计人员的实际情况，开展相应的会计电算化人才的专业培训，强化会计人员的会计电算化财务管理的专业技能。会计电算化的培训体系除了电算化系统设计、电算化程序设计和电算化系统维护等操作技能之外，还要包括职会计人员的专业知识培训、会计专业技术资格考试和会计证考试等理论课程的学习，会计电算化专业知识培训主要以事业单位的财务部门为核心，但是事业单位的各级主管部门要加以配合。另外，财务部门要统一规划行业特点较强的部门，并由相关的业务主管部门组织培训。
（四）全面发挥会计电算化的管理作用
网络化是会计电算化的主要发展趋势。因此，事业单位的财务部门要充分利用会计电算化的管理作用，结合事前预测、是事中控制和事后分析，加强会计资料的全面分析、加工、整理与预测，利用计算机网络技术，建立智能化，多样化、多层次化的会计信息网络，实现财务管理信息、人事管理信息和会计核算信息的共享，为事业单位的决策者做出决策提供可靠的信息支撑，使会计电算化的管理作用得到最大程度的发挥⑥。
一、引言
财务管理是企业管理中的重要内容，而会计核算又是企业财务管理中的重要内容。因此，要促进企业的长远发展必须要求企业能够加强对会计核算的重视，切实发挥会计核算的内部财务监督作用，保证企业的长远发展。本文就发挥会计核算作用、实现内部财务监督的相关内容进行具体的分析。
二、会计核算内容
会计核算是财务管理的重要内容，各企业必须依靠一定的会计核算方法来做好会计核算工作，为下一阶段的预算工作和安排奠定基础，并帮助企业领导分析这一段时间企业的财务状况。具体来说，企业的会计核算内容包括3个部分：第一，对固定资产的核算。固定资产指的是包括企业机械设备、住房、建筑以及其他有价值的物品，对这些固定资产进行核算要求核算人员能够根据当前的市价进行准确的估量；第二，对银行存款的结算。银行存款的结算主要指的是各种票据的结算，包括支票结算、银行本票结算以及汇票、托付承付结算等；第三，对于现金的结算。现金的范围较为广泛，包括出差人员携带的差旅费、个人承担的物资和收购费用、各项福利费用以及各种工资性补贴费用等。全面进行会计核算才可以帮助企业领导掌握企业经营的实际情况，促进企业的长远发展。
三、发挥会计核算作用的策略
会计核算实际上是对企业内部财务管理的监督，加强对会计核算的重视可以帮助做好内部财务监督工作，把握企业内部的财务收支情况，防止企业内部在财务方面出现各种漏洞，从而影响企业的长远发展。新时期要切实发挥会计核算的作用，加强企业内部财务监督和管理要求从以下两个方面着手：
1.加强对原始凭证的监督和核算
从会计核算的内容和方法中不难看出，原始凭证是企业会计核算的重要依据，也是加强企业内部监督和管理的重要凭证。会计核算人员在核算过程中必须要根据一定的凭据如票据、文件等进行财务核算。但是，在实际的企业会计核算过程中，由于某些特殊的原因，某些部门人员向核算人员给出的票据并不属于合法的原始凭证，这时就需要引起核算人员的特别重视。
对于原始凭证，核算人员必须要进行严格的监督和审核，保证原始凭证的真实性、有效性和合法性，为企业的核算工作奠定坚实的基础。我国《会计法》明确指出，对于不合法以及不真实的原始凭证，会计人员有权不进行受理，而对于不完整的原始凭证，会计人员也可以依法要求补充完整或者进行更正。具体来说，首先，对于原始凭证不合法、不真实的，会计人员可以不予受理。不合法的原始凭证指的是凭证上面的内容与我国当前法律规定的不相符，这要求会计人员在对原始凭证进行审核过程中不仅要重视原始凭证的完整性，还要对凭证的内容进行详细的研究和分析，及时发现其中的违法问题，并按照有关法律纠正相关人员的不法行为。不真实的原始凭证指的是凭证中的内容与事实相违背，属于无中生有或者虚假的凭证，这种凭证坚决不予受理，必要时还可以采取有效措施进行制止；其次，对于不完整和不准确的原始凭证，会计人员需要要求相关人员提供完整的和准确的凭证依据。部分原始凭证虽然是合法的，也是真实的，但是存在完整性不足的问题，准确性也有待提高。如票据上的数据或者必填项目没有填写完全的，数据填写不符合要求的以及数字记录出现差错的，会计人员需要交代相关人员补充并修改完全，然后再进行受理。
2.重视审核企业的财务收支
财务收支与原始凭证的审核和监督均是企业会计核算的重要组成部分，不同的是，财务收支情况代表的是企业的资金管理情况，其主要包括的是企业在财务收入和支出方面的真实性和合理性。在对企业财务收支进行监督时，会计人员需要注意到资金的这些方面内容：第一，财务支出在审核过程中规定的金额数量与实际支出金额数量是否对等；第二，财务支出审核过程中，对于财务收支的范围规划是否合理；第三，是否有人冒领财务支出金额，财务支出的内容有无变通；第四，财务支出的性质是否有改变，或者是否有截留使用资金的情况发生；第五，审核行政事业性收费有无挪用；第六，审核财务支出是否符合法律法规的规定。
四、结语
综上所述，会计核算是我国企业财务管理中的重要内容，也是发挥我国内部财务监督的重要手段，要求企业必须加强对会计核算工作的重视，对于会计核算中原始凭证的完整性、真实性和合法性进行严格的监督和审核，并加强对企业财务收支的监督，为企业的财务内部监督和管理提供必要的基础，推动企业的长远发展。
参考文献：
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[2]崔明迪. 谈计算机在医院会计监督与财务管理中的应用[J]. 世界最新医学信息文摘，2016，58：18-19.
据我国《企业会计准则第22号――金融工具确认和计量》第十四条规定，实际利率法是指按照金融资产或金融负债（含一组金融资产或金融负债）实际利率计算其摊余成本及各期利息收入或利息费用的方法。实际利率法中的实际利率，是指将金融资产或金融负债在预期存续期间或适用的更短期间内的未来现金流量，折现为该金融资产或金融负债当前账面价值所使用的利率。
实际利率法是从财务管理的角度提出来的一个概念，之前财务利息费用没有考虑资金的时间价值，采取的是按年限或者月份平均分摊的办法。在实际利率法下引入资金时间价值的概念后，就可以更加准确地计量每一期的摊销金额、摊余成本。采用实际利率法计量产生的摊余成本就是未来现金流折现到当期的现值（即借款的本金），体现了资金的时间价值。因此，采用实际利率法核算能切实提高会计信息的可靠性和相关性。
一、在应付债券、金融资产及贷款核算中的运用
（一）应付债券及可转换公司债券核算中的运用。根据《企业会计准则第17号――借款费用》，借款存在折价或溢价的，应当按照实际利率法确定每一会计期间相应摊销的折价或者溢价的金额，调整每期利息金额。在实际利率法下，企业应当按照期初摊余成本乘以实际利率计算确定每期借款利息费用，利息调整应在债券存续期间内采用实际利率法进行摊销。
例1：2010年12月31日，甲公司经批准发行5年期一次还本分期付息的公司债券10 000 000元，债券利息在每年12月31日支付，票面利率为年利率6%。假定债券发行时的市场利率为5%。发行价格为10 432 700元。甲公司采用实际利率法和摊余成本计算确定利息费用。
本例中债券的票面利率大于其实际利率，债券的发行价格大于其面值，属于溢价发行。我们可以这样理解，因为甲公司在将来按票面利率支付利息时，要高于按实际利率计算应该实际确认的利息，溢价部分其实是甲公司提前所得到的为了以后期间将要多支付利息而提前收回的利息补偿。因此，债券发行者甲公司才能以高于面值的价格将债券卖出。
1.摊余成本计算表见表1。
2.甲公司的账务处理如下：
（1）2010年12月31日发行债券。
借：银行存款 10 432 700
贷：应付债券――面值 10 000 000
――利息调整 432 700
（2）2011年12月31日确认利息费用。
借：财务费用 521 635
应付债券――利息调整 78 365
贷：应付利息 600 000
2012年、2013年、2014年确认利息费用的会计处理同2011年。
（3）2015年12月31日归还债券本金及最后一期利息费用。
借：财务费用 505 062.94
应付债券――面值 10 000 000.00
――利息调整 94 937.06
贷：银行存款 10 600 000.00
（二）持有至到期投资、可供出售金融资产及贷款核算中的运用。根据《企业会计准则第22号――金融工具确认和计量》规定，持有至到期投资、可供出售金融资产的债券、贷款都应当按照公允价值进行初始计量和摊余成本进行后续计量。
例2：2009年1月1日，甲公司支付价款10 000万元（含交易费用1万元）从活跃市场上购入某公司同日发行的5年期债券，面值为12 500万元，票面利率为4.72%，每年支付利息一次，甲公司准备持有至到期。通过计算，该债券实际利率为10%。
1.摊余成本计算表见表2。
2.相关会计处理如下：
（1）2009年1月1日购入时。
借：持有至到期投资――成本 125 000 000
贷：银行存款 100 000 000
持有至到期投资――利息调整 25 000 000
（2）2009年12月31日。
实际利息收入=10 000×10%=1 000（万元）
应收利息=12 500×4.72%=590（万元）
债券折价摊销=1 000-590=410（万元）
借：应收利息 5 900 000
持有至到期投资――利息调整 4 100 000
贷：投资收益 10 000 000
（3）2010年12月31日。
实际利息收入=（10 000+410）×10%=1 041（万元）
应收利息=12 500×4.72%=590（万元）
债券折价摊销=1 041-590=451（万元）
借：应收利息 5 900 000
持有至到期投资――利息调整 4 510 000
贷：投资收益 10 410 000
（4）2011年12月31日。
实际利息收入=（10 000+410+451）×10%=1 086（万元）
应收利息=12 500×4.72%=590（万元）
债券折价摊销=1 086-590=496（万元）
借：应收利息 5 900 000
持有至到期投资――利息调整 4 960 000
贷：投资收益 10 860 000
（5）2012年12月31日。
实际利息收入=（10 000+410+451+496）×10%=1 136（万元）
应收利息=12 500×4.72%=590（万元）
债券折价摊销=1 136-590=546（万元）
借：应收利息 5 900 000
持有至到期投资――利息调整 5 460 000
贷：投资收益 11 360 000
（6）2013年12月31日。
应收利息=12 500×4.72%=590（万元）
债券折价摊销=2 500-410-451-496-546=597（万元）
借：应收利息 5 900 000
持有至到期投资――利息调整 5 970 000
贷：投资收益 11 870 000
到期收回：
借：银行存款 125 000 000
贷：持有至到期投资――成本 125 000 000
二、在分期付款购买资产和分期收款销售核算中的运用
这种方法同样适用于购买固定资产的价款超过正常信用条件延期支付，实质上具有融资性质的分期付款购买固定资产与分期收款销售商品的账务处理上，这二者是同一问题的两个方面，前者是站在购买方的角度，后者是站在销售方的角度来进行账务处理的。
（一）在分期付款购买资产业务核算中的运用。根据《企业会计准则第1号――存货》、《企业会计准则第4号――固定资产》、《企业会计准则第6号――无形资产》中的规定：企业购买材料、固定资产、无形资产的价款超过正常信用条件延期支付，实质上具有融资性质的，以购买价款的现值为基础确定。实际支付的价款与购买价款的现值之间的差额，即未确认融资费用按实际利率法分摊，分摊率就是计算现值时的折现率。
例3：假定某公司2010年1月1日从乙公司购入不需要安装的一套大型设备作为固定资产使用，该设备已收到。购货合同约定，设备的总价款为100万元，分5次于每年12月31日等额支付。若该公司在购买当日支付货款，只须付80万元即可。企业选定的折现率为7.93%，假定不考虑其他因素。
编制会计分录如下：
（1）2010年1月1日购入时。
借：固定资产 800 000
未确认融资费用 200 000
贷：长期应付款 1 000 000
（2）2010年12月31日。
借：长期应付款 200 000
贷：银行存款 200 000
借：财务费用 63 440
贷：未确认融资费用 63 440
（3）2011年12月31日。
借：长期应付款 200 000
贷：银行存款 200 000
借：财务费用 52 611
贷：未确认融资费用 52 611
（4）2012年12月31日。
借：长期应付款 200 000
贷：银行存款 200 000
借：财务费用 40 923
贷：未确认融资费用 40 923
（5）2013年、2014年12月31日账务处理同2012年。
（二）在分期收款销售业务核算中的运用。根据《企业会计准则第14号――收入》第五条规定，合同或协议价款的收取采用递延方式，实质上具有融资性质的，应当按照应收的合同或协议价款的公允价值确定销售商品收入金额。合同或协议价款与其公允价值之间的差额，应当在合同或协议期间内采用实际利率法进行摊销，计入当期损益。
例4：2010年1月1日，甲公司采用分期收款方式向乙公司出售大型设备一套，合同约定的价款为200万元，分五年于每年末分期收款，每年收取40万元。该套设备的成本为150万元，若购货方在销售当日支付货款，只须付160万元即可。甲公司收取最后一笔货款时开具增值税专用发票，同时收取增值税税额34万元，企业经计算得出实际利率为7.93%。不考虑其他因素。
1.财务费用和已收本金计算表如表3所示。
“以经济建设为基础”是我国的一项基本国策,除了一些关系国家安全和政权稳定的特殊行业,我国绝大多数企业的发展都将经济建设放在首位。良好的财务管理是企业进行良性发展的经济基础,所谓企业财务管理是指企业的决策者根据本行业的市场情况,结合企业自身的客观条件,将企业的资产进行合理的分配,也就是说市场需要什么样的产品或者服务我们就提前向那个方向进行投资,企业财务管理的目标是使企业的规划和发展大方向与目前本行业的实际市场需要相吻合,可见企业的财务管理对企业的发展具有导向性的作用。企业的发展过程就是企业的资产进行运作的过程,企业的财务管理就是将企业的资产按照管理者的意愿进定向流通,在流通的过程中,通过为顾客提供良好的服务或者为客户生产高质量的零件和产品来实现企业利润。企业财务管理再将企业创造的理论按照当时的实际市场和本企业的客观条件进行合理再分配,这就是企业财务管理在导向企业发展方向上的循环过程。对于企业发展来讲,企业财务管理可以帮助企业管理者突出重点,就拿企业的转型发展来讲,例如一个企业要从生产型的企业向研发型企业进行过渡,在客观条件允许的情况下,首先要做的是企业的财务分配适当的向研发的方向进行倾斜,通过加大对企业产品研发的投资力度鼓励企业职工开发出市场需求的高端产品。
企业的财务管理贯穿了企业日常运行的各个环节,企业的财务管理人员要将目前企业的实际财务状况进行整理总结并呈递给企业的管理者,企业管理者根据财务部门作出的报表规划和决策企业未来的发展方向,企业财务管理再依照企业决策者的计划作出具体的财务分配,最后才是企业的各个部门按照财务规划进行产品研发或者生产制造。企业的财务管理渗透到企业的具体生产研发和制造的每一个环节,企业的各个部门要将本部门的生产和制造情况换算成经济价值呈报给企业财务部门,企业财务部门通过将实际的利润与预期进行比较,最后决定本项目的投资力度。
员工收入是每一位企业职工比较关注的问题,良好的财务管理是企业调到员工积极性,让每个员工感觉愿意为企业发展出力最好的助推剂。在现实工作中,我国经常发现有的员工抱怨自己的付出和收入不成正比差距太大,不可否认这里面有的是由于员工没有认清自己的实际工作效率,过高的高估自己的付出而导致,但是现实中也确实存在一些企业财务管理不合理的现象,例如有的员工付出很多但回报不足,有的员工的回报远远大于付出的现象。良好的财务管理可以有效的避免这种现象的出现,因为财务管理可以深入到企业日常运行的各个环节,财务管理人员应该详细了解单个职工的工作情况,尽可能地将资金进行合理分配,以调动员工的积极性,让那些滥竽充数的职工端正工作态度,让兢兢业业为企业发展进行实干的员工更加努力,最终有效提高企业员工的工作积极性。
二、会计理论的相关概念
会计理论是我国财务管理理论中的一个重要组成部分,目前对于会计理论概念的阐述有很大的分歧,不同的行业、不同的企业对会计理论的认识也是不一样的,因为每个行业有每个行业的特点,同一个行业不同的企业其实际财务状况也存在非常大的差异,但是随着我国经济的不断发展,企业通过在财务管理中应用会计理论进行实践,推动我国的会计理论在不断的趋于完善,会计基本理论和会计应用理论共同组成了会计理论,会计理论是由多个与财务管理有关的理论共同组合形成的一个有机整体,是人们经过长期的生产经营过程总结出来的。这些具体的会计理论都是通过企业财务管理者在日常的财务管理实践中总结归纳出来的理论,其不仅具有科学性还具有一定的实践性。会计的应用理论是在会计基础理论上发展而来的一种应用性理论,是对会计基础理论的有效延伸,会计应用理论不是一成不变的,而是随着经济的发展不断改变,不断完善的。不同的应用理论适用于不同的经济体制和发展阶段,我们在企业日常的财会管理实践中必须根据企业实际的财务客观条件,灵活选择最适合企业本阶段财务管理的会计应用理论来指导企业的日常财务管理。
三、会计理论在企业财务管理中的实际应用
基础会计理论和应用会计理论共同组成了我们所说的会计理论。我们将会计基础理论和会计应用理论有机的进行结合,才能最大限度地提高企业财务管理的管理效率,让会计理论真正的在指导企业财务管理的过程中发挥出最大的作用,下面就对会计理论在企业财务管理中的具体应用进行逐一讲解。
(一)帮助财务管理进行财务汇总
前面提到,企业在日常运行中,企业中的各个部门必须将部门生产效益折算成经济价值上报给财务管理部门,财务管理部门根据整个企业的发展状况对企业的财务资金进行合理的再分配,而会计理论的作用就是知道财务管理人员将各部门上报上来的账目进行有机的汇总、核算。在财务管理人员对账目进行汇总和核算的过程中,经常会用到会计理论,可以说会计理论是财务管理人员在进行财务核算过程中必不可少的关键应用理论,会计理论就像一条准绳一样规范着财务管理的整个过程。例如,众所周知,企业中职工的工资和奖金都是各个部门根据单个员工的实际工作表现做成账务在分呈给企业的财务部门的,相对于企业规模比较大的企业,尤其是那些集团企业,员工成千上万,部门也比较多,财务部门需要将各个部门报上来的工资奖金进行统一的核算,这就需要会计理论提供指导,通过会计理论的指导,使得原本杂乱无章的账目变得条理化,既保证了财务工作的有序进行,又使得财务账目一目了然,方便上级财务部门的核查,使整个财务管理工作有序地进行,提高财务管理部门的工作效率。
(二)帮助企业管理者进行科学预算,保障企业实现可持续发展
目前，在高校财务管理过程中，虽然应用了管理会计理论，但是在实际实践期间，还存在较多问题，影响着高校财务管理工作质量与有效性，难以达到良好的管理效果。具体问题表现为以下几点：
1.1 高校财务管理制度有待进一步完善
在高校财务管理过程中，管理制度还存在较大的缺陷，难以达到一定的管理效果。主要因为高校投资者、资金所有者为国家政府部门，其可以为高校提供较多资金，但是并没有要求高校予以资金的偿还，也不能将高校作为盈利工具。高校不能自行对资金进行管理与调控，国家政府部门也不能对其进行有效的管理，没有制定长远的规划，更无法制定完善的管理制度，导致高校财务管理人员对财务管理与监督不够重视，不能更好的对高校财务资金进行核算、预算与结算，难以发挥高校财务管理的职能。
1.2 缺乏完善的高校财务管理评价体系
在高校财务管理期间，相关部门还没有制定完善的评价体系，不能根据市场实际情况开展财务管理工作。首先，在财务管理期间，不能根据高校财务管理需求制定完善的风险控制体系，导致高校财务管理工作面临巨大挑战;其次，虽然部分高校在财务管理期间，已经设置了统一的评价指标，但是财务管理人员还不能更好的对资金进行规划，也无法全面分析高校财务数据问题，难以达到良好的评价效果;最后，高校财务管理工作缺乏完善的评价标准，不能发挥财务管理工作作用，难以制定完善的内部控制制度，影响着高校财务管理工作质量。
1.3 缺乏健全的高校财务管理运行机制
在高校财务管理过程中，还没有制定出完善的财务管理运行机制，无法提高财务管理工作质量。首先，高校财务管理部门还没有意识到财务管理运行机制的重要性，不能认真负责相关工作。其次，在高校财务管理期间，财务管理制度不健全，一些财务管理人员只重视自身利益，忽视群体的利益，在实际工作中经常会出现一些违法乱纪的事情。最后，高校财务管理人员缺乏责任感，不能根据其实际需求制定完善的审批制度，也无法全面考虑高校财务管理后果，不利于高校长远发展。
2 高校财务管理中管理会计理论应用的重要性
在高校财务管理工作中，管理会计理论的应用较为重要，主要因为其可以弥补传统管理会计工作中的不足之处，可以形成成熟的管理体系，在一定程度上，可以提高高校资金优化配置效率，增强高校资金使用效果，规范高效财务管理工作人员的行为，促进高校在财务管理方面的发展。具体重要性表现为以下几点：
2.1 完善高校会计管理工作，增强核心竞争力
高校财务管理中管理会计理论的应用，可以完善高校会计管理工作，增强高校的核心竞争能力。在高校财务管理工作过程中，传统的会计管理方式已经不能满足相关需求，无法提高相关工作质量。然而，在应用管理会计理论之后，高校财务管理人员可以利用内部管理工作方式提高高校财务管理质量，将高校内部管理人员所提供的数据与外部信息相互融合，进而提高其工作效率。同时，在高校财务管理过程中，会计人员可以在会计核算之后，利用良好的平衡方式提高高校的经济效益与社会效益，进而增强高校财务管理的控制质量。另外，在高校财务管理期间，部分会计管理人员应用管理会计理论，可以有效更新教学设备，并且兴建各类固定资产，在一定程度上，可以提高高校的科研工作水平，使得高校学生的学习质量得以提升，进而增强高校学生的就业能力，提高高校的知名度，吸引更多优质生源，使得高校向着更好的方向发展。
2.2 提高高校管理与决策工作质量
高校财务管理中管理会计理论的应用，可以提高高校管理与决策工作质量。主要因为当前高校教育竞争越来越激烈，高校只有全面整改财务管理工作，提高财务管理工作效率与质量，才能达到良好的财务管理效果。在高校财务管理过程中应用管理会计理论，就可以有效提高高校的核心竞争能力，在高校开展财务管理工作的时候，就可以对预算工作进行合理的规划，为未来发展提供良好的经济发展规划依据，同时，还可以结合高校财务管理工作中的编制预算数据，对高校的办学质量进行提升，这样，才能加快高校的发展。同时，高校财务管理人员还可以利用管理会计理论对新技术、教学配置与实验设备等的引进进行经济评价，促进其向着良好的方向发展。
2.3 提高财务管理工作的安全性
在高校财务管理过程中应用管理会计理论，可以提高财务管理工作安全性。高校财务管理人员应用管理会计理论开展财务管理工作，可以制定完善的成本控制制度，不断控制高校成本支出，为高校拓展市场提供良好的支持。同时，高校在办学形式、筹资渠道多元化发展的过程中，可以避免出现经济风险，提高高校财务管理安全性。
2.4 有利于高校领导对下属进行考核
高校财务管理人员应用管理会计理论，有利于高校领导对下属进行考核。在高校财务管理过程中，相关管理人员应用管理会计理论，可以对高校各个资金使用环节进行监控，无论是高校财务预算、成本管理工作，还是财务核算与分析工作，都可以建立完善的控制系统。因此，高校在应用管理会计理论实施财务管理工作之后，可以有效对其进行分析、考核与评价，这样，才能为高校领导人员提供良好的决策信息，加强领导人员对各个部门下属的监督与管理，进而达到良好的财务管理效果。由此可见，高校财务管理工作中管理会计理论的应用较为重要，不仅可以控制高校成本的支出，还可以增强高校财务管理的有效性，进而提高高校财务管理工作效率与质量，优化高校财务管理工作体系，增强高校财务管理工作的安全性，达到预期的管理目的。
3 高校财务管理工作中管理会计理论的应用措施
在高校财务管理过程中，相关管理人员必须要重视管理会计理论的应用，保证可以制定完善的财务管理制度，创新财务管理工作方式，逐渐提升高校财务管理工作效率与质量，发挥管理会计理论的作用。具体措施包括以下几点：
3.1 管理会计在高校投资决策中的应用措施
随着我国经济的发展，高校也随之快速进步，很多高校在不断扩大办学规模，在投资方面产生较大需求，然而，在传统的高校财务管理工作中，投资决策存在较大风险，难以提高高校财务管理工作质量，无法发挥财务管理工作作用。这就需要财务管理人员可以利用管理会计理论，提高投资资金的使用率，重点关注投资风险的控制，进而降低投资成本。在此期间，高校财务管理人员就要利用管理会计理论对投资决策进行管理，一方面，可以关注投资时间价值;另一方面，需要关注投资风险价值。投资时间价值就是在同样的资金投资中，不同时间点都具有不同的价值，高校财务管理人员必须要在合理的时间之内对投资资金进行使用，这样，才能提高资金使用率。投资风险价值，就是在高校投资中，投资具有一定的风险，财务管理人员要全面考虑风险与报酬之间的关系，并且科学平衡二者之间的关系，这样才能增强高校财务管理工作效果。
3.2 管理会计理论在高校财务预算管理中的应用措施
当前，在高校财务预算管理过程中，还存在较多不足之处，高校财务管理人员没有树立正确的管理会计理论应用观念，不能更好的发挥管理会计理论作用。高校财务预算编制工作不科学，难以提高预算管理工作质量。这就需要高校财务管理人员可以树立正确的管理会计理论应用观念，不断完善预算工作制度，合理实施预算管理工作，进而提高高校资金筹集与分配效率，增强资金支配效果。同时，高校财务管理人员还要在预算管理期间，制定完善的激励制度，不断提高高校财务预算管理效率与质量，增强高校财务管理人员的预算工作效果。
3.3 管理会计理论中本量利分析应用
本量利分析方式是管理会计理论中最为基本的分析方法，其在高校财务管理中的应用，有利于高校明确年度利润、招生成本、预测费用等工作进度，进而提高高校财务管理工作质量。首先，高校财务管理人员要重视相关数据资料的搜集、整理与分析，根据高校招生规模，制定出招生计划方案，全面了解高校学生学费与住宿费用等，合理的对相关资料进行搜集与整理。同时，高校财务管理人员还要将成本数据作为相关标准，然后利用成本分析方式将高校成本划分为变动与固定成本，其中，变动成本就是随着学生人数的变化，成本也在不断变化。而固定成本就是无论学生数量是否有变动，都不会出现变化的成本，例如：高校中基本的职工薪资、职工保险费用等成本;其次，利用本量利分析基本教学模型。在高校财务管理过程中，相关管理人员可以利用本量利分析方式对基本教学模型进行分析，保证可以提高高校成本管理效率，增强高校成本管理效果;最后，预测高校年利润。在高校财务管理期间，管理人员可以利用本量利分析方式预测高校年利润，保证可以得出精确的预测结果，提高高校财务管理效率与质量。
3.4 管理会计理论在高校财务战略方案中的应用
（一）完善高校财务管理、提高竞争实力的需要
从性质上来看管理会计与财务会计是相对的，管理会计主要是对内报告的，而财务会计主要是对外进行报告的，因此，为了更好地提高高校的社会效益，高校应该将管理会计与财务会计有机的结合起来，高校可以通过管理会计的财务指标提高教学质量，有利于促进教学设备的更新，进而提高高校教学、科研两方面的竞争实力。
（二）加强高校预算管理的需要
从实际情况来看，很多高校在使用教育资金方面存在着使用率低的问题，大量固定资产被重复的购置，高校资产流失比较严重，加大了不良资产的比例。高校可以通过本量利分析和差异分析来寻找出最佳平衡点，提高预算编制的准确性和科学性，
（三）社会发展的需要
我国高校正处在深化改革的过程中，国家加大了对高校的自主权，已经逐渐脱离了对国家拨款的依赖，高校的筹资渠道也得到了进一步的拓宽，高校的办学条件也得到了较大的改善，在这样的经济背景下高校为了适应财务管理工作的需要，对管理模式进行了创新，改变了原来传统的财务管理模式，可以更好的适应社会发展的需要。
二、管理会计思想在高校财务中应用需要注意的问题
管理会计思想在高校财务中应用应该注意以下几点问题：
（一）坚持与内部控制制度相结合
我国财政部在2014年1月开始要求行政事业单位执行内部控制制度，因此高校在应用管理会计思想的过程中，要将内部控制制度与管理会计紧密的结合起来。从实质上来看内部控制是管理工作的一部分，要将管理会计与内部控制有效的结合起来，这样就可以避免出现由于管理会计思路的改变带来的财务风险。
（二）要注重因地制宜、循序渐进
与其他财务会计不同的是，管理会计对高校的影响是潜移默化的，主要的作用是提高高校财务管理的内在功力，因此我国财政部将管理会计体系建设的期限定位在5到10年。同时高校的领导者也要认识到管理会计差异化的存在，要根据高校的实际经营特点分步骤的实施管理会计，循序渐进的开展管理会计工作，在进行管理会计工作的时候高校也要根据环境的变化适当的调整管理会计工作，这样才能够促进高校管理会计工作的顺利进行。
（三）从全校的角度来实施管理会计思路
管理会计思想会给高校财务管理带来一定的影响，主要影响在于可以增强高校之间的沟通，提高高校服务意识，高校应用管理会计思想应该从全校的角度出发，要与高校的宏观环境相适应，不能够仅仅局限于短期的战略发展目标上，这样才能够提高管理会计的全面性。
三、提高管理会计思想在高校财务中应用的建议
（一）重视对管理会计理论的研究
从实际情况来看我国很多高校对管理会计理论的研究还比较薄弱，因此高校要重视研究管理会计的相关理论，例如高校可以通过借鉴注册会计师协会的方式来加强对管理会计相关理论的研究，为了保证高校管理会计有较高的职业素质，高校管理会计必须持有会计资格证，这样就可以建立健全管理会计体系。高校对管理会计的研究重点应该放在财务管理学与管理会计学相结合的方向，将管理会计的重要性地位予以明确，要认识到现代企业会计中两大分支虽然是财务会计和管理会计，但是其中有着不同的侧重点，即资本运营和管理是财务管理的主要侧重点，高校内部经营和管理是管理会计的侧重点，从中我们可以看出在本质上两者是有区别的，因此高校在研究管理会计理论的时候要注意区别，高校也要将高等数学、统计学等融入到管理会计理论当中，提高管理会计精细化水平。
（二）建立健全管理会计体系
完善的管理会计体系是提高管理会计环境的重要保障，因此可以从以下几个方面入手不断完善管理会?体系：
1、引进作业成本法
作业成本计算法也可以称作作业成本法，它的核心部分是作业，是对企业耗用的所有资源进行的确认和计量，作业中通过对耗用成本的准确计入，科学合理的找出成本动因，是一种将一切发生的作业成本纳入到成本计算对象的方法，采用作业成本法可以提高管理会计核算的准确性，为高校领导者进行经营决策提供科学合理的依据。
2、引进全面预算管理
全面预算管理是对企业利用预算的方法对各部门、各单位的相关财务资源及非财务资源进行科学合理的分配、审计、控制，使企业的经营活动在有条不紊的情况下进行，已达到价值的最大化，有利于企业业务流程的规范化，有利于对企业加强控制。
（三）提高管理会计队伍的综合素质
高素质的管理会计队伍是管理会计思想在高校应用水平提高的关键，也是提高高校财务管理水平的需要，因此高校要不断提高管理会计队伍的综合素质，高校可以从以下对策出发提高管理会计队伍的综合素质：
首先，高校的领导者对管理会计人员要定期进行相关管理会计理论培训，可以通过聘请专家进行讲座的方式进行，也可以通过外派管理会计人员的方式进行，这样就可以保证高校管理会计人员能够及时的掌握最新的管理会计理论知识，提高高校管理会计工作的准确性和科学性。
其次，高校要提高招聘管理会计人员的门槛，要择优录取管理会计人员，可以通过公开招聘的方式来对一些专业管理人员进行招聘，高校也要对招聘后的管理人员进行后期教育，这样才能够为高校培养出一支高素质的管理会计队伍。
再次，高校管理会计人员要虚心学习先进的管理会计经验，并总结出相关管理会计的经验教训，这样才能够不断提高管理会计工作的水平。
（四）加强管理会计信息化建设
管理会计思想在高校财务中应用要重视管理会计信息化建设，对会计数据收集、整理、运用和输出可以通过信息化手段进行，高校的管理者应该从自身实际情况出发，研发出适合高校的一套管理会计信息系统，然而从实际情况来看一些高校的管理信息系统，并没有实现学生管理系统、教务系统、人事管理系统、科研管理系统的相互沟通，不能将管理会计的重要性作用发挥到最大化，因此高校要加强对管理会计信息化的建设，首先高校要从整体战略目标出发，利用信息技术，将高校综合业务与会计信息系统有机的结合起来，因为高校财务管理的重要内容是管理会计，应该将管理会计作为信息化的监督框架；其次高校应该按照管理会计的要求，对管理会计信息系统进行升级，提高管理会计信息加工、处理、分析和预测的水平，这样就可以大大的提升分析、挖掘管理会计的能力；再次软件开发商要加大对管理会计软件的研究力度，并尽快的将软件应用到高校的管理会计当中去，为高校提供先进的管理会计软件服务。
（五）管理会计与财务会计有机结合
我国高校管理会计应用还比较晚，为了进一步提高管理会计的水平，高校要将管理会计与财务会计有机的结合起来，主要方法如下：
首先，高校要进一步完善财务管理体制，可以通过管理会计知识来分析、考核、控制高校财务内容，提高二者的相互融合。
其次，高校在对管理会计与财务会计相互融合的过程中，为了创新管理会计模式，需要利用一定的现代信息化的手段，有利于建立科学的管理会计模型，高校的预测和决策工作就会有科学的依据。
企业的财务危机主要表现为企业的资金流不能满足企业的生产经营需要，在会计理论的视角下，企业财务危机主要可划分为库存现金，或银行存款短缺、应收账款结转不利及所有者权益清偿困难等几个方面。
库存现金和银行存款短缺造成的支付困难，这是企业经常面临的财务问题，这一问题的产生正是由于企业的财务工作人员对于企业的财务工作指标掌控不利的结果。在会计学理论当中，对企业的资金周转能力、偿债能力和发展能力，可以通过一系列的指标来加以衡量。这些指标都可以通过财务数据加以简便的核算，并及时的告知企业的财务管理人员和经营管理决策者。如果这些信息并没有引起足够的重视，则很容易造成财务信息传输不良、企业财务危机频发的现象。
应收账款结转不利是由于企业没有即使的提取充足的坏账准备，以防御可能出现的信用风险而出现的结果。大量的应收账款不能够及时的结转成货币资金或银行存款，那么必将导致企业的资金被大幅占用，企业生产能力严重滑坡和一定生产经营周期内的资金周转速度严重下降的问题。
所有者权益清偿困难是企业不能及时的向所有者偿付应当偿付的利益的现象，这种现象的产生是资金账面运动没有能够实现真正意义上的借贷平衡的结果。企业在实际业务当中，为保证能够在短时间内集中充足的资金，扩大生产规模和开展业务，往往会选择使用节流部分，本应当结转为或计提为所有者权益类科目的，资金专做资产类账户项下科目，从而造成企业的计提资金不足，所有者权益不能及时实现的状况，
二、 立足会计理论解决企业资金短缺问题
经过前文的分析，会计理论视角之下的企业财务危机可以被概括为以上三类。本文将结合会计学基本理论立足企业实际工作，对企业财务危机应对提出分析，探讨会计理论在其中应当发挥的作用。
首先，在企业资金短缺问题的解决方面，会计理论应当充当原则方面的预警机制的功能。会计学理论在规划了企业账面资金运动过程的基本规则，探讨了这一活动当中的基本规律的同时，也揭示了企业面临资金短缺和偿付危机之前，将在账面资金方面存在的一些预兆。这些预兆主要集中于企业会计数据指标当中，通过这些指标，会计人员可以对企业的生产经营结果提供一定的指导与监督。例如，在企业的资产负债率过高的情况下，企业的偿付危机就很容易爆发，企业的生产经营决策人员应当在相关指标过高的情况下，及时的遏制过快扩张的势头，从而避免企业的财务危机的出现。
其次，会计理论也应当成为企业经历财务危机之后的重要检查机制。出现财务危机的情况下，企业的经营人员应当通过会计理论所揭示的资金运动规律，探究企业当前经营过程当中出现的失误，并及时的总结经验教训。在会计理论的指导之下发现经营决策的漏洞，从而更好的促进企业的发展。
三、 会计理论与企业的坏账风险应对
企业财务危机主要体现于企业的偿付能力危机。这种危机同企业在经营过程当中不能及时的实现资金的回笼，具有非常密切的内在联系。而会计理论应当在此时对企业的经营管理作出指导，帮助企业的管理人员对企业面临的潜在风险进行识别和衡量。
会计理论应当被应用于企业的风险识别过程，财务风险作为企业的重要经营风险，对企业的发展和生存损害很大。而财务工作的基础理论往往能够识别、衡量能够给企业在未来带来重大损失的各种风险因素的账面表现，这将帮助企业顺利的应对可能出现的各种经营问题。因此会计基础理论对企业坏账风险的预警能力，应当被企业的风险管理工作所吸纳。而通过两个计算方法所核算出的资金存量规模的大小的对比，就可以发现和衡量企业当前面临的财务风险的大小，帮助企业减少财务危机发生的几率。
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）10C-0063-02
一、项目教学法的概念与特点
项目教学法起源于行为引导教学理念的兴起，该教育理念强调“以能力为本”，教学目标明确，针对性和可操作性强，要求学生在学好基础知识的基础上，接受较多的实践性教学训练，培养综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。在实际应用中，项目教学法是指在教师的指导下，由学生自行实施项目活动完成计划中的“项目”，进而实现项目成果或教学目标的教学活动或方法。一般情况下，最终的可见产品（例如，文件资料、设备装置等）即是项目实施结果的评价对象。
项目教学法首要关注师生协作，鼓励学生的主动参与与自我管理和教育，强调学生的主观能动性，且将这一关键要点贯穿于教学过程中。具体而言，项目教学法具有以下特点：
（一）项目内容的实践性
传统教学方法侧重于课程理论基础与概念框架，更注重原理性知识，而非实务性操作。项目教学法则首先考虑实施的项目内容，而项目内容的设想要基于实际而非局限于课程理论知识，以项目为核心按照实际工作过程的逻辑解构教学内容，并加以整合，从而实现理论基础与实践相结合。项目应该尽可能模拟实际的业务操作，使学生基于项目活动掌握实务进而理解理论，通过持续整个课时的项目活动实现最终教学目标。
（二）学生参与的主体性
传统教学方法中，教师居于教学活动的主体地位，是信息的施与方与传递方，学生仅仅作为信息的接受方，被动参与教师组织的教学活动，接受教学内容。传统教学方法容易导致学生缺乏主观能动性，难以深入理解和掌握教学内容。项目教学法被认为优于传统教学方法的一点即是在项目中，学生由单纯的被动信息接受者，转变为主动的信息创造者或信息寻求者，通过项目活动创造信息或验证所学的理论知识，当其遇到问题时，会寻求教师给予帮助。项目教学法中，学生成为项目活动的主体，教师仅从旁观察或予以协助，这是项目教学法最重要的特点。
（三）评价反馈的及时性
传统教学方法的教学成果评价与反馈，局限于课后作业、测验与考试等方式，耗时较多且考核方式单一，难以实现准确反馈对教学成果的评价。项目教学法由于教师全程参与关注了学生实施的项目内容，可以随时观察到学生阶段性的学习成果和项目实施效果。及时性的评价反馈有助于教师调整项目实施进度或安排，进而能够针对不同的学习情况，有的放矢，针对性地提升教学效果。
二、项目教学法在财务会计实践教学中的应用
（一）财务会计课程的教学内容与目标
财务会计的教学内容主要为企业在实际经营过程中遇到的简单经济业务的会计核算以及管理环境的了解与熟悉。在教学中，教学目标为使学生掌握会计工作各个岗位，例如，出纳、制证、记账、审核、制表等的基础技能，具备会计工作岗位的基本素养，能够掌握财务会计的基本理论，可以运用会计核算基本方法和基本技能（包括设置会计科目与账户、复式记账、填制与审核会计凭证、登记会计账簿、财产清查和编制会计报表等），能够完成企业日常会计工作。
（二）项目教学法在财务会计实践教学中的具体改革内容
为了让学生掌握各个会计岗位的技能，我们针对财务会计的教学内容，实施的项目教学法应用步骤如下：
1.选择项目内容。项目设计了假想企业内蒙古飞骑机床股份有限公司的基本治理结构及其某月份发生的实际经济业务，由学生从建账环节开始，逐步实现整个会计业务流程。
2.制定项目计划。结合教学实际，设计了具有多个实训环节的模拟项目，以企业实际工作背景为依据组织同学进行账务处理，每人组织做一套账，同时在账务中担任相应角色（设制证、出纳、记账、主管等岗位）。具体的课时安排及教学任务分解如表1所示。
3.实施项目计划。在财务会计的40多个课时中，基本参照原定的项目计划实施教学。实施过程中，较为考验教师的观察与注意力，教师应该能够随时掌握学生的项目进度，并且根据整体实施情况对项目计划进行一定的调整，从而推动项目进行。
4.展示项目成果。项目教学法的项目成果较为多样化，在本次财务会计的项目教学中，教学成果包括假想企业的某月份原始凭证、账簿记录和该月份财务报表，同时包含对企业内部管理环境如内部控制与公司治理环境的设计文档，以及整理并归档的会计档案等。通过展示项目成果，首先可以实施教学评价与反馈，积累项目教学法经验，同时也可以让学生相互交换知识与思维，并且鼓励其对自己的学习成果进行自评和改进。
三、项目教学法实际应用中存在的问题与解决对策
（一）项目教学法实际应用中存在的问题
1.理论与实践脱节。
为了最大限度地模拟真实经营环境，项目教学法设计的假想企业与业务均依照现实情况进行还原，由于教材版本较为陈旧，加之《企业会计准则》的修订等，课程教授的理论已有部分内容与实务脱节。此外，由于条件所限，此次教学项目均采用手工记账，未模拟真实的财务软件操作，但是在实际应用中，会计电算化已经成为企业会计核算的主要手段。财务会计与会计电算化课程相结合，也是追求理论与实践相结合的趋势。
2.学生对项目教学法不适应。
首先，部分学生缺乏发散性思维，例如，在填制凭证和登记入账环节，对于同类型但相对复杂的经济业务，缺乏处理能力；其次，缺乏主动寻求信息资源的意识和能力，出现问题、项目进度受阻后，学生普遍习惯于等待老师予以解决或讲解，而非自己主动通过查阅资料或网络搜索等方式寻求解决之道，部分主动解决问题的同学的解决方式，也局限在寻求教师帮助或同学间相互询问。总体来说，学生对项目教学法表现出了不适应。
（二）针对问题的解决对策
1.理论内容的及时更新换代。
项目教学法并非完全将教师解放，而是将其从单纯的主动传递信息转变为信息提供者。在教学设计环节，针对较为陈旧的理论内容，教师应该予以更新，从而与实验项目更加贴合。理论内容的更新换代应该注意准确性、及时性和重要性，对于实务界和学术界暂未取得统一意见尚存争议的知识点，以及细微且现实背景中适用范围较窄的知识点可以暂缓更新，以保证教学节奏和进度。
2.培养学生对项目教学法的适应性。
项目教学法的成功应用并非一朝一夕之事。由于学生已习惯于填鸭式教学，缺乏主动寻找关键信息的意识和能力，项目教学法很难一蹴而就。对项目教学法的实践不应仅局限在较短的课时内，也不应局限在单一课程中。应该根据实施情况，逐步推进系统性的教学改革，例如，在《财务会计》《财务管理》《中级财务会计》等逐步深入的课程中，实现项目教学的相继与联系，从而发挥项目教学法的优势，同时也能通过长期的参与项目培养学生对项目教学法的适应性。
3.充分发挥教师与学生的协同作用。
在项目实施环节，针对教师观察到的缺陷、学生主动寻求解惑的疑难知识点以及项目结果评价反馈显示的教学目标未尽环节，教师应该适时地进行补充和完善。项目教学法并非完全以学生为主动，在尽力达到教学目的这一基础上，教师应该充分发挥与学生的协同作用，双方互为主导，通力推进项目的实施。
基金项目：内蒙古工业大学教改项目：项目教学法在“财务会计”实践教学中的应用（201522）；内蒙古社科项目：内蒙古企业环保投资效率内部审计研究（2014C111）；内蒙古自然科学基金：内蒙古企业环保投资效率内部审计评价体系：构建与应用研究（2015MS0716）；国家自然科学基金项目“煤炭资源转化项目中管理创新的绩效评价方法研究”（71162015）；国家软科学“基于产业路线分析的内蒙古动态循环经济发展研究”（2014GXS4D091）。
参考文献：
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[2]刘文静.浅谈项目教学法的应用[J].辽宁教育行政学院学报，2006，（8）.
［作者简介］常茹（1977-），女，河北河间人，陕西财经职业技术学院会计系，讲师，硕士，研究方向为会计教育。（陕西咸阳712000）
［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）17-0101-02
“财务会计”是一门对理论知识要求较高且需要通过实践训练才能掌握的课程。高职教育的突出特点是培养技术性的实用型人才，如何将两者结合起来并通过教学过程得以实现，一直是高职课程教学改革研究的重点和难点。近年来，部分高职院校对“财务会计”课程采用最新的“模块教学”模式，试图以实践引导为主，并赋予理论补充，旨在为课程教学开拓新的高效的道路。然而，这一教学方法在具体运用实施过程中出现了许多问题，阻碍了教学效果的良好发挥。本文通过新、旧两种教学模式下学生的问卷调查，运用数理统计方法，寻找解决问题的方法及途径，为高职会计教学方法改革提供实用的理论依据。
一、“财务会计”课程“模块教学”模式的含义
“财务会计”课程“模块教学”模式是指教学设计以完成会计工作任务为导向，将企业会计岗位的工作分解为若干工作项目，根据工作项目确定教学项目，在教学项目中以职业能力形成为依据确定教学模块，通过教学模块将会计准则、会计法规的内容按照工作项目的内在联系进行整合。教学模块的设计以工作任务为载体，每个工作任务又分为若干个情景，围绕着某具体任务场景，引导学生进行多方面的思考。着重实际展现账务处理流程，形成由实践出发通过理论学习再运用到实践的良性循环，即会计工作任务引导—模块教学模式整合—具体场景任务实施。
二、“模块教学”模式在具体运用中的突出问题
通过设置调查问卷，分别对采用旧教学模式学习“财务会计”课程的学生和新教学模式学习课程的学生进行抽样调查，样本数据各4个班，203名学生，问卷设置11个调查项目，有效问卷各为198份和193份。4个最具有代表性的项目调查对比情况和存在的问题见下表。
1.教学组织情况整体不佳，教学效果不理想。调查数据显示，旧教学模式下学生对教师课堂组织教学的整体效果满意度为64%，而新教学模式下的满意度仅为12%，主要原因是任课教师自身的实践经验不足，很难完成由实践引导理论再回到实践的循环教学，致使对新教学模式的实施缺乏足够信心，从而带来教学障碍，无法将其流畅地整合为适合学生掌握的具有自身特点的教学思维模式，经常出现课堂教学突发性知识链接中断。
2.相应配套理论知识补充不足，学生理论知识学习的广度和深度不佳。调查数据显示，旧教学模式下学生对理论知识的掌握满意度为37%，新教学模式下为21%。会计类高职院校的毕业生不仅要具有较强的实践能力，还应具备足够的专业理论知识，相关专业领域理论知识掌握的广度和深度不够，会影响学生后续会计相关资格、职称的提升，阻碍学生在会计领域的创新思维，很难为学生在会计工作能力提升方面提供良好的支持。
3.教材与教学整体配合实施情况不理想。旧模式会计教学体制下，教材中基本理论很多，实践演示很少，教学过程大都以理论学习为主，有条件的学校象征性地补充一些实践练习，使财务会计课程理论多，枯燥乏味，学生失去学习兴趣和主动性。新教学模式由实践来引导理论，增强财务会计学习的立体空间感，教材中多为实际工作的任务和步骤，引入大量的原始凭证列示、记账凭证编制演示等实践知识，使课堂“活”起来，实践理论相融并达到理想的教学效果。但目前实施中教师又开始依赖新教材提供的实践知识思维模式，一味地按照书上的流程“读书、讲课”，使学生认为教学内容书上都有，重新落入“新的俗套”。学生调查数据说明，旧教学模式下学生对教材与教学过程整体配合的满意度为38%，新教学模式下的满意度为22%。
三、提高“模块教学”模式应用效果的方法
1.提高“财务会计”课程教学师资水平。促进新教学体制的顺利实施，首要问题是提高会计教师的实践、理论知识及两者相结合的组织能力。一是增强教师实践工作能力训练，特别是对没有或只有很少实际工作经验的教师进行多岗位业务实践培训，从全局把握模块教学在课堂教学中的实际运用。具体可以利用假期空闲时间安排教师到企业进行岗位培训或由有经验的教师设计一套适合教师实践工作体会的模拟实训资料，利用空闲时间集中进行实践训练。实践训练还需及时总结和交流实践经验。二是提高教师理论知识水平。可以利用教研活动等时间集中对会计教师进行新会计准则等知识的继续教育学习，加强会计精神和教学心理的讨论交流活动，鼓励会计教师考中、高级会计职称等，提高“双师型”教师在教学团队中的比例，从而提高会计教师整体教学水平。
2.加强与模块实践教学教材相关的配套理论教材的设计与运用。为了使学生在模块实践学习的同时较好地学习理论知识，培养理论实践相结合的运用能力，要着重对以下配套教材进行设计运用：一是设计与所选取模块教学教材相适应的理论教材。设计目标是让学生可以在模块实践学习的同时找到相对应的理论知识系统阐述，从而拓展理论知识学习的广度和深度，便于学生思考、练习。该理论教材可在平时课堂教学时配合使用。二是设计符合选定教材特点的单项实训练习教材。为配合模块教学的顺利完成，可循序渐进地先进行能够突出重点的单项实训练习。该教材可在日常教学中穿行。三是设计实践与理论相结合的综合实训练习教材。教材设计的目的是将理论知识与实践知识整体配合进行整合提高练习。该教材适合在学期末进行5~7天的集中训练。
3.重新思考推出合适的财务会计教学思维体系。为达到“财务会计”课程最佳的教学效果，必须结合学院在该课程教学中的实际教学条件和情况，提出符合自身特点的教学思维模式。为形成教学思维体系，学院可提供交流平台，分阶段组织教师进行教学效果及方法的交流、沟通。如开展教学技能创新比赛、教学组织经验交流会、教学实践模拟推广、教学条件改善讨论等活动，集思广益，加强教学团队的竞争意识，从而促进教学效果的提高和自身教学思维体系的形成。
一、公允价值概述
所谓的公允价值指的就是，在市场经济的背景下，进行的一场公平交易，彼此熟悉情况的双方自愿交换一项资产或者清偿一项债务而使用的货币资金。从宏观角度来说，公允价值是具有一定的前瞻性。目前，金融市场的流动资产比率在不断加大，各个企业的生死存亡都由现金流来决定，这就代表着公允价值的地位也在逐渐提高。但是，现阶段我国对公允价值的定义还不是十分明确，这是造成我国财务会计工作应用公允价值计量还存在着一定的漏洞和不足的关键因素。因此，对明确公允价值的定义已经势在必行、刻不容缓。
二、公允价值的特点
在市场经济条件下进行公允价值的讨论，针对的主要对象为已经发生的历史成本，而财务会计和财务分析报告也都是以历史成本入账的，在开始计量工作之后就不得擅自改动，也就是不能再进行后续的计量工作。因此，资产负债表上资产一栏所呈现的是资产买入时的价值，就是历史成本，但是，负债一栏主要登入的是债权人提供资金的历史收入，在这种情况下，我们只能把财务报表看作是对以往经营状况的真实记录，它无法对日后的财务决策提供有利的依据。因此，在经济环境日趋复杂的今天，收付实现制和权责发生制之间的矛盾也越来于明显。公允价值的主要特点体现在以下几个方面：首先，公允价值的交易对象为有交易意愿的假象交易，并不是真实交易的发生；其次，公允价值不是以固定事物为考量标准，而是依靠于市场的波动，也就是说，公允价值是随着市场价格的波动情况进行调整，具有较高的灵活性；再次，公允价值的计量日不是以交易日期为主，而是早于交易日；最后，公允价值是以市场价格为考量标准，其预估缺乏准确性。
三、公允价值会计在企业财务会计中的应用意义
公允价值会计应用在企业财务会计中的重要意义，具体来说，主要体现在以下几个方面：打破传统会计理论的藩篱、体现出宽松和谐的市场经济环境、引导我国会计制度向着国家化靠拢；具体内容如下：
1.打破传统会计理论的藩篱
传统的会计理论所运用的会计处理基础是以收入和费用配比以及权责发生制为主，通过专业方法的运用，以此来确定经济交易的实际结果。这种会计理论的优势比较明显，主要体现在可计量性、可验证性和客观性这几个方面，而它的缺点就是缺乏政策相关性，无法对将来做出正确的预期。在财务会计中应用公允价值计量方法，可以使会计理论向着资产负债表观的方向转化。资产负债表观主要指的是，以决策有用性为出发点和入手点，计算出所有者的收益，这种收益主要包括两个方面：一方面是反映在利润表中的收益；另一方面指的是直接记入到利润表中的收益。当可靠性和相关性发生冲突的时候，主要是以相关性为先导，并以此为基础来明确相应所有者的权益。因此，当我们评价一个企业的时候，不再是以其收益为评价标准，更应注重它在将来的收支状况。可以说，公允价值在我国的广泛应用，标志着我国的会计理论从收益观向着资产负债观的方向迈进，这就使我国的会计理论站在了新的起点上。
2.体现出宽松和谐的市场经济环境
宽松、有序、和谐的市场环境是公允价值计量作用得以真正发挥的重要因素。若是市场经济不景气，经济形式太低迷，是不需要应用公允价值的，它必须建立在成熟金融市场的基础上。而我国新会计准则的颁布，对公允价值计量方式进行了明确的规定，从另一个方面来说，反应出我国当前的市场经济环境非常稳固，有助于我国经济的可持续发展。
3.引导我国会计制度向着国家化靠拢
在我国新执行的会计准则中，已经明确了公允价值的作用，通过把公允价值应用在财务会计的核算和计量中，实现我国会计制度的国际化。公允价值的普遍应用，是我国的历史成本计量从单一方式向着多元计量方式的方向转变，计量方式的统一，加快推进了我国会计事业和国际接轨的进程，摆脱了以往我国会计和国际会计无法融合的阴霾。
四、结束语
总而言之，通过公允价值的有效应用来促进我国企业财务会计工作水平的提升是具有一定的现实意义的。虽然现阶段在开展相关工作的过程中，还存在着一定的不足，但是只要教师积极探索新的工作模式，转变工作理念，用辩证发展的眼光看待公允价值的意义，只有这样，才能为公允价值会计的可持续发展提供巨大助力。
参考文献：
[1]陈爱华.会计实务中应用公允价值的探讨[J].福建省社会主义学院学报，2014，（02）.
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实际利率法是指按照金融资产或金融负债的实际利率计算其摊余成本及各期利息收入或利息费用的方法。在目前我国的企业会计准则体系中，实际利率法是一个频频出现的词汇。在涉及到长期债权投资和债务筹资的经济业务中，实际利率法是进行收益确认或利息摊销常用的一种方法。比如在金融资产一章，对于投资者所购入的债券，如果在初始确认时，将其划分为持有至到期投资或可供出售金融资产的话，该债券投资的利息收入的会计处理要求采用实际利率法。再比如在融资租赁一章中，无论出租方还是承租方，其收益或利息的确认也要求采用实际利率法进行会计处理。除此以外，企业发行债券的利息费用确认也需要采用实际利率法。由此可见，实际利率法在企业会计准则中是非常重要的一种方法，但是笔者在教学过程中却发现，很多学生会觉得学习这种方法有一定的难度，其实，只要理解了实际利率法得真实含义，掌握这种方法并不难。
本文将以债券的发行为例，通过对实际例子进行深入的分析，来阐述实际利率法的具体运用，从而使学生能够轻松理解并很好的掌握这种会计处理方法。下面我们将以例子解析的方式详细介绍对实际利率法的理解。
假设甲公司于2008年1月1日发行了5年期一次还本、分期付息的债券，面值为1000万元，发行价格为1043.27万元。债券利息于每年12月31日支付，票面利率为6%，实际利率为5%。假设，债券的利息费用应全部计入财务费用。要求按照实际利率进行会计处理。
本例中债券的发行价格大于其面值，属于溢价发行。债券发行者甲公司之所以能够以高于面值的价格将债券卖出，是因为债券的票面利率大于其实际利率，我们可以理解为，因为甲公司在将来支付利息时，按票面利率支付的利息要高于按实际利率计算的利息，溢价部分其实是甲公司提前所得到的利息补偿。
按照实际利率法，甲公司对该经济业务的会计处理如下：
在本例中，如果能理解上表中各项目的对应关系，那么实际利率法将很容易掌握。表中的期末摊余成本可以理解为债券发行方尚未偿还的本金。在2008年1月1日，债券以10432700元的价格发行，甲公司实际融到的资金为10432700元，甲公司实际收到的高于债券面值的溢价432700元也属于本金，也应该承担利息费用，那么在实际利率法下，2008年12月31日甲公司应该确认的实际利息费用就是521635元（即本金104327700×实际利率5%），而2008年年末甲公司按照票面利率应向投资者支付的利息为600000元，实际利息费用和应付利息并不相等，我们可以这样理解，600000元的应付利息中含实际利息521635元，两者的差额78365元（600000元-521635元），属于甲公司所偿还的属于本金的债券溢价部分，即表中“溢价摊销”一列其实是甲公司在每期的应付利息中所偿还的本金部分。在2008年12月31日，由于甲公司已经偿还了78365元的本金，那么摊余成本也即尚未偿还的本金就应为10354335元（10432700元-78365元），从而2009年的600000元的应付利息中包含的实际利息费用应该为517717元（本金10354335×实际利率5%），两者之差为82 283元，乃是2009年甲公司所偿还的债券溢价中属于本金的部分，因此在2009年末，该债券实际上的本金为10272052元（10354335元-82283元）。以此类推，以后每期应付利息中所包含的实际利息费用以及溢价摊销和期末摊余成本的理解都相似，在此不再赘述。值得注意的是，由于四舍五入的原因，表中最后一期即2012年12月31日的数据应该倒挤着计算，因为最后债券发行者需要偿还的本金和面值相等，因此最后一期应把所有的溢价摊销完毕，那么最后一期摊销的债券溢价就应该为94938元（10094938元-10000000元），也就是说最后一期600000元的应付利息中含本金为94938元，本期所确认的实际利息费用则为505062元（600000元-94938元）。
根据实际利息计算表中计算出的结果，甲公司在债券到期前每年末有关利息的会计分录如表2所示。
本文以溢价发行债券的利息摊销为例，以通俗易懂的方法剖析了实际利率法的内涵，希望能够对会计专业的学生学习这一会计方法有一定的帮助。
参考文献：
[1]财政部会计司编写组.企业会计准则讲解[M].北京人民出版社，2006.
