时间：2023-07-06 09:29:13
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（一）旅游专业缺乏核心竞争力
目前，旅游管理学科的地位与传统学科相比是相对较低的。这是由于高校对旅游学科的性质上来讲，普遍定位是交叉性学科， 主要涉及历史、地理、人文、建筑、民俗、经济、政治、管理等学科研究的领域。
（二）在人才培养模式中设置了实践教学环节，但是对实践教学的目标、内容等方面不够明确。
在大多数旅游管理专业教的学计划中，只是确定了专业方向中所包含的实习、实训项目和学时、学分。但是对于实践内容，究竟每项实习的目的是什么，能够培养学生的那些技能和意识，达到什么样的效果都不明确；实践活动设计是否可以实现培养目标，也缺乏深人研究。致使很多在校学生在实习之前对于实践的内容、目标和形式等都缺乏细致的了解，更不了解本专业的实习目的和行业所人才的基本要求。
二、影响旅游管理专业的多种因素
影响旅游管理专业的就业因素是多方面的，因此，要改善和提高旅游管理专业的就业状况，建议教育主管部门、旅游高等院校、旅游企业等相关主体出发，结合实际情况，做出相应的调整。
（一）提高旅游管理专业学科地位，增强专业核心竞争力。
鉴于旅游学科特点和研究范围，很多专家学者都呼吁提升旅游专业的学科地位。吴必虎教授认为“只有大力加强公共管理的研究与教学水平，旅游管理才有可能成为一级学科”。为了构建有中国特色的旅游学科体系和促进中国旅游研究与教育发展，吴必虎认为必须“一是加强工商管理和公共管理两个领域的沟通。举办学术论坛， 为两个领域的沟通提供一个平台， 对于彼此增进了解、消除障碍起到了一定作用；二是提升公共管理在旅游学科中的地位， 改革旅游学科的教材体系， 增加公共管理方面的内容，开设旅游公共管理的基本课程以及政府信息管理、旅游地特许经营、目的地营销等专门课程”。
（二）改革课程体系，注重技能培养
安排教学内容时，打破传统的学科界限，使课程内容服务于所要解决的职业领域的问题，要跟得上行业发展要求。在课程模式上，加强实践性特色，适时加大实践性教学比例。第一，在制定教学计划时，制定较为独立的实践教学计划。明确规定实习目标、实习方式、实习要求和实习效果等。第二，在每学期的课程设置上，随课程增加一些实习，让学生每学期到可以接触到本专业不同领域方向的教学实习。此外，在教材的选择上，要严把质量关。避免选择内容陈旧的教材，要时刻关注旅游管理专业教材建设的新动态、新成果，选择与行业发展及需求相配套的新教材、好教材。
（三）加强学生就业指导工作，培养学生树立正确的择业观。
“大学生就业观教育应该贯穿于大学整个过程，分阶段、有针对性地加强对大学生的就业观教育。”大一新生侧重于进行就业意识和旅游行业认知方面的培养，引导他们了解行业内部相关知识，尽早树立正确的就业观念。二、三年级，促进其专业素质和综合素质的全面形成与提高，增强就业能力，进行专业课程的实习实训，系统加强专业的实践性特色，如导游实务、旅行社管理和酒店管理岗位实习等。四年级则是通过4年系统的专业学习来树立正确的择业观。要放得下本科生的架子，认同与本行业相关的服务行业，摒弃眼高手低的心态，虚心的从基层服务做起。
一、造成这种现象主要有以下几点原因：
（一）旅游专业缺乏核心竞争力
目前，旅游管理学科的地位与传统学科相比是相对较低的。这是由于高校对旅游学科的性质上来讲，普遍定位是交叉性学科， 主要涉及历史、地理、人文、建筑、民俗、经济、政治、管理等学科研究的领域。
（二）在人才培养模式中设置了实践教学环节，但是对实践教学的目标、内容等方面不够明确。
在大多数旅游管理专业教的学计划中，只是确定了专业方向中所包含的实习、实训项目和学时、学分。但是对于实践内容，究竟每项实习的目的是什么，能够培养学生的那些技能和意识，达到什么样的效果都不明确；实践活动设计是否可以实现培养目标，也缺乏深人研究。致使很多在校学生在实习之前对于实践的内容、目标和形式等都缺乏细致的了解，更不了解本专业的实习目的和行业所人才的基本要求。
二、综上所述，影响旅游管理专业的就业因素是多方面的。因此，要改善和提高旅游管理专业的就业状况，建议教育主管部门、旅游高等院校、旅游企业等相关主体出发，结合实际情况，做出相应的调整。
（一）提高旅游管理专业学科地位，增强专业核心竞争力。
鉴于旅游学科特点和研究范围，很多专家学者都呼吁提升旅游专业的学科地位。吴必虎教授认为“只有大力加强公共管理的研究与教学水平，旅游管理才有可能成为一级学科”。为了构建有中国特色的旅游学科体系和促进中国旅游研究与教育发展，吴必虎认为必须“一是加强工商管理和公共管理两个领域的沟通。举办学术论坛， 为两个领域的沟通提供一个平台， 对于彼此增进了解、消除障碍起到了一定作用；二是提升公共管理在旅游学科中的地位， 改革旅游学科的教材体系， 增加公共管理方面的内容，开设旅游公共管理的基本课程以及政府信息管理、旅游地特许经营、目的地营销等专门课程”。
（二）改革课程体系，注重技能培养
安排教学内容时，打破传统的学科界限，使课程内容服务于所要解决的职业领域的问题，要跟得上行业发展要求。在课程模式上，加强实践性特色，适时加大实践性教学比例。第一，在制定教学计划时，制定较为独立的实践教学计划。明确规定实习目标、实习方式、实习要求和实习效果等。第二，在每学期的课程设置上，随课程增加一些实习，让学生每学期到可以接触到本专业不同领域方向的教学实习。此外，在教材的选择上，要严把质量关。避免选择内容陈旧的教材，要时刻关注旅游管理专业教材建设的新动态、新成果，选择与行业发展及需求相配套的新教材、好教材。
（三）加强学生就业指导工作，培养学生树立正确的择业观。
“大学生就业观教育应该贯穿于大学整个过程，分阶段、有针对性地加强对大学生的就业观教育。”大一新生侧重于进行就业意识和旅游行业认知方面的培养，引导他们了解行业内部相关知识，尽早树立正确的就业观念。二、三年级，促进其专业素质和综合素质的全面形成与提高，增强就业能力，进行专业课程的实习实训，系统加强专业的实践性特色，如导游实务、旅行社管理和酒店管理岗位实习等。四年级则是通过4年系统的专业学习来树立正确的择业观。要放得下本科生的架子，认同与本行业相关的服务行业，摒弃眼高手低的心态，虚心的从基层服务做起。
（四）加强对教师的行业意识培训
中图分类号：TP271文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)05-1070-02
Design and Implementation of College Employment Management System
XIE Fei-ying
(Education and Technology Center, Dongguan Polytechnic, Dongguan 523808, China)
Abstract：This paper analyzed the function module design , database design ,development environment and function realization of college employment management system .Practicing shows that it not only provides a convenient two-way choice between graduates and employ? ers but also improves the efficiency and quality for College graduate employment management.
Key words：SQL; function module; database
近年来，我国不断加大高等教育的普及力度，使得大学毕业生数量迅猛增长，就业压力也随之剧增，就业难问题日益严峻，高校毕业生就业成了困扰学校和毕业生的一个难题。随着计算机技术及信息技术的发展，我国高校普遍进入数字化校园时代，传统的办学、管理模式也因此有了极大的转变。高校建立就业信息管理系统，就是让毕业生通过有形市场洽谈转方式转变为利用信息化手段来择业，毕业生可通过网络查询用人单位招聘信息、利用就业系统进行不同岗位间的对比，实现在无形市场下建立与用人单位的联系，这使得毕业生的择业自由度大幅度增加。与此同时，各用人单位及企业通过高校就业系统实现在校招聘，为毕业生择业提供了一个更集中更丰富的平台。高校就业系统为毕业生与用人单位之间提供了便捷的双向选择，全面提高了高校毕业生就业管理工作的效率及质量。
1高校就业管理系统的必要性
高校就业管理主要是完成毕业生就业的相关工作，内容包括：根据国家各项方针、政策以及学校有关要求，制定毕业生就业工作意见及实施细则，充分宣传各项相关政策；主动向社会各界毕业生信息，深入挖掘社会需求，收集并以多种形式及时各类用人单位需求；组织校园宣传及招聘活动；开展就业咨询及指导；办理就业协议签订事宜，形成毕业生就业方案，完成上级部门各类业务工作；负责毕业生派遣相关事宜；开展各类调查研究，探索建立有自身特色的就业指导思路。
高校就业管理系统的建设目标就是帮助学校更好地做好毕业生就业服务和广泛地吸引各种形式的企业和用人单位进入校园招聘，吸引企业、服务毕业生，使学生及时了解就业信息，掌握就业技能，把握好每个就业机会。为全面提高就业率和就业质量提供一个公共的平台。系统集匹配、宣传、管理、指导于一体，服务于学校、企业和学生。
2系统功能模块设计
本系统分为5个模块，如图1所示。
2.1统一信息门户模块
登录门户。在校教职工及学生无需注册，直接使用教工编号或学号作为用户名，身份证后六位作为初始密码即可登录；用人单位注册前需提交申请，由校方审核通过后分配登录编号及初始密码，以确保用人单位的可靠性。用户一次登录，便可在系统内所有模块间自由切换而不必反复登录。系统为不同的用户提供了不同的权限。
信息搜索。系统提供了一般搜索与高级搜索两种方式，用户通过搜索，可以查找出用人单位岗位信息和毕业生的求职信息，使毕业生或用人单位双方都能够快速、准确地找到可靠、权威的信息。
门户内容展示。包括最新公告、最新通知、职位信息动态显示、校内外招聘信息、就业政策与法律法规学习、优秀毕业生推荐、资料下载专区、就业相关网站链接等内容，并控制有权查询的对象。通过栏目分类展示，使用户能够快捷地掌握各种资讯。
就业论坛。为毕业生和用人单位之间提供相互交流的平台。
2.2用人单位管理模块
用人单位注册前需提交申请，通过学校就业管理中心验证成为正式会员，即可得到卡号及登录初始密码，卡号作为用户名登录，初次登录后可修改密码。用人单位通过单位信息库管理，可查询、修改、添加、删除、导入、导出、统计单位基本信息和单位招聘职位信息；通过对历史单位信息库进行管理，可批量生成用人单位招聘邀请函、录取通知书等各类信息。
2.3毕业生就业管理模块
毕业生信息管理：包括毕业生的性别、年龄、班级、民族等基本信息，以及奖学金、成绩表、荣誉称号等证明材料信息，这些信息均可直接调用学校的共享数据库。就业中心有权限查询所有毕业生基本信息。
毕业生简历管理：毕业生简历信息由本人维护，具有打印及制定用户推送功能。学生就业指导中心具有信息查看及修改的权限。
毕业生档案管理：学生必须登记档案接收单位、档案转移地址等信息，学校就业指导中心方可办理档案事宜。
毕业生暂缓就业管理：暂未签订就业协议书的毕业生，可自愿办理暂缓就业申请，在其毕业后两年内学校将保留其档案。
2.4就业协议书管理模块
就业协议书审核管理：毕业生通过高校就业管理系统签订的就业协议书，必须通过鉴定才能成为合法的协议书。
就业协议书毁约管理：当毕业生通过高校就业管理系统签订就业协议书并通过鉴定成为合法协议书后，毕业生本人将不能更改和删除就业协议书。如需要毁约，毕业生必须通过学校学生就业指导中心和用人单位两方解除原就业协议书。毁约受理后，原协议书不再有效，但不可删除，作为历史记录已备核查
就业协议书改派审核：就业协议书毁约受理后，毕业生可通过高校就业管理系统再次签订就业协议书，即就业协议书改派，改派过程同样必须通过鉴定才成为合法的协议书。
2.5就业情况统计管理模块
就业率统计：可自由统计各学院、各专业、各年龄、各班级的就业率，并作分析。
就业去向统计：可自定义统计各学院、各专业、各年龄、各班级的就业去向百分比。学生签约查询：可自定义毕业生的签约单位状况、签约目的地等各类信息。
图1系统功能模块图
3数据库设计
数据库设计在系统设计过程中占有非常重要的地位，它直接影响到该系统的质量好坏。设计数据库的关键在于必须以用户实际环境为依据来构建数据模型，该模型要能准确及时地提供用户所需要的信息，并支持对该信息的数据处理。
3.1数据库设计工具
SQL Server是目前较为流行的关系数据库管理系统，它的优势在于在数据的易用性和安全性方面处于领先水平。通过SQL Sever创建数据库，包括创建表、视图、索引、触发器、存储过程等数据库对象，创建和控制管理用户帐号和用户组等，可实现使用SQL数据库语言对数据库进行动态查询。
3.2数据库需求分析
本系统的数据库设计主要针对高校就业管理工作中所涉及的数据信息进行数据模型构建，使校方、毕业生和用人单位的所有数据均在该系统中处理，实现数据集中管理化和共享化，并且易于维护。数据库要能够满足不同权限的用户对所需信息的处理，包括信息的查询、更新、输入、输出、保存等功能，达到使用数据库来管理高校就业各项工作信息的目的。
3.3数据库设计方法
数据库设计通常包括概念结构设计阶段、逻辑结构设计阶段和物理结构设计阶段。
概念结构设计阶段是在对用户需求进行归纳与抽象的基础上建立一个概念模型，本系统采用混合策略设计概念结构，即采取自顶向下策略进行需求分析从而设计一个全局概念结构框架，再以该框架为骨架，集成由自底向上策略设计出来的各个局部概念结构。简单来说，即自顶向下地进行需求分析，然后再自底向上地设计局部概念结构。
（下转第1104页）
逻辑结构设计阶段将概念结构模型转化为逻辑结构模型，生成本系统的数据结构。具体做法为，根据用户需求和SQL Server数据库管理系统的特点，将概念结构转换为一般的关系、网状、层次模型，生成数据库的全局逻辑结构表和各个局部逻辑结构表，再向特定SQL Server支持的数据模型进行转换，最后进行优化改进，即适当修整数据模型的结构，使数据库应用系统达到最佳性能。
物理结构设计阶段为逻辑数据模型提供一个最佳适合环境的应用物理结构，在SQL Server关系数据库中是指存取方法和存储结构。在选取好最佳存取方式和存储结构后，应对其进行时间和空间效率做评估。
根据设计好的逻辑结构和物理结构，开发人员运用SQL Server语言编制与调试应用程序建立数据库，并不断重复以上几个阶段的设计过程，使开发出的数据库趋于完善。
4系统运行情况
该系统共有3种权限，分别是学校管理员权限、毕业生权限和用人单位权限，这3种权限具有不同功能级别。
学校管理员具有最高管理权限，可以分配不同用户的浏览和管理权限；管理就业系统中的各个功能模块；审核各个用户的基本信息以及在系统中的所有内容；负责对就业协议书的管理以及就业情况的统计分析等。
毕业生权限由学校管理员统一设定，具有如下权限：浏览相关就业咨询；查询、修改本人基本档案，查看本人各科成绩、总学分、奖惩记录；与更新个人简历；搜索与定制职位；获取就业咨询；向管理员提供反馈信息等。
用人单位权限通常有，、更新、删除招聘信息；建立企业档案；建立人才储备库；人才搜索与订制；多条件检索、分类汇总毕业生的简历；浏览、回复毕业生提交的简历和反馈信息；输出打印各类信息报表等。
参考文献:
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）16-0063-02
自20世纪90年代以来，我国高等教育招生规模不断扩大，毕业生人数年年新高。在我国，大学生是一个承载社会、家庭高期望值的群体，大学毕业生能否充分就业，关系到社会的稳定、经济的发展，这是一个影响经济社会协调发展与广大公众安居乐业的战略问题。对此，学者们纷纷针对大学生就业方面的问题提出对策。
一、大学生就业帮扶的主体
就目前的研究来看，大多数学者认为：大学生就业应该由政府、高校、企业以及个人共同承担责任。
政府方面做出的就业援助主要表现在进行宏观调控。政府通过运用法律、行政和经济手段，在就业的每个节点上释放出强劲的政策手段，促使各个就业关节能互相协调和依托。高校的就业援助主要表现在具体执行政策。学校一方面努力提高教育质量和就业质量的信心和力度，拓宽学校就业渠道；另一方面不断完善人才培养方案，提高人才的素质，使毕业生更符合社会发展的需要。企业的就业援助主要表现在提供实习岗位，加强校企合作，完善顶岗实习制度，提供真实的岗位环境，帮助毕业生提高实践能力。然而，唯物主义哲学告诉我们，内因是根本，外因是条件，外因通过内因起作用。只有唤起毕业生的自助意识，人人讲就业，讲职业指导，自己来帮助自己，才是解决就业难的根本之道。
二、自助式就业的含义
大学生就业自助是指大学生为了提高自身的就业竞争力，在就业方面所做出的主观努力，包括就业信息的主动获取，就业信息的斟酌和挑选，就业岗位的主动体验等。相对于大学生受到的来自社会、学校等方面的外部帮助而言，自助涵盖了大学生从进入大学到毕业、直至寻找到自己理想职业的过程中所作的一切努力。我们所说的“就业自助”，并不是说我们什么都不要做了，一切都由学生自己去解决。显然，“就业自助”是有前提的。这个前提就是我们千方百计去搭建就业自助平台，给学生提供有效信息和真实的岗位体验，提高学生认知自我和工作的能力，从而能够对职业做出明智的选择和行动。
三、高校就业自助平台开发建设的必要性
目前，自助式职业管理常应用于公共就业服务机构，能真正引入自助式就业管理的高校并不多，同样，研究高校中就业自助平台的学者和文章也比较少。我们认为，就业自助平台在高校就业工作中有以下几个方面的必要性。
1.从学生角度来看，就业自助平台是学生就业、成才，实现最高就业满意度的需要。学生进入高校学习就是为了通过接受高等教育，获得更好的工作能力和就业机会。一方面，就业自助平台可以帮助学生了解自己的职业规划、职业技能、性格特点及兴趣方向等，明确个人志向。另一方面，就业自助平台中有当前产业形势、各种专业岗位职业介绍、实习岗位的招聘等信息，能够督促学生清醒地认识到社会的需要和个人能力的强弱方面，从而在个人的就业道路上少走弯路。
2.从学校角度来看，就业自助平台是高等院校高效发展的需要。高校中就业困难的毕业生毕竟是少数，大多数学生都是具有就业自助能力的。只要给学生提供有效的信息和真实的岗位体验，提高学生认知自我和工作的能力，毕业生就能够对职业做出明智的选择和行动。自助平台的使用，避免了高校无针对性的就业指导和行为，防止了资源的占用，有利于学校资源的合理利用，促进学校高效发展。
3.从家庭角度来看，就业自助平台促进学生就业已经成为民生建设的一部分。就业是民生之本，有时候一名学生的就业行为涉及到该学生家庭的“拼爹”能力，一人就业，全家出动，劳心劳力。就业自助平台的建设能够帮助学生前瞻性地规划自身职业与未来，从容就业，使忧心忡忡却无能为力的家长们看到希望。
4.从国家角度来看，就业自助平台促进大学生就业是顺应当今时代高速变化的需要。目前，我国高校的就业指导教师数量和与日俱增的毕业生数量始终不能成比例。一个问题一直困扰着我们：如何对这些数以千万计的大学生，提供有效的就业指导服务呢？努力唤起他们的自助，是一个明智的策略。“自助”意味着个体面对环境的变化做出适宜的改变，它强调理智弹性地回应环境，而不是被动地消极适应。
四、就业自助式平台的开发建设
苏霍姆林斯基说过，“促进自我教育的教育才是真正的教育，并且要在精神生活的所有领域内进行自我教育”。[1]笔者认为，开发建设就业自助式平台，可以促使大学生自主进行职业探索和实践，提升学生的就业竞争力，从而达到促进毕业生顺利就业的目的。
1.学校提供自助“菜单”。所谓“菜单”，就如顾客到饭店吃饭，饭店提供菜单，吃什么由顾客决定，饭店只有建议权。由于顾客拥有点菜的绝对支配权，因而可以吃到最合适自己口味的饭菜。[2]高校应该根据社会发展和学生的需求，多方整合资源，尽可能地丰富“菜单”内容，创新“菜单”形式，为学生提供自助的环境。第一，完善毕业生就业信息系统。毕业生登陆该系统，可以借助科学的职业能力测评工具完成对自己的性格、兴趣、价值观、技能等方面的测试，增加学生对自己能力所处的阶段及差距的认识，更好地评估自己的优缺点。通过就业信息系统，学生还可以根据条件设置筛选符合自己期望值的就业单位来进行岗位应聘。第二，指导学生成立“大学生职业生涯规划协会”、“创业协会”等专业社团。本着帮助在校大学生“认识自我，完善自我”的目的，协会针对不同年级分阶段开展各类活动，从活动的策划到执行全部都由学生自己完成，使学生能够通过各种活动的尝试来思考和探索职业选择问题。第三，搭建与校友、企业合作的桥梁，为学生提供走出校园进行体验式就业的机会。建立校友资源库，让优秀校友成为在校生了解职场的一个窗口。比起教师的教导，师哥、师姐们的传授更能起到一个榜样的示范作用。组织学生参观企业，到企业实习，与企业家座谈等活动，畅通学生了解企业、行业和岗位的渠道。
2.学生按需“点菜”。学生根据兴趣、爱好、性格、价值观自助“点菜”。建立自助式就业平台的着眼点在于学生就业能力的提升，能力的提升需要一定程度的强化，营造群体就业压力氛围能够强化学生的就业自助意识。所谓群体压力是指群体对其成员的一种影响力。作为群体的一个成员，肯定渴望被群体所接受，这样，个人就会倾向于按照群体的规范做事。高校可以利用群体压力强化或改变学生的就业理念和行为。如果学校的整个就业氛围都是助人自助的规则，学生个人将更能较好地接受并遵守它，实现人人讲就业，人人谋就业的局面。
3.学校提供必要的引导。学校学生越来越多，就业指导教师很难实现一对一就业指导。为了保证学生的就业自助行为能在有序的环境中进行，学校可以通过两种方式进行必要的引导。第一种方式是团体辅导方式。团体辅导是指在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是以团体为对象，运用适当的辅导策略与方法，通过团体成员间的互动，促使个体在交往过程中通过观察、学习、体验，认识自我，探讨自我，接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，激发个体潜能，增强适应能力的助人过程。每个就业团体由7～10名学生组成，配一名导师辅导，定期开展与就业相关的活动。小组活动可以开展职业探索的讨论，或者开展岗位调查，或者通过模拟面试、角色扮演等活动来提高学生的职业决策能力和求职能力。通过这样的团队活动深入地推动每一位学生积极关注、探索自己的职业生涯，为将来的求职择业做好充分的准备。第二种方式是记分卡。学校可以给每个“就业菜单”设置分值，要求学生每个学期都至少要达到一定分值才算合格，以此督促学生积极地参加“点菜”活动。
五、存在的问题和相关工作的展望
1.存在的问题。在我国，高校的就业自助式平台的研究已经有了一些成绩，但是同时还存在一些亟待解决的问题：①实习、兼职的安全责任问题。一方面，许多学生都有外出实习、兼职的需求，许多企业也很欢迎学生顶岗实习，但是学生的身份决定他们不是一个完全的职业人，在实习和兼职中如果出现安全问题，学校和企业都很难承担责任。这一原因导致学校并不是很积极地给学生提供实习和兼职单位。②由于涉及的学校相关部门较多，其权利和义务的划分存在一定的困难，因此建立一套与就业自助平台相匹配的机制尤为重要。③就业指导教师由于缺乏专业的指导和学习，就业理论和技能方面仍有待提高。
2.相关工作的展望。大学生就业是一个全民关注的问题，相对于就业困难群体来说，对自助式就业平台的研究还比较少。本文对高校自助式就业平台的研究，扩展了大学生就业指导形式和内容的空间，具有一定的现实和理论意义。在高校搭建自助式就业平台，将会最大限度地发挥学生求职就业的主动性和潜能，提高学生的就业满意度，有益于其职业生涯的发展，也有益于高等院校教育持续、健康、协调发展。
关键词：
民办高校；物流专业；就业前景
一、我国物流业发展现状
物流产业在很多发达国家已经成为了国民经济的重要产业，但是我国的物流产业正处于起步阶段，面临着很多问题，比如物流业基础设施不完善，管理技术水平较落后，物流教育起步较晚等滞后因素，所以我国物流业总体水平不高，产业规模不大。一方面，国家对老储运企业进行改造、重组，以适应新的形式发展需要；另一方面，为了应对国外物流企业的挑战，我国也在积极建设一些现代物流企业。但是，我国物流业发展还处于起步阶段，与发达国家相比还有较大的差距。目前，我国物流业存在的问题主要有：
1.专业化程度低，管理体制和法规、技术标准不完善
目前我国物流业的管理基本上仍沿袭计划经济体制，物流业的管理权限分割为铁路、交通、民航、海关、商贸等部门，由于没有一个统一的主管部门进行宏观管理和协调，物流中横向联系被纵向的管理体制隔断，使物流资源分散化，物流企业效率低；每个部门从自己的角度制定相关法规、技术标准，导致企业间运行不通，整体的运作效率低下，运作成本上升。在基础设施的建设上，不合理、不科学并且投入不足。特别是自动化信息设备方面，对客户不能提供咨询、跟踪服务。许多物流的环节都没有做到合理化，特别是运输、装卸搬运。导致大量资源的浪费以及货物的损坏、丢失，严重影响物流质量。
2.区域发展不平衡
东部沿海的各大城市由于经济发达，基础设施好。更加促进了物流的发展；而中西部是在东部的带动下发展的，没有自己的理念和先进思想，在加上经济欠发达，因此物流的发展很坎坷。对于我们中西部的大学生来说，这又是制约我们就业的因素。
3.信息技术水平较落后
在这个信息化的社会，信息技术水平的高低决定了一个企业是否能在诸多同类企业中脱颖而出。2010年9月公布的中国物流企业信息系统调查报告表明，在被调查的企业中，大约70.5％的企业建立了企业管理信息系统。而仓储管理（WMS）、运输管理（TMS）、客户关系管理（CRM)这些是物流信息管理系统最主要的功能，比例占70％。那么，如何运用这些现代信息技术管理企业亟待解决。
4.物流管理人才短缺
我国物流业正在快速的发展，对于物流人才的需求很大。根据专家预测，未来五到十年，我国第三方物流市场年增长率将超过25％。但是具备物流管理知识的人才却很匮乏。
二、如何帮助民办高校物流专业的学生更好的实现就业
1.注重学生应用能力培养，加强实践环节的建设
通过校内资源和校外资源相结合的方式来加强实践环节。具体地说，就是在校内建立物流实训基地和各种模拟实验室，满足实践教学的需要，提高学生的职业技能。将校内实训基地和实验室建成模拟实训教学、案例分析、实证研究及应用研究的平台，通过仿真企业实务环节，将物流、商流、信息流、资金流融合成一个系统。学生通过实训可以掌握采购与仓储管理、运输与配送管理、调度等各方面的技能。在校外，利用社会资源，与本地区知名物流企业进行校企合作，建立校外实训基地。学生可以通过实习参观、顶岗实习等多种方式完成理论知识到实践知识的转化，最后毕业实习是物流管理专业人才培养过程中一个重要组成环节，它是物流管理专业学生在毕业前最后一次实践，是学生在大学毕业前进行全面综合训练、掌握和应用理论知识、培养分析问题、解决问题和适应社会能力的重要环节。可以采取灵活多样的毕业实习安排形式，使毕业实习与就业有机地结合起来，避免出现学生因择业而不实习。
2.教学方法的改革与创新
合理、正确的运用教学方法，可以实现教学最优化、提高教学质量。在物流管理专业课程教学中，进行了教学方法改革，一是改革常规的课堂教学方法，使用“案例或项目的研究性学习法”即将“案例教学法”、“项目教学法”与“研究性学习法”有机结合起来，引导学生自主学习，发现与解决问题，培养学生的创新意识和实践能力，二是以网络为基础教学平台，采用互动式教学法，如课堂内小组模拟游戏，案例项目讨论。三是进行现代生产仿真实验。通过对仿真模拟实验软件的操作可以有效解决针对物流管理本科专业某些课程在课堂教学和实训基地无法实际操作的困难。
3.师资队伍建设
建设一支具有专兼职“双师”素质与结构的师资团队，鼓动和支持现有专职教师成为“双师型”教师，每年送部分教师到企业挂职锻炼，提高教师的感性认识和实践经验，把一线的操作经验补充到教学中来。根据教学需要，对一些实践性很强的专业课程（如物流实务）聘请企业高层物流管理人员来作兼职教师。学生在企业实习时，聘请企业物流管理人员做实习导师，负责具体指导学生的实习。
4.加强校企合作，建立校外“实训基地”
构筑学生实践创新的平台与物流企业共同构建物流实习基地，建立分布于货运基地、仓储配送企业的校外实训基地，让学生在学习期间有机会到相关物流企业上岗实践，通过企业上岗实践，全面提高学生的操作能力。首先把具有一定的物流管理实践经验的专家和学者请入学校，为广大师生讲学，通过由专业教师或外请专家举办有关物流管理的专题讲座，使学生在整个学习过程中，都可以跟踪到物流管理的最新进展，进而增强他们的专业信心。其次，可以带领同学们到社会实际工作部门中进行实习、实践教学，提高了同学们在实际工作中的动手能力，同时也通过应用我们学到的知识为社会提供相应的服务。并通过确立科研项目为对方解决实际工作问题。我国高校的物流教育还处于起步阶段，人才培养的理念和方法上都比较薄弱。民办高校物流管理专业人才培养体系，应坚持培养应用型、职业性以及开放式物流管理人才，要突出“实用性”和“实践性”，注重校企协作，建立新的人才培养模式，才能适应不断发展的物流产业。
作者：张洁 单位：西京学院
从该专业四年所学的课程可以看出，课程大致可以分为三大类：通识课程、学科基础课程以及专业课程。
1．通识课程。所谓的通识课程就是培养学生的思维能力，包括思考力、感受力、理解力、想象力、创造力、判断力等。我院为更好的加强学生的思维能力，相继开设了大学英语、微积分、思想道德修养与法律基础、基本原理概论等隶属于通识教育的课程。这在一定程度上有助于大学生树立正确的价值观、人生观与世界观；同时，对学生气质和校园文化的提升也大有裨益。
2．学科基础课程。学科基础课程主要是培养学生的学科基础知识，我院针对工商管理专业开设了诸如政治经济学、微观经济学、概率统计、宏观经济学、财务管理、经济法基础等学科，这为之后该专业的学生更好的学习专业课打下了基础。
3．专业课。严格意义上来说，工商管理专业是研究盈利性组织经营活动规律以及企业管理、方法与技术的科学，该专业范围较广，所学课程较多，大致涵盖了经济学、管理学的诸多科目，为此，我院开设了管理经济学、技术经济学、生产与运作管理、公司战略管理和人力资源管理等专业课。通过开设这些课程，使得工商管理专业学生初步具备了经济、法律及企业管理方面的知识和能力。
二、企事业单位所需要的工商管理毕业生能力分析
为了深入的了解企业对工商管理毕业生能力的需求，本文通过调查企业以及查询各种资料的方式，得出了以下结论：企业对工商管理专业毕业生的能力需求除去必要的专业知识外，还对其沟通表达能力、良好的道德心理素质以及学习创新能力也较为看重。
1．专业素质。本专业学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识，受到企业管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力。企业要求毕业生应获得以下几方面的专业知识和能力：⑴．掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识；⑵．掌握企业管理的定性、定量分析方法；⑶．具有较强的分析和解决企业管理工作和问题的基本能力；⑷．熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则；⑸．了解本学科的理论前沿和发展动态；⑹．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
2．沟通表达能力。在调查中，企业的相关负责人指出：应届毕业生的沟通表达能力是他们聘任人员的重要指标之一，因为在当前经济形态下，不管何种单位，都离不开分工与合作，而良好的沟通是团队合作的基础，企业内部成员内存在着不同的分工，而不同的成员必须合作完成共同的工作任务，只有具备较高的沟通表达能力的成员，才能在沟通的基础上达成共识，合作做事，从而能进一步提高工作效率。为此，一些部门负责人针对该指标列出了具体的标准，主要有：①日常中能够熟练地使用普通话同他人进行交流，准确地表达自己的想法；②能够团结队友并且有出色的团队意识和组织能力等等。
3．良好的道德心理素质。良好的道德心理素质包括良好的品德素养、健康的心理品质、良好的职业道德、合理的价值取向、乐观豁达的人生态度、积极向上的敬业精神、百折不挠的意志以及强烈的社会责任感等。本文调查中，多数企业表示，对于那些有德无才的人，他们将培养使用；而那些有才无德的人，便限制使用。从中可以看出，良好的道德心理素质的重要性。
4．学习创新能力。学习与创新能力包括自主学习能力、终身学习观念、知识融通能力、知识迁移能力、独立思考能力、积极想像能力、能动应变能力、自主创新能力、同化顺应能力等。归根结底，学习创新能力就是把知识技能转化为现实生产力的能力。这对企业的生产效率的提高有很大的帮助，运用的好，便能大量增加企业的产值。
三、毕业生综合素质状况与就业岗位要求对接分析
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2014）07-240-01
随着各大高校的不断扩招，就业形式变得越来越严峻，不仅成为了普遍家长和毕业生担心的问题更升华成为一个社会问题。根据教育部门的统计，2010年高校毕业生规模已达到630万人，约有近千万大学生要就业和再就业，大学生就业问题是全社会普遍关注的热点问题，大学生就业问题实质上是生产力的分配问题。不仅关系到学生个人未来的发展、家庭的幸福、学校的办学，而且关系到国家经济建设与和谐社会的构建，关系到广大人民群众的切身利益。面对如此严峻的就业形式，作为高校也在不断的思考应该如何办学，如何培养学生才能适应社会。作为老师应该怎么指导学生，才能够带领班集体顺利毕业并且就业。笔者从以下几方面谈一下高校的有效的班集体管理对于学生就业的一些影响。
一、以学年为单位，将大学生生活分为“四步走”
现在的大学教育体制一般都是本科四年制大学。因此在班级管理中也可以分为“四步走”。第一步也就是在第一年，制定行之有效的班级规定，做好学生日常行为规范的养成教育。让学生适应大学生活，初步学会管理自己。学生只有在大学时学会管理自己，约束自己，在毕业工作以后碰到各种事情才能更好的规范自己的言行。第二步，在第二年里，除了完成自己的课程外，大量的研读各种书籍，或者走上社会参加各种社会实践。很多大学生在高中时为了参加高考，花了大量的时间在学习文化功课上，而大学却要求每个同学学习更多的科学文化知识以便于更好的服务社会，每个大学图书馆里的上万册的图书为同学们提供了这个机会。第三步，在第三年可以鼓励同学们努力的参加社会实践或是尽可能的利用周末或是寒暑假进行实习。大学的学习不仅要完成自己的学业，更要为今后的工作打下基础。在学校有时和同学聊天时一直鼓励学生参加社会实践，有不少同学的回答则是“我爸妈叫我把学习学好就可以了，别的不让心。”殊不知，大学生毕业后就成为了一个社会人，没有社会的体验，他们就不知道如何在这个社会生存，如何养活自己，甚至简单的如何与同事沟通，与领导沟通。第四步，也就是最后一年。在这一年里同学们会变得很忙碌，实习、撰写毕业论文、论文答辩和办理毕业手续等等。其实在这一年班里可能会有少部分同学已经签订了就业合同。更多的同学则开始找工作，作为班级管理者应该教会同学怎样来合理的安排自己的时间，教会学生如何为自己的就业做好准备。为就业做准备并不是说自己是否拿到了毕业证或者学位证，而是要思考自己的专业是什么，适合自己的岗位是什么，为这个岗位自己做了什么样的准备。是否研修了与岗位相关的书籍和信息，是否有过相应的实习工作，在实习工作中得到了什么收获。这些准备工作，笔者将它称为就业前的准备，只有做足了准备才可能少走弯路，面对所要面试的岗位才会更加有信心。
二、让学生更多学会自我管理
大学是一个考验学生的约束能力的时期。当代的大学生结束了高考，挣脱了父母和高中老师的约束，来到了生活和学习都可以自己支配的大学。在这个相对自由的环境里，为其发挥自我意识，提高个人能力提供了机会。作为班级管理者要抓住大学生身心成长的特点，为学生建立合理的自我管理的机制。自我管理强调了增强学生班级责任感，自我负责自我管理策略与方法，加强了学生的自律意识，减少了学生不良行为的出现，也因此加强了班级管理的有效性。在大学时期让学生养成了一种严于律己的习惯，在今后的面试中也能感染他人而获得很好的就业机会，同时在工作中也会时刻严格要求自己。
三、让学生更多的参与班级管理
目前很多大学的班主任往往都是进行教学的老师，不仅要上课还要参加班主任管理。在我们学校要求班主任每周开班会，经常与学生沟通，学生基本每天都可以见到自己的班主任。而在很多高校里班主任的角色被逐渐淡化，很少能见到班主任。这并不是不要求班主任参加班级管理工作了，而是更多的将班级的管理的任务交给学生，让他们能够得到锻炼，从中获取经验。
班集体里的班干部就像一个很微小的单位。班长是班里的主心骨，统领着班里的大小事务。生活委员如同财务，管理着班里集体的吃、穿、住、行。宣传委员也班里的公关，为班集体的宣传起到了至关重要的作用。当然还有很多班委，大家都为班里每个同学的学习和生活，班集体的团结尽到自己的义务。让学生参与班集体的管理能够培养学生的主人翁的精神，当代的大学生有较强的自我意识却忽视了集体的存在，让每个同学都可以轮流参与到班集体管理中，能有效增强他们的服务意识。在大学生就业后更多的是团队合作，只有在大学时期充分的体会了团队的服务意识和合作能力，在就业过程中才能更好的将这种合作和服务能力运用起来。
我国政府制定了大量扶持户籍劳动力就业的政策，给他们提供就业信息、专项培训、场地资金支持、购买产品服务等全部流程的服务。政府对大学生创业与就业的扶持过程，表现为既是有关政策的制定者，又是实际操作者。政府对社区就业的直接管理和行政干预过多，强化政府对市场机制的干预和对微观经济活动的过度参与，弱化了政府宏观调控的职能和以法治理念为核心的规范化管理。如上海市政府对户籍劳动力的扶持，强调救助对象必须为上海户籍人口，经营性劳动组织对于使用外籍劳动力比例有严格的限制，加大了对整体劳动力市场的分割，政府之力相悖于劳动力市场的自身调节。某些就业项目或创业项目直接挂靠政府部门，政府作为最大雇主，政府成为经济发展和利益集团行为的主体，而非企业本身，收入来源主要为政府财政，方式为政府出资购买岗位，且政府对从业人员的工资也作了最低的规定，将社区就业的“非正规部门就业”演变成“正规部门就业”，与市场主导下的劳动力市场的发展截然不同，这将限制劳动力市场发展的活力与自我调节性。
（二）机构障碍：缺乏高校毕业生就业指导的专门机构
我国失业人员的范畴很大，包括4050人员、下岗职工、残疾人群、退役军人、退休人员、小时工及其他困难人群，高校毕业生的就业工作仅仅排在第四位，其就业工作纳入到失业人员的统一管理中，统一划归到各级人力资源社会保障服务部门来管理，下设社保所、街道办事处等，这与当前大学生的失业规模是极其不符的。但社区工作人员往往将4050人员、下岗职工、残疾人群的就业工作放在第一位，没有专门针对大学生的招聘专场、培训专场、就业指导与创业规划等，难以突出高校毕业生的知识性、技能性与特殊的心理特征。相比之下，日本的厚生劳动省专门负责大学生就业工作，在全国各主要城市都设有学生职业中心，实施就业体验制度等。德国中央联邦劳动总署与各地方的劳动局主要负责制定全国的就业政策，以促进大学生就业。
（三）管辖范围障碍：政策开展范围有限
高校毕业生社区就业政策涵盖领取失业登记证、签订社区用工合同、小额贷款、就业补贴、领取《优惠证》与就业培训。其中，就业培训开展的最好，比例高达60％，但是没有专门针对高校毕业生的专场，都是和4050人员、下岗职工、残疾人群等社会各类需要就业的人员统一进行培训。在社区内年平均开展就业培训次数在0次和1—3次的占到75．68％，9—12次的比例只有2．7％；在定期跟踪反馈方面，频繁及其频繁以上的只有52．78％，有的社区只对申请小额贷款的大学生进行项目跟踪，而且层次较低。其次为签订社区用工合同，比重为42．86％，再次为领取失业登记证，比例为28．57％，而诸如小额贷款、就业补贴和领取《优惠证》等能够直接使高校毕业生受益的制度落实力度却有限，比例只在6％上下。相比之下，国外的贷款、融资、投资的制度却比较完善，如英国相继推出《公司投资法规》（EIS）、《创业投资信托法规》（VCT）和《公司创业投资法规》等相关投资法规，每年大约能够提供38％的创业投资资金，解决大学生自主创业的资金瓶颈。另外，现有的社会保障政策和实践没有将社区内就业的大学生纳入到劳动保障统计指标体系中，政策的不完善性增加了社区就业的风险系数。
（四）效率障碍：就业政策缺乏整合之力
一是就业制度周期短、连贯性差。根据就业制度变化周期的调查数据显示，明确1—2年发生变化的占44．12％，2—3年变化的为38．24％，而在5年以上发生变化的不足3％。结合相关社区人员的访谈数据，以吉林省为例，2009—2010两年期间没有发放《优惠证》，2009年以前发放的优惠证自启动之后有效期为3年，又于2011年下半年实施改革，将《失业保险登记证》与《优惠证》合二为一，将个人情况、保险情况、贷款、优惠等各种情况进行统一登记，而就业补贴根本没有。在北京和深圳地区，小额贷款和就业补贴都是就业工作的内容之一。二是各管理部门执行缺乏合力之效。高校毕业生的就业工作需要人力资源与社会保障、工商税务管理、城市建设、卫生监督、民政、公安司法、政府规划等多部门的协调和沟通，根据社区实际工作中的协调数据显示，发挥主体作用的是劳动保障部门和民政部门，比重达89％以上，政府规划部门比重只有43．24％，具体落实小额贷款与就业补贴的工商税务管理部门比例也只有24．32％，在各部门的沟通协调过程中，选择协调顺畅的社区比例只有5．4％，表明各部门之间缺乏整体的规划与管理、出现职责不清和利益本位主义等现象，协调程度较差，难以实现各部门间的合力之效。
二、高校毕业生社区就业管理的政策举措建议
（一）建立市场主导政府间接干预的就业管理模式
一是政府应明确自身的定位和角色，强化政府宏观调控的职能和以法治理念为核心的规范化管理，弱化政府对市场机制的干预和对微观经济活动的参与，即从宏观国民经济的整体利益出发，提供公共事务服务和公共物品，帮助社会弱势群体获取经济利益。中央政府层面注意宏观调控，制定相关法律法规，推出一系列改善中小微企业的服务体系，增加就业岗位的激励政策，并建立全国的信息网络基础设施；地方政府层面应针对不同对象的需求提供针对，开展就业信息提供、就业咨询与辅导、就业培训与跟踪等具体工作；中央与地方协同做好政策的落实、监督、管理等工作。二是要建立健全市场的优胜劣汰机制，实现市场化和产业化发展，通过市场运作使社区经济活动摆脱低层次、低质量的社会地位和社会形象；增强社区就业项目的自主性和独立经营性，改变政府是经济发展和利益集团行为主体的现状，让大学生在社区市场中充分发挥其知识与专业特长。
（二）形成以社区为主体的大学生就业管理架构
在人力资源和社会保障部下设大学生就业管理办，依法开展各级各地的大学生社区就业指导与管理工作。一是建立“劳动和社会保障室”、“就业服务中心”等大学生社区就业服务机构并规范其工作职责，配有专职人员，依托计算机、网络等现代技术手段，动态记录与管理所在区域就业人员的信息情况，包括失业人员登记、从业人员登录；二要动态掌握劳动力市场的供求信息，面向大学生开展就业指导、就业介绍、就业培训和其他的劳动保障工作；三要将政府权力适当下放，增强社区机构的组建能力和协调能力，形成市、区、街道、社区居委会四级社区就业服务工作网络；四要因地制宜制定大学生社区就业优惠政策，如减免各种税费与管理费用、银行贷款、再就业补助、创业奖励、再就业培训等等，形成较为完整的社区就业管理服务体制；五要建立交流与反馈的互动平台，可在人力资源保障部门设立交流处，开展大学生社区就业的经验交流会、学习研讨会、现场观摩会、组织学习参观等人际交流方式，也可利用网络技术借助BBS、E－mail、虚拟社区、博客、Wiki、微平台等方式建立实时信息交流平台，营造全社会关注、支持、鼓励社区就业的氛围。
（三）扩大政策的实施范围与配套措施
政策制定与实施的设计理念是“扩大大学生就业”，应将该理念贯彻到相关政策的制定与实施过程中，一要增强大学生的就业能力，需从外在条件提供和内在能力提升两方面着手，外在条件方面包括政府补贴、税收减免、无息贷款、绿色通道、社会投资引导、购买就业岗位等，内在能力方面主要是面向大学生开展专项的创业培训、就业指导与咨询、心理支持与辅导等，让大学生有能力、有资本在社区环境中实现就业的价值性。二要保障大学生社区就业的劳动权益，建立与规范社区用人单位的劳动管理与监察制度，明确企业在签订、变更、解除、终止劳动合同、支付工资、缴纳社会保险费、处理工伤、加班等方面的职责和义务，对于按时、足额缴纳社区就业人员保险费用的企业由行政机关给予税收减免或是税收补贴；对于克扣或是无故拖欠社会保险费用的企业要进行严厉的惩罚，除了要补齐费用外，处以1倍以上5倍以下的罚款。三要解决大学生社区就业的后顾之忧，建立健全社区养老保险制度，可在劳动时间统计的基础上设计大学生社区就业养老的缴纳标准，其个人养老保险账户的积累额不应低于全日制就业劳动者的缴纳标准，并设计灵活的缴纳体系。具体表现为：缴纳基数灵活，允许社区就业人员在社会平均工资的60％—300％之间自愿选择缴纳基数；缴纳年限灵活，规定缴费满15年的，发给基本养老金的80％，之后缴费每增加一年，基本养老金提高1个百分点；缴费时间和地点灵活，依据个人唯一的身份证号码办理个人统一账户，可在任何地点（不同的工作地点），任何时间（可选择月、季或年三个时间段）来缴纳社保费用。
二、高校就业工作网络化管理的重要性和产生的影响
（一）高校就业工作网络化管理的重要性
高校的学生就业工作管理模式的创新是促进学生就业能力的重要举措，在实际的发展过程中，通过网络化的就业管理模式的实施就显得比较重要。传统的就业教育是通过课堂以及书本的方式开展的，学生的学习效率比较低，在就业信息的传达上以及技能的传授上都会受到限制，造成学生就业中比较被动[1]。新时期的发展背景下，高校就业工作的网络管理模式的应用，在网络技术的应用下，能够促进学生就业指导的工作高效化开展，对网络的就业交流平台的建立，能及时性的为学生提供就业指导服务，这对解决学生的就业问题就起到了积极促进作用。
（二）高校就业工作网络化管理产生的影响
高校就业工作网络化的管理对就业工作产生的影响是比较大的，在网络化的管理模式应用下，使得高校就业工作实现了无纸化的管理目标。高校学生的就业管理工作任务比较重，涉及到学校以及用人单位和学校主管等，传统的就业管理工作的效率比较低，已经和当前的就业工作发展要求不相适应[2]。网络化的管理模式下，能够通过计算机技术的应用实现网络化管理，做好准时规范，这对学生的就业工作的管理效率提高就打下了基础，也能大大推动就业管理工作的信息化发展水平。
高校就业工作在就业管理网络化的发展趋势影响下，使得就业管理工作的流程也大大的简化。就业管理工作动用的人力比较多，政策性比较强，而通过网络化的管理方式下，就能提高管理的质量。在网络系统的建设下，就能对学生信息以及用人单位信息实现网络化的管理，这对学生的信息查询以及修改等就提供了方便。也能对学校学生生源分布以及就业情况提供相应的分类分析和统计工作，对学生的就业情况能详细的了解，从而制定针对性的就业管理的措施，提高就业管理的质量。
高校就业工作受到就业管理网络化的发展影响，对提高就业率就发挥着重要作用。高校学生的就业指导中心通过信息网络技术的应用，在对网络资源的科学应用下进行建立就业服务体系，以及配备专业的人才收集就业信息以及信息等，这样就能从整体上提高就业管理的质量和效率[3]。通过就业网站举办网上双选会以及网上现场互动双选会，在网络技术的应用优势发挥下，就能为学生和用人单位的接触频率有效增加，也能提高学生的就业率。这是传统的就业管理模式所不能达到的效果。
三、高校就业工作网络化管理的现状以及发展措施
（一）高校就业工作网络化管理的现状
高校就业工作网络化的管理过程中，受到诸多因素的影响，还存在着一些不足之处，主要体现在以下几个层面：
其一，就业网站功能单一化。从高校就业管理网络化的发展情况能看到，一些就业网站的功能比较单一，主要是用人单位招聘信息以及学生个人信息，还有相应的就业政策法规及时等相应的内容。虽然也提供就业指导以及咨询的服务，但是主要是针对政策法规的解释等。从整体的就业网站的功能来看相对比较单一化，就业的信息也比较杂乱，并且就业信息的鉴别以及分类等功能没有得到充分发挥[4]。当前的就业指导还停留在毕业环节择业的指导层面，对于决策能力以及学生的潜能开发能方面涉及到的内容并不是很多，资源共享的发展目标实现还有很大的差距。
其二，网站维护管理有待加强。高校的就业工作开展中，通过就业管理的网络化模式的应用，就要充分做好网站的维护管理，而在实际工作当中还存在着相应的问题。主要是网站的管理力度不强，一些高校有着自己的就业信息网站，但是对就业信息网的招聘功能充分发挥的并不是很多，在网站的维护管理方面没有加强，就业信息的不及时，时效性差等。再有就是网站没有达到规范化，对于就业信息的准确真实性没有判断就进行，这就必然会带来相应的问题。以及网站的个性以及特色的缺乏问题还比较突出。
其三，就业网络化建设投入有待加强。从当前高校的就业管理网络化的建设现状能发现，一些高校在资金的投入上没有满足实际的发展需要，造成了就业网站的建设质量比较低，对就业信息的采集以及管理等方面，缺乏资金的投入造成管理严重不足的现象，对资源的共建共享等目标没有实现，这些都需要在未来发展中加强重视[5]。一些高校的领导层对就业网络化的认识还没有全面化，所以在各方面的资源投入上不充足。
（二）高校就业工作网络化管理发展措施
高校的就业工作网络化管理发展，要能结合实际采取针对性的措施加以实施，笔者就此提出几点发展措施：
加强就业工作管理网络建设力度。高校的就业管理网络化的发展，首先就需要在网络化的建设方面进行加强，将网络平台的积极优势得以充分发挥。高校领导层要充分重视就业管理网络化的发展重要性，在各方面的资源投入上要充足，使之能够满足就业管理网络化的建设需要。在就业网站的内容层面要不断的进行丰富，对就业网站的功能积极扩充，将网站的招聘以及政策信息和指导咨询等功能集为一体，在功能的?O计上要体现出结构的明确化，让就业网站的访问者能第一时间找到自己需要的信息，加强网络信息的互动性。
培养学生网络求职的行为意识。处在网络化的发展时期，网络技术的应用已经成为人们生活当中必要的应用技术。高校的就业工作当中，在就业管理的网络化目标的实现方面，也要充分注重对学生网络求职意识的培养，毕业生的就业管理网络主要是学校以及毕业生和用人单位在使用，所以要加大对网络就业市场的完善，加强宣传工作，让学生能通过网络招聘会形式参与到网上求职的活动当中，提高学生的就业率[6]。在就业网站的建设运行下，加强学生择业行为监控以及指导，为实现就业内部的交流协作打下基础。
注重就业信息资源的共享。高校就业工作网络化管理工作的开展以及质量的提高，就要充分注重就业信息资源的共享，以及对就业网站资源信息的整合，促进学生的对就业信息的了解。就业资源是毕业生以及用人单位提供求职以及招聘的信息化平台建设的，所以高校要能够对就业服务网站的建设工作进一步加强，将相应的服务功能不断的完善，形成国家以及省和高校的毕业就业服务网络体系，实现人才以及劳动和毕业生就业信息网的互联互通，将招聘信息资源共享整合，为学生提供准确可靠的就业信息服务。
近年来，随着社会信息技术的高速发展，网络技术早已渗透到社会的各个方面，各个领域，改变着人们的生活、生存方式。随着我国高校大学生数量迅猛增长和社会经济生活条件不断完善，高校毕业生就业工作面临着严峻的形势和新的挑战，传统的就业工作模式随之改变，正在向以信息技术为基础的现代化管理方式迈进。
一、网络化管理成为开展高校毕业生就业工作的必然
由于传统的就业工作管理模式使得毕业生择业自主权和用人单位的用人自主权不能得到有效的提高，因此已不能满足新形势下就业工作需要。如以往通过信函方式收集信息，致使信息收集数量有限，传递速度慢，收集面较窄；通过供需见面会形式，毕业生和用人单位要花费大量的时间和精力参加全国各地各种类型的招聘会，即使这样也还会因招聘会之间时间上的冲突，而错失良机，使得毕业生与用人单位缺乏及时、充分、全面的信息交流。高校传统的就业教育主要通过课堂、书本对学生进行就业政策宣传，就业信息传达，就业技能教育，信息交流手段单一，致使信息流通渠道不够畅通，政策、信息宣传不够及时、到位。这些问题造成高校毕业生在就业过程中处于被动的局面，这就迫切要求我们对传统的毕业生就业工作管理方式进行改革，而就业工作管理网络化为这一目标提供了平台与可能。
从20世纪90年代中期开始，互联网在中国飞速发展，带动了相关信息产业的发展，包括通信业、设备制造业、软件产业和服务业等，对国民经济和社会发展起到了巨大的推动作用。截止到2003年6月为止，中国已建成9大互联网络，在信息搜集和管理方面，它超大的信息存储量、方便快捷的信息查询能力和完善的信息管理功能己经为广大用户所知。而在信息传递方面，新兴的网络技术，同传统信息传递方式相比，其最大的价值在于它能够跨越地区、地理的限制，通过遍布全球的网络将计算机连接起来，使互连网上的任何一个用户都能够通过网络访问世界上其他任何一台计算机，从而分享全世界的信息资源。被人们称之为“信息高速公路”的网络技术，在信息管理、和传播方面，以其分布之广、信息量之大、传输之快、交互性之强、实时性之强等无可比拟的优势，成为解决毕业生就业信息体系诸多弊端的重要方式。
二、网络化管理在高校毕业生就业工作中的优势
（一）优化高校毕业生就业工作流程
毕业生就业管理工作是一项头绪多、耗时长、动用人力多、政策性强的工作，利用网络，改革传统就业管理方式，能有效地促进就业管理工作的规范化、科学化和高效化建设。采用计算机对毕业生信息和用人单位信息进行网络管理，采用系统操作做到数据的统一、规范、准确和及时，大大提高就业工作的效率。通过网络系统可以对每个毕业生的信息进行录入、修改、查询等，便于学校对毕业生信息的日常管理和维护，也可以对学校毕业生生源分布、专业分布、就业状况等进行分类分析和统计，为学校了解就业状况、制定教育教学改革政策提供依据。通过网络上传就业数据，可以确保其完整性、准确性和时效性，实现了毕业生就业工作的无纸化管理。
（二）提高毕业生就业能力
在以往传统的就业指导工作中，学校一般是聘请一些有经验的教师开设就业指导课，指导毕业生如何写简历，如何面试等一些实务性的技巧。而利用高校就业信息网，指导教师可以在网上开辟一个诸如“求职顾问”或“就业指导”的板块，告诉毕业生一些就业过程中应该注意的方法与技巧，帮助学生完善职业形象，了解劳动关系法规，增强自身保护意识，提高大学生竞争就业的意识和能力。此外，大学生还可以利用就业网络阅览内容丰富、全面的就业信息和最新的国家就业政策和规范，了解就业形势，更新就业观念，树立正确的职业观和就业观。通过网络，大学生可以全面掌握就业知识，并根据自身的性格特点和职业倾向选择适合自己的工作，提高工作责任意识，掌握人际沟通技巧和团队合作精神，全面提升保学生就业能力和综合素质。
（三）促进学生与用人单位的双向交流
通过就业网站，学生可以制作个人简历，实现网上自荐求职，查询自己感兴趣的用人单位的资料，了解用人单位的情况，对中意的单位可以投递电子简历；用人单位也可以浏览学生所在学校的网站，了解学校的概况及专业设置情况，了解学生的专业知识结构和综合素质，并通过学校就业网站核对电子简历的诚信度。有意向的双方还可以通过网上面试的方式进行进一步的沟通，提高学生和用人单位的接触频率，促进就业工作的开展。
三、重视和加强高校就业网络建设
重视和加强高校就业网络建设，提高网络化就业的影响，是就业工作管理网络化的基础，也是最重要的组成部分。2004年全国高校毕业生就业信息网建设步伐加快，90％以上的本科院校已经开通就业网。全国范围内网上招聘十分活跃，大大方便了学生和用人单位，降低了求职成本，无形市场与有形市场有效结合，取得了良好的社会效益。因此，建设好高校就业信息网站，在毕业生就业工作中发挥重要作用。重视与加强网络化就业管理的建设应该注意以下几个问题：
（一）合理构建高校就业网络，充分发挥网络平台优势
在高校就业信息网站的建设过程中，在不断丰富网站内容，扩充网站功能，实现政策信息、网上招聘，指导咨询于一体的功能，设计出结构明晰、脉络分明、内容丰富、灵活快捷、便于访问和浏览的网站主页。就业网站应具备就业指导人员、学生和用人单位互动的功能，实时解决不同对象出现的疑惑问题，促进用人单位和毕业生之间的沟通和交流，毕业生之间的信息互通，同时也促进了就业指导工作的开展。
（二）建立多级网络就业体系
目前多数高校的网络已经与互联网相联，但是，高校就业网络化的工作模式多仅限于孤立的就业网站用人需求信息，真正充分利用就业信息网发挥网上招聘功能的高校为数不多。因此，高校实现网络化的就业工作方式要以多级的就业工作制度和管理协作方式为根据。网络化的就业工作目的是为就业工作的多级体系提供更好支持平台，提高效率。高校应加快各自就业服务网的建设，努力做好网上的服务功能，尽快形成国家、省和高校三级毕业生就业服务网络体系，同时要尽快实现人才、劳动、高校毕业生就业信息网的相互连通，共享各级部门、企事业单位的最新用人招聘信息资源，整合规范的信息，为毕业生提供准确、可靠的就业信息服务。因此，建立多级网络就业体系是就业工作网络化的先决条件。
（三）建立网上就业咨询服务体系，指导毕业生就业顺利进行
网上就业咨询服务主要包括两方面内容：一是心理咨询；一是就业咨询。许多高校毕业生由于是第一次正式踏入社会，对就业市场不了解，或自身优势不明确，缺乏明确的目标等，这些问题都需要负责就业工作的教师及时了解并加以引导、解决。利用高校就业信息网，指导教师可以在网上开辟一些诸如"心理咨询"等的栏目，毕业生可以通过网络毫无顾忌地倾诉自己的疑惑和困难，指导教师也就可以有的放矢的加以引导，从而有效地开展对毕业生心理健康的咨询和治疗。此外，就绝大多数学生都关心的问题，还以开辟一个聊天室，让指导教师直接参与到学生的讨论中去，现场回答一些大家都关心的问题。通过这些方式，使就业指导更具针对性和实用性，从而更好地帮助学生顺利就业。
（四）建立高校就业信息管理系统
通过建立高校就业信息管理系统，利用网络提交数据库的功能以提高工作效率，完善毕业生信息管理子系统、企业单位信息管理子系统，促进毕业生和用人单位的信息采集及毕业生和用人单位之间的信息交流。毕业生、用人单位、管理人员和中心就业网都可以通过已经提供的子系统进行信息和相关就业信息的收集，以及对学校内相关毕业生信息的检索。另外学校的领导，也可以通过系统提供的相应接口和页面对系统内已有信息进行收集整理，从而在宏观上，对学校的毕业生相关情况进行把握，并可以及时地调整学校的发展方向和学生的培养方向。
（五）强化高校就业工作者队伍建设
高校就业工作网络化不仅需要硬件设施，还需要良好的软件资源，而教师则充当着引导与促进学生就业的重要角色。网络化的就业工作需要一支高素质、现代化的高校就业工作队伍才能驾驭。因此高校就业工作者要注意自身几个方面的转变：首先要做到自身的适应性转变。高校就业工作网络化要求教师自身有一个根本的转变和全面的提高，包括教育思想、观念、方法，以及知识结构，思维方式等等。因而每一位教师都面临着一个重新学习、全面提高和自我完善的任务，即面临着一个自身的适应性转变的严峻课题。要做好这一点，要从工作观念上与时俱进，把握当前就业工作的新形势，对待网络技术要积极学习并善于利用网络对高校大学生进行就业教育，提供多种形式的服务，提高就业工作效率。其次，就业工作网络化使得教师的工作内容和方式较传统方法有了很大的转变。网络虽不能代替教师，但却可以将他们从封闭的教学空间中解脱出来，把更多的时间用于学生的个别指导，指导他们从网络中吸收利用各种资源，教师将不再是课堂中知识的主要源泉，而将成为学生在就业过程中的引导者和辅导者。因此，只有具备熟练的网络操作技能和一定的技术开发技能，才能够为高校就业工作进一步开展奠定深厚的基础，提供有力的保证。
与过往情况不同的是，现下的很多高校学生都认识到了就业压力的严重性，自身的兼职数量和工作能力都在不断的提升，但这并非源于高校就业管理工作机制的帮助。相反的，在调查中发现，很多高校自身的就业管理工作机制，基本上都是形式化的，既没有人执行，也没有人关注，学生的绝大部分成就，都是通过自己的努力换来的。可是，如果仅仅凭借学生自身的努力，未来的发展还会遇到很多的挑战，这并非国家对人才培养的初衷。所以，后续的高校就业管理工作机制，应该得到相关部门的介入，将固有的问题彻底清除。
一、高校就业管理工作机制的问题分析
在经济快速发展的今天，很多地方的消费水平都得到了较大的提升，只有薪水稳定，才能在社会上更好的生存。我国每年的大学生毕业数量异常庞大，而就业则成为了一项非常严峻的问题。从客观的角度来分析，高校就业管理工作机制的存在，给很多大学生以较大的希望，但是在现实工作中却存在着诸多的问题。
（一）就业工作领导力度不够。现下的很多高校，虽然在生源上广泛，教育水平也比较高，可唯独在就业工作领导方面出现了严重的缺失。校方的思想在于，大学阶段的学习由校方提供，而就业以后则应该通过学生自己的打拼。可是，在大学四年的学习过程中，学生所为校方创造的价值非常突出，如果校方仅仅是发放了课本、举办了考试、进行了理论的分析，则与学生的付出具有严重的差异。当就业工作领导力度不够的问题，在长期未得到解决后，后续的生源力量也不会增加，相关部门的审查也会逐步的增大，校方势必走向下坡路。
（二）部门工作关系不明确。在大学生就业的过程中，绝大多数人都会在大三或者是大四阶段来寻找工作，此时的学生依然隶属于高校，但自身却从业于各类企业或者是研究机构。在这种情况下，各种手续的办理和权限的许可，都要得到校方的帮助。但是，国内的很多院校，针对就业方面的指导、帮助、管理，都表现出了“踢皮球”的状态，遇到学生提出的问题后，总是推脱给其他的部门，当学生将每一个部门全部跑遍后，发现又回到了问题的原点，这就给高校的工作和学生发展造成了双重打击，很容易在社会上引起强大的舆论压力。
二、高校就业管理工作机制的对策
（一）成立就业工作领导小组
相对于过往而言，现下的高校学生在寻找工作时，并不需要特别多的帮助，有时候仅仅是要求校方盖章即可。可是即便如此简单的需求，依然得不到允准。诸多问题在积累时间较长以后，在社会上引起了很大的讨论，部分高校已经成为了严厉打击的对象。国家对此高度重视以后，很多院校为了避免陷入到恶性循环之中，开始成立就业工作领导小组，针对高校就业管理工作机制进行切实的执行。
1.允许学生在大三阶段开始寻找工作，校方会在能力范围内予以一定的支持。但是，学生必须在就业之前，与校方签订一些协议和规范，一方面是为了减少学生在外出现不良事端，另一方面可以让学生获得相对性的自由选择。
2.小组在日常的工作中，需要阶段性的分析和讨论，观察学生的就业趋向、实际需求等等，并且针对下一届的学生开展分析和研讨，适当的进行就业指导讲座的开展，要求所有学生必须到齐，特殊情况除外，将实质性的就业内容、知识体系等进行教育。
（二）明确学校相关部门的责任
对于高校就业管理工作机制而言，其在绦械墓程中，根本不需要繁杂的部门来完成。校方应该按照国家标准和地方的要求，直接裁撤不需要的部门类型，将工作进行整合分析，明确工作制度内容、工作责任范畴等等，并予以全校公布，让学生可以直接寻找相关的负责人来提供帮助。同时，高校就业管理工作机制的相关部门，其在工作的过程中，必须按照规定时间上班、下班，不允许自行安排工作时间，要保留长期通畅的沟通渠道，包括邮件、微信、qq、联系电话等，至少要有两条长期有人联系到的沟通渠道。
本文认为，领导小组和就业指导中心要深人研究就业指导的理论和方法，积极开展大学生就业指导教学活动，检查监督各院系就业工作的进行情况，同时还要加强毕业生就业市场的信息化建设。咨询办公室和各院系的就业指导中心要认真贯彻好上级的就业工作的思想和政策，对毕业生做好服务，根据专业特色给与毕业生指导性建议，同时向社会企业积极推荐符合企业要求的毕业生。
三、结语
本文对高校就业管理工作机制展开讨论，现下工作质量有所转变，各高校在机制的执行、建设上相对积极，相信今后会有更好的成绩。
参考文献：
[1]杨静.高校就业工作问题与管理工作机制的构建[J].佳木斯职业学院学报，2015，（12）.
