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2015年7月，教育部和联合制定并了《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》，其中明确指出:“办好思想政治理论课，事关意识形态工作大局，事关中国特色社会主义事业后继有人，事关实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须始终摆在突出位置，持之以恒、常抓不懈。”［1］可见党和政府对高校思想政治理论课的重视。然而，一个时期以来在大学生中出现的引起社会广泛关注的诸如“我爸爸是李刚”、“药家鑫案”、“复旦大学投毒案”等新闻在反映出大学生随性妄为的同时，则又彰显出高校思想政治理论课中社会责任感教育的缺位。面对新常态下的新一代青年学生，如何创新性地加强社会责任感教育并取得实效，成为高等院校思想政治理论课教师迫切需要面对的新课题。为此，笔者于2015年6月就高校思想政治理论课中大学生社会责任感教育状况展开了调研，具体情况如下:
一、调查的基本情况
(一)调查对象
笔者于2015年6月，对北方某综合性大学不同年级、不同专业的197名学生关于高校思想政治理论课中的社会责任感教育问题展开了问卷调查。问卷涉及理工类专业，如机械工程、轻化工程等专业、文史类专业，如哲学、经济管理等专业，年级涉及到大一至大四所有年级，能够在一定程度上代表大学生群体较为真实的思想政治状况以及高校思想政治理论课中社会责任感教育的开展状况。本次共计发放问卷200份，回收197份，回收率达98．5%。其中有效问卷197份，有效率为100%。有效问卷中理工类学生144人，文史类学生53人，分别占有效问卷总数的73．1%和26．9%。其中，大一学生31人，大二学生52人，大三学生70人，大四学生44人，分别占被调查学生的15．7%、26．4%、35．6%、22．3%。另外，为了更为确切地了解不同层次大学生对思想政治理论课中社会责任感教育的认知，本次调查问卷同时对学生党员、学生干部、独生子女等不同情况的个体进行了差异比较。本次调查中，学生党员33人，占被调查学生总数的16．8%。学生干部67人，占被调查学生总数的34%。独生子女93人，占被调查学生总数的47．2%。
(二)调查方法
本次调查以问卷调查的方式为主。调查问卷的编制从高校大学生的社会责任感认知情况和思想政治理论课中的社会责任感教育情况两个方面入手，并采取封闭式题目的设计方式，共23道单选题目。同时，为及时了解高校学生对思想政治理论课中的社会责任感教育的需求，笔者还设计了3道多选题和1道开放式题目。另外，为了弥补调查问卷信息收集的限制，调查过程中还特意针对个别学生进行了访谈。同时，为了保证此次调查的真实性，还与这些学生的公共课教师、专业教师进行了座谈，以保证对当代大学生的社会责任感教育状况有一个真实的了解。
二、高校思想政治理论课中社会责任感教育的现实状况
为了更为确切地了解高校思想政治理论课中大学生社会责任感教育的现实状况，笔者分别从大学生社会责任感现状、高校思想政治理论课中社会责任感教育存在的问题，以及大学生对思想政治理论课中开展社会责任感教育的期待三个方面展开了调查。
(一)大学生社会责任感现状
通过对大学生社会责任感现状的了解，可以使高校思想政治理论课教师更好地了解自己的教育对象，从而开展有针对性的教育。目前我国高校大学生的社会责任感不容乐观，主要存在以下问题:
1．认识不深，对社会责任感认知不清，缺乏深入了解
在调查“您觉得您的思想政治理论课教学内容中有关于社会责任感教育的吗”问题时，认为没有的只有7．1%，认为“有很多”或“有一些时的”占92．9%。而在涉及“您所在的高校有过社会责任感方面的教育吗”，回答“我所在学校开展了此方面教育”的仅占38．6%。针对两道题目回答的迥然不同，笔者在对以后的访谈中了解到，产生此问题的主要原因是参加调查问卷的同学并不明确社会责任感的内涵，对社会责任感也缺乏深入的了解，也说明了学校在社会责任感的教育并没有在青年学生中入脑入心，取得实效。另外，学生上课认真听讲本身就是承担社会责任的一种表现，但是在涉及到“您觉得上思想政治理论课时认真听讲是有社会责任感的一种表现吗”问题时，持肯定态度的仅占34．5%。这一数据进一步说明了大学生对社会责任感认知不清，缺乏深入了解这一事实。
2．知易行难，具有一定社会责任感的同时社会责任担当不足
在涉及到“您觉得社会责任感对个人或国家的发展来说是否重要”时，72%的同学表示“很重要，社会责任感是担当，公民都应当具有社会责任感”。这反映出了大部分学生在对国家的发展上有较为强烈的国家民族责任感，爱国主义、民族精神比较强烈，能够自觉地将个人的命运与国家、民族的命运连接在一起。而与社会责任感认知相比更为令人担忧的是学生的社会责任感担当，有些大学生也能认识到社会责任感的必要性、重要性，但是在真正需要价值抉择的时候却总是把个人利益放在第一位，往往优先考虑个人得失、注重自我价值的实现，做出对自己有利的选择，出现了人生抉择功利化的倾向。例如，在问到“如果国家需要有人自愿去西部贫困边远地区工作，您的态度是什么?”这一问题时，竟然有1/4强的大学生表示虽然自己不想去，但是希望他人能支持国家政策的态度，而且有将近一半的大学生将不想去的原因归结为对家里亲人割舍不下，这显然是搪塞之词。
3．双重标准，在社会责任感评价上宽以待己，严于律人
在涉及到“您觉得您是有社会责任感的人吗”这一问题时，93．9%的同学认为自己“肯定是”或“有一些社会责任感”，但是在涉及到“您觉得现在大学生的社会责任感是否强烈”这一问题时，认为“当代大学生社会责任感强烈的”仅占24．4%;另一方面，承认自己“不是有社会责任感的人”的同学只占到6．1%，但认为“现在大学生社会责任感不强，现在的人关心自己比较多”的却占到48．7%。这说明现在的大学生对于社会责任感的道德评判标准存在着巨大的对内和对外的差别，很少有人认为自己没有社会责任感，但同时，大家又对他人的社会责任感担当产生的强烈的期盼或不满，对他人的要求高于对自身的要求，这也恰恰反映了学生以自我为中心的特点。值得关注的是，在参与调查问卷的93名独生子女中，这一倾向更加的明显。例如，认为自己有或有一些社会责任感的同学在这一群体中扩大到了94．6%，高于平均水平0．7个百分点。而批评当代大学生社会责任感不强的比例却扩大到了55．9%，高于平均水平7．2个百分点。
(二)高校思想政治理论课中社会责任感教育存在的问题
高校思想政治理论课在社会责任感教育中起着主流阵地的作用，面对高校学生在社会责任中出现的种种问题，笔者也对高校的思想政治理论课开展情况进行了进一步的调查。具体情况如下:
1．教育内容方面在涉及到“您认为思想政治理论课逃课现象突出的原因是什么?”这一问题时，39．1%的同学认为“内容枯燥，没意思”，占比最高。这一调查结果在一定程度上表明了在教育内容方面，高校在思想政治理论课中的社会责任感教育存在着内容空洞、没有实例的现象，一方面没能对社会责任感进行很好地诠释，另外一方面也说明思想政治理论课内容不够生动，不能够很好地吸引学生。
2．教育方法方面在涉及到“您觉得您的思想政治理论课教师授课方法吸引人吗?”这一问题时，表示“非常吸引我”的学生仅占25．4%。在进一步了解学生都是通过什么途径接受社会责任感教育或者其他思想政治教育时，有近七成的学生表示所在学校开展社会责任感教育或其他思想政治教育的途径还仅限于“上思想政治理论课、按书本内容传授”，结合上表的统计数据，说明这种灌输式的社会责任感教育所取得的效果十分有限。在涉及到“您觉得您们的思想政治理论课网络课程有实际效果吗”这一问题时，只有25．89%的同学认为有效果，而一半以上的同学认为这只是在走形式，甚至有将近20．3%的同学认为“没有开设思想政治理论课网络课程”，这与笔者对该校的了解到的情况并不一致。以上调查表明，在教育方法方面，高校在思想政治理论课中的社会责任感教育存在着以下三方面的问题:
一是授课方法老套古板，不能与时俱进;
二是灌输式授课方法仍是思想政治理论课教师的主要教学方法;
三是存在着新瓶装老酒的浅层次创新问题，只在形式上被动改变，但并未进行深入的教学改革，不能真正吸引学生。
3．考核评价方面在涉及到“你觉得思想政治理论课的考试有意义吗”这一问题时，有近三成的同学认为“没有意义，考试成绩高低体现不了思想政治觉悟的高低”。这说明现在的思想政治理论课的考核评价体现并不科学，一大部分学生对于这种评价方式并不能够完全认可。
4．教育者方面在涉及到“您觉得您的思想政治理论课教师负责吗?”这一问题时，绝大多数同学给予了肯定的回答，只有2．54%的学生认为不负责任，说明教育者在职责的履行上是到位的，是认真的，但在随后的社会责任感教育的建议征求问题中，有16%的同学希望教育者能够多关心学生，以学生为本，倾听学生的所思所想，以身作则，起到良好的带头示范作用。
5．教育环境方面在涉及到“您觉得什么原因造成了大学生社会责任感的淡化”，认为是家庭因素的占14．21%，认为是社会因素的占57．87%，认为是个人因素的占22．34%，认为是学校因素的仅占5．58%。近六成的学生认为大学生社会责任感淡化的原因是“社会上没有责任感的人较多，并且也没有什么负面评价”。可见，正是由于社会道德环境恶化，社会上一些缺乏社会责任感的人并未得到应有惩罚，使得大学生产生了不负责任的投机心理。这也与后面大学生对高校思想政治理论课中开展社会责任感教育的期待的访谈结果不谋而合。在征求学生对学校社会责任感教育的建议中，一大部分学生表达了社会责任感教育没有用、走形式，社会上吃不开，一部分学生觉得学校教育与社会实际产生巨大差异，导致无所适从。由此可见，社会教育环境的恶化，已经使一部分学生对德育教育产生了抵触心理，对道德规范到法律规范均产生了质疑。
(三)大学生对高校思想政治理论课中开展社会责任感教育的期待
为了使高校思想政治理论课教师的社会责任感教育更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，笔者在本次调查问卷中还对大学生对高校思想政治理论课中开展社会责任感教育的期待进行了调查:
1．教育内容要生动活泼、切合实际为了针对社会责任感教育中教育内容方面出现的种种问题，笔者对高校学生期望在思想政治理论课中的社会责任感教育应包括哪些方面做出了调查(见表1所示)。调查表明，公民道德教育、价值观教育、传统美德教育、爱国主义教育、历史教育等受到了青年学生的欢迎，希望在思想政治理论课的社会责任感教育中予以突出。而基本原理教育、思想和中国特色社会主义理论体系教育、生态教育、人生目的教育、时事教育等还应当改善内容，采用更加科学合理的方式方法，从而加强思想政治理论课中对社会责任感教育的价值引导。
2．教育方法要加强互动，突出实践针对高校中存在的社会责任感教育方式方法问题，笔者也在问卷中对在校的学生进行了调查，在涉及到“您最期望思想政治教育理论课采用什么样的授课方式”这一问题时，“教师和学生互动的授课方式”占比最高，达到了67．5%，这一数据再一次显示了改变传统刻板的授课方式，对增强思想政治理论课实效性有着显著的作用。而另一方面，在涉及到“您对您们学校的社会责任感有何建议”这一问题时，75名同学给出了建设性的建议，其中近半数的同学希望加强社会责任感教育要从实践着手。而说得多做得少，成为了社会责任感教育虚化、弱化的一个重要原因。在涉及到“您觉得下列哪种内容的社会实践最能培养大学生的社会责任感”这一问题时，选择“事迹报告会”的占17．26%，选择“参观工厂农村”的占30．46%，选择“到孤儿院或福利院做义工”的占51．78%，从数据上我们可以看出，选择被动接受要少于选择边走边看的，选择边走边看的要少于选择实际行动的，实践参与程度与社会责任感教育的效果成正相关。
3．考核方式要科学合理，令人信服在涉及到“您最期望思想政治理论课采用什么样的考核方式”这一问题时，只有不到一成的同学选择闭卷考试，有40%的同学希望通过自己查阅资料撰写论文的方式进行，还有24%的同学希望通过面试的方式进行，另有26%的同学认为学生之间相互打分能够更加真实地反映一个人的思想政治理论状况。
4．教育者要以人为本，以身作则在涉及到“您觉得学校进行的社会责任感教育为何起不到实效”(多选)这一问题时，有69．04%的同学认为在社会责任感教育中存在走形式、走过场的问题，60．41%的同学认为教育者“不懂学生心理，矮化学生的责任行为”，63．45%的同学觉得教育者在社会责任感教育中“照本宣科、观念陈旧”，还有58．37%的同学社会责任感教育起不到实效的原因是“一味地强调学生对国家社会负责，教育者却不能为学生负责、考虑”。这些数据都说明了我们的教育者在社会责任感教育中的感染力、号召力不够，在社会责任感教育中还有诸多问题需要解决。
三、结语
综上所述，高校在思想政治理论课教学中的社会责任感教育存在着内容陈旧、方式单一、考评方式不科学、教育者示范作用不明显、教育环境复杂等问题，从而导致了现在学生中对社会责任感认知不清、社会责任担当不足，社会责任感评价双重标准等多重问题，需要高校在思想政治理论课的社会责任感教育中丰富教学内容，创新教学方式、科学教学评价、提高教育者认识，进而达到增强高校思想政治理论课在社会责任感教育中的主流阵地作用。总之，为了解决高校学生的社会责任感上存在的种种问题，为国家培养、输出更加有担当、有责任感的人才，高校思想政治理论课的全方位改革迫在眉睫，需要引起高校思想政治理论工作者的高度关注。
Abstract: The enterprise trade union on the one hand to serve the people, on the other hand is to serve the enterprise. Common development is the most important work of trade unions in enterprises. But times are changing, enterprise development environment and the situation is changing. Thought, behavior of employees is also changing, how to grasp the staff thought, the Union's ideological and political work well, do solid becomes the emphasis and difficulty of the ideological and political work.
Keywords: enterprise; Union; ideological and political work; focus; difficulties
中图分类号: D412.62
企业工会组织是企业管理的重要组成部门，是与企业员工利益最为密切的相关方，也更应该站在企业员工的角度，为员工谋利益，谋权利，同时又不能对企业管理工作造成消耗。如何一方面保障员工利益，另一方面又能对企业的发展形成正向推动作用是工会工作的重心，而通过思想政治工作推动企业员工与企业发展利益协同，和谐共进正是工会工作的重中之重。这就需要对企业工会思想政治工作中的一些重点和难点问题进行专门攻关研究，促进工会在企业管理中发挥更大的作用。从企业工会思想政治工作的具体任务来看，应着重从企业发展的背景和形势中寻找工会思政工作的切入点，同时注重对工会思想政治工作的环节和工作方法进行深入研究。
认清企业发展形势构建思政工作重心
现阶段中国企业在处于“企业转型和构建劳动关系和谐企业”的新形势，工会干部要做好工作，调动员工的积极性，才能服从于企业转型，促进企业和谐稳定，促进企业持续发展，这是我们每位电信工会工作者需要深思和重视的问题。
很多企业正在实行战略转型和精确化管理的战略目标，迫切需要员工的观念转型、思想转型、知识和技能储备的转型、员工队伍整体结构的转型[1]。企业在发展过程中正遇到前所未有的竞争压力、企业增效压力、市场挤压的压力、政策管制的压力、技术进步的压力、业务替代的压力，不能掉以轻心。
企业业务能力的持续发展与企业利润空间的日益萎缩之间的矛盾日益凸现，成本控制导致企业经营方式的改变，企业管控的规范导致经营思维的改变，人力资源管理模式的改革导致人的行为方式的改变。
技术的突飞猛进给企业带来了极大的发展空间，企业面临着新技术、新业务的高速发展期，但现有员工队伍的知识储备和结构明显不相适应，存在着两难的境地。
在无穷变化的形势面前，企业的管理创新存在着沉重的压力和变数，在重大决策的过程中还需要有新的模式和途径相支撑和配套，企业的民主管理面临着新的工作要求和素质要求。针对这些新的情况和问题，企业工会工作一定要在党委的领导下，站在新高度，适应新要求，探索新途径，寻求新突破，取得新实效。要紧紧抓住当代工会的时代主题，团结动员广大的员工在建设和谐社会与和谐企业的过程中无私奉献，建功立业。
围绕企业中心工作注重思政工作创优
一紧紧围绕企业的中心工作，主动贴近，配合支撑，发挥作用，体现优势。
1、要密切关注企业发展的动向，针对行政工作中的难点、热点、重点问题积极发挥工会的优势，组织员工开展形式多样的管理创新、技术创新、业务创新等活动。
2、开展行之有效的各种形式的劳动竞赛活动，为企业解决急需解决的问题，利用工会的组织优势群策群力，发挥群体的作用。
3、充分发动员工结合岗位工作的实际广泛征集切实管用的合理化建议，既为员工搭建发挥想象和潜质的舞台，又能激发员工中蕴藏着的智慧和聪明才智，同时更能为企业解决一些实际问题和破解一些难题。二着力提升员工的综合素质，打造一支适应企业快速发展、适应市场激烈变化、适应用户多种需求的员工队伍，从而提高员工在企业中的生存能力。
三建立健全工会的参与机制，强化企业的民主管理，为企业的重大决策和发展充分发挥员工的聪明才智和巨大潜能，促进企业快速而又健康、持续的发展[2]。
1、工会要增强源头参与的力度和自觉性，在企业重大决策的过程中，要广泛发动员工集思广益，出谋划策，为企业的发展提供有效而又有力地支撑。1）、注重源头参与政策的制定工作，使政策尽可能地科学合理；2）、要积极做好政策宣传引导工作，使广大员工理解和接受；3）、要督促推进政策的实施，以保证其公平公正；4）、要做好劳动争议调解工作，规范处理劳动争议。
2、工会要主动关注企业的动向，及时而有效地参与到企业决策、发展的各个环节之中，掌握第一手资料，然后根据工会工作的状况，发动员工转变观念，积极行动，为企业的发展出力。
四是要强化工会工作的创新意识，提升工会自身工作水平，增强掌握新情况、应对新现象、解决新问题的能力。
1、加强工会干部的创新能力培养，提高创新的自主动力，以应对工会工作必须能及时适应新形势的需要。2、加强工会干部的系统培训和工作能力的提升，利用以会代训、工作交流、经验总结、专题研讨等形式，提高工会干部的岗位工作能力。3、加强工会工作前瞻性的研究，注重工会工作的系统性、实效性，凸现工会工作的作用。尤其是要积极探索集团级工会工作的方式、方法、渠道和形式，突出“二个维护”，即既维护企业的整体利益，又维护员工的具体利益。实现企业和员工的双赢。
4、加强工会组织建设，深入开展模范职工之家建设工作，按照企业的创建考核加强工会组织建设，工会标准和考核办法，细化创建目标、创建标准，深化各工会小组的创建活动。三、围绕思政工作目标做好“四心”服务思想政治工作是人心工作，是尊重个性，打造共性的工作，也是宣传和教育的工作。作为新时期的工会干部应该具备良好的服务意识，构建良好的服务心态，有序地开展工会工作，有效地体现工会工作的实效，有针对性地深化工会工作的内容，做到诚心、细心、专心和耐心。这即是工会思政工作的重点也是难点。1、诚心各个部门的工会小组长和工会积极分子，要有对搞好工会工作的一颗赤诚之心，有与员工交知心朋友的坦诚之心，有架设员工与企业桥梁的真诚之心。需要每个工会干部要有一种工作的激情，要真心诚意地将工作做好。我们从事的不仅是一项工作，更是一项事业，是一种对历史负责的神圣职责。因此，除了认真完成好上级下达和交办的任务外，更要融入自己智慧的结晶，融入自己辛勤的汗水，融入自己奋斗的足迹。如果依样画葫芦，得不到员工的认可，更体现不出自身的价值，而只有在岗位上创造性地劳动，才是有意义的，才是值得留恋的。
2、细心工会工作说到底就是要协助中心和部门领导做好员工的思想政治工作，调动员工的积极性，发扬员工主人翁精神，促进企业持续发展。因此事无巨细，都要认真做好，不能马虎。细心，就是要认真细致地规划好工会的工作，认真细致地部署好工会的活动，认真细致地推进工作步骤，认真细致地总结工作得失[3]。结合上级工会的精神，根据本部门的特点，及时修正工会小组的工作轨迹，以适应新形势对工会工作的新要求。真正做到细心，就可以减少矛盾，就可以事半功倍，就可以富有实效。工会小组工作不是照抄照搬中心或者部门领导应该负责的所有工作，要体现工会工作的特点。
3、专心专心就是要专心致志，一丝不苟，努力了解和掌握工会工作的基本理论、工作步骤和工作方法，努力把握和驾驭工会工作的方向和目标，努力体现和确立工会工作的地位和价值。工会工作也有其自身的特点，关键是作为工会干部是否能认真了解，充分利用。这种专心还充分体现在是否富有创造性地工作，是否体现与时俱进，是否有自己奉献的结晶。昨天的事实要在历史的篇章上写下一笔，需要以创造作为浓墨，今天的努力要在发展的史册上画上一笔，需要以创造作为色彩。创造性的工作是需要集中的精力、认真的态度、科学的方法作铺垫的，离开了这些，无论如何是不可能有成果的。而现在的工会工作又十分迫切地呼唤这种专心致志的精神，十分迫切地需要这种认真踏实的态度。这是工会工作克服困难，取得实效，体现地位，实现价值的重要保证。4、耐心工会干部在工作顺利的时候，不能做娇嫩的鲜花，而遇到困难的时候，同样不能做粗糙的树根，关键是能不能始终将自己的工作当作是一项事业来做，坚定自己的信念，坚持自己的理想。工会工作的性质决定了不可能有立竿见影、掷地有声的效果，大量的是和风细雨、潜移默化，这就需要有持之以恒的耐心。这也是工会干部的基本素养。同时工会作为员工之家，员工中鸡毛蒜皮的事都会向工会干部倾诉，作为工会干部就要有耐心倾听，帮其出谋划策，认真解决。
总结：
真诚不是智慧，但是它常常放射出比智慧更诱人的光泽。有许多凭智慧千方百计也得不到的东西，凭着真诚，就能轻而易举就得到了。作为工会干部，只要我们切实做到“诚心、细心、专心和耐心”就能真正做好企业员工的思想政治工作，也才能真正做好工会干部。让我们用真实的感情，至诚的善意，加上正确的理想和超然的态度，做好工会工作，服务好员工，服务好企业。也希望我们的工会工作真正为企业的健康良性发展发挥重要作用。
一、引言
盈余是企业向外界披露的一种重要的会计信息。作为企业在一定期间经营成果的体现形式，是一个公司价值增值的具体表现形式和盈利能力的重要标志，成为投资者、债权人、税收征管机构以及股市监管机构等相关机构都关注的一个指标。在国外会计学术界，盈余质量迄今已经有多年研究历史，而在我国盈余质量的研究起步较晚，主要是随着近年证券市场的迅猛发展而逐步兴起。证券市场对信息是极为敏感的，公司的盈利情况对于吸引投资者，树立良好的社会形象极为重要。但发展中深层次的问题和矛盾也随之暴露出来。随着保险业参与股市投资，尤其是我国加入世贸组织后，境外的机构投资者进入国内的证券市场，使得证券市场的投资环境和投资理念都发生了根本转变，而盈余数据在股票计价方面以及理性投资决策方面成为最重要的依据，受到了前所未有的关注，因此，包括盈余质量在内的信息披露是现代公司治理的决定性因素之一。尤其是近几年来，股市的大幅波动，越来越多的投资者在进行投资决策分析时不再只停留在表面上的财务报告的盈余数量，把更多的注意力转向对盈余信息含量的分析上。高质量会计盈余信息的生成离不开一整套基础性构件，董事会作为公司内部治理机制的重要因素，无疑对盈余质量会产生重大的影响。
二、文献综述
（一）国外文献 近年来西方学者进一步延伸了会计信息质量的研究视野，有大量的研究证据支持董事会最重要的职责之一就是对公司财务报告的生成过程进行监督。例如Klein（2002a）， Carcello and Neal（2000）， Beasley（1996）等都研究董事会对于公司财务、会计管理过程的重要性，证实董事会特征确实与会计信息操纵有关。Yermack（1996）发现，董事会规模越大，公司绩效越差，而且发现绩效较差的公司收购或兼并后一般都缩减了公司规模。
（二）国内文献 孙永祥和章融发现上市公司的董事会规模与公司绩效负相关，即董事会规模越小公司绩效越佳。沈艺峰和张俊生也发现董事会规模过大是ST公司治理失败的原因。另外何卫东和张嘉颖（2002）证实董事会规模与公司绩效负相关。胡铭发现董事会规模与公司绩效之间并非简单的正向或负向关系，在董事会两端的公司，净资产收益率（ROE）和每股收益（EPS）都较高。于东智（2004）的研究得出董事会的规模与公司绩效呈显著的倒U型二次曲线关系，转折点大约在董事人数9个左右的点。虽然我国市场监管部门和各界有志之士大力提倡独立董事制度，但是至今的实证研究成果基本一致，即外部董事比例或非执行董事比例与公司绩效似乎不存在显著关系。于东智的研究表明，董事持股比例之和、人均持股比例都未与绩效指标表现出统计意义上的曲线关系，而表现出较强的线性相关性，这意味着董事会及经理人员持股确实能够激励董事关注公司绩效。
三、研究设计
（一）研究假设 借鉴前人研究成果，本文就董事会的具体特征对公司盈余质量的影响提出如下假设：
假设1：董事会规模对盈余质量之间存在正相关关系
以理论为支撑的观点认为，规模相对较小的董事会更有利于提高治理效率，这是因为随着董事会规模的增大，由此带来的成本上升将超过监控能力增加带来的利益。相比较而言大规模的董事会问题严重，小规模的董事会在应对环境的变化方面更加迅速。其治理作用主要取决于规模的正向影响与负向影响的对比以及公司所处的法律、文化环境的影响。
假设2：独立董事所占比例与盈余质量之间存在相互关系
基于理论，Dechow et al.（1996）发现董事的有效监管主要取决于其相对于管理层的独立程度。这种独立性通常由董事会中独立董事所占比重加以衡量。大部分国外文献表示外部独立董事具有维护自身市场声誉的动机去履行监督管理职能，可以通过减轻管理层和股东之间的利益冲突来维护公司的效益。但乘员理论则考虑了组织成员的心理因素影响，认为新引进的独立监督方会产生额外的董事会行为差异，导致决策时间更长。结合我国的实际情况提出假设。
假设3：领取报酬的董事人数比例与盈余质量没有相关性
对董事的薪酬激励更多地体现为一种短期效应。在公司与个人利益趋同的假设下，董事对盈质量的影响应该为正向影响。但基于国内外研究情况结果比较，其影响并不具有确定性，受制度环境差异影响。
假设4：董事长与总经理两职设立情况与盈余质量没有相关性
关于董事会领导结构有三种不同的理论支持观点：理论支持两职分离；受托责任理论认为两职合一治理效率将提高；环境依赖理论认为两职设立是成本与潜在收益的权衡结果。大多数文献认为两职分离有利于提高公司盈余质量，但基于我国实际情况和一些关于国内上市公司盈余质量研究的文献，两职合一有利于公司盈余质量的提高。
假设5：持股董事人数比例对盈余质量之间存在相互关系，但无法给出相关性符号
孙永祥、章融（2000）的研究表明，董事会及经理人员持股数量的多少与公司绩效并无明显的关系。于东智的研究表明董事会及经理人员持股确实能够激励董事关注公司绩效。我国公司董事会成员持股数都不大，各年的中位数都在2-3万股左右。
（二）样本选取和数据来源2007年后我国开始实施新的会计准则，所以选择2007年至2008两年的数据做为分析对象。 同时考虑到不同行业关于同一指标的标准以及变化会有差别。因此，选择金属与非金属行业的A股上市公司（其中将剔除掉ST的上市公司），另外将数据不全的上市公司从样本中删除，剩余113家上市公司作为样本进行分析。因变量的数据来自清华金融数据库，自变量数据来自“证券之星”网站，用spss13.0进行统计分析。
（三）变量定义和模型构建 本文选取了因变量和自变量，并根据其关系，建立了相应回归模型。（1）因变量（盈余质量变量）。考虑到本文对盈余质量的定义以及我国上市公司盈余管理存在的普遍性，认为质量较高的盈余信息可以更好地反映出企业的真实业绩，由于盈余管理是应计制会计下的必然产物，必然会反映到会计盈余中，但是盈余管理的确很难反映到以收付实现制为基础产生的现金流量指标中来。因此，本文采用会计调整法来计量盈余信息的质量。 盈余现金比（EQ）指标：EQ=经营活动现金净流量/净利润。经营活动现金净流量与净利润比率，也就是说，企业每实现1元的账面利润，实际有多少现金支持，比率越高，盈余质量越高。若比率小于1，则说明会计利润可能受到人为操纵或存在大量应收账款，盈余质量较差。在这种情况下，即使公司盈利，也可能发生现金短缺。一般来说，该指标越大，说明公司盈余质量就越高。相反如果该指标越小，则说明公司盈余质量也较低。 （2）自变量（董事会特征的相关变量）。根据董事会特征的分类、我国上市公司董事会特征分析以及上市公司资料所能体现的，选取董事会特征变量。董事会规模（代码：DS），董事会董事总人数；独立董事所占的比例（代码：IDP），独立董事人数与董事总人数之比；领取报酬的董事人数比例（代码：DIRP），领取报酬的董事人数与董事总人数的比例；董事长与总经理的两职设立情况（代码：DAC），董事长与总经理两职是否为一个人所担任，1表示完全合一，2表示部分分离，3表示完全分离；持股董事人数比例（代码：DSRP），持有股票的董事人数与董事总人数的比例。（3）模型构建。本文构建模型如下：EQ=α0+α1DS+α2IDP+α3 DIRP+α4DAC+α5DSRP+ε。
四、实证检验分析
（一）描述性统计描述性统计结果见表（1）。
（二）回归分析 本文用spss13.0对模型进行了回归分析。（1）假设1检验。回归分析结果见表（2）中，两年的α1分别为0.081和0.149，t检验的绝对值都大于20%显著水平下的t检验的临界值（0.84）但显著性检验都大于0.05，因此董事会规模对质量之间呈正相关但线性关系并不显著。从折现图见图（1）分析，除去2008年图中的个别异常点，总体也是随着董事会规模的增大，盈余质量提高。假设1得到证实。（2）假设2检验。表（2）中，2007年的α2为0.782，t检验值0.432小于0.84，表明独立董事所占比例与盈余质量没有明显的影响，且显著性检验大于0.05，更不具有线性关系。而2008年的α2为-15.585，t检验值的绝对值1.272大于0.84，表明独立董事比例对盈余质量负相关，即独立董事所占比例越高，盈余管理程度越低。但仍然不具备线性关系。进一步分析两年的散点图。如图（2）所示，可以发现，大多数的点集中在独立董事所占比例为40%以内，但两年的变化仍无明显的规律可言。因此，独立董事所占比例在40%以内对盈余质量的有明显影响，但不呈线性。假设2得到了部分验证。（3）假设3检验。表（2）中，两年的α3的值分别为0.145和3.932，t检验的值为0.368和0.523，均小于0.84，表示影响并不明显，但其值为正，其影响为正向。显著性检验值都大于0.05表示线性关系并不明显。再来分析R2的变化见表（3），两年的数据分别为0.015和0.009，都非常小，表明这个自变量对因变量的影响较小。所以假设3成立。（4）假设4检验。表（3）中，两年的α4的值分别为-0.146和1.144，t检验的绝对值分别为0.618和0.728都小于0.84，表明董事长和总经理两职的设立状况与盈余质量没有相关性。从配对样本t检验结果见表（4）分析，两年置信区间不同，2008年的区间中间包括零，是无法接受的。从2007年的数据分析，其t检验值大于0.84。显著值小于0.05，表明2007年数据的可信度较高。因此，董事长和总经理两职的设立与盈余质量没有相关性。假设4成立。（5）假设5检验。表（2）中，两年的α5分别为0.053和-8.575，t检验的绝对值为0.058和1.428，表明2007年没有显著影响，2008的为负相关。显著性检验值均大于0.05所以不呈线性。分析R2的变化见表（5），两年的数据为0.003和0.066，都非常小，表明自变量对因变量的影响较小。因此，假说5没有得到验证，持股董事人数比例与盈余质量无相关性。
五、结论与建议
（一）结论研究结论如下：董事会规模对盈余质量的影响呈正比影响，但线性关系并不显著。随着董事会规模的增大，盈余质量提高。但根据规范性研究，董事会规模不应过大，在7-13人这个区间是盈余质量表现最好。独立董事所占比例对盈余质量有影响，但不明显。当独立董事所占比例处在20%～40%之间，盈余质量会比较敏感。领取报酬的董事人数比例与盈余质量无相关性，但根据激励理论，合理的薪酬能够体现为一种短期的效应，假设在公司利益与个人利益趋同时，越多的董事领取报酬，就会有越多的人关心公司的盈余质量，其结果应是正向影响。之所以会出现如此结论，可能过多的董事关系，反而会削弱其正向影响。研究发现，董事长与总经理两职设立情况与盈余质量无相关性理论上，关于董事会领导结构有三种不同的理论支持观点，其结论都不相同。实证结果表明：董事会持股人数比例与盈余质量的无相关性。相关国内外研究也没有定论，因此，无论持股人数多少都不会影响盈余质量。
（二）建议董事会作为公司治理的重要部分，对盈余质量的影响是不可忽视的。根据实证分析结果，结合我国上市公司董事会的特点，本文就相关方面提出以下解决方案。关于董事会规模的建议。结合规范性研究，我国上市公司董事会规模偏大，均值20人，应缩小到合理区间。另外，我国上市公司董事会规模有许多出现偶数，在决议时不免会出现僵持局面，建议应改成奇数。关于独立董事所占比例的建议。参照国内外的一些研究结论，公司进行治理应当将独立董事比例控制在20%～40%之间，根据自己的实际情况，选定相应的比例，以提高公司盈余质量。关于领取报酬的董事人数比例的建议。领取报酬的董事人数比例与盈余质量没有相关性。但根据激励理论，领取报酬会起到短期的激励作用，应当根据公司的实际情况适当的增加领取报酬的董事人数比例。关于董事长和总经理两职设立情况的建议。实证研究结论表明董事长和总经理两职设立情况没有相关性，因此本文并不建议意味着追求两职分离，而是根据具体情况而定。关于董事会持股人数比例建议公司根据公司实际情况而定，若增加董事会持股人数比例能够提高盈余质量，那么就增加，若不能，可适度而定。综上所述，提升盈余质量的重要一方面是加强董事会治理，董事会特征的变量的确定要根据自身情况结合行业特点合理定夺。通过研究可以得到两方面的启示：考察盈余质量时要同时关注董事会的特征；通过改善董事治理提高盈余质量。
参考文献：
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新时期下的思想政治工作需要明确的指导意义，根据新时代的具体特征，不断丰富并且完善的基本内涵，用最新的理论成果教育人民、武装全党，以党和人民的共同理想来凝聚力量，以时代精神与民族精神来鼓舞斗志。构建社会主义核心价值体系对于开展具体的思想政治工作有着十分重要的指导意义，为了能够推动人民群众自觉追求高尚的精神品质，则需要综合运用各种创新方法，对思想政治工作的开展模式与教育内容进行进一步的优化与改良。
一、创新对于思想政治工作的重要意义
根据以往的工作经验不难发现，思想政治体系能够科学有效地对教育实践活动起到指导作用。从宏观角度来看，思想政治工作是由心理教育、道德教育、思想教育与政治教育所组成的。思想政治工作是当前我党思想文化建设与意识形态建设的重要方法，既要坚持党的领导也要根据实践经验来推动思想政治工作的创新。构建社会主义核心价值体系作为一项意义重大的战略任务，相关的思想政治工作一定要能够体现出充分的创新性，突出本质要求，彰显核心价值体系的指导力量。（一）内容创新。社会主义核心价值体系来自于在我党长期领导下所形成的思想政治理论创新成果，根本的创新手段是对历史的科学分析与归纳总结，所形成的行为规范与价值原则是指导人民群众生产生活的基本标准。新时期下的思想政治工作要以核心价值体系的构建为首要任务，通过工作内容的创新，能够使新的工作内容体系与人类的发展规律保持一致，使核心价值体系的内在本质体现出充分的科学性，使人民群众对我国社会未来的发展趋势有一个全面且深入的认识。（二）内容创新的重要意义。社会主义核心价值体系是一个有机的整体，体现出了社会发展的长期规律，并以为指导思想。党和人民群众的共同理想是维护人民群众的根本利益；时代精神与民族精神是推动我国社会经济发展的精神动力；社会主义荣辱观是时代精神与传统美德的完美结合。核心价值体系的建设是首要的思想政治工作任务，只有通过内容创新，才能够建构起体现时代要求与民族特征、以培育基本道德规范与共同理想为目标、以为指导的思政工作内容体系，将核心价值体系的科学性与先进性充分体现出来，使人民群众对于新时代下的核心价值取向有一个新的认识。
二、思想政治工作创新的根本思路
思想政治工作的开展与创新离不开核心价值体系的指导，所采用的创新手段一方面要与新时期下的工作需求相一致，另一方面要将核心价值体系所确立的道德规范、价值原则与具体的思想政治工作相统一，将心理教育、道德教育、思想教育与政治教育有机结合起来，形成互为表里的工作内容体系。（一）提升人民群众对于思想政治工作的政治认同感。我党的思想政治工作以政治教育为核心，政治教育指明了思政工作的预期效果、工作方向与工作性质。以思想政治教育为主要手段，使人民群众了解新时期下我党各项工作所体现出来的政治信念与政治理想，提升人民群众对于思想政治工作的政治认同感。政治教育内容的设计需要向核心价值取向看齐，开展实践意义教育、实践主题教育与理论教育。彰显核心价值体系，深化政治教育，关键在于以最新的研究成果教育人民、武装全党，深化人民群众尤其是党员干部对理论体系的理解。（二）加强以共同理想为主题的思想教育。新时期下的思想政治工作需要以思想教育为先导，根据思想教育的根本目标来设计思想政治工作的有关内容。在思想教育工作的推动下，能够使人民群众形成正确的方法论、价值观与人生观。在我党领导下所开展的思想教育工作需要根据核心价值体系对教育内容进行设计，将以往的教育实践经验与理论有机结合起来，掌握意识形态建设工作的自、主动权与指导权，新形势下的思想教育工作需要以信念教育为重点。以核心价值体系来指导内容创新，使人民群众对于社会主义抱持坚定不移的信念。深化信念教育需要突出改革的重要意义，引导人民群众了解改革对于新时期下我国现代化建设的重要作用，使人民群众自觉提升创新意识、民主意识与竞争意识，形成工作进步、思想进步的社会氛围。同时，也要促使人民群众对当前国际社会的复杂性与斗争性有一个全面的了解，能够从阶级分析的角度对于当前的国际形势进行观察，构筑思想防线，提升民众抵抗价值观渗透与腐朽思想的能力。（三）深化道德教育。思想政治工作以道德教育为基础，通过道德教育能够使人民群众形成正确的道德观念，指导民众的生产生活行为。新形势下的道德教育在内容上需要承接我国的传统美德、协调法律规范、适应市场经济，使人民群众了解应该抵制什么、反对什么、提倡什么，形成良好的社会风尚与健康的人生态度。一方面要尊重个人的合法权益，另一方面要引导人民将集体利益与国家利益放在首位。（四）加强心理教育。加强人民群众的思想教育工作，需要以思想政治工作为前提和基础，开展心理教育工作的根本目的在于使人民群众的心理素质得到提升。随着我国社会经济的不断发展，人民群众生活水平的不断提高，我国城乡居民的生活方式与思维方式都出现了比较大的变化，相关的心理教育内容与心理教育模式也需要进行与之相适应的调整。在当人民群众生活不断加快、经济与文化等方面的竞争日益激烈的大背景下，众群众的生活压力也在不断增加，在各项生活实践中所体现出来的思维偏差也越来越明显，进而引发各种各样的社会问题。当前我国正处于经济发展方式转变、产业结构优化升级的关键时段，人民群众的心理状态与思维方式对于我国未来一段时间的发展有着十分重要的影响。针对人民群众所开展的思想教育工作一定要与当前我国人民群众的心理动态相适应，所制定的心理教育工作在内容上要以维护稳定为基本前提，心理教育工作的开展也需要能够体现出充分的合法性与合理性，依照各项法律法规开展思想教育工作。最大程度上缓解人民群众的心理问题，促进群众深化对于和谐社会的认识，实现人的心理和谐，促进人的心理健康。将缓解社会矛盾作为当前我国心理教育工作的根本目标。心理教育工作的开展首先需要对和谐理论进行深入的讲解，使受教育群众形成一个良好的和谐精神，通过和谐精神对人民群众的日常生产生活行为进行指导，促进人民群众用和谐的思维来理解日常生活所所遇到的各种矛盾，确保人民群众能够在处理各种问题的过程中，以一个宽容、豁达并且乐观的精神面对问题并解决问题，使人民群众能够以健康向上、理性平和以及自尊自信的态度面对生活、面对工作。在人际关系方面，要使人民群众树立共同发展、合理竞争的处世心态，提倡使用精神与包容精神，形成见义勇为、互爱互助、尊老爱幼以及男女平等的社会风尚。在人民群众生活水平不断变化的过程中，一方面要满群众的需求，另一方面也要满足人民的精神需求，使人民群众的精神文化水平得到进一步的提升，将文学艺术愉悦身心、陶冶情操的独特作用充分体现出来，为群众提供更多欣赏文学艺术作品的时间与机会，对群众的心理与情感进行适当的调节，消除群众在日常生活与工作中所产生的失落感、孤独感与忧郁感。其次，要加强对于群众的心理疏导与人文关怀，对心理疏导机制与人文关怀机制进行不断的完善，将促进社会和谐、维护团结稳定与加强心理教育作为改进思想政治工作的重要课题之一，在解决矛盾的过程中不可以再出现其他方面的矛盾。心理教育工作人员需要对人民教育的心理需求进行多方面、多层次的观察，从文化、政治以及物质三个方面为人民群众提供支持，提升人民群众对于思想政治工作的信心，提升群众的成就感、自豪感与满足感。
三、结束语
思想政治工作是一项长期、系统的工作，思政工作的创新需要以以往的工作实践经验与理论为基础，结合新时代下现代化建设的具体需求对工作内容进行创新，提升人民群众的精神品质。
【参考文献】
[1]郑自立.构建社会主义核心价值体系与思想政治工作创新研究[D].湖南师范大学,2008,06(13):17-18.
一、公路系统思想政治工作中存在的问题
随着我国改革开放不断深入，来自国外的腐朽思想以及国内封建思想的侵袭，再加上过去十几年里更多地去重视了经济的发展，在公路系统职工的思想政治工作方面重视程度不够，从而严重影响到公路系统职工思想的先进性。这主要体现在以下几个方面：
（一）服务意识不强
对于公路系统的职工应该将服务当成工作的核心，以全心全意为人民服务为宗旨，首先就需要较高的思想觉悟，在工作岗位上要积极进取，无私奉献。然后需要将本质岗位当成全心全意为人民服务的核心阵地。坚决杜绝机关单位存在的一些推诿扯皮的陋习。但是当前公路系统的职工在这方面的表现还相对欠缺，在为人民服务时，总会找到相关借口相互推诿，甚至出勤时间无保障，工作时间做私活，甚至聊天打牌等，这些都很难体现出为人民全心全意服务的工作意识。
（二）不崇尚科学精神
科学技术的进步能够有效提升生产力，促进工作效率的提升。将科学是第一生产力理论应用到具体的实践中，提倡各个领域实现终身教育和学习。可是在这个大背景的要求下，很多公路系统的工作人员相对素质较低，其学习能力整体却不强，在公路系统中拥有中级高级以上职称的工程技术人员更是少之又少，所以这明显的影响到公路系统工作的有效开展。
（三）腐朽懒惰思想侵蚀
如果没有自我约束能力，就会趋向无序化发展、懒惰化方向发展，而且在西方腐朽享乐主义的影响下，很多公路系统职工在工作方面不积极，做事不周详，并不能够符合工作的标准，很少出现有主动要求去改进工作，提升工作效率，促进公路系统事业发展。从而造成公路系统工作效率相对较低，不符合现代社会的发展要求，从而影响了相关的工作效率。
（四）存有现象
由于交通基础设施的投资往往成本巨大，而且很多资金的使用流动频繁，在这种条件下，很多工作人员没有以八荣八耻的思想来武装自己，很容易受到糖衣炮弹的袭击，最终沦为贪污人员。这一点在公路系统已经有所发展，所以更需要加强社会主义荣辱观教育，从而保障公路系统队伍的纯洁性。
二、公路系统加强社会主义荣辱观思想政治教育方式
（一）坚持教育和实践相结合
社会主义荣辱观是我国思想教育的核心，覆盖的范围涉及我国社会的方方面面，是一种宏观的思想政治教育理论，因此在具体的教育时，需要结合相关单位的具体情况加以适当的延伸和变化，从而提升教育效果。所以在公路系统的社会主义荣辱观教育中，就需要结合公路系统当前思想的问题，然后有针对性地进行教育，解决公路系统职工思想的混乱问题，提升公路系统职工的敬业精神和全心全意为人民服务意识，彻底杜绝懒惰思想。
（二）遵循教育方式的多元化
社会主义荣辱观教育不能够简单的填鸭式的教育，而是要采用公路系统职工喜闻乐见的形式，通过生动活泼的故事和宣传方式来加强对职工的思想政治教育。比如组织职工
参加娱乐学习，开展社会主义荣辱观的征文活动，并组织职工演唱《八荣八耻正气歌》，另外，还以组织知识竞赛和举办演讲比赛等对中方式来促进职工的积极参与，通过具体的活动将社会主义荣辱观贯穿到职工的思想意识中，从而促进公路系统职工社会主义荣辱观的树立。
（三）和企业文化建设紧密相连
对于做企业来说，关键是要提升凝聚力，而提升职工凝聚力的最好方法就是构建完善的企业文化。让员工的工作目标和企业的发展目标形成一致，从而让员工和企业形成合力，进而提升企业的核心竞争力。而在公路系统的企业文化建设过程中，要将社会主义荣辱观融入其中，提升他们抵抗腐败思想的侵蚀能力，从而将在公路系统中出现的腐败的苗头扼杀在摇篮中。
（四）要和创新意识结合起来进行教育
社会主义荣辱观同样需要构建一个创新社会，对于公路系统来说，随着市场化经济改革的深入，其经营和管理的创新就显得极为重要。创新不仅仅要涉及具体的操作技能，同时还要包括管理的创新及制度的创新。因为思想政治工作的教育如果没有完善的管理制度加以控制和监督，那么对于公路系统职工的服务意识和防腐败意识方面就很难取得实质性成效，只有通过精神和管理两手都要抓，特别是要通过创新的方式来抓监督管理，让公路系统职工的钻孔想法得到遏制，才能够有效提升社会主义荣辱观教育效果。
三、总结
综上所述，社会主义荣辱观教育对于公路系统职工的工作水平的提升具有非常重要的作用，只有不断促进社会主义荣辱观教育，提升公路职工思想境界，才能够有效促进公路系统健康发展。
（一）在思想方面融入产生的作用
在实践工作中，思想政治工作的融入，让全体工作人员充分认识到思政政治工作的重要性，与企业发展有着紧密联系，使企业发展的重心得到重视，从而践行社会主义核心价值观。在不断开展思想政治工作的同时，将思想政治工作和实际工作紧密结合在一起，大大增强企业员工的责任意识，从而在以人为本的方针政策下，注重企业文化建设，为企业稳定发展提供有力支持。
（二）在制度方面融入产生的作用
在融入中充分发挥思想政治工作的促进保障作用，企业的管理制度得到不断完善，管理机制不断健全，使工作人员的日常行为得到规范化管理，对于推动企业思想政治工作不断创新发挥着重要作用。在注重实效，提高工作效率的要求下，不断完善管理制度，并且思想政治工作的融入，让企业员工认识到自身的价值，可以大大提高企业员工的工作积极性，培养积极向上的工作态度，使企业市场竞争力不断提高。
（三）在实践方面融入产生的作用
根据实际工作要求和发展目标，注重思想政治工作的实践应用，对于提升工作人员综合能力、促进思想政治工作顺利开展具有重要意义。在融入中充分发挥思想政治工作的促进保障作用的，企业的管理变得更加精细，各部门之间的联系变得更加紧密，给企业工作不断创新提供了有力支持。随着各种实践活动的不断开展，企业工作氛围变得更好融洽，培养了大批优秀人才，使企业员工的能力得到充分展示，给企业员工提供了更多实践机会。
二、在融入中充分发挥思想政治工作的促进保障作用的有效途径
（一）明确思想政治工作目标和发展目标，全面开展思想政治工作
在实践过程中，只有明确思想政治工作目标和企业发展目标，提高全体工作人员的认识，增强思想政治工作意识，才能全面开展思想政治工作，将实际工作与思想政治工作有机结合在一起，促进企业长远发展。在不断加强宣传和推广力度的同时，企业要提高思想政治工作综合能力，运用新的管理模式，实施思想政治工作，从而将思想政治工作放在所有工作的重心，为企业发展提供可靠保障。在不断增强企业市场竞争力的同时，加强风险防范，要有风险意识，以对不可预见的问题进行有效预测，根据企业长远发展规划和工作重点，制定合理的发展计划，从而增强企业员工的综合业务能力，避免重大失误出现。
企业发展与思想政治工作的结合，需要不断学习先进的技术、工作技能，熟练运用和掌握先进设备、仪器，才能促进企业竞争力不断提升，为企业发展创造更多的机遇，从而保障企业稳定、健康发展。
（二）开辟思想政治工作新途径，加大相关注定执行力度
在严格按照党的方针政策执行的同时，加强思想政治工作实践效应，不断开辟思想政治工作新途径，对企业发展的工作思路、发展目标等进行更全面、更深入的分析，以为在融入中充分发挥思想政治工作的促进保障作用提供可靠保障。在实际工作中，思想政治工作开展会遇到很多困难，因此，必须树立正确的价值观，不断增强责任意识，以将实际工作和思想政治工作有机结合在一起，互相促进，共同发展。坚决抵制表面化、形式化的工作作风，必须根据实际工作情况，制定有效的解决策略，以为企业员工提供更广阔的发展控制，促进企业经济效益不断增长。在实践过程中，党提出的思想政治路线，需要紧密联系广大人民群众，因此，在融入中充分发挥思想政治工作的促进保障作用，必须团结全体员工，注重员工意见的采纳，将员工的利益放在首位，从而促进思想政治工作方法的不断创新。
（三）注重思想政治工作的实践应用，不断总结、开拓和创新
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）03-0038-02
社会工作是一种具有公益性质的工作，它能够为社会上的弱势群体提供帮助，例如老人、妇女、残疾人等，社区工作方面、个案工作方法以及小组工作方法是社会工作的几种方法，让人民群众享受更方便的生活。大学生思想政治教育的目的是提高大学生的思想政治觉悟，为我国培养“四有”青年。大学生思想政治教育方法与社会工作方法相比有着一定的区别，但是这并不意味着二者没有一点关联，这二者同样可以进行结合。将社会工作方法引入大学生思想政治教育可以增强大学生思想政治教育的针对性，提高大学生思想政治教育的实效性，让我国大学生思想政治教育向着更好的方向发展。
一、大学生思想政治教育中存在的问题
（一）思想政治教育者自身观念落后
虽然大学生思想政治教育在我国各个高校中是学生的必修课，校方领导对此也较为重视，但是其中内容却过于老旧，难以跟上时代的步伐，大学生思想较为奔放自由，如果没有足够的约束与合理的指导，他们也不会自行地去学习与思想政治教育相关的课程。教师是学生的引路人，如果教师自身出现了问题，那么学生难以从课程中学习到相应的知识也是必然结果，思想政治教育工作者自身落后的观念是目前大学生思想政治教育中存在的首要问题。
（二）思想政治教育教学方法保守
我国当前的教育改革要求提升学生在课堂中的地位，学生应该成为课堂教学中的主体。但是很显然，这一要求在大学生思想政治教育中没有得到很好的践行，“灌输式”“填鸭式”教学在大学生思想政治教育课堂上仍旧占据着主流地位。教师不利用新型教育手段向学生展示教学内容，也很少与学生进行沟通，了解学生对所学内容的真实掌握情况。在当今时代大学生能够了解和掌握的信息实在是太多了，当前的教学方法过于保守，难以满足他们的真实需求。旧有的教学方法无法保证大学生思想政治教育的质量。
（三）思想政治教育内容过时
思想政治教育应该与时俱进，跟上时展步伐，才能够让接受这一教育的大学生真正受到教育，在未来走出校园、步入社会后思想政治教育才能够真正地发挥其作用。当前的世界是一个变化的世界，每一天、每一年都会有新鲜事物发生，但是我国部分地区的大学生思想政治教育教材仍旧使用的是多年前的版本，这无疑导致思想政治教育内容脱离这个时代。大学生在接受相关的教育后发现这些知识在实践中根本无法应用，这一问题也存在于目前的大学生思想政治教育中，降低了大学生思想政治教育的实用性。
二、大学生思想政治教育中加入社会工作方法的原因
（一）建设大学生思想政治教育教学团队
大学辅导员与思想政治教师是大学生思想政治教育工作最为直接的参与者，他们的素质与能力对于大学生思想政治教育的质量有着决定性作用。部分高校的辅导员缺乏丰富的工作经验，他们自身对于大学生思想政治教育的了解还不够深刻，无法对大学生进行很好的教育。思想政治教育存在着两极分化严重的情况，老一辈教师面临退休，年轻教师无法挑起大梁。社会工作方法可以对这一问题进行解决，将其中的工作方法运用于辅导员的工作中，让辅导员能够改善自身工作方法，增强自身对思想政治教育的理解，完善对学生的思想政治教育。社会工作方法对于思想政治教师来说也有一定的借鉴意义。
（二）更新大学生思想政治教育教学方法
随着我国市场经济的发展，各种外国文化、外来思想开始涌入我国并且影响着我国的大学生。如果我国大学思想政治教育仍旧按过去的教学内容进行教学，那么必然是要被时代所淘汰的，因此大学生思想政治教育中需要引入新的教学方法来弥补当前的不足。社会工作方法强调实践，大学生在这一教学方法中可以发挥出目前教育改革要求的学生主导地位，并且可以亲身w验与尝试一些事物，让自身对那些事物的认识更为透彻，学习与了解课堂上没有的知识，增加自己的阅历与经验。
（三）改善大学生思想政治教育教学观念
在我国大学生的思想政治教育中，教师一直是课堂的主体，掌握着知识与课堂节奏，但是部分教师往往会忽略学生的接受能力和学习情况。大学生在接受思想政治教育时缺乏主观意见，也无法就某一观点进行深入的思考，只能跟着教师的节奏，这对于学生的自由思想以及天性无疑是一种扼杀行为。我们面对的是一个全新的世界，不是古时的封闭世界，教师应该了解学生的真实想法，注重与学生的交流。社会工作方法中的交流活动是目前我国各式交流方法中最为有效的交流方法，教师应该改善自身的教学观念，增强与学生的交流，才能够让自己跟上时代的步伐，让大学生思想政治教育取得更好的效果。
三、大学生思想政治教育与社会工作方法的结合层面
（一）教学任务与目标层面
社会工作在本质上是对其他人的帮助，通过对这个人的帮助使其能够更好地适应当前的社会环境，为他提供一条适当的发展道路，同时告之应该注意的问题，让其通过自己的努力去闯荡社会，走出自己的道路，获得更好的发展前景，继而为社会作出贡献。这与大学生思想政治教育的教学任务、教学目标不谋而合，大学生思想政治教育的教学任务是利用一系列社会主义理论为国家培养社会主义事业接班人与建设者，教学目标为提高大学生的思想觉悟，让大学生能够更好地发展。可能这二者看起来与社会工作方法有着很大区别，但是实际上它们存在着共通之处，它们的目的都是服务，社会工作目前主要服务对象是社会中的弱势群体，大学生思想政治教育是为了培养日后为国家、为人民服务的人，它们都在引导人民与国家向着更好的方向发展，解决的也是人的思想问题与观念问题，这也是大学生思想政治教育与社会工作方法结合层面的体现。
（二）教学功能层面
社会工作方法的功能是对社会人员进行援助，保障他们最为基本的生活，维持社会的稳定。社会工作需要对社会上的一些弱势群体进行保护，例如老弱病残等，还需要为一些特定人群提供帮助，例如失足青少年、贫困人员、刑满释放人员等，要让这一类人员适应当前的社会环境，促进他们自身能力以及观念的改变，解决他们面临的实际问题，让他们拥有稳定的生活来源，让这些社会不稳定因素成为促进社会发展的一分子，保证我国社会的和谐状况以及正常运转。各个高校对大学生进行的思想政治教育具有育人、导向等教学功能，可以对大学生行为进行规范，并且指导大学生的行为，这一点也促进了二者的结合。它们都需要对人的思想与行为进行干预和指导，社会工作针对不同人群的不同情况开展相应的工作，大学生思想政治教育则需要根据大学生接受思想政治教育的程度以及其自身进行工作，首先要了解情况，其次制订计划，最后实施计划，这是二者工作步骤的相同之处，也是二者可以结合的地方。
（三）教学理念层面
在社会工作中，无论进行怎样的工作，前提都是一致的，就是保证对社会人员的尊重，让他们感受到自己作为人的尊严，让他们感受到自己存在于世界上是有价值、有意义的，给予这些人员一个积极的生活态度。高校中的思想政治教育也遵循着“以人为本”的原则，以大学生的实际需求作为课程的教学理念，解决大学生在生活与思想上遇到的实际问题，对大学生采取关心、关爱的态度，这无疑是二者很好的结合层面。以平等的态度对待每一个人，让他们感受到生活美好，以一个积极的态度去面对生活，努力去工作，去学习，去做自己应该做的事情，让整个社会充满活力，充满正能量，让生活在社会中的每一个人都拥有希望以及对未来的憧憬。
四、大学生思想政治教育中社会工作方法的应用方式
（一）社区工作方法
大学生思想政治教育中对社区工作方法的应用可以体现在两个方面。首先需要对社区环境进行改善，让整个社区处于一个和谐的环境，这为大学生思想政治教育课程的开展提供了一个很好的场所，也可以让大学生参与到社区环境的改善中，例如拜访孤寡老人等，感受社区真实环境，处理好自身与社区之间的关系。在接受思想政治教育的同时，学会利用思想政治教育去影响他人。其次是进行社区活动，提高大学生自身的实践能力，例如在社区内形成学习小组，或者帮助留守儿童补习功课，提高成绩等。
（二）个案工作方法
个案工作方法是社会工作方法中较为基础的一种，与高校的思想政治教育具有较大的相似程度。个案工作方法与大学生思想政治教育的结合，要求思想政治教师与辅导员对每一个学生的情况与问题都能够充分地了解，具体问题具体分析，针对每一学生的问题提出不同的解决方案，将原有教学中的共性问题转化为个性问题，强化辅导员与思想政治教师的工作能力与工作水平，让他们能够在大学生思想政治教育中发挥出更大的作用，保C大学生思想政治教育的质量，提高大学生思想政治水平。
（三）小组工作方法
这一点要求学生组织、学生社团发挥作用。学生与学生之间的沟通相对容易，高校应该对学生组织、学生社团的活动表示支持。首先需要让这些学生组织、学生社团具有相应的使命感与责任感，让他们了解到他们工作的重要性，要求他们自觉投入其中并且为之进行努力；其次，提升这些学生组织、学生社团的问题应对能力与问题解决能力，让他们通过这一活动锻炼自身水平，不仅提高自身的思想政治素质，对于问题应对能力以及问题解决能力也应该有所提高，让学生拥有更加全面的能力，在未来能够拥有更好的发展方向。
参考文献：
学生主体思想已被大多数教师所接受，但在具体的思想政治课教学过程中，学生主体作用的发挥往往很不理想，主要原因在于教师习惯于让学生跟着自己的思维转，这样学生成了学习的机器，缺乏主观能动性，没有自觉性和创造性，只是一种被动接受，与发挥学生的主体性，提高学生素质的要求是很难适应的。因此就需要广大政治教师在教学实践中，真正树立起学生主体的思想，并落实到具体的教学过程中，尊重、相信学生主体，让学生积极参与课堂教学。
二、追求和谐的课堂活动，在师生交流中发挥学生的主体性
在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，离不开平等和谐的课堂教学。因此，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是“平等中的首席”。作为“平等中的首席”，教师更应该承担起组织者、引导者、参与者的责任，创造平等和谐的师生关系，充分调动教与学两方面的积极性。
（一）在形式多样的活动中，体现学生的主体作用。学生主体性的发挥，要在民主、平等的氛围中出现，更要在科学、和谐的教学活动中进行。目前的政治课教学中，我们教师仍然是在唱主角，在尽情地灌输，即使让学生讲，也不能有与自己意见相左的东西，一派教师主体性的体现。这种教学方式的课堂里往往充满着严肃的氛围。要打破这种沉寂的气氛，可以将活动在适当的时机引入课堂，这种方法既为学生创设了合作交流的空间，又能够放手让学生发表自己的独立见解。
例如：在九年级思想政治课中，依法治国和思想道德建设是两个重要的内容，在课堂上我采用辩论的方式，辩题为“依法治国和以德治国哪个更重要”。把学生分为两组，正方观点是依法治国更重要，反方则认为现代社会更需要以德治国。班里的每个同学为了辩论比赛，都要搜集材料，由于事先准备充分，许多同学能拿出让人耳目一新的观点，还有些同学能很好的联系初二学习的法律与道德的关系，通过交流与讨论，同学们不仅获得了知识，而且还真正体味到了主人翁的乐趣。
（二）通过小组协作，激发学生的主体作用。“独学而无友，则孤陋而寡闻也”。新课程要求学生学会学习，学会合作，在课堂教学中我尽量为学生提供合作研究的机会，培养学生的团队精神和自主学习的能力。例如：讲到《可持续发展战略》时，先组织学生学习我国水资源分布特点及受污染状况的相关资料。然后将学生分成4个小组，确立一名负责人，引导学生调查并分析本地的水污染情况。通过调查，各组同学从不同角度搜集资料，确定主题，如：“河流的变迁”“饮用水状况调查”等，并进行讨论，交流，每个小组都要完成一份调查报告，全体同学共享研究成果。对于讨论过程中出现的问题，教师可以及时帮助学生解决。
三、培养学生提取有效信息的能力，在自主学习中构建学生的主体地位
教育家陶行知说过：“先生的责任不在教，而在教学生学。教的法子必须根据学的法子。”我们教师以前在讲课时，对学生的能力往往是信任不够，总怕学生听不懂。在讲到某些重、难点时，由于对学生潜力估计不足，所以教师讲道理多，而学生说的不多，更不要说自学了。有些学生在长期的“填鸭”式教学方式下，自身的自学能力已经被埋没。
对此，我的体会是：授人以鱼，不如授人以渔。教会学生学习的方法，才是让学生成为课堂主宰者的真正解决之道。让学生由“要我学”、“我要学”变成“我会学”、“轻松学”。
（一）教会学生如何“看”书。基于政治学科的特点和近年来中考发展的趋势，我认为学生首先应该学会“看”书。 千万不可忽视阅读课本的重要性，只有真正的看懂看透教材，学生才能加深对知识的理解和掌握，把听起来空洞乏味的内容变成自己的阅读体验。学生在阅读时，首先从宏观上把握当天所学内容，在心中构建出基本框架。让学生知道今天要学习的有那些内容，以及这些内容之间有何内在联系。
（二）教会学生怎样提问。教师作为教学活动的引导者，理应在适当的时候启发学生，引导学生，将学生一步步的领向真理。这个过程中就需要学生不断的提出问题，思考问题。很多学生在考试时，面对题目和材料往往无从下手，这说明他们平时缺乏这方面的锻炼。
学生的学习就是自己充分发挥主观能动性，学习前人总结出来的知识，认识前人已知的事物的本质和规律的过程。
主观能动性是人区别于动物的显著特点之一。主观能动性是人类特有的能力与活动，它包括：（1）突出地表现为我们通常说的“想”，即想问题。（2）通常我们所说的“做”，即做、行、动、实践，或者叫办事情，就是通过做把自己的想法和理想变为现实。（3）通常我们所说的快乐意志、干劲等精神状态，积极主动的进取精神，吃苦耐劳的牺牲精神，百折不挠的坚强意志，孜孜不倦的务实态度，都是人的主观能动性的重要表现。
人们常说“学贵有法”。要搞好学习，提高学习的效率，就必须重视学习方法。学习方法可谓是因人而异，各有其法。但是，我认为最根本的学习方法应该是“勤学好问”。“勤学”就是要勤奋学习，认真刻苦努力学习，同时，也一定要做到勤于思考，乐于思考，善于思考。众所周知：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”和“天道酬勤”的道理。“好问”就是要好提问，乐于提问，敢于提问，善于提问。那么，是谁“勤学好问”呢.毫无疑问，学习的主体当然是学生自己。哲学认为：内因是事物变化发展的根据，是第一位的因素，是起决定性作用的因素，因此，学生学习的成功与否、效果如何，完全取决于学生自己。最关键的在于是否充分发挥自己的主观能动性，真正做到勤学好问。
学习是有规律的。这就是在学生的整个学习过程中，学生必须始终充分发挥自己的主观能动性，切实把“想”和“做”联系起来，并把它们落到实处。这是学习能否成功的前提和关键所在。学生学习具体应该做到以下几点：
一 按照循序渐进、熟读而精思的规律学习
朱熹曰：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”在这个过程中有两个问题特别重要。
“思”，就是要动脑筋想。熟读是前提，精思才是关键。不动脑筋深思熟虑，就不能弄清其中的道理，就不能把书本知识变为自己的知识。“学而不思则罔，思而不学则殆。
”学与思相辅相成，学因思而成，思因学而高。
“严”，严格要求自己把所学课程搞懂学好，一步一个脚印，日积月累，这就给自己打下了坚实的基础，从而养成良好的学习习惯和行为习惯。
二 按照预习、听课、复习、作业等学习环节的学习过程的规律性进行学习
经过预习，上课就能化被动为主动。听课要耳脑并用，要动口、动脑、动手，要聚精会神，争取当堂解决问题。
通过复习，弄懂道理，理出思路，巩固知识。一般来说，复习可分为三步：当天复习、阶段复习和考前复习，每一步都有自己的重点和相应的复习策略。
通过完成作业练习，使自己掌握知识，提高能力，达到举一反三、触类旁通。要注重同一式练习法，即许多练习都紧紧围绕同一个基础知识类型进行，以达到使基础知识巩固的目的。通过教师的辅导解决自己在学习上的各种疑难问题，进而真正理解、消化、掌握所学的知识。在每一环节上，都要注意发挥自己的想象力和创造性思维，真正做到“勤学好问”。
培养想象力和创造性思维需要注意以下几点：（1）要善于发现问题。创造性思维基于实践始于问题，创新来自于多问几个为什么。要自觉培养探索问题的兴趣。（2）要敢于超越前人。创造性思维的一个重要表现，就是敢于打破常规，进行逆向思维。（3）务必积累知识，把握已知规律。只有深入学习和研究前人已有的知识，并以此为基础，才能通过自己的智慧，作出合理的想象，形成创造性的结果。（4）要正确对待灵感和顿悟。机遇偏爱富于想象和有创造性思维的头脑，偏爱有长期准备的头脑。（5）要经得起实践的检验。合理想象和创造性思维的成果，要能够说明新问题，解决新问题。
三 按照大脑的活动规律学习，学会看书，加强对基础知识的掌握
学习是一种艰苦的脑力劳动，它不仅要动脑积极地进行思维，还要动耳、动口、动手，而这些感官都要受大脑控制。大脑的活动过程是兴奋与抑制两种状态有节奏地循环往复的过程。遵循大脑的这个活动规律，就能提高学习效率。
面对以上种种现象，不但企业的组织建设部门，甚至包括各级党政机关、宣传部门、学校领导、社会团体等，都应充分认识到形势的紧迫，并从维护社会稳定和构建和谐社会的高度出发，明确加强和改进新形势下自身思想政治工作的必要性和重要性，进一步增强做好思想政治工作的责任感和使命感。可以说，如何根据不断变化的经济形势和环境，牢牢抓住思想政治教育工作的本质，持续做好内容和形式的更新，为经济发展和社会进步保驾护航，为社会幸福提供理论指导和思想保障，不管在过去还是将来，都是值得探讨和研究的重要课题。
我们党正是基于这种战略考量，在国家进入新世纪后，仍不断给予思想政治工作新的定位，开辟了社会主义市场经济条件下思想政治工作的广阔空间。2000年6月，同志在中央思想政治工作会议上提出“党的思想政治工作本质上是群众工作”，明确了人们关于思想政治教育与经济的关系问题上的认识；2003年12月，同志在全国宣传思想工作会议上提出“思想政治工作说到底是做人的工作”，进一步确定了思想政治教育的工作方向。把思想政治工作与群众工作、做人的工作紧密联系在一起，是新形势下思想政治工作的本质，也是思想政治工作永恒的主题，更是对“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”这一重要论断的新发展，体现了我们党倡导的“以人为本”的治国理念。具体来说，笔者认为，做好思想政治教育工作可以从以下几个方面入手：
中图分类号：D64 文献标识码：A
1新常态下煤矿企业思想政治工作创新的重要性
当前，我国改革进入新阶段，发展处于关键时期，思想政治工作的环境和对象的多样化形势明显，职工队伍的文化层次和知识水平不断提高，独立思考、判断能力越来越强，思想多元化特点越来越明显。另一个表现是伴随着社会生活方式的多样化，职工的生活空间不断扩展，越来越受到整个社会环境的影响，这给企业思想政治工作带来了许多新的难点。
2新常态下煤矿思想政治工作存在的问题
2.1在理念上重视程度不够
煤矿企业往往侧重于以安全生产为重点，以经济效益为中心。个别煤矿企业领导干部认为，职工思想政治教育、工会等党群工作是非经营性工作，没有把思想政治工作与安全生产、经营管理同时部署。政工部门被视为可有可无，政工队伍建设得不到高度重视，政工人员的劳动成果得不到充分认可，导致一些政工干部寻求机会跳槽或改行，从而使政工队伍缺乏新鲜血液。将大大削减思想政治工作对企业良性发展的有力推动作用。在日常工作中，甚至出现党政分工和与企业安全生产和经营管理工作相脱节的现象。
2.2在队伍上总体素质不高
高素质的队伍是做好思想政治工作的保证。当前，煤矿企业的政工人员与专业技术人才队伍相比，普遍欠缺良好的专业背景，理论水平相对较低。部分人员不熟悉企业的生产流程、管理规范、市场前景，即使有所了解，也难以系统化，在工作实践中，很难将思想政治工作和企业生产经营、持续发展有机结合。有的政工人员虽然在长期工作中积累了丰富经验，但容易受习惯思维的影响，对新形势下的思想政治工作认识不足，缺乏开展思想政治工作的针对性，工作创新力度不大。
2.3在工作上管理方法不活
思想政治工作是企业的软实力，侧重于非权力性影响，侧重于思想引导，而一些实际问题光靠讲道理难以解决。相反，行政领导掌握人、财、物的支配权，具有解决员工物质文化生活实际问题的能力和有利条件。因此有时员工的意见和需求反映到政工部门，迟迟得不到解决，而通过行政手段往往能立竿见影，得到较快解决，因而有些人认为思想政治工作不能解决实际问题。有的企业往往把思想政治工作着力点放在“说、讲”上，而没有放在为职工做实事上，思想政治工作缺少有效的工作平台和调动职工积极性的良好机制。
3新常态下煤矿思想政治工作的几点对策
3.1思想政治工作要联系实际，从干部职工认知入手
在思想教育中，首先从解决认识问题入手，了解职工真实的所思所想，抓主要矛盾，寻找其思想疙瘩，有的放矢开展工作。一是深入基层，经常与职工拉家常，面对面的交流，成为职工信得过的“当家人”，让职工毫无保留的把自己的心里话说出来，才能采取相应的措施；二是采用调查表的形式，掌握思想问题。对职工反映出来的问题逐一列条，分别反馈到各车间部门，加以解决；三是观察职工情绪。通过分析会、碰头会、座谈会寻找认识上的共同点。坚持每月召开一次思想分析会，集中职工的思想问题，坚持每周例会制度，召开党支部书记碰头会，随时了解职工的思想情况，针对企业在改革发展过程中，职工群众中存在的具有全局性、共性的普遍问题，要把握时机，创新方法，开展系统、广泛的普遍教育，做到常教常新，富有成效。同时，还要重视个别差异，做好一人一事的思想政治工作，对那些重点对象、重点问题，要确定不同的教育方法，对症下药，增强思想政治工作的针对性。
3.2思想政治工作要建立有效激励机制，充分调动职工积极性
