江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。
8.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A.首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。
B.第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，竟境安谧、和平。
C.二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。
D.全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。
9.这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境。下列四首诗中与这种写法相同的一首是（）
A.白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
B.门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。
C.迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
D.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这是今年高考诗歌鉴赏题中的唐诗部分，所选诗歌短小浅显，明白如话，没有多大难度，大多考生都能读个大概，然而对诗中关键词语及意境的理解，则因考生知识面不同而呈现不同的层面了：一般考生能读通诗句，稍有能力者能读懂作者心声，能力较高者除此之外还能读出诗中远近推移、动静结合的表现手法等。对不同层次的考生而言，同样的试题在他们眼中便成了“拦路虎”或“一碟小菜”等不同的物什。就该题而言，一般考生如何能得满分呢？我们不妨运用解题技巧，根据命题的一般规律反其道而行之地解答这两道试题。
大家知道，人们在认识某个事物时，往往要遵循由表及里，由先及后，由上及下，由简及繁、由此及彼的规律，命题者在命题时往往也要遵循这个原则，因此，当我们局限在原题上不能得出题意时，可根据这一命题原则沿波溯源地寻求答案（要有两个以上围绕同一母题的子题为条件）。如上述第8题中，对该诗分析不当的项为C。这题较有迷惑度。它难就难在对“风灯”一词的理解上。诗中的“风灯”即桅灯是行业术语，因过去桅灯外面要加上纸罩避风，故名。细想之下，由上文“江月去人只数尺”可知，其时江上并没有风，否则江水也不会那样宁静，江月也不会那样清晰近人了。然而大多数考生不懂“风灯”这个行业术语，对命题者有意望文生义的曲解“江风吹打桅灯”也就无从察觉、无可奈何了。而除此外，这四项乍看上去均切合题意，都没有破绽。在这种情况下，我们不必急于作答，可静下心来先看下一题。在命完第8题的基础上，命题却又顺势出了考查写法的第9题，细读第9题可知，上诗“四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境”，于是题目的破绽便出现了。这里说第二句写了“灯”景，而上题中分析这句则说写了“江风吹打桅灯”，不是成了“风”景么？由于下文是题于表述，显然无误，因此上题选项C作为答案把握就大了，理由有三：①即刚才分析的“风灯”的真实内涵；②全诗四句写景，一、三、四句开头第一个词“江月”、“沙头”、“船尾”都是偏正式合成词，作为精通格律的杜甫，不可能把“风灯”当成述宾短语看待，因此只能是偏正关系，这样就与题意吻合了；③全诗前三句写静景，第四句以动衬静，写出江上月夜宁静的美景，与A、B、D项分析一致。这种得出答案的方法即“由下及上”法。
第9题是根据诗中的写法，在其他四首诗中找与此相同的一项。命题思路是由此及彼，扩大了诗歌鉴赏的信息量。我们答题时不妨由彼及此地溯源而答。先具体分析“彼”即四个选项中的诗歌创作手法，然后对照题意，选出符合要求即“此”的答案。题目中A项一、二句以骈偶句式写登楼所见，三四句以流水句式写登楼所感。B项一、二句用非骈偶句式写所见，三四句以流水句式写所闻。C项一、二句以骈偶句式写“江山”、“花草”之景，三、四句又以骈偶句式写“燕子”、“鸳鸯”之物。D项一、二句用非骈偶句式写所见，三、四两句以流水句式写渔翁独钓的画面。从这四项分析可知，C项写法一句一景且全用骈偶句式，与其他三项有所不同。这是“彼”。再看“此”，即《漫成一首》的写法则是四句分别写了四种景物，而且一、二句三、四句分别构成对偶，各句之间似无关联，不像“欲穷千里目，更上一层楼”之类有目的等关系，这种写作方法在绝句中是有名的“一句一绝”的格调，它起源于晋代的《四时咏》：“春水满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。”一般情况下较难把握，但写得好，不仅能使写景生动，律对精切，还能形成一个统一完美的意境，使句与句前后照应、融为一幅完整的画面。因其难于把握，故写此调的人不多，唐代唯杜甫喜用此律。如大家熟悉的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”即依此调而成，对照题意，该题答案也是C项。这也是杜甫写的一首绝句。首句写春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色；次句以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的春光；第三句写春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢，紧扣首句作动态描绘；第四句写日丽沙暖，鸳鸯也要享受春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动，也紧扣首句作静态描绘。整个四句以江山、花草、燕子、鸳鸯四景构成了一幅色彩鲜明、生意勃发，具有美感的初春景物图，其写法与《漫成一首》一样，体现了杜诗摹物清丽雅致，浑然无痕的艺术风格。
今年高考诗歌鉴赏题考一首唐诗，一首新诗，共3个题目计9分，其分值比往年增加，约占整个卷面总分的三分之一，可以说与词语运用、语言连贯形成了三足鼎立的局面，这一导向启发我们在今后的教学中要注意“二多”：
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。
8.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
a.首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。
b.第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，竟境安谧、和平。
c.二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。
d.全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。
9.这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境。下列四首诗中与这种写法 相同的一首是（ ）
a.白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
b.门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。
c.迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
d.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这是今年高考诗歌鉴赏题中的唐诗部分，所选诗歌短小浅显，明白如话，没有多大难度，大多考生都能读 个大概，然而对诗中关键词语及意境的理解，则因考生知识面不同而呈现不同的层面了：一般考生能读通诗句 ，稍有能力者能读懂作者心声，能力较高者除此之外还能读出诗中远近推移、动静结合的表现手法等。对不同 层次的考生而言，同样的试题在他们眼中便成了“拦路虎”或“一碟小菜”等不同的物什。就该题而言，一般 考生如何能得满分呢？我们不妨运用解题技巧，根据命题的一般规律反其道而行之地解答这两道试题。
大家知道，人们在认识某个事物时，往往要遵循由表及里，由先及后，由上及下，由简及繁、由此及彼的 规律，命题者在命题时往往也要遵循这个原则，因此，当我们局限在原题上不能得出题意时，可根据这一命题 原则沿波溯源地寻求答案（要有两个以上围绕同一母题的子题为条件）。如上述第8题中，对该诗分析不当的项 为c。这题较有迷惑度。它难就难在对“风灯”一词的理解上。诗中的“风灯”即桅灯是行业术语，因过去桅灯 外面要加上纸罩避风，故名。细想之下，由上文“江月去人只数尺”可知，其时江上并没有风，否则江水也不 会那样宁静，江月也不会那样清晰近人了。然而大多数考生不懂“风灯”这个行业术语，对命题者有意望文生 义的曲解“江风吹打桅灯”也就无从察觉、无可奈何了。而除此外，这四项乍看上去均切合题意，都没有破绽 。在这种情况下，我们不必急于作答，可静下心来先看下一题。在命完第8题的基础上，命题却又顺势出了考查 写法的第9题，细读第9题可知，上诗“四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境”， 于是题目的破绽便出现了。这里说第二句写了“灯”景，而上题中分析这句则说写了“江风吹打桅灯”，不是 成了“风”景么？由于下文是题于表述，显然无误，因此上题选项c作为答案把握就大了，理由有三：①即刚才 分析的“风灯”的真实内涵；②全诗四句写景，一、三、四句开头第一个词“江月”、“沙头”、“船尾”都 是偏正式合成词，作为精通格律的杜甫，不可能把“风灯”当成述宾短语看待，因此只能是偏正关系，这样就 与题意吻合了；③全诗前三句写静景，第四句以动衬静，写出江上月夜宁静的美景，与a、b、d项分析一致。这 种得出答案的方法即“由下及上”法。
第9题是根据诗中的写法，在其他四首诗中找与此相同的一项。命题思路是由此及彼，扩大了诗歌鉴赏的信 息量。我们答题时不妨由彼及此地溯源而答。先具体分析“彼”即四个选项中的诗歌创作手法，然后对照题意 ，选出符合要求即“此”的答案。题目中a项一、二句以骈偶句式写登楼所见，三四句以流水句式写登楼所感。 b项一、二句用非骈偶句式写所见，三四句以流水句式写所闻。c项一、二句以骈偶句式写“江山”、“花草” 之景，三、四句又以骈偶句式写“燕子”、“鸳鸯”之物。d项一、二句用非骈偶句式写所见，三、四两句以流 水句式写渔翁独钓的画面。从这四项分析可知，c项写法一句一景且全用骈偶句式，与其他三项有所不同。这是 “彼”。再看“此”，即《漫成一首》的写法则是四句分别写了四种景物，而且一、二句三、四句分别构成对 偶，各句之间似无关联，不像“欲穷千里目，更上一层楼”之类有目的等关系，这种写作方法在绝句中是有名 的“一句一绝”的格调，它起源于晋代的《四时咏》：“春水满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松 。”一般情况下较难把握，但写得好，不仅能使写景生动，律对精切，还能形成一个统一完美的意境，使句与 句前后照应、融为一幅完整的画面。因其难于把握，故写此调的人不多，唐代唯杜甫喜用此律。如大家熟悉的 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”即依此调而成，对照题意，该题答 案也是c项。这也是杜甫写的一首绝句。首句写春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色；次句以和煦的 春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的春光；第三句写春暖花开，泥融土湿，秋去春归的 燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢，紧扣首句作动态描绘；第四句写日丽沙暖，鸳鸯也要享受春天的温暖，在 溪边的沙洲上静睡不动，也紧扣首句作静态描绘。整个四句以江山、花草、燕子、鸳鸯四景构成了一幅色彩鲜 明、生意勃发，具有美感的初春景物图，其写法与《漫成一首》一样，体现了杜诗摹物清丽雅致，浑然无痕的 艺术风格。
今年高考诗歌鉴赏题考一首唐诗，一首新诗，共3个题目计9分，其分值比往年增加，约占整个卷面总分的 三分之一，可以说与词语运用、语言连贯形成了三足鼎立的局面，这一导向启发我们在今后的教学中要注意“ 二多”：
历代诗词六言诗之一
大风东临天门，寒雨移舟北国。
日照天街春城，月落大江独坐。
八月碧水青山，九州万木拔翠。
两个红豆银烛，半亩梅雪红树。
释文：（一）：（1）汉刘邦《大风歌》：大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！（2）东汉曹操《观沧海》东临碣（jié）石，以观沧海。水何澹澹（dàn），山岛竦峙（sǒngzhi）。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（3）唐李白《望天门山》：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（4）唐王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（5）唐孟浩然《宿建德江》：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。（6）现《沁园春・雪》：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。（7）唐李白《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（8）中唐韩愈《早春呈水部张十八员外》：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（9）唐韩《寒食》：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（10）唐张继《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（11）宋苏轼《念奴娇・赤壁怀古》：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。（12）唐王维《竹里馆》：独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（13）唐孟浩然《望洞庭湖赠张丞相 》：八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（14）宋秦观《满庭芳》：碧水惊秋，黄云凝暮，败叶零乱空阶。洞房人静，斜月照徘徊。又是重阳近也，几处处，砧杵（zhēn chǔ ）声催。西窗下，风摇翠竹，疑是故人来。伤怀。增怅望，新欢易失，往事难猜。问篱边黄菊，知为谁开。谩道愁须（tì）酒，酒未醒、愁已先回。凭阑久，金波渐转，白露点苍苔。（15）唐李白《送友人》：青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。（16）清龚自珍《己亥杂诗》九州生气恃（shì）风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（17）唐齐己《早梅》：万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥（kuī）素艳来。明年如应律，先发望春台。（18）唐戴叔伦《题天柱山图》：拔翠五云中，擎天不计功。谁能凌绝顶，看取日升东。（19）唐杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（20）唐王维《相思》：红豆生南国，春来发几枝。劝君多采撷，此物最相思。（21）唐杜牧《秋夕》：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（22）宋朱熹《活水亭观书有感》：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。（23）宋卢梅坡《梅雪》：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（24）宋欧阳修《丰乐亭游春》：红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。
历代诗词六言诗之二
好雨碧玉千山，远上青海春眠。
人闲横看众鸟，故人对酒花间。
少小造物莫笑，自作绿蚁沧浪。
昔人怒发我家，苍苍泠泠风劲。
（二）：（25）唐杜甫《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。（26）唐贺知章《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（27）唐柳宗元《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（28）唐杜牧《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（29）唐王昌龄《从军行》：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（30）唐孟浩然《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（31）唐王维《鸟鸣涧》：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（32）宋苏轼《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（33）唐李白《独坐敬亭山》：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。（34）唐李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（35）三国曹操《短歌行》：对酒当歌，人生几何？譬（pì）如朝露，去日苦多。慨（kǎi）当以慷（kāng），忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿（jīn），悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦（yōu）鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇（duō）？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝（zā），何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。（36）唐李白《月下独酌》：花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。（37）唐贺知章《回乡偶书》：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰（cuī）。儿童相见不相识，笑问客从何处来。（38）清张维屏《新雷》：造物无言却有情，每於寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。（39）宋陆游《游山西村》：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（40）宋姜夔（kuí）《过垂虹》：自作新词韵最娇，小红低唱我吹箫。曲终过尽松陵路，回首烟波十四桥。（41）唐白居易《问刘十九》：绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。（42）春秋屈原《渔父》节选：沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以浊吾足。（43）唐崔颢（hào）《黄鹤楼》：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（44）宋岳飞《满江红》：怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！（45）元朝王冕《墨梅》：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（46）唐刘长卿《送灵澈上人》：苍苍竹林寺，杳杳（yǎo）钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。（47）唐刘长卿《听弹琴》：泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。（48）唐王维《观猎》：风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。
历代诗词六言诗之三
风雨滚滚长路，黄河帆翅巴山。
昨夜荆溪红藕，夜饮独在床前。
胜日孤山相见，明月东皋林暗。
铁马挽弓十年，东风花褪寒蝉。
（三）：（49）现《卜算子・咏梅》：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。（50）明杨慎《临江仙》：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。（51）宋王铎《书法》：长路多辛楚，依稀闻扣舷。方知飞野鹭，不辨入潭烟。（é）人无已，梅梅月可怜。应输牧豕（shǐ）子，何意感玄天。（52）唐王之涣《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（53）唐钱（xǔ）《江行无题（一百首之一）》：帆翅初张处，云鹏怒翼同。莫愁千里路，自有到来风。（54）唐刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（55）宋晏殊《蝶恋花》：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。（56）唐王维《山中》：荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。（57）宋李清照《一剪梅》：红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（58）宋苏轼《临江仙》：夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静（hú）纹平。小舟从此逝，江海寄余生。（59）唐王维《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（60）唐李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（61）宋朱熹《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（62）唐白居易《钱塘湖春行》：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（63）唐李商隐《无题》：相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（64）宋苏轼《水调歌头》：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（65）唐王绩《野望》：东皋薄暮望，徙倚（xǐ yǐ）欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。（66）唐卢纶《塞下曲》：林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。（67）宋陆游《十一月四日风雨大作》：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（68）唐杜甫《前出塞》：挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤？（69）宋苏轼《江城子》：十年生死两茫茫。不思量。自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。（70）宋辛弃疾《青玉案》：东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（71）宋苏轼《蝶恋花・春景》：花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。（72）宋柳永《雨霖铃》：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪， 留恋处，兰舟摧发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晚风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。
历代诗词六言诗之四
清明小雨塞下，客路野店春花。
白日薄雾岱宗，老夫日暮谁家。
君自金陵海上，毕竟风急路曼。
君不此地太乙，空山古木蒹葭。
（四）：（73）唐《杜牧》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（74）宋朱服《渔家傲》：小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起，愁无比，和春付与东流水。九十光阴能有几？金龟解尽留无计。寄语东阳沽酒市，拼一醉，而今乐事他年泪。（75）宋范仲淹《渔家傲・秋思》：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（76）唐王湾《次北固山下》：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（77）唐张籍《宿江店》：野店临西浦，门前有橘花。停灯待贾客，卖酒与渔家。夜静江水白，路回山月斜。闲寻泊船处，潮落见平沙。（78）唐李煜《虞美人》：春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（79）唐王之涣《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（80）宋李清照《醉花阴》：薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（81）唐杜甫《望岳》：岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（82）宋苏轼《江城子・密州出猎》：老夫聊发少年狂。左牵黄。右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜。又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（83）唐刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》：日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。（84）唐李白《春夜洛城闻笛》：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（85）唐王维《杂诗》：君自故乡来， 应知故乡事。来日绮窗前， 寒梅著花未？（86）唐张祜《题金陵渡》：金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲？（87）唐张九龄《望月怀远》：海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。（88）宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（89）唐杜甫《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（90）周屈原《离骚》节选：欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮；吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫；路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（91）唐李白《将进酒》：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。（92）唐骆宾王《于易水送人》：此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。（93）唐王维《终南山》：太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。（94）唐王维《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（95）唐王维《孟城坳》：新家孟城口，古木余衰柳。来者复为谁？空悲昔人有。（96）先秦佚名《蒹葭》：蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之（sì）。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中（zhǐ）。
历代诗词六言诗之五
秦时万里平沙，国破腾王峨眉。
寒夜月黑登高，寻寻隐隐万骑。
白云山下疾风，少壮大漠千锤。
君问四十独立，终南城阙金玉。
（五）：（97）唐王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（98）北朝民歌《木兰辞》：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。（99）唐岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》：君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师，将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。（100）唐杜甫《春望》：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（101）唐王勃《滕王阁序》：滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛（jiàn）外长江空自流。（102）唐李白《峨眉山月歌》：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（103）宋杜耒《寒夜》：寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。（104）唐卢纶《塞下曲》：月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（105）唐韩愈《烽火》：登高望烽火，谁谓塞尘飞。王城富且乐，曷（hé）不事光辉。勿言日已暮，相见恐行稀。愿君熟念此，秉烛夜中归。我歌宁自感，乃独泪沾衣。（106）宋李清照《声声慢》：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！（107）唐张旭《桃花溪》：隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。（108）唐高《九曲词》：万骑争歌杨柳春，千场对舞绣骐。到处尽逢欢洽事，相看控是太平人。（109）《渔家傲》：白云山头云欲立，白云山下呼声急，枯木朽株齐努力，枪林逼，飞将军自重霄入。七百里驱十五日，赣水苍茫闽山碧，横扫千军如卷席，有人泣，为营步步嗟何及。（110）《西江月・井冈山》：山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。（111）唐李世民《赐萧》： 疾风知劲草，板荡识诚臣。勇夫安知义，智者必怀仁。（112）两汉佚名《长歌行》：青青园中葵，朝露待日。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！（113）唐王维《使至塞上》：单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（114）明于谦《石灰吟》：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（115）唐李商隐《夜雨寄北》：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（116）清郑燮《题画竹》：四十年来画竹枝， 日间挥写夜间思。冗（rǒng）繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。（117）现《沁园春.长沙》：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！（118）唐祖咏《终南望馀雪》：终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。（119）唐王勃《送杜少府之任蜀州》：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（120）《三十六计》：金玉檀公策，借火以擒贼。鱼蛇海间笑，羊虎桃桑隔。树暗走痴故，釜空苦远客。屋梁有美尸，击魏连伐虢。
历代诗词六言诗之六
锦幄人面桃花，驿外落红小园。
溪上小浦淡妆，松下欲别何处？
日出朝辞春林，常恐东风野火。
自古天地人生，白发江碧长征。
（六）：（121）宋周邦彦《少年游》：并刀如水，吴盐胜雪，纤指破新橙。锦幄初温，兽香不断，相对坐调笙。低声问，向谁行宿？城上已三更。马滑霜浓，不如休去，直是少人行。（122）唐崔护《题都城南庄》：去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（123）唐李白《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（124）宋陆游《卜算子・咏梅》：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（125）晚清龚自珍《浩荡离愁白日斜》：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（126）唐白居易《 酬韩侍郎张博士雨后游曲江见寄》：小园新种红樱树，闲绕花行便当游。何必更随鞍马队，冲泥蹋雨曲江头。（127）唐郎士元《柏林寺南望》：溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。青山霁后云犹在，画出东南四五峰。（128）南宋陆游《柳桥晚眺》：小浦闻鱼跃，横林待鹤归。闲云不成雨，故傍碧山飞。（129）宋苏轼《饮湖上初晴后雨二首》：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（130）中唐贾岛《寻隐者不遇》：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。（131）唐孟郊《古离别》：欲别牵郎衣，郎今到何处？不恨归来迟，莫向临邛（qióng）去。（132）唐刘禹锡《秋风引》：何处秋风至，萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。（133）两汉佚名《陌上桑》：日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。（134）唐李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（135）南北朝佚名《子夜四时歌》：春林花多媚，春鸟意多哀。春风复多情，吹我罗裳开。（136）唐李白《古风》：燕赵有秀色，绮楼青云端。眉目艳皎月，一笑倾城欢。常恐碧草晚，坐泣秋风寒。纤手怨玉琴，清晨起长叹。焉得偶君子，共乘双飞鸾。（137）唐杜牧《赤壁》：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（138）唐白居易《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。（139）宋史浩《临江仙》：自古圣贤皆寂寞，只教饮者留名。万花丛里酒如渑（miǎn）。池台仍旧贯，歌管有新声。欲识醉乡真乐地，全胜方丈蓬瀛。是非荣辱不关情。百杯须痛饮，一枕拚春酲（chéng）。（140）唐杜甫《岁暮》：岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！（141）宋文天祥《过零丁洋》：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（142）唐李白《秋甫歌》：白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？（143）唐杜甫《绝句二首》：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。（144）现《长征》：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
历代诗词六言诗之七
玉夔千闻蓬瞿，昆花美梅纤纱。
朱雀烟笼柳权，右军醉里陋室。
毛公峄山武威，神谶小子熹平。
宣示月仪庭，魏灵猛龙雁塔。
（七）：（145-152）唐杜甫《秋兴八首》（注：取每首诗第一个字）：[1]玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧（zhēn）。[2]夔府孤城落日斜，每依南斗望京华。听猿实下三声泪，奉使虚随八月槎（chá）。画省香炉违伏枕，山楼粉堞（dié）隐悲笳。请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。[3]千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。匡衡抗疏功名薄，刘向传经心事违。同学少年多不贱，五陵裘马自轻肥。[4]闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲。王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时。直北关山金鼓震，征西车马羽书迟。鱼龙寂寞秋江冷，故国平居有所思。[5]蓬莱宫阙对南山，承露金茎霄汉间。西望瑶池降王母，东来紫气满函关。云移雉尾开宫扇，日绕龙鳞识圣颜。一卧沧江惊岁晚，几回青琐点朝班。[6]瞿塘峡口曲江头，万里风烟接素秋。花萼夹城通御气，芙蓉小苑入边愁。珠帘绣柱围黄鹄，锦缆牙墙起白鸥。回首可怜歌舞地，秦中自古帝王州。[7]昆明池水汉时功，武帝旌旗在眼中。织女机丝虚夜月，石鲸鳞甲动秋风。波漂菰（gū）米沉云黑，露冷莲房坠粉红。关塞极天惟鸟道，江湖满地一渔翁。[8]昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入美陂。香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移。彩笔昔曾干气象，白头吟望苦低垂。（153-154）东汉司马迁出自《古今贤文》上篇（取一个“花”字）：人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。下篇（取一个“美”字）：知己知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻。美不美，故乡水。亲不亲，故乡人。海内存知己，天涯若比邻。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。（155）警世贤文之勤奋篇（取一个“梅”字）：有田不耕仓禀虚，有书不读子孙愚 。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。少壮不经勤学苦，老来方悔读书迟 。书到用时方恨少，事到经过才知难。板橙要坐十年冷， 文章不写一句空 。智慧源于勤奋，伟大出自平凡。书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。少时不努力，老大徒伤悲。欲求生富贵，须下死功夫。（156）宋秦观《鹊桥仙》（取一个“纤”字）：纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（157）唐刘方平《夜月》（取一个“纱”字）：更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（158）唐刘禹锡《乌衣巷》：朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（159）唐杜牧《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱花。（160）当星艺《鱼戏图》（取一个“柳”字）：绿柳林里白沙堤，河水清清鱼儿戏。鱼者不畏冰水冷，赤脚沙河追鱼急。群鱼大小各不一，围着鱼叟穿不息。忽入沙中平如镜，大汗淋漓两手泥。（161）现何均地《十六字令・权》：权，利国残民两可间。阿谁掌，此事大于天。权，理应归诸世上贤。无私利，志在济时艰。权，奸佞长垂数尺涎。强争夺，为势为金钱。权，记取人心险万端。藏机巧，腹剑口糖甜。权，慎重人间大小官。如刀剑，误用血斑斑。（162）当星艺《兰亭》：右军故园瞻碑亭，一碑阴阳两帝文。阳为康临兰亭序，王柳神采风骨劲。阴为乾酿七律语，慨叹龙跳笔传神。帝王兰亭第一书，诗胜爷才书不如。（163）宋辛弃疾《破阵子》：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（164）唐刘禹锡《陋室铭》：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（165-241为书法名篇[搜索名家名作可观作品]）篆书《毛公鼎铭》。（166）篆书《峄山石刻》。（167）隶书《武威仪礼简》。（168）篆书《临天发神谶（chèn）碑》。（169）隶书《朝侯小子残碑》。（170）隶书《熹平石经》。（171）三国钟繇《宣示表》。（172）西晋索靖《月仪帖》。（173）楷书《庭经》。（174）《魏灵藏造像记》。（175）北魏《张猛龙碑》。（176）唐褚遂良《雁塔圣教序》。
历代诗词六言诗之八
九成孔庙告身，玄秘草诀冠军。
兰亭祭侄寒食，初月鸭头送梨。
书谱自叙赤壁，东明北阙淑衡。
千字花章杜，论书江龙铎舞。
（八）：（177）唐欧阳询楷书《九成宫醴泉铭》。（178）唐虞世南楷书《孔子庙堂碑》。（179）唐颜真卿《自书告身》。（180）唐柳公权《玄秘塔碑》。（181）《草诀百韵歌》。（182）东汉张芝《冠军帖》。（183）东晋王羲之《兰亭序》。（184）唐颜真卿《祭侄文稿》。（185）苏轼《黄州寒食诗帖》。（186）草书《初月帖》。（187）草书《鸭头丸帖》。（188）草书《送梨帖》。（189）《孙过庭书谱》。（190）《怀素自叙帖》。（191）草书《祝允明》。（192-195）草书《唐张旭古诗四帖》。（196）《欧阳询千字文墨迹》。（197）草书《宋黄庭坚》。（198）草书《黄庭坚》。（199）明宋克《章草急就篇卷》。（200-202）明董其昌《书杜律诗三首》。（203-212）启功《论书绝句》十首。（213-222）篆书《刘江书诗词》十幅。（223-231）隶书《“腾龙”九品》。（232-241）《王铎书法作品》十幅。
3、《青玉案.元夕》（南宋）辛弃疾：东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
4、《忆昔》（唐代）杜甫：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。宫中圣人奏云门，天下朋友皆胶漆。百馀年间未灾变，叔孙礼乐萧何律。岂闻一绢直万钱，有田种谷今流血。洛阳宫殿烧焚尽，宗庙新除狐兔穴。伤心不忍问耆旧，复恐初从乱离说。小臣鲁钝无所能，朝廷记识蒙禄秩。周宣中兴望我皇，洒血江汉身衰疾。
_________________，_________________。
_________________，_________________。
2、填空
(1)我国古代有句名言“______________，______________。”告诉我们要广泛听取别人的意见;而“________________，________________。”这是孔子对学与思的思考。北京小升初
(2)优秀的古诗词是我们丰富的文化营养，我们要用心品味。诵读于谦《石灰吟》中的“_________________，________________。”能感受到诗人的高尚情操;读着李清照《夏日绝句》中的 “_______________，______________。”又让我感受到她强烈的爱国之情。
3、补充诗句，填写出处、作者，并选择正确答案。
①________________，不及汪伦送我情。
出自_______，作者_____代诗人____________
②独在异乡为异客，________________。
出自________________，作者_____代诗人_________。
③孤帆远影碧空尽，________________。
出自________________，作者______代诗人_________。
④________________，天下谁人不识君。
出自________，作者______代诗人_________。
其中_____(写序号)是表达友情的;____(写序号)是表达思乡之情的。
4、古诗默写
(1)( )，一叫千门万户开。(《画鸡》唐李贺)
(2)春种一粒粟，( )。(《悯农》唐李绅)
(3)( )，忙趁东风放纸鸢。(《村居》清高鼎)
(4)牧童骑黄牛，( )。(《所见》清袁枚)
(5)( )，树阴照水爱晴柔。(《小池》宋杨万里)
5、古诗默写
(1)远芳侵古道，( )。(《赋得古原草送别》唐白居易)
(2)( )，树头花落未成阴。(《宿新市徐公店》宋杨万里)
(3)窗含西岭千秋雪，( )。(《绝句》唐杜甫)
(4)( )，笼盖四野。(《敕勒歌》北朝民歌)
(5)知有儿童挑促织，( )。(《夜书所见》宋叶绍翁)
6、古诗词填空：
1，黄河远上白云间，_________________。_________________，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)
2，_________________，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。(刘禹锡《浪淘沙》)
3，秦时明月汉时关，万里长征人未还。_________________，_________________。
(王昌龄《出塞》)
4，昔我往矣，杨柳依依。_________________，雨雪霏霏。(诗经《采薇》)
5，好雨知时节，当春乃发生。_________________，_________________。
_________________，_________________。晓看红湿处，花重锦官城。
(杜甫《春夜喜雨》)
6，明月别枝惊鹊，_________________ 。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。_________________，两三点雨山前。_________________，_________________。(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)
7，_________________， _________________。一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。
(白朴《天净沙·秋》)
8，爆竹声中一岁除，_________________。千门万户曈曈日，_________________。(王安石《元日》)
9，玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，_________________。(皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》)
10，煮豆持作羹，漉菽以为汁。_________________，_________________。本是同根生，相煎何太急?
(曹植《七步诗》)
【参考答案】
1、 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
2、 (1)兼听则明，偏听则暗。学而不思则罔，思而不学则殆。
(2)粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。生当做人杰死亦为鬼。
3、 ①桃花潭水深千尺《赠汪伦》唐李白
②每逢佳节倍思亲《九月九日忆山东兄弟》唐王维
③唯见长江天际流《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白
④莫愁前路无知己《别董大》唐高适
①③④/②
4、答案：(1)生平不敢轻言语
(2)秋收万颗子
(3)儿童散学归来早
(4)歌声振林樾
(5)泉眼无声惜细流
5、答案：
(1)晴翠接荒城
(2)篱落疏疏一径深
(3)门泊东吴万里船
(4)天似穹庐
(5)夜深篱落一灯明
6、 1，一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳
2，九曲回肠万里沙
3，但使龙城飞将在不教胡马度阴山
4，今我来思
5，随风潜入夜润物细无声野径云俱黑江船火独明
6，清风半夜鸣蝉七八个星天外旧时茅店社林边路转溪桥忽见
7，孤村日残霞轻烟老树寒鸦
诗词是上天赐给人间最动听的情话，诗词的世界一直是一个梦，一个从历史和人文中衍生
出来的不息的梦，隐隐约约，绚丽升华，不可抗拒的牵引着我。
——负手诗词
喜欢诗词是从小开始的，读唐诗宋词时，总是被凝练的文字所吸引，每每看完心中陡生敬意。同样喜欢这个题目，风轻月夜寻诗梦。在这嘈杂的世间，寻一个身心清幽的所在，涤荡一下混沌的心灵。涤荡心灵莫过于禅意诗了，作为中国诗词的一派，其中有不少美诗值得一读。
禅意诗，大体分三种：
一是写清幽淡远的景物，以表现远离烟火的世外味，如：
《过香积寺》——王维
不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
《破山寺后禅院》——常建
清晨如古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁词具寂，惟闻钟磬音。
《滁州西涧》——韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深林鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
二是表现以慧心观照而得的空寂之感，如：
《江雪》——柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《醉眠》——唐寅
山静似太古，日长如小年。余花犹可醉，好鸟不妨眠。
世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。
《过古墓》——孙友箎
野水空山拜墓堂，松风湿翠洒衣裳。
行人欲问前朝事，翁仲无言对夕阳。
三是轻轻点染，以求于迷离恍惚中有言外意和味外味，也就是已禅理得诗的所谓韵味或神韵。如：
《寄扬州韩绰判官》——杜牧
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
《续本事诗》——-王氏诗
白藕作花风已愁，不堪残睡更回头。
晚云带雨归飞急，去作西窗一夜秋。
佛教的出世思想与道家思想有相通之处，影响了不少读书人和士大夫。文学是生活的反应，它自然也要受到佛教的影响。既然说到了佛教和禅意诗，不妨录几则公案如下：
《能改斋漫录》载：
洪觉范（惠洪）有上元宿岳麓寺诗。蔡元度夫人王氏，荆公（王安石）女也，读
至“十分春瘦缘何事，一掬归心未到家。”曰：“浪子和尚耳。”原诗如下：
上元独宿寒岩寺，卧看篝灯映薄纱。夜久雪猿啼岳顶，梦回清月在梅花。
十分春瘦缘何事，一掬归心未到家。却忆少年行乐处，软红香雾喷京华。
《五灯会元》卷一九载：
克勤诣五祖法演问道。祖曰以“小艳诗”——“频呼小玉元无事，只要檀郎认得声”。
启发之，克勤亦以“小艳诗”——金鸭香销锦绣帷，笙歌丛里醉扶归。少年一段风流事，
只许佳人独自知。而博得五祖赏识，遍谓山中耆旧曰“我侍者参禅也。”由此，所至推为
上首。故《西圃词说》：受此公案影响，得出结论：“词之一道，纵横入妙。能转法华。则
本来寂灭，不障昙花。文字灵性，无非般若。频呼小玉，亦可证入圆通矣”。
《枯崖漫录》——圆悟录
临安府净慈肯堂育禅师，余杭人，嗣颜万庵，风规肃整，尊望一时，颂“即心即佛”云：
“美如西子离金阙，娇似杨妃下玉楼。终日与君花下醉，更嫌何处不风流。”
可见佛教本身有世俗的一面，委婉一点说是相机施教；率直一点说是投其所好。
风轻月阑，摘诗于旧日笔记中，有如旧友重逢，感悟诗词的精深博大，正像一场好梦。用资寿尼妙总禅师的一首诗做结吧：
“江南三曲”三首的标题中都有“江南”二字，主题音调相关，江南地域色彩十分鲜明。曲作者汪秋逸是江苏人，词作者杨友群是贵阳人。两人相识于贵州赤水，时友群28岁，秋逸31岁，他们在崎岖的高原上辗转四地，三处共教，合作5年，创作了数十首抗战歌曲，以上4首影响最为广泛，《淡淡江南月》尤为著名。
傅庚辰说：“‘江南三曲’的统称并不是来自作者，而是在歌曲的流传中自然形成了‘江南三曲’这样的称谓”（见《中国艺术报》2010年6月25日）。
钟立民（《歌曲》的主编，《鼓浪屿之波》的作者）见证了这个过程。他上个世纪40年代由家乡南昌到吉安青原山国立十三中上学，“唱歌成了我们生活不可缺少的一件事，最爱唱的就是《淡淡江南月》、《夜夜梦江南》、《烟雨漫江南》，是作曲家汪秋逸先生和词作家杨友群合作的，我们称之为‘江南三曲’，两位先生的另一首作品《先有v叶后有花》也是我们当时喜欢唱的歌，那是一首二重唱。”这4首歌群众喜闻乐唱，歌唱家常常被激起表演冲动，报纸刊登，电台也有播放，群众集会时齐唱。
上海音乐学院戴鹏海教授说：“‘江南三曲’一经问世便不胫而走，不仅在大后方广为传唱，风靡一时，深受青年学生的欢迎，抗战胜利后在国统区也仍然在青年学生中传唱，堪称为抗战歌曲另辟新径、别开生面的战时抒情歌曲佳作。我少年时代就唱这些歌，而且一经接触就特别喜爱，以至如今已是望八之年还能信口背诵。可以说，我绝对是这个历史事实的见证人。”戴教授抗战时从长沙逃难到西阳县谷水镇的西阳F，那里铁路公路水路一概不通，只有邮路还没有断。十一二岁的他在校图书馆里见到发表在土纸本《每月新歌选》和《新音乐》上的《淡淡江南月》和《夜夜梦江南》，由于不能带墨盒进馆抄写，只得强记默识，悄悄哼唱，不知不觉就把这两首歌在学校传开了。抗战胜利后他回长沙读高中，这两首歌依然在校园里经久不衰。他还见过长沙公益印书馆《活页歌选》把《淡淡江南月》归为抗战名曲入编。
“1944年我在成都光华大学附中读书，那是大后方，我们好多人都是避战跑到那里的，抗战歌曲《淡淡江南月》当时唱的人很多，歌词太美了。我好久没有听到了，太好听了！我唱给你听吧……”83岁的李世雄老人唱着唱着就哽咽了（见《金陵晚报》2005年7月8日）。
1940年7月7日，温州青年歌咏队演唱了《淡淡江南月》。1940年9月新安旅行团在广西桂林致和村创建新安学校，教职工晚会上除了演唱《黄河颂》、《长城谣》，还演唱了《淡淡江南月》。1944年中秋节，福建省政府临时所在地永安县举行歌咏晚会，女高音黄淑琼独唱《淡淡江南月》，听众饱含泪花，唏嘘不已。1943年春天，正在八路军晋察冀军区政治部抗敌剧社音乐组工作的张非突然收到了不知是何人于何时从何地寄来的《新音乐》杂志，包装已破碎，封面也撕掉了一半，上面刊登了汪秋逸的《淡淡江南月》。张非在战乱之时获知老师的生讯，还有“如此优美，清新，激情而又深沉的好歌”，不禁望月长叹，夜不能寐，起身反复吟唱，终至泪流满面。
名曲的传播及其命运
1939年春天，杨友群和汪秋逸从赤水河谷登上高寒的乌蒙山区，友群到刚创立的毕节师范学校任教导主任，秋逸任音乐教员。他们合作了《毕节师范学校校歌》：“毕节的土地，连锁川滇，毕节的民风，诚朴勇敢，我们毕师的同学，要做顶天立地的英雄汉……”还创作了《咱们毕节人不怕鬼子兵》、《看那东亚的巨人》、《胜利的明天》、《劳动服务歌》、《请你记着》、《血海仇》等歌曲，抗战后方偏远的小城自豪地唱着自己的歌汇入了全国抗战的大合唱。《淡淡江南月》诞生后，最初是口耳教唱，随后油印传布，于是不胫而走，再传到别的城市，再传到外省。蒋冰洁在《记忆中的》一文中说，“歌曲问世之后，也曾在贵阳许多知识青年中广为传唱。半个世纪过去了，它仍是我最喜爱的一首抒情歌曲”（见《贵阳日报》2000年6月26日副刊）。
《淡淡江南月》最早发表在抗战文化繁荣的广西桂林，载于《每月新歌选》第二期。1940年6月，刚创刊不久的《新音乐》杂志也发表了这首歌，主编李凌（后曾任中国音乐家协会副主席）觉得“它正是我们当时在创作上比较少的品种”，“后来又发表了他的《先有绿叶后有花》，也很受读者的喜爱”（李凌语）。当时的编者按语说，以往不知道歌曲的作者，但他们从贵州寄去的几首歌都清新秀丽，如山间流泉，别具风格。
遵义时期是两位青年教师创作的高峰，他们的歌乘着青春与热血风靡西南四省一市，尤其是内迁学校和新建学校。单是贵州就有贵阳的大夏大学、国立十四中、贵阳医学院、湘雅医学院、贵阳师范学院、贵州大学、战时中学，遵义的浙江大学、步兵学校，安顺的军医学校、兽医学校，都匀的炮兵学校，平越的唐山工程学院……青年们唱着歌从军和升学。抗战时期的校园文化成功地播射到社会层面和历史纵深，“江南三曲”是一个典型案例。浙大竺可桢校长对遵义师范“杨校长”留有印象，日记中有记述。
1941年10月出版的《新歌曲》“抒情歌曲专号”（第一卷第四期）集中刊登了作者的“江南三曲”和《短歌》，《南飞雁》共5首。
1942年，文汇出版社《中国民歌选集》辑入《淡淡江南月》。赵h，李凌主编的《新音乐教程》以《淡淡江南月》为曲例加以介绍。1947年7月蔡曲旦主编、黄飞立作序的《中学音乐教材》选用了《先有绿叶后有花》。
1949年以后，这些歌销声匿迹了。音乐史家要么闭口不谈，要么就说成是“反映当时生活在大后方的一部分小资产阶级知识分子在阴暗的政治形势面前所表现的软弱的、灰暗的感情。比如《淡淡江南月》（汪秋逸作曲）。”还有人说汪秋逸是“落伍的老音乐工作者”。鲜有人作客观介绍。
20世纪80年代以后，人们意外地发现这些歌在海外广泛流行，台湾、香港、加拿大……唱片、磁带、合唱队、演唱会…… 2004年加拿大多伦多北极光老人合唱团抢救性地录制了“濒临失传”的《先有绿叶后有花》。2011年，台北爱乐青年合唱团将《淡淡江南月》带到北京，与中国青年政治学院等大学合唱队同台演唱抗日歌曲。
在贵州省图书馆的书架上，有一本牛皮纸加封的小说，三边两角全部被磨损，摊开第42和43联页，显明的位置能看到《淡淡江南月》的歌词，以及秋逸的另一首歌《我摘下一片秋叶》的歌词，是主人公深情独唱的两首歌，只不过作者为了适应小说场景改动了几个字而已。这本书是著名报人兼小说家阮朗先生（笔名唐人，著有《金陵》）所写、出版于1981年的小说《香港大亨》。
名曲的艺术魅力
戴鹏海教授把“江南三曲”作为“抗战抒情曲佳作”，与张寒晖的《松花江上》，刘雪庵的《长城谣》，的《日落西山》，贺绿汀的《阿侬曲》，郑律成的《延水谣》、《古城颂》（延安颂）相并列。
“江南三曲”系列鼓舞人民参与那场壮烈的民族生存大决战，与广阔、深沉、悲壮而英勇的时代主旋律同谐共振，真挚地表达了民众的心声和民族自卫的强音。
“江南三曲”系列以自己“独树一帜，风格非常特殊”的面貌出现在浩如烟海的抗战歌曲中（见陈志昂《抗战音乐史》）。对这种特殊风格，有几位评论家不约而同地用了两个词：隽永，蕴藉。隽永，来自悠久而深厚的中国传统文化；蕴藉，符合中华民族含蓄内敛的性格特征。作者独具慧眼，抓住了中华民族传统生活和文化中一个具有吸引力的符号――“江南”。江南“风景旧曾谙”，声声“忆江南”早就将“江南”酿成醇酒，此时的“江南”已不仅仅是背井离乡的江南人心中的一份亲切和伤痛，也是所有中国人对沦陷国土的怀念和悲愤。
歌曲描写江南月下的两幅画面：一幅“微波荡漾，绿柳依依”；一幅“战马奔腾，杀声震野”。接下来悲痛转而为仇恨，自然上升为激越的四拍子快板“抵抗抵抗抵抗”，“要贡献生命给你”！这就是《淡淡江南月》创制的“美，悲，奋”三段式，有铺垫有引导有高潮，颇能调动情感。后面两首也沿用。
词作者熔铸意境的功力也相当了得，举凡“月，柳，花，草”，“波光，烟雨，星夜”，“梦境，歌声，归帆”这些历代大诗人歌咏过的江南元素信手拈来，不着痕迹地化为自己的语句，造成此时此地的“这一个”意境，一种经过痛苦沉淀的美景。
李凌称汪秋逸是“抒情歌曲高手”，他作曲手法十分细腻精彩，在主旋律上只变动了4个音就把江南月的4个境界晕染出不同的色彩氛围，层层推进，将情绪导向高潮。
钟立民说：“汪先生和杨友群先生合作的这几首歌，堪称是珠联璧合的杰作。词既有古诗词的底蕴，又充满时代的气息；曲非常优美，但充满激情，充满了力量，是诗与曲完美的结合。我们被这些歌深深震撼了。”
青春的光彩为这些隽永蕴藉的歌注入新鲜的时代气息。独唱、重唱、齐唱，形式多样，新颖活泼，激情和清纯都不缺少，且不回避情恋。《先有绿叶后有花》是一首男女重唱的情歌，它跳出送郎参军的一般套路，由平等的男女双方互诉衷情，相互鼓励对方上战场或奔赴各地为祖国效劳。“先有绿叶后有花，先爱祖国再爱她（你）”，道理重大，起兴自然，爱情直白大胆。但是作者没有忘记营造优美的意境：“天上有星，水上有星，像你晶莹的双睛……”如此情与灵，情与道义的高度交融，自然能打动众多的男女青年和学生，高雅与通俗兼而备之。
意境中还有一种朦胧的美，得到青年人青睐。“没有紫荆的枝在头上，没有草的香，醉人的香，虽这是春夜，但不是南风的夜，静的夜。没有笛似的笑那般高，没有影似的发，天似的沉默，虽这是春夜，再难得三月的夜，星的夜……”（《烟雨漫江南》）。一个灾难中的民族只要青年还有追求和探索，就终归会有光明的未来。
“江南三曲”系列以自己浓郁的民族风格，鲜明的地域色彩，亮丽的青春旗帜，赢得了一代人的心，在民族生存大战中奉献了力量。
名曲背后的故事
汪秋逸与杨友群结为黄金搭档，穿针引线人是杨心南。1938年春天，汪秋逸从沦陷的郑州流落到重庆南岸广益中学教书，在街上迎面撞见老友杨心南，他们一起逆长江而上，再上溯赤水河，来到贵州赤水中学任教。他们本来就是一对歌曲搭档，处女作一鸣惊人。傅庚辰这样评介他们的作品：“他（汪秋逸）的第一首歌《郑州扶轮中学校歌》写于1933年，词作者杨心南是该校教师。这首铁路学校的歌曲抓住了学校的特点，‘起来啊，千万的推轮者，扶着历史的车轮前进！飞奔！’歌曲的结构紧凑，音调铿锵，豪迈，受到全校师生热烈欢迎。七十七年过去了，现在该校还在唱。”这首歌当年获得全国大赛第二名，刊登在上海一家音乐杂志上。它艺术地诠释了校长吴健崭新的教育理念：“学为万人役”（即把替大众服务的意识贯穿到整个教育活动中），最后形成了豫陕两省八地同根，奇葩共开的教育品牌和独特的“扶轮文化”现象。
赤水中学校长是心南的老友杨友群。秋逸与心南创作了《赤水中学校歌》。不久心南回家乡黄平担任旧州中学负责人，秋逸则随友群去了毕节。
友群性格沉著，温和敦厚，19岁就出外求学，曾在杭州灵隐寺一带借住。中央政治学校教育心理学专业毕业后应聘于杭州高中，后因松沪战争爆发未能返校。秋逸生长于风景如画、繁华似锦的扬州，天性率真，细腻入微，容易感动。他毕业于南京中央大学教育学院艺术科，擅长二胡。抗战爆发之初他与冼星海，贺绿汀一同策划郑州的抗日歌咏运动，他的家就是策源地，《冼星海日记》有记述。友群与秋逸常在校园的皂角树下促膝交谈，胸中澎湃的爱国激情相互拍击，抒情浪漫的神思，含蓄内敛的个性产生了共鸣和碰撞，诗的语言，乐的音符，犹如泉水般喷涌而出。秋逸说：“没有他那美好深邃的歌词，我是写不出那些歌来的。”
秋逸在“漂泊西南天地间”的艰苦日子里，因没钱购买盘尼西林无法给儿子治病，造成他夫妻两人心中永远的痛。他的大爱写在校园歌曲里：“山上白云悠悠，山下流水潺潺，山间泥土芬芳，山中花木灿烂。上山！上山！往上跑，向上看，永恒的光，永恒的爱，永恒地照着我们的园地，永恒地守着我们的摇篮”（《马鞍山之歌》）。此歌描写贵阳水口寺一带的地理风貌，奇兀的仙人洞岩和体量庞大的古堡山之间，南明河蜿蜒东去。此景是经常入诗入画的。当时的国立十四中坐落在这里。1981年南京师范大学附中校庆时总政歌舞团方应暄独唱了这首歌，它是该校历史长河里的一颗珍珠。秋逸晚年在镇江师范学校继续写了许多美丽的江南曲。
友群在遵义时，亲自主持著名作家蹇先艾的文学讲座《巴金及其作品》，秋逸也到场倾听。他们还合作了《遵义师范学校校歌》。后来友群到贵阳主编报纸的文艺副刊，秋逸亦到贵阳师范学院任教。友群精通世界语，兼通德语，中国对德宣战后被派任石阡县长，以便处理那里由德国圣心教派掌管的教会事务问题。他为官清正，亲力亲为，离任时县民依照中国传统，置清水明镜于几案沿街送行。1949年友群又被派任龙里县长，入黔时被地方势力裹挟上山。杨心南闻讯心急如焚，急忙赶到贵阳南面五十里的青岩寨堡，面见袍哥大爷，拱手相请，托他们帮忙带话到山上说杨友群的朋友在山下接他。袍哥果然不负所托，将友群从高坡乡带下山来，心南遂陪护他到贵阳市军管会报到，参加了军管会在宅吉的学习班集训，是其中的少数幸存者之一。贵阳五中的校长何锡周与事务主任邹学英都是贵阳歌咏运动的积极分子，主动延纳了友群。后来友群调到贵阳师范学校，由教员而职员，“”中流徙外地，最后又返回贵阳，总算一生平安。心南其人性烈如火，嫉恶如仇，敢作敢为，交游亦广，他与友群的这段生死之交被诗人历史家王萼华化入诗句：“国士恩仇殊豫让，交游肝胆尚侯嬴。”
一、“江月年年只相似”与“江月年年望相似”举偶
清人彭定求等人编写的《全唐诗》收录了张若虚《春江花月夜》一诗，作“江月年年只相似”。[1]《唐诗鉴赏》大辞典收有《春江花月夜》诗，作“江月年年只相似”。[2]
中小学语文教材中作“江月年年只望相似”，在此略举二三例。中国青年出版社出版王后雄主编的与人教版高二语文课本相配套的选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》[3]第二单元收录了《春江花月夜》一诗，作“江月年年望相似”，以至于全国高考语文与之相关的试题答案皆是“江月年年望相似”而非“江月年年只相似”，可见此说影响之大。冀教版八年级语文上册第24课《春江花月夜》中是“江月年年望相似”[4]。鄂教版九年级语文下册第22课《咏月诗两首》之《春江花月夜》中仍是“江月年年望相似”[5]。苏教版高二选修《唐诗宋词选读》中《春江花月夜》中亦是“江月年年望相似”[6]。
二、“只相似”、“望相似”优劣论
贾岛有诗云：“长安一个字，捻断数根须。”其“僧推月下门”与“僧敲月下门”反复推敲，因为一字之差收到不同的效应，选字得到恰如鲜花配兰芝、淑女配君子，锦上添花。唐朝诗星巨匠，诸如杜甫、王维、李白等皆是诗歌王国里的娇子，他们其中不乏像杜甫一样不惜在诗歌用词上痛下工夫，可谓工夫诗人工夫诗。今之学者，在领悟古典诗歌之时，亦应该掌握诗歌相关方面的知识，才能正确地理解、鉴赏诗歌艺术，正如一个人想作诗需遵陆游所言：“汝果欲学诗，工夫在诗外”。因此，欲鉴别“江月年年只相似”优于或劣于“江月年年望相似”，那就要从诗歌、语法、语义等方面来加以辨别。
(一)从对仗工整来看，“只”优于“望”
古诗词中往往是两句相对，它指的是相连的两个句子形成对仗。对仗即
对偶，古诗词的对仗有两大基本要求，对仗工整与否很大程度上取决于是否做到这两点。诗词对仗第一个基本要求是，对偶句中相对的字词，其词性要相同或相近。同类词性中的字词叫词性相同，邻类词性中的字词为词性相近。综合古代汉语、现代汉语词性可以归纳为十三大类，即名词类、专有名词类、方位词类、数词类、代名词类、形容词类、颜色词类、动词类、副词类、虚词类、连用字类、连绵字类、重叠字类等。在两句相对时，除了要求词性相同或相近外，还要求相同两句的句子组成情况相同或相近。工对的两句，句子组成情况是相同的。如杜甫的《曲江（其一）》中的?“一片花减却春，风飘万点正愁人”[7]两句的句子组成情况就是相同的。“一片”对“万点”，定语对定语；“花”对?“风”，主语对主语；“飞”对?“飘”，谓语对谓语；“减却春”对“正愁人”，补语对补语。不仅句子成分相同，而且各句子成分的所处位置也相同。只注意词性相同或相近，而不管句子组成情况相同或相近与否，这样的对仗也是不少的。兼顾二者，才是对仗工整，用词精当的诗词。下面就从这两个方面来分析“人生代代无穷已，江月年年只（望）相似”中“只”优于“望”。
首先，两句相对，词性相同者为“只”。“人生代代无穷已，江月年年只（望）相似”这两句诗显然是对仗的，那么以前句“人生代代无穷已”为参照，后句“江月年年只（望）相似”以此为镜应斟酌用词。“人生”对“江月”，名词对名词；“代代”对“年年”，重叠字对重叠字；“无”在古代汉语中为否定副词与其位置对应的后句字的词性亦宜为副词，“只”在古代汉语中属于范围副词，而“望”在古代汉语中除了特定节日意项为名词外大多数情况下为动词。据此，可认定，“只”比“望”好。
其次，在两句相对时，要求相同两句的句子组成情况相同或相近。如林逋《梅花》中的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，两句的句子组成情况就是相同的。“疏”对“暗”，定语对定语；“影”(梅花的影子）对“香”(梅花的香味)，主语对主语，“横斜”对“浮动”，谓语对谓语；“水清浅”对“月黄昏”，补语对补语。又都存在着省略和倒装，原应是“在清浅的水面上”和“在黄昏的月色中”。不仅句子成分相同，而且各句子成分所处的位置也相同。以此观之，“人生代代无穷已”与“江月年年只（望）相似”句子组成情况亦应相同或相近，其中“人生”对“江月”，主语对主语；“代代”对“年年”，定语对定语；“穷已”形容词做动词为谓语，“无”位于谓语之前起修饰作用，故为状语。“无”对“只（望）”，应是状语对状语，动词做状语一般修饰表示具体动作的谓语动词，而“相似”是抽象的动词谓语。此外“江月年年只（望）相似”中主语是“江月”如若用“望”字，那么“望”动作的发出者是人，而不是月，“相似”的主语则是“人”。因而，与前一句中“无穷已”的“无”位置相对应的后一句“只（望）相似”中取“只”字修饰谓语“相似”。从句子结构来看，后半句的结构是主谓式即“江月相似”，而“望相似”中“望”动作的发出者应是“人”非“江月”，但本句的主语却是“江月”而不是“人”，如若用“望”，势必将偷换主语，严重混淆了句子结构，从语法这个角度而言，“望”字不如“只”字恰当。
（二）从语意判断，“只”优于“望”
俞平伯、施蛰存等学者撰写的《唐诗鉴赏》释“人生代代无穷已，江月年年只相似”二句诗意为：“个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的。”[8]前句与后句诗意明显为转折关系，显然后一句需要一个表示转折意味的字，也应是个虚词，“只”字有“但是”的意思，用在此处恰到好处。而“望”是动词，表动作，用在此处显然不合适。因而，以语意判断来看，显而易见在“江月年年只（望）相似”一句中，非“只”不能达其意。
（三）从词意观之，“只”优于“望”
“人生代代无穷已，江月年年只（望）相似”表达的是一个人类普遍存在的永恒哲理，是抽象的含义而不是有形的、具体的事物。“江月年年只（望）相似”表达的含义自然与前一句或此两句诗的整体诗意相吻合，诗意应是抽象的而不是具体的，是客观的而不是主观的。不同词性的字词所表达出来的含义或是抽象的，或是具体的，亦或是短暂的，又或是永恒的。一般而言，动词，尤其是动作性较强的动词，表达的是具体的动作，而这个动作是短暂的，往往不适合用于表述具体而恒定的宇宙人生哲理。副词，用于修饰谓语动词可做状语，更加强调事物状态。“江月年年只（望）相似”诗句强调“江月年年相似”这个持续永久的自然界永恒的状态，因而此处须用虚词，而非实词、动词。“望”多为“观看”之意，表示具体的动作，也就是说看着江月“相似”，实质上“不相似”，可见表意模糊、不准确。加之“望”动作性极强，强调动态，显然不适合用在表示状态的句子之中。而有的读者却认为“望”为盼望之意，“则表达出思念和内心的期盼[9]这种解释是孤立地将“月”与其象征意义“思念”蕴意联系在一起，超越了本句所表达的“江月永恒”宇宙观的真实含义。显然这是一种曲解，脱离了诗句而望文生义。
此外，动词乃实词，充当一定的句子成分。副词，属于虚词范畴，无明确的、实在的意义，仅表语气或语意的连承或转折，宜用于表达诗句实词词意已经能够完整描述诗意的情况。“江月年年只(望)相似”，其中“江月年年相似”已是含义完整的句子，此处应该用一个虚词“只”而非实词“望”。
三、结语
《春江花月夜》乃灿若群星的诗歌艺术殿堂的巨星，它不仅照耀着自唐而下中国几千年古诗坛，不断迸射出摄人魂魄的魅力，影响着一代一代的中华儿女。但时至今日，在传承的过程中出现了一些分歧。近几年来的青年大学生都将“江月年年只相似”读作“江月年年望相似”，皆是由于先入为主的缘故，因为高二语文选修教材《中国古典诗词散文》一书中就用“望”字。诗无达诂，本来也不算什么，但细究起来还是“只相似”好于“望相似”，上文已从对仗基本要求、语意、词意等三个方面做了阐释以证明“江月年年只相似”优于“江月年年望相似”，更接近原版，应以“江月年年只相似”普及后世。
参考文献：
[1]彭定求等.全唐诗[M].北京：中华书局，1960.
[2][8]俞平伯.施蛰存等：唐诗鉴赏辞典[M].上海：上海辞书出版社，1983.
[3]王后雄.中国古代诗歌散文欣赏[M].北京：中国青年出版社，2013.
[4]河北教育科学研究所.语文八年级（上）[M].保定：河北大学出版社，2005.
[5]语文九年级（下）[M].武汉：湖北教育出版社，2009.
2、梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。——温庭筠《更漏子三首其三》
3、死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。——佚名《诗经·邶风·击鼓》
4、结发为夫妻，恩爱两不疑。——苏武《结发为夫妻》
5、天涯地角有穷时，只有相思无尽处。——晏殊《玉楼春》
6、生当复来归，死当长相思。——苏武《结发为夫妻》
7、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。——张生《千秋岁》
8、人如风后入江云，情似雨馀黏地絮。——周邦彦《玉楼春》
9、色不迷人人自迷，情人眼里出西施。－黄増《集杭州俗语诗》
10、深知身在情长在，怅望江头江水声。——李商隐《暮秋独游曲江》
11、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮》
12、开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。——曹雪芹《红楼梦引子》
13、执手相看泪眼，竟无语凝噎。——柳永《雨霖铃》
14、柔情似水，佳期如梦。两情若是长久时，又岂在朝朝幕幕。——秦观《鹊桥》
15、相思本是无凭语，莫向花牋费泪行。——晏几道《鹧鸪天三首其二》
16、问世间，情是何物，直教生死相许。——元好问《摸鱼儿二首其一》
17、鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。——戴叔伦《相思曲》
18、君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐？——曹植《明月上高楼》
19、相思一日情多少，地角天涯未是长。——张仲素《燕子楼》
20、一寸相思千万绪，人间没个安排处。——李冠《蝶恋花》
21、唯将终夜长开眼，报答平生未展眉。——元稹《遣悲怀三首其三》
22、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。——欧阳修《蝶恋花二首其一》
23、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。——佚名《凤求凰·琴歌》
24、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始乾。——李商隐《无题》
25、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。——李商隐《无题六首其三》
26、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。——张籍《节妇吟》
27、相思相见知何日？此时此夜难为情。——李白《三五七言》
28、此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有，千种风情，更与何人说。——柳永《雨霖铃》
29、相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。——卢仝《有所思》
30、诚知此恨人人有，贫寒夫妻百事哀。——元稹《遣悲怀三首其二》
31、十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟、无处话凄凉。纵使相逢应不识、尘满面，鬓如霜。——苏东坡《江城子》
32、从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。——晏几道《鹧鸪天三首其一》
33、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。——辛弃疾《青云案·元夕》
34、一场寂寞凭谁诉。算前言，总轻负。——柳永《昼夜乐》
35、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》
36、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。——元稹《离思》
37、人到情多情转薄，而今真个不多情。——纳兰性德《摊破浣溪沙》
38、都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。——曹雪芹《终身误》
39、多情只有春庭月，犹为离人照落花。——张泌《寄人》
40、忆君心似西江水，日夜东流无歇时。——鱼玄机《江陵愁望有寄》
41、寻好梦，梦难成。况谁知我此时情。枕前泪共帘前雨，隔个窗儿滴到明。——聂胜琼《鹧鸪天》
42、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。——黄景仁《绮怀诗二首其一》
43、不知魂已断，空有梦相随。除却天边月，没人知。——韦庄《女冠子二首其一》
44、只愿君心似我心，定不负相思意。——李之仪《卜算子》
45、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！——白居易《长恨歌》
46、若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——贺铸《横塘路》
47、平生不会相思，才会相思，便害相思。——徐再思《蟾宫曲·春情》
48、妾似胥山长在眼，郎如石佛本无心。——朱彝尊《鸳鸯湖棹歌》
从考查趋势上看，重点考查富有教育意义和警策作用的哲理句，抒发爱国情怀、崇高理想的句子，描写优美意境的句子，反映传统美德的句子，诗文主旨句和富有文采的句子。
从考试题型上看，主要分为直接型填空、理解型填空、运用型填空和归纳型填空。直接型填空占较大比例，是古诗文默写的重点;其他三类有一定难度，是古诗文默写的难点。
【典型例题解析】
（一）直接型填空
这类试题要求直接写出所给语句的上句或下句，或补全诗歌，或默写整首诗歌，难度较小。
1.（2014年安徽卷）默写古诗文中的名句名篇。
（1）补写出下列诗文名句中的上句或下句。（任选其中6句）
①肉食者鄙，____。（《左传・庄公十年》）
②____，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表>）
③____，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）
④_____，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
⑤烽火连三月，____ 。（杜甫《春望》）
⑥____.甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
⑦人有悲欢离合，____。（苏轼《水调歌头》） ⑧醉里挑灯看剑，____。（辛弃疾《破阵子》）
（2）默写李商隐的《夜雨寄北》。
【解析】解答直接型填空，要记清古诗文名句名篇，不要漏填、错填;重点突破生僻字、难写字、同音异义词、同义异形同的书写。如本题“山气日夕佳”中的“夕”，“月有阴晴圆缺”巾的“圆”，“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”，“何当共剪西窗烛”中的“烛”。
【答案】（1）①未能远谋 ②受任于败军之际 ③山气日夕佳 ④潮平两岸阔 ⑤家书抵万金 ⑥黑云压城城欲摧 ⑦月有阴晴圆缺⑧梦回吹角连营 （2）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（二）理解型填空
这类试题要求学生根据诗句的含义或其在文巾的作用来填写相关的语句。
2.（2014年内蒙古赤峰卷）根据提示默写。
（1）杜甫《望岳》中抒发雄心壮志的句子是：_______________，______________。
（2）王安石《登飞来峰》中与工之涣“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的两句诗是：___________，___________。
（3）王湾《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：___________，___________。
（4）《岳阳楼记》巾，简练而又生动地概说涮庭湖阴晴变化的语句是：___________，___________。
3.（2014年浙江丽水卷）古诗义名句默写。
让我们跟着古人走进丰富多彩的诗文世界：随白居易打马春行钱塘湖，寻找“乱花渐欲迷人眼，_（1）_”的春意;梨花落后清明，和晏殊一起邂逅“池上碧苔三四点，_（2）_”的惊喜;陪陈与义登上岳阳楼，发出“白头吊古风霜里._（3）_”的感怀;听陆游咏梅，不仅知她风雨黄昏中的寂寞盛开，更懂她“_（4）_，_（5）_”的芳魂永驻;看欧阳修酣饮醉翁亭，他那一句“_（6）_，_（7）_”，道出多少文人墨客寄情杯中之物的洒脱！
【解析】解答此类题目，需要结合提示语进行判断。如第2题第（3）空，根据“对偶句”判断，应从诗歌的颔联、颈联中寻找答案;结合“蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理”，可以明确答案为“海日生残夜，江春人旧年”。再如第3题第（4）（5）空，从“芳魂永驻”猜想，可知答案应是写梅花凋谢之后的情景的句子：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”
【答案】2.（1）会当凌绝顶一览众山小（2）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 （3）海日生残夜江春入旧年 （4）朝晖夕阴气象万千 3.（1）浅草才能没马蹄 （2）叶底黄鹂一两声 （3）老木沧波无限悲 （4）零落成泥碾作尘 （5）只有香如故 （6）醉翁之意不在酒（山水之乐） （7）在乎山水之间也
（三）运用型填空
这类试题设置某种特定的情景，要求学生根据情景填写恰当的语句。这类试题与现实生活联系紧密，体现了学以致用的原则。
4.（2014年湖南衡阳卷）李老师在离退休教师座谈会上引用龚自珍《己亥杂诗》中的“___________，_____________”，表达了继续奉献教育事业的心愿。
5.（2014年福建福州卷）远隔千山万水的朋友要表达彼此之间的深情厚谊，往往会想到王勃的《送杜少府之任蜀州》中的名句：___________，____________。
6.（2014年浙江台州卷）面对污浊发臭的河流，环保局领导感慨道：“‘五水共治’工作真是‘_______________’啊！”（填写《论语・泰伯》中的句子）
【解析】解答这类题目，需要注意题目设计的情景，抓住隐藏的提示信息，并结合对古诗文名句的理解进行回答。第4题，根据题目情景中重要信息“离退休”“继续奉献”，不难想到《己亥杂诗》中表达诗人虽然辞官但仍然要为国家效力的句子“落红不是无情物，化作春泥更护花”。第6题，治理污浊发臭的河流，非一日之功，可谓责任重大;体会环保局领导的心理，可以联想到《论语・泰伯》中的句子“士不可以不弘毅，任重而道远”，然后根据题目要求填空。
【答案】4.落红不是无情物 化作春泥更护花 5.海内存知己 天涯若比邻 6.任重而道远
（四）归纳型填空
这类试题要求学生根据题干中提出的归纳要求来默写诗句。
7.（2014年黑龙江绥化卷）古代送别诗中，有很多诗句是写离别的痛苦和伤感之情的，也有些送别诗却把离别之情写得乐观豁达。请写出学过的诗中能表达这种乐观豁达之情的上下连续的两句诗：___________，_____________。
8.（2014年山东聊城卷）写出两句关于“担当”的诗句。（连续的两句）___________________________________________。
【解析】解答这类题目，要重点关注题干的要求。第7题，抓住关键词“酒”，从两首诗歌中筛选含有“酒”的相关语句来回答。第8题，从自己的积累中，搜寻“关于担当”“连续的两句”诗句即可。
【答案】7.示例一：海内存知己 天涯若比邻 示例二：莫愁前路无知己 天下谁人不识君 8.示例一：安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 示例二：僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台
【常见题型撷英】
1.（2014年北京卷）默写。
（1）________________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）
（2）长风破浪会有时，______________。（李白《行路难》）
（3）毕业在即，请你用王勃《送杜少府之任蜀州》中“___________，_____________”的诗句，向你的同学表达即使将来相距遥远，长久难见，也会保持深厚友谊的心意。
2014年江苏南京卷）用诗文原句填空。
（1）春眠不觉晓，___________。（孟浩然《春晓》）
（2）___________.病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3）山重水复疑无路，___________。（陆游《游山西村》）
（4）夹岸数百步，中无杂树，_______________，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》）
（5）南京市巾学生“汉字听写大会”的成功举办，掀起了校园里汉字学习的热潮，这种景象真可谓“_______________，_______________”。（请用岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句填空）
3.（2014年上海卷）默写。
（1）乱花渐欲迷人眼，___________。（白居易《钱塘湖春行》）
（2）_______________，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》）
（3）谈笑有鸿儒，___________。（刘禹锡《陋室铭》）
（4）_______________，锦鳞游泳。（范仲淹《岳阳楼记》）
（5）向来枉费推移力，_______________。[朱熹<观书有感（其二）》]
4.（2014年辽宁沈阳卷）诗文填空。
（1）最是一年春好处，_______________。
（2）_______________，尽日不能忘。
（3）马蹄声碎，_______________。
（4）______________，去年天气旧亭台。
（5）水何澹澹，_______________。
（6）_______________，在乎山水之间也。
（7）单车欲问边，_______________。
（8）_______________，二十三年弃置身。
（9）吾视其辙乱，_______________，故逐之。
（10）子在齐闻《韶》，_______________，日：“不图为乐之至于斯也。”
（11）《春望>中的诗句“___________，___________”描绘了一个忧国念家者的具体形象。
5.（2014年山东菏泽卷）（1）补写唐朝诗人孟浩然的《过故人庄》一诗。
故人具鸡黍，邀我至田家。_______________，______________________________。_______________，_______________。待到重阳日，还来就。
（2）依据课文填空。
①有为者辟若掘井，_______________，_______________。（《孔孟论学习》） ②小大之狱，_______________，_______________。（《曹刿论战》） ③土地平旷，屋舍俨然。_______________。（陶渊明《桃花源记》） ④___________，______________________，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
（3）根据提示默写。
①国家主席在莫斯科演讲时说，俄罗斯有句谚语：“大船必能远航。”中国有句诗：___________，_______________。”我相信，在两国政府和人民的共同努力下，中俄关系一定能继续乘风破浪、扬帆远航。
②柳宗元《渔翁》中从视觉、听觉角度描写旭日初升、青山绿水的优美景色的句子：_______________，_______________。
6，（2014年广东广州卷）（1）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。
①亲小人，远贤臣，_______________。（渚葛亮《出师表》）
②几处早莺争暖树，___________。（白居易《钱塘湖春行》）
③山水之乐，_______________。（欧阳修《醉翁亭记》）
④___________，只有香如故。（陆游《卜算子・咏梅》）
⑤_______________，吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》）
（2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。
古人在诗中常流露一腔愁绪。柳宗元《小石潭记》的“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了愁之深，李白《宣州谢I楼饯别校书叔云》的“___________，___________”抒发了愁之多，李清照《武陵春》的“_______________，_______________”道出了愁之重。
7.（2014年陕西卷）经典诗文默写。
（1）征蓬出汉塞，___________。（王维《使至塞上》）
（2）_______________，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）山河破碎风飘絮，___________。（文天祥《过零丁洋》）
（4）至于夏水襄陵，_______________。（郦道元《三峡》）
（5）小惠未蹋_______________。（《曹刿论战》）
（6）不应有恨，_______________？（苏轼《水调歌头》）
8.（2014年湖北天门卷）古诗文默写。
（1）大漠孤炯直，___________。（王维《使至塞上》）
（2）无可奈何花落去，_______________。（晏殊《浣溪沙》）
（3）历代义人大都有着浓浓的济世情怀。“___________，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫饱览民生疾苦、体察人间冷暖的真情流露;“先天下之忧而忧，___________”是范仲淹心系天下、忧国忧民的担当。
9.（2014年湖北荆州卷）请将下面文段中引用的古诗文补充完整。
撩开青青苇草，站在《诗经》的河畔低唱：“蒹葭苍苍，_ ①_。所谓伊人，在水一方。_②_，道阻且长……”推开一扇门，走进夫子的讲堂聆听：“见贤思齐焉，_③_。”“岁寒，_④。”烽火连天，听诗圣啸吟：“国破山河在，_⑤_，感时花溅泪，_⑥_。”月色人户，随东坡起舞：“人有悲欢离合，_⑦_，此事古难全。但愿人长久，_⑧_”……在文学的河里，流淌着数不尽的风骨与温情，每掬一口，便使生命获得甘露，心灵获得安宁。
10.（2014年四川乐山卷）在横线上写出古代诗文的原句。
（1）_______________，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
（2）浊酒一杯家万里，___________。（范仲淹《渔家傲・秋思》）
（3）陛下亦宜自谋，_______________，察纳雅言。（诸葛亮《出师表》）
（4）晓雾将歇，猿鸟乱鸣;___________，_______________。（陶弘景《答谢中书书》）
（5）请写出一句带“柳”字的诗句：_______________._______________。
11.（2014年天津卷）请将下面古诗文语句补充完整。
（1）夕阳西下，___________。（马致远《天净沙・秋思》）
（2）只恐双溪舴艋舟，___________。（李清照《武陵春》）
（3）_______________？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
（4）山随平野尽，___________。（李白《渡荆门送别》）
（5）_______________，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）
12.（2014年江西卷）填补下列名句的空缺处或按要求填空。
（1）塞下秋来风景异，_______________。
（2）_______________，长河落日圆。
（3）_______________，提携玉龙为君死。
（4）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中，发“___________，___________”的呐喊，表现了诗人崇高的理想和济世情怀。
（5）诸葛亮在《出师表》一文中，表明白己无意功名、淡泊名利的句子是：_______________，__________________________。
13.（2014年河南卷）古诗文默写。
（1）____，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
（2）锦帽貂裘，___________
。（苏轼《江城子・密州…猎》）
（3）.郦道元《三峡》一文中，描写春冬之时江水十分清澈的句子是：_______________，_______________。
（4）时问都去哪儿了？它在孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹中;它在晏殊“_______________，___________”（《浣溪沙・一曲新词酒一杯》）的惋惜与欣慰中;它也在王湾对“_______________，_______________” ，（《次北同山下》）新旧交替的感悟中。
【新题预测】
一、填补下列名句的空缺处。
1.参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，_______________________。（《诗经・关雎》）
2.溯洲从之，道阻且跻。溯游从之，___________________。（《诗经・蒹葭》）
3.树木丛生，___________________。（曹操《观沧海》）
4.结庐在人境，而无车马喧。_______________？___________________。（陶渊明《饮酒》）
5._______________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
6.乡书何处达？_______________。（王湾《次北固山下》）
7._______________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
8.荡胸生层云，___________________。（杜甫《望岳》）
9.___________________，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
10.___________________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
11.___________________，但惜夏日长。（白居易《脱刈麦》）
12.___________________.蜡炬成灰泪始十。（李商隐《无题》）
13.剪不断，理还乱，是离愁，_______________。（李煜《相见欢》）
14. 酒酣胸胆尚开张，___________________.______________________________！（苏轼《江城子・密州出猎》）
15. 我欲乘风归去.又恐琼楼玉宁.______________________________。（苏轼《水调歌头》）
16. 辛苦遭逢起一经，___________________。（文天祥《过零丁洋》）
17. 枯藤老树昏鸦，___________________。古道两风瘦马。（马致远《天净沙・秋思》）
18. 伤心秦汉经行处.___________________。（张养浩《<山坡羊・潼关怀古》）
19.___________________，不亦君子乎？（《论语・学而》）
20. 呼尔而与之，行道之人弗受;___________________，_______________________。（孟子《鱼我所欲也》）
21.___________________，征丁色发于声而后喻。（《生于忧患，死于安乐》）
22.燕、赵、魏、韩闻之，皆朝于齐。_______________________。（《邹忌讽齐王纳谏》）
23.今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，____________，_______________，兴复汉室，还于旧都。（诸葛亮《出师表》）
24.复行数十步，豁然开朗。土地平旷，_______________________。（《桃花源记》陶渊明）
25.悬泉瀑布，飞漱其间，___________________，___________________。（郦道元《三峡》）
26._______________________，而伯乐不常有。（韩愈《马说》）
27.山不在高，_______________________。水不在深，有龙则灵。（刘禹锡《陋室铭》）
28.其岸势犬牙差互，_______________________。（柳宗元《小石潭记》）
29._______________________，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）
30.______________，_____________，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）
31.予独爱莲之出淤泥而不染，___________________。（周敦颐《爱莲说》）
32.何夜无月？何处无竹柏？_______________________。（苏轼《记承天寺夜游》）
33.又患无硕师名人与游，尝趋百里外，_______________________。（宋濂《送东阳马生序》）
二、按要求提空。
34.（改编）曹操在《短歌行》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发壮志豪情的诗句是：_________，__________，_________，__________。
35.（改编）《望岳》中“_________，__________，”突出表现了泰山神奇秀丽、高峻挺拔的特点。
36.（改编）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“_________，__________，”借用历史典故，表现对已故老友的思念、对世事变迁的慨叹。
37.（改编）白居易《钱塘湖春行》中_________，__________，”，描写动物的变化表现早春景象，突出春光给自然界带来的活力。
38.（改编）陶渊明《饮酒》中“___________，__________”，表现了诗人看到美景时的随意与自然，体现了诗人心灵的自由和惬意。
39.（改编）韩愈《早春呈水部张十八员外》中“_________，__________”，表达了诗人对早春的喜爱之情。
40.（改编）李贺《雁门太守行》中表现诗人报效君王、守卫边疆的坚定立场的诗句是：_________，__________。
41.（改编）杜牧《赤壁》中借物兴感、以小见大，评论赤壁之战、抒发历史感慨的句子是：_________，__________。
42.（改编）《泊秦淮》中“_________，__________，”，揭露了晚唐统治者沉溺声色、醉生梦死的腐朽生活，表达了诗人对他们的鄙视和悲愤。
43.（改编）《渔家傲・秋思》中“_________，__________”，揭示了将士既思念家乡亲人又向往成就功业的矛盾心理。
44.（改编）王安石《登飞来峰》中“_________，__________，”，表现了诗人高瞻远瞩的思想理念和不怕困难、勇往直前的精神。
45.（改编）辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》堪称“壮词”：既有“沙场秋点兵”的壮阔场面，更有“_________，__________”的为国建功、报效君王的雄心壮志，也有“可怜白发生”的悲壮情怀。
46.（改编）文天祥《过零丁洋》中“_________，__________”，表达了诗人忠心报国的爱国情怀、视死如归的民族气节。
47.（改编）《天净沙・秋思》中，点明主旨，表现沦落他乡的游子内心彷徨无助、漂泊无依之情的句子是：_________，__________。
48.（改编）《山坡羊・潼关怀古》中寄寓作者对劳动人民的深切同情、对封建统治者强烈谴责的句子是：_________，__________，_________，__________。
49.（改编）人们常用龚自珍的诗句“_________，__________”，比喻无私奉献，即使牺牲自己，也要造福后代。
50.（改编）《鱼我所欲也》一文中“_________，__________”，体现了孟子舍生取义的生死观。
51.（改编）孟子在《生于忧患，死于安乐》中，用“_________，__________”阐述了磨难对人成才的意义。
52.（改编）《曹刿论战》一文中能够体现“取信于民”思想的句子是：_________，__________;_________，__________。
53.（改编）《邹忌讽齐王纳谏》中“__________，_________，__________”说明了“王之蔽甚矣”。
54.（改编）《与朱元思书》一文中“游鱼细石，直视无碍”，借鱼儿的游弋，侧面写出了江水的清澈。《小石潭记》中“_________，__________”和它有异曲同工之妙。
55.（改编）李白面对明月，吟咏道：“青天有月来几时？我今停杯一问之。”苏轼在《水调歌头》中则这样把酒问月：_________？__________。
56.（改编）王维《使至塞上》描写了塞外壮丽雄浑的风光，被后人称为“千古壮观”的名句是：_________，__________。
57.（改编）岑参《白雪歌送武判官归京》中_________，__________”在写法上与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”异曲同工。
58.（改编）杜甫在《春望》一诗中，以花鸟拟人，表达诗人感时伤别的句子是：_________，__________。
59.（改编）李清照《醉花阴》中“_________，__________，________”，生动形象地诠释了“为伊消得人憔悴”含义。
60.（改编）《陋室铭》一文中描写陋室环境幽雅的两个句子是：_________，__________。
61.（改编）《岳阳楼记》中“_________，__________”动静结合，描写了洞庭湖月夜美景。
62.（改编）清朝赵翼在《论诗》一诗中，表示一代新人过去，又有一代新人出现，长江后浪推前浪的诗句是：_________，__________。
63.（改编）陆游在《十一月十日风雨大作》中描写自己梦回沙场的诗句是：_________，__________。
参考答案
【常见题型撷英】
1.（1）采菊东篱下 （2）直挂云帆济沧海 （3）海内存知己 天涯若比邻
2.（1）处处闻啼鸟 （2）沉舟侧畔千帆过 （3）柳暗花明又一村 （4）芳草鲜美 （5）忽如一夜春风来 千树万树梨花开
3.（1）浅草才能没马蹄 （2）竹喧归浣女 （3）往来无白丁 （4）沙鸥翔集 （5）此日中流自在行
4.（1）绝胜烟柳满皇都 （2）念此私自愧 （3）喇叭声咽 （4）一曲新词酒一杯 （5）山岛竦峙 （6）醉翁之意不在酒 （7）属国过居延 （8）巴山楚水凄凉地 （9）望其旗靡 （10）三月不知肉味 （11）白头搔更短 浑欲不胜簪
5.（1）绿树村边合青山郭外斜 开轩面场圃把酒话桑麻。（2）①掘井九轫而不及泉 犹为弃井也 ②虽不能察必以情 ③有良田美池桑竹之属 ④庭下如积水空明水巾藻荇交横 （3）①长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 ②烟销日出不见人 G乃一声山水绿
6.（1）①此后汉所以倾颓也 ②谁家新燕啄春泥 ③得之心而寓之酒也 ④零落成泥碾作尘 ⑤浩荡离愁白日斜 （2）抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁 只恐双溪舴艋舟载不动许多愁
7.（1）归雁入胡天 （2）我寄愁心与明月 （3）身世浮沉雨打萍 （4）沿溯阻绝 （5）民弗从也 （6）何事长向别时圆
8.（1）长河落日圆 （2）似曾相识燕门来 （3）安得广厦千万间 后天下之乐而乐
9.①白露为霜 ②溯洄从之 ③见不贤而内自省也 ④然后知松柏之后凋也 ⑤城春草木深 ⑥恨别鸟惊心 ⑦月有阴晴网缺 ⑧千里共婵娟
10.（1）天街小雨润如酥 （2）燕然未勒归无计 （3）以咨诹善道 （4）夕日欲颓沉鳞竞跃 （5）示例：此夜曲中闻折柳何人不起故园情
11.（1）断肠人在天涯 （2）载不动许多愁 （3）人生自古谁无死 （4）江人大荒流 （5）无丝竹之乱耳
当前的高中语文教学，受快餐文化及高考导向等因素影响颇大，从家长到学生，从学校到个人，有诸多急功近利的因素。比如很多人以为诗歌板块难度颇大分值不大提高又不快，与其因小失大，不如花力气于所谓的“有用”板块，诗歌教学因而门庭冷落处境尴尬。
加上江苏高考采用3+2模式，一线语文教师的教学任务十分繁重。导致部分教师忙于应对课务，疏于自身语文素养的维护提升，陷身诗歌理性与空洞的说教中而不自知。为教而教，应试而试，诗歌教学的课堂被程式化成一潭没有审美情趣和创新涟漪的死水。苏教版《唐诗宋词选读》本应是有着一道道精美佳肴的满汉全席，现在却让学生食之无味甚至倒胃，课本沦为仅是名句默写的载体，这样的诗歌教学其有效性从何谈起？可叹可悲！
语文本质的要求是张扬人文精神，有效的诗歌教学应传承诗性文化。如何让诗歌教学活色生香？作为奋斗于一线的教师，我们在努力探究摸索，且走且吟，期盼踩出一条坚实的实践之路。
一、预设有法
诗歌因其文本凝炼蕴藉的特殊性，课前预设时需深入研究学生的审美规律，预估学生的审美心理与需求，研读并整合教材，设计出有效的课堂教学方案来。
1.储备充分了解
有限的课时里追求教学的高效，势必要求教师上课前对学生已有的学习能力需要有所了解，了解他们的原有的知识结构和学习能力。如已学过的诗词篇目、掌握了的赏读手法、学诗的最大障碍及内心最大期盼等。教师做到对学生的“已知”与“未知”了然于心，才能有的放矢，衔接好新旧，架构起新的知识体系。
比如，笔者初上高适的《燕歌行》时，出于对学生能力的未知，设计了两课时，把较多时间用于字面疏通上，结果既挑不起学生学习的兴趣。课堂又拖沓低效。后来再上时，我先让学生预习，做到大意了然、难点划出，并将未知的问题在课前进行归类整理，课堂上略讲已知，重点分析探究学生提出的问题，整节课学生一直思维活跃充满活力。因此，备课时备好学生，诊断并分析学生情况，方能避免课堂教学的高耗低效。
2.教材有效整合
《唐诗宋词选读》共辑录唐诗31首及宋词32首， 其中39首要求精读，篇目众多。若以时代为序逐篇单独教学不仅耗时耗力，而且易使课堂枯燥乏味。因此笔者尝试以作品题材或风格等方面整合教材归类编排，便于教学时开展比较鉴赏，达到举一反三的迁移效果。如把《春夜别友人》、《送魏万之京》、《梦游天姥吟留别》、《送友人》等整合成“离别诗”专题；而“咏史怀古诗”专题则有《滕王阁》、《与诸子登岘山》、《咏怀古迹其五》、《西塞山怀古》等。
再如学习杜诗时，顺着他人生经历的四个时期――读书游历期、困守长安期、陷贼为官期及漂泊西南期，把教材原本顺序为《兵车行》《旅夜书怀》《咏怀古迹》《客至》的篇目调整为《兵车行》（751年）《客至》（761年）《旅夜书怀》（764年）《咏怀古迹》（766年），并结合初中已学的《望岳》（736年）和《春望》（756年）两篇，为让学生更形象体会杜甫是怎样因时代变化而由胸怀大志乐观自信而变得忧国忧民沉郁悲愤的。
3.学案精心设计
充分的自主学习是打造有效课堂的前提和基础。为提高学生自主学习的质量，教师需在精心设计学案上下功夫。
以整合后的边塞诗为例，学案设计如下：（一）预习学案，内容包括边塞诗专题解说、常见意象、主要思想内容及解题技巧。（二）课堂学案：个人独立完成课本篇目学案《从军行》、《燕歌行》，小组讨论完成《兵车行》的鉴赏，交流并解决疑难问题，老师对困难之处进行点拨，合作完成拓展训练柳中庸《征人怨》和王昌龄《塞下曲》。（三）拓展学案：总结鉴赏方法，以陆游的《诉衷情》、陈羽的《从军行》和马戴的《出塞》来实战演练，通过层层活动，消除学生学习边塞诗的盲点，有效地达成了目标。
值得注意的是，不是所有的预设都能很完美地在课堂教学中展开，因此及时的反思与修改教学设计很有必要。笔者所在学校有“一课一思”的备课要求，个人觉得这对提高教学的有效性是很有帮助的。
二、生成有味
再得法的预设亦非万全良药，课堂开展是教学的重心所在。它不是教师“一个人的战斗”，离不开学生的全员驱动。教得有章有味与学得主动有趣二者完美结合，方能形成磁场产生合力效应来。
笔者任教学校是一所农村孩子居多的县级四星高中，学生中能课上认真记老师所讲、课后机械背诵记忆的多，但真正喜好古诗词而主动学习的少，个性意识和自主参与度也有所欠缺。如何有效地引导学生进入诗词的世界，发挥主体能动性，创造灵动而有效的课堂，是对教师的一大考量。
1.凸显个性，诗意解读，提升课堂掌控度
诗歌教学中，教师自身若热爱诗词有深厚文化底蕴固然是好，但若不是，也只要坚持个性，扬长避弱，一样能上出自己的风格，构建适合自己主导的诗意课堂。
例如课堂之上，长于朗诵之师，可示范吟咏感受音韵体味情感；喜好摄影之师，可图文并茂调动视听营构情境；颇有才思之师，可品味咀嚼推敲词句指导再创；幽默风趣之师可设悬激趣，平和谨严之师可置疑深思，朴实内敛之师可引学生静心体味，睿智犀利之师可领学生评比古今……教师个性意识越强，越有激情与创造力来掌控课堂，敦促诗歌教学的有效推进。
再如，初上《唐诗宋词选读》，就迎来长诗《春江花月夜》，历年来学生难学难背的反馈不绝于耳。教师若停留于强调此乃“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，学生未必甘心“卖帐”。笔者在细读全诗后发现了一组有趣的数字，于是课上就有了这样一番对话――
“《春江花月夜》何以能‘孤篇盖全唐’？老师有个惊人发现，和大家一起来分享。你们看全诗出现了几次‘月’？”
“15次！”
“那意味着什么？”
心领神会，齐答之：“十五月圆。”
“‘江’出现了12次，又有什么含义？”
一学生解读：“一年有十二个月，江水月月奔腾不息。”
随后，学生主动发现：“老师，‘春’出现了4次，那就是一年四季；“花”出现两次，那就是意味着花开与花落。”
师总结：“原来不经意的数字背后，有着诗人独运的匠心，难怪这江月能照耀千古，这孤篇能盖过全唐啊。”
2.注重参与，平等对话，激励课堂投入度
唐诗宋词的教学课堂，应是一个注重个性化赏读的诗意课堂。正如高中语文课程标准所强调的“不能以教师的分析来代替学生的阅读实践”，课堂教学有效性应体现在关注学生学生精神世界的涵养与鉴赏能力的提升上。教师需要以注重参与，平等对话的理念来引领，以激励学生在课堂中的积极投入。
如因朦胧诗人李商隐其诗歌主题往往具有不确定性，因此在上《无题》（相见时难）时，回顾所学《锦瑟》之悼亡说、令狐青衣说、自伤身世说及纯粹咏瑟说等就主题指导学生展开探讨。最终形成答案：一是爱情说，写出了男女双方相见的不易，遭受外力阻挠而分手的无奈；二是“上书令狐”说，是诗人向当时权贵乞怜的阿谀之词；三是阐明人生哲理，抒发自己面对逆境的态度……学生参与进来平等对话多元解读的过程，正是思想碰撞和情感交流的动态过程。也是对作品的感知与理解加深的过程，所以，即使有学生出现“误读”，像李白“古来万事东流水”是消极思想的流露，杜甫的《咏怀古迹》是赞扬王昭君对各民族团结的贡献等，也要表现出对学生的个体的理解和情感体验的尊重，而后在赏读思辩培养共识。
又如今年在教学苏轼的《江城子・十年生死两茫茫》时，正值雅安七级地震，与汶川地震五周年纪念。因此设计了“人生无常，感伤一路行走的忧伤”环节，追忆生命中那些温暖过自己又消逝在无情岁月里的人和事。让学生带着自己对生命的体验走进苏轼的亡妻之痛，将真实的生命感动融入词作诵读之中。这堂课上，笔者几度因学生的真情发言而红了眼眶，这种课堂效果相信是再透彻的手法剖析、再前卫的理念引导都无法企及的。
三、拓展有择
刘国正先生曾说：“教室的四壁不应是水泥的隔泥墙，应是多孔的海绵。”有效的拓展衔接了课堂内外，正如海绵的孔道使教学和学生的生活息息相通，将唐诗宋词的课堂教学打造得有血有肉。只是必须记得要有所择地拓展。
1.紧扣文本，重点拓展
纵观整本《唐诗宋词选读》，李杜苏辛是重点。正如淮南中学袁夫石所云，学习《梦游天姥吟留别》《将进酒》要结合《蜀道难》《宣州谢楼饯别校书叔云》，解读《兵车行》要联系《石壕吏》《新婚别》，体味苏轼《水龙吟》（似花还似非花）须探究章氏原词《水龙吟》，鉴赏稼轩词得延引《白雨斋词话》和《艺概》，以增加知识储备，向纵深探究。
2.注重实际，强化迁移
比如在上苏轼的《江城子》一词时，为加深学生对原诗作的理解感悟，笔者设计让学生发挥想象，模拟苏轼对妻子诉说 “凄凉”。目的通过仿写这一手段，变把课内的“用”延伸拓展为课外的“用”，学会知识的迁移。学生习作相当出彩：“我以为，十年的时间已经很长/长到我能够把你，把你遗忘/可昨日被雨淋湿的那梦一场/却轻易地戳穿了我的忧伤/原来，这十年的时光/只是把我的思念冲刷得越发明亮/我依然记得，那一天，临窗梳妆/我为你贴上的，那最后一抹花黄。”
3.立足本土，活动激趣
笔者所在地吴江，是江南胜地文化名城。借着学习《唐诗宋词选读》的东风，带领学生开展了关于“唐诗宋词里的美吴江”的研究性学习。如赵嘏的《长安晚秋》中有“莼鲈之思”的典故，吴江古名“鲈乡”，莼菜羹、鲈鱼脍正是家乡美味；杜牧《题宣州开元寺水阁》中有范蠡“参差烟树五湖东”，吴江震泽思范桥相传正是范蠡携西施出游的渡口；而松陵垂虹桥更留有姜夔吹箫小红轻唱“自琢新词韵最娇，小红低唱我吹箫。曲终过尽松陵路，回首烟波十四桥。”（《过垂虹》）的动人故事……立足本土，联系名人名胜，让学生在可触可感的地域文化中更深入地鉴赏古诗词，感受家乡浓厚文化气息。
当然，不同学生知识储备、性格兴趣等亦不同，故有效的拓展延伸需考虑学生实际，给学生自由选择的空间。注重个性，因材施教，方能知识的拓展迁移中感受诗歌的无穷魅力。
点燃思维的火花，走进古典诗词教学，立足课堂，面向生活。借着在苏教版《唐诗宋词选读》采撷到的片片，在有效教学的道路上不断探索。
[参考文献]
1.中华人民共和国教育部制定.普通高中语文课程标准（实验稿）[M].人民教育出版社，2003 年版
2.《唐诗宋词选读 》教学参考书 [M].江苏教育出版社，2008.
3.肖成全.有效教学[M] .辽宁师范大学出版社，2006 .
4.张中原、徐林祥.语文课程与教学论新编[M] .江苏教育出版社，2007.
5.苏霍姆林斯基.教育的艺术[M] .湖南教育出版社，1983.
6.宋其蕤.语文教学美学论[M] .广东教育出版社，2003.
