一、运动会主题：
和谐、创新、阳光、健美
二、活动目的：
为了更好地展现员工的风采，以健康向上，充满活力的精神面貌树立新时代员工形象，并培养团队合作精神，用健康的身体投身于工作之中。
三、运动会时间：20xx年12 月 31日
四、运动会地点：
五、参加人员：公司全体员工
六、流程安排：
1、相关人员入场；
2、趣味运动相关事宜讲解；
3、参加人员及裁判员介绍；
4、趣味运动会正式开始。
七、比赛项目：
1、两人三足
参与人员：全组人员
规则：每两人为一组，两个人中有一只脚与对方一只脚绑在一起，比赛开始后两人从起点跑到终点后，下一组开始跑，最后一组跑到终点后用时最短的一组为胜。
2、超级保龄球
参与人员：各组两人
规则：参赛选手在规定的范围内用篮球撞击 5米 以外的10瓶矿泉水，每人三次机会，每击倒一瓶水积一分，最后累计成绩分数最高为胜。
3、惊天动地
参与人员：各组6人（4男2女）
规则：6人为一组，从教练处抽取的纸条信息来充当手、腿、屁股和嘴，由手拿汽球嘴吹起汽球后，由腿抬起屁股坐爆汽球，在规定时间内看哪组坐爆的汽球数最多为胜。
器材：汽球 秒表 板凳 便签纸
4、抢收抢种
参与人员：各组5人
规则：参赛者手持装有8个球的盘子起跑，依次将球放进沿途设置的8个杯子中；跑到折返点后返回，依次将球捡起放回盘中跑回起点交给队友，依次进行，直到全部参赛者完成比赛任务，用时最少一组获胜。
5、合力越障
参与人员：各组两人（男女不限）
规则：比赛开始前，由其中一人被蒙住双眼，由另一位人员负责指引道路。只能通过语言沟通，不能搀扶（教练进行安全协助），被蒙住双眼的人员必须按指定路线，越过路障。如在行进过程中碰到路障，则每碰一个路障时间加5秒，最后比赛用时最少为获胜。
八、注意事项：
1、各参赛组组长做好队员的组织工作。
元旦趣味运动晚会策划方案
一、运动会主题：
和谐、创新、阳光、健美
二、活动目的：
为了更好地展现员工的风采，以健康向上，充满活力的精神面貌树立新时代员工形象，并培养团队合作精神，用健康的身体投身于工作之中。
三、运动会时间：20xx年12 月 31日
四、运动会地点：
五、参加人员：公司全体员工
六、流程安排：
1、相关人员入场；
2、趣味运动相关事宜讲解；
3、参加人员及裁判员介绍；
4、趣味运动会正式开始。
七、比赛项目：
1、两人三足
参与人员：全组人员
规则：每两人为一组，两个人中有一只脚与对方一只脚绑在一起，比赛开始后两人从起点跑到终点后，下一组开始跑，最后一组跑到终点后用时最短的一组为胜。
2、超级保龄球
参与人员：各组两人
规则：参赛选手在规定的范围内用篮球撞击 5米 以外的10瓶矿泉水，每人三次机会，每击倒一瓶水积一分，最后累计成绩分数最高为胜。
3、惊天动地
参与人员：各组6人（4男2女）
规则：6人为一组，从教练处抽取的纸条信息来充当手、腿、屁股和嘴，由手拿汽球嘴吹起汽球后，由腿抬起屁股坐爆汽球，在规定时间内看哪组坐爆的汽球数最多为胜。
器材：汽球 秒表 板凳 便签纸
4、抢收抢种
参与人员：各组5人
规则：参赛者手持装有8个球的盘子起跑，依次将球放进沿途设置的8个杯子中；跑到折返点后返回，依次将球捡起放回盘中跑回起点交给队友，依次进行，直到全部参赛者完成比赛任务，用时最少一组获胜。
5、合力越障
参与人员：各组两人（男女不限）
规则：比赛开始前，由其中一人被蒙住双眼，由另一位人员负责指引道路。只能通过语言沟通，不能搀扶（教练进行安全协助），被蒙住双眼的人员必须按指定路线，越过路障。如在行进过程中碰到路障，则每碰一个路障时间加5秒，最后比赛用时最少为获胜。
八、注意事项：
1、各参赛组组长做好队员的组织工作。
2、比赛场地地面比较粗糙，请注意比赛过程中运动员的安全。
二、地点：
*******体育场。
三、参加对象：全市国有、非公企业负责人与青年员工，
四、具体要求：
以企业为单位组队，要求各单位统一着装，自带旗帜，旗帜上标识有企业标志。
五、流程安排：
1、市委领导致欢迎词；
2、团市委书记晓讲话；
3、运动员代表宣誓；
4、裁判员代表宣誓；
5、领导宣布趣味运动赛开始；
6、各代表队退场，趣味运动会正式开始。
四、比赛项目：
集体赛：趣味接力赛；
个人赛：花样跳绳（分三个单项）（分男女组）、企鹅漫步（分男女组）、自行车慢骑（分男女组）；
五、比赛方法
个人赛和老总赛同时进行，9：45开始进行集体赛。要求各参赛队伍按单位统一着装。
（一）个人赛
1、花样跳绳
比赛规则：花样分为正跳、倒跳、正编麻花三种，每种单独记成绩。比赛限时1分钟，以规定时间内跳的次数多少记成绩，中途停顿可继续进行。
分16组同时进行。
时间安排：8：45－9：00正跳比赛
9：00－9：15倒跳比赛
9：15－9：35正编麻花比赛
道具：跳绳（各参赛人员自带）
裁判：16人
现场仲裁（兼计时）：1人
2、企鹅漫步
比赛规则：（同上）
分16组同时进行
时间安排：8：45－9：40比赛
道具：旗帜×20
塑料球3×20
秒表×2
裁判：8人
现场仲裁：1人
3、自行车慢骑
比赛规则：赛程为30米，比赛中脚不能落地，犯规者淘汰出局；以到达终点的时间最长者为胜。
分2块场地同时进行，每组8人同时进行
时间安排：8：45－9：40比赛
道具：自行车（各参赛人员自带24寸自行车）
秒表4×2
裁判：8人（一人负责两道）
现场仲裁：2人
三个个人项目共需裁判32人，现场仲裁4人；
个人赛颁奖9:30-9:45
（二）集体赛——趣味接力赛
接力赛总赛程400米，共分八个挑战项目，每个项目的比赛距离为50米，前一个项目运动员将接力绸带交给后一个项目运动员，后一个项目才能开始。各队以完成比
赛的先后顺序计算成绩。版权所有
各参赛队伍分成4组进行预选赛，每组8支队伍，每组取前2名进入决赛，决赛规则同预选赛。
1、手足情深（弯道）
参赛队员：每队1人
比赛规则：参赛运动员一手握一足，然后用单足跳的方式完成50米赛段。
道具：
道具：发令枪×1
发令员：1人
现场裁判：8人（全程跟随运动员）
2、山路弯弯（弯道）
参加人员：每队1人
比赛规则：参赛运动员在行进中要绕赛道中间的障碍物跑10圈，然后继续往前跑，完成50米赛段。
道具：凳子×8
现场裁判（维持秩序）：2人
3、宝贝新娘
参加人员：每队3人
比赛规则：比赛开始两名女选手双手交叉搭成“花轿”，一名男选手打扮成女生坐在“花轿”上，完成50米赛段。男选手如果落地，在落地处重新坐上“花轿”前
进。
现场裁判（维持秩序）：2人
4、齐心协力
参赛人员：每队2人
比赛规则：二名参赛运动员面对面用身体将一排球夹住，每人双手在背后交握，侧跑完成规定赛段，如果球落地，则要在球离开身体处由裁判重新放球继续赛程。
道具：排球×10
现场裁判（维持秩序）：2人
5、地道英雄（弯道）
参加人员：每队1人
比赛规则：参赛运动员在行进中钻过3个栏架，完成50米赛段。如果栏架翻倒，需参赛运动员扶起栏架并重新钻栏。
道具：跨栏3×8
护膝2×10
护肘2×10
现场裁判（维持秩序）：2人
6、我是乔丹（弯道）
参赛人员：每队1人
比赛规则：参赛运动员后退运篮球完成50米赛段。行进途中不得持球跑，也不能双手触球。
道具：篮球×10
现场裁判（维持秩序）：2人
7、过桥袋鼠
参加人员：每队1人
比赛规则：参赛运动员先越过跑道上设置的2座独木桥，然后用袋鼠跳跃方式完成后半程。
道具：长凳2×8
麻袋（麻袋上绘制图案）×10
现场裁判（维持秩序）：2人版权所有
8、巨人脚步
参赛队员：10人，其中至少3名女运动员（分在两段）
比赛规则：分两段，每段25米，每段5人，参赛运动员踩在木板上前进，完成50米赛段。
道具：特制木板×8
现场裁判（维持秩序）：2人
注：除第3、第8项比赛外，其他项目至少有一项参赛运动员为女性。
共需裁判23人
时间安排：9：45－10：05第一组
10：10－10：35第二组
10：40－11：00第三组
11：05－11：25第四组
11：30－12：00决赛
12：00——颁奖（集体优胜奖与团体优胜奖）
七、记分方法
按各企业集体和个人项目得分之和排列总团体名次。集体和个人项目均取前8名，个人分值为9/7/6/5/4/3/2/1,跳绳3个分项的分值为4.5/3.5/3/2.5/2/1.5/1/0.5,
集体分值为个人3倍计。
八、奖励方法
1、大会设总团体优胜奖8个。按集体和个人成绩总和录取前8名，奖励团体冠、亚、季、优胜奖杯。
2、设集体优胜奖8个。趣味挑战赛取前8名为集体优胜奖，给予荣誉证书。
3、花样跳绳的三个项目、企鹅漫步、自行车慢骑各取男、女前3名，给予证书和奖金。
某某工学院青年志愿者协会迎来了一批新的志愿者，他们健康，积极，向上，趣味运动会策划书。在这个充满活力与光明的时代，新时代大学生志愿者们的蓬勃朝气和竞技热情亟待展现。某某工学院青年志愿者协会是个充满温情的社团，是个人性化的社团，注重大学生志愿者们各种才能的挖掘、培养与展示，故积极开展融合了体育与趣味等元素的趣味运动会。
二、活动目的
某某工学院青年志愿者协会通过开展以“趣味运动，志愿同行”为主题的趣味运动会，丰富青年志愿者们的课余生活，培养积极参与的热情和团队合作意识；活跃校青年志愿者协会内部的氛围，融洽各部门之间的关系；增进各部门之间交流，为今后工作中的友好合作打下基础；与此同时，也彰显了校青年志愿者们的蓬勃朝气。
三、活动主题
趣味运动，志愿风采
四、组织单位
主办单位：某某工学院青年志愿者协会
五、活动时间
XX年11月15日
六、活动地点
某某工学院苍梧校区篮球场
七、活动对象
某某工学院青年志愿者协会全体成员
八、活动流程
1、活动前期准备
（1）项目策划部撰写趣味运动会策划书，送交理事会审核通过并告知各部门；
（2）活动负责人联系活动场地，制作抽签纸（1号签1号场地、1号签2号场地、2号签1号场地、2号签2号场地、3号签1号场地、3号签2号场地），计分表，安排统计每场竞技的裁判人员和后勤工作人员；
（3）宣传部安排活动拍摄人员；
（4）赛会服务部负责借10个篮球，2个乒乓球和4个乒乓球拍，姓名牌12张，呼啦圈10个，秒表4个，眼罩6个，皮尺，准备口哨15个，布条若干，24张奖状。
2、活动实施阶段
（1）14:00所有人在篮球场集合，进行签到；
（2）各部长抽签决定比赛顺序，抽到同号签的组相互进行比拼；
（3）根据天气情况和实到人数，进行定点投篮，接力球，寻找小伙伴，稳操胜券，绑腿跑，奔跑吧！志愿者，一圈到底等竞技游戏（竞技规则详见附件一）；
（4）16:00开始进行3对3篮球赛；
（5）每项竞技比赛项目取前3名，并发放奖状，规划方案《趣味运动会策划书》。
3、活动后期总结
（1）办公室负责写活动总结和新闻稿，并将资料归档；
（2）宣传部将活动照片等信息到人人，微博等多媒体平台上。
九、注意事项
（1）后勤工作人员要维持好活动秩序，避免混乱；
（2）借用的篮球，乒乓球等物品要及时归还；
（3）活动经费及时开正规发票报销；
（4）活动中注意安全，避免事故发生；
（5）注意天气变化情况，如天气状况不好，要及时通知变更时间；
（6）活动项目根据风力情况，时间等不确定因素及时变更竞技游戏顺序；
（7）注意现场评分，务必做到公平、公正、公开；
（8）竞技实行参与即有奖方式，注意及时发放奖状。
十、经费预算
【文章编号】 1004―0463（2015）24―0048―01
一、初中语文课堂师生互动的必要性
初中语文课堂教育是“交流”与“协作”的活动，师生互动的实质是“师生往来”。这样在学生与学生的协作中，学生和老师的交流中，能把所学到的初中语文知识使用到生活中，整个教育活动策划有利于学生主动地进行调查、实验、猜测、验证、推理交流。
1. 激起学习兴趣是完善师生互动的必要因素。兴趣是学生主动参加学习活动的重要前提，是推进他们进行学习活动的内在动力。教育中，老师要能够发现学生学习进程中的“兴趣点”。俗话说：“兴趣是最好的老师。”一节课的成功，不在于老师不厌其烦的讲解，而在于学生可以主动去了解、探究、回忆。初中语文教育激起学生学习兴趣最重要的一步就是站在心理学的角度上，发现学生的某些心理特征，这对教育将是一个良好推进契机。
2. 引导学生活跃的探究发现是师生互动的内在动力。在初中语文中，有必要引导学生把握基本的调查方法，学会在调查时，透过事物的现象，把握实质，发现规则，可以不断获取新知识，老师和学生各自凭自我的经历，用各自共同的表现方法，在教育进程中经过心灵的对接，意见的交流，思想的磕碰，协作的讨论，完成知识的掌握过程。
3. 联系生活实际是师生互动的内在要求。初中语文源于生活，寓于生活，用于生活，在初中语文教育中，假如可以依据学生的认知特点，将初中语文知识与学生的生活具体情况紧密结合。那么，在他们的眼里，初中语文将是一门看得见，摸得着，用得上的学科，不再是单调乏味的语言文字游戏。这样，学生学起来就比较能够投入进去，其实，这也有利于学生养成用语文眼光观察周围事物的兴趣。
二、初中语文课堂教育中师生互动存在的问题
1. 寻求互动方式的教学。老师经过精心的策划、紧密的组织，在知识信息传递中很大程度上能够猜测学生的反应。例如，在教学中老师常常会问：从图中你获得了哪些信息？你是怎么想的？……。在这种状况下，学生脱口而出，都能说出相应的答案。如果不管学生是否有问题，而刻意地去发问，这样的互动无法对学生的思想活动构成冲击，反而适得其反。
2. 师生互动中教育机会不均等问题的发生。在具体的教学中，很多情况下师生之间的互动只是局限于老师和单个学生的互动。因为学生与学生之间在知识的掌握情况、个性特征、心理特征、心理情况、家庭状况等诸方面都存在区别。也恰是这些区别的存在，使得课堂教学中的师生互动出现了机会不均等问题。
3. 活动方式的轻松自由。学生是互动教育的主体，所以有些老师就把互动教育等同于放羊式的师生对话。把互动理解为能和学生“打成一片”，在课堂教学中多让学生探讨，做做游戏就可以了。学生对这样轻松的“学习”兴趣也很浓，积极性很高，课堂气氛也是相当的活跃，但学生对我应当学到什么，学会什么，并不是非常明白，很多学生课后，对有关的知识、问题的定论认识得并不清晰。
三、师生互动的教学方法
三八妇女节是世界的传统节日，也是广大妇女的节日，为了体现社 区对女同胞的特别关爱，同时丰富大家的业余文化生活，特举办此次 活动，同时将庆祝活动与加强妇女思想教育， 创先争优活动紧密结合，激励广大妇女满怀热情投身于工作当中，促进社区和谐发展。
二.活动主题:庆祝三八妇女节
三.参赛礼品:考虑到妇女生活习惯和喜好，活动奖励可选择妇女同胞适用的经济 实惠的物品，预计人均十元，如养颜补品，保洁用品，卫生用品等女性为主的使用用品。
四.活动内容:
1.猜谜语(共三十无道谜语，十五道关于妇女节知识的节日，可为选
择题，提高大家对三八妇女节的认识。二十道关于脑筋急转弯方面的 一些简单的谜语)
2.转凳子
3.顶气球
4.掂乒乓球(每次由
2 到 4 人进行，用乒乓球拍垫球来回一圈，中途 不能把球掉下去，谁先完成谁赢)
5.做动作，猜东西(2
人为一组，每次 2 到 3 组参赛，准备一个盒子， 盒子里面放上一些纸条， 纸条上写一些简单的东西， 比如拖鞋， 馒头，蔬菜之类的，然后甲乙两人面对面，先让甲抽盒子里面的一张纸条， 看完之后不能说出来， 只能通过语言或者肢体语言的描述让乙猜纸条 上写的是什么，2分钟内哪个组猜的最多为赢)
6.齐心协力(2
人一组，每次 3 到 4 组参赛，用一根绳子绑住两个人 的脚，来回一圈，哪个组先完成哪个组就胜出)
7.踩你没商量
(每次由 4 人参加， 每个人的双脚腕上都绑上 8 个气球， 然后相互踩气球，最后谁的脚腕上剩下气球了谁就胜出)
8.丢筷子(每次由
3 到 4 人参加，参赛选手坐在凳子上，脚下放一个 啤酒瓶，嘴里叼着筷子在离瓶口半米的地方对准啤酒瓶然后松开嘴，看能不能把筷子丢到酒瓶里面，1 分钟内，谁丢的最多谁胜出)
9.叼皮筋(4
到 6 人一组，每个人最里面叼一根筷子，筷子都上勾着 一个皮筋，让用嘴叼着筷子由第一个人把皮筋传递给最后一个人，再由最后一个人传递给第一个人， 中间皮筋不能掉， 看哪个组用时最少)
三八妇女节趣味活动策划方案范文五一、活动背景
"三八"国际劳动妇女节创始于1910年，联合国从1975年国际妇女开始庆祝国际妇女节，从此"三八"节就成为全世界劳动妇女为争取和平、争取妇女儿童的权利、争取妇女解放而斗争的伟大节日。
二、活动目的
2021是第111个"三八"妇女节，在节日即将到来之际，号召全镇妇女姐妹们一起共庆节日，通过活动的开展，促使广大妇女充分发挥"自尊、自信、自立、自强""四自"精神，全面提高自身素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，积极参与社会公德、职业道德尤其是家庭美德建设，以诚信为基本的道德规范，树立高度的政治责任感，勇于维护自身的合法权益，做社会文化进步的推动者。
三、活动主题
争创文明和谐家庭，共建平安和谐家园
四、活动的时间和地点
时间:20__年3月初
地点:___广场
五、活动主办单位:
协办单位:红狮镇宣传文化站、咏梧社区
六、活动人员
工作、生活、居住在红狮街道的广大妇女同胞，各村妇代会主任组织村干部家属等。
人员预计200人左右。
七、活动流程
(一)表演环节(无纪念品)
1.集体腰鼓表演。
2.主持人报幕，红光乐队节目(小品)。
3.秧歌表演
4.歌曲(绣红旗)
5.体育局培训的《陕北腰鼓》表演
6.广场舞
7.连响表演
(二)竞赛环节(所有参赛人员发纪念品一份)
1.单人跳绳(10人,单人比赛，取前3三名优胜)
2.瞎子穿拖鞋(8人，分两组比赛，优胜4名)
3.半分钟穿针比赛(6人，单人比赛，取前3名优胜)
4.三分钟衔纸杯运水比赛(20人，分两组比赛，优胜10名)
5.五分钟运乒乓球(20人，分两轮比赛，优胜10名)
八、经费预算
纪念品:参与活动人员64人，工作人员预计10人，共计74人，每人发10元的'纪念品，另30人比赛优胜者另发5元纪念品，计890元。
横幅:2条，200元。
临时开支:__0元。
共计1240元。
三八妇女节趣味活动策划方案范文六在这春暖花开的季节，在举国上下喜庆人大、政协“两会”召开的日子里，迎来了“三八”国际劳动妇女节111周年。阳春三月，美女满座，雨花社区用一种别开生面的形式(秧歌起舞)共同纪念女同胞们的节日。在此，我社区为关心关爱女同胞，庆祝“三八”国际妇女节，加强女同胞间交流，丰富大家业余文化生活，制定本方案。
二、活动主题
“相约三八节 快乐在进行 ”
三、活动时间
20__年3月7日下午14:00-16:30。
四、活动地点
雨花社区大院内
五、参加人员
雨花社区全体工作人员、楼栋长、以及各小区内的女同志代表
六、活动形式
(一)歌舞表演
(二)趣味游戏活动
七、活动流程
1.主持人致开场白;
2.领导讲话，向女员工致以节日问候;
3.歌舞表演
金色年华歌舞队表演：双鼓舞---中华大团圆、为青奥添彩;独唱：走向福星;青春永驻歌舞队表演：走进新时代、新花开在草原上;
4.开展趣味活动;
5.向活动优胜人员颁发纪念品;
6.领导作总结讲话;
7.主持人宣布活动结束。
八、活动预算
(一)横幅两条;
(二)奖品：一等奖四件套，二等奖被子，三等奖洗衣液，参与奖洗衣粉;
九、活动分工
1.活动总体指挥、协调
邵源龙
2.活动现场主持
黄永勇
3.横幅悬挂、现场照相
周恩宁
4.音响调试、播放
赵金宝
5.游戏节目道具准备(气球)
潘明香
6.现场礼品管理、发放
陈孝慧
1.全校教师分成三组进行，一二年级为低段组，三四年级中段组，五六年级高段组组。(体育老师做裁判，不列入比赛人员)
2.每位教师至少参加两项以上比赛项目。
3.以四个项目累计得分排出第一、第二、第三名，并分发奖品。
4.周四之前各组将报名情况教给冯丽君。
5.比赛项目及规则
1.齐心协力
报名方式：每队出3人
比赛规则：两人三足，布条系于小腿处，跑的距离为+
篮球场两底线距离，时间最短队获胜。
参加比赛人数：12人。
2.心心相印(俩人背夹篮球接力)
报名方式：全队
比赛规则：参赛人员两人搭配背*背夹一篮球，裁判宣布开始比赛后，前行运到对面，将篮球交接给队员，完成N/2次接力，最快到达终点组为胜。
参加比赛人数：8人。
3.同舟共济(垫子运人过江：篮球场宽)
报名方式：全组接力
比赛规则：参赛人员踩在垫子上，交替使用两块垫子。脚不得踩在地上，手可以撑地去拿垫子，谁踩在地上谁得回到原地，若垫子扔的太远可由一名队员踩出垫子去捡回，不过捡的人得回到起点。到达对岸后由一名队员把两快垫子送回到地点给队友使用，自己再跑回对岸。全队最先到达对岸队为胜。
参加人数：6人
4.跳长绳
报名方式：10人集体跳绳
比赛规则：2人甩绳，其余8人集体跳绳，一分钟内计总数。
参加比赛人数：10人。
20xx企业工会趣味活动方案范文2活动时间：12月12日上午9：30开始
活动目的：为丰富教职工的文化生活，增进教职工的身心健康，学校拟利用本周末组织开展健身趣味活动。特制定活动实施方案如下：
活动地点：跳马乡辰午山庄
活动牵头：江虹、喻晓燕
总裁判：陈强
裁判：陈强、唐小红、梁斌、胡佳、
邓杰、蒋晓维、谭获、何琪瑶(共8人)
记录：唐小红、何琪瑶
参加人员：所有教师(含代课教师)及食堂工友
后勤准备：钟浩为、廖曙文、江虹
照相：吴铁军
奖励办法：学校根据教师出勤表顺序将全校教师按ABCD顺序任意分成四组，每项比赛决出第一名至第四名，依次计分为9、7、5、3，4项比赛的积分累计最高者为第一名，其余类推，按名次发放活动奖品。
活动项目：踢毽子、跳长绳(3分钟)、夹球接力、猪八戒背媳妇
踢毽子比赛：(器材准备：毽子10个)
1、4个小组每组各派6名代表参赛，性别、年龄不限。
2、比赛分4轮进行，每轮1个小组参赛，每名参赛队员连续踢毽子一分钟，记录6人成绩总和。
3、按成绩高低取名次，按9、7、5、3记分
双人胸(背)夹球跑接力赛：(气球20个)
1、4个小组各派12名代表参赛，性别、年龄不限，12个人分成6组，每2人一组。
2、每队每次出2人，两人胸对胸或背对背，中间放1个气球，两人用胸或背夹紧，立于起点线后。令下，两人同时侧向跑动，绕过障碍物后返回交第二队两人。第二队用同样的方法将球运回交下一组。依此类推，先完成的组为胜。
3、比赛规则：
(1)、令下后才能跑动。途中若球掉地，要在原地夹好，继续比赛。
(2)、在跑动过程中，一律不许用手触球。
(3)、球运过终点线后，才能交下两人。
4、名次录取：按速度取名次，按9、7、5、3记分。
猪八戒背媳妇比赛：
1、4个小组各派12名代表参赛，性别、年龄不限，12个人分成6组，每2人一组。
2、每队每次出2人，一人将另一人背起立于起点线后，裁判吹哨后，背起媳妇向前跑动绕过障碍物后返回，第二组用同样的方法进行比赛，依此类推，先完成的组为胜。
3、比赛规则：
(1)、令下后才能跑动。
(2)、途中若有脚落地现象，要在原地背好，继续比赛。
(3)、前一组参赛队员越过终点线后，下一组队员才能出发。
4、名次录取：按速度取名次，按9、7、5、3记分。
三分钟跳长绳比赛：
1、每个小组各派14名代表参赛，性别、年龄不限。
2、两名队员站在固定的位置上负责摇绳，其他队员成一路纵队站于一侧
3、裁判鸣哨比赛开始，再次鸣哨比赛结束。
4、记数方法：每摇一次只准进有一人，跳一次后跑出，如进两人或两人以上记一人，空摇不记数。因配合失误出现绊绳现象而使摇绳不能继续时，该次成绩不算。
5、名次录取：按成绩高低取名次，按9、7、5、3记分。
20xx企业工会趣味活动方案范文3为丰富全校教职工课余文化生活，倡导每天健身一小时，健康生活一辈子，推进我校广大教职工健身运动的深入开展，增强教职工的身体素质和凝聚力，构建和谐校园，我校将举办20xx年首届工会趣味运动会，现制定活动方案如下：
一、组织机构
组织策划：
裁判长：
裁判：
主持：
医务：
后勤保卫：
器材准备：
二、活动时间：20xx年4月30日
三、活动地点：学校操场
四、活动项目：
1、个人项目：以办公室为单位组队共七队(学前班及一年级队6人、二年级科任队7人、三四年级队7人、五年级队8人、六年级队7人、教导处队6人、行政后勤队6人)，每队每项目报2-3人，每人限报1项。
2、集体项目：学前班及一年级队6、二年级科任队7、三四年级队7、五年级队8、六年级队7、教导处队5、行政后勤队5，共七队。
五、奖励办法：
1、集体项目按一等奖一名;二等奖两名;三等奖四名予以奖励。
2、个人项目取前三名颁奖。
3、参赛选手颁发参与奖。
六、实施步骤：
1、召开各年级组长会，组织学习活动方案，要求分组落实，组织报名，4月23日上午将报名表上交到校工会。
《普通高中化学课程标准（实验）》在其8条基本理念中第5条指出：“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力”。 化学实验不仅是化学教师常用的教学手段，也是学生学好化学的有效方法。在现行的中学教材中，很多演示实验现象不够明显导致学生的兴趣不足;在实验的选择上，与生活联系不够紧密，轻视了学生的好奇心理;从能力方面的培养来说，有些实验教学过分严谨，忽视想象力的培养，从而使学生的创新精神处于被束缚的困境中。现行的高中化学教材也提到趣味实验，但无论是从质上还是量上，趣味实验的价值体现得还是是远远不够的。
趣味实验的价值在中学化学教学中如何得到真正地体现呢？这主要是趣味实验的设计和实施的策略。主要的策略包括：利用趣味实验创设一些冲突情景策略;利用趣味实验引导学生积极思维略;利用趣味实验让学生共同参与策略;利用趣味实验有目的地观察策略。
一、趣味实验在中学化学教学中的应用实效
1、趣味实验更能激发学生的化学学习兴趣
趣味实验中五彩缤纷的实验现象比一般演示实验更能激起学生的好奇心理，利用学生的这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，随着这种情绪体验的深化，产生进一步学习的需要。而且所选的趣味实验与生活密切相关，可以培养学生联系生活解决化学问题的能力。特别是对化学基础不好、有厌学情绪的普通班学生，以及底子较差但富于现象力的美术班学生，趣味实验的开展应该说有很大的前景。
2、趣味实验更能培养学生的创新精神和实践能力
有些趣味实验是在课本演示实验基础上改进而成的，这过程本身就是一个综合运用所学知识和机能构思、解决问题的过程。在此过程中，可以培养学生实验设计能力和创新精神。而且对改进过的趣味实验可以让学生自己动手，通过有趣的实验现象，让他们亲自体验探索自然界的快乐，逐步学会科学研究的方法。这无疑也是对学生实践能力的培养。
3、趣味实验可以扩大学生的知识面，变单学科为多学科的横向发展
教师可结合具体的教学内容，精选化学史上的一些范例，引导学生仿照科学家的研究方式，设计方案并予于操作，也是一种对学生进行化学史、化学常识教育的方式。很多趣味实验往往涉及数学、物理、生物等多种学科，通过趣味实验的应用使学生体会到学科的综合性。
二、趣味实验在中学化学教学中的应用策略
1、创设一些冲突情景，引起学生的好奇心，产生实验兴趣
兴趣是通过感悟、体验后在内心深处产生需要倾向，它是学习的前提，主动参与探究活动的动力。教师要有目的、有意识地利用趣味实验去创设恰当的问题情景，在带给学生惊奇、不解和矛盾的同时，激发起学生强烈的求知欲望，充分调动学生探究的积极性，培养和提高学生探究的兴趣，促进学生认识能力的发展。如趣味实验在引言中的应用可极大提高学生的兴趣、激发学生的好奇心。
[案例一]铝与盐酸反应;Ba（OH）2・H2O与NH4Cl反应（新教材）。
[分析]铝与盐酸反应放热不明显，趣味性不够。
[方案一]改为用“滴水生火”引入：把少量过氧化钠粉末包在脱脂棉放于蒸发皿中，用胶头滴管往里滴水。
[现象]马上可看到黄色的火焰。
[评价]该实验又简单又有趣，直接把学生引入到反应热的问题来。
[方案二]学生分组实验：浓盐酸和氢氧化钠粉末的反应。
[现象]试管壁很烫，可达六十摄氏度左右。
[评价]现象明显，增强趣味性;不需使用温度计，操作简单。
2、引导学生积极思维，培养学生科学的研究方法和创新思维
开发趣味实验时教师应遵循与教材相结合的原则。“让学生在生动具体的情境中学习”是新课程倡导的重要理念之一，因此情境创设是非常重要的，但是情境的设计必须与教材相结合。教师要对照课程标准，认真研读教材，把握教材的特点，开发符合学生实际的趣味实验。如在小结时引入有一定综合性的趣味实验可避免对知识点的简单重复。
[案例二]双色喷泉
[方案]在氨的喷泉实验中增加一个装有氯化氢的烧瓶，并设计几个开关。先挤压装有氯化氢的烧瓶的胶头滴管，再打开各个开关和止水夹。
[现象]看到红色和蓝色双色喷泉。
[评价]1、可说明氨气是极易溶于水的气体;2、复习氯化氢喷泉实验的原理;3、在色彩缤纷的实验现象中，学生用刚刚所学的知识解释，使学生能主动巩固、回顾知识点，避免了“炒冷饭”现象。
[案例三]趣味电池电池
[方案]根据原电池的构成条件和原理利用下面的材料设计水果电池锌片、铜片、导线、橘子、番茄、土豆若干、耳机、1.5V小电珠、开关。
[结果]学生用铜丝和锌片，分别插到土豆或西红柿内;再用耳机的两端接触铜丝和锌片，便能清晰地听到声音;如果把12个土豆按上法每个都插入铜片和锌片然后串联，接上电键及1.5 V的小电珠;合键时电珠被点亮。
[评价]该实验放在这节课的小结阶段，让学生自己动手设计，可起到一个很好的巩固作用。让学生在设计的过程中，更加形象、深刻地掌握原电池的构成条件和原理。而且用水果、蔬菜等作为材料，可大大提高学生的兴趣。
3、让学生共同参与策划、设计实验，选择器材
教师用趣味实验创设情境时还必须与学生的实际相结合，开发趣味实验时应着眼于学生的实际操作水平，要考虑到操作安全、不造成环境污染、现象明显和切实可行。故教师要把握好学生的主体性原则。主体性原则是指教育者要调动学生的主动性、积极性、创造性，既要尊重学生独立人格，又要把自主学习的主动权叫给学生，使学生的素质潜能得到充分发展。教师在实施趣味性实验时，能让学生动手的尽量让学生动手，也尽量让学生去设计、开发、改进实验，充分调动学生学习的主动性、积极性。当然趣味实验的应用必须要有一定的条件（学校的硬件、软件等），学生和课题组成员必须掌握一定的技术能力。不断实践、不断探索、不断总结、不断创新，这样开发出来的趣味性实验才具有实效性，才便于实际操作，有利于推广应用。
课后活动是实施趣味实验的较好阶段，可以给学生提供更广阔的空间、更充足的时间，同时学生在策划、设计实验或自行选择实验器材的过程中更能培养学生的综合实验能力。课后活动的重要内容之一是将课本中的有些演示实验改进为现象更明显、更有趣的趣味实验，使学生更深入研究教材，更能培养学生的创新精神。学生在解释有趣实验现象的同时也是对知识反馈的过程。
[案例四]现象更明显有趣的焰色反应（选取部分学生对焰色反应的改进方案）
[改进方案一]用一盏棉纱做灯芯的酒精灯，在30℃的室温下进行试验。先点燃酒精灯，灯焰高达6cm，其中黄色火焰占95%以上;然后用镊子把灯芯不断往下压送，随着灯芯的压低，火焰也变低，蓝色火焰所占比例越来越大。到灯芯平灯头时，火焰降到1.5cm高，蓝色火焰占90%以上。再做焰色反应，就能得到明显的实验现象。
[改进方案二]改用脱脂棉做灯芯的酒精灯做上述实验，其他操作同上。
[改进方案三]NaCl、K2CO3装在扎孔的小盒子里，将少量酒精放在蒸发皿内并点燃，将固体洒向火焰。
[改进方案四]选用浓度大约60%的酒精，操作同3。
[现象]就能得到6至10cm高、有明显特征颜色火焰;火焰的焰色保持的时间比传统的方法延长了五倍多，达到10～20秒。
[改进方案五]利用厨房中现有的条件，做一个效果明显的焰色反应
在家庭用煤气灶或石油液化气灶直接得到蓝色火焰;也可用低灯芯的煤油灯或烛芯很小的蜡烛来制取蓝色占70%以上的火焰。再用细铁丝蘸取盐溶液在蓝色火焰上灼烧，就能进行焰色反应。
[评价]这些改进方案利用各种器材并与生活紧密联系，大大增加了焰色反应的趣味性。而且，经过多次实验发现：火焰的颜色取得与酒精纯度等级无关。因此，可用井水和工业酒精配成的溶液进行焰色反应。这对节约实验经费和方便准备实验都具有较大的现实意义。
[案例五]氢氧化钡和氯化氨反应吸热实验
[改进方案]展示“摇摇冰”饮料
[现象]杯壁很冰
[评价]1、利用现有的饮料做实验增强了趣味性，提高了学生的学习兴趣;
2、联系生活。
[案例六]自制温度计
[方案]试管中加入半试管95%乙醇和少量红色氯化钴晶体，振荡使其溶解，在常温下呈紫红色，加热时随温度升高颜色呈蓝紫色至纯蓝。
[评价]钴的水合物在加热逐步失水时会呈现不同的颜色，学生往往易混淆颜色。而通过自己动手设计、制作温度计，使学生掌握温度的变化而呈现的颜色变化这一知识点自然是容易得多。
[案例七]氯化氢喷泉实验
[改进方案]用医用盐水瓶收集氯化氢气体，再用大注射器把几滴稀的石蕊溶液注入瓶内。
[现象]水自动喷出形成红色喷泉
[评价]这一利用吊盐水装置做喷泉实验形成的有趣现象，使学生感到惊讶，迫切希望找到问题的答案，思维处于高度集中的状态，这样，学生的认识活动变成学生的心理需求，使学生的创新得到不断滋长和迸发，变“要我学”为“我要学”。
4、引导学生有目的地观察
教师在用趣味实验创设情境时要遵循“从生动的直接到抽象的思维，并从抽象的思维到实践”这一与学生认知规律相结合的基本规律，把趣味实验作为学生探索、发现、验证、获取知识的手段，运用趣味实验为学生提供一个模拟实际的情景，促使学生自身的思维、能力、意志、品质等获得尽可能多的发展。趣味实验要遵循学生的认知规律相结合原则，如在复习课中可先回顾相关的知识点，再利用综合性较强的趣味实验引导学生有目的地观察实验，在感受趣味的同时也复习了相关知识点及其衍生的知识点。
[案例六]在150 mL锥形瓶中加入40 mL蒸馏水，再加入5 g新鲜的面粉，混合搅拌至完全溶解，且没有任何面团存在为止，配成面粉的悬浊液。用0.01 mol/L的氢氧化钠溶液滴定，边加边振荡，直到悬浊液呈浅红色，并在1～2分钟内不褪色为止。记下消耗的NaOH的体积。取要测定新鲜度的面粉，用同样的办法滴定面粉的酸度，记下消耗的NaOH体积。
[结论]待测定新鲜度的面粉消耗NaOH与标准液相仿，说明面粉是新鲜的。如果消耗的体积是标准液的2.5倍以上，说明面粉已经变质，不能食用。若在2.5倍以下，则面粉不够新鲜，不过还能食用。
[评价]用这个综合性较强的实验作为衍生关系的复习，既不会使复习课落入重复“炒冷饭”的俗套，增加新鲜感;又可培养学生联系各种知识的能力。
所以，笔者认为应用在不同的教学阶段的趣味实验可遵循重点突出原则，选取的趣味实验应应所区别。应用于引言的趣味性实验应突出激疑性、应用于小结的趣味性实验应突出综合性、紧密结合知识性、巩固性;应用于课后活动的趣味性实验应突出探索性、广泛性。这样，应用起来才会重点突出，才能起到更好的效果。
三、趣味实验在中学化学教学中的应用注意
1、处理好趣味实验与其它实验形式的关系
其它实验形式是实施趣味性实验的重要过程和环节，趣味性实验在课堂教学中的实施主要应用于以下几种实验形式。
（1）演示实验 ：演示实验是对学生规范性、标准性的启蒙，趣味性实验在演示实验中的应用更能激发学生掌握实验操作技能、注意事项，培养观察能力、模仿能力、实验记录等个方面能力。
（2）学生实验：主要有课堂学生实验和实验室学生实验，适当地增加实验的趣味性，使响学生能主动配合教师的教学，同时也是一种发挥个性，促进配合的好机会。
（3）家庭小实验和课外活动选做实验：与生活联系更紧密，范围更广，趣味实验在家庭小实验和课外活动中可大展手脚，教师可大胆放开尺度，可培养学生查资料能力、自学能力、实验设计能力，还可深入提高学生的科学知识水平。是一种与社会、生活紧密联系的实验过程。
2、趣味实验实践中应注重教师的角色转换和学生的学习特征
教师的作用可随趣味实验应用于不同阶段应有所变化。如在引言和小结阶段主要是教师设计一些趣味实验作为引出或同趣味实验设置问题情景，故教师是主体，学生是客体;在课后活动阶段和部分实验改进中应用趣味实验时学生是主体，教师应是客体，教师起到的是引导作用，如教师可设计以下环节：（1）布置家庭实验让学生设计（2）在方案的评价中，让学生讨论，但适时指导（3）引导学生提出问题（4）引导学生用比较简单的方法去解决问题（5）引导学生如何应用已开发的趣味实验等环节来实施真正的引导作用，并注意培养学生的查资料能力、观察方法、实验方法等。
在趣味实验应用教学中学生的学习特征有：（1）强调探索性学习。趣味实验作为引言或应用于小结时提出一些问题，学生就会有针对性的展开讨论，提出解决方法，使学生的认识逐步提高。如应用于课后活动或实验改进，那更要求学生以问题为中心进行探究学习。（2）强调合作学习。不管是把演示改进为趣味实验，还是课后完成趣味实验，都需要合作交流。不同的人对同一问题的思考肯定存在差异，而通过合作学习就可集众家之所长。而且学生在相互交流的过程中可能还会发现问题而继续探讨，在不断探讨中不断进步。（3）重视查资料等学习方式。趣味实验的应用不仅仅只是巩固课堂上所学的知识，更重视学生能力的培养，因此利用趣味实验引导学生通过查资料等方式获得更多的知识，使形式在实验的过程中学会如何学习？如何更好地学习？而且学生在做某些趣味实验时，必须收集有关实证资料，才能对实验做出正确的判断。因为实证是科学与其他知识的重要区别。
[参考文献]
[1]赵玉泉.新课程理念下化学课堂教学情境的创设[J].化学教育，2007（09）
[2]丁辉.实验在化学教学中的功效及其应用[J].中学教学研究，2010（05）
[3]徐建春.化学创意实验的设计与教学应用[J].化学教学，2008（08）
[4]王祖浩，王程杰.中学化学创新实验[M].广西教育出版社，2007.15-16
“章鱼哥”事件的火爆不失为德国奥博豪森水族馆做出的一起惊天地、泣鬼神的炒作事件。它火得有理，采自炒作有方，有范儿，还有技术含量。这群超级专家们出其不意地策划本次事件，火了一只符号化的“章鱼哥”。从投入产出比上来说，仅用一只章鱼借助世界杯的影响力赢得了30亿的广告费，世界杯最大的赢家当教德国奥博豪森水族馆。
章鱼哥声名大噪，它的幕后推手――德国奥博豪森水族馆自然乐不可支。这背后，一个强大的营销团队逐渐浮出水面。这个独一无二的营销案例是否对中国企业产生了启迪?我们可以从如下两方面来学习保罗式营销。
其一、运作事件营销具有两种方式：主动策划和借力利用。主动策划是指组织主动设计系列符合自身定位的方案，通过各种方式传播，使之成为公众所关注的热点。章鱼保罗的爆红就是奥博豪森水族馆通过主动策划、有计划有设计的一次营销传播方案。
借力利用是指组织将自身的定位诉求向社会热点话题靠拢，通过形式或内涵上的相关性，实现公众对热点话题的关注和组织定位诉求的关注相融合。公众对世界杯的关注是毋庸置疑的，选择与世界杯切合度极高的比赛预测无疑会引来更多话题，这一点章鱼哥做到了。
显而易见的是，无论是主动策划还是借力利用都必须让该事件诉求与自身定位具有强相关性，这种相关性往往会被凝结成一个主题，贯穿于整个事件中。
其二、事件营销具有相关性、公共性，新闻性、参与体验性和趣味性的特征。
该事件要让更多的媒体，受众关注，需要具备公共性和新闻性这两个特征。公共性是指该事件内容的影响程度，其判断标准主要看其是否对社会产生影响。一般来说，对越多的人产生影响，公共性就越大，该事件价值就越高。世界杯参与的人群是全世界的，章鱼保罗受关注的程度也是空前的。新闻性从某种意义上说就是让该事件成为新闻，当事件发生之后，新闻价值就决定了它能否以某一形式在部分人群中进行传播，当该事件具备较大的新闻价值，且以新闻的形式来展现，形成类似软文的新闻题材，这样的事件就具有了很高的价值。章鱼事件的价值不言而喻。
让媒体和受众关注只是事件营销的第一步，若使组织策划的事件能让某一特定群体参与，体验，就可避免单一品牌诉求带来的自言自语的尴尬，因此设置的事件话题必须可参与或可体验。章鱼事件的参与性及体验性堪称完美。
中图分类号：TG333.2 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）19-0215-01
0 前言
ACM国际大学生程序设计竞赛（ACM-ICPC：ACM International Collegiate Programming Contest）[1]是由国际计算机界权威组织、美国计算机协会主办的世界公认的规模最大、水平最高的国际大学生程序设计竞赛，旨在使大学生运用计算机来锻炼自己分析问题和解决问题的能力，可以充分展示大学生创新能力、团队精神和在压力下编写程序、分析和解决问题能力，经过近30多年的发展，已经成为最具影响力的大学生计算机竞赛。动态规划作为其中一个很重要的考点，是参赛学生必须要掌握的知识。本文致力于提高动态规划算法教学趣味性的研究，基于状态压缩的方法，利用简单明了的例子，介绍了动态规划思想，达到了比较理想的效果。在解题过程中中，运用了位运算，滚动数组等不同方法，优化了计算过程。
1 动态规划算法简介
动态规划（dynamic programming）[2]是运筹学的一个分支，是求解决策过程（decision process）最优化的数学方法。20世纪50年代初美国数学家R.E.Bellman等人在研究多阶段决策过程（multistep decision process）的优化问题[3]时，提出了著名的最优化原理（principle of optimality），把多阶段过程转化为一系列单阶段问题，利用各阶段之间的关系，逐个求解，创立了解决这类过程优化问题的新方法――动态规划。
动态规划程序设计是对解最优化问题的一种途径、一种方法，而不是一种特殊算法。动态规划问世以来，在经济管理、生产调度、工程技术和最优控制等方面得到了广泛的应用。例如最短路线、库存管理、资源分配、设备更新、排序、装载等问题，用动态规划方法比用其它方法求解更为方便。
动态规划算法通常用于求解具有某种最优性质的问题。在这类问题中，可能会有许多可行解。每一个解都对应于一个值，我们希望找到具有最优值的解。动态规划算法与分治法类似，其基本思想也是将待求解问题分解成若干个子问题，先求解子问题，然后从这些子问题的解得到原问题的解。与分治法不同的是，适合于用动态规划求解的问题，经分解得到子问题往往不是互相独立的。若用分治法来解这类问题，则分解得到的子问题数目太多，有些子问题被重复计算了很多次。如果我们能够保存已解决的子问题的答案，而在需要时再找出已求得的答案，这样就可以避免大量的重复计算，节省时间。我们可以用一个表来记录所有已解的子问题的答案。不管该子问题以后是否被用到，只要它被计算过，就将其结果填入表中。这就是动态规划法的基本思路。具体的动态规划算法多种多样，但它们具有相同的填表格式。
求解基本步骤：
（1） 分析最优解的性质，并刻画其结构特征。
（2）递归的定义最优解。
（3）以自底向上或自顶向下的记忆化方式（备忘录法）计算出最优值
（4）根据计算最优值时得到的信息，构造问题的最优解
使用动态规划求解问题，最重要的就是确定动态规划三要素：
（1）问题的阶段
（2）每个阶段的状态
（3）从前一个阶段转化到后一个阶段之间的递推关系。
递推关系必须是从次小的问题开始到较大的问题之间的转化，从这个角度来说，动态规划往往可以用递归程序来实现，因为递推可以充分利用前面保存的子问题的解来减少重复计算，所以对于大规模问题来说，有递归不可比拟的优势，这也是动态规划算法的核心之处。
确定了动态规划的这三要素，整个求解过程就可以用一个最优决策表来描述，最优决策表是一个二维表，其中行表示决策的阶段，列表示问题状态，表格需要填写的数据一般对应此问题的在某个阶段某个状态下的最优值（如最短路径，最长公共子序列，最大价值等），填表的过程就是根据递推关系，从1行1列开始，以行或者列优先的顺序，依次填写表格，最后根据整个表格的数据通过简单的取舍或者运算求得问题的最优解。
f（n，m）=max{f（n-1，m）， f（n-1，m-w[n]）+P（n，m）}
2 系统设计
系统首先对ACM-ICPC进行介绍，让用户对比赛有一个认识。动态规划学习中，首先通过设计一个简单的例子，以小游戏的形式，让用户在操作过程体会动态规划的思想，接着引出概念，介绍算法。通过设计一道POJ上的题目――炮兵布阵，演示动态规划算法的应用，加深用户的理解。最后提供HDU以及PKU的题库。
3 结语
本文设计并实现了一个完整的动态规划算法学习系统，并且应用文字与视频相结合的方式详细介绍ACM竞赛的背景与研究意义，通过设计两个例子让用户在游戏的氛围中学习算法的思想，达到了寓教于乐的效果。在使用户能够快速高效理解算法思想的同时，也增加了测评环节，帮助用户巩固所学内容，从而更加牢固的 掌握所学算法。
参考文献：
[1] ACMICPC官网. http：//icpc.baylor.edu/.
[2] Richard E. Bellman. Dynamic Programming[M]. Princeton University Press； Revised editi-on， 2010.7.1.
2在教学实践中的应用
（1）教学的准备阶段。根据高职院校市场营销策划课程的特点，其教学准备包括教师的准备和学生的准备，教师在准备阶段的主要任务就是依据教材内容，为学生准备尝试的问题，并就这些问题准备相应的实施说明。学生的准备包括：预习教材掌握解决问题所需要的基础知识、基本方法和基本理论，发挥已学知识的迁移作用，用已经掌握的知识探求尝试问题的解决办法。笔者在讲授关于促销策划章节内容的时候，拟定了可口可乐新年促销策划方案的尝试问题。（2）尝试教学法的课堂实践。在学生掌握基础知识的基础上，教师为学生创设一定的教学情境，给出尝试任务，给一定的时间让学生进行思考，同时，教师应该从激发学生兴趣的角度进行科学的教学设计，教师设计的问题应该尽可能地结合实际、具有一定的探究价值，其难度要与学生的水平相适应。学生在回答尝试问题的过程中，要从独立思考阶段逐步过渡为分小组讨论，最终依据讨论结果给出解决方案。教师应该充分尊重学生的主体性，教师在课堂上是引导者，是教学活动的设计者，不能以自己的思维左右学生的思维过程。在课堂上要注重培养学生的创新能力、分析问题和解决问题的能力，不能墨守成规，要在教师的引导下推陈出新。在小组讨论过程中，教师要通过适当的引导调动小组成员的积极性和创新性，鼓励每个小组成员踊跃参与、踊跃发言。为避免混乱、注意力不集中等现象，要加大巡视力度，掌握学生的反馈信息，让主体尝试能够高效、准确地运行。独立思考结束后，以小组为单位对该问题进行探讨、提出团队观点。（3）教学评价与反思。为保证学生能够系统地掌握所学知识，教师在分组讨论结束后，对学生的解决方案进行分析和评价，让学生能够正确认识尝试阶段的重要性，对难点、重点问题要进行讲解，确保学生能够系统地掌握知识。如在可口可乐新年促销策划方案的评价与反思阶段，学生常以语言或文字方式对可口可乐新年促销策划方案进行展示，语言是指运用语言表述出策划方案的核心思想，文字即为形成营销策划书，对此案例学生运用语言表述提出新年促销策划方案，新年新卖点为您送一道关于可口可乐的美味——可乐鸡翅，教师对其展示内容进行评价和总结，创意新颖，将美味与可乐相结合，运用产品组合策略，运用得当，具有操作可行性。最后结合课本内容提出新年促销策划方案制定过程中所涉及到的新知识点及重点难点，强化对新知识的理解及运用。
