2009年是充满着生机，洋溢着喜庆的一年.在新的一年里，我们将继续以科学发展观统领全局，坚持以人为本的工作理念，围绕一个中心，突出两个重点，加强三项建设.具体而言，是围绕教育教学质量为中心；突出校本培训，突出校本教研；加强教师队伍建设，加强基础设施建设，加强校园文化建设。团结广大教职工，以激昂的斗志，努力工作，不断创新，全力打造学校品牌，提高学校声誉，让我校焕发新的光彩。
二、主要工作任务:
1、校园文化建设，基础设施建设要有新突破，进一步营造教书育人环境。
2、加强课程改革力度，改进评价机制，做好教师发展性评价，学生综合素质评价等研究工作。
3、加强学校的安全教育工作计划和精神文明建设工作计划。
4、深入开展校本培训，校本教研工作.以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法；依靠市县两级骨干教师，大力开展校本研究，校本教研，做到有课题，有深度，有记录，有计划的进行成果交流，促进教师专业化发展。
5、开展师德建设年活动.加强政治理论，教育业务和教育方针政策，法律法规学习，树立正确的教育观、质量观、学生观.坚持以师德师风建设为抓手，以提高教师素质为基础，以提升教育教学水平为目标，努力打造人民满意的教师队伍.积极参加教育局举办的师德建设的各项实践活动。
6、加强学生日常行为习惯的养成教育，重点抓好美化校园环境和爱护公物教育，确保学生中无违法犯罪等不安全事故的发生。
三、保障措施:
教学方面
(一)开展岗位大练兵活动
组织开展教育教学论文评比，自制教具学具评比，青年教师三项技能评比；学校组织中青年骨干教师在校内上示范课；教研组组织40岁以下的青年教师在教研组内开展观摩研讨活动；三年以内教龄的年轻教师要在教研组或备课组内上一节以上的磨练研讨课；十二月份将举办一场教学开放日活动，届时推出最具代表性的教师进行教学公开课.通过多种形式的教学活动促教师专业发展。
(二)突出质量中心不动摇
本学期以遵循教学常规管理为基础，以实施综合素质评价为突破口，努力促进各科及格率，优秀率和平均分的稳步提高.切实加强对各年段的教学质量监控，通过各种途径和手段，促进质量的进一步提高。
在学生综合素质评价方面，我校根据实际，关注学生的全面发展，关注学生的个体差异，关注学生的成长过程，注意发展学生的潜能，积极指导学生参加一些有益的社会实践活动和公益性活动，提高学生的动手操作能力和社会活动能力，全面提高学生的综合素质。
一、提升竞赛整体水平，谋求获奖高等级
1．及时成立辅导竞赛班，制定科学可行的辅导计划。
2．竞赛教学辅导要有明确的针对性，加强学法引导。
3．加强与兄弟学校的联系，及时获取竞赛信息。
二、竞赛常抓不懈，传统项目开好头
1．运动队训练要常规化、科学化。
2．确定好竞赛目标，选拔好运动队后备力量。
3．适时组织校际联赛，提高竞赛水平。
4．传统项目中跆拳道、赛艇要组队训练。
三、促教学质量年活动向纵深发展
1．由备课活动转向优化课堂教学。
2．由常规备课过渡到探究构建教研活动的科学模式。
3．加大青年教师的培养力度，落实“青蓝工程”。
4．完善教学管理机制。
四、扎扎实实做好高中课改准备工作
1．步出校门，取它山之石，学外校课改经验，完成课改思想认识准备。
2．加强理论学习，树立新的教育理念。
3．有计划制定好课改工作步骤。
五、切实关注中考、高考，加大应试训练强度
2009年中考、高考是教学工作的重头戏，在前两年一步一个跨度的基础上，再上一个台阶是至关重要的。我们要力争2009年有一个圆满的结果。
1．毕业班工作必须有详实、周密的计划。
2．复习务必一步一个脚印，训练要以培养应试能力为目的。
3．加强横向联系，取长补短，找出自身差距。
二、 教学工作目标：
1、加强理论学习，组织教师继续学习新课程理念，经常温习《新课程标准》，将新课程理念渗透到教学实践中。不断提高教师的自身素质，积极开展以提高教师教学能力、教科研能力为重点的校本培训。
2、狠抓教育教学研究，以研促教争做教育科研的策划者、引领者和实施者。教研组活动要做到有主题、有计划、有主讲人，使教研活动有针对性，保质保量的完成每一次的教研活动，建立、健全教研活动机制，做到定时、定点、定人、定内容。全面提升我校教师的教育教学水平。
3、抓好新课程改革，强化课堂教学管理，提高课堂教学效益。努力抓好课堂教学为中心的几个教学基本环节（教学计划、备课、上课、听课、批改作业、检查考核等）。
4、进一步完善教学管理制度，以管理促质量。加强教导处、教研组、备课组、教师的网络建设。
三、主要工作：
（一）围绕一个中心，即以教学质量为中心。树立“全面、科学、均衡、协调”发展的质量观，实行教学精细化管理，全面提升教学质量。
1 2 3 4 5 6“抓薄弱”“求协调”即抓学校发展的薄弱环节，促进学校教育教学工作的同步协调发展，一抓各学科教学的同步发展，二抓学生知识掌握和培养能力提升学力的同步发展，三抓优等生和学困生的整体均衡发展，四抓年级之间与班级之间的均衡发展。
面对严峻的“抓质量，求发展”的教育形势，我们要总结经验，吸取教训，要攻坚克难，力争完成各种目标任务。
1、要树立全面科学的质量观。对全体学生负责，对学生的全面负责，不放过每一个学生，关心爱护每一位学生。要重视每一位学生学业水平的提高，特别重视学生学习习惯的养成和学习能力的培养，在学生获取知识的同时促进学校教学质量的全面提高。
2、要坚持课堂教学是主渠道的思想。全体教师要充分认识贯彻执行教学常规的重要性，要认真执行好《教学常规要求》，要强化课前准备，过好备课关，努力提高每堂课的质量和效益，要关注学生学习知识的过程，要关注各层次学生。强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思考调整改善的策略。强化训练与辅导，精心编制或筛选好每一次的学生习题，认真对待每一次的测试和考试，精心评判好每一份试卷，耐心做好每一次质量分析与研究，及时为学生查缺补漏、亡羊补牢，及时改进教学方法，及时梳理教学思路。教学管理部门要加大对教学常规执行情况的督查与考核，坚决杜绝无教案进课堂、私自调课换课、不按要求布置批改作业等不良行为的发生。
1 2 3 4 5 6（二）以促进教师专业化成长为核心，以加强教师职业道德建设为重点，切实加强队伍建设，提高教师教书育人水平。
教师是学校发展的核心要素，“抓核心”即抓教师群体整体素质的不断提高。不断增强学校持续发展的内力，参与竞争的实力和不断攀升学校发展的潜力。“求突破”即队伍凝聚力的进一步提升，合作氛围的进一步浓厚，教师研究意识和能力的进一步提高，以实现课堂教学质量的质的提高。
教师的专业发展离不开学校的专业氛围，更离不开教师自身的钻研，离不开自主研究，因此，教师要在日常教学中善于发现问题，研究问题，通过自主研究和同伴互助来解决问题，在问题解决中积累提高，在研究问题中产生智慧。本学期要开展好教师教案设计比赛活动。
1、要坚持“守球门”的理念。各年级、各班要严格把好质量关，在抓好学生常规管理的同时，要下大力抓好本年级、本班教学质量的提升，既要抓好整体质量的提高，又要抓好学困生的提高，尽自己的努力让学困生的数量降到最少，学困的程度降到最低。
2、以校本培训为载体，加强教师队伍建设
通过讲座、专题讨论、案例研究、课题研究等把培训与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来，开展教师的思想政治教育和职业道德教育，按照教师专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，通过传帮带，师徒挂钩结对计划，促进教师的专业成长。加强课题的选择、设计和研究，举办骨干教师示范课、课题研究教改课等，相互听课，共同探讨，提高教学能力。
1 2 3 4 5 6（1）根据学校教育教学发展的需要制定本校的校本培训计划，通过校本培训增强教师课程改革的能力。
（2）全体教师要强化自主培训意识，要确定自主培训目标，制定自主培训计划。
（3）广大教师要结合自己的实际制定校本培训计划，促进自己的专业发展。
（4）重视校本培训档案装档，促进自我反思，不断提高。
（5）加强理论学习，重点要学习课改的理念和教育专家的专著，每人都要读一本书，并要写读书笔记。
3、通过考核激励，加强教研组建设，
重点研究“轻负担，高质量”的科学规律，切实提高课堂教学的有效性。坚持做好每两周一次的教研组活动和备课组活动，教师在集体备课和独立备课的基础上，把提高常态课的质量作为减负增效的主要抓手。积极开展说课比赛和公开课展示活动，结合教研组考核方案，开展创建先进教研组室活动，推进学校课堂教学质量的提高。
4、实抓教学常规，提高教学质量
坚持教学为中心，质量为生命，把提高教学质量作为教导处的中心工作。提倡电子备课，鼓励多写教后感想，加强教学反思。鼓励优秀教案、课件上网，加强共享资源建设。实行校领导和教导处推门听课，有效促进教师重视平时的日常教学。强调有效训练，课堂练习和学生作业要精选精练，倡导分层作业、特色作业，注意学科间的合作与平衡。加强毕业班教学工作管理，精讲精练，重视分层次教学。力求教学成绩的新突破。
5、优化管理，提高工作效率，服务教学与教师 。
1 2 3 4 5 6教导处全体人员强化责任、质量等意识，完善和健全各项考试、命题、阅卷、登分、质量分析、反馈等规章制度，使考务工作更科学，更完善，更合理，更严密，真正起到考试推动教学的作用。
6、加强校园网络建设，实现教育现代化。
继续开展网络教育教学活动和教师计算机培训工作，不断提高行政人员的办公自动化水平，提高教师的网络管理能力和应用信息技术辅助教学的能力。
（三）加强教研组建设
1、加强对教研组工作的管理，各教研组要认真制定教研活动计划，积极主动开展工作，多组织开展专题教研活动，使每次活动都有计划，有针对性，每个教研组成员应积极主动参与教研活动，并积极承担组内分配的教研任务。发扬团队合作精神，发挥教师群体智慧，不断提升教研活动的质量。教研组（备课组）要及时总结上学期工作中的经验和教训，找准突破口，在“研”字上下苦功夫，下狠功夫。
2、加强备课组集体备课活动，做到统一教学进度，统一测评，大力提倡组内的随堂听课活动。
3、以课堂为阵地，以教研组为组织形式，深入开展备课、上课、说课、评课活动。每个教师要多在“说”上下功夫，教研活动多在“评”上下功夫，以“研”促“教”提升本组教师业务水平，提高全校优质课的数量，促进教学质量的提高。各教研组成员本学期必须完成每人至少一节组内公开课的任务，各教研组要发挥好组内优秀教师、骨干教师的作用，以人定教，以点带面开展教研活动。
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围绕市局提出的“一个中心”“两项改革”“三个目标”“四项研究”，我校在本学年的教学工作重点落在教师的专业发展、教师课堂教学质量的提升、探索和完善合理的评价制度和教研方式、构建高效课堂、提高教科研的质量等方面上。真正做到“以质强校、以研兴校”，使办学行为更规范，常规管理更扎实，课堂教学更高效，评价机制更科学，教学质量更稳固，学校特色更显现。使我校的教育教学管理争一流，教育科研出成果，教学质量再上台阶。
一、加强常规教学管理，向管理要质量。
1、制定学校教学工作计划，召开教务处、教研室会议，做好工作的具体分工。召开年段长、教研组长会议，落实学校工作。全面贯彻课程方案，组织课题研究，探索建立教育教学质量评估监测体系，切实减轻中小学生课业负担。引导学校办学走向科学化的发展轨道，推进学校管理的规范化、科学化、精细化。狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新台阶。
2、认真落实课堂教学要求，进一步规范教学行为。做到课堂教学有序，教书育人，敢于管理，我的课堂我负责。坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象。要求老师积极指导学生的学习方法，调动学生的学习积极性，尤其是初一高一新生。树立良好的、融洽的师生关系，培养学生积极思维和动脑、动手能力，指导学生学会自主学习、合作学习，切实提高教学效率，努力提高教学质量。
3、积极组织开展集备，特别要重视学生的预习和复习，注重备课组的作用，要求做到:个人钻研集体研讨形成个案组织实施反馈与反思的基本流程。认真备好每节课，为上好每节课奠定基础，坚决杜绝无教案上课、无准备上课的不负责行为。要求老师要精心设计每一堂课，控制好课堂教学的节奏。注重课堂设计，重视三维目标的落实。
4、端正考风考纪，重视考试的作用，达到考试的目的，认真组织好学生阶段性练习。对于学生基础差、功底薄的实际问题，加强对学生的平时辅导，降低重心、耐心讲解、科学引导。加强实验教学、信息技术教学和音体美课堂教学的管理工作，规范教学行为，发挥其应有的功能，保障全体学生的全面发展。
5、加强学生作业研究，切实减轻负担。各备课组布置学生做的作业教师应该先做一遍。对作业的内容、数量、质量、完成要求等都要有统一的意见，加强协作。教师必须根据教学大纲和教材的要求，经过精选向学生布置适当的作业，避免照搬现成的练习册及习题集，不加选择地布置作业。
二、抓好教育教学改革的研究，向研究要质量。
1、进一步聚焦课堂、研究课堂。课堂，不单是教师讲授，更重要的是教学生学。抓实课堂教学的实效性，探索好的课堂教学模式，提倡个性化的课堂教学。备课组要努力探索高效课堂模式，在课型、教学流程、自主学习、合作学习等方面下功夫。广大教师要从“讲授者”转变为“引导者”。从课堂设计到实施都要进行探索。在探索中不断提高自己的教学能力，不断提高教学质量。
2、推进素质教育，抓好课程改革。要以高中新课程实验为契机，推动教研教改加强对高中新课程实验的研究和探索。在课程设置、学籍管理、教学评价等方面，还要继续探索，要不断积累经验，探索适合新形势下的教育教学方式，为高中课程改革的推进切实做好各项工作。
3、建立研究型的教研组、备课组。进一步加强教研组的建设，教研组长要带领本组教师努力学习教育理论，研究教育形式。尤其关注课堂教学，教师素质的提高。备课组要对教学中的问题进行探讨研究，努力实践“同课异构”“一课多上”等活动，对课堂进行研究，对教材、教法等方面就行研究。在这基础上抓好课题研究，在实践中形成理论，再进一步指导实践。
4、课程设置和校本课程的开发。进一步完善高中课程，注意必修和选修的关系，开设选修课、通用技术课等。进一步完善校本课程的开发，在原有校本课程《基础形体训练》、《潭城记忆》、《建阳历史文化名人》、《建阳乡土地理》的基础上，再增加政治、英语、心理健康方面的系列校本课程开发。
5、高三年段要在学科组的指导下，加强教研工作，研究学生的实际，研究
教学的基本方向。初三高三要研究中高考动向，加强试题和考纲、复习方法的研究。初三高三教师要切实加强试题、《考试说明》的深入研究，特别注重对近三年全国及各地试题的研究，要认真研究复习课的课型及其教学模式，增强备考的针对性和有效性。抓好高中的会考复习和考试工作，使会考能顺利完成。
6、召开教师代表座谈会和教学汇报会，找出制约会考、中考和高考质量进一步提高的瓶颈。采取措施，想方设法调动学校、教师和学生的积极性，发挥教师和学生的潜能，重点分析教学、教研现状，摆问题，找原因，谈教学质量提升的策略，努力提高教育教学质量。
7、鼓励教师撰写教学反思、教学论文、教学叙事等，利用学校刊物《求真苑》，刊登推荐文章，刊登教师的文章。鼓励教师多读书、读好书，不仅读教育理论书籍、专业书籍，还多读一些人文科学和自然科学方面的书籍，撰写读书笔记，切实提高教师的素养。拟本期召开一次教师读书为主题的读书交流会。
三、加强教师队伍建设，完善青年教师的培养工作，抓好教师专业化发展。
1、鼓励教师参加各级各类进修学习以及专业函授学习，积极开展新课程师资培训工作，开发新课程学习资源，立足课堂，深化教学改革，转变教学方式，利用教学观摩推动教研交流和探讨，完善教学资源共享机制，保障新课程稳步推进，确保高中新课程实验有新突破。
3、加大对青年教师的培养力度。学校给青年教师搭台子，名师、骨干教师为青年教师引路子。建立“导师制”，两两结合，导师要对被导的教师在教案的编写、课堂的设计、上课等方面进行具体的指导，各自履行好自身的职责。学校分阶段对新教师进行考核，以帮助新教师尽快提高业务水平。
4、进一步加强对青年教师教学基本功的检查、培养与提高。有重点地对青年教师进行推门听课，对教案、板书、课堂管理、教学技能技巧等各方面进行检查与指导。加强“教学反思”这一教学环节的工作，定期开展青年教师汇报课活动。青年教师多听课，多参与教学研究和各类竞赛，多写教学后记或教学叙事。
5、定期开研讨会，举办各种课型的观摩课、示范课、研究课，并进行分析。除学校安排公开课外，另外教研组内还要进行开课、说课片段教学等活动。以
教研组为单位每学期观看名师讲座一次、教学视频一次，教学专题研讨两次。
6、营造教师读书学习氛围，不断提升教师的综合素质。教研组长要引领教师读书，建立教师专业文库，并注意读写结合，让教育写作促进教师的专业发展。近年来学校购买了《不做教书匠》、《教师的专业成长》、《不跪着教书》等书籍。备课组长组织教师读并讨论，用理论知识等来引领自己的教学。
四、继续重视艺术教育，重视美育的融入。
1、进一步发挥艺术教育的优势，寓教于乐，艺术类课程全面开设，建立和健全艺术教育组织体系，不断提高艺术教育质量，对传统条件下的课程、教材、课堂教学模式进行大胆改革，同时正确处理共性与个性、合格与特长、划一教育与个别教育的关系，建立学校的艺术教育课程。
2、加强艺术教育师资培训。建立一支技术过硬的艺术教育师资队伍，配齐配足音美专任教师，将艺术教育理念贯穿于教学过程之中。艺术组的教师们每年的期初都认真制定工作计划，并且做到集体认真备课、相互学习，期末总结。
3、学校严格按照颁布的新课程进行教学，开足、开齐初、高中音乐、美术必修课程，必修《美术》、《音乐》（初中），《高中美术鉴赏》、《音乐鉴赏》等，选修有《歌唱》、《基础形体训练》等，进一步加强“舞精灵”舞蹈队、健美操队等文艺团体的管理，加强学生艺术社团的管理。
4、艺术组要通过艺术欣赏课、形体课的开设，使学生们提高欣赏艺术的水平，使他们受到艺术的熏陶，更加积极向上。要配合学校开展好校园文化艺术周活动，使学生在参加一些大型演出活动中提高艺术修养和审美能力。
5、加强校园文化建设，提升学校生存和发展的核心竞争力，形成学校教育质量提高的持久推动力；追求有内涵的学校名片，形成特色文化，发挥文化的凝聚和激励效应，挖掘文化的巨大潜能。
五、推进达标建设促进科学发展
《建阳市教育局2011—2012第一学期工作思路》中有“建阳二中在加快综合实验大楼的建设力度的同时，要认真对照验收标准与条件，做好软硬件的整改工作”之语段。因此，推进我校的达标建设也是本学期的工作重点。
1、认真学习验收标准与条件，对照标准与条件进行整改。组织相关人员学习标准与条件，明确任务。注意教师配备、教师素质、教师的专业发展、课程管理、教学常规、课堂教学、教科研、心理健康教育、校本课程、通用技术、艺术教育、体育与健康、教育质量等方面做好具体的分工。
2、对照标准和条件，要进行自查和整改。进一步改善办学条件，完善教育资源配置，增加理、化、生实验室分组实验仪器的配置数量；通用技术选修课，应配有、配好相应的专用教室和设施设备；进一步加强师资队伍建设，不断提升教师专业水平，培养一批教学骨干、学科带头人和名师，以适应优质普通高中的需要；进一步提高教育质量，发展学科优势，打造学校品牌，彰显办学特色。
3、召开行政班子会议，召开创二级达标校相关人员会议。认真分析我校在创建二级达标校工作中存在的不足，自我反思、自我补充、自我整改。岗位职责明晰，制定整改方案，分解任务、落实整改，为争创二级达标校而努力。
以党的精神和新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面贯彻落实市、区教育工作会议精神，坚持立德树人的根本任务，完善课程体系，深化课堂改革，提升教育质量，大力发展素质教育，促进学生德智体美全面发展。扎实做好各项教学工作，着力提高教学质量与效益，促进学校教学工作健康、持续发展。
二、工作目标
深化课程改革，整体提高课程实施水平；加强课堂教学研究与管理，不断深化“新基础教育”试验研究，做好贴地行走科研；提升教科研管理品质，力争教育科研取得新突破；优化校本培训模式，持续提升教师专业化水平；完善“十二年读书工程”全科阅读课程体系，提高师生人文素养；创新教学管理机制，稳步提升教学质量，全面提高学生核心素养。
三、主要工作及措施
1、强化教师学科培训，提升教师业务素质。
本学期将重点抓好普通教师和骨干教师的校本培训。根据学科实际，组织内容丰富、形式多样的培训。科学组织，提高培训时效。做好教师网络研修的组织培训。扎实做好省“互联网+教师专业发展”工程。切实做好新课标和新修订教材的学习与研究，让教师能够带着问题培训，带着成果进课堂，提升教师的课堂驾驭能力和学生的学习能力。进一步发挥名师骨干在校本培训中的引领作用。以解决教学中的问题为本，贴近学科实际开展有针对性的培训活动。
2、深化课堂教学改革，全面提升学生综合素质。
深入、持久地推动新基础教育试验下的课堂建设。继续深化日常研究、专题研讨和重大节点活动的开展，提升课程实施水平，促进课堂改革的深度变革。成立以校长为组长的领导小组，领导班子将带头更新教育理念，带头进行课改实践，带头上研究课、听评课。加强过程管理，强化执行力，建立阶段推进制度，加大学习研讨改革检查力度，狠抓教学评价，为现代信息化课堂建设提供必要的物质保障。及时总结经验，发现培植典型。每学期将进行一次优秀教学案例或优质课评选，学期末予以表彰奖励。
进一步落实集体备课，严格落实每周半天的研讨制度，把集体备课教研作为校本培训的重要项目，结合听评课和学科主题研讨，进一步丰富集体备课的内容，增强集体备课的时效性。结合教学中遇到的实际问题，深化对新课程标准的认识和学习，明确要求，依标施教、学习与考试，在交流中分享、内化与提升。
深入开展“新基础教育课堂”分层达标活动。通过强学科展示、教研组全员展示、学科同课异构等课堂研讨活动，促进练课达标活动逐步走向深入。
加快完善临淄教育公共服务平台学校网站中教学资源栏目的建设，开发盘活教学资源，提供足量的电子学案、课件等供教师备课所用；分学科组建立研讨QQ群，采用问题讨论的形式，做好交互动态的在线交流、探讨切磋、解疑释惑；建立评价激励机制，引导、支持和鼓励广大教师积极参与网络教研。
3、强化师生共读，大幅提升人文素养。
聚焦书香校园建设，开发全科阅读课程，完善学校特色阅读课程。落实周、月、季读书计划，积极组织参加全区“齐国成语大赛、中华诗词大赛、假期读书行师生征文比赛”三大活动，严格落实举办“一次阅读指导活动、一次班级选拔赛、一次年级选拔赛、一次学校选拔赛”的“四个一”要求，实现学生阅读活动参与全覆盖。继续举办教师读书论坛，以教师阅读带动学生阅读，引领家校共读，推动全民阅读。评选特色阅读课程和“十二年读书工程”先进班级。定期开展书香校园建设成果展活动，进一步强化英文阅读与科普阅读，办好学校读书节，搞好读书明星评选，在读书方式、方法、内容、形式上不断创新，在注重阅读的同时，加强读写能力的培养，大幅提升师生的人文素养。
4、狠抓教学常规管理，靠高质量的管理提升教学水平。
加强教学常规管理，强化教学常规管理的执行力，加大指导、抽查和月查的力度，把常规落实在日常工作中，将检查情况纳入教师评价，定期进行反馈和整改后的复查。严格控制作业总量，切实减轻学生负担。改革作业形式，强化质量管理，设置要分层次、有梯度，批阅要全、精、细、准，评价反馈要及时。重视集体备课的操作与实效。加强对备课作业等常规工作的研究和评价，探究符合学校特色的备课形式。继续加强学生学科技能检测，做好学生体质和艺术素质测评工作，每半学期一次普通话、英语口语、音乐、体育、美术等学科的技能检测，促进学生全面发展。加强教研组建设，打造优秀学科组。
5、大力营造科研氛围，提高课题研究水平。
扎实开展课题研究活动，倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念，明确阶段目标，落实活动安排，落实一线教师开展贴近教学，贴近现实的小课题研究，实实在在搞研究。不断改进课题研究的策略与方法，提升全校教师教育科研的参与度和有效度。扎实做好“掌握教学”的课题研究和实践工作。
6、落实课程方案要求，提高课程实施水平。
认真落实国家课程方案，严格执行《山东省义务教育段五四分段课程设置方案》。抓好音体美课程实施工作，确保开全、开足所有课程，开足课时。落实好地方课程开设、授课、评价等工作，为学生全面发展提供课程保障。将校本课程与学校的育人目标、办学特色相结合，做好针对性开发、针对性实施。校本课程做到有课程目标、有课程内容与结构、有课程实施、有课程评价、有课程管理
7、发挥质量保障体系作用，实现教学质量新跨越。
加强各学段学科《课程标准》和新教材的学习研究，明确各段目标要求。进一步完善考试与评价制度。发挥好教学质量监测体系的作用；抓好单元过关检测，继续实行无分数等级检测评价，培养学生的创新精神与实践能力，促进学生的特长与个性发展。
8、重视艺体教育，促进学生全面发展。
贯彻落实《艺体科技2+1+1达标活动方案》，普及开展学生社团活动。扎实开展乒乓球、电钢琴、足球教学，完善学校督查、抽测和通报机制。扎实开展写字课教学，每周安排一节书法课，每天中午15分钟集中练字。开展特色文体大课间，保证学生每天有效锻炼一小时。开展学校阳光体育节活动。积极争创“全国青少年校园足球试点校”，创新校园足球活动模式，实施校内足球竞赛制度。评选“十佳足球小明星”、“最佳射手”、“颠球大王”。
附件：路山小学2021年重点教学工作配档表（见下页）
凤凰镇路山小学2021年重点教学工作配档表
月 份
重点工作
责任人
二月
制定并学习各种教学计划
窦英华
组织延迟开学期间线上教育教学工作
国玉超
组织参加区“抗疫”征文书画比赛
窦英华杜丽丹
三月
一至三年级任课教师“网课直播”线上培训
杜丽丹
组织新教材配送到村（社区）
国玉超
组织省疫情专项课题申报
窦英华
四月
组织线上教学
国玉超
五月
组织线上教学
国玉超
六月
组织开展实验说课活动
国玉超
教学常规检查及反馈
窦英华
区级课题立项申报
窦英华
诵读经典，传承美德—“国学小名士”评选
杜丽丹
七月
期末教学质量检测
国玉超
假期读书行活动安排
杜丽丹
2021年继续教育培训
杜丽丹
九月
全校教学工作部署会
国玉超
制定并学习各种教学计划
窦英华
组织参加区学科教师培训
王雪涛
“新基础教育”研究教研组计划交流
国玉超
假期读书行征文评选
窦英华
十月
道德与法治学科教师素养大赛
窦英华
组织参加临淄区第二十二届中小学生“百灵”艺术节（4-6月）
国玉超
组织参加临淄区中小学优质课评选
国玉超
教学常规检查反馈
窦英华
十一月
组织参加区学科教师分层培训
王雪涛
学生学科基本技能比赛（口算、书写、口语）
国玉超
教师基本功大赛
王雪涛
十二月
组织参加中华诗词大赛
伊铭新
小课题研究阶段总结交流
二、工作目标
1、开展以教育教学和校本研训中出现的新问题、新思维和重难点为课题研究的教育科研活动，加强课改实验研究利教科研管理。以教学工作为中心，以教学质量为生命线，强化教学管理，建立激励机制，调动一切积极因素，为教学工作提供有力保障。
2、开展以抓实常规教研为主的各项教育教学活动，务实稳妥推进有效教学的实施，确立与新课程相适应的教学理念，探索构建有效教学的策略体系，促进学生发展和教师专业成长
3、开展以课堂教学评价为主题的教学评价研究活动，多途径、多渠道、多侧面地研究教学、指导教学、服务教学、评价教学，用评价规范教学，真正发挥评价奖勤罚懒、奖优罚劣的功效，促进学校教学工作的良性发展。
4、加强高中新课程学分管理、选课制度、综合素质评价、综合实践活动和模块教学等难点问题的研究，将高中课改推向核心区域。探索建立普通高中学生综合素质评价电子档案。依法科学实施高中新课程。
5、加强教育教学制度重建。根据省厅有关文件精神，结合我校实际，修订、完善和细化我校各项教育教学常规管理制度和教学质量监测制度，落实“海南省中小学教师教学常规”。每学期对我校各年级各学科的教学质量进行分析评价，进一步规范学校的办学行为，争创“规范化学校”。
6、建立中小学教学质量评价监控机制，加强教学质量监控。组织高中教师学习教育局转发的《海口市普通高中教学质量评价实施方案》，将高考质量评价与学生入学成绩结合起来，将学生的高考成绩与特长发展和综合实践能力等结合起来，力求评价的综合性、全面性、公平性和科学性，以教学质量评价引导和促进高中课改的深化，形成良性竞争机制，提高我校的教育质量和办学水平。
二、工作内容
(一)围绕一个中心
围绕基础教育课程改革实验这个中心，根据研训合—的新形势、新特点，转变观念，整合资源，创新思路，突出重点，体现特点，努力提高教研效益与水平，向管理要效益，向教研要质量。
(二)突出两个重点
1、继续深化基础教育课程改革。突出研究普通高中课改实验中的深层次问题，以课堂教学研究为重点，以“综合实践活动课程”和“校本课程开发与建设”两大热点和难点为专题，加强普通高中新课程背景—卜课堂教学研究与指导，通过课改或教学开放周等形式，组织学科教学观摩研讨活动，促进教师将先进和教育理念转化为教学行为。
2、突出课堂教学规范化，教学管理规范化。结合有效教学的开展，下大力气抓好教育教学质量，切实提高我校常规教学、教学管理的规范化。
(三)抓好以下工作
1、加强教师队伍建设。
(1)加强政治理论学习，不断提高教师队伍的政治素质和师德水平。各科组要有计划组织本组教师进行政治理论学习，引导本组教师树立教书育人，爱岗敬业的思想。上好每一堂课，对每一位学生负责。
(2)把教师的职业道德作为教师工作考核的首要内容和职称评聘、评选的重要依据，对师德实行“一票否决”。
(3)开展以网络研训为突破口的优质资源库建设，建立三支队伍：一支具有较高理论水平和实践能力的骨干指导队伍：一支具有一定研究能力，深谙教育教学规律且熟悉课堂教学的教育教学研究队伍：一支具有一定的专业理论水平，结构合理，学历达标，师德高尚，掌握现代教育理论和方法的教师队伍。
2、强化教育教学常规管理，狠抓教育质量
建立健全与新课程相适应的教学管理制度，明确工作任务，落实工作职责，进一步规范学校教育管理和教师的教学行为。加强各年级教学过程管理，抓全程，全程抓，强化学校领导和教师的质量意识，建立教师质量奖惩制度，将教学质量作为教师年度考核的重要内容，形成良性的竞争氛围，促进教师教育教学水平的提高，促进学校管理步入制度化、规范化、科学化轨道。
3、抓住重点，创新方式，提高培训的针对性和实效性。
(1)继续实施新一轮(XX—2010年)中学教师全员培训，把新一轮“岗培”与“校本研训”、青年教师培训工作、课题研究等结合起来，按照省、市教育部门的总体部署分步实施，迎接省级评估验收。
(2)青年教师除参加校本培训外，重在自主学习、专业教师指导。个人自主学习主要是阅读规定的教育专著和自我进行课题实验，指导教师对培养对象在教学及实践研究方面具体引领。师徒均做好读书记录以及活动记录。
(3)本学期校本研训的重点，研究解决教育教学实际问题，帮助教师从多角度反思，促进教学方式的转变。帮助教师学会教学，实现从经验型教师向研究型教师转变。促进教师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学校文化。
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(4)遵循“三级培训，以校为本”的原则，把基地培训和校本研修结合起来，积极拓宽课程实施途径，充分利用网上全员培训资源和远程教育手段。定期聘请专家、学者来校讲课，充分发挥校内名优教师的优势，开设满足不同层次和不同类犁教师需求的培训课程，使广大教师都能在培训过程中有所获，学有所用。
(5)规范培训档案和学分管理。教研室要对我校培训档案进行检查，规范、完善教师培训档案的管理工作。教导处组织“学分登记年审小组”，对我校教师XX年年度学分登记审查，送市教培院年审。
4、加强教学研究，促进教学质量提高。
(1)以课题研究为载体，以课堂教学为渠道，加强原有课题的继续研究、指导和管理工作，教研室组织各年级开展形式多样的教学研究活动，形成一个良好的学习研究风气，以教研促进教师的成长，促进教学质量的提高。
(2)各学科组应积极开展现代教育技术在课堂教学中的应用研究，合理利用网上资源，改变传统的课堂教学模式，加强备课组教师之间的合作交流，不断提高课堂教学效率。
5、规范教学过程，提高管理效能。
加强新课程下学校管理模式的研究，建立与新课程相适应的学校教学管理模式，完善教师教育教学工作综合评价方案。本学期拟试行我校64项教学管理制度。
6、加强对本届中考、会考、高考的科学研究和备考工作，提高备考效率。
(1)教导处要组织各年级组对上学期高考、会考、中考以及各科期考进行质量分析，认真分析各科在考试中所暴露山来的具体问题，找准原因，研究对策。
(2)加强对本届中考、会考、高考的研究和备考工作。各年级备课组要发挥团队优势，认真制定出切实可行的教学计划、应考计划，减少应考的盲目性、随意性。各种任教师要与一所重点校的同科教师联系，定期上门听课、取经、交流信息等。
(3)学校领导要关心照顾教师，特别是毕业班教师的工作和生活，为他们排忧解难，要将物质鼓励与精神鼓励相结合，对成绩突出的毕业班教师在年度考核、职称评聘、评优等方面优先考虑，充分调动教师工的积极性和创造性。
7、继续抓好教研组的规范管理。教研组长要认真履行自己的岗位职责，组织实施学校的教学教研工作计划。原则上隔一周开展一次教学教研活动。要以发挥课堂教学的育人功能为主渠道、学法指导、教学基本功的训练以及教学手段改革等方面工作，达到全面提高教育教学质量的目的。各教研组长要发挥“教师多媒体备课室(二楼)”的作用，充分利用网上资源，弥补教学上的不足。
8、加强集体备课制度。凡两人以上任教同一年级，同一科目的学科，都要成立年组备课小组，选定备课组长。备课组长要认真履行自己的职责，按备课要求，逐项落实，并认真做好记录，每二周送一次考勤。各年级备课组长要与年级组长、科组长协商，有计划地安排好各学科的单元过关测试，考试的成绩送教导处汇总后在年级内公布(严禁成绩做假)。
9、本学期将定期或不定期检查“三本”(即教案、学生作业批改情况以及教师听课本)。教案以及作业批改均按学校制定的《教学常规管理制度》执行。听课次数按教育局的要求进行。
10、开展评教评学和行风评议活动，促进教师师德师风的根本好转，形成良好的教风。期中召开一次家长座谈会，全面听取学生以及家长的意见。期中还将进行一次“评教评学”学生座谈会，凡是学生意见较大的教师，将实行“问责制”并限期改正。
11、加强对体育、健康教育、艺术欣赏课、综合实践课以及选修课的教学指导，扎扎实实地开展教学工作，提高教学的实效性。
12、继续加强对理、化、生、计、语音等实验室的管理、检查、指导，充分发挥这些实验室的作用。购置所需的实验器材，开足开好实验课程，提高学生的实际操作能力，逐年改造一批实验室。
二、工作目标：
1.夯实并细化教学常规管理——备、教、批、考等教学工作的环节，尤其是集体备课环节，设立学科单周备课日，提高教学管理的质量、效益和档次。
2.夯实并细化教、科研工作，尤其要改变教与学的方式，设立双周教研日，从而拉动科研的方向。
3.全面深入课堂，加强九年级平行推进的监控与管理。
4.改进八年级两级分化现象。
5.加强七年级学科的衔接和各班级均衡发展的管理。
6.加强学籍和档案的规范、科学管理。
7.科研工作和师资培训工作要加强计划性和有效性。
8.加强新、老三室的利用率与规范管理。
三、重点工作及措施：
（一）、夯实并细化教学常规管理——备、教、批、考等教学工作的环节，尤其是集体备课环节，设立学科单周备课日，提高教学管理的质量、效益和档次。
1、加大上学期修订的有关《备、教、批、考等常规教学制度》的执行力度，将这些制度的执行落到实处。
2、夯实并加强集体备课的细化管理。
为了更好地发挥教师集体的智慧，促进教师业务水平提高，提高学校教学质量的整体水平。集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。集体备课是课堂教学的准备环节，是课堂教学取得成功的重要保证，是教师专业化成长的平台。
本学期设立单周集体备课日，并对集体备课制定出相应的《集体备课制度》加以具体的约束和奖惩要求。集体备课日的具体设置为：
每月单周周二至周五为集体备课日，备课的时间为两节课。
周二下午是语文组，负责人为陈平、赵光荣。
周三下午是数学组，负责人为王永发主任。
周四下午是英语组，负责人是单丽华主任。
周五下午是理化生組，负责人是王霞主任。
周二上午政史地組，负责人是杨福荣主任。
周三上午是体音美組，负责人是姜秀敏主任。
上午的备课时间是三四节课，下午的备课时间是七八节课。
（二）、加强学科教学的阶段性和终结性的质量监控与分析。
1、各级教学管理人员本学期仍然要不断加强对课堂教学环节的监控与调研，与教师一道深入课堂，研究教学过程设计、实施、反思、效率的“分子”的提高策略，使课堂教学向着集约、创新、高效的轨道不断运转。
教学校长每学期听课不少于60节，教导主任听课不少于80节（含上课节数）。
2、为确保学生基础知识的掌握和学习能力等的提高。各年级主任要调动教研组长、年级组长参与教学管理的微观管理，把单元过关、章节检测工作落到实处。组织好月考工作。
七、八年级本学期搞好两次月考一次期末教学质量检测工作，九年级搞好3次月考工作。具体为：
七、八年级：第一次9月26、27日；第二次11月14、15日。
主要工作及要求：
一、强化管理，规范教研活动。
1、重新组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。具体分为语文、数学、英语、科学（含生物）、文综（含历史、地理、政治）、综合（含体育、美术、音乐）六个教研组，每组下设学科备课组。成立教学研究室，教研室主任由教导主任兼任，聘任王丰社、栗丽丽、李军太、姬志强、李满富、张秦凯、成学军、王焦雄、樊新生、张云霞、李栓梅、马军社、凌学锋、李学林等教师为兼职教研员。实行领导包组制度。要继续加强对教研员和骨干教师的管理。教研员由学校教研室考核，考核结果入档保存，年度考核上报县教研室，对不称职的教研员要撤换。
2、积极开展“两课一评”工作，让校本教研真正为“有效教学”服务。所谓“二课一评”就是安排一名“十佳教师”和“两位青年教师”在周三上午讲课，要求教研组的所有教师全过程积极参与，听后对三位教师上课情况进行评议，就课堂教学的学生学习方法及高效问题进行探讨研究，提出自己的见解与主张，对教案进行有效的改、删、增。学校领导全程参与，并提出自己的见解。进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”（定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题），坚持每周一次的学科教研（周三下午4：20—5：50），教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，并在学科教研组开展“我的教育（学）观”活动。提前一周确定人，确定内容，把谈的质量量化考核，记入教师考核成绩。
二、搞好远程教育服务教学的工作。
根据我校班班有多媒体设备的现状，制定远程教育工作计划，培训专职管理员，配备必要的硬件软件配套设施，及时把远程资源传输给全体教师。倡导教师充分运用远程教育资源教学，并把它纳入教师考核内容。对发现的问题及时教研，及时解决。
三、抓好毕业班教学和测查工作
初三毕业班是体现一个学校办学质量和办学水平的窗口，也是衡量学校在家长、社会各界心中定位的重要指标。根据我校教学质量的实际情况，一手抓考试学科的研究，一手抓全面的综合素质评定。瞄准镇党委政府和我校共同制定的目标，力争2010年中考突破40人。
四、确立全新理念，实施课改实验。
1、要抓好课程计划的贯彻落实，要按照国家课程计划开全开足各类课程，特别是在校本安全课、体育与健康课中加强食品卫生安全、防火防震、防踩踏、防爱滋病等传染病的防治教育。要把课表作为学校的法规，不挪不挤不占。
2、全面实施课程改革实验。首先要组织教师学习各科课程标准，在省、市、县培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是：以生为本，关注发展。课堂主题是：人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。教学意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展。培养目标是：自主自信、自强不息的性格，勇敢有为，探索创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角色转变为：由主演变为导演，由师长变为朋友。在课堂上教师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯知识型变为知识能力情感型，整齐划一变为灵活多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，安分守己变为超市自选。第二确立实验方案，组织教师按照方案实施。在实验中，要着力抓好“搭建学生自主发展平台行动研究”，“中小学生行为习惯研究”等省市立项课题的研究，适时开展交流、研讨、探索、总结。第三要围绕课改做好课题研究工作，今年我校确定了《先学后教、当堂训练，培养学生自学能力》校级课题开始研究，以学科备课组为单位，切实开展课题研究，转变教师行为，构建合作互动、民主和谐的环境与氛围，教师转变角色，成为教学活动的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。第四推进有效教学。组织教师学习第四中学、北留中学等校的四环节课堂教学模式，通过交流观摩等形式，总结经验，改进不足，探索各学科有效课堂教学的方式方法。
五、提高教师素质，加强队伍建设。
1、要继续抓好教师的教育理论学习。课程改革体现了全新的教育理念，组织教师进行教育理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高教师素质的重要环节。
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2、要抓实演课练课和评教创优活动，促进青年教师的成长。进行拉网式听课，即开展每学期一次的公开课教学。之后根据学科组（领导参与）的评议，和领导平时推门听课相结合，将课堂教学能力分为三等：优秀、合格、待合格，待合格的暑期到进修校参加培训。把重点放在“是否用全新教育理念处理了教材，学生是否自主学习”上。
3、继续开展“十佳”教师评选活动，大张旗鼓地评选一批具有较高研究水平，具有良好师德和群众基础，有较高教学质量的中青年“十佳教师”，对他们进行表彰奖励和宣传。
4、制定青年教师培训方案。针对我校年轻教师多，且参加工作时间短的实际情况，分批分阶段培训青年教师，实施“一帮一”结对子工程，迅速提升青年教师的教学能力。
六、加强教学管理，落实教学常规。
一、指导思想
以科学发展观为指导，坚持统一规划、公办示范、多方参与、规范管理、安全高质、方便群众的原则，努力构建“公办示范，民办规范”的学前教育发展格局，保障适龄幼儿接受基本的有质量的学前教育。
二、目标任务
（一）规范办学行为,本年度着手规范全县幼儿园教育行为。向一日活动各环节要质量，加大对各园所一日常规活动科学合理安排的督促和检查评估。要求每所园保证幼儿有充足的户外活动场地和实施活动的器材。全县开展挖掘本土游戏，传承民族文化的各教师经典游戏设计大比拼活动，丰富园所园本课程。规范教材订购，严禁使用非正规幼儿教材。
（三）加强园务管理。建立完备的幼儿园规章制度，建立保教人员业务档案和在园幼儿档案，加强幼儿园资料收集、整理。构建家园合作伙伴关系，认真听取家长对幼儿园的意见、建议，积极配合家长做好幼儿家庭教育工作。
（四）提高保教质量。以幼儿为本，遵循幼儿身心发展的客观规律，认真实施《3至6岁儿童学习与发展指南》，倡导“游戏化”教学方式，杜绝 “小学化”倾向，使幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展。
（五）提升教师素质。加强幼儿园教师队伍师德师风建设，加大幼儿园园长、教师业务培训力度，保质保量完成各级培训任务。鼓励幼儿园自行外派教师到保教水平高的各级托幼机构参观学习。鼓励教师参加高学历进修学习，提高大专及以上学历比例和幼儿教师资格证持有率。
三、工作措施
（一）以普及学前教育为根本，夯实学前教育基础。
1.完善“全县幼儿园轮回送教”活动，鼓励公民办园教学能手参加送教巡回教研活动，提升我县学前教学水平。
2.全面实施市级示范园（县机关幼儿园、二小幼儿园、本真幼儿园、童心幼儿园、朱家台幼儿园等）的领头作用，全面贯彻实施《指南》，掌握实施方法，进一步提高保教质量，引导全县学前教育走入规范化进程。
（二）以开展等级评估为抓手，全面提升办园水平。
1.认真开展县级幼儿园等级评估，将评估结果通过媒体向社会公告，并按评估结果核定幼儿园收费标准和国家各类项目政策享受额度。
2.督促县市级示范园所进一步改善办园条件，加强园务管
理，提高保教水平，完善资料建设，为我县学前教育示范基地打下基础。
（三）以提升教师素质为中心，全面提高保教质量。
1.认真组织幼儿教师参加县级培训，根据我县幼儿教师的实际情况，安排音乐、舞蹈、游戏、手工、剪纸等实用性培训内容。
2、在理论学习和实践中，教师要确立“以人为本”的新评价观念：评价应注重学生发展的进程，强调学生个体过去与现在的比较，要通过评价使学生认识自我、建立自信，真正体验到自己的进步。三年级以上要客观公正地对学生进行素质评价。
二、加强教育教学管理，促进教育教学质量的发展。
新课程的实施，新课程的实践呼唤新的教学机制，呼唤“教学常规”及课堂文化新的重建与重组。教学常规是学科的法规，教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是提高教学质量，实施素质教育的保证。
1、抓好学科常规六认真。帮助教师进一步认识在课改新形势下，教学常规并未过时，它仍然是规范教师教育教学行为的重要保证。要总结反思抓常规的态度，措施以及相应的得失，抓薄弱环节，堵塞漏洞。要在原有常规的基础上充实常规的内容，落实到课堂教学中。
2、抓常规仍要以“备课、上课”为重点，加大集体备课的力度，加强同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。课堂教学要真正确立学生的主体地位，面向全体学生，积极创设民主、和谐的教学氛围，促进学生主动参与、乐于探究、勤于动手。
3、优化教学管理，规范教学秩序。要严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划，不随意增减，保证各门课程开足开全开好。学校将成立教学常规考核领导小组，校长任组长，教导主任任副组长，派专人实施每日巡视制度，加大对教师执行教学常规的检查，严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。检查备课，不仅要看教案，还要看教本上的教学反思和教案修改。要加强学生用书管理，严禁老师滥发各种复习资料，切实减轻学生过重的课业负担和经济负担。
三、抓实教学，提高质量。
新课程标准的实施要落实在教学的各个方面，新的教学建议的贯彻也要按照课标的要求来抓。要牢固确立教学工作的中心地位，把提高教育教学质量摆在教育工作的突出位置。
1、优化备课设计。要求全体教师杜绝抄袭教案，应针对实际，在吃透教材和学生的基础上，站在学生的立场上设计教案，让学生能围绕教学目标进行自学、探究、实践等学习活动，同时还要设计出教师在学生活动时怎样组织，怎样指导等内容。实施教师个人在钻研基础上的集体备课，集体备课采用说课或座谈的方式，教师每次轮流做中心发言人，之后大家共同制定教学目标，讨论定出大致的教学思路，探讨各自的教学方法，既发挥了集体的智慧也彰显了教师的个性，以利于教师施教时科学地把握“预设”与“生成”的辩证关系，为课堂教学师生发展留有空间。
2、进一步改革课堂教学。（1）立足“常态课”，要求教师上好“常态课”，把自己真实的一面反映出来，以便听课教师与其交流，真诚地指出不足或改进的建议。（2）研究“课题课”，要求每个教研组都有一个课题，每个教师都要围绕自己的教研课题上研究课，让课题研究真正为教学服务。（3）研讨“专项课”，一般的课堂研讨主要是新授课，部分教师对练习课和复习课的教学感到有困难，针对此情况要继续开展练习课、复习课的研讨，让每位教师都能把握每种类型的课。（4）展示“观摩课”。青年教师是学校持续发展的坚实力量，让他们有更多的锻炼机会，迅速成长为学校教学的骨干力量。
3、减轻过重负担。一是严格控制学生在校时间，不利用星期天、节假日组织学生集体补课；二是严格控制学生作业量，要求课堂作业一般不留到课外做，应当堂完成。教师要做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。加强学生用书的管理，严禁教师滥发各种复习资料，切实减轻学生过重的课业负担和经济负担。布置作业适量，及时批改、认真批改、及时让学生订正。设计的练习，要注重形式的多样性，开放性等等；三是严格控制并减少课堂上教师讲解的时间，让学生在自主的学习活动中养成独立作业的习惯、“今日事今日毕”的习惯、专心听课的习惯，努力让学生学会学习。
4、重视学科教学过程管理和检测。重视平时阶段教学质量及期末教学质量的检测与管理。教导处对各学科进行质量整体分析，督促教师认真科学地做好质量分析工作，以促进教师强化质量意识，端正教学态度，反思教学实践，调整教学策略。对常规性的质量抽测，我们在年级、班级中不排名次，但我们紧紧抓住分析、反思、整改三个环节，在做好常规性测试的过程中，我们注重评价形式的多样性。语文、数学、英语等学科教导处将分门别类地制定各年级考核目标，对各年级进行单项考核过关，注重学生基本能力的培养，有效地促进教学质量的提高。
5、早抓毕业班的教学工作。我们要认真研究当前毕业班形势，正确评价现存的学习状况，纠正教学工作中的偏差不实之风，加大管理力度，开学初，我们教导处就制定毕业班教学管理工作计划，基本做到有计划、有落实。全面提高毕业班的质量。
6、积极推进学生读书活动。切实抓好学生语文学习兴趣与学习能力的培养，让学生学会学习。一是根据新课程标准要求，全面了解各年级学生必须阅读的内容，制定读书计划。二是要统筹安排好学生的读书时间，重视读书方法的指导。三是建立班级图书角，建立学生读书登记制度。开展各种竞赛（如古诗文诵读比赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生的读书乐趣。
7、在开展各科教研活动中渗透新课程新理念，并在课堂教学中有所体现。本学期将大力开展教研组建设，加大对教研组长的培训力度，积极参加涪城区先进教研组的评比。本学期的教研活动将以实践新课程理念的听课、评课为主，活动时间安排依照上期不变。教研组长认真负责，做到四定：定计划、定地点、定人员、定内容，同时认真做好记录，杜绝教师在活动中拉家常、说套话的不良现象，确保每次教研活动正常有效地开展，真正起到培训教师，开展研究，集体备课的作用。让教师在更新教学理念，正确定位角色，转变学习方式，改革评价等方面有较为明显的变化，防止在新课程实施中穿新鞋走老路。
8、全面推进艺术教育。学校以全面推进素质教育为目标，以深化课程改革为核心，以加强师资队伍建设为关键，以大力推进学校艺术教育的发展为重点，采取有效教学措施，全面推进艺术教育。
工作安排：
三月份
1、制定学期教学工作计划。
2、调整教师及班级课表，上报有关资料。
3、做好学生的转学工作，规范学籍管理。
4、教学常规检查。
四月份
1、六年级教学工作会议。
2、涪城区中小学排球赛报名训练工作。
3、全国音乐伙伴音乐剧排练。
4、各组举行教研活动。
5、教学常规检查。
五月份
1、期中检测，进行期中质量分析。
2、六年级教学工作会议。
3、全国音乐伙伴音乐剧比赛。
4、各组举行教研活动。
5、教学常规检查。
6、庆祝六一系列活动安排
六月份
1、六年级毕业相关工作。
2、庆六一活动
3、教学常规检查。
（一）个人教学工作计划
1.修订和完善教学管理制度
2.加强日常管理工作，高质量地完成各项教学任务、教学中期考核、考试工作，加强教学秩序的抽查和普查，确保无教学事故。
3.进一步巩固教学评估成果，建立长效机制。进一步修改、制定、完善教学管理制度，提高教学管理规范化、科学化水平。
4.加强教学资料归档工作，进一步采取有效措施，提高归档资料质量，确保试卷归档优秀水平。
5.开展“教学大比武活动”，举行“优秀教学效果奖”、“精彩一课”、“精彩教案”“优秀教学案例”“精彩多媒体课件”评比活动。参加教育部社科司组织的高校思想政治理论课“优秀教学案例”、“精彩教案”、“精彩多媒体课件”的征集评选活动，组织“精彩一课”申报。
6.落实教学质量工程，充分发挥教学督导员作用，提高学院教师整体教学水平。
7.根据学校安排，做好各项日常管理工作。
（二）思想政治理论课教学工作计划
1. 进一步加大思想政治理论课教学改革深度，在教学方法、教学手段、教学模式、考试方式等方面进行系统改革。为了真正提高思想政治理论课教学实效，尤其需要借鉴著名高校的经验进行教学模式的改革，采取专题式授课，促进教学科研同步发展。
2.根据山东省关于思想政治理论课管理体制变化情况，做好山东省高校工委分管后可能存在的各种评比、考核乃至对“思想政治理论课”的单项评估的各种预案工作。
3.加强“思想政治理论专题教学网站”建设，重点抓好：材料更新、师生交互、网上评价、网上实践基地建设，充分发挥其功能，深入贯彻党委书记高青教授“寄语”精神，突出实践特色，提高实效。对各门课程的网络课程进行完善。建立当代世界经济与政治、大学生心理卫生、形势政策课课程网站。
4.探讨改进教学方法，鼓励教学方法创新，举行“践行科学发展观，落实《意见》精神”为主题的“思想政治理论课教学研讨会。”
5. 加强《形势与政策》课程教学改革
根据相关文件要求，按学期拟定教学大纲，结合2010年60年校庆，增加对学生进行校史校情教育。编撰统一教材，规范教学管理，提高教学实效。
（三）法学专业教学工作计划
1. 法学专业教学文件的制定与完善
根据教学要求对实验教学目录，实践环节教学大纲，实验课程教学大纲，教学实验室简介，实践教学内容体系，实习基地介绍等教学文件进行适当修订。
2.进一步探索法学专业人才培养特色，力争与学校优势学科结合，培养特殊法律人才。
3.重视2005级法学专业学生毕业环节工作，确保毕业实习工作顺利组织落实。尤其确保毕业论文高质量完成。并做好相关资料归档工作。
4.加强司法考试指导，作为实践教学环节，重点落实司法考试各门课程指导教师，督促指导教师高质量完成司法考试指导工作，并与学生司法考试通过率挂钩。
（四）社会工作专业教学工作计划
1.积极调研论证，制定“社会工作专业人才培养方案”，确保社会工作专业人才培养工作的高起点和高标准。
2.以现有教师为基础，择优选定承担社会工作专业课程人选，并督促任课教师提前备课，尽可能争取参加相关内容培训。
3.积极做好社会工作专业人才的引进工作，努力建设高水平师资队伍。
二、加强课程及教材建设工作，创建省级精品课程
加强课程建设，开展精品课程建设活动。建设已有的四门精品课程、三门优秀课程，培育五门校级优秀课程。
1.做好山东省高等学校基础学科建设专项资助课程——思想政治理论课的工作总结，做好山东省教育厅对课程建设的中期检查工作，制定总体建设目标、措施。
2.至少建成1门省级精品课程：“思想道德修养与法律基础”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“中国近现代史纲要”“经济法”四门课程同时并举，重点突破。
3.培育3门校级精品课程：“马克思主义基本原理概论”“国际商法”“民法总论”优化课题组成员，采取“内生与嫁接”的方式，为2010年学校评审精品课程时做准备。
4.培育5门校级优秀课程。培养对象主要包括：当代世界经济与政治，大学生心理卫生，法理学，刑事诉讼法，民事诉讼法，刑法分论，债权法等。
5.加强研究生政治理论课程建设。加强研究生课程3个团队建设，以备研究生处开展研究生课程建设。“马克思主义经典著作选读”“自然辩证法” “科学社会主义理论与实践”
6.加强思想政治理论硕士点课程建设，确立3-5门课程作为重点建设课程。
7.加强教材建设，拟定学院教材出版规划，对教师出版专著、教材择优视资助。
三、加强实验室、实习基地建设
（一）建设思想政治理论课实践教学基地
1.充分挖掘本土资源，丰富思想政治理论课教学内容，在青岛建立2-6思想政治理论课实践基地，青岛市档案馆、中国联通、中国移动。
2.以“思想政治理论课专题教学网站”为主，遴选确立适合各门课程的网上实践教学基地，探讨“虚拟实践模式”，提高实践效能。
3.根据思想政治工作计划理论课教学需要，与相关部门协商，为学生提供“思想政治理论课上机票”，切实保障学生网上学习时间。
4.建设思想政治理论课实践教学实验室：“德育情景教学模拟实验室”。
（二）加强实验室和专业实习基地建设，突出教学实践环节作用
1.法学专业实习基地和实验室建设
（1）加强对现有实验室建设，完善实验设备，增加实验室功能，更好地服务于人才培养工作。
（2）进一步增加实习基地，为教学实践环节的落实创造充足的条件。
2.社会工作专业实习基地建设
