毕业前夕，师生之间、同学之间常常会留下赠言以互相勉励，并表达美好的祝愿。请你根据赠言的对象，考虑好赠言的内容，先写下来，再说说为什么要这样写。
教学目标
1．在情感的交融中激发学生交际的愿望，发展口语表达能力。
2．通过说写毕业赠言，练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。
3．激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
教学流程
一、导入
同学们，小学六年的学习生涯，在不知不觉中接近了尾声。往日大家朝夕相处的点点滴滴，已深深印在我们心头，曾经经历过的酸甜苦辣，都变得如此珍贵。在即将离别之际，写上几句毕业赠言，留下我们真挚的话语，送上我们美好的祝愿，将使我们的人生更有意义！
二、辨析指导
毕业赠言怎么写呢？
1、我们先来看几则例文，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？
①马书娴：你的文章流畅自然，让老师赞叹不已，相信不久的将来，你的大作会在网上广为流传！
②顾小蕙：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。飞向你理想的天空，去自由翱翔吧！
③严涛：一分耕耘，一份收获！抓住这似水年华，努力吧！
④王晶：我送你一个数字888，祝你财源滚滚，一路发！发！发！
⑤王炎：祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！
2、同桌自由讨论，你觉得怎样？
全班交流，
教师从旁相机点评：
第1、2、3则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。第4则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。第5则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。
3、指导写法
(1)从刚才几则赠言中，你认为赠言可以写哪些方面的内容？
赠言的内容不外乎向受言人提出功勉、告诫、希望以及美好的祝愿。
(2)赠言还应注意以下几点：（学生归纳总结）
①有真情
②简洁明了
③可适当引用名言警句
三、口述并写作
1、导语：
在我们中间，有人同学了六年，有人同学了4年，时间最短的也同窗共读了两年，这么多的日子以来，我们一起上课，一起玩耍，一起笑过，哭过，闹过；朝夕相处，荣辱以共，我们结下了深厚的情谊。就快毕业了，中学同学们能不能还在同一所学校、一个班、一张凳子就读，那还是个未知数，临别前，你有什么话想送给你的同学、老师呢？
2、学生说赠言。
3、师生、学生互写赠言。
教师事先提供一些赠言资料供同学选择参考。
播放背景音乐《送别》（长亭外，古道边）（无歌词版）。
4、交流：
大声地读一读你自己给别人写的最得意的赠言或别人给你写的你最满意的赠言。
四、相约10年后
1、小结语：
同学们，你们将从镇江丹徒高桥中心小学起飞。老师相信你们：今天的你们是母校的骄傲，明天的你们必将为母校更添辉煌！
新的开始，新的起点，亲爱的同学们，全新的生活等着你们，希望你们以崭新的面貌，百倍的信心投入新的学习，以雄鹰搏击长空的气势，去书写一个全新的自我。努力吧！老师静侯你们的佳音！
2、相约10年后：
——《毕业赠言》教学设计
总设计理念：
1．有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源，作文前引导学生广泛查阅毕业赠言的相关资料，丰富学生的积累；作文时引进相关资料进行补充阅读，加强感性认识；作文后引导学生进行实践活动，强化认识，深化感情。
2．“珍视个人的独特感受”，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“鼓励自由表达和有创意的表达”，是语文新课标倡导的教学理念。因此，本课设计引导学生联系生活和思想的实际，抒真情、讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验，在自读自悟、互评互赠中，掌握赠言的一般规律，提高写作水平，陶冶情操。
教学目标：
1．在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。
2．能根据师生的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。
3．能感受同学之间、师生之间真挚的友谊。
教学重点：
能分辨出赠言的优劣，并能根据师生的特点写赠言。
教学难点：
能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。
课前准备：
学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来；制作一张精美的赠卡。
教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来，制成录音；准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。
教学过程：
一．播放课件，激情导入
1、播放集体生活的录象剪辑和反映学习活动的照片，引导学生回忆六年的同窗生活。同学们，我们相聚在同一个班级，共同学习、共同成长。蓦然一回首，两千多个日夜悄悄走远，但纯洁的同学情、师生情却日渐深厚。千里搭长棚，天下没有不散的宴席。人生有聚有散，分别在即，纵有千言万语也难诉尽心底的悲与喜。
你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊，最具有纪念意义？（小礼物、贺卡、赠言等，根据学生讨论，相机出示课题——毕业赠言）
2、老师中学毕业已经十多年了，但中学同学写的一则毕业赠言却铭刻在我的心中，时时提醒着我，激励着我。你们想听听吗？出示赠言：“沉默是金，但雄辩也是银，愿今后你的口才像你的文笔一样出色！”你猜猜老师学生时代是个怎样的人？是的，老师那时沉默寡言，不敢表现自己。这位同学的赠言写得恰如其分，于是它成了我的座右铭，时时提醒着我。
友道网
3、你认为毕业赠言该写些什么？（怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等）介绍一则你欣赏的赠言。
［这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料，阅读资料所完成的知识的初期建构，以便调整学生的学习进程。］
二、猜谜激趣，尝试写作
1、课件出示两位同学的特点，猜猜他们各是谁。
娇小可爱，勤奋好学的女生
酷爱阅读，喜欢上图书馆
少说多做，快人快语
是班级的小百灵，最拿手的歌曲是《同一首歌》
学校的运动健将
口才好，谈笑风生
写作曾多次获奖
幽默大方，喜爱流行音乐，自称“开心余”
2、你想为以上哪位同学写一则赠言？学生自由写作。
3、交流反馈，共同赏析，体会赠言应因人而写，因人而异。
[将学生原型作为话题，启发他们用心灵去捕捉自己觉得最有意思、最值得记忆的素材，引导他们乐于表达自己的感受和体验]
三、欣赏赠言，听辨优劣：
我从同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？（播放录音，附录音内容：）
（1）丁：
祝你洗脸被水淹死，吃面条被噎死，喝水被呛死，看笑话被笑死！
同学康康
（2）林航彬：
我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！发！发！
好友陈浩
（3）陈琦：
愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；
愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；
愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
同学小许
（4）婷：
今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！
同学谷岚
（5）钱炜杰：
祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！
同学何凯洲
［这里选取的都是同学自己的赠言，具有更近的真实感，能够引起学生讨论的兴趣。］
2．听后同桌自由讨论。
3．全班交流，教师从旁相机点拨。
总评：第3、4则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。
第1则看似玩笑，却流露出潜意识的冷漠与不正常的心态。
第2则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。
第5则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。
4、小结
：从刚才几则赠言中，你认为赠言可以写哪些方面的内容？
（可以写同学的性格、品质、兴趣、理想等）
在语言表达上，可以用上什么方法？
（可以适当应用比喻、比较、排比、对偶等等
四、再写赠言，互相赠阅
1、为自己的老师或好友写作赠言，根据写作要求修改润色。
2、美好的赠言寄寓了我们美好的祝愿，见证了我们真挚的友谊，留下了我们的欢声笑语，它将永远铭刻在我们的心底，给我们勇气，给我们启迪，给我们指引。让我们送出这份真挚的心意吧！（在《歌声与微笑》的音乐声中，学生将自己精心写作的赠言赠送给老师或同学。）
教学反思：
为丰富六年级毕业生的课外生活，为提升校园文化的品位，加强彼此情感的交流，我根据课文《毕业赠言》设计了本课的教学。这堂课将学生的课堂学习与课外生活紧密联系起来，有效地激发了学生习作的兴趣，在课堂教学中，效果是显而易见的。
1、创设写作情境，激发写作情感。
曹明海先生指出：“在教学情感触发的教学环境里，学生可以徜徉在轻松愉悦的精神活动中，使个性与创造力得到最大限度的张扬。”在这堂作文课上，我引导学生共同回忆六年的同窗生活，“以境激情”，引起学生情感的共鸣。学生对同学、对老师、对集体的留恋之情溢于言表，并在随后的赠言中充分流淌。
2、引导读写迁移，学会抒感。
临近毕业，在纪念册上互题赠言，已成为当今中学生的一种“时尚”。但是，有的随随便便题写，有的偷偷摸摸传看，还有的玩笑恶作剧。作为语文老师，有责任适当组织，正确引导，把毕业赠言的题写当作语文活动认真对待，变自发为自觉。事实证明，效果不错，颇受学生欢迎。
1.明确意义
同窗三载，难忘的回忆，珍贵的纪念。好的毕业赠言，是同学之间友谊的桥梁，是认识自我的镜子，是催人奋进的战鼓。题写赠言，是思想素质、语文能力和书法水平的展示和检阅。可以说，《毕业纪念册》的质量，不在于价格和装帧，而主要取决于赠言。
2.写法提示
总的来讲，赠言应该写得健康向上，昂扬积极，陶冶情操；以肯定、赞扬、希望为主，实事求是地肯定优点，用勉励的语气委婉地指出缺点，既不胡乱吹捧，又不戳人伤疤，才能起到应有的作用。语言要精练，力求生动形象，注意句式的整齐和声调的和谐；忌用含混、有歧义的词语，尤其男女同学之间更应注意分寸。书写时，字迹要工整，切忌潦草。
就来源而言，可以引用，如“海内存知己，天涯若比邻”；可以是原创，如“愿你美梦成真，状元高中”；也可以兼用，如“你是一只小小鸟，飞呀飞呀飞，飞进理想的校园”。就目的而言，可祝福，可期望。就内容而言，可谈学习，可说生活，可强意志。从容量看，可以短至一条成语，也可以长为一首诗歌。从风格看，可以庄重严肃，也可以轻松幽默。
3.“下水”示范
俗话说，“百闻不如一见”。最好还是现身说法，典型引路。于是，我出示了自己的两首小诗和部分嵌名联——
致毕业生
手捧灿灿的金谷，农民笑了，喜满怀；
眼望累累的硕果，园丁醉了，心花开。
身后，黄金时代流去，心头，幸福往事涌来：
领奖笑容，镜头摄下；庄严誓言，团旗记载……
雏鸟试翼冲天外，新船扬帆下大海。
教学相长情谊厚，挥手此去泪满腮。
Ad,ad! 再见！别了，别了！Bye bye!
去吧，理想在召唤，去吧，未来在等待。
让希望、祝愿，和你们结伴， 快快去吧！
盼喜报、鲜花，与英模同行，早早归来！
别
三春风雨，三冬冰雪，伴我匆匆走向毕业。
敬爱的老师，亲爱的同学， 挥手依依心中难舍。
火热生活，宏伟事业，召我闪光，促我发热。
不想分别，却要分别，为了明天暂时忘却。
几度遨游，几番攀越，孜孜以求哪有毕业？
同窗情谊，园丁心血，时时催我攻关不舍。
漫漫人生，悠悠岁月，难忘三载书香情热。
人虽分别，心未分别，想要忘却不能忘却。
嵌名联选
胡磊：光明古月；磊落童心。
蒋晓波：东方破晓；大海扬波。
陈喜：乐品陈酿；喜钻好书。
蔡乐：菜根味苦；书本乐多。
林卢娇：书山逐鹿；学海腾蛟。
龚尘淼：心存浩淼；虑远埃尘。
祁美航：明天真美；今日快航。
李岱泓：志如泰岱；心似秋泓。
谭飞：潭大凭鱼跃；天高任鸟飞。
郑天力：学习勤努力；智慧可通天。
彭方：不求彭祖寿；专学孔明方。
田甜：田野耕耘希望；心灵收获甘甜。
喻瑶：潜学海寻珠玉；入书山采琼瑶。
李琴：今日芬芳桃李；明天雅致弦琴。
一件事情往往会产生出两种不同的结果，这两种结果，同时也反映了对某一事物的不同看法。特别是在日常的工作中，学生每天都可能会出现一些你意想不到的事，有的使你焦头烂额，有的使你一筹莫展，有的使你犹豫不决，有的使你气愤万分，由此陷入十分苦恼的境地。面对这些杂乱琐碎的事，作为一个老师必须要有清醒的头脑，以教育为中心，一切从学生的利益作想，本着实事求是的态度，循心善诱，去了解、分析、解决这些问题，从而使自己在学生中享有一定的威信，得到学生的信赖和爱戴，这样工作起来才顺心，学生才和你交心，同时也使家长们放心。反之遇事简单、粗暴或一味地进行制止，扼杀学生的热情和兴趣，工作就会很被动，得不到学生的支持，于是对老师就敬而远之。
一、发现问题。
在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学生人手一本十分精致的同学录，一下课有的人就忙着找各自较好的同学留言，放学后也是三个一群，五个一伙地相互写着，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作业放置一边不闻不问，却对写《同学录》十分专注，十分投入。更使人气愤的是一次数学课上，个别学生竟然把《同学录》拿出来公开写起来，被老师发现了，并缴了几本。我随意打开看时，真是不看不知道，一看吓一跳，其中有些赠言极其不健康，内容相当低级、庸俗，有的字眼不堪入目，相当下流。最使人意想不到的是平时看起来十分老实、本份，是我心目中思想品德很健康的学生，居然也写出了一些与他们年龄、经历很不相称的语言。正处于毕业阶段十分关键的时刻，出现了这一令人惊讶、使人气愤的现象，作为班主任的我，感到问题的严重性，必须尽快采取措施，制止这一不正之风，调整孩子们的心态，端正他们的思想，全力以赴投入最后的复习，于是我进行了第二步工作。
二、教育、帮助。
我专门利用一个少先队活动时间，围绕"什么叫赠言？""赠言的作用是什么？""如何写赠言？"这几个问题开展讨论，同学们讨论得十分热烈，大家各抒己见，纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理解，特别是那些在《同学录》上乱写的人，听了大家的发言，感到十分惭愧，下课后都自觉到办公室来向老师承认错误，大家都明白了赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望，来鼓励别人奋进，唤起信心，它是有着深远意义，值得留念，使人难忘的语言。于是我就趁热打铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在家庭作业本上写上5-10句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋，写得最好。
一件事情往往会产生出两种不同的结果，这两种结果，同时也反映了对某一事物的不同看法。特别是在日常的工作中，学生每天都可能会出现一些你意想不到的事，有的使你焦头烂额，有的使你一筹莫展，有的使你犹豫不决，有的使你气愤万分，由此陷入十分苦恼的境地。面对这些杂乱琐碎的事，作为一个老师必须要有清醒的头脑，以教育为中心，一切从学生的利益作想，本着实事求是的态度，循心善诱，去了解、分析、解决这些问题，从而使自己在学生中享有一定的威信，得到学生的信赖和爱戴，这样工作起来才顺心，学生才和你交心，同时也使家长们放心。反之遇事简单、粗暴或一味地进行制止，扼杀学生的热情和兴趣，工作就会很被动，得不到学生的支持，于是对老师就敬而远之。
一、发现问题。
在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学生人手一本十分精致的同学录，一下课有的人就忙着找各自较好的同学留言，放学后也是三个一群，五个一伙地相互写着，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作业放置一边不闻不问，却对写《同学录》十分专注，十分投入。更使人气愤的是一次数学课上，个别学生竟然把《同学录》拿出来公开写起来，被老师发现了，并缴了几本。我随意打开看时，真是不看不知道，一看吓一跳，其中有些赠言极其不健康，内容相当低级、庸俗，有的字眼不堪入目，相当下流。最使人意想不到的是平时看起来十分老实、本份，是我心目中思想品德很健康的学生，居然也写出了一些与他们年龄、经历很不相称的语言。正处于毕业阶段十分关键的时刻，出现了这一令人惊讶、使人气愤的现象，作为班主任的我，感到问题的严重性，必须尽快采取措施，制止这一不正之风，调整孩子们的心态，端正他们的思想，全力以赴投入最后的复习，于是我进行了第二步工作。
二、教育、帮助。
我专门利用一个少先队活动时间，围绕"什么叫赠言？""赠言的作用是什么？""如何写赠言？"这几个问题开展讨论，同学们讨论得十分热烈，大家各抒己见，纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理解，特别是那些在《同学录》上乱写的人，听了大家的发言，感到十分惭愧，下课后都自觉到办公室来向老师承认错误，大家都明白了赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望，来鼓励别人奋进，唤起信心，它是有着深远意义，值得留念，使人难忘的语言。于是我就趁热打铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在家庭作业本上写上5-10句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋，写得最好。
在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学生人手一本十分精致的同学录，一下课有的人就忙着找各自较好的同学留言，放学后也是三个一群，五个一伙地相互写着，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作业放置一边不闻不问，却对写《同学录》十分专注，十分投入。更使人气愤的是一次数学课上，个别学生竟然把《同学录》拿出来公开写起来，被老师发现了，并缴了几本。我随意打开看时，真是不看不知道，一看吓一跳，其中有些赠言极其不健康，内容相当低级、庸俗，有的字眼不堪入目，相当下流。最使人意想不到的是平时看起来十分老实、本份，是我心目中思想品德很健康的学生，居然也写出了一些与他们年龄、经历很不相称的语言。正处于毕业阶段十分关键的时刻，出现了这一令人惊讶、使人气愤的现象，作为班主任的我，感到问题的严重性，必须尽快采取措施，制止这一不正之风，调整孩子们的心态，端正他们的思想，全力以赴投入最后的复习，于是我进行了第二步工作。
二、教育、帮助
我专门利用一个少先队活动时间，围绕”什么叫赠言?””赠言的作用是什么?””如何写赠言?”这几个题开展讨论，同学们讨论得十分热烈，大家各抒己见，纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理解，特别是那些在《同学录》上乱写的人，听了大家的发言，感到十分惭愧，下课后都自觉到办公室来向老师承认错误，大家都明白了赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望，来鼓励别人奋进，唤起信心，它是有着深远意义，值得留念，使人难忘的语言。于是我就趁热打铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在家庭作业本上写上5-10句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋，写得最好。
在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学生人手一本十分精致的同学录，一下课有的人就忙着找各自较好的同学留言，放学后也是三个一群，五个一伙地相互写着，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作业放置一边不闻不问，却对写《同学录》十分专注，十分投入。更使人气愤的是一次数学课上，个别学生竟然把《同学录》拿出来公开写起来，被老师发现了，并缴了几本。我随意打开看时，真是不看不知道，一看吓一跳，其中有些赠言极其不健康，内容相当低级、庸俗，有的字眼不堪入目，相当下流。最使人意想不到的是平时看起来十分老实、本份，是我心目中思想品德很健康的学生，居然也写出了一些与他们年龄、经历很不相称的语言。正处于毕业阶段十分关键的时刻，出现了这一令人惊讶、使人气愤的现象，作为班主任的我，感到问题的严重性，必须尽快采取措施，制止这一不正之风，调整孩子们的心态，端正他们的思想，全力以赴投入最后的复习，于是我进行了第二步工作。
二、教育、帮助。
我专门利用一个少先队活动时间，围绕"什么叫赠言？""赠言的作用是什么？""如何写赠言？"这几个问题开展讨论，同学们讨论得十分热烈，大家各抒己见，纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理解，特别是那些在《同学录》上乱写的人，听了大家的发言，感到十分惭愧，下课后都自觉到办公室来向老师承认错误，大家都明白了赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望，来鼓励别人奋进，唤起信心，它是有着深远意义，值得留念，使人难忘的语言。于是我就趁热打铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在家庭作业本上写上5-10句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋，写得最好。
一、发现问题。
在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学生人手一本十分精致的同学录，一下课有的人就忙着找各自较好的同学留言，放学后也是三个一群，五个一伙地相互写着，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作业放置一边不闻不问，却对写《同学录》十分专注，十分投入。更使人气愤的是一次数学课上，个别学生竟然把《同学录》拿出来公开写起来，被老师发现了，并缴了几本。
我随意打开看时，真是不看不知道，一看吓一跳，其中有些赠言极其不健康，内容相当低级、庸俗，有的字眼不堪入目，相当下流。最使人意想不到的是平时看起来十分老实、本份，是我心目中思想品德很健康的学生，居然也写出了一些与他们年龄、经历很不相称的语言。正处于毕业阶段十分关键的时刻，出现了这一令人惊讶、使人气愤的现象，作为班主任的我，感到问题的严重性，必须尽快采取措施，制止这一不正之风，调整孩子们的心态，端正他们的思想，全力以赴投入最后的复习，于是我进行了第二步工作。
二、教育、帮助。
我专门利用一个少先队活动时间，围绕"什么叫赠言？""赠言的作用是什么？""如何写赠言？"这几个问题开展讨论，同学们讨论得十分热烈，大家各抒己见，纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理解，特别是那些在《同学录》上乱写的人，听了大家的发言，感到十分惭愧，下课后都自觉到办公室来向老师承认错误，大家都明白了赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望，来鼓励别人奋进，唤起信心，它是有着深远意义，值得留念，使人难忘的语言。于是我就趁热打铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在家庭作业本上写上5—10句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋，写得最好。
第二天，我又利用朝会时间，让同学们各自在上台念出他们写的赠言，大家踊跃举手，争先恐后，说出了许多美好的赠言，什么"祝友谊地久天长"、"祝学习上进，前途无量"、"让我们共同创造美好的未来"、"祝你考上重点中学"等等，有的同学还根据同的不同爱好，写出了相应的赠言，如我班喜欢跳舞的王亚菲同学，她的《同学录》上就留下的赠言是："祝你早日成为有名的舞蹈家"和"你的舞姿，终生难忘"、"希你的舞越跳越好"等等，对酷爱数学的唐英杰同学，给他留下了"祝你成为我国第二个陈景润"或"我国未来的数学家——唐英杰"，对喜爱踢足球的邓非、李昆鹏、任竞等诸位同学，就祝愿他们不久的将来，成为国脚和"希球技提高，为我国冲出亚洲，走向世界作出贡献"、"希你成为未来的、亚洲足球先生"等等。 看了孩子们这些发自内心、真诚的祝愿，那一笔笔工整的赠言，我非常激动，同时也十分欣慰，孩子们是多么纯真、可爱啊，只要我们耐心诱导，倾注爱心，热情帮助他们，就会有成效，问题才会得到解决。
在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学生人手一本十分精致的同学录，一下课有的人就忙着找各自较好的同学留言，放学后也是三个一群，五个一伙地相互写着，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作业放置一边不闻不问，却对写《同学录》十分专注，十分投入。更使人气愤的是一次数学课上，个别学生竟然把《同学录》拿出来公开写起来，被老师发现了，并缴了几本。我随意打开看时，真是不看不知道，一看吓一跳，其中有些赠言极其不健康，内容相当低级、庸俗，有的字眼不堪入目，相当下流。最使人意想不到的是平时看起来十分老实、本份，是我心目中思想品德很健康的学生，居然也写出了一些与他们年龄、经历很不相称的语言。正处于毕业阶段十分关键的时刻，出现了这一令人惊讶、使人气愤的现象，作为班主任的我，感到问题的严重性，必须尽快采取措施，制止这一不正之风，调整孩子们的心态，端正他们的思想，全力以赴投入最后的复习，于是我进行了第二步工作。
二、教育、帮助。
我专门利用一个少先队活动时间，围绕"什么叫赠言？""赠言的作用是什么？""如何写赠言？"这几个问题开展讨论，同学们讨论得十分热烈，大家各抒己见，纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理解，特别是那些在《同学录》上乱写的人，听了大家的发言，感到十分惭愧，下课后都自觉到办公室来向老师承认错误，大家都明白了赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望，来鼓励别人奋进，唤起信心，它是有着深远意义，值得留念，使人难忘的语言。于是我就趁热打铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在家庭作业本上写上5-10句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋，写得最好。
在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学生人手一本十分精致的同学录，一下课有的人就忙着找各自较好的同学留言，放学后也是三个一群，五个一伙地相互写着，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作业放置一边不闻不问，却对写《同学录》十分专注，十分投入。更使人气愤的是一次数学课上，个别学生竟然把《同学录》拿出来公开写起来，被老师发现了，并缴了几本。我随意打开看时，真是不看不知道，一看吓一跳，其中有些赠言极其不健康，内容相当低级、庸俗，有的字眼不堪入目，相当下流。最使人意想不到的是平时看起来十分老实、本份，是我心目中思想品德很健康的学生，居然也写出了一些与他们年龄、经历很不相称的语言。正处于毕业阶段十分关键的时刻，出现了这一令人惊讶、使人气愤的现象，作为班主任的我，感到问题的严重性，必须尽快采取措施，制止这一不正之风，调整孩子们的心态，端正他们的思想，全力以赴投入最后的复习，于是我进行了第二步工作。
二、教育、帮助。
我专门利用一个少先队活动时间，围绕什么叫赠言?赠言的作用是什么?如何写赠言?这几个问题开展讨论，同学们讨论得十分热烈，大家各抒己见，纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理解，特别是那些在《同学录》上乱写的人，听了大家的发言，感到十分惭愧，下课后都自觉到办公室来向老师承认错误，大家都明白了赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望，来鼓励别人奋进，唤起信心，它是有着深远意义，值得留念，使人难忘的语言。于是我就趁热打铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在家庭作业本上写上5-10句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋，写得最好。
1.当我们一起看到毕业分数时，一起流下了泪，才叫自己的伤感。
2. 毕业季。友情不毕业，青春不毕业。
3. 毕业后，该笑的笑，该哭的哭，该告白的就告白吧。
4. 我不知道有多少个星辰醉心其间，挥一挥手又怎能抹去这不绝如缕的眷恋，哪怕今后的风景更美更好，我都无法轻抛过去一展笑颜。尽管人生告别寻常事，真告别时却又难说再见。
5. 我用一麻袋的钱上大学，换了一麻袋书;毕业了，用这些书换钱，却买不起一个麻袋。
6. 再一次回首，看一眼夕阳下教学楼的投影。从此，它便只属于我的记忆。而我，再不是它庇护下的学生。再见了，我的高中。
7. 尽情地饮干这杯毕业之酒吧!它是生活的甘露!它将给未来注进胜利，它将长留在我们的唇间舌上，留下无尽的回味。
8. 情依依，别依依，千言万语化作无语;你忘不了我，我忘不了你，相逢会有期。
9. 当我坐在毕业典礼的会场上，一瞬间竟有落泪的冲动，有些复杂的滋味涌上心头。
10. 大学四年，是我最美好的时光;同寝四年，是我最幸运的福分。感谢有你的秋冬春夏，嬉笑怒骂。愿你毕业后一帆风顺!
11. 母校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想。
12. 毕业前不敢对你说我爱你，是因为我怕你会不理我毕业后不敢，是因为我怕我们会变得更陌生。
13. 毕业这天遇见爱，却不得不在明天开始与这份真情分离。
14. 我多么希望你能留下去，那份千言万语化成的不舍，尽在这不言之中，但那已经不可能了。
15. 别离是一朵孤傲的云，下雨，让她爱上了母校的土地。
16. 我们都要相信：这次的分别是为了下次更好的遇见。
17. 从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代。
18. 即使不能亲眼看你走，我也要面朝你离去的方向眺望远方。
19. 相逢又告别，归帆又离岸，是往日欢乐的终结，未来幸福的开端。
20. 积极主动投身学生会团学会工作，如果有能力，千万别放弃做一次部长的机会，当然能做主席更好。
对初中同学空间留的简短毕业赠言【最新版】
1. 毕业、就像一个大大的句号。
2. 毕业，我说是结束，你却说是成熟。
3. 记得在毕业典礼上说来不及说的话。
4. 那天，经过母校，听到熟悉的下课低声，仿佛看见了我们天心玩耍的场面。
5. 看着空荡荡的宿舍和柜子，总觉得留下了什么，原来我留下了我对你们的思念。
6. 你至少要给我一个衬托的借口，让我明白所谓的幸福。
7. 我们在轻雾缭绕之际分别。露，莹莹的，像你纯真的眼睛;雾，蒙蒙的，像我浓浓的离愁。
8. 只是毕业而已，现在我们就开始感慨离别，若有心，地理距离不是问题。
9. 我一向很理智唯独这次没有。
10. 室友，对不起，以前我天天欺负你，现在分开了，以后再也不能了。
11. 即使不能亲眼看你走，我也要面朝你离去的方向眺望远方。
12. 毕业了，不再为作业，论文烦恼了，可却要面临更加艰巨的挑战。
13. 六年的记忆，忘了吧。只为会笑的明天，不带走任何牵连、一点思念。只是不想流泪。
14. 什么是母校，就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方。
15. 我用一麻袋的钱上学，换了一麻袋书。毕业了，用这些书换钱，却买不起一个麻袋。
16. 牵起你的手微笑，让全世界都知道，你是我一生中最大的骄傲。
17. 愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
18. 就让我再多望一眼，就一眼，我不想丢掉这段回忆。
19. 毕业了，没有所谓的逃课了，给自由和散漫道别了。
20. 毕业我们默默地回首，六年的时光就这样从指缝间流走了。你会哭吗?我已润湿了眼眶。
对初中同学空间留的简短毕业赠言【精彩版】
1、毕业季，有人笑着说解脱，有人哭着说舍不得。
2、班上有佳人，美丽而独立，一顾倾全组，二顾倾全班，不知倾组与倾班，佳人已毕业。
3、毕业是罪人，把我们班一个大集体给分开了。
4、人世间最珍贵的，莫过于真诚的友情，深切的怀念，像幽香的小花，开在深谷。
5、还记得我们一起疯，一起颠的日子吗?我希望毕业后，我们还可以继续。
6、用四年的时间换一个心底永远的回忆。
7、从别后，忆相逢。几回魂梦与君同。今宵剩把银缸照，犹恐相逢是梦中。
8、因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。
9、留些记忆吧，在脑海里说些话语吧，在内心底唱首老歌吧，在空气中写些文字吧。
10、其实毕业并不可怕，可怕的是长大以后，以前的那些同学好友都不记得自己。
11、终于还是毕业了，有些人也许一辈子也见不到了。
12、这个六月。喜欢校园、喜欢同学、喜欢老师。这个夏天就要和他们挥手了。
13、最后的一科，老师和同学们都哭成了一片。
14、就这样眨眼间毕业了。如果上天再给我一次机会，我要永远不毕业。
15、就算只有自己的影子陪伴，也不要忘记对自己微笑。
16、面临毕业，你也许会有很多不解，也许会有许多舍不得，也许会有很多遗憾，也许会有些后悔，也许会有许多留恋。
17、认识你是我的欢乐，离开你是我的痛苦。对于即将的离别，支持着我的是对于重逢的期盼。
18、衷心祝福你能在未来的日子里保持一个好的心态，来面对人生旅途中的荆棘，能够做到。
19、最后一节课老师坐在凳子上和我们说，你们再看看书吧，我再看看你们。
20、今年我们毕业了，疯癫病也治好了。
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