1. 愿你俩用爱去缠着对方，彼此互相体谅和关怀，共同分享今后的苦与乐。敬祝百年好合永结同心。愿你们能永远拥抱着爱情的甜蜜。
2. 幸福牵手鸳鸯羡，比翼携福扬碧波。洞房花烛甜蜜夜，喜结良缘小登科。相守相伴人生路，百年好合福气多。新婚快乐赛仙侣，朋友遥送祝福歌。
3. 十年修得同船渡，百年修得共枕眠。于茫茫人海中找到她，分明是千年前的一段缘，祝你俩幸福美满，共谐连理。
4. 今天，我带着喜乐感恩的心灵，代表教会向你们致以衷心地祝愿：主作之合永恒情，情投意合爱不息;愿上帝祝福你们的爱比高天更高更长，你们的情比深海更深更广!
5. 婚前，男人在餐厅等女人;婚后，女人在客厅等男人。婚前，男人经常找女人讨论;婚后，男人只告诉女人结论;婚前，男人对她悄悄讲话;婚后，男人对她大声讲话。
6. 树缠树绕树，永结同根树。相拥至耋耄，恩爱相不负。举案齐眉始，众心同效慕。时举金婚礼，福禄寿同祝。祝你们恩爱有加，福禄寿同。
7. 新人携手踏红毯，越过花海幸福园。朗帅大度又潇洒，女貌天仙刚下凡。圣洁殿堂双许愿，互赠信物表爱言。四手相握烛台点，爱情之路更亮堂。祝福新人天地长，新世纪路共前航。
8. 新娘一定美美的，新郎一定酷酷的，烟糖一定倾洒的，香槟啤酒一定纷飞的，礼炮玫瑰一定绽放的，宴席一定让我满面红光的，美好幸福安康一定永远!
9. 新娘新郎新家庭，人新事新样样新，互敬互爱心连心，心心相印心贴心，互让互勉常谈心，信心决心永远新。朋友，真诚地祝愿你新婚快乐!
10. 幸福来得太忽然，人生就是如此简单;今天，在这个花好月圆的日子，我愿你们的爱情甜甜蜜蜜，你们的婚姻生活美满幸福;更愿你们相携相守，成就人生一段美丽佳缘。祝新婚快乐!
2017年同学结婚祝福语(经典)
1. 爱情说来就来了，幸福说到就到了;转眼结婚的喜讯就来了，而我的祝福也启航了;在这个大喜的日子里，祝愿你结婚快乐!早生贵子，一生一世快乐平安。
2. 你们是天生的一对，是地造的一双;你们的爱情是上天的安排，你们的婚姻是上帝的宿愿;在此，我给你送去我真诚的祝福，祝愿你结婚快乐!早生贵子。
3. 同事，同志，朋友，现在我让行云给你献上我真挚的祝福，祝愿你夫妻二人爱情甜蜜，新婚幸福，恩恩爱爱，白头到老;更希望你们早生贵子。
4. 用千言万语，道不尽对你的关怀;用万语千言，也诉不尽对你的祝愿;朋友，在你的新婚大喜之日，祝愿你结婚快乐!早生贵子，共结百年之好。
5. 洁白的婚纱掩映着新娘娇媚的脸，笔挺的西装衬托着新郎幸福的甜，灿烂的阳光装饰着今日吉祥的天，愿你们在人生的旅途中相依相伴，牵手到永远。
6. 洁白的婚纱掩映着新娘娇媚的脸，笔挺的西装衬托着新郎幸福的甜，灿烂的阳光装饰着今日吉祥的天，愿你们相依相伴，牵手到永远。
7. 鲜花铺满路，歌声飘满屋，吉祥的唢呐吹起来，祝福的锣鼓敲起来，在这喜庆的日子里，送上我最诚挚的祝福：新婚快乐，万事如意，百年好合，永结同心，白头偕老，幸福永远。
8. 今天就要少了一个光棍，多了一对鸳鸯!明年就要多了个新生命!也是个新光棍!没想到你这么快就要和光棍说拜拜了!祝：新婚快乐!早生贵子!
9. 因为有缘，所以结缘;因为有份，所有不分;因为有爱，所有依赖;因为有情，所以温馨;因为快乐，所以幸福。愿你们牵手人生风雨，永远不离不弃!
10. 用真诚握住丘比特的箭，用一生的誓言把对方的手牵，锦衣华袍走上红地毯，从今以后幸福把你们留恋，请接受我由衷的祝愿：祝你们喜结连理，幸福比蜜甜!
11. 喜闻你结婚的大喜之日，我让清风给你送去我的祝福，祝愿你结婚快乐!夫妻恩爱有佳;我令行云给你送去我的问候，愿夫妻同甘同苦，患难与共，成为最幸福的人生伴侣。
12. 今天，百花为你们芬芳，小鸟为你们歌唱，幸福展开甜蜜的翅膀，快乐在阳光中放声歌唱，相爱的恋人走进结婚的殿堂，愿你们携手奔快乐，幸福万年长。
13. 汝其同根树，长青永不枯。相拥耋耄载，滋润总相扶。恩爱共缠绵，福禄寿相同。今是你们喜结连理的日子，赋诗一首愿你们永结同心，白头偕老!
14. 树缠树绕树，相拥到耋耄。举案齐眉生，扶携度终生。喜结连理日，恭祝幸福随。大喜的日子，再祝你们明天的生活像今天的婚礼一样幸福甜美!
15. 送一束火百合给你，祝你们日子红红火火百年好合;送一束红玫瑰给你，祝你们的爱情红艳照人天长地久;送一束山茶花给你，祝你们真爱永存天荒地老;送一束毋忘我给你，祝你们真爱永恒，最主要的是千万别忘了我。
16. 此刻不需要太多的蜜语甜言，太多的真情才修得了你们日后一起同船，作为朋友请让我们一起分享这份浪漫，随即送上朋友的真心祝愿：愿你们新婚快乐，幸福美满!
17. 今天是兄弟结婚的大喜日子，祝福你和弟妹相亲相爱新婚愉快!愿你们爱情甜甜蜜蜜，心情甜甜蜜蜜，生活甜甜蜜蜜，事业甜甜蜜蜜，一生不离不弃。
18. 欢天喜地锣鼓响，娇美新娘家中娶;千万祝福为你道，只愿幸福到永远;短信声声来助兴，祝福之语不间断：新婚愉快时时刻，幸福美满永永远!
19. 因为有缘，所以结缘;因为有份，所有不分;因为有爱，所有依赖;因为有情，所以温馨;因为快乐，所以幸福。愿你们牵手人生风雨，永远不离不弃!
20. 五月的阳光温柔的散发出香，美丽的新娘幸福在脸上汤漾，帅气的新郎四处神采飞扬，祝新婚的哥们姐妹们：百年好合，心心相印!
2017年同学结婚祝福语(热门)
1. 执子之手的感动，也子偕老的温情。祝福你们的爱，是开满玫瑰的五月花园。只愿幸福快乐的从此一生相伴!结婚快乐。
2. 找到自己中意的一半是一种幸福，能够和中意的一半在漫长而又琐碎的未来生活中，活出精彩，过的默契，则是更大的幸福。祝你敲开幸福之门的时候，把这份幸福长久的保持下去!
3. 红妆带绾同心结，碧树花开并蒂莲，一对璧人留小影，无双国士缔良缘，杯交玉液飞鹦鹉，乐奏瑶池舞凤凰，两心相映手相牵，一生一世永相连。真诚祝愿你新婚快乐。
4. 无数个风雨同舟堆积而成的幸福，我想一定是三生石上雕刻的结果，用真心呵护这份缘吧，真心的祝福你们百年好合，相亲相爰一辈子。
5. 为你祝福，为你欢笑，因为在今天，我的内心也跟你一样的欢腾、快乐!祝你们，百年好合!白头到老!
6. 祝你们永结同心，百年好合!新婚愉快，甜甜蜜蜜!
7. 为你祝福，为你欢笑，因为在今天，我的内心也跟你一样的欢腾、快乐!祝你们，百年好合!白头到老!
8. 托清风捎去衷心的祝福，让流云奉上真挚的情意;今夕何夕，空气里都充满了醉人的甜蜜。谨祝我最亲爱的朋友，从今后，爱河永浴!
9. 愿你们的爱情，比美洒更美;比膏油更加馨香;
10. 比蜂房下滴的蜜更甜;且比极贵的珍宝更加宝贵
11. 愿你们的爱情生活，如同无花果树的果子渐渐成熟;又如葡萄树开花放香，
12. 作基督馨香的见证，与诸天穹苍一同地每日每夜述说着神的作为与荣耀!
13. 贴红喜，放礼花，鸣礼炮;点红烛，邀亲朋，聚好友。
14. 吉祥日逢君良缘，众亲朋潮般涌聚，共祈新人把幸福接力，值君大喜，
15. 祝：百年好合，幸福一生!
16. 因为有缘，所以结缘;因为有份，所有不分;
17. 因为有爱，所有依赖;因为有情，所以温馨;因为快乐，所以幸福。
18. 愿你们牵手人生风雨，永远不离不弃!
19. 送一束火百合给你，祝你们日子红红火火百年好合;
20. 送一束红玫瑰给你，祝你们的爱情红艳照人天长地久;
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1.学科会聚的思想
学科会聚按会聚的程度可分为4 种基本形式：
第一种基本形式是知识会聚（浅层会聚），即为了形成新知识和解决问题，不同学科的知识进行简单会聚组合，K=fk1，k2，k3，k4 ；第二种基本形式是组织交叉（中层会聚），也就是通过打破组织间的界限壁垒或组织间的联盟与合并，实现人才的互相流通，O=fo1，o2，o3，o4；第三种基本形式是交叉的思维方式（深层会聚），生产新知识，解决新问题，形成新观念，T=ft1，t2，t3，t4；第四种基本形式是价值观会聚（完全会聚），也就是通过整合不同学科的价值即通过不同学科的信念、价值导向和追求等聚融合，形成新的价值观，从而影响从事科学活动的研究人员的活动方式，实现学科的完全会聚，V=fv1，v2，v3，v4。除了这四种基本形式外，还有这四种基本之间的相互融合形成的学科会聚[1]。
下面我们将探讨促进高校学科会聚建设的方法、策略。
2.促进高校学科会聚建设的策略
本文将探索构筑创新平台促进学科会聚的一些有效途径，并为促进学科会聚建设和发展提供一些建议和策略。
2.1以非传统知识生产方式为平台，推动学科的知识会聚
知识的会聚是各种知识相互的融合、渗透、交叉和集成。但是，长期以来，传统的知识生产体现了划“科”而治的观念，学科之间互相“沟通”较少，以单一学科为基础的知识生产存在着清晰的界限和特定的分工。因此，学科之间牢固的壁垒日益受到来自科教界内部与外部的挑战，使得以单一学科为基础架构的传统知识生产模式越来越渐不适应人才培养的多样化需求、社会问题的复杂化趋势和科学技术发展的综合化需要。
因此，我们要有效地利用产业、大学和政府的三螺旋结构体系所提供的平台和国家创新系统的构建，实现资源共享、优势互补、共同发展，打开知识生产的“孤岛性”壁垒，为学科会聚的非线性相互作用提供更多的可能性、更大的发展空间[2]，促进我国高校学科会聚建设的发展。以企业为主体、市场为导向，构建国家创新系统和三螺旋战略联盟，这样可以促进技术会聚与学科会聚之间的协同创新、良性互动。这种以技术会聚与学科会聚协同创新为主要特征的产学研合作模式，是推动知识会聚和交流，迅速提升国家的核心竞争力和自主创新能力的重要途径，是建设国家创新体系的重要手段。
2.2利用组织交叉，增强学科会聚
学科的会聚也是各个组织机构的人才资源的会聚。世界领先的综合型大学，经常是世界性的人才会聚交流的中心。这就要求各个大学与企业、研究机构之间要建立开放性的国际化人才互相流通的渠道，打破组织间的界限壁垒，实现科技合作、构建人才相互流通的平台，集成国内外各个组织机构的人才资源优势，从而有效推动多学科会聚发展的有效途径。
高校在大力加强科技创新能力建设和落实、贯彻建设创新型国家的发展战略过程中，要以提升自主创新能力为核心，加速交叉科研成果的实际应用，利用组织交叉实现组织间的联盟与合并，实现人才的互相流通，从战略高度上合理配置各个组织机构的人才资源的科技力量，从而形成多学科群和学科会聚，促进我国高校学科会聚建设的发展[3]。
2.3发展交叉思维能力，促进高校学科会聚建设
交叉思维方式，是指利用不同学科的知识、信息，对其进行新的知识生产的组合，创造出一种新的或改进了的思维方式，用以解决问题。交叉思维的最大特点是突破原有思维方式的限制，突破了线性思维方式的限制效应，产生非线性效应，从而有效地成为创新的源泉。随着时间的推移，这种交叉思维产生的非线性创新机会，将导致系统整体收到意想不到的效果[4]。
2.4 整合价值观，促进高校学科会聚建设
价值观是文化的核心，指人们对周围的客观事物的关于价值现象和价值关系的总评价和根本看法。个人的价值观一旦确立，将成为人们价值评价、价值追求的评价标准，将支配和制约人们的行为模式。在科技创新活动中，价值观对人们的研究兴趣和研究方法产生强烈的影响。在科技创新活动中，各个学科将会形成自己独特的知识体系，构建起特定的价值观体系，并在深层次上影响、制约和指导处于学科组织之中的每一个个体的实践活动。
不同学科的团队成员之间很难具有完全相同的价值观。因此，当一些核心的价值观存在有不同意见时，人们就会在研究对象、研究路线和研究方法等方面发生分歧。这就需要通过整合不同学科的价值观即通过不同学科的信念、价值导向和追求等，形成新的价值观，从而会聚新的目标并影响从事科学活动的研究人员的实践活动，实现学科的完全会聚[5]。
3.结语
高校要鼓励学科间的会聚、交叉融合，积极地促进推进学科融合、会聚，促进高校学科会聚建设的发展。要坚持大科学观念，培养创新型人才，发挥学校综合性大学的多学科优势，积极鼓励学科渗透和学科会聚，强强联合，突出重点，形成特色。打破条条款款和部门界限的制约，在促进新兴学科形成与发展和战略性新兴产业发展的同时一定要适应社会科技发展变化的需求，使科学研究、创新人才培养与和学科建设相融合，不断拓展拓新的研究领域，促进跨学科团队的学科间交叉融合，提高科技创新的能力，不断地进行知识生产和创新，依靠科技创新不断地培育新的经济增长点[6]。（作者单位：1.重庆理工大学；2.复旦大学管理学院）
基金项目：国家自然科学基金项目“基于时间序列特征的金融资产相依结构模型”（批号：71271227）；重庆文理学院重点科技项目“纳米生物制药领域的创新绩效评价与机理研究”（批号：Z20012SC23）资助。
参考文献
[1]柳洲，陈士俊.从学科会聚机制看跨学科科技创新团队建设[J].科技进步与对策，2007，24（3）：165-168.
[2]宋爽，姜越，惠晓丽.解读“协同创新”对高校提出的基本要求[J].中国校外教育，2012，33：19-20.
[3]傅秀兰.学科会聚过程中学科结构关系研究[J].湖南工程学院学报，2011，21（1）：120-123.
为了丰富群友们的业余生活，增进群友友谊，加强集体意识,本群特此举办本年度第一次群聚会，请大家竞相转告，踊跃报名。预祝大家聚会愉快!
现就本次聚会活动安排如下,并请群友参与并提供更合理周全的建议.以便能使本次活动成功、圆满进行!
一、 聚会时间:20xx年x月x日 下午16：30点(暂定)
二、 集合地点:xxxxxx
三、 聚会活动内容:群友之间的初识了解、自我介绍等、嗨歌、饮酒、歌伴舞等活动(根据实际情况定)
四、 聚会消费：无抵消、活动当天酒饮打折.
五、 活动联系人：xxx 、xxx
xxx
日期
聚餐通知
二、地点：……
三、市区同事在当天16：50准时从公司出发，直接到达指定酒店
四、工厂同事在当天17：00将所有工作安排好，分两批出发。第一批17：20准时出发，第二批17：40准时出发。
五、活动后勤人员由……担任，负责活动的所有后勤工作，同时保证所有人员都能准时到达指定地点。
行政部
20xx年xx月xx日
聚餐通知
时光飞逝，岁月如梭，转眼间我们成家的成家了，创业的创业了，经历了创业的艰辛，体验了生活酸甜苦辣，收获了耕耘的春华秋实。
相识是杯醇香的酒，相逢是首优雅的歌，相处是那浓浓的血，相聚是那南飞的雁，那开心的往事，那快乐的校园，不为别的，只为那份纯真的友谊和青涩的依恋……十八年前,我们带着幼稚,满怀着憧憬，为了满足对知识的渴求，从各方走到一起，在我们那不能忘记的母校—中学，留下了我们不能忘却的人生足迹。我们获得了知识，培育了友谊，从那我们又信步走向大学，走向社会。
毕业前，我们的离去匆忙，毕业后，我们的怀念真切，对初中生活的向往，对同学朋友的情意，对未来生活的激情，勾起心中那段尘封多年的回忆，想起同班同桌的`你!大家从五湖四海赶回过年，四面八方赶来聚会。我们在一起聚会，怀念一些人，一段旧事，不是因为曾经的学习，而是因为，那里面有我们走过的岁月，它已经和一段年华密不可分。这些经历，成为若隐若现、看不见摸不着的后方阵地，以种种或明或暗的方式，建立与我们现在和将来丝丝缕缕的关联。
20xx年XX月XX日(年初五)，X中学XX届的全体同学将进行聚会，我们希望与会的同学放下一切大小事务，惟念同学情份，前来参加，以使大家能有机会敞开心扉，共话沧桑。如今，友情已如绿水长流，浩然成湖。十八年的分别，十八年的牵念，给了我们相约再聚的足够理由。为了保障这次同学聚会的顺利进行，让同学们能够在短暂的聚会时光中尽情畅谈美好的未来，牵手叙说当年友情，交流彼此感悟、大家相互鼓舞，分享十八年来的人生经历，特通知如下：
聚会的原则
1、坚持自愿的原则。
2、费用原则上AA制。(每人预计出资两百元。含餐食、活动费，剩余部分将留作下次聚会用)当然有自愿赞助钱物的欢迎联系李建华
3、坚持财务公开原则。
聚会要求:
1：按照聚会日程安排，统一进行活动。提高时间观念
2：每位同学都要讲团结，讲风格，互谅互让，避免斤斤计较，力争经过我们大家的努力，把这次聚会办成一次团结、活泼、热烈、融洽的盛会，留下一个美好的回忆。
3：难得聚首，切勿贪杯，大家把握自己酒量，喝酒不是主要，沟通才是重点。十八年见一面，清茶淡水也是情。
聚会流程：
1：当天下午三点——四点开始签到(有特殊情况的可以晚餐前签到) 2：4点到6点大家互相介绍认识，短暂交流
3：6点开始晚餐
4：晚餐以后为神秘活动内容
注意事项：
1、开展任何活动都有可能遇到问题和风险，其它无法预计的风险更是客观存在。因此请报名参加者自行评判风险承担能力，审慎选择参加，风险完全自行承担。
2、筹备组只负责活动的召集、组织、协调工作。参加者必须对自己的行为负责，组织者不对活动中发生的任何意外事故承担任何赔偿或连带责任。
3、凡报名参加者均视为接受本免责约定。
聚会时间和地点：
1：聚会地点： **县江都酒楼(汽车站斜对面)
2：聚会时间：20xx年XX月XX日(年初五)下午3点开始签到
聚会人员：
XX中学95届全体同学(不带家属)
报名方式：
1:发短信或电话联系XX李建华报名
2:QQ联系 XXX李建华报名
［中图分类号］G203 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2011）48-0018-02
1 引 言
人才资源是企业中最重要的战略资源之一,企业创新能力的增强与持续竞争优势的获得在很大程度上依赖于人才资源有效配置下人才聚集效应的实现。人才聚集效应不仅表现在企业内部,也体现在企业之间。二者都会通过知识在企业内部与企业之间的有效传播和转移,促进知识的交流、学习、吸收、利用和创新,培育和提升创新能力。因此,由知识转移导致的人才聚集效应对企业的技术创新非常关键和重要。但是,已有的研究表明,企业内部或企业之间人才聚集效应的实现并非是一帆风顺的,它会受到企业宏观环境、知识特性、企业微观环境、人才自身能力和素质、沟通与信任等诸多因素的影响。其中,信任是影响人才聚集的一个非常重要因素之一。
2 基于信任的人才聚集效应模型
国内外众多心理学者、经济学和管理学者对信任进行了深入的研究,Roter将信任视为社会成员个体的心理特质之一,Deutsch则视信任为个人在不同情境中的决策行为。信任是一个复杂的社会心理现象,涉及很多层面和维度,信任是建立在共同的价值观和共同语言基础上的。信任是一个体估计另一个体采取某种特定行为的可能性的主观概率。在合作创新中,信任是指合作伙伴对对方未来会采取预期或相互能接受的行为或反应以满足本方需要的信心、态度和期望,可划分为契约信任、能力信任和友好信任3个维度。其中,契约信任是合作伙伴(组织或个人)对对方履行契约、协议或承诺的期望；能力信任是合作伙伴对对方执行特定任务中的能力或职业标准的信心；友好信任是合作伙伴对对方会关注本方利益的道德义务和责任的一种信心,是对对方有为本方考虑的意图和动机并会真诚地关心本方收益或福利的期望。友好信任源于契约信任且高于契约信任,它折射了合作伙伴对对方契约之外没有或无法约定的行为预期的信心。
信任增强了企业内部人才之间或企业之间人才的交流、沟通与学习,为知识的传播、转移和分享提供了重要条件。国内外的理论和实证研究也说明了信任和知识转移具有正相关的关系。因此,信任对于人才聚集效应的形成和人才聚集绩效的提升具有重要影响。
人才聚集效应是指在一定的时间和空间范围内,在和谐环境下,相关人才按照一定的相互联系相对集中在一起所产生的超过各自独立作用的效应。也就是创造出新的生产力,产生一种“聚集效应”,形成“聚集优势”,呈现出1+1 > 2,乃至成倍数增长的效果。人才聚集效应的产生既可能出现在组织内部也可能出现在组织之间。
企业创新来源于对人才资源的整合与配置,既包括企业内部人才的聚合,同时也包括企业之间或者企业与科研院所、高校的创新合作。双方或多方基于信任的黏合作用,通过知识转移以及知识结构的互补性推动知识整合与协同,产生人才聚集效应,进而会产生更多的科研成果,使更多的科技成果转化为企业的新产品,显著增强企业的创新能力,培育和提升企业的核心能力和市场竞争力。
根据上述分析,提出本文的概念模型如下图所示。
3 信任、知识转移与人才聚集效应的关系
3.1 契约信任、知识转移与人才聚集效应
在日益激烈的市场竞争环境下,企业面临着生存和发展的巨大压力,企业为了更好的成长和发展,需要整合、配置、有效利用企业内外的一切资源。企业外部资源的利用多以合同或契约的形式,合同在双方或多方协商的基础上规定了彼此的权利、义务和责任等,形成了履行承诺的预期,从而产生契约信任。基于契约形成的信任为创新伙伴间的自愿合作和知识转移提供了最初和最基本的前提。契约作为制度约束以及双方或多方的利益诉求,为知识、技术的转移、传播、交流、分享与学习,进而为人才聚集效应的形成提供了制度保障。由于契约信任,聚集的人才之间会表现出合作信心的增强,并激励人才之间自愿的交流与合作,集聚的人才会通过积极地工作,通过知识的转移、碰撞、分享,产生新的思想、灵感、构念和创意,形成新的知识或技术,生产新的契合市场需求的产品或服务。所以,契约信任是人才聚集效应的关键基础和启动机制,它为人才聚集提供了法律和制度保障。
3.2 友好信任、知识转移与人才聚集效应
高水平的信任,倾向于对对方未来的行为作出积极的预期,会有助于个人或组织进行知识共享或知识转移,降低监督或防范的成本。契约信任是一种初级的信任规范,它主要是借助外力的作用而产生的。而友好信任已从基本层面上升到了心智层面,存在着超越契约的理解和对彼此行为的认同。友好信任的产生必然需要双方或多方的合作积累以及情感因素的持续投入,在这种信任水平下,彼此理解和认可双方的利益和风险,这势必减少交易的风险,降低交易成本,增强彼此在交易过程中投入更多的知识和技术,以达成交易的目标。同时,友好信任增强了彼此的信任感,提高了交易的安全系数,交易双方会更加放心、安全、愉快的开展合作。基于共同的目标利益的考虑,聚集的人才之间会更加积极主动向对方传播所需要的显性和隐性知识,并对难以理解的部分做详细的阐述,以便对方能够吸收和借鉴。友好信任有利于聚集的人才之间建立开放和坦诚的关系,提高了人才沟通的速度和质量,促进了知识和技术的学习和共享；另外,彼此务实和信任的关系使聚集的人才能够进行更加频繁、密切的交互作用,加快了知识传递的速度,促进了集体学习、信息低成本共享和知识溢出效应的实现。
3.3 能力信任、知识转移与人才聚集效应的关系
在契约信任和友好信任的基础上,能力信任是逐步积累而形成的,它来源于交易伙伴对过去大大小小合作项目成功的经历和反馈。在合作创新中,能力信任表明了合作伙伴对对方完成特定任务的能力或职业标准的信心。建立在契约信任和友好信任的能力信任促使双方更频繁、深入的沟通,从而促进知识转移。由于双方价值链的形成以及深入、频繁的沟通使双方之间建立更广泛的思想认同,从而提高了合作者之间知识转移的能力。同时双方沟通渠道与沟通媒介的不断拓宽,为学习者创建了一种相互交流、指导和学习的机会,使得合作者成员之间个人的隐性知识转化为价值统一体的显性知识,再将价值统一体的显性知识转化为个人的隐性知识,形成非正式的以交互方式相互学习的氛围,并相应地扩展了学习的时空范围,有利于学习者转移和共享知识,达到群体知识的螺旋式上升,产生人才聚集的集体学习效应、知识溢出效应与创新效应。
4 结 论
人才聚集是企业创新的重要形式,人才聚集效应的产生和提升受到众多因素的制约,信任是其中最为核心的因素之一。文章首先探讨了信任、知识转移对人才聚集效应的作用机理。研究结果表明契约信任和友好信任可以直接促进企业之间知识转移和人才聚集效应的产生；而能力信任主要通过与契约信任、友好信任的交互作用来加强二者与知识转移、人才聚集效应之间的正向作用关系。
在人才聚集中,契约信任和友好信任比能力信任更加重要,二者都是促进知识以及人才聚集的直接动力和前提,而能力信任则扮演着“催化剂”的作用,只有在契约信任和友好信任存在的前提下,能力信任才能发挥对知识转移、人才聚集的积极促进作用。这一结论深刻揭示了不同维度的信任在知识转移、人才聚集中具有显著不同的作用,从而加深了我们对信任、知识转移与人才聚集之间关系的理解,具有较强的实践指导意义。因此,为了实现人才聚集的经济性效应,避免人才聚集的不经济性效应或人才聚集陷阱的产生,必须正确认识信任在企业与其他组织合作过程中所产生的知识转移、人才聚集效应的重要作用,加强企业文化建设,强化成员企业行为的连续性、一贯性和责任感,促进和其他企业或组织之间的文化交流与融合,减少摩擦和分歧,增强彼此互信,为企业之间的合作创造宽松、适宜的环境氛围,提高知识传播、转移和分享的效率,促进人才聚集绩效的提升。
中图分类号：F270 文献标识码：A 文章编号：1000-2154（2013）10-0054-09
一、引言
随着信息技术发展和组织内外环境的变化，团队创新以其组织结构扁平化、管理机制柔性化和创新机制协同化特征逐渐成为组织创新的主要形式。在科研团队创新过程中伴随着人才集聚，人才聚集可以产生经济性效应，即人才聚集效应，它是指在科研团队中相关人才在和谐环境下发挥超过各自独立作用的效应，具体表现为信息共享效应、集体学习效应、知识溢出效应和创新效应等方面。也可能由于专业结构、价值理念、文化背景等因素而导致冲突致使创新失败或产生创新风险，产生非经济性效应。从而给团队的持续创新带来不利影响。随着团队社会资本理论的提出及其应用，社会资本与人力资本、知识吸收能力和创新的关系受到学术界的广泛关注。因此，科研团队如何利用社会资本调节组织冲突与人才聚集效应的关系以促进人才聚集效应的产生和提升具有一定的实践意义。
二、相关研究评述与研究假设
（一）相关研究评述
在团队创新环境下，冲突是指合作者之间知觉或意见的分歧，通常分为任务冲突和关系冲突。任务冲突是指合作者之间关于具体任务的不同看法的冲突。而关系冲突是指团队内部的人际冲突，具有情感紧张、烦恼、挫折和刺激的特征。任务冲突在激发新观点、新想法和新创意方面起着积极的作用，而关系冲突因消极情感阻碍知识交流、共享程度和学习能力，对人才聚集产生不利影响。
社会资本是一种关系资源，嵌入于人际、群体和社会网络之中，用结构、认知两个维度来解析。结构资本是指团队内外的社会网络、网络结构等，通常用网络联结、网络配置和情感联系等指标来衡量；认知资本是指网络成员所共有的语言、观点、解释、心智模式和价值观一致性等。
在冲突和人才聚集效应研究方面，牛冲槐等。学者提出了人才聚集现象和人才聚集效应的概念和特征，从一般意义上研究了人才聚集过程中，产生人才个性冲突、人才沟通冲突、结构冲突和权利与利益冲突等的动因，探讨了冲突与人才聚集的关系，并提出了组织冲突削减的对策，以此促进人才聚集现象向人才聚集效应的转变。张樨樨则从高校人才聚集的特点出发，研究了组织冲突对人才聚集的影响，并提出了具有针对性的治理对策。
在社会资本研究方面，Cabello等以西班牙研发部门为实证研究对象，使用85个公司的数据，采用结构方程模型检验相关假设，得出结论：人力资本对公司创新具有积极的影响，这种影响通过社会资本和人力资源管理实践得到提升。但是，社会资本并未对创新产生直接的影响，而是通过人力资本发挥间接作用，并通过人力资源管理得到增强。王国顺等以长沙、武汉等7个城市71家企业为调研样本，从吸收能力的视角，对社会资本与创新绩效的关系进行了研究。结果表明，外部社会资本促进了潜在吸收能力的提升，内部社会资本促进了现实吸收能力。林筠等以我国制造业企业为调查对象，对企业社会资本是否影响技术创新能力以及通过何种途径产生影响进行了研究。结果表明，社会资本的结构维度和认知维度均对技术创新能力具有直接和间接的影响。
总结以上研究发现，以往相关文献忽视了以下问题：①多数研究分析了社会资本与人力资本、知识吸收能力和创新的关系，但很少关注冲突与社会资本的关系。②冲突与人才聚集效应的研究主要局限于定性研究方面，这方面的实证研究较为缺乏。针对以上文献中存在的研究不足或缺陷，本文把社会资本、冲突与人才聚集效应联系起来，纳入同一框架进行系统的实证研究，即本文选取社会资本、冲突和科研团队人才聚集效应三个变量，在相关文献的基础上，对冲突、社会资本与人才聚集效应之间的关系进行了合理假设，构建了三者关系的概念模型，并根据冲突的属性，把冲突区分为任务冲突和关系冲突，分别探讨任务冲突和关系冲突与人才聚集效应之间的关系，分析社会资本对冲突与人才聚集效应之间关系的调节机制。以期为科研团队人才聚集效应的产生与提升路径提供积极的探索。
（二）研究假设与框架
1 冲突与科研团队人才聚集效应
（1）任务冲突与科研团队人才聚集效应
任务冲突是基于任务的不同观点而产生的冲突。任务冲突能够提升团队的创新活力和创新绩效。比如在以头脑风暴法讨论团队任务时，团队成员可以畅所欲言，这样充分发挥了成员的思维交锋与碰撞，激发了创新灵感，能够产生智慧的结构效应，有利于人才之间的知识交流，促进隐性知识的沟通和互相学习，触发创新思想，从而产生信息共享效应和知识溢出效应。Eisenhardt等指出科研团队能够有效关注具体问题，并展开“争论”，而不是基于个性或人际喜好。这种“争论”通过激发想象力产生了更多的不同意见，促进自我反思、自主学习，加深了对问题的认识，产生了解决问题的更多机会。如果没有任务冲突，团队将缺乏创新活力，导致人才聚集的非经济效应。
H1：任务冲突对科研团队人才聚集效应具有积极影响。
（2）关系冲突与科研团队人才聚集效应
关系冲突是由人驱动的，往往由于个性不兼容而产生紧张、沮丧等的消极情绪。关系冲突削弱了人才聚集效应，因为消极情绪对于知识交流、共享与应用以及创新资源的配置具有极大的阻碍作用。具体来说：①从人才个体层面，对个人认知、情绪等心理因素具有消极影响。比如阻碍人才之间的信任关系，产生人际交往困境，出现误会、扭曲、态度消极等现象，降低团队协作和组织凝聚力，进而产生知识转移过程中的知识粘性。另外情感冲突会产生风言风语，甚至仇视心理，这些都会对人才的心理和行为造成一定的消极影响，出现工作松懈、士气低落、责任感和忠诚度降低的现象，从而降低人才效能。②从团队层面，对团队目标、协同创新带来不利影响，造成偏见增加，合作减少、协调困难，陷入群体思维陷阱，导致创新风险增加。因此，冲突降低了团队的沟通能力，僵化了思维模式，不利于人才想象力的发挥和团队创新能力的提升。③从资源配置层面，由人际关系危机导致资源分派的不公平，出现“亲多疏少”现象，造成配置效率低下，浪费严重，产生人才聚集不经济性。
H2：关系冲突对科研团队人才聚集效应具有消极影响。
2 社会资本对冲突和科研团队人才聚集效应的调节效应
（1）结构资本的调节效应
结构资本指通过规则、程序建立起来的团队网络，包括网络联结和配置等方面。网络强联结为团队成员沟通提供了更多机会，有利于个体进行信息、资源的交换与整合，促进了知识共享，并解决冲突过程中的问题，提升成员的学习能力。Uzzi的研究发现，社会资本的结构嵌入提高了知识分享频率，更易于产生隐性知识交流和吸收，增强团队成员共同解决问题的能力，通过问题反馈提升了决策者的工作绩效，增强了知识学习能力，能够更深层次地探求问题解决方案。同样，Heide和Miner认为当团队成员存在冲突时，紧密的社会联结能够增强彼此的互动频率，提高共享问题解决方案的努力，帮助团队成员更加有效地解决意见冲突。因此，强联结所带来的非正式沟通渠道促使团队领导及其成员认识到对于任务的不同理解以及综合考虑差异的价值。以上观点揭示了在高水平社会资本下，团队应该积极利用任务冲突所出现的不同观点或看法，促进人才聚集创新。
H3：任务冲突和科研团队人才聚集效应之间的积极关系受到结构资本水平的调节，社会资本的结构资本水平越高，这种积极关系也越强。
社会资本的结构维度不仅可以提高任务冲突的积极作用，也会强化关系冲突的负面影响。关系冲突导致消极情感，比如焦虑、愤怒或者沮丧。在强联结关系下，由于互动机会的增多与交流频率的提高，在一定程度上导致消极情绪在团队内部迅速传播。具体来说，当团队成员对其他成员表现出不满或敌意时，这种消极情绪由于密集的互动网络更容易被触发，产生消极、紧张关系的放大效应，引起人际关系危机。即密集互动的危险性，可能导致破坏性冲突的上升，从而抑制知识分享意愿和行为，降低知识创新的速率，更加剧关系冲突对人才聚集效应的负向作用。因此，尽管结构资本能够厘清成员之间的分歧，但是这种互动也导致情感冲突的破坏性，制约了团队的协同创新。
H4：关系冲突和科研团队人才聚集效应之间的消极关系受到结构资本水平的调节，社会资本的结构资本水平越高，这种消极关系也越强。
（2）认知资本的调节效应
认知资本是指共享的规范、价值观、信任和信仰等方面，可促使人们更倾向于采取互惠的共同行为。任务冲突与科研团队人才聚集效应之间的积极关系会因认知资本的存在而受到削弱。信任关系的建立和提升，降低了冲突水平，促进了知识流动，但是它对创新的影响是复杂的。Langfred发现，信任限制了人才对于不同观点和行为的批评，即信任减少了互相监督、提出质疑的倾向。因此，高水平的认知资本降低了任务冲突对于人才聚集效应的有效性。高度的认知资本促进了一致性意见的形成，减少了异质性观点和建设性意见的数量，抑制了隐性知识的溢出，降低了创新效应。此外，在高信任条件下，冲突性观点或许被认为是有违信任规范的行为。因此，由信任所产生的团队合作精神与和谐氛围，在一定程度上削弱了团队有效利用建设性冲突的积极影响。再则，团队成员具有一致的心智模式和相同的价值理念，使得他们产生较高的信任和一致的行为规范，在讨论问题或发表意见时，会顾忌他人的想法，更注重求同存异，出现从众效应或一言堂形式。严重制约了成员畅所欲言的程度，达不到激发灵感和知识溢出的目的，导致任务冲突对人才聚集效应的建设性作用降低。
H5：任务冲突和科研团队人才聚集效应之间的积极关系受到认知资本水平的调节，社会资本的认知资本水平越高，这种积极关系也越弱。
高度信任关系减少了团队成员的机会主义行为，从而使不确定性和焦虑造成的消极情绪降低。Mayer等认为信任反映了团队成员的彼此尊重和互惠互利，而不会为了自身利益损害他人的情感。同样，因为信任能够有助于维持和提升人际和谐，增强心理安全感，愿意分享资源，有利于成员之间的知识交流。即信任作为一种道德机制可以最小化由于关系冲突所造成的消极影响。相反，低水平认知资本不能产生对关系冲突的积极作用，即低度信任或不信任通常会导致消极情绪的马太效应。因此，阻碍了知识的有效创新。此外，虽然团队成员的知识结构、专业背景和文化习俗存在差异，但是，如果具有共享价值理念和共同的语言，将减少破坏性冲突发生的概率，触发积极组织行为，有助于沟通协作和集体学习。
H6：关系冲突和科研团队人才聚集效应之间的消极关系受到认知资本水平的调节，社会资本的认知资本水平越高，这种消极关系也越弱。
（三）理论框架
根据理论文献和研究假设，图1列出了本文的研究框架。其中，任务冲突和关系冲突分别与人才聚集效应存在直接关系，社会资本的结构维度和认知维度与人才聚集效应具有间接关系，表现在对冲突与人才聚集效应的关系起调节作用。
三、研究方法
（一）样本数据
本研究以中部部分城市的企业、大学与科研部门的科研团队为研究对象，采用问卷调查法收集数据，选择22家科研团队作为研究样本，调查方式主要以邮寄和电子邮件为主，并尝试采用在线提交的HTML方式。共发放问卷300份，回收236份，有效问卷213份。有效问卷包括军工、研究所、航空航天和高校等相关科研部门。描述性统计结果如表1所示。
（二）变量测量
1 冲突。借鉴Jehn&Mannix的量表，采用4个题项测量任务冲突。比如“团队成员之间经常在工作任务问题上存在分歧”、“团队成员之间经常在任务的实施方面有冲突性观点”等。采用4个题项测量关系冲突，比如“团队成员之间关系比较紧张”等。
2 科研团队人才聚集效应。根据牛冲槐。等学者对于人才聚集效应的概念界定，本文认为人才聚集效应具有多维性。因此，参考Lu、Marks和Bartol等人有关知识共享、组织学习、知识创新等方面的研究成果，把人才聚集效应分为四个方面，即信息共享、集体学习、知识溢出和创新效应，共12个题项。比如“共享知识或信息是习以为常的事情”、“团队成员通过互动交流往往产生新方法或新方案”等。
3 社会资本。社会资本量表参考了Inkpen&Tsang和蒋天颖心等的研究成果，分为结构资本和认知资本两个维度。其中，结构资本3个题项，认知资本4个题项。如结构资本题项“团队成员经常自由的交换信息”，“团队各层次成员之间存在友谊或关系融洽”等。
（三）量表的信度和效度
任务冲突、关系冲突、结构资本和认知资本的信度系数分别为0.712、0.835、0.794和0.807，均大于0.7，说明问卷的信度较好。同时，人才聚集效应的KMO值为0.798，球形检验结果显著（p
通过探索性因子分析，本文从人才聚集效应量表12个题项中删去载荷系数小于0.5的4个题项，获得4个因子即信息共享、集体学习、知识溢出和创新效应共同解释人才聚集效应，这四个因子的累积方差贡献率为74.59%，信度为0.775。见表3所示。
四、实证检验与结果分析
（一）描述性统计和相关分析
变量的描述性统计及相关分析见表4所示。任务冲突、关系冲突与人才聚集效应均相关，社会资本两维度与各变量均相关。相比较而言，任务冲突对人才聚集效应的影响更大。（二）冲突对科研团队人才聚集效应的回归分析
在表5中，对冲突与科研团队人才聚集效应进行了回归。在模型1中，任务冲突对人才聚集效应具有显著正向影响（β=0.696，p
（三）社会资本在冲突与科研团队人才聚集效应关系中的调节效应检验
分析结构资本对人才聚集效应的调节效果，根据温忠麟等人提出的调节效应检验方法，做Y=AX+BM+cXM+e的层次回归分析，对社会资本与冲突对科研团队人才聚集效应的预测能力进行检验，若XM的回归系数c检验显著，则调节效应显著。Y是人才聚集效应，x是任务冲突和关系冲突，M是结构资本。以人才聚集效应为因变量，将中心化的结构资本、任务冲突和关系冲突分别进入回归模型（第一步），把结构资本、任务冲突和关系冲突以及乘积项分别进行第二步回归。结果见表6。在模型3中，由于第二步中的乘积项（任务冲突×结构资本）的回归系数不显著（β=0.047，p>0.1），所以结构资本的调节效应不显著。假设H3不成立。尽管结构资本对任务冲突与人才聚集效应的调节不显著，但其系数为正值，揭示了任务冲突在社会资本结构维度下对人才聚集效应的积极倾向。在模型4中，观察第二步中乘积项系数显著（β=-0.131，p
同理，采用Y=AX+BM+cXM+e分析认知资本对冲突与人才聚集效应之间关系的调节效果，Y是人才聚集效应，X是关系冲突和任务冲突，M是认知资本。以中心化的任务冲突、关系冲突和认知资本进入回归模型（对应第一步），以中心化的任务冲突、关系冲突和认知资本以及乘积项分别进入回归模型（第二步）。结果见表7。在模型5中，观察第二步乘积项（任务冲突×认知冲突）的系数可知，认知冲突的调节效应显著（β=-0.138，p
五、结论与启示
在科研团队人才聚集效应产生和提升过程中，由于团队成员的兴趣爱好、知识结构和文化背景等方面的差异，不可避免地存在着各种冲突。本研究旨在探讨冲突与科研团队人才聚集效应的关系以及社会资本对这种关系的调节作用。与相关研究相比，本研究结论突出了以下特点：①在冲突与人才聚集效应关系方面，以往研究侧重于定性探讨，而且仅关注于冲突的消极影响，往往忽视了其积极作用。文章把冲突分为任务冲突与关系冲突，强调了冲突的建设性与破坏性的双重特征；②在科研团队中，由于社会资本的认知与结构职能日益凸显，本文引入了社会资本的变量，以探讨其对两种冲突对于人才聚集效应影响的调节机制。具体研究结论与探讨表现在以下方面。
（1）任务冲突对人才聚集效应具有积极影响，这种积极影响受到结构资本的正向调节，尽管其统计检验不显著，但具有正向调节的倾向。即高水平的结构资本更有利于人际互动和交流，能够降低人际合作的障碍，通过频繁的沟通、争论、分析与整合，更加有效探讨解决问题的方法。统计检验不显著可能是因为任务冲突水平较低（均值为3.7），而社会资本的积极作用没有得到有效发挥。
（2）关系冲突对人才聚集效应具有消极影响，这种影响受到结构资本的负向调节作用。尽管社会资本的互动作用能够有效激励知识流动、分享和知识创新，但是，在这种互动中往往忽视了情感因素的重要作用。研究表明在高水平的个人仇恨与个性冲突条件下，社会资本结构维度的密集互动网络放大了关系冲突中的消极情感，从而导致了关系冲突与人才聚集效应的更强的负向关系。
（3）认知资本对任务冲突和人才聚集效应之间的正向关系起负向调节作用。而过往研究强调了认知资本在人际合作中的重要性，突出了共享信仰有利于知识交换的积极作用。而研究结论表明认知资本的存在使得团队成员为了维系和谐的关系，而不愿意伤害彼此的情感，阻止了与任务相关的争论，从而抑制了探索性观点的自由进发，降低了知识交流的频率，削弱了隐性知识的扩散和溢出效应。
基于上述理论脉络的梳理，木文认为人力资木集聚对技术进步具有不可忽视的重要影响。在总结人力资木集聚与技术进步相关文献的基础上，木文侧重研究在人力资木集聚情况下人力资木创新作用得到强化的效应机制，并将其归纳为知识溢出效应、竞争激励效应与产业集聚效应三个主要方面。
一、知识溢出效应
在人力资木集聚区，人力资木集聚有助于降低集聚区内知识流动、溢出以及人力资木流动的成木，在一定程度上促进了当地的技术进步。具体的途径分为知识的直接溢出效应和间接溢出效应。
(一)知识直接溢出效应
知识直接溢出效应是指由于人力资木集聚极大地减少知识的传播成木扩展知识流动的边界和强化知识溢出的深度，形成知识网络，有利于知识的传播与扩散，有助于个人、企业和地区的技术水平的提高。此外，人力资木集聚吸引外地高层次人员到木地，其新思路、新方法在当地以较低的成木传播，并且知识深度亦随地理距离的接近和交流的深入而加深。
(二)知识间接溢出效应
间接知识溢出效应通过人力资木的加速流动产生。在人力资木集聚区，大量企业的存在降低了人才流动的机会成木和就业风险，加速人才流动的频率，由此所产生的知识外溢促进了集聚区的技术进步。人力资木的频繁流动主要通过增强高水平人力资木溢出效果和消除信息沟通障碍提高知识的溢出强度。并且在人力资木集聚区，由于信息沟通障碍的减小，工人获取知识的速度和吸收消化知识的效率都会提高有助于新技术和新产品的产生.
二、竞争激励效应
在人力资木集聚区，企业之间和企业人员之间都存在激烈的竞争。在竞争激励下，创新型企业的技术创新能力和生产能力得到强化。同样，企业员工在竞争中会自发地加强自身技能的学习和人力资木投资。另外，各地区在发展当地经济时会通过政策吸引木地区所需人才，各地区间形成对人才的结构性竞争。
(一)区内竞争激励
人力资木集聚区内的竞争激励主要体现在处于相同或相似行业的企业之间和企业人员之间。在集聚区内，生产相同或相似产品的企业大量集聚形成激烈的竞争，激励企业进行产品改进或创新。同样，集聚区内企业人员之间的竞争也激励企业人员加快对新知识的学习和应用、企业人员之间的竞争分为两个层次:处于不同人力资木水平之间的竞争和处于相同或相近人力资木水平之间的竞争。
(二)区间人才竞争
人力资木集聚区与其他地区存在人力和物力资木的竞争，特别是对高水平人才的竞争尤为激烈。实践中，人才竞争策略的实施主要有两种途径促进人力资木离散区的经济发展和技术进步。第一，技术创新效应。在人力资木离散区，企业和政府通过多种形式竞争吸引人才，利用木地的优势资源构建人才高地。与人力资木集聚区相比，离散区的人才一方面在当地的优惠政策下拥有对产品研发、创新过程控制的较大自主权，创造的积极性得到充分发挥;另一方面经过努力产生的创新成果能得到当地政府的重视，并且新产品的推广与销售会得到当地政府的支持。第二，人才吸引效应。人力资木离散区的政府和企业通过人才优惠政策、增加基础设施投资和完善城市公共服务等措施吸引人才入驻当地。在此过程中，人才集聚优惠政策提高了地区的经济和科技水平，城市基础设施和服务功能的完善加速了地区的社会发展，增强了地区人才吸引群众。
三、产业集聚效应
人力资木的运动受制于生产力的整体运动，其空间分布取决于生产力的空间布局。因此，同一产业或相关产业的企业在特定区域集聚会引致人才向该区域流动、集聚，形成人才集取。在集聚区，人力资木集聚通过产业集聚提升技术进步主要表现在以下两个方面。
第一，产业集聚规模效应。产业集聚规模效应是指人力资木集聚区凭借人力资木优势，吸引更多的经济要素向其流动、聚集，不断扩大和增强集聚区内产业集聚的规模和强度，提升地区的技术水平。由于人力资木集聚形成人力资木的储蓄池，决定了相关产业的选址并产生产业集聚、说明人力资木的地理分布在一定程度上决定了产业的分布状况，人才集聚地通过人员成木优势和寻求竞争优势使集聚区内的产业集聚规模扩大，提高集聚地的技术水平。
第二，产业结构升级效应。产业结构升级效应是指人力资木集聚区凭信息、人力资木优势和强大的科技创新能力，不断改进产品的生产工艺和推出新产品，推动集聚区内产业结构改善和技术进步。由于有关市场、技术以及其他与竞争有关的各种信息在集聚区内大量汇聚,企业对市场需求、竞争状况和产品的研发方向等有详细的认识，有利于企业做出整体部署和科学决策，减小技术创新风险。同时，集聚区内人才的技术进步效应推动着集聚区内的产业升级，并且高水平的人力资木的产业结构升级效应更为显著、
二、聚会背景：
半年前，我们曾携手并进，走过人生中最灿烂，最充实的日子！在那个灿烂的六月之后，我们有了不同的理想，到不同的地方学习，我们再也没有相聚过。半年后，我们从不同的地方回来，离别割不断思念，距离冲不淡友谊。为了曾经的一句诺言——ldquo；再见！rdquo；我们决定重新聚首在一起，话思念，聊近况，谈理想。
三、聚会目的：
举办此次活动，我们重温我们的旧梦，让我们理六的感情不因为时间的空间的不同而被消淡。
四、聚会时间：
20xx年1月28日星期五（旧历十二月二十五）晚上18点开始
五、聚会地点：
官桥荔园（官桥中学后门前面）
六、活动对象：
官桥中学20xx届高三理六班全体同学和理六班老师
七、聚会内容：
烧烤，唱K
八、聚会负责人：
总负责人：黄嘉达刘斌
负责人：李依佩李春晓林立恒潘建仁黎穰锋劳中林庞登锋
九、前期准备：
1、刘斌同学负责找场地，并联系和通知相关同学。
2、黄嘉达、潘建仁林立恒同学负责收费等财务工作，并通知同学。
3、其他各负责人，负责通知同学并协助总负责人的工作。
4、各负责人多找几个同学帮忙，一起负责买东西。所有购买品均要有收据。
十、具体安排如下：
1、大家分亨各自不同生活的感受。
2、大家说下自己的理想，谈下自己的人生。
3、我们捉我们班有男朋友或有女朋友的同学，对他们进行真心话大提问。
4、首先必须是一男一女的组合，比的东西很简单，就是看哪一对在有限的时间内把气球给弄破，前提是必须放在身体的上（不能用手拍破也不能用脚踩破。）
十一、经费预算：
1、场地：500元
2、通讯费：100（主要为通知同学）
3、烧烤用具和烧烤食品：900元
4、零食和饮料：900元
5、其他：200
（暂时不知有多少同学参加，以上为预计50名同学参加的收费和支出）
十二、资金问题：
1、坚持自愿的原则，坚持AA制原则。
2、每个同学交50元。
3、所出费用包含娱乐、餐费、场地费，欢迎有能力的同学对本次聚会进行友情赞助。
4、坚持财务公开原则。
5、坚持一切从俭原则。
十三、具体要求
1、按照聚会日安排，统一进行活动，服从大局不私自行动。
2、负责人找几个同学布置聚会场所以及同学录的收集、电子相册的制作等项工作。并要认真搞好预算和决算，最后向全体同学报告，多退少补。
中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2017.01.044
“高分子化学”是高分子学科一门重要的专业必修课，是继无机化学、有机化学、分析化学和物理化学之后新开设的一门科学，主要研究高分子化合物的合成原理及其化学反应，该课程的学习为学好后继专业课程奠定了基础。然而，“高分子化学”由于内容抽象、概念多、公式复杂等特点，使得很多学生特别是高职院校的学生在学习该门课程时信心不足。因此，为了培养学生学习该课程的积极性和主动性，增加该课程学习的趣味性，提高该课程学习的质量，很多一线教师开始探索该课程的教学方法。其中，陈静、王小龙、何冰晶等①②③④认为，教学中不能孤立的去讲授该课程，应注重加强高分子化学知识和有机化学知识的有效衔接，取得了很好的教学效果。然而，笔者在教学中发现，对于高职院校的学生来说，无机化学知识在高分子化学学习中同样具有举足轻重的地位。文章Y合作者多年的教学实践和心得，分析了无机化学知识在高分子化学教学中的运用情况，既提高了教学效果，又达到了温故而知新的目的。
1 自由基聚合
自由基聚合反应是连锁聚合反应中最重要、最典型的一种聚合反应，生活中约60%高分子材料，都是按自由基聚合反应合成的，如：PE、PP、PVC、PMMA、ABS、SBS、SBR、丁氰胶、丁苯胶等。自由基聚合反应是单体借助于光、热、辐射、引发剂等的作用，使单体分子活化为活性自由基，再与单体分子连锁聚合形成高聚物的化学反应，聚合过程见图1，也就是说，要想使单体小分子转变成高聚物，活性自由基是贯穿着整个自由基聚合反应的主线，然而，什么是自由基？自由基是怎么产生的？自由基的活性以及自由基的化学反应等问题是教学中的一个难点，学生只有掌握了自由基方面的内容，才能更好的学习接下来自由基聚合机理的问题。因此，教师上课时必须首先讲自由基知识。
自由基，化学上也称为“游离基”，是指化合物的分子在光、热等外界条件下，共价键发生断裂而形成的具有不成对电子的原子或基团。授课时，应结合无机化学知识系统的复习共价键的相关知识。共价键概念最早是由美国化学家路易斯提出的，通常是指两个原子通过共用电子对形成的化学键，而这两种原子的电负性一般相差不大。共价键可以是单键，也可以是双键和三键，根据共价键的极性情况，又可以把共价键分成极性共价键和非极性共价键，极性共价键通常是由不同原子组成的，非极性共价键通常是由同种原子组成的。当学生充分了解了共价键的相关知识后，再进一步讲清楚共价键是如何断裂形成自由基的。共价键在不同的外界条件下发生断裂的方式不同，如图2。通常共价键在光、热等的条件下易发生均裂，形成的两个原子各带有一个未成对电子，叫做自由基；在极性溶剂或者催化剂作用下易发生异裂，产生了带有不同种电荷的离子。至此，学生便了解了自由基是什么，自由基是如何产生的问题。
然而，对于一个小分子来说，共价键通常有很多个，在形成自由基的时候究竟是哪一条键发生断裂呢？即影响共价键断裂的因素是什么？此时，教师又可以展开讲授共价键断裂的因素有哪些。如此讲解，帮助学生揭开了自由基神秘的面纱，从根本上解决了学生的疑虑，对接下来的学习更有信心。
在讲授自由基聚合反应时，必须要讲到它的引发体系，其中引发剂是最常用的引发方式，要重点讲解。常用的引发剂主要有偶氮双腈类、有机过氧类、无机过氧类和氧化―还原类引发剂。对于前三种引发剂，其共价键的断裂通常发生在C-N、O-O键之间，因为相对于C-C、C-H键的键能，C-N、O-O键的键能要低很多，也就是说共价键的键能越小越易断裂，越易形成自由基。然而，含有弱键的引发剂通常要在较高的温度下才能分解成自由基，若是聚合反应要求的温度较低该怎么办呢？此时可以在过氧化物类引发剂里加入还原剂，便成了氧化―还原引发体系，这里面除了有共价键方面的知识外，还涉及到无机化学里面的氧化还原反应的相关知识。如过氧化氢和亚铁离子氧化―还原引发剂引发的方式见图3，过氧化氢是氧化剂，具有氧化性，亚铁离子是还原剂，具有还原性，两者发生了氧化还原反应。
亚铁离子把自己的一个电子给了过氧化氢，形成了氢氧根离子，本身化合价升高变成了正三价铁离子。然而，在讲授过硫酸盐和亚铁离子引发体系的时候，如图4，该引发体系产生了一个带负电荷的硫酸根自由基，这和大多数学生一贯认为自由基应该是电中性的认识是不吻合的，因此这里要结合以上自由基的知识进行拓展。自由基可以是电中性的，也可以是带电的离子，判断某种物质是不是自由基，关键是看是否存在不成对的电子。
2 离子聚合
毕业同学聚餐活动策划一
聚会是为了联络感情，与分离x年的同学们再次聚会，共同相聚一堂，共同分享这些时光的点点滴滴。
一、聚会前期准备
1、通知到每位同学，并邀请好老师，原则上自愿，但尽量让更多人参加。
2、核实聚会的人数，以便定好酒店的桌数，计算好费用。
3、定好酒店，并在第一时间里告知到每位同学。
4、根据同学们的口味点好菜，选择价格实惠的菜谱，让绝大部分同学可以接受。
5、提前买好聚会时要的饮料、酒水、瓜果等一些必须的东西。
6、安排筹划好聚会的流程，确保聚会的质量和顺利进行。
7、有相机的同学带好相机，并担起拍摄工作。
8、安排好县城同学作为当天的迎宾。
二、聚会当天具体安排
1、活动组织负责人应提前到达酒店，检查酒店的多媒体设备是否可以正常使用。
2、九点半之前当天迎宾的同学要到位，到场的同学在指定地方签到、并交纳聚会的费用。
3、活动在xx点之前必须好开始，可以提前不能退后，活动开始之前在桌上摆好瓜果饮料茶水。
4、人数到齐活动开始(xx点之前)。
主持人上台致辞3—5分钟
主持人介绍到场老师，通报到会同学人数，并点出未到场同学的姓名。
简单介绍这半年来老师同学的动态、走向。
请到场老师讲话，每个老师都要发言。
进入同学时间，原则上自愿发言，望同学积极参与，发言形式内容可以多样，时间允许让每位同学多发言，为老师同学送上新年祝福，展望新的一年。
把握好时间12：30准时上菜，饭间共干三杯酒，第一杯敬老师，第二杯师生互饮，第三杯为高三9班干杯，为聚会圆满结束干杯。
此后师生、同学间自由演绎酒桌文化。
待老师、同学们吃饱喝足，主持人宣布聚会结束，老师、同学在音乐中散场。
到酒店前台结清费用，并索要发票。
三、活动后期安排
1、送老师回家，若有老师喝醉就要有专人送回家。
2、同一方向的同学结伴回家，若有喝醉同学要有然专门照看。
3、上乡片同学可提前买好车票，也可包车回家。
4、班长整理好聚会的详细账单，有必要时向同学公布。
5、拍摄的照片上传的空间，方便其他同学转载。
6、做好聚会后的总结工作。
四、注意事项
1、大家答应会来就一定要信守承诺，到时早点赶到，千万不能出现出尔反尔的情况。
2、期间人流较多，大家出行要注意安全，更要有时间观念，不能误点误车。
3、这次聚会时大家的盛会，为保证聚会的顺利和有质的进行，请大家当天按组织上的安排行事，若有什么意见与建议在活动之前或之后提出。
4、本次聚会费用不会太高，但也请同学们及时缴纳。
毕业同学聚餐活动策划二
亲爱的同学们：
三年，我们风雨同舟;三十年，我们翘首以盼。经xx届初三(3)班同学会筹委会研究，定于20_年xx月_日举行班级三十周年同学会。为了保障同学聚会有条不紊，为了让同学们能够在短短的两天时间里，尽情地回味曾经的点点滴滴，分享多年来的人生，展望未来，特制定本活动方案。
一、组织分工
成立“_X中学xx届初三(3)同学会筹备委员会”，全面系统地负责活动方案的制定、准备以及聚会的组织，指挥联络和接待工作。
总牵头人：陈_
综合协调组：_X、_X、_X(负责组织联络工作);
策划组：_X、_X、_X(负责活动策划);
接待组：_X、_X、_X(负责活动通知、联络、报到工作);
财务组：_X、_X(负责同学会经费收支);
后勤组：_X、_X、_(负责后勤服务组织保障工作);
媒体组：_X、_X(负责后期制作及发放工作)。
二、活动安排
1、活动地点：_X世外桃源度假村
2、活动时间：2012年xx月_日
3、参加人员：所有能联系的同学;邀请部分老师
4、活动安排：
xx月17日下午13：30市府门口统一乘车下午14：00报到
下午15：00茶话会、拍集体照下午17：00晚宴
晚上20：00联欢晚会
xx月18日上午8：30-xx：00登山、观光上午xx：30烧烤活动
下午14：00返回
三、经费筹措
同学会本着取之于同学用之于同学的原则进行筹措。本次同学会每位同学自愿缴纳一定费用(200-500元)。主要用于(1)聚会期间的住宿、餐饮、茶话会和宴会;(2)合影、摄像、制作纪念册及光盘。
希望经济条件较好的同学能够从经济上大力支持本次同学聚会，也希望经济条件有难处的同学量力而行。多年相聚，清茶淡水也是情。
四、具体要求
1、按照日程安排，统一进行活动，服从组委会的领导。
2、各小组切实履行好职责，保障同学会安全、顺利、圆满。
3、每位同学要都讲团结、讲风格，互相体谅，力争经过大家的努力，把这次同学会办成一次团结、活泼、热烈、和谐的盛会，留下一个美好的回忆。
我们期望——聚会之时见到从未忘却的每一个同学。
我们努力——为同学们的久别重逢不留下一丝遗憾。
毕业同学聚餐活动策划三
二十年前,我们怀着青春的梦想和热情,相聚相识。在那三年中，我们相知相重，经历了人生最纯真美好的时光，如今，友情已如绿水长流，浩然成湖。多年的分别，多年的牵念，给了我们相约再聚的足够理由。
为保障此次同学聚会的顺利进行，让同学们能够在短短的聚会时光尽情回味师范生活曾经留下的难忘记忆，真情叙说当年友情，分享多年来的人生经历，特拟订本活动方案。盼望您早作安排，如期赴约。
一、主要考虑
程序上突出紧凑高效，内容上突出丰富实效，形式上突出新颖活泼，气氛上突出热烈隆重。友谊、情谊的深化和拓宽;人生体验的经验交流及相互支持和协助。
二、时间：__年7月26日
说明：这样在时间上基本能保证大家都在家。有别的什么原因不能前往参加的同学能尽量调整或克服下都能前往，毕竟少了你的该班是不完整的.
三、地点：金荔园
四、拟邀请对象：
所有曾在88级1班同学和赵付雄等老师。原则上不可以带家属，确实不愿割舍的请提前与组织联系.
五、筹备小组名单：
同学会签到财务组：杨__
同学会后勤组：周__\刘__
同学会活动主持：李__
同学会联络组：
说明：因部分同学无法联系或通讯录中的联系电话已变，请得到通知的同学及时向联络人确认，以便我们尽早掌握出席人数，作出相关安排。
六、主要流程：7月26日
1、上午10点在金荔园开始签到,地点会餐处，签到同学登记自己的家庭住址和通讯录。
2、中午在金荔园会餐，午餐后进行一个小小的座谈会。
3、会后在金荔园自由活动，留影。
4、晚餐在金荔园围着篝火、烤全羊、喝啤酒、唱露天卡拉OK与游园会。
5、晚餐后活动结束。
七、资金筹集来源、安排：
全程活动初步预算每人200-300元，如果有条件的同学慷慨解囊，我们当然不会拒绝的。筹集的资金将本着“量入为出”的基本原则，主要用于同学会的餐费、交通费与活动费用。
八、注意事项：
1、同学会期间所有同学服从统一安排。
2、同学会期间不要无故离开。
3、有车的开来，但是路上一定要注意安全。
4、若有任何意见与建议，请随时与筹备小组的同学联系。
让聚会圆满成功，是每一个同学的责任!
毕业同学聚餐活动策划四
一、聚会目的：
毕业前，我们的离去匆忙，毕业后，我们的怀念真切，对校园生活的向往，对同学朋友的情意，对未来生活的激情，勾起心中那段尘封多年的回忆，想起同班同桌的你!大家从五湖四海赶回过年，四面八方赶来聚会。我们在一起聚会，怀念一些人，一段旧事，不是因为曾经的学习，而是因为，那里面有我们走过的岁月，它已经和一段年华密不可分。这些经历，成为若隐若现、看不见摸不着的后方阵地，以种种或明或暗的方式，建立与我们现在和将来丝丝缕缕的关联，在美丽而又和谐的校园留下了一串串感人的青春乐章。
20_年10月1日—3日水工8804班的同学将进行20年聚会，我们希望聚会的同学放下一切大小事务，怀念同学情份前来参加，以使我们大家一起去敞开心扉，共话沧桑。如今，友情已如绿水长流，浩然成湖;为了保障这次同学聚会的顺利进行，保障同学们的利益，本次聚会将以公开方式进行;让同学们能够在短暂的聚会光中尽情畅谈美好的未来，牵手叙说当年友情，交流彼此感悟人生、大家相互鼓舞，分享二十年来的人生经历!
二、聚会前言：
如果只是想图个省心省事省力，那就失去聚会的意义，到时候一定会怨声载道，不欢而散。这是我们分开的第一次聚会我们力求做好给大家留下一个美好的印象，一个美好的回忆。
本人觉得这次聚会，要搞就要搞得有声有色，除了要发挥个人特长，还要依靠大家的一切力量以及配合想出更好的方案。所以为了让同学们兴致而来，满意而归;为了保障同学聚会有条不紊;为了这次聚会的圆满成功，有想法出想法，有力出力，积极参加报名。
三、聚会安排：
1、聚会时间地点：
聚会地点：_x
2、组委会人员职责分工：
总策划人：
组委会成员分工：
_x，负责整体统筹安排，聚会方案，住宿、用餐安排，晚会统筹，联系照相、摄像人员;
_x，负责会场设计和会议主持，安排议程、集体活动;
_x，负责会场地点、聚会场地的布置，邀请老师，联系同学礼品和教师礼品，联系去邯郸车辆等。
_x，收集、整理通讯录;
_x，上传聚会照片和视频;
_x，准备欢迎横幅、负责到会人员报到、收集聚会会费，准备一些活动物资(签字笔、水果、酒水、礼品等)，财务监管把控和经费收支、领批、采购、统计、公布等。
注：工作人员均为义务工作，毫无一分收入;如有疑问，敬请指正。
3、参加人员：
水工_x班同学、老师(由_x提议，_x最后确定)
4、聚会经费：
外地每人_x元(暂定)，本地每人_x元，剩余经费待公布后根据大家意见处理。
本次聚会不论同学或家属，一律按人头AA分摊(小孩不计)
四、聚会要求：
a)按照聚会日程安排，统一进行活动;提高时间观念。-
b)每位同学都要讲团结，讲风格，互谅互让，避免斤斤计较，力争经过我们大家的努力，把这次聚会办成一次团结、活泼、热烈、融洽的盛会，留下一个美好的回忆。
c)难得聚首，切勿贪杯，大家把握自己酒量，喝酒不是主要，沟通才是重点，清茶淡水也是情。
五、聚会流程：
由_x在近期设立账号，大家把费用转到他的账上，9月30日至10月1日上午到他那报到，1日—3日晚10点大家尽量都集体活动，郑州的同学也不要回家，4日后送走外地同学后再离开。
六、聚会后续事宜：
1、拍照的合影由_、_拍摄，放到群共享空间，以供下载。
2、关于DV摄像由_进行拍摄，上传网络空间，以非公开形式仅对同学提供下载。
3、在聚会后公布财务支出。
4、相关的其它事宜将在群里公布和通知。
七、费用开支预算：
由于目前具体人数还在统计中，无法正确统计费用开支预算，开支预算方案仍在策划中，相关的开支预算暂按25人参加计算，具体金额开支在聚会当天晚上向全体同学进行详细公布，请各位同学放心!目前人数成员仅供参考，实际以当天聚会为准。
八、聚会晚宴总结：
发散性思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。发散性思维具有变通性、独创性和流畅性，因此，培养发散思维能力，应从变通性、独创性和流畅性人手，着重启发学生从不同方面对同一问题进行思考，逐渐养成多方面、多角度认识事物和解决问题的习惯。
（1）发散性思维具有变通性。思维活动能打破框架模式的约束，摆脱思维定势的束缚，能够随机应变，融会贯通，巧妙地应用所学知识，灵活解决问题。在平时的生物教学中，教师要对所讲例题、习题的形式予以变化，通过变式训练，让学生在条件和问题的不断变化中锻炼和培养变通能力，防止学生的思维桎梏于某种固定的程式。
（2）发散性思维具有独创性。思维活动能从新角度去认识问题，提出独特的解决思路。如在探究式教学中，探究的过程应比探究的结果更重要，在对探究学习的结果评价时，探究的结论无论对或错，都应该是有价值的。对在探究活动中形成的不同观点，教师要鼓励学生不因循守旧，不因袭前人，要敢于突破相关知识的局限，敢于提出别人未曾想过的方案、问题和方法，努力培养学生的创新意识和创新精神。
（3）发散性思维具有流畅性。思维活动是灵活、适应和通达的，能在短时间内汇集与所研究问题的有关知识和相关思路。教学中教师要加强对基础知识与基本技能的训练，让学生熟练掌握基础知识与基本技能。对基础知识与基本技能的数据和信息进行抽象、概括、判断和推理，得出能揭示某种事物规律的科学结论，从而打通思维的障碍。这样在具体运用时，学生就可以得心应手，达到“熟能生巧”的境界，达到思维流畅的目标。
在新课程的实施中，教师习惯于培养学生的发散性思维，认为学生的思维越活跃，对问题提出的各种答案越多，学生的发散性思维则越丰富。发散性思维确实会产生许多新奇的想法、观点，但无限的发散又会让思维混乱，思维能量分散，当发挥到极致时，便会进入无法思考的境地，因此思维的发散是有限的。美国著名科学家托马斯库恩指出：在科学革命时期，科学思维主要表现为发散性。人们思想解放、思维活跃。旧的科学范式和理论受到怀疑和批判，新的科学范式和新的科学理论不断地被创造出来。然而只有思维活跃、解放思想是不够的，还需要在常态科学时期表现出来的另一种思维方式，即聚合性思维。因此从培养学生科学思维出发，在培养发散性思维的同时，还要注重培养学生的聚合性思维。
2 聚合思维的特性与培养
聚合性思维又称为求同思维、集中思维、辐合思维或同一思维等，是思维者集聚与问题有关的信息，在思考和解答问题时，进行重组推理，以求得唯一正确答案的收敛式思维方式。聚合思维具有程序性、同一性和比较性。因此，培养学生的聚合性思维能力，教师不应单纯地要求学生从形式上明确或记住最终的结论，而应帮助学生对提供的多样化的材料及解决问题的多种假设或可能性进行分析、鉴别，从中寻找出对解决问题最有价值的材料及解决问题的最佳方案，并从理性上把握得到“最优”结果的思维过程及策略。
（1）聚合性思维具有程序性。这是指在解决问题的过程中，对解决路径的序列高度关注，使之按部就班，在解决类似问题时能有章法可循，能有所规范，掌握这些规范可以越过前人走过的路，在新的起点上发挥自己的创造性。如在生物学的探究性实验的设计上，教师应该遵循的基本步骤是：提出问题_作出假设结果预期制定计划实施计划分析结果得出结论。在教学中教会学生掌握基本的步骤，遇到不同的问题时能按一定的程序去组织、实施探究活动，能够减少不必要的弯路。
（2）聚合性思维具有同一性。这是一种求同性的思维过程，即将思维所有的思路归结、聚合到多个点或者一个点。在教学中，对基本概念的教学要理解基本概念的内涵与外延，帮助学生有效地掌握概念的本质和意义。如“种群”是在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。“种群”概念强调“一定的自然区域”、“同种（同一物种）”和“全部”，不同区域的同种生物、同一类生物（如一座山上的蝴蝶）以及部分生物（如老年个体）均不能称为一个种群。
（3）聚合性思维具有比较性。当问题核心只有一个，即便解决路径有许多，也会比较使用最优解来解决问题。在教学中当学习了一定单元或一定阶段后，教师要将某一类问题进行系统的归纳梳理，使学生能从知识贮存中迅速检索相关的概念、公式，顺利、畅通地进行思维、分析，从而有效地指向于某一知识及应用。如在学习了育种方式后，教师可以将不同的育种方式从原理、过程、优点、缺点等方面列表比较。通过比较发现，传统的杂交育种方式，虽然育种周期长，难以克服远缘杂交不亲和的障碍，但其目的性强，可培养优势杂种，也容易操作。如袁隆平正是采用了最传统的育种方式，培育出了高产优质水稻。而用基因工程方法育种，虽能克服远缘杂交不亲和的障碍，育种时间短，但技术和设备要求高。比较上述育种方式，可以让学生在不同条件下选择最优的育种方式， 3 发散性思维和聚合性思维的辩证统一
同学聚会主持词精选词简短开场白1老同学们：大家上午好!
今天，20--年-月5日，春光明媚，阳光灿烂，这个日子成为我们人生旅途中的又一个值得骄傲和自豪的纪念日——
东平联中--级初高中同学聚会日。
人生沉浮十几载，同学情义是-真。时光流逝，岁月如歌。今天我们欢聚一堂，共叙同学之深情厚谊，大家心情无比激动。
--年前，我们告别了母校，带着豪情，带着壮志，带着梦想，带着憧憬，投身到了四面八方祖国建设的各个岗位上。--个春秋，经过数不清的荣辱历练和风雨沧桑。
--年后的今天，当年花季少年的我们，现在已是两鬓成双。我们装着眷恋，揣着渴望，怀着一颗依旧年轻的心，相聚在这里。为此，首先对今天前来聚会的同学们表示热烈的欢迎和诚挚的问候!
这次同学聚会，虽然筹办人员尽了-大努力，想方设法与所有同学进行了联络，但还是有一部分同学因为各种原因未能参加，对此，我们深表遗憾!
--年了，同学们分布在四面八方，有许多同学一直以来都没有通讯往来，更无法得知其具体的个人信息。然而，筹备组的同学们不畏艰辛，积极追寻，通过各种渠道、各种途径，在繁忙的工作之余，做了大量的工作。经过艰苦的努力，终于使今天的“同学聚会”如期举行。在此，请允许我代表在座的全体同学对积极发起并筹办本次“同学聚会”的“功臣”李耕，李主任。还有韩业海，韩书记;郝支军，郝院长;赵红贤，赵局长;李保平，李校长，以及“同学聚会筹备组”所有同学们表示衷心的感谢!你们辛苦了，谢谢你们!
我受“同学聚会筹备组”及同学们的委托主持本次同学聚会。由我来主持会议深感自愧不如，但你们还是把这“荣誉”赠给了我。我好感动，我很高兴，我很自豪，我要努力!
现在我高兴地代表同学们宣布：同学聚会主持词东平联中--级初高中同-谊会——现在开始!
一、现在请我校初中--级二班同学、邹平县黛溪中学校长李保平，李校长代表全体同学致辞。
二、现在请韩书记致辞。
三、现在有请郝院长致辞。
四、现在请赵局长致辞。
五、现在请筹备聚会的功臣——李耕主任致辞。
六、有请同学自愿致辞。
七、千言万语说不完的兄弟姐妹情，时间太短说不尽的同学意。现在请各位同学进入圆桌座谈交流阶段，希望同学们吃好，喝好，交流好。
让我们在席间共叙我们逝去的学生时光;在席间畅谈我们走过的不平路;在席间共享大家的成功喜悦;在席间共同展望美好的未来吧!
同学聚会主持词精选词简短开场白2尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
晚上好!
很高兴，在毕业16年之后大家又重逢了，应该说这次同学聚会非常来之不易!
看完刚才的短片，大家有何感触?我想，此时此刻，大家和我的心情是一样的，非常激动，感慨万千。勾起了我们对曾经岁月的回忆，应该说初中的三年同窗生活，度过了我们人生中-纯真的时光。初中同学是我们人生中-真诚、质朴的同窗友谊，因此16年之后我们再相聚在一起，实属不易用，希望通过此次聚会，大家能够重温过去的友情、增强沟通交流、增进友谊。
今天我们的聚会，很荣幸的请来了---------等老师参加我们的聚会。做为曾经的一班之长，我提议请我们大家用-热烈的掌声欢迎到会的各位老师，有请各位老师们上台。感谢各位的光临，请接受我们-诚挚的祝福和感谢!祝各位老师新年愉快、合家欢乐、身体健康、万事如意!
请我们的班主任做为代表为我们此次聚会致词好吗?师恩重如山。感谢老师对我们的谆谆教诲和培养!
岁月如歌，时光流逝，我们在座的同学也从青春年少步入而立，从单纯的学生成为今天的职场人士，从爸爸妈妈的孩子变成为现在孩子的爸爸妈妈，向到会的各位同学表示深
深的祝福，祝同学们家庭幸福，身体安康，事业发达!欢迎大家的光临!请每位同学给大家做一下简单的自我介绍。
在我们欢聚的这一刻，-后请我们大家共同举杯，相互祝愿，共祝我们的老师、我们的同学，为我们16年后的再相聚重逢干杯!在未来的日子里身体健康，万事如意，幸福吉祥，快乐平安。
同学聚会主持词精选词简短开场白3尊敬的各位老师、亲爱的同学们：上午好!
91届同学毕业--年师生聚会，应张玉松、蔡兴平、丁巧玲的倡议、在全体同学的积极响应下，在筹委会的共同努力下，今天终于召开了。让我们以热烈的掌声恭祝这来之不易的聚会的召开!
首先，请允许我代表91届全体同学向今天到会的尊敬的各位老师表示衷心的感谢!并祝各位老师合家欢乐、身体健康、万事如意!
另外，我代表本次同学聚会的筹委会向到会的各位同学表示深深的祝福，祝大家龙年吉祥!欢迎大家的光临临!本次同学会，我们筹办人员想尽各种办法通知了全体同学，但还是由于种种原因，有些同学还是没联系上，对此深表歉意。有个别同学虽不能前来，但通过电话向在座的老师及各位同学问好。如王献伟、王建军、刘艳凤、郑如燕等同学。
本次聚会的目的是找回少年的伙伴，重温过去的友情、沟通交流、增进友谊。
时值初秋，稍有凉意，但我们每个人都有一颗火热的心，今天，我们师生聚首在云龙雅居，促膝交谈，实在是一件幸事。
19--年8月，一个个纯真少年汇聚到了白河乡中，在老师的谆谆教诲下，从无知变有知，从陌生到相识、相知，回想起我们一起在母校求学的日子，犹如就在昨天。同学们，还记得老师那善意的批评教诲么?还记得留下了我们多少欢声笑语的校园么?还记得我们晚上偷偷的到校外看电影么?还记得我们一块睡的大通铺么?还记得我们下课后箭一般冲向食堂么?还记得我们那纯真的争吵么?还记得毕业时依依分手的情景吗?失去的，是无数的日子，留下的，是深深的友谊。
当年的翩翩少年，如今也已为人之父，为人之母，可求学的岁月，永志难忘，同窗的手足之情，铭记终生。青山不老，绿水长流。在快速发展的今天，相信我们更能相互呵护、关爱，相互携手搀扶着走好今后人生的光辉旅程，因为，我们是一个窗下的学友，一个铺上的兄弟，一个班里的兄弟姐妹。我们能在今天聚首，大家执手相望，深深问候，那将是人生一大快事。
由于大家都很忙，这次聚会时间确定的比较晚，所以准备工作做的比较仓促，有哪些遗漏或者做的不周的地方请各位原谅，并欢迎提出合理化建议。同学聚会主持词本次同学会让我担任主持人，确实有点赶鸭子上架，本人口才和文艺方面都不称职，让大家见笑了。
同学们，没有20多年前老师的辛勤培育，就没有我们20年后的今天，所以在今天这个-难忘的日子里，有请我们的段老师给我们致辞。
师恩重如山，师恩-难忘。让我代表同学们向今天到会的老师们表示衷心的感谢和-诚挚的祝福，老师你扪辛苦了。
同学们自--年夏天分别至今近--年，当年同窗而今各奔东西，今日相会一定会感慨万千，一定有许多话要说，大家也一定想知道你者21年都在哪里?干了些什么?今天就给同学们一个交流信息的机会，各自汇报21年的人生经历，畅所欲言。下面让我们再熟悉一下当年的同学们，念到名字的请站一下。
下面有请蔡兴平、郑宝祥、任军川、张玉松同学代表发言：
筹委会决定，两年后“五一”或“十一”大家再相聚。另外，理事会成立91届毕业生爱心基金，活动经费剩余部分用来帮助意外遭难的同学，大家还可以伸出友爱之手帮助这些同学，以后我们以倡议书的形式通知大家，尽自己的能力献一份爱心。
下面宴会开始。
同学聚会主持词精选词简短开场白4男：尊敬的各位来宾;
女：亲爱的同学们：
合：大家好!
男：日月如梭，光阴似箭。阔别了18年后，我们在这个共同期盼的日子里，终于走到一起来了。
女：带着期盼、带着祝福，我们从四面八方如约相聚在母校，实现了我们梦寐以求的愿望——大家再次相聚了!现在我们用掌声热烈欢迎各位同学的到来。(鼓掌)
男：人生沉浮几十载，同学情义始最真。21年前，我们满怀热情、带着梦想，相聚在我们的母校——--学院。那难忘的三年，我们在一个温暖的大家庭里共同生活、一起学习，度过了人生最纯洁、最浪漫的美好时光。
女：时光流逝，岁月如歌。转眼间，我们已经离开校门18个春秋。回首往事，我们无限感慨。人生能有多少个18年啊，我们早就应该在一起相聚了!
男：18年的牵挂，给了我们足够的理由来到这里相聚，无论走遍天涯海角，最难忘的是母校、最留恋的是故乡。亲爱的同学们，不论你身在何处，不管你从事什么职业，我们从来都没有忘记你啊!
女：悠悠岁月，谆谆情怀!往事知多少，真情挥不去。忘不了老师们不倦的教诲、同学们无私的帮助。
男：18年的时光，足以让我们感受人生百味。我们大家在不同的岗位，无私奉献，辛勤工作，成为各行各业的中坚力量。
同学聚会主持词精选词简短开场白5男：尊敬的各位老师，
女：亲爱的同学们：
合：大家上午好!男：我们怀着满腔的热忱，带着久别重逢的渴望。
女：我们怀着对老师的敬意，带着对同学的牵挂。
男：欢聚在这鲜花簇拥、喜庆浓郁的宴会大厅，共同回首在---中学期间那段青春燃烧的岁月。
女：三十年了，我们离开母校已经整整三十年了，三十年的翘首企盼，终于化成了今天的欢声笑语，汇成了你我的心潮澎湃!
男：三十年的沧桑岁月，为我们增添了几丝华发，脸上也多刻了几道沟沟坎坎，
女：三十年的逝水流长，让我们饱尝了太多的创业艰辛，经历了太多的雨雪风霜。
男：在这三十年里，我们曾经收获过硕果，也创造过辉煌。
女：今天我们有太多的话要对老师说，想对同学讲。
男：是啊!让我们抛开尘世的喧嚣，放下烦恼和忧伤，到那往事的长廊里走走，听听那熟悉的声音，看看那久违的面容，让那美好的记忆回到身边。
女：让我们打开记忆的闸门，敞开密封的心菲，来尽情地说、尽情地唱，让时光倒流，重新拾起那往日的欢笑!
