三、活动地点：9-702
四、活动时间：xxxx年9月6日
五、活动对象：xxx班全班同学
六、活动目的：新学期，新开始，新打算。通过这个团体辅导活动，希望同学们能调整好自己的状态，明确自己的目标、方向，以最佳状态迅速适应新学期的生活。
七、活动流程：
1、主持人周老师发言
2、热身活动“我爱我家，相亲相爱”
3、我说你画
4、游戏环节“幸福清单”
5、同学讨论“生活馅饼”
6、“拥抱目标”同学们各抒己见
7、“把心留住”道祝福
八、具体工作安排：
1、班干部分配任务
2、劳委打扫会场卫生
3、宣委布置会场
4、组委组织安排活动
职位名称：人大附中心理辅导室辅导员工作代码：YFY-1224
所属部门：校团委编制日期：2006-3-17
工作关系
职位目的以人为本，以校为本。面向全体师生，通过个案，团体，家庭辅导等方式帮助师生解决心理问题，提高心理素质，促进其人格的全面，健康发展。(不受法律条款限制)
主要职责描述
一、工作综述：每学期制定有针对性的计划方案，并根据具体情况，有目的，有重点搭建师生心理信息管理平台，建立学生个人心理健康档案，更好得为全体师生服务。1工作规划：创造良好的心理健康咨询氛围，继续提高“心心知我心”信箱，“心心知我心”热线，“心雨心愿”刊物，“校园心理健康广播”的服务质量和工作绩效，并积极配合各班班主任开展“心理健康教育主题班会”，加强对心理健康知识的普及和教育，并真正落到实处。2沟通协调：在校长和团委的领导下，集合学校与各班级的实际情况，加强与各班班主任的沟通联系，磋商，对有心理困惑和障碍的学生及时给予帮助。3心理研究：根据学生身心发展规律和特点，运用专业知识和技能，恰当选用个案，团体或家庭疗法，达到咨询或治疗效果。事后做好备份档案，便于日后的学习，整理与研究，并努力做到信息化管理。4对外联络：认真处理与学校其他部门和各班班主任的关系，联络疏导对内、对外的各机构；控制、使用本部门内各项日常费用。5教育宣传：在日常咨询实践过程中，进一步探讨，研究师生心理健康教育的渗透工作，搞好本部门学科研究。6助人方针：做好各班班主任的心理咨询辅导工作，及时，准确掌握学生心理问题及需要。帮助同学自我探索，自我成长，自我发展，将“助人自助”真正落到实处。7相关工作：帮助提高本校“聆听者”社团的专业性和服务质量，帮助其设计并开展行之有效的活动。力求聆听学生内心最真实心态。8咨询模式：继续坚持“学校，家庭，个人”三位一体心理健康立体教育模式，认真做好每一环节的心理健康指导和辅导工作。提高心理健康教育水平，扩大心理健康教育普及面及影响。
二、规章制度：1拥护中国共产党的领导，爱岗敬业，自觉遵守教师法等法律法规，遵守学校相关制度，2严守咨询员职业道德。教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，不传播有害学生身心健康的思想。3根据具体情况和师生的需要，慎重使用各种心理实验和心理测量表，对测试的结果严格保密。对全体师生负责。未经许可，不得向任何部门或个人泄露师生个人心理档案。4自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋求私利。不得借咨询等名义索取财物，进行交易或与学生发生不正当关系。5严于律已，作风正派，以身作则，做到自省、自律，自察、自纠。
三相关工作：配合校团委进行团员教育，团员发展、团支部建设和管理工作，培养、考察入团积极分子。
其它工作上级布置的其它临时性工作
权限工作权限：l师生心理健康受询权。l各班班主任培训权。l思想政治工作的建议权。l师生心理病假审核、批准权。l心理健康广播，刊物，热线，社团管理指导权。l班主任健康教育工作质疑权。l对入团积极分子建议权费用权限：l心理健康培训经费使用权。l心理健康广播，刊物，热线，社团经费管理权。l心理健康图书，研究设备采购权。
任职资格内容必备条件期望条件
一、教育水平具有心理学、教育学、医学专业大学本科学历。具有心理学、教育学、医学副高级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，且连续从事心理咨询工作满3年。
二、工作经验年龄在40岁以下，两年以上相关工作经验，或拥有心理咨询师资格证书的本科毕业生。拥有各高校，市级甲等医院心理咨询中心工作经验者优先。
三、技术与能力
基本能力：具有专业心理咨询和治疗知识核心能力：共情、倾听，理解，口头表达能力强，能熟练应运个案，团体工作等专业技能。熟悉国家和行业的相关法律、法规。遵守职业道德。具有细微的观察能力，较强的思维判断能力、自我控制能力和心理平衡能力，理解能力、表达能力及人际沟通能力也有过人之处。
学生假期辅导期间，应当遵守辅导班的制度和纪律。根据相关法律规定学生应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力，避免和消除相应的危害，对自己的行为承担相应的责任。为了确保学生假期辅导期间的人身安全，明确责任界限，更有效的优化辅导班日程安排，根据教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》和其他法律法规有关规定，结合辅导班办班实际，特制定本安全责任书：
一、辅导班、教师、学生和家长实行安全责任制和安全责任追究制；辅导班负责人和工作人员对本辅导班上课期间的学生的安全负责。
二、作为学生法定第一监护人的家长应当保证学生上或是下学路途的安全，保证学生参加完辅导班教学课程后及时回家。反之发生的责任由家长和学生自行负担辅导班不承担责任。
三、辅导期间，相关辅导人员会定期提醒学生注意交通安全警示，经辅导人员告知后，学生之间因发生人身损害事件的，辅导班不承担责任。
四、家长应保证学生在参加辅导班及其上下学途中立刻回家，不会与不认识的陌生人接触；禁止参加辅导班及上下学回家的中途与他人游玩而不立刻回家。因发生上述情形，学生发生意外事故，一切责任由学生及其家长负责。五、学生在参加辅导班及其上下学途中立刻回家，禁止参加辅导班及上下学回家的中途擅自到河、塘、溪和江河游泳、洗澡等可能发生危险的活动。因发生上述情形造成意外事故的，辅导班不承担责任。
六、住校学生按时作息，反之与随意外出者责任自负。
七、学生在参加辅导班及其上下学途中，严禁学生玩锐刃钝器物或收藏管制刀具等，因发生上述情形造成意外事故辅导班不承担责任。对于上述情形，辅导班安全管理人员可以根据法律规定直接移交相关部门处理。
八、学生在参加辅导班及其上下学途中，因不可抗拒力或意外遭受到侵害，辅导班不负任何责任。
九、在辅导班学习中故意寻衅滋事，与同学打架斗殴一切责任由当事双方负责。
我是xxx专业的辅导员xxx，由于个人原因选择辞职。虽然有千千万万个舍不得，毕竟我在大学本科和研究生课程，包括工作这几年总共有8年了，对母校有着深厚的感情，工作过程中跟学弟、学妹的关系也很融洽。对于处理学生生活、学习、思想上的事情，自已也已经得心应手，辞职实属无奈之举。辞职的原因在于家庭的要求，家庭要求我回老家发展，并且我男朋友也在家乡那边，自已也到结婚的年龄了，还有其他一些琐碎的原因，就不一一列举了。虽然我要辞职了，但是我不会忘记母校，母校的培养，老师们的教诲，母校是我一辈子的骄傲。
此致
敬礼!
辞职申请人：
辅导员辞职申请书二尊敬的院领导：
你们好!
很遗憾在这个时候向学院提出辞职。转眼之间，来到xxxx大学科学技术学院两年了，我非常珍惜在江西师范大学科技学院的这段工作经历，也很荣幸成为科院的一员，我确信这段人生经历，将对我的人生规划以及今后职业发展产生巨大的影响。在这里非常感谢各位领导的教导和照顾。感谢科院给了我展示自我的平台和宝贵的学习机会，让我在踏进社会后第一次有了归属的感觉。
从20xx进校从事专职辅导员的工作以来，带了法学、对外汉语，工商管理和日语四个专业的学生，虽然由于专业的原因，学生的寝室分布比较零散，涉及3栋、6栋、8栋、11栋。但是我还是严格按照学院相关要求完成了学院对辅导员布置的各项工作。现在10法学专业班的同学在学生会主要职务上占到到大半的席位，我为他们的成绩感到骄傲;10工商管理专业的柳陶同学，经常找我探讨一些问题，出版了自己的诗集专著，有惺惺相惜的感觉;10对外汉语的同学两年来几乎没同学逃课，因为对文学的热爱和她们走的很近，有共同的话题，大家都相处的很融洽;该班还连续两年获得百佳文明寝室优秀班集体的称号。10日语的班上的同学多才多艺，虽然有个别调皮的学生会上课和老师唱反调，给任课老师留下了不好的影响，但是在大学这个强调学术自由的环境里，我觉得是无可厚非的。不管我以后走到哪里都会为你们取得的成绩感到骄傲。
我利用班会的时间组织了很多次辩论，希望能锻炼胆小的同学的胆量，因为我自己就是个容易怯场的人，压不住台面是很难找到工作的。人成长的过程就是克服自己的短板的过程。对各个专业未来就业的方向以及考研方面的问题，我都通过先在班上征集问题，然后班会统一解答的方式做了较好的传达。因为我在他们这个阶段的时候也迷茫过，彷徨过，希望我的经历能对他们有所启发。
由于自己的青涩，涉世不深，喜欢和同事探讨一些问题，可能给个别领导留下了不好的印象，我在此表示深深的歉意。以后一定加强自己的在为人、处事方面的修炼。在此特别感谢刘院长的关心和厚爱，刘院长您常说的要常怀感恩之心是值得我铭记的，这也是我一直对学生的忠告。
20xx年我考取了华中科技大学的博士，我本来也想像戴巍博士一样，边读博士边为师大科院继续效力，但是由于自己辅导员的工作性质，导师也要求脱产学习，只能辞职。赖书记学工例会上也说过：“能考公务员和博士的都可以去考”。这是真正的领导的气魄。因为以前辞职离开的有些同事也和学院造成了一些不愉快，我认为这样不管是对本人、还是对学院长远发展都造成了不良影响。希望能和学院在和谐的氛围中解除聘用关系。因为同事的口碑也可以成为大学的安身立命之本。在此诚挚的希望院领导能同意我的辞职。
此致
敬礼!
辞职申请人：
辅导员辞职申请书三诸位院领导、相关负责人：
我自1999年始至今已在中国美院从事教学工作整整十一年，经本人慎重考虑，在下个学期到来之前，结束我在本院的教学工作。
以下是对此决定的说明：
我之请辞，非关待遇问题，亦非人事想出的困扰。而是一直以来对公共艺术学院(前视觉艺术学院)自组建以来在教学体制、用人机制方面的不认同。这种不认同致使我自己始终被动地处在一个错误的位置。当我对学院体制有更深的认知之后，最妥善的办法，乃以主动请辞为宜。
十一年间，我在附中教学三年，并于xx年始参与组建视觉艺术学院公共艺术系，xx年负责创建景观装置艺术专业(原景观造型艺术专业)并于xx至xx年间任该专业教研室主任。这些年我还多次参与学院的重大建设项目，担任重要设计任务。然而，数年来在学院多次的教学改革与科系调整中，我逐渐迷失了自己的位置与目标。这种处境也让自己处在极度被动迷茫之中，这对教学资源来说无疑是一种浪费。光阴无情，转眼十余年，我亟盼能够实现自身价值，并能主动独立处事，而非在教学与改革中将自己荒废。
我的请辞是出于我对教学体制的不适应，及不愿适应。在当前提倡自由民主和谐的大环境下，我个人希望能在某些事物上持有不同的立场与观点。目前，我指导的2019届本科生已毕业，本学期的教学任务及世博会的工作均已完成。我的请辞，已经在最大程度上减小了对我所在系、所在学院带来的损失和浪费。
再次衷心感谢学院对我的重用与信赖，我与自己的职称实难相配，深感惭愧。十一年的教学是我弥足珍贵的人生经历，虽以请辞告终，但我对本院与教学的感情，至深至切。请辞后的离校手续我将积极配合处理。
我于20**年1月22日被批准为预备党员，到20**年12月24日预备期满，
现在我郑重向党组织提出转正申请。自从20**年1月被批准为预备党员以来，在党组织的严格要求和支部党员的无私帮助下，经过自己的积极努力，在政治思想方面有了较大的提高。特别是通过参加组织生活和党内活动，学到了党的光荣传统和作风，加深了对党的宗旨的认识，增强了党性，进一步认识到做一个合格的***员，不仅要解决组织上入党的问题，更重要的还是解决思想上入党的问题。现在我向组织汇报一下这一年来的情况：
一、思想政治方面：加强思想理论学习，学习xx理论、“三个代表”重要思想和科学发展观以及党的最新动态，深刻了解党的历史、党的宗旨、党的组织、党员的权利义务。认真学习实践科学发展观、十X大和十X大四中全会精神，准确把握党的会议精神实质，把思想和认识统一到中央的决策部署上来。
这一年来，我更加明确了***必须把****远大理想与实干精神统一起来。入党后，经过一年来党的教育，我认识到“远大理想”和“奋斗终身的精神”一定要与自己的现实生活、实际工作紧密结合起来才能体现其实际意义，尤其在和平时期“远大理想”和“和奋斗终身的精神”更多地体现在本职工作中勇于承担任务，不畏艰难、尽职尽则，在困难关头和关键时刻不退缩，踏踏实实地努力工作是为****事业奋斗终身的最好实践。同时也明确了***必须在政治上、行动上和党中央保持一致，坚决拥护党的路线、方针、政策。作为一名***必须自觉地同党中央保持一致，政治上要敏感。在这一年来，我认真学习党的基本理论和重要著作，特别是对科学发展观和十X大进行了深入、细致的学习，以提高自己，充实自己，严格按照党员标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定****理想和社会主义信念，努力把自己锻炼成新时代的合格的***。还明确了做一名合格党员，就必须不断提高自己为人民服务的本领。作为一名教师，一方面是要不断提高自身的政治理论水平，以提高对党的各项路线、方针、政策的认识和理解能力。另一方面就是要在自己的思想政治教育工作岗位上，不断拓宽自己的专业知识领域、提高自身的实践能力。
二、工作方面：自20**年9月，在学院担任经管系辅导员以来，我在实际工作中认真学习，勤恳敬业，克服了许多困难，完成了各项工作，在实际工作中得到了锻炼、考验和提高，时时刻刻严格以一个优秀辅导员的标准来要求自己。入党后我更加严格要求自己，工作上恪尽职守、勤奋敬业，关心集体、关心同事。以自身的严格治学，良好的修养，积极的人生态度，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，把自己的精力、能力全部用于学生的思想政治教育工作中，并能自觉遵守职业道德，甘为人梯，乐于奉献。当然，作为一名预备党员，仅仅学习党的纲领文件是不够的。同样重要的是要把组织交付的任务按时、保质、足量的完成，而这样的前提是不断地提高自身的思想水平和业务水平。具体就是多读书、多钻研、多和党内同志及身边的教师谈心。在工作中注意积累，发现问题后用心思考、解决问题，使得自己不是固步自封。 总之，一年来，我在各方面都取得了很大进步，但用***员的标准来衡量，我还存在一些不足，离一个优秀***员的标准和要求还有一定距离。例如：政治理论基础不够扎实全面，理论联系实际的能力不足;专业知识和各方面知识水平还有待进一步提高。我还需要继续努力，也请大家继续帮助我。在今后的工作和学习中，自己要更进一步严格要求自己，虚心向先进的党员同志学习，争取在思想、工作、学习等方面有更大的进步。以上是我一年来的基本情况，恳请组织和各位同志提出宝贵意见。作为一名预备党员，也恳请组织批准我按期转为**正式党员，我将虚心接受党组织对我的审查和考验。并以此作为自己人生又一个新的起点，在未来的征途上继续不断努力，争取做一个优秀的共产党员。
此致
敬礼
申请人：
申请期：xx年x月x日
辅导员入党转正申请书范文(二)敬爱的党组织:
XXXX年XX月XX日,经党组织的批准,我实现了成为一名光荣的中国共产党预备党员梦寐以求的愿望。一年来,我在得到了党组织的关怀。在组织的培养教育下,我认真按照党员的标准去做,加强政治思想学习、对工作和学习精益求精,在XXXX年XX月XX日即将到来之际,我郑重向党组提出转正申请。
为了便于党组织对自己的考察,我将自己一年来的情况向组织作以汇报:
一、不忘自己是一名预备党员
去年八月下旬十天的先进性教育活动,我有幸成为其中的一名学员,仅仅三个字“先进性”却有如此丰富的内涵与准则,太多的理论我说不上,但我很明确地告诉自己应该由内而外地爱岗,爱校,爱学生,爱身边的一人一事一物,这“爱”要胜人一筹,要高人一等。在工作中,我努力地实践着,努力地升华着自己的情感。一年来,周围的每人每事都给自己或多或少的启发与思考。身边的先进人物先进事迹加紧了我提升自己的迫切感。那是一面镜子,是一本书,我得时刻鞭策自己。党组织这样的集体让我的思想政治素质有了长足的进步,相信在以后的学习这样的提高是无止境的。
二、时刻牢记自己是一名大队辅导员
红领巾领域是孩子们健康成长的一片沃土,它开垦拓建工作,何等重要。本学年,我率先力行,继续团结带领各中队辅导员坚持以下的三步路线。首先,思想德育上我们求真,组织辅导员老师们一起认真领悟xx殷切希望全国各族人民少年儿童“勤奋学习,快乐生活,全面发展”的重要意义,瞄准少先队工作的制高点,从而内化成自己的工作导向,确认中队工作的最根本任务。在队风建设中我们求善:为了进一步提高校园管理的层次,增加内涵,从而进一步落实学生日常行为规范的养成,严肃校规校纪,开展班级“五星焕光彩”星级班级,星级班主任的竞评活动,从“德星领路、智星绽彩、体星跳跃、美星闪耀、劳星亮光”五个指标鞭策各中队形成合几十为一的凝聚力,鞭策孩子做一名全面发展的学生,鞭策辅导员做一个实干创新的导航员。可喜的看到,我们的校风、学风、队风更进一步的健康、文明、和谐”。最后队活动中我们求美,演绎节日的精彩,是我们学校每年的惯例,每个辅导员开展少先队活动的用心所在。抓住重大节日和少先队传统节日的教育契机,适时地有针对性地创设大队活动的氛围,活动的乐趣与意义并在。
这就是我这一年的表现,可能还有许多的不足,希望组织帮助批评指正,以便我取得更大的进步,能更好的做一个优秀党员!
此致
敬礼
申请人：
申请期：xx年x月x日
辅导员入党转正申请书范文(三)尊敬的党组织：
在党组织的关怀与培养下，我于XX年11月18日成为中国共产党预备党员。作为预备党员的这一年，是我人生角色再次转变的一年，涵盖了我作为学生和作为老师的两个阶段。一年来，我按照党章的规定严格要求自己，特别是进入上海某大学工作后，以保持党员先进性教育活动为契机，我在思想政治素质、政治理论水平和实际工作能力等各方面有了较大的进步。按照党章的有关规定，我的预备期已满一年，现申请转为中共正式党员。为了便于党组织对我的考察，现将自己一年来的情况向党组织汇报如下：
一、努力掌握政治理论知识，提高自身政治素质。在毕业前的一段时间，虽然面临撰写毕业论文和找工作的压力，但我仍然坚持进行政治理论学习，坚持关心国际国内情势，以紧跟时代的步伐。毕业后，我有幸进入上海某大学担任辅导员工作，并且适逢学校开展保持党员先进性教育工作，以这次学习为契机，我重温了党的基本知识，系统学习了有关领导的重要讲话，进行了较为深刻的党性分析，找到了自己的不足之处和努力的方向。通过这次学习，我觉得自己的政治理论知识得到了完善，自身素质得到了大幅提高，基本达到了一个正式党员的要求。
二、政治立场坚定，坚决拥护中国共产党的领导，与党中央保持高度的一致。从互联网、报纸以及各种新闻媒体中，看到极个别国家不正确认识历史，不客观面对现实，并且有愈演愈烈之势。这使我清楚地看到，在当前国际大环境是以和平、发展为主流的，但也不排除有个别国家心怀叵测甚至蓄意挑起事端。发展才是硬道理，自身的实力强了说话才有分量。这就要求我们紧紧围绕在党的周围，以经济建设为中心，构建和谐社会，形成经济和社会的和谐发展，这样才能在国际舞台上发挥一个大国应发挥的作用，才能使中华民族民族真正屹立于世界民族之林。我作为一名中共预备党员，全力支持和响应党中央的号召，在党和国家需要的时候，义无反顾的奉献自己的一切。
三、恪尽职守，认真做好本职工作。作为辅导员，我在工作中兢兢业业，注重培养学生良好的学习习惯和提高学生的综合素质。在工作的过程中，我还不断进行学习，并注重与其他同事的交流，相互促进，共同进步，形成了良好的人际关系和工作环境。
在今后的学习和工作中，我将更进一步的严格要求自己，虚心向先进党员学习，克服自己的缺点和不足，争取早日在各个方面取得更大的进步。我渴望按期转为中国共产党正式党员，请党组织考虑我的转正申请，我将认真接受党组织对我的审查和考验!
此致
经思忖再三，我还是决定将这份辞职报告递交给您。
上学期的期末成绩大大出乎我的意料，尽了很大的努力，却考了个让人耻笑的倒数第二名。尽管学生的考试成绩是由多种因素造成的(监考、阅卷、抄分、计算总分平均分等等)，但最终结果是由任课教师一人承担的，如果考试的各环节是透明的，我相信最终结果不是以我的倒数第二名来结果的。一学期忙忙碌碌，几乎没有喘气的机会，临了却成了被耻笑的对象。那一段时间，天是暗的，心是灰的，我好想一个人悄悄躲起来独自品尝无助的痛苦。我的阵地在三尺讲台，我需要充实的工作填补空虚的忙碌。可学校连这微小的要求也满足不了。早在暑假里，我就整装待发，准备在开学后重拾课题研究及冲刺本学期的优质课竞赛。可是，学校却安排我不上讲台，专搞打印及远程教育。校长，您考虑过我的感受吗?或许，这一工作是很多人梦寐以求而不得的，可我并不需要。工作九年了，我除了论文和优质课外，几乎没有其他荣誉，我很想在自己年轻时，在教学上有所作为(不只是考个好成绩)。做好这项工作的前提是：有一定的先进的教学理念，有一定的实践空间和时间，一定的活动精力，离开这些，只能去完成那些例行工作。而我又不甘于做一名在教学创新上默默无闻的人。成就感对于我来说，已是久违的朋友了，我渴望自己找寻属于我的平衡点。我觉得成就感不等同于几句表扬的话，它是对一个人的付出的肯定与回报，渴望有成就有错吗?
也许大家并不相信，我不会操作电子表格，甚至有些惧怕它，WORD也只是会一些文本操作，至于各类标签更是想都没想过，更可悲的是连别人制表、设计标签都没见过，以前绘制的少队考核表，就如同是用直尺在本子上一条一条画出来的，唯一不同的是用鼠标在电脑上绘制。别人不会可以理解，我不会不是理由，分配给我的工作就必须会做。这学期开学的前一个半月，每天，除了吃饭、上课、批改作业、睡觉以外，其余的十几个小时，全部是在电脑前摸索打印各类表格中度过的------有谁相信啊?!可这的确是事实!!学校里没有可以请教的人，(以前会绘制表格的现在已经淡忘)下午放学回家也是在天黑得不能再黑的时候，没机会请教其他人，所有的一切只能靠自己摸索。孤独、无援、失眠、健忘、按捺不住的急躁是那时的真实写照，上交的表不能按时上交，我心急如焚，却还要高风亮节，保持满面春风来工作。面对两强验收这一浩大工程，做为一个小分子，我经受着生理与心理的双重考验，被误会、误解那是常有的事，疏于解除误会更是常有的事----我没闲功夫呀!这学期，我真的是经历了一次别样的考验，代价是体质的不断减弱和视力的急剧下降。身体是革命的本钱，只有拥有了健康的体魄才可以继续工作，为了保存精力和体力，我不得不将少先队的部分工作暂时搁置起来，主攻两强验收和数学教学工作，数学教学对于我可以说是0的开始，只要认真努力过，结果不好，我不会愧疚。
我很喜欢少先大队的工作，喜欢与孩子们在一起，看着他们快乐成长，更期待借这一机会，将我的许多新想法付诸实践，让我的梦想在孩子们的世界里实现。任辅导员的第一学期，由于刚到新环境各方面的情况都不了解，学校的各项制度不明晰，老师状况不清楚，加之，带了一个很让人头疼的毕业班，我不能马上进行大刀阔斧的制度改革，而是继续沿用以前的做法，然后，静静地观察、默默地记录。一学期过去了，我基本了解了学校的各项情况，知道了大队部的学生怎样开展工作、发现了学生身上的野蛮之气的根源，了解了学生工作中的弊端。于是，第二学期，我开始修订大队部的考核细则、考核制度、考核标准，重新设计、打印新的考核表格，召开了三次60人以上的少代会，推选大队干部，开始逐步培养学生公开、公正、公平的工作作风(和学生一道讨论流动红旗的评比结果，随时检查核对学生打的评分，在队的例会上表扬认真负责的做法、批评乱打分、算错分的做法)，培养学生敢于说实话、说真话的胆量，培养互相监督的工作作风，培养学生做好事的习惯，培养班级间学生互相帮助的意识，建起了少先大队好人好事登记站、广播站
学校里就像刮过了一夜春风似的，学生逐渐变得秀气起来，好人好事每天可以登记二、三十件，不良行为被检举的也多了起来，最直接的表现是学校干净了很多，而且，每天主动捡垃圾的学生有增无减，有的班级在大队部的号召下还成立了校园阳光小队，负责监督、清捡其他班级没有清理干净的环境区。一些班主任欣喜地告诉我，他们班的学生面貌和以前截然不同。我要的就是这个结果，我还要培养他们自己管理自己的能力，把老师从繁琐的班级事务中解放出来，指导学生工作。这样一举三得，既培养了学生能力，又解放了老师，还创出了学校的品牌!
我相信只要我努力从各方面主动为学生开辟让他们得以展现真我的舞台，孩子们一定不会让我失望。第三个学期，孩子们已经能够自己组织开会，领导工作了，在大队长的带领下，各项工作井井有条。我还打算把升旗仪式交给大队部的学生来操作，一轮又一轮的训练，会使这帮孩子快速成长起来，成为老师的左膀右臂、得力助手，同时，也为他们在其他学生中树立威信，让少先大队变得神圣起来(事实上，在孩子的心里有没有少先大队都无所谓)，让他们觉得加入少先大队是多么自豪，学生有了这样的认识，少队工作就容易开展了。再者，这些孩子上了中学，很强的组织管理能力，对纳家户学校也是一个很大地宣传!这个前卫的想法刚实行了一周很快就被扼杀在摇篮里了：学生主持升旗仪式，给老师训话，怎么能行?
非常感谢学校给了我担任辅导员的机会，经过两年多的少队工作的磨练，我成熟了很多，当然也得罪了不少人，有时，不得罪人就没法工作，团结合作是必须的，但表面上的一团和气只会导致工作的更加被动，学生学老师的样子，老师怎样处事，他们学得很快，我深有感触。少队工作想开展起来，只凭少队辅导员，太难了!!!小学里，班主任不仅是班主任，更是一名中队辅导员，毕竟小学是以少先队为单位管理学生的，失去了这个载体，去管理学生，学生就变成了无组织的游民，倘若失去了班级的限制，那将是一盘散沙，如若将学生从心灵深处吸引到少先队的组织里来，即使没有班级的限制，他们还是一个整体，而整体的灵魂就是少先队这个组织。没有中队辅导员的配合，学校的大力支持，大队辅导员怎么开展工作?而中队辅导员的配合，学校的支持不是说在嘴上的，需要一步一步去完善。全员育人、全程育人需要学校里的每一名老师的共同努力。
学生的工作热情、学习热情老师可以想方设法来调动，老师工作的动力除了自身对职业的热情之外，是不是也需要其他的辅助动力?
许多的事实，让我不得不回到现实中来。在纳家户学校我从事了5个学期的大队辅导员的工作，每学期的岗位津贴是人民币30元，日工作价值是2角5分。其中2019---2019学年的两个学期的津贴一直没有发放------原因是那一年的第二学期校长在学期的第一次例会上说过：这学期不发少先队和教研组的岗位津贴。至此，少先队的岗位津贴降至一学期30元。本学区有些一百多人的小学校，大队辅导员的岗位津贴是50元，其他学区大一些的学校有80元、100元、120元不等的。纳家户的少队辅导员并没有比别人舒服多少，相反，在那时，我付出了比别人多出了N倍的努力，却连岗位津贴都被扣除了!这只是惩罚的一部分。记得，2019年冬，进行岗位聘任时，纳家户学校的大队辅导员的周课时量是7课时，现在，一会儿是5课时，一会儿是6课时，总之，不是当时公布的7课时。难道纳家户学校的大队工作就那么不值一提吗?相互理解、支持、协助、只讲奉献，不讲报酬，为别人的工作成绩而努力奋斗，到头来，报答我的却是无尽的哀伤。别的老师都可以平平静静地、幸福地、平凡地跟班上，我不能，我就像一只足球被踢过来，踢过去，哪里需要我去填空补缺我必须到位。两年多来，我一直这样努力地做着，最后的结果是工作量加了又加，工作价值贬了又贬------是一个正常人都会有想法-----努力付出的人总没有好下场!
尊敬的校长，我真的是无能为力了，无论我再怎样努力，我的工作成绩都不够理想。我不想继续作践自己的自尊心，甘愿辞职，辞去学校少先大队辅导员职务。校长，我需要做一名普通老师来证明我的存在，让普通老师的工作充实我工作的热情，填补空虚的忙碌带给我的落寞。
很遗憾在这个时候向学院提出辞职。转眼之间，来到江西师范大学科学技术学院两年了，我非常珍惜在江西师范大学科技学院的这段工作经历，也很荣幸成为科院的一员，我确信这段人生经历，将对我的人生规划以及今后职业发展产生巨大的影响。在这里非常感谢各位领导的教导和照顾。感谢科院给了我展示自我的平台和宝贵的学习机会，让我在踏进社会后第一次有了归属的感觉。
从20nn进校从事专职辅导员的工作以来，带了10法学、10对外汉语，10工商管理和10日语四个专业的学生，虽然由于专业的原因，学生的寝室分布比较零散，涉及3栋、6栋、8栋、11栋。但是我还是严格按照学院相关要求完成了学院对辅导员布置的各项工作。现在10法学专业班的同学在学生会主要职务上占到到大半的席位，我为他们的成绩感到骄傲;10工商管理专业的柳陶同学，经常找我探讨一些问题，出版了自己的诗集专著，有惺惺相惜的感觉;10对外汉语的同学两年来几乎没同学逃课，因为对文学的热爱和她们走的很近，有共同的话题，大家都相处的很融洽;该班还连续两年获得百佳文明寝室优秀班集体的称号。()10日语的班上的同学多才多艺，虽然有个别调皮的学生会上课和老师唱反调，给任课老师留下了不好的影响，但是在大学这个强调学术自由的环境里，我觉得是无可厚非的。不管我以后走到哪里都会为你们取得的成绩感到骄傲。
我利用班会的时间组织了很多次辩论，希望能锻炼胆小的同学的胆量，因为我自己就是个容易怯场的人，压不住台面是很难找到工作的。人成长的过程就是克服自己的短板的过程。对各个专业未来就业的方向以及考研方面的问题，我都通过先在班上征集问题，然后班会统一解答的方式做了较好的传达。因为我在他们这个阶段的时候也迷茫过，彷徨过，希望我的经历能对他们有所启发。
由于自己的青涩，涉世不深，喜欢和同事探讨一些问题，可能给个别领导留下了不好的印象，我在此表示深深的歉意。以后一定加强自己的在为人、处事方面的修炼。在此特别感谢刘院长的关心和厚爱，刘院长您常说的要常怀感恩之心是值得我铭记的，这也是我一直对学生的忠告。
你们好!
很遗憾在这个时候向学院提出辞职。转眼之间，来到江西师范大学科学技术学院两年了，我非常珍惜在江西师范大学科技学院的这段工作经历，也很荣幸成为科院的一员，我确信这段人生经历，将对我的人生规划以及今后职业发展产生巨大的影响。在这里非常感谢各位领导的教导和照顾。感谢科院给了我展示自我的平台和宝贵的学习机会，让我在踏进社会后第一次有了归属的感觉。
从20nn进校从事专职辅导员的工作以来，带了10法学、10对外汉语，10工商管理和10日语四个专业的学生，虽然由于专业的原因，学生的寝室分布比较零散，涉及3栋、6栋、8栋、11栋。但是我还是严格按照学院相关要求完成了学院对辅导员布置的各项工作。现在10法学专业班的同学在学生会主要职务上占到到大半的席位，我为他们的成绩感到骄傲;10工商管理专业的柳陶同学，经常找我探讨一些问题，出版了自己的诗集专著，有惺惺相惜的感觉;10对外汉语的同学两年来几乎没同学逃课，因为对文学的热爱和她们走的很近，有共同的话题，大家都相处的很融洽;该班还连续两年获得百佳文明寝室优秀班集体的称号。()10日语的班上的同学多才多艺，虽然有个别调皮的学生会上课和老师唱反调，给任课老师留下了不好的影响，但是在大学这个强调学术自由的环境里，我觉得是无可厚非的。不管我以后走到哪里都会为你们取得的成绩感到骄傲。
我利用班会的时间组织了很多次辩论，希望能锻炼胆小的同学的胆量，因为我自己就是个容易怯场的人，压不住台面是很难找到工作的。人成长的过程就是克服自己的短板的过程。对各个专业未来就业的方向以及考研方面的问题，我都通过先在班上征集问题，然后班会统一解答的方式做了较好的传达。因为我在他们这个阶段的时候也迷茫过，彷徨过，希望我的经历能对他们有所启发。
由于自己的青涩，涉世不深，喜欢和同事探讨一些问题，可能给个别领导留下了不好的印象，我在此表示深深的歉意。以后一定加强自己的在为人、处事方面的修炼。在此特别感谢刘院长的关心和厚爱，刘院长您常说的要常怀感恩之心是值得我铭记的，这也是我一直对学生的忠告。
XX年我考取了华中科技大学的博士，我本来也想像戴巍博士一样，边读博士边为师大科院继续效力，但是由于自己辅导员的工作性质，导师也要求脱产学习，只能辞职。赖书记学工例会上也说过：“能考公务员和博士的都可以去考”。这是真正的领导的气魄。因为以前辞职离开的有些同事也和学院造成了一些不愉快，我认为这样不管是对本人、还是对学院长远发展都造成了不良影响。希望能和学院在和谐的氛围中解除聘用关系。因为同事的口碑也可以成为大学的安身立命之本。在此诚挚的希望院领导能同意我的辞职。
在社会经济高速发展的同时，我国社会主义物质文明水平也得到了发展与进步。在新形势下，书画学习受到越来越多人们的喜爱。随着不断增多的书画爱好者的出现，加强书画辅导成为文化馆重要的责任。由于群众的知识结构、年龄以及阅历的不同，其对书画欣赏的结构也存在很大的差别。面对群众文化结构的不同，群文书画辅导工作必须要与时俱进，以引导群众文化的正确发展。文化馆要做好群文书画的辅导工作，可以从以下方面着手。
一、辅导者首先要具备专业的书画技能
作为一种社会文化与教育范畴，群文工作不但关系到群众文化生活的丰富性，同时还起到陶冶群众文化情操的作用。因此，从事群众文化工作的人员必须要具备高水平的专业能力以及良好的文化素养，这会对群文活动水平的高低产生直接影响。为了更好的促进群文事业的发展进步，文化馆在选择辅导人员的时候，必须要选择专业素养较高的人员，从而确保群文书画辅导的水平与质量。
二、辅导者要有相当的书画理论知识和辅导能力
辅导能力的提高离不开自身专业技能的训练，更离不开理论知识的加强。书法方面，有其独特的文化特征和荚学特征。其中文化特征指书法这种传统的艺术形式如何从一种日常的文字书写活动发展演变而为现在的不同风格流派；美学特征指从美的角度来阐述传法的抽象美、形式美、线条美、动态美等等。美术方面涉及的范围很广，而且有其严格的分类。根据其实用性可分成纯艺术和实用美术，其中纯艺术根据使用工具的不同可分成国画、油画、版画、雕塑，实用美术可分成工艺美术和美术设计。群文方面的美术辅导目前大致仅限于纯艺术类，更狭义的则限于中国画，其重点在推广和普及。辅导者需要不断巩固、加强、深化书画理论知识，力争辅导形式和内容的高质量、高水平，把群文书画辅导上升到一定的学术层面。
三、对不同的对象应采取不同的辅导方法
在进行群文书画辅导的时候，需要根据对象的不同来采取相对应的辅导方法。在对辅导对象进行分类的时候，可以根据年龄段分为儿童、少年、青年、中年以及老年等类型，而从学习程度方面来划分，可以分为初学型、加强型、专业型。采用分类辅导方式，能够起到因材施教的作用，同时也使得辅导具有针对性，避免了群文书画辅导的宽泛与粗钱，提高了辅导的实用性。因此，在辅导过程中，群文书画辅导人员可以根据被辅导着的实际情况来提供相应的活动场所，并组织不同层次的书画学习班。除了内部辅导人员之外，文化馆还以聘请相关专业的书画专家来进行辅导，这样不但能够活跃辅导氛围，同时也提升了群文书画辅导的水平。
四、书画辅导者应具备较强的艺术创作能力
群众文化事业的兴盛，从文学艺术作品的推陈出新与文艺创作的繁荣方面能够体现出来。因此，群众文化工作人员除了提高自身专业知识水平以及理论学习之外，还要深入到人民群众中间去，将民族、民俗以及民生的题材进行拓展，从而创作出具有现代以及地域风格的文化艺术作品。只有创作出被认可的文化艺术作品，才能在辅导群文书画的过程中起到先进带头的作用，有效的提高群文书画辅导水平。
五、辅导方向要有侧重面兼多样性
在群文书画辅导方面，大多数都是集中在纯艺术类，甚至是中国画的方面。作为我国最富有民族文化特色的传统文化艺术形式，中国画与书法应当作为群文书画辅导的侧重点，从而对中国传统文化艺术起到继承与发展的作用。但是，任何事物的发展，都与人民群众的参与息息相关。因此，群文工作者要做好书画学习的宣传活动，积极组织与开展书画展览等活动，从而吸引更多的群众加入到书画学习的队伍中去，提高群众对书画的喜爱、关心以及认识，在发展书画艺术的同时，树立起对我国国粹继承与发扬的责任心。在群文书画辅导中，除了中国画还包括了水彩画、素描、装饰画等等。在确保辅导基本方向的同时，要将群文书画辅导的多样性体现出来，做到针对性与多样性、个性与共性的和谐统一。
六、向群众宣传书画创作与欣赏的优点
书画作品的学习，满足了人们对传统的崇尚以及回归自然的愿望。同时，书画能够提升人们的气质与修养。在书画作品中，蕴含着一切美学艺术，需要群从美术、文学、音乐等多方面来提高自身的艺术修养。群众在书画练习过程中，不但能够获得创作的乐趣，同时能够保持身心处于宁静的状态，达到修身养性的效果。除此之外，书画欣赏能够提高人们的艺术欣赏水平，在欣赏过程中不但能得到美的享受，还能够扩展自身知识面，提高文化素养。因此，群文书画辅导人员可以将书画的创作理念与欣赏方法传达给被辅导人员，从而吸引更多的人们加入群文书画的学习与创作中。
参考文献：
中图分类号：F27
文献标识码：J
doi：10.19311/ki.16723198.2017.02.034
2012年11月，党的十报告历史性写入了“开展全民阅读活动”，2014年、2015年连续两年政府工作报告提出“倡导全民阅读，建设书香社会”，这12个字在我国掀起一股全民阅读的热潮，也代表了阅读对于我国社会主义文化强国建设的重要意义。在此背景下，图书馆员肩负起引导全民阅读的职责与使命。
当代大学生作为我国社会主义事业继承者，对大学生读者进行阅读辅导，有利于形成爱书、读书、利用图书馆的全校阅读风尚，不仅提高大学生的鉴赏能力，更加提高其思想道德素质和科学文化素养，培养其成为社会主义事业未来有力的建设者与领路者。
1 关于阅读辅导
阅读辅导（Reader’s Adivisory，RA），也称为Reader Guidance（读者指导）或Reader Development（读者发展）。图书馆和信息科学在线词典对其名词解释为：阅读辅导是通过有经验的公共图书馆馆员开展的一项服务，馆员必须满足公共图书馆读者阅读需求方面的特长。早期的阅读辅导着重于馆员与读者之间一对一的过程，内容上更着重于满足读者的阅读需求，随着时展，尤其是信息网络技术在图书馆业的广泛应用，图书馆的阅x辅导活动向一对多、多对多服务形式转型，无论是辅导的载体形式还是辅导的文献内容都有了更多元化的扩展。
随着全民阅读活动的开展，人们的阅读热情高涨，阅读辅导以各种各样的形式开展：报纸、书商、读书网站等各种服务机构都会对读者进行阅读辅导，这些推荐的目的往往推荐时下流行畅销的普及读物，而图书馆尤其是受众层整体专业水平较高的高校图书馆开展的阅读辅导却不同于以上机构，要求凝聚图书馆馆员智慧，基于读者年龄、兴趣、受教育程度、阅读水平等不同指标开展具有针对性的阅读辅导活动，这也决定了高校图书馆阅读辅导工作形式的多样化与内容的专业化。
2 独立学院读者阅读存在的问题
2.1 阅读缺乏明确目标和主动性
独立学院读者主体为学生与教师，其中学生为最主要的阅读群体。独立学院学生与普通高校学生相比，阅读的自主性与阅读能力较弱，基础知识薄弱，且思维活跃，受到社会潮流与文化走势的影响，盲目跟随时下网络、媒体一手创造的所谓阅读热点，对阅读内容、阅读方式等没有主动性，自我定位不准，对阅读没有长远系统的计划，盲目阅读、过目即忘，把所有读物都作为消遣型读物阅读，并不能达成良好的阅读效果。
2.2 阅读倾向明显
独立学院学生读者普遍存在阅读面过窄的问题，一般集中阅读自己感兴趣的图书及与自己短期目标相关的图书。大一新生由于未学习专业知识，无明确阅读目的，一般倾向阅读娱乐消遣型读物，文学类作品集中在言情小说、武侠小说、网络小说及影视作品上面，很少对经典名著有所涉猎。大二、大三学生进入专业学习阶段，消遣型读物需求减少，集中阅读计算机、英语等专业相关考证考级的各类教辅材料、过级资料。大四学生面临严峻的就业形势，倾向于阅读各种非专业类的选拔考试资料或毕业论文相关文献。其阅读类型过窄，导致知识面不能拓宽，阅读情趣与品位下降，不符合大学素质教育的要求。
2.3 读物类型偏好明显，以网络读物替代文本阅读
计算机网络技术的快速发展，新颖、快捷传播与海量的网络信息受到人们的青睐。而通过借助计算机网络与移动客户端实现的网络阅读也随着校园局域无线网络信号的覆盖以其超文本、信息量大、传播范围广的特点吸引了相当一批大学生读者。独立学院学生较于普通高校学生善于利用网络获取所需信息，但由于普遍知识结构不完善让其容易在信息大爆炸的网络事件迷失自己的信息需求，甚至成为网络色情、暴力与电子游戏的俘虏。同时，网络信息的快捷、便利的快餐式传播让部分读者在阅读时随意化、简单化，最终导致心态浮躁、思想浅薄，阅读内容泛化，最终无法实现文化的积淀，造成知识结构不完善的恶循环。
3 独立学院图书馆阅读辅导服务的难点
阅读辅导工作的质量如何，除了与服务对象的文化层次、阅读习惯及参与程度相关以外，很大程度上取决于服务主体――图书馆所提供的服务形式、服务质量与水平。图书馆的立馆性质及发展策略是图书馆开展各项业务工作的思想指导、理论基础，要讨论图书馆的阅读辅导服务的形式、质量与水平，就不能离开了一个图书馆的立馆性质及发展策略来作讨论。独立学院是我国民办高等教育一种重要形式，其发展不过二三十年。独立学院图书馆作为学校三大支柱之一，肩负着重要职责，相对于一般高校图书馆而言，在其馆藏资源建设、业务工作开展的过程中更加受到学校办学性质、历史沿革等因素的影响。
3.1 跃进式馆藏资源建设，文献资源难保质量
随着独立学院发展规模逐渐成长，为保障独立学院的办学质量，教育部门对独立学院各项办学条件有明确规定，其中图书馆文献资源建设也是其中一个量化指标。在每年不定期的检查与评估压力下，各独立学院对馆藏资金投入力度普遍较大，但为了迅速增加馆藏数量以达标准，多以牺牲馆藏质量为代价，以“跃进式大采购”为图书馆馆藏资源充数。有的图书馆以低折扣购入价值不高的旧书、各大出版社的滞销积压图书；有的图书馆对图书采购单不做任何挑选，无论是否符合馆藏标准一口气购入十来个复本；有的图书馆采购人员全凭个人喜好只求完成采购任务，对于图书质量各方面指标无动于衷。这些行为都无一不在制约着图书馆的文献信息资源体系的发展与完善，也让开展阅读辅导服务的图书馆巧妇难为无米之炊。
3.2 人力资源与活动经费投入少，人才奇缺
大部分独立学院图书馆作为办学保障部门，相对于教学招生院系来说并未受到学校的重视，其人员编制精简、活动经费少的情况较为普遍。同时由于编制及待遇问题，独立学院图书馆对图书情报专业人才吸引力不足，部门也成了一些非专业“关系户”的聚集地，无法构成一支专业的合格的馆员队伍，有的独立学院甚至连一名图书情报专业背景的工作人员也没有。藏书量激增，工作人员精简导致各项往往流于形式，甚至无法开展，独立学院图书馆馆长对开展阅读辅导服务也有心无力。
3.3 生源情况直接影响服务参与积极性
独立学院性质为普通二、三等本科院校，其招生范围决定其生源质量相对于校本部和其他综合性高等学校总体上偏低。虽然大部分学院从硬件到软件也积极为学生提供更良好、更现代化的学习环境，但其整体学习氛围并不浓。学生在图书馆借阅图书多为娱乐、消遣型读物，在电子阅览室也不可避免用于玩游戏、看电影、娱乐等。学生参与图书馆各项辅导服务热情不高是常态，也直接影响着图书馆阅读辅导服务开展的效果。
4 阅读辅导服务对策
独立学院图书馆开展阅读辅导服务应该注意因地制宜，既要吸取一般高校图书馆阅读辅导服务的成功经验，也要根据自身的实际情况开展服务，以求能让服务达到最大的效果。以北京理工大学珠海学院图书馆阅读辅导实践为例，独立学院图书馆可通过以下方式开展阅读辅导。
4.1 开展读者培训工作，调动读者阅读热情
营造读者阅读氛围，提高读者信息素养，才能确保阅读辅导服务的顺利开展。北理珠图书馆采用：（1）现场授课、视频讲解等多种方式为大一新生开展新生入馆培训课程，同时编发《读者手册》，介绍馆舍、馆藏与规则制度，以此激发新生的阅读兴趣与热情；（2）定期举办“珠图一小时”主题信息资源培训讲座，介绍各类信息资源的获取与利用方式，培养读者对信息的甄别、利用能力；（3）积极联系各二级院系师生，组织各种形式的读者活动，如读书月活动、阅读之星、优秀组织等活动，以多样的活动调动读者的阅读热情。通过各种形式的培训活樱既能提高读者的阅读能力水平，也能营造良好的阅读氛围，培养读者阅读热情。
4.2 明确图书馆馆藏资源建设方针，为阅读辅导服务提供资源保障
办学方针政策的确立决定这图书馆的发展方向，北京理工大学珠海学院正处于应用型大学转型的关键时刻，图书馆也肩负着转型支持的重要责任，一方面是馆藏资源建设结合本校各院系学科设置，以理工科类馆藏资源建设为主，兼顾其他学科发展的文献需求，以专业性文献资源为主，经典普及性读物为辅，以扭转大学生读者读物类型偏好过窄的情况；另一方面是图书采购彻底摈弃重数量、轻质量的做法，通过建立学科带头人采购小组制度、完善图书荐购渠道流程、完善采购书单评价打分体系等方式来对保证入藏资源的质量，为阅读辅导服务提供资源保障。
4.3 建设专业人员队伍，为阅读辅导服务提供知识支撑
建设专业人员队伍，通过人员交流培训活动学习各院校图书馆的成功经验，提高本馆业务人员的业务水平与素质，同时建立学科馆员制度，由一名学科馆员对应多个二级院系进行专业学科交流活动。由专业图书馆学科馆员负责对应学科阅读辅导工作，能够保证辅导工作的专业针对性。
4.4 做好读者的阅读需求调查，有针对性地完成阅读辅导工作
阅读辅导前期做好读者的阅读需求调查，包括：（1）通过图书馆业务管理系统对读者借阅情况统计分析、发放阅读调查表、参考其他独立学院图书馆读者阅读方面的信息等方式，对本校读者阅读特点及阅读兴趣作出调研与评估；（2）定期收集阅读网站或网上书店（豆瓣读书论坛、亚马逊、当当等）推出的阅读排行榜，结合本馆馆藏图书进行相应研究与分析，以此作为基础为阅读辅导的图书进行价值判断。
4.5 加强自动化网络化多渠道服务，以各种形式开展阅读辅导服务
北理珠图书馆从多种形式开展阅读服务，涵盖纸质资源与电子网络资源，既要确定文本阅读的不可替代性，培养学生对文本的亲近感和认同感，同时兼顾目前多样的流行阅读方式，以求辅导更为贴近读者生活：（1）新书通报服务：通过书目检索系统显示近三年新书书目，每批次到馆图书集中放置于书库新书到馆书架流通，实现系统与实物同步对接。（2）编制荐读书目：以馆藏资源为基础定期制作馆藏好书书单、以网上专家、教授推荐书目例如中国图书评论学会每月“中国好书”书目等通过图书馆主页栏目、E-mail、微信公众平台、纸质宣传单等宣传方式推送给广大师生0（3）编制学科导航：按照学校各学科分类专业，以中图法22个大类将常用网络资源信息进行系统整合，挂在图书馆主页供读者浏览使用。（4）开展读者活动：积极组织开展各类读者活动包括读者见面会、读书交流会、主题阅读活动及组织书评比赛等活动，学生可以通过各种形式的阅读活动及现场接受图书馆馆员辅导来参与阅读辅导。（5）多渠道展开虚拟咨询辅导服务：高校阅读辅导服务是图书馆参考咨询的一部分，北理珠图书馆通过读者答疑活动、电话咨询、电子邮件、微信/微博公众平台、QQ等实时咨询多种渠道来开展虚拟咨询服务。（6）移动阅读辅导：北理珠图书馆推出手机图书馆、微信公众号等基于移动通讯技术展开的阅读辅导工作，除了简单的公告通知、新书通报等信息通报以外，嵌入图书馆馆藏资源的一站式检索平台、图书资源的浏览及下载服务，读者仅需要通过手机图书馆即可下载馆藏图书资源到移动客户端内进行阅读。真正帮助读者实现“随时随地”获取阅读辅导服务。
5 结束语
图书馆阅读辅导工作是一项常规而普通的业务工作，但服务的质量、效果都影响图书馆整体的服务水准。
一方面，图书馆优化阅读辅导服务，能让读者感受到图书馆服务效果，读者能够主动接受图书馆的阅读服务，在自己的学习与生活中有目的、主动地阅读，在提升自身素质上得到相应的信息支撑；另一方面，图书馆开展阅读辅导能够深入了解读者的阅读心理及阅读兴趣，通过对其的分析能够为进一步优化图书馆馆藏资源建设及文献服务提供信息支撑。这是一个相互辅助的过程。
阅读辅导服务随着信息网络技术的进一步发展与成熟，对馆员的知识水平、服务技能及沟通技能提出更高的要求，独立学院图书馆比起普通高校图书馆对馆员业务效率有更高的要求，这就要求馆员在未来的导读服务中积极提高自己的各项水平，真正把阅读辅导嵌入到读者的生活学习中去，吸收一些读者加入到阅读辅导团队中去，不但可以契合读者当前的阅读心理还能提高阅读辅导工作的效率。
参考文献
[1]王均乐.用发展的眼光看图书馆阅读辅导服务[J].东方企业文化，2015，（21）：200201.
[2]王崇皓，关朝明，杨红等.阅读辅导服务在现代图书馆建设中的作用[J].农业网络信息，2015，（01）：8890.
[3]赵莉莉.阅读辅导对我国高校图书馆工作的启示[J].科技情报开发与经济，2008，（21）：4546.
1、阅读倾向模糊，几乎没有自己的阅读计划。
2、阅读内容需要调整，娱乐消遣类的书籍居多。
3、学生利用图书馆的意识不强，搜集、处理信息的能力有待加强。
4、学生渴望专家，包括教师、家长、图书馆馆员进行有针对性的阅读辅导，给予阅读指导或推荐阅读书目。
二、图书馆开展少儿阅读辅导工作的实践与思考
（一）了解少儿年龄段的阅读兴趣，进行培养和引导。
图书馆在开展少儿阅读辅导工作中，首先必须重视的问题，就是学生不同年龄不同年级学生的阅读兴趣。阅读辅导就是培养学生的阅读兴趣，引导学生的阅读兴趣，调动学生积极的主观能动性，把学生潜在的阅读兴趣调动起来，成为积极阅读的内在动力。学生的阅读兴趣的培养与引导是图书馆阅读辅导工作的中心工作。
少儿处于从童年向青年期过渡这一阶段，心理发展处于半成熟、半幼稚时期，是一个独立性和依赖性，成熟性和幼稚性错综矛盾的阶段，思维方式以具体直观的形象思维为主。这一心理特点在阅读上明显地表现出来。因此把握少儿的年龄、心理特点，采取启发、诱导的形式，使他们的阅读由广泛阅读逐步形成有目的、有重点地阅读。引导他们从兴趣出发，由追求刺激、博览群书式的盲目阅读到有中心有目的有意义阅读的转变。
（二）开展系列活动，普及图书馆知识
学生在具备了一定的阅读能力之后，自然会产生强烈的阅读欲望。这时阅读辅导的主要工作应是帮助他们正确地认识和利用图书馆，了解图书馆的工作，学会利用文献资料。图书馆知识的辅导应包括以下几方面的内容：
1、图书馆及图书馆的相关知识。图书馆的产生与发展，图书馆在社会发展中的地位和作用，目前世界先进国家的图书馆概况，图书馆发展趋势与前景等内容。
2、图书馆工作的内容，图书馆的基本状况。
3、图书馆规章制度的介绍，图书馆所组织的读书活动及各项特色活动。
4、如何利用图书馆设施设备。向学生介绍图书馆的基本分类知识，图书馆目录的种类及其用途，目录、期刊和主题索引中查询内容，怎样使用机读目录查找自己所需要的书刊资料等。
5、普及检索方法。使学生初步掌握文献检索方法，是提高阅读修养的必要内容。
（三）阅读技巧的辅导
阅读技巧是决定阅读活动本身效果的关键，图书馆的任务之一就是要向学生推广科学的阅读方法，通过辅导学生掌握科学的阅读技能，并能够熟练地灵活地运用它们。阅读技巧的辅导主要包括两个方面的内容：
1、如何充分利用书籍资料的辅导，内容包括读好一本书所需的知识水平要求，智力水平要求和技能水平要求；举办总结某种书的中心思想与评价图书的练习或竞赛；介绍各类文学作品的特点；使用各科参考书的方法介绍等。
2、实用阅读技巧的辅导，内容包括朗读与背诵方法的使用；浏览与速读方法的使用；精读方法的使用；读书计划的基本内容和制订方法；读书笔记的写法；时间和精力的合理运用等，特别指出的是，应在学生中大力提倡系统阅读法。系统阅读就是要根据既定的目标，依适当的顺序选读相应书刊，从而建立系统的知识结构或补充，调整原有的知识体系。
（四）探索图书馆阅读辅导的方式方法
针对学生不同的阅读特点，对他们进行阅读辅导时就因人而异，采取不同的方式方法。读前辅导和读后辅导相结合，引导辅导和纠正相结合，即要有集体辅导，也要针对不同情况进行个别辅导。
图书馆阅读辅导的方式方法是多种多样的，一般采用下列几种：
1、对话式是图书馆馆员在现场通过各种方式，在接触个别或集体读者时采用对话、谈心、问答、咨询等形式，进行图书馆基本常识教育、一般咨询解答。
2、授课式是对学生进行阅读指导可以有目的的和学校结合，采用课堂或在图书馆报告厅等方式进行授课教育的形式。
2、集合式是组织学生参加图书馆的各种读书活动，如：书评活动，读书知识竞赛，读书心得交流会，阅读经验交流会，报告会，演讲会，阅读专题辩论会等。
4、观摩式是组织学生参观图书馆，介绍各部门职能，观摩各种读书活动，了解借阅程序和一本书到馆的流程的阅读辅导活动。
此外，还有结社式、文字式、竞赛式、展览式等形式阅读辅导的方式，在实践中，可根据需要有选择的采用。
三、图书馆开展少儿阅读辅导工作的延伸服务
1、营造阅读氛围，激发阅读兴趣。环境是影响读者阅读的重要因素，尤其是少儿受环境因素影响更明显。图书馆要努力创造良好的阅读环境，利用色彩、摆设、装饰等方式，使他们产生好奇、愉快的心情来走进图书馆。
