[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）12-0152-02
近年来，高校学生心理健康问题，屡屡成为舆论的焦点。这原因就在于，当前高校学生的心理健康状况不容乐观，并由于引发了诸多问题。诸如学生自杀事件屡有发生；学生因小矛盾而诉诸暴力的事件屡见不鲜；性格孤僻、沉迷网络游戏的学生和推崇拜金主义、个人私利主义的学生越来越多，抱负远大、有担当精神的学生越来越少等等。其中，学生自杀事件对高校、对社会所产生的影响尤为巨大。这种用极端方式结束自己年轻的生命的现象，在逐渐地增加，这对于自杀者本身是毁灭性的，对于高校的集体心理健康而言，影响也是极为消极的。
笔者认为，从当前实际看，导致目前高校学生心理健康出现问题的原因，简单地说，主要有以下三点：
其一，新自由主义主导下的社会思潮处于个人私利主义、拜金主义、享乐主义、虚无主义泛滥成灾的态势。在这种态势的包围之下，多数的高校学生是难以独善其身的。于是乎，其人生观、价值观的内核难免缺乏刚健、坚毅的品性。而庸俗甚至扭曲的价值观、人生观一旦确立，就陷入了一种“过度”或“过分”的现实主义（或者说近乎唯利是图的状态），人生的虚无感也就随之而生。当遭遇难以跨越的挫折的时候，这种人生的虚无感就将成倍地放大，极易引人走向极端。
其二，严峻的就业形势及其指向的令人迷惘的未来，引发高校学生普遍的焦虑。由于当前的高等教育与我国是一个制造业国家的实际情况存在一定程度的不对称，导致许多学生不但难以找到专业对口的工作，而且缺乏实用的或基本的技能，连找到养活自己的工作都困难。而这种对于未来的人生充满迷惘、缺乏信心的状态，必然要使许多高校学生陷入极深的焦虑――对于心理健康而言，这是极为严重的威胁。
其三，当前高校学生普遍难以在广博的知识基础上建立较为强大的思考能力和独立的判断力。因而无法理性面对社会的不公平或丑恶现象，也就容易发生或积郁成疾或自暴自弃或随波逐流等情况。之所以如此，就是因为青年学子多有一颗赤子之心，但当前的高校受种种原因影响，在引领学生进行深度思考、建立强大思考能力和理性方面，多半无所作为，更难以取得成效。
有鉴于此，笔者认为做好高校学生心理健康工作，应注意把握好以下几个着力点：
第一，全面强化历史和文学教育，促进广大师生形成对虚无历史主义、娱乐至上主义等歪风邪气的抵抗力，是对学生心理健康最负责任也最为明智的引导。须知，只有深入阅读苦难而辉煌的历史，青年学子们才可能在内心深处领悟到英烈和先贤为洗刷百年国耻做出了怎样的牺牲，中华民族在帝国主义的重重封锁之下重新崛起是何等艰难，进而才可能生发坚实的幸福感、使命感和责任感。同样，也只有深入阅读历经岁月淘洗的经典文学作品，青年学子们才可能具体地感知和思考极端复杂的人性、波澜壮阔的历史和人类在探索真理之路上的迷惘与坚定，进而才可能逐步地形成对于艺术的敏锐嗅觉、对于文学的浓厚趣味。唯有如此，学生才可能从积极、理性的角度看待当今社会存在的种种问题和不公正的现象，进而选择恰当的、力所能及的应对方式。也唯有如此，社会主义核心价值观才可能不再仅仅是口号和方向，而成为融入到日常教育的具体化的内容。
但是，要做好这一点显然是极为不易的。笔者以为至少有两方面的事情需要予以特别的注意：一方面，要想方设法积极促进高校的教师去自觉提高自身的历史、文学修养水平，努力倡导在学生面前不摆架子、边教边学、教学相长的风气，为学生做出应有的表率――这有益于拉近师生的距离，也有益于加增教师教学的说服力。另一方面，在内容上，要对历史（特别是近代革命历史）和经典文学作品进行把关。对于那些已然造成较大影响的故意抹黑我国历史和革命英雄的著作，要正本清源，有计划地做好具体的、具有针对性的澄清工作。同时，对于混入经典文学之列的充满绝望、堕落的国内外“名著”，不能放任，也不能一味否定，而应当要积极引导学生通过比较阅读的方式，予以扬弃。笔者坚信，重视历史和经典文学教育，即是对、快餐文化、娱乐文化及其背后扭曲人性的拜金、享乐等思想潮流的最有力反击――也即是对学生心理健康最负责任也最为明智的引导。
第二，营造“团结、紧张、严肃、活泼”的集体氛围，是高校学生心理健康的重要保障。无疑，人是具有社会性的，多数人都渴望一个能够实现自我价值的集体。许多人的心理健康问题，都与他极度渴望但又难以融入他所处的集体密切相关，而急功近利往往适得其反。同时，应注意到，多数人需要集体生活，但一个过于压抑的集体却是为多数人所厌弃的。也就是说，脱离集体和集体性过于强烈都不利于人的心理健康。所以，致力于营造“团结、紧张、严肃、活泼”的集体氛围也成为高校面对学生心理健康问题的必然选择。
“团结、紧张、严肃、活泼”这八字方针，最早是同志对延安抗大提出的殷切期望。
此中寓有深刻的唯物辩证法思想，是一个集体的理想的状态。这与他后来强调的“要造成又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志、又有个人心情舒畅、生动活泼，那样一种政治局面……没有这样的政治局面，群众的积极性是不可能发动起来的。克服困难，没有民主不行。当然没有集中更不行，但是，没有民主就没有集中”有异曲同工之妙，可以互相参照理解。但是，要营造“团结、紧张、严肃、活泼”的集体氛围绝非易事。要做到“团结、紧张、严肃、活泼”，必然就要求高校管理层克服作风，在充分发扬民主、征求广大师生意见的基础上，进行意志的统一；必然就要求高校教师队伍，摈弃“师道尊严”的旧思想，摈弃出偏题、难题考核学生等旧习惯，为了传播知识、探索真理的目标，主动与学生打成一片，在和谐有序中，共同学习进步。也就是说，唯有通过“严格地执行民主集中制”这种“紧张”，才可能有真“团结”――团结从紧张中来，紧张是为了促进团结；唯有张弛有度，在求知的态度上保持严肃，在求知的生活中保持活泼，才能够更有效率地进行学习。这样，广大师生在高校这个集体里面，既不会因为良好的组织性而感觉到压抑，又不会因为较多的自由而陷入孤独无助的状态；既能够促进学生的学习，也能够保障其心理健康。
第三，千方百计促进学生就业，使其对未来保有信心，是应对高校学生心理健康问题的又一关键。当前的高校教育，很多专业的设计都脱离了我国是一个制造业大国这样一个实际情况，这样的教育至少在客观上给了学生许多不切实际的幻想，使学生难以在高校里掌握到关于生存的一技之长，使学生对于即将到来的生存困难缺乏足够的心理准备。而当他们临近毕业或开始注意到众多高校毕业生在现实中跌得头破血流的惨痛案例的时候，就难免要因为生计问题，而陷入巨大的迷惘。所以，面对迷茫的未来和生存的困境，一些学生陷入极深的焦虑，难以自拔，甚至自暴自弃，也是屡见不鲜的。而这就说明，学生的心理健康与其面临的就业形势是有着密切联系的――显然，光明的前景未必能够保障学生的心理健康，但是黯淡的前途已然对学生的心理健康构成了严重威胁。所以，要做好高校学生的心理健康工作，就要在职业精神和专业技术两方面下功夫，千方百计促进学生就业，使其对未来保有信心。（倘若一个学生是受过良好的职业精神教育的，那么，即便陷入一时的困境，他身上具备的那种脚踏实地、吃苦耐劳、不卑不亢、敢于负责的精神，也能够使他坚强面对，帮助他更快地走出困境。同样，专业过硬的学生，相对而言，也更容易找到出路。）
第四，站在“治未病”的高度上，统筹全局，改进心理辅导等相关工作，化被动为主动，是解决高校学生心理健康问题的必要之举。中医认为能把已发生的病治好，还不能算是最好的医生，最好的医生是在人没有生病的时候就把病给治了，此即“上工治未病”。这与日常大家所认同的“未雨绸缪”“防患于未然”等道理是一致的。同样，面对学生的心理健康问题，高校应当站在“治未病”的高度上去统筹全局――笔者在上文已就统筹全局问题强调了三点，在此，笔者还想强调的一点是，关于高校的心理辅导工作。
马列主义哲学的一个重要论断即是认为，“人”是社会关系的总和。由此，可以有一个合理的推断，即个人的心理健康问题，本质上是个人与集体、与社会之间的关系问题。所以，许多人的心理健康问题，其根源往往就是因为无法如愿地融入集体生活或者难以在所处的集体中实现自身价值――其具体表现往往附着于疾病、财富、权力、荣辱、爱情、事业诸方面。所以，许多人的心理健康问题，往往随着集体环境的改善而改善。因此，从某种意义上讲，人人都可能心理问题，只是因为程度轻重、自我控制能力强弱而表现不同。所以，千万不要再秉持心理健康教育是针对某一些有明显心理问题的学生而开设的想法，而应当站在“未雨绸缪”或中医讲的“治未病”的高度上去理解和开展工作。所以，万万不能再把高校学生的心理健康的重担，全然寄托在专门的心理辅导工作上――虽然，这种专门的、专业的心理辅导工作能够取得一定的成效，但依照前文的逻辑推理，它必然是狭隘的、局部的，解决问题需要开展专门的工作，但不能全然指望它。所以，笔者认为，要学会用改善集体环境的方式来解决个人的心理健康问题。
那么，具体到心理辅导的工作实际，依循上文的逻辑，至少应把握两点。其一，不能坐等有心理健康方面问题的学生前来咨询，因为这是消极的、不切实际的工作方式。越是有心理健康问题的学生，越不会主动向他人敞开心扉。所以，要借助互联网等载体，要利用集体活动的契机，要采取主动走近学生的办法，了解掌握问题，进而解决问题。其二，不能把希望全然寄托在专门的心理辅导工作上，更不能把心理健康问题托付到一两个心理咨询专家身上。所以，高校的每一个老师及工作人员，都应当被组织和发动起来，在学生心理健康问题上，形成“人人有责”的一种共识，进而在工作中改进作风，抛弃高高在上等顽疾，避免在教学和管理中对学生构成压迫感，努力与学生构建融洽的互动关系，最大限度地为学生“传道、授业、解惑”。
注释：
①《文集》第八卷《在扩大的中央工作会议上的讲话》[M].人民出版社，1999（06），第1版：293.
2、团结紧张严肃活泼永争第一。
3、愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。
4、团结、创新、争创、第一。
5、忍住伤痛挺起胸膛，面对命运勇敢成长。
6、用良好的精神状态，迎接每天的学习生活。
7、前面：大量才能失落在尘世间，只是因为缺少一点勇气。
8、攀高贵在少年，为学应尽毕生力。
9、争做文明学生，争做先进集体。
10、顽强拼搏，立志成才，不做最好，只做更好。
11、对人要真诚，对己要反省，对事要负责，对集体要奉献。
12、集雄心壮志，创锦绣前程。
13、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。
14、蓬勃向上，团结一心，争创第一。
15、团结协作，共同进步。
16、生动活泼，有张有弛。
17、团结进取共创辉煌。
18、教室后面：世上没有后悔药。
19、旁边：让别人因为我的存在而感到幸福！
20、不是一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
21、当凌绝顶于风啸，誓留无悔于明天。
22、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难
23、做文明学生，创优秀班集体。
24、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
25、团结协作，永争第一。
26、自尊，自强，自爱，自主。
27、团结协作，共同进步；互帮互学，共同进步。
28、团结上向，刻苦学习，争创第一。
29、竞争，互助，共同进步。
30、心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。
31、天行健，君子以自强不息。
32、团结守纪，刻苦学习，力争成材，为祖国作贡献。
33、及时当勉励，岁月不待人。
34、教室前面：三思而后行。
35、团结紧张，严肃活泼，端正态度，寓乐于教，瞄准高考，人人成才。
36、对人真诚，对己反省，对事负责，对集体奉献。
1、我自信，我实在，永不言败。
2、创新求实积极进取
3、勤能补拙，集思进取
4、敬、静、净、竞、进
5、胸怀宽似大海，我行我能。
6、知识改变命运，勤奋团结，自律上进。
7、精诚所至，金石为开，天道酬勤。
8、团结求实，勤奋进取。
9、自律、自信、自觉、自强
10、勤奋进取顽强拼搏。
11、知识在于积累，天才在于勤奋。
12、团结紧张，严肃活泼，端正态度，寓乐于教，瞄准高考，人人成才。
13、争做文明学生争做先进集体
14、班风口号：拼搏奋进，自立博爱。
15、团结上向，刻苦学习，争创第一
16、团结进取，务实创优，自律自强。
17、勇往直前，永争第一是我们的拼搏宣言。
18、用所有热情换回时间，让青春烈火燃烧永恒。
19、班风口号：诚实刻苦友爱进取
20、班风口号：自尊自爱自立自强
21、冲，向前冲，一定成功。
22、好学守纪文明团结
23、点点滴滴学做人，时时刻刻取进步。
24、勤奋学习，求实拼搏，有志者事竟成。
25、拼搏，惜时如金，自强不息。
26、我们必须努力，我们必然努力。
27、气有浩然，学无止境，海到无边天作岸山登绝顶我为峰！
28、不怒自威，亲而难犯。
29、我自信我出色，我努力我成功。
30、成功源于努力，胜不骄败不馁。
31、蓬勃向上，团结一心，争创第一
32、同舟共济万事争先
33、刻苦学习，再添新绩
34、静心、勤奋、坚持、团结
35、团结严谨，拼搏进取。
36、团结紧张严肃活泼永争第一
37、让人们因我的存在而感到幸福。
38、班风口号：勤奋惜时文明和谐
39、宁静致远，厚积薄发。
40、遵章守纪积极进取共耻共辱
41、再接再厉再创佳绩
42、自律、自强、团结、互助
43、团结进取共创辉煌
44、用良好的精神状态，迎接每天的学习生活。
45、力争成材，为祖国作贡献。
46、锲而不舍，金石为开。
47、互帮互学，共同进步
48、团结进取，开拓创新。
49、有志者事竟成。
50、班风口号：诚信勤奋竞争互助
51、自重自信，自强不息。
52、知识改变命运，努力改变结果。
53、信心决定一切，细节决定成败。
54、奋斗成就辉煌，辉煌需要奋斗。
55、友好，合作，多思，创新
56、团结协作，勇往直前
57、团结守纪严要求，刻苦学习攀高峰，
58、团结创新争创第一
59、我们是无与伦比的三班，有舍我其谁、誓夺第一的雄心壮志！
60、团结拼搏，务实求真。
61、态度决定一切；细节决定成败。
62、我的意志体现我的风采，
63、团结守纪，刻苦学习，
64、团结拼搏，铸就辉煌。
65、开拓进取务实创新
66、用勤劳坚持，换春华秋实。
67、团结协作共同进步
68、班风口号：勤学善思，团结进取。
69、精细不做假，财会我当家。
70、团结合作，勤学好问，勤奋进取
71、文明高雅，乐学善思。
72、求实创新爱惜名誉文明守纪严于律己
73、人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理。
74、做文明学生，创优秀班集体
75、对人要真诚，对己要反省，对事要负责，对集体要奉献。
76、勤学乐思，奋发向上
77、班级兴亡，我的责任。
不仅如此，我还要做一名最虔诚的观众，为你们精彩的演出微笑、流泪、鼓掌、欢呼，我愿意握住每一个人的手，诚心诚意地道一句：祝贺你的成功
也许同学们从我的就职演说了感受到我管理的方法了，那就是你主角，怎么演凭个人的发挥。
作为学生会干部、班委、团员该怎么尽职这一点谁当班主任都是一样的，哪些地方出问题，都不能原谅。这些工作是辛苦的，但由衷为大家服务带来的快乐也必然是对我们付出的回报。所以我在这里先谢谢各位骨干。
3、你增我增大家增，团队发展舞春风。
4、每一发奋努力的.背后，必有加倍的赏赐。
5、落实拜访，本周破零，活动管理，行销真谛。
6、人人心中有目标，失败成功我都要。
7、赚钱靠大家，幸福你我他。
8、团结进取，争创佳绩，努力拼搏，挑战自我。
性格（personality），旧称之为人格，一向被界定为个体思想、情绪、行为与态度之总称。现代心理学把性格定义为表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会关系最密切的人格特征，包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他们的行为举止中。性格是在社会生活中逐渐形成的，同时也受个体的生物学因素的影响。
一
对于性格的类型，心理学家们以各自的标准和原则进行了不同的划分，例如从心理活动倾向性上划分，把性格可分为内倾型和外倾型；从心理机能上划分，把性格可分为：理智型、情感型和意志型。其中最具影响的是划分是DISC行为分析理论。
依据DISC性格分析的理论，人的性格可分为四种：（1）D型，也就是力量型。这类性格的人典型特点就是：言必信，行必果，说一不二，说到做到，言出必践。遇事有担当，能抗事，英武果断，一如杜如晦，就是善断，能作决定。同时讲求效率，讲求速度，作了决断后能快速地付诸实践，给人一种很急、很风风火火的感觉，也就是雷厉风行。这种性格的人往往能够办大事，冲锋陷阵，成为领军人物。（2）I型，也就是活跃型。这类性格的人典型特点就是：天性活泼，不仅能言善辩，而且多言多辩。此类人往往思维跳跃，不拘于定式，能够穷则思变，善于变通。这类人还往往多才多艺，使周围之人乐于与其交，是周围人的开心果。当前社会之中那些善于搞怪、搞善意的恶作剧之人往往是此种性格的人。（3）S型，也就是稳定型。这类性格的人的典型特点就是：能容事，能容人，善于团结人，可以将诸多不同性格之人团结起来或是在诸多不同意见中找到平衡。这类人性情平和，人缘好，不会得罪人，而且喜怒不形于色，不管周遭如何面红耳赤，他们的脸上总是一如平常。从矛盾的角度讲就是可以将矛盾对立的双方处于一种和谐的状态。在鱼龙混杂中游刃有余，左右逢源。（4）C型，也就是完美型。这类性格的人的典型特点就是：心思缜密，有城府，深藏不漏，不论是阴谋诡计，还是锦囊妙计，咸出于其心，一如房玄龄，就是善谋。由于此类人属于劳心的人，因此此类人容易心情抑郁。同时此类人思想深邃，能够耐得住寂寞，经得住诱惑，为了自己的精神追求可以像一个苦行僧一样终日闭门思己、思人、思过，因而许多高深的思想和理论往往出自此类人。
二
在三国这个人才辈出、风云变幻的时代，是各路英雄好汉演出的舞台，这些性格迥异的豪杰用他们的聪明才智上演了一幕幕建功立业展雄才的英雄赞歌，也上演了一幕幕催人泪下人叹息的英雄悲歌，至今街头巷尾依旧津津乐道。那么不妨从性格分析的角度再去追忆那段峥嵘岁月，再去体味那些留名青史的风流人物。
D型――代表人物：曹操。似乎一提起曹操，一副奸雄的嘴脸就会浮现在眼前，其实不然。在三国，可以说天下英雄始出于曹。曹操就是一个典型的力量型的人物，善断亦善行，其成功之路是一步一个脚印走出来的。在紧要关头，曹操总是可以果断决定，并快速付诸实践，直至最后取得胜利。从刺董卓献刀到举义军洛阳勤王，再到挟天子以令诸侯，以至灭袁绍、除袁术、征乌丸、攻张绣、擒吕布、定荆州、平汉中，直至受九锡、封魏王，无一不体现曹操的善断与善行。从曹操与袁绍的对比中，更能看出曹操力量型性格的特点，曹操称袁绍色厉胆薄、好谋无决、干大事而惜身、见小利而忘命，那么这些表述的反面也就是曹操的性格特点了。同时力量型性格的人往往很急，容易好大喜功，这一点也在曹操身上展露无疑，最典型的自然是赤壁之战。曹操平定荆州后，不等队伍修整恢复，就浩浩荡荡、趾高气昂地直下东吴，急功近利，妄图一举平定江东，结果被孙刘联军打得大败而归。力量型性格的人容易成为领导，也在于此类性格之人知人善任，这一点在曹操身上更是有着突出的表现。三国之中，就属曹操手下人才济济，人数最多，武将如张辽、许褚、徐晃、夏侯等；谋士如荀、荀攸、郭嘉、程昱等，皆不可胜数。曹操横槊赋诗：“周公吐哺，天下归心。”其英雄气魄更是力量型性格的又一表征。
I型――代表人物：张飞、周瑜。大家都说急张飞是个大老粗，性情暴躁，但是在张飞表现其急躁、粗心、耿直的时候，另一种生动、活泼、让人捧腹大笑的形象又会跃然而出，这不正是活泼型性格的特点吗？张飞同时又是粗中有细、善于变通的，主要体现在长板桥头喝退操兵和智擒严颜两件事上。作为大口吃肉、大碗喝酒这样的一个莽汉代表的张飞多才多艺，能画得一手好画，尤其善于画婀娜多姿的女子，不得不叫人刮目相看。周瑜是三国时期活泼型人物的又一代表，坡有词写道：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”这样一位活泼、浪漫的儒将形象，正是活泼型性格的精髓。周瑜气质儒雅，雅量高致，才气纵横，更善于弹琴，一曲《长河吟》弹出了英雄丰富的内心独白。
S型――代表人物：刘备、鲁肃。陈寿《三国志》中记载：先帝少有大志，喜怒不形于色。这便是稳定性人物的典型特征。同时刘备手下的诸葛亮、关羽、张飞、赵云更是对他死心塌地，忠心耿耿，至死不渝，这又说明了具有稳定性性格的刘备善于团结人，而不论其是使用枕同榻还是编草帽亦或是摔孩子等方法。刘备在成就霸业之前，先后跟随公孙瓒、陶谦、吕布、袁绍、曹操、刘表等人，又说明具有稳定型性格的刘备善于在不同的阵营中保护自己，以图日后起家。同时三国中东吴的鲁肃也是稳定型的代表，对内突出表现在赤壁之战时鲁肃可以很好处地理好孙权、周瑜等主战派和张昭、顾雍等主和派的关系，齐心抗曹；对外突出表现在鲁肃可以很好地处理周瑜和诸葛亮的关系，团结刘备，使孙刘联手抗曹，尽管“借荆州”受人诟病，但确实很好实现了曹刘孙三角关系的稳固，实现了东吴的稳定。
C型――代表人物：诸葛亮、司马懿。诸葛亮和司马懿一个是蜀国的智囊，一个是魏国的智囊，都是足智多谋、劳心的人，是完美型人物的代表。正如后人所说：诸葛亮大智若妖，司马懿大智若怯。诸葛亮未出草庐，已知天下三分，隆中一对，千古无出其右；火烧博望坡、智激孙权、舌战群儒、草船借箭、借东风，有鬼神莫测之计；鞠躬尽瘁，死而后已，为蜀国积劳成疾，最后客死五丈原，果真是完美型人物。司马懿对阵诸葛亮守而不战，不落下风；装病得兵权，魏国政归司马氏；调教二子，晋代三国，天下一统，亦不愧为完美型人物。
性格分析的作用不仅仅在于追古，更在于思今；不仅仅在于知人，更在于知己；不仅仅在于借鉴，更在于运用。
爸爸也很民主，家里的事我们一家人经常商量，谁讲得有道理就听谁的，在“谁有道理就听谁的”这个原则的鼓励下，我也常常发表意见，有时爸爸还真听我的呢。爸爸利用空闲时间经常教导我怎样做人和做事，使我懂得了许多做人做事的道理，印象最深的是：爸爸曾教过我三句话，让我受益非浅。第一句是：“好极了！”爸爸要求我每天自己对自己说五遍以上“好极了”，调节好自己的心情。我当时听了就笑了，我说，爸爸，万一我不小心摔了一跤，也说好极了？爸爸说：“好极了！总结一下这次为什么摔跤，下次就不会再摔跤了。”我又问：“万一我考试考砸了，也说好极了？”爸爸说：“好极了！总结这次为什么考砸，下次就不会考砸了。”我按照爸爸的要求调节心情，还真蛮灵的。第二句是：“行行行，我能行。”要求我增强自信心。第三句是：“你有什么困难我来帮助你。”要求我培养和增强爱心。在我遇到困难时，我时常会默念这三句话，令我从中受到鼓舞，增强自信。爸爸还经常要求我做事要坚持不懈，决不能半途而废，对自己做的事要勇于承担责任。我现在非常喜欢跟爸爸交流，每当遇到学习、生活中的困难时，我都会第一个想到他。小时候，我见我的爸爸很怕，现在我越来越喜欢我的爸爸了。
我爱我的爸爸！他虽然长得不高大，但是在我的心中他是最高大的，我为我有一个好爸爸而感到自豪。今后，我要更加努力学习，练好本领，争取做一个对国家，对社会有用的人，决不辜负长辈和老师对我的期望！
这次专题组织生活会，主要有两个特点：
一、会前准备充分
一是撰写对照检查材料比较认真。大家的对照检查材料，紧紧围绕反对“”，深刻查找了四个方面的问题，对历史遗留的旧账和班子存在的问题，不推诿、不回避、不埋怨、不退缩，敢于主动担责。每个同志都查摆了“”方面、履行党员义务、履行岗位职责、发挥党员先锋模范作用等方面的问题，而且都能联系思想和工作实际，做到了见人见事见思想，自我画像画得比较准。
二是谈心交心比较到位。班子成员与全体党员之间一对一坐下来认真交流，相互点问题、查原因，帮助对焦距、找病灶，把内心深处的想法摆到桌面上，做到了真心诚意、彼此掏心窝子，达到了沟通思想、消除隔阂、化解矛盾、加深了解、增进团结的目的。
二、会中批评和自我批评严肃认真，效果好
这次会议，大家都能以在参加兰考县常委班子专题组织生活会时的重要讲话精神为指导，认真按照上级要求，拿起批评和自我批评的武器，自我剖析全面客观有深度，批评他人坦诚负责有力度，开出了好氛围、好效果，既集中检验了大家的政治本色，又考验了大家的胸襟气度。自我批评开门见山，不遮遮掩掩、不回避矛盾，既讲个人自身的“”问题，也从组织分管和分配工作中出现的典型事例中检讨自己的问题，真正把自己摆进去，问题找得比较准，自我剖析触及灵魂；相互批评出于公心，不马虎敷衍，虽然话不多，但都能直奔主题，点到问题的关键。通过这次会议，人人都红了脸、出了汗，也加了油、鼓了劲，受到了一次严格的党内生活锻炼，起到了醒脑、正骨、补钙的作用，也达到了“团结—批评—团结”的目的。
2、自尊自爱 自强不息
3、温暖 文明 出色
4、团结奋进 永争第一 尊师爱生
5、 团结守纪严要求，刻苦学习攀高峰，力争各个都成材，誓为祖国作贡献。
6、 团结守纪，刻苦学习，力争成材，为祖国作贡献。
7、 竞争，互助，共同进步
8、 对人要真诚，对己要反省，对事要负责，对集体要奉献。
9、 自尊 自强 自爱 自主
10、团结协作 共同进步
11、互帮互学，共同进步
12、创新求实 积极进取
13、团结协作 永争第一
14、团结 创新 争创 第一
15、团结进取 共创辉煌
16、追上去，来得及！
17、做文明学生，创优秀班集体
18、蓬勃向上，团结一心，争创第一
19、自尊 自强 自爱 自主
20、团结协作 共同进步
21、对人真诚，对己反省，对事负责，对集体奉献。
22、团结协作，勇往直前
23、自尊 自律 自信 自强。
24、求实创新 爱惜名誉 文明守纪 严于律己
25、诚实团结 勤思乐学
26、同舟共济 万事争先
27、我们的学习从零开始，我们的事业从脚下起步，不论经受多么大的困难与挫折，都无法改变我刚铁般的意志。
28、我行，我能行，我一定能行。
29、我的意志体现我的风采，我的风采昭示我的未来！
30、团结紧张 严肃活泼 永争第一
31、开拓进取 务实创新
32、团结合作，勤学好问，勤奋进取
33、刻苦学习，再添新绩
34、再接再厉 再创佳绩
35、顽强拼搏，立志成才，不做最好，只做更好
36、团结紧张，严肃活泼， 端正态度，寓乐于教，瞄准高考，人人成才。
37、让人们因我的存在而感到幸福。
38、友好，合作，多思，创新
39、用良好的精神状态，迎接每天的学习生活。
40、生动活泼，有张有弛
41、一步二步三步步步向上， 一天两天三天天天进步。
42、展现自我，争创新高奥运精神，永驻我心
43、团结拼搏 永不言弃
44、我们必须努力 我们必然努力
45、我自信 我实在 永不言败
46、冲，向前冲，一定成功
47、不做地下虫 我是云中龙
48、淡泊明志 宁静致远
49、人贵有志 学贵有恒
50、为了梦想，我们不懈努力
51、学贵有恒，务实上进
52、天道酬勤，厚积薄发
53、学贵有恒，务实上进
54、天行健，君子以自强不息
55、勤奋学习 求实拼搏 有志者事竟成
56、诚实 团结 拼搏 进取
57、不怒自威，亲而难犯
58、有志者事竟成
59、厚德 载物 庄敬 自强
60、挺立在孤独，失败和屈辱的废墟上
61、惜时笃学 修诚尽责
62、创优异成绩，交满意答卷
63、团结拼搏 让艺术点亮生命
64、学会学习 学会生活 学会发展
65、拼搏进取 精益求精
66、我自信 我实在 永不言败
67、博学审问 慎思明辩
68、成功源于努力 胜不骄败不馁
69、拼搏 惜时如金 自强不息
70、上善若水
71、自觉团结
72、勤奋进取 顽强拼搏
73、竞 劲 静 净
74、一份耕耘 一份收获
75、精细不做假，财会我当家
76、独一无二
77、一三一三，迎接挑战，勇夺桂冠
78、旅游一流，四班最牛，共同努力，创造一流
79、自信、拼搏、出色
80、勤奋拼搏，开拓创新
81、只许成功，不许失败
82、八班八班，非同一般，精诚团结，再战再捷
83、拼春夏秋冬，搏一生无悔
84、三班第一，必胜无疑
85、团结奋进，勇攀新高
86、团结、奋发、有为
87、天生我才必有用
88、披荆斩棘，斗志昂扬，勇创辉煌
89、学会做人，学会做事
90、天道酬勤，厚积薄发
91、好好学习，天天向上
92、风雨兼程不停步，努力奋发攀高峰
93、团结一致，勇创第一
94、技能我最精，建筑我最行
95、做最好的自己，创优秀的集体
96、勤奋耕耘，不言放弃
97、感恩、善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想
98、肯定自我，创造自我，超越自我
99、静、净、竞、敬
100、志存高远，持之以恒
101、求真尚美，砺志笃行
102、巧学知识，拼搏奋进
103、团结八、一，奋勇今昔
104、二八二八，努力奋发
105、踏踏实实，兢兢业业
106、自尊、自爱、自信、自强
107、以德立身，以能立足
108、争分夺秒趋现在，事业蒸蒸创未来
109、肯学苦学巧学，肯干苦干巧干
110、奋发拼搏，超越自我
111、苦学巧学学会学，未来精英就是我
112、三班最好，直冲云霄
113、五班最牛，唯我最美
114、提高自身素质，描绘美好人生
115、九年一博六月梦，赢得寒窗锦绣程
116、团结、正直、进取
117、团结进取，永争第一
118、拼一分一秒，搏一朝一夕
119、初三中考高目标，苦学善学上好学
120、十年磨剑为一搏，五月试场现真我
121、拼搏努力，自强不息，高考在即，只争朝夕
122、潜心苦学 锐意进取
123、他山攻玉 博采众长
124、融合奋进 山高为人峰
125、天道酬勤 拼搏进取
126、他山攻石 厚积薄发
127、厚德载物 呈现卓越
128、天道酬勤 博学进取
129、精诚所至 金石为开 天道酬勤
130、坚忍不拔是成功的动力
131、顽强意志可以使人成就任何事业
132、奋斗成就辉煌 辉煌需要奋斗
133、学贵以恒 务识上进
134、锲而不舍 金石为开
135、勤奋大造人生 知识改变命运
136、天道酬勤 勤能补拙
137、天行健 君子以自强不息
138、行胜于言 超越自我 知识启迪智慧
139、阳光总在风雨后
140、团结拼搏 奋发向上
141、团结拼搏 铸就辉煌
142、团结拼搏 务实求真
143、苦尽甘来 风雨无阻 同舟共济
144、团结进取 务实创优 自律自强
145、团结进取 务实创新
146、知识在于积累 天才在于勤奋
147、团结求实 勤奋进取
148、积极向上 奋力拼搏
149、团结进取 开拓创新
150、胸怀宽似大海 我行我能
151、团结严谨 拼搏进取
152、团结勤奋 勇争第一
153、团结守纪 拼搏创新
154、知识改变命运 勤奋团结 自律上进
155、 团结上向，刻苦学习，争创第一
每学期学校里都要评选出年级先进班。当光荣榜上又有我们班评为先进班时，全班同学都伸出两根手指用“V”比划着，来表达自己喜悦的心情。
我们是一个民主的班集体，因为我们拥有良好的班风；团结紧张、严肃活泼，真诚用心、博观进取。我们是一个求知型的班集体因为我们拥有浓厚的学风；我思我行。博学多知的人是国家之宝；学不完的知识之海，研究不尽的物质之洋。我们是一个团结的班集体，因为我们有温馨的教风：因已施教。诲人不倦是好老师的心灵情感和真诚而温馨。在和谐健康的教风依托下的班风和学风，我们共同营造出了一个不断进取、完善、超越的班集体。我们的班集体是一个有着不同，但我们有一个共同的特点；就是要担负起建设祖国明天的重任，争当勇攀高峰的实践者。我们是未来航船的舵手，要在知识的海洋中自在傲游。我们是草原上的雄鹰，要在知识的天空中翱翔；我们是未来的勇士，要在知识的历史中留下永不磨灭求索的印迹。
我们渴望拥有赞美，并把它变成美好的未来。但赞美从来都不属于安于现状，赞美只属于用科学发展观来指导的。你们是不是也想被别人赞美，那就用你们的表现，让别人赞美你们吧！
江西省赣州市西津路小学四年级:蔡琳
大学生的综合素质一般由基础性、专业性和创新性三个部分组成。本次拓展将通过八个项目训练，增强同学们“学会认知、学会做事、学会生存、学会共处”的意识，学会用正确的方法处理问题，培养同学们健康向上的心态，努力成为厚德、达言、正行的现代文明大学生。
国运兴衰，情系教育；三尺讲台，关系未来。尊敬的老师们，作为人类知识的传播者，人类文明的传承者，我们承担着教育使命与重任。在此，我衷心地希望，本次训练中，我们的老师们潜下心来、静下心来、把严格要求与悉心关心融汇到每一个项目中，做到团结紧张，严肃活泼，以身作则，文明带训，做学生永远爱戴的好老师。同时，我也向同学们提出两点要求：
1、尊重领导，尊重老师和培训师，听从指挥，服从命令，严格遵守各项规章制度。
2、树立信心，团结协作，积极参训，严格要求，刻苦训练，要全心全意地投入到拓展训练当中来，用心体验，深刻体悟，让训练成为同学们成长过程中的一段重要履历，通过训练，全面提高自己的综合素质，以优异的成绩，向学校、老师和家长汇报。
