“关注危险”课程简介
由美国家庭安全委员会（HSC）提供资金支持，美国消防协会（NFPA）开发研制的“关注危险”课程（RiskWatch）是专为中小学生设计的综合性伤害预防课程，该课程的最大特点是将伤害预防知识和技能融入到中小学的课程之中，并提供完整的课程指导资料，使课程容易实施且便于推广。“关注危险”课程将学校、社区、家长和安全专家联系起来组成技术同盟，教会青少年分析各种突况、权衡行为后果，学习怎样做出安全的决定和判断环境，增加安全知识和提高安全技能，并不断向青少年灌输自尊自爱和正面价值观。目前已在美国50个州和加拿大部分地方推广该课程，是影响力最大的安全教育课程之一，得到了学校、青少年、家长的广泛认可。
据美国消防协会的报告，威胁青少年儿童身心健康和安全的意外事故主要有：交通意外、溺水、火灾、烫伤、中毒、高处跌落等，所以“关注危险”课程主要围绕这些意外伤害进行，其课程内容具体分为类：交通工具安全、远离火灾和烫伤、窒息防范、中毒防范、高处跌落防范、武器伤害防范、自行车和行走安全、溺水防范。美国是一个自然灾害多发的国家（比较常见的自然灾害有：地震、洪水、飓风、龙卷风、森林大火、暴风雪等），所以，“关注危险”课程也将自然灾害伤害防治纳入到安全综合课程中。教师要将安全知识、安全技能传授给学生，并且要教会学生对环境做出快速而准确的安全评估和安全抉择，减少意外伤害事故的发生。
“关注危险”课程根据青少年身心发展的年龄特征，将安全教育课程分为5个教学单元［3］：幼儿园、一二年级、三四年级、五六年级、七八年级。为了激发学生的兴趣，使课程快乐而有趣，“关注危险”课程为每一年龄阶段学生都设定了一个角色形象供他们去扮演和体验。每个教学阶段的教学内容都包括以上八类潜在危险，但是不同阶段侧重点和教学方式有所不同，详见表1。
“关注危险”丰富的“课程资源包”对课程的推广起了极大的作用，课程资源包提供了教师教学所学的一切资料，如包含课堂教学背景资料的课堂卡片，在每张卡片背后都有详细的课程计划、行动目标；为增强课堂活力，还有详细的步骤，比如撰写日志，在学习过程中向家人、社区成员提供咨询建议等。
（1）课堂卡片。为了使“关注危险”课程更具推广性和操作性，每一堂课在设计时都制作了“课堂卡片”，“课堂卡片”会告诉教师为什么这个教学内容如此重要和怎样开展这堂课，每个卡片都包含了课堂教学目标、可整合的课程、教学所需材料、具体的教学步骤这四个方面的内容［4］。
（2）课程资料共享平台。资源的免费共享是“关注危险”课程的另一特点，美国消防协会主办的网站www．riskwatch．org提供了大量的资源来帮助“关注危险”课程在学校顺利实施。教师、家长、社区工作人员、学生在这个平台上可以下载和共享课程计划、各种课程游戏、技术信息、不同的课程标准等，使用者还可以将自己的心得体会传到网站上与其他人分享经验。免费、快捷的互联网使得“关注危险”的实施和推广更为容易和高效。除了这些可以免费获取的资源外，美国防火协会还联合来自消防部门、医疗机构等其他专业组织联合开发了一系列的补充资源，如网络游戏、CD、歌曲、书本等，通过实体书店和网络书店方便购得，且价格低廉。
（3）课程评估手册。评估“关注危险”课程到底有没有作用，有多大作用，需要使用一套评估手册。课程设计者为教师准备了整套的评估工具，包括课程开始前和课程实施后对学生的测评等，通过安全知识考试来检验学生安全知识的技能的掌握、安全意识的培养等。“关注危险优胜者管理团队”非常重视搜集安全教育实施的实例，鼓励教师搜集学生在经过课程学习和培训后，在经历危险情境中是怎样应用安全知识和技能使得自己和他人免于意外事故伤害的事例。如一个小男孩在学习过家庭逃跑计划后成功地在一次火灾中逃生，教师可以将这些成功的案例编辑成新闻报道发给国家消防协会。协会将给这个案例的主人公颁发奖章以表彰他的勇敢和智慧，这些都可以增强学生的学习积极性和兴趣。此外，课程资源包里还包括“关注危险———给监护人的信”［5］，向家长描述安全课程、提醒家长实施家庭演习等；为了增强课堂教学效果，课程开发小组还设计了精美的学生手册发放给学生和家长使用，共有幼儿园、一二年级、三四年级、五六年级、七八年级五套学生手册，指导学生和家长更好地掌握安全知识和安全技能。
安全教育无处不在，其本身就和多种知识有着千丝万缕的联系，如果能正视这些关系并开发出其间的着力点，不仅能增强学生的主干课程知识的学习，还使课程知识有了实用性，提高了学生的学习兴趣。所以“关注危险”课程改变了传统的教学方式，在玩游戏、看录像、学唱歌、绘画、开办安全集市、创办报纸、表演小喜剧等丰富多彩的活动中传授安全知识和提高安全技能。教师和学生都非常喜欢这个教学方式，寓教于乐，教学过程轻松，同时还有良好的教学效果。5．师资培训教师是“关注危险”课程团队里最重要的成员之一，课程成功与否很大程度上取决于教师。“关注危险”课程从一开始就非常重视对参与教师、学校管理者、社区工作人员等的培训，拥有一个完善的培训计划。在培训开始之前，组织者提前同部分教师和校长会面，进行培训需求分析，了解他们的需要和期望，为课程的实施提供支持和帮助，并依此设计培训计划。培训的目的是向教师和管理者展示“关注危险”课程在对青少年进行安全教育时的优越性和教会教师使用这套课程，所以培训的主要内容包括向教师展示安全教育课程的一些成功案例、课程目标、教师在课程中应扮演的角色和完成的任务、教师在培训中会得到的支持和帮助、怎样使用“关注危险”课程的官方网站等。
“关注危险”课程成功的因素
“关注危险”课程目前在美国大部分地区的学校推广，让无数的中小学生和家长受益，成为影响力最大的安全教育课程之一。究其成功原因，技术同盟的成立、来自社会各界的拥护者、完善的课程计划和课程设计、具有说服力的事实根据、权威专家的支持、团结合作、坚持不懈的努力、具有创造性的课程推广计划、所有参与者的友善和奉献，缺一不可，这些努力使得“关注危险”课程得以顺利实施。
“关注危险”课程在开发之初就集合了学校、警察局、消防局、卫生系统等部门顶级专家的参与，其设计的课程一方面有专业科学的知识理论基调，另一方面充分考虑了受教育者的身心发展规律，使得课程本身妙趣横生，深得青少年学生的喜爱；其次，“关注危险”安全教育课程将安全知识和安全实践演练巧妙地融合到学校的其他课程中，在数学、美术、音乐、语言等课程中开展安全教育，将安全教育的“根”植入学科课程中；第三，课程资料的获得便捷性促进安全教育实施，每堂课、每个知识点、每个教学活动游戏，甚至于每个教学活动用具都可以在网络平台上免费下载，或以低廉的价格购买，并有专门的网站供教师学习、交流和共享；第四，“关注危险”课程以标准化的模式进行实施和推广，使得课程实施有参照标准，更简便易行。
很多课程失败的原因就在于忽视对课程的执行者———教师的培训，所以“关注危险”课程实施的开篇就是对参与教师、校长的培训。对在课程实施中校长、教师的责任、义务做了明确规定，并指导教师怎么开展安全教育，怎样获得和使用课程资料，怎么进行课程评价和分享课程经验等，将教师在教学过程中会遇见的困难都罗列出来并提供解决方法。使得教师能轻松掌握课程的教学方法，并乐于接受这些新的知识。而且，这种培训是系统持续的，为安全教育课程的顺利进行解决了后顾之忧。
安全教育事关青少年的生命、成长和社会的稳定，所以怎样开展安全教育，安全教育应当包括哪些内容，采用什么手段进行，需要哪些部门的配合等都需要经过科学严谨的论证。所以“关注危险”课程得到了来自美国儿科学会、美国中毒控制中心协会、美国汽车协会、美国红十字会、儿童疾病预防服务中心、家庭安全委员会、国家伤害防治和控制中心、美国国家防火协会、美国全国公路交通安全管理局、美国国家儿童安全运动协会、美国消费品安全协会、美国消防管理局、威斯康星大学等机构的支持。来自这些组织的顶级专家组成了技术同盟，对课程的开发和设计做出了重大贡献，保证了课程的科学性和可行性。
“关注危险”安全教育的启示
安全事故是14岁以下儿童的第一死因，所以加强对少年儿童的安全教育，降低各类伤亡事故的发生率，保护中小学生的身心健康刻不容缓。我国自1996年始，规定每年3月最后一周的星期一为全国中小学生的安全教育日，每年定一个主题开展安全教育，提高青少年防灾、减灾的知识和技能。［6］但是安全教育在施行过程中却面临种种问题，尽管也在不断地调整和改进，可是还处于起步阶段，所以引介美国先进的安全教育模式，在安全教育的理念上会得到很多有益的启示。
“关注危险”安全教育课程是由美国家庭安全委员会提供资金支持，国家防火协会组织开发设计的，充足的资金支持是课程开发、实施和推广的后盾。我国的安全教育已经实施多年，但很多地方的安全教育有始无终，无论是教材、师资还是教学效果都差强人意，其中的一个原因就是缺少有力的财政支持，所以寻找充足而稳定的资金来源是保障安全教育的首要条件。
自新世纪以来，中国汽车职业教育走过了十年不平凡的历程，在教育部“紧缺人才工程”等一系列大政方略的引领及推动下，全国汽车职业教育从规模到水平都迈上了新台阶。与此同时，中国汽车产业经过十年突飞猛进的增长，站上了世界产销量第一的位置。
最新的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，对职业教育未来十年的发展方向做出了宏观描述；因全球金融危机引发的世界汽车产业新一轮变革必将对中国汽车产业未来十年的发展产生深刻影响。
在以上大背景下。中国汽车职业教育领域的各级各类机构如何在总结成功经验的基础上，正确把握未来。本届年会将请您与有关领导及业界权威一起“回顾与展望”。
二、年会内容
1、主题宏观报告(战略层面)
拟邀请教育部、中国汽车工程学会、中国汽车维修行业协会领导及相关业界权威专家围绕以下内容做主题宏观报告：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》职业教育部分解析；
中国汽车产业未来十年展望；
中国汽车科技人才发展研究(制造、维修、营销三大行业人才需求现状及未来十年趋势分析，本科、高职、中职三大领域培养现状及未来十年趋势分析)。
2、专题微观研讨(战术层面)
围绕“回顾与展望”主题，从汽车职业教育专业建设、教学改革、管理改革等各个方面组织研讨。和往届一样，研讨发言除安排少数专家外，大部分拟从所征集论文中选出。
3、“2010年全国职业院校技能大赛”汽车赛项点评
由教育部等部委主办的“全国职业院校技能大赛”已成为职业教育界最具影响力的盛事。广大职业院校关注大赛，积极参与大赛，希望以此推动自身教学改革，提升教学质量。为此，本届年会将安排相关专家对“2010年全国职业院校技能大赛”高职组和中职组汽车赛项进行点评，为大家解惑释疑。
4、校企合作项目
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出要调动行业企业参与职业教育的积极性，而自2007年会推出“校企合作项目”板块以来，受到了与会代表的普遍欢迎。今年年会主办方又有新项目推出。
5、书面论文交流
年会将出版论文集及光盘，供代表书面交流。与往届不同的是，今年的论文集将第一次采取正式出版方式，以杂志专刊形式推出，一方面为论文作者提升稿件价值。一方面进一步扩大年会影响。
6、考察参观
年会将组织代表考察当地学校，并安排参观上海世博会。
三、征文要求
1、论文主题
围绕“回顾与展望”主题，从微观操作层面阐述汽车职业教育各个方面过去十年的发展历程及未来十年的发展趋势；
汽车职业教育师资标准；
汽车职业教育专业拓展；
汽车维修专业实训教学；
汽车营销专业实训教学；
汽车整形专业实训教学。
2、内容要求
(1)必须结合自身实践，既有实际操作，又有理论升华。
(2)有关实训教学的论文应有一定的可借鉴性，论文中应包含至少一个实训项目教学案例。
3、其他要求
(1)篇幅最好在3000～5000字(包括文、图、表)，图表要清晰美观，外交字母大小写、上下角标及各种符号要书写正确。
(2)论文书写顺序：题目、作者姓名、作者单位、摘要、关键词、正文、参考文献。
四、征文报送与录取
1、征文截止日期为2010年9月20日。
2、征文通过电子邮件方式报送，接收邮箱为。
3、组委会将组成专家组，对征集的论文进行评审，选出书面交流论文和大会发言论文，分别编入论文集和组织在大会上发言，同时评出优秀论文，给作者颁发证书。
欢迎大家积极参与，有问题可与我会联系。
联系人：张宏庆、韩伟
二、大学生安全教育现状之原因分析
国内大学生安全教育的现状，是经济社会深刻转型，特别是信息科技变革带来的安全教育“教”“学”双方观念需求冲突的结果，其原因可归纳为：
（一）教育体制滞后
随着社会的发展进步和人们思维观念的更新，“安全”一词的内涵已扩展了许多，非传统安全、可持续发展等问题先后进入安全视野，但一直沿用的大学生安全教育体制模式却没有对此及时做出调整。教育规划上，国内却至今没有统一、权威、可操作的政策条例来落实大学生安全教育，大学生安全教育教学开展缺乏强制力，知识内容缺乏深度广度和系统性，带来了诸如教学随意、目标模糊、主体不清、评价缺失等等一系列问题。
（二）内心认同缺失
当代大学生中许多是独生子女，不少人生活自理能力较差、人际关系处理不好、安全防范意识淡薄、心理素质脆弱，一方面普遍对自身的安全期望很高，总强调别人的责任，另一方面又对自己的安全防范、身边的安全隐患视而不见，对学校的安全教育不当回事；教育主管部门和高校对安全教育多为发生问题后非常重视，但具体落实却是重管理轻教育，重形式轻内容，重事后轻预防；高校职能部门地位尴尬，落实空间和能力有限；具体从事安全教育教学的同志，对安全教育的前途发展方向迷茫、信心不足。对安全教育缺乏内心认同的普世心态，导致安全教育的思想根基脆弱，难有作为。
（三）教学创新乏力
当前，校园和社会安全形势正发生着深刻的变化，特别是随着信息技术的迅猛发展，互联网、手机等各种现代信息媒介已经在很大程度上影响并改变着人们的生活方式，带来了安全概念、安全情势、犯罪形态、教育手段等诸多领域的深刻变化。在新生活方式冲击下，大学生的学习兴趣改变明显，他们追新求异，对知识表现出鲜明的个性化需求，在对安全知识的兴趣上：新颖的形式、轻松的课堂、互动的模式、感兴趣的知识点、社会热点安全问题等，才是他们更愿意看到，并能留得下深刻印象的安全教育。这些变化，没有被教育、管理和研究人员及时捕捉、重视和研判，安全教育缺乏思考和创新已经越来越难以满足大学生对安全知识的需求，也让高校在持续、深入推进安全教育方面力不从心。
三、创新大学生安全教育教学体系
破解大学生安全教育发展困局，需要社会和教育主管部门的重视，需要高校安全教育保守思想的转变，更需要从教育教学体系构建上锐意创新、寻求突破。
（一）完善体制“要重视安全教育……”、“加强师生安全教育和学校安全管理……”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第2章第4条和第22章第70条的规定，虽然其再次重申了安全教育的重要，但缺乏配套细则，可操作性不强，难以有效落实。而翻看《普通高等学校安全教育管理若干规定》《高等教育法》《高等学校学生行动准则(试行)》《高等学校校园秩序管理若干规定》等政策法规，也存在类似“落实难”的问题。因此，必须制定一份专门针对大学生安全教育的统一、权威的规范性条例或文件，以强制力和导向性解决大学生安全教育“落实难”的体制障碍。文件应由教育主管部门为主负责起草，根据当前安全情势和大学生特点，将大学生安全教育的体制、目标、内容、形式、时间安排一一规定，明确高校在大学生安全教育方面的主体地位和责任，指导各项安全教育教学工作的落实开展。
（二）科学规划
1.明确教学形式
教学形式是教学性质在教学开展中的具体表现，分为选修课与必修课，不同的教学形式因其教育定位、教学投入、师生重视度、考评的不同而教学效果大相径庭。当前，大学生安全教育应明确为高校大学生的必修课，因为只有从制度上规定安全教育“进教材、进课堂、落实学分”，才能给高校领导、职能部门及学生带来约束和压力，有效保证安全教育质量和效果，在课时学分设置上，建议不少于32学时/2学分，并在大一首学期开设。同时，应积极发挥选修课的作用。相对选修课，虽然必修课效果更好，但开设难度较大，不仅需要部省级教育主管部门的文件，而且教学资源也不是每个学校都具备。而选修课则不同，一般具备中级职称的高校教师或专技人员就可以申请开设，在落实安全教育教学方面更灵活及时，可以成为安全教育必修课教学的有益补充或过渡形式。
2.化解师资困扰
任何教育最终都需通过人来落实，教师就是其中实现知识传承的纽带，当前大学生安全教育面临师资方面的多重困扰。首先，高校内部长期存在对安全教育权责划分不明晰的问题，学院认为安全教育是保卫部门的工作，保卫部门则认为安全教育主要是学院领导和学工处的责任。对此，从职能归口和专业性角度出发，保卫部门是校园安全归口职能部门，熟悉校园与周边治安状况，安全教育能有的放矢，牵头安全教育名正言顺，是最为合适的施教主体，能有效主导教学和指导各院系、学工部门共同落实安全教育工作职责。其次，专业安全教育师资匮乏。安全教育没有对口的学科设置和专业师范生，也无专业培训机构，师资来源和素质一直是落实安全教育教学开展的瓶颈，因此必须着力拓宽师资途径。对此，可以在高校开设安全教育学科来培养科班师范生，也可由教育主管部门或社会机构成立专业培训机构，组织高校教师或保卫干部等进行安全教育岗位技能培训，解决教师数量和质量上的困扰。最后，还需优化安全教育师资环境，着力解决高校保卫、学工、思政部门中从事安全教育工作人员的岗位、职称、待遇、科研课题、交流培训等，为其创造良好的职业发展空间，促其不断提升教学能力和水平。
3.丰富教学内容
安全教育不仅包括行为安全、防护技能、心理健康，还包括思想安全、非传统安全等诸多方面，因此教学内容上，一方面要力求丰富，不仅要包括传统的法制教育、防盗抢骗、火灾交通、避险逃生、急救护理等，还应将非传统的食品安全、网络信息安全、环保生态等知识一并涉及，并注意顾及学生对热点安全问题的关注、对感兴趣安全知识的需求，结合各校实际情况教育学生建立系统全面的安全观。另一方面还要注意知识的层次，既要有感性层次的讲解——具体意识形态、法律、防护技能、心理常识等技能知识的学习和社会阅历的开阔积累；也要有理性层次的引导——在具体知识技能学习的基础上，引导学生建立从安全角度看问题、想问题和处理问题的思考能力，培养学生更新扩展自身安全知识的学习能力。在此，需要强调的是：所有教学内容的安排都需围绕核心——安全意识的培养，因为安全的最高境界不是事发和事后的处置，而是事前的防微杜渐，能做到这一点的根本就是学生自觉树立牢固的安全意识。
（三）创新引领
1.兴趣引领，创新教学手段
兴趣能激发学习动力，使教学效果事半功倍，特别是对于像安全教育这样的课程，首先，大学生大多认为安全教育就是训导说教、索然无味，而实际中也确实普遍存在忽视对学生兴趣激发与引导的情况，因此急需创新理念，努力激发学习兴趣以提高教学效果。激发兴趣要综合运用多种教学方法，特别是借助当前网络信息技术发力。一方面要提高教师的课堂把握力，把安全知识用精彩的形式讲授，如充分发挥视频教学、案例评析、情景模拟、分组辩论、团体讨论等教学方法手段的效果，配合师生互动，营造愉悦气氛，让学生对安全知识留下清晰深刻印象；另一方面要重视PPT课件的作用，制作内容精炼、简单易懂、形象生动、要点突出的PPT课件，从书籍、网络、新闻等渠道选取素材，插入相关案例照片、现场图片、漫画、falsh、游戏测验等，配以页面动画、音效将枯燥的安全知识点新颖丰满地展现在学生面前。
2.借助网络，放大教学资源
网络在当前信息传播中扮演的角色越来越重要，已经成为最大的信息传播渠道，青年大学生群体恰是网络信息传播的忠实受众，占领网络信息阵地对大学生安全教育的未来至关重要。为此，既可通过与安全教育教学开展成熟、经验丰富的高校联系，开展远程视频教学，共享兄弟高校的优质教学资源。也可将精彩的安全教育教学课堂摄像刻录下来，或制作短小精炼的“微课”视频，挂到校园网专门的安全教育视频教学专区，学生想了解什么方面的安全知识，点击学习即可。还可以通过网络将最新的社会热点安全问题、安全提示、防范经验视频下载下来，通过校园安全教育网站平台把安全资讯及时，给学生多样的安全知识学习了解途径。
3.多途多法，重视教学评价
对安全教育教学效果的评价有三方面，第一是老师给学生的评分，它有助于学生客观了解自己的学习效果，明白不足之处，增强安全自信心；第二是学生对教学的评价，它有助于老师真实掌握课堂状况，改进教学、提高水平；第三是安全教育对校园整体安防体系建设的贡献评价，它有助于校园安防体系的完善和安全管理政策措施的改进。但现实中注意收集分析这些评价，并重视利用这些评价的不多，甚至不乏对安全教育不评价和乱评价的情况。对此必须转变观念，重视评价，并创新评价方法——多途径、多方法综合评价安全教育的效果，比如：将学生答问、作业、互动参与等课堂的表现计入对学生的期评成绩，考试试题的设计着重考察学生灵活运用知识与拓展学习的能力，注重收集学生对教师教学效果的意见和建议，将校园发案情况与安全教育挂钩，整体评价教育效果等。
19823981 高职院校教育的基本形态探索 丁金昌 《高等工程教育研究》 2013年第4期 7000字
19823982 市场转型背景下我国高等教育扩张的社会动力研究 姜尔林 《北京大学教育评论》 2013年第3期 16600字
19823983 职业教育秩序：本质与价值分析 朱芝洲 等 《职教论坛》 2013年第19期 8100字
19823984 高职教育利益相关者理论研究的若干问题 黄浩岚 《教育与职业》 2013年第21期 10600字
19823985 论“面向人人”的现代职业教育理念的内涵 李义丹 《中国职业技术教育》 2013年第21期 8200字
19823986 论职业学校“职业”属性的建设 王东 《职业技术教育》 2013年第19期 7000字
19823987 政府要切实尊重和保障职业教育权 王国光 《职业技术教育》 2013年第21期 8400字
19823988 我国大学本科教育教学改革的新趋势 李延保 《中国高教研究》 2013年第7期 10200字
19823989 广西地方高校“人才小高地”建设对北部湾经济区经济发展的支撑研究 蔡亮 《教育与职业》 2013年第21期 5300字
19823990 人口城镇化战略下的职业教育发展――以中国西部地区为例 杜睿云 等 《职业技术教育》 2013年第19期 8800字
19823991 我国高等职业教育入学机会地区差异分析 宋韬 《职业技术教育》 2013年第19期 8700字
19823992 广西建筑设备类高职院校“2+3”五年制高职教育人才培养模式探讨 王存娟 李友化 《职业教育研究》2013年第7期 10100字
19823993 产学研合作共同体：内涵特征与构建路径 林伟连 《高等工程教育研究》 2013年第4期 8800字
19823994 寻求高职教育新的服务域与发展域 熊惠平 《江苏高教》 2013年第4期 5800字
19823995 拔尖人才培养的国际论争及其启示 阎琨 《复旦教育论坛》 2013年第4期 13200字
19823996 职业技术教育硕士学位论文选题分析――基于2001～2012年职教硕士点优秀硕士学位论文的研究 孔祥光 等 《职教论坛》 2013年第19期 12100字
19823997 职业教育办学模式研究的分析框架 徐国庆 《职教论坛》 2013年第19期 14200字
19823998 论职业教育宣传主题多样化 张宇 《职教通讯》 2013年第19期 6600字
19823999 论职业教育校企共生性合作的发生机制 陈甜 等 《教育与职业》 2013年第21期 7900字
19824000 反思与重构：我国职业技能竞赛建设探究 李名梁 等 《教育与职业》 2013年第21期 7900字
19824001 以生均标准为切入点完善高职经费投入机制 朱爱国 《中国职业技术教育》 2013年第21期 5000字
19824002 试论职业教育“二元双制”校企合作模式 沈雕 等 《中国职业技术教育》 2013年第21期 6600字
19824003 高职课程体系改革中的课程观探讨 黄亮 《职业技术教育》 2013年第19期 7000字
19824004 高职教育成本分担：理论基础、国际经验与中国现实 魏国平 等 《职业技术教育》 2013年第19期 8800字
19824005 面向区域的职教数字化教学资源协同共建策略与运维机制 罗毅洁 等 《职业技术教育》 2013年第20期 6800字
19824006 职业院校与跨国公司合作：现实与路径 孟凡华 荣国丞 《职业技术教育》 2013年第21期 6200字
19824007 “学校主体式”校企合作职业教育的困境及原因 肖凤翔 等 《职业技术教育》 2013年第21期 8400字
19824008 县校合作：我国高职教育产学合作模式创新研究 李振祥 《中国高教研究》 2013年第7期 10200字
19824009 服务外包本科人才培养模式的改革与创新 鲍泓 周华丽 沈洪 《中国高教研究》 2013年第7期 12700字
19824010 论区域教育综合改革的实践要义 祝新宇 李嘉骏 《中国教育学刊》 2013年第7期 7600字
19824011 论高等教育评估的民主化策略 张红伟 《国家教育行政学院学报》 2013年第7期 6700字
19824011 我国校企合作研究的重点突破与展望 贾慧 《职业教育研究》 2013年第7期 6800字
19824012 高职院校中澳合作办学现状与问题及对策 方春生 宋卉 《职业教育研究》 2013年第7期 9800字
19824013 台湾技专院校落实学生校外实习课程方案解析 周衍安 《世界教育信息》 2013年第14期 7600字
19824014 校企深化合作 实现高职院校专业创新 林强 等 《中国高等教育》 2013年第13、14期 5000字
19824015 高职工作任务课程开发中“知识析出”理路的切问 路宝利 《江苏高教》 2013年第4期 7700字
19824016 职教师资师范能力指标体系研究 郭奇 等 《职业技术教育》 2013年第19期 8800字
19824017 新建本科院校校企联合实践教学体系构建 汪占熬 等 《职业技术教育》 2013年第20期 6800字
19824018 依托小微企业培养高职教师工程能力的探索 王寿斌 《职业技术教育》 2013年第20期 6800字
19824019 培育新型农民的农村职业教育发展新模式 张志增 《职教论坛》 2013年第19期 10100字
19824020 我国农村职业教育的现代转型及问题思考 陈沛酉 等 《教育与职业》 2013年第21期 7900字
19824021 基于社会分层视角的农民子女职业教育选择分析 沈亚强 等 《中国职业技术教育》 2013年第21期 13100字
19824022 开展农村科技人才培训的关键机制与对策――基于内蒙古乌兰察布市农村科技人才培训基地的调查 王震 等 《职业技术教育》 2013年第19期 7000字
19824023 国外成人经验学习理论发展的比较研究 刘奉越 《职教通讯》 2013年第19期 8200字
19824024 诺尔斯成人教育学理论的形成脉络 凌玲 《中国成人教育》 2013年第13期 6000字
19824025 我国成人教育学专业研究生教育现状分析与改革方略 曾青云 等 《中国成人教育》 2013年第13期 9900字
19824026 新生代农民工职业培训调查――以重庆为样本 匡亚林 《职业技术教育》 2013年第21期 8400字
19824027 社区教育专职教师培训开发策略研究 杜君英 《中国职业技术教育》 2013年第21期 6600字
19823979 开放大学网上教学策略研究 藏鸿雁 等 《中国远程教育》 2013年第13期 9500字
19824028 构建“六位一体”创业教育体系 有效推动学生就业 孙爱武 《中国高等教育》 2013年第13、14期 7300字
19824029 大学生职业生涯教育存在的问题和对策建议 房欲飞 《现代大学教育》 2013年第4期 10600字
19824030 女大学生就业现状分析及教育对策 刘晓玲 《职业技术教育》 2013年第20期 6800字
19824031 人的全面发展视域下的职业文化建设 杨柳 《高等教育研究》 2013年第7期 9500字
19824032 中职校心理健康教育课堂教学的实践与思考 王文 《职教通讯》 2013年第19期 5000字
19824033 庄泽宣在清华的职业指导探索及其借鉴意义 金兵 等 《职教论坛》 2013年第19期 10100字
19824034 张謇实业教育思想对我国实施“卓越计划”的启示 白玲 等 《职教通讯》 2013年第19期 6600字
19824035 钟道赞职业指导思想探微 牛金成 《职业技术教育》 2013年第19期 7000字
19824036 试析俄罗斯高等教育“立交桥”的构建 姚加惠 《高等教育研究》 2013年第7期 14500字
19824037 职业教育国家制度的比较研究 臧志军 《职教论坛》 2013年第19期 10100字
19824038 从国际比较的角度看职业教育外部质量保障制度与政策体系 匡瑛 《职教通讯》 2013年第19期 6600字
19824039 德国“自主学习和能力导向”教学模式及其启示 师慧丽 等 《职业技术教育》 2013年第19期 8800字
19824040 美国先前学习成果与远程大学学分的转化路径探析 董衍美 《职业技术教育》 2013年第20期 6800字
19824041 提升全民终身技能的丹麦策略 张志欣 等 《职业技术教育》 2013年第21期 8400字
19823914 职业教育国家主导模式的建立 管平 《中国高教研究》 2013年第6期 10200字
19823915 现代职业教育与区域产业竞争力的互动机理 肖凤翔 蓝洁 《中国职业技术教育》 2013年第18期 8200字
19823916 职业教育目的的矛盾关系——中外职业教育目的观述评 查吉德 《职业技术教育》 2013年第16期 10500字
19823917 我国职业教育专业结构与生产力发展水平关系的实证研究 王冬琳 等 《职业技术教育》 2013年第16期 10600字
19823918 论高等职业教育的职业性和教育性 宋延军 《教育与职业》 2013年第17期 10600字
19823919 连片特困地区职业教育发展的背景、困境与对策研究 许锋华 王祖山 《职教论坛》 2013年第16期 10100字
19823920 江西省中等职业教育对经济增长贡献的实证研究 李洪平 等 《职教论坛》 2013年第17期 6000字
19823921 重庆市城乡中职教育一体化发展的“四维”对策 张晓冬 《教育与职业》 2013年第18期 7900字
19823922 区域职业教育发展路径选择的悖论及消解 林克松 全 《中国职业技术教育》 2013年第18期 11500字
19823923 河南省高职教育集团化发展模式可持续发展问题探析 余茜 《职业教育研究》 2013年第6期 13400字
19823924 应用型本科院校服务地方经济转型升级的路径探索 陈跃泉 《高等教育研究》 2013年第6期 9400字
19823925 高职院校核心竞争力提升的路径选择 张宝忠 《中国高教研究》 2013年第6期 10200字
19823926 现代学徒制发展的诸种背景要素支撑功能比较研究 李梦卿 等 《职教论坛》 2013年第16期 10100字
19823927 文化软实力视阈下的高职院校办学理念创新 杨近 《职教论坛》 2013年第16期 6300字
19823928 香港与内地职业教育中外合作办学法规比较 杨春芳 孟霞光 《职教通讯》 2013年第16期 8200字
19823929 发展价值观下的中高职衔接 管德明 王海岳 《教育与职业》 2013年第18期 7900字
19823930 “三元论”语境下新建本科院校举办技术本科教育论析 刘忠勋 温景文 《职业技术教育》 2013年第16期 8800字
19823931 论研究生专业学位教育与高等职业教育的衔接 孙粤文 《职业技术教育》 2013年第16期 8700字
19823932 职业教育发展中的冲突及其治理 姚树伟 等 《职业技术教育》 2013年第16期 8800字
19823933 “反思实践型”应用型本科人才培养模式初探 张斌 《职业技术教育》 2013年第17期 6800字
19823934 中高职贯通培养实践及招生制度改革 傅建东 《职业技术教育》 2013年第17期 6800字
19823935 民族高职院校要强化办学特色定位 石玉昌 《职业技术教育》 2013年第15期 6300字
19823936 政府与高校关系域中的权力分配模式及其对策分析——基于创新社会管理的视角 朱毓高 《国家教育行政学院学报》 2013年第6期 10100字
19823937 国家示范性高职院校产学研结合的多学科视野观照 张翠玲 《高教探索》 2013年第3期 5500字
19823938 职业教育与就业准入制度良性互动的立法保障 方芳 汪莉 张军凤 《教育与职业》 2013年第17期 7900字
19823939 关于企业与高职专业建设相融合的探讨 李显戈 《职业教育研究》 2013年第6期 9900字
19823940 城镇化背景下发展现代职业教育的思考 郭莲纯 《继续教育研究》 2013年第6期 6100字
19823941 课程工作化与工作课程化的双向整合——兼论工作过程系统化课程的本质 张健 《职教通讯》 2013年第16期 8200字
19823942 中高职专业衔接的政策诉求 齐守泉 《教育与职业》 2013年第18期 7900字
19823943 国家资格框架——职业教育课程衔接的依据 刘育锋 《中国职业技术教育》 2013年第18期 6600字
19823944 定位、融合与协作——职业技术教育学专业建设的几个关键问题 郑建萍 《职业技术教育》 2013年第16期 10600字
19823945 中高职衔接中的课程设计 徐国庆 《江苏高教》 2013年第3期 5800字
19823946 基于课程一体化的中高等职业教育衔接模式 蒙瑞萍 《教育与职业》 2013年第17期 7900字
19823947 高职教师专业化发展的标准构建与实践动向 张伟萍 《中国高教研究》 2013年第6期 10200字
19823948 职教师资本科学生的专业信念调查报告——以浙师大旅游管理与服务教育专业为例 王莹儿 张力跃 《职教通讯》 2013年第16期 9800字
19823949 高职教育一体化教学改革的价值取向与设计策略探析 张秀芳 《中国职业技术教育》 2013年第18期 9800字
19823950 高职院校引领式兼职教师教学能力培训平台构建 朱平 《职业技术教育》 2013年第17期 5200字
19823951 高职院校网络教学资源库系统的研究与设计 李志河 等 《中国远程教育》 2013年第11期 13200字
19823952 大学教育教学中几个热点问题的反思 李志义 《中国大学教学》 2013年第6期 8500字
19823953 高职教育师资能力标准构建研究 范建波 《高等工程教育研究》 2013年第3期 8800字
19823954 新型城镇化进程中的农村职业教育发展 马建富 《教育发展研究》 2013年第11期 8600字
19823955 新生代农民工文化适应总体状况调查研究 邹显林 《职教通讯》 2013年第16期 8200字
19823956 我国成人高等教育转型的市场机制论略 余小波 《职教论坛》 2013年第18期 8000字
19823957 城镇化视阈下的农村成人教育转型 卢雯璨 等 《中国成人教育》 2013年第12期 7800字
19823958 论成人教育的财力资源投入 黄静 《中国成人教育》 2013年第12期 6000字
19823959 成人教育学的争论及意义 何光全 《开放教育研究》 2013年第3期 16500字
19823960 农村职业培训存在问题及发展对策研究 耶蒙 祁占勇 《职教通讯》 2013年第16期 5100字
19823961 国家开放大学制度体系建设特征与内容框架研究 姚文建 李彦忠 《中国远程教育》 2013年第6期 9500字
19823962 广州市中职学生心理素质状况的调查研究 石发良 等 《职业技术教育》 2013年第17期 10300字
19823963 我国职业教育学徒制——历史、现状与展望 赵志群 陈俊兰 《中国职业技术教育》 2013年第18期 9800字
19823964 新中国初期半工半读教育的形成及其实现形式 曹晔 《职业技术教育》 2013年第16期 10500字
19823965 家庭社会经济地位对家长教育满意度的影响研究 张娜 等 《教育学报》 2013年第3期 18600字
19823966 香港高等职业教育发展历程与启示 陈和祥 王亮 《职业教育研究》 2013年第6期 10100字
19823967 陶行知教育思想与行动导向教学理论的思辨 张阳 《职业教育研究》 2013年第6期 6700字
19823968 博雅取向：美国职业教育课程范式释读 路宝利 陈玉玲 《职教论坛》 2013年第18期 12100字
19823969 新加坡工艺理工教育模式的研究 章立新 《中国职业技术教育》 2013年第18期 5100字
19823970 欧盟“全民伊拉斯谟”项目述评 陈 等 《职业技术教育》 2013年第16期 10500字
19823971 中马旅游高职人才培养模式比较及其启示 邢慧斌 王蕾 《职业技术教育》 2013年第17期 8600字
19823972 以亚岗昆学院为例谈加拿大高职教育办学特色 李文婧 《职业技术教育》 20113年第17期 6200字
19823973 现代职教体系构建：芬兰的视角 刘其晴 周谊 《职业技术教育》 2013年第15期 7800字
19823974 中德职业教育公共财政支持机制的比较研究 王直节 许正中 《教育研究》 2013年第6期 12300字
19823975 美国大学终身教职制度改革的路径——从制度主义的视角分析 孟倩 许晓东 林静 《比较教育研究》2013年第6期 11700字
19823976 祖玛时期南非职业与技能教育改革——管理、结构及规模 王琳璞 徐辉 《外国教育研究》 2013年第6期 8300字
19822817 我国高等职业教育投入探析 李兴洲 《教育研究》 2012年第2期 7000字
19822818 再建农村教育的伟大工程——“三化同步”与现代职业农民教育发展战略和政策 周稽裘 《中国职业技术教育》 2012年第4期 6600字
19822819 联合国教科文组织的职业教育政策研究 和震 《中国职业技术教育》 2012年第6期 9800字
19822820 省级政府教育投入实证研究：政府治理的视角 丁建福 《教育发展研究》 2012年第3期 10300字
19822821 教育的“平等”与“卓越” 冯大鸣 《教育发展研究》 2012年第4期 8600字
19822822 国家助学贷款可持续发展的政策分析 陈佳 薛澜 《清华大学教育研究》 2012年第1期 10000字
19822823 促进人的全面发展——职业教育功能研究 李德方 《职教论坛》 2012年第4期 12100字
19822824 技术教育的形成过程 严雪怡 《职教论坛》 2012年第4期 4300字
19822825 利益相关者视域下职业教育吸引力提升对策研究 李名梁 《教育与职业》 2012年第6期 10600字
19822826 2012年我国职业教育发展前瞻 陈衍 《职业技术教育》 2012年第6期 7800字
19822827 学科交叉：应用型本科院校学科建设的战略选择 杜卫 陈恒 《高等工程教育研究》 2012年第1期 6500字
19822828 中国职业教育与人才强国战略的差距：基于工业化进程的评估 张原 陈建奇 《职业技术教育》 2012年第4期 17600字
19822829 构建现代高职院校制度的理论基础探析 孙卫平 董仁忠 《职业技术教育》 2012年第4期 10600字
19822830 大职业教育：概念演变与理念重构 张务农 《职教论坛》 2012年第6期 8000字
19822831 城乡统筹发展条件下西部欠发达地区职业教育发展探析——以云南为例 刘福军 秦莹 杨锐英 《职教论坛》 2012年第6期 12100字
19822832 苏北高职院校构建服务型教育体系的探索与实践 李建国 刘华 《教育与职业》 2012年第6期 7900字
19822833 “海西”高职应用化工技术实训基地建设方案设计 杨芝萍 李志明 等 《职业教育研究》 2012年第2期 6700字
19822834 高等职业教育在推进城镇化建设进程中的战略作用研究 刘标胜 戈雪梅 《中国职业技术教育》 2012年第6期 8200字
19822835 产业转型升级与高职本科教育发展——以地方应用型本科转型高职本科为选择 李晓明 《教育发展研究》 2012年第3期 9600字
19822836 关于职业教育法修订的几点思考 申家龙 《职教通讯》 2012年第4期 5000字
19822837 职业教育集团化办学发展策略的思考 孙芳芳 张萌 王玉芬 《职教通讯》 2012年第4期 5100字
19822838 关于我国职业教育集团化办学基本问题的思考 曹晔 《教育发展研究》 2012年第3期 8000字
19822839 运用系统集成提升高职院校社会服务能力 章文君 《教育发展研究》 2012年第3期 6800字
19822840 我国中等和高等职业教育协调发展的探索 丁金昌 《中国高教研究》 2012年第2期 7300字
19822841 高职院校的核心竞争力研究 胡家秀 倪勇 丁明军 《高教探索》 2012年第2期 6400字
19822842 论教育评价范式的历史演变及趋势 温雪梅 孙俊三 《现代大学教育》 2012年第1期 8800字
19822843 高职院校责任文化与企业责任文化有效融合的探索 龙安梅 《职教通讯》 2012年第5期 6500字
19822844 从零和博弈到正和博弈：城乡职业教育协同发展的理念变革 林克松 全 《教育与职业》 2012年第5期 5400字
19822845 财政类高职校企合作长效机制的构建与思考 游秋琳 《职业教育研究》 2012年第2期 6700字
19822846 民办职业院校困境突围 孟凡华 《职业技术教育》 2012年第6期 6200字
19822847 高等教育对职业教育的控制——以职校生直接升学制度为例 李红卫 《职业技术教育》 2012年第6期 8400字
19822848 集团化办学条件下“厂中校”建设研究 刘桂林 等 《职业技术教育》 2012年第5期 6800字
19822849 中等职业学校生源数量变化与应对策略 郑君梅 孙景余 《职业技术教育》 2012年第4期 7000字
19822850 课程的有效性：高职课程研究的新观点 刘松林 彭香萍 《职教论坛》 2012年第6期 9900字
19822851 职业教育课程制度伦理之维 单作民 张乐天 《职业技术教育》 2012年第4期 9400字
19822852 学分制管理下高职选修课程模块化设置的研究 云贵全 《职教通讯》 2012年第6期 5100字
19822616 开放教育与高等职业教育的对冲——大众化高等教育背景下开放大学的制度设计 许涛 《开放教育研究》 2011年第6期 14100字
19822617 我国普通高校投资的几点变化 沈百福 高菁 《复旦教育论坛》 2011年第6期 12000字
19822618 普通教育和职业教育关系的历史演进 孟景舟 《职教论坛》 2011年第31期 10100字
19822619 “提升”与“健全”思辨——关于职业教育体系的思考之二 张振元 《职业技术教育》 2011年第31期 8800字
19822620 资源配置优化视角的职业教育发展模式创新分析 王奕俊 王建初 《职业技术教育》 2011年第31期 7000字
19822621 文化同构境域：职教城乡一体化发展的体制与机制研究 梁成艾 全 《教育与职业》 2011年第33期 10600字
19822622 全国职业院校技能大赛对职业教育理念和观念的影响 秦虹 胡洁 《教育研究》 2011年第11期 9100字
19822623 浙江省区域高职教育发展路径战略选择 王向红 《中国高教研究》 2011年第11期 7200字
19822624 加强省级研究生教育质量保障机制建设的探讨 夏清泉 陈伟 《学位与研究生教育》 2011年第11期 6400字
19822625 广东高职院校人才培养社会适应性现状分析 罗艳 《职业教育研究》 2011年第11期 7700字
19822626 全国不同地区中等职业教育发展水平综合评价 陈嵩 马树超 《职教论坛》 2011年第31期 6100字
19822627 基于产业结构调整视角的东莞高职教育发展研究 蒋键 陈搏 《教育与职业》 2011年第33期 8000字
19822628 江苏省职业教育创新发展实验区建设研究 徐健 《教育与职业》 2011年第32期 7900字
19822629 以学生得益为主旨：顶岗实习的目标架构 郦昕阳 《高等教育研究》 2011年第11期 8500字
19822630 高职院校专业带头人建设机制研究 周建松 《高等工程教育研究》 2011年第6期 7900字
19822631 论高等职业院校学术力建设 马必学 刘晓欢 《中国高等教育》 2011年第21期 6500字
19822632 论高等学校人才培养模式及其改革 别敦荣 《中国大学教学》 2011年第11期 6500字
19822633 职业教育的文化使命及其实现 刘义国 《国家教育行政学院学报》 2011年第11期 6700字
19822634 学院主导：江苏高等职业教育集团化发展之创新——以江苏联合职业技术学院为例 王明伦 《中国职业技术教育》 2011年第33期 8200字
19822635 促进高等职业教育科学发展的哲学辩析 苏小柱 《职教论坛》 2011年第32期 6100字
19822636 中高职衔接的历史逻辑、现实困境及其超越 刘辉 王海亮 《职业技术教育》 2011年第31期 12300字
19822637 职业化、专业化、人的现代化：高职人才培养的三维质量标准 徐海峰 《职业技术教育》 2011年第31期 8700字
19822638 职业教育集团持续发展的实践探索与思考 张良 文振华 《职业技术教育》 2011年第32期 6900字
19822639 应用型本科发展：观点、经验与路径 李玉静 刘海 《职业技术教育》 2011年第33期 8400字
19822640 产教合作走向制度化 张祺午 《职业技术教育》 2011年第33期 6300字
19822641 多元合作是教学服务型大学实现功能定位的必然选择 孙惠敏 《职业技术教育》 2011年第33期 6300字
19822642 高职院校办学定位存在的问题及对策 朱志海 《教育与职业》 2011年第32期 5500字
19822643 高职教育专业群建设：概念、内涵与机制 沈建根 石伟平 《中国高教研究》 2011年第11期 7300字
19822644 关于高职院校工学结合课程学习能力评判体系构建 阳彦雄 杨庆君 《职业教育研究》 2011年第11期 8900字
19822645 高职课程整合视阈：课程项目化与项目课程化 张健 《职业技术教育》 2011年第32期 6800字
19822646 职业教育课程资源理念拓展研究 马庆发 《职教通讯》 2011年第21期 6600字
19822647 高职“导游实务”理实一体化课程建设 祖鹏 《职教通讯》 2011年第22期 6500字
19822648 论我国农村教师培训系统的重建 朱旭东 《教师教育研究》 2011年第6期 13500字
19822649 民办高职院校师源性心理伤害研究 黄晓星 《职业教育研究》 2011年第11期 6700字
19822650 基于工作过程的高职java课程教学实践 刘学超 李玉霜 《中国职业技术教育》 2011年第32期 5100字
19822651 我国职教教师资格制度有效性的制度分析——制度质量的视角 查吉德 《职教论坛》 2011年第31期 10100字
19822652 经侦案例教学探析 王俊家 《职业技术教育》 2011年第32期 6700字
19822653 高职院校兼职教师管理存在的问题及对策 王国庆 《职业技术教育》 2011年第32期 5100字
19822654 农村职业教育发展的现实诉求与实践教学创新 魏明 郝理想 《中国职业技术教育》 2011年第33期 6600字
19822655 新农村建设视角下供销合作社职业教育：现状、问题及发展对策 张亿均 《职教论坛》 2011年第33期 8100字
19822656 农民工培训的公益性及其保障 张胜军 《职业技术教育》 2011年第31期 8800字
19822657 职教强农 九部联动 陈衍 《职业技术教育》 2011年第33期 14700字
19822658 农村职业教育服务“三农”施教路径研究 苏兆荣 李亚云 徐仁静 《职教通讯》 2011年第21期 6500字
19822659 全纳成人教育：成人教育可持续发展的必由之路 徐君 《教育发展研究》 2011年第21期 8600字
19822660 我国从业人员参与在职培训影响因素研究 李湘萍 《中国职业技术教育》 2011年第33期 14000字
19822661 呼吁建立健全农村基层干部培训机制与体系——基于吉林省的调查 赵云昌 黄玉霞 孟凡茹 《职业技术教育》 2011年第33期 6200字
19822662 我国社区教育的发展：反思与进路 饶冠俊 陈慧 《中国成人教育》 2011年第21期 16100字
19822663 基于区域经济视角的社区教育发展个案研究 李伟林 《中国远程教育》 2011年第21期 9500字
19822664 民办高校发展面临的“高原现象”探析——以陕西民办普通高校为例 王庆如 司晓宏 《高等教育研究》 2011年第11期 15100字
19822665 高职学生社会主义核心价值观践行能力的培育 贾迅 《高教探索》 2011年第6期 7100字
19822666 后现代反本质主义时代的教育本质观 张正江 《教育理论与实践》 2011年第11期 10300字
19822667 高职学生心理韧性调查分析——以江苏省三所高职院校为例 郭峰 汪志兵 《职业技术教育》 2011年第31期 7100字
19822668 基于“思想导师制”的高职思想政治教育模式实践 雷久相 《职业技术教育》 2011年第32期 6600字
19822669 对我国职业院校学生职业道德发展状况的诊断研究 赵志群 杨琳 《职教通讯》 2011年第21期 11500字
19822670 “父子相传”、“师徒相授”：特点与作用——中国手工业文化传承方式研究之一 孟凡华 《职业技术教育》 2011年第31期 5300字
19822671 箕裘相继——民间传统技艺家传制度研究 路宝利 赵友 宋绍富 《职业技术教育》 2011年第31期 10600字
19822672 从“教学做合一”到“做学教合一”——徐德春的教育理论及实践 石娟 《职业技术教育》 2011年第33期 6300字
19822673 国外高等职业教育中学生教学参与评价方法述评及启示 吴海荣 《职业教育研究》 2011年第11期 8400字
19822674 小企业家培训：美国社区学院的职能发展及其启示 吴迪 罗尧成 《中国职业技术教育》 2011年第33期 6500字
19822675 由西南悉尼TAFE学院审视澳大利亚的职业教育与培训 万力维 《职教论坛》 2011年第33期 8000字
19822676 西方现代学徒制的特征及启示 关晶 石伟平 《职业技术教育》 2011年第31期 12300字
19822677 南昆士兰大学学习与教学支持服务机构运行经验及启示 张胜利 何岸 《职业技术教育》 2011年第32期 5200字
19822678 欧洲职业教育与培训模式的特征及发展趋势 冉玉 《教育与职业》 2011年第32期 7800字
19822679 论印度高等技术院校的教师任用标准 安双宏 《比较教育研究》 2011年第11期 6700字
19822680 越南21世纪教育发展的新战略：理念、目标及策略 欧以克 《外国教育研究》 2011年第11期 8600字
19822753 和谐共生：职业教育城乡统筹发展体制与机制研究 施丽红 全 《高等教育研究》 2012年第1期 10800字
19822754 职业教育吸引力问题研究：一个管理学的诠释框架 高磊 李名梁 《职教通讯》 2012年第1期 7400字
19822755 高等职业教育办学模式评析 刘晓 石伟平 《教育与职业》 2012年第2期 7900字
19822756 知识社会职业技术教育地位的哲学思考 翁伟斌 《中国职业技术教育》 2012年第3期 9800字
19822757 从国家化到全球化：职业教育的“被缚”与“解放” 徐平利 《职业技术教育》 2012年第1期 8800字
19822758 试论台湾高等技职教育的特色 徐云松 《中国高教研究》 2012年第1期 7600字
19822759 城乡职业教育统筹发展的理论预设、原则与着力点 马建富 董存田 《教育与职业》 2012年第3期 10500字
19822760 地市职业教育一体化发展 张铁军 《教育与职业》 2012年第2期 6600字
19822761 武汉城市圈高等职业教育发展探讨 吴友军 《职业教育研究》 2012年第1期 6700字
19822762 上海市中等职业教育实训资源建设与共享水平调查研究 徐国庆 《职业技术教育》 2012年第1期 8200字
19822763 高职人文教育的现实困境及路径重构 金雁 《高等教育研究》 2012年第1期 9200字
19822764 高职教育集团化发展中的政府作用及管理策略 王秉琦 贾鹏 《中国高等教育》 2012年第1期 6100字
19822765 能力本位教育的历史与比较教育——理念、制度与课程 黄福涛 《中国高教研究》 2012年第1期 15200字
19822766 工学结合的校企合作探究 张天华 《国家教育行政学院学报》 2012年第1期 6700字
19822767 产学研结合的再思考 陆正林 顾永安 《高教探索》 2012年第1期 5600字
19822768 整合：高等职业教育发展的宏观视界与创新路径 张健 《职教通讯》 2012年第1期 8200字
19822769 创业型高职院校建设路径探析 王志强 《职教通讯》 2012年第2期 5000字
19822770 中国特色高等职业教育体系建设探微 顾坤华 《教育与职业》 2012年第3期 10600字
19822771 从经济学视角看高等职业教育资源 郭楠 《职业教育研究》 2012年第1期 8400字
19822772 基于“校企共同体”的高职教育服务社会能力探析 王晓华 《中国职业技术教育》 2012年第3期 8700字
19822773 职业教育价值取向演进的历程及特征 王军红 周志刚 《职业技术教育》 2012年第1期 8300字
19822774 中职生满意度调查报告——以南京市若干中职学校267名中职生为样本 董仁忠 刘新学 《职业技术教育》 2012年第1期 8800字
19822775 中职教育对我国产业结构调整影响的实证分析 王伟 《职业技术教育》 2012年第1期 7000字
19822776 广东省职业教育地方立法的反思与建议 欧阳恩剑 《职业技术教育》 2012年第1期 8700字
19822777 县域职教服务地方经济发展的机制及路径 朱亚飞 丁春明 《职业技术教育》 2012年第2期 6600字
19822778 职业教育联盟发展探索 李森 等 《中国成人教育》 2012年第2期 5900字
19822779 论职业教育中的普通文化课程改革 徐国庆 《职教论坛》 2012年第3期 16000字
19822780 中高职课程衔接：我国职业教育政策的历史诉求——上世纪八十年代以来我国重大教育和职业教育政策文件制度分析 刘育锋 陈鸿 《职教论坛》 2012年第1期 10100字
19822781 高职教师在课程资源开发中的现实处境及其成因分析 吴忠香 胡贝利 《职教通讯》 2012年第1期 6600字
19822782 对中等职业教育课程改革的思考 孙华 《职教通讯》 2012年第3期 5000字
19822783 对中高职课程有机衔接的思考 张健 《教育与职业》 2012年第2期 6700字
19822784 高职计算机信息管理专业课程体系之构建 周文琼 《职业教育研究》 2012年第1期 8200字
19822785 国家示范高职项目重点建设专业改革及成效 彭海深 《职业技术教育》 2012年第2期 6800字
19822786 以典型技术为主线的高职教育专业课程体系构建 蒋庆斌 《职业技术教育》 2012年第2期 5100字
19822787 高职院校“双师型”教师绩效考核研究 陈秋鹏 《国家教育行政学院学报》 2012年第1期 6700字
本次参评论文的选题呈现多样化趋势。有围绕新时代背景下学校美术教育目的的论述，有关于美术新课程改革的探讨，有美术教学及评价改革成果的展示，也有对当前美术新课程与教学中存在问题的质疑或反思：有中小学美术课程与课堂教学的研究，也有馆校结合的美术教育研究，涉及美术教育研究的各个领域。此外，参评作者的地区分布较广。有沿海发达地区的，也有内地的，其中，不乏边疆及少数民族地区的。许多选题凸显地域特色，紧紧围绕全球化背景下通过中小学美术教学活动保护、继承与发展当地本土美术文化的课题进行探讨，富有时代性与地域性，具有较高的学术价值与积极的现实意义。
二、内容充实且有推广价值
由于进行美术教育研究的最终目的是改善美术教育、教学的行为，因此，针对所发现的既有现实意义又有理论深度的问题，能否提出可行与有效的对策，是研究能否获得成功、论文内容是否充实的关键。本次参评文章中，有不少是围绕中小学美术课堂教学或校外教学展开论述的，提出了具有独创性、可行性和有效性的教学策略和方法，这些策略和方法在全国具有一定的推广价值。
三、研究和写作方法比较规范
一些论文或教育叙事的作者善于发现真问题，并能紧紧围绕美术教学的某一问题，进行层层深入的剖析，进而提出具体可行的解决途径和方法，在研究方法和写作方法的规范性上比以往有明显提高，体现出较强的客观性和科学性，因而提高了研究成果的学术含量。在凸显美术教育研究学科特点的同时，一些论文的作者力求打破学科领域的界限，开展美术教育学与心理学、美术教育学与科学、美术教育学与社会学等方面的跨学科研究，从而产生一些富有新意的研究成果。
19825855 增强高职院校管理有效性的路径选择 陈寿根 《高等工程教育研究》 2016年第10期 8400字
19825856 工匠精神的当代价值意蕴及其实现路径的选择 叶美兰 陈桂香 《高教探索》 2016年第10期 9200字
19825857 中国现代职业教育理论的概念体系建构 王良 梁卿 《大学教育科学》 2016年第5期 9000字
19825858 当代职业教育学内涵的突围――基于人权学的研究视角 胡莉彬 桑宁霞 《职教论坛》 2016年第28期 10100字
19825859 普通高中与高职教育的接续研究：背景、逻辑与思路 肖龙 陈鹏 《职教通讯》 2016年第28期 10500字
19825860 职业教育助推“一带一路”战略的先行策略 邓泽民 张源 《中国职业技术教育》 2016年第30期 6600字
19825861 共生理论视阈下职业教育治理模式创新研究 南旭光 《职业技术教育》 2016年第28期 10500字
19825862 深化高职院校招生模式改革的思考――以浙江省为例 雷炜 《中国高教研究》 2016年第10期 12200字
19825863 优化高等职业教育服务产业布局研究 邱少煌 《国家教育行政学院学报》 2016年第10期 8400字
19825864 区域职业教育合作发展的影响因素 贾敏 胡秀锦 郭燕妮 《职教论坛》 2016年第28期 8100字
19825865 苏南地区中职生职业意识现状调查及其培养 冯胜清 卢敏 《职教通讯》 2016年第28期 8800字
19825866 甘肃民族地区发展职业教育与消除贫困的思考 保承军 岳桂杰 《职业教育研究》 2016年第10期 6800字
19825867 应用型人才培养与区域经济联动发展的体制路径构建 陈正权 全 《职业技术教育》 2016年第28期 10500字
19825868 校内“补差式”顶岗实习模式的构建与实践――以苏州工业园区职业技术学院为例 解太林 孙海泉 王寿斌 《高等工程教育研究》 2016年第5期 10200字
19825869 校企合作职场学习加工有效实践路径探析 徐向平 《中国职业技术教育》 2016年第28期 12300字
19825870 培养卓越的轨道交通创新人才 曹国永 《中国高等教育》 2016年第20期 7100字
19825871 职业教育专业教学资源库的功能定位及其实现路径 成军 《中国高教研究》 2016年第10期 10100字
19825872 论学徒制与职业教育的技能精英人才培养 和震 谢良才 《江苏高教》 2016年第5期 11200字
19825873 建筑业农民工职业成长历程研究 沈文 张英 《职业教育研究》 2016年第10期 6800字
19825874 职业教育绿色技能开发的现状、问题与建议 刘育锋 《业技术教育》 2016年第30期 8800字
19825875 新型城镇化进程中新生代农民工职业能力提升路径――基于江苏省的实证调查 郑爱翔 刘轩 《职业技术教育》 2016年第28期 8800字
19825876 转型语境下的成人教育学科建设与发展探略 聂琴 《中国成人教育》 2016年第19期 9800字
19825877 终身教育理论下我国高校成人非学历继续教育研究 李响 《中国成人教育》 2016年第19期 8100字
19825878 学习者和管理者视角下现代远程教育服务质量评价体系研究 张庆堂 等 《中国远程教育》 2016年第10期 13200字
19825879 美国创新创业教育体系的建设与实施 郝杰 《中国大学教学》 2016年第10期 11600字
19825880 美国职业教育经费投入与来源分析 张晶晶 《职教论坛》 2016年第28期 10200字
19825881 国际职业教育合作的质量与效益――以中德合作为例 赵志群 《中国职业技术教育》 2016年第30期 8500字
19825882 职业培训在美国移民融入中的作用及启示 杨梦颖 关凤利 《职业技术教育》 2016年第28期 10500字
19825883 美国专业硕士培养现状、特征及争议 范冬清 《比较教育研究》 2016年第10期 9900字
19825681 职业教育供给侧结构性困境的时代表征 庄西真 《教育发展研究》 2016年第9期 13500字
19825682 技术与技能辨 姜大源 《高等工程教育研究》 2016年第4期 18500字
19825683 供给侧改革背景下高职教育新视角 梁家峰 张洁 《中国高等教育》 2016年第10期 9500字
19825684 地方高等教育公共服务外溢：区域模式及其影响因素 崔盛 潘昆峰 《中国高教研究》 2016年第5期 16500字
19825685 高等职业教育的高教性及实现机制研究 周建松 《中国大学教学》 2016年第5期 8200字
19825686 中国制造2025背景下职业教育体系创新 习凌冰 沈小碚 《教育与职业》 2016年第9期 13200字
19825687 多主体协同：我国职业教育智库建设的思考 肖凤翔 付小倩 《中国职业技术教育》 2016年第15期 9600字
19825688 职业教育校企合作的利益分享机制及保障措施 曹晔 刘宏杰 《职业技术教育》 2016年第13期 8800字
19825689 中职毕业生职业能力评价模型构建与应用研究 闫志利 邵会婷 《职教通讯》 2016年第13期 10500字
19825690 广东职业教育产教融合现状及对策研究 陶红 杨阳 《职业教育研究》 2015年第5期 8500字
19825691 新疆南疆地区中职教育发展分析――以和田和喀什地区为例 房风文 《职业技术教育》 2016年第15期 8400字
19825692 四年制高职人才培养的探索与实践 丁明军 易烨 陈宇 《高等工程教育研究》 2016年第4期 8800字
19825693 职业教育集团化办学的内部治理机制：框架与推进路径 翁伟斌 《中国高教研究》 2016年5期 12100字
19825694 高职教育园区产学研协同创新的多元竞合模式――基于合作竞争理论 曹叔亮 《职教论坛》 2016年第13期 10100字
19825695 高职院校混合所有制办学改革理论研究与实践探索述评 吴益群 范可旭 《教育与职业》 2016年第9期 10200字
19825696 社团法人型职教集团的有效运作研究 王志伟 《职业教育研究》 2015年第5期 9100字
19825697 技术素养：技术应用型人才培养的哲学思考 程宜康 《职业技术教育》 2016年第13期 10500字
19825698 高职专科与应用型本科课程体系的协同构建 刘杰 《中国高教研究》 2016年第5期 9800字
19825699 应用型地方高校课堂教学元评价研究――以贵州省某应用型高校课堂教学评价为例 吴金航 全 《国家教育行政学院学报》 2016年第5期 11200字
19825700 “叙事”：职业教育“现象学”课程研究 路宝利 《职教论坛》 2016年第13期 15200字
19825701 双师型教师现实生存处境下的培训需求与对策 曾本友 《教育与职业》 2016年第9期 9900字
19825702 现代农业视角下新型职业农民培育：现实困境与制度设计 刘西涛 《职业技术教育》 2016年第13期 8800字
19825703 成人学习研究的现状审视与未来瞻望――基于文献分析的视角 罗建婷 《职教通讯》 2016年第13期 7100字
19825704 我国成人教育期刊的历史发展回顾 孙培东 徐明祥 《中国成人教育》 2016年第10期 9500字
19825705 请过来：中国职业技术教育援外培训的有效性研究 祝蕾 于蛟 胡宇 《职教论坛》 2016年第13期 8100字
19825706 如何推进我国的终身学习进程――英国推进终身学习的新举措及其启示 吴雪萍 赵婷 《教育发展研究》 2016年第9期 12000字
19825707 老年人参与社区教育影响因素的实证研究 王正东 琚向红 《中国远程教育》 2016年第5期 13000字
19825708 民国时期中国成人教育学本土化探索研究 桑宁霞 刘丽 《中国职业技术教育》 2016年第15期 10500字
19825709 论高等职业教育学在中国的兴起和演进发展 唐成人 王续琨 《职业技术教育》 2016年第13期 8800字
19825710 德国企业参与学徒制培训的成本收益分析与启示 冉云芳 石伟平 《教育研究》 2016年第5期 12300字
19825711 浅析德国应用技术大学与政府关系的特点 姚加惠 《高等教育研究》 2016年第5期 16100字
19825712 国外现代学徒制成本分担机制探析――兼论现代学徒制企业的成本与收益 郑玉清 《中国职业技术教育》 2016年第15期 8800字
19825713 德国双元制职业教育的经济解释 励效杰 《职业技术教育》 2016年第13期 8800字
