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让世界充满爱教案样例十一篇

时间:2023-03-06 16:06:58

让世界充满爱教案

篇1

中图分类号:G279 文献标识码:A 文章编号:1009-914X(2015)23-0193-01

档案是人们社会实践的真实记录,也是党和国家进行经济建设,开展政治文明、物质文明、精神文明建设,发展科学文化技术以及进行各项管理的必要条件。档案是确凿的原始材料和历史证件,是反映历史活动的真实记录,它可以成为查考 、争辩 、研究和处理问题的依据。档案是第一手的原始材料。档案不仅记录了历史活动的事实经过,而且记录了人们在各项活动中的思想发展,社会实践中的经验教训 ,以及科学研究和文化艺术的创造成果 。档案是有史以来最早产生的文献之一。郭沫若同志在1960年写下《题赠档案馆》一诗,盛赞档案作用之的重要。

前事不忘后事师,自来坟典萃先知。

犹龙柱下窥藏史,呼风舆前听诵诗。

国步何由探轨迹,民情从以识端倪。

上林春讯人间满,剪出红梅花万枝。

一、正确认识历史档案及其教育功能

什么是历史档案呢?中国是以1949年中华人民共和国成立为界限,在此以前产生的档案都被称为历史档案,包括1921年中国共产党成立至1949年反映中国共产党领导人民进行新民主主义革命斗争的革命历史档案、民国档案、清代档案、明代档案以及明以前各朝代的档案;苏联是以1917年十月革命为界限,在此以前产生的档案称历史档案;法国是以18世纪末的资产阶级大革命为界限,在此以前产生的档案称为历史档案;美国则将美利坚合众国成立前产生的档案称为历史档案。历史档案一般都具有年代久远、载体特殊、所记载内容史料价值较高等特点,故使用历史档案的概念对保护、保管和利用这类档案具有特指意义。许多国家规定历史档案是国家的重要宝藏,历史档案一旦毁坏和丢失是很难再恢复的,因此我们要倍加珍惜对历史档案的收藏和保管。

日常生活中,人们都知道档案资料,但对档案教育功能却知之甚少。档案教育功能就是指档案面向社会,面向公众所具有的档案服务教育功能。发挥档案教育功能,创造社会效益是档案的生命力之所在。从当前档案工作的现状来看其教育功能发挥的并不令人满意,要改变现有状况,充分发挥档案的教育功能。中国改革开放30多年来,国家各项事业和人民生活水平得到了迅猛发展和提高,国家的综合国力和国际地位有了不断提高,中国人民比过去任何时候都有幸福感和自豪感,中国在国际上更有话语权。但是回想我们所取得的成绩我们工作中也有不足,改革开放以来我们在教育方面抓得不够,国人的价值观扭曲,拜金主义思想严重,唯利是图,一切以金钱为导向,出现了崇洋迷外思想。人们没有了信仰,一个没有信仰的民族是很危险的,是很容易被战胜的,特别是我们的青少年对中国5千年的历史文化、中华民族的文明和传统美德知之甚少。青少年是我们国家和民族的未来,必须进一步拓宽和深化档案的教育功能渠道和形式。让档案走出高墙深院为社会所用,实现其教育功能,让档案成为历史教育、中华民族传统美德教育、爱国主义教育、革命传统教育和国情教育的重要取材之地。因此我们应该加强历史档案的教育作用。

二、发挥历史档案资源对青少年的教育作用

1.利用历史档案资源对青少年进行历史知识教育

中华民族具有五千年的光辉历史,创造了人类历史上一个又一个奇迹,为人类文明作出了不朽的功勋。然而,现在的年轻一代对我们的民族历史知之甚少,认为历史课不重要,学历史不重要,对中国历史一知半解,历史知识甚至成为青少年的“盲区”。尤其是改革开放30多年来,我们国家在经济上跃居世界前列,但对青少年的历史观教育成为“软肋”,以至于我们自己的民族特色在逐渐淡化,如果任其发展我们这个民族将被其它民族所同化。因此,我们必须重视历史课程的教育,在各类学校开展历史课,特别是对青少年学生加强历史知识的学习教育,让他们从小就学习我们中华民族的历史,知道我们民族的发展进程和兴衰存亡是十分必要的。我们要利用国家的历史档案对青少年进行历史知识教育,国家的教育部门、出版机构可以利用历史档案资料将其编印成书籍、影像资料在各类学校对青少年进行历史知识教育,让我们的青少年一代明知民族历史。

2.利用历史档案资源对青少年进行爱国主义教育

中华民族自古崇尚“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,杀身以成仁”的民族节气。爱国主义作为民族精神,更是中华民族传统美德的核心。历史上,中国屡遭外敌入侵,国破则家亡,使人们的爱国之情强烈地表现出来,并升华成为国献身的情操和精神,爱国主义已成为推动中华民族不断前进的巨大力量。岳飞的“精忠报国”、魏源的“师夷长技以制夷”、孙中山的“驱除鞑虏,恢复中华”、陆游《示儿》“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”等都是对青少年进行爱国主义教育的生动历史档案素材。古人说:“以史为镜,可以知兴衰”,我们要通过充分挖掘历史档案对青少年进行爱国主义教育,让他们从小就懂得热爱自己的国家,树立正确的世界观、人生观、价值观。

3.利用历史档案资源对青少年进行中华民族传统美德教育

中华民族传统美德是我们民族一代又一代人在与自然界斗争中积累形成的宝贵财富。中华民族传统美德倡导“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的实现人生理想的步骤和模式。历史证明,儒家伦理往往在太平盛世发挥它稳定社会、缓和矛盾、调节人际关系的社会功效。当代中国已进入相对稳定的和平发展时期,社会稳定、政治稳定是中国的大局。为实现构建和谐社会的宏伟目标,需要社会方方面面的团结合作、共同努力。其中,道德建设无疑是重要的精神基石,是构建和谐社会的有力抓手。古人在很早的时候就提倡“仁者爱人”,孟子提出“君轻民重”的思想。这种要求一切人都要用“仁爱”之心去尊重人、理解人、关心人、爱护人、帮助人的思想,这也是中华民族传统美德中最具有人民性的道德遗产。一个社会能否和谐,一个国家能否长治久安,很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质,道德建设水平的如何,是社会主义和谐社会的重要标志。我们要充分挖掘我们的历史档案资料对青少年进行传统美德教育,让他们从小就养成良好的道德习惯,把中国优秀的传统美德一代代传递下去。

青少年是祖国的未来,我们祖国的明天要靠年轻一代。挖掘历史档案资源,加强对青少年一代的教育,使他们树立崇高的信仰,让我们中华民族的文明世代相传,并不断的创新发展,发扬光大,是历史档案资源的价值之所在。

参考文献

[1]李林.试论档案馆社会教育功能的开发.淮海工学院学报(人文社会科学版).2012年第10卷第7期.

[2]鲍戎.浅论档案的教育功能.四川档案.2002年01期.

[3]周新华.于龙.充分发挥档案的文化传承和历史教育作用.兰台世界.2010年S2期.

篇2

听着群星唱这首《让世界充满爱》,我想到今天刚看那集《铿锵玫瑰》里的一段情节:一个身系几大重案的的犯罪嫌疑人,不管刑警怎么用法律威吓他,他就是铁嘴钢牙,死不开口。后来几位女干警找到了他失踪了十几年的外婆——从小唯一爱他,关心他的人,他与外婆拥抱的那一刹那,泪流满面,也说出全部的犯罪经过。让犯罪分子感化的东西,叫亲情。

“我们同欢乐,我们同忍受,我们怀着同样的期待。”

记得《名扬四海》里,那六个小时侯玩在一起的朋友,长大后在大都市中相遇了。他们一起哭,一起笑。在实现理想的过程中,他们像小时侯一样互相帮助,互相扶持,为朋友的成就而高兴。最后,他们遵守小时侯的约定:在实现梦想的时候回到他们一起成长的地方。让他们不放弃理想与约定的东西,叫友情。

“我们共风雨,我们共追求,我们珍存同一样的爱曾及何时,有个小汤山医院,那是非典最危险的前线。从全国各地来的医生,护士们,整日穿着厚厚的衣服在里面忙碌着。他们不顾家人和孩子,不顾自己的生命,终日在与非典战斗着,在他们眼里,只能读到一种坚定的信念——我们一定会胜利!在他们的共同努力下,中国走过了那场灾难。让中国走过灾难的东西,叫爱。

“深深地凝望你的眼,不需要更多的语言,紧紧地握住你的手,这温暖依旧未改变。”

爱是人类最没的感情,韦唯唱着:“只要人人都献出一片爱,世界将变成美好的人间。”是啊,手牵手吧,我的朋友,爱永远在你左右,牵着我的手,看明天的彩虹。

让世界永远充满爱!

后记:“无论你我可曾相识,无论在眼前在天边,真心地为你祝愿,祝愿你幸福平安。”

让世界充满爱作文二

可能你会问了,为什么我写的是关于军训,题目却是“让世界充满爱”呢?因为我要写的就是军训中一个主题为“让世界充满爱”的演讲视频。

最初看到这个题目是我有些疑惑,让世界充满爱?为什么又怎么让世界充满爱呢?但当我看了一会后就明白了其中的含义。

演说家首先讲了讲了爱自己的祖国,谁不爱自己的祖国?但你会再演奏国歌时停下你手中的事情严肃起来对着国旗敬礼吗?你能在别人议论自己的祖国是挺身而出吗?这时,演说家慷慨激昂地说起了一次奥运会上一个黑人小男孩为了捍卫自己祖国的名誉,而负伤走向终点的故事。我隐约听到了会场中哽咽的声音。啊!爱我中华,爱我祖国,才能成为真正的中国人!

篇3

《开学第一课》以孩子们喜闻乐见的主题班会的形式,更融入名人演讲和游戏互动环节,把传统的爱国主义教育变成了一台别开生面的晚会。

爱是什么?这是一个简单而复杂的问题,我相信一百个孩子会有一百个答案,而我想说:“爱是分享。”俗话说:“当一个人把痛苦与人分享时,他的痛苦就减少了一半;当一个人把快乐与人分享时,他的快乐就增加了一倍。”一群来自大草原合唱团的孩子们让我深深明白:爱是给予,爱是分享,苍茫的草原上,面对蓝天,白云,青草,牛羊,孩子们学会了用歌声去分享他们的快乐,我想:只有被分享了的爱,才是世界上最最有价值的爱,才能创造出奇迹。

爱是什么?爱是力量!在这个世界上,有那么一群人,他们的身上闪耀着爱和力量的光芒,他们有一个共同的名字,叫做志愿者。5。12汶川地震灾区上,有他们的身影,万众瞩目的北京奥运会上,有他们的身影;台湾莫拉克台风的救援工作中,还是有他们的身影……星星之火,可以燎原,我想:如果我们每个人都献出一点爱心,那么世界将充满爱。让着满载爱心的星星之火,燃遍全世界,让我们手拉手,把这力量一代一代的传递下去!

爱是什么?爱是承担!小男孩鹏飞与奶奶相依为命,家里并不富裕,仅仅住这一间破旧的小平房,奶奶生着重病,行动不便,小鹏飞就每天中午跑回家给奶奶做饭,寒来暑往,没有一句怨言,生活的重担压在了一个年仅十几岁的孩子身上,但是,小鹏飞用爱的力量,大声的告诉全世界:“我会坚强!”

篇4

孩童的世界天真无邪,在他的日记中更多的是孩子们自己的故事。他们有缺点有毛病,但孩子们所表现的更多的是闪光的美德。

一个扫烟囱的孩子,因为把挣来的钱弄丢了而不敢回家,在路边抽抽嗒嗒地哭着。刚放学的孩子们了解了情况,纷纷掏出自己买书买东西的钱给了他,想办法凑够它。

一张张素不相识的脸,但是微笑是那样甜美,一个个从未接触过的人,但是心灵是那样美好。每个人都是那般友好,每个人都是那般热情,每个人都是那般善良。

原来这就是爱,朋友们给予的关爱。

当别人遇到麻烦时,你主动地走过去,为他出主意,想办法,努力解决困难,得到帮助的人脸上的烦闷定会飞到九霄云外,笑容又在他的脸上重新绽放。快乐声中谢谢也将愉快的心情带给了帮助他的你。看到在自己的努力下解决了别人的困难,心中也会舒坦许多。

给予别人关爱不但能使他人体会到爱的温暖,也能让自己感受到帮助别人的快乐!

那些被你关心过的人,大多都成了你的朋友。朋友之间,谈笑嬉戏,互相吐露心声,共同憧憬未来,烦恼苦闷一起分担,大家一起品味着生活中的酸甜苦辣。这就是爱带来的收获!

倘若有人需要关怀时,你却视而不见,不肯向他伸出援手,就算你家财万贯,花容月貌,别人向你投来的目光不是羡慕,更多的是厌恶,看不起。

妈妈生病时,把药片放在枕边;爸爸下班回家,帮他拿一下公文包;爷爷外出回来时,帮他捶捶背;奶奶干活时,帮她干点家务……亲人们互相关爱,更加深了彼此的感情,一家人更加和睦,更加幸福美满了!

篇5

孩童的世界天真无邪,在他的日记中更多的是孩子们自己的故事。他们有缺点有毛病,但孩子们所表现的更多的是闪光的美德。

一个扫烟囱的孩子,因为把挣来的钱弄丢了而不敢回家,在路边抽抽嗒嗒地哭着。刚放学的孩子们了解了情况,纷纷掏出自己买书买东西的钱给了他,想办法凑够它。

一张张素不相识的脸,但是微笑是那样甜美,一个个从未接触过的人,但是心灵是那样美好。每个人都是那般友好,每个人都是那般热情,每个人都是那般善良。

原来这就是爱,朋友们给予的关爱。

当别人遇到麻烦时,你主动地走过去,为他出主意,想办法,努力解决困难,得到帮助的人脸上的烦闷定会飞到九霄云外,笑容又在他的脸上重新绽放。快乐声中谢谢也将愉快的心情带给了帮助他的你。看到在自己的努力下解决了别人的困难,心中也会舒坦许多。

给予别人关爱不但能使他人体会到爱的温暖,也能让自己感受到帮助别人的快乐!

那些被你关心过的人,大多都成了你的朋友。朋友之间,谈笑嬉戏,互相吐露心声,共同憧憬未来,烦恼苦闷一起分担,大家一起品味着生活中的酸甜苦辣。这就是爱带来的收获!

倘若有人需要关怀时,你却视而不见,不肯向他伸出援手,就算你家财万贯,花容月貌,别人向你投来的目光不是羡慕,更多的是厌恶,看不起。

妈妈生病时,把药片放在枕边;爸爸下班回家,帮他拿一下公文包;爷爷外出回来时,帮他捶捶背;奶奶干活时,帮她干点家务……亲人们互相关爱,更加深了彼此的感情,一家人更加和睦,更加幸福美满了!

篇6

尊敬的各位领导、老师:

大家好!

今天,我演讲的题目是《书香伴我快乐成长 讲坛续谱魅力乐章》。

仿佛是一夜之间,我们会诧异地发现,世界变了,生活变了,汽车代替了行走、电视代替了观察、网络代替了交流、键盘鼠标代替了笔墨纸砚、书这种求知工具正逐步淡出人们的视线。眼下,在没有入学孩子的家庭里,想要找到书的踪影变得那么困难,书被现代人悄悄地抛在了脑后。而身为80后的我,却执着于那皓月的清幽,那把酒当歌的豪情,热衷于那跳动着生命的文字,那满载着整个世界的文明。

篇7

G632.0

我乐了孩子们也就乐了,……。

我的乐事是从教。作为教师,我生活在对希望的追求中。经常有人问我,甚至我的学生也问过我这样一个问题:“你喜欢什么?” “老师您喜欢什么?” “教学,学生”,“你们啊!”我脱口而出,毫无修饰的,不加思索的。我的回答令他们惊讶!……笑!(一种形容不出的,但我更喜欢孩子们的……)

然儿,孩子们的欢乐在我们的错爱中会变为抑郁,颓废,厌恶学习等否定情绪。

记得我刚上班的时候,每一堂课总不断的重复强调一些纪律性的口号,我认为只要课堂安静,学生能够把本课知识保存在记忆里,一但我提出要求,他们就能够回答出来,这就算是一节成功的课了。

我在授课过程中从导课到授课,都是以我讲为主,机械向他们传授各课的绘画内容,帮助他们突破重难点,想尽办法指路子给学生走,并重复讲解概述,而学生的任务就是听,并回答“听懂”或“没听懂”,总之一节课下来,我喊的面红耳赤,而学生却变得越发被动,课堂死气沉沉,枯燥乏味。再一些领导、老教师的听课讲评中,使我意识到这样下去,结果知识会脱离学生的精神生活,脱离他们的智力兴趣,掌握知识变成了毫无乐趣可言的事。

同志曾说过:“使受教育者在德、智、体诸方面主动地、生动活泼的得到发展。”这句话给了我很大的启发。为了使学生有强烈的学习兴趣,就必须使他们有一种丰富多彩,愉快的课堂氛围。

那么,我就尝试着改变我的课堂教学方式,不再把学生的思维套进我的机械传授里,而要让他们在愉快的教学情景中善于思考,积极主动的获取知识,寻根究底地去探索真理,在认识的世界里去漫游,变“指路给学生走”为“指导学生自己找路走”。我并采用以下两种方式来创造愉快的教学氛围。

一、“游戏”进课堂增强趣味性

也正如我国教育家孙敬修先生说的“游戏可以帮住儿童认识世界,受到教育,获得知识,锻炼身体。”而游戏教学就是将课堂教学扩展到愉快活动中去,把美育,德育,集体主义教育,热爱大自然的教育及乐于动脑动手、创造精神的培养都融合在充满儿童情趣的活动中。

例如:我在《我的新朋友》这一课当中,就尝试了游戏授课的方式,如下:

教学目的:让学生通过画我的新朋友,认识人物的脸型结构特征。

教师示范:与学生一起唱《找朋友》,找到后向大家描述新朋友的长相特征,并演画在黑板上。

学生游戏:一个同学在其他同学的伴唱下寻找朋友,找到后向大家口述新朋友的长相特征,并请一个同学将他描述的演示在黑板上。

这样学生不在对刻画人物面部特征感到困难和退缩,而是愿意积极的参与,让他们变“苦学”为“乐学”,变被动的“要我学”为主动的“我要学”。

二、“探究”进课堂,增强主动性

如果说游戏是一种感性的愉快教学手段,那么探究就应该是理性的愉快教学手段。让学生在教师的引导下,通过积极思考,对课堂问题进行探索,研究和解决问题的一种学习状态,培养他们独立发现问题、分析问题和解决问题的能力。

我在本学期《自然界中的图案》这几节创作绘画课中,尝试着一些初步的方法如下:

教学目的:本课以云,石头,树杆……等一些自然物体的自身图案为切入点,让学生去生活中观察,对学生进行愉快生活的指导,从而培养学生主动的学习兴趣和方法。

教师课前引导:提出问题,让学生去自然界中寻找有关本课的资料。

学生寻找探索:利用轻松愉快的课间,运用各种工具,如看书、看资料、进行搜集。

教师课中引导:针对提出的问题,让学生进行汇报查询结果。

学生解决:学生相互讨论,探究。也可个人进行概述。

教师小结:提出质疑或给予肯定。

教师创作引导:提出是否可以根据物象自身丰富多样的图案变化进行大胆的想象设计出你独有的图案?

学生创作:先说出自己的设想,再进行实践创作。

在这一过程中,我改变以前以我教为主的教学方式而是⒎⒑鸵导学生喜欢学,充满兴趣的学。设法使他们不仅自己热爱学习,而且把自己对知识的热爱转移给同学们,使这种智力情感激励别的学生。使课堂充满活跃、愉快、轻松、满足的气氛。

篇8

观世界充满爱的心得1今天早上,老师给我们看了一次演讲,演讲的题目是《让生命充满爱》,又名:《让世界充满爱》,这是一位青年演讲家,这位演讲家叫:邹越。关于《让生命充满爱》讲了许许多多关于母亲、父亲、老师、自己都是经过这悲惨或是绝望的命运,都是要遭受着巨大的痛苦后才能成功的事情。

“你热爱祖国吗?”我们嘴上都说爱,却没有太多行动,一个黑人男孩在奥林匹克马拉松赛场上摔倒流血又爬起来坚持走到终点的例子深深打动我们的心,我们深深自责反思,有的大学生连国歌歌词都记不清楚,这是不是该扪心自问?

“你爱你的老师吗?”“爱——”可是心里却想的相反,有时候学生会说老师的不好,因为他们没有看到老师身上的伟大。在山村支教的李静老师由于受不了苦而想离开的时候,她对山村孩子不舍的情却使她下决心留在山村教学了一辈子直到她38岁那年癌症离去------还有52岁的殷雪梅老师,带学生外出路上遇车祸,由于她推倒了几个学生,使得学生幸存,而她不幸身亡------这些例子太多太多,中国有许许多多老师,就在我们身边,这样的好老师是多么的伟大啊!

“你记得父母的生日吗?”“你给父母洗过手吗?”现在的学生大多以自我为中心,很少关心父母。我们为什么对父母这样冷淡?我们这是怎么了?爸爸妈妈每天辛苦上班,而我们又不挣钱,又是家里最大一笔开支,天天看见爸爸妈妈辛苦的身影,我们连一句“你们辛苦了”都说不出口,真的太对不起他们了,我心里酸酸的,眼睛肿肿的,这次过年回家一定要多陪陪他们啊------

这是一次触动人心灵的演讲。让我们为了父母、老师的希望,自立自强,我们要更加的努力加油的学习吧!

观世界充满爱的心得2今天上午,许老师组织我们观看了邹越老师的大型主题演讲——《让世界充满爱》。看完这感人肺腑的演讲片,我的心如波涛起伏的大海一样,久久难以平静。

在舞台上,邹老师用他洪亮有力的声音慷慨激昂地演讲了四个主题:爱祖国、爱老师、爱父母、自立自强。

听着听着,我的眼睛湿润了,思绪也被牵到了那一个个打动人心的故事中。我被黑人小男孩在赛道上努力奔跑永不放弃的`精神所震撼:被两个老师爱生如子、无私奉献的精神所感动:被伟大的单身母亲卖血、捡破烂的行为再次打动……

其中,令我印象最深刻的是“爱父母”这个主题。邹老师讲了一个关于母爱的故事:在福建龙岩的山区里,一个单身母亲含辛茹苦把孩子抚养成人。后来,孩子考上了清华大学,母亲为了支付儿子昂贵的学费,不惜卖血、捡破烂来供儿子读书。可儿子后来谈了恋爱,顾不上自己的学习。终于有一天,儿子知道了真相,又开始发奋学习了,最终考上了博士。在毕业典礼上,儿子扶着母亲,大声告诉人们:就是有这么一位平凡而伟大的母亲,才有了他今天的成功。

这个故事令我感同身受。每个父母都为自己的孩子尽心尽力地工作,他们只要求自己的孩子好好学习,可孩子们过着衣来伸手、饭来张口的生活,却总是不认真读书,很令父母伤心。父母为了我们,付出了血与汗,可我们却视若无睹,认为这是天经地义的,这真是太不应该了。

由此,我想到了自己,我觉得自己也很不应该。我的爸爸妈妈对我很好,我要什么玩的,什么吃的,他们一般都会买给我。他们只要求我好好学习。尽管我在学习方面很让他们省心,可是偶尔当我看电视或看书入迷,爸爸妈妈使唤我时我也总是心不甘情不愿的。当听到了这个故事,我羞愧万分,觉得自己真是太不懂事了。

听完这次的演讲,我决定今后要多关心一下我的爸爸妈妈,帮他们分担家务活,不再让他们为我操心。古人云:“谁言寸草心,报得三春晖。”我一定会用我的实际行动来报答父母对我的爱。“白鸽奉献给蓝天,星光奉献给长夜,我拿什么奉献给你……”听完这个演讲,我心中已经有答案了。让我们都学会奉献,让这个世界处处都充满爱吧!

观世界充满爱的心得3周恩来曾经说过:“为中华之崛起而读书。”这短短的九个字中,蕴含着周恩来总理热爱祖国的高尚情怀。作为新一代的小学生又该怎样去爱祖国、爱老师、爱父母?今天,我观看了教育片《让生命充满爱》后深有感触。

在很早以前,一届奥林匹克运动会上,那一年是非洲国家第一次走进奥运会,组委会只让他们选派一个人参加一个项目。一个非洲男孩代表了全非洲去参加跑步。因为他们是黑人,所以大家歧视他们。发令枪响了,那个男孩遥遥,可是,不知是谁扔了个罐子砸向他,他的大腿关节破了,鲜血一滴滴流了出来,可是他坚持着。

眼看着白人一个个超过了他,但他不放弃,踉踉跄跄地走起来。他站不起来了,他还没有放弃,用指甲抠着地面爬行,前三名产生了,但他还是继续爬着,鲜血一路流着,黑人的指甲破了,大家以为他不行了,不,他顽强的爬着,离终点近了,就在那超越终点的一瞬间,他朝着自己祖国的方向大喊:“祖国,妈妈,我到终点了!”多么感人的爱国主义精神,看到这里我被强烈的震撼了!

我们国家的建设需要大量的人才,但更需要一种精神,那就是爱祖国。爱祖国首先就要爱国歌,它是一个民族精神的灵魂,是一个民族最伟大的音符!当我们接过前一代人接力棒的时候,一个民族的灵魂就会在这里展现出来,我们要展示中国人的精神。中国已经加入了WTO,中国在向前发展,更要让西方人看到我们中国是强大的。

我们不仅要爱祖国,还要爱老师,爱父母。老师为我们默默的奉献着。在凌晨二、三点钟,当万家灯火熄灭时,楼上还亮着一盏灯,那是你的老师在批改作业。如果没有老师,这个社会的文明将如何延续呢?文明的未来将有谁来缔造?谁都记得自己的生日,而爸爸妈妈的生日有几个人能记住?父母含辛茹苦的把我们养大,而我们连一声对不起都很少去对父母说!父母这么辛苦,我们难道连一句“妈妈,您辛苦了”“爸爸,您辛苦了”都说不出口吗?

同学们,让我们的生命充满爱,让整个世界浸润在爱的芳香中吧!

观世界充满爱的心得4今天徐老师给我们看了邹越教授的演讲报告会《让世界充满爱》,使我深受感动。邹教授从“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己,四个角度,将”爱“这个字解释得淋漓尽致。

当邹教授说:”你热爱祖国吗?“我们嘴上都说爱,可是却没有太多行动,当听到邹教授说一个黑人男孩在奥林匹克马拉松赛场上摔倒流血又爬起来坚持走到终点的例子时深深打动我的心,我觉得正是黑人男孩的那份坚持,才使他有勇气爬向终点,因为他觉得他身为一个运动员,不管摔倒多少次,都要勇敢的爬起来。在他的心中藏着对祖国的那份爱以及想要为国争光的心情。

邹教授又说:”你爱你的老师吗?“”爱——“可是有些人的心里却想的相反,有时候学生会在背后说老师的不好,这是因为他们没有看到老师身上的伟大。在山村支教的李静老师由于受不了苦当她想离开的时候,她对山村孩子不舍的情却使她下决心留在山村教学了一辈子直到她38岁那年癌症离去;还有52岁的殷雪梅老师,带学生外出路上遇车祸,由于她推倒了几个学生,使得学生幸存,而她却不幸身亡——这些反映老师伟大的例子太多太多,中国有许许多多这样的老师,就在我们身边,这样的好老师是多么的伟大啊!

邹教授又大声地问同学们:”你记得父母的生日吗?“”你给父母洗过手吗?“现在的学生大多数以自我为中心,很少去关心父母。而爸爸妈妈每天辛苦上班,为的只是让我们有一个更好的环境生活,而我们天天看见爸爸妈妈辛苦的身影,却不懂得去给爸爸妈妈那双拖鞋;捶捶背;却连一句”爸爸妈妈,你们辛苦了“的话都说不出口,真的太对不起他们了。

演讲报告会看完了,此时此刻,我的泪水在不经意间在眼眶打转。真是太感人了,邹越教授那铿锵有力的话语,回荡在我的耳畔。同学们,让我们记住吧,一个人,只有懂得真情付出,这个世界才是真正的美好和谐。要让世界充满爱,就要先让生命充满爱,只有充满爱的生命才会精彩无比!

观世界充满爱的心得5在这个晴朗的日子里,我看了一个震撼人心的演讲——《让世界充满爱》。

邹老师一上台就说了:”周恩来说 过一句话,为中华之崛起而读书。“首先,邹老师要和我们谈一谈,为什么要为中华之崛起而读书。

”中华怎么样才能崛起呢?“我们里想。邹老师说:”中华是需要一种精神才能崛起的,一个国家、一个民族、一个政党,如果没有一种精神,他就不会发展强大。一个人没有一种精神,那他就 永远不会长大。“

邹老师说了这样一个感人的故事令我很感动:很久以前,一届奥林匹克运动会上,那是非洲国家第一次走进奥林匹克,所有人都歧视他们的国家。组委会要求他们只能选一个人参加一个项目的比赛。最后,他们选出了一个男孩子,他准备的项目是马拉松。他为了这个比赛,准备了五年的时间。

他的队友们对他说:”加油啊!一定要拿到冠军,一定要让那个全世界的人看到我们非洲的精神,让全世界的人都知道,我们黑人也是人,黑人是不可以受到歧视 的,因为黑人的血也是红色的!“

这个男孩心中装着祖国在那里奔跑着,一路上都遥遥领先。一个意外发生了,不知道是谁在赛场 一个弯道的角落处一下子投进了一个瓶子,砸在了男孩的脚背上,他受了重伤。

篇9

师:现在是秋天了,同学们,你们发现周围有什么变化吗?(一石激起千层浪,孩子们争先恐后地说开了。)

生1:天气凉了。生2:稻谷黄了。生3:枫叶红了,开了。生4:我们穿长袖了,早上和晚上还要穿两件衣服。生5:我们开学了。生6:妈妈往鸡窝里添稻草了,我家的小猫喜欢钻进灶膛里去了。……师:今天,我们就一起来学习一首诗歌,感受秋天的变化,感受诗歌的美。(板书课题)

(反思:良好的开端,是成功的一半。精彩的教学导入往往能调动学生的学习兴趣,使学生思维活跃、精神振奋、情感充沛,为整堂课的教学打下一个良好的基础。在我们的语文教学课堂上,以学生熟悉的生活导入,从学生的生活经验出发,拉近了学生与学习内容的联系,容易引起学生的学习兴趣。如案例1老师提出的问题波及学生熟悉的周围事物,他们有较深的生活体验,因此,孩子们的答案丰富多彩,充满童趣。这种导入方法自然生动,将生活和阅读有机地结合起来,激发了学生对课文浓厚的学习兴趣。让学生贴近生活,感受生活,走进生活,结合学生的真实生活来导入课文,接下来的教学将会是热情洋溢的。)

案例组二:走向生活 拓展文本 发展思维

案例1:学完第三册《我们知道》一文后,可以设计拓展性练习:

师:我们还可以通过什么知道风来了,能仿照课文再编一段吗?

生1:谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是当妈妈的长头发飘起来的时候,我们知道风来了。

生2:谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是当红领巾飘扬的时候,我们知道风来了。

生3:谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是当雨点斜斜的时候,我们知道风来了。

生4:谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是当尘土飞扬的时候,我们知道风来了。

生5:谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是当炊烟变弯的时候,我们知道风来了。

生6:谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是当树叶飘落的时候,我们知道风来了。

生7:谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是当红旗飘扬的时候,我们知道风来了。……

(反思:课堂的阅读活动可以视为一种生活,或者说它首先是一种生活,其次才是教学。融入生活的阅读,充分释放了学生的生命力,应当是阅读教学和追求。课堂和课外是相联系的,但课堂的空间和时间都是有限的,如何利用有限的时空来连接学生经历过的无限的生活空间呢?可以设计一定的拓展性练习,让学生借助文本提供的语言材料,创设一定的情境,激发思维的火花,唤起学生对生活的回忆、联想,调出生活积累。上述案例,以读为本,以质疑定向,以生活为源,来拓展体验,在仿编中感受文章内涵。通过与文本,与生活的对话,唤醒学生的人生体验,激活生活积累,产生强烈的心灵共鸣。在生活体验中整合课内外资源,让学生在充分自主、积极的探究中了解自然,从生活小事中感受母爱,感受亲情。从小课堂走向大社会,从语文走向生活。)

篇10

观世界充满爱的心得1今天我看了《让世界充满爱》这个讲座,我的感悟很大,也了解了许多知识。

首先是邹老师为我们讲谈,邹老师说:“我问大家一个问题,你们爱不爱你们的老师?”现场的同学回答说“爱”。老师又说:“那些嘻嘻哈哈的同学表面说是爱,而心里却在说才怪。人民教师是伟大的,下面我给大家讲一个真实的故事:

在四川省山区有一个小村庄,这里的环境很恶劣没有几位老师愿意来教这些孩子。李静老师来到山区学校时,她惊呆了,孩子们的课桌是由几块木板搭建而成的,讲台和黑板也很脏,很乱。她当时就想起了上海,想起了上海繁华的街市,想起了自己的老同学,想起了自己的家。她恨不得长上翅膀飞回去,但她得留下来。她心里有一百个不愿意,一千个不愿意。

在一次清晨,她悄悄地走了,没有人知道。当她到达山顶上时,她看见她的学生们在后面紧跟不舍,还在大声喊:“老师,您别走,请您留下来吧!我们需要你!”说完,他们齐刷刷地跪在了老师面前,李静老师感动了,她留了下来,她要站在孩子们的中间。

这一过就是几十年啊!转眼,李静老师38岁了。忽然一个不幸的消息传入了她和孩子们的耳中——李静老师得了癌症。马上,老师被送往医院,当他在病床上左思右想时,她又想到了她的学生。她想:在我生命的最后时刻,不如给孩子们上我生命中的最后一堂课,她爬起来,在校长老师亲人和家属的陪伴下,她再次来到讲台上,同学们刷的站起来,说老师,您好。顿时老师的嘴角露出了迷人的微笑。就这样,老师圆了她自己的愿望……

听了这个故事,我很受感动,想想平时老师对我多关心呀。就像母亲一样呵护、关心我们。我们应该对老师们说一句发自内心的话:“老师,您辛苦了!我们永远爱你!”你们就像蜡烛一样,燃尽了自己,照亮了别人!!!

观世界充满爱的心得2这次老师让我们去多媒体教室看一部叫《让世界充满爱的》的影片,听说要去看影片,大家一个个都兴高采烈的,可是回来时却都痛哭流涕。

这个影片是邹越老师演讲的,主要是说了爱祖国,爱父母,爱老师三个部分。邹老师用几个感人肺腑的故事使我们明白了如何去爱祖国,爱父母,爱老师。

当黑人小选手正为了自己的祖国而拼命向前冲刺的时候,突然扔进了一个罐头瓶子,小黑人倒下了,当他有自己的指甲抠着地板正艰难地向前爬时,他的心中装的是他的祖国呀!当他对一位过来搀扶他的白人教练说:“你不要碰我,我是一名选手,你一碰我,我就犯规了! ”这时,他心中装的是他的祖国呀!当他终于到达终点倒下的一刹那,他转过头来,看着自己国家的国旗,说:“祖国妈妈,我做到了!”这时,他心中装的更是他的祖国呀!在这里,我向黑人选手致敬,我向扔瓶子的白人感到耻辱!

邹老师在说他长那么大了,就没有为母亲洗过一次手。我在质问自己:“我有吗?”我长那么大了,可以得到一个肯定的答案,没有!父母给我的无私、深沉的爱太多太多。而我却没有为父母做过一件事情。拿起妈妈的手,我发现上面已经太粗糙了,摸上去都会很疼。妈妈呀,您为什么把重担都自己扛,然而,妈妈在为我忙碌的时候,而不懂事的我却在电脑前玩游戏!当我突发奇想,要洗碗时,她总是说我还小,可是我哪知道那凉水的刺骨!望着爸爸的黑眼圈,我知道爸爸肯定又熬夜了。他这样,是为了我呀!

老师是无私的,当我们正在操场上嬉戏时,老师却坐在办公室里备课;当我们进入梦乡时,老师却在批改着作业。

这部特殊的影片使我懂得了许多,让我仿佛看到了一颗颗正在跃动而着的心,爱国的,感恩的,在无数人的胸膛里跳动。当国旗伴随着激动人心的国歌冉冉上升是,我们都在第一时间站起来向国旗敬礼。妈妈要为我穿上外套时,我摇头说:“不,我自己来!”当爸爸在努力工作时,我为他端去一杯热茶:“爸爸,休息休息,喝杯茶吧!”当期末考试时,我们以优异的成绩告诉老师:“您的辛苦没有白费,我们谢谢您!”

这时,祖国妈妈笑了,妈妈笑了,爸爸笑了,老师也笑了,他们对我说:“你长大了!”

观世界充满爱的心得3今天我们观看了《让世界充满爱》的视频,让我颇受教益,下面就和大家谈谈我的感受。

邹老师教育我们爱国,看着他那双水汪汪的眼睛里充满着一个身为中国人而自豪的光芒,他在外国生活多年,最后回到祖国的怀抱,继续教育我们祖国的下一代。我心里感到很愧疚,中国还有多少人在这样默默地为我们的未来付出啊!而我们所谓”祖国的花朵“却在到游戏打到天亮;聊天聊到天黑;每次作业在校外完成;改背的课文考试时抄书;乱扔垃圾;满口脏话……我们太不应该了!我们应该像黑人学习为国家荣誉而带伤比赛的精神为自己前进的目标,好好学习,长大之后报效祖国,

邹老师还想我饿美女讲述了迷路者的故事。那是一个迷路的人,他在寻找出路时有一个声音对他说了好几次:”年轻人捡几颗石子吧,天亮后会有用的!“他随便捡了几颗,天亮后,他走出了大山,发现手里的不是石子,是金子!他后悔当初为什么不多捡几颗。这个故事邹越老师巧妙地把我们比喻成年轻人,把那个声音比作我们的老师,形象生动地写出了老师对我们的勤苦付出。把那几颗后来变成金子的石子,形象生动的写出了知识在迷茫的我们眼中的'微不足道,后来长大才知道那是很有用的。通过这个故事,邹越教授反映出了人民”黑发不知勤学早,白首方悔读书迟“的心理。

邹老师还教育我们要孝顺父母。当我听到下雨爸爸不保护邹老师时,我想到了自己在雨中的一样经历:儿时下了一场大雨,别的小朋友都被父母接走了,最后只有我没人接,我只好冒雨狂奔

原来,爱是一种感情,是一种方式,也是一种灵魂。只有让世界充满爱,我们这个世界才能没有济贫,才能没有抗乱,才能没有邪恶的存在。

观世界充满爱的心得4在这个晴朗的日子里,我看了一个震撼人心的演讲——《让世界充满爱》。

邹老师一上台就说了:”周恩来说 过一句话,为中华之崛起而读书。“首先,邹老师要和我们谈一谈,为什么要为中华之崛起而读书。

”中华怎么样才能崛起呢?“我们里想。邹老师说:”中华是需要一种精神才能崛起的,一个国家、一个民族、一个政党,如果没有一种精神,他就不会发展强大。一个人没有一种精神,那他就 永远不会长大。“

邹老师说了这样一个感人的故事令我很感动:很久以前,一届奥林匹克运动会上,那是非洲国家第一次走进奥林匹克,所有人都歧视他们的国家。组委会要求他们只能选一个人参加一个项目的比赛。最后,他们选出了一个男孩子,他准备的项目是马拉松。他为了这个比赛,准备了五年的时间。

他的队友们对他说:”加油啊!一定要拿到冠军,一定要让那个全世界的人看到我们非洲的精神,让全世界的人都知道,我们黑人也是人,黑人是不可以受到歧视 的,因为黑人的血也是红色的!“

这个男孩心中装着祖国在那里奔跑着,一路上都遥遥领先。一个意外发生了,不知道是谁在赛场 一个弯道的角落处一下子投进了一个瓶子,砸在了男孩的脚背上,他受了重伤。

但他没有退出比赛,而是从赛道上爬了起来,一步一步地走在赛道上。终于,他到终点了,在他倒下的时候,他喊道:”祖国妈妈,我到终点了!“

邹老师还说了很多感人的故事,但我觉得这个黑人男孩最令我感动。

我觉得这个男孩虽然是最后到终点的,但是他在我们心中是一个名副其实的冠军!还有,我觉得我们不应该歧视每一个国家,甚至是一个很小很小,毫无知名度的国 家,因为我们生活在同一个世界里,我们都是朋友,我们不能歧视和伤害他们!

观世界充满爱的心得5今天下午,我们通过教室的多媒体观看了一部电视教育片—— 《让世界充满爱》。这部电视教育片是由被称为”红色演讲家“的邹越老师演讲的——这部演讲我们三年级时也曾观看过,但再次观看仍然是那么的感人肺腑和催人泪下。看着这部教育片,我和同学们都感动地热泪盈眶,心情久久不能平静。下面,就让我与大家共同分享这份感动吧!

这部教育片共分为四部分,分别是”爱祖国“、”爱老师“、”爱父母“、”爱自己“。当讲到”爱祖国“时,雄壮的国歌响起。同学们立即起立敬。那熟悉的音乐,使我激动地流下了眼泪;当讲到一位老师用自己的一生为贫困山区的学生传授知识,自己却因癌症离开了他所挚爱的讲堂时,我又一次留下了感动的泪水。此时,我看到我们的班主任孙老师,她为我们的学习付出了多少心血呀?!忍不住走到她的面前,向孙老师说了声:”老师,您辛苦了!“当我看到一位山村里的清华博士生,搀扶着自己那衣衫褴褛的妈妈走向毕业典礼台时,我想到了我的爸爸妈妈,他们不辞辛苦地照顾我、关心我,而他们的额头上却被时光的马车轧出了道道车辙……想到这里,我的眼泪如同断了线的珠子止不住的滚落下来。

篇11

第二个幸运的苹果生长在英格兰林肯州的乌尔斯索普。1666年一个腋下夹着一本书的年轻人走进他母亲家的花园里,坐在一棵树下,开始埋头读他的书。当他翻动书页时,他头顶的树枝中有样东西晃动起来,一只历史上最著名的苹果落了下来,打在23岁的牛顿的头上。恰巧在那天,牛顿正苦苦思索着一个问题:是什么力量使月球保持在环绕地球运行的轨道上,以及使行星保持在其环绕太阳运行的轨道上?为什么这只打中他脑袋的苹果会坠落到地上?正是从思考这一问题开始,他找到了这些的答案――万有引力定律。这一定律的发现为人类发射人造卫星、研究天体运动、描述宇宙图景等等研究活动提供了可能,让人类把自己的视线无穷无尽地进行放远,带来了划时代的变革。

第三个幸运的苹果产生在美国。它是一只被“智者”咬了一口的“烂”苹果,这位智者就是史蒂夫・乔布斯。乔布斯是改变世界的天才,他凭敏锐的触觉和过人的智慧,勇于变革,不断创新,引领全球资讯科技和电子产品的潮流,把电脑和电子产品变得简约化、平民化,让曾经是昂贵稀罕的电子产品变为现代人生活的一部分。他深刻地改变了现代通讯、娱乐乃至世人生活的方式,让我们这个世界变得亲近起来,倏然间成为一个相互关联的“地球村”。

第四个幸运的苹果就诞生在此时此刻,就在你阅读这些文字的时候,就在你的心中。它的名字叫“爱”!教育是一项充满了爱的事业。没有了爱,教育则成了一架生产消费品的机器,没有了希望,没有了生机,也没有了创新……

雅斯贝尔斯说过:“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。那么,教师的爱就在于“摇动”、“推动”和“唤醒”。用自己的爱洞察孩子内心里蕴藏的爱和善,用自己的爱激荡学生心灵深处的灵感和智慧!