学历：大专以上学历占93.2％，其中，本科学历占53.3％，获硕士、博士学位或研究生班毕业的占6.2％；
所学专业：大专以上学历中91.5％的人所学专业为社会、人文科学，其中，新闻专业（含广播电视专业）占30.6％，外语专业占4.7％，其他文科各专业占56.2％，理工农医占8.4％；
我国新闻从业人员学历状况示意图
职称：正高职称占3.3％，副高职称占18.9％，中级占40.7％；
我国新闻从业人员职称状况示意图
政治面貌：53.1％为中共党员，19％为共青团员；
从事新闻工作的年资：资深的新闻工作者在我国现有的新闻工作者队伍中占有较大的比例，从事新闻工作的总体平均年资为12年，其中，从事新闻工作11年以上的资深人士占现职新闻工作者总数的48.4％；
工作性质：27.1％的人从事“编辑”工作，15.1％的人从事“采写”工作，30.1％的人为“编采合一”，其他27.7％。
我国新闻从业人员工作性质比例图
我国共有公开发行的报纸1944种，广播电视播出机构2216座，其中电台294座，无线电视台343座，有线电视台217座，县级广播电视台1287座，教育电视台75座。
据说中国大陆的大学新闻传播学院或系所已多达八百多家，难免鱼龙混杂，故如何评判优劣，成为当务之急。前些日子上海一位同行好友与我见面，便提出了研发高校新闻传播专业排行榜的设想，我认为极有现实必要性。
大学排行榜是西方教育产业的通行做法，近来国内也有人引进了这种模式，对全国的大学进行非官方的排行。尽管主管部门三令五申反对这种来自民间的对高等教育的评价，但客观上，各家高校还是非常重视这种排名的，而社会公众也需要这种评价体系以供报考择校时参考。
排行榜作为一个新闻炒作热点，首推胡润的财富榜。他的贡献在于让非官方的排名成为公众事件与舆论焦点，事实上，按照中国现行体制，是不可能有任何官方机构出面组织个人财富排名的，每年一度的富人榜成为一个评价标准，企业家也乐于参与其中，虽然依据与结论都非常可疑。这说明了任何行业都需要评价体系，哪怕是明显不科学或不准确的评价体系，也聊胜于无。
在上世纪90年代以前，中国的新闻教育阵营简单、高中低层次分明，而现在由于新办的新闻院系层出不穷，有些名牌大学新设了新闻传播学院，而其水平实力较之一些地方普通院校还不如，也有一些新办的新闻院系因为礼聘了专业高手办学，很快就达到了相当高的水平，但并不为公众所知……。这些信息目前没有公开的渠道可以获得，对于学生来说，只能靠打听过来人与局内人，而这样显然会有很大的偶然性与主观性。
相对超然客观地对高校新闻传播专业进行排名，只要指标与数据来源真实可靠，分析方法科学合理，所产生的社会效益当功德无量。
应加大客观评价的比重
不必讳言，“人治”在现今社会仍广有市场，新闻传播专业并不例外。当评价体系的主导因素是某些官员的主观判断时，“说你行你就行不行也行，说你不行就不行行也不行”在很多单位依然是现实。在晋级与职称评定等环节，相当多的单位至今还在实行非量化考核方法，票决往往成为一种貌似民主的专权形式。而要根治这种弊端，就应加大客观评价的比重，也就是依靠外在客观指标来量化评价。
现在新闻教育界与学术界的评价体系，主要由教学、科研与著述任务等指标构成，比较简单明了。从真正的学术与理论高度出发，一个学者、出版著作的数量多少其实并不重要，然而，在质无从评判高低或者说有权做评价的人做不到公正无私的时候，量是惟一值得重视的标准。打分是最简单也最公平、最科学的方法，把相关因素量化指标进行考核评选。
在新闻业务层面，新闻工作或新闻作品的好坏，是需要有评价体系予以肯定或否定的。各种新闻奖对新闻工作者来说是重要的导航标准，遗憾的是，由于有些地方有些部门把新闻奖变成一种行政权力而非专业评价体系，代表的是官方机构的价值观与专业标准，其结果便是近年来得奖作者、作品与新闻传播工作中最有影响、最受欢迎的从业人员、稿件成为两股道上跑的车，各行其是，基本上不交叉。一些在全国都极有影响的著名评论员、大牌记者或撰稿人、摄影师，有的甚至成为专业标志性人物，如新闻摄影师唐师曾，却无缘大奖。而很多获得大奖的新闻工作者，不仅公众几乎闻所未闻，就连新闻界同行也往往从未听说也未曾看过其作品！
造成这种怪现状的原因，就是在推荐送评新闻奖的过程中，各单位都采取的是领导拍板，而且选择依据主要是个人主观印象或偏好，基本不考虑传播效果、转载率等影响力因素。
专业头衔职务空壳化
在正常情况下，专业头衔职务应当是业内对同行的实力水平进行推测了解的最可靠的依据。如教授、博士，在欧美国家就意味着知识修养与专业造诣。然而，在中国大陆近年来盛行假冒伪劣之风，从商品开始，凡事都可以弄虚作假以次充好，劣币淘汰良币其势汹汹，专业头衔职务也是如此，假的甚至比真的还气势，特别是最近几年，假的比真的还多。既有地地道道的冒牌货，如学历造假或资格造假，最近法国爆出中国学生买文凭丑闻决非个别偶然现象；又有货真价实的、合法正式办到的假学历、假文凭，如中南某大学的博士不乏在职获得的，人可以在北京全职在岗，三年功夫就戴上了博士帽，价钱也不贵，八万元而已，多少有点权力就不难找到报销的机会。在职务职称上，论资排辈与靠关系提拔，导致出现新任命的副处以上行政级别的干部竟然仅为中专或大专学历，而新评的高级编辑也只有大专学历。社会发展进步到了21世纪，还会出现没受过高等教育的新闻专业工作者自学成材乃至超越了同一单位大有人在的本科甚至研究生毕业的同龄人这种情况，真是对教育事业、对新闻事业的莫大讽刺！诚然，确有能力和实绩而破学历破资历的破格另当别论。
西方社会不把新闻传播工作列为用职称来评定专业水平与地位的行业，与大学、医院完全不同。实事求是地讲，这或许更符合新闻传播业规律。
职称成为官本位的辅助手段，从上世纪80年代中期新闻单位开始评聘职称开始，这一关系到从业人员切身利益的专业评价体系，就存在很多不合理的弊端，愈演愈烈。职称评聘的规范性与科学性已受到很多有识之士的质疑，而且评职称缺少复议或申诉机制，更没有类似于驾照年检的考核机制，成为一种终身制的待遇。职称成了有权位者必然拥有的职业荣誉头衔，而某些在职务与级别上无法安排的人，便以职称予以补偿。这岂非一种怪象乱象？
专业环境污染严重
当某些不是靠资格、条件与实力而是靠关系拥有专业头衔职务的人多起来之后，他们并不只是单纯地享受到本来不配得到的待遇，而是进一步污染恶化了专业环境。
由于新学科高速发展，拔苗助长，催生了一整批博导教授，流风所及，新闻传播专业如今很难凭一个从业人员的外在职务或职称评判其能力，常常是正高级职称不高于副高级职称，甚至不高于连评职称资格都没有的从业人员。
我很反感某些不学无术的同行把“学界”挂在嘴上。严肃的新闻传播学者对中国新闻传播学术的贫困早有共识。依我之见，目前优秀的新闻传播学者凤毛麟角，还远构不成一个新闻传播学界。
至今为止，全国范围内新闻传播专业能称职地开设硕士研究生层次课程的教授大概超不过十位，而事实上居然已经有了上百位博导！不言而喻只有误人子弟。所以有人说，现在新闻专业的博士并不比本科生水平高多少。
新闻传播处在变革时代，日新月异，不注意更新知识与时俱进，即使是专家权威也有落伍之虞。在行业进步之后，靠吃老本得到学术教育界名位的人，抱残守阙，还端着权威的架子放不下来，就让学生们非议甚至蔑视了。
新闻传播专业有理论有思想的学者太少，炒冷饭的太多，说似是而非、冠冕堂皇的废话的太多，徒有虚名虚位。赵泓先生在出版社工作时，告诉我他正在编某人的书要出版，因为其专业头衔职务无懈可击，当时我很不以为然地发问：“连这种人的书你也出？”事过五六年，他承认我当时的评价是正确的――那真的是一本垃圾。
课题经费科研基金错位浪费
作为对新闻传播专业的鼓励与资助，国家设立了各种课题与基金项目。从学科建设与扶助理论研究的角度看，当然有必要也有效果。在历史新闻学、传播学或新闻理论等相对务虚的领域，还是有一定成果的。而在应用学科领域，不论是部级课题还是省部级或校级课题，所付出的资金几乎完全是浪费掉了，这些年出版了数以百计鲜有读者、鲜有任何学术价值与应用价值的所谓成果。课题成为知识垃圾制造的一个渠道。
如果梳理或回归盘点一下近年来应用新闻学方面的课题项目，不难发现一个共同之处，那便是这些成果根本没有投入实践，全是空对空的形式主义。即使是部级课题成果，无论是广播、电视、网络还是报纸、杂志、出版方面的，哪家单位的哪些业务工作曾经受益于已经结题的车载斗量的所谓成果？事实上，这些名义上是为新闻出版广播电视网络工作寻找对策或出路、研究问题与规律的课题，几乎没有从业人员会读，更没有从业人员参考或应用。某些课题项目其实已沦为打着学术研究幌子瓜分国家钱财的游戏，反正只要形式上符合规范，技术上正确，就可以交卷，事后又无须检验，也无考核程序。
国家基金与课题项目是对学科的很高层次的专业评价，至今总量并不多，好钢应用在刀刃上，一定不能再坐视浪费。从效果出发，有限的资金在使用时应当改革方法，应当改为奖励成果而不是申请立项后就拨经费。社会科学与自然科学不同，不需要大宗的技术设备等硬件购置，一个课题几十万元或十几万元，基本上都是变相的收入津贴。以奖代课题经费，奖励蛋而不是奖励鸡，有些鸡占着窝不下蛋，但因为占着窝，便有申请课题的资格与机会；与此相反，有些能生蛋的鸡却没有机会吃到官粮。长此以往，显然不利于新闻传播学术的真正繁荣和发展。■
曹鹏博士现任经济日报研究部副主任、华南理工大学新闻与传播学院教授、河北大学媒介经济研究所所长、上海大学、云南财经大学等校兼职教授，著有《中国报业集团发展研究》、《中国媒介前沿》、《闲闲堂茶话》、《大师谈艺录》（一、二）、《传媒市场创意策划实务》、《把脉中国传媒》、《黄苗子说黄苗子》、《许鸿宾说许鸿宾》等专著十余种，亲手创办与参与创办或改造多家报刊，是若干媒介机构的咨询顾问。作者长期致力于媒介经济与市场研究，欢迎同行联系交流。
电话：013901034346
20世纪初，以黄远生为代表的记者群体出现，规模庞大，他们见证并且记录了当时的社会生活，反应出时代的变迁，从这一群体身上显示出当时社会变迁下的新闻职业化发展的路径。
一、新闻职业化的萌芽
记者出现在民初，并非偶然，有它的历史必然性。19世纪末20世纪初，中国沿海城市的资本主义商品经济开始发展，对信息的需求随之不断增加。报纸为人们提供与信息和商品的流动相关的消息。访员成为这一时期的信息探寻者，他们以撰写消息为生，俗称 “包打听”，即记者最初的形态。随后，逐步出现了一些受雇佣的能力比较强的访员，他们开始有了一些自己的职业观念，重视自己的职业地位。
到了民初，外勤记者不仅要完成采写，同时还要署名。访员与民初记者的从业道路、薪水待遇以及社会名望都不相同，这使记者们的自尊心受挫，将经历都投入到业务的提高上。他们对新闻事业的性质、业务、伦理开始了新的探寻。是否专属为报纸服务已不是外勤记者与访员此时的本质区别，从思想上树立新闻职业观念，正确履行采访职能，这种观念上的转变标志记者职业的诞生。民初，袁世凯对新闻事业发展阻碍，言论自由的丧失，报纸失去话语空间，新闻事业的报刊由政论时代转向新闻时代。
中国报纸向新闻时代演变，还有些客观因素。一战爆发，中国民族工商业得以发展。这促使人们对新闻信息需求的增加，经济报道开始加强。另外，国内外的变局唤起了人们对时局的关注和对新闻的需求。报纸上的新闻报道普遍得到加强。一些内幕、独家的报道受到读者欢迎。
二、黄远生的新闻活动
1、黄远生的新闻生涯
1912年，黄远生先后在北京主笔《少年中国》周刊，担任梁启超主办的《庸言》月刊，兼任《时报》、《东方日报》、《申报》特约记者，并在多家报纸上发表文章。黄远生“像彗星一样，一时显著于报界”，与刘少少、徐彬彬（凌霄）有民国初年新闻界“三杰”之称。袁世凯称帝野心公开暴露，黄远生才决心与袁氏报纸决裂。
黄远生的思想受他所处时代和他本人所处阶级的局限，也曾一度被袁世凯所利用。1915年，袁世凯逼黄远生写赞成帝制的文章，聘他担任御用报纸《亚细亚日报》上海版总撰述，还表示事成之后，许以重赏。黄远生坚辞不就，与袁世凯决裂，并在上海各报刊登《黄远生反对帝制并辞去袁系报纸聘约启事》，表示“以国体问题与贵报主义不和”，以示决绝。此后，他逃离北京，先到日本，后辗转赴美。1915年12月27日被枪杀。友人以诗纪念他，称其“同是记者最翩翩，脱手新闻万口传”。
2、黄远生择业思想的社会根源
在黄远生眼中，中国官吏分为：“盗、丐、流氓” 三种，这也反映出中国传统封建文化与资本主义职业观的冲突之处。旧官僚作为社会阶层的合法性问题作为社会矛盾点，在黄远生的新闻报道中明确体现为对官吏文化和官僚阶层的批评，他将“党人政客”与中国官吏并称，足以见其立场和思想。
以前， “职业”仅是个人为图解决温饱问题，赚取利益的谋生手段。而黄远生认为“职业”本身可以对国家的人才兴盛做出贡献，而个人也不必再混迹于官场。“为民生社会请命”是黄远生当记者的基本出发点，他的职业实践与他的道德理想是相辅相成的。
在1915年11月的第12卷第11号《东方杂志》刊出黄远生的《忏悔录》。当时的黄远生经历了民初政治风云变换，在文中，黄远生说自己四年的新闻记者生涯中曾“指斥乘舆，指斥权贵”，但“余自问为记者若干年，亦一大作孽事也。”他虽立志不做官，然而几年的记者生涯令让他感到这样的处境与做官无异。在现实生活中，新闻理想变得脆弱不堪，中国的社会状况并未因有了“职业”、“分工”就有所转变，黄远生虽是记者，但也未能完全脱离官场。在《忏悔录》中，黄远生这种对新闻职业的消极评价，体现出职业人对职业、社会的思考。这种思考不仅仅局限于职业道德问题，更是对新闻从业者的身份问题的思考。他用自己的亲历亲为使记者得到了社会的认同与尊重，他的职业观是新闻职业化起步时期中国记者职业观的典型代表。
三、新闻职业化的内在渴求——新闻团体的成立
随着中国近代报刊的创办和记者出现。作为受薪雇员，记者在初期并没有认识到其自身所应具备的职业地位，也未充分认识到记者的社会责任。
南京国民政府时期的新闻记者是自由职业人，记者的职业角色定位已经完成。新闻记者从一个文人向一个自由职业者转变，也就难免与国民政府出现冲突，记者的职业特性——言论自由决定了这一属性。新闻记者对国家新闻检查、控制等方面的不断挑战使得新闻事业迅速成长。
身份证号码
性 别
男
年 龄
25岁
政治面貌
共青团员
婚姻状况
未婚
视 力 状 况
较好
身高(厘米)
175 cm
体重(公斤)
64 kg
民 族
汉族
户口所在地
陕西省
技术职称
最 高 学 历
本科
现居住地
江西省
毕业时间
2011
求 职 状 态
目前正在找工作
电话、手机
1387089****
个人主页
地 址
江西师大科技学院
邮编
330027
受教
育及
培训
状况
2007年9 月 至 2011年6月
江西师大科技学院
新闻传播 初中
专业描述：
新闻理论及新闻实务、（新闻史 新闻理论基础 新闻写作） 传播理论及传播实务(传播理论基础 公关 市场营销 广告) 影视后期制作及其网页设计各种软件（PS、 AE 、DREAMWEAVER 、FIREWORK、FLASH、PREMIRE、）
工
作
经
验
摘
要
任职公司名称: 江西师大新青年 。
2009年7 月 至 2009年9月
助理
工作职责和业绩:
带领和分配人员招生和组织教学工作
任职公司名称: 师大家教中心 。
家庭教师
工作职责和业绩:
上门家教
任职公司名称: 江西师大科技学院 。
青信办公室主任
工作职责和业绩:
上传下达，组织协调工作
任职公司名称: 天宇通 。
工作职责和业绩:
求职意向
现从事行业：
商业服务/中介行业
现从事职业：
文案/策划
现职位级别：
高级决策层（CEO、EVP、GM...)
期望月薪：
2000-3000元
目前月薪：
1200-1500元
可到岗时间：
一周以内
期望工作性质：
全职
欲工作地区：
江西省
欲从事行业：
互联网、广告/营销/公关、建筑工程/房地产/建材、通信/电子、能源/电力/水利
欲从事职业：
客户经理/主管
技能特长
擅长网页设计以及多种影视相关计算机软件的熟练操作(PS、 AE 、DREAMWEAVER 、FIREWORK、FLASH、PREMIRE......)。做事认真细心，对待工作总是有一股持续的热情。生活中总是喜欢写写散文，参加江西省征文比赛并获奖。在学校读书期间积极参加并组织学生会举行的活动，并且多次获奖（舞龙比赛、读书月活动 报纸义卖.....）。为人踏实上进，永远认为只有真本事才能经得起社会的磨练（在考试作弊成风的大学，从未做过一次弊）。
外语水平
第一外语:英语 普通英语四级
第二外语:英语 普通英语四级
兴趣爱好
看书，交流，运动，思考，探讨
身份证号码
性 别
女
年 龄
26岁
政治面貌
婚姻状况
未婚
视 力 状 况
轻度近视
身高(厘米)
159 cm
体重(公斤)
25 kg
民 族
汉族
户口所在地
兰州市
技术职称
最 高 学 历
本科
现居住地
甘肃省
毕业时间
2011
求 职 状 态
目前正在找工作
电话、手机
1351798****
个人主页
地 址
邮编
受教
育及
培训
状况
2007年7 月 至 2011年7月
西北民族大学
广播电视新闻学 本科
专业描述：
新闻学概论、广播电视新闻学、电视新闻编辑、新闻采访与写作、中国新闻事业史、外国新闻事业史、网络新闻编辑、网络新闻学、媒介批评、传播学概论、新闻法规与职业道德等。
工
作
经
验
摘
要
任职公司名称: 甘肃省广播电影电视总台 。
采访部实习生
工作职责和业绩:
主要跟随指导老师采访新闻，并负责配合老师完成新闻稿件的写作，所属部门是广播新闻中心。
任职公司名称: 中国移动兰州分公司 。
业务代办员
工作职责和业绩:
负责高校新生入学后移动电话卡的办理和开通，协助区域经理拓展新客户的同时，巩固老客户。
任职公司名称: 甘肃陇视文化传媒公司 。
实习生
工作职责和业绩:
实习编导，负责编写分镜头稿本和策划方案，并与摄像师和主持人的沟通协调，共同完成节目的拍摄。
任职公司名称: 兰州阳光电脑学校 。
2009年8 月 至 2009年8月
兼职业务员
工作职责和业绩:
主要在大一新生开学之际，负责向新生介绍兰州电脑培训学校的主要业务范围，并介绍计算机培训的必要性和紧迫性，帮助新生报学习班，同时完成新生的报名工作。
任职公司名称: 吉林辽源丰源肉联 。
2007年6 月 至 2007年8月
兼职服务员
工作职责和业绩:
主要是负责店内的产品的介绍与销售工作，同时，尽可能的帮助消费者了解店内的特色产品，帮助顾客完成选购过程。
任职公司名称: 江西发展网 。
见习记者
工作职责和业绩:
网络编辑，见习记者，负责稿件的上传、新闻图片处理、稿件的编辑、新闻的采写等。
求职意向
现从事行业：
现从事职业：
现职位级别：
学生
期望月薪：
2000-3000元
目前月薪：
面议
可到岗时间：
1-3个月
期望工作性质：
全职
欲工作地区：
南昌市(含区市县)
欲从事行业：
电视/媒体/影视
欲从事职业：
导演/编导、影视策划/制作人员
技能特长
在校三等奖学金。
外语水平
第一外语:英语 普通英语四级
第二外语:英语 普通英语四级
兴趣爱好
博客主人：王小峰
职业：《三联生活周刊》主笔
博客地址：/
王小峰以“带三个表”为网名写博客“按摩乳”吸引了一大批的粉丝。最近，他把博客里的东西整理整理、出了一本书叫《不许联想》，博客名字也随之改成了书名。虽说不许联想，明摆着让人想入非非。他的博客一贯以犀利尖锐见长，上自天下大事，下至绯闻八卦。喜欢的人看着大呼受用，不喜的人则不屑地称之为“唧唧歪歪”。如果你是某个明星的粉丝，奉劝你还是不要去看这位仁兄的博客为妙，众所周知，他对明星的“嘲讽”几近苛刻，心脏承受力不好的粉丝还是洗洗睡了吧。
博客名称：我呸
博客主人：袁蕾
职业：《南方周末》记者
博客地址：/
袁蕾就是娱记界“南袁北孟”中的袁，也就是大名鼎鼎的奶猪。她写帖的特点一是没什么铺垫，上来就是冷笑话，有些还带荤腥，字也很少，每帖平均不会超过100字，很多时候，字数都在七八十以下，给人的感觉像受过涝灾。但很容易变成坊间流传的段子。二是码出的字像周杰伦一样口齿不清，不熟悉的人看不懂她在写什么，因为她一直都在用“偶”“坨”等，不过很受网友的欢迎。
博客名称：劳动者的节日
博客主人：孟静
职业：《三联生活周刊》记者
博客地址：
自从孟静把博客搬到搜狐，“雨一直下”就变成了“劳动者的节日”。孟静的博客细读之下确实有那么些味道，那些尖酸刻薄的语句真是让人有暗爽的感觉，又好笑又好玩，辣笔摧星八卦女王还真不是盖的。据她自己说，她的博客之所以忽然名扬天下，唯八卦二字，无他。读她的博客的都是些小女子，总是希望从她这里打听点什么谈资。除了有劲爆八卦以外，还有“心灵独白”。最轰动的当属某次在某博客中暗示当红某女歌手是同性恋一事，引起粉丝盛怒，大闹其博客，后不了了之。
博客名称：飞刀侧畔千帆过
博客主人：曾鹏宇
职业：《北京青年报》记者
博客地址：/
“小飞刀”的博客里有快递员，看车人，不靠谱记者，也有貌似和谐的演唱组合，看起来憨厚的男演员，爱钱的女明星。用他的话来说，“因为这个职业，接触到形形的社会中人，各种观感都在文字中。”但说的都是真实的话，写的都是真实的文章，“都通常很八卦，偶尔假正经。”有一段时间，其博客里的投资故事一度成为众多人的理财宝典，无奈招来的多半是投机客，最终不了了之。他八卦里的那些影视明星都用字母代替，但字里行间总能让读者找出些蛛丝马迹。于是，在阅读的过程中，一场猜谜的游戏也由此展开。
博客名称：“第一偶评家”
博客主人：鸿水
博客地址：.cn/u/1080807495
鸿水在新浪的文娱博客点击量排行榜还是名列前茅的。不过与那些爆明星边角料吸引读者不同，鸿水一般都用尖锐的文字，愤青的态度来评论娱乐八卦新闻，曾把博客名称取为“磨刀霍霍”。娱乐圈里的“假恶丑”都是他批判的对象，一般对事不对人。比如明星吸毒、低俗策划、网络暴民等等。喜欢的人无数，攻击的人也不少。值得一提的是，在所有的娱记博客中，此君比较擅长于自身品牌炒作、推广和营销。
博客名称：鞠健夫的博客
博客主人：鞠健夫
职业：《扬子晚报》记者
博客地址：/
是搜狐博客里流量在千万级别以上的博客之一。“靠山吃山，靠水吃水”由于多年的娱记功底，他与各大大小小的明星很熟悉。他的新闻几乎都是独家的，并非摘、转、抄。他几乎与国内所有当红明星都有过近距离甚至是零距离接触。经常在博客上发一些自己与明星的合影。所讲述的明星故事略显细小，但相当真实，有时甚至和明星们开开无伤大雅的小玩笑，以飨网友，让很多人觉得明星也是生活中的平凡人。他的文章调侃而不失责任，尖锐而略带委婉，而且“愚”人娱己的功夫了得，曾经在自己的博客中制造过类似“李咏与孙悦的绯闻”和“炒作大王邓建国死了”等博客“新闻”而轰动网坛。
博客名称：殷谦
博客主人：殷谦
职业：《西安晚报》记者
多年实践表明,《南方周末》的新闻专业主义探索取得了一定的成绩,并因坚持新闻专业主义,获得了一轮发展的动力。《南方周末》新闻专业主义的探索,可从报纸理念变迁、采编团队管理模式、新闻操作的创新三个角度去了解和把握。
彰显专业主义的报纸口号
《南方周末》从诞生之日起,就是一份市场化的报纸,故而一开始,就有着自我定位意识,创刊之初“服务改革,激浊扬清”,为采编团队厘清了使命,形成鲜明的题材指导,对市场也是一种报纸特征的宣示。
上世纪90年代末,《南方周末》以现代营销的方式,正式启用“让无力者有力,让悲观者前行”的口号(SLOGAN),其后,十几年时间内,共更换了三次口号,依次是“深入成就深度”(2001年~2002年)、“记录时代进程”(2003年~2006年)、“在这里,读懂中国”(2007年至今)。
梳理这些口号,可以看到《南方周末》这份报纸始终紧扣时代脉搏。上世纪90年代,是中国改革从普遍受益的第一阶段走出,改革的失意者逐渐被抛甩出改革的主流,成为“弱势群体”。那一时期,社会保障体制尚未成形,法制建设还处于发展期,主流舆论未能有效及时地关注这一社会变化,于是,为“弱势群体”说话,针砭时弊成为社会最需要的媒介服务。其后,中国“改革进入深水区”,这时,《南方周末》以“深入成就深度”、“记录时代进程”来自励,同时也在传达,认识时代必须秉持“深入”的态度,安于记录的本分。2006年以后,中国经济发展呈现财富性增长,“复兴”成为民族愿景,但高速发展带来的巨大变化,却让人看不清,这时《南方周末》提出“在这里,读懂中国”,激励自己与读者一起去发现真实的中国、揭示真实中国的发展逻辑。
其次,统观《南方周末》的口号,可见这份报纸时刻未忘新闻专业主义的要求,而口号的变迁也折射出对新闻专业主义内涵理解的逐渐深入。上世纪90年代末,《南方周末》编委会在以弱势关怀、针贬时弊为努力方向时,就告诫团队,“要高度警惕市场与权力”,这实际上是要求新闻能够坚守客观公正,坚持对社会国家发展有益的专业取向。随后,“深入成就深度”、“记录时代进程”时期,《南方周末》对内对外都在宣示自己要做的事情以及如何做。 “在这里,读懂中国”更是明确了新闻、媒介为读者创造价值的专业使命。媒介是一种信息服务提供者,其市场本质,是为服务对象创造价值,创造的价值越稀缺,媒介的价值也就越高。当下中国最稀缺的价值是什么?是中国要用40年时间走完西方国家数百年走过的发展道路,社会、人心发生的变化如此之大,以至于让国人、海外的人都无法看清中国的发展状况和逻辑。“读懂中国”成为最稀缺的价值,《南方周末》以此为目标。
口号表达的是对使命的认识、是对价值观的认识,而这些认识归根到底都是对新闻的认识,对媒介价值的认识,这些正是专业主义的理念构件。
以专业主义为导向的采编团队管理
新闻专业主义的业务导向体现在《南方周末》的日常业务管理和人事管理的方方面面,2006年颁布《南方周末新闻职业规范》,进一步从伦理、行为技术等方面将新闻专业主义演绎成可操作的条目。
采编考核制度。从2000年以后,《南方周末》采编人员每月都会接受考评委的考核,对工作量、工作质量进行梳理和打分。当月因质量低未刊发的稿件,也会列入考评委评说、考核的范围。
每月、每季度、每年,《南方周末》采编部门都会评选好稿,对好稿作者、编者予以奖励。采编人员有连续3月,或在单一年度中累计5个月考核没能达到C以上,则需要调岗。
采编职称制度。为激励采编员工以专业主义为职志,《南方周末》实施了内部职称制度,职称分三级:高级编辑(记者)、资深编辑(记者)、编辑(记者),每一级又分成甲、乙、丙三等。
《南方周末》的新闻作品因篇幅、题材涉及的地域等原因,很难纳入现有全国、省新闻奖的评选体系,这也在某种程度上影响了采编人员参评国家专业技术职务的积极性。为了避免“采而优则编,编而优则官”,《南方周末》通过内部职称制度引导采编人员在专业上发展,有管理意愿和有管理才干的优秀采编人员才按管理岗位要求培养。
走出官本位,做到真正的业务本位,是一个管理上的难题。《南方周末》在过去的几年里想了很多办法,如为高级采编人员开个人作品研讨会,出版高级记者的个人文集;提高高级采编人员的固定收入在总收入中比例;安排高级采编人员每人每年两次给采编团队做业务培训;给优秀采编人员更多的培训机会等等。这些举措目的是营造一个以业务为标准的管理文化氛围。
新闻职业规范。2006年3月14日,《南方周末》编委会颁布《新闻职业规范》,以法条形式明确新闻规范,包括保证真实性、防止有偿新闻、坚持客观写作等多个方面;成立由报社编委成员及采编部门负责人、编辑记者代表组成的“新闻职业规范委员会”;确定了委员会的主要工作形式是专项调查,形成了调查的组织形式和相关原则。这是《南方周末》在管理上向新闻专业主义迈进的一大步。
《南方周末》新闻职业规范颁布、新闻职业规范委员会成立当年,就数次启动调查程度:有回答社会舆论对具体作品的质疑的;有破除有偿新闻谣言还当事记者清白的;有解决内部对某个作品专业程度认识分歧的……其中,最为社会所知的是黄健翔报道后的对被采访者、记者之间多向度争执中的是非判定。
2006年11月23日《南方人物周刊》记者吴虹飞受约为南方周末撰写“黄健翔专题”,报道发表后,社会影响较大,引起受访者对文章内容及作者动机的质疑,记者与受访者在互联网上各执一辞,争执数日。《南方周末》立刻启动职业规范调查程序,成立专项小组对“报道动机”、“消息源”、“技术水准(包括叙述、求证、与采访对象接触时的言行三个方面)”、社会争议的问题等方面。调查核实,对传言进行了澄清,对作者作品瑕疵也没有回避,最后以调查报告的方式向社会公布,得到当事双方的认可。
新闻专业领域的创新
近年来,在新闻专业主义的探索道路上,《南方周末》积极发育新的新闻品类,并在新闻操作层面,探索新的技术方法。
新闻品类的创新。2002年,《南方周末》两次改版,除了报纸分叠化外,还探索发育时政报道和都市特稿;2004年,特稿成为新闻第二叠,被学界称作“中国式特稿”;2007年,《南方周末》再次改版,其中时政报道,分叠为时局板块,并新发育了评论板块。
首先,从“时政”到“时局”。 《南方周末》从2000年即开始探索时政新闻报道,开辟“动向”版,2002年后,正式决定以时政报道为新发育重点,辟出两个版。2007年,时政版与国际版合并,以国内国际的政治新闻为报道方向,创立“时局”板块。其后,很多都市类报纸跟进创办时局板块,形成一股“时局风”。
第二,从都市特稿到中国式特稿。面对中国高速城市化进程,《南方周末》意识到其间将出现的众多新闻,决定以大篇幅体裁(每期用四个版做一个题材),对之进行专题式报道,2002年开始做都市特稿,操作出《办公室政治》、《湿地保卫战》、《民工第二代》等专题。2003年后,再次拓展写作题材,并借鉴西方特稿写作手法,随之出现《举重冠军之死》、《悲情航班MU5210》等优秀报道。这种报道体裁与题材选择皆有别于西方特稿,故而被称作“中国式特稿”。《南方周末》的这种探索,深刻地影响业界,都市类报纸乃至一些日报后来都纷纷创办“深度”报道版面,其所借鉴的,正是南方周末的特稿成果。
第三,评论。 《南方周末》的时评在上世纪90年代后期就独树一帜,培育了一批优秀的评论员和评论作者。进入新世纪后,《南方周末》一直酝酿评论方面的业务突破。2002年,《南方周末》创办“方舟评论”(“方舟”二字是“南方周末”中间两字谐音,亦寄托“济世”之愿。)以署名评论方式表达报社观点,作为一种折衷的社论。报内也发育出两个评论版。2003年初,《南方周末》就在酝酿形成专门的评论板块,并已进行人才储备。但因为种种原因,一直到2007年,评论板块才真正成形。这时,都市类报纸已经在评论方面先走出了漂亮的一步。作为周报,能否在都市类日报不断更新的评论大潮中寻找到自己的优势,做出特色?《南方周末》后来证明了自己:最具创新性的版面“评中评”,对一周以来国内外已发评论进行梳理和点评;“大参考”版定位也很有特点,以中国传统的“策论”为诉求,寻求议事和解决两种效果。“方舟评论”增为两条,评论头版以社论和读者来信构成,形成报社声音和民间声音的合唱。
新闻操作方式的创新。在新闻专业主义要求的推动下,《南方周末》持续追求新闻操作方式的创新,最初,这种探索有较重的学习色彩:一本《普利策新闻奖特稿卷》曾是南方周末记者的必读书;特稿探索初期,不乏直接模仿的作品,如对手术报道的写作。在时政报道探索初期,也学习借鉴了一些国际优秀报道的方法,如对代表大会代表进行归类分析,将分析结果作为报道内容;又如对人物的履历进行梳理,找到经验性规律,将之作为报道题材等等。
随着经验的积累,《南方周末》开始依据中国国情,创新操作手法。举几个例子:
第一,“关注热点周边”。每一个新闻热点的周围都埋藏着新闻富矿,而这些资源通常会被忽视。比如,“重庆钉子户”报道,当九龙坡区政府跟吴萍夫妇达成协议,当事人同意拆迁后,事情解决了,按照传统的新闻价值观判断,新闻似乎到此结束。但对《南方周末》来说,新闻才刚刚开始。吴萍夫妇一开始不接受政府赔偿,为什么最后又接受了?博弈双方是如何在几大关键点达到妥协的?这些应是读者的疑问,为这些疑问找到答案,就是最好的新闻。这正是在热点周边找新闻线索。
第二,“信息圈层”。信息是有圈层的。离新闻核心最近那一圈信息或信息拥有者,价值最高;能够拿到最核心圈层信息的新闻也当是最佳新闻。所以,新闻竞争的关键是信息圈层的突破力高低。第一圈不能突破就做第二圈,第二圈不能突破就做第三圈,第三圈不能突破就做第四圈,以此类推。只要在允许的空间内做到最靠近新闻核心,就胜出了。《南方周末》的许多时政、社会题材都是这样操作出来的,其中不乏名篇名作。
第三,“复盘”。从2008年年初的雪灾报道到“5•12”汶川地震报道,《南方周末》一直在尝试新闻的“复盘”。《南方周末》2008年5月22日的震灾报道就做了两个复盘。第一个复盘是北川。震后,北川的信息和电力全部中断,形成了一个孤岛,每一个自然村、每一个乡镇都是一座孤岛。村民是怎么逃出来的?逃出来的路线是什么?在与世隔绝的过程中,那里的基层组织在做什么?那里的生态如何?第二个复盘是汶川,汶川震后有33个小时与世隔绝。在这个过程中,汶川是以什么方式在运作?没有粮食,灾区群众怎么生活?通过复盘,记者把当时当地发生的一切,细致地写出来。复盘中发现,灾区满地是新闻。
第四,“前传”。对于一些突然成名的人物,人们最关心的是他或她的过去。这在一般情况下并不难想到。但是,在特殊的情况下,却容易忽视读者的这个需求,只着力于人物的事迹,而没有将重点放在人物的历程,解析出他的人生逻辑。所以,撰写前传,往往是周报在热点人物报道中胜出的一种方法。
视觉表达方式的创新。2002年,《南方周末》改版的内容包括报纸版型变为“680黄金报型”、分叠化,也包括报纸视觉系统的规范化,这也是新闻专业主义的表现。
《南方周末》视觉系统的变化紧紧围绕“中国化”做文章,坚持让形式成为“扎根中国”意念的一种表达:其一,“南方周末红”。《南方周末》从创刊开始就与许多报纸一样,用了红报头,但从改版那一刻起,《南方周末》将自身的红色成分确定下来,靠近中国红,我们称之为“南方周末红”。其二,报头、报名印章化。《南方周末》的报头历史上的变化是字体变得略为丰腴,报头线框由单线变为双线。改版时,决定将报头变为中国式朱文印章。此外,另外设计一款南方周末方章,作为报纸LOGO。其三,对称版式。对称是中国美学的法则,《南方周末》的版式充分运用对称之美,并在基本体例下求变化。
中国新闻教育的发展和中国社会转型与中国媒体改革具有相近的脉络。一方面，政治思想和宣传导向、文史哲基础和新闻专业理论与采写编评等实务训练，始终是目前中国新闻教育的主要内容；另一方面，随着中国媒体改革的推进和中国社会改革开放的深入，在各类高等院校新闻专业快速崛起的同时，新闻学科的教育理念、培养目标和课程设置，也在不同程度上有所调整和变化。但是，在传媒业飞速发展的今天，新闻教育是否能够满足中国媒体现实发展的需要，是否对提升新闻从业者的专业素养起到重要作用，是一个急需探讨的问题。
一、对从事新闻工作的基本看法
在调查样本中，超过一半的从业者在报考大学以前（包括小学、初中和高中阶段）就已经萌生了将来从事新闻工作的想法，其中广播媒体的从业人员最为明显，达到了63.5％。在问卷所列出的各个阶段中，“高中阶段”是从业人员产生从事新闻工作想法的最重要阶段（26.00％）；其次是在“就业之后”（24.60％）以及“报考大学时”（20.20％）（参见【表1－1】）。 【表1－1】新闻从业人员何时产生从事新闻工作的想法
总体样本 报纸 电视
广播 上小学时
11.30 12.50 10.30 4.90 上初中时
13.70 11.50 14.10 29.30 上高中时
26.00 25.00 28.20 29.30 考大学时
20.20 21.30 19.20 14.60 就业以后
24.60 25.70 24.40 17.10 其他
4.10 4.10 3.80 4.90 加权平均数＊ 3.34 3.38 3.35 3.1 （＊加权平均数按照“上小学时”为1，直到“就业以后”为5，并将其他作为缺省。）
如果将这一情况根据不同的专业学科背景进行交叉分析，调查发现，接受过正规新闻教育的从业人员中，萌生从事新闻工作的想法最重要时期为“上高中时”和“报考大学时”，而未接受过正规新闻教育的从业人员，超过三分之一的人在参加工作之前尚没有从事新闻工作的想法，而在其他的四个阶段产生从事新闻工作的想法的人数大都在15％左右，比较接近。因此，从总体上来看，新闻从业人员对于新闻工作的向往更多的是产生在就读大学以前，这种向往往往会影响到他们报考大学时的专业选择。换言之，大多数从业者之所以接受正规的新闻教育，乃是因为他们抱有投身新闻业的志向。而那些在就业以后才产生从事新闻工作的想法的从业者，则大多数没有接受过正规的新闻教育。
二、职业伦理观形成的影响因素
新闻职业道德和职业伦理的形成不外乎两个方面，一是作为个体的新闻从业者自身基于对新闻业角色和社会功能认知的道德和伦理准则，其二是包括新闻教育和行业典范在内的其他外部社会因素的影响。在各种不同的影响因素中，新闻从业者认为对于自身的职业道德和职业伦理观形成有最大影响的三个因素是“交往过的老新闻工作者”（3.71）、“家庭成长的环境”（3.70）和“专业领导如编辑、制片人”（3.48）；其次是“同事同行”（3.47）、“西方著名新闻工作者”（3.26）、“中国著名新闻工作者”（3.25）；而不同学习阶段的老师包括大学新闻专业的老师，对于新闻从业者职业道德和职业伦理观方面的影响相对较小（见表【2－1】）。 【表2－1】对新闻从业者职业道德和伦理观形成影响的因素
总体样本 报纸 电视 广播 交往过的老新闻工作者
3.71
3.67 3.82 3.75 家庭成长的环境
3.7
3.65 3.91 3.68 专业领导如编辑／制片人
3.48
3.47 3.61 3.31 同事和同行
3.47
3.48 3.53 3.26 西方著名新闻工作者
3.26
3.26 3.33 3.13 中国著名新闻工作者
3.25
3.29 3.16 3.17 大学新闻专业老师
2.88
2.84 2.99 2.97 大学非专业老师
2.66
2.63 2.91 2.41 中学老师
2.46
2.47 2.49 2.33 （1表示影响很小，5表示影响很大）
在不同专业背景的新闻从业者之间，影响其职业道德和职业伦理观的因素存在一定差别。新闻专业背景的从业者认为最大的影响因素为“家庭成长的环境”，其次是“交往过的老新闻工作者”和“西方著名新闻工作者”；而其他专业背景的从业人员，认为最有影响的三个因素是“交往过的老新闻工作者”、“家庭成长的环境”以及“专业领导”。但应该注意到，从整体上看，新闻专业背景的从业者对“西方著名新闻工作者”的影响力的评价排序，要远高于非新闻专业背景的从业者（参见【表2－2】）。
【表2－2】不同专业背景的影响因素
新闻专业
非新闻专业 1 家庭成长的环境
3.83 交往过的老新闻工作者 3.82 2 交往过的老新闻工作者 3.59 家庭环境
3.62 3 西方著名新闻工作者
3.46 专业领导
3.51 4 专业领导
3.45 同事同行
3.49 5 同事同行
3.44 中国著名新闻工作者
3.22 6 中国著名新闻工作者
3.29 西方著名新闻工作者
3.10 7 大学新闻专业老师
3.27 大学非新闻专业老师
2.75 8 大学非新闻专业老师
2.54 中学老师
2.49 9 中学老师
2.44 大学新闻专业老师
2.46 （1表示影响很小，5表示影响很大）
三、对新闻教育和新闻实践必要性的看法
对于成为一个优秀的新闻工作者是否必须经过大学新闻专业的学习和训练这个问题，有71.7％的新闻从业者认为没有必要。在不同的媒体之间，存在着细小的差别，电视媒体的新闻从业者对于新闻专业教育的认可程度稍高于其他媒体从业者。而在不同专业背景之间，新闻专业背景的从业者要比非新闻专业背景的从业者对于新闻教育所提供的专业学习和训练的认可程度要高一些（参见【表3－1】、【表3－2】）。 【表3－1】优秀新闻工作者是否必须接受大学新闻教育
总体
报纸 电视
广播 需要接受大学新闻教育的专业训练 28.30 28.20 30.30 25.00 【表3－2】不同专业背景对“大学新闻教育”的看法
新闻专业背景 非新闻专业背景 需要接受大学新闻教育的专业训练
34.90
22.20
而对于成为一名称职的新闻工作者所需要的专业实践的长短，有42.5％的新闻从业者认为只要有两年以下的专业实践即可，只有将近10％的从业者认为需要5年以上的专业实践方可。在不同的媒体之间，电视媒体的从业者相对于其他媒体，认为需要更长时间的专业实践才有可能成为一名称职的新闻工作者。 【表3－3】需要多长时间的新闻业务实践？
总体
报纸 电视
广播 三个月
2.70 2.00 1.30 0.00 半年
12.30 12.60 6.70 10.00 一年
27.50 31.20 26.70 30.00 两年
28.20 26.60 29.30 32.50 三到五年
19.90 20.10 24.00 20.00 五年以上
9.60 7.50 12.00 7.50 加权平均数＊ 3.79 3.72 4.04 3.85 （＊：“三个月”为1，…“五年以上”为6，下同）
在新闻专业背景和非新闻专业背景的从业者之间，对于这个问题的看法并没有显著差别。总的说来，相对于非新闻专业背景的从业者而言，新闻专业背景的从业者认为成为一个称职的新闻工作者所需要的专业实践时间要稍微长一些。
而在回答成为优秀的新闻工作者是否必须接受新闻专业教育时，想法截然不同的从业者，对这个问题的回答也没有太大的区别。认为成为优秀新闻工作者必须接受大学新闻教育的从业者，对于专业实践长短的评价，只比那些认为不需要接受大学新闻教育的从业者稍微长一点。
对于“至少需要多长时间的新闻业务实践”这个问题，同年龄、学历、从业年限以及职称职务等因素做相关分析之后发现，年龄越大、职称越高的从业者，认为成为一个称职的新闻工作者需要更长时间的新闻业务实践；而学历越高的从业者，则相对认为新闻业务实践的时间就越短。
四、对新闻教育中知识和能力培养重要性的评价
总体上，新闻从业者认为，新闻教育所涉及的各方面知识和能力训练，对于从事新闻工作和培养理想中的新闻工作者还是比较重要的。相对来说，新闻从业者认为在新闻教育中最应该培养和训练的依次为分析问题能力和语言表达水平，其次是掌握广博的知识以及把握宣传导向的能力；再次则是新闻采写编评等专业技能以及文史哲基础，同时新闻教育还需要让从业者熟悉党的路线方针政策。此外，也应该掌握新闻之外某领域的专门知识。相对而言，比较不被看重的包括电脑技能、新闻职业伦理和新闻理论（参见【表4－1】）。 【表4－1】知识和能力的重要性看法
总体 报纸 电视 广播 分析问题能力
4.59 4.55 4.63 4.78 语言表达水平
4.44 4.37 4.68 4.51 广博的知识
4.35 4.31 4.49 4.45 把握宣传导向的能力
4.13 4.1 4.2 4.18 采写编评等专业技能
4.05 3.99 4.18 4.15 文史哲基础
4.02 4.01 3.99 4.2 熟悉党的路线方针政策
4
4.03 3.84 4.08 新闻之外某领域专门知识 3.88 3.86 3.83 4.1 电脑技能
3.53 3.5 3.46 3.88 新闻职业伦理
3.5 3.5 3.41 3.63 新闻理论
3.13 3.1 2.99 3.59 （1表示不怎么重要，5表示极为重要）
在不同媒体从业者之间，对于上述各个方面知识和能力重要程度的认知没有太多的不同。较为明显的是电视从业者认为语言表达水平是最应该培养的能力，其次才是分析问题的能力，这同电视媒体的传播特点有关。而广播媒体的从业者总体上对于上述各个方面知识和能力重要性的评价要高于其他两类媒体的从业者。
在不同专业背景的从业者之间，对上述各个方面知识和能力重要性的排序基本一致，稍有差别的是新闻专业背景的从业者对采写编评等专业技能重要性的排序比非新闻专业背景从业者要高一点，而对新闻职业伦理重要性的排序却低一点。
期刊真伪辨别的第一步，就是查询期刊备案情况，具体就是登陆中国新闻出版总署网站，找到期刊查询的相关选项，进行信息查询，比如，查询期刊，就选择期刊的查询选项，输入期刊名字，点击查询即可，如果弹出相关期刊信息，就说明期刊没有备案的，如果显示没有数据，说明期刊是没有备案的，就是非法期刊。新闻出版总署的具体期刊查询方法，以前我们已经讲过，在此不赘述，有不懂的朋友可以咨询在线客服，上面有详细的介绍，用整篇文章举例讲述了新闻出版总署期刊的查询步骤。
2.数据库收录查询。
新闻出版总署能查到期刊的信息就一定是真的期刊了吗？非也。为什么说非也呢，因为一些网站给你推荐的期刊，很可能跟你新闻出版总署查的期刊不是一个，而是他自己弄了本期刊，自己顶着人家的刊号自己印刷了。你拿到手的刊物，发现刊号和新闻出版总署确实一样啊，只是过了几个月，没有一个数据库能检索到你自己的文章（维普，龙源收录的不算，关于这个不在赘述。）那么你这发表的就是假刊了。所以前，要确保期刊和数据库收录的期刊是一样的，要么万方数据库收录，要么知网收录。只有维普收录的期刊不要选择，这种期刊大多有问题，而且维普网上有很多假刊，不信的话大家可以在维普网上找个期刊，而在新闻出版总署却查不到。只有龙源期刊网收录的期刊更不要发表，因为那根本不是论文数据库，那是是个带字东西都能收录的网站。所以，如果有人向你宣传维普数据库收录，或者龙源数据库收录，那么就不要发表了，刊物一定有问题。
3.骗子伎俩。
新闻出版总署期刊查到了，数据库的信息也一致了，就一定是真的刊物吗？非也！怎么又非也了呢？因为，骗子很可能在这种情况下钻孔子，运用其他的卑鄙手段来行骗。
（1）电子版期刊。
比如说电子版期刊，很多作者问电子版期刊管用吗？哦，怎么回答你呢？电子版期刊，属性就不是实体期刊，那么你们评职称要求的是什么呢？是要求CN期刊是吧，CN期刊一般就是说的实体的刊物，电子版期刊不是实体刊物啊，他只是个光盘。就比如说，你到一个网站上了，你问问你们那的评职称人员，在一个网站上发表了论文管用吗，或者说在天涯论坛发表了篇论文，评职称管用吗？这不是笑话吗！给你推荐电子版期刊的当然会说电子版期刊管用，他们会说电子版期刊也出版啊，这当然了啊，你把天涯论坛上发表的帖子答应出来装订一下打印也可以，评职称认可吗？他们会说他们的刊物万方数据库可以检索，是的啊，电子版期刊是可以检索，但后面备注着“电子版”几个字，还有他们在万方数据库收录的论文，是选择性收录，什么是选择性收录呢？比如你贪图便宜发表了电子版期刊，他们问你是否要求数据库收录，你说要求，他就给你安排到万方数据库收录的一期上，你说不要求，他就会单独给你安排一本，任何数据库都不会收录的一期上。怎么样，厉害吧？不要被表面的东西所欺骗。事实是，很多作者贪图便宜发表到了电子期刊上，大多数单位都不认可，白花钱不说，还错误了职称评定时间。这样向我们诉苦的作者不在少数，请广大作者朋友们提高警惕。
（2）境外期刊。
境外期刊，也是骗子常用的伎俩，通常情况下，期刊只有个国际刊号，因为国际刊号比较好弄，他们会弄个假的国内刊号顶上，或者干脆不连国内刊号都不用，就开始行骗。比如，有国际刊号，还有用的是港台的刊号，或者他们是某某刊物的中文版，或者他们的刊物名字后面括号是（英），是英语版的却内容都是中文。当然为了使刊物显得很厉害，他们总会说这刊物在哪里哪里怎样，有很多高校教授都发表怎样怎样。这样的期刊，一概列入黑名单。
[中图分类号] G232 [文献标识码] A [文章编号] 1009-5853 （2017） 02-0041-06
The Rational Reflection under the Background of Media Integration： What’s the Editor？
Wu Ping
（Huazhong Agricultural University，Wuhan，430070）
[Abstract] Based on the retrospect of the studies on editing in 2016， the reflection and elaboration have been made on editing under the background of media integration to answer the question： what is the editor？ Under the background of media integration， the editors are those who have clear editing ideas， who have the spirit of creation and craftsman， who are the essential human resources in digital publication， who are the practitioners of publishing theories， who promote their own development through strengthening teaching practices and accumulating vivid cases， and who have created the history of publication.
[Key words] Media integration Rational reflection Editing Retrospect of the study
“互联网+”如火如荼地发展让传统出版业和出版业中的编辑遭遇前所未有的挑战。随着互联网、有线网、移动网络三网融合，出版业态多样化，电子出版方兴未艾，自出版直接登场。“有数据显示，在Kindle上排行前100名的畅销书中，有28种是作家以自出版模式出版的；排行前50名的图书中，也有11种采用自出版模式”[1]，技术对传统出版行业进行了彻底革命。既然如此，还需要编辑吗？在媒介融合背景下，编辑到底扮演的是什么角色？如果需要、存在合理，又该如何发挥好编辑的作用？过去的2016年让诸多出版人心存疑惑。
阅读不灭编辑就不会消失。《互联网环境下编辑的价值思考》[2]旗帜鲜明地表达了这一观点，自出版无法取代传统出版和编辑的作用，且将更加凸显“好编辑”的价值。它否定了技术派所持的“传统出版没有未来，编辑终究要被技术和机器替代”的观点。其中提到的“好编辑”一词意蕴深远。媒介融合背景下，编辑是什么？他们是一群什么样的人？
编辑思想是编辑工作的明确指引，清晰而鲜明的意识、理念在出版物的生产过程、热菪问缴系募中体现即编辑思想。并非所有编辑都有编辑思想，有人在编辑岗位上工作一辈子，平庸无为，得过且过，理念浅薄，难得建树。但优秀、杰出的编辑一定是有编辑思想的人，为达到目标付出的智慧、心血与顽强精神凝聚于出版物中。随着新媒体时代的到来，编辑思想研究被大家所重视，并成为2016年的热点之一。
的编辑实践活动多集中在他的青年时代，编辑思想是思想的重要组成部分，虽然过去有零散文章对此予以关照，但明显缺乏系统性、专业性。2016年湖南师范大学出版社正式出版了李文邦的《青年编辑实践与编辑思想研究（1918―1927）》[3]。作为编辑思想专题研究著作，它较之以往的论文更具系统性、深刻性与专业性。该书是对青年编辑思想的全面总结，具有史料积累价值与现实指导意义。除此之外，《青年编辑思想模式及其现代价值研究》[4]系思想研究专项之“青年编辑思想及其现代意义”的研究成果。它从同志创办《湘江评论》《政治周刊》等编辑活动入手，概括其思想内涵，建构青年编辑思想模式，对现代编辑出版活动具有重要的指导意义。
具备鲜明编辑思想的人有许多共同特征，他们以及他们编辑的书籍都会让人久久记住。编辑中有一批这样的人。
创新是编辑出版业深入发展的源泉，如何策划出既有特色又具新意的作品，一直是编辑出版学界和业界研究的重要课题。《论叶圣陶编辑理论的现实指导意义：以英语教辅书的创新性策划为例》[5]一文将叶圣陶先生的中小学教科书编辑理论与当前英语教辅书籍出版有机结合，弘扬了以叶圣陶为代表的老一辈编辑家崇尚质量的编辑理念，以编辑理论指导编辑实务，以案例诠释创新，以历史启示现实，起到了宣传优秀教辅图书、鼓励创新的作用。杨牧之曾在中华书局从事编辑工作长达二十年，对编辑艺术体会深刻，见解独到。“马克思主义是杨牧之编辑工作的指导思想，唯物辩证法贯穿于杨牧之编辑艺术的各个方面”[6]。杨牧之编辑艺术中的唯物辩证法为新形势下的编辑工作提供了重要的借鉴。吴颖是高校学报界的知名编辑，是“典型的学者型编辑”，创办学报有声有色，提倡编辑向“学者化”“杂家化”方向发展，为留住优质稿源，求真务实。虽然他在编辑研究方面少有长篇大论，但因其思想有见地、实务有创新，《韩山师范学院学报》以《吴颖的编辑理论与实践述论》[7]为题进行了传播，希望供媒介融合时代的年青编辑们“认真研究”“发扬光大”。《游苏宁30年编辑思想述评》[8]同样展示了其作为优秀编辑的思想魅力。林穗芳是大家公认的编辑学理论研究和学科建设的带头人，他的研究成果为编辑学理论研究和学科建设奠定了重要基础。2016年第3期《中国编辑》刊登了刘杲四年前为《林穗芳自选集》所作的序文，无疑是想借林穗芳思想理论的进一步传播之机，为媒介融合时代深化编辑学、出版学研究，优化编辑出版工作质量提供新动力。
编辑思想研究不限于现当代编辑家，还有名留史册的编辑家，他们是带给我们厚重历史的人，在媒介融合时代也能给我们一些新的启迪。
《魏晋南北朝编辑思想研究》[9]是编辑思想断代史总结。作者分析该时期编辑思想的社会基础，总结概括存在于总集别集、经书史书、佛教典籍及书目等各种类型出版物中的经世致用、垂训鉴戒、精剪别裁、以事分类、通融古今等多方面的编辑思想。史料丰富，条理清晰，有点有面，在收获编辑思想断代史研究重要成果的同时，展示了作者的文史功力。
戴震为乾嘉学派朴学大师，充任纂修官时曾亲手校订《仪礼集释》《大戴礼记》《水经注》等近二十部书籍，《清史稿》曰：“震为学精诚解辨，每立一义，初若创获，乃参考之，果不可易。”[10]戴震编校之功与其编辑思想密不可分。《戴震的编辑思想与实践述论》[11]一文将戴震“及物求理”“因物求则”的哲学思想与编辑实践相结合，赞扬他灵活调整、删削处理旧志体例的方法，推崇他重视校对、综合运用各种校勘方法保证书籍质量的举措。戴震为训诂者提供了推求本字的思路，为今人总结乾嘉学派书籍出版的编辑思想拓展了新径。
民国时期的出版业十分活跃，除商务印书馆、中华书局等实力派出版机构的先锋引领作用外，各中小型书局对出版市场的充实作用也值得探讨。《在追随大势中找准势态：会文堂新记书局的出版特色和图书广告营销》[12]总结会文堂凝聚出版方向、明确设计理念、拓宽促销思路等方面的出版特色，为媒介融合变化中的编辑提供了学习启示的蓝本。
媒介融合是发展趋势，不以人的意志为转移，解编辑之困惑从出版历史发展中可得其思想、析其优劣。上述研究证明，无论何时、无论何种社会状况，编辑都需要把握方向，认真思考，积极行动，以鲜明的编辑思想指导具体工作。
2 媒介融合背景下，编辑是具有创新意识与工匠精神的人
在传播技术和媒介技术的推动下，媒介形态日益改变，原来的单一形态转换为以互联网为中心的整合形态，这个变化使传统编辑难以适应，但变化的时代更加需要编辑成为具有创新意识和工匠精神的人。创新意识是开放进取理念，工匠精神是专业技能素质。2016年的编辑学研究中不乏类似的讨论。
《媒介融合视域下编辑活动主体论》[13]一文认为，媒介融合带来编辑主体构成、地位、职责三方面的变化。主体，“从一体多元到立体多样”；地位，“从要素中介到组织中心”；职责，“从选择完善到聚合交易”。不同传统媒介线上线下的交互发展引领商业模式的改变，社会各行业正在“建构以数据库为基础的新的商业模式”，引发“大批以数据库运营为中心的新的编辑主体迅速崛起”，同时不断分化，媒介生成的枢纽性强化了“整合者”的地位，因而，应注重发挥编辑的“整合功能”和“交易功能”，强化创新意识，从精神力量转化为工作动力，正确面对和处理复杂多样的媒介关系，服务于出版。《数字出版时代编辑工作的哲学思考》[14]认为数字出版时代是推动编辑工作发展的动力，编辑工作是改造客观世界和主观世界的统一体。这个时代的编辑工作是凸显先进性的精神产品物化工作，凸显专业性的信息知识优化工作，凸显文化性的两个效益转化工作。同样，《哲学视阈下的青年编辑职业道德：从尊重与责任谈起》[15]从辨析编辑道德概念入手，引入哲学层面的尊重、责任理论，探讨了青年编辑的职业道德精神。
媒介融合现状不仅使图书编辑感同身受，期刊编辑亦然。《从大数据时代看现代期刊编辑意识形态的转变》[16]论述现代期刊传播途径与印刷形式的革新，分析时代对现代期刊编辑的挑战，编辑必须改变工作方式，提升综合素质。文章认为“编辑本体意识一般在审稿中体现，编辑统筹意识是体现本体意识的关键”，现代期刊编辑应注意导向性统筹组稿，发展创新思维，推进期刊数据化迈向正确的轨道。《互联网+在科技期刊办刊模式中的应用及问题分析》[17]根据自身办刊实践，总结在线投审稿系统、数字化校对工具、数字化出版的具体情况，对学会应用网站、微信等新媒体，发挥复合型网络编辑高级人才在科技期刊中的重要作用进行了阐述，目的是“实现科技期刊信息化管理和全自动办公”。这些是增强编辑创新意识、提高专业能力的一批研究成果的代表。
编辑的创新意识和专业精神源于职业认同。《科技期刊编辑职业认同的理论研究现状》[18]一文，认为职业认同作为心理学的重要内容在科技期刊编辑的职业发展中有着举足轻重的影响，不仅影响编辑的职业行为、编辑自身的成长，也事关编辑活动的开展和出版物的质量。文章查阅了2003―2015年间关于职业认同的29篇文章，认为现有研究大多是从专业、社会学的角度进行的，对编辑职业认同关注得很少，对科技期刊编辑的职业认同现状调研、职业认同与编辑行为相关性的研究更是鲜有论及，缺少具体量化指标，期望能够构建一个科技期刊编辑职业认同的理论体系。《我国青年编辑职业认同研究》[19]认为职业认同是“编辑个体对自己所从事职业的一种积极和肯定的评价，是对编辑职业基本性质、职业价值、职业规范、职业群体等要素的认可程度”。《科技期刊青年编辑综合能力的培养与实践》[20]提出了青年编辑人才培养的原则、成长的途径与方法，确保期刊的可持续发展。
综上所述，《当编书匠其实不简单》[21]，当编辑不容易，创新意识要在专业素养中体现，有工匠精神的编辑追求精益求精的完美，他们至少要有“敬畏文字的精神”、“继承和创新的精神”和“甘于平凡的奉献精神”。
3 媒介融合背景下，编辑是数字出版重要的人力资源
自从有了数字出版，出版物更加生动和丰富，但从业者却呈现出“有职务无职称”的“无政府”状态。被称之为数字出版主任、数字出版分社社长的出版人在职称序列中找不到相应的位置，或者只有出版编辑、副高级编辑的头衔。这种职务与职称不匹配或者不完全匹配的情况终于在数字编辑职称确立后被终止。数字编辑是时代的产物，也是推动媒介融合的重要人力资源。
2016年初，《北京市新闻系列（数字编辑）专业技术资格评价试行办法》出台，正式启动了数字新闻、数字出版、数字视听等编辑专业领域职称评价工作。半年内，北京市分别完成了首次数字编辑初级（助理级）、中级、副高、正高职称的评审工作，组织了专业技术资格考试。它“极大地提高了数字出版从业者的积极性，增强了从业者的信心，有利于整个数字出版行业健康、快速、科学地发展，也为传统媒体和新兴媒体融合发展提供了制度支撑和政策保障”[22]。《我国数字辑职业化历程回顾与价值分析》一文介绍了数字编辑职称制度从无到有、从一个整体到九个细分方向的相关内容。数字编辑职称首创“三横三纵”体系：“三横”指数字新闻、数字出版和数字视听，三领域构成数字传播产业的主体和核心；“三纵”指内容、技术、运维，贯穿数字传播产业链的全部环节。“三横三纵”职称体系首次梳理和概括了我国数字传播产业的主体和产业链，从业者的具体构成和业务环节由此也得到官方的认可。
数字编辑职称序列为：初级编辑、中级编辑、副高（主任编辑）、正高（高级编辑）。与传统编辑职称序列比较，数字编辑职称没有沿用编审、副编审的称谓。副高系列以“主任编辑”命名，命名初衷虽然无法知晓，但一定含有“对数字出版负责人多年来辛勤工作官方认可”的意义。数字编辑的职业化是“数字出版从业者工作状态的标准化、规范化和制度化”[23]，它既明确了数字出版部门主任、内容编辑、技术编辑、运维编辑等的职务属性和内容，也以法定化、公开性的政策文件确认了数字出版从业者专业技术职务的任职资格。数字出版编辑发展先后经历了兼职、部门主任或分社社长、公司高管、高管后四个阶段，此四个阶段也是数字出版发展模式的反映。北京市数字编辑职称辅导教材第一次较为全面地概括和阐述了近年来数字新闻、数字出版和数字视听领域的新技术和新产品，“考评结合”的专业技术资格评价方式，既重视助理编辑、中级编辑的数字传播能力与知识结构，又强调副高、正高级数字编辑应有的理论研究能力和前瞻性业务把控能力。相信该篇文章会引起诸多数字编辑和数字编辑研究者的兴趣。
在媒介融合背景下，出版社从单一出版领域向综合领域发展，逐渐建立了面向不同学科、领域的选题策划部门。新部门的产生与发展，带来编辑、部门之间的一些不良、无序竞争。《论公平理论视角下的出版社编辑部门内部竞争》[24]认为不合理的管理制度和分配制度是出版社发展失衡的主要原因。它倡导依据公平理论，明确策划边界，避免领域重叠，建立健康、有序的竞争制度。
2016年的编辑学研究有许多关于出版理论与编辑实践关系的探讨。这是媒介融合背景下二者发展的必然要求与不二选择。
一直以来，编辑理论与编辑实践始终有一种若即若离的关联，当人们认为理论“不起作用”时，实际上是“它对编辑实践互联互通的纽带和桥梁作用关注不够”。《论编辑理论与实践的关系调适》[25]明确了“编辑理论与实践的关系，应是以共生共荣为特征的互汲与互渗关系”。作者认为“编辑理论与实践间的深层内涵就在于它们的互汲与互渗关系”，明确提出“编辑理论依靠编辑实践生存”，“编辑理论只有汲入并融进编辑实践才有可能实现自身”，并指出“编辑理论与实践互汲的路径是自然配置和相互适应”，“互渗的有效方法”是“边缘渗入”。文章的实质是“在理性的编辑年代，要让编辑理论与编辑实践间的互渗步入良性发展的轨道，就须对二者保持适度的观照，对二者的任何偏见都是不妥的”。
近年来关于新闻编辑理论与实践的研究取得相当数量的研究成果，但仍然有进一步探索的空间。《我国新闻编辑理论与当前新闻编辑实践的错位探讨：以报纸民生新闻的报道为例》[26]认为，报纸民生新闻编辑理论与新闻编辑实践之间出现“低俗化、琐碎化、媒介角色错位”现象，主要是快速发展的民生新闻实践与滞后的民生新闻理论引发的矛盾所致，民生新闻尚未形成完整的理论体系，自然容易偏离发展的轨道。文章提到“报纸民生新闻的文化价值”，并说明首先是政治价值，即舆论的监督与引导；其次是文化价值，即提升民众的精神理念。文章条理明晰，观点有新意。与此类似的还有《我国新闻编辑理论与当前新闻编辑实践的分歧：兼论我国新闻编辑理论的经验主义倾向》[27]一文。文章认为新闻编辑理论研究的是新闻编辑工作的原理和规律，新闻编辑实践负重于工作方法，它们之间理想的关系应当是理论引导实践，实践检验和推进理论。产生分歧的原因主要是，新闻编辑理论的经验主义倾向较为明显，注重微观技术，忽视“专业”思想。
《选择・浓缩・聚合：文摘期刊编辑工作的三大环节及其编辑学意蕴》[28]认为文摘是“期刊中的期刊”，高度体现了编辑工作的本质。“文摘期刊编辑活动主要包括发现稿件（选择）、加工稿件（浓缩）、组配稿件（聚合）三大环节”，作者选取国内《读者》《青年文摘》和国外《农业万用手册》《读者文摘》《连线》等著名杂志主编及编辑家的感悟，结合自己的工作实际，指出文摘编辑“通过发现选择、浓缩加工和聚合组织等编辑手法”，不仅使文摘期刊获得生命、意义和价值，也补充、完善和丰富了经典编辑学理论。
出版业跨界大融合大发展时期，“跨行业、跨媒体、跨国融合的发展态势初具规模”[29]。长江传媒旗下的湖北省新华书店集团与山东水浒书业有限公司合并成立山东长江水浒文化传媒公司，凤凰传媒投资影视业，时代出版社与安徽大学携手成立影视中心……在互联网、有线网、移动网络三者的初步融合中，读者由传统意义上的消费者变为信息传播者，传播内涵与领域都发生了巨大变化。这一时代的编辑应该有什么变化呢？《出版业变革时代传统出版社图书编辑的应对策略》一文，明确提出三网融合状态下的编辑应更加重视目标读者和内容资源。作者认为，“尽管传播媒介在更新，传播向度在变化，传播环节在缩减，但‘内容+传播’的规律没变”，因而，可对编辑实行项目管理制，发挥各自专长，让策划编辑提升策划效率，让文字编辑静心案头工作，提升编辑力。《基于科学化理念的科技期刊编辑工作实践》[30]也针对科技期刊编辑长期超负荷工作的现状，提出有效提高工作效率的科学化理念，以利于期刊的良性发展。
随着时代的发展，教育出版进入产品数字化、业态多元化的时代，《学术编辑在“互联网+”转型中的变与不变》[31]提出，“在转型中，学术编辑需要面对读者需求的改变、编辑角色的改变、媒体元素的改变和编辑知识结构的改变”，不变的是学术编辑的价值追求、责任、读者群和作者群。传统出版业的教材编辑也需要创新实践，加强学习，重新定位编辑角色。《教材编辑的数字出版转型与实践》[32]主张教材编辑应成为“先进教学理念的引д摺薄澳谌葑试吹恼合与策划者”“优质教学内容的集成者”和“新兴技术应用的实践者”。《专业学术图书审读及编辑加工的三个能力：以社会学类图书为例》[33]一文作者为一线编辑，从工作经验出发，提出社会学类图书编辑审读和加工应注意提升“语言文字规范能力”“专业学术问题处理能力”“专业学术图书尺度的把握能力”，既有规律总结也有很强的实践性。
5 媒介融合背景下，编辑是强化高校实践教学积累鲜活案例并带动自身发展的人
培养后备编辑队伍的编辑出版专业、新闻传播学类专业、数字出版专业等在媒介融合背景下深感压力与动力。作为应用性学科，实践教学具有十分重要的意义。
《论全媒体时代报刊编辑实践教学的“六个转变”》[34]提倡高校报刊编辑实践教学因时而动、因势而变，实现教学目标、师资队伍、教学内容、教学方法、教学平台、考核方式六个方面的转变。《出版策划与编辑制作课程教改探索与实践》[35]一文作者工作于高校，给本科生上课，十分熟悉教学工作，制定了明确的“出版策划与编辑制作”课程目标，认为出版物“选题要兼具商业与文化双重属性”，成品要“兼具技术与艺术双重特征”。为了提高学生课程学习效果，作者所在专业引入了过程性评估与监督机制，修订了课程教学大纲，编制了《书刊编辑实训手册》、《书刊制作实务手册》及《出版策划与编辑制作暨“四年一本书”教学项目学习与实训手册》，内容细致周全，操作性强，授课模式、考核方法有许多改革之举，相比一些大而空的研究来说此文应点若干个赞。
各高校也围绕编辑人才培养进行了探索与实践。《数字出版时代编辑出版专业实践教学研究：以新疆大学编辑出版专业为例》[36]讨论了实践教学的不稳定性，强调通过制度保障实践教学，提升学生编辑实践能力。学院配套建设了数字出版实验室，以实现培养目标。《全媒体时代新闻美术编辑如何转型创新：以湖北新闻美术实践为例》[37]提出转变理念、创新方法。《浅析全媒体环境下新闻编辑学课程教学存在的问题》[38]归纳了“课程内容体系不完善、教材内容更新速度慢、与新闻媒体实践脱节、教学实践不足、滞后于实务发展、教学方法蔚鳌⒋葱滦圆蛔恪钡任侍猓探讨有助于课程改革，有助于为新闻媒体提供优质的新闻编辑人的路径。《思维创新理念在电视编辑中的探索与实践》[39]认为创新思维因素应是每一个电视人着重把握的重点问题。
网络编辑专业办学历史不过四五年，有的学校是在编辑出版专业中设置数字出版或网络编辑方向，无论是否独立，都有提高学生实践能力的要求。《地方应用型本科院校网络编辑专业人才培养的实践探索》[40]的作者专门设计了一个实践教学体系建设框架图，含实习、文献阅读、技能训练、创新设计、综合实践五部分，有一定的参考价值。《网络信息编辑教学方法实践探讨》[41]实地调查了陕西多家电子商务企业，了解到企业对网络信息编辑岗位的技能要求，提出“教学做教学法”，即“教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法，教与学都以做为中心”，以此方可提高网络信息编辑课的教学效果。《数字化时代〈报纸编辑学〉课程的教学改革与思考》[42]提出注重案例教学、互动式教学，增加实验设备，强化实践教学，改革课程考试方法等思路。现代汉语是许多高校编辑出版专业的学科基础课，《编辑出版专业现代汉语教学与编辑实践之对接》[43]认为当下现代汉语教学内容和教学方法上存在的问题影响了对学生语言文字功底的培养及编辑实践能力的提升，编辑出版专业现代汉语教学与编辑实践对接的主要途径是调整教学内容、改进教学方法。
编辑是出版历史的创造者，通过编辑的书来“发声”，通过电子产品记录与传播人类知识，通过数字出版、网络传播显示自身的存在。从2016年综述类的专著、述评集中可以更深切地体会到这一点。
《中国编辑学研究60年（1949―2009）》是社会科学文献出版社2015年出版的著作，该书对我国1949―2009年的编辑学学科史、学术史研究进行了系统总结，展示了中国编辑学从无到有、由浅入深60年的发展历程。《编辑学研究的集成与创新：评〈中国编辑学研究60年（1949―2009）〉》[44]从“系统梳理了编辑学学科发展的脉络”“深入研究了编辑学学科史”“以创新理念为编辑学修史立传”三方面展开评价，认为该书“既凸显了中国编辑学研究的系统性与发展历程，又具有扎实的材料基础和鲜明的理论取向”。该文既有书籍内容的介绍，也有为读者导读的指引，无论编辑学研究者还是初学者均可从中受益。
类似总结性的论文还有《近五年我国编辑学理论与实务研究述评》[45]、《长三角区域作者发表编辑学论文的统计与分析》[46]等。前者聚焦2011―2015年中的编辑学基本概念、原理、学科性质、学科体系和研究方法，肯定“大编辑”鲜明的时代性，显示编辑理论研究的新进展。实务研究集中在全媒体数字时代编辑工作的变革与创新、报刊体制改革等方面，研究者较多地将当前媒介融合、体制改革与编辑工作创新结合起来，且将编辑过程、编辑环节与数字出版技术紧密联系，呈现出务实的研究特点。后者反映长三角区域编辑学情况，发表文章多的期刊发展态势良好，说明“编辑人才的高素质和刊物的高影响力互为促进作用”。
2016，还有许多编辑学研究文章未能在此叙述，主要论点难免挂一漏万。但值得肯定的是，无论外在空间发生多大变化，编辑都将从自身与外界的交流中获得发展动力，增强信心，让媒介融合为出版服务，为研究定重点，为自身拓展定位，为编辑角色注入时代气息。这就是编辑。
注 释
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称职的记者应明确。立场。爱国，是人最基本的社会属性，更是新闻记者最基本立场；国家富强，国人才会被世人尊重；一百年前，在国际社会，中国记者不可能拥有今日的风光。有些人不断质疑甚至试图改变我国现行的制度和体制，新闻记者要坚决抵制；因为现在的航向和航速，正在使中华巨轮快速驶向目力可及、国人梦寐以求的目标。
