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广泛开展读书活动，积淀阅读素养
小学生喜欢开展活动，喜欢在活动中接受新知。因此，笔者积极开展课外阅读活动，如讲故事、读书心得交流会，促进学生主动阅读。针对小学生的特点，笔者推荐系列文学作品，如《格林童话》《小故事大道理》《感恩生活回味一生》《英才是这样造就的》，以及《图说天下》系列丛书等。学生通过阅读后交流阅读心得体会，收获颇丰。学生这样评价：“从书里获得了课本上学不到的知识，同时让我们更爱看书，更了解了东西方文化。老师的这次活动设计很大程度上丰富了我们的知识，拓宽了我们的视野，陶冶了我们的情操，更重要的是让我们懂得了自主、合作、探究的学习方法，让我们不再被动地接受知识，而是由我们自己去寻找答案，体验徜徉在书的海洋中的快乐。”这次阅读活动很成功，得益于有益的图书资源和学生的读书热情，让学生自主去搜寻知识，他们记得更牢固，理解得更深刻，有利于学生的阅读积淀。
利用电子图书资源，提高学生自主学习能力
当今时代是信息化时代，各种电子资源随手可得。小学生喜欢新生事物，尤其是对电子读物更是感兴趣。因此，教师应利用学生的这一特点，发挥电子图书资源优势，让学生进行电子阅读。在家庭里，用手机或者平板电脑进行阅读，利用网络进行电子阅读；在外出时，指导学生留意公共场所的电子屏，上边有很多的知识可供学习，尤其是社会常识，那些知识是课本上学不到的。通过课外阅读，可以增加学生的知识面，提高学生的自主学习能力。例如，在学习《黄山奇石》和《参观人民大会堂》时，笔者提前提示学生，在家长的带领下，有机会可以游览黄山和人民大会堂，也可以在网上查阅有关黄山奇石的美景和人民大会堂的有关图片信息或者文本资料，把自己喜欢的图片或者视频下载下来，把那些精美的文字摘抄下来，上课时展示给全体同学。学生通过自己搜索、查阅、整理资料，课上展示、讲解，有效培养了自主学习能力，提高了语言表达能力和习作能力，综合提高了实践技能，达到学以致用的目的。
二：高校图书馆员继续教育的内容
（1）职业道德教育职业道德是高校图书馆员最重要的素质。从目前的情况来看，高校图书馆的职业道德状况总体上来说还是很好的，但是也出现了职业道德水平下降的问题。长期以来，我国没有形成统一的图书馆员行为规范守则。各个图书馆普遍利用的做法是在本馆的规章制度中规定出对馆员的思想道德要求以及图书馆员应该遵循的行为准则。造成图书馆员缺少应该具备的职业素质，也影响了图书馆事业的发展。作为一名高校图书馆员，首先要热爱图书馆事业，具有强烈的责任心和事业心，树立在图书馆工作的正确的价值观，具有爱岗敬业的的精神。坚持“读者第一”的思想，不怕麻烦，耐心认真，急读者之所急，想读者之所想，时时处处以读者的利益为工作的出发点，全心全意的为读者提供服务，满足读者的需求。提高高校图书馆员的职业道德水平，是图书馆优质服务的前提，也是图书馆事业发展的需要。
（2）专业知识的教育图书馆学的基本理论，是高校图书馆知识结构的核心，是馆员从事图书馆业务必须具备的基础知识，也是完成图书馆工作任务的重要保证。我们都知道，现在高校图书馆的馆员，相当一部分是转行进入图书馆工作的，他们没有经过系统的专业知识的培训，在工作的时候可能会遇到一定的困难。对于这部分馆员来说，应该掌握图书馆学基础理论知识，包括图书馆学基础，目录学，分类学，情报学，文献学等。同时还必须掌握图书馆的工作方法，包括图书分类，图书编目，咨询服务等。足够的图书馆情报专业的知识是做好高校图书馆工作的基础。只有具备了专业的图书馆学的知识，高校图书馆员工作起来才能得心应手，触类旁通。另一方面，由于现代社会的快速发展，这就对高校图书馆员提出了更高的要求。高校图书馆需要的是复合型，创新性的人才。图书馆员不仅要掌握专业的知识，还应具备多方面的知识。图书馆员应在自己所学专业知识的基础上，不断的接受多个学科的综合知识的教育，拓宽知识面，开阔视野。这样形成知识类型的优势互补，发挥出人才的整合力量。
（3）新知识，新技术的继续教育随着世界经济的腾飞，各种新的知识，新的技术层出不穷。如今，计算机，网络技术等再高校图书馆已经普遍应用，馆员如果想通过现代化的服务方式和手段为读者提供服务，就必须掌握相关的计算机，网络知识等，能在互联网上交流和传递信息，同时还能指导读者在网上查询，借阅以及下载各类信息资料等。只有不断的学习才能了解和应用最新的技术，提高应用现代化设备的能力，才可以为读者提供方便，快捷，优质的服务。高校图书馆汇集了古今中外的各种知识，随着国际间交流与协作日益频繁，各种语言文字的各类文献信息资料越来越多。作为一名合格的高校图书馆员，应该掌握至少一名外语，尤其是英语。要获得各种文献信息，阅读外文资料是基本途径之一。要学习外国图书馆先进的管理水平和方法，掌握外国最新的科研成果，都离不开外语，所以说，对高校图书馆员的外语教育势在必行。
三：继续教育的形式和方法
（1）短期的专题讲座针对某一方面的问题进行专门的知识培训，如文献编目，计算机应用等。不同的馆员可以根据自己的岗位需要学习，如流通部馆员，加强信息资源的服务和管理，咨询馆员要加强咨询理论，技术部的人员加强计算机方面的管理和维护等，使每位图书馆员可以有针对性的补充，更新自己的知识，满足自己工作的需要。
（2）馆内的业务学习和交流活动比如让馆内经验丰富，技术熟练的馆员进行讲座，让他们帮助刚参加工作或者业务不熟练的馆员，尽快熟悉各项业务，大家还可以互相交流心得体会，共同进步，共同提高。
（3）组织竞赛考试高校图书馆可以定期举行图书馆相关知识技能的竞赛和考试，鼓励和督促馆员全力以赴的完成学习内容。根据馆员的考试成绩给予适当的奖励，并作为年终考核和职称评定的一项依据。这样以来，可以调动馆员继续学习的积极性，也能够提高工作的效率。
(4)通过参观学习，获得经验这主要是针对图书馆内一些业务骨干，让他们去好的图书馆参观学习，学习其他图书馆先进的管理方法和经验，可以有效的提高自身的业务素质和工作技能。
一、各高职图书馆应帮助馆员提高自身的阅读指导能力。
1、 馆员应该多和学生进行交流，了解他们的阅读喜好。作为图书馆员，首要工作就是要了解这些读者的阅读兴趣和阅读习惯，把握他们的阅读特点。只有了解读者的阅读需求，了解学生的阅读心理，从中判断他们的阅读需求，才能更好地为读者提供阅读服务。这样，图书馆员就可以清楚地了解开展阅读指导工作的重点所在，能更好地为学生提供服务和帮助。
2、 馆员不断完善自己掌握的信息技术，提高自己的专业水平，掌握信息最新的发展动态，强化自己的读、写、说、译的能力。同时，馆员也要增长自己的视野和见识。而现在，有不少高职学校图书馆员的信息处理能力还只是停留在简单的文字输入、文献检索的操作上。他们在利用网络获取信息、加工处理信息等方面都还处于薄弱状态。这就要求图书馆员除了要具备图书馆专业知识以外，还要具备较强的计算机知识和技能。只有了解、掌握了计算机编目、标引、多媒体信息服务、数据库的建设等知识和技术，了解图书馆网络环境的情况，掌握信息检索技能，具备开发网络信息资源的技术知识，具备综合与系统分析的能力，才能为全校师生提供增值服务。
3、 馆员要及时调整自己的心态，增强自己的心理适应能力，对自己的工作有更为客观的认识和评估，从自我做起，从自身做起，琢磨自己的语言效果，讲究讲话的语言艺术。热情、诚恳地为学生提供最优质的服务。因此，馆员首先要严格要求自己，做到一视同仁。面对读者，彬彬有礼，热情、诚恳地为他们提供自己最优质的服务。特别是面对学生时，要寓教育于服务之中，从自我做起，从自身做起，不要摆出一副高高在上的架势，琢磨自己的语言效果，讲究讲话的语言艺术。工作人员一个微笑，都会给读者亲切、愉悦的感觉。这样，会让学生们感受到工作人员可信、可亲、可敬。这样，才能去感化他们、教育他们。
二、各高职学校图书馆应组织开展各种活动，来增加学生的阅读兴趣。
1、图书馆应做好新生的培训工作。
首先，图书馆应在每年新生报到开学的时候，组织新生到图书馆参观，向这些新生介绍图书馆的布局、馆藏、借阅制度、开放时间，这样，新生就可以对图书馆有一个初步的认识和了解。
其次，对新生开设图书情报教育课程（有些地方也称阅读指导课）。通过图书情报课的教学，学生可以学会图书查检方法，了解、使用电子资源。这样，新生就能清楚地了解图书馆的功能，学会利用图书馆。
第三，通过各种宣传工具或是媒体渠道进行相应的宣传，要对图书馆相关的知识及应用技能技能型宣传，将图书馆中的学术性、信息性、趣味性结合起来，并不断的总结相关的经验，以提高图书管理水平，使新生通过不同的方式对图书馆有全面的了解，新生就可根据自己的实际情况选择适合自己的指导方式，以不断的掌握阅读图书和利用图书的相应方法，使自己的阅读技能得以提高。
2、提供网络服务，这样可以满足一部分高职生利用网络对信息的需求。图书馆可以根据高职生的特点，在图书馆网站上推荐一些好书、美文。还可以根据读者的阅读需求，组织各种网络资源扩充虚拟馆藏，扩充电子图书、电子杂志的数量，便于学生的查阅。
3、开展特色的读者节活动。在读书节活动中，根据学生的阅读情况和特点，根据最新热点和时事，设置相关的主题，开展读书心得等征文比赛，就可以让那些喜欢阅读的学生在一起交流心得体会。在征文比赛之中，穿插开展设计期刊封面设计、书签设计制作、朗诵比赛等活动。这样以来，在提高学生阅读、写作的积极性的同时，能激发学生的读书兴趣，还能培养他们良好的阅读兴趣和阅读习惯。
4、加强、加大阅览室、期刊的优势，培养学生的读书习惯，增强学生的读书兴趣。
首先，图书馆可以为新入校的学生举办了例如“如何利用图书馆”等讲座，组织新生参观图书馆，让他们了解图书馆。
其次，开展专栏、展览、导读，通过对图书馆的优秀书刊、书目的介绍，甚至对不少书刊内容或精华均有“简介”，新生对图书馆有了更为详细的了解。这样一来，不仅方便了图书馆的管理，还做到了让新生了解图书馆的情况和图书馆的作用，知道图书馆的查检方法，养成利用图书馆的习惯。
5、定期组织学生和馆员的交流会。通过学生对自己的阅读心得和阅读经验的交流，图书馆可以进行总结，将交流中好的心得通过展板、网络等方式展出，图书馆也能从中获取一些对开展工作有帮助的信息。只有深入到学生中间，了解他们的阅读需求及习惯，才能够及时的调整阅读服务策略，制定相应的阅读方针，以便更好的为学生服务。这样，还能在图书馆乃至全校营造一个良好的阅读氛围。
三、图书馆应为学生创造一个良好的阅读环境。
1、环境建设。首先应该加强学校图书馆的建设，图书馆在高职院校起着十分重要的作用。（1）增加图书馆的藏书量，但是要有选择的增加，加大对文化性强、专业性强的书籍的数量，提高图书的使用质量。（2）延长借阅书籍的时间。让学生有充分的时间去阅读书籍，领悟作者的写作意图。（3）要美化图书馆的环境。美化图书馆的自然环境和阅读环境，激发学生的阅读欲望。（4）图书馆的工作人员要有良好的服务态度，树立好的服务意识，为学生提供最好的服务。（5）图书馆是学生学习和阅读的主要场所，所以图书馆应该以良好的自然环境和阅读环境、丰富的藏书量以及最优质的服务来为学生营造一个良好的阅读氛围。
2、构建新的学习模式，注意学生的素质培养与传统的教学相结合。要贯彻新的教学理念，要从不同的方向采取相应的调整和改革。（1）要调整教学的内容。要多阅读名家经典文章，增加学生对经典篇章的鉴赏能力。（2）要调整教学的方法。教师应该以引导者的身份来引导学生，锻炼学生的思考能力、发现能力、实践能力，运用正确的教学方法让学生获得问题的答案与结论。（3）要改革考核学生的方式。不要单独考验学生的基础知识的掌握能力，单纯的记忆测验，要增加能激励学生自主创新和思考的题目，在打分的时候要把平时的表现以及考试的成绩同时作为考核的标准，并侧重于学生平时的表现。（4）平时要严格的要求学生和定量布置学生作业，以作业的形式提高学生的阅读兴趣。
3、学校要承担起教育的责任，为学生提供良好的阅读环境。（1）学校应该大力的宣传教育，利用学校的广播、宣传栏、校园杂志刊物、寝室门前拉横幅、校园网站和座谈会的方式使所有的学生包括不经常阅读的学生，在学校的任何场所都能接受到宣传教育，让阅读的重要性深入没一个学生的心里。（2）要调整学生的课程设置。要多增加讨论课和文学鉴赏课，培养学生的专业能力。（3）要组织开展多样化的读书活动、建立文学类社团，激发学生的阅读热情和阅读兴趣，来培养学生专业的阅读能力，定期的播放人文科学类资料影像，邀请名家来学校开设文学讲座等措施。以此来为学生营造一个良好的阅读环境，并且来影响学生的课余阅读生活。
结束语：
在国力和综合国力竞争日趋激烈的状况下，创造型人才对于社会的发展是十分重要的，而高职院校是培养人才的摇篮，不经常阅读的学生是很少的，大多是由于环境等一系列外部条件因素导致的阅读状况不理想，阅读能力下降，阅读人数不断的减少，所以高职院更加需要给学生建立一个良好的阅读氛围，锻炼学生的专业能力、创造能力、独立思考能力，使学生的综合素质得以提高。所以要高度重视高职图书馆的建设和指导工作。
参考文献：
[1]罗东波.网络环境下的图书馆阅读指导工作
中图分类号：G623.23 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）07-0089-02
随着教育教学改革的不断深入，小学语文学科素养越来越受人们的关注。钱理群教授曾说：“语文教学落实到人文教学上，就是给人打一个精神的底子。”作为华夏儿女，必须学好母语。语文是一种重要的交流工具，是人类文化的重要组成部分。语文是最有文学价值、最具人文魅力、最能提升学生品味和能力的学科。所以语文教师，尤其是小学语文教师，肩负着播撒人类文明和推动社会发展的使命。因此，教师必须采取有效措施，积极推进大阅读活动，综合提高小学生的阅读实践能力。其中走进学校图书馆和网络空间，利用社会公益图书馆资源，进行随时随地的阅读，是既方便又快捷的阅读途径。
1 转变观念，提高认识，是培养学生良好阅读习惯的前提
小学生正处在思想和能力形成的关键阶段，所以小学时期的语文教学对小学生的发展起着不可忽视的作用。而在小学语文教学中，阅读教学处于举足轻重的地位。无论是教材的编写还是在平时的课堂教学，阅读教学都占有很大的比例，这也是培养学生良好阅读习惯的重要手段。
新课改的目标也要求教师必须重视语文阅读教学。但是，传统的阅读教学受到教学方法、阅读兴趣、学习任务等因素的制约，阅读教学效果不佳。因此，教师必须转变观念，高度重视阅读教学工作，在增强学生基础知识、提高能力的同时，拓宽学生知识面，增强学生探究意识和兴趣，培养学生进行科学阅读的方法，就成了当务之急。这就要求语文教学中，在使学生都获得必需的知识的同时，有必要激发学生的阅读兴趣，为每一个学生创设更广阔的学习空间和成长空间，最终提高学生的阅读素养，增加学生人文底蕴，为学生终身发展奠定基础。
2 进行有针对性的阅读，培养学生综合实践能力
在语文阅读教学中，笔者发现只依靠课上是远远不够的。学校的图书馆、电子阅览室里藏有大量的图书资源，可以为学生提供参考，指导学生科学阅读，唤起他们强烈的阅读欲望。学生正处在长身体、学知识的关键时期，使他们全面发展，陶冶情操，所以要把学校图书馆的图书资源和网络资源整合到课堂教学中，为学生的学习服务。
教学中，笔者总是有意识地把一些知识的获取留给学生自己去完成。
比如在学习《钱塘湖春行》和《送杜少府之任蜀州》等古诗时，笔者课前会布置学生去图书馆或利用网络查阅相关背景知识，以及课文中涉及的人物百科、地理常识、历史文化等。这样既让学生有效地利用现有资源自主学习，又加强学科间的联系，更激发了学生的阅读兴趣。
结合学生读书少，文学素养不够深厚的情况，笔者组织了读名著谈感悟的综合实践活动。活动充分发挥图书资源的作用，同时也充分利用现代网络信息和社会实践。万事开头难，笔者首先确定了“真善美”的主题，教师指导学生去阅读古今中外的名著，寻找“真善美”的事例和人物，通过广泛阅读后写出读后感。学生兴致很高，自由结组，自主投入学习实践活动中。学生的图书阅读、写心得活动进行了一个多月，期间他们利用课余时间走进学校图书馆和电子阅览教室。学生以小组为单位开展学习，小组内分共明确：每人负责到图书馆读2本图书，找出相关材料并进行分析，写出感悟，然后小组成员在一起进行交流，再写出心得体会。学生反映：交流中他们利用最短的时间学到更多的知识，而且体会到分享的乐趣。笔者还听说有的学生进行了相关社会采访和问卷调查，学会与人交流的方法。
两个月后上了阅读成果展示课。展示课上，学生让笔者大开眼界：一场以“真善美”为主题的演讲、辩论会令人赞叹不己，内容充实，事例感人，充分展示了现代小学生的风采，提高了实践能力。
3 广泛开展读书活动，积淀阅读素养
小学生喜欢开展活动，喜欢在活动中接受新知。因此，笔者积极开展课外阅读活动，如讲故事、读书心得交流会，促进学生主动阅读。针对小学生的特点，笔者推荐系列文学作品，如《格林童话》《小故事大道理》《感恩生活回味一生》《英才是这样造就的》，以及《图说天下》系列丛书等。学生通过阅读后交流阅读心得体会，收获颇丰。学生这样评价：“从书里获得了课本上学不到的知识，同时让我们更爱看书，更了解了东西方文化。老师的这次活动设计很大程度上丰富了我们的知识，拓宽了我们的视野，陶冶了我们的情操，更重要的是让我们懂得了自主、合作、探究的学习方法，让我们不再被动地接受知识，而是由我们自己去寻找答案，体验徜徉在书的海洋中的快乐。”这次阅读活动很成功，得益于有益的图书资源和学生的读书热情，让学生自主去搜寻知识，他们记得更牢固，理解得更深刻，有利于学生的阅读积淀。
4 利用电子图书资源，提高学生自主学习能力
当今时代是信息化时代，各种电子资源随手可得。小学生喜欢新生事物，尤其是对电子读物更是感兴趣。因此，教师应利用学生的这一特点，发挥电子图书资源优势，让学生进行电子阅读。在家庭里，用手机或者平板电脑进行阅读，利用网络进行电子阅读；在外出时，指导学生留意公共场所的电子屏，上边有很多的知识可供学习，尤其是社会常识，那些知识是课本上学不到的。通过课外阅读，可以增加学生的知识面，提高学生的自主学习能力。
例如，在学习《黄山奇石》和《参观人民大会堂》时，笔者提前提示学生，在家长的带领下，有机会可以游览黄山和人民大会堂，也可以在网上查阅有关黄山奇石的美景和人民大会堂的有关图片信息或者文本资料，把自己喜欢的图片或者视频下载下来，把那些精美的文字摘抄下来，上课时展示给全体同学。学生通过自己搜索、查阅、整理资料，课上展示、讲解，有效培养了自主学习能力，提高了语言表达能力和习作能力，综合提高了实践技能，达到学以致用的目的。
5 通过阅读培养学生的情感与价值观，全面落实教学目标
有人说，大学不过是高中的延伸，在这里还得继续高中的那种拼命苦学；又有人说，跨进大学校门，前途和事业便有了保障，可以痛痛快快玩了。我认为，大学是一幅空白画卷，等着你用智慧和双手描绘属于自己的七彩青春。带着那句“对人真诚，对己严厉”的誓言，我跨进了大学校门。
经历了军训、学生会的竞选，参加各种社团活动，自己也在不断地成长。虽然在学生会只待了一年，但是这一年，让我学了不少东西，知道了组织一个活动时，需要准备些什么，同时也提高自己的沟通能力和组织能力。我觉得，虽然一个人的力量是微薄的，但是只要你努力了，总会有回报的。在石化系这个大家庭里，我觉得挺荣幸的，同学亲如兄弟姐妹，学习的氛围好，大家互相帮助，不断进步。在从化生活了一年，再到黄埔校区，当时的想法可能会和大家差不多，就是学校太小了，但是我觉得在黄埔这边，学到的知识会更多、更充实，特别是校企合作，能进广石化参观实习，只有我们校区才有这个优势吧！
大一，是从地狱到天堂的转折，然后是适应这个多姿的大学生活，疯狂地参加各式各样的活动，让自己在这些活动中忙着团团转，课余的生活有滋有味吧。大二，学习专业知识的一年，我们专业，比较特别吧，八个人一个班，在饶珍老师的带动下，讨论、分析、改正方案，这些都是课堂上少不了要解决的问题，总是要经历几回的神枪舌战才能圆满结束。我利用了课余的时间做兼职，虽然很累，但是靠自己赚的生活费，自己觉得很有成就感，同时，也增加了我的社会经历，面对不同人，要怎么样更好地与他们沟通交流，怎样才能把自己的工作效率提高，可以说，一年的兼职有得有失吧，兼顾自己的学习之外，自己的课余时间就变得少了很多，就我个人的体会，大学期间找一些兼职做，好好利用这些时间，多锻炼自己，我觉得很有必要，但是前提是要把学习搞好，或许是给自己设定一个目标，例如考证，然后就为这个目标奋斗，这样总比玩游戏，虚度光阴好。大三，完成了课程，开始了实习的生涯。毕业设计、投简历、面试这些事一件接着一件，所以在最后一年，要好好把握，利用平时的时间，复习专业知识，多做一些简历，为以后找工作做好充分的准备。
说到学习方法，每个人的都不一样的，就我而言，我喜欢先预习，遇到不懂的会在课堂的时候问老师，平时也会利用图书馆的资源，多上网搜索，看多点课外书，多学点知识，提高自己的素质。
二、感恩
中图分类号：G252.1文献标识码：A文章编号：1003-1588（2014）12-0134-02
收稿日期：2014-11-15
作者简介：臧会珍（1974-），许昌市图书馆馆员。1少儿阅读推广的必要性
随着少儿阅读资源多元化发展，少儿的阅读危机也变得日益突出，因此，少儿阅读推广工作已经迫在眉睫。只有有效地开展少儿阅读推广工作，才能让更多的少年儿童在改变阅读习惯的同时爱上阅读，继而学会阅读。其作用有：①培养少儿读者的阅读爱好。营造良好的阅读气氛，吸引少儿读者挑选适宜自己的书籍，使少儿读者阅读时能够轻松随意，兴趣盎然。②向少儿读者传播高效率的阅读方法，培养少儿读者的阅读能力。③促使少儿读者了解阅读的必要性。图书馆应通过各式各样的阅读活动，引导少儿读者明确自己的阅读目标，全方位满足少儿的阅读需求。少儿阅读推广不仅为少儿读者提供阅读资源，同时还增强少儿读者的阅读意识，提升少儿读者获取知识的能力。
2少儿阅读现状
据上海市对中小学生阅读现状调查可以发现，在阅读方式上，少年儿童课外读物的来源途径为：书店购买占791%，图书馆借阅占526%，学校借阅占427%，同学之间互借占355%，网络下载占274%。从以上数据来看，我国少儿阅读过于依赖“去书店购买”这一途径，图书馆、学校并没有充分发挥它们应有的作用，因此，图书馆、学校仍要不断努力。调查还发现，79.9%的少年儿童还是比较喜欢“去图书馆借阅”，大部分少年儿童也经常去图书馆，这说明图书馆还是有相当的魅力吸引着少儿读者。但是，少年儿童普遍反映，到图书馆“自己找不到喜欢看的图书”“找不到时不知道找谁问”，可见图书馆在少儿阅读推广辅导方面还存在缺位问题。因此，图书馆应想尽一切办法调动员工的积极性，引导少儿读者实现自主快乐的阅读。
3图书馆在少儿阅读推广中的优势
3.1提供全免费服务
作为少儿阅读推广机构之一，图书馆尤其是各级各类公共图书馆和少年儿童图书馆是重要阅读推广机构。图书馆是公益性事业单位，并且从2012年起，实施全免费、零门槛服务。公共图书馆的宗旨就是“一切为读者，为一切读者”，践行馆藏建设、资源布局、读者服务、行政管理等“一切活动”均体现“以读者为本”的原则，使“一切读者”都可以自由平等地走进图书馆，利用图书馆的各类型产品、资源和服务。这就使图书馆服务工作与当前阅读推广中的商业气息或利益驱动彻底划清了界线。
3.2具有丰富的工作经验优势
在长期的少儿读者服务工作中，图书馆工作人员积累了丰富的少儿阅读推广经验，整理了一套完整的阅读推广机制，具体表现在营造良好的少儿阅读环境、组织丰富的少儿阅读活动、增强少儿阅读指导等方面。比如：少儿的主要阅读场所是学校、家庭、书店和图书馆，这些阅读活动又各自有各自的特点。而图书馆的特点是阅读具有综合性，阅读伙伴可能每天都在改变，并且有特别强的自主性。为此，在少儿阅览室的装修中，阅览桌椅的选择和布置以及书籍品种等对少儿要有吸引力，符合其生理、心智特点，这属于物理环境建设。配备熟悉少儿教育、对少儿有亲和力、具备少儿读者教育学知识的图书管理员，则是对图书馆人文环境建设的努力。
4充分发挥图书馆在少儿阅读推广中的作用
4.1吸引少儿读者合理利用图书馆的馆藏是基础
通过上海市对中小学生阅读现状调查发现，大多学生在阅读中存在阅读目标不明确、对于读物的内容及阅读方式的选择单一等问题。这种现象出现的原因大多是学生没有从小养成良好的阅读习惯、学业负担太重等。此外，由于现在图书馆购书经费普遍都比较低，造成图书馆的馆藏资源从内容到形式都相对单一。面对各类电子出版物的出现和日渐发达的网络世界，图书馆里有限的馆藏资源对学生并没有足够的吸引力。由此可见，要吸引少儿读者走进图书馆阅读，就要拥有丰富的馆藏资源。
4.2引导少儿选择适宜自己的课外读物
现在学生的课业负担普遍都比较繁重，闲暇时间都被各类型的辅导班占用，因此读些适合其身心发展的课外读物会放松他们的精神，愉悦他们的心情。作为图书馆的工作人员，应将自己的专业知识和少年儿童的实际年龄及阅读爱好相结合，有目的地引导少年儿童阅读，并为他们提供丰富的馆藏资源，不断改进自己的服务方式，更新自己的服务内容，以求更好地为少儿读者开展服务，成为少儿的良师益友。
4.3招募少儿志愿者使其成为小小图书管理员
图书馆是学生们用知识丰富自己的工具之一，如何让少儿真正了解图书馆并利用好图书馆为自己服务，成为图书馆为少儿提供阅读服务的重要内容。小小志愿者活动能让那些对此感兴趣的少儿充当图书馆管理者的角色，让他们走进图书馆、利用图书馆，从而获取自己所需知识，并且从中体会到学习之外的乐趣与阅读的喜悦。比如许昌市图书馆为了丰富少儿的节假日生活，每年定期在寒暑假和其他节假日期间举办“招募小志愿者”活动。活动中，小志愿者在图书馆工作人员的带领下，协助工作人员开展日常工作：如整理书架、提供咨询、借阅、续借等简单的实际工作。另外，许昌市图书馆少儿部的工作人员还在假期快结束时组织小志愿者写出工作中的心得体会，然后评出一、二、三等奖，并对获奖的小志愿者颁发证书和免费借阅证予以奖励。从2011年开始至今，共有600多名少儿读者参与其中。此活动培养了小志愿者们的责任感，增强了他们的动手能力、团队协作能力等。
臧会珍：如何有效发挥图书馆在少儿阅读推广中的作用臧会珍：如何有效发挥图书馆在少儿阅读推广中的作用4.4开展丰富多彩的阅读活动
4.4.1建立少儿导读服务。少儿时期的小读者对阅读还没有一个明确的目标，所以指导他们阅读，首先要帮他们选择适宜的图书。少儿的思维多以具体形象为主要特征，这就决定了少儿读物不但仍要以画面为主，而且还要便于指认，便于翻阅，这样才能使少儿对图书感兴趣，从而激发他们主动阅读的意识。图书馆在指导少儿阅读时还应多运用游戏的方法，如“在书中找自己喜欢的人、事、物”等，让他们认真体味阅读带来的快乐，并体会到无穷的知识力量。
4.4.2举办家长专题讲座，介绍培养少儿阅读的方法。大多数家长对少儿的阅读教育不够重视，这主要表现在两个方面：一方面是家长普遍比较重视学习，对孩子是否进行课外书阅读持无所谓的态度，有的家长甚至不但不鼓励还要阻止孩子看课外书，认为看课外书影响学习；另一方面是有的家长认为孩子还小，没有必要看课外书。因此，开展家长讲座是非常有必要的。例如：许昌市图书馆少儿阅览室在节假日定期举办家长讲座。讲座的内容有：①培养少儿阅读的重要性。②怎样培养少儿养成良好的阅读习惯。③培养少儿读书的基本方法。④如何让少儿更好地利用图书馆。⑤让孩子如何有目的、有选择性地进行精读等。此讲座取得了非常好的效果，使家长的教育观念发生了很大的转变，为少儿阅读推广工作的开展奠定了坚实的基础。
4.5开展个性化阅读的推广
4.5.1编制推荐书目，设置新书架。图书馆藏书丰富，而少儿读者只能在课余或节假日来到图书馆，不太可能接触和了解到所有喜欢的读物。因此，在个性化阅读指导中，向少儿读者进行新到图书书评和优秀书目推荐是十分必要的，这也是有效传递图书信息的一种方式。笔者所在的图书馆就针对少儿读者个性化阅读需求，长期定向向少儿读者推荐新书和优秀书目。
4.5.2用特色活动强化个性化阅读指导。图书馆应通过举办形式多样的读者活动，让少儿读者不断提高自己各方面的能力。如许昌市图书馆举办的两项特色活动：一是利用暑假举办暑期夏令营活动。活动内容分为棋艺、绘画、亲子阅读三个部分。活动以“启蒙明天，播种未来”为宗旨，以“服务奉献，让爱飞翔”为基调，为少儿读者营造一个快乐而有意义的暑假。二是每年都组织幼儿园和小学生到图书馆参观，让他们走进图书馆、了解图书馆、利用图书馆进而喜欢到图书馆阅读。实践证明，开展丰富多彩的读者活动，能够大大激发少儿读者的个性化阅读兴趣，提高他们自主阅读的能力。
4.6充分利用现代技术推进少儿阅读
图书馆应在自己的网站上开辟少儿阅读专题，宣传少儿阅读的观念、方法，介绍推荐书目。开展在线咨询服务，解答家长、少儿关于阅读的各种问题。搭建关于少儿阅读的论坛、微博、微信，逐渐将图书馆网站发展成为少儿阅读推广中心。
4.7引进少儿阅读咨询师
少儿阅读咨询师在少儿阅读推广中起着重要作用。少儿阅读咨询师对儿童读物都非常了解，具有儿童文学、儿童心理学及教育学的专业知识和社会经验，他们可以根据孩子的阅读心理和阅读能力，推荐适合他们阅读的书目并提出相应的阅读建议。这种方式可以更好地提高少儿的阅读兴趣和品位。
参考文献：
[1]周园.中外图书馆儿童阅读推广启示[J].四川图书馆学报，2012（5）：74.
[2]赵陆燕.少年儿童早期阅读行为初探[J].图书馆工作与研究，2011（9）：128.
[3]及羽人.有效发挥学校图书馆在学生课外阅读中的作用[J].图书馆工作与研究，2011（3）：111-112.
[4]王辛培.阅读推广活动机制创新研究[J].图书馆界，2013（1）：80.
【中图分类号】G250.76 【文献标识码】A 【文章编号】1672—5158（2012）08—0290-01
图书馆作为没有围墙的社会大学，少年儿童的第二学堂，怎样让青少年读者利用好这个资源，是摆在我们图书馆工作人员的重要课题，也是衡量我们工作人员的工作能力和素质的指标。为进一步加强少年儿童对“五讲四美三热爱”和思想道德建设的进一步认识，弘扬中华民族的光荣传统，增强少年儿童社会责任意识，树立坚定理想信念，2012年4月30日昌吉州图书馆电子阅览室举办“城市文明要从我做起从小做起”网上阅读答题活动，让孩子们从小养成爱家乡、懂文明、知礼仪的良好品德与习惯，对在全社会营造创建城市文明的浓厚氛围具有积极意义。
一、公共图书馆电子阅览室在少儿引导教育中的作用分析
加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务，未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证，面对未成年人图书馆有责任和义务起一个正确的引导和普及阅读的作用。青少年图书室由于新图书较多，许多孩子利用周末来阅读、借阅，来到这里他们的待遇是一样的，没有了身份、学校优劣等之分，他们可以任选自己喜爱的图书来阅读，享受着图书馆为他们提供的精神食粮。其作用是其它机构所不能替代的。
二、如何更好地发挥公共图书馆电子阅览室在少儿引导教育中的作用
2.1 扩展服务覆盖范围
图书馆的公益性决定了它具有的包容性、开放性和服务性的特点。为了吸引更多的孩子到图书馆来，给他们更多的读书机会，减少孩子们的消费负担。图书馆本应有的一些收费项目为了给未成年人提供优质的服务是可以取消的。使每一位公民都有机会获得终身学习和终身教育的机会，使更多的青少年儿童无障碍地走进图书馆、利用图书馆，通过利用图书馆的环境和各种资源积累知识，提高个人的思想素养和科学文化素养。
2.2 积极开展各种阅读文化活动
通过阅读文化经典，能提高孩子们的学习能力，又利于发展正确的世界观、人生观、价值观，继承和发扬中华民族优秀文化，能使潜能得到发掘和释放。少年儿童好奇心强、好动，喜欢新鲜事物。少儿图书阅览室要大力开展符合儿童心理特点、形式新颖、富有时代气息的阅读活动，激发和培养孩子们的阅读兴趣。通过组织各种读书活动，不仅可以巩固和提高读书爱好者的阅读效果，展现他们的特长，而且更有助于激发他们群体阅读的兴趣，还可以利用孩子们之间的相互推荐，相互交流的特点，将优秀的读物在他们中间传播，让更多的孩子走近图书。比如举办表演活动、趣味有奖读书活动、读书成果交流活动等，可让小读者将自己的小制作、小绘画、读书剪报、心得体会等进行评比展览；也可开展故事会、朗诵会、演讲赛等，让小读者介绍好的图书和读书方法。通过交流可以巩固小读者的读书成果，还可以了解更多更好的阅读方法。还可以有计划、有目的地组织小读者参观图书馆，这是一种帮助少年儿童了解图书馆的一种好方法。通过举办这些活动，可扩大图书馆在社会和学校中的影响，从而可吸引更多的小读者们自觉地利用图书馆。
2.3 主动开展以图书馆为主的三位一体式教育
公共图书馆可主动联合学校、家庭共同做好中小学生的网络教育工作。由于图书馆、学校和家庭面对的是共同的教育对象，有相同的目的和愿望，三者应该互相联系、共同配合，以形成网络教育的合力，共同帮助学生树立正确的网络观念。建议学校组织新生参观图书馆电子阅览室，让图书馆丰富的信息资源、浓烈的书香气息、幽雅的读书环境吸引和感染他们，为他们今后利用图书馆奠定基础。而公共图书馆可以尝试主动利用电子阅览室对学生家长进行相关的网络培训，以讲座、学习班的形式，主动召集学生家长、学校老师及学生一起坐下来共同探讨，研究孩子的网络教育引导工作，积极帮助他们正确利用网络。共同采取科学的方法和手段对孩子进行平等双向的交流，联合组织开展活动来共同促使青少年形成良好的阅读习惯，激发他们的想象力和创造力。
2.4 丰富电子资源
丰富的电子资源，是能够吸引读者前来浏览阅读的基本前提；配备打印机、刻录机和扫描仪等多项电脑设备使读者服务可以进一步得到拓展和延伸；制作适合少年儿童成长学习的导航网站，里面内容可以链接一些供中小学生同步学习的网校、全国文化共享工程、常用软件下载，以及本馆馆藏的数字资源影视动漫等的网址或IP地址；建设供少年儿童学习用光盘数据库；搜集、整理、打印一些供学生和家长参考的招生信息和考试资料；在电脑上安装一些供少儿自学、练习、考试的应试软件。
2.5 提供多种形式的信息技术教育
应该开展适合青少年的、以兴趣为主的信息技术教育。在培训方式上，根据不同年龄层次的读者制定不同的培训课程，采取节假日或周末集中培训的方式，方便不同程度、不同年龄段的读者学习掌握信息技术，使电子阅览室成为传播信息技术的重要窗口。比如可以开展图书馆相关知识的培训，指导青少年读者利用电脑查询馆藏书目数据，学会如何利用图书馆的各个数据库等。
2.6 提高馆员素质
公共图书馆是青少年思想教育的重要阵地，要积极发挥其教育职能作用，充分利用馆藏优秀书刊，通过宣传、阅读辅导，帮助学生丰富知识，陶冶情操，完善品格，净化心灵。在严格的管理实践中要贯穿着思想道德教育，帮助青少年读者把外在的约束逐渐变成个体的自觉行动和行为习惯，实现由“他律”向“自律”的转变，培养他们的读书兴趣，使他们走向图书馆，在五彩缤纷的图书海洋里遨游，用科学知识来加强思想教育，抵制一些不良习惯对青少年思想的腐蚀。作为一名面向少年儿童，以广大小读者为服务对象的少儿图书阅览室管理员，要热爱少儿事业，热心关注少年儿童的成长，不仅需要了解文献资源分布、具备图书馆学相关专业知识外，还应了解少年儿童心理、生理的发展特点，掌握良好的沟通技巧、计算机应用知识及儿童心理学、教育学、外语等基本知识，能熟练的使用各种工具书和数据库，解答不同读者的疑难问题，并接受过专业化的阅读指导训练，具备阅读指导的工作能力，在阅读指导的规划和实施组织才能发挥作用。
三、结束语
总之，网络的兴起图书馆的免费开放使青少年面临新的阅读环境，亦使传统的图书馆工作受到很大冲击。对于公共图书馆来说，建设资源优化、管理优良、环境优美的网络阅读场所，真正起到使青少年儿童读者开阔眼界，增长知识，成为青少年儿童读者丰富多彩的第二课堂。
参考文献
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[2]彭欣.电子阅览室的安全隐患和安全管理策略[J].农业网络信息，2012，（1）
1 图书馆是学生“书海”中的“风向标”
新课程标准的问世，对学生的语文素养提出新的要求：要求学生具有一定的信息搜集能力和信息处理能力，要关注资源信息的发展，并从中汲取文化营养。伴随教学改革的深入，图书馆将成为学生获取知识的“第二阵地”。然而，由于小学生年龄小，文化底蕴较差，面对图书馆琳琅满目的图书，虽然往往表现出极大的阅读热情，但阅读的目的性不强。针对这一现象，可以做出以下改变。
1.1 发挥宣传阵地作用，让学生了解图书馆，实现自我管理
利用校园电视台，对全校学生进行图情课讲座，讲授图书分类、编目，图书的选择和阅读等基础性知识。同时组织新生参观图书馆，了解馆藏书的结构和图书馆工作的基本流程，让学生对图书馆有一个基本的了解，知道如何使用图书资源。为各班培训了图书管理员，传授给他们一些图书管理和图书分类知识，使他们能参与到图书管理中来。学生在管理图书的过程中也学会了自我管理，既服务了同学又提高了自己的管理能力。
1.2 积极开展阅读交流指导课，指导阅读方法，提高阅读能力
阅读指导课侧重讲解如何选择图书，教给学生一些读书方法，教会学生利用图书资源，解决学习生活中的问题，使学生通过阅读能获取丰富的知识来认识世界，提高自身素养。如低年级的阅读指导课，笔者会深入浅出地讲解一些适合低年级学生的阅读方法，并在游戏中和学生一起进行读书实践，不仅教会学生读书方法，还激发了学生的读书热情；中高年级的阅读课，笔者会侧重一些读书方法的指导，课上会由现代人才竞争说到知识的获得，由知识的获得说到广泛阅读的重要性，在潜移默化中使学生体会到阅读的重要性，知道掌握好的阅读方法更重要。
2 引导学生在“书海”中自由遨游，增强阅读效果
新课程标准以培养学生创新精神、实践能力和健全人格为目标，以培养学生综合素养为基本理念。作为学生的第二阵地与资源库的图书馆，理所当然地要适应课改需要，在教育教学中发挥应有的作用。为了适应新的课改，使图书馆成为学生一个巩固课堂知识、扩充知识、拓展知识的“第二阵地”，成为课堂教学的延伸、教学改革的新舞台。
2.1 解疑化难，获取知识
新课标中对学生创新教育的重点是培养他们具有自学能力、独立思考能力、表达能力，使学生学会学习、学会应用、学会创造。在教学中，教师要有意识地培养学生利用图书馆丰富资源获取知识信息的技能，引导学生带着课堂上的疑问到图书馆来解决，在解决问题中提高他们的各种能力。如在预习课文《》时，学生想对民族英雄林则徐有更多的了解，就来到图书馆，找到许多关于林则徐的书籍或视频资料，如饥似渴地读起来，并认真地做着记录。课堂教学时，学生精彩的表现让笔者感到学生的阅读真的达到一定的深度。看到学生自豪的样子，笔者真替他们高兴，也为图书馆能成为学生获取知识的“第二阵地”而欣慰。
2.2 适时推荐，辅助教学
著名教育家叶圣陶曾经说过：“教科书上的知识是有限的，所以从小学一年级起，就要鼓励孩子们自己学习，在课堂之外，锻炼观察的本领、思考的本领、创作的本领，还要让孩子们高高兴兴地学、有滋有味地学。”作为学生“第二阵地”的图书馆，要力争做好教学的“贤内助”，根据课程标准和教学进度，向不同年级的学生推荐不同的读物。如在讲到“圆”时，推荐课外读物《祖冲之》；教学“追寻李白”时，适时为学生推荐《唐诗三百首》《诗仙李白诗圣杜甫全集》《中国古典诗词赏析》《唐诗三百首鉴赏辞典》等书目。通过阅读，学生对所学内容有了更深的理解，知识面也拓宽了，阅读兴趣更广泛，求知欲更强，学生整体素质得到提高。
2.3 博览群书，提高素养
苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读，再阅读。”课本上的知识是有限的，而图书馆的知识却是无限的，图书馆是信息的积聚地，学生可以在这里纵览天下事，可以在知识的海洋自由遨游。作为课外阅读的重要组成部分，读书笔记是学生阅读作品，从中获取文化知识与科学技能、感悟作品真谛、增长人文素养，课外阅读技能日益长进和快乐成长的记录。为此，有意识引导学生做好读书笔记，指导学生在阅读中学会积累名言佳句，把阅读心得进行归纳、总结，把自己理解感触的体会写出来。这样可以帮助学生积累资料，提高分析问题和解决问题的能力，有助于提高学生的写作能力。
3 拓宽阅读途径，为学生搭建交流平台，提高学生的阅读实践能力
新课标中提倡学生自主阅读、研究性阅读，鼓励自主写作、自由写作、有创意地表达，鼓励有独到的见解，用适合自己的方法学习。怎样才能让学生有兴趣地、自觉地从“书海”中汲取营养，不断提升自身的阅读实践技能呢？
3.1 雏鹰文学社，打造书香校园
为了展示学生的习作风采，锻炼他们的协助能力，努力打造书香校园，学校成立雏鹰文学社，并创办了社刊《雏鹰展翅》，其目的是挖掘学生潜质，发展个性特点，提高综合素质，造就一专多能型的写作人才，用书香、墨汁培育出一只只展翅高飞的小雏鹰，并为繁荣校园文化，打造书香校园服务。
3.2 书海拾贝，展示才华
在校园电视台开设新的读书栏目“书海拾贝”，栏目中包括好书推荐、心得体会、读书经验交流、感情朗读等，为学生提供一个展示自己读书成果的平台，同时也激发了学生的读书积极性，增加了学生的读书数量和质量。
3.3 多彩活动，我能行
活动是育人的载体和平台。在学生的学习过程中，与各班班主任配合举办形式各异的读书活动，这些活动的开展大大提高了学生的实践能力，增加了学生的自信心，提高了学生的创作热情，如“知荣明耻做合格少年故事演讲赛”“争做环保小卫士征文”“自办期刊评比”等活动。将活动中的优秀作品推荐到校电台“书海拾贝”栏目中播出，使学生产生强烈的成就感，并激发他们的创作欲望。通过这些活动，调动学生读书的积极性，让学生在读书中寻找乐趣，增长知识，不断提升自身的素养。图书馆也把“第二阵地”的职能发挥得淋漓尽致。
一、图书馆老师的专业现状
一般来说,中学图书馆的工作人员,尤其是占极大多数的非重点中学的图书馆的工作人员,其来源大致有:一是年老体弱的即将退休的教师,属于照顾性质;二是教学能力稍差,导致教学效果不佳,不能适应激烈的、升学竞争的压力,在教学岗位上没有合适的岗位,因此,无奈之下,学校只能安排到图书馆。另外,大学图书馆专业的毕业生本来就少,而且,他们可能也不愿意屈就于中学图书馆,所以,造成了中学图书馆工作人员的专业性不强这一突出的问题。另外有些学校领导对图书馆的认识也不足,甚至以为就是借借还还而已,没有多少事情可做,是个“养老”休闲的地方,就是个别图书馆老师自己也认识模糊,认为自己辛苦教书许多年,没有几年就要退休了,应该休息休息,乐意接受学校的照顾,悠闲保养等待退休,表现在思想上就是不思进取,不愿向着专业化的方向努力,表现在行动上就是工作没有热情,得过且过,做一天和尚撞一天钟,不去钻研图书馆的业务,承担的仅仅是书籍的“传递员”义务。当然,由于多年工作养成的习惯,工作态度还是不错的,能利用自己大脑中已有的知识,给予学生一定的帮助。但毕竟是隔行如隔山,由于专业水平的限制及其它种种原因,使图书馆工作的质量得不到保证,没有创新意识,阻碍了学校图书馆事业的发展,也妨碍了学校教育教学质量的提升。
二、加强学习、提高认识
人们常说,图书馆是学生的第二课堂,图书馆工作人员是架设馆藏文献资源与读者之间的桥梁,但是,如果图书馆工作人员自己没有丰富的图书馆专业知识,不掌握过硬的为师生服务的本领,不具备视读者如上帝的服务态度,没有学会倾听交流、沟通探讨等技能,能做好搭桥人吗?能提高服务质量吗?能做到让读者满意吗?
因此,我认为图书馆工作人员的专业化问题必须引起重视,虽然现实情况不可能将现有的中学图书管理员全部安排到大学图书专业进行学习进修,但至少教育行政主管部门有责任和义务组织专项培训活动和继续教育活动。通过有计划、有组织的培训和学习,帮助图书馆工作人员获得相关的专业基础知识和基础理论及掌握基本技能,逐步提高基本素质,从而使得在中学图书馆工作人员素质得到不断提高的同时,促使图书馆服务质量的不断提升,真正起到为师生服务的作用和成为深受学生欢迎的“第二课堂”的目标。另外,图书馆工作人员要有干一行爱一行的精神,形成主动学习意识,克服被动接受培训和学习的意识,提高自觉学习的积极性,真正掌握为师生服务的技能。
三、如何提高图书馆老师的专业素质
1.加强职业道德建设。
全心全意为师生读者服务是学校图书馆工作的根本宗旨,也是中学图书馆工作人员职业道德的核心,因此,重视图书馆工作人员的职业道德建设,必不可少的内容是紧紧地抓住为师生读者服务这个环节。尤其是学生读者,满足读者的要求是图书馆工作人员的天职,是应尽的义务和责任,必须牢固树立“读者第一,服务至上”的理念,无论是对老师还是对学生,必须做到一视同仁,平等对待,切不可麻木不仁,漠不关心,厚此薄彼。为每一位读者提供优质服务是我们遵守职业道德的具体体现,如果每个图书馆工作人员都能做到热爱本职工作,爱岗敬业,无私奉献,对读者都能做到热情周到,极端负责,服务到位,对馆藏做到了如指掌,信手拈来,那么图书馆必定会创造出优质的服务水平和一流的工作效益,从而真正成为师生的良师益友,而图书馆工作人员自身也会赢来人们的赞扬,而得到应有的尊重。
2.加强岗位培训、坚持互帮带学。
作为专职从事图书馆工作的人员,必须具备主动学习的意识和愿望,在主动学习的前提下,提高自己的图书馆理论知识和工作能力,在岗位上认真奉献,促进图书馆工作的全面开展。除了自己主动学习外,各中学图书馆要以自身为单位,虽然各校图书馆人数不一定很多,但至少也有2―3人,多则5―6人,一些省市重点中学甚至人数更多,完全可以自我组织学习小组,充分利用自身的资源优势,定期开展学习和培训活动,采用互教互学、互帮互带、交流心得体会、集体讨论、研究等方式,不但可以达到提高的目的,而且可以形成良好的馆风,成为学习型图书馆,在学习过程中,要因地制异,因人而导,目标不可定得太高,不求大家的素质同步提升,但总是会在原有基础上有所提升的,并且要在本馆内加强岗位技能培训和轮岗培训工作,要根据图书馆的具体岗位要求,有计划、有目的对本馆工作人员进行培训,提高其服务技能,同时要注意对馆内工作人员进行“全能馆员”培训,要做到这一点就要进行轮岗培训,要求大家熟悉馆内的各个岗位工作流程和工作环节及注意问题,为馆内轮岗做好准备工作,待时机成熟后,进行岗位轮岗、换岗,帮助大家能够胜任馆内的各项工作和业务,做到有备无患,应对自如,能够应付各种突然应急情况。即使有人请假或外出,也有人及时顶上,而不影响图书馆工作的正常开展,也不至于出现因某个环节不到位而影响工作的情况。
3.提供各种机会、促进专业水平提升。
由于大多数图书馆工作人员都没有经过图书馆专业知识的专门学习,因此还应该鼓励图书馆工作人员进行专业在职学历教育促使他们获得相应的学历和资格,以便参与图书馆专业的职称评审工作。要积极支持有进取心的图书馆工作人员独立开展图书馆学的学术研究工作,并提供各种条件和便利帮其成功,助其成长。要分期、分批组织馆员到先进图书馆或兄弟学校图书馆进行参观学习、考察和交流活动,互相取长补短,交流经验,把同行之间好的工作经验和新的管理方法带回去,克服自己的缺点、差距和不足,促进自身图书馆的不断进步和发展,为学校教育教学质量的提升做好保障。
作为一名派驻贫困村第一书记，我有幸与来自全县各镇各部门党务领导干部、派驻贫困村和企业第一书记、选调生及大学生村官、组织部机关锻炼干部、村(社区)党务工作者一起共***人在西安交通大学参加了平利县党务领导干部“抓党建促脱贫攻坚”专题研讨班的学习，虽然学习时间只有短短的几天，但是对我而言受益匪浅。
首先，领略了悠久的校园文化，圆了我的大学梦。说起西安交通大学，我与她还有一点点缘分。上中学那时，我只参加了中专考试，没有上大学的机会。于是，在中专学习的同时，我参加了西安交通大学会计专科自学考试，虽然20**年就取得了西安交通大学的，但从未走进西安交通大学的大门。所以，这次能到学校来参加几天培训，聆听老师们的讲课，也算圆了我的大学梦。干净整洁、环境优美的校园，和蔼可亲、热情服务的老师给人回家的温暖，特别是老师还专门组织我们参观了学校历史博物馆，了解了交大的历史变迁和校园文化，知晓了历届学子中的杰出代表，让我肃然起敬，倍加珍惜学习的机会。
关于志愿者，联合国的定义是：个人不以牟利、金钱和扬名为目的，为其近邻乃至全社会做出贡献者。我国志愿者协会的定义是：不为物质报酬，基于良知、信念和责任，志愿为社会和他人提供服务和帮助的人。在我国香港地区，志愿者被称为 “义工”；在我国台湾地区，志愿者被称为 “志工”。
图书馆的志愿者是文化志愿者中的一类。在文化资源“人、财、物”三要素中，文化志愿者属于“人”的范畴，是公共文化服务人才队伍建设的一个方面。文化志愿者是指自觉为社会公益文化付出时间、劳力和智慧的人士。
（二）公共图书馆志愿者的类型
也可以叫志愿者类型：大致分为四类：一类是专家型志愿者，如图书馆界名人、学者等，为公共文化提供高档次的指导；一类是专业型志愿者，如图书情报专业的老师或曾经在图书馆工作时间较长且经验丰富的人群；一类是拥有如现代信息技术特长的特长型志愿者；一类是热爱图书馆工作且愿意为图书馆事业奉献才华的年轻人，他们可以为公共文化提供力所能及的服务。而当今现实是我们往往把这四类人才中的最后一种当成志愿者，而忽略了前三种类型的存在。
二、公共图书馆引入志愿者服务的意义
（一）优化图书馆员工的知识结构，提高读者服务质量
公共图书馆面向全社会公众开放，其服务对象非常广泛，各种读者类型决定了对图书馆服务的要求各异，而图书馆员工的知识结构和服务素养却相对稳定。随着各种服务的深度拓展以及读者活动种类的增加，图书馆员工的知识结构和素养不平衡的缺点就暴露了出来，这让图书馆有时难以全面满足各类读者的需求。而各种类型的志愿者恰好能弥补图书馆这方面的不足，各种专家和专业化的志愿者，以及热情积极的年轻志愿者，能为图书馆服务团队注入新的活力。若能有长期稳定的志愿者资源，必能提升图书馆员工的整体素质，以及提高图书馆读者服务的质量。
（二）创建公民奉献社会的平台，提高公共图书馆的知名度
对公共图书馆而言，引入志愿者，能为愿意奉献社会的个人提供了一个传递爱心、传递文明的平台。对于志愿者个人而言，一方面奉献了社会，另一方面也丰富了生活阅历，提高了人际交往的能力和处理问题的能力，更重要的是，能增强他们对公共图书馆的认知度。要知道长期以来，图书馆的社会认知度都是不高的，许多市民经常把图书馆与书店混在一起，甚至认为图书馆就是卖书的地方。倡导志愿者服务，诚邀社会公众的参与，让更多的人了解和使用图书馆，这本身就是一种宣传图书馆的好方法。
（三）壮大基层文化队伍，加快推进公共文化服务体系的建设
图书馆引入和推广志愿者服务，开展基层文化志愿者服务活动，是加强基层文化队伍建设的重要内容。党的十七届六中全会明确提出，要“壮大文化志愿者队伍，鼓励专业文化工作者和社会各界人士参与基层文化建设和群众文化活动”。广泛开展基层文化志愿服务活动是繁荣发展城乡基层文化的有效方式。文化志愿者服务过程中践行公益理念，促进公民社会责任感的养成，有助于提高市民综合素质和城市文明程度。而健全的文化志愿者组织体系，拓宽了公共文化服务方式，让社会力量以各种方式参与到群众文化事业的建设中来，更好地满足群众的文化需求。
三、完善的图书馆志愿者机制是图书馆志愿者服务的有效保障
（一）设立专门的图书馆志愿者管理组织
公共图书馆应设立专门的志愿者协会或管理办公室，来协调实施图书馆志愿者的招募、注册、使用、培训和服务等日常事务。其中，以下工作尤为重要：第一，制定相关的规章制度，保证一切志愿者工作和活动有章可循。例如制定志愿者的服务章程、志愿者团队评优标准及措施和管理组织的工作制度等。严格的规章制度是有效开展活动的重要保障，完善的规章制度才能带来管理上的规范；第二，建立志愿者注册系统、电子档案和文化志愿服务数据库，实现志愿者、服务对象、活动项目的有效对接。这不仅能让图书馆在实际工作需要时，根据不同岗位需求，就能于文化志愿服务数据库中快速查找到适合的志愿者投入服务；还可以与其他社会组织的志愿者数据库互联互通、信息共享，把志愿服务资源有效整合起来，引导志愿者长期参加志愿服务活动，保证了志愿服务的可持续发展。
（二）规范志愿者招募的程序
“志愿者招募”是图书馆志愿者工作的起点，所以必须形成规范才能保证志愿者工作的展开，重点如下：首先是招募的时间，要根据志愿服务的需要，及时招募信息，明确志愿服务所需的条件和要求，积极开展经常性招募和应急性招募，不断壮大志愿者队伍；其次是招募信息渠道，可以利用图书馆的网站、馆内海报进行通知，也可以在本地公益网站、本地论坛、大学网站上招募信息，扩大招募志愿者的范围，争取能更多吸引到各行各业的优秀专业人才；第三是审核筛选，图书馆应认真审核志愿者的申请材料及相关证明文件，可以通过面试和实习的方式对报名人员进行筛选，确定最终人选；第四是登记入库，将审核筛选后合格的志愿者信息进行注册系统，并建立电子档案，纳入图书馆文化志愿服务数据库。
（三）明确志愿者的工作职责
明确志愿者的工作职责，合理安排服务时间和服务任务，同样是提高志愿者服务质量的有效方法。原则上应按照图书馆各部门的工作需求分配志愿者，在招募志愿者的条件中就要明确各服务项目所需的技能条件。图书馆招募的志愿者来自各行各业、各种年龄段，拥有着不同的知识背景和社会工作经验，所以在分配工作时，管理组织应结合志愿者本身的专业、性格和能力来进行综合考量，选择适合志愿者的服务岗位。为了充分发挥每一位志愿者的优势和特长，还可以创造性的开设新的服务项目和活动，这能使图书馆的服务范围得以扩大，也让志愿者在图书馆提供的平台上实现了自身的价值，是一种双赢效益。
（四）加强志愿者的教育培训
志愿者的教育培训是很重要的，由于志愿者的类型和工作内容不尽相同，其中不乏第一次参与志愿活动的志愿者，通过规范化的岗位教育培训，能帮助志愿者全面的了解图书馆志愿服务工作。
志愿者培训课程可分一般课程和专门课程，一般课程主要是帮助志愿者了解志愿服务的基本理念和服务规范，内容可以包括志愿服务的理念，服务的礼仪和技巧、志愿者的生涯规划等，让其对志愿服务有个基本的了解；专门课程则向志愿者教授图书馆服务的内容，帮助志愿者适应图书馆的运作方式和工作规则。例如有关图书馆的基本设置、工作宗旨，各种资源的采集、分类、编目、流通、整理等。对于深层次的服务，如参考咨询、信息服务等，图书馆还必须设计更专业、更精细的培训课程。志愿者教育培训的方式亦可多样化，例如开展技术讲座、交流座谈会、外出调研、文化参观活动等。
