近年来,伴随着我国高等教育的飞速发展,研究生规模不断扩大,所占比例持续提高,研究生教育已呈多元化的发展趋势,传统的研究生管理体制正在受到冲击。由此,如何树立新的研究生教育管理理念、建构新的管理模式,成为高校工作的关注焦点。
一、新时期研究生教育管理工作的特点
研究生管理工作是高校管理工作中的重要部分,有着与本科生管理完全不同的工作特点。但是,目前我国高校的大多数学校的研究生管理工作是校、院(系)两级管理制,基本上沿用了本科生的管理体制,所以存在着不少难以协调的难点。
我在计算机科学系从事研究生教育管理工作多年,认为新时期的研究生有如下几个特点:一是生源复杂化。本科生不论是往届生还是应届生大都来自于中学,基本上处于同一年龄平面;但研究生的来源则具有年龄差异、专业差异、文化经历差异的特点。以某学院某专业09年研究生为例:09年招收研究生48名,年龄最大为27岁,最小为22岁;录取分数最高为350分,最低分为270分;男生25名,女生23名;应届生36名,往届生12名;本专业对口考生41人,跨专业考生7人;其间社会生存经历最多的达4年。二是独立性强。研究生因各自的研究方向不一,除了公共课以外,他们的学习都呈分散型。他们根据各自的专业研究方向,独立选课。尤其是进入研究阶段后,即使同一年级的同学也难有相同的生活和学习节奏。因此,研究生往往管理较松散,自我意识较强,而集体意识较淡薄。这种客观的原因会造成主观人格上的不足,团队意识缺乏,增加了教育管理难度。三是专业方向多样化。本系专业方向已发展为计算机应用、计算机软件、计算机体系结构三个专业方向,已拥有了三个年级222名研究生。
针对这些研究生教育的新特点,学者们也综合出了研究生管理工作特点的共性,即分层性和分散性。前者是因为研究生教育二级体制的各层次管理人员职责权限不同,使得研究生教育首先表现出分层性的特点;后者是随着研究生教育规模的不断扩大,而产生出的分散性。具体涉及研究生的招生、培养、学籍管理、学位授予、就业分配、思想政治教育等一系列环节。这些环节各显其自单个的特点,但又是相互联系、相互依存、相互影响地发展着。各个环节之间需要紧密配合、协调一致地贯穿于研究生教育的全过程。所以,实现研究生教育管理的系统性是全面协调全程教育工作的重中之重,忽视其中之一将使研究生教育残缺,由此,一个优秀的研究生教育管理工作者只有弄清整个研究生教育管理过程中的工作特点,才能进入管理程序。
二、研究生教育管理工作的实践经验探讨
我长期在学校研究生管理的二级管理部门从事基层管理工作,对我国目前研究生教育管理的全过程进行了调研。针对新时期研究生的特点,我们逐步形成了具有自己特色的管理方法,而从最近几年的实践结果看来,这种管理方法有效地支撑了研究生教育,也顾全了学生学习和心理健康的全面发展,形成了良性运行机制,受到了历届学生的好评。
(一)健全的档案管理工作机制
教学档案的健全是衡量教学管理质量的一项重要内容,为教学评估、人才选用提供重要的数据依据。而且随着各项法律法规的健全和人们法律意识的增强,教学档案的建立、档案内容的整理和档案的保管工作都具有了法律意义。因此,作为一个研究生的教学管理人员,首先要明确教学管理工作的岗位职责,完善各种教学档案,这是一个非常繁杂而单调的工作,但却支撑着一个研究生培养的全部历史。我们在教学档案管理中,设计有培养计划、课程开设、教学大纲、科点建设文件、研究生考卷、成绩单、,等等,并采用电子文档记录,同时保存原文。学科建设的档案为学科发展、科研项目的申报、为教学质量评估提供了有效的例证与数据。
研究生档案是记录研究生在校表现的一个重要依据。在教学档案管理中建立研究生信息档案系统是为了更好地配合学校的研究生培养、教育和管理工作。学校的一级管理都已经拥有全部的研究生管理信息系统,从研究生入学报到的第一天开始,所有的个人信息都进入这个信息系统数据库。在整个培养周期里学生的个人资料处于不断地更新之中,直至最后毕业时形成一份完整的个人电子档案。研究生填报个人培养计划、网上选课、查阅成绩和打印成绩单、论文答辩申请等环节都可以在信息系统中完成。
(二)建立网络化的管理平台
计算机科学是当代科学发展的前沿科学,相对其他学科而言具有独到的先进管理手段,利用本专业的优势,建立研究生管理的网络化工作平台可以使研究生教育管理工作再上一个台阶。为了更好地做好研究生管理工作,我们利用网络和信息技术建立的一个集通知平台、交流平台、服务平台于一体的各种网络技术平台的综合体。
以QQ群为例。在信息网络盛行的今天,QQ群是一种很好的在线交流工具。在校大学生基本都会用QQ,也喜欢用QQ,这是新时代大学生的习惯和时尚。每届研究生新生进校,我们就会建立起年级QQ群。各种相关通知或者文件,可在QQ群里,这种形式会比口头通知和书面通知更方便快捷,省时省力。研究生往往自我意识较强,独立意识强,而集体意识较淡薄。在QQ群里同学之间、师生之间可以即时沟通,增进团队意识,降低教育管理的难度。
(三)发挥导师的教书育人作用
我国研究生的培养方式是导师制。因此,在研究生的成长过程中,研究生导师的教书育人具有不可替代的重要作用,是培养合格的高级专业人才的重要保证。因此,充分发挥导师对研究生所具有的学术指导的职能,这也是施行行政管理职能的必要之处。我们在开展研究生教学管理工作,主要从事了三个方面的信息沟通工作:研究生、导师、研究生院。我们在安排课程、论文答辩、科研实习等各项具体工作中,尽量发挥导师这条主线,发挥导师教书育人的主要作用,以他们为主要依托进行管理,得到了师生的一致认可。同时对每个导师提出的任何意见应该认真听取、传达给学生;研究生导师有什么困难应尽力帮忙,对每个学生的合理要求尽力传达、满足,保持师生间沟通顺畅。因此我们实际更多的是将服务贯穿于整个管理过程中,为导师和研究生架起了教学沟通的桥梁,保证了与研究生教学有关的所有环节顺利进行,便利了各专业方向的导师交流,拓宽学术面。
(四)大力推行研究生助学制
研究生是高校一个独立而重要的群体,已经具有了较本科生而言更加全面和丰富的知识,有着较为成熟的人生观,有一定的社会经历,所以吸收他们进入研究生的教学管理大有好处。他们在能协助老师完成学生管理工作的同时了解同学们的想法和意见等,从而协助老师改进工作,在共同建设一个和谐的师生环境方面能起到重要作用。例如,本系08级的一名研究生,从研一入学起就担任教学助理至今,在一年多时间里,他严格要求自己,在工作中,虚心向老师请教工作经验,积极主动地完成老师交给的各项任务,有缺点就改,有不足就纠正,争取把工作做到尽善尽美。她的学生助理工作取得了一定的成绩,工作能力得到了很好的锻炼,对院系、对同学乃至对自己强烈的责任感也得到了增强,更重要的是,也积累了宝贵的人生经验,让自己以后在面对新的挑战时能够更加从容和自信。同时,吸纳经济困难的研究生也是我们实现人本管理一个重要因素。调查表明,研究生中经济困难生所占比例小于本科生,但他们较之本科生更为渴望在经济上自立。经济负担过重的学生,心理普遍感到压抑,不利于个人的全面发展。由此,吸收这样的学生参与管理,给他们提供一份微薄的报酬,贵在树立他们的人生自信心。基于以上的考虑,我们每年接受一定数量的研究生助学,已经形成了良性循环的机制。
三、完善研究生教育管理工作的进一步思考
纵观当前我国高校研究生教育的发展,不难看出研究生教育多元化的新形势要求研究生教育管理工作的效率和服务水平的进一步提高。研究生教育管理中存在的问题不可避免地影响这个发展趋势,例如,长期以来的“强管理意识,弱服务意识”仍主导着研究生教育管理部门;权力过多地集中在第一级研究生教育管理部门,而院系及导师的管理自较小,等等。如何进一步完善研究生教育管理工作,促进高层次人才的脱颖而出,我对此有如下思考:
(一)完善研究生生源质量保障机制
生源水平是一个至关重要的问题,是人才培养的起点关键。研究生录取主要是通过研究生入学考试,录取分数是选拔标准,相对来说是公平的,但是也存在很大的副作用。以某院校计算机专业为例。目前在追求高就业率的驱使下(考上研究生等于就业),相当一部分院校的课程设置都是为考研而设置,每年录取的研究生中有相当一部分人卷面分高,进来以后发现其基础较差,动手能力、实践能力都比较弱,科研入门慢,导师怨言颇多。我认为,将生源质量机制实行多元化,是改善这些问题的有效途径。
(二)进一步加强二级管理部门的功能
研究生质量好坏的关键在于研究生培养与管理的过程实施如何。招生、制定培养方案、学位课程、科研能力培养、论文答辩、学位授予和就业指导等多个环节构成了一个研究生培养的全部过程。二级管理部门就是具体的实施部门,它承担着与学校一级研究生管理部门之间的协调与沟通,承担着导师与研究生之间的协调与沟通。所以,二级管理工作人员的素质至关重要,只有充分发挥管理人员的主观能动性和创新型,建立与健全各项规章制度,才能提高研究生管理工作的效率。
(三)多方面搭建就业平台
实事求是地讲,研究生的就业走向、就业率、就业层次决定了研究生教育的成效。研究生教育的管理部门应该为研究生的就业搭建一个平台。如何充分利用各种资源为研究生提供就业信息、就业指导,应成为新时代研究生管理工作人员必须思考的新问题。
四、结语
综上所述,面对我国高等教育高层次人才培养的特点,研究生教育管理工作应调整自己的工作策略,探求新的管理理念,摸索新的管理模式,以研究生的全面和谐发展为管理的基本出发点,满足社会对高素质专门人才的需要为目标,才能提高研究生教育管理的水平。
参考文献:
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研究生教育是高等教育人才培养的最高层次，是我国社会主义现代化建设高层次人才培养的重要来源。研究生德育是研究生教育的重要组成部分，在研究生的全面培养中具有不可替代的作用。加强党的建设工作是研究生德育工作的重要环节。[1]随着时间的推移，当前研究生党建工作中存在一些无法适应研究生自身特点、满足新形势下提出的新要求的问题，需要通过不断的工作创新来提高工作水平，达到育人目标。
1 新形势下创新高校研究生基层党组织工作机制的必要性
1.1 党建工作是研究生教育的重要环节和政治保障
教育部在《关于加强和改进研究生德育工作的若干意见》（教社政[2000]3号）中明确指出：“加强党的建设工作是研究生德育工作的重要环节。要制定研究生党组织工作条例，切实加强研究生党的建设工作，充分发挥研究生党员的作用。”2014年12月，在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议中作出重要指示：“高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。 ”“全面推进党的建设各项工作，有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用。”由此可见，我们应该充分重视并做好研究生党建工作，用共产主义思想武装广大研究生头脑，提高研究生的思想政治水平。
1.2 研究生群体特点及培养方式对研究生党建机制创新提出要求
一直以来，由于大部分高等学校研究生招生比例不及本科生，研究生党建工作一直沿用本科生党建工作方式，无法适应研究生群体特点及培养方式。
与本科生相比，研究生群体更为复杂。一方面，研究生生源广泛、年龄跨度大、生活背景各有特点、社会阅历更为丰富，同时，面临就业、婚恋等人生发展的实际问题，有着比本科生更加独立、更加成熟、更难以被改变等特点，使其思想状况难以被掌握。另一方面，研究生在专业功底、逻辑思维等方面较本科生有优势，有更为强大的学习力。研究生的这些特点，要求党建工作的方式和方法更人性化、更具针对性。
研究生的培养方式也与本科生有较大差异。目前，研究生的培养主要采取导师负责制。因导师个人特长及才能的差异，不同导师对研究生的指导也不尽相同。如何通过有效的机制建设，充分发挥导师在研究生思想政治教育中首要责任人的作用成为新形势下研究生党建工作的重要课题。
2 新形势下高校研究生基层党组织工作机制创新
根据教育部《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》（教思政〔2010〕11号）要求，目前高校研究生基层党组织多数建在了班上，且有条件的高校均配备了专职辅导员从事研究生思想政治教育工作，更好的构建了研究生党建工作组织结构，充实了研究生党建工作力量。为进一步激发研究生基层党组织活力，在工作实践中，根据研究生自身特点和培养模式特点，在研究生党员培养、发展、继续教育，研究生基层党组织生活及研究生党建工作信息化建设等方面进行机制创新。
2.1 入党积极分子与预备党员考察机制
为切实了解研究生的思想状况，提升研究生入党积极分子及预备党员质量，通过从学习、公益等多方面对入党积极分子和预备党员进行考察并核算工作量，进行公开答辩与民主测评，科学的发展和培养党员。
对入党积极分子和预备党员学习任务方面的考察主要包括思想汇报和集体学习两部分。对入党积极分子和预备党员公益方面的考察主要是指他们积极参与为同学服务或其他社会公益活动方面的积极程度。根据学校下达的相关入党指标对入党积极分子和预备党员完成的工作量划线，工作量达到要求的入党积极分子和预备党员参与公开答辩，进行民主测评。公开答辩和民主测评可增加党员发展与转正的工作透明度。
2.2 信息公开机制
考虑到研究生生活、学习较为分散的特点，为确保党员发展过程的透明度，同时加强对研究生党员的舆论约束，建立党员公示制度，主要包括发展对象公示、预备党员公示、党员公示。公示的主要渠道为固定公示栏以及QQ群。其中发展对象及预备党员公示期不少于7天，党员信息长期共享。
2.3 组织生活网络化机制
由于研究生在校集中学习时间短，集体活动机会少，有的研究生甚至长期被导师派往外地从事研究工作，为研究生党支部开展组织生活带来了客观困难。网络和通信技术为突破研究生党建工作瓶颈创造了条件。各支部可通过QQ、微信等网络渠道就大家关心的就业、反腐、环保等相关议题开展讨论，将线下民主生活会模式搬到网上，在线签到、讨论、记录与总结，节省组织成本，加强学习。 2.4导师担任培养人机制
为充分发挥研究生导师在思想政治教育工作中的首要责任人作用，在研究生入党时，要求符合条件的导师必须担任其入党介绍人或者培养人，承担相关培养、教育责任，关注研究生思想上的成长。该机制可成为导师切入研究生思想政治教育的一个很好的切点。
总的来说，研究生党建工作研究与实践仍处于起步阶段，旧的问题不少，新的问题也层出不穷。在实际工作中，仍要根据研究生自身特点和培养规律，不断创新思路和机制，增强研究生基层党支部活动，切实提升研究生党员思想政治水平。
参考文献：
[1]教育部.关于加强和改进研究生德育工作的若干意见.北京：教育部办公厅，2000.
一、研究生德育工作现状
1.社会因素
（1）研究生德育工作滞后于教育的现实发展。随着我国高等教育的跨越式发展，在校医学研究生数量的增长速度已经明显超过了在校本科生数量的增长水平。在研究生教育向大众化发展的今天，对研究生德育工作的认识高度及深度，明显滞后于我国高等教育的发展水平。
（2）研究生德育工作水平起步晚、发展慢。高校德育工作的重点始于本科生阶段，在长期的实践中积累和总结了相当丰富的经验，并形成了一定的运行机制。医学研究生招生规模从2005年才开始扩大，相比之下，德育工作起步晚、发展慢，受重视程度不高。
（3）研究生自身特点导致德育难度大、见效慢。研究生群体的显著特点是学生年龄较大，来源较广，地域背景和文化背景的差异性明显，已经形成相对独立的世界观、人生观、价值观和行为方式，其接受德育的自觉性不高、可塑性不强。而且有些观点还认为研究生已经相对独立，具有自我教育和管理能力，不需要再进行德育方面的教育。这些因素，都决定了研究生德育本身存在更大的难度，导致进程缓慢。
2.家庭因素
在家庭、学校和社会三大德育教育体系中，家庭德育教育是最重要的一个方面，家长培养孩子良好的道德品质，是一项艰苦而又细致的工作。在当今的社会中，父母都期望子女成才，在这种愿望的支配下，父母对孩子的评判标准也多少失衡，导致重智育、轻德育，忽视了其优良品质的培养。尤其是“80后”的研究生，他们的父母大多都受到过的冲击，道德观念不可避免存在一定程度的扭曲，这都影响其子女思想认识和道德品质的形成。另外，由于我国研究生群体逐渐进入独生子女时代，使他们形成了畸形的优越感，容易以自我为中心，缺乏应有的责任感。
3.个人因素
研究生群体具有较强的成就意识和成才意识，理论思辨能力强，文化修养较高，在学习方面具有较强的自学性和主动性，学习方式也灵活多样。进入临床医学院研究生学习阶段，学生更注重知识的积累、临床和科研能力的提高，往往忽视思想政治方面的教育。
二、研究生德育工作分析与研究
1.德育工作要讲求科学性
研究生德育教育要贯彻“过程教育”的理念，充分认识到它是一项具有长期性、系统性和复杂性的过程，其教育效果在短期内难以得到客观评价和充分显现。尤其是医学研究生，他们今后要担起负救死扶伤的重任，良好的政治思想水平和道德品质是其发展的基础和前提。因此，德育工作者需要将研究生德育工作视为已任，不断提高自身的工作水平和能力，持续不断地倾注智慧、激情和创造力，在整个过程中保证德育工作的力度和水平。
2.德育工作要具有针对性
研究生是社会中一员，要充分把握其社会背景和个性特征，增强德育工作的针对性，提高德育工作对学生的整体培养效能。伴随着学习、临床和科研工作，以及生活重心等转换，研究生思想和行为模式呈现出阶段性特点。不同的阶段所反映出来的思想状况不同，德育工作的内容和重点也要有所不同。医学研究生在读研期间一般包括基础课学习、临床与科研工作和毕业与就业三个阶段。
在基础课学习阶段，由于学生刚刚走入新的阶段，德育工作重点是抓好研究生入学教育、医德医风和心理健康教育，使之迅速适应新环境。临床与科研工作阶段，主要加强对学术规范和学术道德方面的教育、医患沟通等人际关系的教育，使之顺利地进入临床与科研工作；毕业与就业阶段，要做好研究生毕业教育工作，引导其转变就业观念，尽早踏入社会和走上相应的工作岗位。另外，生涯发展规划应贯穿研究生培养期间，引导他们更好地了解自我、认知社会，充分发挥自己的潜能，实现自我价值。
3.德育工作要具有创新性
目前，研究生德育教育还仅仅局限于授课形式，这种传统的方式已经不能适应研究生德育教育的发展。况且，研究生不能认识到政治思想素质和道德品质涵养的形成需要不断地努力和学习，因此，思想上缺乏动力，无法对德育工作形成应有重视。为此，要充分发挥研究生的主观能动性，利用研究生党支部、研究生会和研究生社团等为他们提供更多的实践和锻炼的机会，让他们在丰富多彩的集体活动中不断提高自我教育、自我管理和自我服务的能力和水平，实现德育教育的最终目标。
参考文献：
[1]马化祥.论本科生德育与研究生德育衔接问题[J].思想教育研究,2010,7:22-25
（College of Environment and Energy，South China University of Technology，Guangzhou 510006，China）
摘要： 本文采用文献研究和问卷调查法，从理工科高校研究生群体的特点着手，分析了目前研究生党建工作的现状及存在问题，从队伍建设、平台建设、机制建设以及文化建设等几个方面提出了研究生党建工作创新的思路和对策。
Abstract： This paper uses literature research and questionnaire survey method to analyze the current situation and problems of the Party building work of postgraduates from the characteristics of science and engineering postgraduates, and proposes the ideas and measures about the innovation of Party building work of postgraduates from the aspects of team building, platform construction, institutional construction and cultural construction.
关键词 ： 研究生；理工科；党建
Key words： postgraduate；science and engineering；Party building
中图分类号：G641 文献标识码：A
文章编号：1006-4311（2015）02-0256-02
0 引言
研究生作为社会高层次人才，肩负着社会主义建设者和接班人的重要使命。研究生的思想和价值取向对我国社会发展有着举足轻重的影响。随着高校研究生人数的增加及受新时期社会舆论的多元化影响，如今高校研究生党建工作正面临着不少新的问题和挑战，这一点在理工科研究生身上体现得尤为明显。因此，如何在新形势下提高理工科研究生党建工作在研究生成长成才中的作用，是研究生党建工作的重心，也是研究生管理工作的重点。
1 理工科高等院校研究生群体的特点
研究生有着独特的群体特征和培养特点，这使得研究生党建工作面临特有的对象和基础。以群体特征看，与本科生群体相比，研究生的年龄较大，世界观、人生观、价值观已基本形成，思想观念比较多样，独立性较强。以参与本次调研的华南理工大学南校区150名研究生党员为例，有26名研究生党员常年居住在校外，生活较为独立，流动性大、集群性弱的特点使得开展研究生思想教育工作的难度加大；以研究生培养看，研究生分散在不同的课题组，师于不同的导师，研究不同的课题，作息时间也不尽相同，彼此之间的联系和交流较之本科阶段也缩减不少，再加上随着目前各类院校对研究生毕业要求的逐步提高，研究生的学习、科研的压力非常大。科研的压力让研究生科研可以自由支配的时间不断减少，客观上造成他们参与党组织活动的机会越来越少。长期不参与党组织活动，也就逐渐地削弱了研究生对政治活动的敏感性，甚至形成一种对组织生活的麻木和惰性。
2 理工科研究生党建工作现状及存在问题
根据问卷调查结果，下面从主观和客观两个方面来分析当前理工科研究生党建工作的现状和存在问题：
2.1 研究生群体主观问题
2.1.1 部分学生入党动机不纯，党员素质有待提高 当前理工类研究生党员的人数正在逐年的增加，他们中的大多数入党动机都是正确的、端正的，但是也不乏相当比例的不良因素，一部分研究生党员的思想状况不同程度地受到了其已形成的世界观、人生观、价值观，甚至是功利化和现实化因素的干扰。本次受访对象中，尽管有68.67%的党员入党初衷在于进一步发展自己、更好地服务人民，但也有相当一部分（约24.67%）的研究生党员认为入党只是为了给自己“镀层金”，甚至只是盲目地随大流。截至目前，笔者所在学院研究生党员在全体研究生中所占的比例已超过60%，但研究生党员素质参差不齐，有些学生入党后，不能以党员标准严格要求自己，在群众和集体中发挥的先锋模范作用不够，导致学生党组织的威信不高、作用有限。
2.1.2 缺乏一定的积极性和主动性 理工科研究生的自身特点在一定程度上决定了其党建工作的复杂性。就以华南理工大学理工科研究生来讲，他们在学习、生活上一般均以实验室为中心，一个课题组的成员相当于一个群体，甚至形成了课题组观念强于党支部观念的思想。这就造成不同课题组成员间接触机会减少，交流沟通受限，甚至经常以时间不充足或难以调配为借口，对党组织活动消极敷衍或主动性不高，造成支部活动组织起来比较耗时费力，活动效果不明显。此次调查结果显示：有72.67%研究生党员选择从互联网上接受一些新的信息，只有22%的同学会选择参加党组织集体活动并以此来加强对党的相关知识的学习。另外，部分研究生党员只注重专业知识的学习，偏向科研工作的开展，对党的基本理论问题认识模糊，对党的理论学习缺乏热情，并易受网络上一些不正常的、以偏概全的风气和一些消极因素传播的影响。
2.2 党建工作客观问题
2.2.1 重学术轻思想 现阶段，在我国高等院校研究生管理中很多的理工科院校研究生管理都存在着一个问题，那就是重学术轻思想。而且目前大多数研究生群体学习和生活方式的分散性、科研压力较大、参加集体活动的时间比较少，因而容易出现偏重业务而忽视政治的倾向。所以，研究生党建工作，特别是对理工科研究生的教育，必须坚持德智体全面发展，必须把树立坚定正确的政治方向和培养高尚的道德品质放在首位，这也是广大研究生能够健康成长、成才的内在需求。
2.2.2 组织架构分工模糊 随着研究生人数的增加和党员队伍的壮大,部分研究生党支部没有按照开展支部活动便利的原则进行设置,导致了所在支部研究生党员之间平时交往甚少,彼此之间缺乏了解,支部开展活动困难重重。部分研究生党支部开展组织生活的频率较低，有44.67%的支部每一个季度甚至一年才开展一次组织生活，而且组织生活形式单调，缺乏深度，效果和质量不高，凝聚力和吸引力不强。另外，研究生党员活动经费得不到相应的保障也是阻碍组织活动正常开展的一个重要因素。
2.2.3 党员管理缺乏良方 入学第二年起，很大部分研究生被安排到校外各类公司企业、工厂进行专业实践，这种情况给研究生党员的管理带来一定的难度。再加上现在是一个网络时代，使高校研究生党建工作面临着一个新的难题，那就是如何利用网络传播正确的思想文化，增强学生在众多的信息面前的识别能力。以现阶段大部分研究生党支部的组织生活现状来分析，党员管理缺乏良方。
3 开拓创新，加快推进理工科院校研究生党建工作
为使党建工作做到有创新性、切实有效，提出以下几点建议：
3.1 充分发挥党团组织及学生组织的重要作用 重视研究生党员的发展情况，将入党考察的过程作为思想政治教育的过程，教育研究生坚定不移的走社会主义道路，树立远大的共产主义理想，并在日常学习生活中，充分发扬党员的模范带头作用，以一带多，发挥党团组织和学生组织的群众性特点，不定期的开展讨论，组织社团活动，让其在思想政治教育的过程中起重要作用。
3.2 充分发挥导师在研究生党建工作中的作用 首先，学校应明确导师不仅承担教书，更应承担育人的责任。结合理工科类研究生特点来讲，导师应该作为其思想政治工作的第一责任人，要在思想上加强教导，学习上增强指引，生活上给予帮助，关心研究生思想动态。其次，学校应制定相关制度，明确研究生导师在党建工作中的具体任务。例如，每月至少要和其所在课题组的学生进行一次思想交流，评估研究生思想、学习和生活状况，帮助学生解决一个具体问题等。再次，要加强导师队伍建设，充分调动导师参与研究生党建工作的积极性。将研究生党建工作要求贯彻于导师遴选、年终考核等各个环节，同时还可以结合研究生工作开展的具体特色，与一年一度的“我最喜爱的研究生导师”评选活动相结合。
3.3 进一步创新和优化研究生党建的工作平台 首先，优化研究生党组织发展平台。进一步完善党发展程序，要做到“成熟一个发展一个”，即使将符合党员条件的研究生吸收入党，促进发展党员工作迈上一个新的台阶。但同时也得坚持满足标准、保持质量、慎重发展的原则，保证研究生党员的整体素质。其次，构建研究生党员争做“标杆人物”平台。例如积极响应华南理工大学党委实施“标杆工程”的精神，在全体研究生党员中开展“争做标杆人物，树立党员形象”活动。在党支部选举思想政治标杆人物、学习科研标杆人物、社会活动标杆人物等，使这些党员在各个方面都发挥出旗帜和辐射的先锋模范作用，引领普通学生自立自强、成长成才。同时，这些标杆人物将接受身边同学和党组织的监督。再次，积极开发利用各种网络信息平台。引导党支部积极创新党建工作载体，使研究生党建工作向网络的延伸，例如可以选择微博、微信、QQ、飞信等有效信息平台来进行支部组织建设。这样，即使有时党员不在同一地点，但却能及时有效地在网上开展组织生活，增强组织凝聚力。同时，在流动党员管理方面，也可以通过网络信息平台等形式加强对流动党员的管理，突破了在外实习（社会实践）研究生党员思想政治教育的时间和空间限制。
3.4 创立切实可行的奖惩激励机制 本次受访的研究生党员中有98%的同学认为设立一个合理的奖惩激励机制是非常迫切的。激励机制的目的是激发、引导研究生党员的思想和行为向更高的境界发展。而激励的形式具有多样化的特点，包括了精神激励、物质激励、典型激励、荣誉激励等多种手段，调研结果显示，有66%的研究生党员更偏向于精神荣誉方面的奖励。另外，在激励机制确定并实施的过程中需要注意：激励要制度化，激励的条件要公开，对于不同对象采取不同的激励手段。
3.5 大力推动研究生党组织文化建设 高等院校党组织文化是其校园文化的重要组成部分，它渗透于学生党员的学习、工作、生活等各个方面。它是指全体研究生党员共同遵守的价值观念、目标方向、制度规范和行为方式的总和 。因此，我们在考虑如何推动研究生党组织文化建设时，也应该从以上价值观念、制度规范和行为方式等层次出发。
3.5.1 要树立研究生党组织文化建设的核心价值观体系，要以科学发展观的最新理论来武装党员队伍头脑，提高知识理论水平、政治素养，培养广大研究生党员的使命意识、服务意识和价值取向。同时，开展各种主题活动，丰富研究生党员文化生活，提升他们的文化素质和文化涵养，树立一种全新的健康形象。
3.5.2 要建立研究生党组织文化建设的制度规范。要对党组织以往的管理体制、考核评价体制等进行优化，去除一些落后的、不合理的规章制度，并在此基础上建立一种健全的研究生党员干部考核机制。
3.5.3 要塑造研究生党组织文化建设的全新行为模式。研究生党组织的行为模式就是其在日常工作中自觉或不自觉地形成的一系列基本行为方式，是研究生党组织文化的一种外显。因此，应该针对研究生党员在日常学习、工作、生活中行为方式的不足进行合理的批评教育，引导督促其及时改正，促进其自身优势的发挥，进一步从整体上推动研究生党组织的文化建设并促进研究生党建工作。
理工科高校的研究生党建工作是一个复杂而系统的工程。在新时期新形势下，我们需要结合理工科院校研究生自身特点和高校研究生党建工作实践，完善制度建设，创新工作体制，大胆突破局限，勇于开创研究生党建工作的新局面。
参考文献：
1引言
在推进研究生管理改革的同时,一系列的重大问题需要我们在理论上进行深入的探索。研究生党员管理是整个研究生管理的关键之处,具有引领垂范之作用,因此,如何根据研究生群体特点加强研究生党建工作是一个值得深入探讨的问题。结合我多年来从事研究生党员教育管理实践的经验,现把个人的体会向大家做个汇报,共同加强这方面的学习研究。
20世纪末、21世纪初我国高等教育只花了八九年的时间就完成了从精英化教育向大众化教育的转变,这个转变速度之快,在世界高等教育史上是前所未有的[1]。河南中医学院作为全国首批具有招收研究生资格的高等中医院校,研究生招收数量增长迅速。随之,研究生党员数量也迅速地增加。2005年以来,河南中医学院每年研究生党员数量以超过20%的增长率增加。研究生党员数量的大幅度增加,加之新一代青年的思想观念趋于多元化,给学校研究生党员教育管理工作提出了更高的要求。
2 加强研究生党建工作的重要性
2.1 研究生党建工作为学校研究生教育提供重要的政治和理论保障。
治国必先治党,同样,治校必先抓党建。党组织建设好了,我们的各项工作才能按照党的方针政策扎扎实实地做好。党员的素质提高了,我们的各项工作才能自觉自律保质保量地取得好成绩。从2005以来,河南中医学院研究生处在加大力度开展学生管理的同时,狠抓研究生党支部建设。通过千方百计完善研究生党支部管理制度建设,强化研究生党员的思想政治素质,同时也涌现了以全国道德模范王一硕和全国优秀大学生白云苹为代表的大批优秀研究生。优秀的研究生党员具有较高的政治修养和文化素养,具有强大的“引领垂范”作用,最终能促进研究生处学生管理工作和党员队伍管理的“双优”发展。
2.2 研究生党建对研究生的成长发展提供了重要的组织保障。
研究生党支部是高校基层党组织的有机组成部分,她建立在研究生这个特殊的基层群体之中,担负着直接向研究生宣传党的路线、方针、政策的重要责任,是党组织联系广大研究生的桥梁和纽带。在这个组织中,研究生能够感受到组织的关怀,集体的温暖和成长的快乐。研究生党支部是带动广大研究生学习科学发展观和建设和谐大学校园生活的重要组织者、推动者和实践者。
3 新一代研究生群体特点
研究生这一群体特点与本科生相比既有共同的特点,也有其自身的特殊性,我们应科学地认识和研究这个群体,了解他们的思想需求、心理特点、生活规律,针对其特点分析研究生党建工作现状,并查找出党建工作中的薄弱环节,探索出适应研究生特点的党建新模式。当前研究生群体特点表现在以下四个方面。
(1)研究生群体的生活学习特点:研究生日常生活不固定,尤其是到了研二、研三阶段,时常忙的不见人影。大多数研究生以自主性学习方式为主,专业学习特点也很突出,学习方式分散、独立,形式多样,如教室集中学习、课题实验学习、外出调研学习、医院临床学习等等,多点并存。
(2)研究生群体的思想特点:目前,我国高校研究生群体以80后一代为主,独生子女居多。他们思想进步,有自己的理想,但看问题不成熟,偶尔偏激。大部分研究生积极申请加入党组织,但入党动机不明确,有待不断端正。
(3)研究生群体的心理特点:新一代研究生思想认识多元化,价值取向复杂多样,受各种各样社会思潮影响较大,看待问题善于从多维度、多角度加以分析,个体的差导致动机多样。据调查显示,目前的研究生在择业时首要的观注点是“能否发挥专长”,与其它因素相比以43%高居首位,在总计的百分比中高达75.9%[2]。
4 进一步加强研究生党建对策分析
胡锦涛总书记在“十七大”报告中提出了很多意味深长的话:实践永无止境、创新永无止境;坚持解放思想、实事求是、与时俱进、永不僵化。因此高校研究生党建要善于破除迷信,敢于冲破不合时宜观念的束缚,积极把握新特点,大胆探索新路子,突出研究生的主体地位,激发其潜质,进而探究适合研究生特点的工作思路和对策。根据研究生党员的特点,我探索出了研究生党支部“nt”教育模式:三大培训班(train)、党员网上课堂(net)。(具体如图1)
4.1三大培训
“三大培训”集中在每年第一学期分阶段、分批次进行。重点培养对象培训要结合组织考察进行,内容要密切结合实际,既要学习党的基本理论和党章知识,又要安排优秀党员谈体会,严格要求,写出深刻汇报,力争达到升华重点培养对象人生思想,坚定他们加入党组织理想信念的目标。党员形象大讨论以党小组为单位围绕“新时期党员的形象标准是什么?”“研究生党员如何赢得同学们的信赖?”“作为一名党员,你在工作、学习和科研中如何做到‘垂范引领’作用的?”展开大讨论。目的要明确,内容要详实,形式要灵活,体会要深刻,力争通过学习让研究生党员的入党动机进一步端正,党性进一步提高,垂范引领作用进一步增强。支部书记培训可通过理论探讨、优秀支部书记培训和社会实践的形式开展,力争通过培训让每个支部书记牢牢掌握党员发展基本程序和要求、清晰明白党支部的性质、重要性和新时期如何做一名合格的支部书记。
4.2 党员网上课堂
鉴于研究生分散学习的特点,开展党员网上课堂既有创新性又有实用性。党员网上课堂红色记忆和理论学习两个专栏弥补了“三大培训”的不足,为党员长期且及时的“充电”开辟了有效途径。党员感言专栏为党员开通了献言献计的渠道,架起了总支与党员沟通的桥梁,体现了新时期党总支向“服务型机构”转变和“以人为本”工作理念的色彩。支部风采和社会实践两个专栏能把优秀的支部展现出去,优秀的个人树立出来,从而发挥党员“垂范、引领作用”。通知公告一栏更加重要,鼠标一点,信息皆知,方便时效。
1引言
在推进研究生管理改革的同时,一系列的重大问题需要我们在理论上进行深入的探索。研究生党员管理是整个研究生管理的关键之处,具有引领垂范之作用,因此,如何根据研究生群体特点加强研究生党建工作是一个值得深入探讨的问题。结合我多年来从事研究生党员教育管理实践的经验,现把个人的体会向大家做个汇报,共同加强这方面的学习研究。
20世纪末、21世纪初我国高等教育只花了的时间就完成了从精英化教育向大众化教育的转变,这个转变速度之快,在世界高等教育史上是前所未有的[1]。河南中医学院作为全国首批具有招收研究生资格的高等中医院校,研究生招收数量增长迅速。随之,研究生党员数量也迅速地增加。2005年以来,河南中医学院每年研究生党员数量以超过20%的增长率增加。研究生党员数量的大幅度增加,加之新一代青年的思想观念趋于多元化,给学校研究生党员教育管理工作提出了更高的要求。
2 加强研究生党建工作的重要性
2.1 研究生党建工作为学校研究生教育提供重要的政治和理论保障。
治国必先治党,同样,治校必先抓党建。党组织建设好了,我们的各项工作才能按照党的方针政策扎扎实实地做好。党员的素质提高了,我们的各项工作才能自觉自律保质保量地取得好成绩。从2005以来,河南中医学院研究生处在加大力度开展学生管理的同时,狠抓研究生党支部建设。通过千方百计完善研究生党支部管理制度建设,强化研究生党员的思想政治素质,同时也涌现了以全国道德模范王一硕和全国优秀大学生白云苹为代表的大批优秀研究生。优秀的研究生党员具有较高的政治修养和文化素养,具有强大的“引领垂范”作用,最终能促进研究生处学生管理工作和党员队伍管理的“双优”发展。
2.2 研究生党建对研究生的成长发展提供了重要的组织保障。
研究生党支部是高校基层党组织的有机组成部分,她建立在研究生这个特殊的基层群体之中,担负着直接向研究生宣传党的路线、方针、政策的重要责任,是党组织联系广大研究生的桥梁和纽带。在这个组织中,研究生能够感受到组织的关怀,集体的温暖和成长的快乐。研究生党支部是带动广大研究生学习科学发展观和建设和谐大学校园生活的重要组织者、推动者和实践者。
3 新一代研究生群体特点
研究生这一群体特点与本科生相比既有共同的特点,也有其自身的特殊性,我们应科学地认识和研究这个群体,了解他们的思想需求、心理特点、生活规律,针对其特点分析研究生党建工作现状,并查找出党建工作中的薄弱环节,探索出适应研究生特点的党建新模式。当前研究生群体特点表现在以下四个方面。
(1)研究生群体的生活学习特点:研究生日常生活不固定,尤其是到了研二、研三阶段,时常忙的不见人影。大多数研究生以自主性学习方式为主,专业学习特点也很突出,学习方式分散、独立,形式多样,如教室集中学习、课题实验学习、外出调研学习、医院临床学习等等,多点并存。
(2)研究生群体的思想特点:目前,我国高校研究生群体以80后一代为主,独生子女居多。他们思想进步,有自己的理想,但看问题不成熟,偶尔偏激。大部分研究生积极申请加入党组织,但入党动机不明确,有待不断端正。
(3)研究生群体的心理特点:新一代研究生思想认识多元化,价值取向复杂多样,受各种各样社会思潮影响较大,看待问题善于从多维度、多角度加以分析,个体的差导致动机多样。据调查显示,目前的研究生在择业时首要的观注点是“能否发挥专长”,与其它因素相比以43%高居首位,在总计的百分比中高达75.9%[2]。
4 进一步加强研究生党建对策分析
总书记在“十七大”报告中提出了很多意味深长的话:实践永无止境、创新永无止境;坚持解放思想、实事求是、与时俱进、永不僵化。因此高校研究生党建要善于破除迷信,敢于冲破不合时宜观念的束缚,积极把握新特点,大胆探索新路子,突出研究生的主体地位,激发其潜质,进而探究适合研究生特点的工作思路和对策。根据研究生党员的特点,我探索出了研究生党支部“nt”教育模式:三大培训班(train)、党员网上课堂(net)。(具体如图1)
4.1三大培训
“三大培训”集中在每年第一学期分阶段、分批次进行。重点培养对象培训要结合组织考察进行,内容要密切结合实际,既要学习党的基本理论和知识,又要安排优秀党员谈体会,严格要求,写出深刻汇报,力争达到升华重点培养对象人生思想,坚定他们加入党组织理想信念的目标。党员形象大讨论以党小组为单位围绕“新时期党员的形象标准是什么?”“研究生党员如何赢得同学们的信赖?”“作为一名党员,你在工作、学习和科研中如何做到‘垂范引领’作用的?”展开大讨论。目的要明确,内容要详实,形式要灵活,体会要深刻,力争通过学习让研究生党员的入党动机进一步端正,党性进一步提高,垂范引领作用进一步增强。支部书记培训可通过理论探讨、优秀支部书记培训和社会实践的形式开展,力争通过培训让每个支部书记牢牢掌握党员发展基本程序和要求、清晰明白党支部的性质、重要性和新时期如何做一名合格的支部书记。
4.2 党员网上课堂
鉴于研究生分散学习的特点,开展党员网上课堂既有创新性又有实用性。党员网上课堂红色记忆和理论学习两个专栏弥补了“三大培训”的不足,为党员长期且及时的“充电”开辟了有效途径。党员感言专栏为党员开通了献言献计的渠道,架起了总支与党员沟通的桥梁,体现了新时期党总支向“服务型机构”转变和“以人为本”工作理念的色彩。支部风采和社会实践两个专栏能把优秀的支部展现出去,优秀的个人树立出来,从而发挥党员“垂范、引领作用”。通知公告一栏更加重要,鼠标一点,信息皆知,方便时效。
随着研究生教育规模的持续扩大，在校研究生数量在不断增加，研究生党员比例也在不断增长，研究生党建工作已成为高校党建工作的重要组成部分以及研究生思想政治教育工作的重要内容。提高研究生党建工作的实效性和针对性，必须要把握新时期研究生党建工作的特点，积极推进研究生党建模式、内容和方法的创新，并通过研究生党建工作的创新发展来带动研究生培养质量的整体提高。
一、高校研究生党建创新发展的理论基础
1.的建党学说。建党学说是思想理论体系的重要组成部分，一般来说包括七个方面的基本原理，一是着重从思想上建党的原理。二是提出了党的建设必须密切联系党的政治路线来进行的原理。三是提出了民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的原理。四是提出了加强干部队伍建设和领导班子建设的原理。五是提出了加强党员队伍建设的原理。六是提出了加强党风建设和廉政建设的原理。七是提出了增强党的团结和正确开展党内斗争的原理[1]。这些基本理论都是我们研究生党建工作创新发展应遵循的，也是我们在研究生党建创新中必须牢固把握的。
2.马克思主义人本学说。马克思人本思想是历史唯物主义的重要组成部分，其核心是以人为本的价值观，是以人的发展和人的解放为目的，坚持人的主体地位，不断提高人的素质，满足和改变人的需要，激发人的积极性、创造性和主动性，使人成为经济社会发展的根本动力，并最终实现每个人自由全面地发展[2]。运用到研究生党建创新发展的理念中，其基本内涵是坚持德才兼备、全面发展的基本原则，遵从人的身心发展规律，以人的全面和谐发展为终极目标，使学生在党组织的教育引导下，做到全面发展和个性发展的协调，成为党的建设事业发展所需要的人才和社会的栋梁。
3.研究生教育的本质论。研究生教育是高等教育的最高层次，其教育的本质主要体现在培养目标和培养过程等诸多方面。从培养目标来看，研究生主要培养的是高层次的专门人才。从培养方式来看，依托于某一学科的师承关系是其重要的特征。从培养环节来看，学术创新成果是培养质量的重要的物化体现。从培养过程来看，自主研习是其重要的学习方法。以上这些基本特征也是我们进行研究生党建工作创新所要认识到的基本逻辑。
二、新时期高校研究生党建创新发展的现实诉求
新形势下，研究生党建工作呈现出一些新的特点，对这些新的特点进行分析，有利于我们把握研究生党建工作的重点、难点和热点，有利于我们明确研究生党建创新发展的目标，有利于我们提高研究生党建工作的效度和信度。
1.在校研究生党员比例不断提高，但参与党内活动的意识不强。根据查阅相关资料数据表明，各研究生培养单位研究生党员占在校研究生总数比例已达到甚至超过40％[3]。研究生党员队伍大，比例高已成为研究生党建工作的重要特点，这为创新研究生党建工作提供了更强大的组织基础，但与本科生比，研究生更注重专业学习，政治学习意识逐渐淡化，自我品德修养容易被忽视，对党内活动参与意识不强，重业务、轻政治的现象比较普遍。
2.研究生党员思想相对成熟，但教育管理的难度相对较大。与本科生相比，研究生党员群体的学习、生活经历相对丰富，思想与人格独立性相对较强，不会轻易地受外在影响。再加上研究生学习分散性强，集中学习和生活的时间相对较短，学习阶段尤其是科研阶段的流动性大，不利于党支部活动的开展和党组织对党员个人思想状况的把握。这一问题的解决，已成为研究生党建工作的重要任务。
3.普遍重视研究生党建工作，但研究生党建工作针对性不强。目前研究生党建工作更多关注的是政治性、原则性、普遍性，党建工作的内容和活动存在规范性重于灵活性、同一性重于差异性、过程重于目标的现象，以教职工模式和本科生模式替代研究生党建工作模式比较普遍。由于党建模式不新、党建工作开展动力不足，使得党员教育活动缺乏吸引力，部分党员同学参与党内活动兴趣不浓、积极性不高。同时研究生基层党组织的设置也呈现出流动性、多样性的特点[4]，部分组织设置方式是否符合研究生培养的规律和研究生党员的实践需要还需要进行探讨。
三、研究生党建创新发展的目标与原则
教育部在《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》教思政[2010]11号文件中明确提出“要大力加强研究生党建工作”，“研究生党支部是发挥研究生思想政治教育主体作用的重要组织依托”[5]。研究生党建创新发展的目标与原则必须紧跟形势发展的需要，必须体现研究生党建工作的本质特征。
（一）研究生党建创新发展的目标
1.固本强基。党的建设事业尤如一座大厦，基层党组织工作尤如基石。研究生教育培养的是高层次人才，是国家科技创新的主力军，是未来的行业精英和领袖，是各行业的服务、管理、技术和工程的骨干，是推动我国乃至世界经济和社会发展的主要力量。加强研究生党建工作是培养党的建设事业接班人的需要。
2.带动辐射。在研究生这个高层次、高水平群体中，发挥好研究生党组织的政治优势、组织优势、队伍优势，以党组织的工作来带动团学组织工作的开展，以党员的表率作用来带动广大研究生共同进步，从而促进研究生培养质量全面提高。
3.骨干支撑。做好研究生党建工作的一个重要任务就是要努力使研究生在党组织的培养下全面发展，使这些高层次人才能在组织的培养下更好地成长，在提升学术水平的同时，能全面提升综合素质，成为党和国家各项事业的栋梁之材，促进各项事业的发展。从最近三年的就业趋势来看，博士生主要在高校和科研院所就业，也有向技术含量高自主创新能力强的企业就业的倾向。硕士生就业从以前的高校和研究院所为主转向事业单位、行政部门、公司企业、基层就业、自主创业等，比例已上升至60％左右。所以，我们把越多的优秀的知识分子吸引进来，那么对我们党的事业的发展应该是越有利的。
（二）研究生党建创新发展的原则
1.刚性原则。对党建工作有其统一的规范和要求，这是我们各级党组织必须服从和遵循的准则，如党的组织纪律、党的宗旨、党员的权利与义务等等，这些规范和要求无论时代如何变迁，无论对何种群体，都是普适性的刚性政治要求，都是加强和改进研究生党建工作的指南和纲领。
2.稳定性原则。任何一项工作的创新，都必须有好的工作基础和积累。各高校研究生党建工作经历了多年的发展，已经积累了很多好的经验和好的传统，这些经验都是我们加强和改进研究生党建工作的重要基础，必须要予以肯定和发扬光大。
3.贴近需求原则。研究生党建工作在强调政治性、规范性、同一性的前提下，要以人为本，贴近研究生的实际需求，才能增强其针对性和实效性，才能有活力、有凝聚力。在推进和实施研究生党建创新工程的过程中，终始要围绕一个宗旨就是促进研究生培养质量的提高，使研究生党建工作从培养和塑造人的功能，向培养人、塑造人、关注人、发展人、完善人并重转化，既要从认识层面又要从实践层面充分考虑研究生成长成材的需要以及适应社会的需要，全面推进研究生党建工作创新。
四、研究生党建创新发展的体系构建
研究生党建工作创新是一个系统工程，要更多关注研究生的特点，体现党建工作的时代性，使研究生党建工作更贴近研究生教育的本质和规律，使研究生党建工作由经验体系向理性认识体系转变，并且在此基础上建立集科学性、政治性、思想性、实效性、人本性相统一的研究生党建工作的实践体系。
（一）创新整体思路，做到“三个注重”
1.注重培养德才兼备的高层次人才。研究生教育作为高等教育的最高层次，其规律性认识是做好研究生党建工作的重要基础。要把推动研究生全面发展、提高研究生培养质量作为研究生党建创新发展的重要任务，注重研究生党建工作符合研究生培养规律。要在把握好研究生群体学习生活的基本特点、研究生培养的基本模式的基础上进行研究生党建工作创新。
2.注重研究生党建工作的有序性、层次性。把构建科学的党建组织体系作为加强研究生党建工作的基础，在研究生教育规模化状态下，研究生党建工作的组织体系建设是至关重要的。目前研究生党员数量大、比例高、流动性强，必须依靠一个设置合理的基层组织才能保证其党建工作的正常开展，以年级、班级、课题组、实验室、学科等多种方式中的哪一种方式来设置必须结合各培养单位的实际情况来进行比较研究和选择。
3.注重研究生党建创新发展的专业特征和实践特征。研究生党建工作的系统设计要突出学术育人、学科育人、导师育人和实践育人，树立全面的质量观，引导广大研究生党员不仅要重视学科知识的学习，更要重视思想品德修养，知、情、意、行有机结合，培养全面发展的人。
（二）创新内容体系，加强“四个教育”
1.加强研究生党员理想信念的引导与教育。要加强对研究生党的基本知识、党史、党的路线方针政策的教育，通过学习提高其政治觉悟和思想觉悟，引导他们爱党、爱国，坚定共产主义理想信念，使其讲学习、讲政治、讲正气，能很好地认识社会、关注社会、服务社会，自觉地把个人成长与与社会发展结合起来，与国家的前途命运结合起来。
2.加强研究生科学素养的引导与教育。要结合学科专业特点培养研究生对科学的执着追求，做一个知识广博、学有专长、情趣高雅的人；要宣传和学习科学家的典型事迹，并通过导师的言传身教培养其科学家品质，包括敬业、求真、务实等。育人为本，德育为先，好学生是用学术规范训练出来的[6],要将培养研究生的学术品德作为加强研究生党建工作的重要内容，使每一位研究生党员真正成为思想上的先锋、学习上的表率、道德上的楷模、业务上的标兵。
3.加强研究生社会责任感的引导与教育。责任是一种动力，目前部分研究生读研的目的在于求名、求利、求学位，而不是求道、求学问、求发展。要通过加强研究生党员的教育，引导其树立正确的世界观、人生观和价值观，把奉献、责任和回报当成自己的使命，才能有更大的发展和成就。
4.加强研究生创新意识的引导与教育。创新是一个民族进步和发展的灵魂，是研究生培养的重要目标，是促进研究生知行统一的重要途径。在研究生党建工作中，要始终贯穿创新的理念，使研究生党建工作与研究生实践需要相结合，与研究生成长成才相结合，全面地建立以人的全面性发展、主体性地位、创造性为特征的研究生党建工作实践体系。
（三）创新工作方式，实行“三种模式”
主要结合研究生教育规模化条件下，其管理体制和运行机制的变化，建立与研究生教育体制相适应的党建工作组织结构模式。一是创新党支部设置模式。依托学科专业建立党支部，横向编班、纵向成立党支部，这种研究生党支部建设的学科传承模式既保证了研究生党支部建设的延续性，又更符合研究生的学习生活以学科专业为中心的特点。二是创新党员发展模式。将导师的意见纳入到党员发展的程序中，建立标准明确、程序规范、民主集中、层层把关的新党员发展质量保障体系。三是创新研究生党员教育管理模式。结合研究生的特点与思想状况，把切实解决研究生所面临的学业、就业、经济、婚恋等方面的困难和问题作为重要的工作内容，突出对研究生党员组织纪律观念、表率作用、团队精神养成的引导，促进“德智”相长。
（四）创新平台载体，突出“四个结合”
研究生培养的高层次、专业性、创新性要求研究生党建工作的途径和方法上要更注重个性化的发展目标，要从重业务，向业务与思想道德并重方向发展，从关注研究生党建工作主体对象的角度来实施，更有利于提高党建工作的实效，实现研究生培养目标。一是坚持研究生党建工作与研究生培养相结合。将研究生学术道德规范建设、创新教育活动、学科育人活动作为党建工作的重要内容统筹考虑，要搭建平台，组织能使广大研究生党员引起价值共鸣、情感共鸣、利益共鸣的活动。二是坚持研究生党建工作与科技服务活动相结合。突出研究生党员的科研特色和社会责任感的养成，积极组织研究生党员并带动广大研究生参加科技下乡活动和社会实践活动。三是坚持研究生党建工作与研究生团学工作相结合。以党建工作为龙头，促进团、学组织的协调运行。四是坚持研究生党建工作与学习型组织建设相结合。依托学科专业特点，积极开展支部特色项目的培育，突出政治性、科学性、时代性[7]，创建学习型党支部，营造浓厚的学术氛围。
（五）创新工作机制，构建“五个体系”
一是构建学校党委、研究生院（部、处）、研究生党支部相衔接的研究生党建工作的组织领导体系；二是构建以基本道德规范教育为基础，理想信念教育、爱国主义教育为核心，人文素质教育、科学精神教育、民主法制教育、心理健康教育为重点的研究生思想政治教育内容体系；三是构建以研究生党员自我教育为主体，课堂教学特别是政治理论课教学为主渠道，党团教育为载体，学科教育为依托，网络教育为辅助，实践教育为重要环节的研究生党建工作方法与途径体系。四是构建自我评价、导师评价、学科评价、学院评价、学校评价相结合的研究生党建工作考评体系；五是构建以老师联系支部制度，党务工作者培训研讨制度，党员网络交流制度等为特色的研究生党建工作制度体系。
五、小结
研究生党建工作创新发展有其深厚的理论基础和深远的现实意义，每一位研究生党建工作者都应该在认识层面和实践层面进行系统的思考和探索，从而促进研究生党建工作能发挥其应有的功能和效果。
[参考文献]
[1]王军.刍议建党精神与中华民族精神[J].攀登,2010（6）：50-55.
[2]闫亮亮.马克思主义人本思想在高校学生管理工作中的实践［J］.长春理工大学学报，2010（6）：15-16.
[3]谭杰.新形势下高校研究生党建工作创新研究[J].思想政治教育研究，2010（6）：119-121.
[4]夏行.略论基层党组织活动方式创新[J].党建研究,2010（8）：35-37.
[5]教育部在《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》教思政[2010]11号文件,2011.11.17
高校学生党建工作长期以来以抓本科生党建为主，把本科生作为学生党建工作的主体，而研究生基层党建工作有待于进一步探索和创新。我们应针对研究生党建工作的实际，积极探索新形势下高校研究生党建工作的方法和途径，充分发挥研究生党员和党支部的先锋模范和战斗堡垒作用，对研究生党支部制定符合其特点的具体规划和目标，以长远的规划和明确的目标来指导研究生党建工作。
一、建立双向交叉模式，改进研究生党支部的设置方式
高校研究生是高等教育结构中一个相对独立的层次，研究生作为一个学生群体，在学校具有示范作用，对本科生都有较大的影响和带动作用；研究生分散在各个学科专业上，有各自的导师和研究方向，他们的思想和心态比较复杂；普遍个性较强，独立性较强，对事物有自己的见解，而且很难改变其个人对事物的看法；在校时间比较短，集体活动少，经常单独或小组上课、做课题、做实验、外出实习、调研或进修学习，党组织对他们个人的思想状况不像本科生那样容易掌握。针对研究生的这些特点，我们必须在认真研究、仔细调研的基础上，积极探索加强和改进研究生党建工作的有效途径。
1.以纵向设立党支部为总体思路。
根据高校研究生实际工作的特点，我们将多考虑采取纵向设置党支部的做法，积极探索将研究生支部建在学科点上或课题组上，以创新研究生支部建设。即采取按学科或专业方向设置党支部的做法，基本上是一个学科一个党支部，由该学科点的教工党员、研究生党员和保送攻读硕士研究生的本科毕业生党员组成。这种方式有效地区别了研究生年级之间的差异。该党支部研究生的学科背景相同，并且研究生党员的学习生活的时空较一致，既可以调动研究生党员在党支部的组织生活当中的积极性，又可以促使他们提高自身的学科业务水平，充分发挥研究生党支部的战斗堡垒作用。
2.以横向设立党小组为强力支撑。
在研究生党支部内，采取横向设置党小组的方式，通过党小组的设立，从而使得支部内部层次更加清晰，起到了很好的支撑作用。研究生党支部可划分为教工小组、博士小组、研究生小组和本科小组。由于采用了横向设置党小组的方式，部分研究生党员之间虽然专业领域不相同，但可以通过活动，多领域启发和激发同学们的研究热情，开拓学术视野，拓宽知识面，有利于研究生的成长成才。
二、加强三支队伍建设，充分发挥先锋模范作用
1.发挥导师党员队伍重要思想引领的作用。
建立纵向党支部后，导师党员因其专业、政治素养将无可争议地占据支部建设的主导地位。一个导师指导的研究生党员一般在一个支部，有利于针对每个党员的思想和科研工作进行具体指导。导师对学生的学习情况和思想情况都能够充分了解，能够较好地配合、参与党支部工作。对于入党积极分子、中共预备党员的考核，党支部可以邀请导师参加，充分听取导师的意见，也便于导师在指导支部活动时有的放矢。
2.发挥研究生党员队伍重要核心骨干的作用。
研究生党员作为学科点党支部的骨干力量，人数比重最大，影响作用最广，是党支部的主体，是党支部建设、发展和壮大的中坚力量。研究生党员在支部中是起承上启下作用的桥梁纽带，承上指联系导师，启下指带领本科学生，他们是党支部各项活动的骨干力量。
3.发挥本科生党员队伍重要后备力量的作用。
通过保送攻读硕士研究生的本科毕业生党员的加入，有效加强了研究生与本科生之间的交流。由于本科生具有较高的积极性，因此能够很好地促进党支部各项交流活动的开展。同时通过研究生的传帮带，更好地给予本科生专业上的辅导，从而为他们今后的研究生阶段的学习打下坚实的基础，而这些本科生也将成为党支部建设重要的后备军。
三、突出三个重点内容，提升研究生党建工作水平
1.以理想信念教育为重点，加强研究生思想政治教育。
要坚持不懈地抓好理论武装和思想建设，突出重点内容，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，将思想政治教育同育人的全过程培养有机融合。要探索有效形式，定期组织研究生党员深入学习党的创新理论，开展经常性的理论学习活动，并与职业规划教育、就业创业教育、素质拓展教育、心理健康教育等内容相结合，开展丰富多彩、寓教于乐的主题教育活动，促进校园文化建设，努力使研究生党员在科研实践和社会实践中受教育、经锻炼、长才干、作贡献。
2.以加强基层组织和党员队伍建设为重点，加强组织建设和作风建设。
建立健全基层研究生党支部，建设素质高、作风正的党员和党员干部队伍，是开展研究生党建工作的重要基础，是党的凝聚力、战斗力之所在。同时要培养造就一支人数较多、素质较高的入党积极分子队伍，夯实党员发展的组织基础。积极审慎地做好研究生党员发展工作，认真执行发展党员及预备党员转正相关规定和程序；做好研究生预备党员考察培训工作，加强入党申请人和入党积极分子的培养工作，为党的后备力量和事业发展奠定基础。
3.以健全机制和完善各项制度为重点，加强机制和制度建设。
建立和完善各项制度是研究生党建工作的保障。要不断加强机制和制度建设，努力形成齐抓共管、合力推进的工作机制。要把研究生党建工作列入高校基层党建工作的重要议事日程，统筹安排，规范制度，建立健全组织。要完善党支部建设，提供必要的资源和经费支持；党支部和党员导师应统一认识、加强协作、责任到位、齐抓共管，共同做好研究生党建工作。要努力建立健全各项工作制度，紧密结合工作实际，逐步建立健全研究生党建工作的日常规范制度，保证党建工作不漏当、不空档，有计划、有章法、持续有效地进行。比如，建立支部工作考核评价制度，坚持民主评议与综合考评相结合，通过考核来引导和督促支部切实履行职责、交流经验、互相学习等。
四、实施党员“先导工程”，发挥研究生党员的四大核心作用
实施党员“先导工程”，旨在通过研究生党员“生力军”和“先锋队”的辅助、实践、示范、辐射作用，以素质教育为重点，以队伍建设为抓手，创新工作内容和形式。一方面推进党的基层组织建设创新，增强党支部的战斗堡垒作用。另一方面，通过加强对研究生党员的教育和管理，提升党员的综合素质，并通过党员先锋模范作用，出成绩，出效果，影响、引导、辐射和带动更多的学生主动学习、积极思考和努力实践，从而促进研究生党支部建设。
1.充分发挥研究生党员先锋模范作用。
研究生党员是研究生中的优秀分子和中坚力量，研究生党员的形象和作用发挥得如何，直接关系到研究生整体的建设和发展。因此，研究生党员必须牢记党的宗旨，以党员的标准严格要求自己，充分发挥先锋模范作用，以共产党员的人格魅力影响其他研究生。
2.充分发挥研究生党员的重要辅助作用。
锻炼、培养和使用好一批责任心强、工作能力强和富有奉献精神的研究生党员队伍，来辅助老师开展好工作，是非常重要的。同时，这个过程也是研究生党员学习、实践和提高的一个过程，对其自身的成长很有帮助。
3.充分发挥研究生党员创新实践作用。
创新支部组织生活，可以与实践有机结合。研究生党员在进行科研和实践过程当中，可以集思广益，勇于创新，主动参与，积极配合和支持，一起探索支部工作开展的具体途径、方法和步骤。
4.充分发挥研究生党员辐射带动作用。
“自己富不算富，带领大家富才是真正的富”。研究生党员要积极带动广大学生主动学习，认真思考，积极实践，专心科研，提高就业核心竞争力。研究生党员扎根于广大学生之中，最直接接触学生，最广泛深入学生，最便于了解学生，是了解学生状况、摸清学生脉搏、掌握学生意愿的主要渠道。
青年是国家的未来，研究生党员更是国家和民族的栋梁之才。加强研究生基层党建工作，用科学的理论武装研究生党员的头脑，使他们牢固树立共产主义信念，坚持全心全意为人民服务的宗旨，造就一批坚定的马克思主义者，这不仅关系到党的事业的成败，更关系到国家和民族的兴衰。目前，我们开展这项研究工作的时间还比较短，仍有许多问题需要探索和讨论，还应在高校研究生基层党建工作中继续努力，探索符合研究生培养和管理实际情况的新模式、新途径，以促进研究生培养质量的全面提高。
参考文献：
［1］中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.中发［2004］16号.
［2］谭杰.新形势下高校研究生党建工作创新研究［J］.思想政治教育研究，2010，（6）：119-121.
［3］蔡.略论高校学生党员教育管理体系的构建［J］.思想政治教育研究，2009，（5）：68-69.
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）28-0135-02
一 新疆师范大学研究生会概况
新疆师范大学研究生会由研究生处直接管理，研究生处管理科指导其开展日常工作。新疆师范大学研究生会是学校唯一的研究生社团组织，活跃于研究生的各类活动中。研究生会是学校了解学生思想动态的重要窗口，更是管理部门与广大研究生之间联系的重要纽带和桥梁，因此得到了研究生处的高度重视，其规模不断扩大。
以近三年的规模为例：2012年，新疆师范大学研究生会下设5部门，成员人数为18人；2013年增加至6部门，人数为26人；2014年增加至9部门，人数达32人。当前，新疆师范大学研究生会下设办公室、文艺部、体育部、学术部、外联部、宣传部、编辑部、“雷锋”爱心小组、就业助理团。研究生活动偏重学术性，因此学术部和编辑部的研究生成员较多，其他部门人数相对较少。新疆师范大学研究生会女性成员较多，符合师范类学校的特点。2014年研究生会共有男生6名，26名女生，失衡的男女比例也为个别工作的开展带来了些许不便。新疆师范大学研究生会致力于打造品牌文化活动，每学年活动按品牌文化月开展，如每年3～4月，为研究生就业服务季系列活动；每年4～5月，为校园文化节；每年9～10月，为科学道德与学风建设月系列活动；11～12月，为学术论坛月。新疆师范大学研究生会围绕着每季度活动的主题，开展系列活动，同时坚持办自己的电子杂志，每季度出版一期电子杂志，将研究生培养管理相关信息及研究生相关大事记以电子信息的形式呈现，每期设立一个主题，主题围绕研究生培养管理热点问题，目前已在研究生中形成一定的影响力。新疆师范大学研究生会有一套较完毕的组织机构、规章制度、奖惩措施，日常工作总体运行顺畅。
二 新疆师范大学研究生会运行现状及特点
当前，新疆师范大学研究生会以我校研究生发展特点为基础，结合研究生处工作需要，开展相关工作。日常工作主要以开展相关活动为主，活动重心为学术类、就业服务、文体类。
学术类活动运行特点有以下几方面：首先，学术类活动数量逐年攀升。2012年，学术类活动全年共计16场，2013年增至25场，2014年学术类活动突破40余场。其次，学术讲座形式多样。从传统的学术讲座到学术沙龙、学术论坛、学术竞赛、模拟课堂大赛等多种活动的举办，多角度拓宽学生的学术视野，培养学生的学术思维。再次，学术活动的层次不断提高。研究生会开展的学术类活动从邀请校内专家讲座，逐步发展到邀请自治区内专家，2014年，研究生会邀请了北京、上海等地的知名专家，涉及的领域更宽广。
就业类活动运行特点有以下几个方面：首先，强调实践性。新疆师范大学研究生会就业活动偏重实践类，每年定期召开模拟面试大赛、简历设计大赛，从实践的角度，强调学生的自我挑战与自我完善。其次，有针对性地根据专业特点开展相关就业服务。如就业信息、组织各专业的招聘会，帮助撰写就业质量报告等。
文体类活动举办中，偏重体育，文艺类活动收效甚微，甚至一年举办的文艺类相关活动不超过4场。体育类活动主要举办了篮球比赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛及运动会的方阵与运动员的训练。因研究生较本科生群体有所差异，对文艺性活动的偏爱程度较本科生略有下降，如何平衡文体活动比例，是值得深思的问题。
三 新疆师范大学研究生会运行中存在的不足
当前，新疆师范大学研究生会工作以开展活动为主，但关注学生思想动态的自觉意识和主动意识较弱，这也为研究生会工作的持续发展带来了不利影响。本人经过三年时间对研究生会工作的观察，发现当前我校研究生会运行工作中主要存在以下几点问题。
1.运行机制单一，工作思路狭窄
目前，新疆师范大学研究生会运行主要以开展活动为主，大部分成员对研究生会工作定位明确，但是定位思路较狭窄。他们普遍认为：研究生会工作中心是为广大研究生服务，但具体工作思路却停留在开展相关活动上。工作重心在于如何通过大量的活动开展，丰富学生的课余文化生活，未能结合研究生群体活动的特点，提升研究生会工作的内涵。对研究生会与学生会工作的区别无深刻认识，甚至认为研究生会工作就是学生会工作。因思路较狭窄，在工作开展中，只注重活动开展的数量，却弱化了学生与学校管理部门的纽带作用，弱化了对学生思想动态的关注，使研究生会工作的开展未能达到预想效果。个别院系的院级研究生会工作停滞，或个别学院未有院级研究生会，这就为校研究生会活动的宣传带来不便，甚至出现校级研究生会和院级研究生会工作脱节的现状。
2.创新意识不足，外联工作滞后
研究生会运行中，大部分的活动形式和主题由研究生处工作人员确定，研会成员主动思考意识较弱。对于活动的创新意识不足。如学术类活动，思路大多停留在举办何种讲座，但如何增加讲座的趣味性和生动性，如何开展与学生的有效互动，思考较少，因此活动形式的细节考虑相对单一。研究生会成员的主动创新意识较弱，因创新意识不足，工作思路只局限于校内，对如何加强新疆高校地区研究生会的外联活动、高校间相互借鉴、共同开展活动的意识不足。2013年，研究生处曾试图推动新疆高校研究生会的联盟工作，与乌鲁木齐地区各高校的研究生会一起参加植树活动，但随后这项工作基本处于停滞状态，研究生会主动思考、主动外联的工作意识相对不足，工作运行机制缺少活力。
3.能动性不强，协作意识有待加强
当前，新疆师范大学研究生会工作开展的主动性不强，部分成员的主动性仍有待加强。为加强研究生会的整体竞争力和工作意识，学校将参与研究生会的工作加入我校评选研究生奖学金的加分体系中。在试行期间，确实提高了学生对研究生会工作的关注，学生对研究生会工作加强了监督，收到了很好的效果。因奖励机制的加入，在人员选拔中，因个别学生功利性较强，加入研究生会的目的性较强，在实际工作中成员之间的团结性和协作意识出现新的问题。个别学生无私奉献精神开始弱化，如何加强团队的凝聚力和向心力又成为需要解决的新问题。
四 新疆师范大学研究生会管理的新思路
针对当前新疆师范大学研究生会存在的系列问题，要因地制宜，根据我校研究生会的现状及我校研究生的特点，采取相关措施，加强管理，提高成员的能动意识，使研究生会更好地为广大研究生服务。
1.改变考核机制，做到奖罚分明
当前，新疆师范大学研究生会的考核机制以“奖励”为主，通过加分制，对参加会议、参加活动、策划活动等多方面采取加分考核制度，获得成绩较高的成员在年末优秀研究生干部奖学金评定中优先考虑。但在“惩”的环节投入力度不够。目前，对于活动不积极的学生或者排名靠后的学生，没有推行良性的退出机制，或未有其他惩罚措施。奖罚分明才能促进一个组织的良性循环，因此，必须要思考新疆师范大学研究生会的惩罚条例，并严格执行，在奖励的同时平衡惩罚机制，做到奖罚分明。
2.通过专业培训拓宽思路，提高工作效率和质量
因当前部分研究生会成员工作思路较狭窄，要有针对性地开展研究生会干部培训。从研究生会工作的定位、工作思路的角度出发，明确研究生会干部未来的发展思路和工作方向。笔者认为，研究生会的工作重点应放在如何提高研究生的科研能力和学术能力，学生活动层次必须有所提高。同时，要通过培训，明确研究生会的工作不应只停留在活动的开展，要做好学生思想动态的关注，搭建学生与学校的纽带与桥梁，当好传声筒，及时将学生的意见反馈到研究生处，方便学校及时了解学生诉求，同时将研究生处的重点工作及时告知各学院，更好地为广大研究生服务。
3.尽快建立完备的院级研究生会
当前，院级研究生会未完备建立，甚至个别学院未有院级研究生会。经过调查，即使存在院级研究生会的组织，其功能发挥不明显。这种管理模式不利于研究生会的深远发展，也不利于校级研究生会对各项工作的上传下达。应尽快建立院级研究生会，同时作为校研究生会的重要助手，双管齐下，全方位提高研究生会的管理效率。
参考文献
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）42-0039-02
研究生思想政治教育的总体目标，是关于培养研究生具有什么样的政治、思想、道德、心理素质的问题，新时期研究生思想政治教育目标注重研究生整体素质和个性发展。自中央16号文件下发以来，各地各高校高度重视，围绕高校研究生思想政治教育工作的诸多方面进行了深入地探索和研究，而研究生思想政治教育工作在得到加强和改进的同时，仍然存在着一些难点和问题，针对研究生思想政治教育的加强和改进工作亟待加强。
一、加强和改进高校研究生思想政治教育的必要性
研究生思想政治教育是高等学校培养高素质、创造型人才系统工程的重要组成部分，是关系研究生确立正确政治思想、塑造高尚道德品质和健全人格的重要工作。探索加强和改进研究生思想政治教育是加强和改进高校思想政治教育的重要环节。加强高校研究生的思想政治教育，对于我国实现人才强国战略和建设创新型国家具有重要意义。研究生的教育与培养是我国人才强国战略的重要组成部分，它直接为我国国民经济的发展和创新性国家的建设提供高素质人才支持，体现了社会主义现代化建设对高层次人才培养工作的客观要求。加强和改进高校研究生思想政治教育，是促进研究生个体健康成长、成才的内在需求。现阶段，研究生群体的思想主流是健康的，其政治立场坚定，拥护中国共产党的领导，认同党的方针政策，有成才的欲望，有强烈的爱国情感和奋发向上的精神面貌。但是，由于社会发展的步伐日益加快，社会上功利思想的影响，研究生中较普遍存在着功利化倾向，且研究生集体观念淡薄，特别是班级观念淡薄，人际交往能力不尽如人意。加之，研究生压力普遍较大，心理调适能力不强，多数研究生面临着诸如学业、工作、经济和家庭等多方面的问题。这些问题无论是对于研究生个人成长，还是对于社会经济建设，都是不利的，思想政治教育工作者应该在这些方面为研究生的健康成长指明方向。
二、当前高校研究生思想政治教育中存在的问题
纵观当前高校研究生教育，虽然随着研究生招生规模的扩大，各高校对研究生思想政治教育均给予了足够的重视，但是在具体教育工作中仍存在着问题，较难真正做到贴近研究生的实际生活，从而导致研究生思想政治教育工作不能有效开展，最终影响研究生的全面成才。
1.教育内容缺乏时代感和针对性。高校研究生思想政治教育的内容既要关注时代和社会发展的需要，也要顺应新时期研究生教育的规律。然而，随着高等教育的改革与发展，部分研究生思想政治教育的内容已经跟不上形势的发展，难以适应研究生的教育要求，研究生思想政治教育内容缺乏时代感和针对性。传统的思想政治教育太过政治化，致使研究生对思想政治教育内容缺乏兴趣，认为思想政治教育内容枯燥乏味、缺乏实际意义。新时期，高校研究生思想政治教育内容的选择和设计，必须抓住研究生不同的思想实际，才能有针对性地进行教育，才能更容易为研究生所接受，也才能达到教育和引导研究生的目的。
2.教育途径缺乏多样性和实效性。如前文所述，研究生在人生观、价值观、思想独立性、受教育自主性等方面有其独有的特点，与本科生存在明显差异，因此，思想政治教育应该更重视研究生的主体性和内在需求，注重把研究生的思想建设同解决实际问题结合起来，杜绝单一说教。然而，部分高校研究生思想政治教育的主要方式和途径缺乏多样性和实效性，不能做到充分考虑研究生的特点而采用易于为广大研究生所接受的方式开展思想政治教育工作，使得研究生思想政治教育工作缺乏说服力，无法收到良好的教育效果。
三、加强和改进研究生思想政治教育的基本思路
中图分类号：G643；TU37 文献标志码：A 文章编号：10052909（2017）02003105
硕士研究生阶段的教育在教育目标、教育主体定位和教育形式等方面，都与之前的本科阶段、中学阶段和小学阶段具有本质的区别。从教育目标来看，研究生阶段教育的目的是将研究生培养成为具有独立科研能力的科研工作者和职业工程师，强调自主科研和工作的能力[1]。从教育主体定位来看，研究生在整个教育过程中处于主体地位，与本科及之前阶段以教师教学为主的定位有很大差异[2]。从教育形式来看，研究生阶段的教育更加强调自我培养和自我教育，绝大部分的教育过程需要研究生通过自主学习完成，研究生导师一般只发挥引导和指导作用[3]。
因此，能否在两到三年的研究生学习阶段实现良好的自我培养，就成了研究生教育成败的关键。近年来，随着专业硕士研究生制度的实施和研究生教育从精英教育向大众教育的转变，研究生数量迅速增加，生源质量良莠不齐。很
多研究生对研究生教育阶段强调自我培养的特点认识不足，在研究生学习阶段仍然是本科甚至高中时期的学习态度和方式，以致培养效果难以令人满意。
究其原因，除了对研究生阶段自我培养的特点认识不足之外，一个很重要的原因是对自我培养的目标和方法缺乏理性的认识，需要进行深入的指导。为解决这一问题，本文拟从研究生培养工作的实际出发，对土木工程类硕士研究生自我培养的目标、方法和途径进行讨论，旨在为土木工程类研究生的培养提供理论上的参考和建议。
一、 研究生自我培养的必要性和可行性
所谓研究生的自我培养，是指以研究生自身为教育主体，在自我意识的支配下，根据社会需求和自身发展的需要，发挥主体能动性作用，把自己作为教育的实施者和接受者，不断进行自我开发和自我教育，优化知识结构和能力水平，最终实现研究生阶段培养的目标，成为满足社会需求的科研工作者和技术工程师[4-5]。
研究生阶段教育的最大特点就在于研究生的自我培养和自我教育[6]，这是由研究生阶段的培养目标决定的。研究生阶段教育的最终目的，是培养一批能够独立进行科研工作的科技工作者，以及能够在企事业技术岗位解决实际问题的技术工程师[7]。要想获得独立的科研能力和工程实践能力，就必须具备自主发现问题和解决问题的能力。而这些能力的培养，必须也只能通过自主科学研究和自主工程实践获得[8]。此外，是否具备基本的自主科研能力和工程实践能力，也一直是各高校衡量研究生培养质量的重要标准。部分高校甚至直接以这两项能力作为研究生毕业和获得硕士学位的基本条件[9]。因此，以培养自主科研能力和工程实践能力为目标进行自我培养，是研究生阶段教育的必然要求。
研究生阶段的学习和生活呈现出很大的自主性和独立性[10]。研究生导师在研究生教育过程中的定位，是科研工作上的指导者和合作者，并以此为基点，对研究生的学术道德和价值观进行引导[11]。除此之外，研究生自主把握工作和学习的各个阶段，有足够的时间和空间自主规划，自我学习，为研究生的自我培养提供了主体条件上的可行性。事实上，是否能够有效利用这种自主性，抓住机会进行自我培养，一直都是研究生培养成败的关键。
二、 土木工程类专业硕士研究生自我培养的目标和内容
土木工程类专业硕士研究生培养的最终目标，一是使研究生具备基本的科研能力，以满足业之后以一个独立的科研工作者的身份从事本专业科研工作的需要；二是具备一线的工程实践能力，以满足毕业之后从事结构设计或现场施工工作的需求；除此之外，还必须培养一定的人际交往能力。因此，具体而言，土木工程类专业硕士研究生应当着重在专业知识水平、基础科研能力和实践工作能力等三个方面进行自我培养。
（一）专业知识水平的培养和提高
具备深厚的专业基础，了解本专业的研究特点、研究方向以及基本理论和方法，是顺利开展研究生阶段学习和科研工作的前提条件，这也是研究生入学考试和面试衡量学生是否具备入学资格的重要标准。但是，随着近年来硕士研究生数量的迅速扩张，新入学研究生的专业知识水平并不能令人满意。以某校土木工程和防灾减灾工程专业硕士研究生的面试为例，一位面试教师提问了一个基本的结构力学问题，即力法基本方程的实质是力的平衡方程还是位移协调方程？就这么一个二选一的问题，参加面试的数十位学生回答正确的不到一半，绝大多数都是仅凭字面意思勉强回答甚至完全是瞎蒙胡猜。另一位教师提问地震烈度的概念，能将这一概念与地震震级区分开并解释清楚的更是寥寥无几。带着这样的专业基础知识开始研究生阶段的学习和研究，效果如何可想而知。
因此，研究生阶段自我培养的第一课，就是夯实专业基础，把本科阶段没有学好而研究生阶段又显然会用到的高等数学、结构力学、结构设计等课程查漏补缺，提高到本科毕业生应该有的水平。在此基础上，还要把研究生阶段开设的数学分析、有限元方法、结构动力学、弹塑性理论等专业基础课学好学透，为后续即将开展的科研工作做好准备。
除了课堂学习之外，研究生阶段的学习还应该包括一个很重要的方面，即自学能力的培养。与本科生阶段主要依靠教师传授专业基础知识、培养专业思维能力不同，研究生阶段最重要的是要学会如何发现问题和解决问题。当今时代是一个知识大爆炸的时代，是多种学科融汇交流的时代。研究生在开展科研工作的过程中，必然会遇到很多以前没有接触过的知识，甚至不同的专业和学科的知识。这就只能通过各种渠道查找资料，自我学习，不断积累，培养自我学习的能力和习惯，实现自我教育，最终解决所遇到的问题。而终身学习和自我教育，正是作为一名科研工作者所必须具备的基本素质之一。
（二） 基础科研能力的培养
一般而言，科研能力的根本是科学思维能力和科学研究方法，这也是研究生阶段需要着力培养的目标之一。所谓的科学思维能力，是指应用专业知识发现问题、研究问题和解决问题的科学思维方式。所谓科学研究方法，是指采用理论研究、试验验证、统计分析对科学问题进行研究的方法。科研能力的培养是一个抽象的潜移默化的过程。这就需要研究生集中精力，刻苦钻研，全身心地投入研究生阶段的研究和学习，一点一点地积累提高，最终实现科研能力的全面提升。
科研能力的培养包括很多方面，本文仅就开展科学研究所必须具备的一些基本工作能力进行深入讨论。这些基本工作能力一般包括办公软件的使用能力、专业软件的使用能力、文字表达能力和专业英语水平等。
办公软件的使用能力是进行一切文字工作的基础。在研究生进行开题报告、中期考核、毕业答辩的过程中，必然会用到以下软件：word、PowerPoint、Excel。这些软件看上去很常见，但很多本科毕业生都只停留在会打开、输入、关闭的水平，远远达不到研究生利用这些软件完成论文写作任务的目标。研究生阶段使用word，目标就是撰写论文。要做到会用word排版，正确处理标题、目录、图表、段落、参考文献等，按照要求写出格式规范、排版合理的毕业论文。PowerPoint是研究生用于做报告和答辩的必备软件，要求做出来的幻灯片界面美观，条理清楚，能准确无误地表达研究生的全部科研成果。Excel是一个功能强大的软件，科研论文所需数据的汇总和统计、图表的设计和制作都可以用它来完成。
专业软件的使用是当代研究生必须具备的能力之一。对于土木工程类专业的研究生来说，AutoCAD是最基本的制图工具，其重要性自不必多说。除此之外，还需要掌握本专业广泛使用的各种专业软件，如结构设计所需的Sap2000、理正工具箱，结构分析所需的ANSYS、ABAQUS，编程所需的Matlab等。当今时代，用专业软件解决问题已经成为科研工作的基本要求，不会使用这些基本的工作软件，就无法开展科研工作。
文字表达能力是研究生撰写论文和进行学术交流
必备的另一项能力，而这一点又恰恰是很多土木工程类专业研究生的短板。土木工程类专业一般属于纯工科专业，大部分学生从高中毕业后就很少接受文字表达能力的训练。特别是本科毕业做的是毕业设计，没有写过毕业论文，失去了一次重要的科技文献撰写能力的培养机会。造成的结果就是文字表现能力较差，往往需要走很多弯路才能达到撰写科技论文的水平。因此，土木工程类专业的硕士研究生需要在研究生学习阶段有意识地培养语言文字表达能力，特别是要熟悉和掌握撰写科技论文所需要的特有的客观理性的文字表述方式。
科研工作基本能力的第四个方面，是专业英语水平。阅读英文专业文献、用英语撰写论文是科研工作的基本需求。我国的英语教育从初中甚至从小学就开始，到研究生阶段至少经过了10年的学习，但实际的效果却并不能令人满意。很多研究生在写论文时用到英文题名和摘要，第一反应就是利用网络上的翻译软件。部分研究生论文的英文题名和英文摘要甚至是用翻译软件直接翻译一下就粘贴上去了，错漏百出，笑话满篇。因此，提高专业英语水平，是研究生阶段必须保质保量完成的一项重要学习任务。
（三）工作能力的培养
研究生阶段学习的最终目标是要进行工作实践，很多研究生一毕业就会进入设计和施工单位工作。因此，工作能力的培养也是研究生阶段自我培养的重要内容之一。
在研究生阶段培养实践工作能力具有得天独厚的优势。在这一时期，研究生是作为一个基本独立的科研工作者来完成自己的课题，与导师和其他同学是交流与合作的关系，因而攻读研究生的过程也就自然而然成为工作能力的培养过程。
对于研究生来说，工作能力包括科研能力、实践能力和工作素质等多个方面。其中科研能力和实践能力都需要在工作和学习中逐渐积累和培养。本文仅就个人工作素质进行简单探讨。
个人工作素质的第一点，是工作中的自我定位。工作是有分工的，在任何一项工作中，都会有人主导，有人配合，有人把控大局，有人执行细节。在工作中摆正自己的位置，是一切工作得以顺利完成的保证。如果人人各行其是，最终的结果必然是一事无成。研究生阶段的学习是研究生科研工作的起点，在后续的科研和实践工作中，都必须保持谦虚谨慎的态度，尊重导师，尊重身边的同学和同事，积极主动地向他们学习。只有这样，才能不断提高自己的水平，实现研究生阶段自我培养的目标。
个人工作素质的第二点，是要有责任心，勇于担当。做事情有始有终，是研究生应当持有的基本工作态度。接受任何工作任务之后，应该以积极主动的态度考虑如何保质保量地完成。遇到困难要学会利用学校和单位提供的各种资源积极解决，而不是稍遇挫折便打退堂鼓。最不可接受的态度是，稍遇困难不仅止步不前，还不积极与导师或上级沟通，工作任务搁置半个月甚至一两个月，直到再次被问起才告知遇到问题未能继续。这样消极负面的工作态度，在任何工作单位都是不能被容忍的，在研究生阶段必须绝对避免。研究生应珍惜和抓住研究生阶段学习的大好时机，培养优秀的工作素质，是研究生阶段自我培养的又一重要任务。
