二、培养良好的自身内在素养。作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，只有不断的学习、不断地更新自己的知识，提高自身素质，不断地完善自己，才能教好书，育好人。
作为教师我们可能因为清贫，因别人的不理解，因心理压力大，而发“当教师苦，当特教教师更难”的叹息，是的，不论寒假冬夏，有时为了纠正一个小问题，我们会喊干嗓子，收获甚微，可是我们和那些无业人土比起来，他们有时真不知把自己身置何处，心摆向何方才好，他们的日子那才真是难。，人们常说，笑着也是一天，哭着也是一日，“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续努力，趣味自然会”。我们为何不在一步步的奋斗中前进，从刻苦中将快乐分享。人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值，孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”
在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人生观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
二、审计报告内容的规定以及内容的不良化
（一）中国注册会计师审计报告的内容
中国审计报告一直跟随ISA准则变化发展。目前我国审计报告准则按照IAS新准则，执行《中国注册会计师审计准则第1501号―审计报告》和《中国注册会计师审计准则第1502号―非标准审计报告》，审计报告由标题、收件人、引言段、管理层对财务报表的责任段、注册会计师的责任段、审计意见段、注册会计师的签名和盖章、会计师事务所的名称、地址和盖章、报告日期，共九个部分。在非标准审计报告中还要增加说明段，以说明审计意见。
（二）审计报告内容的不良化方式
内容虚假化。为获取客户，恶性竞争导致注册会计师在编制审计报告过程中隐藏企业问题。同时由于市场对审计报告的质量要求不高，政府部门监督不到位，注册会计师对待工作不积极。另一方面，企业自身出具虚假财务报告，且不允许注册会计师对该财务报告进行核查，不提供必需资料，不允许注册会计师揭露企业存在的运营不良状况等，注册会计师的执业权利不足，工作独立性受到制约，最终造成该审计报告虚假。
内容作用低下。高质量审计报告需求低，抱有客户不关心审计报告质量的想法且不关心社会利益，注册会计师应付工作，从而导致审计报告的内容仅仅揭示当前企业的运营基本现状，对于重要数据、重要信息，意见建议等没有做重点说明，最终使得审计报告内容作用低下。
三、会计职业道德对中国注册会计师审计报告内容的作用方式
（一）收件人
本段提醒注册会计师服务对象。注册会计师既要为了客户服务，也要维护社会的公众利益。在社会大众的一致认同下，该收件人包括了所有相关或可能相关的利益人。虽然准则未提及，在会计职业道德的要求下，审计报告的收件人已由“合同约定”默认扩大到没有合同约定的第三方。
（二）引言段
本段要求注册会计师避免内容虚假。注册会计师需要对财务报表、报表日期、会计方法进行说明，向报告使用者反映报告覆盖的企业状况范围。会计职业道德要求使用数据必须真实，客观，完整，不可隐藏或捏造数据。
（三）管理层对财务报表的责任段
本段明确了财务报表的提供者是企业的管理层，注册会计师是在企业提供的财务报表的基础上进行审计工作，如果审计报告错误是由企业提供的财务报告出错，注册会计师不承担责任，同时其反映的企业运营状况将更加真实客观，因此会计职业道德要求注册会计师能够更加准确、客观的并且独立的完成审计工作，对客户和公众负责，同时也对其专业胜任能力提出更高要求。
（四）注册会计师的责任段
本段敦促注册会计师遵循会计职业道德。类似于考试签署诚信承诺书，本段即要求注册会计师签署诚信承诺书，大大加强会计职业道德在其心目中的地位，对其审计工作产生积极影响。
（五）审计意见段
本段会计职业道德要求注册会计师避免内容虚假，作用低下。会计职业道德要求注册会计师必须充分体现自身专业胜任能力，在保持独立性的情况下，客观公正合理科学的分析现状及问题，给出最客观实际的企业运营状况和真正有用的信息，提供各方面的改进建议，推动企业更好的发展。同时必须遵守保密的原则，不可透露企业机密。
（六）注册会计师的签名和盖章，会计师事务所的名称、地址和盖章
会计职业道德要求完成此审计报告的注册会计师必须对整份审计报告负责，而该签字盖章是对该责任的实名认证。
（七）报告日期
会计职业道德要求注册会计师在此部分避免内容虚假。由于企业财务报告日和审计报告日有一定间隔，为保证数据真实客观有效，注册会计师需对该期间的财务状况进行审计，保证对企业负责。
（八）说明段
会计职业道德要求注册会计师给出审计意见的合理理由，必须如实客观公正说明企业财务报告中存在的问题，企业运营状况的问题，对于保留意见审计报告、无法表示意见审计报告和否定意见审计报告中存在问题更需要详细说明。
四、总结
二、审计报告内容的规定以及内容的不良化
（一）中国注册会计师审计报告的内容
中国审计报告一直跟随ISA准则变化发展。目前我国审计报告准则按照IAS新准则，执行《中国注册会计师审计准则第1501号—审计报告》和《中国注册会计师审计准则第1502号—非标准审计报告》，审计报告由标题、收件人、引言段、管理层对财务报表的责任段、注册会计师的责任段、审计意见段、注册会计师的签名和盖章、会计师事务所的名称、地址和盖章、报告日期，共九个部分。在非标准审计报告中还要增加说明段，以说明审计意见。
（二）审计报告内容的不良化方式
内容虚假化。为获取客户，恶性竞争导致注册会计师在编制审计报告过程中隐藏企业问题。同时由于市场对审计报告的质量要求不高，政府部门监督不到位，注册会计师对待工作不积极。另一方面，企业自身出具虚假财务报告，且不允许注册会计师对该财务报告进行核查，不提供必需资料，不允许注册会计师揭露企业存在的运营不良状况等，注册会计师的执业权利不足，工作独立性受到制约，最终造成该审计报告虚假。
内容作用低下。高质量审计报告需求低，抱有客户不关心审计报告质量的想法且不关心社会利益，注册会计师应付工作，从而导致审计报告的内容仅仅揭示当前企业的运营基本现状，对于重要数据、重要信息，意见建议等没有做重点说明，最终使得审计报告内容作用低下。
三、会计职业道德对中国注册会计师审计报告内容的作用方式
（一）收件人
本段提醒注册会计师服务对象。注册会计师既要为了客户服务，也要维护社会的公众利益。在社会大众的一致认同下，该收件人包括了所有相关或可能相关的利益人。虽然准则未提及，在会计职业道德的要求下，审计报告的收件人已由“合同约定”默认扩大到没有合同约定的第三方。
（二）引言段
本段要求注册会计师避免内容虚假。注册会计师需要对财务报表、报表日期、会计方法进行说明，向报告使用者反映报告覆盖的企业状况范围。会计职业道德要求使用数据必须真实，客观，完整，不可隐藏或捏造数据。
（三）管理层对财务报表的责任段
本段明确了财务报表的提供者是企业的管理层，注册会计师是在企业提供的财务报表的基础上进行审计工作，如果审计报告错误是由企业提供的财务报告出错，注册会计师不承担责任，同时其反映的企业运营状况将更加真实客观，因此会计职业道德要求注册会计师能够更加准确、客观的并且独立的完成审计工作，对客户和公众负责，同时也对其专业胜任能力提出更高要求。
（四）注册会计师的责任段
本段敦促注册会计师遵循会计职业道德。类似于考试签署诚信承诺书，本段即要求注册会计师签署诚信承诺书，大大加强会计职业道德在其心目中的地位，对其审计工作产生积极影响。
（五）审计意见段
本段会计职业道德要求注册会计师避免内容虚假，作用低下。会计职业道德要求注册会计师必须充分体现自身专业胜任能力，在保持独立性的情况下，客观公正合理科学的分析现状及问题，给出最客观实际的企业运营状况和真正有用的信息，提供各方面的改进建议，推动企业更好的发展。同时必须遵守保密的原则，不可透露企业机密。
（六）注册会计师的签名和盖章，会计师事务所的名称、地址和盖章
会计职业道德要求完成此审计报告的注册会计师必须对整份审计报告负责，而该签字盖章是对该责任的实名认证。
（七）报告日期
会计职业道德要求注册会计师在此部分避免内容虚假。由于企业财务报告日和审计报告日有一定间隔，为保证数据真实客观有效，注册会计师需对该期间的财务状况进行审计，保证对企业负责。
（八）说明段
会计职业道德要求注册会计师给出审计意见的合理理由，必须如实客观公正说明企业财务报告中存在的问题，企业运营状况的问题，对于保留意见审计报告、无法表示意见审计报告和否定意见审计报告中存在问题更需要详细说明。
四、总结
送往迎来，忙碌的暑期刚刚过去，新的学年已经来临。**中心学校一班人站在为**教育事业负责的高度，以办人民满意教育为宗旨，认真落实科学发展观，完成市教育局各项任务，积极争取当地党政领导和群众的大力支持，求真务实，齐心协力，克难奋进，努力开创新学年新的局面。
8月24日下午，**镇隆重举行暑期教师集训动员会暨师德师风建设报告会，全镇300名教师聚集镇礼堂参加了大会。中心学校组织学习了《**镇2009年暑期教师集训方案》和《**中心学校教师聘任方案》；**校长作了题为“加强队伍建设，提高管理水平，培养优质人才”的动员报告，总结了过去一年**教育取得的成绩，指出了工作中存在的一些问题，谈了下学年工作思路，安排了近段具体工作。下午3时许，市教育局组织的师德师风报告团开始作报告，市派来的三名校长、教师和本镇两名优秀教师用他们的典型事迹给**的教师们上了一堂深刻的爱岗敬业教育课，感人的事迹、精彩的演讲赢来阵阵掌声，打动了在场每个人的心，教师们都说，这是一场前所未有的报告会，让大家享受了一顿精神大餐。市教育局副局长**等市局领导亲临大会，*局长作了总结讲话。尽管炎天暑热，气温高达37度，但教师们听报告的热情更高，会议从1：30开始直到6：30结束，会场秩序井然，**教师们良好的会风给报告团成员和市局领导留下深深的映象。
8月25日至28日，全镇以中学、中心小学为单位开展教师集训。一是组织教职员工深入开展政治理论、教育政策法规和安全知识学习活动，强化广大教师政治理论素养，普及教育政策法规知识，增大学校安全教育力度；二是开展职业道德教育，加强教师队伍师德师风建设，对照《教师职业道德规范》和先进人物事迹，让教师剖析思想，查找当前师德师风中带倾向性的问题，用身边的人物事迹说身边的事，弘扬正气，树立典型，要求教师人人有学习笔记，个个有心得体会；三是依据中心学校制定的教师聘任方案和编制数，坚持“公平、公正、公开”的原则，按照先中学后小学、先学校班子再班主任后专任教师和职工的程序，实行全员聘任，进一步优化队伍结构，增强教师忧患意识和爱岗敬业精神，努力造就一支师德高尚、业务精湛、素质优良的教师队伍；四是制订和修改学校各项管理制度，签订各部门、各岗位的责任状，安排开学具体工作，以新的精神面貌迎接新学年的开始。
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对正处于“看我七十二变”心理发展时段的初中生而言，个体的心理活动和行为表现，都极易受到集体舆论的巨大影响。因此，烘托积极、健康的集体心理环境，塑造包容、理解的班级性格是班主任不得不潜心研习的重要课题。由于主题班会具有时间集中、人员集中、问题集中等时间与空间上的优势，也就自然成为我们塑造优良班级性格、实施常规性集体德育的重要平台。
1、案例回顾
某课间，一直被委以重任的班长神色凝重地来到办公室，在夹杂着委屈、失望与愤怒的情绪中提出了辞职申请。对此，我虽感意外，但也对个中缘由有所了解――在长期协班主任开展各项班级管理工作的过程中，“班长”在有意无意中因无数的“小报告”承受着集体舆论的种种非议，导致其对班长职务产生抵触心理。经疏导，该生暂时打消了辞职的想法，决定继续寻求班级管理与人际交往的契合点。
当事人心平气和地离开，一连串的困惑却涌上我这个“开导者”的心头：在班干部队伍中，仅班长一人有过类似遭遇？班干部与学生之间的冲突是如何造成的？如何调解乃至化解这种冲突？这或许是一个塑造班集体包容、理解性格的良机？经过对上述问题的反复思考，我决定召开一次以“变小报告为大报告”为主题的班会。
班会主题
变“小报告”为“大报告”
时间
“辞职事件”次周的周一例行班会
短期目标
引导学生以理解、包容的心态审视“小报告”，营造健康、积极的班干部舆论与一般舆论
长期目标
塑造宽容、理解的班级性格
班会流程
1、 班主任引出此次班会的焦点，但不明确提出主题。
2、 组织学生以小组为单位就该不该打“小报告”进行讨论。
3、 各组轮流发表观点，班主任不予评论。
4、 各组发表对其他小组所提观点的意见，班主任不予评论。
5、 学生自由发表对“小报告”的理解，班主任予以引导。
6、 班主任小结，明确提出主题、确立诉求。
班会纪实（受篇幅所限，在此只给出班会流程中第1、5、6部分的简要纪实）
1、师：同学们，在班会开始前，我想先向大家陈述一个长久以来一直困扰我的问题。和你们一样，当我像大家这般大的时候，困扰我的问题有许多，其中有个问题不得不提，那就是我的同学尤其是班干部同学经常会做出一个“天理难容”的举动――打“小报告”。直至今日，每每回忆起那些无孔不入的“小报告”，我依然五味杂陈。时过境迁，不知这个问题是否同样困扰着你们呢？
生：小声议论，表示肯定。
师：看来，这个问题不仅是长久存在的，更是长久以来没有得到有效解决的，此症不除，就难以解除我们内心的隔阂。我们班的许多同学一向语出惊人、见地深刻，今天，我们不妨就尝试着探讨这个困扰着数代学子的“历史遗留问题”，如何？
生：兴致浓厚，没等老师说完就已开始小声讨论。
……
5、生1：根据同学们刚才发表的意见，我有一些想法。不管怎么说，打“小报告”都是容易引起反感的。可仔细想想，我们中间有谁没有向老师打过“小报告”呢？我们之所以要打“小报告”，就是希望老师能纠正同学的错误，这没有错，所以，如果我们都能换位思考，想想我们自己打的“小报告”，别人的“小报告”就能得到理解了。
师：很好，你提到了“理解”。的确，大部分“小报告”都是在自身利益受到侵犯时产生的，谁都有自我保护的意识和权利，因此，如果我们能换位思考，别人打的“小报告”就跟自己打的“小报告”一样可以接受了（学生表示同意）。但是，会不会发生这种情况，如果打“小报告”是为了报复，我们还能理解和接受吗？
生2：如果真是为了报复，那就不可接受了，不过我觉得出于报复的还是少数。
师：也就是说，如果“小报告”是出于自我保护与对错误行为的纠正，我们还是可以理解和接受的，但如果只是出于“一报还一报”，那就会真正影响人际关系和集体凝聚力了，是吗？
生2：是的老师，我就是这个意思。
师：很好，根据同学们的观点，“小报告”可大致分为两类，第一类是出于自我保护与对问题行为的纠正，第二类是出于自私的报复心理。那么，几位时常打“小报告”的班干部，属于哪一类？
生3：说实在的，经过刚才的讨论，我觉得当班干部也挺不容易，你不讲不行，因为你必须要老师反映班里的情况，否则就是失职；但如果同学知道你讲了，又会受人排斥（此时，班干部们分别表示强烈认同），所以，他们应该属于第一类吧。
师：感谢你对班干部的理解，但仔细想来，将班干部的“小报告”归于第一类是不完全准确的，因为班干部的“小报告”虽符合纠正错误行为的动机，却不符合自我保护的需求，因为很多同学的问题行为并没有影响到班干部本人，所以他们的许多“小报告”并不是出于自我保护，而是出于对班风、学风的维护，从这个角度看，班干部的的“小报告”应该属于第三类，即出于维护集体利益与纠正错误行为的需要。
生：恍然大悟的表情，小声议论，表示认可。
6、师：好，让我们再来梳理一下“小报告”的种类。第一类，出于自我保护和纠正错误行为的“小报告”，这是几乎每位同学都已亲身体验的，我们应该予以理解，因为，理解别人就是在理解你自己；第二类，出于打击报复的“小报告”，到目前为止，我还没有收到过这类的小报告（事实上，这种情况是存在的，出于保护该类同学的自尊，我“撒谎”了），相信以后也不会；第三类，出于维护集体利益和纠正错误行为的“小报告”，我们应该称之为富有责任感和大局观意识的“小报告”，我们不但不应排斥，反而该对他们肃然起敬
生：极为认同的表情。
师：也就是说，无论出于维护集体还是个人，“小报告”不但不应该成为危害人际关系的导火索，反而应该成为个体与集体健康发展所不可缺少的“苦口良药”，促使着集体的发展与壮大。因此，“小报告”已然“不小”，我提议，从这节班会开始，我们有责任为“小报告”正名，不妨称其为“大报告”（板书“变‘小报告’为‘打报告’”）。在以后的日子里，就让这些充满理解、包容与大局观意识的“大报告”，为我八三的征程保驾护航，好吗？
生：喜悦、认可之情溢于言表，齐声赞同。
2、案例后记与反思
通过后续观察，本次主题班会的德育目标基本实现。例如，在同学们撰写的“小组日志”（即学生以学习小组为单位对本组同学当日表现的记录及评价，抑或抒发自己对生活片段中人、事、物的理解与感悟），大家公开记录着组内同学的日常表现，其中不乏严厉批评之辞，而受批评者往往会在后续日志中予以自我批评，并继续指出其他同学的不当之处，批评与自我批评已蔚然成风。
综上所述，具有德育功效的主题班会至少应具备以下特点：1、不应成为单调的“政策宣讲堂”，即班主任绝不只能在班会上传达管理条文，此类班会极难触动学生内心，也就极难起到德育功效；2、主题贴近学生生活，这在很大程度上源于班主任对具体问题的敏锐洞察与深入反思，使学生感到问题就在身边，产生解决问题的心理意愿；3、引导学生进行符合心智特点的人文思考，且应将认识高度限定在学生道德认知的最近发展区。4、认真备课，缕清班会的主要环节以及班主任在各环节所板演的角色。
二、“再思”德育理念
1、因地制宜，把脉德育走向
关键词 注册会计师 审计 独立性
从早期西方国家率先实行注册会计师制度以来，注册会计师的审计独立性问题一直是行业关注的焦点，国内外有关的研究探讨不在少数，鉴于我们国家独特的审计实践环境，使注册会计师的审计独立性问题分析更具复杂性。
1影响注册会计师审计独立性的主要因素
1.1道德水平对审计独立性起着基础性作用
会计从业人员在探求自己益处的同时不能忘记在社会及家庭中需要担当的社会及家庭责任。当他们身处道德发展的这种双面责任境地时，会有不一样的反应及处理方式。道德认知发展理论的著名代表人物，同时也是美国著名的心理及教育学家科尔伯格认为，道德认知是从内心出发的，其发展过程分三个阶段，即放纵阶段、顺从阶段、开悟阶段。由某些道德冲突引发的道德认知改变也遵循着这种循序渐进的规律。他还强调对道德发展起较大推动作用的是社会环境。目前，在我国独特的审计实践环境中，注册会计师队伍道德素质参差不齐，相当一部分人尚处于初级的放纵阶段，没有相应的风险意识、责任意识与职业道德观念，这种道德和心理认知水平从基础上影响了其审计的独立性，从而听凭利益驱使，违反职业道德，提供虚假的审计结果，给各类报告使用者造成了不同程度的损失。
1.2会计师事务所对审计独立性的影响
随着经济的高速发展，我国会计师事务所数量迅速增长。据统计，截止到2010年底，我国已有5000多家会计师事务所，美国是40000家左右。虽然数量上比美国少，但结构上并不合理。美国40000家会计师事务所，有世界级大所、部级大所、地区性事务所以及小型事务所（雇员25人以下），而小型事务所占到95%左右，一般并不提供审计服务，只是为一些小企业和非盈利性机构提供会计、税务以及财务咨询服务。所以真正提供审计服务的会计师事务所实际仅有2000家左右，而我国5000多家会计师事务所几乎全部提供审计服务，这就造成了大家都想分上市公司审计这杯羹，势必形成恶性竞争，造成会计师事务所依赖上市公司生存的不利局面，自然，作为会计师事务所合伙人的注册会计师从公司利益“大局”出发，其审计的独立性可想而知。
与此同时，在这种恶性竞争的生存环境中，会计师事务所对员工的培训也不够重视或者说是力不从心，注册会计师的职业道德和业务素养大多靠个人的自觉培养与学习，也对其审计独立性产生不利影响。
1.3审计费用对审计独立性的影响
首先，影响审计独立性的是过低的审计费用。近年来，我国迅猛增长的会计师事务所，使得审计类行业形成了审计服务大于顾客需求的局势。面对激烈的竞争，会计师事务所为了在审计市场上拥有一席之地并拉揽相对较多的业务，通常采用低价进入策略，就是在事务所最初的几年中降低审计成本，同时希望利用较长的审计约定来补偿之前的损失。在过低的价格因素压力下，注册会计师就不得不减少审计程序和内容，以减少审计成本，最终导致审计结果质量的下降，毫无疑问这加大了注册会计师的审计风险。其次，审计收费标准不统一会影响到审计的独立性。目前，审计市场上没有统一明确的审计收费标准，有的认为注册会计师审计收费水平主要取决于委托企业的的大小以及企业资产的多少；有的认为委托企业盈利越高，就应该支付更高的审计费用。因此，一些注册会计师按一定比例的企业总资产进行定价收费，也有按照一定比例的净利润进行定价收费的，但更多的是通过商谈，与客户共同确定审计费用，这种定价方式往往缺乏依据，不规范也不科学，还会影响到注册会计师的工作积极性、主动性，因为在付出同样的甚至相对更多的劳动情况下，一些会计师事务所只得到了比其他事务所更低的劳动报酬，这也致使注册会计师们为降低成本而减少审计程序及环节，或者为了追求短期利益不得不服从被审计单位高层管理者的意愿，这就标志着独立性的最终丢失，并很有可能提供虚假审计报告。
1.4委托方的审计意图与审计报告使用者的信息需求对审计独立性的影响
审计报告使用者包括股东、投资者、政府、公司高层管理者、社会公众等。委托方的目的意图与报告使用者的信息需求产生了根本的矛盾。在我国目前的上市公司中，虽然都设有股东大会、董事会、监事会等，但由于信息的不对称，真正拥有权力的还是公司高层管理者。他们委托会计师事务所审计的目的，不过是为了有一份“好看”的业绩报告，而并不想把公司的实际财务状况、问题和困难公布于众，作为报告使用者的股东、政府以及社会公众则希望看到真实的公司财务情况报告。在这种情况下，公司高管很容易与注册会计师达成一致，对外提供一份对上市公司有利的审计报告，注册会计师或事务所自然也会得到自己想得到的报酬，真正牺牲的是报告使用者的利益。
另一方面，我国目前的证券市场机制不完善、不成熟。主要表现为投资者、社会公众对审计结果、信息披露的不重视，对高质量的审计报告和信息披露需求不足。大多数投资者都有一种投机心理，为了短期利益盲目投资，不考虑公司业绩，一有新股发行，便一哄而上。殊不知，非流通股和大股东所持股份占上市公司股份的多数，社会公众所持股份只占少数，控股股东和公司高管掌握着公司的决策权、经营权，决定着公司的命运，不重视公司经营业绩而仅抱有一种“从众”和“投机”心理，势必会载跟头、吃大亏。
1.5法制不健全、对违法行为处罚力度不够对审计独立性的影响
注册会计师造假违法成本低，且不易被发现。虽然，我国对注册会计师的行为约束有相关的法律制度，如《注册会计师法》、《证券法》、《公司法》、《刑法》中都有相关规定，但都是对会计师事务所的处罚较重而对注册会计师本人处罚较轻，并且处罚主要是行政和刑事处罚，涉及民事责任的条款较少，不具体，操作性差，这就使得违法人员往往逃脱民事处罚，而对审计报告使用者造成的经济损失也得不到补偿。
2维护注册会计师审计独立性的措施
2.1加强职业道德教育及引导
职业道德水平的整体提升是个漫长的循序渐进的过程。只有在行业内通过有意识地长期地引导和影响，才能逐步强化注册会计师的职业道德观念，使广大注册会计师从主观上树立独立审计的意愿，摒弃过多的个人利益和想法，从而整体提高会计从业人员的素质。首先，可采取在注册会计师考试科目中增加有关职业道德素质的内容，在教材中收录一些正反两方面的案例，切实达到正面引导、反面警示、强化教育、提高素质的目的。其次，充分发挥注册会计师协会的官方作用。建立健全注册会计师人员信息系统，全面记录每名从业人员的从业履历及诚信情况，利用每年的年审、培训机会，宣扬正面典型，通报反面案例，起到正面强化和反面警示的作用。
2.2加强政府引导与行政审批，规范会计师事务所业务与行为
充分发挥政府的行政审批与行业引导职能，逐步引导会计师事务所合理定位，合理确定业务范围与利润点，用差异化战略代替价格竞争战略，形成我国规模层次分布合理的会计师事务所结构。
在发挥市场对资源配置的主要作用的同时，政府应加强行政审批，提高会计师事务所的准入门槛，合理审批事务所的经营范围，对于实力较弱的事务所，引导其面向小企业及非盈利机构，从事会计、税务及财务咨询业务，避免与实力较强的事务所开展价格竞争，走差异化路线，合理寻找属于自已利润点。对实力较强的事务所，引导其进行资源整合，走国际化、规范化服务路线，形成中国的“四大”，提高中国会计师事务所在国际上的声誉及威望。从公司的结构分布与追求差异化利润的源头上维护注册会计师的审计独立性。
2.3充分发挥中注协的行业监督与引导职能，规范行业收费标准
如前款所述，应引导各种层次的会计师事务所放弃价格竞争战略，转而采取差异化战略，找准本公司的市场定位和目标客户群体，合理寻找利润增长点。这样，既能保证公司的长远利益和持续发展，又能减轻企业经营和生存压力，从而使注册会计师在工作中，能按规定程序和内容独立实施审计，保证审计报告的客观性、准确性。为此，中注协应充分发挥行业监督与引导职能，制订审计业务行业指导价，一定程度上规范行业收费标准，建立公平合理、健康有序的行业发展新秩序。
2.4完善证券市场机制，改善证券市场环境
基于我国目前的证券市场环境与机制。首要任务是要让更多的企业管理者了解到增加企业财务报表透明度的必要性，要让更多的投资者、社会公众放弃投机心理，看重公司业绩，增强对高质量的审计结果、信息披露的重视和需求。稳定的投资环境，需要监管者与投资者的共同维护。目前我国证券市场的形态相当于西方国家的早期形态，有待加强和改进的地方还有很多，在市场对资源配置的基础性作用前提下，仍需要政府的宏观调控和干预引导。首先，要严格监控股票的发行，限制各种违规炒作和投机行为，指引投资者更多地关注公司业绩和会计从业人员的独立性。其次，要加强信息披露。相对西方国家而言，我国目前的财务报告信息披露范围及内容明显不足，企业管理规划中关于长期发展趋势的披露很少，致使关联方交易披露不足。证监会可以逐步提高对企业财务报告的要求，扩大信息披露的范围和内容，真正建立客观公正、全方位的社会监督体系，保障广大投资者的合法权益。
2.5加强法制建设，加大违法处罚力度
进一步健全和完善现有法规制度，加大《注册会计师法》、《证券法》、《公司法》、《刑法》中对注册会计师违法行为的处罚力度，采取刑事处罚、民事处罚与行政处罚相结合的方式，一旦发现违法行为，即取消其注册会计师资格，并终身禁入相关行业。民事处罚部分，合理估计审计报告使用者的经济损失，并据此对违法人员规定具体的处罚数额，切实提高其违法成本。从法制方面，促使注册会计师客观公正独立地实施审计行为。
总之，维护注册会计师的审计独立性，是个长期而艰难的过程，需要监管机构、从业人员、行业协会和社会公众的共同努力。只有这样，才能提高我国注册会计师队伍的整体素质，使其客观公正独立地实施审计行为，提高审计质量，稳定证券市场。
参考文献：
[1]黄晓波，等.基于审计市场需求视角的审计独立性缺失分析.财会通讯.2009（2）.
大家好!
教育局为持续深化一创双优工作，开展讲良心、做好人、强师德、树形象主题教育活动，为进一步强化师德师风建设，全面提升教育系统综合素质和社会形象，通过评选最美教师并组建了最美教师先进事迹报告团，在全县巡回报告，号召我们要以十大最美教师为楷模，认真履行爱岗敬业、教书育人的神圣职责，向最美教师学习。
今天，我们在这里举行最美教师先进事迹报告会。
首先介绍一下为我们做报告的老师：庆祖镇西辛庄小学的梁振海老师、郎中乡黄河中心小学的张晓玲老师、柳屯镇昌湖中心小学的贾芙卿老师、徐镇镇前范寨小学的杨承老师。在此，我代表三实小的全体教职员工向报告团的成员们表示热烈的欢迎和诚挚的敬意。
把教育当信仰，把学校当成家，把同事当亲人，把学生当子女，把一所后起的农村小学建成濮阳小学教育的典范，把自己当成教育原野上勤勉耕耘的牛。他就是全国优秀校长，庆祖镇西辛庄小学的梁振海校长。下面请梁振海校长为我们做报告。
讲完小结：自古忠孝不能两全，梁校长一心扑在学校的发展上，在尽孝和与家人相处方面有许许多多的遗憾，但是现在梁校长用自己的成就安慰了老人和家人的心，他们也会为有您这样的儿子和丈夫而感到骄傲和自豪的。谢谢梁校长精彩的报告。
一朝心动，一生行动，从县直中学退守滩区小学，就是要证明偏远农村学校也能办好的命题，无比坚韧，全力思变，从感化村民到建设课程，她兑现了让农村孩子也能享受优质教育的诺言，她就是郎中乡黄河小学的张晓玲老师。下面请张晓玲老师为我们做报告。
小结：咱们城里的老师是无法想象滩区老师的辛苦的，张晓玲老师用自己执着的新年诠释了她心系滩区的教育人的情怀，无私的付出，执着的追求，震撼着我们在座的每一位人的心灵。一份付出就有一份收获，郎中乡黄河中心小学由杂草丛生、没有围墙、没有校园，变成了今天花园式的学校，由原来的七名学生变为现在的三百多名，这都是张晓玲老师辛勤付出的结果。让我们再次用掌声表达对张晓玲老师的感谢。
身患乳腺癌，由于放不下自己心爱的学校，放不下自己可爱的孩子们，在手术后的一个月，她就坚持着到了学校，回到了自己的工作岗位，给孩子们上课，和孩子们在一起，她就是十大爱岗敬业标兵之一----柳屯镇昌湖中心小学的贾芙卿老师。下面让我们掌声有请贾芙卿老师为我们做报告。
小结：贾芙卿老师用自己的行动为我们树立了很好的学习榜样，作为健康的我们，作为教师的我们，从事着天底下最光辉的职业，有什么理由再逃懒、少作为呢?希望所有老师从今天起，用心的去履行自己的职责吧。再次谢谢张晓玲老师感人的报告。
从天边飞来，和几个留守的农村娃子挤睡在教室里，用睿智的眼睛帮他们张开斑斓世界，不爱繁华爱教育，不言寂寥言成长，他就是栖息在黄河滩上的青春鸟---杨承老师。首先让我们掌声有请徐镇前范寨小学的杨承老师为我们做报告。
小结：杨承老师远离家乡来到我们濮阳，作为一个从小在市里长大的孩子，经历了许多常人无法承受的苦难和磨砺，抱着永不抛弃、永不放弃的决心，为我们濮阳的教育作出了巨大的贡献，得到了县委、教育局、乡中心校各级领导的肯定。杨承老师投身濮阳教育，真的是体现了六市小学门口的那副对联：聚四方英才，育天下精英。相信濮阳的教育有您的加入，将会更加的精彩!再次感谢杨承老师。
刚才报告团的四位老师用质朴的语言，从不同侧面、不同角度，满怀深情地介绍了他们的先进事迹，感人肺腑、发人深省、激人奋进。使我们在座的每一位老师经受了一次精神的洗礼、心灵的震撼。让我们再次以热烈的掌声，感谢报告团精彩、感人的报告。
濮阳县评出的每位最美教师和爱岗敬业标兵的先进事迹，都堪称是一部可歌可泣的教科书。他们的感人事迹，充分体现了无私的大爱精神和高尚的职业情操，生动诠释了当代人民教师的道德风尚和精神品质，充分展示了人民教师美的一面，为广大教师树立了光辉的榜样。听了他们的报告，我们要学习他们朴实无华、勇于担当的高尚情怀，学习他们爱岗敬业、甘于奉献的崇高品质，学习他们奋发有为、干事创业的拼搏精神，学习他们脚踏实地的工作态度。
当前，我县的教育正处在科学发展的关键时期，需要千千万万个像他们一样，甘于平凡、在岗爱岗、守岗有责的好老师、好校长。让我们从身边的小事做起，从日常生活的点点滴滴做起，像他们那样在平凡的岗位上努力做出不平凡的贡献。
最后，让我们用热烈的掌声欢迎周校长做重要讲话。
报告会后，老师们要结合自己的工作，认真总结、反思、查找不足，写出心得体会用以改进和激励自己今后的工作，心得体会的电子稿在下周一上班前发到学校公共邮箱里，发过来时要有自己的名字。以后我们还要开展寻找身边最美的教师、最让你感动的一瞬间等活动，来提升我们的师德素养。
本次报告会到此结束。
最美教师先进事迹报告会主持词二
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家下午好!
徜徉在树林荫翳、花草宜人的校园，虽然我们告别了色彩斑斓的春天，但我们的心中依然收藏着三月的缕缕阳光;跋涉在新教育的路上，虽然我们品尝到了用心血滋润学生心田的困惑与艰辛，但在我们的额头里却写満了三尺讲台上收获的激情和愉悦。是什么，让我们像牧羊人一样如此无怨无悔?是什么，让我们的孩子从懵懂走向了成熟、从无知走向了睿智?今天，我们再次相聚在这里，一起聆听十位孩子给我们讲述的饱含敬意、寄托感恩的普通老师故事后就会明白，这就是我们高小人的师德，这就是我们高小老师的师爱。她有如丝丝春雨，融化沐浴在每一位学生心灵的深处，哺育着孩子们的成长;她默默普洒在校园的每一个角落，像一弘涓涓流淌的清泉，为均川高小、为这个集体奉献着智慧和力量。下面，就请大家一同走进我们幸福而感动的师魂之旅吧。
首先，请四(4)班刘园梦同学给我们宣讲何晓民老师的事迹。(细微之处显真情，点滴爱心育桃李。何老师，虽然年轻，但他率先垂范，用自己的品行感染着学生，他潜心教研，用广博的知识艺术的教法引领着学生走进了快乐的天堂，让我们把热烈的掌声再次送给何老师!)
下面请六(四)班张明鑫同学作报告。
(谋无主则困，事无备则废。对于我们老师而言，爱，让我们才无怨无悔，但智慧，更能我们找到幸福。六 (四)班徐开朝老师就是这样一位用智慧唤起学生求知上进的好老师。)
下面，请六(八)班杨思琪同学讲述一位外语老师的先进事迹。(短短几分钟的报告是不能涵盖江老师的全部的，江老师的事迹很平凡，但是，正是这平凡的事迹，让我们的心灵受到了一次次震撼，也让她的学生感激不已!)
请四(6)班张智慧同学作报告。(老师的爱，真是一首无字的歌，像淡淡的季节里开一树美丽的花，始终在平凡的岗位上绽放着自己的青春，年年岁岁，岁岁年年。)
下面请五(2)宋紫琼同学来宣讲他们班主任陶老师的事迹。(陶老师，虽然年过五十，虽然用勤奋书写了人生的坎坷，用汗水浸润过青春的旅途，脸上写满了沧桑，但他始终用一颗年轻进取的心陪伴学生扬帆、共赴风雨，在此，让我们以热烈的掌声祝老师永远健康年轻。)
下面请听四(1)班杨雨欣同学的报告。(听杨雨欣的报告，我深切地感到，光阴虽然在悄悄地流逝，熊老师的身影在日渐地消瘦，但她的高大形象却在同学们的心中日渐伟岸。)
下面，请六(2)班刘俊园同学作报告。(是什么点燃了学生的理想之火?是什么让学生唱出了长大后我就成了您的心声?是杨老师密密层层的师爱，是他大海一般的教育情怀，是他的睿智和热情换来了学生成长的幸福和愉快，在此，请大家把掌声再次送给杨老师。)
下面，请五(5)班汪晓甜同学作报告。(责任对教师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的外在表现。邓老师的教育责任心，体现在对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中，体现在她自身的教育业绩中。没有教育责任心，也就没有学生的爱戴，更没有五(5)现在的文明进步。)
请六(5)班梅舒琪同学作报告。(德为师之本，作为一名班主任，林老师不管是在平时的工作中，还是生活中，能始终用自己的言行和人格去感染教育学生，让学生信其道追随，不仅为学生也为我们树立了一面旗帜。)
请五(6)班高子君作报告。(说起杨萍老师，我想起来了一件事，六一文艺汇演的日子里，她为了编排节目，为了演出成功，竟然错过了自己毕业申报的期限，为了学生、为了学校工作，她从未在大家面前谈起这些。我相信，学生们永远不会遗忘是谁教会了他思想;学校也永远不会遗忘是谁在用心为着教育在奔忙!请以掌声向杨老师深表谢意!)
非常感谢刚才的十位同学，用他们真挚的感情，生动朴实的语言，为我们作了一场精彩的报告，讲述了我们高小一部分教师的先进事迹，真实感人，催人奋进。
二、培训对象
全体教职员工
三、培训内容
今年我校暑期师德培训主题是“大爱至上”。爱生、爱校、爱事业，以博爱宽广的胸怀，以大爱至上的境界从事崇高的教育事业，奉献青春，贡献力量。
1、继续开展以“爱与责任”主题师德教育活动。今年“爱与责任”主题教育的重点是认真学习四川抗震救灾英雄教师的典型事迹。在四川“5.12”特大地震灾难面前，以谭千秋、张米亚等英雄教师为代表的灾区广大教师为保护学生生命安全，用鲜血和生命，践行了人民教师的神圣职责，诠释了人民教师的高尚师德，谱写了人民教师的英雄赞歌，揭示了人民教师爱与责任的崇高境界。他们的事迹深深地感动着每一位教育工作者、每一位中国人，成为我们在抗震救灾、和谐社会构建中的强大精神力量。结合“爱与责任”师德教育活动，开展“教师职业精神”大讨论系列活动，弘扬新时期人民教师的高尚师德和无私奉献精神，增强教书育人的本领。自觉树立人民教师良好形象，做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。另外，学习《陶行知教育名篇》，争做新时代的新教育者。
2、继续学习掌握新课程改革理论和教育教学技能。要认真学习新课程改革的先进理念，学习全国各地优秀教师的新课程改革的先进教育理念、教育经验和教学方法，学习身边优秀教师的教学经验。要不断加强自身的教育理论修养，增强教书育人的本领，进一步推进基础教育的内涵发展，努力办好人民满意的教育。
四、培训形式
1、专题报告会：参加听学区统一组织的网络视频直播报告会。
2、校本研修：组织以教研组为单位的小组讨论会，深入学习有关精神。
3、撰写个人学习体会。
五、培训安排表
我校暑期师德培训的时间根据市局精神和塘下学区的安排，采取观看视频和集中组织学习讨论和个人自学相结合的形式进行，努力提高师德培训效果。培训时间定于8月27日至8月31日（上午8：30--11：00，下午2：30--5：00），共计5天。具体日期安排如下：
日 期
午 别
内 容 安 排
负责人（主讲人）
8月27日
上午
孙裕东副书记主持，叶耀国局长作动员报告，王黎然同志作报告（视频）
郑荣钏
下午
8月28日
上午
戴益华、苏香妹同志作报告（视频）
郑荣钏
下午
8月29日
上午
暑期师德教育动员会
学习《陶行知教育名篇》
郑荣钏
下午
分级段学习《教师忌语》
各级段长
8月30日
上午
学习四川地震灾区教师高尚师德事迹
余成武
下午
分级段自行组织学习、讨论
各级段长
8月31日
上午
在家自学有关新课程改革理论和教育教学技能书籍；撰写师德培训心得及总结
各教师
下午
六、培训要求
1、每位教师必须按时参加培训。无特殊原因不得请假，无故迟到、早退、缺席，如遇特殊情况，由校长室审批。
曹健律师，中等身材，刚毅、自信的眼神，稳重而谦和，斯文儒雅中又透露出一股锐气。这位挽狂澜于既倒，救黎民于水火的铁骨铮铮的大律师，曾多次与“权威部门”叫板，尤其是为景德镇挽救中国瓷都地位，引起全国法律界、新闻界、陶瓷艺术界的轰动和响应的护都维权事件，不但挽救了景德镇的中国瓷都地位，还揭开了封都事件的真相。
维护景德镇“中国瓷都”名誉权案
2004年10月，正值景德镇在为置镇千年举行华诞庆典之际，中国轻工业联合会、中国陶瓷工业协会却接二连三地将“瓷都”封号封给山东淄博、湖南醴陵、福建德化，特别是2004年6月，竟将“中国瓷都”称号封给广东潮州。潮州商人亦趁势在北京扛着“中国瓷都”的牌匾大造声势，甚至做出驱赶景德镇陶瓷展销商，打“中国瓷都”招牌经营的行为。这引起景德镇人的极大不满。当时，景德镇市委、市政府也招集社会各界及法律顾问团商讨对策，但均无良策应对，景德镇社会各界虽声讨不断，但因其理由难登大雅之堂而收效甚微。
同年7月7日，在市文化局四楼又召开了有社会各界参加的声讨大会，这次曹健被应邀在例。由于大会讨论又无结果，故参会代表尤其是国家陶瓷艺术大师们更是大失所望，悲愤而无奈。在这万分关键时刻，曹健胸有成竹地站了起来并拿起话筒提出了独到又十分有力的法律意见，并愿意出面用法律手段向两协会交涉及。其理由是：
首先，景德镇是中国千年历史以来形成的瓷都，早已世界闻名，如果否认景德镇的中国瓷都地位就是否认中国陶瓷在世界历史上的地位，与国家不利；其次，景德镇作为地名已被国家工商局注册为商标，而按照《商标法》规定，地名不能注册为商标，除非地名含其他含义。而景德镇正是凭借其千年来形成的中国瓷都历史、文化含义才被允许注册为商标。故此，封广东潮州为中国瓷都，实际上是变相侵犯了景德镇的商标权；第三，作为国家行业协会而非行政职能部门，其没有行政职权，无权“封都”，故其封都行为依法难以成立。
曹健律师同时强调，如果法律交涉无效，便可以两协会侵犯景德镇中国瓷都的名誉权。曹律师的法律意见使大家顿时振奋起来。次日，曹律师一边与两协会交涉，一边起草了诉状。当天下午，《江南都市报》得到消息后，迅速以“景德镇要打瓷都官司”为题，报道由“曹健组成律师志愿团，状告中国轻工业联合会和中国陶瓷工业协会对景德镇名誉权的侵犯”。随后，全国各大新闻媒体，包括中央电视台、新华社、《人民日报》、《法制日报》及海外媒体以及中国新闻网、新浪网等，得到消息后也给予了极大关注和追踪报道。
在接受中央电视等媒体采访时，曹律师还着重指出《最高人民法院关于民事诉讼证据规则的司法解释》规定：众所周知的事实无需举证。而景德镇作为中国瓷都早已世界闻名，属于众所周知的事实，故依法无需举证。中国轻工业联合会会长陈士能、中国陶瓷工业协会会长杨自鹏在景德镇要打官司的强大舆论压力下，于9月和10月两次来到景德镇。杨自鹏会长称，景德镇是名副其实的“千年瓷都”；陈士能会长更是当众宣称，“景德镇不但是古老瓷都，同时也是现代瓷都；不仅是中国瓷都，而且是世界瓷都”。从而将景德镇推向了世界瓷都的高潮。
近年来，景德镇作为举世闻名的瓷都，不断受到国内外媒体的深层次报道；一年一度的由国家商务部、中国轻工业联合会、中国国际贸易促进委员会、江西省人民政府共同主办，集陶瓷精品展示、陶瓷文化交流、陶瓷产品交易为一体的“国际陶瓷博览会”也选址在景德镇盛大举行。此一名誉权案虽未上法庭，但使景德镇的委屈得到了伸张，且把景德镇推向了世界瓷都的高潮。正如孙子兵法所云，不战而屈人之兵，上上之策也。该维权案至今为人称赞。
尽心为民，状告“香江”
2003年3月，景德镇政府通过招商引资，使广东香江集团进驻景德镇，为了大力打造陶瓷市场，景德镇市政府与香江集团合作开发中国陶瓷城，打造中国最大的陶瓷贸易中心。但在宣传运作上却出现一系列有违法律规定的做法，如通过景德镇市政府通告的形式宣布：中国陶瓷城是景德镇唯一的陶瓷市场，其他的陶瓷市场必须一律取消，不得经营陶瓷项目。
《景德镇日报》，景德镇电视台的广告宣传也铺天盖地，使广大购房者纷纷涌向香江集团的售房部，使其开发的中国陶瓷城商铺在三天三夜被汹涌而来的一千五百户市民排队抢购一空，创下了景德镇售房史的神话。
2003年4月，另一在建楼盘景德镇国际贸易广场也打出经营陶瓷项目的宣传广告，由于其地处市中心人民广场南侧，附近又是景德镇最繁荣的金昌利陶瓷市场，故吸引了广大陶瓷者的目光，一些原来购买了中国陶瓷城的商户，顿觉上当，纷纷向香江公司提出退房要求，但遭到拒绝。
他们认为香江集团及景德镇市政府联合欺诈并由市政府下发了通告，怎么又冒出个国际贸易广场来了呢；于是广大购房者纷纷慕名找到曹健律师并委托其向景德镇市政府及香江集团公司交涉和提出诉讼。
