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新课程评论杂志

评价信息:

影响因子:暂无

总被引频次:

新课程评论杂志 省级期刊

New Curriculum Review
主要栏目:

名家专题纵横研究弦歌环球

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新课程评论杂志简介预计审稿时间:1个月内

稿件需知:

a.要求论文标题简明、醒目,论文格式规范,论文自带中/英文摘要(200字左右)及3~5个关键词。

b.作者简介:第一作者姓名(出生年月),性别,毕业院校及学位,职称,研究方向。

c.基金项目。获得基金赞助的论文,请注明基金项目名称,并注明项目编号。

d.中文题名一般不允许超过20个汉字,必要时可以加副标题。要求有作者署名,工作单位全称及其所在省(直辖市、自治区)、市、县,邮政编码等信息。

e.按GB7714-87《文后参考文献著录规则》采用顺序编码制著录,依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号于右上角标出。

杂志简介:

新课程评论杂志(月刊)是由湖南人民出版社、湖南省新教材有限责任公司主办,中南出版传媒集团主管的教育类综合期刊,自2016年创刊以来,在业界形成了一定影响和良好口碑。主要刊登:名家、专题、纵横、研究、弦歌、环球等栏目。

新课程评论杂志刊载基础教育课程改革领域的理论成果和实践经验,以理性、建设性助力教育发展,展示一线教育教学成果,加强学术交流对话。以中小学教师、教育行政管理工作者及各界关心教育的人士为读者对象。

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2017 2018 2019 2020

本刊文章见刊的年份

2017 2016

在2017年的被引次数

5 7

被本刊自己引用的次数

0 2

被引次数的累积百分比

0.4167 1

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016

在2018年的被引次数

7 36 22

被本刊自己引用的次数

0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1077 0.6615 1

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016

在2019年的被引次数

10 32 25 13

被本刊自己引用的次数

1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.125 0.525 0.8375 1

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016

在2020年的被引次数

12 30 13 19 10

被本刊自己引用的次数

0 4 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.1429 0.5 0.6548 0.881 1

文章摘录

借助项目化学习培养学生关键能力的思考与实践

背景、价值与路径:浅谈对PBL的认识与思考

你不知道,你有多么好——谈乡村学校如何推进课程建设

在真实的问题中真实地生长

以“学为中心”的小学语文综合性学习研究与实践——以小学五年级“遨游汉字王国”项目为例

教育信息化背景下农村初中英语主题探究式课堂的构建与实施

构建简约而不简单的地理课堂

培智学校义务教育国家课程校本化实践研究

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  • 发行周期:月刊
  • 邮发代号:42-145
  • 出版地区:湖南

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