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新课程杂志

评价信息:

影响因子:0.07

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新课程杂志 省级期刊

New Curriculum
主要栏目:

探索篇_教学研究探索篇_课题荟萃探索篇_课改论坛探索篇_方法展示课程篇教学篇_教育技术教学篇_教学反思教学篇_教学创新教学篇_高效课堂教学篇_经验交流教学篇_学科教学教学篇_学业评价管理篇_班级管理管理篇_学校管理管理篇_师资建设管理篇_德育天地撷英篇

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新课程杂志简介预计审稿时间:1个月内

稿件需知:

a.参考文献:论著文章要求15条以上,主要引用近3~5年内的新文献。

b.中文摘要是具有独立性、自明性的短文,其撰写宜在400字以内。应采用结构式摘要格式撰写,其内容包括:目的、方法、结果、结论4项。

c.作者简介:姓名、所在单位、职称、学位、研究方向、邮编、联系电话、电子邮箱。

d.作者需对稿件内容的真实性及思想观点负责,来稿不得侵犯他人的著作权和其他合法权利,如发生侵权情形,作者须对由此而造成的一切后果负责。

e.标题。不超过3级。分别以“一、(一)1.”表示。前两级标题后面一般断行,尾部不带句号。第3级一般不断行,加句号。

杂志简介:

新课程杂志(月刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自2008年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,在业界形成了一定影响和良好口碑。

新课程杂志坚持“传播新理念,交流新经验,推广新方法,促进新发展”的宗旨,坚持为教育服务,为教师服务,为教学服务,受到广大教育工作者及一线教师的一致好评,收到了良好的社会效益。

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

本刊文章见刊的年份

2010 2009 2008

在2010年的被引次数

36 100 21

被本刊自己引用的次数

0 1 0

被引次数的累积百分比

0.2293 0.8662 1

本刊文章见刊的年份

2011 2010 2009 2008

在2011年的被引次数

47 210 110 16

被本刊自己引用的次数

0 2 1 0

被引次数的累积百分比

0.1227 0.671 0.9582 1

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008

在2012年的被引次数

78 287 337 168 26

被本刊自己引用的次数

0 4 2 4 1

被引次数的累积百分比

0.0871 0.4074 0.7835 0.971 1

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2013年的被引次数

63 260 505 390 213 32

被本刊自己引用的次数

2 4 5 8 4 0

被引次数的累积百分比

0.0431 0.2208 0.566 0.8325 0.9781 1

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2014年的被引次数

88 288 240 467 432 225 40

被本刊自己引用的次数

3 3 2 9 8 5 1

被引次数的累积百分比

0.0494 0.2112 0.3461 0.6084 0.8511 0.9775 1

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2015年的被引次数

323 334 334 212 424 342 176 32

被本刊自己引用的次数

14 15 15 12 31 17 3 0

被引次数的累积百分比

0.1484 0.3018 0.4552 0.5526 0.7474 0.9045 0.9853 1

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2016年的被引次数

592 1698 482 316 238 353 288 143 25

被本刊自己引用的次数

34 104 35 24 11 18 15 8 2

被引次数的累积百分比

0.1432 0.5538 0.6704 0.7468 0.8044 0.8897 0.9594 0.994 1

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

585 2006 1642 418 280 198 289 242 123 13

被本刊自己引用的次数

29 155 111 31 14 17 18 13 6 0

被引次数的累积百分比

0.1009 0.447 0.7303 0.8024 0.8508 0.8849 0.9348 0.9765 0.9978 1

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

815 3724 2528 1756 489 236 172 259 198 77

被本刊自己引用的次数

54 269 158 89 37 14 8 18 9 4

被引次数的累积百分比

0.0794 0.4421 0.6884 0.8594 0.9071 0.9301 0.9468 0.972 0.9913 0.9988

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

767 2362 3624 1923 1218 270 166 114 211 129

被本刊自己引用的次数

48 168 213 89 63 11 7 2 6 3

被引次数的累积百分比

0.0707 0.2886 0.6229 0.8002 0.9126 0.9375 0.9528 0.9633 0.9828 0.9947

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

11 1405 1219 1117 582 363 85 54 44 27

被本刊自己引用的次数

0 5 2 3 2 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0022 0.2857 0.5317 0.7571 0.8745 0.9477 0.9649 0.9758 0.9847 0.9901

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文章摘录

建立生命观念的生物学实验教学关键问题的研究

高中德育工作的生活化策略研究

浅谈如何通过团队自主学习构建高效体育课堂

在甘南藏区开展高中生研学旅行的机遇与挑战

以STEM科技竞赛活动激活学困生学习力的个案研究

基于网络多媒体的情境创设策略分析

高中历史教学中发展“时空观念”核心素养的实践研究

巧用课本地图提高高中地理学科教学效果的实践研究——以我校高2017级学生为例

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