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教育评论杂志

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教育评论杂志

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Education Review
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教育评论杂志简介预计审稿时间:1个月内

稿件需知:

a.中、英文摘要和关键词。本刊所有论文均需有中、英文摘要和关键词。中文摘要应是浓缩论文的独立短文,反映主要论点、创造性内容,300字左右。

b.论文应有中英作者署名、工作单位、所在省、市名称和邮编。如有多位作者,其间以逗号分开,其工作单位不同,应按阿拉伯数字顺序标注在右上角,单位与单位之间用分号。

c.对于其他未说明的出版文献类型,采用单字母“Z”标识。电子文献需标识文献类型与载体类型,如[M-CD]光盘图书,[J/OL]-网上期刊,[DB/OL]-网上数据库,[EB/OL]-网上电子公告。

d.本刊注释均采用脚注形式,文末不列参考文献。注释序号采用1,2,3……;同一文献被反复引用者,从第二次引注开始可标为“同注某某”。

e.文稿凡属基金资助项目,应写明基金项目名称及项目编号,基金项目名称应按国家有关部门批准的正式名称填写,投稿时附基金项目证明复印件,本刊将优先录用和发表。

f.文章标题能简明扼要地反映论文的最主要内容,且便于检索,一般不超过20个汉字,必要时加副标题,题名中的名词术语应标准化。

g.来稿须遵守学术道德规范,一旦发现有一稿多投、抄袭、变造等不良行为,本刊五年内不予刊登其稿件。来稿不退,请自留底稿。

h.文稿应具有先进性、科学性、实用性、可录制性。文稿应资料真实、数据准确、论点鲜明、结构严谨、文字精炼,书写工整规范,必要时应做统计学处理。

i.引言应简单介绍论文的背景和目的,相关领域前人所做工作,存在的问题,引出本研究的主题及特色,注意:引言部分不能有公式、图表。

j.图、表应遵循“先见文,后见图或表”的原则,且顺序编号,图题、表题应准确、完整。表应顺序编号(表1、表2等),并写明表题,且居中位于表的上方;若有表注,应写在表底线下左侧。

杂志简介:

教育评论杂志(月刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自1985年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,在业界形成了一定影响和良好口碑。

教育评论历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

30 117 117 104 87 93 62 60 67 72

被本刊自己引用的次数

10 8 5 3 2 2 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0277 0.1357 0.2438 0.3398 0.4201 0.506 0.5633 0.6187 0.6805 0.747

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

51 112 132 96 113 97 73 65 59 56

被本刊自己引用的次数

8 11 6 6 2 1 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0442 0.1412 0.2556 0.3388 0.4367 0.5208 0.5841 0.6404 0.6915 0.74

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

94 206 170 129 84 116 77 77 44 59

被本刊自己引用的次数

20 18 13 9 3 2 1 1 0 1

被引次数的累积百分比

0.0669 0.2134 0.3343 0.426 0.4858 0.5683 0.623 0.6778 0.7091 0.7511

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

80 368 181 133 144 89 73 73 65 50

被本刊自己引用的次数

6 28 3 5 6 3 3 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0496 0.2779 0.3902 0.4727 0.562 0.6172 0.6625 0.7078 0.7481 0.7792

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

54 370 409 177 118 88 80 90 56 47

被本刊自己引用的次数

3 26 11 5 0 3 0 3 1 1

被引次数的累积百分比

0.0289 0.2267 0.4455 0.5401 0.6032 0.6503 0.693 0.7412 0.7711 0.7963

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

56 339 398 357 121 108 87 58 72 41

被本刊自己引用的次数

4 19 15 6 1 4 0 1 1 1

被引次数的累积百分比

0.0277 0.1951 0.3916 0.5679 0.6277 0.681 0.724 0.7526 0.7881 0.8084

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

105 353 398 351 305 118 81 80 60 64

被本刊自己引用的次数

6 26 22 8 9 1 1 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0457 0.1993 0.3725 0.5252 0.658 0.7093 0.7446 0.7794 0.8055 0.8333

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

75 421 447 344 313 280 90 61 67 42

被本刊自己引用的次数

11 26 22 13 9 4 2 0 2 3

被引次数的累积百分比

0.0287 0.1896 0.3605 0.492 0.6116 0.7187 0.7531 0.7764 0.802 0.818

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

96 330 375 327 263 250 208 69 49 55

被本刊自己引用的次数

18 24 19 13 9 6 2 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.0399 0.1768 0.3325 0.4682 0.5774 0.6812 0.7675 0.7962 0.8165 0.8394

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

71 228 309 240 293 199 190 157 54 48

被本刊自己引用的次数

10 21 11 6 7 3 3 2 1 1

被引次数的累积百分比

0.0325 0.1368 0.2783 0.3881 0.5222 0.6133 0.7002 0.7721 0.7968 0.8188

本刊文章见刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

45 177 190 223 160 194 155 169 116 55

被本刊自己引用的次数

7 16 9 6 5 2 1 2 2 0

被引次数的累积百分比

0.0235 0.1158 0.2149 0.3312 0.4147 0.5159 0.5968 0.6849 0.7454 0.7741

文章摘录

学前流动儿童入园难问题探讨

当代职业教育价值的人学思考

中小学角色承担机会的价值探讨与构建策略

阿普尔知识观和批判课程观对现代课程的启示

供给侧改革助力教学实践研究

发达国家学生事务管理队伍建设启示

党组织关系暂留高校的毕业生党员教育管理研究

网络舆情管理对高校学生思想教育的影响研究

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  • 发行周期:月刊
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