小学生手册家长评语
1、xxx很喜欢画画，并且表现出浓厚的兴趣，这一点作为父母我们能欣慰的感觉到，在老师的培养下，哲哲变得懂事了，会主动帮助我们，遵守常规，讲究卫生，我们希望在下学期老师们更加严格要求哲哲，她做事缺乏点持久性，处在“赶着走”的状态，期待老师们帮助她，让她更棒，祝：新年快乐。 2、每次课堂作业你完成得又快又好，提问时你都能对答如流，唱歌跳舞令同学们赞叹不已。更让林老师欣赏的，是当你管理班级的时候，那副小老师的模样。但你知道吗？任性，娇气，懒惰是成功的绊脚石。它既影响了一个人的进步提高，也影响了个人和集体的关系。老师相信以后的你定会成为德、智、体、美、劳各方面都很出色的女孩，你对自己有信心吗？ 3、同学忘了带文具，你会抢先借他；自己犯了错误，你会勇于承认；文体活动，你踊跃参加；课堂上的疑难问题，有时会被你一语点破。林老师还清楚记得你那一双紧盯着司令台上领奖同学所流露出的渴盼的目光。其实，你是一位力求上进的好孩子，如果你能学会控制自己，抓紧时间，少玩点，少看电视，那么，你的学习成绩会比别人更出色，愿你做一个时间的主人，做一个勤奋好学的孩子。 4、你长得胖但不笨，且很机灵，真惹人喜爱，加上平时爱动脑筋，接受能力强，很出众。特别是你在学校艺术节上演的童话剧《猪八戒读天书》中扮演的猪八戒，栩栩如生，博得广大师生的好评，你也因此名气更大了。值得一提的是为了演好这个节目，你不怕辛苦，认真刻苦排练，还自己制作道具--精致的"天书"。由于你的努力，该节目获得了一等奖。老师多么希望你在学习上能像演出一样投入，做作业像制作道具一样认真，那该多好啊！ 5、指望下一次能考出更优异的成就，做为家长，咱们会增强催促，合作教师任务，及时和教师关心孩子的意向！ 6、正在新的一年里，望教师严厉请求先生，作为家长也会全力合作教师的任务，咱们单独奋力使先生争得获得更大的退步。谢谢！ 7、孩子正在这一假期，总体来说比先前有长足退步，明白了斗争指标，看到了停滞指望，有了衰弱向上的心态，感激学校！感激教师们！！ 8、因为其进修根底没有是很好，虽然奋力了，但成就还是没有是很中意。这样好的进修时机，人生能有多少回？！没有真身手又如何正在强烈合作的人生中立身？！指望我女儿谦虚的进修，有专长之处增强学，一直进步，有余之处要增强进修，力争存正在崇高的品德情操，优良的文明修养。 9、曾经的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了“治疗”，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了换位思考，对事情有了自己独到的见解，并且能大胆地表达出来。在家里在能够与父母沟通，理解父母的良苦用心。天资聪慧但学习方面还缺乏一些自主和刻苦，如果能在方面有所提高就会更好！ 10、她从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅。做好自己的本分，很少让我们操心。有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等。思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。如今中考在即，希望孩子能凭着坚定的信念，勇往直前，为自己的初中生涯画上一个无憾的句号。 11、女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部多年，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。 12、谢谢老师给予xxx这么高的评价，这学期xxx在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破。老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调能力也提高了，表达能力也进步了不少，衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励，只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。 13、xxx这学期确实取得了一定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成绩的背后有老师的付出，在这里我们诚心诚意的谢谢老师。阳阳最让我头疼的是生活习惯不好，有一点小顽皮，是个双重性格的孩子，有时候表现的很活泼，有时候又很腼腆，我希望在下学期老师能针对这些，对xxx要求严格些，在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面发展的好孩子。 14、xxx这学期在老师的辛勤教育下，各方面有长足进步，()但由于我们对孩子的培养全面性认识不够，导致他在某些方面的缺点一直没有得到改正。以后我们一定会继续加强和老师的交流和沟通，加强孩子的教育和引导，努力改正缺点，养成好性格。 15、xxx在老师的培养教育下各方面比上学期有了很大的进步，能与老师和同学们和睦，友爱相处，在家是个很懂事，爱劳动的好孩子，一直是妈妈的好帮手。在新的一年中，希望老师们能继续多多启发媛媛，让她更自信，大胆的表现自己。 16、孩子能健康的成长我们就很高兴了，我们一定会配合老师，让孩子取得更大的进步。这学期能够逐渐改掉怕生，能够独立面对新的事物和人，但缺乏在遇到事情不能独立面对，希望老师能和我们一起帮助她解决这方面的问题。
2、xxx这学期确实取得了一定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成绩的背后有老师的付出，在这里我们诚心诚意的谢谢老师。阳阳最让我头疼的是生活习惯不好，有一点小顽皮，是个双重性格的孩子，有时候表现的很活泼，有时候又很腼腆，我希望在下学期老师能针对这些，对xxx要求严格些，在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面发展的好孩子。
3、xxx这学期在老师的辛勤教育下，各方面有长足进步，但由于我们对孩子的培养全面性认识不够，导致他在某些方面的缺点一直没有得到改正。以后我们一定会继续加强和老师的交流和沟通，加强孩子的教育和引导，努力改正缺点，养成好性格。
4、xxx在老师的培养教育下各方面比上学期有了很大的进步，能与老师和同学们和睦，友爱相处，在家是个很懂事，爱劳动的好孩子，一直是妈妈的好帮手。在新的一年中，希望老师们能继续多多启发媛媛，让她更自信，大胆的表现自己。
5、孩子能健康的成长我们就很高兴了，我们一定会配合老师，让孩子取得更大的进步。这学期能够逐渐改掉怕生，能够独立面对新的事物和人，但缺乏在遇到事情不能独立面对，希望老师能和我们一起帮助她解决这方面的问题。
2) 你是一个聪明的孩子，接受能力较强，你是我们家中和社会未来的希望，在家中你能很好完成你力所能及的家务，虽然我们家从来没请家教，但你的成绩还是可以的，这离不开在校各科老师的辛勤努力和你自己用心学好。成功来之不易，好比一个奥运冠军，他们也是离不开教练们的指导，及他们本人不怕辛苦，不怕困难和自身坚持得到的，成功背后所付出的努力是常人感受不到的。所以，在学校里面专心听老师讲解，接受他们教导方法，尊师重道，同学之间和睦相处，在现在良好的基础上更好的完善自己，使自己德智体全面发展。
3) 我的孩子在家表现良好，虽然学习成绩中上，但品行优秀，孝敬父母，在学校为同学老师效力，在家帮父母劳动。是个说一不二的好孩子。
4) 自从进入初中后，我发现孩子变了，变得快乐了，自信了，上进心强了，也爱读书了。这是老师的管理和教育的结果。我孩子的每一点进步，都和老师们的辛勤努力是分不开的。没有老师的严格要求，是不会取得好成绩的。对于孩子的教育，我没有什么经验可谈，只是想把自己一点不成熟的想法和做法说出来，目的在于与大家一起交流切磋，取长补短，共同提高。
5) xxx从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅。做好自己的本分，很少让我们操心。有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等。思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。如今中考在即，希望孩子能凭着坚定的信念，勇往直前，为自己的初中生涯画上一个无憾的句号。
6) 孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。
7) 希望在学习上认真听课，大胆发言。数学方面提高计算速度和应用能力，以及分析问题更全面、灵活，视野更开阔;语文方面，阅读和写作要提高水平，分析文章主体准确，简单扼要，写作流畅，明确，用词丰富。使自己的学习成绩在新学期更上一层楼。
8) 孩子有良好的本质，学会了很多做人的道理，处事的方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，我们非常焦虑，由于千山万水相隔，不可能像以前一样随时掌握她的思想动态，及时给予引导，建议学校及辅导员加强对学生的管理，教他们踏踏实实做人，认认真真做事，并教给他们过硬的生存本领。
9) 谢谢老师这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助。作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。
10) 你活泼聪明，平时爱看书， 兴趣爱好广泛，是个多才多艺的孩子. 本学期你成熟了许多，愿你找到自信，扫清前进路上的马虎、粗心这两大绊脚石，勇敢向前冲刺!
11) 孩子成绩有了很大提高，学习主动性有所增强，当又不会的问题时，能够和同学老师一起讨论，得到了老师同学的良好评价。作为家长，看到孩子在这一年中懂事了长大了，也感到很欣慰。希望他能更进一步，使出自己的全部精力，投入学习之中，在老师的帮助与同学的互相共勉下，更上一层楼!
12) 孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。
13) 孩子本本学期学习目标明确，学习进步大，期中、期末考试成绩优异，养成了良好的生活习惯和卫生习惯，感谢学校、老师对孩子的教育和培养。
14) 孩子本学期以来转变较大，放假回家后能主动学习，完成老师布置的作业，同时还能与父母交流，汇报在校情况，配合家长做好一些家务活。但在思想上还不够成熟，很多想法比较幼稚，恳请老师们给予批评教育。
15) 感谢老师对我们孩子的教导。我们对孩子在德、智、体、美、劳方面的教育一直抓的比较紧，他在家中能料理自己的生活起居，学习时间利用尚可。孩子表现很好，自理能力也在不断提高，作业速度也在不断加快。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。
16) 我们家娃娃在家表现很好，尊老爱幼，是一个好孩子。懂礼貌，自信﹑勇敢，经常和父母沟通，回家能够主动地完成作业。经常帮助他人，聪明，幽默，会和别人分享快乐，用自己的快乐感染周围的朋友，在家也帮助我们做一些力所能及的事，是个活泼，开朗，懂事的好孩子。我们父母一定全力配合好学校，好好教育孩子，让孩子更好地成长。
17) 非常感谢老师一直以来对孩子的关心跟理解，孩子在家里的表现还算不错，真诚的希望老师在有事情的时候与我们家长经常沟通，孩子还不是很够懂事，成长过程中难免会遇到一些困难和叛逆，我们也希望透过老师这么一扇窗来更全面的看待我们的孩子。我也知道老师的辛苦，学生的累，孩子的健康成长离不开老师在学校的教导，我们也是很欢喜，学生能够遇到一位这么善解人意的老师。希望我们一起努力!孩子的健康成长离不开老师的关心和支持。
18) 他是一个品德好的孩子，尊老爱幼，有孝心，有爱心，懂礼貌，会分担家里的家务，一直以来表现较好，会刻苦学习，思维活跃、开阔。有主见，思考能力强，生活上遇事镇定，面对困难和挫折，有较强的心理承受能力，善于独立分析问题和解决问题。懂得学习的重要性，有一定的上进心，诚实守信是他做人的原则。在学校尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，劳动积极肯干。都能自觉遵守中学生守则，而且还经常参加班级学校组织的各种课内外活动。他的兴趣广泛，有许多喜爱的运动。
19) 希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。
20) 希望你虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。
21) 一个学期过去了，你的付出得到了回报，你的成绩让老师高兴，也让家长感到欣慰。但是，我得提醒你：不要骄傲，不要自满，再接再厉，你的前途一片光明!
22) 和笔墨纸砚做伴，与琴棋书画为友。全面发展的你一顶会拥有光辉灿烂的明天!
23) 你是一个好学生，老师们喜欢你，喜欢你的品学兼优，喜欢你的全面发展;同学们也喜欢你，喜欢你的热情纯朴，喜欢你的落落大方。
24) 一步一个脚颖希望在老师和同学的帮助下，做一个德智体全面发展的三好学生。
25) 张容笑在大的方面很懂事，能面对生活中的变化和挫折。但有时候耐心不够，有点急躁。在学习方面，能追求上进。希望能更加认真一点，仔细一点，并持之以恒。体育方面希望能跑更快一点，当然是需要多练习。
26) 孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了!
27) 你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。
28) 你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我!
29) 本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步。
30) 短短的一个学期，你已经取得了令人欣慰的进步，我为你喝彩，为你祝福。但是，你应该记住：没有最好，只有更好。努力进取，全面发展优秀，优秀，更优秀!
31) 虽然时间在流逝，但是，我已经知道了你心中有了奋斗地目标，我也欣慰地看到你正朝着这以目标不断前进。家长也为你创造了优越的学习条件，所有关心你的人都爱着你，相信你自己一定能努力把心中的理想变成现实。
32) 为你的进步喝彩，为你的成长祝福!因为你今天在努力学习，健康成长，所以，你的前途一片光明!
33) 转眼间一个学期即将结束，妈妈想对你说：你是一个非常聪明的孩子，按时完成作业，团结同学，尊敬老师，积极主动参加学校的各项活动，但妈妈也想对你的缺点也指出来，马上四年级了，马虎，不认真，是学的还不够扎实，希望儿子引起高度重视，一定要坚定信念改正缺点，妈妈相信儿子一定能做好。同时我也代表我们全家感谢每一位老师对我儿子下栽培，谢谢你们，老师辛苦您了。
34) 三年级的最后一个学期已接近尾声， 妈妈也给你做了点评。首先学习方面： 主动 认真 独立 完成老师布置的每一项作业。 不足之处，阅读量少，导至写作与语言组织能力的欠缺。 即将迎来至关重要的四年级，妈妈希望你不管在学习方面，还是生活方面的点点滴滴，客服缺点，取长补短，还要继续保持那股认真劲儿，就会轻松学习，快乐成长!
35) 转眼之间，三、三班马上变为四、三班，白XX经过三年的学习，在生活方面可以独照顾自已，在学习方面每天积极主动的完成作业、自觉的阅读课外书、学习画画、钢琴。你的成长离不开老师、同学、爸爸妈妈的关爱、关怀、关心，但你的不足也是我们最关心的，有时你写字容易丢字、书写不规范、写错别字，有时你在解答应用题不认真读草率的解答、计算时不用心去计算而是随意的计算，你马上要结束三年级的学习，在三年级最后一个月我们能否看到你在学习上的进步，就让我们期待你接下来的表现，见证你在学习上的进步。
36) 有了信心决心恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现!记住，今天的付出，一定能在明天得到报答。
37) 你的决心，我很感动;你的行动，我也很欣赏。说到一定要做到，付出总有有回报;要做就做最好，回报一定会让你露出满意的微笑。
38) 继续发扬成绩，不断进取，你的人生一定很辉煌灿烂!家长为你高兴，同学为你加油，老师为你祝福!
39) 有远大的理想，有明确的目标，有勇敢而坚决的行动，就能创造光辉灿烂的明天!
40) 你聪明好学，诚实纯朴，优点很多，前途无量!希望你不要满足今天取得的成绩，通过自己脚踏实地的奋斗，把心中美好的蓝图变成现实。
41) 第二学期学习有些进步，不会做的练习题能够在老师家长的讲解下虚心改正。希望从五年级开始，课堂上听讲能够更认真，学习的主动性自觉性有较大提高。
42) 你要学会独立自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油!
43) 你是个可爱文静多才多艺的小姑娘，学习自觉，成绩优秀。你的字也得非常棒，但胆子很小，上课要大胆回答，希望你在下学期的学习和以前一样棒!
44) xxx这个学期有进步的地方也有退步之处。进步的是写作业很主动，并且可以独立完成，中途没有了打小差的现象。退步的是她的书写大不如前，下笔仓促，字迹潦草。不过最近有所改善，起码在态度上有了认真的表现，聊感欣慰!我相信孩子对学习只要在态度上有了转变，成绩上也应有所提高。夏子舒，继续努力，超越现在的自己，你就是在进步!
45) 一个学期很快要过去了，看着牛籽懿成长的足迹，有欢笑，有泪水;有进步，有不足;有收获，有憾缺。希望在今后的学习生活中，能端正自己的学习态度，自觉地去加强巩固所学到的知识。认真高效的完成作业。明确学习目的，提高自己的学习成绩。多读书，从书中找到认知世界的快乐。做一个品行优秀的人，一步一个脚印，认认真真走路!加油!
46) XX，本学期学习太度不太端正，完成作业不太认真、积极、主动(这与我们家长有一定关系)，遇到写作时更是觉得难上加难，希望以后我们帮孩子能改掉这些不良的习惯，提高阅读能力、阅读效率，培养好孩子的自控能力，共同努力把孩子培养成一个品学兼优的有用之才!加油孩子，只要肯用心，你是一定可以做到的!
47) XX这个学期基本上作业完成的还可以，就是字迹写的时好时坏，偶尔会很散漫，会拖延时间。在读书方面很积极，非常喜欢看书，甚至都有写书的冲动。对课外活动似乎不太喜欢参与，希望今后孩子会锻炼的胆大些，积极参与学校举办的各项活动。学习上也是学的不扎实，今后一定要在学习上多下功夫。
48) XX同学是个懂事，有爱心，懂礼貌的好孩子，在这学期里，能自觉主动的完成老师布置的任务，可在做作业时，也存在不认真审题，提笔就写，写错就改，一改就涂。书写吋好时坏，不能持之以恒。课外书阅读量也很大，但写作的技巧掌握的不太好，写曰记时还是下了笔。在以后的曰子里，希望黄柄源能取长补短，做个德智体全面发展的好学生。[拳头]衷心的感谢各位老师的无私奉献!
49) 本学期即将结束，在这一学期里回想一下xxx这一学期的表现有以下方面:优点方面，回家能主动定成作业，学习态度认真，自我思考力很好，阅读有所提高，做事认真的孩子。缺点方面，做题下笔太快，导致错字连篇，算错得数，粗心导致最简单的题发生错误。望在以后的学习中，我们共同监督帮助他改掉这些缺点，希望他以后在德，智，体，美，劳中以自身的努力去提高自己，以细心认真的心态去学习，做什么事都要用心去对待，一步一个脚印，踏踏实实去做自己的事，做一个好孩子。最后感谢各位老师的辛苦，谢谢你的付出。
50) 一个学期即将过去，虽然爸妈不能每天陪你、指导你学习，但是让我们欣慰的是你很努力。能够按时认真完成老师和妈妈给你留的作业任务，很棒!你是个诚实、听话、开朗的孩子，希望以后发挥优点、好好表现。要培养自己细心、坚韧、永不服输的男子汉性格。要养成谦逊、质朴、善于和乐于察纳雅言的习惯。要保持强烈的对知识渴求和吸纳的态度。要培养积极进取、乐观向上的品格。
51) XX同学，善良、懂事、做事有原则、有爱心。在本学期里，能主动完成各项家庭作业，预习课文，查阅相关料都特别主动积极，在写作方面有自己见解，书写比以前大有进步，当然离不开老师的辛勤付出。缺点:写作业时下笔太快，导致作业时有错字，粗心导致简单的题出错。在今后要养成谦逊、质朴、做事脚踏实地一步一个脚印的好习惯，保持对知识有强烈的渴求和理解的态度。在新学期里要养成积极进取，乐观向上的品格。能克服和改掉你粗心、浮躁的小毛病，在老师和同学的帮助下，积极参加学校的各项活动。轻松学习，快乐成长。爸爸妈妈相信你一定会取得更大进步。
52) 本学期较上学积极性有所提高，作业完成情况比较理想，但有时质量不怎么样。因为贪玩作业有时完成的比较马虎。曾尝试让自己完成自己检查，可结果不怎么靠普，独立自主能力较差。课外阅读比较吃力，兴趣也不怎么高，试图用过各种办法，但效果并不明显。武怡亭是个安于现状的孩子，虽然很要强但上进心一般[尴尬]希望能吸取各位家长和老师的经验，让这个孩子在各方面有所改变[抱拳]在新学期有个全新状态以更优异的成绩回报大家的关心与关注![拳头]相信通过家长和老师的配合，通过孩子自己的努力，会度过一个轻松愉悦的小学时光!
53) 一个学期又要结束了，下个学期就是四年级的学生了，现在你一定对你的父母满肚子的意见，每天，都在提醒你，注意自己的毛病:穿拖鞋、别乱放自己的东西、注意自己的卫生、注意握笔我想你是能理解父母的爱心的，都不是为了你吗?学习的压力会越来越大，现在不注意，以后你会感到学习会更加吃力，爱迪生说，天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水，在学习中多用一点心，端正一下自己的态度，凭你的脑袋，没有学不会的，希望你以后在各个方面，用心细心，就像你天天给我和妈妈讲你知道的科学知识火山爆发，机器人的种类一样，博学多才!
54) XX同学：本学习即将结束，回头看看小赵这学期的表现，首先日常作业完成方面，优点是可以独立完成作业且差错率低，缺点是字迹不够工整;考试方面，小赵只要是有一次成绩优秀，那他的骄傲情绪就冒出来了，粗心、马虎、下笔轻率，这样大大影响了发挥，学习不够扎实;阅读方面，他平时的阅读量很大，就是真在用在写作上不够理想，文章内容缺乏层次，没有中心思想，如何提高?是我们作为家长最头痛的事情。对于未来，希望小赵踏实的学习，找到好的学习方法，尤其端正学习态度，改掉写字潦草的坏毛病，做一个德智体全面发展的阳光少年，也希望作为家长的我们，当好小赵同学的良师益友，引导他正确的人生观，做一个有用的社会人，希望老师监督我们!
55) 学习态度端正、认真，能主动按时完成各项作业，但有个不认真申题的坏习惯，由其是阅读短文不仔细，导致回答问题出差，也是丢分的主要原因。还有就是粗心大意，希望今后改掉这些坏习惯，能积极参加学校组织的各项活动.德智体美全面发展，健康快乐的成长!
56) XX同学在这学期表现的不错，回家后作业完成的还可以、学习有所提高，读书量也在增加。就是粗心大意，不太认真。作业写的乱，改错又多。在多加强书写。希望以后多多改进，好好学习!还有感谢老师的付出和栽培!
57) 从你呱呱坠地到现在能独立处理一些小事情，成为我们家的小男子汉，一直是爸爸妈妈的骄傲和自豪，你带给了我们无穷无尽的快乐和幸福!在家里、学校，你都有许多值得夸赞和表扬的优点：孝敬老人，有绅士和王子具备的品质，自理能力强，学习主动，效率高，从不用妈妈督促，这是成为一个男子汉首先应具备的品质，读书认真，而且会挤时间读书，书中才有多彩的世界、无穷的快乐!学校和班里的活动能主动、快乐的参与!会玩、会跳才会生活!做事细心，从来不用妈妈督促锁门、带钥匙，永远会保护自家的安全。最主要是大胆、有勇气、又有主见。 xxx，成长中你会遇到很多问题和困难，如有时成绩不理想，这很正常，别怕，任何时候爸爸和妈妈将会做你永远的后盾，支持你、帮助你!与你一起长大!加油!我们一起长大!
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2013）12-0033-02
填写学生成长手册是一门艺术性很强的常规工作，也是一种重要的教育手段，可惜在实际操作中，部分体育教师却忽视它，甚至于把一学期一次填册看成是种沉重的负担，由此，派生出委托学生填写或网上下载现成的评语填写或随便写上几笔等。确实，认真填册是十分辛苦的，但填册的过程却是幸福的。只要我们真诚地说出我的看法和期望，我相信孩子和家长们也会认真地阅读，因为这些文字对于他们来说有着非凡的鼓舞、激励和唤醒意义。这是一次师生心与心的交流、情与情的触摸。
一、填写学生成长手册的流程
首先，在课堂上要求学生把这个学期所测试过的体能、技能和能力类项目、成绩和等分别填进相对应的表格里，老师报学生填写。测试项目的选择是依据《国家体质健康测试标准》和《上海市初中体育与健身测试标准》来确定的。
（1）健身体能项目：男生1000米、女生800米、50米、立定跳远、女生仰卧起坐、男生引体向上、2千克实心球、1分钟跳短绳、200米游泳等。
（2）健身技能项目：篮球半场区域内往返运球、对墙40秒垫排球、30米绕杆往返足球、双杠、单杠组合技术动作、垫上运动组合技术动作、横箱分腿腾越等。
（3）健身能力项目：背越式跳高、挺身式跳远、三级跳远、跨栏、侧向推铅球等。
其次，要求学生填写正确、计算准确。按照95分以上为优秀标准、85分以上为良好标准、60分以上为合格标准、60分以下为须努力标准，来进行学期总评和学年总评。
再者，从学习表现、学习能力和实践能力三方面如实自我评价。同样以优秀、良好、合格和须努力的标准来操作。
最后，让学生填写：我的体育爱好与健身活动建议、同学互动性留言、体育教师写评语和家长写评语（表1）。
二、填册的一些注意事项
通常填写学生成长手册的对象主要有：同学填写、自我填写、家长填写、体育教师填写。其中最重要的还是体育教师的填写。
1.学生自我填写
当教师要求学生自己来填册时，许多学生不知道怎么去填写才符合填写要求。这时，教师就应针对性地提出合理填写评语注意点。可以建议学生通过体育课、广播操、课间跑步、体锻课来总结自己，主要从执行课堂常规、上课态度、自主性锻炼实效、做广播操的动作到位率、准确率、参加课间跑步出勤率、文明运动、安全运动等方面给自己一个客观、公正的评语。这样操作既能避免学生在填写时废话、套话、虚假话和恭维教师的话出现在手册里。同时，还要提醒学生填写上对体育爱好与健身活动的建议，这个建议是针对体育教师的。
2.同学互动性留言填写
这个环节最易出现相互吹捧性评价语言的填写、或简单应付性评价语言的填写、或嘲讽性评价语言的填写等，作为体育教师应及时性关注学生这种不良心态和评价心理，要求学生相互抱着真正的为同学获得更好的锻炼实效而提出诚恳性、警醒性、鼓励性评语来激发共同进步。
3.体育教师填写
作为学生健身最直接指导者和引领人的体育教师，应珍惜每一次对话机会，让学生看到你的评语填写最真实的反映每个学生。要避免表扬语不能让他飘飘然，批评语不能使他伤自尊，不能加入个人武断性语评和盖棺定论性语评或不伦不类的套语、或不咸不淡的废话来评写任何学生。
4.家长填写
从我们每学期收回来的学生成长手册来看，每一位学生家长还是非常重视这项工作的，几乎每一位家长在互动性栏目里都写下了中肯的建议。当然，这个建议主要针对自己孩子身上所出现的客观存在的薄弱体能和技能方面的问题而向体育教师提出的建议。虽然，他们所提的意见，我们早就心知肚明了，但是我们依然要感谢他们对孩子们未来健康的支持和配合的态度。
三、体育教师填写评语要做到五个“问”
1.问填写评语是否准确地描述了所写的学生，含糊其词的话不写。
2.问填写评语措词对所写学生是否得当，言辞过激的话不写。
3.问填写评语是否掺杂着对所写学生的个人好恶，盖棺定论的话不写。
4.问填写评语是否伤害着对所写学生的自尊心，讽刺挖苦的话不写。
5.问填写评语是否能够激励学生进步趋优向善，不要吝啬鼓舞性、唤醒性和激发性语言的出现。
四、体育教师填写学生成长手册的一些感悟
写学生优点要恰如其分，切莫虚情假意；向学生提新学期新期望要避免不切实际，要具体明确、可操作性强；填写评语要自然、真实而不矫情，更要杜绝平淡或过分激情；针对不同个性学生要采用不同评价风格来评价他们；在填写评语中最好有关于该生的个性化描述，包括肯定和批评性适当建议性语评；写评语要避免蜻蜓点水式，而注重对某些运动突出或课堂常规突出或品行突出等学生，不妨浓墨重彩；填写评语要能真实性指出该生身上所存在的问题，不要害怕伤害学生的自尊心而不忍心写，只要对他今后身心健康成长有益处的话就应该大写特写。
学生手册评语3：__:在校你很自觉，会守纪，关心集体，生活俭朴，作业也能及时认真完成，是个好学生。在学习上头脑灵活思维敏捷，成绩也较好，但是还须加把劲，继续保持下去，争取更大进步。
学生手册评语4：__:对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守，对学习也抓得很紧，受到各个课任老师的赞扬。在这里老师要对你说的是除了学习之外，也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动，要做到各方面全面发展。
学生手册评语5：该生在校关心同学，遵守班级纪律，积极参加各项有益活动，上课认真听讲，作业及时完成，学习目的性较明确，本学期学业成绩有很大提高，望今后再接再厉争取更好的成绩。
学生手册评语6：该生在校上课认真听课，作业独立完成，尊敬师长，积极参加劳动，有较强的表现能力，学业成绩较好，望今后再接再厉，争取更好的成绩。
学生手册评语7：__同学学习认真勤奋，书写端正，字体大方漂亮，作业完成相当好，并能遵守各项规章制度，尊敬师长，关心集体，帮助同学，一直受老师同学的好评。但在学习上也要更注意学习方法，这样才会有更大的进步！
班主任写评语如同给学生画像，要让人看了评语就能知道这个学生是谁。要做到这一点，班主任对学生的评价必须做到真实、典型、恰当、概括，不落俗套，不写通用评语。班主任给学生写评语时绝不能脱离学生的思想品德、学习态度、纪律状况及成绩进退等情况，坚决杜绝从网上随意下载评语的做法。
从本学期起，班主任在写学生评语的时候必须避免过去往往存在的对学生肯定优点多，鼓励多的倾向，如果某生这学期的纪律不理想，成绩退步较大，甚至不服从班主任的管理，不听家长的话……班主任一定要在不捏造、不夸大的前提下如实在评语中体现！一旦班主任没有在评语中如实体现的话，那将是对学生的纵容和姑息，不利于学生了解自己的不足并促进其去改正。
班主任要充分用好评语的作用，必须做到：
1.大力宣传评语对学生将来的学习、生活、工作可能带来的影响，引导学生关注、重视评语。
为了课题能顺利结题，从去年寒假我们课题组就开始加班加点。为了制作评价手册，李恋、沙皓、吴娟、黄慧荣、刘英姿、宋杰平几位负责老师硬是在热闹的春节期间，收住了出行的脚步，将自己关在家中，用心地编制了实用性极强的单元评价手册。制定12册评价手册，共有96个单元的内容。薄薄的一本小册子，老师们要查阅的资料却是一大堆：教科书、参考书、教辅资料、新课程标准，关门闭府一个寒假，我们收获了——《单元评价手册》新鲜出炉了。
《单元评价手册》能全面的评价学生的语文知识和基本技能，为了补充《单元评价手册》的相关内容，我们又在思考《周评价手册》的制定，开学初，课题组的老师又紧锣密鼓地商讨着《周评价手册》的内容，短短的一个星期，在张健琴、宋杰平、黄慧荣老师的多次思考与修改下，我们的《周评价手册》又诞生了。
课题组的每一位老师都承担着实施评价手册和整理资料的任务，每个课题组的老师既要承担课题任务，又全是学校的班主任，在处理日常的教学任务和班级工作之外，大家都拧成一股绳，劲往一处使，白天做不完的事情晚上做，课堂完不成的任务课余补，加班是常事。双休日，节假日，课题组的老师不知加过多少班，补过多少次资料。（六一放假时，李恋的男朋友请假回家准备照结婚照、买家具布置新房，放假期间，她与我一道在学校加班两天。）
评审组的谭迪熬老师称赞道：“育才语文课题组成员是一群教育的智者，是一支合作的团队。”也正因为这支团队的齐心协力，我们的课题结题才会那么的顺利，才会得到如此高的评价。
特写镜头一：写结题报告
写结题报告是整个课题工作最为核心的任务。前期工作已经做好了，如果结题报告没有水平的话，我们的工作也会大打折扣。这项最为艰苦的任务落到我们语文组刘英姿老师的头上。平常做事最快捷的她为了写好这个结题报告却花费了她一个星期的时间。初稿写后好，教科中心的专家却提了两个小时的建议，市级结题迫在眉捷，第二天，我、黄慧荣、刘英姿每人负责一个板块，三人既分工又合作，用了整整一天的时间，我们基本按专家的意见进行了修改，原以为可以顺利过关，没想到，将稿件发过去时，又提出了一大堆的意见，怎么办？第二天就要结题，如果再次修改，我们制作的课件得全部重来，不改，又怕结题过不了关。我们没有思考的余地，只能继续往前走。
没有吃晚饭，我与英姿坐下来，两人先一起商量修改的方向，接下来，各自完成相应的板块，10点半，肚子开始唱空城计，我们才感觉没有吃晚饭。等我们的结题报告忙完，已经是深夜11点，容不得半点松懈，我们又赶紧联系打打印社，制作主件材料，两边的工作同时进行，英姿赶紧做课件，我忙着摆放各种资料、酝酿着着第二天的结题流程。等我们一切完毕时，已经是12点50分。
也不知自己是几点入睡，回家后，简单的洗漱后，便在电脑旁对照课件熟悉稿子。直到第二天，评审组的老师对语文课题给予极高评价，也才稍稍轻了一口气。
特写镜头二：准备典型课
为了课题能顺利结题，从去年寒假我们课题组就开始加班加点。为了制作评价手册，李恋、沙皓、吴娟、黄慧荣、刘英姿、宋杰平几位负责老师硬是在热闹的春节期间，收住了出行的脚步，将自己关在家中，用心地编制了实用性极强的单元评价手册。制定12册评价手册，共有96个单元的内容。薄薄的一本小册子，老师们要查阅的资料却是一大堆：教科书、参考书、教辅资料、新课程标准，关门闭府一个寒假，我们收获了——《单元评价手册》新鲜出炉了。
《单元评价手册》能全面的评价学生的语文知识和基本技能，为了补充《单元评价手册》的相关内容，我们又在思考《周评价手册》的制定，开学初，课题组的老师又紧锣密鼓地商讨着《周评价手册》的内容，短短的一个星期，在张健琴、宋杰平、黄慧荣老师的多次思考与修改下，我们的《周评价手册》又诞生了。
课题组的每一位老师都承担着实施评价手册和整理资料的任务，每个课题组的老师既要承担课题任务，又全是学校的班主任，在处理日常的教学任务和班级工作之外，大家都拧成一股绳，劲往一处使，白天做不完的事情晚上做，课堂完不成的任务课余补，加班是常事。双休日，节假日，课题组的老师不知加过多少班，补过多少次资料。（六一放假时，李恋的男朋友请假回家准备照结婚照、买家具布置新房，放假期间，她与我一道在学校加班两天。）
评审组的谭迪熬老师称赞道：“育才语文课题组成员是一群教育的智者，是一支合作的团队。”也正因为这支团队的齐心协力，我们的课题结题才会那么的顺利，才会得到如此高的评价。
特写镜头一：写结题报告
写结题报告是整个课题工作最为核心的任务。前期工作已经做好了，如果结题报告没有水平的话，我们的工作也会大打折扣。这项最为艰苦的任务落到我们语文组刘英姿老师的头上。平常做事最快捷的她为了写好这个结题报告却花费了她一个星期的时间。初稿写后好，教科中心的专家却提了两个小时的建议，市级结题迫在眉捷，第二天，我、黄慧荣、刘英姿每人负责一个板块，三人既分工又合作，用了整整一天的时间，我们基本按专家的意见进行了修改，原以为可以顺利过关，没想到，将稿件发过去时，又提出了一大堆的意见，怎么办？第二天就要结题，如果再次修改，我们制作的课件得全部重来，不改，又怕结题过不了关。我们没有思考的余地，只能继续往前走。
没有吃晚饭，我与英姿坐下来，两人先一起商量修改的方向，接下来，各自完成相应的板块，10点半，肚子开始唱空城计，我们才感觉没有吃晚饭。等我们的结题报告忙完，已经是深夜11点，容不得半点松懈，我们又赶紧联系打打印社，制作主件材料，两边的工作同时进行，英姿赶紧做课件，我忙着摆放各种资料、酝酿着着第二天的结题流程。等我们一切完毕时，已经是12点50分。
也不知自己是几点入睡，回家后，简单的洗漱后，便在电脑旁对照课件熟悉稿子。直到第二天，评审组的老师对语文课题给予极高评价，也才稍稍轻了一口气。
特写镜头二：准备典型课
一、正确认识评价手段，着眼于师生发展
科学的评价原则应该以人为本，尊重人的认知能力，注重学生学习过程中的情感、意志、兴趣、方法策略的全面发展，重视学生的整体发展，并尊重学生的个体差异和个性发展。同时，关注教师的发展，关注教师的感受、需要和处境，尊重教师的意见，真正体现教育“以人为本”。
二、研究评价模式，探索评价方式的多样化
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价与终结性评价构成。在英语教学中，我们应科学地、巧妙地运用形成性评价和终结性评价。注重利用体现以学生发展为本的素质教育理念，教师就学生课堂发言，质疑、参与课堂活动，课外阅读做了记载和评价，这样一个个形成性评价的汇集，就促使终结性评价水到渠成。为了激发、保护初中学生的学习兴趣和学习积极性，评价完全可采用非测试的形式。以学生喜欢的竞赛、游戏等形式进行。对七年级的学生的评价更要采用丰富多彩的游戏，表演形式。要让孩子们感到：Learning English is very fun and useful.
为了对学生在整个学期的英语学习过程进行综合性评价。我采取了日常评价与期末测查相结合的方法。作为如此评价的手段，我为学生建立了英语学习成长册，名称为：Learn English。在开学初发给了学生，内容分为课堂活动篇、课后学习篇、实践活动篇、期末总结篇。
三、学生参与评价，使评价走向多元化
在英语学科的评价中，评价主体应具有广泛性，对学生实行开放评价，不仅有教师评，而且有家长评，学生自评和互评，提高了评价的客观性和公正性。并且这种评价是在开放、宽松、友好、非正式的环境中进行的，是学生喜欢的一种评价手段和学习方式。
1.评价示范
在良好的教育环境影响下，每一个孩子都想使自己成为班上的优秀学生，以获得同学、老师和家长的肯定。同时，他们为了更好地完成学习任务，又会作出适当的评价示范。教师要正确无误地评价学生，就必须熟悉、了解每个学生。如果教师不熟悉每一个学生的个性，不了解学生的思想动态，那么评价出来的结果只能是片面的。如：学生在听、说、读、写或表演上有很大进步时，我就送给他们每人一颗lucky star；学生回答问题比较精彩时，我就竖起大拇指进行表扬。教育艺术的本质在于唤醒、激励和鼓舞，学生在宽松、和谐、民主的自由空间里与老师、学生进行心灵的沟通，不断获得成功的体验，并在成功中走向成功。故而诸多名师都认为鼓励是教育的法宝，是最廉价的剂。课堂上常进行的鼓励性评价，如“Believe yourself，you can do well” “Please try again” “You are wonderful” “Very good”等一类鼓励性语言，无疑能点燃学生自信的火花，使他们感到一种满足、一种驱动，促使学生对学习产生更浓厚的兴趣，激发学生的学习动力。
教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户，也能深深地伤害学生。比如，学生回答问题不正确时，有的老师可能会说：“你怎么动脑筋的？”这样一句看似轻描淡写的话，对学生却造成了极大的伤害，他会认为老师不信任他，让他在同学面前颜面尽失，极可能导致今后他对英语这门学科的不重视。因此，教师应巧妙地、科学地运用评价。
2.学生自评
学生能否成为教育评价的主体，根据素质教育的理论来看，回答是肯定的，素质教育主要特征就是体现学生的主体性。要教会学生用一分为二的观点来正确、客观地评价自己。开学之初，我就发给他们英语学习成长册，让他们在学习过程中就在评价表上记载了点滴进步和收获，使他们感到自己也是很了不起的。确实，成长册的使用既能使学生看到自己的优点，不自卑；又能让学生看到自己的缺点，不自满。学生自评能使学生明确了努力学习的方向，从而塑造了健康的心理和健全的人格。
3.学生互评
在学生的眼中，老师的评价最具权威性，是他们特别看重的评价。除此以外，来自同学、伙伴、朋友的评价也是十分在意的，对学生具有一定的说服力。更重要的是互评可以使学生通过角色变换自尊感获得满足，提高比较鉴别和判断是非的能力，看到别人的闪光点，学习别人的长处，进而促进自己的提高。也可以每节课根据学生的课堂表现选出语感较好的学生为组长，鼓励其他学生到组长处背诵或表演对话，让组长根据实际情况做好评价登记等。学生互评既是一种同学间的人际交往，也是一种再学习的过程。
4.家长参评
作为监护人的家长，对孩子的成长应有强烈的责任感——能看到孩子身上更多的长处，给予孩子更多的支持与鼓励，并能参与到对学生评价工作中来。家长作为教育评价的主体地位是客观存在的，把家长纳入学生评价之中，是完善学校教育、加强与家长联系、形成教育合力、促进学生全面提高的有效手段之一。有家长说，不知从哪天起，孩子热衷于给我们当英语小老师，经常把学校里学的句子带回家同我们练习，看到她对学习英语的兴趣这么浓厚，我们也乐于积极配合，后来才知道，是英语学习成长册使她有了这样的变化。家长普遍反映，成长手册使学生对学习英语充满自信、体会到成功的喜悦、学习的乐趣。
总之，课堂教学评价的终极目标是为了学生的成长和教师的发展，其核心是让学生体味生命成长的过程和知识的力量。科学的课堂教学评价既培养了学生学习的自主性和自信心及合作精神，又提高了运用语言的能力。让同学们随时感到学习英语的快乐而且有成就感，学生能时时体验成功。而成功的体验既提高了学生对英语的兴趣，又促使教师科学地运用评价，更好地调控自己的教学行为，从而提高教育、教学质量。
参考文献：
［1］胡春洞.英语教学法.高等教育出版社.
［2］韩宝成.英语课堂教学评价研究.外语教学与研究出版社.
［3］范晓玲.教学评价论.湖南教育出版社，1999.
种形成性评价正是弥补了这一不足，它激发了学生的学习积极性，挖掘了学生的学习潜力
，使每一个学生都能体会到成功的喜悦，从而为个体终身学习打下了基础。基于以上对形
成性评价的认识，本人在小学高年级的英语教学中进行了形成性评价的尝试。在评价中，
采用教师，学生小组，学生个人，家长共同参与，多种手段进行评价。
一、 课堂学生行为评价。主要包括学生在课堂上的表现。如：学习态度，参与课堂状况
，与他人合作完成任务情况。评价方法是，在小黑板上画表格如图1-1，格数等于学生数
， 每一格代表学生的座位在班里的位置，所以每一小格代表一个学生。一周有几节课，
就画几个表格，每节课学生的课堂行为等级记录在小黑板上，起到当众鼓励和警戒作用。
一周下来，小组组长把总评记录在每一个学生活动手册的扉页表中（由学生自己画表如1-
2在活动手册的扉页上，这样可使学生按照此表时时检查自己，又可防止丢失）教师应及
时搜集信息，对表现不好的同学给予指导，促其进步。周周如此，一月下来，评出“月课
堂最佳表现生”，“最佳进步生”一学期下来根据周的记录总评出此学期学生在此方面的
等级，记录在1-3表上（可打印或让学生自己设计），放入学生档案。
二、作业。主要包括家庭作业（口语作业和笔试作业）的完成情况。课后作业尽量留一些
可激发学生创造和想象的作业。评价方法如第一项。一月下来，评出“月最佳作业创造奖
”， “最富想象力奖” “最佳进步生”
三、检测。每一单元的小测验和平时测验用来检验学生在掌握英语知识和技能的情况，分
为等级，记录在学生的表中。对不合格的学生，可暂不记录，教师要针对不同情况给予批
评或鼓励，激励他下次成功。
四、家长评价。采用问卷调查的方式。如附表1-4，学期初发给家长，让家长参与评价，
每周家长把评语记录在学生活动手册上，学期终家长给出总评价。这样，加强了家长对该
英语学科的认识，使家长更好的指导学生学习，从而使学校，家长，个人齐努力，定会受
到较好的教育效果。
五、建立学生学习档案。
1、教师把每学期对学生的形成性评价的总评成绩收集在学习档案中，作为学生的学习记
录。
2、搜集学生自己认为最满意的作业，并让学生写出选择此作业的原因，放入学生档案。
最满意的作业可在一学期中随时更换。若发现学生在一段时间作业完成不好，可抽出他的
最满意的作业，来激励他，培养学生的自信心。
3、记录学生参加英语活动和竞赛的证明，证书，作为学生的成就。
六、合理恰当的运用激励性评价手段来激励学生。
激励性评价包括激励性语言和行为。它是调动和保持学生学习兴趣的兴奋剂。激励性语言
不是毫无原则的一贯表扬。在日常教学中，我针对不同层次的学生给予不同的激励性评价
用语。给成绩优秀的学生在肯定的同时多提供否定的信息，激励他们“百尺竿头，更进一
步”。给学习感到困难的学生以肯定的信息，调动他们“我能行”的内驱力，让每一个学
生都“Try our best in everything we do. ”做到使不同层次，不同情况的学生在教师
的激励性评价中都能看到自身发展的起点与潜力，来激励促进学生的自身发展。在激励性
评价行为中，给予在竞赛中获得胜利的同学一个小小的奖品或在学生的个人形成性评价表
中加分。
总之，我认为，无论对学生进行任何一种评价，其目的在与发现问题，改善教学，提高教
学，使学生能够积极主动的学习。要借助评价，肯定学生的学习成就，跟学生的学习活动
以适时和恰当的指导，促进学生自主性的发展和自信心的建立，为学生的持久学习打下基
础。
附表
随堂记录表1-1
A:课堂纪律好，积极参与课堂活动，与他人合作完成任务好。
A:作业能及时完成，且完成质量好。
学生活动手册扉页周评价表 1-2
分为A,B,C,D等级
学习行为 作业 日常检测
评价项目 态度，参与，合作 语言知识与技能（口头、笔头） 语言知识与技能 口语发展
听力
新课程明确要求“优化教学过程，倡导自学、合作、探究的学习方式”。这些为新课程中的作文教学的改革提供了有力的依据。
相关调查及多年的教学实践表明，目前的语文作文课堂多是沿袭传统教法，作文课堂教学“一言堂”现象严重，教师随意抓题目，学生的作文训练凌乱无序；学生写作文困难，过度依赖教师的思路指导，缺乏独立思考、独立写作的能力，作文的生态环境恶劣，网络上充斥的“15天快速作文”等虚假广告更是严重侵蚀了作文的生态环境。作文教学的不良现状迫切需要构建新作文课堂，营造绿色语文生态环境。
立足于建立良好作文生态系统的现实需求，杭锦旗中学在高建忠校长的带领下于2010年12月开始实施“互助态”作文教学改革，着力于构建作文新课堂，营造绿色语文生态环境，并且在不断的实践和改进中取得了宝贵的经验与可喜的成果。
一、“互助态”作文教学改革具体实施
1.“互助态”作文改革立名缘起
现代的中学生多成长于独生子女的家庭，容易养成自私独断的性格特点，有必要在学校生活中加入互助合作的养成教育，培养学生互助的习惯和行为，为他们成长为身心健康的社会公民奠定良好的基础。在这样的社会背景下我们在作文教学改革中加入了“互助”的元素，确立了作文改革“互助态”的名称。
“互助”是其本质学习方式，“态”是一种“互动”，以“互助互动”形成“互助态”作文教学。
2.“互助态”作文教学改革的构成模式
“互助态”作文教学包括师生共同调整作文课程、共同教学作文、共同评价作文三方面。
（1）师生共同调整作文课程，即把一部分作文课程的选择权交给学生，这样做不仅使作文课丰富多彩，也使作文课程的使用有了更大的空间，有利于学生主动地学习写作。
（2）师生共同教学作文，即不仅让学生学作文，还让学生参与到“教作文”的活动中，让学生充当老师，把自己的见解“教”给其他学生，达到“教学相长”之境。
（3）师生共同评价作文，即实行作文自评和互评、师评、反评相结合，收到师生共同发展的效果。
这是一个“互动互助”的系统，学生与教师、学生与学生之间信息互相交流反馈，即学生从教师和同学的评价中获取帮助，根据教师和同学的意见调整习作活动；教师根据学生的反馈调整作文教学内容和策略，输出针对性更强的信息，使指导真正落到实处。
3.“互助态”作文的“三落实”
依据“自学、合作、探究”的新课标要求，立足于营建良好的作文生态系统的现实需求，“互助态”作文教学改革以变革课堂教学模式为主要手段，设置了六种母课型：命题作文导写课、 优秀作文展评课、 潜力作文升格课、 典型作文改评课、名著阅读读后感展评课、 班级作文P K课。其中命题作文导写课、 优秀作文展评课、 潜力作文升格课为常规课型，其余课型教师根据实际需求灵活安排。
教师可以根据自己班级的实际情况在母课型的基础上设置若干子课，母课和子课的设立都要体现“自主、合作、探究、互助”的特点，针对目前的教学改革“重理论轻落实”的弊端，我们在具体的教学中着力进行了三落实：A.落实作文册B落实新课型C 落实新测评
A.落实作文册
作文册落实到每一个学生，学生人人有作文册，作文提升为艺术品，作文册成为学生的心灵成长记录册。
在作文册制作规范+选择的合理要求下，学生制作作文册时体现出来的热情和创造力让人惊叹。“互助态”作文改革实行两年半，杭锦旗中学的六个年级的2400名学生人人都有自己制作的精美作文册，并且涌现出了200多本优秀作文册。这些作文册风格各异、异彩纷呈：有的体现童真童趣童心、活泼可爱；有的体现时下流行的魔幻风格，神秘悠远；有的体现古典写意风格，清雅淡远；有的在设计上呈现出立体的风格，独特醒目，师生在阅读这些作文册时的确有“满园花开”“目不暇接”的感觉。
学生给自己的作文册起了独特的名称――“阳光乐园”“穿越文线”“梦想礼物”“舞动的青春”“高原之狼”“雏鹰展翅”“幸福园地”“流星雨”“神曲”“心灵鸡汤”“草叶絮语”“昨日重现”“蒲公英的约定”“指间芭蕾”……这些异彩纷呈的作文册体现着学生对现实的思考和对未来的美好憧憬。
B.落实新课型
在具体的作文教学中落实6种课型：
（1）命题作文导写课
（2）优秀作文展评课
（3）潜力作文升格课
（4）班级作文P K课
（5）典型作文改评课
（6）名著阅读读后感展评课。
其中“命题作文导写课、优秀作文展评课、潜力作文升格课、班级作文P K课”是主课型；“命题作文导写课”根据年级的不同学情设置了“材料作文导写”“记叙片段导写”“学习写景导写”“学习抒情导写”“联想与想象导写”“议论片段导写”“考试作文导写”七种子课，高一侧重练习记叙文，高二侧重练习议论文，高三侧重练习考试作文，课堂是作文教学的主阵地，在课堂上落实新课型是作文教学的核心要素，课型的流程要依据年级班级的学情及新课标的要求适时制定。
以上六种课型可依顺序进行，循序渐进。课型是主体，文册是成果，相辅相成。
C.落实测评： 学校将作文册的质量及数量列入教师的考核内容，教师在学期中或学期末对学生作文册的情况进行阶段性测评，可以根据以下三个方面进行测评：（1）作文册的有无；（2）作文内容的数量及质量；（3）作文册设计的艺术性。
“互助态”作文改革的“三落实”―― 落实作文册、落实新课型、落实新测评，在很大程度上改善了学生作文虚假、抄袭、拼凑的不良状态，使学生的作文呈现出了真实、自我、有序的良好状态，营建了绿色语文作文课堂。
二、“互助态”作文与传统作文的区别
杭锦旗中学的“互助态”作文与传统作文相比有两个改变： 一是教师作文的教学状态。一改之前的被动、死板、单一、枯燥的状态，呈现出主动、灵活、多样、丰富的积极态势。 二是学生作文的写作状态。作文“互助态”的体现方式和实现途径，改变了学生拼凑抄袭、假话套话连篇的作文生态，呈现出作文与生活接轨“我手写我心”的良好生态。
三、实施“互助态”作文改革的成果
“互助态”作文改革实施两年半，杭锦旗中学的六个年级的2400名学生人人都有自己制作的精美作文册，并且涌现出了200多本优秀作文册，有200 多人主动参加了文学社。在这个地处偏僻的旗县级中学，两年多的时间，就有 10人取得了内蒙古作协颁发的小作家证，有 30多人在部级征文大赛获奖。在杭锦旗中学校园网站及《朔方》报等报纸杂志上发表作品100多篇，杭锦旗中学校园网站已经为60人设立了发表专区。
我国古代《学记》中“教学相长”的观点强调“师生生命的相互创造”，“互助态”作文打破了“教师讲学生写”作文固化的生态，创立了一种合作的、自主的、交汇的、思考的、流动的作文新状态，学生在写作中的成长启动着学生的心智成长，师生的生命在流动灵活的课堂中交融升华，体现出生命课堂、绿色课堂、健康课堂的生机和活力，营建出健康的语文生态课堂。
