时间：2023-03-06 16:06:55
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遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。现代学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。开展亲子家园教育就是较好地把科学保教有机地结合为一个整体，使幼儿在学前启蒙教育阶段身体素质、心理素质、品德和行为习惯得到健康发展。幼儿作为构成我们这个社会的一个为数不少的社会群体，其喜、怒、哀、乐，其所思所想牵动着整个社会的神经，尤其是现在独生子女的增多，他们在某种程度上越来越成为每一个家庭的中心和重心。因此，积极发展和培育孩子学前教育问题显得尤为重要。
1、提前介入和持续跟踪教育是培养孩子成长的关键
幼儿入园的前半学期（即小班）学前教育的重点主要是教幼儿守规范培养成。是介于幼儿入园和进入小学前启蒙教育的重要阶段。而现在的幼儿教育与过去的教育模式有所不同。过去的幼儿教育是以保育为主，即管好孩子和孩子不受到伤害的前提下的单一教育形式。而现代幼儿教育却是把保育和教学融为一体的科学保教形式；其重点是保教兼之，即既要管好孩子和孩子不受到伤害，还要在孩子的成长关键期进行品德规范培养和启蒙教育。
提前介入和持续跟踪反馈。作为幼儿老师要做到和每名幼儿家长进行沟通联系。一是在幼儿报名入园前要求幼儿家长认真填写联系卡，联系卡中最关键栏就是要求家长认真填写幼儿在家的生活习惯和个性特征。二是在入园后的三个月时间内对幼儿在园的生活学习、品德规范操行培养等情况及时与幼儿家长进行沟通反馈。
同时，老师自身先做好表率，以身作则，不说粗话，对孩子们用礼貌用语，言谈举止彬彬有礼，将教育深入在日常生活细节中。
2、亲子家园教育与个性教育相结合
《幼儿园教育纲要（试行）》中也指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我们开展了亲子家园教育活动，向家长宣传全新的现代教养理念，改变孩子与家庭中人的交往方式，摆正孩子在家庭中的位置，让他成为家庭中的普通的一员，指导家长营造宽松的语言交流氛围，耐心倾听孩子的说话，不轻易打断孩子的话语，允许孩子提问、争辩，通过与孩子的双向交往，培养孩子想与人交往的愿望，让孩子养成多用语言与他人交流的好习惯，有了家庭的配合，幼儿园开展的亲子家园教育活动得以顺利进行。
3、开展半日开园亲子教育活动，配合幼儿园实现教育目标
《纲要》指出：“幼儿的社会性培养需要家园、社会保持一致，密切配合”。只有家园互动，建立双向的沟通关系，共同为孩子的发展付诸努力，才能达到事半功倍的效果。
我园在每个月最后的一个星期三面向幼儿家长开展半日开园亲子游戏教育活动。半日开园亲子教育活动是根据教育对象的成长特点和需要，在老师和专业人员指导下，由孩子和他们的父母共同参与的一项具有趣味性、互动性和玩中学的活动。通过带领孩子和他们的家长开展有针对性的亲子教育活动，普及科学的早期教育理念和方法，促进孩子积极主动地发展。亲子教育活动具有现场示范性、指导性与实践性，能使家长得到教育孩子的基本训练。可以说半日开园亲子教育活动既是家长学习科学育儿的重要课堂，也是家长学习科学育儿的必修课程。我们根据幼儿的年龄特征和家长对亲子教育中的认识等具体情况，尝试指导家长配合幼儿园教育要求开展亲子活动，包括肢体游戏、语言游戏、认知游戏、美工游戏、家务劳动等，使父母更加了解自己孩子的特点和不足，进行有针对性的配合，让彼此的互动更为亲近，并促进孩子拥有健康的体魄和心理，下面，我们就以半日开园的二个实例来说明，开展亲子活动能促进幼儿全面的发展。
半日开园亲子教育活动教案：
⑴拾彩球
要求：3岁以下幼儿（两组家庭同时进行游戏）。
游戏玩法：2个小宝宝参加，海洋球散落在场地中央，二个家长各拿一个筐子站在一边，小宝宝将自己对应颜色的球投到家长的筐子中，当家长发现宝宝拾错了要拿出来。在规定的时间里谁筐子海洋球多就获胜。
⑵赶小猪（海洋球或皮球）
要求：3岁以下幼儿（两组家庭同时进行游戏）。
游戏玩法：家长和幼儿各拿一把钉耙（塑料制品），互相交替赶小猪（海洋球或皮球）向前走。可以是宝宝把小猪赶给家长，家长再把小猪赶给宝宝；也可以家长、宝宝并列一起赶小猪向前走，将小猪赶入拱门中，整个游戏结束，用时最少者获胜。
⑶背娃娃、端乒乓球、运球
要求：4岁以上幼儿比赛项目（三组家庭同时进行游戏）。
游戏一：背娃娃。家长从起点背起娃娃跑到10米处，进行端乒乓球游戏。
游戏二：端乒乓球。孩子和家长各用一个乒乓球拍运球到10米处进行下一个游戏。
游戏三：运球。两人各拿着一个羽毛球拍共同夹起一个海洋球，绕过障碍物跑到终点放到筐子里，整组游戏结束用时最少者获胜。
⑷抬花轿（三人集体）孩子抱皮球
游戏准备：皮球3个
游戏玩法：父母上手交错相搭成“花轿”，抬起孩子走来回，孩子抱球后三口一起返回。
规则：孩子脚不能落地。
目的及效果：
⑴在亲子游戏中要使孩子准确掌握执行“口令”的基本要领，学会听口哨（指令、命令）。
⑵父母与孩子在亲子游戏中体会到怎样在“加油”和“快……快”口号声中团结一至、协调前进。
⑶要使孩子在游戏中体验到快乐，在玩中学、学中玩，学会动手动脑，四肢驱体运动协调发展。
⑷要使孩子在游戏中体会到“家庭温暖”，准确使用文明用语和集体荣誉感。
上述亲子游戏是以亲子感情为基础而进行的一种教学活动，是亲子之间交往的重要形式。家庭内父母与孩子之间，就可以和孩子玩各种各样有趣的游戏，既提高了孩子的能力，又培养了亲子感情。更重要是通过亲子游戏活动教育形式使孩子在游戏活动中学会请求、学会等待、学会合作、学会谦让等，不仅进一步优化了孩子的交往方式，更有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来，儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。
总之，亲子活动是架构幼儿园与家庭沟通的桥梁，亲子活动培养了幼儿良好的个性，也进一步增进了孩子与家长之间的亲密关系，更重要的是充分展示和培养了孩子的表演能力、动手能力、合作意识等等，使幼儿在学前启蒙教育阶段身体素质、心理素质、品德和行为习惯得到健康发展。亲子活动促进了家长的认同感和合作，达到了家园共育一致的理想教育理念。
参考文献：
养育一个聪明宝宝
——0-3岁婴幼儿认知能力的发展与培养
课 时
2
教学目标
1.帮助家长初步知晓0-3岁婴幼儿认知发展基本规律。
2.让家长意识到婴幼儿认知发展的重要性，在养育过程中重视认知能力的培养。
3.介绍一些简单的适合家庭操作的游戏和策略，发展婴幼儿的认知能力。
教学重点
认知能力发展基本知识及培养策略
教学思路
通过简单的语言，帮助家长初步知晓0-3岁婴幼儿认知发展基本规律。使家长在互动过程中，意识到婴幼儿认知发展的重要性，在养育过程中重视认知能力的培养。介绍一些简单的适合家庭操作的游戏和策略，使家长在日常生活中，能有意识地发展婴幼儿的认知能力，为婴幼儿一生发展打基础。
教学环节
一、互动寒暄。
二、通过现场小测试，丰富家长对于认知规律的认识。
1.认知能力有哪些？认知的基本成分。
（知觉、记忆、注意、思维、想象）
三、培养宝宝认知能力的游戏及策略
第一部分：培养宝宝的感知能力
小测试1：关于视觉
（一）.感知能力的训练一：视觉游戏
1. 温馨漂亮的婴儿房布置。
（1 ）图片：色彩鲜艳、大色块的图片或布置。
（2 ）器具：婴儿小床边绑一些漂浮的鲜艳气球等。
2. 会发出声响的、色彩鲜艳的塑料玩具、充气玩具等。
3. 配合鲜艳的图片等，父母跟宝宝做些简单交流。
（二）感知能力的训练二：听觉游戏
1. 根据作息定时播放音乐。
（1 ）婴幼儿时期：起床、进餐、睡眠。
（2 ）1 岁以后：节奏明快的音乐。
2. 父母哼唱的音乐。
3. 配合音乐，用串铃等小乐器摇动发出的声响。
（三）感知能力的训练三：味觉游戏
1. 味觉游戏。
（1 ）品尝不同味道的液体食物，告诉宝宝相应的味道。
（2 ）猜猜盘中的食物。
2. 餐桌上的小游戏：《 百变套餐》
用特制餐具做出的色彩鲜艳、营养丰富、口感美味的套餐，激发宝宝进餐兴趣，发展味觉。
（四）感知能力的训练四：触觉游戏
1. 自制触摸板的多种用途。
（1 ）不同材质的触觉感受。
（2 ） 尝试动手，发展触摸觉和小肌肉群。
2. 小游戏：《 神秘的口袋》
用小口袋里装进不同的物体，让宝宝通过触摸感觉和猜测袋中的物体。
3. 亲子触摸体操：适合婴儿阶段的被动操。
第二部分：培养宝宝记忆力
（一）什么是记忆
（二）记忆能力的训练：
1. 游戏：《 什么不见了》
（1 ）培养幼儿记忆力。
（2 ）感受亲子游戏的快乐。
（3 ）建议：游戏物品选取宝宝熟悉的，数量从少到多，适合宝宝的年龄。
2. 故事：亲子阅读，并提问互动简单问题。
3. 日常训练：帮妈妈拿东西。
第三部分：培养宝宝思维力
（一）什么是思维
（二）思维能力的训练：
1.游戏：《什么不见了》
（1）培养幼儿记忆力。
（2）感受亲子游戏的快乐。
2.建议：
（1）游戏物品选取宝宝熟悉的、指导名称的物品。
（2）物品的数量从少到多，适合宝宝的年龄。
第四部分：培养宝宝想象力
（一）什么是婴幼儿的想象
（二）想象能力的训练：
1. 布置：宝宝的“ 涂鸦墙” 。
2. 游戏：《 猜谜语》 。
3. 绘画：用宝宝的画讲故事。
四、结束语
聪明宝宝是我们的希望！持之以恒，用心养育——祝每个宝贝聪明健康！
教学资源
杭州朝晖幼儿园托小班教师、环境、教材；网络图片
参考资料
积极开展小学心理健康教育，有助于激发学生潜能、培养全面发展的综合型人才，是实施素质教育的重要内容。但是在具体的心理健康教育教学过程中，我们发现有不少小学生不愿或很少参与活动的互动和讨论，所以，如何让学生主动大胆地参与活动、说出自己的想法，是我们需要解决的问题。而游戏辅导能为学生带来诸多趣味性，也能活跃课堂氛围，调解学生的紧张情绪，激发他们的主体意识，并逐渐培养学生解决问题的能力，达到教育、训练、治疗或者干预发展的目的。但是，游戏辅导方法具体应当怎样适当地使用呢？在下文中，笔者将具体对小学心理健康教育游戏辅导方法及策略进行论述。
一、游戏材料的选择
首先，可以在关于心理健康教育游戏辅导方面的书籍和电视视频中获得游戏材料，也可以通过互联网搜寻相关材料。其次，教师查找到相关游戏材料后，需要适当地将其进行筛选、修改，增强游戏内容的趣味性和操作性，设计出适应自己班上小学生心理教育的游戏环节，以更好地达到游戏辅导的预期目标。一言以蔽之，游戏材料选择的主要流程是：“查找筛选修改设计整合”。
二、小学心理健康教育的游戏辅导方法及具体策略
1.课前准备
小学心理健康教育的游戏辅导，需要事先选择好游戏材料，并设计好教学内容、写好教案。在这之后还要做好具体的课前准备工作，好的课前准备能够保证游戏辅导的预期效果顺利达成。课前准备要从教师和学生两方面入手。首先教师要充分预设游戏辅导教学过程中出现的意外或者紧急情况。小学生思维活跃，有时不符合成年人的正常逻辑，所以，教师也要灵活教学、因时制宜。并且，教师还要准备好课堂游戏辅导教学中所需要的教具，比如，纸、笔和剪刀等具体器物或者多媒体图片、音频等。如果第二天的课堂需要用到小学生自带的道具，教师应及时提醒学生，当然教师也要准备一些，以防粗心的学生没有带道具。只有教师做好课前准备，在教学过程中才能从容应对。诚然，课堂的主体是学生，只有教师做好课前准备是不够的。学生也应该做好课前预习工作，准备好下节课需要的道具。
2.小学心理健康教育中游戏辅导的具体策略
（1）心理游戏。将游戏辅导应用于在课堂教学中，有助于小学生心理方面的教育作用。进一步来说就是，游戏能突出促进团体之中人际的交互作用，协调孩子与他人的交际关系，使他们自己在与他人的交往过程中不断地感受体验、观察模仿和学习，从而不断地认识、发现自我。教师可以查找有关心理游戏活动的书籍，抑或是在互联网上搜索相关信息。在小学心理健康教育的课堂中，教师可以适当应用心理游戏，活跃课堂学习气氛，调动学生学习情绪，丰富学生的情感体验，完善学生的认知心理以及个性心理，促进学生的自我发展，提升心理健康教育的质量。（2）亲子游戏。顾名思义，亲子游戏的主角是孩子和家长，是在具有专业知识的游戏辅导教师的帮助下，家长协助自己具有行为问题或情绪问题的孩子。随着教育的不断发展，“学校教育也在一定程度上带动着家庭教育走向科学化，学校与家庭的相互合作逐渐变成教育发展的趋势”。为了达到亲子游戏的目标，首先学校的游戏辅导教师应该积极地对家长进行培训，使家长们掌握亲自游戏的方法与技巧，指导家长如何更好地与孩子一起参与游戏活动、如何在游戏过程中帮助孩子解决其自身存在的问题。通过亲子游戏进行心理教育，能增进孩子与其家长的亲密关系，并且在游戏过程中，孩子也能体验生活，学会如何独立思考与有效地处理问题。（3）沙盘游戏。沙盘游戏是一种借助玩具或者沙子进行的心理游戏。在沙盘游戏过程中，教师会全程陪伴，学生会处于一个受保护以及自由的空间内，借助于塑料沙盘内放置的沙子以及内部设置的缩微模具，按照个体的本身状态创建出与之对应的外部世界。当沙子从指缝间滑落，游戏者内心易于出现异动。沙子凭借其可塑性以及流动性，能帮助学生充分地发挥想象力，从而在宽松的环境中自主地接受教育。
总而言之，通过尝试研究游戏辅导在小学心理健康教育课程中的应用，笔者认为游戏辅导能满足大多数小学生发展的需要，激励小学生主动接受游戏中所提供的学习过程和经验。但是，应试教育的观念和教材、教学用具的不足限制了游戏辅导在小学心理健康教育课程中的应用。这就需要专家、学者和教育者为了小学生能够愉悦地学习、身心健康地发展而共同努力。
在儿子大约1岁多时，小家伙已对爸妈每天准时去上班感到奇怪和不能理解。每次下班回家，他都表现出不高兴和受委屈的样子，甚至不理睬我们。我们跟他说：爸妈不能总陪宝宝玩，并不是不喜欢宝宝，而是因为爸妈还有自己的事情要做。孩子似懂非懂，不再生气。但对我们去上班却表现出不同寻常的敏感与关注来。只要看到我忙着收拾自己，他立刻会围着我团团转。为摆脱他的缠身，我经常想办法分散他的注意力，再偷偷地避开他逃出家门。随后，就准能听到他嚎啕大哭的声音。
一段时间，为去上班的事情而费了不少精力，又影响情绪，我也着实感到懊恼和伤神。爱人在城北区一所中学教书，学校离家远，加之又实行坐班制，通常是早上6点出门，晚上10点到家。如果孩子睡得早，醒得晚，那一两天父子俩见不着面打不上招呼是常有的事情。幸好，我住在学院里面的家属区。大学管理不同中学，除了搞好教学与科研，其余时间可以自由支配。相对他爸来说，我和儿子相处的时间比他要多得多。可能正因为如此，孩子更依赖和害怕失去我。只要我一离开他，便会表现出紧张不安与焦虑恐惧感。有时在家里，他只要没能看到我的身影，便会喊着妈妈每个房间里去找。假若我避着他不露面，他马上意识到妈妈走了，然后就大哭起来。小家伙精明得很，有时他去上厕所，怕我趁此机会离开他，他会不停地喊妈妈，而且要求我一定大声地答应他。即便是休息日，只要一提及上班，他就开始想法提防我们。于是，我与爱人商议，不能再一味躲避他，应该好好引导孩子看待上班的问题。
1、知道重阳节是老人的节日，体验他们对自己的爱，激发尊敬他们的情感
2、在与爷爷、奶奶一起游戏、活动的过程中，感受相互关爱的温暖和快乐
3、体验明显的季节特征。
4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
活动准备：
1、皱纹纸搓成的小纸球
2、彩色橡皮泥
3、音乐"爱我你就亲亲我""过新年"
活动过程：
1、介绍重阳节：
老师：我们中国有很多特有的节日，其中重阳节就是我们祖国专门为老人设定的节日。重阳节那天很多老人会去爬山登高，今天我们在幼儿园帮爷爷奶奶庆祝节日，祝愿他们身体健康。
2、讨论表达爱的方式老师：我们每个小朋友都有疼爱自己的爷爷奶奶和姥姥姥爷，他们是怎么照顾我们的？（幼儿回答问题）我们小朋友能为他们做些什么呢？（观看视频）3、幼儿给老人献吻与老人拥抱（老师：刚刚小朋友回答的都很棒所以老师也给了你们奖励。老师刚刚是怎样奖励大家的？你们得到老师的拥抱或亲吻开心吗？爷爷奶奶照顾我们那么辛苦现在我们也来抱抱他们亲亲他们让我们可爱的爷爷奶奶姥姥姥爷也开心一下。）4、音乐律动--亲亲您、抱抱您（老师：孩子围在老人周围在老师的带领下做律动）5、亲子游戏：包饺子四、结束活动：作品展示合影留念
1、认真备课，提前做好备课工作。备课是确保教育活动能顺利完成的前提。我每次备课前都会与组内老师先讨论，确保目标的一致性。每次的教案都会认真写，做到目标明确、条理清晰。2、细致、认真地做好每一个孩子的观察记录认真做好保育工作。每天三检都能细致地观察、记录每个孩子的体温。一旦发现幼儿迟到、旷课，都能及时联系家长询问缘由;要是病情严重的就上报给校医。孩子来到班级，每天都要观察他们在各种活动中的表现，了解的他们的学习、生活、性格，更关心他们的身体健康状况，只要发现有谁不舒服，就能及时通知家长，特殊病症的立即上报，确保孩子的安全和健康。总之，不论在何时都会认真地观察孩子，把孩子发生的点滴都牢牢记在心中。
二、丰富多彩的校园活动。
1、金秋的十月我们举行了预备班的亲子运动会。本次的活动主要以孩子和家长为主体，以“我运动，我健康，我运动，我快乐”为宗旨的亲子游戏活动。此次活动充满童真意趣，即丰富了孩子们的生活也增进了家长与孩子之间的感情。
2、为了把预备班的家园工作做的更突出，让家长对幼儿园工作有更深入地了解、更好地进行家园合作、取得家园教育的一致性，使家园共育真正成为促进幼儿全面发展的有效途径，学前组在 2015年11月25日组织了一次家长开放日活动。通过这次家长开放日活动，家长更深入的了解幼儿的一日常规活动内容，教师与家长们达成共识，共同配合做好各项工作，会后，许多家长表达了这样的心声：通过家长会学到了不少有效的教育方法，家长们纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念。学习先进的家庭教育方法。积极配合学校教育好孩子。这次家长会增进了学校与家庭，老师与家长之间的了解，增强了双方的沟通和信任，取得了预期的目的。相信家长开放日后，班级的教育教学工作会更顺利，家校沟通会更和谐!
3、银行，对于孩子来说，充满着看似平常却又充满着神秘色彩。为了让孩子们开阔视野，认识银行，了解银行的相关业务;认识货币并学着识别真假;体验在柜台办理业务，如存款;以及为了培养幼儿在公共场合的文明礼仪习惯。12月1日至12月3日，由学校学前组及交通银行携手举行的“小小银行家”社会实践体验活动。
这次走向生活的社会实践体验活动，真正做到了教育结合实际，使幼儿走出凝固的课堂，走向生活的课堂，勃勃生机，灵动多彩，让孩子们在切身体验生活的同时，更加容易地掌握多种知识，拓展幼儿视野，体验生活所带来的乐趣。
我们截取中国元素――京剧，本着亲历探究、快乐体验的原则，结合幼儿的特点，从“了解感受――尝试体验――探索发现”等方面入手，设计了“我爱京剧”的主题活动！
二、主题核心目标
1.深度了解中国京剧的演唱风格、服饰、曲调、表演，逐步喜欢上京剧。
2.充分感受中国国粹带来的艺术之美，有强烈的“我是中国人”的自豪感！
三、主题单元计划
四、主题区域布置
五、主题家园合作与社会实践
六、主题具体活动方案
了解京剧
重点领域――语言、社会、艺术
活动方式――集体、小组
活动目标：
1.初步感知京剧的韵味美、服饰美，比较京剧与歌曲的不同。
2.了解京剧的基础知识：生、旦、净、丑等。
3.激发幼儿对京剧的兴趣，有想唱京剧的愿望。
活动准备：
1.视频：老版的京剧、现代京剧“都有一颗红亮的心”。
2.音乐“都有一颗红亮的心”。
3.“生旦净丑”图片、包拯、曹操等常见京剧角色的图片。
活动过程：
一、比较欣赏京剧视频和歌曲“都有一颗红亮的心”，聆听比较视频中京剧选段和歌曲的不一样，感受京剧韵味的独特性
提问：你从京剧中听到了什么好听的？它和我们的歌曲有什么不一样？（引导幼儿学唱京剧中哼的唱腔）
二、比较欣赏两段京剧视频，发现古代京剧和现代京剧的不同
提问：古代京剧中演员穿的衣服、鞋子是什么样的？（头上戴花翎，有长胡子，鞋底很高等等）
现代京剧的演员穿的衣服呢？（和我们差不多）
幼儿模仿京剧中走路、捋胡子、甩袖子等动作，可伴随音乐进行。
三、比较欣赏京剧中的角色：生、旦、净、丑，教师进行解说
四、出示包拯、曹操等常见京剧角色的脸谱，了解人物的经典故事
五、结束：模仿京剧角色中出场的台步
活动区布置：
将曹操、包拯、生旦净丑的图片贴在主题墙中，供幼儿欣赏。
京剧唱腔
重点领域――语言、社会、艺术
活动方式――集体、小组
活动目标：
1.初步感受京剧唱腔的特点并能体验出它和歌曲的差异。
2.能用语言、动作、声音表现出自己的体验，并初步尝试用图谱来表征唱腔的特点。
3.交流自己查找资料解答问题的情况。
活动准备：音乐“定要把深情厚谊送往那四面八方”。
活动过程：
一、欣赏京剧――老生演唱的“定要把深情厚谊送往那四面八方”，感受京剧唱腔的特点
提问：京剧的唱腔和我们的唱歌有什么不一样？它有些什么特别的演唱？（引导幼儿说出：有说话、有拖很长的音、有摇头晃脑、边唱边作等）
可让幼儿尝试模拟唱甩腔。
小结：拖很长的音叫甩腔或者拖控，说话叫念白。
二、引导幼儿逐句听辨出甩腔处
请幼儿模仿练习甩腔、摇头晃脑和边唱边做动作，启发幼儿在唱之前说了一句什么话？
请幼儿练习、模仿感受体验京剧说话与日常生活中说话的差异，并向幼儿介绍这就是京剧“念白”。
小结：知道京剧有念白、甩腔、拖腔，这就是现代京戏。
三、幼儿听京剧画唱腔谱
引导幼儿用不同的符号表示甩腔、念白。
四、老师介绍自己带来的资料，幼儿分组观看
化妆
重点领域――语言、社会、艺术
活动方式――集体、小组
活动目标：
1.认真观看化妆师的表演，初步了解脸谱的使用材料和勾画步骤、卸妆步骤等。
2.感受脸谱艺术的魅力，增加对祖国京剧脸谱艺术的亲切感。
3.能主动根据自己不知的、感兴趣的问题进行提问，体验自己通过请教专家获得知识的成功感。
活动准备：
1.邀请一名专业的京剧化妆师。
2.典型京剧人物脸谱：窦尔敦、典韦、包拯、曹操、关公。
活动过程：
一、向幼儿介绍京剧化妆师
提问：化妆师是干什么的？
二、启发幼儿大胆提问：有关京剧脸谱或其他京剧方面的问题，解答自己不懂的问题从而获得新的本领
提问：猜一猜，京剧演员化妆用的化妆品和我们平时用的化妆品是一样的吗？怎样化妆和卸妆呢？
三、观看化妆师为本班幼儿画脸谱，化妆师边表演边介绍画脸谱的材料和程序
四、化妆师答幼儿问（孩子就自己感兴趣的京剧问题向化妆师提问）
五、欣赏京剧剧目中代表人物的脸谱：黄脸的典韦、蓝脸的窦尔敦、黑脸的包公、红脸的关公、白脸的曹操等。
活动区布置：
可提供丙烯颜料和空白脸谱、油画笔，供幼儿画脸谱用。
出场
重点领域――语言、社会、艺术
活动方式――集体、小组
活动目标：
初步学习京剧演员的上场动作――圆场，能听着老师的鼓声节奏做圆场动作。
活动准备：
1.京剧的音乐“十八罗汉”。
2.大鼓。
活动过程：
一、谈话：京剧演员上场都是怎样走的（请幼儿试着模仿）？
引导幼儿发现它和小碎步不同，是用脚跟脚尖交替走路。我们试着走一走。
小结：出场的动作叫台步，走的时候脚跟先着地。
二、欣赏京剧“十八罗汉”圆场，集体练习走台步
三、听教师的鼓声练习走圆场。鼓的节奏根据幼儿情况逐渐由慢到快
四、观看《中国京剧》中男的和女的不同姿态圆场，引导幼儿发现二者的差异之处，并能用动作和姿态来表现
五、男女幼儿练习各自的圆场动作
学唱京剧“都有一颗红亮的心”
重点领域――语言、社会、艺术
活动方式――集体、小组
活动目标：
1.了解这段京剧的背景，能尝试着唱“都有一颗红亮的心”。
2.能用自己的动作表现京剧内容。
3.喜欢唱京剧。
活动准备：
1.京剧“都有一颗红亮的心”唱词和音乐。
2.铁梅图片。
活动过程：
一、教师介绍“都有一颗红亮的心”的背景、主要角色
二、听京剧“都有一颗红亮的心”
提问：京剧里唱了哪些？你可以试着唱一句。
三、有节奏地念唱词
四、逐句学唱京剧
五、和老师一起跟唱“都有一颗红亮的心”
六、随着京剧，尝试用自己的动作边唱边做动作，比一比谁唱得好，谁舞得好
活动区布置：
铁梅表演区――提供长长的黑辫子
涂色：京剧脸谱
重点领域――艺术
活动方式――集体、小组
活动目标：
1.观察京剧脸谱中五官的图案设计，能运用对称的方式进行涂色与表现。
2.有表现对称的能力。
活动准备：
1.京剧脸谱图片（ppt）。
2.油画棒、白色京剧脸谱（每人一套）。
活动过程：
一、观看京剧脸谱的ppt，观察发现脸谱中五官的对称装饰
提问：这些都是京剧脸谱，你们发现了什么？
小结：脸谱以鼻子为分界线，鼻子左右两边的眼睛、嘴型等都是一摸一样的，颜色、图案、大小都是一样的，它们是对称图形。
二、幼儿自由涂色，提醒幼儿注意颜色的对称
三、分组进行：将幼儿涂色的脸谱剪下来，做成京剧脸谱的展示墙和面具，提高孩子的活动兴趣
可以请幼儿协助剪脸谱、将脸谱贴上墙等。做好后，可请幼儿带着面具随京剧音乐自由表演。
活动区布置：
1.墙面布置（将幼儿剪下的京剧脸谱贴在一起，成一面展示墙）。
2.将幼儿涂色制作的京剧脸谱制作成面具，投放到京剧主题活动区中，供幼儿自娱自乐、表演用。
京剧脸谱制作
重点领域――社会、艺术
活动方式――二人一组
本次活动分为三次课时完成，第一课时完成脸谱底模的制作（在吹好的气球表面贴上厚厚的报纸），第二课时进行第二次底模加工（在表面再平整地贴上厚厚的卷筒纸），第三课时完成脸谱的勾线、涂色。
活动目标：
1.能运用撕、涂抹、粘贴、压平等技能完成脸谱底模的制作。
2.能运用对称的方式将脸谱进行勾线、涂色。
3.有两人分工合作的能力、有共同分享成功的体验和快乐。
活动准备：
1.浆糊、卷筒纸、最大号水粉笔、铅笔每人一套。
2.水粉颜料每桌一套（红、蓝、黑、黄、白、绿）。
3.吹好的气球两人一个（18个）。
4.5cm宽的长条报纸若干。
5.京剧脸谱图片（ppt）。
活动过程：
第一次活动：
幼儿两人一组，每两人一个气球，一人负责在报纸上涂抹浆糊，另一人负责将报纸平整地贴在气球的表面。至少涂抹三层。（大概一周后，报纸干透）
第二次活动：
也是两人一组，互相配合将卷筒纸撕成两节为一张的卷筒纸，并把撕好的卷筒纸贴到报纸表面上，尽量贴平整，可以用手轻轻压平。（大概两周后，卷筒纸干透，教师将气球剪成两半，一个气球就变成两个脸谱模具）
第三次活动：
先让幼儿欣赏京剧脸谱中的对称装饰，观察额头、眼睛、脸、嘴的图案装饰，再让幼儿用铅笔勾线、用水粉颜料涂色。
活动区布置：
完成后，可以将一部分脸谱投放到活动区中供幼儿表演用，将另一部分脸谱布置在主题墙面中。
学唱歌曲“说唱脸谱”
重点领域――语言、社会、艺术
活动方式――集体、小组
活动目标：
1.感受京剧演唱在歌曲中的运用，学会唱歌曲“说唱脸谱”。
2.体验“说唱脸谱”中的韵律感、节奏感。
活动准备：
1.“说唱脸谱”的音频和视频。
2.“说唱脸谱”的歌词。
活动过程：
整个活动分为三次进行，第一次学习主要段落，第二次学习说唱部分，第三次结合表演进行。活动过程参照教案“都有一颗红亮的心”。
“唱京剧迎新年活动”
重点领域――语言、社会、艺术
活动方式――集体
活动目标：
1.打破班级界限，结合元旦节，开展“唱京剧迎新年”的庆祝活动。
2.感受新年的节日氛围，体验表演京剧的快乐。
活动准备：
1.排练好演出节目（每个班出一个集体节目，每个班的老师负责一台京剧节目）。
2.制作好关于活动的邀请卡（节目单），按时发放。
3.请家长协助准备好服装道具等。
活动过程：
节目单：
1.说唱脸谱
2.小虎班：诗朗诵
3.五步拳
4.亲子游戏：蜈蚣爬
5.京剧演唱：都有一颗红亮的心
6.学前班：手语表演――妈妈宝贝
7.亲子游戏：坐气球
8.京剧秀
9.游戏：亲子对对碰
10.阳阳班：诗歌串烧――过年了
演出现场布置：
1.舞台墙面：蓝脸脸谱图片（很大，和幕布一样高），文字（唱京剧迎新年）、幕布上用气球装饰。
2.厅的空中拉几条迎新年的装饰条纹。
3.大厅后墙上布置每个班的京剧作品展览。
七、主题活动反思
今天的“了解京剧”是我们的孩子走进京剧的第一步。在整个活动中，孩子们充满了激情，对京剧独有的唱腔、特别的服饰、美妙的说、唱、走的动作以及常见角色都有了一个初步的认识，让我们对京剧的传承有了信心。
21世纪的幼儿教育对教师提出了更高的要求，迫切要求教师转变角色，为了点燃幼儿的探索欲望，唤醒创造潜能，教师必须以支持者、合作者、引导者的角色与幼儿互动、交往，教师必须创造性的开展工作，以使幼儿的童年充满快乐，充满探索和发现，充满惊讶、惊喜、兴奋和成功的体验。这种创造性教育要求教师具有相应的角色承担能力，需要相应的素养，教师必须成为一个终身学习者，在学习中成长，通过不断提高教师的素质转变教师的育人观念。
（一）转变育人观念，为教育精细化奠定根基
在实际工作中，我们坚持有计划对教师进行培训，让教师按照《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定的五大领域学科：健康、语言、社会、科学、艺术，有计划地进行教案交流、研讨、撰写论文等活动，系统掌握幼教学科的新理论，更好地服务于教学；经常邀请幼教专家到幼儿园对教师进行幼儿教育讲座，专家与幼儿教师进行面对面的交流，解决幼儿教师在实践工作中的难题或者疑问，通过此方式来提高教师的理论知识和对实践工作的总结、剖析、反思的能力，进而转变教师教书育人的观念，为管理精细化奠定根基。
（二）教师管理精细化，是实施精细化育人的关键
教师是教育活动的主体，通过开展教师的各种业务比赛和学习评比，强化教师的育人观念，促使教师在教育活动中认真按照《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，做到教育幼儿精细化，还要学习先进的教学方法和教学手段及现代教学工具的使用，以实现教学方法的多样性和现代化；同时，要加强教师的职业道德，激发教职工爱岗敬业的热情，教师对各项工作要热心，对幼儿要有爱心，对幼儿生活要关心，教育幼儿要耐心，保育工作要细心等，只有教师管理精细化，才能有效地实施精细化育人。
二 、符合幼儿特点，育人环境精细化
（一）环境布置精细化，为精细化育人提供了氛围
幼儿是在与周围环境相互作用的活动中主动学习和发展的，根据幼儿的年龄心理特点和兴趣，营造色彩鲜艳的知识画廊， 在楼道走廊设置丰富多彩的主题展板，让幼儿在无意识中增长知识。如我园设计的五十六个民族是一家、文化小长廊、奥运知识墙、漫步《三字经》、邯郸成语列车、节日小知识等，每班定期更换墙面等，为幼儿营造浓厚的文化氛围，既增长了幼儿的知识，又培养了幼儿对祖国文化的喜爱之情。
（二）区域角创设和园本资源利用，拓宽精细化育人条件
一是在班级开展多种活动区域，如读书角、小小舞台、建构区等，幼儿和幼儿，教师和幼儿在这里扮演各种角色，自觉遵守游戏规则，达到交流和互动的目的， 养成良好的交际习惯；二是利用幼儿园的园本资源开展精细化教育，如每棵不同的树种上都有漂亮的不同形状的介绍标牌，让幼儿在感受美的同时学到知识，幼儿园到处贴有温馨提示，教育幼儿爱护公共设施、讲卫生、不随地吐痰、说文明语等等，利用每一处环境资源对幼儿实施教育。
三、为幼儿一生奠基，注重习惯教育精细化
幼儿期是习惯养成的关键期， 叶圣陶先生说：教育就是培养习惯。因为良好的习惯不仅代表一个人的素质和修养，也代表了一个民族的形象，良好的习惯会让幼儿终身受益，也可以说会影响幼儿的一生。所以，对幼儿习惯养成教育也成为我们教育的主课题，从幼儿早晨7：30进园，到一日三餐 、散步、午睡、起床、幼儿离园，都要进行精细的习惯养成教育。我园主要从以下四个方面进行培养：
自己的事情自己做：独立进餐，饭前便后要洗手，自己穿衣服、按时入睡、主动入厕、认真整理玩具等日常细节。
文明礼貌习惯：见人主动问好，招呼朋友，行为举止文明，做客及在各种公共场合都应具备良好文明礼仪习惯，让他们在生活中能保持一种礼貌、优雅、亲善的举止。
言语习惯：能认真倾听，主动举手回答问题，安静地读书等。
合作谦让习惯：和小朋友一块游戏，学会和人交往合作，乐于助人。
这些看似平常简单的小事情，对幼儿良好习惯的养成十分重要，把幼儿在园一天的活动进行细化管理教育，可以使其终身养成好的习惯，受益一生。
四、坚持沟通交流，家园共育精细化
家园共育是幼儿教育的重要组成部分，是幼儿健康成长不可忽视的一个方面，加强家庭和幼儿园的联系和沟通是贯彻《幼儿园教育指导纲要》的重要内容，家园之间成为好朋友，互相理解和支持，采取适当的措施，促进幼儿健康全面成长。
（一）加强与家长的联系，家园沟通精细化
学前教育应该以“大自然，大社会”作为活教材。我的家乡如东是一个靠近海边的美丽小县城，这儿有丰富的海产品，其中文蛤、紫菜的品质和产量均为全国第一，得天独厚的地理环境使得我们拥有取之不尽、用之不竭的自然资源，而且还有丰富的文化积淀，蕴含着无穷的教育价值。这些深厚久远的文化成为乡土资源开发与利用的良田沃土。作为一名如东籍学前教育专业的委培生，我想大胆去尝试，去探索，希望能寻找到合适的乡土化教育模式，让家乡的孩子们扎进贝壳的世界之中，从小领略、认识乡土资源，并深深地融进他们心灵深处，绽放朵朵鲜花，所以我设计了宝“贝”计划这个主题活动。
（二）主题开发理念
尊重和接纳每一个幼儿的发现和解释，是我的宗旨。不需要孩子掌握大量的有关贝壳的知识，而是要让他们在探索的过程中发现乐趣，让每个幼儿有成功的体验。比如，孩子制作的贝壳名片有的仅有两三句话，但却不影响他们在制作过程中的乐趣，只要真诚地接纳和认可就行了，并给予每一个幼儿以激励性的评价，相信孩子在多次活动中会做得更好。同时，在活动中家长与孩子一起找贝壳、查资料，不仅只是丰富了孩子的知识经验，更多的是让孩子在这个过程中感受到父母给予的支持与帮助，这也是孩子自信的源泉。
二、主题目标
1.通过调查、搜集、讨论等多种方式，了解贝壳的名称、花纹及基本特性。
2.利用图片等多种形式，感受贝壳的形状和色彩美，尝试用“有的像，有的像”的句式进行创编。
3.在玩一玩贝壳活动中，感知数的组成。
4.尝试用不同材料、不同技术对贝壳进行美术创意活动。
三、供选择的教育活动
四、区域活动
区域活动可谓是主题活动的“左膀右臂”，生动有效地开展区域活动，能最大程度地挖掘主题活动所隐藏的教育潜力。在游戏性、趣味性的宗旨引领下，宝“贝”计划的一个个区域游戏应运而生。
1.数学区―贝壳棋
小小的贝壳化身为“棋子”，下“对称棋”的双方可谓棋逢对手，其乐无穷。“贝壳三联通”是我从孩子们爱下棋的兴趣出发，设计的一个新游戏，两人一组，以文蛤作棋子，猜拳决定谁先下，先在棋盘的横线、纵线或斜线上形成连续三个的一方就获胜了。在玩熟练后，游戏很快又升级为“贝壳四联通”，为五子棋游戏的开展埋下了伏笔。
2.科学区―海螺去旅行
用回形针穿过海螺，放在图片的上面，再用磁铁放在图片的下面，边说儿歌边玩起来：“一海螺去旅行，穿过树林，翻过大山，来到花园。”有时，他们还会尝试用回形针穿过两个甚至更多的海螺，看看磁铁的力量到底有多大。
3.美工区―贝壳项链
在贝壳上进行涂画，然后用渔丝线串成皇冠、项链等，这是女孩子们最喜欢的游戏。
4.益智区―贝壳走迷宫
“贝壳走迷宫”呢，就是运用迷宫的原理，只是主人公变成了贝壳，孩子们越玩越聪明，渐渐地他们知道如果一条路不通，就在这个地方做标记。
五、主题环境
1.主题墙背景
主题墙的每一处，每一角都散发着浓浓的艺术气息，贝壳发挥了它巨大的作用。
2.亲子作品展
每一个小小的贝壳无不蕴含着家长和幼儿的智慧。孩子们一有空就会围绕在展区前，交谈着谁的作品最美，自己最喜欢哪一幅作品。一时间，美人、美境相映成趣。
六、特色课堂
天空蔚蓝，大家的心情也如同黄海上空的海鸥一样欢快，看着身后的海水，还卷着浪头呢！涵涵说这是海水发怒了，小雅捡起一串海草，闻了闻，说全是海苔的味道，顿时天空上方到处都回荡着笑声，就在笑声中我们的海边亲子一日游正式开始啦！
当我们来到入口处才发现潮水正涨着呢，不好进行活动，问了工作人员得知11点才退潮，所以我们决定先野餐，竟然发现了一所闲置的小屋，又能遮太阳又能挡风，真是一个野餐的好地方呀！吃饱喝足我们再来到海边时，潮水已经退下，大海真的太神奇了，刚才还是波涛滚滚，现在就一片滩涂了。脱下鞋子，我们坐上拖拉机向大海深处冲去，极目远眺，海天一色，帆影点点，给人一种置身天堂般的感受。不要说孩子们了，就连大朋友也是异常兴奋呀！精彩的亲子游戏马上就在这个世界上最大的舞厅上演。
活动一：取水争霸赛
三个家庭为一小组，各小组到海边指定位置纵队排好（距海边约10米）。每小组队前放一个塑料水桶，幼儿是小水杯。每个队员依次拿工具去海边取水，倒入木桶，四分钟时间，看哪一队木桶里的水最多，多者胜。
活动二：沙滩贝壳画
以家庭为单位进行活动，在柔软的沙滩上可以肆意绘画，没有任何的框框限制，一家三口天马行空地想象。各种带有漂亮花纹的贝壳、石子和海草都可以用来装饰这刚刚诞生的伟大画作。
活动三：贝壳飞镖比赛
运用飞镖的原理，在沙滩上画几个同心圆，站在统一起点，将贝壳扔过去，越接近靶心分数越高。（考虑到孩子手臂力量小，所以爸爸妈妈和孩子站的位置和目标的距离是会有差别的。）
活动四：自由下水嬉戏
有的堆城堡；有的放风筝；有的采文蛤……
今天最有趣的活动马上登场――海上迪斯科，孩子们两脚分开，晃动腰部，我看看你，你学学我，海水漫过脚面，一个个金光闪闪的贝壳便露了出来，孩子们玩得不亦乐乎。最后我们拍了张全家福，对着大海每个人都露出了最灿烂的笑容，一天的活动画上圆满的句号。
七、主要活动教案
活动一：各种各样的贝壳（科学）
活动目标：
1.喜欢贝壳，知道贝壳是多种多样的。
2.通过看一看、摸一摸等多种形式，了解贝类的基本特征，并做好记录。
3.了解贝壳的营养价值，养成不挑食的好习惯。
活动准备：
魔法袋、贝壳、图片、记录表、课件。
活动过程：
1.游戏导入：魔法袋里摸一摸，猜一猜。
说说贝壳的样子？猜一猜它的名称。
2.幼儿分组观察贝壳。
我们看看这些小宝贝长得什么样子，身上有生长线或各色放射线，摸一摸有什么感觉。
请把你们看到的贝壳的形状、颜色、花纹用笔把它记录下来，并相互交流。
展示幼儿的贝壳记录表，分享交流。
教师小结：原来每一种贝壳的形状、颜色、花纹都不一样。有的摸上去光滑，有的摸上去很粗糙。
3.欣赏课件，了解贝类生活的环境。
全世界的贝类有12万种，它是自然界生物中仅次于昆虫类的第二大族类。海洋、湖泊、小溪里到处都有贝类的踪迹，而且它们色彩缤纷，其斑纹更是千姿百态，下面我们就来欣赏一下这些美丽的贝类吧。
（播放课件）
说一说你刚才看到了哪些贝类？
你们知道贝类生活在哪里吗？
它们吃什么？
4.了解贝类的营养，养成不挑食的好习惯。
你们吃过哪些贝类，知道它们的营养价值吗？
活动二：花花绿绿的贝壳（语言）
活动目标：
1.理解诗歌的内容，感受贝壳的形状美和色彩美。
2.尝试用“有的像，有的像”的句式进行创编。
3.体验角色表演的意境美。
活动准备：
课件《花花绿绿的贝壳》、幼儿收集各种各样的贝壳实物和贝壳图片。
活动过程：
1.实物导入，引起幼儿的兴趣。
（1）引导幼儿看一看、摸一摸，把海螺放在耳边听听，多角度地感受贝壳的形状美和色彩美。
（2）说一说你最喜欢的贝壳是什么样子的？
2.欣赏、学习散文诗。
营造氛围，播放课件，欣赏散文诗。
引导幼儿讨论：散文诗里描写了什么？看看这些贝壳像什么？听听有什么声音？为什么说“梦也染得花花绿绿的”？
3.幼儿扮演小贝壳，伴随音乐，师幼共同表演散文诗。
4.观看图片激发创编的灵感。
我们再来仔细看看，海滩上的贝壳还像什么呢？
请你和好朋友说一说，这些贝壳都像什么？
大家想得真好！诗里有句话真好听：“有的像，有的像，好看极了！”请你们也来试一试！
5.幼儿扮演小贝壳，完整朗诵散文诗，并用幼儿创编的部分诗句进行替换。
活动延伸：
用贝壳与辅助材料进行组合造型。
活动三：玩贝壳（数学）
活动目标：
1.在玩玩记记中感知6的分合方法。
2.在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3.发展动手操作能力和培养学习数学的兴趣。
活动准备：
一个大贝壳、许多小贝壳、记录。
活动过程：
1.游戏导入。
小布熊给大家带来了一个神奇的口袋，猜猜里面装的是什么？请一名幼儿上来摸并说说贝壳正面和背面有什么不同。
神奇的口袋里有很多贝壳，你想怎么玩？
2.撒贝壳，学习6的分成。
小布熊的手里有6个贝壳，它小手一抖，哗啦哗啦，小贝壳被撒了一地，小朋友仔细看看，掉在地上的贝壳是什么样子的？你们帮小布熊记录一下，花纹壳的几个，白壳的几个？那6可以分成几和几？
小布熊的朋友妮妮最喜欢花纹贝壳，甜甜最喜欢白贝壳，还可以怎么分呢？请小朋友们帮帮忙。
3.幼儿操作，并记录操作结果。
（1）请个别幼儿说出“6”的五种分法的记录结果，老师做记录。
（2）请幼儿观察记录表，在6的五种分法中，有哪两种的分法是差不多的，相同在哪里，不同在哪里？
（3）咱们来想个办法改变记录的顺序，使得五种分法不遗漏。
4.游戏活动：猜贝壳。
现在小布熊要来和大家玩游戏了，它将贝壳分别藏在两只手上，看到这边手上有几个，那你们猜猜另外一只手上有几个呢？
八、主题活动反思
活动进行了一周时间，从幼儿的生活中寻找主题的教育内容，以孩子的关注点为教育的切入点，充分发挥了幼儿的自主性，几乎每天都让我们收获无数惊喜。
一重惊喜：孩子的快乐使活动美妙纷呈
形态万千、颜色各异的贝壳激发了幼儿探究的热情。在教室里，孩子们可以观、可以摸、可以与之对话，活动的操作性、审美的愉悦性和环境的广阔性融为一体，促进了儿童主动发展。在区域活动中，孩子们的脸上洋溢着快乐的笑容，每当游戏结束时，孩子们都恋恋不舍，说：“老师，我明天还要玩！”
早晨，刚进入教室的涵涵走到玩具柜前拿起一个贝壳，在桌上转起来，他兴奋地叫道：“我的贝壳变陀螺了。”声音引来了其他的孩子，他们也想试一试。严蕊琪马上伸手，想拿涵涵手中的贝壳。涵涵可不干了，将自己的贝壳用手捂住，说：“柜子里还有，你们自己找。”严蕊琪拿了一个较大的贝壳，试了试，也成功了。吴昊提议：“比一比谁的陀螺转的时间长。”涵涵一听，说：“好，比就比。”结果，涵涵的贝壳陀螺转的时间最长，他得意地说：“我的贝壳下面比较厚，站得稳。”就这样，几个孩子就各自拿着一个贝壳，玩了很长时间。
二重惊喜：家长的支持使活动流光溢彩
《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应争取家长的理解、支持和主动参与。”活动中，我已经充分感受到了这一点。家长不仅送来了各种贝壳，在完成调查表的过程中告诉孩子们关于贝壳的小秘密，还来园和孩子们进行亲子制作。他们有的用贝ぷ隽似亮的手链、项链，有的制作了气派的王冠，还有的做成风铃。活动不仅提高了孩子们的创造力和想像力，更加体现了浓浓的亲子之情。看着一张张微笑的表情，就能感受到他们发自内心的愉悦。
三重惊喜：教师的幸福使活动意义非凡
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.210
教育是一项持久、艰巨的工程，家庭、学校、社会同时担负着对人的教育责任，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任，幼儿教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的沟通、联系，取决于家庭能否与幼儿园配合，以及家长的家教能力。家庭是幼儿园重要的教育合作伙伴，努力做好家长工作，争取家长的理解、支持与密切配合，增进家园沟通与协作，构建良好的家园共育模式，创造幼儿健康成长的最佳环境，是我们的责任。工作实践中我们深深地认识到：办好家长学校是提高家庭教育水平的重要途径，挖掘家长学校的潜在功能，提高家长的素质，才能营造有利于广大幼儿健康成长的家庭环境。
一、健全完善的管理制度是保障
1.成立家长学校领导班子：学校成立了由园长、副园长、保教主任、优秀家长代表、各年级组长、专职教师组成的家长学校委员会。每学年不定期召开家长学校委员会，由学校领导汇报工作计划及取得的成绩，听取委员会成员的合理化建议，并进行一些针对性讨论研究，从幼儿的生理到心理；从学习到生活，成功的、失败的教育经验，剖析身边典型案例，影响所有家庭，强化过程管理，提高家教水平，努力形成家庭、社会、学校三位一体的教育模式。
2.健全各项规章制度。要办好优秀家长学校，必须在管理上下功夫。为此，我们建立和完善了一系列家长学校制度《家长学校工作制度》《家长委员会章程》《家长学校家长行为规范》《家长学校教师行为规范》《家长委员会职责》《好家长评比条件》，使家长学校办校走上了规范化、制度化的轨道。
3.家长学校工作具体化。家长学校每学年根据幼儿园实际情况，制定详细的工作计划，计划安排到月，并具体落实到每周，由分管家长学校工作的副园长、保教主任组织实施，园长进行检查督导。这种层层深入的管理体系是落实家长学校工作的有力保障。
4.档案资料规范化。由专人负责收集整理档案资料，对家长学校的工作进行全面记载，包括学校办学宗旨、组织建设、会h记录、教学进度、计划、讲课教案、讲稿、总结材料、图片资料、摄像资料、反馈意见等。使家长学校资料更完善，管理更规范。
二、扎实开展家长培训活动是基础
针对家长素质参差不齐、家教观念比较落后，家教方法存在随意性、盲目性的特点，首先聘请国内知名的教育专家来园授课，积极解决了家园共育中的“架桥”问题，有力提升了办学水平。其次，开展丰富多样的活动提高家长教育能力。
1.丰富家长育儿知识。
家庭是人类性格和能力的加工场。“产品”质量如何，主要取决于家长的追求和品位。因此，我们每学期制定培训计划，并且以家长学校、家委会、家长座谈会的形式，聘请儿保专家讲理论、叙经历，帮助家长树立正确儿童观、教育观、质量观和人才观。变重幼儿园教育、轻家庭教育的观念为家园共育。家长培训以《幼儿家长读本》《园本教材》为专门的培训教材，兼或临时根据需要定主题内容。每学期组织两次班级家长会等对不同年龄班的家长进行培训，学期后进行家教知识测试。培训活动有计划性、连续性、针对性，培训效果非常显著。讲座内容有：《伴随孩子一起成长》《帮助孩子适应小学生活》《幼儿生理特点及保健》《怎样做一个合格的家长》《做一个自强自立的人》《做一个勤劳俭朴的人》《尊重本身也是一种教育》《幼儿园课程设置》等。培训活动深入、扎实，帮助家长提升了家教理念，丰富了育儿知识，让所有的家长，带着一颗挚爱的心、责任心、体谅的心，收获真情和友情。
2. 开办父母体验工作坊。
面对富有时代特色和新鲜体验的孩子和家长们，我们开幼儿教育之先河，办起了“父母体验工作坊”，“父母体验工作坊”课程设置融入国际潮流、融合先进理念，采用体验式培训，让家长在强烈的心灵震撼中，经历一次次特殊的旅行。忘不了“过电网”时，家长们的大彻大悟；忘不了“爱住我家”令全场家长声泪俱下的感动，这是孩子端着小碗一勺一勺地喂父母吃饭来报答父母的情景，一行行热泪滴在小手上，流淌出的是亲情融融，在场的每一个人无不为之感动。还有体验活动《爱的代价》、《心灵之旅》等让我们反思了自己的教育行为。
王楠楠的妈妈有感：当孩子轻轻抚摸着妈妈的手时，孩子问：“妈妈，你的手怎么有硬硬的东西呀？”妈妈说：“都是妈妈洗衣服、做饭、工作磨出的茧子。”“妈妈，我长大了帮你洗衣做饭、挣了钱天天给你买好吃的。”女儿认真的语气犹如幼年的我自己。此时此刻，我突然明白：其实天下父母都一样，没有谁会奢求儿女回报什么，只要孩子能够健康、快乐、平安的成长，就是父母最大的幸福和满足。
体验场上，家长眼里闪耀着明亮的光芒，那是生命“重生”之光。有位家长体验后动情地说：“我是一个冷酷的人，十几岁就和妈妈不和，只会在社会上拼杀，心灵深处柔软的东西变得麻木、坚硬，今天的课程，让我‘重生’”。她紧紧拥抱着张园长说：“谢谢您们，您们让我学会了爱与感恩，学会了智慧地生活”。每个参加培训的家长也都涌起了生命感动的波涛，生命随之丰满起来。
三、多途径的家园沟通与交流网络是关键
沟通与交流是建立家园合力的基础。只有积极创设条件，为家长多渠道、多途径提供沟通、交流的平台，才能实现家园共育。
1.坚持家长学校工作常规化，让家长学校工作成为幼儿园工作的一部分。每学期召开一次家长学校委员会，商讨家长学校工作；每学期两次家长会，交流幼儿园教育教学情况及幼儿阶段性的表现；每学期一次家长开放日活动，全面展示幼儿园教育教学与特色教育工作；每学期一次家长问卷调查和至家长一封信；每学期填写一次家园联系册，教师和家长互相反馈幼儿每月在园和在家的表现；每月更换一次家教专栏，宣传科学育儿知识；每周更换一次家园园地；每日与一个家长直面交流、约谈，解答家长疑难困惑及时反馈幼儿在园情况和在家表现，采取一致的教育方法；每学期的园本教研中，都有获得优秀班主任的老师介绍经验，组织家教经验交流活动，或请家长现身说法，交流成功的家教经验，起到抛砖引玉的作用，从而激励全体家长争做合格、称职的家长。
2.利用现代化手段和家长互动交流。幼儿园官方微信公众平台开通以来，通过文字、语音、图片、视频等符合网络用户阅读口味的内容、形式、语言，第一时间权威、实用信息。积极利用新平台，集家长意见及建议、架起了一座幼儿园与家长沟通交流互动的“新桥梁”，打开了家与园的“新窗口”，树立了幼儿园形象、权威声音等方面取得明显实效。
为加强沟通交流的力度、广度，各个班级又通过校讯通、班级网站、微信平台、QQ等，利用现代媒体传播信息快捷、简便的特点，开启了网上家长学校，完善家园互动栏目，教师在网上班级的通知、信息、班级论坛、班级相册、教学安排、毕业留言、班级公告、精彩视频、背景留言等。公示每周文明宝宝、教学内容，并与家长互动交流或留言，反馈幼儿生活与学习情况，家长可随时通过网络获取相关信息。一位在报社工作的家长说，你们的校讯通内容非常好，涉及到幼儿教育的方方面面，我们家长十分受用。另外，以观察记录的形式反馈幼儿情况，也是我们进行家园沟通的一大特色，深受家长欢迎。比如教师每天细心观察幼儿在生活和学习各环节中的表现，然后每周以观察记录的形式反馈上来；每日的教师交接班记录，上面要详细记载幼儿的生活学习情况，发现问题及时和家长沟通，做到了幼儿园里无小事，家长们都放心的把孩子交给老师；除此之外，还有教师的三检记录，记录孩子的健康情况，有对个别幼儿进步或反常现象的关注；也有教师在教学或保育方面的交流共享。每天接送幼儿时，家长都要驻足观看记录，及时了解孩子情况。通过这种形式，使家长对我园的教育工作更加充满信心，对教师更加信服。
四、形式多样的活动是根本
1.积极开展灵活多样的亲子活动。
为充分利用家长资源，增进家园、亲子之情，我园积极开展把家长请进来的各种活动。如每学期一次的常规家长开放日和庆“六一”“元旦”家园联欢，每学期的家长进课堂活动，制作“亲子环保废物制作户外运动器材”、趣味运动会中的亲子游戏等。在亲子活动中让家长与教师一起分享教育的喜悦，同时也加强了家长和社会对幼儿教育的关注，而且还增进了家园、亲子之间的感情。
2.创设丰富多彩的社区活动。
家长学校本着以社区文化为依托，放大德育教育资源，让幼儿园教育从封闭走向开放，从文化孤岛走向开放的社区原则。近几年，我们利用家长小组开展了丰富的社区活动。如：采摘草莓活动、去大拇指蛋糕房参观学习；利用地域优势开展“我是小小消防员”活动，直接带孩子去消防支队参观，听消防叔叔的讲解，体验安全的重要性等，都使家长和孩子受益匪浅。系列幼儿园与社区互动的教育活动，让幼儿走出校园，融入生活，丰富幼儿的生活经验和知识信息，实现家庭、社区、幼儿园的良性互动。
3.亲子阅读让书香弥漫校园。
以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。我们以幼儿园和家庭为幼儿积极创设良好的阅读环境。
首先，开学初，老师们就在为班级的环境布置做着各种各样的准备。园内外环境实现了美化、净化、亮化、儿童化。做到了让每一堵墙都会说话，每一处都能成为生动的课堂。同时，我们还把班级特色的文化空间还渗透在班级的每一个角落，除了班级走廊环境、班级区域环境、操作材料、幼儿作品展示栏等外，我们还专门为孩子创设了阅读区。让每一个走进教室的人都感受到浓厚的班级特色。
其次，我们给家长发放亲子阅读活动倡议书，制定亲子阅读活动方案，有计划有总结，并评比出阅读小明星，收集整理家长心得体会等。另外，老师指导家庭亲子阅读。避免家长理解不到位、材料选择不到位、时间投入不到位、方法指导不到位等，给家长建议要为宝宝创造一个舒适、色彩鲜明的阅读环境。在家里的各个角落，只要孩子能走得到，够得着的地方，放上一些书籍，堆上几册画页等等。使亲子阅读成为一种习惯，一种需求。
4. 趣味亲子运动会。
魅力四射的趣味亲子运动会，改善了亲子关系和生命样态，增强幼儿体能，丰富生命智慧，让孩子在快乐中生活，在健康中成L。以“我运动、我健康、我快乐”为宗旨的幼儿园亲子趣味运动会为家园共育构建了平台。
一位家长说道：今天，我仿佛又回到了童年，重新拾起儿时的快乐，和孩子一起学习，感受成长，体验快乐！
5. 主题活动：蛋宝宝的一天。
随着教育改革的不断深入，人们越来越深刻认识地到教育作为一项系统工程，学前教育必须和杜会教育、家庭教育同步进行、同步发展、相辅相成，缺少任何一个方面，都会影响着教育整体功能的发挥，所以，幼儿园教育必须与杜会教育、家庭教育相一致协调。为此，我园将开展一系列丰富多彩的活动，让家长了解幼儿园、了解孩子、了解幼儿教育目的、内容与方法，使家长充分认识到为孩子创设良好环境的重要性，使老师与家长之间加强情感交流，从而形成家园共育，更好地教育孩子。
二、工作目标
1、知道家长树立正确的教育观念，学习和掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为幼儿健康成长营造良好的家庭教育环境。
2、让家长了解幼儿园教育规律，园本课程，园纪园规。
3、让家长了解家庭教育的意义，作用，增强家庭教育的使命感和责任意识。
三、工作措施
(一)常规工作
1、每月一期园刊，内容涵盖家教信息、保健、安全等多方面内容。
2、家长学校每两月上一次课，做到有计划，有总结，有完整的书面教案和讲议。
3、两月召开一次家长委员会会议。
4、家教宣传栏每两月更换一次。
5、每月底上传资料，让幼儿通过幼儿园的网站对幼儿园近阶段的活动有一定的了解。
(二)活动形式
1家长会。在每学期组织的家长会中，我们除了向家长介绍班级情况，更主要的是对一些大家共同关心的问题开展专题讲座、专题讨论、经验交流，如对刚入园儿童的家长开设三岁幼儿的年龄特点及其教育要点大班儿童家长进行如何做好幼儿衔接等讲座，丰富了家长的教育经验。
2、家教宣传栏。在这一园地里我们将为家长提供了方方面面的指导，有儿童身体与心理发展知识、家庭营养知识、家庭教育方法以及新的教育观念与实践等，还给家长留一点篇幅，供讨论、谈心得体会、提意见或建议等，并及时更换。
3、家教俱乐部。针对家长有为孩子购书、借书的需求但缺乏指导，我们创办一个家教读者俱乐部。我们的口号是：农民怎样对待庄稼，决定庄稼的命运;家长怎样对待孩子，决定孩子的命运;我们的教育，让每一个常态的孩子超常发展。我们为孩子们提供了大量适合他们看的图书、光盘，让每位幼儿办好借阅卡，每卡有效期一年，押金20元，阅读费20元，有效期满押金归还，一卡一次最多可借两本书或一张光碟，如有损换，酌情赔偿，时间最长为20天。并定期向家长们推荐好的教养读物。
4、咨询活动。组织一支由园长、教务、年级组长组成的咨询队伍，随时为每位咨询者耐心解答家教难题，给他们出谋划策，提供教育建议。
5家长开放半日活动。从8∶00-11∶00，主要是让家长看看教师是如何组织幼儿开展活动的，孩子又是如何生活学习的，孩子在哪些方面还需要加强配合的，以及对活动的意见和建议等。
6家长委员会。每班选出几名热心并有一定文化素养的家长为幼儿园家委会人员，他们的职责就是参与讨论审定幼儿园的一些工作计划和一些大活动的方案制定，同时家委会还可监督幼儿园的卫生保健及伙食的开支。
四、具体安排
九月份：
1、新生及个别幼儿家访工作。
2、接待新生及家长来园，熟悉环境。
3、开展家庭教育情况调查、新生健康情况调查。
4、成立家委会，家委会会议。
5、家长学校成立。(20)
6、更换家教宣传橱窗。
7、办好安全园刊。
十月份：
1、办好保健园刊
十一月份：
1、第二次家委会会议
2、组织秋游亲子活动来扩大幼儿的眼界，丰富幼儿的知识，增进亲子感情。
4、更换家教宣传栏。
5、家长学校第二课。(陶磊)
4、办好文学园刊。
十二、一月份：
1、期末园务工作问卷调查和教师问卷调查。
2、专家讲座。
3、元旦亲子运动会，公开半日活动。
4、 办好幼儿美术作品园刊。
二月份：
1、托班老师接待新生及家长来园，熟悉环境。
2及插班生幼儿家访工作。
3、开展家庭教育情况调查、新生健康情况调查。
4、期初家委会。
三月份
1、召开第三次家长学校，专家讲座。
2、更换家教宣传橱窗。
5、办好保健知识园刊。
四月分：
1、小、中、大全面向家长开放半日活动。
2、组织春游亲子活动。
3、家长咨询接待活动。
4、成立家教俱乐部。
5、办好安全知识园刊。
五月份：
1、家长学校第二课
2、义教爸爸(妈妈)来上课。
3、召开家长委员会。
4、庆六一幼儿家长同乐活动。
5、办好文学园刊。
六月份：
1、大班幼儿毕业典礼。
2、期末家长问卷调查。
3、长学校工作总结。
4、办好幼儿美术作品园刊。
家长工作沟通的艺术方式、方法很多，除了我们经常运用的面谈、电访、家访、教育活动等，最重要的是用教师的真心、幼教经验、科学育儿知识去换取家长的信任，这样家长工作就迎刃而解，不难做了。总之，家长工作要有耐心和爱心，就是赢得一个家长就等于赢得一百个家长，放弃一个家长就等于放弃一百个家长。
2017年幼儿园家长学校工作计划(二)
一、 指导思想：
《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。可见，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。因此，我园努力以幼儿园三年发展规划和幼儿园园务工作计划为导向，以争创江苏省优秀家长学校为契机，进一步树立大教育观念，将幼儿园教育、家庭教育与社会教育结合起来,形成 1+1〉2的教育合力。
二、工作目标：
1、以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围。
2、以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象。
3、以家长和社区资源为补充，凸现三位一体新合力。
三、具体措施：
(一)以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围
1、加强自培，优化技巧
教师开展家长工作的水平与技巧影响着家长工作的实效，因此本学期我们要从幼儿园工作的实际出发，通过集体学习、小组学习、师徒带教、自学等途径，不断提高各班主任尤其是新教师的家长工作能力和家教指导水平。如：开学初对新入园幼儿情况的调查表统一发放， 在年级组活动中开展与不同家长的交流需注意什么的学习和讨论，设想在期末再组织一次我眼中的家长工作的沙龙活动，要求教师在沙龙活动中借助自己某一特殊、成功或失败的家长工作实例来加以交流、反思和讨论，从而提高教师家长工作的针对性和有效性。
2、深化合作，提高质量
提高家园合作质量既是社会发展对幼儿园提出的客观要求，也是幼儿园自身发展的内部需求。因此，我园将继续做足做好以往的家长宣传栏、幼儿成长档案册、组织亲子活动等常规工作，并在以下方面有所发展：
(1)家长会：以年级组或班级为单位召开家长会，力求活动准备充分、活动形式丰富多彩、活动内容有益有趣有指导性。尝试结合节日活动或主题教育活动开展融民间艺术、民间习俗等内容于一体的家园互动活动，如：亲子抢答、亲子美劳、亲子游戏等等。
(2)专家讲座：从家长的实际需要出发，本学年我园将继续针对家长存在的育儿方面共性的困惑，邀请有关专家开设12个讲座或咨询活动。
(3)特殊幼儿指导：结合特殊幼儿追踪观察，每班教师尝试对班中的一名特殊幼儿实施跟踪式家教指导，制定并实施相关的指导计划，记录指导情况及其效果。
（二）、以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象
随着网络时代的到来，互联网不仅给人们的生活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和联系带来了方便和快捷，能否直接将网络作为教师与家长有效融合、密切联系的快捷通道，使双方进行思想融合，达成共同意见，形成观念认同的连心桥呢?在以往实践摸索的的基础上，我们将进一步建设好幼儿园网页，并结合锡山区朝阳网上家长学校网络平台做好以下工作：
1、网络平台宣传。为了确保通过网络进行深入全面的家长工作，实现家园沟通、优化家庭教育与幼儿园教育，达成双赢的目的，一方面网管员认真做好平台的维护和正常使用工作，确保运行正常。另一方面，我们发动教师通过各种方法向家长，尤其是新生家长宣传这一交流、互动的载体，让家长借助平台，了解幼儿园教育教学，并能积极参与育儿知识咨询和经验交流活动。
2、网络内容丰富 。幼儿园家长工作的目的在于：实现家园相互配合同步教育，促进幼儿素质提高。 要做到这一点，教师必须使家长及时、全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。为此，我们要利用网络平台做到 五公布：1、每月公布主题活动计划和目标，让家长对孩子本月的保教目标早知道。2、每周向家长公布周计划。家长只要轻轻点击鼠标就可以了解本周教学重点，看了请您配合一栏，就明白了请家长协助完成的目标。3、公布幼儿的活动照片，帮助家长清晰地了解孩子在园的情况。4、每周公布一周菜谱，让家长了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食结构的补充提供依据。5、及时公布幼儿园重大的活动信息，让家长了解幼儿园园所动态、重大活动、幼儿发展等情况。
（三）、以家长和社区资源为补充，形成三位一体新合力
1、挖掘家长资源，壮大教育队伍
9月份我们将通过推荐、审核、筛选成立新一届园、班级家长委员会，以此来壮大我们的队伍。我们将选择来自不同行业，具有不同特长的年轻家长将从保教、卫生保健到健康安全等各项工作参与幼儿园的管理和监督，认真听取家长对幼儿园工作的建议，并逐项研究，落实解决。同时，我们将发动教师对本班家长的学历、兴趣、特长、工作性质等进行全面调查，并建立家长资源信息库，记录有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的家长信息，然后根据家长的特点，邀请家长到幼儿园当老师，设计组织活动或给幼儿表演等。从而使孩子们开阔眼界，获得社会知识和经验，促进认知和社会性发展。
与此同时，我们还知道用家长的话说服家长将事半功倍，因此，我们一方面将发动各班家长撰写自己的育儿心得，用于经验共享;另一方面，也将收集家长的育儿困惑，并将收集的问题加以归类整理，视个性、共性的不同，通过书面、电话或家长沙龙的形式予以答复。
2、利用社区资源，拓展教育外延
《纲要》指出：充分利用环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。我园地处甘露镇中心，附近有医院、商场、邮局、银行、超市、理发店等周边资源，这些资源既为我们实施相关主题活动提供了真实的场景，又是我们带领幼儿认识社会、认识生活、积累生活经验的活教材。因此，我们将继续开设幼儿社区实践基地，鼓励教师在确保幼儿安全的前提下，以班组或班级为单位有机利用基地资源，并结合课程，挖掘和聘请基地单位有专长的人员如：医生、营业员等人员参与我们的教学。与此同时，我们应充分利用节日，带领幼儿走向社会，体验民间文化习俗。例如，重阳节我们可带大班孩子去敬老院献爱心;元旦节我们可鼓动家长带领孩子去同伴或亲戚家串门等等。
（四）、具体安排：
九月份：
1、制定本学期家长工作计划。
2、各班家访，了解班内幼儿基本情况。
3、成立新一届家长委员会，并召开第一次会议。
4、家长情况摸底，建立家长资源信息库及社区早教委员会。
5、开通班级网络平台，更新相关信息。
6、印发家教宣传材料，家园七彩桥小报
7、各班重新布置家长园地
8、完善幼儿家长接送卡
十月份：
1、重阳节社区活动。
2、社区早教基地活动。
3、印发秋季食物营养及健康宣传材料
4、家长网络平台的操作路径介绍(网管员负责向小班及新生家长下发材料)。
5、各班家长会。
6、家长老师进课堂活动。
十一月份：
1、家教讲座及来园观摩活动。
2、发放家长意见征询表。
3、发放期中幼儿发展情况评价。
4、教师学习：与不同的家长该如何交流?
十二月份：
1、各班幼儿成长档案抽查，家访情况汇总。
2、教师沙龙我眼中的家长工作。
3、第二届甘露童韵民间游戏节
4、家长育儿困惑征集、归类和答复。
一月份：
1、下发家长问卷并进行情况汇总。
2、幼儿寒假生活指导告家长书。
3、撰写家教心得，上传至网页相关栏目。
4、撰写学期家长工作总结。
二、三月份：
1、召开家委会，商讨下学期家教工作。
2、中班家长学校活动。
3、印发家园七彩桥小报。
4、向妈妈献爱心活动。
四月份：
1、各年级组举行家长学校活动
2、民间艺术活动月活动
3、发放家教宣传材料：春季孩子养护。
4、发放期中幼儿发展情况评价表。
五月份：
1、家教指导：幼儿入学前的准备
2、各班家长工作资料抽查、汇总。
3、家长育儿经验汇编。
六、七月份：
1、庆六一家园同乐活动。。
2、召开家委会，总结本学年家长学校工作。
