中图分类号：J503文献标识码：A
艺术设计是一门独立的但又是综合性极强的新兴学科。艺术设计通过设计一种创造性的人为事物，美化和丰富人们的生活，影响着人们的生活方式（柳冠中语），它是集物质与精神、科学与艺术于一体的造物活动（李砚祖语）。艺术设计专业一般包括视觉传达设计、广告装潢设计、环境艺术设计、染织服装设计、书籍装帧设计、动画动漫设计、设计管理等多种专业方向。［1］据统计，当今中国的设计教育总计有60多万在校生，每45人中就有1人是艺术设计专业的学生。中国成了世界上最大的高等艺术设计教育大国。［2］在教育培养的过程中，各个院校和单位也是各显神通，百花齐放。工作室教学模式就是其中的一种。
工作室是艺术设计教育的一种形式，是以某个学科专业的研究方向为基础，由授课教师组成学科方向的研究的师资团队，具备一定的研究、设计、开发实力，充分利用教学资源，进行教学、科研并行工作，学生通过一至两年的基础平台训练后，根据自身的发展条件和社会的需求，选择进入各专业工作室。教学形式上采取开放式教学，研究方向由责任教师按专业设立，并由责任教师负责组建研究师资群。负责本研究方向的课程设置、教学大纲、教学计划的撰写和实施。工作室教学模式是近现代建筑教育中的一种师徒式教学训练模式。［3］其中最具代表的应是现代设计教育的摇篮包豪斯，它一开始就提倡“从做中学”，即在理论研究的基础上，通过实际工作探讨形式、色彩、材料和质感，并把上述要素结合起来。这种教学方式成了世界许多学校艺术设计教育的基础，它培养出的杰出建筑师和设计师把现代建筑与设计推向了新的高度。从包豪斯的教育实践中，我们可以得出对今天艺术设计教育的一些启示。就是教学、研究、实践三位一体的现代设计教育模式。［4］
一、当前工作室教学模式中存在的问题
目前我国高等艺术设计教育大都实行公共基础课、专业基础课、专业课、实践课以及自学等教学环节。这种教学暴露出一些问题：首先，各课程之间各自为政，彼此孤立，学生学习过程中容易出现知识“断层”现象。其次，课程内容不系统，所学专业知识的深度和广度达不到市场的实际要求。学生无法将所学的知识与市场接轨。再次，所学课程老旧死板，不能随着市场的变化而改变，培养的学生始终跟不上时代的步伐。针对目前的这种现象，各高等艺术设计院校在教学中大力提倡工作室教学模式。如以教授为学术带头人，组织工作室教学团队；将相关的课程归类整合，形成课程群或课程模块，从以前的以课程为中心向以课题或项目为中心转变。让同学在工作室教学模式中一开始就了解专业方向和市场的需求，拓宽学生的知识面，提高实践能力和团队合作意识，使学有所用，在实践中培养具有综合素质的系统化的艺术设计人才。然而，在进行工作室的教学模式的过程中出现了诸多问题，具体如下：
1.一哄而上
工作室的开设必须具备研究的基础，包括师资的能力、水平和研究的方向及比较充足的项目支持。经过申请并经院系专家的讨论和考核评估方能开设。这方面在国内如中国美术学院、中央美术学院、清华大学美术学院、同济大学等高校先后走在了工作室教学的前沿，他们与国外艺术设计院校教学并轨，设立工作室模式，即一位老师分带几位同学，采用小班教学及辅导形式，教师可带领学生参加实际项目设计或者参与设计竞赛。［1］然而，有些院校在师资力量、研究水平、项目来源、资金投入、硬件设备等方面都不具备的情况下，为赶时髦，成立各种所谓的“工作室”，或者挂一个工作室教学的名义，并无可行的一套教学计划和措施，其教学效果和培养出的人才的能力是可想而知的。并非所有的艺术类院校或者工科背景下的艺术设计教育都能拥有工作室的资源。因此，工作室教学模式的采用与否要量力而行，不能一哄而上。
2.工作室命名较随意
目前国内在工作室方面走得比较前沿的艺术设计院校和建筑院校，他们大多以某个学术带头人或导师的姓名命名的工作室。这种做法在很多院校都得到了效仿。这样做可能会造成几个方面的问题：（1）师资队伍专业结构单一。因为导师工作室的师资队伍配备一般由责任导师来组建，导师为了好管理，一般都找跟自己学科专业相同的年轻老师来组建工作室队伍，这样可能会造成队伍的专业结构单一。（2）学生所接受的知识比较单一。因为工作室的教学以责任导师的意志为主，且师资的专业结构单一，他们所教的课程内容，研究的项目来源都可能比较单一，就造成培养出的学生能力比较单一。而且导师的能力再强再全面，个人的力量毕竟是有限的，毕竟术业有专攻，因此不利于工作室发挥团队的力量。（4）不利于学科的系统建设和管理。因为每位导师都有自己的教学风格和教学习惯，工作室长此以往地按照其风格进行教学和研究，会形成一种单一的教学模式，不利于建立有秩序的教学、提供知识结构合理的基础教育、培养出色的艺术人才。
3.工作室的管理存在问题
（1）课程设置不合理，有些艺术设计院校虽然提出了工作室教学模式的改革，但是课程设置还是按照老一套的体系进行教学，换汤不换药，没有将以前的阶段式教学课程进行重新梳理，调整课程设置内容要求，整合资源，没有根据真实课题和项目的内容，串联相关课程，形成课程群，课程之间的联系还是很孤立，重复的地方较多，课程结构为体现由浅入深，层层递进的关系。未根据市场的要求预测和项目的要求，调整课时数的比例，实践课的比例不足，未实现由课程为中心真正向以课题为中心转变，真正意义上的广度实践教学还不到位。
（2）教学任务分配不均，教学资源未得到真正优化。由于很多艺术设计院校大多以教授的名字成立自己的工作室，工作室人员配备不足，指导的教师也基本上是该教授自己一个人，或者忙时让自己的研究生代指导。因此由于指导教师人数和精力的限制，很难保证每个参与工作室的同学都能得到充分的指导。整个院系的教学资源没有得到整合和优化，造成有些老师教学任务超负荷，而有些老师没有课上，甚至完不成学校下达的基本教学任务。例如一些导师本来研究生教学的任务就比较繁重，还要将大量的精力放在本科生的工作室教学上，造成长期课时超量。而个别年轻的教师，由于没有条件成立自己的工作室，却分不到教学任务，或无法参与到工作室教学过程中去。
(3)在经费使用、教学管理等方面存在混乱的现象。例如在经费管理方面，由于工作室一般是以责任导师从市场引入项目为基础进行教学的，所以就涉及到项目的创收经费的使用问题。如果管理无序，则会影响正常的教学秩序。目前很多艺术设计院校主要是采用把工作室教学中的研究项目作为教师晋升职称考核的科研项目，并且在管理上提取一定比例的管理费的方式来对待。这样经常会因为在提取管理费的比例上达不成一致的意见，而使教学无法正常开展的问题。如果管理费比例提取较高，会使项目实施的经费入不敷出，导师的积极性受影响，出现导师将项目不上报，或作为自己的私活让学生做的现象。如果管理费比例提取较低，那么大部分收入就成了个人的收益。学院会因为工作室教学所需经费不足而无法继续开展。在教学管理上，很多工作室采取开放式的教学模式。通过项目让学生直接进入企业的管理模式，这样会造成基础课的教学不足，并且由于要迎合市场的需要而使创意水平降低，有时还会因为项目与教学的联系不大，缺乏研究的深度而影响教学大纲的执行。
二、工作室教学模式的建议和对策
1.做好工作室的前期准备工作
各艺术设计院校，要根据自己学校的学科历史和资源现状进行可行性分析，根据分析再做决定是否进行工作室教学模式，而不要为了赶时髦，条件成熟与否都一哄而上。并且要做好工作室教学开展前各方面的准备工作。具体包括以下几个方面：
（1）加强工作室的硬件设施的建设。如工作室应有一定数量面积的房间，房间内分各个区域，包括授课区、讨论区、设计区、实验区、材料展示区、自学区、休息区等，各区域内配置一定数量的硬件和软件设备。例如在授课区配置多媒体的展台、幕布，一定数量的桌椅、黑板或白板，在设计区域，配备相应的电脑硬件和软件设备，在自学区配备一定数量的书刊和资料，以便学生查阅参考等。
（2）制定合理的教学计划。根据不同的专业和方向，从教学时间和教学内容上制定合理的计划。如五年制的城市规划专业，可以按一年半的周期进行工作室教学，分为三个阶段，第一阶段在四年级，学生根据自己的兴趣选择相应的工作室，根据老师的研究课题完成相应的规划设计课程。第二阶段是五年级的上学期，学生根据各自的实习和将来就业的方向选择相应的工作室，完成其规划设计课，如小城镇规划、城市设计、新农村规划设计等。并进行设计的实践训练，如参与景观带的设计、居住区的设计、小城镇的总体规划等，从而适应职业规划师的工作要求。在教学形式上，有较多的外出调研和汇报，有工作室之间的相互交流等。在教学任务上，强调设计研究和设计创新能力的训练。通过专题设计研究，结合相关的文献查阅，实地调研和案例分析，使学生初步掌握设计研究方法，培养设计与研究的综合能力。第三个阶段是在五年级的下学期，主要是毕业设计阶段。学生在工作室的老师指导下完成毕业设计或毕业论文。
（3）加强工作室的制度建设。各艺术设计院校应根据设立不同的工作室制定相应的工作守则和管理规定。在专业方向的选择、教学内容、教学计划、教学任务、学术研究、经济创收、设备管理、师资优化等各方面制定详细的制度，并在实践中不断的修改和完善。如在工作室专业方向的选择方面，可采取双向选择的方式，各工作室根据自身的教学发展和研究方向制定进入本工作室的相应条件，如专业基础、文化水平、道德素养、学习态度等。
2.以学科为依据设立相应方向的工作室
避免现在很多院校采用的以导师名字建立工作室的现象。在学科组（主要是二级学科）的基础上按照不同的研究方向成立各个工作室。如环境艺术专业中的室内设计方向，可以设立创意工作室、施工管理工作室、室内家具陈设工作室图工作室等。其中创意工作室主要培养学生的创造性思维，根据学生所具备的素质和能力，选择艺术功底好及对设计理念理解比较透的学生进行教学。施工管理工作室主要是培养学生的现场管理能力以及对施工工艺的掌握能力，可以选择理性思维较强，对艺术和创意不感兴趣的学生加入。室内家具陈设工作室主要培养学生对空间尺度、人体工程学、家具设计、陈设布置方面的能力和兴趣。制图工作室，主要培养学生制作施工图和效果图的能力，比较适合喜欢电脑，对制图软件比较感兴趣的同学。
按学科为依据设立相应方向的工作室有利于学生根据自己的特长和兴趣来选择工作室的研究方向，有利于教学资源的集中和优化，有利于师资队伍的成长。
3.加强工作室的管理
（1）完善工作室的管理模式。实行院（系）―专业学科组―工作室的管理模式。各级单位根据工作室的发展进行相应的职能管理。院（系）在学科建设上负责发展规划目标的制定和完善；专业学科组制定教学大纲和教学计划，聘任责任导师，组建专业教师团队；工作室负责专业研究方向、教学组织、课题组织实施、对外合作等。专业学科组的责任导师对院系负责，工作室负责人对责任教师负责。
（2）建立完整的工作室课程体系。以各工作室为基本框架构建教学群，形成一个相互关联、网络状分布的教学知识平台。各工作室以项目教学为特征，既有独立的研究方向，又注重学科之间的相互渗透，具有融合性、开放性、互动性、可选择性等特征。学分制是目前众多艺术设计院校采取的形式，工作室教学群模式可以与学分制很好地结合。在过去的教学模式下，一个班级的学生执行同一张课程表，按照相同的模式完成课程，即使兴趣不大也要完成该专业课程，学习积极性大打折扣。而工作室教学群则要求学生可以自主选择相应的工作室课程修读学分，通过选课的形式实现学分制的目标管理。将以前的阶段式教学课程进行重新梳理，调整课程设置内容要求，整合资源，根据工作室的课题和项目的研究内容，串联本工作室的相关课程，形成课程群，使课程之间的联系更加密切，形成无缝对接，课程结构由浅入深，层层递进。根据市场的要求预测和项目的要求，调整课时数的比例，实现由课程为中心真正向以课题为中心转变，达到真正意义上的广度实践教学。［6］
（3）制定合理的工作室经费管理制度。工作室通过社会实践得到一定的经济收入，可以提高师生的生活水平和资金积累，并能改善教学环境。工作室经费管理要由院（系）作为行政的主管单位与工作室签订一个合约，合约包括教学、科研、实践、成果等各个方面要完成的指标和考核条件。在完成计划内的正常的教学、科研、实践任务外，把所有对外为社会、企业服务的设计、项目纳入科研的管理范畴，采取较为宽松的经费管理模式，项目的资金大部分由工作室自己支配，将以下费用纳入工作室的经费管理中去：工作室的日常管理费用、项目的成本费用、参与项目的师生酬劳、部分设备的购置费用、外聘教师的费用、开展学术交流的经费、参与竞赛及奖励的经费、教师学术资助的经费等。院（系）根据拟定的项目进行评估考核，根据效果从工作室上缴的管理费用中奖励完成指标较好的工作室，对工作室进行鼓励和鞭策，形成良好的竞争运作机制。
参考文献：
［1］张乃仁.设计辞典［M］.北京：北京理工大学出版社，2002.1.
［2］吕微露等.环境艺术专业“项目式”教学改革模式初探［J］.装饰，2011，（02）：139-140.
［3］王操等.高校城市规划专业工作室教学模式探讨［J］.长江大学学报（自然科学版），2009，（04）：340.
建筑装饰施工的范围很广几乎涉及建筑的各种类型、建筑物的各个部位。只要是建筑中一切与人视觉与触觉有关的，能够引起人们视觉愉悦感及触觉舒适感的部位都有装饰的必要。随着我国国民经济建设的发展与人民生活的提高，装饰施工也逐渐从普通施工中分离出来，从而成为一个独立的专业。
室内装饰施工担负着建筑物的内墙、顶棚、地面的装修任务。在住宅建筑中，内装修的工程量是最大的。它与工业或民用建筑相比较，由于房间的面积小、隔墙多，室内装饰工程量相对所占的比重更大。室内装饰施工除了承担新建筑物的室内装修任务外，并且还能够承招旧城改造等室内装饰的施工任务。随着人们对居住环境质量要求的提高和审美情趣的变化，随着室内设计和装饰材料的发展，室内装饰施工一直在扮演着建筑物的“美化大师”这个重要角色。
一、室内装饰施工管理的基本特点
有些人认为室内设计是在已有建筑空间中进行表面装修和布置家具、悬挂装饰灯具和布置其他装饰品。把室内设计看成单纯的视觉条件的改善，即是从简单的装饰要领出发去认识室内设计，把建筑室内空间内涵与建筑设计割裂开来。
建筑装饰企业技术管理的要点建筑装饰企业的技术管理有其特殊性，那就是负有既要对施工还要对设计这两方面的技术管理责任。又由于装饰工程项目的施工周期相对土建工程要短，所以，施工组织设计的科学性、合理性、可操作性尤为重要。因此，技术管理的控制点和有效性是衡量企业技术发展和技术进步的重要标准，是企业可持续发展的技术保障。
室内装饰施工管理的主要特点：
1）室内装饰施工管理是对诸工种协同施工的系统组织管理。2）工地管理人员是施工的组织者和指挥者。并把握室内装饰的整体效果。3） 管理人员是设计与施工的桥梁。共技术水平的高低直接影响装饰施工的质量和效益。4） 管理工作多而繁杂。主要包括：诸工种的组织管理，成百种的材料组织管理，机具管理、安全管理．工程款的计划使用等方面。5） 管理工程包含了与甲方的联系，听取甲方对施工的入见。对工程项目的修改，增补事宜的处理。
2）室内装饰施工管理是对诸工种协同施工的系统组织管理；
3）工地管理人员是施工的组织者和指挥者，并把握施工装饰的整体效果；3）管理人员是设计与施工的桥梁。其技术水平的高低直接影响装饰施工的质量和效益；4）管理工作多而繁杂。主要包括：诸工种的组织管理，成百种的材料组织管理，机具管理、安全管理、工程款的计划使用等方面；5）管理工程包含了与甲方的联系，听取甲方对施工的意见。对工程项目的修改，增补事宜的处理。
室内装饰施工管理
主要内容室内装饰施工管理是一项复杂的系统工程，要求有一套合理的组织体系和科学的管理方法以及高水准的技术管理人才。工程项目经理作为室内装饰施工管理的组织者、领导者，涉及责、权、利，人、财、物、机等综合因素。室内装饰涵盖性很广，其对象、层次、规模、投资、审美、功能等的差异决定了施工方法和管理模式。
（一） 项目管理规划
室内装饰工程项目管理规划应由企业管理层依据下列资料编制：招标文件及发包人对招标文件的解释；企业管理层对招标文件的分析研究结果；工程现场情况；发包人提供的信帛和资料；有关市场信息；企业法定代表人的投标决策意见。工程施工组织设计应包括下列的内容：工程项目概况；工程项目实施条件分析；工程项目投资活动及签订施工合同的策略；工程项目管理目标；工程项目组织结构；工程项目质量目标和施工方案；工程项目工期目标和施工总进度计划；工程项目成本目标；工程项目风险预测和安全目标；工程项目现场管理和施工平面图；工程项目投资和签订施工合同；工程项目文明施工及环境保护。由工程项目经理组织项目经理部在工程开工前编制，可根据不同规模、形式、内容的室内装饰工程项目，在项目管理规划大纲和工程施工组织设计的基础上编制项目管理实施规划。
（二） 项目管理
室内装饰工程项目经理应根据企业法定代表人授权的范围、时间和内容，对施工项目自开工准备至竣工验收实施全过程的全面管理。项目经理层应做好工程项目资源的优化配置和动态管理，执行和服从企业管理层对项目管理工作的监督检查和宏观调控。
（三） 项目进度控制
室内装饰项目进度控制应以实现施工合同约定的竣工日期为最终目标。项目进度控制可分解为分项工程目标，星体落实到以项目经理为责任主由分项工程负责人、作业班组长参加的项目进度控制体系。
（四） 做好有关隐蔽工程验收及施工记录
竣工后工程实体已被装饰面层掩盖，整个施工过程质量的情况只能通过施工资料的核查来检验，因此须做好各项隐蔽工程验收记录，为工程提供验收依据。施工单位应确保工程各项隐蔽工程验收记录、施工记录齐全。
（五） 加强装饰装修工程施工过程中的质量控制
【中图分类号】J50-4
引言
高等职业教育作为高等教育发展中的一种类型，有其自身的特点，其办学理念的核心都要以服务为宗旨，以就业为导向，并都具体落实在办学模式、人才培养模式、教学模式和学院的管理模式等方面。就目前高职室内设计技术专业教育而言，在这四个方面尤其是教学模式仍然还不同程度的存在一些问题，致使专业学生职业能力、职业素质难以满足经济社会发展对室内设计人才的要求。要解决这些问题，需要实施“工作室制”教学模式，该教学模式是建立在建构主义学习理论教学观基础上，该观点认为“在整个教学过程中由教师起组织、指导和促进作用，学生是学习的主体，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的积极性、主动性，最终完成对知识的意义建构，促进自身认知结构发展”。因此以学生职业能力培养为中心目标，以工作室为平台，采用“师傅”带“徒弟”的形式，将理论讲授与项目设计融为一体的一种教学模式，强调学生学习的主动性、社会性、情境性，在真实的工作环境中，使学生积极主动地建构以自己的活动为基础的工作经验。从上海工艺美术职业技术学院、深圳职业技术学院、宁波职业技术学院等艺术设计类专业教学实施“工作室制”教学模式的实践经验总结来看，“工作室制”教学模式通常又分为“导师制工作室模式”、“双轨制工作室模式”及“项目式工作室制模式”等类型，后者是以工作室为基础，以真实项目为依托，以学生职业岗位能力训练为核心，充分利用现有的教学和社会资源，进行项目教学，为人才培养提供了有利的条件。因此对于室内设计技术专业教育目标而言，“项目式工作室制”教学模式的优势更有助于培养学生的职业综合素质与职业能力，促进学生的就业创业。
1.基于“项目式工作室制”教学模式下的专业课程体系构建
“高职教学体系应该面向职业，并结合企业，以学生就业为导向，重构高职艺术设计专业教学体系，构建既符合艺术设计教育，又符合高等职业教育规律的工作室项目教学体系”[1]。因此在“项目式工作室制”教学模式下的专业课程体系构建要坚持“专业课突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计，以真实工作任务或社会产品为载体组织教学内容，在真实工作情境中采用新的教学方法和手段进行实施。”的理念，以承载市场需求、就业导向的校企合作、工学结合的人才培养模式为课程开发的运行架构，在宏观上重点解决课程的设置、结构与排序，在中观上解决课程内容的选取与组织，在微观上解决教学流程与教学方法手段三个层面的问题。
1.1室内设计技术专业课程的设置、结构与课程排序
室内设计技术专业课程的设置、结构与课程排序是专业教育课程体系构建的宏观层面，体现专业培养思想与理念。四川长江职业学院室内设计技术专业依据四川省及周边地区建筑室内装饰行业需求，与建筑装饰设计与工程企业专家共同分析建筑室内装饰工程设计与施工实施的过程所对应的职业情况，基于整体化的职业与工作分析归纳出44个典型工作任务，根据能力复杂程度整合典型工作任务转换为5个综合行动领域，即室内装饰设计员、绘图员、预算员、施工员、监理员，再将5个综合行动领域转换为13个学习领域，即专业课程。以“能力结构课程实施性质”为逻辑起点，确定专业教育课程结构为：专业核心课程、专业支持课程、专业拓展课程、人文素质课程、职业工具能力课程五段结构。遵循学生认知及职业成长规律按职业岗位素质、工具能力学习领域，职业岗位基本学习领域，职业岗位核学习领域，职业岗位拓展提升学习领域进行课程排序。
1.2室内设计技术专业课程内容的选取与组织
具体的课程内容是实现专业教育目标的载体，因此课程内容需要根据职业岗位的工作任务与工作流程要求进行选取。如《住宅空间设计与实训》课程教学内容，本着先易后难，从简单到复杂，从单一到综合的原则，选取了小户型、大户型、别墅设计3个设计项目，每一个项目均以室内装饰设计师完整的项目接洽与分析，收集资料，实地调研，室内空间组织与布局，界面构成与材料计划，采光与照明计划，家具与陈设选配，空间效果表达，施工图制作，方案整理汇报工作流程任务组织教学内容。
1.3室内设计技术专业课程教学设计
专业课程教学设计包含教学流程、教学方法与课程评价三个方面。就教学流程设计而言，应以建筑装饰设计与工程公司的项目设计工作流程为依据。如在《住宅空间设计与实训》等课程教学均以教师下达项目设计任务并就相关知识进行讲解学生在教师的指导下成立设计小组进行资料收集和相关知识的学习与项目分析实地调研与调研报告撰写学生根据项目要求进行方案的初步设计在教师的指导下组织小组初审方案修改与深化设计在教师的指导下进行方案复审空间效果表现方案文件汇集、项目O计报告与答辩流程进行教学设计。
在教学方法的选择应用方面，主要运用任务驱动式教学方法、小组合作调研式教学法、小组探讨式教学法、工程现场引导式教学法、案例分析法、角色扮演法等教学方法。如《住宅空间设计与实训课程》总体上按5-8人为一个小组，小组成员扮演不同的职业岗位，履行岗位的职责，协同完成设计项目任务，在实施教学过程中，如涉及调研、材料、陈设、家具、灯具等计划就需运用工程现场引导式教学方法；进行资料收集和相关知识的学习与项目分析就需运用小组探讨式教学方法，让学生领会和把握设计方法的路径、程序和手段等。
在课程评价设计方面以行动过程+设计成果综合评估，行动过程分项评估从“知识、素质、技能”三个方面进行考核评价，每完成1个项目工作任务均有一次评价，有小组自评，小组互评指导教师测评三部分构成。设计成果综合评估考核设计创意、设计表现、设计与空间功能的符合度等，由指导教师签写成绩鉴定。
2.基于“项目式工作室制”教学模式下的专业教学团队建设
实施“项目式工作室制”教学模式，关键是专业教学团队的素质与职业能力。基于这两个方面，四川长江职业学院室壬杓萍际踝ㄒ到萄团队建设，首先制定了专业教学团队教师标准，确定专业教学团队来源与结构，其次是制定并实施了专业教学团队教师素质提升计划。
第一，制定专业教学团队教师标准，确定专业教学团队来源与结构。专业教学团队是跨学科、跨课程的教学团队，是为培养某职业领域专门人才，由明确分工，相互承担责任的相关学科或相关课程的教师个体组成的教学团队，职业教育、职业性和双师素质是其共性特征。专业教育所需要的知识和技术是专业教学团队教师最基本的要求，室内设计技术专业特点是集艺术、技术、工艺、经济为一体的专业，因此室内设计技术专业教学团队教师在知识与技术标准上着重从艺术、技术、工艺、经济四个方面进行重点甄选。此外团队自我概念素质族、态度意愿素质族、能力技巧素质族、团队管理素质族要求也是室内设计技术专业教学团队构建的重要标准。依据标准，室内设计技术专业教学团队建设确定了以专职教师为主，聘用或引进建筑装饰设计与工程行业企业一线设计师及项目管理人员为重点，建筑室内设计相关学科应届大学毕业生为重要补充的一支“双带头人+专任教学团队+兼职教学团队”的专业教学团队，逐渐形成“专业带头人、课程负责人、骨干教师”的梯队结构。
第二，制定并实施了专业教学团队教师素质提升计划。尽管专业教学团队教师在组建时各有所长，但从整体上看，也各有所短，因此加强专业团队建设规划与实施培养计划，是专业可持续发展的必由之路。四川长江职业学院工作室专业教学团队教师的素质与职业能力培养主要从以下几个方面着手：一是把现有的专业教学团队中课程负责人、骨干教师进行重点培养，选派参加国培省培，参加专项技能培训和教改科研培训；二是派遣一般教师到行业企业顶岗实习，同时对行业企业引进的一线设计师进行教育教学培训；三是公开向国内外聘请工作室负责人或专业带头人；四是加强校际间交流，联合聘请外国、国内专家到校讲学，提升专业教学团队师资素质。
3.基于“项目式工作室制”教学模式下的工作室建设
“项目式工作室制”教学模式的核心是实施项目教学，本质就是要完成从接单到工程完工的整个工作流程。因此工作室要承担的就是建筑装饰设计与工程公司功能。尽管装饰装修工程公司，规模有大有小，但完成的设计项目工作流程基本是一样的，所以建立工作室首先要考虑的是功能，功能决定面积，功能决定工作岗位分区，功能决定必须的设施设备。四川长江职业学院室内设计技术专业教师工作室与成都菡萏怡景装饰设计工程有限公司联合共建，规模定位为中小型，面积80平方米，除正常课程教学外，还承接住宅空间设计项目与工程施工。设立业务员、设计员、预算员、材料员、施工员技术岗位。在工作室负责人（总经理）的统筹安排下，开展项目教学、项目设计与社会服务。配套有相应的扫描仪、多媒体计算机、打印机、绘图仪、扫描仪、带摄像功能的数码相机、大容量移动硬盘等硬件设施设备。完善了工作所需的网络环境、素材光盘、网页三剑客、3DMAX、Photo shop、Auto CAD、网络管理等软件环境。同时建立工作制度和实际岗位管理所需要的规程、制度、标准。为室内设计技术专业实施“项目式工作室制”教学模式提供了保障。
4.“项目式工作室制”教学模式的运行管理
室内设计技术专业课程教学实施“项目式工作室制”教学模式，实行院（系）--专业群（教研室）--工作室（专业方向）三级管理模式。院（系）在专业建设上负责发展规划目标、专业群建设、考核指标建立、聘任专业带头人。专业群（教研室）负责专业群发展规划、专业人才培养方案、专业教学团队组建、工作室建设。工作室（专业方向）负责专业研究方向、课程标准、教学组织、设计项目组织实施、对外合作等。专业带头人对院（系）负责，工作室负责人对专业带头人负责。
实施“项目式工作室制”教学，由于设计项目来源的动态性、聘请专家讲学等都可能改变原有的计划或程序，在内容上也会有出入，给教学管理带来较多的问题。为此，室内设计技术专业在制定课程标准时就留余一定的空间，专业课程标准对其目标、方向的要求描述得较为详实，对教学的内容、时数要求较为宽松。从根本上解决“项目式工作室制”教学模式的教学管理问题。
对工作室的经济管理主要是由院、系级与工作室签定工作室的教学、科研、实践、成果等任务指标，在完成计划内的任务指标外，把所有对外社会服务的设计、制作的项目纳入管理范畴，采取一种较为宽松的经济管理运作模式，项目的资金绝大部分由工作室自己支配。主要包括工作室的日常管理、项目的成本、参与项目的教师、学生酬劳等方面的费用。此外为处理好个人、集体、教学之间的关系，还需制定一整套令三者满意且切实可行的规章制度，在个人、集体利益有保障的同时确保教学质量提升。
结语
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）32-0022-02
计算机实训室的主要功能是为各类需要借助计算机进行教学的课程提供一个相对集中的场所。近几年来，随着计算机技术日新月异的发展与不断普及，高校与之相关的课程越来越多，计算机实训室的总数量也在不断增加着，这就给高校的计算机实训室安全管理与维护工作带来一定的挑战，不仅工作任务量有所增加，对工作质量的要求也更加严苛。因此，正确认识并高度重视计算机实训室在高校教学活动中的作用，认真做好实训室的安全管理与维护工作是当前高校加强校园管理的工作重点之一，有利于促进整体教学质量的提升。
1 计算机实训室在高校中的作用
1.1 教学和科研基地
计算机作为目前教师普遍青睐的一种辅助教学工具，在课堂教学中发挥着巨大的作用，既能丰富教学内容，又能增强教师与学生之间互动交流，极大地调动学生的学习兴趣与积极性，从而实现提高课堂教学成效的目的，而这些都是传统的板书教学无法做到的。
1.2 服务社会
为社会服务是高校的主要职能之一，而高校制订人才培养计划最根本的目的就是为了培养出与社会实际发展需求相适应的高质量学生，使其毕业后能够更快地融入社会，为我国的社会经济发展作出贡献。
1.3 增加学校的收益
一般情况下，高校计算机在完成校内教学任务后，还会适当地对外开放，例如承揽社会上一些资格证考试场地或为一些企业单位的培训工作提供教学场所，既为学校增添了额外收益，也使计算机实训室的功能得到最大程度的利用，避免了资源浪费现象的产生。
2 高校计算机实训室存在的主要问题
2.1 硬件问题
目前，我国高校计算机实训室的设备都是由政府统一购买、安装和调试的，据有关调查数据显示，不少学校的设备使用年限已达十年以上，机器老化现象较为严重，并且硬件配置上也落后于时展的最新趋势，并且出于教学需要，计算机中安装了许多软件，导致计算机的运行速度更加缓慢，甚至有的时候连打开网页都相当困难。除此之外，计算机培训室几乎全天对全校师生开放，机器经常处于超时、超负荷的运行状态，需要花费较多的时间去维护。
2.2 软件问题
在计算机软件不断更新发展的同时，新的漏洞问题也在不断地暴露出来，这就要求管理者必须及时地对软件库进行更新，确保教学活动能够顺利进行。例如，与会计考试相关的应用软件每年都会更新题库，保证数据信息的安全可靠性。如果软件系统的安全性得不到有效保障，很容易就遭受到黑客攻击，情况严重的会导致整个计算机实训室全部瘫痪，甚至泄漏学校一些重要的机密文件，扰乱正常的教学秩序。
2.3 环境问题
环境问题主要包括计算机实训室内的温度、光线、电源等方面内容。科学实验表明，若计算机长期处于工作状态，则环境温度应控制在15℃至35℃之间，而在此之外的温度则会破坏计算机内部半导体器件的稳定性。此外，对机房的湿度也有一定的要求，一般控制在 40% ～ 60% 最佳，如果湿度过低很容易导致半导体氧化，从而发生短路现象。
2.4 实训室的利用率不高
通常情况下，高校的计算机实训室主要是为了满足某个专业的课程教学与课程设计的需要而建设的，这就导致出现两个问题：一是，无论是从时间还是空间角度来看，计算机实训室的利用率都不高，主要集中在某一学期特定的时间段；二是，为了满足多个课程的教学需求，需要在不同的专业实训室安装同一款软件，导致管理人员的工作量增大。
3 高校计算机实训室的安全管理措施
3.1 防火防盗工作
防火防盗是加强计算机实训室安全管理最基本的措施。为确保实训室的安全，高校应给每间实训室都安装防盗门，实训室的管理人员则应该做好分类工作，将每台机器所对应的机箱放入指定的柜子当中盖上锁，并且在当天所有课程结束后对所有机器进行检查，确保机箱无法被盗取或者被打开损坏。同时，管理人员还应重视实训室防火性能的加强，在每间实训室内都配备相应的网络监控设备，以便工作人员能够在第一时间内了解现场情况。
3.2 电源安全管理
电源安全问题是高校计算机实训室安全管理工作中的关键内容之一，工作人员在增强电源安全管理时，首先，应考虑的是设备的容量问题，大部分计算机设备内的电源都包含稳压功能，所以一旦电源不稳定，将会直接影响到计算机使用性能与寿命；其次，工作人员需对电源进行科学合理的管理，避免出现大范围故障、死机、硬件损坏等现象，尽可能地降低设备损失。
3.3 设备温度管理
计算机设备的温度对于计算机的正常运行起着重要的作用，所以工作人员应具备基本的设备常识，清楚地了解计算机机箱内各个设备的正常工作温度，对其进行精细化管理，防止因为温度过高或过低导致计算机硬件工况不稳定，频繁地出现死机、卡机等现象。其次，工作人员还应根据计算机实训室内部的空间格局设计合理地安装空调，通过外部温度的调节实现对计算机设备温度的进一步控制与稳定，充分保障计算机处于良好的工作状况。最后，实训室工作人员还应对实训室内部温度情况进行实时监测，时刻掌握计算机内部各个设备的温度情况，以便出现异常后采取及时的预防或应对措施。
3.4 灰尘清理与故障处理
计算机实训室的安全管理工作还包括清理灰尘与处理故障，工作人员在情理设备灰尘时首先应清楚地了解计算机设备在长期使用过程中哪些部位容易积灰，然后再重点对其进行清理，确保计算机内部的干净整洁。除了要清理设备内部的汇成，工作人员还应保持实训室内部环境的清洁，尽可能地减少计算机设备外部的灰尘，避免机箱外部积压的灰尘过多影响到内部设备。
4 高校计算机实训室的维护工作
高校应定期对计算机实训室进行维护，具体内容包括故障处理、更新软件、维护系统、维护应用软件等。这是一项系统化的工程，对计算机实训室的正常运行有着重要的保障意义。
4.1 故障处理
要想做好计算机实训室的维护工作，首先需要解决的最基本的问题是处理计算机故障。工作人员在维护时经常会遇到部分计算机无法启动的状况，这种情况下应先从机箱着手，检查电源线和接口是否损坏，如有问题则应及时更换。此外，实训室工作人员还应对主板的COMS电池进行着重检查，逐步排查故障原因。还有一种常见的故障是计算机内存出现问题，一般处理措施更换插槽即可，如果计算机仍无法正常工作，则可能是内存损坏，需要更换整个内存。
4.2 及时更新软件
实训中的计算机中大多都安装了大量的软件以满足不同课程的教学需求，为了确保教师日常的教学活动能够顺利进行，实训室工作人员需对这些软件定期检测并及时更新，需要注意的是，软件的更新与系统的安装工作需要根据计算机的实际情况来进行操作，包括计算机设备的购进时间和具体的硬件配置情况。此外，与普通计算机不同，高校计算机实训室内的计算机为了不同课程的教学需求，安装的操作系统大多不止一个，基本都在三到六个左右，并且这些系统彼此之间互相独立，各自具备自身所所独有的功能，所以实训室的工作人员在更新软件时应根据操作系统的不同来进行分类安装，确保软件应用程序与操作系统相配套，保证教学活动的正常展开。同时，工作人员在更新软件时应事先与任课教师进行必要的沟通交流，了解他们的实际教学需求，确保安装的软件与教学内容相匹配。在更新完软件之后，工作人员还应检查其是否能够正常使用，确认没有问题后方可继续安装其他软件，并且对于安装好的软件还应进行必要的备份工作。
4.3 系统日常维护
计算机实训室是高校开展各项软件相关教学实训工作的主要场所，计算机设备大多较为昂贵，如果在使用过程中遭到较大程度的损害，不仅影响了教学活动的正常展开，还会给学校带来较大的经济损失。因此，实训室管理人员应加强对计算机设备使用的管理工作，制订详细的使用规程，严格按照相关要求进行操作，同时还应完善计算机设备使用工作日志，认真记录在使用过程中遇到的情况并附上相应的处理方案。
计算机的主机、显示器、键盘、软驱等都是实训室工作人员在平时工作过程中的日常维护对象。为了确保学校各项教学实践活动的顺利开展，工作人员在更新系统软件时还应考虑学生或教师在使用计算机时会有意或无意地更改计算机系统设置、使用移动U盘等情况，这些行为都很有可能会导致计算机系统无法正常工作或感染病毒系统崩溃，所以，系统的保护工作显得很有必要。另外，高校计算机实训室工作人员在进行系统的日常维护工作时可以直接安装硬盘保护软件或通过硬件保护卡来实现对硬盘系统的保护，在维护过程中，严禁工作人员使用计算机进行与维护工作无关的一切活动，确保实训室的日常管理效率。
4.4 维护软件应用
软件的合理用是计算机实训室维护工作的重要组成部分之一，管理人员应重视软件的维护工作，在维护过程中要根据不同计算机设备存在的具体问题进行有针对性的合理维护。其次，维护软件应用不仅有利于促进教学活动的正常展开，还能延长设备的使用寿命，降低计算机实训室的运行成本，进而有效提高高校整体的教学质量水平。
5 结语
综上所述，就目前我国高校计算机实训室的使用情况来看，还存在着较多的问题，为了确保教学活动的正常进行，高校有必要加强对计算机实训室安全管理与维护工作的重视程度，要求相关管理人员在日常工作经验的基础上结合教师的实际教学需求，逐步完善当前的安全管理与维护工作，提高工作效率，促进学校教学质量水平的整体提升。
一、网络工程实训室管理中应注意的问题
1、功能定位及特色建设问题
要使实训室能真正发挥作用,必须以正确的功能定位为基础。实训室的功能定位应以人才培养目标及模式为依据。网络工程实训主要培养学生具有网络工程的实际动手能力,使学生具有综合运用计算机技术、网络技术、智能楼宇技术的能力,因此网络工程实训始终坚持三个功能,即专业基础与专业实训功能、开放服务功能及科研实践功能[1]。
实训室建设要充分反映学科发展特色、专业特色,要做到这一点,必须紧抓特色实训队伍、特色平台、特色项目建设,形成能体现这些特色的实训教学模式、实训课程体系、实训室管理运行方式。
2、建设规划问题
实训室建设规划是实训室易于管理的前提,是充分发挥实训室功能的基础。在制定实训室建设规划时，首先应具有前瞻性，实训室的建设应满足本科教学需求,提高学生的实际动手能力,能成为专业教师和学生从事相关研究、学习的平台；其次应具有系统性，要通盘考虑学生应具备的知识体系,以便在实训课程体系、实训项目设置、实训设备等方面进行统一布置,使学生通过实训掌握相应的知识点；最后应具有科学性，应充分听取专家、学者、教师和管理人员等各方面的意见,科学合理地设计实训项目。
3、校企合作问题
校企合作问题主要是：一方面学校通过研发要为企业解决部分理论上的难题；另一方面学校要利用企业的先进设备和实践理念，以较低的支出为学生提供一流的网络工程实训教学环境，使学生能真正的面向职业市场，做到课堂与就业相结合。
二、网络工程实训室管理的内容
1、建立特色鲜明的网络工程实训室
网络工程实训室的主要研究方向是控制网络的通讯、软件、组成等技术,其主要的实训项目有“计算机网络与通讯原理实训”、“网络设备的认识与配置”、“企业综合布线系统的规划设计和应用”、“路由器软件框架设计”、“交换机、路由器、硬件防火墙综合实训”等。通过实训使学生形成对计算机网络的清晰的认识,熟悉一些主流网络设备的配置方法、网络协议的工作原理,掌握组网技术、综合布线、网络安全、网络操作系统等内容,初步培养在TCP/IP协议和LAN上的实际工作能力[2]。
2、制定完善的管理制度
建立完善的实训室规章制度是做好实训室管理工作的前提。网络工程实训室在沿用以前计算机实验室管理制度的基础上，增加了《网络工程实训室开放制度》、《网络工程实训室创新团队制度》、《网络工程实训室科研项目申请及奖励制度》三个制度。这三个制度主要针对网络工程实训室的特殊性，在实训室开放、创新团队建设、科研项目申请及奖励方面给予规范。
3、建设高素质的实训教师队伍
加强教师队伍建设，首先要加强教师队伍的素质教育,培养和提高事业心和责任感；其次要不断提高教师队伍的业务水平，由于网络设备更新换代速度快,在实训及维护过程中可能遇到各种新问题,这要求教师具有扎实的专业知识,不断积累经验,提高解决与处理问题的能力；最后要合理安排进修与学习,为教师创造学习高新知识与技术的机会,学习先进的管理手段与方法,提高业务水平。
4、构建先进的实训教学体系
从人才培养体系整体出发,突出网络工程实训的特色,以学科建设为基础,构建以能力培养为主线,分层次、多模块、相互衔接的实训教学体系,改变了以往的实训项目主要是验证性实验,实训的设计简单,与实际工程差异较大的缺点，实训内容不断融入科技创新和教学改革新成果,有利于学生创新能力的培养[3]。
5、完善实训室管理模式
实训室由过去只给本科生开实训逐步过度到开放模式,教师和学生通过实训室网站预约课外开放时间，管理人员合理安排时间并通过网站告知。学生完成一定数量的课时后可申请学分，然后将课程设计和毕业设计与此挂钩，夯实了基础，提高了动手能力；同时提高了实训室的利用率。
三、结束语
积极推进实训室的建设、建立科学的实训教学体系、完善实训室管理模式是提高教学质量的重要内容。目前，我系的网络工程实训在教师队伍培养、课程体系建设、实训项目设置等方面都取得了可喜的成绩，但在怎样将产、学、研相结合，怎样引导老师和学生申请科研项目上，还有待进一步提高。
参考文献:
[1]王春茹,谢云,何小敏,蔡延光.网络工程专业实验室的建设与管理[J].广东工业大学学报增刊.2008,7:243-244
关于艺术设计工作室制度的起源，最早可以追溯到20世纪德国的包豪斯艺术学院。包豪斯艺术教学思想中第一次将美术教育与工艺技术教育有机结合。从某种意义上说，以工艺实践活动为基础的高职艺术设计教育更注重实践技能的培养，学生在特定的工作室环境中学习，通过项目实践使学生和企业有了更多的交流机会。
工作室制教学模式与企业合作紧密，具有组织教学、承接项目、促进科研三大功能，能达到“教、学、做合一”的目的。在工作室运作机制中以工作室为学习环境、实现项目化的学习任务、职业化的学习角色，并将企业管理制度引入课堂，让学生各司其职，合作完成项目。教师则按照企业标准考核学生作品。可见工作室制是一种充分体现实践性和开发性的教学方式，其优越性有目共睹。
工作室的运行与管理研究能对高职艺术设计专业在教学模式、教学方法、教学团队等方面的改革产生强大的推力，对高职艺术设计人才培养面向市场、面向企业起到关键的支撑作用。
由于工作室是专业教学的基本单位，与传统课堂教学相比，工作室制所反映出的最大特点是体现在其教学活动的实践性与应用性。因此，工作室的运行与管理过程中，应从以下四个方面着手，把握基于工作室的项目化课程教学的实施与监控。
1.基于真实项目的嵌入模式。通过企业提供项目来源，校企合作制订项目课程体系，遴选项目。在嵌入项目后，基于校企合作搭建的项目工作室平台在项目运行过程中完成学生知识、技能的对接。同时，围绕真实设计项目的要求，使教学过程与生产过程紧密对接，形成在项目实施过程中实现相关理论、技术要点的全面导入，构建并实施“工作室+项目”工学结合人才培养模式。即由校内的项目设计工作室、艺术设计实习实训基地和企业工作室组成了真实工作环境。基于工作室平台通过校企互派人员，面向市场、面向客户完成实际设计项目，校企共同考核、遴选采纳学生设计作品，并推广。这样不仅能实现项目成果的转化，也能促使学生不断经历从创意到设计，再到企业采纳与市场推广的整个工作流程的真实体验，真正实现与企业无缝对接。
2.通过创新项目导入机制、运行管理机制，严格把关项目来源，根据课程内容将项目一一分类，比对遴选，将能够覆盖整个课程知识点、技能点的项目依据其难度、规模、需求时间段导入对应课程。教学团队在此基础上根据学生素质水平，将难、中、易三个层次项目任务下达给学生项目组，并在项目实施过程中实现相关理论、技术要点的全面引入，实现理论知识传授与生产性实训和顶岗实习的有机衔接与融通。
3.可以在部分工作室和项目实施准入制，对技能水平高的学生项目团队通过校企联合考核，可以进入相对难度与规模均较大的项目工作室。并通过改革工作室管理制度，加强项目过程管理与项目成果评选激励，从工作室管理制度、工作室教学模式、工作室评价考核体系等方面入手创新工作室运行机制。
4.按照艺术设计专业所对应的产业发展要求和职业岗位所必备的素质要求，在工作室的运行与管理过程中，发挥专业教师在学生道德素质培养中的主观能动性，将道德素质教育融入教学计划和教学内容。并在项目教学中渗透企业文化，用企业化方式对学生项目运行进行管理，以职业活动为导向，做到课程标准与职业资格标准的接轨，实现课程标准与学生职业生涯发展的协调。使学生能够以主人翁的姿态，将职业视为事业，做到敬岗爱业，进而精业乐业。
总之，加强工作室的运行与管理，能够弱化一般性的行政化管理，简化行政管理的形式因素，将师生的教与学由以往的被动状态转变为主动状态，实现外在的行政干预向内在的主动行为转化。同时，工作室模式能够实现产学研的一体化，培养学生不仅具有系统的知识和熟练的技能，更要具有实践能力和研究能力。就教学方面而言，既有教师对知识的系统传授，又有学生对知识、技能的亲身体验。教学活动双方相互研究，理论与实践相结合。
参考文献：
一、洁净手术室的发展
随着外科学发展以及专业细化，未来手术室将在传统洁净手术室的基础上，向更高端、更多不同专业的手术室发展，手术室数字化程度将更高。主要包括：
一体化腔镜手术室。它是随着微创技术的发展而诞生的一个新的医疗项目，它是以创造手术室的高效率、高安全性以及提升手术室对外交流平台为目的的多个系统的综合运用。
磁共振导航手术室，简称MRI手术室。它使医学成像从以诊断为目的向注重治疗过程转移。图像引导技术的出现，可以提高手术治疗的安全性，并能节省医疗费用。术中CT数字化手术室。这是在手术内安装CT设备，取得手术部位的实时图像，直接指导手术的进程。心导管手术室（DSA手术室）。血管造影手术室是数字化的新型手术室，设计也不同于集中型的手术室。照明系统、净化系统、设备布局方式、手术环境的调节和控制方式、手术图像采集和传输方式，都必须满足微创手术的需要。
二、医院洁净手术室的特点
医院洁净手术室的设计和建造是涉及到医疗卫生、建筑装修、净化空调、电力照明、通讯自控、给水排水、医用气体等多专业、多学科的系统工程。洁净手术室是现代卫生学和现代工程学，现代医疗建筑和净化空调的结合。它包括有空气净化技术、无菌医疗技术、医院建筑技术、医院管理技术和生物安全技术等多学科的综合性技术。建造医院洁净手术室的目的就是人为地对手术室无菌空间的控制以达到有效地避免微生物（病菌、病毒）的危害，以防止和减少术后的感染。洁净手术室属生物洁净室的范畴，其控制的主要对象是活的不断生长繁殖的微生物粒子，空气净化的任务就是控制病菌、病毒的产生、繁殖和传播，以达到控制术后感染的目的。因此在设计、建造全过程中必须加强管理才能设计好、建造好和使用好洁净手术室。
三、目前医院洁净手术室建造市场中存在的问题
1、在医院洁净手术室的建造过程（设计、建造、调试、检测、运行）中，由于管理工作力度不足，管理工作跟不上，因此一些洁净手术室的建造质量和性能参数存在很多问题。
洁净手术室的设计工作是手术室的基础，设计质量的好坏直接影响着手术室的性能。一些医院的医生反映：
（1）手术室的新风量不足，在手术室内工作不舒服，而且手术室的正压维持不住，外面的污染会对手术室的洁净度有影响。
（2）夏季手术室内的相对湿度偏高，降不下来，不利于对微生物的控制。
（3）手术室运行费用太高，耗电量太大，不节能。因此，选择合格的有经验的设计单位是非常重要的事情。目前，我国对洁净手术室设计有经验的单位不多，设计水平也参差不齐，很难保证手术室建成后的洁净手术室的性能和质量。
2、我国洁净手术室的施工建造单位良莠不一，有的施工队伍专业化比较强，有经验，但也有很多没有洁净手术室的施工经验，对生物净化是外行，也在承建洁净手术室工程。因此，选择有经验的专业施工队伍是非常重要的事情。
3、目前我国还缺少对洁净手术室建造质量的监管措施和规范评价手术室建造质量的标准。
4、洁净手术室建成后应由有资格、有权威的第三方对所建成的手术室进行调试、检测和对手术室的建造质量，包括建筑装修的材料、净化空调系统的运行状况和稳定性，手术室的性能参数（洁净度、菌落数、温湿度、压力、噪声等）以及手术室选用的设备的可靠性和系统运行的节能等进行全面的评价，以进一步规范洁净手术室的建造市场。
5、加强医院（使用单位）对洁净手术室建造的管理更加重要，目前在这方面医院投入的管理力量和人员比较欠缺也是影响洁净手术室建造质量的另一个方面。
四、如何做好手术室工程建设
（一）建设、设计、施工各方通力配合是做好手术室建设的重要前提
1.建设方从工程开始就有洁净技术方面的专家参与。专家既熟悉最新的发展方向，又有丰富的专业经验，使得项目在规划和设计时就能做到高起点、少走弯路，不留遗憾。在方案O计论证时能保证功能合理，有足够的层高，层面设备部位承重等合理设计。在土建施工时应该预留洞口、预埋工作、防水层施工等工作。总包单位安装施工时应进行总体的科学规划，统筹安排各专业承包单位、其他配合单位。
2.设计方的设计图纸深度要具备施工要求。医院洁净手术部设计首先是工艺设计，医院建筑与普通民用建筑，存在的最大区别就是医院功能复杂、流线复杂。洁净手术部设计首先是工艺设计，然后才是建筑设计。符合洁净规范要求的、布局合理的平面布局确定后，再进行洁净空调、装饰装修、医用气体、电气、给排水等专业设计，满足功能需求，安全、方便，是一名设计师必须考虑的问题。
洁净手术部功能布局是基础，洁净手术部由净化手术室和为手术室服务的辅助功能用房组成。洁净手术部应自成一区，并宜与其密切相关的外科护理单元临近，应严格分为洁净区与非洁净区，洁净区与非洁净区之间必须设置缓冲室或传递窗。洁净区内宜按对空气洁净度级别的不同要求分区，不同区之间宜设置分区隔断门。洁净区――各种等级的净化手术室、手术准备室、刷手间、无菌敷料和器械存放室、一次性物品和精密仪器室、恢复室、患者换车处、洁净走廊等。非洁净区――医生、护士值班室，示教室，敷料打包、高压消毒室，器械洁净清洗室，石膏室，冰冻切片室，换鞋、更衣、浴、风淋室。净化空调机组、手术特殊医用气体中心站和配电，一般应单独集中在一层（设备层）。
不宜边设计边施工。现在许多医疗大楼由非医疗建筑专业设计院设计，对医疗净化专业了解较少，将净化部分甩给施工单位进行“二次深化设计”，有的项目在设计、论证时赶工期，造成许多遗憾。如：风管洞口预留问题、手术室内墙砌土建墙、设备层防水及排水管问题。总之，前期考虑得越细致，后期使用过程中的遗憾就越少。
合理设计是实现建筑节能的主要途径。设备选型、自然新风利用、余热回收等节能系统都是在系统设计时就决定了能不能实现节能。
3.施工方应按国家规范施工、按设计图纸施工（图纸设计深度不够时，继续完成深化设计）。诚实守信、按规范施工；经验丰富、用心做事，把设计中存在的一些细节问题给出正确的方案。比如：许多手术室感到闷，新风不够的问题。按设计规范要求每间手术室800m3/h～1000m3/h，但系统运行一段时间后出现新风不够的问题。新风不够是因为新风口过滤网更换、清洁困难，没有按时清洁更换造成的。我们做的项目都是在新风口设能方便拆洗过滤箱，而且比原设计的大，增加过滤面积，延长更换周期，或者采用可以自动更换滤芯的新风机组。
（二）手术室建筑结构要点手术室所在层对层高要求较高，吊顶内布置各种众多复杂的管线，包括通风管道、给排水管道、排烟管道、强弱电桥架、电线电缆配管、空调水管道等系统，需要足够的空间。
需注意的事项：
1.设计及施工时，考虑各专业管线在技术夹层内的排布，特别是送回风主管与消防排烟管道打架的问题。
2.考虑吊塔与风管，送、回、排风管与相对应风口布置的问题。
3.统筹考虑布置好吊顶平面图，需要体现各种风口、灯具、广播、烟感、吊塔、无影灯等布局情况，减少施工中返工现象。
（三）手术室设备层建设要点
设备层的空间除了要足够安装各种大型设备，还需要预留一定的位置和通道供维护管理人员对净化空调系统进行维护和维修工作，如更换过滤器，检查风机、电机、加湿器、自控系统及各种阀门等。部分项目的手术部净化设备层层高非常低，建筑层高通常只有2.1m，梁底高度只有1.6m，设备安装非常拥挤、困难，导致工程安装质量下降；工程完成后由于没有足够的检修空间，系统设备无法得到恰当的维护保养，很快就出现各种故障。所以，建议在大楼设计阶段就需要重视设备层的空间要求，建议设备层层高大于2.8m，梁底净高不小于2.2m。
需注意的事项：
1.设备层的作为手术室的通风系统的主体，与手术室起着连通的作用，因此，设备层的留洞显得非常重要。
2.要定准设备层留洞，需要先定准工艺布局，然后针对布局做好空调专业设计方案。
3.设备层洞口预留要考虑余量，不然加固后难以扩大。
4.设备层地面必须做防水处理，所以预留洞口需做防水台。
5.设备层必须合理配置净化机组冷却水排放的地漏，不建h机组至地漏冷凝水管道过长。
五、施工管理与工程质量控制
洁净室施工质量控制可以分为3个阶段：即准备阶段、施工阶段和验收阶段。
（一）准备阶段质量控制要点
1.认真做好图纸会审和技术交底
充分领会设计意图，做好图纸会审和技术交底工作是保障洁净室施工质量的重要技术环节，发现和解决在施工中难以操作的技术难题，为保证洁净室施工质量打下坚实的基础。
施工中会出现各种矛盾，这需要施工方与设计、建设方合作，在保证洁净室施工质量的前提下进行合理变更。如在对某洁净室改扩建工程检查中发现，原设计的风管尺寸在主体大楼楼层高度受限制的吊顶层内根本无法施工，后经施工方与设计人员和建设方的协调，在不影响工程质量的前提下，将风管尺寸从方形变为扁形，既满足了风量要求，又保证了施工吊顶高度的要求。
2.严格控制材料设备质量
洁净室的材料设备主要有各类装饰材料和空调设备材料。对装饰材料应严格按国家有关工程技术标准、施工质量验收规范和设计文件的要求进行检验和验证。洁净室应使用不产尘、不积尘、耐腐蚀、防潮防霉和容易清洁并具有防火功能的材料，不能使用木材和石膏板作表面装饰材料。空调保温材料也必须符合国家有关规定达到耐腐蚀、不产尘、不附着灰尘和防火等要求。
（二）工程质量控制要点
1.选择经过专业培训的施工队伍
洁净室施工涉及装饰、暖通、电气和医用气体等专业，施工人员须对洁净室施工规范、施工工艺、施工质量有全面认识，否则，施工质量很难得到保障。
2.洁净室内密封控制重点
洁净室内密封控制重点内容是围护结构的密封施工质量，如板材与板材之间应均匀涂密封胶，达到严密不漏风；洁净室内的嵌壁器械柜要与墙体之间以及壁板上安装的插座、开关、烟感探测器、照明箱体及医用灯带、观片灯等都需要用密封胶进行密封，且器械柜中的各种管道和箱体之间也都必须采用可靠和有效的密封措施。
3.送回风管道质量控制
送回风系统管道的密封，是为防止不洁净的空气进入风管，阻止了风管内受污染的空气渗透出去，从而可满足洁净室内的洁净度和延长高效过滤器使用时间。施工中应重点控制管道加工、管道施工和设备的安装质量。管道加工时应着重做好风管设备的清洁和管道加工过程中的密封措施。管道加工时应采用优质镀锌钢板制作，满足平整、光滑、坚固及耐侵蚀的要求；消声器内充填的消声材料应不产尘、不掉渣（纤维）、不吸潮、无污染，不得用松散材料，纤维材料应为毡式材料，外覆可以防止纤维穿透的包材。不应采用泡沫塑料和离心玻璃棉。风管制作前用中性洗涤剂去油污，制作过程中防止划伤，制作结束用白绸布揩擦内表面应无任何油污、灰迹为清洗合格。
事实告诉我们，软接头也是微生物二次污染一个重要来源。这是因为软接头通常不保温，结露就在这里发生。对医用洁净室来说，即使是少量软接头也必须采取双层或保温软接头的措施。最后，组合式空调机组所有接缝处都应作密封处理，表冷器凝结水排水管上设水封，以保证空调器密闭不漏风。
（三）验收阶段质量控制要点
净化空调系统的调试工作是工程验收阶段不可少的一项重要工作。通过调试可以及时发现施工中存在的一些缺陷并及时进行整改和修补，调试对设计图纸也是一个重要的验证过程。洁净室和空调送回风管道应在安装高效过滤器前达到清洁要求，净化空调系统必须连续空吹12小时以上，空吹后再对送回风管和空调机组内部进行清扫和擦洗干净。
Abstract: based on their work in the life experience, plain explore the ventilation design and management of civil air defense projects related problem.
Keywords: human engineering; Ventilation design; Maintenance management; Pay attention to problems
中图分类号： E955文献标识码：A 文章编号：
人防工程即人民防空工程也叫人防工事，是指为保障战时人员与物资掩蔽、人民防空指挥、医疗救护而单独修建的地下防护建筑，以及结合地面建筑修建的战时可用于防空的地下室。 人防工程是防备敌人突然袭击，有效地掩蔽人员和物资，保存战争潜力的重要设施；是坚持城镇战斗，长期支持反侵略战争直至胜利的工程保障。人防工程通风比一般地下工程通风复杂，因为人防工程存在一个消波滤毒的问题。即保证这类工程具有防原子、防化学、防细菌的“三防”能力，用以消除冲击波、放射性尘埃、化学毒剂、细菌等的危害，同时还需要把清净无毒的空气送人工程内部。笔者曾有幸从事人防工程通风设计咨询和人防工程维护管理相关工作，在这里想浅显的谈谈自己工作中的一些体会。
首先探讨下人防工程通风设计中需注意的几点问题：
1、和手动密闭阀连接的预埋套管及风管管径应与手动密闭阀接管内径相一致，如手动密闭阀DN300对应接管内径为315，DN400对应接管内径为441，DN500对应接管内径为560， DN600对应接管内径为666等。这是一个设计人员比较容易忽略的问题，密闭阀型号对应的是公称直径，而非我们一般所理解的管径。
2、人防进风机房室内回风口建议延伸至风机房外墙取风，以避免回风时开门减少噪音。人防工程噪音问题也是一个不能忽视的问题，如果回风时打开风机房门，而由于人防工程是一个相对比较密闭的环境，风机等机器运行噪音将有可能挑战人们耐受性，我们设计各类人防工程时尽量创造一个相对舒适的环境。
3、穿墙套管突出墙面问题：《人民防空工程施工及验收规范》（GB50134-2004）第10.1.6条密闭穿墙短管伸出墙面的长度规定“电缆、电线穿墙管宜为30~50mm；给水排水短管应大于40mm；通风短管应大于100mm。其中对于少部分不需对接焊的风管，可不突出墙面，如简易洗消间至防毒通风的通风短管两侧均可不突出，超压排气活门预埋套管靠简易洗消间一侧可不突出等。
4、超压测压装置、压差测量管、增压管、取样管、气密测量管等应按规范要求设计到位，管材均应按规范要求选用热镀锌钢管。超压测压管应从防护密闭门外楼梯间引至防化通信值班室，外侧端部不允许设置在进风竖井内（有进风紊流影响，不能正确反映室外大气压）；验收时须做好标识以免在使用中被割掉；当从楼梯间进风时，允许超压测压探头设置在楼梯间（此时气流基本无影响）。这主要是考虑到应能准确测量工事内超压值。气密测量管可与电施中出入口部4~6根备用穿线管合用，建议都进行绞丝，以利战时密闭封堵。这些管的设置大多与“三防”要求有关，可以说事关人防工事的战时基本功能保障，在设计中应引起足够重视。
5、有关隔绝防护时间以及最小防毒通道换气次数校核问题：为了室内人员的安全，在隔绝通风状态下，必须防止出现室内氧气浓度过低，二氧化碳浓度过高而危及室内人员生命安全的情况。所以，隔绝通风时对工程有一定的隔绝防护时间、室内二氧化碳和氧气容许浓度的要求，在设计中必须予以校核计算。暖通空调人员在人防工程设计中往往处于被动地位，工事的高度、面积、掩蔽人员的数量等都是由建筑设计人员确定，暖通空调设计人员一般对此不太关注。隔绝防护时间是人防工程基本技战术要求，暖通空调设计人员应在设计前期主动介入，与建设设计人员沟通衔接好。如果建筑条件实在无法满足隔绝防护时间要求，应采取生氧气，吸收二氧化碳或者减少战时掩蔽人数等措施。最小防毒通道换气次数关系到滤毒通风量的选取，也是基本人防工程基本技战术要求，特别是当掩蔽人数较少，防毒通道面积较大时更容易出现按人数选用滤毒通风量不能满足最小防毒通道换气要求，这时应按满足最小防毒通道换气次数选择风量。所以，校核计算最小防毒通道换气次数必不可少。
6、有关通风管路设计中的问题：设置在染毒区的进、排风管，应采用2~3mm厚的钢板焊接成型，且风管应按0.5的的坡度坡向室外。其中，风管及套管建议选用3mm的镀锌钢板机加工制作。风管进入扩散室内宜参照07FK01~02中L/3处压力最低处设置，如果是正对防爆波活门，还应设置90度的向下弯头。即通风管与扩散室的连接口若设在扩散室侧墙，则连接口应设在距后墙面三分之一扩散室的净长L／3处；若连接口设在扩散室后墙上，则风管端部应设90度向下弯头，并使端部风管中心线位于距后墙面三分之一扩散室的净长L／3处。排风系统设计中，在清洁排风管路上与超压排风管路连接处前应设置一道密闭阀，防止超压排风时染毒空气经由清洁管路进入室内。这也是容易被忽略的一点。为便于战时风机及风管安装到位，通风设计中战时通风管宜尽量与平时进排风管合用，并宜通过阀门切换进行转换。兼顾经济、战备效益。
一个好的工程不仅应该设计好，更应该在平时的使用中维护管理好。人防工程关系国计民生，更应维护管理好。人防工程平时的维护管理最直观的体现就是维持一个相对适宜的热湿环境。这一切有赖于通风专业来实现。人防工程是密闭的地下空间，有害气体容易聚积。室内各种建筑材料、装饰材料都会辐射出大量的有害气体，如钢筋混凝土中的氡气，塑料、油漆制品中的甲醛，灰尘中的各种细菌以及其他污染物，还有超标的CO2气体等。无论平时或战时，人们长期生活在这种密闭的环境中，对身体健康是十分不利的。提高人防工程内的空气质量，改善内部的环境比地面建筑显得更为重要。考虑到节能以及夏季潮湿不宜大量引人新风，应尽量利用冬季进行自然通风，排除室内有害气体。除尘器、油网过滤器要定期清理更换，尽量提高空气的清洁度。很多人防工程都是以湿负荷为主，特别是南方城市，夏季室内外温差大，口部易结露，可以考虑在口部增设小型移动除湿机，保持口部干燥，口部竖井及防爆波活门应尽量保持关闭。夏季通新风时尽量选在早上，新风量不宜过大，尽量减少工程内的湿负荷，进风口部设有回风阀的，宜关闭，防止此处结露。风机外壳、过滤罐箱体以及铁制管道都要涂以防腐防锈的油漆。风机、密闭阀门及其联动运转机构要定期注油，定期运转，加强平时的维护、检修，以利战时随时灵活应用。通风机室应专人管理，加锁防护，三种通风方式转换流程理应上墙。通风系统的运行管理人员必须经过上岗培训，熟悉系统操作原理，建立必要的操作规程，对设备运行工况要经常测试和调整，做好值班记录。
以上是本人对人防工程通风设计及管理的一些浅显理解，不对之处，恳请批评指正。
参考文献：
Abstract: The author for many years engaged in HVAC engineering design and related work experience, found some problems needing attention in the system design, equipment selection, and pipe network layout. We will find the problems and solutions are summarized out of.
Keywords: HVAC design; problem;
中图分类号：TU2
0前言
暖通设计一般都是基于建筑结构的暖通工程而言，是建筑工程中较为重要的环节之一，若是暖通设计存在问题，则会给建筑的使用功能造成非常大的影响。现阶段，建筑暖通设计较为普遍的问题主要有以下两个方面：规范标准执行方面、工程设计方面。
1、执行暖通设计规范标准存在的问题
1.1 室内外空气计算参数不符合规范要求
《采暖通风与空气调节设计规范》规定,冬季室内空气计算参数,盟洗室、厕所不应低于12℃,浴室不应低于25℃。然而,有的公共建筑的厕所、盟洗间(设有外窗、外墙)、住宅建筑的卫生间(冬季有洗澡热水供应,应视作浴室)未设散热器,很难达到室温不低于12℃和25℃的要求。还有的住宅建筑的厨房不设散热器,笔者以为不妥,住宅厨房室内温度亦应按不低于12℃的要求设置散热器。
1.2 采暖热负荷计算有漏项和错项
《采暖通风与空气调节设计规范》规定,冬季采暖系统的热负荷应包括加热由门窗缝隙渗入室内的冷空气的耗热量。但有的工程却未计算这部分耗热量,使采暖热负荷出入较大。《采暖通风与空气调节设计规范》对围护结构耗热量计算各朝向修正率做了明确规定,北0%～10%,东、西-5%,南15%～-30%,而有的工程却将各朝向修正率变为北30%,东、西10%,南0%,违反了规范要求。
1.3 卫生间散热器型式选择不妥
《采暖通风与空气调节设计规范》规定,相对湿度较大的房间宜采用铸铁散热器。然而,不少工程的卫生间采用钢制散热器,未加强防腐措施,这是不妥当的。笔者曾看到采用钢制闭式散热器办公楼的厕所,散热器的串片几年后就被腐蚀了,实践证明最好采用铸铁散热器或铝制散热器。
1.4 楼梯间散热器立、支管未单独配置
《采暖通风与空气调节设计规范》规定,楼梯间或其它有冻结危险的场所,其散热器应由单独的立、支管供热,且不得装设调节阀。然而,有的工程将楼梯间散热器与邻室供暖房间散热器共用一根立管,采用双侧连接,一侧连接楼梯间散热器, 另一侧连接邻室房间散热器,而且散热器支管上设置了阀门。这样,由于楼梯间难以保证密闭性,一旦采暖发生故障,可能影响邻室的采暖效果,甚至冻裂散热器。
1.5 供暖管道敷设坡度不符合规范要求
《采暖通风与空气调节设计规范》规定,采暖管道的敷设应有一定的坡度,对于热水管坡度宜采用0.003,不得小于0.002。然而,有的工程采暖供、回水管坡度只有0.001～0.0015。当然,如确因条件限制,热水管道甚至可无坡度敷设,但此时应保证管中的水流速不得小于0125m/s。
1.6 通风空调系统防火阀的设计不符合规范要求
《高规》中规定,风管不宜穿过防火墙或变形缝,如必须穿过时,应在穿过防火墙处设防火阀；穿过变形缝时,应在两侧设防火阀。然而,有的高层建筑,风管穿防火墙处未设防火阀,有的风管穿过变形缝时仅在一侧设有防火阀,而另一侧则未设1另外,有些工程防火阀的位置设置不当。按要求防火阀应紧靠防火墙设置,且连接防火阀的穿墙风管厚度δ≥116mm,防火墙两侧各2m范围内的风管应采用不燃材料保温。但有些工程通风空调风管上的防火阀随意设置,远离防火墙,其间的风管既未注明加厚,亦未采取任何保护措施,存在着隐患。
1.7建筑排烟系统排烟口选型不当
《高规》规定,风管穿过防火分区的隔墙处应设防火阀。笔者认为,排烟风管不宜穿过防火墙,如必须穿过时,应在穿防火墙处设当烟气温度超过280℃时能自动关闭的防火墙。并与排烟风机联锁。然而,有的工程在设计时也有疏忽。如某工程地下室一个排烟系统担负3个房间及1个内走道(各房间与内走道之间的门均为防火门)的排烟,排烟总管上设有一只排烟防火阀,而各房间及走道的排烟口均为单层百叶风口,排烟管穿过各防火端处均未设排烟防火阀。这样带来的问题是:各房间防火门形同虚设,一旦一个房间发生火灾,将通过排烟管殃及其它房间。正确的做法是:在单层百叶排烟口后增设排烟防火阀(280℃自动关闭)或将单层百叶风口改为专用排烟风口(平时常闭,着火时自动开启排烟,280℃重新关闭)。
2、在工程设计中存在的问题
2．1采暖入口设置过多
设置采暖入口时,既要考虑室内采暖系统的合理性,又要考虑与室外管线衔接的合理性,不能只图室内系统设计方便、省事,而不顾及室外管网系统。然而,有的工程采暖入口设置过多。如某7层综合楼,室内采暖系统分为10个环路(1层～2层4个,3层～7层6个),采暖入口设置亦达10个之多,同外线衔接点过多,几个方向均有,不仅给外线施工造成麻烦,也给将来室内系统调节带来不便。
2．2采暖系统设计不合理
采暖系统设计存在不合理之处:①有的采暖系统由1条主道管引进,分几个环路,分环上不设阀门,给系统运行调节、维修管理造成不便。②有的采暖管道布置不合理,与建筑专业不易协调,或采暖立管直接立在窗子上,既影响使用,又不雅观；或者采暖水平管道敷设在通道的地面上,既影响行走,又不便物品放置。③有的供、回水干管高点漏设排气装置,一旦集气,难以排除,影响系统使用。④有的采暖系统为同程式,一个环路单程长300m,致使供、回水干管坡度很难达到规范规定的不小于0.002的要求。⑤有的采暖系统为双侧连接,两侧热负荷及散热器数量相差悬殊,而两则散热器供、回水支管却取用相同管径,两侧水力不平衡,难以按设计流量进行分配。
2．3排风系统设计不合理
如某工程地下室的暗厕(卫生间)等若干个生活用房和设备用房设一排风系统,水平风管长60 m,断面只有200mm×200mm,风阻较大:选用屋顶风机排风,却将风机安装在外墙上,显得很不协调。还有的工程的地下室设若千个包间(均为暗房),各包间均采用吊顶排气扇,排风经数十米长的水平风管排出室外,风管断面仅有150mm×150mm,阻力大,排风效果差。
3、有关问题原因及预防措施
(1)加强对现行设计规范、规定、标准的学习,深刻理解规范和规定中的条款并能正确的应用到实际的暖通工程设计当中去,提高贯彻执行设计规范的自觉性。
(2)设计过程中缺乏多方案技术经济比较,随意性较大。应进行两种或多种方案比较,判断确定最优方案。
(3)实施勘察设计监理制度,对勘察、设计的工作质量进行控制,加强设计质量跟踪,以相关资料、文件为依据,对设计文件进行深入细致的审核。审核内容主要包括:图纸的规范性,设计内容的合理性,城规、环境、消防、卫生等部门的要求满足情况,专业设计的协调一致情况,施工可行性等方面。
4、总结
在应用型本科院校的发展历程中，会计实验室建设和管理工作逐渐被列入重要议事日程，成为高校实验教学的重要一翼。徐州工程学院在财务会计电算化实验室的基础上成立了经济管理实验教学中心，该中心现为“江苏省实验教学示范中心”，下设十个二级实验室，其中财务信息化实验室、财会模拟实验室等会计实验室主要是为保障会计学、财务管理等专业学生的实验教学而开设的。结合会计实验室现状，对其建设原则、投入方式和管理机制进行简要分析。
一、会计实验室建设和管理必须坚持正确的指导思想和原则
学校秉持“大应用观、大工程观”的办学理念，将实训实验室的建设和发展摆放在一个重要的位置，视其为践行办学理念的重要平台与载体、进行实训实验教学、开展科学研究和生产实践的场所、培养学生创新思想和实践能力的基地。因此，在这种指导思想下，学校和各个二级学院一直致力于加快构建“产学结合、研教融合、层次分明、行动导向”的实践教学体系，着力打造“理实一体、产训合一、虚实互补、开放共享”的实训实验平台，并通过体系和平台建设，从战略上提升学校学生的实践和综合应用能力。会计学、财务管理等财会类专业具有很强的应用性和操作性，该专业的学生在大学期间的一切学习都是着眼于职业能力素质的培养，紧盯着与职场实现无缝对接这个目标。会计专业不仅要讲授理论知识，更要通过实训实验室开展模拟实验教学，让学生进行“实战演练”，“身临其境”地学习会计核算及各种经济业务处理，做到理论实务并重。
会计实验室建设和管理必须遵循一些基本原则。一是统筹规划原则，避免重复建设。实验室建设必须充分论证后，才能开工建设，这涉及投入产出问题，涉及优化组合问题，涉及是顾一时还是管长远的问题。笔者所在的经济管理实验教学中心会计实验室就是为经济和管理两个学院学生服务的，一个学校同类型的实验室，除非有校区分散、实验教学学生较多等因素，没有必要重复建设，特别是低水平分散重复建设，可考虑在规模和质量上提升，想方设法提高其综合利用率。二是与时俱进原则，防止一劳永逸。在防止一些会计实验室跟风建设的同时，必须把现有的实验室建设好、维护好和管理好，避免个别实验室为应付上级检查评比和验收而突击建设，一段时间内硬件较新、软件较优，但“在轨”运行时间一长，就出现设备闲置、资源浪费以及管理跟不上等现象。不坚持与时俱进，实验室建设和管理必然会产生这样的结果。三是评估检查原则，防止问题积压。评估检查主要侧重于实验室管理，通过“以评助建、以评助改、以评助管”，来达到发现问题、解决问题以实现规范管理的目的。通过评估检查，可以对会计实验室建设的成果成效进行一次整体回顾和总结，可以对实验室各项规章制度进行一次梳理和规范，可以有效提高实验室的管理水平和使用效益。
二、会计实验室建设和管理必须坚持充分和持续的投入
会计实验室建设和管理离不开投入，投入包括经费、硬件、人才、环境和服务等方面。徐州工程学院设立了实训实验室建设专项基金，制定了实训实验室建设扶持政策，在有力的政策和有效的资金扶持下，包括会计实验室在内的一批研究水平高、应用价值广的实训实验室快速崛起。同时，良好的实训实验环境也成为学校引进人才、用好人才和留住人才的“加分项”。为大力培养“厚基础、善实践、能创新、高素质”的应用型会计人才，学校在会计实验室建设投入方面不遗余力。实验教学运行经费在经费预算中单独列示，专款专用，且每年呈递增状态。配置仪器设备具有一定的前瞻性，性能优良，数量充足，满足综合性、设计性、创新性等现代实践教学的要求。如财务信息化实验室配备有微型计算机96台、专用服务器2台和财务、纳税会计教学等多套软件，可以满足财务、会计信息系统、电算化会计与审计等课程的实践教学。实验室组织学生参加课外竞赛、出版实践类教材等，也有校内专项经费支持。实验室有专职的管理人员，实验室主任由具有丰富教学经验和管理才能的教授担任；安排业务骨干作为实验员，负责实验室日常管理工作。为提升实验人员素质和能力，实验室每年组织人员赴外地高校实验中心学习交流以及参加实验教学设备展等活动。再者，注重优化建设和管理的软环境，提高服务意识和保障水平。
三、会计实验室建设和管理必须坚持以用促建、开放共享
会计实验室建设和管理必须立足于“用”，着眼于“管”，做到开放共享。要推进会计实验室内涵建设，提高实验室的综合利用率，充分发挥其在培养学生实践能力上的作用。要健全和规范各项管理制度，建立实验室评价与管理的长效机制，严格管理，规范运行，确保安全。要积极对外开放，加强与其他院校和企业合作，共建实验室平台，共享实验教学成果。一些专业设备、场地在满足本校学生实验教学需求的同时，适当对外开放，服务其他高校、地方企事业单位和社会人员，这样既避免了其他机构重复建设同类型的实验室，也避免了自身资源的闲置和浪费。这种开放办学、开门办学的理念也是国家所倡导的，会计实验室是会计专业学生学以致用的最基本的实验平台，不仅要对本校学生开放，也要实行校际开放，高校之间要相互开放实验室和实习实训资源，相互交换教师资源，最大限度实现互惠互利，合作共赢。
以经济管理实验教学中心为例，中心制定了《实验室仪器设备管理制度》、《实验室安全检查制度》等13项管理制度，实行主任负责制，统筹计划、调配、使用实践教学资源和相关教育资源，管理比较完善。实验室有比较科学合理的考评办法，形成了比较完善的质量保证体系。实验室开放运行有序，从时间上看，除工作时间以外，晚上、双休日、节假日均对外开放；从内容上看，一方面利用网络技术向学生提供开放性实验课程供学生自学，另一方面，为以学生社团为主体的社会实践活动以及会计知识与操作大赛等各类竞赛提供平台，为校内外各类会计培训提供场地和设备。实验中心是江苏省会计电算化合格证徐州工程学院考核点、用友授权ERP认证培训中心和金蝶软件认证培训中心。
四、结语
Abstract：Hospital construction should focus on planning design and construction of outdoor project.Outdoor planning and hospitals should be an overall master plan to better improve and complement the main building. Through the planning design and construction of outdoor project in Nanjing Children's Hospital,this paper propose planning and designing the outdoor project from five aspects, such as the road traffic design, landscape design,outdoor integrated pipeline network design, lighting design and logo design.
Key words：Outdoor projectPlanningDesignConstruction
医院建设的总体规划不仅是建筑本身的布局与规划，也包含室外工程规划设计。但有些设计师和医院管理者对此重视不够，往往是等主体建筑完成后才考虑附属工程，重主体建筑，轻附属建筑；重室内，轻室外。实际上，医院建筑规划与室外规划应是一个和谐的整体，建筑工程的室外规划设计对主体建筑是更好地完善和补充。
一、室外规划设计的思路和方法
医院总体规划设计中应充分重视室外工程规划设计，它不仅仅是道路和绿化的平面图，还应进行管道的流量计算，走向及合理布置，不能等到建筑工程完工再进行室外设计。
室外设计主要分为5个方面：道路交通设计、园林景观设计、室外综合管网设计、灯光照明设计和标识设计。
在总体规划时，要同时考虑道路、管网、绿化、停车场的合理布局，标识的位置及风格应与周围环境协调统一，这样规划会使后面的工作更为顺利，即在主体工程临近结束阶段就可进行室外工程的实施。
二、老医院改扩建过程中的室外设计与施工
老医院改扩建中也要充分考虑室外规划设计，尽管这种设计与施工难度大，工程复杂。设计师应深入现场，勘查地形地貌，了解情况，医院尽量提供地下、地上资料，供设计师参考，以便设计出符合实际情况的图纸，比如绿化景点等应与原有建筑风格一致，形成统一和谐的综合体，等等。
三、室外工程设计实例
南京儿童医院建于1953年，是一座具有近60年历史的老医院，医院占地面积23000，总建筑面积82000，地形是北高南低。在道路交通与流线设计上，由于医院入口拥挤，因此该院急需解决的问题是：主入口人员密集，人车混杂，如何解决人车分流的问题；现有机动车停车位严重不足，能否挖掘潜力，增加机动车停车位；市消防局要求院内道路符合消防要求，所有道路均成环形通道。
2008年，该院借21层病房楼竣工投入使用的时机，对室外工程进行全面设计和改造。通过精心设计，充分利用地形，合理安排地下管线，将全院几十年未统一的管道重新整理，使之科学合理，线路明确。在建设过程中，医院总体规划构思以《综合医院建设标准》为依据，充分体现现代化、景观化、生态化、高效化，达到功能完备高效，交通流线清晰，顺畅快捷，园林景观符合现代花园式医院的要求。同时，医院分为三个相对独立的功能区： 医疗区，包括门诊部、病房楼及拟建内科急诊楼；行政办公区，主要为行政楼；后勤服务区，包括综合楼、锅炉房等。
医院的4个出入口设置，南面为医患人员入口，东西面各为汽车入口和出口，西北面为垃圾污物出口。医院原有停车位200个，改造后为 370个。无障碍设计使所有建筑的出入口均有残疾人坡道。
对于这座经过多次建设的老医院，为防止改造施工中出现不可预知的情况，院方要求施工方严格按照设计，注意各种管道的施工顺序，埋深的位置及材料的选用。以前医院采用混凝土路面，此次改用沥青路面，不仅平整度好而且美观。在水管的选择上，室外选用了PE管、铸铁管。消防管通选用热镀锌钢管，并做了防腐处理。
为了合理安排施工顺序，医院在道路施工前先安装了管道。首先安排下水管，因下水排放无压力，稍有坡度且离地面0.6m深即可。其次安装蒸汽管，所有管线都避开化粪池。最后是安装电缆线、弱电线及通讯线路。
由于室外地形高差较大，规划中有一部分是在地下室顶板上做绿化，覆土有深有浅，医院根据不同土深种植不同的植物。室外园林景观，四季常青，季季见花。医院还结合绿化做停车场，既增加了停车位，又增加了绿化面积。
医院标识系统由专业公司进行方案设计，改变了原来乱贴乱挂的现象。灯光照明高低错落，既考虑亮度，又注意分布均匀。
