1研究背景和现状
随着网络普及程度的提高，人们的办公观念和方式都发生了重大的改变，基于互联网的无纸化办公也越来越深入人心。一个优秀的在线采编系统，不仅能给作者留下一个好印象，还能提高办公效率。在线投稿和评审不受时间限制，不受地域限制，方便、快捷、可靠、安全，由此受到各期刊的青睐[1-2]。经过一段时间的深入调研及梳理期刊运营流程发现，传统学报、期刊的稿件来源主要由作者通过纸质邮件或E-mail邮件的方式进行投递，当工作人员收到稿件后，需要对大量的稿件进行收集、整理成册及编号[3-4]。针对初审筛选后有效的稿件由专门人员通过E-mail呈送已联系好的专家进行外审，且外审过程中存在多次审核不合格往来审核的烦琐情况，直至专家审核通过后才能送主编最后敲定出版各项事宜，出版前还涉及排版、排期等多项操作。学报运营过程中完全通过线下处理这些流程，存在以下问题：第一，稿件有多种来源，手工汇总编号成册容易出错；第二，作者、期刊工作人员、专家多方沟通时不及时、不方便，无法获取审稿实时信息；第三，学报排版、排期过程烦琐；第四，历史稿件、审稿信息、审核信息、文章内容调阅困难；第五，读者获取期刊文章信息的便捷性、及时性不足；第六，无法通过大数据分析对期刊运营情况进行有效改进及总结。针对已存在问题，通过对出版行业中信息化领先的编辑部调研进行对比，发现国内较为发达地区的大型期刊、杂志已经基本实现了在线稿件处理及办公流程，可以基本解决以上问题。比如：新闻出版行业（如人民日报）、国内核心期刊（如北京大学中文核心期刊）、国际重要会议（如中国学术会议），但是大量中小规模的期刊、学报仍较为落后。国内整体信息化程度相较欧美发达地区水平仍有较大差距。欧美地区在数字化方面的探索与实践，值得国内教育技术期刊借鉴，紧跟信息化趋势是一个新课题[5]。国内期刊、学报需要紧随时代的脚步，拥抱互联网、大数据、线上办公及微信公众号便捷互联的浪潮，重新审时度势，针对调研的痛点问题用先进的技术，开发出集便捷投稿、快速办公、有效沟通、轻松出刊、持续分析的在线期刊采编系统。
2系统设计
2.1主要功能
南昌工程学院学报的在线期刊采编系统采用J2EE技术进行开发，集成了流行的SSH[Struts/Spring/Hibernate]框架技术，在安全便捷的基础上为期刊投稿用户、评审专家及期刊内部人员提供优质的线上服务。期刊作者投稿能快速通过网络了解稿件最新状态信息及所在审稿流程，评审专家只需要远程登录填写盲审意见，提交即可便捷完成审稿操作，且任何问题均可通过站内信与多方进行沟通，且具备短信、邮件接口，方便外部通知发放，在后端进行严格的分级权限控制。稿件评审中具备完善的流程控制，确保稿件按照预设流程完成审批，能够有效提高学报审批稿件、联系作者、稿件排版等办公的效率，使学报运营效率、信息实时率大幅提高，稿件平均处理流转时长大幅下降，并结合各类维度报表，用数据促进编辑部内部持续改善。总体系统结构如图1所示。
2.2研究内容
在线期刊采编系统功能涵盖以下几方面。作者投稿：作者通过自主注册后便可以投递稿件，进行查询、修正等操作，也能与编辑部实时沟通。专家审稿：各地各类专家在线审核稿件、填写意见及与编辑部实时沟通。文章采编：文章智能识别填写标题、作者、摘要等信息，智能接口查重及反馈，快捷实现稿件在编辑部的初审、外审、指派、退改、复审、排版、排期、发表等工作流程。统计分析：实现了稿件各类维度、角度的统计，用于编辑部领导的实时决策。系统管理：智能编辑工作流流程，智能管理系统各类角色及用户，智能维护系统重要参数与接口信息，智能管理消息中心及配置数据库备份信息。CMS中心：实现前端网站编辑部各类新闻信息、公告及已录用、已出版稿件内容的、展现。公众号管理：集成微信公众号管理功能，用于编辑部管理公众号的菜单、粉丝、群发消息，同时通过公众号向公众用户、作者、专家提供编辑部最新信息及各类稿件查阅。财务管理：实现对作者版面费用、专家审稿费用、编辑部内部费用、发票的管理。
2.3业务流程描述
该系统根据以上系统模块的操作分成不同角色操作，系统中共有7类角色，即投稿用户角色、审稿专家角色、期刊编务、期刊编辑、期刊主任、期刊主编和管理员。整体投稿及审稿流程如图2所示。
3研究方法及特色
3.1研究方法
系统在各类权限控制上通过RBAC（基于角色的访问控制Role-BasedAccessControl）理论基础进行实现，首先划分各类基线权限，然后设定各类参与在线期刊采编的角色，通过把基本权限一一赋予不同角色，把角色赋予对应用户的方法实现系统菜单及数据的分级分权控制，针对已有的在线期刊采编系统进行研究及选定多个编辑部进行深入调研，分解出编辑部门通用的角色、权限信息，构造成“用户-角色-权限”的授权模型进行使用。从系统涉及的每个角色实际操作流程出发，调研采编办公流程涉及的各种环节及功能需求，把投稿、初审、外审、指派、退改、复审、排版、排期、发表和归档等一系列常规流程及个别编辑部涉及的特别流程一一分解成可插拔的模块，制订切实可行的分解方案把系统进行完全关联解耦，同时通过调研编辑部用户的操作习惯来设计UI界面，提升用户操作体验。实践开发采用J2EE进行编程开发，其拥有一组强大的通用技术规范与指南,提供基于组件的方式来设计、开发、组装和部署企业应用，对分布式、健壮性、安全性及多线程、动态性与可移植性完全符合云平台中开发在线期刊采编系统的功能插件化开发，且JAVA良好结合JSP、Servlet、Jquery等技术，在Web应用方面有着独特的优势，由此在用户界面友好性、易操作性及动态图表展现方面可以做得非常完善。本项目采用B/S构架，易于客户随时随地进行互联网访问，数据库拟使用成熟的MYSQL7.0版本进行支持，同时加入数据库冗备功能，确保数据定时备份、多方保存。后台语言开发采用JAVA流行的SpringMVC体系构架，安全体系采用成熟的SpringSecurity控制，前端开发采用Jsp语言结合Ajax、Jquery、Vue控件及Node技术便于客户端快速查阅及轻便展现，同时采用H5与CSSS技术实现手机、平板、PC一体化适配[6-7]。
3.2系统特色及创新
3.2.1在线期刊采编系统差异化建设各类期刊、报社的编辑部对审稿流程、角色需求、功能需求方面均会有一定差异，因此做到以下差异化建设：第一，在角色及权限方面做到自主配置。第二，在审稿流程方面需要做到整体工作流流程的编辑部自主变动配置。第三，解决了功能模块插件化模式开发问题，从而实现不同编辑部可定制不同的功能需求且不影响其他模块功能和其他编辑部用户的情况下，实现功能的热插拔配置上线，需要的任何功能只需要进行勾选选择后即可使用。
3.2.2CMS网站内容实时及结合微信公众号管理功能建设结合目前互联网信息传播发展趋势，全方位对信息渠道进行把控，在PC端、移动端全面布局，特别在微信公众号端结合H5页面对信息进行展现。系统拥有高度集成的CMS系统，一键实时最新编辑部信息及最新期刊文章；高度集成微信公众号管理功能，可以对公众号菜单、自动回复、粉丝等进行实时管理，同步可以推送最新消息到公众号与公众分享。
4系统的实现
系统主要功能包含作者投稿、专家审稿、文章采编、统计分析、系统管理、微信公众号管理和文章管理。
4.1登录界面登录界面如图3所示。
4.3投稿页面投稿界面如图5所示。
4.4专家审稿专家审稿界面如图6所示。
4.5统计分析统计分析界面如图7所示。
4.6系统管理系统管理界面如图8所示。
4.7微信公众号管理微信公众号管理界面如图9所示。
第二条新闻信息要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想为指导，培育和践行社会主义核心价值观，把握正确的政治方向和舆论导向，服从服务于学院的发展目标。
第三条本办法所称新闻信息是指汽车与轨道交通学院在学院各个网站及在汽车与轨道交通学院网主页面登载的新闻信息，汽车与轨道计通学院负责此类新闻信息的的初步审核把关，最终审核管理权归学院宣传统战部。
第四条新闻信息范围：
（一）上级领导来院视察、检查、调研、指导工作、参加学院有关会议等重要信息。
（二）学院举办或承办的区域性、行业性、全院性重要会议、重要学术交流与合作活动、教学科研活动等有关信息。
（三）学院各项工作中做出的重大举措、创新活动、取得的突出成就和典型经验等重要信息。
（四）全校性重大活动新闻。
（五）学院各单位在教学科研、对外交流、校企合作、人才培养、文化建设等方面取得重要成绩的新闻。
（六）学院各单位举办的影响较大的、富有创意和示范性作用的特色活动信息。
（七）学院各单位或个人受到省部级以上的表彰奖励信息。
（八）主流新闻媒体对学院及师生进行采访报道的新闻。
（九）学院其它重要新闻。
第五条不予的新闻信息：
（一）已报道过的同一类活动的新闻或内容雷同的系列活动新闻。
（二）收稿日期滞后事件发生日两日的新闻稿件（注：新闻事件发生48小时内要投稿，否则会贻误外宣时机）。
（三）涉及保密文件及保密信息的新闻。
（四）带有商业性质或广告推广的新闻。
（五）其他不适宜在校园网主页的的新闻。
第六条新闻信息供稿主体
（一）新闻信息供稿坚持“谁主办活动、谁提供稿件”的原则。
（二）学院综合统一安排的全校性重大活动，主办单位提供文字初稿，宣传部负责提供图片。
（三）院外活动的新闻稿件，由牵头单位或参会人员负责提供稿件和图片。
（四）鼓励我院教师、校园新闻记者团提供校园新闻稿件。
第七条新闻稿件格式要求：
（一）的新闻要按照新闻的基本格式撰写，体现新闻的及时性、真实性、特色性，数据准确，逻辑清晰、语句通顺，无文字及标点错误。
（二）文章标题不宜太短或太长，字数一般应在25个字以内。
（三）新闻稿和新闻图片（1-3张）电子档通过本部门的网站维护后台推递至校园网。照片要求：1.须经过软件处理，宽 650像素、高433像素；2.照片插入到适当位置。
（四）稿件要注明单位及作者，报送电子档稿件的同时，附主管领导签字并加盖单位公章的《洛阳职业技术学院校园网信息审批表》一份。
第八条奖励及违规责任
（一）根据的新闻稿件的数量和质量，评出年度先个人，给予适当表彰。
2. 校团委按5个方面进行考核评分；见下表：
类别
纪念“12.9”
或“5.4”活动
广播室播出的广播稿
黑板报及教室布置
学生会及
学生会活动
团组织建设
及公益活动
得分
8分
8分
8分
8分
8分
3. 各类别考核评分细则如下：
（一） 纪念“12.9”和“5.4”活动评分制度
1）. 活动评比获一等奖集体得8分
2）. 活动评比获二等奖集体得7分
3）. 活动评比获三等奖集体得6分
4）. 活动评比获其他等级奖集体得5分
5）. 认真组织和参加活动的得2分
6）. 故意不参加和不认真组织的集体扣2分
（二）黑板报及教室布置评分制度
1）. 黑板报及教室布置评比获一等奖集体得8分
2）. 黑板报及教室布置评比获二等奖集体得7分
3）. 黑板报及教室布置评比获三等奖集体得6分
4）. 黑板报及教室布置评比获其他等级奖集体得5分
5）. 认真组织和参加活动的得2分
6）. 没完成和不认真组织的集体扣2分
（三）广播室播出的广播稿评分制度
1）. 播出的广播稿评比获一等奖集体得8分
2）. 播出的广播稿评比获二等奖集体得7分
3）. 播出的广播稿评比获三等奖集体得6分
4）. 播出的广播稿评比获其他等级奖集体得5分
5）. 认真组织和参加、支持广播室活动的得2分
6）. 没稿件和不认真组织的集体扣2分
（四）学生会及学生会活动评分制度
1）. 入选学生会一名成员得2分，最高得分8分
2）. 入选校级主持人一名得2分，最高得分8分
3）. 学生会成员认真值勤，无缺勤，学校荣誉感强，期终得2分；最高得8分
4）. 学生会成员故意不认真值勤，缺勤，学校荣誉感差，期终扣2分；最高扣8分
5）. 支持学生会活动的集体得2分，最高得8分
6）. 故意不支持或刁难学生会活动的集体扣2分
附表
类别
学生会入选
主持人入选
学生会执勤
支持学生会
不支持学生会
得分
（五）团组织建设及公益活动评分制度
1）. 有健全的班团委组织机构，集体得2分
2）. 团组织发展壮大且影响好，集体得2分
3）. 积极参加公益活动，且影响好，集体得2分
4）. 上交团费踊跃、积极、人数整齐，集体得2分
一、期刊在CAJD上征稿、征订类广告的主要用途
我国在元代就已出现了书坊征集文稿之举，自宋代开始图书出版业者就利用图书作为广告媒介启事式征稿广告。公开征稿是刊物在现有发展基础上的进一步提升，是增强期刊在同行业中的竞争力和影响力的必要手段。作者在投稿时，往往依据征稿简则提供的概括介绍，选取与其稿件相匹配的期刊，有针对性地进行投稿。征稿简则的具体作用表现为展示期刊定位，指导作者投稿，公示稿件录用标准，架起编辑与作者沟通的桥梁，宣传推广标准化规范化。征稿类广告的，会在一定程度上影响稿件的来源面，决定办刊人在内容选择上的宽度，最终影响刊物的整体质量。中文期刊出版发行方式的多变，导致了期刊征订渠道的多样性。在网络媒介的强烈冲击下，纸质刊物依靠征订类广告来发行期刊的模式更要寻找突破、谋求创新。在CAJD上征订类广告，首先，可以借助现代媒介的传播扩大刊物的受众面，为读者提供多样性的选择;其次，刊物的发行量提升，影响力也会相应提高，有利于形成蝴蝶效应，引来更多优质广告客户，对引进知名出版平台和风险投资大有裨益;最后，期刊的发行量提升，往往意味着读者群的扩大，这其中会有一部分转化成优质作者，形成发行量增长与办刊质量提升的良性循环。事实上，期刊在CAJD上征订类广告，是一种以计算机网络为媒介和手段的网络营销，也是实现学术期刊传播力建设三个目标(内容能传播出去，传播出去的内容有读者阅读，尽可能多的读者阅读)的重要途径。仅从发行的角度看，它可以有效地增加期刊的自办发行力度，同时对邮局等其他发行渠道产生积极影响。
二、期刊在CAJD上的征稿、征订类广告的主要特征
在中国知网(CNKI)首页点击“高级检索”，选择“期刊”即进入“中国学术期刊(网络版)”(CAJD)，在检索条件“篇名”一栏中分别输入“征稿”“投稿”或“征订”“订阅”，在分组浏览一栏中点击“发表年度”，就可以查阅各年度相关期刊在正文版面中刊登征稿或征订类广告的数量。这其中有极少部分是作者发表的题目中包含“征稿”“投稿”或“征订”“订阅”等词语的论文，但占比很小，所以在统计分析时未将其剔除。本次研究采集数据的截止时间为2018年3月5日，但由于纸质期刊从出版到其正文内容的CAJD在线存在一定时滞，再加上少数期刊不能按时出版，所以一些期刊2017年的统计数据略小于该年的实际数据。
(一)征稿类广告
全部篇名包括“征稿”“投稿”等词语的广告共计186254条，其中。近20年期刊在CAJD上的征稿类广告统计学术期刊在CAJD上的征稿类广告中，其篇名或篇名中包含的词语主要有征稿启事、征稿启示(虽然“启示”两个字用得有误，但能在CAJD中搜到)、征稿简则、征稿通知、征稿须知、征稿征订启事、征稿函、征稿简约、征稿细则、征稿要求、投稿须知、投稿指南、欢迎投稿等。排名前三的分别是征稿启事55065条、投稿须知35069条、征稿简则34901条。其中，编辑们通常认为是错误表述的“征稿启示”居然多达2616条，占全部征稿类广告的1.4%，而且仍然有期刊正在使用，这不能不引起广大编辑工作者的高度重视。期刊以“征稿启示”为篇名在最近20年的广告次数，这种广告的期刊的刊名在CADJ上一目了然。可喜的是，自2014年以后，这种广告的数量呈快速下降的趋势，说明相关期刊编辑部(社)已经逐渐发现错误并加以纠正。
(二)征订类广告
学术期刊在CAJD上的征订类广告中，篇名包含“征订”“订阅”词语的共有108008条。它的主要表现形式为征订启事、征订目录、征订启示、征订征稿启事、欢迎订阅、订阅启事等。其中欢迎订阅最多，为48161条;征订启事次之，为36418条。从学术期刊在CAJD上征稿与征订类广告的数量及趋势来看:征稿类广告比征订类广告多78246条;近20年，征稿类广告的数量一直呈现不断攀升的趋势，而征订类广告的数量自2014年以后攀升的走势逆转为震荡向下。此结果说明，学术期刊普遍重稿件的征集而轻纸质刊本的发行，且由于纸质媒体受网络媒体的冲击很大，不少学术期刊在2014年就已经开始将主要传播方式转向各种多媒体网络平台。
三、期刊在CAJD上的征稿、征订类广告趋势与期刊出版种数的关系
2000—2016年，我国的期刊出版种数呈缓慢、阶梯式上升的趋势。在此期间，有2次较大幅度的增加:第一次是2003—2004年，由9074种增加至9490种，增幅为4.58%;第二次是2008—2009年，由9549种增加至9851种，增幅为3.16%。这两次期刊出版种数的较大幅度增加，分别对应期刊在CAJD上推送征稿类广告次数的两次大幅度的增加:第一次是2006—2010年，由2330条增加至14220条，增幅为510.30%;第二次是2012—2014年，由15130条增加至19282条，增幅为27.44%。同时，这两次期刊出版种数的较大幅度增加，亦分别对应期刊在CAJD上推送征订类广告次数的两次大幅度的增加:第一次是2006—2010年，由394条增加至7172条，增幅为1720.30%;第二次是2012—2014年，由7031条增加至14009条，增幅为99.25%。期刊在征稿类与征订类广告的数量上，两次大幅度增加的时间跨度基本重合，均为2006—2010年、2012—2014年。期刊出版种数的较大增幅时间与期刊在CAJD上征稿、征订类广告次数大幅增加的时间之所以存在先后之差，是因为:第一，期刊获得出版许可证到期刊的内容送至CAJD在线存在一定的时差;第二，有的期刊未及时在正文版面上登载广告内容;第三，期刊出版单位对广告的重要性认识存在一个逐渐深化的过程。这三个方面的原因，导致2000—2016年我国的期刊出版种数发生的两次较大增幅，与期刊在CAJD上征稿、征订类广告次数出现的两次大幅增加，存在3～4年的时差。总体上，在2014年之前，此类广告数量的波动大致依赖于期刊出版种数的波动。
四、期刊在CAJD上征稿、征订类广告的有效方式
(一)安排在期刊正文版面内
只要和CNKI签过授权协议，学术期刊的正文版面就会全部在CAJD数据库中。由于封面、封底不属于正文版面，所以印在这些地方的征稿、征订类广告无法在CAJD上搜索到，也就是无法在CAJD上实现在线与传播。所以，将征稿、征订类广告定期印在学术期刊的正文版面中，CAJD就会一并收录，而且这种广告方式是在线、定期、循环和免费的，其广告效应将大大增强，有利于期刊节约成本。
(二)掌握好的时机及节奏
鉴于新办期刊的准予出版与在本刊上征稿、征订类广告，特别是与这些广告在CAJD上在线存在时差，笔者建议:一方面，刊物出版和广告同时进行，而且广告尽量不要间隔太长时间，因为人们喜欢在CAJD上搜索最新资料;另一方面，考虑到本刊的征稿、征订类广告从纸质刊出版发行到CAJD在线存在一定时差，期刊编辑部(社)可以酌情在本单位其他已经出版的学术刊物上提前此类广告，同样可以低成本搭乘CAJD的免费广告快车。
(三)某些必登信息及其改变后的应对
依托主办单位学科优势。在众多的口腔医学英文期刊中，《IJOS》原是一本新的且名不见经传的期刊。在全球口腔医学界中，要让专家学者们注意到这么一本期刊无疑是非常困难的，而且无论是在数量上还是质量上，亚洲的口腔医学类期刊较之欧美都有很大的差距。《IJOS》如何才能提高期刊的国际影响力，成为国际一流学术期刊呢？《IJOS》在办刊过程中，紧紧依托主办单位――四川大学华西口腔医学院的优势，并争取口腔疾病研究国家重点实验室的支持。
四川大学华西口腔医学院的历史可以追溯到1907年成都仁济牙科诊所的建立，之后由其改建的华西协和大学牙学院被认为是四川大学华西口腔医学院的前身。华西协和大学牙学院建于1917年，是我国现代口腔医学高等教育的发源地，在国内外享有很高的声誉。悠久的历史和厚重的积淀使四川大学华西口腔医学院在全国的口腔医学界一直处于领先地位。同时，四川大学华西口腔医学院拥有悠久的办刊历史和经验。1946年，华西口腔医学院的创始人――林则博士创办了中国第一本英文版口腔专业期刊《Dental Journal of West China Union University》（中文版名称《华大牙医学杂志》），中英文出版，于1953年停刊。
四川大学华西口腔医学院的教学和科研的力量非常扎实，有着广泛的国际影响力，从而使《IJOS》冲刺国际大刊有了依托。主办单位悠久的办刊历史、丰富的办刊经验和雄厚的教学和科研实力，以及与国际口腔医学界的广泛交流，使《IJOS》拥有独特的优势。《IJOS》的创办填补了中国大陆无口腔医学英文期刊的空白。《IJOS》为推动中国口腔医学走向世界，搭建学术交流平台发挥着积极作用。
抓好国际化稿源。《IJOS》的目标是成为国际一流的口腔医学专业杂志。稿源的质量决定期刊的质量，抓高质量的国际化稿源是办刊的重中之重。《IJOS》在创刊初期，绝大部分高质量的稿件来源于国际约稿。主办单位在全球范围内邀请口腔医学各个领域中最知名的专家为《IJOS》撰稿，并召开具有影响力的国际学术会议，邀请该领域的知名专家对热点问题开展评述并撰稿；另外，还通过对外学术交流的专家和在国外深造的学者邀请全球口腔医学领域的专家和学者撰稿。《IJOS》的投稿审稿流程国际化、规范化都是保证文章质量必不可少的环节。《IJOS》邀请全球顶尖的口腔医学专家为稿件把关，先后利用ScholarOne和Nature出版集团的网上投审稿系统，在全球口腔医学及相关领域邀请专家、学者作为审稿人，而且每篇文章的审稿人中必须有以英语为母语的专家，从而保障了文章的学术质量和文字表达的质量。在创刊之初，许多专家和学者并不熟悉《IJOS》而拒绝审稿。《IJOS》编辑部就在每封审稿邀请信后面附上《IJOS》主办单位――四川大学华西口腔医学院和口腔疾病研究国家重点实验室的信息，让审稿人了解这本期刊，同时也欢迎审稿人投稿。由于主办单位的学科优势和学术影响力，审稿人才逐渐接受了《IJOS》的审稿邀请，才有审稿人主动向《IJOS》投稿。《IJOS》每篇文章在发表前都要由以英语为母语的医学专家进行文字把关。《IJOS》的国际化进程提高了其国际影响力。
国际化的编审队伍。国际化的编审队伍对期刊的质量把关起着关键作用。《IJOS》用最短的时间组建了由多个国家和地区的口腔医学以及相关学科领域的顶级专家组成的编委会，其成员来自美国、英国、荷兰、德国等，即《IJOS》有三分之二的编委会成员来自国外。每年《IJOS》都会根据专家的地区代表性和专业分布以及对他们期刊的贡献进行调整，使编委会更具有国际性和代表性，从而增强了《IJOS》的国际影响力。编委们还自愿或应邀参与特殊投稿的编审过程，并针对口腔医学领域中的重要课题为《IJOS》组稿。编委会的组建和调整之所以这么顺利，都缘于《IJOS》的主办单位――华西口腔医学院这一国际知名学科品牌拥有强大的国际影响力。
加强编辑队伍建设。主办单位还积极加强编辑队伍建设，不断优化办公条件，已经实现了办公的自动化、网络化。《IJOS》拥有自己的独立网站，实现了与 PubMed全文链接以及与相关领域的学会、研究机构的网站链接。编辑人员通过定期参加各种培训、相关领域的学术交流活动等方式提高自己。
主办单位还采用各种方式加强对《IJOS》的宣传。主办单位积极与相关学科的国家重点实验室以及该领域的权威联系，争取著名学者的支持；对国内外口腔医学的协会、学会、科研机构、医学图书馆、口腔医学院校及专科医院等免费赠阅期刊；在口腔医学的国内外学术会议上发放《IJOS》的宣传资料及杂志。这些举措有助于扩大《IJOS》的影响。《IJOS》坚持按照国际知名期刊的运作模式办刊，按照国际一流杂志的要求进行审稿、出版。如每期文章都在《IJOS》的独立网站上全文，免费获取，这种免费获取有助于《IJOS》的快速推广。网络化提高了《IJOS》的可视性和影响力，对期刊的发展起着重要的促进作用。
近年来的“通稿陷阱”主要有三种类型。一是扭曲新闻事实间的逻辑关系，推卸方的责任。如去年6月份的郑州南刘庄村3死16伤的拆迁血案。当地政府的新闻通稿将真正肇事者偷换成被迫自卫。这类新闻通稿常常出现当地党政相关部门在因拆迁、凶杀、强奸等诱因导致的群体突发性事件的善后处理过程中。因事故原因与当地党政部门的相关成员利益密切相关，或关涉到党政部门相关领导的政绩，或影响其升迁，逐使其利用政府威信，炮制新闻通稿，企图以侥幸心理掩盖事实真相。二是使用修辞性语言粉饰关键性的新闻事实，使关键性新闻信息处于半真半假状态，并以此来搪塞记者的追问。如2009年的邓玉娇事件中，巴东县有关部门的新闻通稿就三番五次修改关键性信息，如将原来的“特殊服务”变成了“异性洗浴服务”，将原来的“按倒”变成了“推坐”，将原来的“修脚刀”变成了“水果刀”等。这类通稿陷阱属于玩弄文字游戏型，它常常借助于同一语词的不同内涵的方式偷换概念，企图以词语的陌生化方式重新阐释事实真相，并以专业术语为借口掩盖语词的原有内涵，以此让公众产生相关部门已尽职的错觉。三是仅仅为了让媒体突出报道，扩大新闻事件的社会影响力而提供错误的关键性信息。如北京150件圆明园的文物从去年11月16日开启全国巡展之旅，其在南京新闻会，将150件部分文物首次走出北京，说成“150件来自圆明园的文物将首次走出北京”。这类通稿中常常利用 “最”字或“第一次”做文章，通稿中常在关键性信息前面使用“首次”、“第一次”、“最多”、“最大”、“最强”等词语，以利用记者或编辑历史知识的不足而企图侥幸蒙混过关，达到宣传效果。
一、会议时间
2005年3月3日（星期四）上午8时30分
工作人员就位时间：当天上午8：00时
二、会议地点
机关小剧场
三、与会范围（约200人）
1、各街道党工委分管党务工作的副书记、党（政）办主任、组工干部及社区党建指导员；
2、设党委（直属总支）单位分管党务工作的书记或副书记
及组工干部；
3、不设党委的区属各部、委、办、局一名党员领导；
4、非公有制企业党委负责同志和组工干部。
四、会议议程
主持人：区委组织部副部长XXX同志
1、区委组织部副部长XXX同志传达市组织部长会议精神；
2、区委常委、组织部部长XX同志作今年组织工作主体报告；
3、区委副书记、政法委书记XX同志讲话。
五、会前准备工作
（一）有关文稿准备
1、 关于召开2005年区组织工作例会的请示：XXX
2、会议通知草拟、发文：XX
3、主持人用稿：XX
4、XX讲话稿：XXX
5、XXX讲话稿：XXX（已完成，共印200份，印发至与会人员各1份）
6、XXX讲话稿：XXX
7、2005年区组织工作要点：XXX
8、2004年区委组织部工作总结：XXX
9、2005年区组织工作例会议程：XXX
10、2005年区组织工作例会工作方案：XXX
（二）有关会务准备工作
1、 会议场地的落实：XXX
2、 会标准备（2005年XXX区组织工作例会）：XXX
3、会场布置由XXX负责与行政处落实
4、签到表、签到处标志、笔、领导座位牌：XXX
5、3日2日下午3：00召开工作人员会议：XXX
6、3月2日下午4：00布置会场：办公室
7、3日前完成材料装袋：部全体人员
六：会议当天工作
1、主席台上材料提前摆放：XXX（同时备用一套领导讲话稿和主持人用稿）
2、主席台上座位牌摆放：XXX
3、签到：各单位派1人签到，与会人员每人1套会议材料
部、委、办签到处：XXX
局、公司、群团签到处：XXX
街道、非公企业签到处：XXX
4、会场内座位指引：XXX
5、主席台茶水：XXX
6、拍照：XXX
7、音响：XXX
演讲活动方案1演讲主题：“____”指引我成长
赛前准备工作：
一、比赛流程制定以及通知
1、确定比赛时间：11月16日晚7:15--9：30
2、确定参赛团队：基础医学院下属各系，以年级为单位参赛。
即此次参赛团队有：临床01;临床02;临床03。共有3个参赛团队。
3、参赛人数要求以及时间限制：每个代表队必须派四至六名选手参赛;
每位选手演讲时间限定为3-5分钟。
4、制定评分细则：参考校学生会学习部上届中文演讲比赛评分标准。
5、奖项设置：
个人奖项：第一名(1)、第二名(3人)、第三名(4)、视情况定优秀奖人数。
6、比赛场地确定：f楼学术厅更理想。
7、向各个参赛单位印发通知，内容包括演讲比赛目的、主题、比赛时间、地点、人数要求以及时间限制，如有需要，可附加比赛评分细则。
二、比赛活动准备
1、聘请评委、老师：聘请基础医学院领导、团委老师、校宣传部老师、校马列部老师以及外校中文系老师担任比赛评委，同时请1-2名老师在比赛后作总结点评。
2、报名工作：各参赛队需在10月30日前提交报名表至基础医学院党委副书记办公室。
3、活动主持人：由本年段1名主持人和02级一位主持人共同担任。
4、挑选学生裁判若干名：其中计时裁判一名(负责计时，到时间时敲钟提示)、分数统计裁判2-3名(统计所有评委分数)、礼仪小姐若干名(负责收评委打分、颁奖)。
5、场地布置：由本年级学管会宣传部负责。
6、音响：需4支麦克风(主持人2支，评委席1支，演讲台上固定1支)。
7、组织观众：由本年级同学组成固定观众群到场观看。
8、摄影：郑上椿负责。
比赛过程
1、比赛前一天，由各个参赛队参赛选手抽签决定上场顺序，并且由我们印刷评分表。
2、开场：介绍领导、比赛规则、计时提示(3分钟敲钟1声，5分钟敲钟2下。
若在3分钟前就结束演讲或者在5分钟后仍无法结束演讲，则进行扣分处理)。
3、选手注意上场演讲，主持人介绍选手姓名，所在参赛单位。
演讲结束后评委立即打分。并由计分裁判统计，在下一位选手演讲结束后公布此选手成绩。
4、比赛结束后，请领导颁奖。
赛后事宜
清理场地，由本年级班委共同负责。
其它事宜
可以考虑由学生第一党支部党员、预备党员共同参与、分摊此次活动各个部分工作。
演讲活动方案2一、活动对象
全校所有全日制学生。
二、活动内容
演讲内容必须紧扣通知主题，题目自定，演讲时间不超过5分钟。
三、活动安排
(一)初选(_月18日前)。由各学院组织对参赛同学进行初赛选拔，稿件内容及演讲优秀者报送学校武装部。每学院最低报送1名、最多不超过3名。
(二)复选(_月21日—23日)。对学院报送作品，武装部成立评审组进行评选。通过评选的作品将参加学校组织的决赛。
(三)决赛(_月24日—31日)。参加决赛同学按照抽签顺序进行演讲，比赛期间，评审组现场打分，并按分数由高到低排名评出相应奖项。(具体时间另行通知)
四、奖项设置
本次比赛只设个人奖。一等奖2名，二等3名，三等奖5名，优秀奖若干名。
五、活动要求
(一)本次活动正值我省举行“征兵宣传动员进校园”活动期间，各学院应高度重视，积极鼓励本学院同学参与活动。比赛获得一等奖同学将参加省组织的演讲比赛。
(二)演讲稿格式要求：A4纸规格;标题二号黑体，正文三号仿微软雅黑，署名放于文尾，由学院、专业班级、姓名组成;行距为固定28磅，字距默认。
(三)进入复选同学的作品，纸质稿件交到学校武装部(大学生活动中心__室)，电子版稿件发送到__邮箱。
演讲活动方案3一、活动目的
为了丰富在校研究生生活，锻炼学生们的演讲能力和口头表达能力，增强学术气氛，给大家提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台，研究生院决定举办一场别开生面的演讲比赛。
二、演讲主题
以"活力与梦想"为主题，尽情发挥各参赛选手的自身风采、主张观点及演讲才能，以新颖的角度和方式，阐述对"活力与梦想"的理解。
三、组织单位
主办单位：__大学校研究生会
承办单位：__学院研究生会
四、活动参与对象
全体研究生
五、活动流程
(一)宣传及报名
10月25日起，以学院为单位，每个学院至少推荐两位选手参加初赛。
A.与宣传部合作，制作宣传板，海报和横幅，在各研究生楼及食堂下张贴大量海报。安排相关人员在各研究生楼宿舍楼逐个寝室发放报名表，报名表可制成两面，一面印有赞助方相关信息，一面印报名细则，这样可以一举两得。
B.和各个班级合作，各班组织委员对各班级进行通报，将宣传细化，深入化。
C.借助校广播台和网络，在梅陇客栈上网络版块，并开启网络报名方式，报名邮箱为：___。
(二)规则细节(初定)
大赛分为预赛和决赛两个部分。
预赛(考察选手的基本演讲素质)
1、时间和地点：10月底，大教室
2、评委：由主席团和办公室安排
3、比赛流程：
每位选手演讲进行五分钟的演讲。包括一分钟自我介绍和三分钟关于主题的演讲。最终按分数取前八名进入决赛。
决赛
1、时间和地点：11月初，逸夫楼
2、评委：由主席团和办公室安排
3、比赛流程：
(1)主持人开场白。
(2)命题演讲。选手按照赛前抽签顺序依次上台演讲，每人六分钟(一分钟英文自我介绍+五分钟演讲)。
(3)观众互动的小节目(由观众说出一个字，台上参赛选手说出一句包含此字的诗词)。
(4)宣布上一轮得分，淘汰两名选手，获得优秀奖。
(5)即兴演讲。大屏幕上给出6个题号，每个题号后面对应一个题目。按照赛前抽签顺序由第一个选手选择题号，30秒钟准备时间后开始即兴演讲，时间约为2分钟。其他选手照此依次进行。
(6)评委评分并点评，主持人宣布比赛成绩和名次。
(7)活动参与者合影，主持人宣布活动结束。
七、参赛要求
(1)本次比赛演讲稿的内容必须围绕"活动与梦想"的主题，结合实际，突出亮点，主题鲜明，积极向上，切忌空谈理论。
(2)参赛语言可采用中文或者英文，采用站立式脱稿演讲。
(3)参赛选手必须在赛前15分钟入场，找相关人员签到。
(4)比赛顺序由抽签决定。
(5)比赛开始后，各参赛选手不得无故退出比赛。
(6)每位选手的演讲时间限定在8分钟内。
八、评分过程
得分才用累计形式，两轮得分累加从高到低依次排列，决出一、二、三等奖。整个评分过程要求校研会同学参加，力求做到公平、公正、公开。
九、奖项设置
一等奖(1名)：证书+奖品
二等奖(2名)：证书+奖品
三等奖(3名)：证书+奖品
优秀奖(2名)、口才奖(1名)。
演讲比赛评分表
演讲选手编号：
项目 内容 满分 得分
演讲内容 自我介绍 10
论点突出 10
论据切题 10
格调积极向上 10
语言表达 脱稿演讲，普通话标准 10
口齿清晰，语速适当 10
语气语调适当，重音节奏恰当 10
着装得体，举止自然大方 10
仪表风范 表情恰当，富有感染力 10
演讲时间 演讲时间控制在规定时间内 10
得分
备注：尽量脱稿演讲，否则适当扣3-6分
演讲活动方案4为继承和发扬中华民族讲文明的优良传统，大力弘扬和培育团员青年爱岗敬业、无私奉献的精神，激励广大团员青年投身海岛建设。结合我县文明城市创建工作，团县委决定在全县举行“践行文明我先行”团员青年演讲比赛，实施方案如下：
一、主办单位：
团县委
二、组织形式
以基层团总支为单位参赛，每个团总支选送1名参赛者。
三、比赛对象
全县团员青年。
四、比赛要求
1.演讲内容：以“践行文明我先行”为主题，具体演讲题目自定。
要结合自身岗位特点和身边的先进事迹，紧紧围绕文明城市创建，了解和熟知身边的不文明现象，深刻认识文明修身的重要性，加强自身的文明意识，以人格魅力和行为示范教育感染身边人，做文明行为的指导者和引路人，人人争当文明人。
2.演讲形式：表达形式多样，体裁不限，主题鲜明，观点明确，具有创新性和时代感。
3.演讲稿要求必须原创，禁止抄袭和网上原文下载。
4.演讲过程中要求：语言流畅，有较强的感染力，可以根据自己的实际需要，在演讲过程中采用灵活多样的形式(如：辅助背景音乐、PPT展示等)。
5.演讲时要求尽量脱稿，预赛时间限制在3-5分钟内。
决赛时间根据情况再行确定。
五、比赛时间
1.比赛分预赛和决赛。
6月份上旬进行预赛，取前10名进入决赛(6月底)。预赛、决赛采用抽签顺序制，比赛选手按抽签次序依次上台演讲。
2.请各基层团支部于5月27日前将参赛者报名表(附1)和演讲稿的电子版发送至团县委信箱(changdaot_w@163.com)。
六、比赛评选及奖励
1.团县委组织专家进行稿件的审核、评比、评选等事项。
2.比赛设个人奖和优秀组织奖。
个人奖设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，其他为优秀奖。优秀组织奖为获得一、二、三等奖选手所在的基层团总支。
3.对所有报名参赛的选手都进行奖励。
演讲活动方案5一、活动背景：爱国主义是我们民族精神的核心，是实现中华民族伟大复兴永不枯竭的精神动力。中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国为的光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严为耻辱。
二、活动目的：纪念一二九运动八十周年，加强爱国主义教育。
三、活动地点：教C101
四、活动主办单位与承办：
主办单位：电子信息工程学院分团委策划
承办单位：电子信息工程学院组织部
五、比赛规则：
1.演讲紧扣主题，内容积极向上，感情真挚。
2.参赛选手到场后到签到处签到，抽签决定演讲次序。
3.参赛选手需用普通话演讲，语言表达生动流畅。
4.本次比赛将设定8个奖项，一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，人气将两名。
5.比赛选手将活动电子信息工程学院颁发的荣誉证书及相关奖品。
六、活动准备：
1.宣传部以展板形式在食堂门口宣传此次活动。
2申请教室
3.制作PPT
4.拟定邀请嘉宾，设计制作邀请函，提前三天发出。
5.确定参会人数，制作座次安排表。
6.准备活动所需用品
7.宣传部根据活动主题，按设计方案布置会场。
8.安排工作人员接待出席嘉宾、参赛选手得分统计及现场摄影工作。
七、活动流程：
1.参赛人员签到，抽签决定演讲次序。
2.亲友团入场，工作人员发放卡片
3.嘉宾入席。
4.PPT放映
5.主持人开场白，宣布活动开始。
6.介绍出席嘉宾。
7.宣读评分标准。
8.第一组参赛选手演讲节目：宣布第一组选手得分，抽取一名幸运观众第二组参赛选手演讲节目：宣布第二组选手得分，抽取一名幸运观众第三组选手演讲节目：宣布第三组选手得分，抽取一名幸运观众第四组参赛选手演讲互动环节宣布第四组选手得分
9.主持人宣布获奖名单。
10.颁奖仪式。
11.主持人宣布比赛结束。
12.嘉宾退席。
13.观众离场。
八、注意事项：
第一章 总 则
第一条 为加强和规范xx单位新闻宣传工作，及时准确地宣传正确执行各项方针政策，贯彻公司总体工作目标和重大举措，特制定本办法。
第二条 xx单位新闻宣传工作必须始终坚持正确的舆论导向，始终与党中央保持高度一致，始终与上级公司党组保持高度一致，积极宣传公司党组的统一部署，宣传公司统一品牌形象，对xx单位促进地方经济建设发展所作出的贡献进行宣扬。
第三条 xx单位各部门（车间）要将新闻宣传工作作为管理工作的重要组成部分，纳入企业发展的全局来考虑。
第四条 xx单位的新闻宣传工作由xx单位党委领导，由党群工作部（新闻中心）统一归口管理。
第二章 管理机构及职责
第五条 组织机构
成立xx单位新闻宣传领导小组，下设工作组，由各部门（车间）配合党群工作部（新闻中心）开展具体工作。
领导小组
组 长： xxxx
成 员：第一负责人
第六条 xx单位党群工作部（新闻中心）负责管理xx单位新闻宣传工作。主要职责如下：
（一）xx单位对外宣传统一由党群工作部（新闻中心）管理。党群工作部（新闻中心）负责统一组织和策划在报刊、杂志、电视等新闻媒体上的宣传和专题宣传，负责牵头组织重大新闻的策划和采访报道，并向上级媒体和中央、地方媒体投稿刊登播发。
（二）负责编制xx单位重大活动的通稿、电视新闻和专题片，适时宣传企业形象和改革发展的重大事件。
（三）加强与社会媒体的沟通与合作，建立与社会新闻媒体协调沟通常态机制，管理xx单位对外新闻宣传工作。
（四）协调和承办xx单位对外重要新闻信息。
（五）负责归口管理全公司新闻宣传工作中涉及的设备、器材、及相关费用。
（六）承担系统上级媒体记者站和通联站工作。
（七）帮助指导各部门（车间）开展新闻宣传工作，接受公司外联部、新闻中心指导，并在每月提出宣传重点内容下发相关车间、部门。
（八）负责全公司新闻宣传活动的统一组织和实施，统筹安排对外宣传以及上级或地方媒体对xx单位的采访，与办公室一起对重大宣传报道重大及重要稿件进行审核。
（九）党群工作部（新闻中心）负责建立全公司新闻宣传工作考核奖励机制，按季度组织对各单位新闻宣传任务完成情况进行考核与奖励。
第七条 各部门（车间）主要职责：
（一）各部门（车间）结合自身工作领域、专业特点对xx单位生产工作等方面进行正面宣传。
（二）各部门（车间）严禁涉及国家秘密和企业秘密的信息和事项；或是未经批准，擅自向外部媒体或授权企业内部事项、重要数据和工作信息等。
（三）各部门（车间）确定1-2名通讯联络员，负责本部门新闻信息的报送工作，每月25日前将本部门下月需要宣传报道的工作重点、重要新闻信息向党群工作部（新闻中心）进行报送。
（四）各部门（车间）根据稿件任务量制定完成计划，并组织实施。
（五）各部门（车间）要全面配合党群工作部（新闻中心）组织策划的重点新闻宣传，积极完成约稿任务。
第三章 奖励与考核
第八条 考核根据各单位完成来稿、上稿情况作为依据，由党群工作部（新闻中心）负责提供季度任务完成情况交局办公会研究考核。每月通报，季度考核，季度奖励，各部门（车间）的来稿量和上稿量由年初的新闻工作会讨论决定。具体考核办法：
（一）各部门（车间）的季度上稿任务，在每年年初办公会讨论决定。
（二）完成上稿任务的部门（车间）不作绩效奖惩。
（三）未完成季度新闻稿件来稿或上稿任务的部门（车间），按照xx单位全员绩效考核管理办法相关规定执行考核。
（四）超额完成季度新闻稿件上稿任务的部门（车间），按照xx单位全员绩效考核管理办法相关规定执行奖励。
第四章 附 则
中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2017）08-0085-05
演示文稿在教学、演讲、培训、交流等活动中广泛应用，起着展示内容、丰富演讲等作用，按照结构可分为线性和非线性两大类。其中PowerPoint作为线性演示文稿的典型，制作简单、容易操作的特点使其成为广大教师应用多媒体技术于教学中的不二之选。但在教学应用过程中存在的内容结构设计模糊[1]、很少使用有意识的跳转交互控制[2]、演示文稿页式呈现方式的线性特征与知识的非线性结构不一致[3]等问题，是PPT这类线性演示文稿难以避免的。尽管通过超链接、重复页、标注等策略能相对更有效地呈现教学内容的结构，但仍不如使用非线性演示文稿那般简便，且非线性演示文稿的无限画布与非线性演示风格可以激发学习者的学习动力和学习兴趣。[4]目前，非线性演示文稿已逐渐在教学中得到应用，尤其将其以视频的形式呈现内容，正成为MOOC视频资源制作过程中受到越来越多关注的一种方式。
一、非线性演示文稿概述
非线性演示文稿相较于线性演示文稿的最主要特征是演示内容的结构化呈现。非线性演示文稿为一张承载了演示内容的无限大的画布，画布上各元素的位置、大小、距离等表示演示内容间的关系，在演示过程中，通过缩放、平移、旋转等功能实现非线性地演示内容，创造出绚丽的演示效果，具有较强的视觉冲击力。非线性演示文稿突破了线性演示文稿单线条时序的限制，简便地实现了整体到局部的切换，所展示界面不仅有X、Y位置上的变化，还有Z轴上的变化，营造出一种2.5D/3D的空间效果。[5][6][7]最早的非线性演示工具是Prezi。表1为线性演示文稿与非线性演示文稿的简单对比，下面介绍非线性演示文稿的突出优势。
1.系统性与结构性一体化
非线性演示文稿的呈现方式是“步序+画布”，其一个步序类似于线性文稿中的一页文稿，画布上各元素在画布上的位置与大小可从整体上反映演示内容的结构，在演示过程中可按照既定步序一步步播放文稿，也可根据需要随机放大或缩小画布上的任意内容，从而使得文稿的设计与展示过程兼具系统性与结构性。图1表示线性演示文稿与非线性演示文稿在设计与展示时的差别。
2.内容展示自由化
非线性演示文稿的背景是一张无限大的画布，在画布上任意位置可插入展示元素，然后通过放大或缩小的功能实现对这些元素的展示，不必担心元素过小而看不清，突破了线性演示文稿篇幅和格式的限制，使得对展示元素进行布局变得非常自由，方便地呈现元素间的结构关系。当对较多页的线性文稿进行展示时，演讲者难免会迷航，而非线性演示文稿的所有内容全部在一张画布上，一目了然，可避免一时找不到相应内容的情况。此外，非线性演示文稿所具有的表达层级关系、无限延展等属性，使得其在某种程度上可实现概念图、脑图的功能。[8]还有缩放、平移、旋转等功能使非线性演示文稿集演示视觉效果酷炫与内容演示随心所欲于一体。
二、设计原则
为使演示文稿起到有效地呈现与表达内容的作用，设计很重要。作为教学内容载体的非线性演示文稿，其受众是学习者，设计过程中要做到换位思考，要从学习者的角度设身处地地考虑问题。从学习者的角度去思考和设计演示文稿，能让演示文稿更容易理解、更生动、更具吸引力，从而引导他们发现所呈现内容的价值，感知思考的过程，并最终认同我们的观点，甚至采取相应的行动。本文从学习者角度出发确立以下非线性演示文稿的设计原则，以保证充分发挥非线性演示文稿在内容结构展示与呈现效果上的优势。
1.结构化原则
布鲁纳曾提出“学科结构论”，认为不论教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构，这是运用知识方面的最低要求，只有这样才有助于学生解决课堂外所遇到的问题、事件或日后课堂训练中所遇到的问题。[9]建构主义学派认为学习的本质在于形成和发展人的内在认知结构。Feldman通过元分析的方法得出与学生成绩和对教师的评价最相关的是对课堂组织和结构的评级。[10]可想而知，教学内容的结构对于学习者来说是十分重要的。而在关于PowerPoint效果的研究中，得出PowerPoint的主要特征是提供了演示内容的结构，并且通过演示内容的结构可提高演讲者组织和控制演讲的能力[11]。因此结构化在能够充分体现出演示内容结构的非线性演示文稿设计中是最为重要的原则，它是这类文稿设计的开端，同时又贯穿于整个设计过程之中。奥苏伯尔在认知同化理论中指出，为促进有意义学习的产生和认知结构的发展，需经过同化这一心理机制，同化即是新旧知识相互作用，不断充实、完善和建构认知的过程，最终实现外在的知识结构转化为学生内在认知结构。[12]基于同化理论，奥苏伯尔提出的下位学习、上位学习、并列结合学习模式，不断分化与综合贯通原则以及先行组织者策略为文稿内容的结构化组织提供了重要指导。
2.情绪设计（Emotional Design）原则
新课程改革在教学层面上影响较为广泛的一个概念是三维教学目标，这一概念的提出，可以看到在人的发展过程中，认知与情感是彼此有关联的。Donald Norman[13]说道：吸引人的事物总是让人心情愉悦，这反过来促使他的思维更有创意……积极的情感对学习、好奇心以及创意思维有着重要的积极作用。[14]Moreno[15]提出的多媒体学习认知情感理论（Cognitive-Affective Theory of Learning with Media， CATLM）为情绪设计提供了良好的理论基础，该理论拓展了Mayer的多媒体学习认知理论，主张将动机性因素和情感因素作为学习效果的影响因素[16]，并提出多媒体学习材料视觉设计的两大功能――认知功能、情感功能，其中情感功能与影响学习者态度和动机的多媒体学习材料有关。[17]情绪设计是指对学习环境和学习材料中可能影响学习者情绪的因素进行控制和设计。[18]Eunjoon Um与Jan L. Plass发现情绪设计的多媒体学习材料可使学习者产生积极情绪，从而促进学习者对知识的理解与转化，提出情绪设计的法则包括将课程中关键元素拟人化（Personification）和注重视觉吸引力等。[19]Jan L. Plass等人研究颜色与形状在情绪设计中对学习者的影响，结果说明使用暖色而非冷色，使用圆的或人脸型的图形而非方的或非人脸型图形更有助于学习。[20]情绪设计原则的应用将使得所设计的学习材料能够取得更好的学习效果与呈现效果。
三、设计与制作流程
数字化故事叙述（Digital Storytelling）是将讲故事的艺术和多媒体技术（如图片、声音、视频、动画等）结合起来的一种叙述方式。[21]在教学中应用时，要求学生以数字化故事叙述的方式完成自己的数字故事作品，制作六要素是：明确的观点、吸引人的问题、富有感情的内容、叙述者的声音、音乐的魔力、有效利用各种媒体形式，制作过程包括剧本撰写、资料搜集、制作故事情节板、修改剧本和情节板、制作数字故事、。[22]这样的方式可以构建一个良好的内容体系，并为内容叙述带来乐趣，有助于信息分享。在设计非线性文稿时可借鉴这一方式，将非线性演示文稿视作数字故事加以设计与制作。
在结构化与情绪设计原则指导下，本文设计的基于数字化故事叙述的非线性演示文稿设计与制作流程如图2所示。
1.设计阶段
（1）确立主题
确立主题是设计演示文稿的首要任务，想要通过演示来传递的主题决定着演示文稿的风格与色调。不同的风格与色调给人以不同的视觉印象，通过风格与色彩搭配能够更好地烘托出主题，使人对于所演示的内容更有兴趣。例如暖色调给人以热烈、欢快的印象，冷色调给人以安静、沉稳的感觉，历史主题宜采用古风系列素材，计算机知识宜采用科技感十足的设计，自然风景展示宜选用绿色系等，通过对主题的正确理解与把握，选定文稿的风格与色调，为后续工作确立前进方向。
（2）构思内容框架
对内容框架进行构思需严格遵循结构化的原则，只有对内容的结构进行良好的构思与设计，才能使材料在呈现之后较好地被学生认知与加工，促进知识的建构。按照Mayer对知识结构的划分，认为基本知识结构包括过程、比较、概括、列举和分类。[23]对于每一种结构的描述，以及展示时的大致形式与设计要点如表2所示。通常一个演讲主题在不同层次上包含多种结构的内容。
2.制作阶段
（1）素材搜集
制作时需要搜集的素材包括文稿背景、内容结构展示元素、内容展示元素、其他多媒体素材等。文稿背景应当切合文稿主题，由于非线性演示文稿的背景即演示文稿画布，考虑到画布上各元素的布局与呈现需要，建议选用相对朴素的背景，以避免背景图案与所展示元素的堆积使画面显得杂乱。所有展示元素的风格、色调与文稿主题要相适应，内容结构展示元素需契合内容结构。由于非线性演示文稿的画面会进行缩放，因此对于文稿背景与内容结构展示元素，建议尽量使用矢量图或高质量位图，以避免因缩放而导致画面失真。在非线性演示文稿中常使用svg格式的矢量图，部分制作工具自带svg素材库，并能够对所插入的svg元素进行简单的编辑。同时素材搜集时注意关键元素拟人化、视觉吸引力等情绪化设计法则的运用。
（2）新建文稿
常用于制作非线性演示文稿的工具有Prezi、AxeSlide、Focusky，这三款软件的使用方法类似，基本情况如表3所示。Prezi作为非线性演示文稿的鼻祖，功能强大、界面美观、多终端（Web网页端、Windows和Mac桌面端、iPad和iPhone移动端）、支持云端编辑，但由于该软件未发行中文版，因而在国内使用时容易出现反应慢、不稳定等现象；Focusky与AxeSlide同为模仿Prezi而发展起来的本土非线性演示文稿制作软件，但两者采用的技术、账户类型等不同：Focusky具有丰富的系统功能与原始素材，支持多种格式的多媒体文件，设置了从免费版到企业版共5种类型的账户，并根据账户收费金额的不同开放不同功能；而AxeSlide则完全免费，界面简洁、小巧轻便、容易上手。在实际使用过程中，可根据个人需求选择合适的软件来制作文稿。
（3）创作主界面
创作主界面类似于制作线性演示文稿中的首页与目录页，确立文稿的基本内容与风格。以上三种非线性演示文稿制作软件均提供了模板供用户使用，也可新建空白文稿，自行设计文稿风格与内容框架。新建空白演示文稿后，首先对文稿背景加以设置，然后添加文稿内容结构展示元素，并将文稿所包括的主要内容加以说明，如此形成了文稿的概览图。通过这个概览图可以看出文稿的主题、内容结构与风格等。
在文稿现有内容结构基础上，按照展示内容的顺序依次将所需展示的元素添加至文稿相应位置，并添加步序作为展示时特写的镜头，并对每一步序进行编辑、美化，通过添加动画、灵活运用多媒体文件、调整步序顺序等使内容呈现清晰、界面美观，使演示过程富有吸引力。在对步序进行编辑时要注意运用情绪化设计的原则，使文稿能够达到促进学习的目的。
（5）检验
检查并预览所制作的文稿，对发现的问题及时解决，以保证内容上没有遗漏，播放过程流畅。在检验时模拟演示文稿应用的整个过程，有利于发现问题，熟悉文稿内容，保证实际演示时的效果。
（6）/导出
在文稿制作完成后，需将文稿加以保存。以上非线性演示文稿制作工具不仅可将文稿保存为可编辑的源文件，还可将文稿以便携文档（.zip）的形式到用户电脑上，其他用户可以在任意电脑上直接播放和演示文稿，无需安装非线性演示文稿制作工具。将文稿保存为便携文档格式能够更方便地加以应用，建议或导出为该类文档。此外，以上工具均支持将文稿导出为pdf文档，AxeSlide与Focusky还支持将文稿导出为视频。
四、非线性演示文稿设计与制作样例
表4以“教学系统设计模式”为主题，以AxeSlide为制作工具，举例说明设计与制作非线性演示文稿的过程。
五、教学应用注意事项
多角度展开的有关非线性演示文稿的研究与讨论，推动了其在教学中的应用。尤其是汪琼教授所开设的高人气课程《教你如何做MOOC》应用Prezi来制作视频资源，对非线性演示文稿在MOOC中应用起到良好的示范作用，同时该课程“MOOCs建课推敲之视频篇”中，专门分享了用Prezi制作演示文稿的经验，推动了非线性演示文稿在MOOC中的应用。将非线性演示文稿应用于MOOC中r，往往是以视频的形式，可通过对文稿演示过程录屏或直接导出为视频文件的方式实现。
尽管非线性演示文稿在内容结构与展示效果方面具有独特优势，但在教学中加以应用时，应从展示内容、学习者特点、便捷性等方面考虑是否选择制作非线性演示文稿作为教学课件，切忌犯以下错误。
1.为技术而技术
在教学过程中，一切技术的应用都应当以实现教学目标、促进教学为目的。教学的过程是教学内容传递的过程，而非技术展示的过程。对于那些通过非线性演示文稿并不能凸显优势，甚至不如使用传统线性演示文稿展示效果的内容，切忌一味关注技术，而忽视了内容的适用性。
2.重效果轻内容
非线性演示文稿中各元素可以在无限延展的画布上任意地旋转、缩放，营造出酷炫的演示效果。然而若不能将这些效果与内容有效地结合起来，而只是追求形式上的炫丽，会让学习者感觉到华而不实。此外，过多的旋转与缩放会使观众产生头晕目眩的感觉，影响学习兴趣，严重者甚至会让人产生抵触心理。
总之，在应用时以清晰地呈现教学内容为首要目的，从学习者的角度出发，围绕促进知识的理解与加工，为学习者设计出更有利于学习的课件，使非线性演示文稿在教学中取得良好的应用效果。
参考文献：
[1]朱书强.PowerPoint教学演示文稿中的内容结构呈现策略研究[J].电化教育研究，2011（2）：65-67.
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二、活动目的
为了丰富我们大学生的业余生活，为新生搭建一个展示自我，超越自我的舞台，尽情发挥参赛选手的自身风采和演讲才能。
三、参赛对象
大一新生入决赛的15人
四、 主承办方
主办单位：体育与健康科学学院团委
承办单位：体育与健康科学学院团委学生会学习部
五、 活动时间及地点
时间：10月16号晚上6点半
地点：大学生活动中心二楼报告厅
六、 比赛程序
决赛分背稿演讲跟即兴演讲两轮，分值比例为70%和30%，即兴演讲题目现场抽题产生。（评分标准见附一）
七、活动安排
⑴前期工作安排
1． 邀请老师、嘉宾出席现场
2． 定好计时、统分人员和维持现场秩序人员（人员安排见附二）
3． 邀请礼仪小姐做司仪
4． 材料买齐全，做好赛前准备。
5． 让参赛者提前三小时到达现场准备。
6. 布置好现场。
⑵后期工作安排
1. 做好散场工作。
5． 清理现场。
八、 比赛流程
1． 主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾。
2． 主持人介绍比赛的规则、评分细则。
3． 比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛。
4． 其间主持人向观众公布最后得分。
5． 背稿演讲完后，休息五分钟。
6． 即兴演讲开始，按赛前抽签顺序。
7． 选手当场选题，准备时间为一分钟
8． 待所有的选手比赛完后，邀请评委代表上台发言。
9． 邀请张书记为本次演讲赛作总结。
10． 嘉宾上台颁奖。（一等奖：张书记 二等奖：郑志华 三等奖：沈老师 优胜奖：王璇、胡嘉苗 最佳组织奖：田老师
11． 主持人宣布比赛结束，全体工作人员、嘉宾、评委、选手合影留念。
九、 统分、计时规则
1.计时和统分工作人员要严格遵循公平、公开、公正的原则，按照统分和计时的具体规则进行操作。
2．统分规则：备稿演讲时间为3—5分钟，即兴演讲时间为2—3分钟，选手超时或者时间不足作违规处理，则在当轮比赛所得分数中扣除0.1分。（如：在背稿演讲中违规，则在背稿演讲总得分中扣除0.1分）
3. 计时规则：背稿演讲进行到四分半钟时以黄牌提示；五分钟用时满时以红牌提示。即兴演讲进行到二分半是以黄牌提示；三分钟是以红牌提示。(背稿演讲计时从今天我演讲的题目为…….开始)
十、 奖项设置
一等奖 1个
二等奖 2个
三等奖 3个
