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如今我国正在全力推动美丽中国的建设，提倡低碳环保，宣扬生态文明，高中生是国家未来的重要力量，重视对高中生环境保护意识的培养是十分有必要的。环境作为人类生活的一个载体，其对于社会和经济的进步的意义是十分重大的。健康良好的生态环境有利于人们的日常行为活动，保证人们拥有健康的身体素质；反之，深受污染的环境不仅对人们的身体有害，而且不利于社会的持续进步和国家的健康发展。由此看来，在当今大力提倡低碳环保经济的时代背景下，环保意识的培养显得尤为关键，特别是高中生环境保护意识的培养，对于生态文明建设的意义重大。然而，目前高中生的环保现状却令人堪忧。
1当前高中学生环境保护意识的现状
1.1环境保护意识薄弱。现如今我国大部分的高中生缺乏对环境保护的积极性，环境保护意识相当薄弱，没有正确对待环境保护的态度，环保责任感不强。很多同学对环保知识的了解甚少，对环境保护没有太大的兴趣，常常将环保行为视为事不关己的事情，严重缺乏环境保护的实践动手能力，对环保相关知识的掌握水平还有待提高。拥有强烈的环保意识是推动环保践行的关键，但是目前高中生严重缺乏环保意识的状况十分严重。1.2对低碳经济的认识不深。当前全球变暖的气候问题越来越突出，自然灾害发生的次数在不断增多，造成的危害和损失十分惨重，这是大自然对人类污染环境行为的警告，因此我们必须采取符合低碳经济的生活方式。由于对生活实践经验的不足，高中生对低碳经济的认识尚浅，对一些低碳环保的相关概念和知识了解不够全面深刻，还存在着很多认识片面的状况。1.3环保实践能力不足。由于高中生的学业繁忙，学习压力过大，严重忽视了生活中的环保活动，整日整夜埋头读书，却忘了对自身环境保护实践能力的培养和提高。很多高中生缺乏足够的环保实践能力，没有积极参与到周边的环保实践活动中，长期以往，连最基础简单的环保技能都掌握不足。加上家庭对高中生在学业上的苛刻要求，使得他们只能选择一味地投入学习之中，这又让高中生更加缺乏足够的环保实践经验。
2高中生培养自身环境保护意识的意义
2.1有利于高中生增长环保知识。完善保护环境的有关制度，提示治理环境的能力，是解决当前环境污染、生态文明破坏严重的困境的重要举措，所以高中生环保意识的培养显得特别重要。加大高中生自身环保意识的培养对于增长高中生的环保知识起到了很大的积极作用，有利于加深高中生对低碳经济时代下的生活模式的理解，加大其对环境保护相关概念知识的掌握程度，从而使高中生具有更加强烈的环保责任感和行动感，大大提高他们进行环保实践活动的积极性。2.2有利于高中生全面了解低碳经济。如今全球变暖问题成为全球发展所必须关注和重视的环境问题，每个国家都在为更好地解决环境污染做出努力，我们国家也不例外。我国目前正在全面实行低碳经济的发展方式，让低耗能、低污染成为经济发展的最佳标准，让有限的资源得到更高效的循环利用，达到低碳环保的最佳效果。而高中生环境保护意识的培养又能促进他们全面而深入地了解低碳理念，具体认识低碳经济，有利于高中生学习与低碳环保经济相关的技能，从而能更好地为祖国的环保事业贡献自己的一份力量。
3高中生培养环境保护意识的途径
3.1投入学校组织的环保实践活动。每个人都有保护环境的职责，每个人都应该为环境保护事业做出努力。高中生也是如此，尽管学业再繁忙，学习压力再大，也不应该忽视环境保护实践活动的重要性。因此，高中生应该积极参与到学校或老师组织的社会环保实践中去，合理运用学校里的实用性工具资源，与其他同学相互协调合作，认真地加入到环境保护的活动中。例如，高中生可以参加老师组织的校外环保宣传活动、对学校周边的环境情况进行考察、对家庭垃圾进行分类等活动。提高环境保护的实践动手能力对于高中生环保意识的培养十分有意义，同学们通过实实在在的劳动实践，用自己的双手和实际行动为环保做出了贡献，这对于高中生自身来说，是一次深入环保工作的良好体验。3.2参与社区环境保护的宣传工作。在我们所生活的社区里都会存在着一些不同程度的环境污染问题，存在着一些不利于环境保护的不良行为。高中生可以在自己所居住的社区大力宣传环保知识，传播积极的环境保护思想，加深社区居民对低碳经济和环境保护的理解。可以利用周末或是假期时间，设置一些宣传标语粘贴于社区的广告长廊，制作环境保护的相关黑板报；亲身走进社区居民的家中，向社区居民介绍和分析当前我国的环境污染现状，并为他们讲述低碳经济生活方式的深刻内涵，从而让更多的人充分意识到环境保护的重要性和紧迫性。除此之外，高中生还可以对社区的垃圾进行相应的分类，具体分析研究社区所产生的有害垃圾，做出一份详细的社区垃圾分类报告，以此为依据得出相应的处理有害垃圾的举措，并让每个社区居民牢牢掌握这些环保举措，让更多的人参与到环境保护之中。3.3学会利用废弃物，变废为宝。在我们的日常生活中，会产生各种各样的废弃物，比如塑料袋、废纸片、废物箱、矿泉水瓶等等。其中很多废弃物都是可以循环利用的，高中生可以自己亲自动手收集一些可以进行再利用的无毒无害废弃物品，展开自己的奇思妙想，用双手创作出富有想象力而且实用性强的作品，变废为宝。例如我们可以利用喝完水的矿泉水瓶，制作一个装饰精美的花瓶；巧用零碎的废纸片，用于家中照片墙的粘贴；对多个废纸箱进行清理，可以搭建成多层的储物纸柜等等。这样做既能够使废弃品得到循环利用，节约环保，又提高了高中生自身的环保动手能力，从而促进自身对环保意识的培养。
4结论
总的来说，在低碳经济时期加大高中生自身环保意识的培养对于我国的环境保护工程发挥着巨大的积极意义。在今天低碳环保经济的时代潮流中，加强保护环境应该从身边的一点一滴小事做起，从自己做起。高中生作为国家未来的栋梁和希望，更应该肩负起环境保护的重担，时刻注意培养自身的环境保护意识，参与到环境保护的实践活动中；大力提倡和宣传低碳环保理念，广泛传播有利的环保的知识，让多的人加入到环境保护的行列；回收利用废弃物品，学会变废为宝的知识技巧，做到有效的循环利用，提高身边可用资源的利用率。
作者:赵紫彤 单位:山东省淄博市临淄中学高三29班
在漫画创作的基础上，挖掘并利用玩具的教育性意义，从儿童出发，设计动漫衍生产品——系列低碳环保的创意玩具设计再造，使这种创意玩具成为传播废物资源化等环保理念的新型媒介，使得环保思想在儿童心中打下根基，为今后的环保事业打下基础。
一、宣传环保需要一个有效的媒介
低碳经济和低碳生活是低碳环保的核心内容。这是一种生活态度，也逐渐成为人们推进潮流的新方式。
由于废物放置场地紧张，处理费用高昂，石油危机的冲击使资源问题更加突出，日本科技界首先提出了“资源循环”概念，受到国际社会的注意，废物资源化问题日益引起人们的重视。
如此的环境现状之下，想要做好环保事业的宣传当务之急是找到一种有效的传播媒介，借此传播环保思想。
为倡导废物资源化的资源循环的环保理念，我们利用废弃的零件材料的造型（如：旧螺丝，旧齿轮等）设计了一系列低碳环保的创意玩具设计再造，有组装模型和“一体化全白模型”两种类型。通过项目研究充分挖掘与探讨玩具的教育性，并利用这种新的方式传播思想意识。
玩具设计本身作为一种艺术设计产品，体现了低碳生产和低碳艺术等理念。在满足消费者的乐趣之余，更重要的是通过玩具这个媒介，把环保意识传播开来，特别是从小培养儿童的环保意识，使环保思想在他们心中牢牢地扎好根基，为打造地球环境的美好未来做准备。
二、对“废物资源化”的认识及再设计的目的
随着社会的发展，人们对物质的要求越来越高，废物放置场地越来越紧张。
垃圾填埋和垃圾焚烧是目前处理垃圾最主要的两种方法，但是这两种方法都忽略了垃圾中的可利用资源。当今社会对资源的需求量越来越大，但是资源是有限的，我们现在的行为，时时刻刻影响着子孙后代的生活。
在这个资源需求庞大的时代，废物资源化是提高资源利用率的一种重要方式。废物资源化需要企业的配合，但是更加需要每一个人的力量。垃圾处理厂如果要实现废物资源化，在处理上有着一定的难度，因为要把这些废物分类并且重新利用起来，是一个很复杂的程序，所需的成本甚至有可能高于“被资源化”的废物的价值。
1） 系列低碳环保的创意玩具设计再造，作为宣传环保需要一个有效的媒介。
2） 玩具设计本身作为一种艺术设计产品，不但为消费者提供了一个创意的平台，还体现了低碳生产和低碳艺术等理念。
3） 废物资源化问题日益引起人们的重视，利用设计的方式传播思想意识。
4） 挖掘和利用玩具的教育性意义，从小培养儿童的环保意识，为打造地球环境的美好未来做准备。
5） 用漫画宣传环保思想
6） 动漫衍生品的市场价值，通过漫画产业—动画产业—动漫衍生产品的方式将其推广。
三、废品再设计的意义
1） 《寂静的春天》一部人类与自然环境的相互融合的著作。
1962年，《寂静的春天》标志着人类首次关注环境问题的著作。唤起了人们的环境意识，引发了公众对环境问题的注意。播下了新行动主义的种子：“……她创造出了一股已不退落环境意识的潮流。” ，为人类环境意识的启蒙点燃了一盏明亮的灯。
2） 大自然在反抗
19世纪查尔斯·狄更斯描述了伦敦的雾，是一个浑身煤炱的幽灵。
20世纪印象派绘画大师莫奈笔下，伦敦的雾是红色的。
1952年“伦敦大雾事件”，2个月内，一万多人死亡。
1952年12月，“洛杉矶光化学烟雾事件”，致使千人死亡。
今天北京PM2.5 雾霾的天气……
这些可怕的事情，无一不在提醒着我们，当今环境破坏所带来的窘态。3） 再也没有鸟儿歌唱
海德格尔曾说过：“人，当诗意地栖居。”正因为有了这份诗意，生存变成了生活。
人类原来栖息在大自然中，随着科技的进步，生产力的发展，逐步改变自然环境，形成人造的城市。人类干预最多的地方就是城市，而城市中却失去了大自然原有的美丽。渐渐消失的大自然和废弃成堆的垃圾提醒着我们重拾他们的美丽，希望城市可以重新成为人类诗意的栖息地。
4） 艺术家的社会责任
21世纪，身为艺术工作者，我们的社会责任是致力于促进人与自然和谐相处。
艺术家的作用，是发现人们没有发现的思想与观念，向人们提出建议，并带领人们以不同的视角去审视与反省已经发生的、正在发生的和将要发生的事情。
艺术家要以不同的方式引导人们，打动人们，提醒人们谨记我们做过什么，我们在做什么，我们要做什么。
5） 倾听废品的呼唤
日益紧张的土地资源让我们意识到：如何处理生活垃圾，成为了刻不容缓，不可忽视的社会问题。
于是，“废物资源化”理念应运而生。
垃圾是放错了地方的宝贝。“废物资源化”的核心是：怎样让这些废物变成宝贝。
低碳环保的创意玩具设计再造的宗旨，是让人们意识到“废品之美”，并学会利用这种美。引导人们关注所谓的“废物”，并传播废物资源化的绿色低碳环保理念。
四、灵感来源与破旧消防栓的启示
1） 普通的、锈迹斑斑的消防栓。
2） 它的造型给予了我们此次漫画最初的灵感，生活中有很多像消防栓一样的平常事物在坚守它们的岗位。
3） 机械化的、破旧的消防栓，使我们联想到了生活中各种各样的废弃物品与零件，就像废弃掉的螺丝、螺母、弹簧等。这些废弃的零件，总是被人当作垃圾一样忽略。
4） 有多少人真的意识到所谓的废物只是放错了地方的资源？
5） 发掘“废物”的用途，使它们可以再次被利用。废物资源化的环保理念是我们这个高呼“低碳环保”的年代，有义务、更有责任去宣传的理念。
6） 故事中的机器人小V和其它机器人是诞生在废物资源化理念下的产物。
7） 它们的主要构成部件都是在垃圾堆中捡回来的废物。
8） 在故事中小V和阿町同为主角，一个是残疾人，一个是废品改造而来，它们本身都是有着一定的残缺的。残缺是相互呼应、相互衬托的。
9） 我们的用意就是使人明白，废品并非无用之物，残缺之物（人）也有美丽之处，而且总有它们可以发挥自己长处的。
10） 小V和其它机器人所代表的都是那些被人们丢掉的垃圾的象征，所谓的废品，只要合理利用，都可以成为有用的资源。
五、玩具产品的设计创意
1. 玩具设计草图
1） 它取材于废弃的消防栓造型的各种废弃零件，多个部分可以拆卸并自行搭配与组装。
2） 眼睛上螺丝口可改变的形状给玩具带来了丰富的表情。
3） 手部的关节造型与可弯曲的金属软管有几分相似。
4） 对这些废弃零件的造型进行整合与设计再造是此玩具造型设计的创意。
5） 创意玩具以模型为形式。组装模型的消费者广泛，可玩性和收藏价值相对较高，最重要的是其教育性意义较强。凭着这些特点，模型玩具在玩具市场中有着很强大的生命力。
6） “一体化全白模型”则是近年来新出现的一种玩具种类，它的最大优势就是能够使得消费者最大限度地参与到玩具的设计与制作中，从而带给消费者可贵的乐趣。
7） 漫画作品《拾荒旅途》和玩具产品设计以故事的形式体现环保主题，系列衍生产品，以实体模型玩具的形式体现废物资源化的环保理念。二者相辅相成，共同传播了废物资源化的低碳环保理念，体现出低碳美学与低碳生活的理念。
六、产品可行性与市场前景
美国迪斯尼的文化产业链已经发展得相当成熟，其已为迪斯尼创造出了巨大的利润。但米老鼠这个经典形象存在了八十余年不断为迪斯尼创造了越来越多的价值。这是为什么呢？文化产品延伸是保持一个产品活力的最好方式。
1） 当今市场上推广玩具的一种重要途径是：漫画产业—动画产业—动漫衍生产品。
2） 此低碳环保的创意玩具设计再造是漫画《拾荒旅途》和玩具产品设计的动漫衍生品。这是文化的一种产品延伸，动漫周边的形式是非常丰富的，相信我们的作品很快就会受到消费者的喜爱与支持。
3） 动漫周边产业有非常强大的生命力，其中一个很重要的原因在于产品背后的故事，故事中的人物、角色、场景都是有其独特的性格特征。往往吸引人的不是产品本身的造型或者功能，而是其内涵与故事，它给人带来一种身临其境的感受，这也正是它的魅力所在。
4） 玩具的品牌文化很重要，动漫衍生品的生命力来源于动漫作品的内在文化，一个有故事的玩具就有了内涵与外延的空间，玩具也就有了个性与风格。动漫作品给衍生产品赋予了生命的同时，衍生产品也为动漫作品带来了更多的读者。一个好的动漫衍生品本身的造型与设计肯定有着足够的吸引力。这股吸引力能使消费者在对这个产品的喜爱之余，花一点时间去了解它背后赋予它强大生命力的动漫作品。
七、结语
环保意识在社会上的宣传已经有很多，过多的宣传再去重复已经没有意义。我们的当务之急是找到一种可行的，科学有效的新方式去传播环保思想。思想的传播需要强大的媒介，若能配合上适当的时机便能事半功倍。此低碳环保的创意玩具设计再造设计利用玩具的教育性价值，从儿童出发，使废物资源化理念在童年便深入人心，从而指导人们的生活与工作。
这种低碳环保的创意玩具设计再造，是一种有思想，有内涵，有生命的玩具。这个玩具的特别之处在于它传递了思想。它融合了低碳环保，废物资源化等环保理念，以其独特的方式，与漫画作品《拾荒旅途》和消防栓玩具产品创意设计一道传播了这种环保思想。它不只是一个简单的玩具，它更是一种传播思想的新型媒介。
基金项目：本文为“2012年度国家级大学生创新创业训练计划项目”（项目编号201211078063）阶段性成果
产品设计为：第十三届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛项目
参考文献
[1] 李楠. 低碳生活在我身边[M]. 天津：天津科技翻译出版公司，2010.
关键词：低碳经济与低碳生活；节能环保意识；对策
随着全球资源环境问题的日益突出，发展低碳经济成为人类的共同选择。低碳经济不仅仅是政府、企业的事，也是每一个人的事。不断提高公民的节能环保意识，使之在日常行为中注意减少CO2 的排放，是实现低碳经济发展目标的必然选择。提高公民的节能环保意识，一是要加大节能宣传力度，在全社会营造节能减排的良好氛围；二是要转变思想观念，倡导低碳的生活方式和消费模式；三是要充分发挥社团在公民节能环保意识教育中的积极作用。
1 低碳经济与低碳生活
1.1 低碳经济的概念及形成背景。低碳经济是近年来国际社会应对人类大量消耗化石能源、大量排放二氧化碳引起全球气候灾害性变化而提出的新概念。低碳经济的基本思想可以追溯到20 世纪90 年代的联合国气候变化框架公约和京都议定书。但是低碳经济作为单独概念并见诸政府文件是在2003 年的英国能源白皮书我们能源的未来创建低碳经济。
1.2 低碳生活、低碳经济的依托。有关专家指出，低碳经济主要是两种: 一种是低碳生产，一种是低碳消费。这不仅意味着低碳经济要在生产方面淘汰落后产能，推进节能减排的科技创新，而且意味着引导公众反思哪些习以为常的消费模式和生活方式是浪费能源、增排污染的不良嗜好，从而充分发掘服务业和消费生活领域节能减排的巨大潜力。由此可见，低碳经济仅有先进技术的支撑是不够的，必须依托于低碳生活，才能够真正地实现节能减排的目的。俗话说:有什么样的生活方式就有什么样的经济。当代环境资源问题在很大程度上就是人类日常活动的正当结果，这已经基本成为了人类的共识。
2 倡导低碳生活、提高公民节能环保意识的必要性
公民节能环保意识的提高有利于增加公众参与度，实现共同低碳当前，在发展低碳经济的背景下，我们倡导低碳生活、建低碳型社会，这是一项社会系统工程，涉及到生产、流通、消费等各个环节。而在这些环节中，人作为主体在其中发挥着不可低估的作用。公众是否积极参与节能环保行动以及参与的广度与深度如何，将最终决定着低碳经济推行的实际效果，从而影响低碳经济发展目标的实现。节能环保是典型的社会公共事务，我们每个人理应承担起作为社会一员的责任，积极参与到节能环保的各项工作中去。这是我们作为社会成员所不可推卸的责任，也是有效推行低碳经济、倡导低碳生活的必要条件。
3 提高公民节能环保意识之对策研究
3.1 加大节能宣传力度，在全社会营造节能减排的良好氛围。发展低碳经济、节能减排是一项功在当代、利在千秋的大事，是践行科学发展观，实现可持续发展的必然途径。但是，当前社会公众对发展低碳经济、节能减排重要性的认识仍不足，对能源环境问题的忧患意识较弱，公民节能习惯还未养成。所以，必须通过广泛地宣传教育培养公民的节能环保意识，培养其树立可持续发展观念，自觉实践低碳生产和生活。
充分发挥各种舆论媒体的宣传导向作用。在国外，许多城市、企业十分重视媒体对节能的宣传教育。加拿大渥太华就专门办了一份报纸吝啬家日报，专登宣传小气有理、为人们节约过日子提供具体办法的文章，提倡吝啬不是没有面子的事，而是一种创造。报纸很受读者欢迎，发行量不断刷新。
因此，我们要借鉴国外的优秀做法，利用各种舆论媒体对公众进行宣传教育。一方面，要通过广播、电视、报刊、网络等多种媒体广泛宣传低碳经济的概念、内涵、措施和发展低碳经济的重要性、必要性，使社会公众了解中国能源、水资源利用状况及面临的问题、节能环保对于中国的重要意义，尽量拉近节能环保与民众的距离。另一方面，要加大普及节能知识的力度，充分利用特殊时日开展活动。
3.2 转变思想观念，倡导低碳的生活方式和消费模式。倡导绿色简约的生活方式推进低碳经济。从目前来看，中国公众的低碳意识还比较薄弱，良好的节能减排的生活方式还没有养成。据科学家测算，一个人的日常起居每年所排放出的二氧化碳总量，足足可以充满三个热气球。可见，公众生活方式健康、环保与否对于低碳经济目标的实现是多么重要。
3.3 哥本哈根大会直接向我们提出了未来现代而文明的生活方式转型的责任，让这场运动从自己家中发起，从生活的点点滴滴做起。2008 年6 月，联合国环境规划署发表的公开报告对个人的低碳生活方式提出了具体意见，这对我们形成绿色简约的生活方式有着指导意义。
您好!
在您的大力支持配合下，我们家校携手，持续开展了“安全健身天天练 文明环保日日行”活动，学生上下学高峰期的交通压力得到了初步缓解，校前之路较以前通畅。与此同时，学校向政府部门多次呼吁，经过几年的不懈努力，建成了校门口港湾式接送平台，进一步改善了家长接送的环境,得到了全体家长的一致好评。为了最大限度的发挥这一接送新平台，使校门口上下学秩序井然，畅通无阻，特向全体家长提出“绿色出行低碳生活”的倡议。 1.有序接送。为了保证步行学生上下学的安全，进入接送区的车辆绝不允许横穿(斜穿)校门口，应从接送区缓慢靠边驶出。电瓶车、自行车接送的家长一律在两边人行道边让孩子下车，不允许在校门口停靠下车。学校东大门只允许有车辆的老师进出，骑车步行师生一律从正大门进出。接送学生的摩托车、电瓶车、自行车等必须在人行道停车位上有序停放，不能在校门口乱停乱放。家长在接送过程中要自觉做校门口文明安全卫生的践行者和监督者，保持校门口的安全畅通，整洁有序。 2.坚持步行。行走路程在1公里内(或者行走时间在15分钟左右的)原则上要求学生坚持步行上下学或者家长步行接送。 3.倡导搭车。路途较远的，应尽量不用汽车和摩托车，选择公交车、自行车或拼车搭行。 4.以步代车。实在需要用车接送的，3-6年级请在市心路与道源路口、高桥路与道源路口提前下车步行到学校。 5.即停即走。行路时遵守交规，不争道、不抢行，不在市心路与高桥路之间的道源路上任意掉头，不在人行道上开车，接送车辆尽量做到即停即走。 6.按时接送。接送孩子的家长要按时，一、二年级除周二外3：00(周二为3：50)，3-6年级4:00。与孩子约定接送的地点(一年级由西向东依次为101至107，二年级由东向西依次为201至208)，不要拥挤在校门口，更不要到学生队伍中去拉接孩子。
为了使以上家长的倡议能够得到有效落实，学校将协同交警部门加强监督检查的力度，成立校门口监督岗，值周值日教师带领学生进行定时定岗检查，及时反馈，检查结果与班级的行为规范优胜班相联系。
各位家长朋友，相信通过我们的共同努力，我们的校前之路将更加畅通，我们孩子的安全、健康、环保意识将进一步得到提升，将更好地展示我们品牌学校的品位学生、品位家长的良好精神风貌!
范文二
尊敬的家长：
您好!
在您的大力支持配合下，我们家校携手，持续开展了“安全健身天天练 文明环保日日行”活动，学生上下学高峰期的交通压力得到了初步缓解，校前之路较以前通畅。与此同时，学校向政府部门多次呼吁，经过几年的不懈努力，建成了校门口港湾式接送平台，进一步改善了家长接送的环境,得到了全体家长的一致好评。为了最大限度的发挥这一接送新平台，使校门口上下学秩序井然，畅通无阻，特向全体家长提出“绿色出行低碳生活”的倡议。
1.有序接送。为了保证步行学生上下学的安全，进入接送区的车辆绝不允许横穿(斜穿)校门口，应从接送区缓慢靠边驶出。电瓶车、自行车接送的家长一律在两边人行道边让孩子下车，不允许在校门口停靠下车。学校东大门只允许有车辆的老师进出，骑车步行师生一律从正大门进出。接送学生的摩托车、电瓶车、自行车等必须在人行道停车位上有序停放，不能在校门口乱停乱放。家长在接送过程中要自觉做校门口文明安全卫生的践行者和监督者，保持校门口的安全畅通，整洁有序。
2.坚持步行。行走路程在1公里内(或者行走时间在15分钟左右的)原则上要求学生坚持步行上下学或者家长步行接送。
3.倡导搭车。路途较远的，应尽量不用汽车和摩托车，选择公交车、自行车或拼车搭行。
4.以步代车。实在需要用车接送的，3-6年级请在市心路与道源路口、高桥路与道源路口提前下车步行到学校。
5.即停即走。行路时遵守交规，不争道、不抢行，不在市心路与高桥路之间的道源路上任意掉头，不在人行道上开车，接送车辆尽量做到即停即走。
为了你、为了我、为了他，为了我们这个赖以生存的地球大家园，更是为了明天的美好生活，从现在开始，我们要积极行动起来，节电、节气、回收，过绿色环保的低碳生活。为此，我向全体同学发出如下倡议：
1、时刻注意节约用电，要做到随手关闭电源。
2、少用一次性制品，进行垃圾分类，回收资源。
3、多骑自行车，多坐公交车，多爬楼梯，为节能减排出力。
4、参加植树造林活动，争做绿色文明使者。
5、节约使用不可再生能源，合理使用可再生能源。
从现在开始，让我们努力为节能环保“多尽一份心，多出一份力”。让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，携起手来，共同建设我们的绿色低碳新家园!
范文二
居委会的叔叔阿姨们您们好：
地球让我们生存，让我们保护。地球是我们的家园，我们是地球的小主人。谁不想让我们的家园变的更美好，更漂亮?而在这个时候，那些卖水果、小吃、蔬菜的叔叔阿姨们，在各个地方摆摊而等到晚上就收摊走人，可他们却没有看到在他们周围到处都是他们丢弃的垃圾，等到再过几天，那些垃圾在地上发臭，苍蝇、蚊子都飞来飞去，让过路的行人都得捂着鼻子，快步走过去。你们有没有想过，就是你们这样乱丢垃圾，给我们的美丽家园添了点脏。所以，我希望居委会的叔叔阿姨们，让那些摆小摊的小贩在走时带走自己的垃圾，让他们学会爱护好我们美好的家园，在此，我提出几点建议供你们参考：
1、请行人自觉爱护公园、路边及其他公共场所的花草树木。
一、深入挖掘教材中的环境问题，进行环境保护教育
目前在我国尚未有专门对中学生进行环境保护教育的教材和大纲，但是无论是从生活，还是课堂中都可以培养学生的环保意识。
越来越大的南极上空臭氧洞，二氧化碳含量增加造成的温室效应，墨西哥湾因漏油事件而导致满身油污的海鸟，原本处于湿润地区的云南出现土地龟裂现象，植被破坏造成千沟万壑的黄土高原，城市化过程中出现的一系列问题，每年地球上物种的减少数目……等等。通过这些环境现状，让学生清楚问题的严重性，产生危机感，激发他们保护环境的责任感。
在校园里，地理学科涉及到自然科学和人文科学，是一门复杂的综合性学科，与环境问题有着密切的联系。打开地理书，每一单元，每一节几乎都渗透着资源、人口、环境等方面的知识。
在课堂教学中，利用相关的知识，时时刻刻渗透环保意识。以下几个例子是我在实际课堂中的一些尝试。
在教学中有一个关于水资源的内容――黄河。我引导学生：黄河孕育了我们华夏儿女，而她现在却面临着严重的威胁（出示图片），我们正用我们的双手亲手扼杀我们的母亲！然后我让大家说一说哪些事情是在扼杀我们的母亲河。同学们感受特深，你一言，我一语地说出来。特别是说到水污染时，同学们更是绘声绘色地把那不堪入目的情况讲得让人毛骨悚然，更加深了大家的印象。
在教学“自然资源总量丰富，人均不足”这一课时，由于其知识点相对较少，也无特别的难点，我针对文中的几个点设计了问题让学生讨论。如“你知道白色污染及其危害吗？”“炭火烧烤的几宗罪”“低碳生活，支持还是漠视”，学生的兴趣极高，在各种正确或是错误的观点中，教师加以引导或点拨，取得了不错的效果。
学习《巴西》时，对于热带雨林的开发和保护，通过播放视频，使学生对雨林的作用认识更加深刻，以倡议书的形式表达自己的看法。
地理教材中环境问题涉及面广，既包括陆地环境问题、水环境问题，还有大气环境问题等等。通过对教材的学习，让学生认识到：自然资源不是取之不尽、用之不竭的，环境对废弃物的容纳能力是有限的，对资源的无节制掠夺开采，对环境任意污染与破坏，必然受到自然界的惩罚，从而树立 “保护环境光荣，破坏环境可耻”“保护环境，人人有责”的意识。
二、开展课外活动，培养学生的环保意识
在教学中，增强学生的环保意识，除了在课堂培养外，也可以通过黑板报、进行知识竞赛、排演环保小品、举办辩论会等形式加强教育。同时，利用学校的资源，我还安排学生观看介绍温室效应引起全球气候变化的影片《后天》，阅读人类首次关注环境问题的书籍――《寂静的春天》。一方面通过学习和参加这些活动，可以增长知识，加深对知识的理解。另一方面，这类活动有很强的趣味性，学生有兴趣，乐于参与，自然就可以收到较好的效果。
每当重要的节日，如世界水日（3.22）、地球日（4.22）、世界环境日（6.5），还要求学生相互协作出一期相关主题的黑板报、手抄报，学生通过查阅资料，在丰富知识的同时也提高了对此内容的理解，培养了相互协作的能力。
此外，组织学生成立兴趣小组，对水资源的浪费、生活垃圾、小区绿化等情况进行调查，最后以漫画、演讲、摄像、小品等形式，展示学生的作品。在开展地理第二课堂时，由于校园周边环境垃圾增多，严重地影响了我们生活的环境。这时，我就适时地开展了一期以“垃圾处理”为主题的活动。在这个过程中，学生除了调查垃圾的处理、分类等情况外，还利用身边的废弃物小药瓶做成了色彩斑斓的风铃，从另一方面宣传了废物再利用。不仅如此，学生还自导自演小品《谁是可怜人》，效果甚好。
为了更加全面地培养学生的环保意识，学校还引进了“中英气候课堂”的先进教学理念，使“孩子们能够从小养成珍惜环境、杜绝浪费的好习惯”。通过这些形式的学习，既丰富和开阔学生的眼界，也加深了对环境保护的重要性和意义的理解，从而树立保护意识。
三、走进生活，联系实践，践行环境保护
环境保护的教育不能仅仅满足于在课堂上所学到的知识，还要积极主动参加环保宣传教育活动，努力成为大自然的优秀管理员。
“一次性筷子的使用，中国市场每年消耗一次性木筷子450亿双。如果按一棵成年树木能够生产出一万双筷子计算，那么中国的消耗量至少需要450万棵树，需要砍伐掉数万平方公里的森林。中国的森林采伐大都是采用‘一采光’式的砍伐方式，应该说这是对现有森林资源的一种毁灭性的采伐。由于后续植树工作乏力，原本是可再生的森林资源就变成了一次性资源。这对我国的林业资源是极大的浪费。而且劣质木筷并不干净，只是给人一种卫生的错觉。”通过简单的介绍，我提出问题：“当我们再次进入餐馆时，究竟该如何做呢？”学生自发地组织起来，通过网络查阅资料，做宣传画，倡议大家拒绝使用一次性筷子。同时还进入餐馆实地采访、拍摄，利用媒体的力量呼吁大家行动起来。这样，不再是在课堂中喊口号，而是真正地走进生活，实践于生活。
【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0009-01
用心去设计一节《通用技术》课并不是很难，但针对实际的一节《通用技术》课，要在这上面下功夫却不是那么容易的事，因为《通用技术》标准中提出了通用技术学习中的情感态度与价值观方面的目标，我找不到合适的情感教育与课堂教学结合的切入点，这个问题困惑了我很长时间，最近参加的一次《通用技术》优质课，这次活动却解决了我长期的这种困惑，使我豁然开朗。
这节课中，我通过大量的资料图片和视频的展示，给学生带来了直观而深刻的情感体验，让学生们在直观上对这节课有一些了解。《通用技术》之一《技术与设计1》中同学们在学习了技术两面性的同时也受到了低碳环保等情感教育的感染，使学生对一节普通的《通用技术》课有了情感教育方面的加深。现将具体的情感教育的潜移默化做法总结一下：
一、在体验中感触了低碳环保的重要性――从自我做起
我们要细心挖掘《通用技术》教学中环保教育的因素，培养学生的环保意识，达到宣传环保、提高环保意识的教育目的。因此，我通过大量环保方面案例的展示，让学生学习了技术性质的两面性的同时，也同时渗透了低碳环保教育，使他们认识到现实生活中自己应该如何做，如何去宣传低碳环保，从而让这节课达到了一举两得的目的和效果。
我通过电池和汽车的案例告诉同学们：电池可以给人类带来方便的动力和光明，但是电池中所含的重金属会对环境造成巨大的破坏，一粒钮扣大小的电池就能污染六十万升水。汽车的使用方便了人们的交通，但是汽车的尾气带来的污染已经对我们生活的环境造成了极大的影响，还有交通事故每年也要夺去数以万计的生命。
同学们在感受电池和汽车带来的好处的同时，也了解了电池和汽车给人类带来的不利的一面，暗示他们要正确认识技术的两面性。前几天的抗战胜利大阅兵中的武器阵势浩大，那是展示我们的国威，展示我们的武器技术，而不仅仅是用来战争的工具。最后我告诉同学们不要随意丢弃废旧电池，要统一回收，也要宣传低碳生活的好处。低碳环保从自我做起。
二、在体验中感触全球环境的情况――从全人类做起
我们感受技术带来的好处的同时，通过人们关注的国际事件来渗透国际环境的保护，宣传人类对地球环境的保护。
我通过日本地震中核电站的案例告诉同学们：核电站是用来发电的。日本发生了近百年来最大的一次地震，引发了核电站爆炸，造成放射性物质外泄。那么到底这些辐射会对人体产生什么影响呢？日本地震引发核辐射危害究竟有多大？
我告诉同学们技术可以改造自然，技术也在破坏自然，我们应该关注我们人类生存的地球的大环境，以我们力所能及的方式来宣传地球的危机，只要我们认识到地球环境的情况，我们就要行动起来去保护我们的地球。因此，保护我们的地球从全人类做起。
三、在体验中感触道德教育――从人们内心做起
二是节约每一张纸。提倡纸张双面使用，倡导网上办公，推行无纸化办公;修改文稿尽量在电脑上进行，不涉及机密的资料尽量在网络上传递，减少纸张浪费。
三是节约每一度电。办公室、会议室采光充足时，不开灯;办公室人走灯灭，公共走廊、楼梯照明灯要安装自动控制和分路式开关，防止“白昼灯”和“长明灯”现象;工作完成后及时关闭电脑、打印机等设备;夏季室内空调温度设置不低于26℃，冬季室内空调设置不高于20℃，做到无人时不开空调，倡导下班前半小时关闭空调，多用自然通风，减少空调耗能。下班后所有的用电设备要切断电源。
四是节约每一滴油。按编制和标准配备公务用车，严禁超编制、超标准配备和使用车辆，购车要集中进行政府采购，优先选用节能环保车辆;加强公务用车使用管理，科学核定单车燃油消耗定额，实行一车一卡定点加油和定点维修;公务活动用车，能几人同行的应共同搭乘;集体公务活动，提倡集中乘车。提高车辆管理人员和驾驶人员的业务技能，降低油耗。提倡骑自行车或乘公交车上下班。
五是节约每一分办公经费。严格办公用品配备标准，尽量选择能耗低、环保、质优、价廉的办公设备;严禁使用办公电话聊天或拨打声讯台，能用内线联系的不用外线电话;办公用品、电脑耗材等力求循环使用。
节约能源是我国的基本国策，是加强党风廉政建设的重要内容。功在当代，利在千秋，机关节能降耗应成为广大干部职工的自觉行为，让我们积极行动起来，从现在做起、从自身做起、从点滴做起，做节能降耗的表率，共同缔造一个绿色的明天。
所谓低碳环保，就是指在低能耗、低污染、低排放生活理念的引导下，减少生活上、工作中碳排放量以保护生存环境的意识行为。为了解遵义县农民的低碳环保意识与行为，我们对遵义县农民进行了问卷调查。
1 根据183份问卷得出以下调查结果
1.1 非常了解“低碳环保”，环保意识较强
10.38%的人非常了解“低碳环保”，环保意识较强，生活中能把自己知道的低碳环保常识落实到位，基本没有高能耗、高污染、高排放现象。
1.2 了解“低碳环保”的部分内容，环保意识不够强
49.73%的人通过广播、电视等媒体部分了解“低碳环保”，能运用自己知道的低碳环保常识到生活中去，但生活中仍然存在部分高能耗、高污染、高排放现象。
1.3 听说过“低碳环保”，但不太了解，环保意识相对较差
37.16%的人不太了解“低碳环保”， 环保意识相对较差，不能运用自己知道的低碳环保常识到生活中去，生活中存在较严重的高能耗、高污染、高排放现象。
1.4 没听说过“低碳环保”， 环保意识相对很差
2.73%的人没听说过“低碳环保”， 环保意识相对很差，日常生活中存在较严重的高能耗、高污染、高排放现象。
2 调查结果反映出农民低碳环保意识与行为中存在的问题
2.1 个人低碳环保意识不强
通过调查，了解到多数农民对低碳环保的认识水平还很低，生活中随处出现污染环境、浪费能源的现象，如烧煤或烧柴煮饭、炒菜、烧水；电视摁下遥控器后不彻底关机；饮水机等电器不用了不立即拔掉插头；垃圾从不分类便丢弃；年轻人赶潮流，经常更换衣物；家用卫生纸随处可见；洗脸水等直接倒掉而不会二次利用；为了方便经常使用塑料袋装物品等。
2.2 政府的宣传力度不够
分析调查问卷，发现大多数人通过电视、广播等新闻媒体来了解低碳环保，这种宣传方式具有一定的社会效应，但无法衡量农民的接受程度。多数农民表示在农村无正式的低碳环保宣传，即使在农村社区大家公共休闲娱乐的地方，宣传公告栏里有时出现部分低碳环保内容，也很少有人认真去看。
2.3 农村经济发展较慢
当今社会，只有发展农村经济，才能促进农民增收，低碳环保生活方式在农村的推广才有保障。调查发现，农村经济发展较慢。农村经济发展较慢是多方面因素影响的结果。文化程度较高的农村青壮年劳动力多外出打工，在家务农的多是文化程度较低、思想观念落后、小农经济意识较浓的老人、妇女，这直接影响了农业科技的推广应用。近年来国家投入了不少资金用于农村基础设施建设，但由于地域广，历史欠账多，使得相对投资有限，农村基础设施总的来说还较差。农村技术服务体系不健全，人员少，经费不足，技术不能及时更新，不能及时推广普及。
3 针对问题提出的强化农民低碳环保意识与行为的可行性建议
3.1 增强农民的低碳环保意识，强化农民的低碳环保行为
生活宽裕、乡风文明、村容整洁是低碳经济下的社会主义新农村建设的重点目标。做好村委会工作，将各村村民召集在一起学习，呼吁低碳生活，引导农民群众养成较好的节约型生活习惯，从小事做起，从身边做起。如推广使用节能灯节约用电；电视屏幕调暗一点，延长其使用寿命并节约用电，同时还可保护眼睛；用电饭锅煮饭，提前淘米并浸泡十分钟；洗脸、洗脚、洗衣、洗菜的生活废水可收集起来二次利用；不要经常买不必要的衣服等。
通过多种形式降低废弃物的排放，以达到当地环境所能承受的范围，实现农村低碳生活中的低污染。如积极推广节能型的居住房屋，更好地运用保温、隔热、环保、节能型材料，提升房屋的采光比例；充分利用太阳能，改燃煤温室大棚为太阳能温室大棚，种植反季节蔬菜，使用太阳能热水器洗澡、洗菜、洗衣，普及使用太阳能；将沼气建设与厨房、厕所改造相结合，运用生活垃圾、牲畜粪便等来发酵并生产出沼气用于做饭、照明，沼渣、沼液则作为有机农肥使用。
3.2 充分发挥舆论的作用，加大政府的宣传力度
地方政府应通过各种渠道，采用各种方法对农民进行低碳环保宣传教育，提高农民的低碳环保意识与行为。政府要积极建立和完善关于低碳环保的相关法律法规，引导和规范用能行为。政府可培养骨干，在条件成熟的村庄建立低碳生产、生活示范户、示范村，组织农民参观学习，发挥模范表率作用。政府要大力宣传低碳环保的重要性和紧迫性，使低碳环保成为全社会的主流意识，把低碳环保的实施作为生产和生活中的头等大事来抓。鼓励农民探寻和应用低碳生活技巧，推广使用新能源、新材料、新技术，争做低碳生活的创新者。
3.3 加大财政经费方面的投入，大力发展农村经济
我国农村，特别是中、西部经济较落后的农村，经济发展绝大多数依赖于政府的积极支持与帮扶。全面加大财政经费方面的投入，切实提升政府在农村地区低碳经济发展当中的地位，从而促进农村低碳经济的全面发展非常必要。如太阳能温室大棚的建立、使用技术推广；垄作免耕技术的推广；退耕还林、还草而产生的经济林种植、生态林种植、牧草种植、时令水果采摘园建立；沼气池的建立、使用技术推广；喷灌、滴灌等节水灌溉技术的大力推广；测土配方施肥技术的推广等都需要政府投入大量的资金和人力。
参考文献：
[1]向章婷.浅议低碳生活的推广路径.重庆科技学院学报（社会科学版），2011（01）.
中图分类号：J525 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）02-0143-01
装饰艺术是一种与时代同步的艺术形式，它不仅风格多样，技术技巧表现无固定模式，并且与人的日常生活联系广泛，结合紧密。如环境艺术设计、工业造型、现代装置艺术、日常用品装饰、商品包装等等，几乎一切工艺领域均与装饰艺术有关。从其与装饰主体的关系看，它有双重性质。一方面，它必须从属于主体，即装饰是从美感的角度来标明主体的特征、性质、功用以及价值。另一方面，装饰艺术亦可从主体当中独立而出，显示出自己的审美价值。意大利孟菲斯集团的设计师索特萨斯说过，设计应该是对生活方式的设计。可见，现代装饰艺术设计更需要通过自己的语言――材质、色彩、形体构造及整体传达它的功能目的和深层的文化含义，当观者在感知低碳环保材料的装饰艺术时，低碳环保的生活理念也渐渐融入其头脑中，这也是艺术作品在无形中对人们的精神理念传递。
党的十提出建设生态文明的社会，就需要本着生态文明的理论指导装饰艺术材料的具体应用。在人居环境遭受着越来越严重的破坏时，低碳排放、环保生活成为一个重要的研究课题。利用低碳环保材料装饰艺术在美化环境陶冶情操的基础上增加环保功能，符合人们对高品质生活的要求，符合当今社会的健康理念，更符合可持续发展需要，这也是现代装饰艺术应用材料发展最简单最具人性化的重要途径。归纳而言，此类装饰艺术材料根据艺术创作可分为：材料环保型、功能环保型以及概念环保型三大类。
材料环保型装饰艺术是指使用环保型材料做成的装饰艺术，它的制作材料采用天然绿色材料、可持续使用材料、废气循环材料、低碳环保材料，这类装饰艺术不会产生有害气体或造成二次伤害。目前，针对于低碳环保题材的艺术创作而言，此类装饰艺术是当下创作的主要形式，诸多艺术家利用废弃循环材料或可持续使用材料进行多种装饰艺术尝试。利用废弃材料，经过人们的巧妙构思、手工制作，把这些废弃材料变成一幅美好的装饰图案，使它有了一定的艺术价值和商业价值。沙子、旧报纸、麻布、木头、石头、绳子、竹片、羽毛、网状物、贝壳、金属、光盘等材料，被艺术创作者用独特的思维方式和精致的手工制作制成精美的装饰画，当这些装饰画呈现在人们眼前时，它的内容、主题以及思想进行一定的环保宣传，唤起人们的环保意识。当代艺术家的作品《凤凰》是近年来装饰艺术的杰出代表，那些废弃的建筑材料、塑料安全帽、红蓝彩条布、铁锹、钢管等等在《凤凰》中熠熠生辉。曾说：“我希望它很浪漫，很美，同时又很凶猛，带有神性，怪异同时又非常现实，它用一种非常低廉的材料来打扮自己，让自己变得很尊严，又带着伤痕累累的感觉，这就是《凤凰》的感人之处。”同时，在全社会的呼吁及主流媒体的影响下，多种产品装饰及各类小型装饰艺术都采用了材料环保型的装饰手法。当人们对环境保护和艺术有了更深层次的了解和追求时，因材施艺将各种现成材料加工进行创新成为艺术的新风尚。
功能环保型装饰艺术是指制作装饰艺术的材料具有一定的净化环境功能，例如活性炭、氧化铝、天然植物、天然纤维等可以吸收、过滤、降解有毒有害物质的材料物质，采用这类材料可增加装饰艺术的环保功能，从而改善室内环境、优化生活质量。其中活性炭和天然植物、天然纤维的广泛使用已经在社会生活中呈普遍趋势，其繁衍产品造型可塑性强，服务范围大，价格适中，发展趋势良好，在实际生产销售中已经得到了人们的认可。
概念环保型装饰艺术是在创作中将材料、主题、内容、思想进行一定的环保宣传，唤起人们的环保意识，当然概念环保型装饰艺术的材料内容也必须是在材料环保型装饰艺术或功能环保型装饰艺术的范畴内。目前此类装饰艺术的主要展示手法多为大、中、小各类形态的装置装饰艺术形式。其创作主题有着鲜明的低碳环保理念，通过或平面、或立体、或静态、或动态的多种展示方法，通过摄影、摄像、绘画、雕塑等多种语言综合运用来吸引观者的注意和思考，例如王九良的《垃圾围城》，通过装置艺术和图像语言的结合充分向人们阐释重视垃圾问题和正确看待垃圾的存在的时效观念。
一、低碳经济的涵义
低碳经济实质是提高能源利用效率和清洁能源结构问题，核心是能源技术创新、制度创新和人类生存发展观念的根本性转变。在经济生产过程中尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的经济发展形态。
二、在低碳经济背景下高中生环保意识的现状
目前，高中生无论在学校里还是在家里经常会作出一些与低碳经济相违背的行为，这在很大程度上源于对环境保护重视程度不够，环境保护意识薄弱，这也是没有很好地将国家低碳经济的号召贯穿到他们日常的生活学习过程中去的反映。在一些高中校园中随处可见乱丢弃一次性塑料袋、一次性筷子等垃圾废物的现象。有时垃圾箱就在眼前，但为了自己的方便，旁若无人地将垃圾丢弃在干净的路面上，这显得格外扎眼，与优美整洁的校园环境形成极其强烈的反差。相类似的问题，也同样出现在了教室和食堂，而食堂却是这种现象频繁出现的重灾区。白天，宽敞明亮的教室里会出现开着灯的情况，这种现象大家好像已经司空见惯，根本没有人理会。下课后则会出现忘记关灯的情况，用完电脑之后没有及时关机，而是使电脑一直处于待机的状态，宿舍中由于没有关紧水龙头，则产生了水不停滴答的声音，这些问题看似虽小，甚至有的学生对此持一种不屑一顾的态度，认为这些都是小事，对建设低碳经济不会造成很大影响，但正是对这些小事的不重视，才更加加剧了空气中二氧化碳的增多，导致了水资源等的浪费，如果任其发展下去甚至会导致更多环境问题的出现，这也将会严重威胁人类的生产生活乃至生命健康。
高中阶段的学生有着升学的压力，我们普遍存在着繁重的课业负担，因此对生活中的一些细节不那么重视，对于学校组织的一些环保活动也十分不上心，甚至有的同学会认为这是形式主义，会浪费他们的学习时间，影响他们的学业成绩，利用这点时间还不如学习来的实在，这也便成了同学们逃避环保责任的一种借口。
三、低碳经济背景下高中生环保意识养成的具体途径
高中生作为社会中的个人，一方面联系着家庭，另一方面联系着学校，他们是环保工作中不可忽略的重要的一部分，他们同样作为国家未来的希望，将来也会参与到国家事务的管理中去，因此，促进高中生的环保意识的养成显得至关重要，应该动员社会各方面力量采取多种可行措施来提高高中生的环保意识，增强他们的整体素质，使他们成为各方面都能得到很好发展的人。
首先，老师应在课堂教学中融入环境保护方面的知识，以通过课堂教学来促进高中生环保意识的养成。教师可以在思想品德课上穿插一些环保知识，可以通过教授一些小诀窍，使学生们将这些诀窍用于自己的日常学习和生活中，并使之成为一种习惯，进而慢慢地影响自己周围的人，使他们的环保意识也得到提高。
其次，在校园中创办一些环保社团，并定期举办一些环保活动，充分利用“特殊日”开展活动。如以地球日、植树节、每年11月初的大型节能宣传周、熄灯一小时等为主题开展活动，切实引导和教育广大高中生采取自觉行动，加入到节能环保的行列中来。这样既可以提高高中生的资源节约意识、节能意识、环境保护意识，又可以借以规范他们的日常行为习惯，真正为节能环保贡献自己的一份力量。
