随着国家教育体制的不断推进，普通高校本科教育逐步加大了实验实践课程的比例，目的是增强学生的就业竞争力，与社会接轨，尤其是实践性、操作性和技术性很强的学科。随之而来的就是实验实践类课程的考试形式越来越多样，其中大部分课程实践类考试采用上机考试形式，考试内容从解决实际问题入手，考试无纸化、客观并且高效，已经成为广大院校和老师采用的一种重要考试形式。但在上机考试过程中，我们发现一些学生铤而走险，实施各种形式的作弊行为，极大破坏了考试的公平和成绩的公正，严重败坏了学校的学风和校风，有损学生的诚信。目前，作弊现象越来越严重，为此，如何防范机考作弊行为，成为广大教育管理者亟须解决的一大难题。
一、实践类课程机考作弊现象分析
由于上机考试一般来说环境比较复杂，学生更容易采取各类手段实施作弊。在投机心理、不平衡心理、讲义气心理、功利心理、盲从等心理的驱动下，产生作弊动机。常见的作弊行为有：（1）替考或指使他人代考；（2）交卷时乘机作弊，趁监考人员管理不严，乘乱抄袭他人答案；（3）交换试卷；（4）考前在桌子椅子墙壁等处作标记；（5）场外作弊，携带高科技作弊设备，如“针孔摄像头、无线接收器”，等等。在上机考试过程中，作弊行为远远不止这些，尤其是与计算机相关专业的作弊者，作弊会更有计划和隐蔽性。
（一）有针对性地加强学生思想政治品德教育。
要充分做好学生的思想工作，说明作弊的后果的严重性，加强诚信教育引导，提高学生的自我教育意识，让学生明白作弊对其自身是极其有害的，让学生自觉地抵制作弊。采取技术处理措施，在考试的各个环节中仔细巡查，将作弊消灭在萌芽状态中。对于敢于作弊的学生毫不客气，按照有关规定严肃处理，以警示其他考生，引导学生明确学习目标，远离作弊，讲诚信，不弄虚作假，对自己负责任。
（二）建立健全上机考试制度。
大部分学校还采用普通考试制度等同上机考试制度的运作方式，没有针对机考这一特殊形式作特别处理，使得考试管理制度明显滞后，且缺乏针对性。学校应建立健全实践类课程完备的考试管理制度，严格考试各环节的管理，加强考试中的监考管理，从制度环节上减少作弊。
（三）惩罚制度。
在考试过程中，只要发现作弊行为的学生，就要严肃处理，使其不敢再作弊。完善考后的作弊处置环节，这一点在很多学校已经做得相当好，基本上都建立了快速有效的处置机制。
上机考试作弊的防范，不但需要从思想上加强教育，从制度上加以落实，还需要在上机考试中采取必要的措施加以防范。[1]
二、实践类课程机考作弊防范策略
（一）使用专用的考试软件环境进行上机考试。
使用专用的考试软件进行上机考试，使计算机工作界面只针对考试内容变化，而其他内容处于“锁定”状态，从而有效防范上机考试作弊。因为在这种环境下，相对上机环境比较“干净”，避免学生利用较大的计算机权限实施作弊。目前较为成熟的专用考试软件种类较为丰富，但依旧难以满足多学科的个性化需求。一般而言，要求在考试期间，每个用户用各自的独立账号进行网络登录，每个考生只能拥有自己的独立空间，互不联系，且无法看到其他考生的目录等功能。同时还要锁定必要的权限及相应的运行图标等，保证考生在当前考试机上只能用固定的考试软件考试。一般情况下，此类软件的应用能够避免绝大多数学生利用计算机作弊，有效保障考试公平进行。
（二）上机考试中网络作弊的防范。
上机考试一般使用的计算机机房都会带有局域网，一些学生“绞尽脑汁”，利用DOS系统或是黑客技术网络进行文件复制，甚至窃取别人的考试结果。为了避免学生通过网络进行作弊，上机考试用的计算机机房一定要采取必要的措施，除了利用防火墙，对“网上邻居”进行封锁，禁止考试机之间的文件共享，防止使用网络FTP、电子邮件等进行作弊之外，还要切断网络的物理连接，关闭交换机，切断考试机房内考试机之间、考试机与外部网络之间的通讯联系。
（三）最好有专门密闭性较好的机考环境，严禁考试交流。
上机考试较一般卷面考试，场面会有一定混乱，有些学生会假借调试计算机而“交头接耳”。从多年的经验来看，这种作弊行为较为普遍，严禁相互交流，有问题只能与监考老师沟通的规定必须严格执行，绝不给作弊考生以可乘之机。我们要做到考试前要严格清场，除了课桌内外和考场墙壁不得放置和张贴与考试内容有关的资料以外，更要在考试中严肃考纪。如果学校条件允许的话，最好在专门的机房设置防护隔板，将考生密闭在独立的空间内，杜绝考生之间的一切交流。
（四）利用U盘作弊的防范。
受专业所限，试题库的内容很容易利用U盘将答案、设计作品或是操作步骤事先存储起来，带入考场，在监考混乱时趁机加载考试内容当中，实施作弊。当代U盘等存储器发展迅速，高速、大容量、小体积见长，携带方便，作弊时监考老师很难发现。一般实施过程：考生对模拟考试软件的题库进行整理，或者直接把源代码答案拷贝出来，做简单的索引，拷至U盘。考生进入考场后，趁开考时的混乱或者监考老师不注意，把U盘插到考试机上，从而通过考试获得证书。
防U盘作弊技术目前还是有很多方法的，首先就应该在制度上明确规定，考试过程中不能使用任何移动存储设备。还有就是利用各种手段关闭或是控制考试机上的USB接口，即使安插也无法使用。具体办法有：（1）BIOS禁用法；（2）组策略禁用法；（3）禁U盘启动法；（4）“隐盘符禁查看”法；（5）禁安装USB驱动法；（6）USB设备禁用法；（7）利用还原卡自带功能；（8）利用一些控制USB接口的小软件屏蔽（例如：U盘禁用小精灵；三名USB端口管理工具；USB安全存储专家等）。
在技术上防范的同时，也要加强监考人员巡视检查。监考人员考前必须接受培训，特别留意考生考试系统右下角的图标，当有USB设备连接到电脑上时，系统右下角会多一个USB连接的图标，这个图标非常明显，监考人员稍微留心就能发现。[2]
（五）考试形式多样化，试卷随机化，实行教考分离。
根据学科特点，采取灵活多样的考试形式，在计算机考试的考题类型上大做文章，借此丰富考试形式。试卷由计算机随机抽题生成，使每个人的试题各不相同，在技术上早已不是难事，这也会在本质上杜绝考生之间由于试题相同，相互交流的可能性。所有需要上机的考试科目应建立试题库，试题库中的试题命题应以考查学生的思维能力、技术应用能力、创新能力为主，减少纯记忆的内容。考试前由考务管理部门随机抽取考题，并且试题库定期更新并扩充相应内容。
（六）完善考试制度，提高监考教师专业素质和责任心。
对于实践类课程考试，考前组织监考人员进行学习和培训是非常有必要的。为了加大监考力度，提高监考老师的责任心，教务处应从以下三个方面着手：（1）组织考生学习监考须知、学生考试行为准则及考试违规处罚条目等，尤其要认真学习相关实践课程上机考试注意事项，培养他们高度的责任心，提高监考人员的思想素质和业务素质；（2）对老师的监考工作加强监督，监考是一项严肃的工作，监考人员，必须有认真负责的工作态度和较强的原则性，保证考场纪律严肃，考核公平；（3）上机考试监考人员还应熟悉考试软件的有关知识及考试过程，不经培训不得上岗。让监考人员熟悉监考守则和监考操作流程，以便做到尽职尽责，全面而规范地完成监考任务。健全实践类课程考试制度是一项基础性、建设性工作，在学校教务处的配合下，明确职责，做到考试监管不留空白。
（七）针对新技术、设备的及时发现与应对。
实践类课程学习内容会经常升级，设备更新也不断催生新技术作弊的出现。通常一次软件的升级、操作系统的提升，作弊设备和作弊技术也会相应发生变化，往往会体现出更加隐蔽，难于发现的特点。考务管理部门和相关专业教师应与时俱进，对作弊新设备、新手段有敏感的洞察力，及时发现并快速反应。学校考务部门应定期组织学习，相互交流经验，把作弊新设备新技术有效防范在考场之外，切勿有麻痹大意的思想。
（八）加强考务管理，严抓考场纪律。
通常考试监考老师在考场内按一前一后分布，要求监考人员自始至终集中注意力，认真组织考生入场，必须禁止学生携带教材、笔记及其他相关纸质材料、手机、电子记事本之类进入考场。要让学生凭考试证和学生证入场，对号入座，监考老师要一一查证核实，严防替考。对作弊考生，监考人员一定要根据考试规定采取果断措施。除此之外，实践类课程上机考试要坚持考场巡视制度。考场巡视对考场、考生和监考人员具有“三位一体”的检查和监督作用，要密切观察考试过程中的细微“小动作”。充分重视和积极利用现代化手段在考试管理中的作用，应针对目前考试的特点，不断学习和利用新的科学技术，增加对现代化技术手段、经费和人员的投入，积极利用现代化硬件手段强化对考场的监督能力，不断加强和完善考场管理职责和制度建设，逐步实现用现代化技术手段对考试实施全过程管理。[3]监考教师要统一思想，认真严格地抓好考场纪律，假如没有一个考生考试作弊成功，那么就绝不会还有考生敢作弊。
考试是一种严格地对学生所掌握知识水平进行评价的方法，是大学教学的重要组成部分，是教学过程的重要环节，考试结果是检测教与学质量的重要依据。高校根据时代和社会的需要，增加大量实践类课程，面对这一新的形势，保证考试结果的公平，绝对禁止任何作弊行为是我们一个新的课题。由于受社会不良风气的影响等原因，考试作弊现象在将来很长一段时间内仍将存在，一些有作弊愿望的“技术高手”，仍然会寻找新的作弊方法。我们希望采取有效的措施和方法，实施严厉的作弊处罚制度，遏制作弊的蔓延，减少其发生的概率，进一步保障教学质量，还校园一个优良的学风。[1]
参考文献：
引言
党的十六大把“社会更加和谐”作为全面建设小康社会的目标之一提出来；党的十六届四中全会又把“提高构建社会主义和谐社会的能力”作为党执政能力的一个重要方面明确出来。在我国各类考试涉及千家万户，关乎考生前途与未来。创造公平、公正的考试环境，是构建和谐社会的前提，这不仅是教育主管部门的责任，也是全社会的责任。随着科技的发展，考试作弊手段也日渐带有了高科技含量。近年来，在各类考试中利用高科技手段作弊的现象屡见不鲜，特别是随着无线电技术的发展，考试作弊手段也不断翻新，且屡禁不止，甚至发展到一些不法分子以此为职业，为一些考生提供有偿的信息服务，造成了恶劣的社会影响，已严重破坏了国家考试的公平性和公正性，破坏了社会的安定与和谐，这不得不引起我们的重视和关注。因此，如何预防遏制利用无线电设备考试作弊，制裁不法分子已成为全社会共同关注的问题。认真研究分析利用无线电设备进行考试作弊的现状，提出治理作弊的各种相应措施，对当前各类考试的管理工作有一定借鉴意义。
一、我国现阶段利用无线电设备考试作弊情况概述
随着科技的发展，利用无线设备考试作弊现象屡见报端。据统计，自2008年起各地无线电管理机构在开展防范和打击利用无线电设备考试作弊行为的工作中，共发现作弊信号7000余个，配合相关部门查处考试作弊案件2000余起，采取有效措施阻断无线电作弊信号6000余次。媒体报道，2009年全国司法考试，北京在首场考试时，就查获一名利用无线电作弊的女考生及其同伙。2011年1月16日，中央电视台《焦点访谈》节目播发了题为“考研作弊调查”的报道，反映四平市研究生考试利用通讯作弊的情况。广东江门市公安部门破获利用无线电设备进行机动车驾驶证学科考试作弊案。
要探讨利用无线电设备考试作弊问题，首先应了解如何利用无线电设备进行考试作弊、具体表现形式、特征及其原因。
（一）如何利用无线电设备进行考试作弊
1.利用无线电设备考试作弊的操作流程。一般而言，利用无线电通信设备作弊，大部分是有组织的团伙作弊形式。据历年来公安部门破获的此类案件的犯罪嫌疑人交代，作弊大致流程是：首先由不法分子购买电子设备，安装调试，之后让个别考生带入考场，一般是开考后，利用佩戴的微型摄像机偷拍试题，将试卷扫描传输出去，外面一些专业“”在附近接收试题，迅速作出答案，再把答案通过无线发射器（如对讲机或手机等）发射信号传给作弊考生身上的微型接收器。
2.常用的无线电作弊设备。目前较普遍的利用无线电作弊设备有手表式、纽扣式、钢笔式微型摄像机；装有液晶显示屏的指针式手表、格尺、像皮，以及小豆粒大小、微型口腔骨传导耳机，直接放入口腔即可感知声音的无线隐形耳机等；手机、对讲机等发射设备。
（二）利用无线电设备考试作弊的特征
1.作弊具有较强的隐蔽性。其方式多在场外使用小型对讲机发射考试作弊的内容，参与作弊的考生用接收器转音频转发器，隐形耳塞收听答案，所用的接收机有的外形似钱包，有的像眼镜盒，隐形耳塞仅有小豆粒大小，不易被直接发现。
2.作弊的区域具有分散性。传输信号使用的设备位置不固定，每一考场有时出现多个同时作弊信号源。作弊使用的无线电频率涵盖所有频段，多数使用非标准频率，具有不确定性和多发性。信号扫描难度大。
3.作弊时间短暂，作弊成功率比较高。发射作弊信号时间很短，一般间隔报送答案2次，每次发射时间不到1分钟。
4.作弊现场周边电磁环境复杂。高楼产生的电波反射，定向查找和压制干扰信号源难度大，给无线电测向、定位和查处增加了难度。
（三）利用无线电设备考试作弊产生的原因
1.高校的逐年扩招，毕业生的日益增多，社会工作岗位的相对减少，使得就业压力不断增大。而能拥有本科、研究生等文凭或各类高等级专业资格证书，则在社会竞聘中占有优势，于是一些投机取巧者，就会尝试用作弊的手段获取高等级的文凭或各类高等级专业资格证书。
2.在历年的高考和公务员考试中，有个别考生学习成绩不佳，或者严重偏科，凭真本事希望不大。只能采取作弊手段，侥幸过关。
3.近年来随着无线电行业新技术、新材料的不断发展，使得无线电发射设备、针孔摄像机、隐形耳机等本来只能在反特、侦探、间谍等影片中才能看到的东西走进了“寻常百姓家”，为无线电作弊提供了技术手段。
4.网络迅速普及使作弊团伙能较轻易通过这些平台组织起一批“”为其答题。而作弊者也可以通过网络这个平台与作弊团伙取得联系，购买其想要的答案。因此网络及家用电脑的普及为作弊团伙提供了组织及交易平台。
5.在高额利润的驱使下，各地催生出考试作弊团伙。一套简易的作弊设备价格从500元～1000元不等，单科答案收费从2000元～5000元不等，而作弊成本不过百元，如此高的暴利促使不发分子走上作弊团伙的道路。
二、现阶段在预防和制止利用无线电设备考试作弊方面的缺陷
（一）无线电监测人员及设备严重不足。目前基层无线电监测人员不足，监测设备数量有限，在高考、司法考试等大型多考场考试中，难于同时对每个考场进行多个频段监测。
（二）无线电监测设备功能滞后，无法全频段对各类无线电作弊进行有效压制。作弊团伙使用的电子作弊器材改良升级换代迅速，出现很多新产品。考场内的电子狗几乎察觉不到一些改良的新型无线耳机。
（三）作弊者警惕性越来越高。一发现监测车及监测人员便马上停止发射，监测人员一离开作弊信号又开始出现。
（四）电子产品市场监管不力。无线电作弊设备大多都没有经过正规的型号认证、生产和销售，属于“三无”产品，在电子产品市场及网上极易购到，为考试作弊提供了方便。
三、利用无线电设备考试作弊给社会造成的危害
（一）利用无线电设备考试作弊，已严重影响了考试的公平竞争，扰乱考试环境和考场秩序。
（二）严重影响考生的身心健康，即便考生通过作弊在考试中获得高分，但这并不能衡量该生真实的知识水平，更不利于今后学习和工作。
（三）给社会造成巨大的浪费。为了打击利用无线电设备考试作弊，无线电监测部门购置了大量的设备，每年还要进行设备升级和业务培训；公安、工商、城管等部门，为制止和打击非法制销作弊工具、散布广告信息，投入了大量的人力和物力。
（四）存在安全隐患。擅自占用和非法使用无线信号发射装置，会在很大程度上损害电磁环境，干扰航空导航、公安、消防、护林防火等重要无线电通信业务，对无线电通信的可持续发展造成极大隐患。
四、预防和制止利用无线电设备考试作弊措施探讨
只有全社会创造公平、公正的考试环境，才能选拔出高素质的人才，才能提高全民族的文化素质。严肃考风考纪，特别是预防和杜绝高科技作弊，是一项全社会都要参与的系统工程。近年来，我国政府开始重视防治利用无线电设备考试作弊问题，并采取了不少措施，取得了明显成效，但防治利用无线电设备考试作弊是个繁杂的系统工程，涉及面广，而当前有限的人力和设备等问题尚未解决，利用高科技作弊，仍然在各类考试中存在。在现行法律体制下，解决考试作弊问题还存在很多缺陷，还需要在实践中不断得到完善。下面笔者根据实践提出以下几点措施：
（一）加大无线电监测部门的监控打压力度
1.提高认识，明确职责。无线电监测部门要进一步提高对国家考试中无线电保障工作的认识，明确自身肩负的职责。根据电子产品市场升级换代状况及时升级更新现有监测设备，做好业务人员的培训，搞好经验交流，确保无线电监测在国家各类考试中发挥巨大作用。
2.全方位覆盖，全频段监测。要配齐配强监测设备及车辆，做到考场全方位覆盖。考前应对考点及周边进行全频段电磁环境监测，掌握考点周边区域内频谱占用情况、信号特征等参数；在考试期间对可疑信号进行比对排查。移动监测车与便携监测设备相互配合，搜寻可疑信号，及时锁定目标。对作弊信号进行大功率、全频段、强抑制, 震慑违法人员，迫使其终止作弊行为。
3.加强舆论宣传，扩大社会影响。无线电监测部门要充分利用各类全国考试的契机，通过报纸、电台、互联网等媒体，广泛宣传无线电监测的力度，曝光查处作弊案件，震慑舞弊的违法分子，减少和杜绝作弊行为发生。
（二）加强考生诚信教育和考务人员职业道德教育
考生的诚实守信及家长的道德水准是决定考风考纪好坏的重要因素，也是治理高科技作弊的关键。应在全社会树立诚信守纪光荣，违纪作弊可耻的荣辱观，从源头预防作弊的发生。
考务人员的职业道德水平高低直接关系到考风考纪工作的成败。一是要对考务人员加强职业道德教育和法制观念教育，使之严格履行岗位职责，克服麻痹大意、坚持原则、自觉抵制各种诱惑，发现情况及时制止，严把“监考关”。二是要对考务人员展演当前各类新型作弊电子产品，使其熟悉掌握其形态及作弊手段，准确判断作弊行为。
（三）动员全社会力量，全力打击作弊行为
1.加强电子设备市场监管，杜绝作弊工具泛滥。无线电作弊设备大多都没有经过正规的型号认证、生产和销售，属于违法生产流通。工商、公安、技术监督部门应联合执法，认真监管生产和销售环节，减少或杜绝这些设备流入市场，从源头予以根除。
2.借助外界力量，共同打击考试作弊。在考试期间，教育部门或考试承办单位要积极与公安、无线电监测等相关部门建立有效的协作机制，及时通报情况，发挥各自优势，联合查处各类无线电作弊案件。也可以探讨发挥业余无线电爱好者的技术特长和人员众多的优势，组织参与防范无线电作弊。
总结
打击利用无线电设备进行考试作弊是新形势下无线电监测部门面临的新课题，要积极创新工作思路，掌握各种类型的无线电信息传输与监测最新技术，应用高科技反作弊监测手段，加强对考场周边各类传输信号的监测，严防高科技作弊现象发生，打造良好、公平的考试环境，为构建和谐社会作贡献。
参考文献
人事考试，是公民职业发展的重要途径，是人力资源开发和人事人才工作的重要组成部分，也是国家人事制度改革的一面旗帜，在我国人力资源发展战略整体布局中的地位和作用日益重要，人事考试的安全性、科学性、公平性、规范性越来越受到社会各界的关注。人事考试工作，政策性和原则性均强，系统要求及复杂程度均高，社会公众对其反应灵敏、关注度大，不仅事关国家和人民利益，还影响社会经济的进步、科学技术的发展。公平、公正，是考试制度存在的基础，但考试中的作弊行为，直接破坏着考试的公平、公正。为体现公平、公正，取信于民，对考生在考试中的作弊行为，必须进行有效的识别、积极的防范和严肃的查处。
一、现行人事考试制度简述
1979年末，十一届三中全会决定完善和发展干部的选拔、录用、任免、考核、轮换等制度。自此，正常的离退休制度逐步建立，终身任职制被打破，新老干部交替实现正常化；单一委任制的干部任用模式被打破，委任、选任、考任等制度并行发展。该实践，积累经验的同时，公开、公平、竞争、考核等观念开始深入人心，干部人事制度的封闭管理状态有了很大改变，向着科学化、法制化、民主化方向发展。1992年，十四届三中全会提出建立社会主义市场经济体制。为适应市场经济建设的需要，干部制度改革拉开帷幕：推动政企分开、政事分开，发展社会中介组织等的功用。在此情况下，原有大一统的干部制度已难以适应新的形势，改革干部人事制度、建立职业分类制度、对干部进行分类管理已经成时代所需。1993年10月1日施行的《国家公务员暂行条例》，标志着国家公务员制度正式建立，人事部随即出台的《国家公务员制度实施方案》、《国家公务员录用暂行规定》等一系列配套法规，奠定了中国公务员制度录用、考核、奖励、晋升、培训、交流、回避、辞职辞退、退休、申诉控告以及公务员权利、义务、工资保险福利、需要遵守的纪律等制度的法律基础，基本结束了国家公务员管理无法可依的局面。1994年，真正意义上的公务员考试开始，虽然范围很小且未全国普及，考试模式也与目前大不相同，但这开启了人事考试的先河。随着社会经济的发展及干部人事制度改革的深化，在公务员录用考试的基础上，国企员工招聘、事业单位工作人员考聘、职业（执业）资格考试等人事考试，相继发展并步入正轨。现行的人事考试有公务员录用考试、事业单位招聘考试、职业资格考试、专业技术人员执业资格考试、专业技术资格考试、全国专业技术人员职称外语等级统一考试、计算机应用能力考试、高校毕业生“三支一扶”考试、选聘高校毕业生到村（社区）任职考试、干部进机关考试及各种社会化考试。
二、当前人事考试中考生作弊的主要手段
1.传统手段
人事考试中传统的作弊手法主要有“打手势”、“使眼色”、“传递纸条”、“千里传音”、“交换试卷”等相互配合型和夹带纸条、左顾右盼、前后张望等单独实施型作弊手段。虽已逐渐“过时”，但也时有发生。
（1）相互配合型的作弊手段
考生一般情况下为熟人且关系较好，个别为“”搭档。考生报名时一起或稍前稍后，以便座位相邻或相近；考试前相互约定，制定攻守同盟、明确联络信号，以于考场上进行信息交流并达到作弊的目的。作弊时段一般选择在监考人员注意力分散、警惕放松的考试下半场，尤其是考生陆续交卷开始。常用“手势”有：一根手指表示A，二根表示B等；通过预先约定摸桌子的四个角来分别表示ABC等；点头表示正确，摇头表示错误等；“交换试卷”的手法，常见于“”搭档的情况，将作答好的试卷，寻找时机与其“搭档”进行交换。
（2）单独实施型的作弊手段
一般为成绩中下、基础较差的考生，抱着“守株待兔”、“静候时机”的心理，在考场上寻找作弊的机会，利用查看夹带纸条和左顾右盼、前后张望等方式，达到抄袭的目的，作弊时段也一般选择在考试的后半场。常见方式有：夹带手写或6号字体打印的纸条、缩小比例打印的PPT纸条或小册子、竖排的卷卷抄；将答案用普通笔写在大腿等隐秘部位，掀开所穿裙子或短裤直接查看；用荧光笔将答案写在手臂或浅色的衣服上，用笔上自带或伪装成橡皮擦等考试工具的紫外线灯照射查看。
2.替（代）考
“PS”技术的发展与运用，照片的美化处理已成易事。部份考生用“PS”后的照片进行报名，以“身份证申领多年、成年后五官变化”为托辞，请“”混进考场，进行直接的代考。该类考生所持有的身份证一般真实有效，申领时间大多在三年及以上，身份证照片取像时的变形、成年后五官的变化及刻意编辑过的照片，加之五官基本相似的“”，代考行为很容易得逞。在考生入场时间紧迫、人员拥挤的情况下浑水摸鱼、混进考场，进行安检和身份核对公安民警，即便运用专业仪器（身份证阅读器）核对身份证真伪，也很难在短时间内发现代考人员。三者（考生、照片、身份证）不一、似是而非，是替（代）考行为时常发生、禁而不止的根源。
3.高科技手段
打手势、使眼色、传纸条逐渐淡出江湖的同时，大规模、多样化、隐蔽化、团伙化、专业化的高科技作弊群体陆续浮出水面，大大增加了人事考试防范和打击作弊的难度。常见利用高科技手段实施作弊的模式，主要由三个环节组成：一是窃取试题，二是组织答题，三是作弊考生完成抄袭。出现了跨省份，从手机发展到数字传输设备，从考生发展为完整产业链条的作弊团伙等的特点。流程一般是安排专人以合法考生的身份从考场内窃取试题，并传递给考场外接应的答题小组，答题小组完成试题后，再设法将答案传送给考场内的作弊考生。具体表现为：
（1）试题窃取
密拍是高科技作弊中窃取试题的最主要手段。常用的密拍设备有微型无线摄像头和微型照相机。目前，密拍设备主要使用无线高清CCD微型摄像头，一般伪装成纽扣、手表、签字笔、领带夹、挂饰、U盘、车钥匙等随身携带的小型物件进行拍摄，非常隐蔽。
（2）试题传输
包括考场内的试题发送和考场外的试题接收，手段原理基本相同。作弊团伙将密拍后获得的试题通过专用的发送设备传输至考场外的答题小组，答题小组采用专用的接收设备接收试题后迅速完成试题作答，常用工具为小型无线数据传输设备。DV配合发送设备，将拍摄和传送步骤分开，作弊的查获率被大大降低。试题数据的接收一般借助于灵敏度较高的无线电设备，考场外数百米远也能接收。
（3）答案传输
作弊团伙将归整出来的试题答案通过无线数据传输设备发送给考场内的作弊考生，一般采用大功率电台传送，发送设备常隐蔽于考场附近的汽车内或者宾馆、民房内。
（4）答案接收
作弊考生主要利用耳朵通过音频接收工具或者利用眼睛通过数字接收工具获得答案。音频接收工具的使用范围在3～5公里，具有抗干扰能力强、不易被电子探测器发现等特点。一种常见的音频接收工具是隐形耳机信号接收器，包括隐藏于耳道内、口腔牙床内的隐形耳机和伪装成背心或钱包、项链、鞋、发卡等随身物品的两部分组成。另一种是眼镜式信号接收器，外观和普通眼镜差不多，与配套的隐形耳机一起使用。眼镜接收器逃避探测的关键是眼镜腿下隐藏的可即时控制的微型开关。数字接收工具包含LED屏幕、内存和接收天线三部分，常见的尺子、橡皮、笔、眼镜盒、手表等用品都可能是接收终端。尺子、笔、橡皮接收器的外观和普通文具几乎一样，但它的一个侧面带着LED显示屏，内部隐藏着电池和天线，这种数字接收设备还有一键销毁功能，以逃避检查。其LED屏幕每屏可显示20～40个汉字。透明眼镜盒接收信息的速度可达每秒120个汉字。手表接收器高度仿真，具备可显示40个汉字或80个英文字符的隐藏式屏幕，可在手表和接收器之间即时转换。矿泉水瓶接收器，外表与普通瓶装水没有任何区别，瓶中装满普通水。但水瓶的底部经过特殊设计，安放了微型屏幕，作弊考生利用水的折射便可看到接收到的答案信息。当作弊者将水喝到一定水位，瓶中剩余的水相当于放大器，通过光学作用，作弊者在一定的距离与角度下，透过瓶面看瓶底，便可以在水中看到瓶子底部接收到的信息。
三、考生作弊的防范措施
纵观人事考试中考生常用的作弊手段，对于作弊行为的防范措施，除加强对考生的考风考纪教育、加大对作弊行为的惩戒力度外，还需加强人力、物力和技术方面的防范措施。
1.人力防范措施
对于头发遮住双耳的考生，责令其用橡皮筋等把头发扎起来，亮出耳朵，防止利用隐形耳机进行作弊；对于反复玩弄橡皮、手表等物品的考生，进行仔细识别，防止其利用显示器等接收装置进行作弊；对佩带眼镜，特别是镜片较厚或频繁触摸镜架的考生，进行重点监控，防止其利用眼镜接收器进行作弊；加强考场内的巡查，核对考生证件并及时督促所有考生填写姓名、准考证号等信息，防止作弊考生交换试卷；加强观察，对行为异常、作答进度不正常的考生，进行细心观察；严肃考纪，对有作弊行为的考生，一律清除考场，不给作弊考生任何机会。
2.物力防范措施
实行“裸考”制度，由考试组织方统一提供考试所需要的笔、橡皮、尺子、计算器及饮用水等物品，严禁考生携带与考试无关的任何物品进行考场；对于所携带的无关物品，由考生自行处理，考试组织方不提供看管等服务，培养考生良好考试习惯。
3.技术防范措施
根据作弊行为的类型，可将技术防范措施分为两类，一类针对于替（代）考行为，另一类针对于运用高科技设备作弊作弊的行为。
（1）替（代）考的防范措施
一是对于县市组织的人事考试，由于报考人数较少、规模相对较小且多采用现场报名等的方式，可要求由考生本人并提供近期高分辨率的照片进行报名，此可核实考生与准考证照片的一致性；二是在准考证的制作时，运用等额四分、再行组合等的方法将该职位考生的报名顺利打乱，防止替（代）考行为和相互配合型作弊手段的实施；三是条件允许时，命制A、B型或A、B、C型的试卷，防止考生抄袭；四是在笔试、面试、体检、政审与报到上班的各个环节，均采集考生某个手指的指纹。对于可疑的考生，进行指纹比对，达到不留死角、不漏环节，将替（代）考人员挡在录（聘）用的大门之外。至于指纹的对比鉴证，可运用Photoshop软件的图层工具进行比对，该方法不仅操作简单、观察直观方便，还具有清晰度高、误差小的特点。
（2）高科技作弊手段的防范措施
综合各地人事考试中高科技作弊手段所运用设备的工作原理，可使用视频监控、屏蔽、探测、无线电侦测与压制等手段，打击和防范利用高科技手段实施考试作弊的违法行为。可选用设备简介：
金属探测仪。在考场的入口（教学楼楼梯口或教室门口）处对考生进行检查，防止考生将手机或无线电通讯设备等作弊工具携带入场。
手机狗。可探测出30米范围内手机等通信工具的信号变化，并可判断手机的位置和通信状态，手机在其工作范围内使用时，手机狗会立即发出警报声或产生振动。
考场信号屏蔽仪。可屏蔽考场手机的信号，防止考生运用手机进行作弊。
作弊克。考生使用无线耳机或者蓝牙耳机，“作弊克”会亮灯报警，使用配套耳机还能监听到语音对话。
监考大师。不仅能够探测无线电信号，还能对信号进行检测、定位、监听和录音，弥补了手机屏蔽仪、手机狗等设备的不足，若有人使用隐形无线耳机，还能确定其具置。
无线电侦测与压制设备。委托市（州）无线电管理部门，在考试时间内提供考场范围内无线电信号的监测、跟踪和压制等专业服务。
人脸识别系统。条件具备的，可使用人脸识别系统，0.01秒左右的人脸识别速度，能够有效防止替考行为。
“电子眼”。各县市的高考考室均装有高清“电子眼”，利用高考教室进行人事考试，让所有考生的考试都在“电子眼”的监控下进行；对考室的考试情况进行录像，给作弊考生和监考人员形成心理震慑。
4.加大作弊信息公开力度和作弊行为惩戒力度
一是筹建各级人事考试机构联网、公众可查询的人事考试作弊行为信息库，或在各级人力资源社会保障机构已建立的门户网站上对作弊考生的信息加以披露，协调相关部门，将作弊行为写入个人征信记录，加大考生作弊行为的“成本”，形成“诚信参考，不敢作弊”的良好风气；二是加大惩戒力度：对于“打手势”、“传递纸条”、“千里传音”等影响较小、情节较轻的作弊行为，处以该科目（类型）考试一定年限（如3年及以上）的禁考；对于串通作弊或者有组织作弊、由他人替考或冒名顶替他人参加考试等情节严重、影响恶劣的作弊行为，取消其本次考试资格的同时，给予其一定年限或终身禁考的处理。对于替考人员的行为，依照《居民身份证法》关于冒用他人身份证的规定，进行行政处罚；对于串通作弊或者有组织作弊、由他人替考或冒名顶替他人参加考试等情节特别严重、影响特别恶劣的作弊行为，取消其本次考试资格、给予其终身禁考处理的同时，以非法获取国家秘密罪和非法泄漏国家秘密罪追究其刑事责任。
综上所述，人事考试中传统的作弊手段虽已过时并逐渐淡出江湖，但并没有绝迹；高科技作弊设备更新换代、日新月异，呈欣欣向荣之势。但纵观其工作原理和作弊手法，无论设备如何变换、手段如何翻新，其作弊手法均在掌握和控制之中。各级各类的人事考试组织机构，在提高警惕、严肃考纪、慎密组织的基础上，综合运用好人防、物防和技防的措施，加大对作弊行为的打击处理力度，人事考试中常用的作弊手法就会黔驴技穷、没有用武之地，作弊歪风就会得到有效遏制，人事考试的安全将得到重大保障，公平、公正的形象将得到妥善维护！
中图分类号：G797 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）31-0235-02
高等教育自学考试是个人自学，社会助学和国家考试相结合的教育形式。“专本衔接”是普通高职院校充分利用自身的办学优势，发挥高校的教育资源和助学辅导作用，在校高职专科生学有余力的同时考取自考本科，提高学生的学历水平，为国家培养更多的人才。
但是，现阶段的高职学生入学学分均不高，学习习惯欠佳，基础知识薄弱，独立性差，自我约束能力不强，普遍缺乏自信，心理问题较多。如何在使他们顺利完成专科学业的同时，又能通过自学考试本科的各门课程的考试是值得探讨的问题。充分运用学生能够并易于接受的现代技术手段既是时代迫切要求，也是有效实施学生管理的必然。
一、现代技术手段有助于对自学考试“专本衔接”的学生进行思想干预
（一）自学考试“专本衔接”学生的思想政治教育和心理素质提高需要现代技术手段
高等教育自学考试不仅要引导考生学习专业知识，而且要对考生进行思想政治教育。引导考生锻炼成长为有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义建设事业的接班人，引导考生在自学的同时，注意自身思想品德的锻炼，从而健康地成长。对于自考学生来说，既要有坚韧不拔的勇气，还要有持之以恒的毅力，学习成功者的经验，在自学过程中逐步树立正确的世界观，逐步提高政治、业务水平，刻苦顽强的学习精神，以及好的学习方法，正确的学习目的等，需要运用现代宣传手段在自学考试中渲染功能。
（二）多渠道、多形式、多层次形成对自考生思想良性干预的现代技术网络
自考生的思想心理教育宣传工作要充分挖掘潜力，要充分利用各种现代技术手段。一是利用部级或省级自学考试教育主管部门门户网站以及自学考试“专本衔接”主考院校，助学院校的门户网站宣传高等教育自学考试的有关方针、政策、办法和规定，毕业生待遇问题，自学考试优秀毕业生典型宣传。实现学生思想教育和心理教育的归化。二是设立自学考试信息咨询信箱，开通自学考试教育网络，开通自考学生QQ群，使同学们能有一个开放的、自由的，属于自己的交流平台，交流学习经验，探讨人生价值，近朱者赤，相互鼓舞斗志，分享成功喜悦。三是利用自学考试报刊进行宣传。高等教育自学考试的报刊是沟通考试机构与考生之间的信息桥梁，固定栏目、专题，生动活泼地向考生传递自学考试的各种信息，使自学考试的报刊成为考生不可缺少的良师益友。四是充分利用媒体无形却广大的力量，经常在新闻媒体上开展有关自考的宣传报道，零距离地对学生进行思想干预。
二、现代技术手段有助于自学考试“专本衔接”学生的日常管理
（一）自学考试“专本衔接”学生的特点
自学考试“专本衔接”的学生入学成绩不高，学习习惯欠佳，基础知识薄弱，独立性差，普遍缺乏自信，心理问题较多。这些学生在中学教育以前几乎在学习方面很少有成功的表现，也没能从成功的示例中找到自信，导致了自考生自卑心理较重。但他们都是年轻人，和其他年轻人一样，想找到一个重燃希望和信心的良机。他们希望在新的起点上重塑自我。面对这样的学生，我们要运用现代技术手段对他们进行最有效的日常管理。
（二）利用现代技术创建师生共享的管理交流平台
1.利用助学单位网站消息。由于学生人数很多，分布分散，因此仅仅通过上课的时间来有关通知，效率不高，总会有一部分学生不能及时收到通知。在助学网站上上课时间、上课地点、考试时间、考场安排，以及补考名单和补考安排等，既快捷、又方便。
2.建立公共邮箱。通过建立公共邮箱，可以把课件或复习资料发到邮箱，让每一个学生都能通过邮件及时拿到资料，老师可以在信箱里解答学生的问题，学生之间也可以相互交流学习经验。
3.建立自考助学班QQ群，交流学习和生活。利用大家熟悉而又非常流行的QQ网站建立本班QQ群，大家可以在这里聊天，交流学习、工作上的经验和烦恼，从而很好地促进了学生之间的交流。利用QQ还可方便快捷地传送资料。由于学生忙，相互之间很少有时间面对面交流。而通过QQ则可不受时间和空间的限制而进行交流。
4.建立飞信群，直接发短信给学生。这样可以将短信有选择地发送给某个人，也可批量发送给每一个人。这大大减少了重复劳动，提高了工作效率。特别是在进行学生论文答辩，毕业申请等问题时，由于学生的答辩毕业时间，人员各不相同，所在地点天南海北，采用飞信方式能够既经济又有效地对学生进行通知。
5.关系较好的师生还可以建立微信群，在不影响工作和学习的情况下，师生直接进行语音沟通。
自考管理教师还可以利用现代技术手段进行适当引导，从简单的基础知识开始进行作业布置，让学生在简单问题的处理过程中找到自信，重新燃起青春之火，积极投入到学习中去。同时，给自考生安排学习任务，从自考生被迫学习开始，一点点养成良好的学习习惯。
三、运用现代技术手段有助于防止自学考试“专本衔接”学生考试作弊
如今高科技产品也用于了考试作弊，除了米粒大小的“耳麦”外，还有手表式接收器、缝在衣服上的扣式摄像机等。
（一）学生作弊的主客观原因
1.学习只为通过自学科目考试，不为学习知识，学习风气差，没有自控意识。
2.考试模式不科学，考试形式单一。目前的自学考试过于偏重书本知识，而忽视了考查学生分析问题解决问题的能力，忽视了对学生综合能力、动手能力和创新能力的培养和考核。
3.考试管理不严格。教育行政部门、主考院校、助学院校片面看重机构部门利益，为了使招生人数不断壮大，避免生源流入其他学习模式，将自学考试的考场设置在助学院校，对学生作弊采取放任态度，考试组织松懈、缺乏有力的监督机制。
（二）利用现代技术手段有效防止学生作弊
1.综合利用网站、QQ群、飞信群、课堂加强思想品德教育，使学生正确对待考试与学习的关系，建立良好的学风，使学生不愿作弊。不断进行教学和考试方式的改革，我们可以采用多元化考试，考核次数多次化，通过小作业、大作业、研讨、论文等方式进行，并把这些环节综合运用于对学生课程学习的评价，把考试有机融入教学全过程，使学生难以作弊。
2.实施标准化考场考试，严格考试纪律，使教考真正分离，自考学生不是在自己学习的助学院校考试，也不是在主考院校考试，而是完全陌生的其他考场，考场内部还配备有全程的录音录像设备，考生的一言一行将被保留下来，将使考生顾忌自己的形象而远离不文明的作弊行为。
3.针对越来越隐蔽，越来越难以发现的现代技术作弊方式，可以通过无线通信屏蔽系统、无线电监测车、金属探测器和第二代身份证阅读机等现代技术手段在防止代考、利用高科技手段作弊和群体性作弊行为发生，确保考试公平、公正。
四、现代技术手段有助于自学考试“专本衔接”学生的档案管理
（一）自学考试“专本衔接”学生档案的特点
自学考试“专本衔接”的档案内容庞大，种类繁多。考试组织工作的各环节从专业计划制定、报名、教材征订发放、考场编排、命题、评卷、成绩统计、转考、免考和毕业审定等均需专门管理。自学考试“专本衔接”的档案保密性强。自考命题等档案属绝密材料，内容均需专用设备管理。自学考试“专本衔接”的档案查询量大。每年考后，成绩查询、转入转出成绩证明、留学成绩证明、免考、成绩档案遗失证明、证书遗失证明、用人单位毕业证书验证等极为繁多，需频繁调阅档案。
（二）自学考试“专本衔接”学生档案的管理要求运用现代技术手段
自学考试“专本衔接”考籍档案是自考生从首次报名、考试到最后毕业这个过程中各种情况和各科考试成绩等的历史记录，内容包括考生报名登记表，合格课程试卷，免考、转考材料，犯规舞弊材料及奖惩材料等。
随着计算机技术、网络技术、通信技术飞速发展，尤其是数码摄像、网上阅卷和毕业生网上电子注册的广泛应用，将学生这些信息采用键盘录入、光电阅读、数码照相等方式输入计算机，以数据库和图像等形式存入存储介质，供查询、转考和毕业审定等使用，彻底摆脱原始传统纸质档案，人均一袋，低效率的手工操作，改变了以往每次考后建档工作都耗费大量人力、物力和财力，办公场所多数被考生档案所挤占的局面。随着考务考籍计算机管理系统的普及和推广，电子档案的高效管理、快速查询、节省档案存放空间和能长期保存等优越性被逐渐认识和接受，它满足了自学考试事业发展日益频繁的档案查询需要，最大限度为考生和社会服务。
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关键词：国家考试；高科技作弊；防范措施
近年来，随着人才强国战略的深入实施和人事制度改革的进一步深化，国家考试成为选拨人才的主要手段，一大批优秀人才脱颖而出,在各级党政机关及企事业单位发挥着积极的作用。正由于国家考试关系到广大应试人员的切身利益，关系到党和政府的形象，关系到社会稳定和谐，社会关注程度高，政策性、专业性、服务性强。因此，加强国家考试管理工作，推进国家考试工作规范化、科学化、制度化意义重大。
目前，很多人在考试中使用了高科技的作弊手段，严重地干扰了正常的考试工作秩序，破坏了考试纪律，败坏了社会风气。各级部门必须严加防范和打击。
近些年来，在各类考试中作弊问题比较突出，其主要表现为：
1.将考试规定以外的用书及资料带入座位，看书、打小抄、传纸条、交头接耳、互换试卷；
2.将试卷、答题卡、草纸等带出考场；更为严重的是违造假身份证、准考证找人替考；
3.利用通讯工具、电子用品或者其他技术手段接受、发送与考试相关信息；
4.不服从监考人员管理，甚至威胁、辱骂、打击报复监考工作人员，用金钱等贿赂监考人员等等。
其中，高科技作弊的情况越来越突出，甚至呈现高科技作弊集团化趋势。针对高科技作弊隐蔽性强，危害性大的特点，可以从以下四个方面建立综合立体的防范体系，以杜绝高科技作弊的发生。
1.加大正面引导，在政策上体现出从严治考、依法治考的原则。加强对考试违纪处理的宣传力度，加大对高科技作弊人员的惩戒力度。可以尝试将严重违纪的作弊行为纳入社会诚信体系，使考试违法者的代价大大增加，对试图考试作弊的考生在思想上起到震慑作用。坚持教育和处罚相结合，在广泛进行诚信教育，普及道德规范，提高诚信意识的同时，建立健全失信惩罚机制，促使应试人员把诚信意识和诚信行为统一起来，引导越来越多的应试人员树立“诚信考试光荣，违纪舞弊可耻”的意识。真正做到防范于未然。
同时，针对考生对考试作弊的处理不服、提出诉讼或者行政复议的情况，在保留对如何认定和处理考生违规行为的规定基础上，增加听证环节，完善有关救济程序。在从严治考、依法治考的同时构建考试管理的科学制度，维护考生及考试工作人员的合法权益，做到“有法可依，违法必究”。
2.“知己知彼”，加强对监考人员的培训，让监考人员对高科技作弊的手段充分认识和理解，目前高科技作弊的手段多以监考人员视觉与听觉的盲区为掩护，利用通讯工具，无线信号传输为途径，达到高科技作弊的目的。
高科技作弊者主要有听觉类和视觉类两类，听觉类通过隐性耳机接收信号，常见的耳机工作原理分为：（1）音频发射类耳机，它的基本原理是用手机、对讲机较远距接收高频信号，解调出音频信号，音频信号再通过一个放大器放大，输出到线圈，在线圈中产生较强的音频电磁场，二次发射后去推动耳中的耳机发出声音。这种信息传输方式也克说为有二次发射。（2）高频发射类耳机，它利用了目前世界上最小的窄波段耳机，其原理和线路与一台普通的收音机并无太大的区别。
视觉类设备主要多由BP机改装而来，外型有多种形式，如果“手表”、“橡皮”等，可快速接收数字答案，之后可存储在机器内。
3.加大“物力”和“人力”投入，“物力”即是为防止高科技作弊而配备的必要监测工具，如手机信号屏蔽仪、身份证识别仪、隐形耳机探测器等设备，还可以进行无线测向，监测等高科技的无线信息监听工具，作音频发射监测、音频干扰，屏蔽信号等并利用视频监控设备对重点考试实施全程监控。“人力”即使考场的工作人员，充分利用作弊人员“做贼心虚”的特点，认真排查，重点监控，对重点怀疑对象通过金属探测等方式进行甄别。在考场外，工作人员也要做好巡视工作，配合考场保安，对考场周边的可疑人员、车辆进行无线信号监控排查。
4.加大对贩卖电子通讯设备等高科技作弊器材人员的打击力度，配合工商、公安等部门对贩卖电子通讯设备等高科技作弊器材的人员给予坚决打击。对用高科技作弊设备配合考试作弊的人员以涉嫌非法使用听窃照专用器材罪，依法打击国家考试作弊违法犯罪行为。
总之，当前国家考试各环节作弊手段越来越多，作弊呈现同伙同实施和手段科技含量先进、配合默契等特征。因此，反作弊手段与措施也要与时俱进，作针对性防范，加大反高科技作弊的作弊技术，科技含量。为人才评价和选拔提供了公开、公平、公正的竞争舞台。
参考文献:
20世纪之前，人们对多媒体的认识比较狭隘。中期以后，随着科学技术的发展，多媒体手段的应用在教育领域展开了一场激烈的革命。随着信息技术的快速发展，现代教学模式已经向现代的多媒体模式转变。多媒体教学以它丰富的多媒体形式，很大程度地调动了学生的积极性、主动性，刺激学生的视听感官系统，给老师的课堂教学提供了便利的条件。
多媒体手段在高校课堂中具有实用性。多媒体技术手段通过图形图像、音频信息、视频信息、动画的集合，使高校课堂成为一个集语言、信息、实践于一体的实验室，可以增加学生实践的机会，提高课堂老师的教学效率与学生的学习效率。
多媒体手段在高校课堂中具有目的性。多媒体手段在高校课堂中能够引导学生和教师树立正确的媒体观，从而促使学生合理有效地利用多媒体资源进行学习，有利于调动学生的求知欲，能够提高老师驾驭多媒体资源的能力，达到科学高效的教学目的，也能够实现课堂教学的形象化、最优化，以此来促进师生的共同发展，提高教育质量。
多媒体手段在高校课堂中为学生的自主学习提供了极大的便利。以教育技术学专业为例，教育技术学专业就是一门理论与实践相结合的学科。学生在课前，通过多媒体手段可以对所学内容进行预习，提前对所学内容做一个充分的了解和认识；在课堂上，老师可以通过多媒体手段，丰富课堂的教学形式，给学生以教材之外的知识延伸，以缓解当代大学生逻辑思维能力较强、创新性的形象思维与灵感思维能力较差的状况。
多媒体手段在高校课堂中具有节时性。多媒体手段的运用，一改传统高校课堂的费时性。老师通过多媒体手段展示课件、学习资源，学生可以对老师所给的资源进行浏览性的阅读和学习，相比以前“老师读学生听”的方式，极大地节约了时间，自然而然也提高了教师教学与学生学习的效率。
所以，在高校课堂中，多媒体手段的应用为多媒体课件的开发、多媒体教学环境的建立以及为教学工作和学习者的高效率学习提供了有利条件。
任何事情都有两面性，多媒体手段在现代高校课堂中运用的弊端也体现在多个方面。
影视效果比较强，太强的画面效果吸引了学生的注意力，反而忽略了知识的获取。比如：老师以一个游戏型的课件来讲述Flash的相关知识，那么，大多数学生就会集中注意力于Flash的动画效果，注意它的画面感和生动性，而忽略了理论知识的掌握和该动画的创作思路及手法，这就产生了不利的影响。
还有就是有的大学生还不适应多媒体教学，习惯于传统的“填鸭式”教育。很多学生反映：在抄写投影仪上的教学内容时，忽略了教师讲的内容，自己抄写完返回去听讲时，老师讲授的内容已经基本听不懂了，于是又赶紧抄写。这样，一堂课中根本没有时间跟着老师的思路去理解；更有甚者，由于老师切换幻灯片的速度大于他们的抄写速度，导致他们每个知识点都只抄了一部分，不仅当时没有理解，也失去了课后复习资料，这就更是得不偿失了。
再者，课堂上，课件中突然出现的声音或动画打断了学生的思路，也扰乱了学生的听课节奏，这不仅没有起到辅助学生学习的作用，反而还降低了学生的学习效率。这也暴露了多媒体手段的应用在高校课堂教学中的弊端。
在自己之前的一次科研实践中，我们对兰州大学、西北师范大学、兰州理工大学、兰州交通大学、兰州商学院、西北师范大学知行学院、兰州交通大学博文学院等多所兰州高校进行了“多媒体手段在高校课堂中运用的利与弊”的调查，其中高达70.9%的兰州高校学生认为多媒体手段在高校课堂中的使用利大于弊（共发放问卷2000份，有效数量达1800份）。
多媒体在高校课堂教学中起着提高教学质量、优化课堂教学效果的重要作用，不仅培养了学生的学习兴趣，而且还提高了学生的学习效率和教师的教学效率。但是，从目前的现状和调查情况可以看出，多媒体在高校课堂教学中仍然存在一些问题，还有待我们以及更多学者进一步研究、探讨，从而改善中国高校课堂的运转情况。
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中图分类号：TP319文献标识码：A文章编号：16727800（2013）004011002
0引言
随着网络技术的迅速发展和广泛普及，作为现代化教育技术手段之一的在线考试也到了广泛应用。相对于传统考试，在线考试在组卷、组考、评判、统分等环节都极大地节省了时间、人力、物力、财力，也更具有客观性、公正性。其中，防作弊功能对在线考试的公平、公正性发挥着重要作用，也极大弥补了传统考试中人工监考的不足。
1需求分析
1.1总体需求
在线考试在组卷、组考、评判等许多环节都减少了人工干预，渗入了更多的技术手段，对考试流程公平、公正性的途径、方法也提出了更高的要求。为了提高整个考试流程的客观、公平、公正性，就需要采用更多的技术手段，增强系统的防作弊功能。
在线考试同样存在着传统考试中的一些作弊手段，如互相窥看答卷、替考、中途代替作答等。相对于传统考试，在线考试在提供了便利的同时，也衍生了许多新的作弊手段，如利用QQ、飞秋等通讯工具传递答案，打开预先准备好的相关文件资料进行复制等。针对这些作弊手段，均需要在系统设计上增强防作弊功能，提高考试的公平、公正性。
1.2防作弊功能
1.2.1设置锁屏
参考人员登录系统，进行考试期间，计算机屏幕将被锁定，参考人员不能启动任何无关软件，防止其查看和考试相关的信息或利用相关软件与他人进行通信。
1.2.2题序混编
提供题序混编功能，同一考场的试题整体一致，但相同的题目在不同的试卷内呈现不同的排列顺序；同一题的答案选项，顺序也不相同。这样做可以提高考场内参考人员互相窥看屏幕和集体作弊的难度，从而减少作弊行为。
1.2.3随机拍照
组考人员通过考场管理功能模块，在考试过程中实时对参考人员进行拍照，防止替考。
1.2.4视频监控
除了上述拍照功能外，还可以提供视频监控功能。监考人员通过考场管理功能模块对参考人员进行实时视频监控，进一步提高防替考、防中途代替作答功能。
1.2.5指纹验证
登陆考试时，启用指纹信息验证方式，有效防止替考；考试期间，计算机随机弹出指纹验证要求，如连续录入指纹错误，系统将锁定考试进程，使其无法进行答题操作，从而避免中途替考。由于涉及硬件设备以及增加了指纹采集工作，此功能主要作为防替考功能的增强。
2设计与实现
2.1总体设计
2.1.1功能结构
在线考试系统主要包括防作弊子系统和其它业务子系统，其中，防作弊子系统包括设置锁屏、题序混编、随机拍照、视频监控、指纹验证5个功能模块，系统功能结构如图1所示。
2.1.2技术体系
在线考试系统主要采用浏览器/服务器（B/S）架构，客户端为WWW浏览器，服务端包括Web应用服务器和数据库服务器，方便软件的安装与维护。系统主要使用JavaEE技术体系开发，另外，鉴于防作弊部分功能的独特性，特别引入了ActiveX、Ajax、指纹验证等技术手段。
（1）ActiveX技术。ActiveX是一个开放的集成平台，提供了一个快速而简便地在Internet和Intranet创建程序集成和内容的方法。由于ActiveX控件由功能比较完整的高级语言开发，所以灵活性强、功能强大，可以实现对一般页面元素来说较困难的一些客户端本地操作。
防作弊功能中的锁屏、拍照、刷指纹等均需深层次操作客户端，与客户端软硬件进行交互，此类功能均可通过编写ActiveX控件来实现。
（2）Ajax技术。Ajax是一种用于创建更好更快以及交互性更强的Web应用程序技术，它的核心是JavaScript对象XmlHttpRequest。通过Ajax，可以在不重载页面的情况下直接与服务器进行通信，从而使得Web应用程序响应更灵敏、更友好。
防作弊功能中的拍照、照片上传、视频监控等操作均需在不干扰正常考试答题过程中完成，采用Ajax技术可以很好地完成此项功能。
（3）指纹识别技术。指纹识别技术通过刷指纹与预先保存的指纹进行比较，可以验证用户的真实身份。相对于密码、数字证书等身份认证手段，指纹识别具有更高的安全级别，可以进行更加有效的身份认证和访问控制。
为了进一步提高防作弊水平，系统采用指纹识别技术，预先采集指纹，在参考过程中进行指纹验证，有效防止替考。
2.2功能实现
2.2.1设置锁屏
此功能的实现需要客户端实现屏幕锁定功能，在考试界面打开后，锁定此窗口。
锁屏功能主要通过编写ActiveX控件实现，此控件主要通过获得当前窗口句柄，禁用键盘及鼠标操作非当前窗口实现。登录考试开始作答后页面自动执行锁屏ActiveX控件，锁定当前作答页面，作答完毕或考试时间结束，自动执行解除锁屏ActiveX控件，解除屏幕锁定。
2.2.2题序混编
此功能的实现主要通过编写试卷题目生成算法实现。系统提供自动组卷功能，在自动组卷时，根据组卷规则，随机生成若干套试卷。每套试卷，题目顺序不同，同一题目，答案的顺序也不同。题序混编程序实现流程如图2所示。
2.2.3随机拍照
此功能需要考试客户端安装摄像头，并提供拍照上传服务器功能。功能的实现也是通过编写ActiveX控件，主要包含两方面的功能：一是实现调用摄像头进行拍照，二是实现对所拍的图片上传到Web服务器，即文件上传功能。
在考试作答过程中，页面脚本自动执行ActiveX控件，调用摄像头拍照并自动上传至Web服务器。此时即可通过考场管理功能，访问Web服务器，查看应试考生客户机摄像头拍摄的作答画面。
2.2.4视频监控
此功能也需客户端安装摄像头，并提供与服务器视频交互的功能。考虑到视频传输对网络带宽压力较大，为不影响正常考试过程，可采取点对点监控的方案。
功能实现同样需要使用ActiveX控件，控件调用考试终端机本地摄像头，获取视频流，自动传输到考场管理终端机；考场管理终端机通过ActiveX控件，启动视频流接收服务，接收来自考试终端机的视频流，然后在前台页面上展示，从而实现视频监控功能。
2.2.5指纹验证
此功能的实现需要客户端接入指纹设备，服务器端事先采集参考人员指纹信息。验证功能主要采取两种方式：一种是登录考试时替代密码方式进行身份认证；另外一种是在考试作答过程中，不定时弹出指纹验证窗口，进行身份验证，防止中途替考。技术实现的核心是指纹比对算法，该算法一般由指纹设备厂商提供API接口调用。指纹验证程序实现流程如图3所示。
3结语
通过设置锁屏、题型混编、随机拍照、视频监控、指纹验证等防作弊功能的应用，可以很大程度上避免传答案、窥屏、替考、中途代替作答等作弊手段，能够更加有效地提高在线考试的公平、公正性。随着信息技术的飞速发展，在线考试也会衍生出更新的作弊方式，从而对防作弊也会提出更高的要求。
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随着我国经济建设的不断发展，水
产养殖技术作为其重要组成部分备
受关注，也直接影响着水产养殖者
的收入，但是水产养殖技术的推广
由于种种原因仍存在的一些弊端亟
待解决。本文先简要说明了现代的
水产养殖技术推广存在的弊端，然
后根据这些弊端提出对应的对策，
希望能为相关人士提供参考。
水产养殖技术是发展新农村建设的重要
措施，其推广在农业技术推广中占据着不可
或缺的地位，它是水产养殖事业的重要组成
部分。只有水产养殖者充分掌握养殖技术才
能提高水产养殖效率、增大利润。
然而在现代、科学的水产养殖技术推广
中仍然存在着很多的弊端，这些弊端需要我
们相关部门和水产养殖者共同的努力，提出
相应对策才能得以解决。
1 水产养殖技术推广存在的弊端
当今社会的水产养殖技术推广虽然已经
做了许多的工作，也取得了一定的效果，为
养殖者增加了收入奠定了坚实的基础，但是
也有一些弊端需要解决。
1.1 水产养殖者科技知识匮乏
由于很多水产养殖者的文化水平不高，
他们缺少水产养殖专业的知识，也缺乏获取
科技知识的意识，所以他们仅仅依靠养殖经
验和习惯，没有科学合理的技术做支撑，工
作效率低，而且污染和浪费严重。一旦水产
品出现发病甚至死亡的现象，也只是怨天尤
人，不查找造成水产品出现问题的真正原因
和自身原因，极大的影响了水产养殖者的收
入。水产养殖者的科技知识匮乏是阻碍水产
养殖技术推广的根本。
1.2 水产养殖技术推广者素质偏低
水产养殖技术推广者素质偏低直接影响
推广效果。如今大多数的水产养殖技术推广
者都不是专业人员，其年纪都较大，知识结
构体系也比较老旧。他们并不能很好的把握
先进、科学的新水产养殖技术，推广起来的
效果不言而喻。另外，他们解决实际问题的
能力不足，缺乏创新能力，使得水产养殖技
术推广工作水平不高。
1.3 水产养殖者营销经验不足
水产品的销售问题也是水产养殖者最关
心的问题，水产养殖者营销经验不足也是阻
碍水产养殖技术推广的一个弊端。
水产养殖者养殖水产品就是为了销售出
去赚钱，改变家庭的生活条件。但是大多数
的养殖者都缺少营销经验，仍然采用原始的
销售手段，并不能吸引更多消费者的眼球。
销售渠道过于单一，水产品的销量并没有提
高，影响了养殖者的收入，这就直接影响了
新养殖技术的引进。
2 水产养殖技术推广的弊端解决对策
水产养殖技术推广中存在的弊端直接影
响着水产养殖业的发展，笔者根据对一些文
献的阅读和深入研究提出了以下几点解决对
策，希望能为水产养殖行业提供参考。
2.1 加大水产养殖技术知识培训力度
由于水产养殖者对于养殖技术的了解很
少这一现象制约了养殖技术的推广，所以当
务之急应加大对水产养殖技术知识的培训力
度。各级政府机构和部门也应提高对水产养
殖技术推广工作的支持，把发展水产养殖业
作为农业新的经济增长点。
在培训方面，第一，由于现有的水产养
殖技术推广者的素质普遍偏低，为加强他们
的知识更新和技术培训，应采取“派出去”
的方式。同时也应采取“请回来”的方式，
积极引进高学历、高层次的水产养殖技术推
广人才，培养一支高素质的技术推广团队，
做好技术推广工作；第二，在政府和相关部
门的扶持下，每年都应如期举行水产养殖技
术的讲座和培训，免费赠送给水产养殖者一
些实用的水产养殖技术资料；第三，要加强
和学校以及科研机构的技术合作和交流，积
极与国内知名的养殖企业保持沟通，学习养
殖技术。一旦水产品出现病害，共同商讨处
理方法，确保水产养殖者在出现问题的最短
时间里得以解决。
2.2 大力推广水产养殖新技术
大力推广水产养殖新技术、新品种、因
地制宜能够大大促进水产养殖业内部的结构
调整，确保养殖者增收致富。
首先，在水产养殖技术的推广过程中，
我们应根据当地的资源优势，发展新的水
产养殖技术，如毕节市利用丰富的冷水资源
养殖鲟鱼、鲑鳟鱼等名优鱼类和冷流水养殖
技术；其次，充分利用当地特有的鱼类资源
和现有的研究成果，加快水产养殖技术推广
的速度，走出一条具有特色的水产养殖业之
路；再次，应加大推广养殖力度，逐步形成
苗种繁育、饲料渔药销售和养殖技术为一体
的水产养殖技术配套服务体系，积极推动加
工、休闲观光渔业的发展，使水产养殖者真
正实现增收的目的。
2.3 加强水产养殖者的营销战略
为使周围水产养殖者能够提高水产品的
市场竞争力，，从市场需求的角度出发做好
水产品的生产和销售，加强水产养殖者的营
销战略、做好营销工作是非常重要的。
首先，作为水产养殖者来说，不仅要了
解周边城市水产品的市场行情，还需密切关
注一些大中城市的市场行情，抓住机遇迅速
抢占水产品批发市场，使得市场份额大幅度
提高。
其次，要提高水产品的质量，提倡健
康水产养殖。对于鱼、虾等产品要处理好药
物残留问题，贝壳类要处理好体内的有害物
质等，满足消费者对于质量的要求。只有质
量安全提高了，才能培养起水产品的客户群
体，扩大销售量，打出属于自己品牌的知名
度。另外，产品包装也是一个非常重要的环
节，设计好产品包装也有利于吸引消费者的
眼球，促进他们的消费。
最后，也要积极地利用网络的效果，做
好产品的宣传。开展网上销售，充分展现水
产品的营养、质量和保健的功效，提高消费
者的认知，销售成本也有所下降。并且每年
举行几次水产品促销活动，刺激消费者的消
费。
结束语
随着现代农业技术的飞速发展，水产养
殖行业面临的挑战也越来越高。笔者通过上
面的分析和阐述充分说明，虽然水产养殖技
术已取得进步，但在推广过程中仍不理想。
我们应通过加大水产养殖知识的培训力度，
大力推广水产养殖新技术，发挥科技示范园
的示范作用，并推行健康的水产养殖来解决
技术推广存在的弊端。笔者相信在政府的扶
持和相关专家的指导下，水产养殖行业一定
能增产增收，促进我国的农业发展。
参考文献
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策[J].乌蒙论坛，2013,(4)：38-40.
[2]郝彦周，任中纪,景广振.水产养殖技术推广的现
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[3] 王毅.水产养殖技术推广的现存问题及对策[J].
农民致富之友，2013,(7):141.
作者单位
1马沙 平度市水利水产局渔政渔业技术推广站 山
此文章系陕西省教育厅科研项目2010JK008成果之一。
考试是学校检测教学水平和质量的重要手段，也是社会选拔人才的一种方式。考试本身是给大家一个公开、公正、公平的竞争机会，为有志之士展示才华的舞台，使更多的人才能脱颖而出。但是目前，在学校内考试、社会公务员招考、中考、高考、司法考试、英语四六级考试、计算机等级考试及各种职业技能认证等考试中，存在现象，甚至十分猖獗，蚕食人们的诚信之本，严重损坏考风，威胁公平竞争，影响社会稳定，值得人们深思。
考试作弊现状
考试分为校内考试和社会考试两种。对于校内考试，是测量学生的知识与能力，评价教学质量的基本手段，是教学管理的一个重要环节。校内考试中存在的作弊现象：主要有交头接耳、左顾右盼、传递纸条、接发信息、交换考卷、偷看资料、替他人答卷或故意将答卷暴露给他人抄袭、在桌上刻写有关考试内容、手上写公式等，这些是传统的作弊手段。
社会考试，主要有普通高校招生考试、研究生招生考试、公务员招录考试、司法考试、英语四、六级考试、计算机等级考试及各种职业技能认证考试等，这些考试，涉及面广，人员层次复杂，全国每年达4000万人次，这些考试已融入到人们的生活之中，牵涉到各方面的利益，特别是重大的考试，如高考，牵一人而动全家，影响巨大。近几年，考试中行为十分猖獗，不仅个体舞弊频发，而且团体性的舞弊事件也呈上升势头。2009年吉林松原高考出现群体舞弊案，2009年陕西专升本考试舞弊案，2010年1月16日广西公务员考试舞弊案，2009年12月山西太原全国英语四、六级考试舞弊案，2010年研究生等招考舞弊案，2010年山西太原高考考舞弊案……社会考试作弊已形成了一个产业链，从产销各种作弊器材，尤其是高科技器材（手机、手表、眼镜、作弊文具、笔、橡皮、尺子、对讲机、笔记本电脑、车载电话等），卖试题 ，卖答案，传送答案，一条龙“服务”，把间谍设备用于作弊。特别是目前成人考试是作弊的重灾区，虽有部门管理，但查后无法处理。且社会考试每次在校园进行，都对校园是一次污染：对于四六级英语考试、计算机等级考试等，校内大部分厕所，张贴有买卖试题答案或作弊工具的信息；考试作弊的纸条等杂物遍及校园，对在校学生有极大负面的影响。
考试作弊的特点
从目前考试作弊情况看，呈现如下特点：
1.从个体转向规模化。原来考试作弊仅仅是个人行为，现在已是向群体行为转化。如2009年吉林松原高考舞弊案，就是学生、家长、教师及兜售考试作弊器材者，利用现代通讯工具传递高考试题答案的作弊案。
2.团体化。现在考试作弊，从试题，买卖答案、作弊工具出售等一条龙“服务”，分工具体，相互勾结，因而形成团体化。
3.信息化。上个世纪80年代开始，为了防止相邻考生互相抄袭实行AB卷；防替考，查身份证和指纹；接着又使用电子屏蔽仪和金属探测仪，防止利用手机等发答案信息；现在把可视电子监控和无线电移动监测车用于监考中。随着计算机技术的发展，为社会带来了进步与便利的同时，也有它灰色的一面。特别是3G手机技术用在考试作弊中，对监考工作带来了不小的挑战，原来花钱购置的大量的屏蔽器将变成一堆废铁。电子作弊工具及技术更新换代快，比防作弊技术发展更快，真是防不胜防。为了适应考试防范的需要，考试组织者不得不随着作弊工具及技术升级购买新型的防范设备，也造成考试成本剧增。从监考角度看，监考已从原来的“人盯人”，到现在的“电子对抗”，真是考试作弊信息化。
4.从违纪演变为违法犯罪。原来考试作弊仅仅是考生个人的行为，但现在既有 考生、家长、教师、兜售考试作弊器材者、管理人员等其他人员的参与，并有信息和设备与金钱的交易现象，从违反考试纪律演变为违法行为，进而走上犯罪道路。
考试作弊的原因分析
1.从考虑作弊的成因来看，有两个层次上的因素：一是传统教育文化的影响。众所周知，中国传统的教育文化直接影响着教育观、学习观和人才观，“学而优则仕”，“万般皆下品，唯有读书高”，“劳心者治人，劳力者治于人”等传统的观念在当今社会还根植于人的思想中，无论是父母还是考生本人都希望和梦想着通过“国考”、“高考”、“中考”等林林总总的考试“入仕”而“治人”成为“人上人”。正是这种价值取向，驱动考生冒险作弊；二是政策导向。目前我国在人才选拔任用制度上的存在着以考定终身和唯学历的现象，以考试作为人才选拔的主要途径，国考、省考，凡进必考成为人才“入仕”的唯一选择；在社会各单位用人聘用中，重学历、重各种证书的情况比比皆是。
2.从考生个人原因来讲，考试作弊有主观和客观两方面原因。
“互联网+”的实质是互联网对传统行业的渗透和改变，因此，当“互联网+”时代的背景下，将初中英语教学和信息信息相结合是时展的必然趋势，在促进英语教学深入改革的同时，还要求初中教师对“互联网+”的优缺点有一个正确的认识。基于此，本文就“互联网+”时代初中英语信息化教学的利与弊进行探究，希望能够在提高初中英语考试成绩的同时促进初中英语的教育的发展。
一、 “互联网+”时代初中英语信息化教学的利
在“互联网+”时代下，将信息技术和初中英语教学相结合，可以激发学生学习的兴趣，有利于提高学生学习的积极性和主动性，可以很好的营造教学氛围，在提高初中英语教学效率和教学质量的同时，还可以培养学生的学习习惯。下面就初中英语教学中应用信息技术的优势进行具体的分析：
1.有助于提高学生学习的积极性和主动性
“互联网+”丰富了教学手段、拓展了学生学习的途径，通过灵活多变的交互式体验让学生摆脱了以往被动接受、死记硬背的传统习惯，引导学生实现从“不会”到“学会”到“会学”的转变，让学生对英语学习充满兴趣与信心，知道了该“学什么”“怎么学”。“互联网+”与初中英语教学融合有助于从英语教与学的常见问题入手，通过大量的典型案例，借助WEB2.0、新媒体、社会性软件和APP，用互联网技术来解决英语教学中的实际问题，提高英语教学的质量与效率，让教师教得更轻松，让学生学得更快乐，更高效。“互联网+”进一步辅助教师成为学生的引导者、组织者和促进者，让“教师的存在不是为了‘教’，而是为了学生的有效学习”这句话从理论走进现实。
2.有助于培养学生良好的学习习惯
“互联网+”时代，衍生了英语教学很多相关的互动式、情景式网站、APP、手游智能化手段，从学生的生活起居、社会实践、生活与学习习惯等方面提醒学生定点、定时、定期学习，通过周而复始的一段时间的训练，有助于培养学生良好的时间意识和学习习惯，克服平时懒散、不自觉、不愿学的不良习惯。
3.有助于为学生创建原汁原味的英语环境，提高课堂效率
众所周知，英语学科作为一门语言类学科，学习环境很重要。很多教师在教学中，也有所感触，英语教学在某种程度上而言，不缺语法条文、不缺~义辨析、不缺句型句式，缺少的是真实的语言、真实的语言环境。而当下，并不是每所学校都有外教执教英语。“互联网+”的出现为初中英语教学提供了有趣、可听、可视、可见互动的内容，为英语课堂教学中的探究活动创设了逼真的场景，使得抽象的、乏味的学习内容以形象的、直观的形式呈现在学生面前，多种现代化方式并用，使得传统的日常用语、词汇、语法情景对话等教学内容更富灵活性、挑战性，达到引疑激趣、活学活用、触类旁通的效果。“互联网+”与多媒体和英语学科融合，更是将教学方式和手段提高到一个前所未有的高度，为教师和学生节省大量的时间，教师可以有更多的精力用于指导学生巩固训练、开展语言实践等活动，达到理论与实践相结合，提高课时效率和课堂教学容量。
4.有助于增强教师主动提高自身素质和技能的意识
从现实情况而言，英语教师与互联网的关系愈来愈密切，互联网为教师提供了丰富的接触英语的机会和途径，从某种意义上说，互联网已经成为英语教师更新知识、开拓视野、充实自己的最现代化、最便捷的工具。互联网上丰富的教学资源为开展高效英语教学提供了更加便利的条件。教师既可以对互联网资源进行比对，筛选所需资源，同时还可以下载存储或云端存储，方便随时随地查阅。另外，国内外的大型图书馆基本都已联网，大批分学科和专业的虚拟图书馆出现，让教师找到了取之不尽、用之不竭的资源，从而达到扬长避短地教学。
二、 “互联网+”时代初中英语信息化教学的弊
在初中英语教学中运用信息技术还应该注意以下几方面问题：
1.要避免教学机械化、主导与主体关系处理失当
面对课堂教学过程中一些突发状况，教师要灵活调整教学方法，及时改进教学思路，教学流程甚至教学内容，确保课堂教学的有序开展。“互联网+”从严格意义上讲，毕竟是一种“物”，有其优越性，也必然有其负面影响，教师要防止走入过度依赖“互联网+”带来的资源优势，从而陷入了“以资源为中心”“以学生为中心”的误区。
2.要避免为了应用而应用，阻碍师生的情感交流
“互联网+”与初中英语教学融合是趋势，也是潮流，但在融合过程中，教师应该做到课前认真备课、探讨应用“互联网+”的实用性和适用性，不可一味地为了展示潮流而过度依赖，完美的英语课堂不只体现在精彩的课堂内容中，更体现在师生之间的情感中，教学活动中过度依赖外“互联网+”技术，师生间的交流次数必会大大降低，也不利于教师个性的张扬和人格魅力的形成。
三、结语
综上所述，“互联网+” 改变了人们的生产、工作、生活方式，也引领了创新驱动发展的“新常态”。因此，信息技术和教学模式相结合是教育改革的必然走向。因为信息技术可以丰富初中英语教材的内容，帮助学生加深对知识的理解，所以在初中英语教学中应用信息技术可以提高学生们的考试成绩、提高学生们的学习效率和老师的教学质量。但是信息技术并不是只有百利而无一害的。在教学中运用信息技术，一定要认清信息技术的弊端，注意切莫过量在教学中运用多媒体，因为一旦过量，不但不能提高学生们的学习效率反而而降低学生们的学习兴趣。过量使用信息技术，学生们感兴趣的只会是新奇的网络，而不是学习英语的本身。
参考文献：
2临床医学决策分析
2.1概述
临床医学决策是医务人员在临床诊疗过程中,根据自己掌握的国内、外医学科研的最新进展,进行诊疗方案的比较,并将自己认为最优者进行实践的过程。为什么要进行临床决策分析?在临床医疗实践中,许多事件的发生是随机的,对个体患者来说诊疗措施的疗效、远期预后常常是不确定的和不可准确预测的,究竟采用何种方案最好,很难简单作出决定。例如文献报道某种新的治疗措施可以提高疗效,但风险大,可能伴有严重的不良反应或者价格昂贵,然而传统的治疗方法疗效稍低但风险小,如何选择治疗方案?这都需要正确的决策分析[2]。
2.2步骤
决策分析一般分四个步骤:①形成决策问题,包括提出方案和确定目标;②判断自然状态及其概率;③拟定多个可行方案;④评价方案并做出选择。临床上最难的是风险型情况下的快速决策分析,这其中又以评价方案并做出选择为最难。风险型情况下,未来可能状态不只一种,究竟出现哪种状态,不能事先肯定,只知道各种状态出现的可能性大小(如概率、频率、比例或权数等)。常用的风险型决策分析技术有期望值法和决策树法。期望值法是根据各种可行方案在自然状态下收益值的概率平均值大小决定方案的取舍。决策树法有利于决策人员使决策问题形象化,可把各种可以更换的方案、可能出现的状态、可能性大小、产生的后果等简单地绘制在一张图上,以便计算、研究与分析,同时还可以随时补充和不确定型情况下的决策分析[3]。但都较复杂和不为医务人员所熟悉。
3医学决策中的哲学思考
3.1哲学思考
医学发展的历史,实质就是不断自我反思———哲学思考加科学验证的过程,临床医学尤其是外科决策中,如何认识并解决患者的疾病,做到最优化处理,往往涉及到哲学的思考即了解事物发生、发展的本质,抓住主要问题,最直接以最小损害或损失获得最大利益的目的。
3.2利弊论
3.2.1利弊论原理
唯物辩证法认为事物因内部矛盾引起发展[4]。事物矛盾的法则,即对立统一的法则是自然和社会的根本法则,因而也是思维的根本法则。矛盾论着重辩证的统一,一分为二的看问题。利弊论的原理是从不同的角度或立场来看与其利益相关联的矛盾即利弊,故利弊本质仍是矛盾,有矛盾的绝大部分特性,是矛盾的一种特殊形式。针对同一对象从不同利益角度或立场会存在不同的利弊结论。患者的利益总是在科学及社会利益之上(赫尔辛基宣言),故医学决策从医患双方角度作出最主要的利弊分析结论,尤以后者为基准。概括起来,临床医学决策中的哲学思考就是分析矛盾、比较利弊、权衡得失,从而得出最优化、最大获益处理策略即利弊论,其正确决策必须遵循利大于弊且差值尽可能大的原则。它必须建立在有丰富的医学理论知识和实践经验基础之上,且随医学知识和技术的不断提高而不断丰富其内容,从而使其得出的结论也更加全面、准确。它相当于效用分析决策法,后者是风险型决策的基本方法之一,是利用效用价值的理论和方法,对风险和收益进行比较,从而进行决策的方法。利弊论主要针对决策分析最难的地方即评价方案并做出选择,它用最简单的内容做最直接的比较,得出最实质的结果,具有精简、直接、非传统性特点。
3.2.2利弊论分析
利弊论分析方法关键是:①确定期望达到的主要获益目标;②分析可能出现的主要严重后果;③掌握各自的发生概率;④了解医患双方对目标及后果出现的支持与满意度。医方:设备条件、技术水平包括同病种医疗组实践成功率、严重并发症的防治能力等;患方:各脏器功能状态、伴随病、活动能力、经济能力、家人亲属的配合、患者及家人亲属文化教育程度、对风险的理解和承受力等。利弊论的分析步骤是从决策问题的整体出发,充分运用决策者的主观认识能力、经验、直觉等,用人类认识客观事物的逻辑推理规律指导决策过程[3]。其要求首先明确决策问题的基本结构,抓住关键要素,将问题简化。然后由浅入深、循序渐进地进行多轮分析,全面分析矛盾、比较利弊、权衡得失、得出决策。必要时运用决策树、效用函数、概率计算等简便的决策技术做出判断与推理,使决策分析快速见效。它强调对决策问题的整体思考和结构化,注重运用正确的分析过程。根据需要,利弊论循环运用思考(think)、分解(decom-pose)、简化(simplity)、具体论证(spceify)和反思(re-think)五个步骤,不断深入决策问题的本质,得出符合实际的结果。①思考:决策者必须花费一定的时间,认真考虑决策问题的性质,明确问题的结构,才能着手处理问题。②分解:将问题分解为若干要素,对这些要素做逐一探究,然后再将这些要素重新组合起来,分析彼此间的相互联系,弄清决策问题的来龙去脉。③简化:决策者的注意力应始终放在对最重要的决策要素的鉴别工作上。这些要素包括:主要的备选方案,可能达到的目的(获益———利)和可能发生的不确定性后果(损害———弊),掌握其发生概率,评估对医患双方的主观效用(支持和满意度)。④具体论证:对主要的备选方案及其可能结果(利与弊),医方和患方(患者及其家属)共同探讨、分析、确认和具体化,比较利弊、权衡得失,确定对医患双方的主观效用(支持和满意度),重视患方参与决策,必要时甚至让患方作出最后决策,既充分尊重患方的知情同意权,又让其共担风险。⑤反思:决策者应认识到在一般的决策问题中,决策者对方案的选择通常是比较不同方案的期望获益值的大小,然后选择其中较大者为最佳方案。但在许多场合,情况并不是这样,最佳方案的选择往往因决策者的价值判断而异。因为对同等收益,在不同风险的情况下,决策可能不同;在同等风险的情况下,不同的人对待风险的态度也不同,其决策也将不同。故决策过程的各个环节都包括了决策者的主观判断和预测,所以在各轮分析之间和决策终了之时,都要不断思考,找出分析过程中不符合逻辑思维规律的环节,根据新掌握的信息来修正原来的预测结果,如系患方做最后决策时医方需要作适当解释、引导、提供相关信息以供参考,以利其做出最有利的决策。但必须尊重患方合情、合理、合法的决定,即使它不是最好的决策。
3.2.3利弊论原则
利弊论必须遵循以下原则:①真实性,即制定及评价决策方案的依据必须是真实的,经过科学试验验证的;②先进性,即决策的全过程必须充分利用现代信息手段,必须是在尽可能收集并严格评价国内、外证据即在循证医学的基础上进行,使决策摆脱个体经验的局限性;③效益性,即决策过程中应遵循“汰劣选优”的原则,选择的方案必须是更有效、更安全、更经济的,以获得最大的社会效益与经济效益者为首选;④重要性,即对重要的临床问题进行决策分析,所选择的方案与其他备选方案相比,其差别应该具有重要的临床意义。
4利弊论的应用
