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科学大众·科学教育杂志

评价信息:

影响因子:暂无

总被引频次:

科学大众·科学教育杂志 省级期刊

Popular Science
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科学大众·科学教育杂志简介预计审稿时间:1个月内

稿件需知:

a.篇名要简明、具体、确切,一般不超过20个字,且应避免使用缩略词、字符、代号和公式等。

b.文献按文中出现的先后顺序排列,并在正文引用处标明序号。每条文献的项目要写全(是期刊的文献必须标注起止页码)。

c.本刊实行双向匿名审稿制度。审稿周期一般为1个月。1个月内未收到刊用意见,作者可自行处理来稿。

d.摘要要求有中、英文摘要,编写应符合GB /T6447-1986 的规定。

e.如作者为多人,第一作者需注明的具体信息同上,其他作者,请注明供职单位、职务、职称等信息。

杂志简介:

科学大众·科学教育杂志(月刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自1937年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,努力打造中小学科技教师教学研究交流的平台,在我省教育系统有相当的知名度和美誉度。

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

本刊文章见刊的年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2010年的被引次数

46 159 112 94 34 1

被本刊自己引用的次数

1 1 1 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.1031 0.4596 0.7108 0.9215 0.9978 1

本刊文章见刊的年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2011年的被引次数

51 186 153 113 93 47

被本刊自己引用的次数

1 1 1 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0793 0.3686 0.6065 0.7823 0.9269 1

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2012年的被引次数

73 282 242 180 148 134 43 2

被本刊自己引用的次数

1 2 0 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0661 0.3216 0.5408 0.7038 0.8379 0.9592 0.9982 1

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2013年的被引次数

86 223 363 304 244 212 116 65

被本刊自己引用的次数

0 2 0 0 1 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0533 0.1916 0.4166 0.6051 0.7564 0.8878 0.9597 1

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

77 212 255 381 337 215 130 105 50 1

被本刊自己引用的次数

2 0 1 2 1 0 0 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.0437 0.1639 0.3086 0.5247 0.7158 0.8378 0.9115 0.9711 0.9994 1

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

89 301 291 345 427 289 213 126 106 51

被本刊自己引用的次数

0 2 1 0 2 2 1 1 2 0

被引次数的累积百分比

0.0397 0.1742 0.3042 0.4582 0.649 0.778 0.8732 0.9294 0.9768 0.9996

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

203 465 405 320 305 342 256 181 112 91

被本刊自己引用的次数

4 4 0 2 3 0 1 1 1 1

被引次数的累积百分比

0.0747 0.2459 0.3951 0.5129 0.6252 0.7511 0.8454 0.912 0.9532 0.9867

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

326 725 523 483 347 322 318 244 140 119

被本刊自己引用的次数

0 5 1 2 3 1 2 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0901 0.2904 0.4349 0.5684 0.6643 0.7532 0.8411 0.9085 0.9472 0.9801

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

620 1147 863 463 390 279 259 267 182 122

被本刊自己引用的次数

2 5 6 4 1 3 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.13 0.3705 0.5515 0.6486 0.7303 0.7888 0.8432 0.8991 0.9373 0.9629

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

983 1798 1164 669 388 307 211 209 180 152

被本刊自己引用的次数

7 9 4 1 2 1 1 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.1561 0.4417 0.6266 0.7328 0.7945 0.8432 0.8767 0.9099 0.9385 0.9627

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

591 1212 741 514 294 165 134 98 74 77

被本刊自己引用的次数

4 6 3 5 11 2 3 3 0 0

被引次数的累积百分比

0.1448 0.4417 0.6232 0.7491 0.8212 0.8616 0.8944 0.9184 0.9366 0.9554

服务流程

文章摘录

高中物理课堂教学中问题情境创设探析

基于政治核心素养的自主合作学习模式——以《面对经济全球化》为例

一枚零件引发的“风暴”

基于“百工课程”探索绘画教学中“创中学”自主学习的方式方法

初中英语任务驱动教学的内涵与实施策略

基于学科思维视域下的高中信息技术课程优化设计研究

思维导图在劳技教学中的应用与思考

三线合并,构建价值引领共同体

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