时间：2023-03-01 16:32:29
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一、指导思想
以科学发展观和可持续发展理念为指导，进一步绿化、美化校园，建设绿色校园，为师生创建优美的工作学习环境，营造出浓厚的校园宁静气氛，合理分配校园绿化美化分布，环境育人，关心师生身心健康，促进人与自然的和谐发展。
二、目标
全力将可绿化面积进行绿化，将精力放到新开辟出的新可绿化地带。新增绿化带要和原有的绿化格调一致，注重基础工作就是长期工作，抓基础要思长远，注重品种搭配，合理栽种，增加垂直绿化面积，建立完整的绿化体系。将学校可利用的一切条件都挖掘出来，逐步发展、实施，完成规划任务与内容。
三、工作重点
1、从我校的实际出发，结合上级文件精神的要求进行工作。
2、紧紧以建设标准为依据工作，工作中合理调理调工作重点，将绿化工作的规划任务得以完善。
四、规划设计原则
发挥校园面积小的特点，分块布局绿化，加强领导，高度重视，体现分布均衡，突出重点，尽可能的增加绿地面积，加大覆盖率，没有死角。
后教学楼的前面可绿化，东西厕所美化墙体加种植矮棵草花；体育场四周植树；中教学楼和前教学楼之间的法桐下和名人像之间栽培草坪。东办公楼前原有草皮进行更新，其他绿化植被物种不变动，原喷泉周围的灌木进行补栽。
五、我校绿化工作的要点
我校校园面积相对小，可绿化面积不大。校园可绿化的地点是几处带状的花池，分布在校园的四边。所以在今年，要继续发挥校园占地面积小的特点进行合理的规划与实施，将小块的未绿化地带绿化，使可绿化地带达到100%。
在小龄学生活动区域种植草花，使小龄学生活动区域气氛鲜活，原有的绿地加种草花。
西侧花池子的五角枫、柳树等树木现在已不行了，花池子太小、太浅，树木不成活。
将原有的地锦侍弄好，体育馆南侧补种地锦，泵站墙体补种地锦，继续发挥覆盖率高的特点。将平面、垂直绿化结合起来，利用一切可利用的空间进行绿化，加大了绿视率，扩大了可绿化的空间，突出学校绿化的特点。
六、管理养护
适时种植是保证植物成活的关键，后期管理是保证植物生长好的关键，二个环节都不可忽视。
特别是中期管理更是保证绿化效果的过程，修剪、浇水、防治病虫害等，都是非常重要的工作。要落实到人，及时检查，及时调整工作重点，这样才能保证植物长得好。
工作过程中，要动员全体教师、学生积极参与的次数，增强学生爱护花草树木的责任心。
今年绿化虽有一定的困难，但工作还是要做的。要年年搞，年年出新。我校要在前一阶段的基础上，在今年继续将绿化工作做得有声有色。
二十一世纪是一个生态文明的世纪，城市园林绿化与生态环境的改善，直接关系到国民经济和社会可持续发展的战略及人们生活质量的提高。作为学校既要树人，也要树木，自然和人文环境的有机结合，方可培养出高素质的现代化人才。为了使我校不仅能够在学科建设中走在学校的前沿，而且在校园环境的建设中也能达到一流的、高档次的园林式校园，特制定本规划。
一、规划的指导思想：
本规划以改善校园生态环境与校园的对外形象为出发点，以绿化美化为主要手段，将校园建设成为一个集文化、生态、景观、休息、娱乐为一体的绿化空间，创造自然景观，使天、地、人、自然万物相辅相成，达到天人合一的至善至美的境界，体现出绿树成荫、鸟语花香、环境幽雅的园林式校园环境氛围。
二、规划的具体工程项目：
1、为了能体现我校的悠久历史，以全新的面貌迎接50周年校庆，校门内东西两边改造为维经诗苑。
2、主楼前的花坛，缺乏层次感，色彩也比较单调，拟增加造型树，增加花色、品种，体现校园的绚丽多彩，给人以美感。
3、周围的绿化带，要设计成组群花坛，布置艳丽多姿的露地草花，还可选用多年生宿根草本和球根植物，这样既可以节省绿化管护费，而且一年四季可以观赏。
4、增加孤植树与造型树（雪松、花灌木、金丝垂柳）。
5、绿化主要以草坪、花灌木、雕塑、建筑小品为主，栽植常青树与花灌木，以大面积缀花草坪为基调，几条曲径（用鹅卵石、山石、彩板砖铺成）分割成几个部分，配以山石，在上面布满藤蔓植物凌霄，使得操场充满生机，丛植不同花色、花期、观果、观叶的花灌木，构建绚丽多彩、轻松、活泼的绿化环境，周围略点缀几珠乔木或常青树，做到立体与平面感统一协调。
6、现需绿化面积较大，宜设计成学生休息、娱乐活动的场所，拟增加凉亭、雕塑、园林小品。
7、有的地方不存在遮挡光线的问题，可以考虑种植杨树林或经济林：银杏林、香樟林，这样既可以节约绿化管护费，又可以增加校园的园林氛围，改善校园生态环境。。
8、骨干道路的改造：
道路作为连接校园各个区域的纽带，其绿化效果对体现校园特色及绿化美化起着举足轻重的作用，所以拟以载植香樟树并尽量考虑各个道路的风格各异，特色显明。
9、为了迎50周年校庆，校门内东西两边建好、管好。体现一种人与自然相结合的具有一定文化内涵的景观效果。同时绿色与花色的有机结合形成丰富多彩的景观。
三、完成规划的措施：
1、因地制宜、合理布局
充分利用自然条件、建设状况、人文景观、经济能力等各个条件，将自然、人文景观组织成一个有机体，注重历史和时代特征的结合，构成独具特色的风貌，努力创造舒适、方便、优美的学习生活环境。
校园绿化应以林荫、绿地为主体，适当配备亭台、雕塑园林等景观。造林绿化要适地适树，实行乔灌草混植的立体种植结构。因此，在搞绿化工程的设计上要科学地规划、合理布局，改善植物的空间分布状况，形成多层次的点、线、面相结合的完整的绿地系统。
2、优化绿地结构，丰富植物材料、种类与配置
遵循适地适树的原则，积极引进多种优良适生的乔、灌草及花卉植物物种（品种），增加校园园林绿化的物种资源，提高绿化水平，优化绿化结构，强化校园生态系统的稳定性。坚持以乡土绿化植物种为主，积极引种观赏性强生长表现好的驯化品种，丰富生物种类，注重使用具有绿化、美化、香化、经济、适用的植物材料，采用抗性强、耐污染、造型美、观赏品位高的优良品种。
一、 指导思想
学校是育人的场所，更应是绿化美化的前沿。绿化美化校园能让师生有一个优美的工作学习环境，营造出浓厚的校园宁静氛围，合理分配校园校园绿化美化分布，环境育人，关心师生身心健康，建造人与自然和谐发展。
二、 规划原则
全力将可绿化面积进行绿化，校园绿化遵循为教育服务的原则，坚持实用、经济、美观和因地制宜的原则。绿化美化与校园文化建设相结合，充分利用学校原有地形、植被、建筑等自然、人文条件，尽量做到少花钱，多办事，要努力形成自己的特色，力求做到“我校一景观、我校一特色”；以植物造型为主，充分发挥植物的降温、滞尘、减燥、增加空气潮湿度的生态功能，体现教育特色和地方特色，突出个性化的原则。
三、 组织领导
成立绿化美化领导小组
组长：张学芸
副组长：张华斋 吴佳强
组员：其他行政中层人员
四、2020年绿化工作重点
我校校园绿化面积不大，校园可绿化面积是几个大的花台，分布在刚进校门路两边。今年我校将对这几个大的花台进行树木修剪、草坪植入覆盖，并栽种一些比较好管理、装饰效果较好的花卉，使校园绿化覆盖率达40%以上，校园绿化率达98%以上。
各有关部门、单位要在2011年绿化成果的基础上，继续按照“政府主导，社会参与，单位组织”的原则，全民动员，全员参与，广泛开展绿化活动，力争在2010年10月底前，城区所有单位庭院、居住小区全部绿化达标。
二、工作责任
市直各部门、正科级以上事业单位法人代表是本单位庭院（包括其下属单位庭院、主管企业办公庭院、生产厂区）绿化直接责任人；开发商是居住小区绿化直接责任人。
三、运行机制
（一）保障机制
1.单位庭院、居住小区绿化设计方案由市园林局负责在去年绿化成果基础上进行高标准设计，责任单位依据绿化设计方案进行绿化，所需资金自行解决。绿化不达标的和未按时完成绿化任务的单位，由市园林局组织绿化，所需费用从该单位日常经费中列支，市财政同时扣减该单位等额日常经费。
2.在建的单位庭院绿化由建设单位负责绿化，市园林局负责验收，不达标的，由市园林局组织绿化，其费用由建设单位负担。
3.房地产开发居住小区的绿化，由市住房和城乡建设局牵头，市规划局、园林局、房产管理服务中心参与综合验收，绿化不达标的，不能通过综合验收。
4.市城市管理行政执法局负责拆除违反绿地规划、侵占绿化用地建设的商业房、办公房或居住房、停车场、硬质广场等，还绿于民。
（二）服务机制。市园林局要充分发挥技术优势，抽调精干人员，开展设计咨询，做好栽植、管护等技术指导，切实为单位庭院、居住小区绿化搞好服务。
（三）督查机制。市政府督查室负责对单位庭院、居住小区的绿化工作进行专项督查，定期通报进展情况，发现问题，限期整改。
关键词： 绿色施工；减量化；模糊综合评价
Key words： green construction；reduction；fuzzy comprehensive evaluation
中图分类号：TU71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）19-0126-03
0 引言
政府、广大企业以及人们都已经普遍接受了低碳经济，住房和城乡建设部于2007年9月印发的《绿色施工导则》从绿色施工的社会责任、原则、总体框架以及实施要点和四新技术等方面提出了绿色施工的导向性要求。为了规范建筑工程绿色施工评价和评比方法，国家于2010年颁布了《建筑工程绿色施工评价标准》GB/T50640―2010。2014年了《建筑工程绿色施工规范（征求意见稿）GB/T50905-2014》，对绿色施工技术做出了进一步的规定。经过几年的实施，绿色施工技术在我国效果并不是理想，大多数施工企业对绿色施工模式下的施工方案无法进行科学地选择。目前，之所以不能对施工方案做出系统综合的评价，主要是由于无法对施工方案进行横向比较，评价指标之间的度量单位不同或对同一评价指标的度量标准不同常常引起评价中无法汇总基础数据。因此，对于评价施工企业的施工方案而言，建立一套科学的切合实际的以及具有指导性的指标体系至关重要。本研究在源头减量化绿色施工模式下，以屋面隔热保温找坡工程施工方案选择为例，采用AHP-模糊综合评价方法[1-2]，对源头减量化绿色施工方案的综合评价进行了初步研究，旨在为同类工程绿色施工模式评价提供参考。
1 评价源头减量化绿色施工模式的意义
1.1 建筑垃圾源头减量化施工模式 建筑垃圾源头减量化施工模式是为了实现行业内部循环以及减少需要进入垃圾处理系统的垃圾，通过科学的管理以及有效的控制方法在建筑垃圾形成前将其减量化[3-4]。为了有效的实现该模式中的建筑垃圾减量化，主要通过工程项目内部对建筑材料进行充分利用从而明显减少外排和二次处理建筑垃圾的工作量来彻底改变施工活动污染环境的传统施工模式的循环实现的。在主要施工方案中提倡绿色管理，采用科学清洁的施工技术，使绿色建材在管理、技术以及材料三方面得到优化。
1.2 评价源头减量化绿色施工模式的意义 在实施与推广绿色施工技术的过程中，施工单位占据主体的决定性地位。然而，在使用绿色施工技术的同时，很多施工企业、项目部对绿色施工模式不重视，对绿色施工中存在的问题无法发掘新的技术，甚至对使用新的施工模式带有抵触情绪。施工模式的选择对于施工企业来说是至关重要的，一是可以实现施工项目的经济利益最大化，更重要的是提高企业的综合竞争力，走可持续的发展道路。目前这种模式在我国的推行受到了严重的阻碍，主要是由于我国对此研究偏重于理论概念，从而没有对其实施的经济环境效果评价进行量化，最终导致了业主、施工单位和消费者对此模式的实践性持有怀疑态度。通过绿色管理方法、优化施工技术以及绿色建材三方面构建的源头减量化绿色施工模式反映了绿色施工的实质以及实现其目标要求的有效途径，从而在保护生态环境、节约资源以及降低建筑垃圾外排量方面取得了显著的成绩。由于该模式具有很强的操作性，从而更容易达到降低建筑垃圾产量、节约资源能源以及使工程项目与生态环境和谐统一的目的。
2 源头减量化绿色施工模式评价模型
2.1 指标体系的建立 评价指标作为衡量参选方案的基本尺度，只有保证评价指标的客观性、可测性和可比性才能有效确保评价体系的有效性和科学性。因此，在参照国家有关规范标准和绿色施工评价的相关文献的基础上，运用层次分析法[1，5]、价值工程原理[6]、模糊综合评价法[7-8]进行指标体系构建。为了能选择出充分利用资源且能够最大限度的减少建筑垃圾以及降低施工现场对原环境的不利影响的方案，工程项目在结合源头减量化绿色施工模式的实质选择施工技术方案的时候不能仅仅单纯的从工程成本角度来考虑。根据工程项目实际和相关专家的建议和意见，筛选出18个因子作为具体的评价指标（表1）。
2.2 AHP结构模型 根据该项目方案的特点以及影响该目标的因素，按照层次分析法（AHP）的基本原理选择“目标―指标层结构”建立的表1源头减量化绿色施工技术方案评价指标体系共分为三层，即指标层、因素层和目标层。目标层是选出理想的绿色施工技术方案，即研究的理想结果；因素层是指制约绿色施工技术的6个因素；指标层则体现了评价因素的18个具体评价指标。
2.3 确定权重集 应用层次分析法根据体系的评价因素层与目标层的逻辑关系确定了各评价因素的权重[1]。对于各评价因素的重要性，评估小组通过两两比较，用1-9比率标度法量化其结果并建立判断矩阵，在对最大特征根和对应的特征向量进行计算和一致性检验的时候采用Excel算法[9]，最终得出各评价因素权重Wp（评价因素个数，p=1，2，…6）。在得出各评价因素下属的评价指标的权重Wpi（i=1，2…k，k为各评价因素下属评价指标个数）的时候仍旧采用此方法，最后根据计算结果建立权重分配集。
2.4 进行一级和二级的模糊综合评价 从指标层开始对一级模糊进行综合评价，指标层相对应的指标决定了因素层的每个因素。先对每一个因素的单因素进行评价，然后根据形成的各因素评价矩阵得到以及模糊综合评价集。二级模糊综合评价建立在以及模糊综合评价的基础上。
2.5 计算各因素评价值和方案综合评价值 从最低层开始运用模糊数学确定各评价因子隶属度的数值并建立评价矩阵，并与相应评价因子权重合成运算确定所属的高一层的评价因子的评价集；依次类推，最终确定评价对象的评价集，按照最大隶属原则或采用加权平均法做出评价结论。
3 实证与结果
3.1 评价对象概况 在本案例中将建筑施工中常见的屋面隔热保温找坡工程作为评价对象。与传统方案相比，由于该方案的数据易于收集，该工程采用绿色施工技术的经济环境效果明显，具有典型的代表性。屋面隔热保温找坡工程施工方案根据目前屋面工程设计与施工现状可以采用以下四种方案：甲方案（水泥砂浆+挤塑保温板）；乙方案（陶粒混凝土+挤塑保温板）；丙方案（膨胀珍珠岩）；丁方案（发泡混凝土）。针对这四种方案进行经济环境和综合效益的比较分析，根据上文的评价方法判断出最佳方案。
3.2 评价步骤 根据层次分析结构模型宜采用二级模糊综合评价。
①成立评价小组。为了保证评价的准确和客观，组织了10位专家进行评价，在组建专家人员的时候除了考虑工程设计、工程施工以及工程监理外，还充分考虑了质量监督、材料、造价以及生态等方面的搭配。
②建立因素集。根据本文上述结构模型的内容，建立评标的因素集如下：一级指标有：U={U1，U2，U3，U4，U5，U6}；二级指标有：U1={U11，U12，U13}；U2={U21，U22，U23，U24}；U3={U31，U32}；U4={U41，U42，U43，U44}；U5={U51，U52，U53}；U6={U61，U62}。
③建立评价集。根据可能出现的评价结果，将评价等级分为四级，用Vj（j=1，2…m，m为等级个数4）表示，建立评语集V={V1（优），V2（良），V3（中），V4（差）}，其中V1=（90，100）；V2=（80，89）；V3=（60，79）；V4=（0，59）。按照屋面隔热保温工程设计和施工的要求，参考专家意见，经过反复推敲，制定了评价指标等级标准表（表2）。
④确定出权重集。
W=（W1，W2，W3，W4，W5，W6）=（0.2881，0.2881，0.0978，
0.1695，0.0978，0.0588）
W1i=（0.5100，0.2450，0.2450），
W2i=（0.4667，0.2776，0.1603，0.0953），
W3i=（0.3332，0.6668），
W4i=（0.3512，0.1887，0.3512，0.1089），
W5i=（0.5396，0.2970，0.1634），
W6i=（0.3332，0.6668）
⑤一级模糊综合评价。先进行单指标评价，单指标评价就是定出每个指标对于各评价等级的隶属度[10]，对每一个Upi进行评价，建立单指标评价矩阵，Rij=（ri1，ri2，ri3，rj4）。本案例包括甲乙丙丁四个可供选择的施工方案，根据方案评价体系，十位专家对某一单一因素进行评价打分。本研究仅以十位专家对甲方案打分表为例，对甲单位U11因素进行评分结果为：评分为优的有两人，良的为五人，中的为三人，然后用10除遍各个等级的各数得到U11因素的模糊评标向量。然后对其他因素采用同样的方案进行专家打分。对专家打分情况进行统计后根据各评价指标的隶属度建立各因素评价矩阵Rp，
R■=0.2 0.5 0.3 0.00.2 0.6 0.2 0.00.2 0.8 0.0 0.0，R2=0.0 0.7 0.3 0.00.2 0.5 0.3 0.00.0 0.6 0.4 0.00.0 0.3 0.7 0.0
R3=0.0 0.4 0.6 0.00.0 0.3 0.7 0.0，R4=0.1 0.7 0.2 0.00.0 0.3 0.6 0.10.0 0.2 0.7 0.10.0 0.1 0.8 0.1
R5=0.0 0.0 0.8 0.20.2 0.7 0.1 0.00.0 0.8 0.2 0.0，R6=1.0 0.0 0.0 0.00.0 0.6 0.2 0.2
利用（・，+）模型[2]进行模糊合成运算，可得各因素UP的一级模糊综合评价集
B1=W1i・R1=（0.2000，0.5980，0.2020，0.0000），
B2=W2i・R2=（0.0555，0.5903，0.3542，0.0000），
B3=W3i・R3=（0.0000，0.3333，0.6667，0.0000），
B4=W4i・R4=（0.0351，0.3536，0.5164，0.0649），
B5=W5i・R5=（0.0594，0.3386，0.4941，0.1079），
B6=W6i・R6=（0.3333，0.4000，0.1333，0.1333）。
⑥二级模糊综合评价。在一级模糊综合评价的基础上，把Up作为一个因素看待，用Bp作为它的评价向量。
由上面求出的Bp可得到目标层U的评价矩阵R
R=B■B■B■B■B■B■=0.2000 0.5980 0.2020 0.00000.0555 0.5903 0.3542 0.00000.0000 0.3333 0.6667 0.00000.0351 0.3536 0.5164 0.06490.0594 0.3386 0.4941 0.10790.3333 0.4000 0.1333 0.1333
再用M（・，+）模型进行模糊合成运算，可得目标层U的模型综合评价集B=W・R=（0.1049，0.4965，0.3692，0.294）
⑦计算综合评估值。用公式α=■进行最大隶属度有效性[10]验证，β为Β中最大分量，γ为Β中第二大分量，经过计算方案甲α=0.45。
按照上述步骤，对除甲方案以外的三个方案进行二次模糊综合评价以及最大隶属度有效验证，得出四个方案的α均小于0.5，这说明在评价方案的时候不宜采用最大隶属度原则。因此，本文采用加权平均法来提高评价结果的可靠性和有效性，其公式为：Xp=Bp・FT和X=B・FT[2]计算各因素评估值Xp和方案综合评估值X，按照中间取值原则对评价等级进行赋值量化得到评价等级分行向量F=[95.0，84.5，69.5，29.5]，FT为F的转换矩阵（表3）。
4 结果分析与方案选择
从表3可以看出，丁方案综合评估值最高，丙方案其次，乙方案最低，甲和丙方案的评价值相差不大。根据此评价方法，选择丁方案发泡混凝土做为最后实施方案。
本工程在选取屋面保温隔热层的时候采用发泡混凝土，与其他几种方案的材料相比除了具有明显的隔热保温效果外，同时还能够明显的减少建筑垃圾的外排量以及大大降低了噪音、光以及粉尘的污染程度，因此，不仅保证了施工质量，并且保证了整个施工过程的安全健康，从而具有很好的综合效益。
为了验证该综合评价模型的正确性，我们对已竣工的工程项目中屋面保温隔热层各施工方案的情况进行调查研究，并考虑了造价的因素，表4是调查统计得出的结果。可以看出，实际工程中选择发泡混凝土综合单价最低，建筑废料产生率也最低。采用发泡混凝土作屋面保温隔热层是最优的选择，跟评价模型评价的结果相一致。
总之，对绿色施工方案进行评价的时候采用AHP-模糊综合评价法能够得出客观公正的结果，验证了在实施的施工方案中采用源头减量化绿色施工模式能够在节约资源、保护环境以及降低建筑垃圾外排量等方面都能达到理想的效果。此方法之所以为提高绿色施工方案的综合质量奠定了基础，是由于此方案不仅反映了绿色施工方案的实际水平，同时也克服了现有方案评价过程中单一化和主观化的缺点，从而对于评价过程中难以定量的问题予以了很好的解决。但是，我们也可以看出，在对绿色施工方案进行评价的过程中，其难点就是量化各评价指标、对各个评价指标在整个评价体系的中的权重予以明确以及量化整个设计方案的综合评价。考虑到计算较复杂的问题，在实际工程中可以运用计算机实现可视化的界面输入计算，达到计算过程快捷、结果准确的推广应用。
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幼儿园教师集体学习记录
时间：20XX年X月X号
地点：二楼办公室
出席： 教代会代表12人
缺席：无
主持：
记录：
内容：讨论《幼儿园中长期发展规划》
过程：
一、集体学习：由XXX同志主持学习《幼儿园中长期发展规划》
（一）、指导思想
贯彻落实园长工作报告精神，大力弘扬校园文化传统，整合人文、资源、环境优势，建设“绿色校园”，全面提高师生的学习、生活、环境质量，保持学校的可持续发展，保持学校旺盛的生命力。
（二）、创建目标
1、围绕“和-谐、优美、高质”这一办学理念开展文化系列活动，营造具有金太阳幼儿园特色的校园文化。
2、整合校内外教育资源，加大师资队伍建设，为学校可持续发展提供内源力。
3、加园规划和绿化、美化校园建设，达到自然环境、文化环境、人际环境和-谐一致，创建成园林式学校。
（三）、组织领导
成立创建工作领导组，由园长、副园长，相关处室负责人、优秀教师代表组成。
（四）、实施步骤与要求
1、精神文化建设：
（1）、抓住契机，整理文化。
（2）、办好一年一度的校园艺术节，不断提升文化品位，办出特色。 （3）、坚持开展升国旗、唱国歌、国旗下讲话、校园广播站、志愿者活动、重大纪念日活动等系列文化活动，陶冶师生人文情操，提高人文素养，营造文明健康、和-谐向上的校园文化氛围。
（4）、全面整合教育资源，为学校可持续发展提供人力保障。具体措施： ①加强师德工程。一是坚决执行县教育局颁发的《关于加强师德建设的“十要十不要”的暂行规定》，重点抓好以德治教，依法从教，增强教书育人自觉性、责任感。
②做好师德标兵和学科带头人评选活动。
③抓住一年一度教师节表彰活动契机，大力宣传校内名师治学育人的`显著业绩，讲师德、铸师魂、树标兵。
④加强教师各类培训。做好岗前全员培训；有计划组织教师参加国家级、省、市级培训，加强和改进校本培训，努力打造敬业爱生，求实创新的高素质教师队伍。
(5)．加园卫生建设，做到“四无”，即地面无纸屑、果皮、痰迹；墙壁无乱刻乱画；公物无破环；室内无“零乱”。具体措施：
①公共场所及室内（教室、宿舍、办公室）配齐纸屑果皮篓、痰盂。
②张贴温馨提示和警示语牌，规范师生卫生习惯，纠正乱扔乱吐不良行为。 ③制订卫生创建制度，坚持学生晨扫、夕扫与专职保洁相结合的模式，确保校园环境时时、处处干净。
④加强宣传教育，提高师生的“环保”意识，杜绝损坏公物，破坏花草树木的行为。
（6）坚持开展卫生检查打分、评比活动，促进创卫水平向更高层次发展。建立先进班级、办公室卫生月评制度，月评结果作为先进班级、先进处室考核依据之一。
（二）物质文化建设：
1、加园硬件建设。1：后院围墙在本学期完工。2、按照新校园规划工程分二期实施的情况。做好《校园绿化规划方案》，分二期开展校园绿化规划。
3、聘请园林专业技术人员依据“绿化布局方案”，提前做好绿化具体方案。
4、提高“三率”（绿化率、绿地率、绿化覆盖率）。栽植爬墙虎，垂直绿化挡土墙，增加垂直绿化面积；在部分硬化地面上栽植高大成荫，扩大绿化覆盖面积；在拐角地、零星小块非活动地种植草坪，增加绿地面积，减少灰尘，调节校园空间气温。
5、每年培育100盆以上的盆景花卉，美化室内、走廊、道路大门两侧，定期更新。
6、逐年增加校园内植物品种，努力将校园建成小型植物园。
7、加强校园花草树木管理。做好整枝、打叉、除草等各个环节维护工作，做到
二、讨论：通过讨论代表提出：本方案应在运行中逐步完善，如有不妥应及时调整）
三、表决通过：教代会全体代表12人一致通过。
20XX年X月X号
幼儿园教师集体学习记录
时间：20XX年X月X号
地点：二楼会议室
出席： 教代会代表12人
缺席：无
主持：XX
记录：XX
内容：讨论《幼儿园建设方案》
过程：
一、集体学习：由XX同志主持学习《幼儿园建设方案》
(一)、指导思想
贯彻落实园长工作报告精神，大力弘扬校园文化传统，整合人文、资源、环境优势，建设“绿色校园”，全面提高师生的学习、生活、环境质量，保持学校的可持续发展，保持学校旺盛的生命力。
(二)、创建目标
1、围绕“和-谐、优美、高质”这一办学理念开展文化系列活动，营造具有金太阳幼儿园特色的校园文化。
2、整合校内外教育资源，加大师资队伍建设，为学校可持续发展提供内源力。
3、加大校园规划和绿化、美化校园建设，达到自然环境、文化环境、人际环境和-谐一致，创建成园林式学校。
(三)、组织领导
成立创建工作领导组，由园长、副园长，相关处室负责人、优秀教师代表组成。
(四)、实施步骤与要求
1、精神文化建设：
(1)、抓住契机，整理文化。
(2)、办好一年一度的校园艺术节，不断提升文化品位，办出特色。 (3)、坚持开展升国旗、唱国歌、国旗下讲话、校园广播站、志愿者活动、重大纪念日活动等系列文化活动，陶冶师生人文情操，提高人文素养，营造文明健康、和-谐向上的校园文化氛围。
(4)、全面整合教育资源，为学校可持续发展提供人力保障。具体措施： ①加强师德工程。一是坚决执行县教育局颁发的《关于加强师德建设的“十要十不要”的暂行规定》，重点抓好以德治教，依法从教，增强教书育人自觉性、责任感。
②做好师德标兵和学科带头人评选活动。
③抓住一年一度教师节表彰活动契机，大力宣传校内名师治学育人的显著业绩，讲师德、铸师魂、树标兵。
④加强教师各类培训。做好岗前全员培训;有计划组织教师参加国家级、盛市级培训，加强和改进校本培训，努力打造敬业爱生，求实创新的高素质教师队伍。
(5).加大校园卫生建设，做到“四无”，即地面无纸屑、果皮、痰迹;墙壁无乱刻乱画;公物无破环;室内无“零乱”。具体措施：
①公共场所及室内(教室、宿舍、办公室)配齐纸屑果皮篓、痰盂。
②张贴温馨提示和警示语牌，规范师生卫生习惯，纠正乱扔乱吐不良行为。 ③制订卫生创建制度，坚持学生晨扫、夕扫与专职保洁相结合的模式，确保校园环境时时、处处干净。
④加强宣传教育，提高师生的“环保”意识，杜绝损坏公物，破坏花草树木的行为。
(6)坚持开展卫生检查打分、评比活动，促进创卫水平向更高层次发展。建立先进班级、办公室卫生月评制度，月评结果作为先进班级、先进处室考核依据之一。
(二)物质文化建设：
1、加大校园硬件建设。1：后院围墙在本学期完工。2、按照新校园规划工程分二期实施的情况。做好《校园绿化规划方案》，分二期开展校园绿化规划。
3、聘请园林专业技术人员依据“绿化布局方案”，提前做好绿化具体方案。
4、提高“三率”(绿化率、绿地率、绿化覆盖率)。栽植爬墙虎，垂直绿化挡土墙，增加垂直绿化面积;在部分硬化地面上栽植高大成荫，扩大绿化覆盖面积;在拐角地、零星小块非活动地种植草坪，增加绿地面积，减少灰尘，调节校园空间气温。
5、每年培育100盆以上的盆景花卉，美化室内、走廊、道路大门两侧，定期更新。
6、逐年增加校园内植物品种，努力将校园建成小型植物园。
7、加强校园花草树木管理。做好整枝、打叉、除草等各个环节维护工作，做到
中图分类号：S731.2文献标识码：A文章编号：16749944（2016）13015102
1引言
随着社会的发展，人民生活水平的不断提高，各行业对社会自然资源和人力资源的渴求度也越来越高，对社会环境资源的需求不断增加，对社会环境质量的要求也不断提高，园林绿化就是其中的一个重要方面。及时建设节约的园林绿化和实现绿化养护的节约化管理也非常重要。 如果不及时建设节约型园林，其运行所需的自然资源和人工成本会越来越高，会对园林绿化的正常运行和管理造成自然资源短缺和社会经济压力。对于高职校园来讲，校园绿化的建设资金投入较少，可以投入利用的自然资源非常有限，这些都不同于城市公园、市政广场等场所的绿化。通过建设节约化校园景观，减少绿化养护管理的支出和降低对自然资源的需求，对于高职院校发展园林绿化景观是一条重要而有效的途径。
2构建节约理念下的绿化养护方案
“三分种，七分养”是形容绿化养护重要性的最好也是最恰当的说法。可见绿化养护在校园建设中的重要地位。校园绿化养护不同于城市园林等其他形式的绿化养护。校园建设一般资金都是比较紧张的。这样就需要更加详细、科学、专业的绿化养护来完成校园绿化养护。构建节约理念的绿化养护方案对于校园绿化的长期发展是非常重要的。通过制定科学的、合理的、专业的绿化养护方案，做到事事提前准备，工作提前着手，合理量化不同时节、不同环境下所投入的人力、物资和机械，做到综合控制。针对不同时节、不同环境设定养护实施步骤，将养护工作统筹谋划，做到不窝工、不浪费、不重复，高效合理地使用有效资源。
3节约理念下的绿化养护工作重要技术措施
3.1节水技术措施的应用
水资源，对于自然、社会来讲是非常重要的资源，对于绿化养护管理来讲，水分又是必不可少、不可或缺的。节水技术是采用新型的技术系统和科学的管理手段，对植被进行定点、定期灌溉。运用“开源节流”的传统理念，节约绿化养护的成本。
绿化养护的节水根据自身特点有其特殊性，绿化的种植形式表现多样，种类数目众多，分布疏密不一，根据占地面积的大小对水的需求量不同，而且不同的种植形式和种植品种的不一也表现出用水量的差异性。传统的园林绿化给水方式多采用浇灌或喷灌，针对植物需水性的差异区别不大，这样就会造成对水的浪费极大，而且不同植物需水性的不一，还有可能造成植物缺水或浇水过量造成损伤。在园林绿化中开展滴灌、微喷技术，科学合理的利用节水措施，或利用集水、水处理等再生资源技术提高水资源利用率。针对不同水量需求引用自动化的控制系统控制好给水时间、给水量等来满足绿化养护对水的需求，满足植物的生长需求，减少人力资源和自然资源的投入成本。
另外，通过推广抗旱性能较强的植被，将其与多种植物合理搭配也可以做到节水的效果。此外，绿化养护具有很强的季节性，如夏季的多雨季节，可合理利用天气预报，协调灌溉时间和用水量；入冬开春的浇灌及时准时，也可以起到很好的节水效果。利用天气，巧用降雨，不断地根据天气变化调整绿化养护管理工作，注重日常对植被的观察记录，确保植被的良好长势，将日常记录的信息作为调节节约用水的重要依据。同时，利用高科技的智能设备要经常查看维护，以免漏水浪费。此外，可以根据气候变化、土壤情况和不同植物生长需要，科学合理地调整灌溉作业，加强对绿地中取水设施的检查和维护管理，以确保灌溉设施保持完好，杜绝跑、冒、滴、漏现象，减少浪费[1]。
3.2修剪技术措施的应用
绿化养护工作中的园林修剪，主要是为了满足园林的景观作用，保持整体美观，才对植物进行适度的修剪。如果将节约理念贯彻到绿化养护修剪当中，修剪技术就有了新的意义和内涵。
针对绿化中的每种植物生长特性的不同，制定不同的修剪方案，不能忽视植被的特殊性。根据不同植物的生长程度和习性，制定最佳的修剪方案，如修建时间、修剪程度、修剪次数等，尽量避免重度修剪带来的植物损伤、劳动强度大而造成植物资源浪费和人力资源浪费。合理的修剪，还可以减少植物分枝，降低植物树叶的蒸发面积，从而降低植物对水分的需求，达到节约用水的目的。另外，对于绿化草坪，适度的修剪不仅可以降低劳动强度，减少叶片面积降低植物蒸发量，而且好的修剪高度和修剪频次还可以提高草坪的抗旱性能，降低对水的需求。
3.3病害虫的防控技术措施的应用
病害虫的防治对于绿化养护来讲，是一项非常重要的任务，通过对园林植物喷洒药物等园林病虫害防范在可控的范围之内。做好病虫害的预防工作，发现后及时防治，防止蔓延，要科学地进行水肥管理，以增加植物的抗病性[2]。
节约理念下的园林绿化养护重视采用节能的诱捕设施，避免过度使用药物防治造成对植被的破坏和对病虫害天敌生物的毒害，能有效保护和完善绿化植被当中的食物链。通过科学的植物配置，也可有效降低病虫害的发生。在绿化养护过程中尽量使用物理防治手段，避免使用高毒效的杀虫毒药，不仅对园林工作者的身体健康造成负面影响，也不利于其他健康植被的生长。所以，可以采用具有针对性的小面积撒药，使最小的人工干预达到最好的防治效果，降低化学物质对自然环境的污染，又保证园林的可持续发展。在日常养护工作中，注重水肥管理，增强植被的抗病性，从根本上避免病虫害的发生。
一、加强领导，落实责任。绿化造林黄金季节已经来到，各中心学校、中小学校要全面部署今冬明春校园绿化工作，把校园绿化工作作为一件大事来抓，列入重要工作日程，做到校长亲自抓，分管校长（主任）具体抓。各学校要主动与当地绿化、林业部门沟通，争取尽可能的技术支持。在今冬明春掀起植树植绿美化校园的新。凡校点布局调整永久保留的学校，校园道路、校舍周围、应植树植绿的场地，都要抓住冬春植树植绿的黄金季节全面植树植绿。能花则花、宜树则树、适草则草，达到三季有花、四季有绿，草要成片、树要成荫，校内无空地，黄土不露天。市教育局将把校园绿化美化纳入学校和校长工作考核的内容，强化责任。
二、科学规划，注重实效。各中小学校要坚持“因地制宜，统一规划，分步实施，重在实效”的原则，科学编制学校绿化美化整体建设规划，并纳入校园发展总体规划中。要制定切实可行的绿化年度计划和逐年实施的具体方案，抓好校园绿化的具体实施工作，把校园环境整治和校园绿化美化工作统一结合。新建、扩建学校时需留足绿化用地，校园绿化应与基建同步规划设计。要按照教学区、生活区及体育运动区等不同区域功能与特点进行绿化布局，做到平面与立体、主体与空间点、线、面的交融结合，乔木、灌木、草坪、花卉和爬藤植物搭配科学合理，积极发展垂直绿化和地被植物，在有限的空间内，取得最佳生态效应和视觉效果。各学校绿化美化建设规划和实施方案制定后应报市教育局备案，并作为今后全市项目建设资金计划安排的重要依据。
以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，坚持以人为本，以抓好校园建设规划为切入点，以建设整洁优美、高雅和谐的校园为重点，以创建“园林生态校园”为目标，不断提升校园文化品位，扮靓优质育人环境，打造特色学校，促进师生全面健康和谐发展。
二、总体目标
按照“整体规划，分年实施，逐步完善”的工作思路，推进全市中小学“园林生态校园”建设。一是力争用三～五年时间，使全市中小学校校园绿化达到标准、校园美化特色鲜明、校园环境错落有致。二是通过园林生态校园的建设，增强师生的环境意识，激发师生创造美、热爱美、欣赏美的自觉追求；发挥园林生态校园“物化语言”的效能，提升办学品味；三是有机结合学校的德育工作，普及生态文明知识，倡导科学、文明、健康的生活方式和生活态度，养成健康、环保、绿色的生活习惯。把学校建设成资源节约、环境和谐的生态型校园。
三、主要任务
校园生态环境是学校文化的外在形象，是教育文化建设的基础工程。按照“绿化、美化、文化、生态”的要求，建设清雅、朴素、整洁、文明的园林生态校园。学校园林生态化建设要面向未来，起点高，立意新，立足本校的办学定位和办学理念，创造良好的育人环境，彰显学校的办学特色。
1、校园的绿化。校园绿化要从学校实际出发，遵循自然、整体和谐原则。校园内的各类建筑风格色彩与园林绿化应形成有机统一。不仅要发挥服务教育教学的作用，还要使园林生态校园成为当地生态环境建设的调节器。校园内实行多层次复式绿化，在不影响教室采光的前提下，以高大的常绿乔木和攀援植物为主；提倡建设开放性的绿地，增加师生的活动空间；花草以当地常用应季花草为主，搭配适量多年生宿根花卉；充分发挥园林绿化的降温、滞尘、减噪、杀菌、增加空气潮湿度等生态功能。校园绿化率应占校园面积30—40%。
2、校园的美化。加强校园环境整治，美化校园环境。设立文明宣传橱窗，定期刊出文明、节能环保、绿化美化等内容。设立环保标志牌，悬挂环保主题的图片、作品，学校宣传媒体定期刊出或播放环保内容的节目，努力营造环保氛围。按照统一性、个性化、层次感、差异对比、色彩和谐等艺术要求，充分利用自然景观的资源条件，有机地组织空间布局，创造注重自然的生态校园环境，追求自然生态环境与人文环境的高度统一，营造良好的自然环境与人文氛围。
3、园林文化的建设。学校的园林建设，要与学校文化建设有机结合。要充分挖掘地域文化资源，提升学校的历史文化，体现中国传统文化的内涵，蕴含学校的办学理念，张扬师生的价值追求。绿化美化要体现园林艺术的意趣，建筑景点要洋溢着学校精神的意蕴。努力营造浓郁的文化氛围，使校园的一花一草、一树一藤、一石一水，都富有灵性，让每一面墙都会说话。
4、校园的生态建设。各学校在创建过程中，要注重贯彻生态理念。最大限度地从节能、环保、节水、节材上做文章，保护环境，减少污染，提供健康、适用和高效的使用空间，体现与自然和谐共生的要求。充分利用学校原有资源，进行改造。要挖掘社会和自然资源，组织师生自己动手，就地取材，突出地域特色，少花钱多办事，既能节约教育经费，又能使师生在建设校园的过程中，得到锻炼，受到教育。
四、实施步骤
全市中小学园林生态校园创建主要分四个阶段；
1、规划设计阶段（2012年）。全市中小学要积极开动脑筋，聘请相关设计人员，做好自身园林生态校园建设规划。
2、试点阶段（2013年）。各县区（开发区）教体局都要结合实际开展试点，做出样板。市局拟在市一中高中部、市二中高中部、三中高中部、市十中、十七中、市十九中红角洲新校、市外国语学校、一专昌北校区、汽车机电学校昌北校区、实验中学高新校区等一批学校完成园林生态校园建设工作。
3、全面推进阶段（2014年）。市属学校应完成园林生态校园建设工作。园林生态校园采取申报制(申报细则另附通知)。并择时召开园林生态校园建设现场会。
4、总结验收阶段（2015年）。全市中小学基本完成园林生态校园创建工作，召开全市园林生态校园建设总结会，重点表彰一批园林生态校园。力争至二〇一五年，各县区（开发区）创建园林生态校园数应达2—5所，市直学校、事业办学校、民办学校创建园林生态校园数应不少于10所。
五、工作措施
各地、各学校要把园林生态校园建设工作纳入教育文化建设的整体战略中，确保按照《方案》的要求，按时完成建设任务。
3月12日是一年一度的植树节，给我们的家园增添一点绿色，为给学校发展作点贡献，使我们的生活环境更加美丽，结合我校实际情况，在全校开展形式多样的植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。
二、活动口号
行动起来，为地球增添一点绿色
三、活动时间
3月1日——3月31日
四、活动过程
(一)宣传动员阶段
1、在升旗仪式上号召全体学生：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
2、召开主题班会，讲解树木知识。
(二)活动阶段
1、学生对花草进行动手种植的实践，美化校园。
2、结合我校校园绿化活动，在校园进行集体种树活动。
3、各班级开展拣垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化等活动。
(三)总结阶段
1、开展植物生长过程我知道活动。
2、以班级为单位发出一份倡议书。
植树节主题活动方案二：
全民义务植树活动是历年来园林工作的一项重要活动，为我区的绿化工作做出了重要的贡献。今年，我们根据市园林局的工作布置及安排，紧紧围绕创建“绿色、生态、和谐”的主题，结合本区的实际情况，特制定以下义务植树活动方案：
一、指导思想
进一步提高对义务植树工作重要性的认识，广泛深入地开展宣传活动，提高全民义务植树意识，提高人民群众对义务植树法定性、公益性、全民性的认识，最大限度地动员适龄公民积极参加义务植树活动，形成全民参与城市绿化建设的浓厚社会氛围，使义务植树这一法定义务家喻户晓。
二、实施方案
全区各级各部门要提高认识，切实把全民义务植树工作放在重要议事日程上，要确定专人负责，建立严格的责任制，并保质保量地完成任务。区绿化委员会办公室在认真做好统计和规划工作后，科学合理地安排此项活动：
(一)时间:20xx年3月10日(周x)9:00时
(二)地点：1、山体北侧
2、水库
(三)主要树种：较大规格侧柏、柳树
(四)参加人员：区领导及机关干部、共青团组织、区园林
局工作人员、辖区内市民和志愿者等
(五)参加人数：1000余人
(六)种植数量：10000余株
三、参加形式
1、将义务植树地点及报名电话在新闻媒体公布，由专人进行接听记录群众报名情况。
2、按报名情况，区园林局统一安排，按指定地点进行栽植，并填写“义务植树卡”。
3、大力宣传发动各办事处及辖区单位和市民积极参与“绿地认建”、“绿地认养”、“以资代劳”、“绿地管护”等各种形式的爱绿护绿活动，针对有意向的单位和市民加强日常指导，建立健全相关档案，确保活动的长期有序进行。
4、全民义务植树活动结束后，区绿委将在4月和10月进行两次验收，对苗木进行全面的养护和管理。
四、具体要求
1、苗木及水源由区园林局统一安排。
2、参加人员自备工具(铁锹、水桶等)。
3、按照专业技术人员的指导进行种植。
植树节主题活动方案三：
一、活动目的
3.12是每年植树节活动日，在这大地回春，世界万物呈现勃勃生机之际，校团委、学生以植树节契机，开展“创绿、爱绿、护绿”创意、实践体验系列活动。学校要求各班积极宣传、人人参与，将学习知识与劳动实践结合起来，增强环保意识，为创建省绿色学校添风采。
二、活动口号
建绿色校园，树绿色理想
三、活动时间
20xx年3月10日-20xx年6月1日
四、活动内容与时间安排
1、“植树节”募捐倡议书(3月10日)
结合周一主题晨会，由值周班级光荣升旗手代表班级全体同学，发出倡议，然后以团委学生代表发表“植树节”募捐倡议书。
2、 绿色环保主题班会(3月11日)
各班在周二下午主题班会上，开展有关“建绿色校园，树绿色理想”为主题的班会活动，并以班级为单位进行“植树节”募捐，募捐方式要强调自愿原则。
3、 “植树节”募捐活动(3月12日)
3月12日，广播操期间，由团委、学生会组织完成“植树节”募捐仪式;募集的全部资金用于下面的班级绿化大赛;不足部分将由政教处向学校申请补足。
4、 室内绿色评比创意设计大赛(3月10日-3月21日)
以班级为单位，班级同学为各自班绿色布置做好设计，设计稿必须图文并茂，说明设计意图，书面或电子稿均可。我们将各班绿色创意设计作品到校园网网络，供教师、学生、网络游客进行网络投票，请专业老师评价，评出最佳创意奖、优秀设计奖若干名，给与奖励。
5、 室内绿色实践活动(3月22日-3月31日)
各班根据室内绿色设计，对班级进行绿色布置，通过购买花、草或者其它美化班级，但是班级布置不可花哨，要得体、美观大方、经济实惠。
6、 室内绿色实践养护(4月16日-5月30日)
请大家通过网络搜索养护绿色生命的知识，也可以通过咨询行家、有经验的长辈，增长呵护绿色的知识;保护好教室的环境;确保设计方案全面得到保护。
7、 室内绿化检查、验收评比(6月1日)
为加强学校绿化工作管理，加快绿色生态校园建设步伐，经中心学校团总支研究决定，特成立中心学校绿化工作领导小组，中心学校教学副校长Xx任组长，Xx（Xx中学校长）、Xx（Xx中学校长）、Xx（Xx中学校长）、Xx（Xx联校团总支书记）为副组长，各校团支部书记为责任人组员，建立健全发展机制，确保学校绿化工作的发展与落实。
二、分析现状，制定实事求是的绿化方案
我中心学校三所中学Xx中学和Xx中学（Xx中学正在扩建中）绿化面积比率高，有着较好的绿化基础；三所中学均为农村中学且无学农基地，学校集中组织植树大型活动不现实。
鉴于上述学校绿化现状分析，根据实事求是的原则，今年我中心校的绿化原则是，积极宣传植树绿化家园，并在原有基础上向精细化提升，向整体合理布局和立体绿化发展。
1、根据我中心校学生不多、占地面积大，但活动空间有限的特点（大部分校园面积已被植被覆盖），在既不影响学生的活动空间，又增加遮荫面积和绿地量上进行设计。
2、学校原有大型乔灌木较多，不宜再种植大型乔灌木，本次以种植攀援植物和阔叶树苗木为主，绿化设计向块状和立体绿化发展。
三、具体活动
1、为确保绿化工作适时有效开展，学校充分发挥领导干部、班主任、团员的模范带头作用。中心学校领导小组责令各副组长归校立刻召集各级负责人会议，宣讲本次植树活动方案，积极开展相关工作。并上报各校具体活动方案和相关材料。
2、强化宣传，增强宣传力度。三所中学通过黑板报、旗下讲话、学校板报、主题班会等多种学生喜闻乐见的形式强化宣传，在师生中形成巨大的宣传攻势，为植树活动做好了充分的舆论准备。特别值得一提的是Xx中学。Xx中学不仅通过黑板报、手抄报的评比将植树造林的意识深深地根植于学生心中，并且在学校宣传橱窗和学校网站开辟专栏来介绍植树造林等相关知识，极大地提高学生对植树节的了解和植树的热情。
3、相关植树活动。①Xx中学团支部组织学生于3月10日下午组织全校团员，在老师的带领下沿着南茅线开展植树造林工作，共栽种杨树180余棵。②Xx中学于3月11日组织学生在学校空地开展植树活动，共栽种80余棵，并培植100多盆花卉。③Xx中学后勤组织部分后勤人员沿着学校围墙共栽植爬山虎100棵，蔷薇50余棵、凌霄30余棵。并通过班主任责令学生在家每生完成栽种5棵树木。根据统计，学生在家共栽种树木430余棵。
4、植树与环保。开展植树造林等相关活动，都是为了增强学生强烈的环保意识。环保意识不上来，植树也将成为一个过程，或只能成为一项无意义的活动。为进一步提高学生的环保意识，增强学生环保的责任感，我们特开展了相关志愿者服务。如：①Xx中学团支部3月9日开展了“保护环境，爱我校园”学雷锋志愿者活动，40多位环保志愿者走向Xx街道，清除学校周边白色垃圾，宣传环保。②Xx中学团支部3月12日继续开展了“情系校园美化，奉献学子爱心”志愿者服务。38名志愿者带着劳动工具，将学校一些卫生死角彻底地清理干净。两次志愿者活动中，志愿者积极主动，做出了巨大的贡献，通过两次活动也将环保意识根植在学生的心中。
为加强学校绿化工作管理，加快绿色生态校园建设步伐，经中心学校团总支研究决定，特成立中心学校绿化工作领导小组，中心学校教学副校长Xx任组长，Xx（Xx中学校长）、Xx（Xx中学校长）、Xx（Xx中学校长）、Xx（Xx联校团总支书记）为副组长，各校团支部书记为责任人组员，建立健全发展机制，确保学校绿化工作的发展与落实。
二、分析现状，制定实事求是的绿化方案
我中心学校三所中学Xx中学和Xx中学（Xx中学正在扩建中）绿化面积比率高，有着较好的绿化基础；三所中学均为农村中学且无学农基地，学校集中组织植树大型活动不现实。
鉴于上述学校绿化现状分析，根据实事求是的原则，今年我中心校的绿化原则是，积极宣传植树绿化家园，并在原有基础上向精细化提升，向整体合理布局和立体绿化发展。
1、根据我中心校学生不多、占地面积大，但活动空间有限的特点（大部分校园面积已被植被覆盖），在既不影响学生的活动空间，又增加遮荫面积和绿地量上进行设计。
2、学校原有大型乔灌木较多，不宜再种植大型乔灌木，本次以种植攀援植物和阔叶树苗木为主，绿化设计向块状和立体绿化发展。
三、具体活动
1、为确保绿化工作适时有效开展，学校充分发挥领导干部、班主任、团员的模范带头作用。中心学校领导小组责令各副组长归校立刻召集各级负责人会议，宣讲本次植树活动方案，积极开展相关工作。并上报各校具体活动方案和相关材料。
2、强化宣传，增强宣传力度。三所中学通过黑板报、旗下讲话、学校板报、主题班会等多种学生喜闻乐见的形式强化宣传，在师生中形成巨大的宣传攻势，为植树活动做好了充分的舆论准备。特别值得一提的是Xx中学。Xx中学不仅通过黑板报、手抄报的评比将植树造林的意识深深地根植于学生心中，并且在学校宣传橱窗和学校网站开辟专栏来介绍植树造林等相关知识，极大地提高学生对植树节的了解和植树的热情。
3、相关植树活动。①Xx中学团支部组织学生于3月10日下午组织全校团员，在老师的带领下沿着南茅线开展植树造林工作，共栽种杨树180余棵。②Xx中学于3月11日组织学生在学校空地开展植树活动，共栽种80余棵，并培植100多盆花卉。③Xx中学后勤组织部分后勤人员沿着学校围墙共栽植爬山虎100棵，蔷薇50余棵、凌霄30余棵。并通过班主任责令学生在家每生完成栽种5棵树木。根据统计，学生在家共栽种树木430余棵。
4、植树与环保。开展植树造林等相关活动，都是为了增强学生强烈的环保意识。环保意识不上来，植树也将成为一个过程，或只能成为一项无意义的活动。为进一步提高学生的环保意识，增强学生环保的责任感，我们特开展了相关志愿者服务。如：①Xx中学团支部3月9日开展了“保护环境，爱我校园”学雷锋志愿者活动，40多位环保志愿者走向Xx街道，清除学校周边白色垃圾，宣传环保。②Xx中学团支部3月12日继续开展了“情系校园美化，奉献学子爱心”志愿者服务。38名志愿者带着劳动工具，将学校一些卫生死角彻底地清理干净。两次志愿者活动中，志愿者积极主动，做出了巨大的贡献，通过两次活动也将环保意识根植在学生的心中。
