高考政治大题的答题技巧【一】见到经济学角度分析如何经营时。
从这些方面回答：
1.市场：要面向市场，进行产业、产品结构调整。
生产适销对路的商品。
2.科技：科教兴国战略，运用高新技术。
3.管理：加强人才管理，贯彻人才强国战略。
4.素质：提高劳动者、经营者素质。
5.效益：提高经济效益，走新型工业化道路。
6.品牌：树立良好的企业形象，创立品牌，生产优质产品，冲破国际“绿色壁垒”。
7.竞争力：对外开放，坚持引进来与走出去相结合。
增强国际竞争力。
【二】图表类主观题。
第一问一般是反应了什么现象：要看清题目，从图表语言转变为文字语言，还要答出反应的本质性问题。
第二问：一般问，表一与表二的关系。
第三问：对反应现象的认识，结合图表、文字认识。
思路：是什么、为什么、怎么做。注意，要结合材料;
【三】意义影响的主观题。
一、经济意义：
1.有利于调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民的生活水平。
2.有利于发挥市场在资源配置中的基础作用，促进结构调整，促进就业。
3.有利于落实科学发展观。
4.有利于实现共同富裕。
5.有利于统筹区域发展。
6.有利于提高农业综合能力生产。
提高农业经济效益
【描述对外经济意义】
有利于提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力。
充分利用国内、国际两个市场，两种资源。
吸收资金、技术。为我国的现代化建设创造良好的国际环境。
二，政治意义：
1.有利于人民当家作主，实现广大人民的根本利益，促进社会主义政治文明建设。
有利于依法治国，依法执政，转变政府的职能。
有利于为现代化建设创造良好的社会环境，民族团结，社会稳定，国家长治久安，提高综合能力，构建和谐社会
【对外开放的意义】有利于提高我国的国际环境，综合国力，国际影响力维护国家安全，进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益，有利于经济全球化，世界多极化，国际关系民主化，建立国际新秩序，促进世界和平发展。
【对党】有利于提高执政能力，巩固执政地位，保持党的先进性密切党同人民群众的联系，真正做到立党为公，执政为民，关系到社会主义事业的兴衰。
【思想文化意义】有利于为社会主义精神文明的建设，提供精神动力，智力支持，思想保证，发扬爱国主义，民族精神。树立正确的世界观，价值观，提高国民素质。
【答题技巧】
当题目问“为什么”时的答题思路
要说这件事的依据
重要性(作用意义目的等)
必然性(这件事存在的客观实际)
可能性(存在的主观条件)
或者不做的危害(导致消极后果)
【启示类】一要说明材料体现的道理;二要说我们应该怎么办(原理材料说明的道理=应该怎么说);
【反映类】原理方--分析
把握材料，给我信息，把材料所提供的信息用所学的知识加以表明;
【关于商品价值量的计算】
1.【当商品劳动生产率提高X时】单位商品的价值=(1X)
当社会劳动生产率下降X时，单位商品的价值量=(1-X)
2.【关于商品使用价值总量的计算】商品价值总量=商品价值量乘以商品数量
3.【关于流通中实际货币量的计算】流通中的货币量=(代售商品数量乘以商品价格)除以货币流通次数。
(1)如果某国代售商品总量为X件，平均售价为Y元，在一定时间的为中单位货币流通N次那么该国的纸币发行量为该国纸币发行量=(X-Y)/N
(2)该国商品价格上涨了百分之Z，那么，纸币发行量=【X-Y(1-Z】/N
【关于汇率的计算】
汇率又称汇价是两种货币之间的兑换比率
设100单位外币=X元人民币
(1)当外币升值y%
汇率=x-(1y)元人民币
如果原来购买某商品需要M单位外币
则现在需要人民币为M-X-(1Y)元
如果贬值则反之
【关于存款利息的计算】
利息=本金-利率
设某人讲M元人民币存入银行存期一年年利率为X%则该人可得到的利息为M-X%元
如果利息率提高了y%利息为M-X%-(1Y)
如果下降则反之
【哲学只要记住原理世界观就可以了】
基本都是这样了，因为哲学方面没有相应的答题技巧和套话，只要记住相应的世界观再联系材料，基本就可以得到分了。
关于政治生活，只要记住，我们国家的性质宗旨等等就可以了。
高考政治的复习建议1.高三进入专题复习后，教师还要引导学生复习时要以课本为依据，把所有的考点梳理一遍
(1)围绕热点问题分析思考。应以社会重大时政热点为中心，多角度、多层次地寻找与其相关的知识点，以便全面地对此热点事件进行分析说明和评价，提出有效的解决问题的方案、思路。政治学科是一门具有强烈时代特征的学科，高考试题必然要反映国家意志，重大时政热点就必然是高考命题的重要对象，学会运用所学知识去分析、说明、评价重大时政热点，是对应考学生的基本要求。
(2)围绕重点进行攻关复习。第一，基本概念与基本原理也是高考政治全面复习的重点。因为这些知识是基础，也是日常生活中经常遇到而且反复强调的东西。如物质概念就是哲学大厦的基础，如何正确全面地理解这一概念，对整个哲学的复习有着至关重要的作用。第二，当年国内外重大时政热点与焦点问题是政治高考理论联系实际的重点。考生在复习过程中，必须关注一年来发生的重大时政，学会将时政热点材料与教材中的相关理论挂钩，实行“对号入座”。
(3)主动关注高考新动向。近两年来，高考政治试题中开放式研究性学习方面的考核内容出现较多，考核学生搜集和处理信息、获取新知识、分析解决问题、交流合作和创新能力，考核学生思维过程合理性与否等，这又提醒我们要关注高考新动向，同时还要多加训练。
2.注重复习方法，脚踏实地取得实际效果
(1)在复习过程中要遵循“三个原则”：①顺序原则。先看书后练习、先自己做题再核对答案、先自己思考、查阅书本再问老师或同学、先易后难。②适度原则。从量上来讲，就是既要有总量的保证，又要有各种题型的练习，尤其不能因为怕写字，就只做客观题。③自主原则。不能被动地对待练习，应该针对自己的薄弱环节，自主地寻找相关练习，加强训练。
(2)复习要突出对学生的能力培养，提高学生的应试能力。
实际上，在高三的全年复习中，都要一直贯穿对学生的能力培养，使学生养成良好的思维习惯和答题技巧。如果说一轮复习侧重微观知识的掌握，那么专题复习就要求学生从宏观上构建知识体系，找出知识的内在联系，我们教师要精选试题，精讲精练，用试题讲思路、讲方法、讲规律，让学生在知识和能力上都有所提高和进步。
高考政治总复习的方法一、整合热点，突出重点
高考政治不会远离热点，抓好热点复习是政治复习的必要环节。
复习热点要注意归纳共性，如存款加息、人民币汇率改革等热点就可以整合为宏观调控。
要注意抓住热点之间的内在联系，如坚持科学发展观、构建社会主义和谐社会，各个热点专题都贯穿着这一主线。再如：提高自主创新能力是调整产业结构和实现增长方式转变的中心环节，也是建设资源节约型、环境友好型社会的中心环节。
要注意抓住主要内容和主要角度，突出重点，要有一定的逻辑层次。如对新农村建设的复习只要抓住三点即可：社会主义新农村的目标(是什么)，建设新农村的原因、意义(为什么)，如何建设新农村(怎样办)。
另外，对相关的热点材料、典型的事例要有所了解，这实质上是微观切入的问题，符合高考命题情境创设的特点。
学生做到以上几点，就可使专题复习宏观在胸、微观在握，分析、理解问题就有深度，不至于答题就事论事，泛泛而答。
二、归纳技巧，注重规范
“知识是基础，审题是关键，方法、技巧是保证”是解答问题的三要素。
审题不清、判断不准确、解题不规范是很多考生的软肋。在审题能力上，教师要引导学生养成仔细审题的好习惯，注意命题设问的指向性要求，学会读懂材料中的显性要求和隐性要求，读懂数据、图表、漫画中所包含的信息。
做主观题时，要有层次，分段写答案;答哲学题不能简单地罗列原理，要抓住重点展开论述，多层次(是什么、为什么、怎样办)地去分析论述，观点和材料结合中要注意准确运用学科术语、热点问题中的关键词。
高中政治由于知识点较为抽象，因此往往会被学生认定为是一门难度超纲的学科。纵观高中文科的考试，学生在高中政治这门学科中所获得的分数往往会低于其他文科类学科，很多学生都因为政治的观念性强，而不愿意学习这门学科，对这门学科的理解不够透彻，其实不然，高中政治知识点虽然庞杂，但还是拥有一定的模块和规律性。除此之外，高中政治的考试题型相对固定，无非就是由选择题和主观题组成，考查点也大都集中在学生对于政治、经济、文化三大方面的理解，因此，高中政治这门学科也存在一定的答题规律和技巧，只要学生能够掌握这些答题规律和技巧，就能够轻松获得高中政治学科的高分了。
一、熟悉高中政治课本，进行知识体系的归类总结
高中政治学科的知识组成一般可以分为经济生活、政治生活、文化生活和哲学生活，这些知识虽然庞杂，但是归类起来也是很轻松的。将知识点进行归类总结往往可以提高学生的复习效率，可以帮助学生在最后的复习中有的放矢，目标明确，能够一针见血地找到自己的薄弱部分。并且列出基本的知识框架，对于学生以后的复习工作十分有用。
首先，高中政治最初接触的部分是经济生活部分，主要内容是讲述我国的经济制度、对外贸易等一系列的经济体制，以及部分经济学的基础概念等。学生在学习这一部分的时候 可以将每一章节的小标题标记出来，这些小标题往往都是这一部分内容的总结性话语，同时，每当碰到概念性知识点时，学生需要着重记忆，这些概念往往会成为选择题的考查点。经济生活这部分知识由于概念性较强，的确不容易理解，学生学起来可能有抵触心理，这时候建立知识体系、整理知识大纲就显得尤为重要。越往后知识点学习得越深，所要理解和记忆的东西也就越多，因此学生一定要养成良好的整理和复习习惯。
其次，对于学生接触的政治生活，学生需要对这一部分的主要内容有一个大致的记忆框架，这一部分的学习主要集中在学生对于国家、人民和政府的理解。因此，学生在整理这部分知识的时候也可以分成国家、人民和政府三个小模块，在每个小模块中进行知识点的补充和知识体系的完善。
再者，是文化生活这部分知识的学习，文化这部分知识的考点主要集中在传统文化这一方面，虽然这部分知识学生学习起来会稍微轻松一些，但是也不可以掉以轻心。
最后，学生需要掌握的就是哲学生活这一部分的知识，许多学生在刚开始接触哲学部分的时候，往往会觉得很迷茫，觉得不能理解哲学史的内涵，甚至不理解唯物主义和唯心主义的主要内容，概念理解起来困难，且知识点容易混淆。因此学生在学习这部分的时候一定要循序渐进，从最基础的部分开始理解，一点一点把握住哲学部分知识的主线，从而整理出哲学的知识脉络和体系。
二、注意细节，把握选择题的答题技巧
高中政治的考试题目主要分为两大类，一类是客观选择题，一类是主观题。学生必须要明确，选择题的考查点往往集中在细节理解上，因此，学生除了要掌握选择题的答题技巧之外，还要在日常的学习中，注重对细节的理解。
选择题的答题技巧，首先就是要阅读题干，抓住题干想要表达的中心思想和关键词。每一道选择题往往只有一个中心思想，学生只有读懂题目，抓住题目所要表达的中心思想，才知道该从哪个角度下手进行思考。同时，找准关键词对于解答选择题也十分重要，不同的关键词往往代表了不同的考查方向，学生需要根据关键词来选择题目的答案。例如，题干中提到“本事例体现了哪些哲学道理”，这个时候，学生就必须从哲学角度进行题目的分析，即使有的答案很有道理但是不属于哲学范畴，学生也不能够轻易选择。
其次，学生在解答选择题的时候可以采取“排除法”，排除法排除的对象也可以分为错误选项、无关选项、混乱选项。错误项指的就是这个选项本身就存在错误，例如，选项中出现“我国公民的权利大于义务”，这一类选项往往本身就存在很明显的错误，学生基本上一眼就可以将其排除。无关选项，顾名思义就是与题目无关的选项，这种选项本身往往是正确的一段文字，但是与题目所表达的中心思想无关。例如，题目询问“题干中所体现的经济学知识有哪些”，这个时候答案中往往会出现与经济学无关的选项，这个时候就需要学生能够从题目的关键词入手，进行无关选项的排除。
混乱选项就是前一句与后一句的逻辑顺序不正确，或者前一句话是正确的，后一句话却是错误的。面对这一类选项，很多粗心大意的学生在看到前半句的时候觉得选项是正确的，后半句看都没看完就填到题目中，这样的失分是十分不值得的。如果学生遇到了实在不会解答的题目也不要慌，只要把握住一点考查方向，理清思路，排除绝对错误的选项，然后在剩下的选项中大胆猜测，切忌慌乱。
三、理清思路，掌握主观题的答题技巧
高中政治的考试题中，由于主观题的条理清晰、逻辑性强，且所占分值最高，往往最令学生头疼。我结合自身的教学经验和教学案例总结了学生觉得主观题难的理由无非就是觉得自己知识点答不全，经常丢三落四，这个题落下一个知识点，另外一个题再落下一个知识点，这样丢三落四之后，最后的得分往往就会不尽如人意。
高中政治主观题往往可以分为几个题型，体现类、为什么类、依据类、启示类等等。其实无论是哪种问法，学生都不用慌乱，基本的套路就是首先要分析题干，归纳题目中的观点;然后就是要根据自己归纳出的观点，联想到课本中的知识点，分析题目所要考查的知识点到底有哪些，尽可能全面地罗列出来;再运用课本中相关知识点的概念、原理等进行问题的分析和论证;最后，学生往往需要加上自己看待这件事情的角度，表达自己的观点和态度。除此之外，答题的时候一定要规范，一定要运用书面语言进行答题，切忌运用网络用语等俗语。另外，学生在答题的时候一定要字迹工整，不能乱涂乱画，否则会给阅卷老师留下不好的印象，导致阅卷老师在批阅题目的时候看不清字迹而丢失分数。
想要答好一道主观题，首先必须审好设问，这是答好一道主观题的前提和基础，审清了设问，起码可以保证答题的方向是正确的，不至于南辕北辙，甚至下笔千言，离题万里。通过审设问，必须获得以下三个方面的信息，明确三个方向。
1.审清设问所涉及的学科知识方向。是经济学、哲学还是政治学方向，或更具体的是经济学中的市场经济的知识还是财政税收方面的知识，哲学中的辩证法还是唯物论或认识论、人生观，政治学中的党、国家或公民的知识。题目当中经常有限制语或是一些关键词语给出我们一个明确的知识范围信息。
2.审清设问所涉及的对象。即主体是谁，客体是谁，主体对客体做了什么，这在政治学及经济学的试题中显得尤为重要。如政治学中的主体是党还是政府、国际社会、公民，经济学中的企业、居民、消费者、市场、国家等。通过主客体对象的明确，则往往可以界定答题所涉及的知识范围及答题的方向。
3.设问所涉及问题的方向。即这个问题的类型。如“是什么”“为什么”“怎么办”还是“如何体现”“如何看待”或“启示类”“意义作用类”。类型不同，则答题的方向也不同。如题型为“是什么”，则答具体内容及实质；“为什么”主要从可能性、必要性、重要性三个方面考虑或从原因依据、地位、作用意义方面来考虑；“怎么办”则应多主体、多角度答措施，措施须用理论材料来证明；“如何体现”则把原理的要点一一分解开来，然后一一从材料找出所体现的原理的要点。
二、读材料找关键词，获取答题有效信息
要弄清题目一共有几则材料，分清每则材料所包含的层次。把审事实材料和审设问结合起来，既要读懂每则材料的大意，从每层材料中概括出隐含的观点；又要把握各则材料之间的内在联系，从整体上把握题目主旨。要寻找并画出材料的关键词，努力挖掘出材料中的每一个“有效信息”。提取材料中的有效信息准确与否，关系到答案的准、精、全三个方面。只有将材料中的有效信息榨干，才能保证不遗漏重要考点。只有抓准材料中的关键词语，才能为找出其背后隐藏的知识点打下良好的基础。把握关键词可采用以下方法：首尾法：材料的关键词往往出现在第一句话或者最后一句话，特别是最后一句话，应紧紧抓住这个句子。词语频率法：材料的关键词在材料中往往会反复出现，一般在材料中除了“的”字以外出现最多的词语就是关键词。核心法：在同一道材料题中如果有几个小问，这几个小问都是围绕一个核心问题而展开的，所以把握关键词语时要反复阅读每一个小问，把握其共同点（关键词）解题。
三、调动和运用所学知识，解读有效信息和关键字，多个关键字眼多层有效信息对应多个原理
把在审设问与审材料中获取的有效信息和关键字眼回归到所学过的课本知识或当前的社会热点、党和国家的重大方针政策等时政知识中去，以设问为中心快速搜索与设问、材料相关的所学观点和理论，通过分析、比较，根据材料的有效信息与设问的内在联系去重组知识点、整合知识点、迁移知识点、再生知识点，在设问规定的学科知识范围内筛选出符合题意的原理与观点，并准确地再现出来。多个关键字对应相关的原理。
四、答题要做到规范化，必须分点，理论与材料相结合，塑造完美的答卷，让阅卷教师看得赏心悦目
1.答案要点化。一个主观题往往需要多个知识点答题，因此运用知识点要有条理性、层次性，答案不能一逗到底，要注意分要点。答题前就要做好先答什么、后答什么的总体规划，可按照教材顺序或内在逻辑顺序分别罗列要点，按“先明后隐、先重要后其他、先观点后材料、先教材后时政”的顺序来组织答案。高考主观题评卷速度非常快，评分依据通常是：采点给分，主要看原理要点甚至就是看原理要点的关键词给分，结合材料分析论证一般不看或只是略看，只要确认考生已结合材料分析论证就给分了。因此答案要点表述既要简明概括又要叙述完整，这样既可以表明考生对问题有着深刻的理解，又节约了时间，也有利于阅卷教师快速准确抓住给分点。
审题是答题的前提，审题不准不全就会答错答偏。审清题意就是要细心读题，推敲题意，掌握已知条件，看准未知条件;判断该题属于哪部分知识范围，明确解答该题需要哪些基础知识和技能技巧，联想它与过去做过的习题有什么异同。经过这样的审题后，对一般问题就能思索出解答的方法。
审题时一定要做到：一不漏掉题，二不看错题，三要看准题，四要看全题目的条件和要求。要细而又细，反复推敲。尤其是看来较容易的题目，更要字字认准，句句看清，严防错觉;对一些似曾相识的题目，更要严防疏忽大意，造成错漏。
审综合题要注意一般步骤：
第一，注意类型：文字材料、图表(数字统计表、曲线统计表、直方统计和条形统计图、圆比例统计图)、混合型。
第二，审材料：首先要审清材料的意思、层次和关键词(特别是注释);其次要注意审背景，要审一下这个题目的时间、地点、人物、数字以及隐含背景。
第三，审设问：
(1)数量(分别、以及、各、和、并);
(2)范围(历史，地理，政治——经济常识、政治常识，哲学——唯物论、辩证法、认识论、人生观);
(3)方向(是什么——原因、道理、依据、问题、现象，为什么——必要性、重要性、意义、作用等，如何——认识、说明、理解、分析、评价，解决、处理、进行、启示、设想、措施、对策等)。
第四，迁移、筛选知识(寻找理论依据、注意相关考点之间的联系)。
第五，及时渗透时政语言和题目信息。
高中政治选择题解题技巧
方法1.抓住立意。每个选择题只有一个立意，即一个中心思想。因而，看到试题后，认真阅读，并很快地总结出它的中心思想，最好用一句话的形式提取出立意。然后，再看题干的设问，对照题枝，这样就能很快地找到答案。当然，对于简单的试题来讲，读完也就应该做完。
方法2.找关键词。一般来说，每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中。例如，范围关键词：经济学道理、哲学道理等;内容关键词：措施是什么、制度是什么等;形容词关键词：根本、主要等;动词关键词：表明、说明、体现等。把立意和关键词相结合，对做难度稍大的题目有较大的帮助。
方法3.排查误项。高考试题中有一部分是难度大的题目，甚至有些题枝的设置一时难以理解。在这种情况下，最好用排查法，先把明显错误的选项去掉，然后进一步缩小范围。
方法4.不得已，猜。对于实在拿不准的题目，千万不要放弃猜答案的机会
选择题解题技巧：
技巧1.审设问。先弄清选择题考查的内容：说明了，体现了，反映了，根本原因，主要原因
技巧2.审材料。往往材料的核心意思是在材料的最后一句话。
技巧3.审选项。一排谬，排除错误说法的选项。除非逆向选择题。二排异，选项本身说法正确，但和材料没有关系。三比优，往往最后两个答案是最难选择的，就看哪个选项更接近材料，更好。
2017高中政治选择题审题和解题技巧相关文章：
1.2017高三政治选择题答题技巧
2.2017年高考政治的审题及解题技巧
3.2017年高考政治审题答题技巧
4.2017年高考文综选择题和大题答题技巧
材料分析题是高中政治考试中的一类重要题型。这类题目通常是有选择性地给出一些文字材料等，让学生在详细阅读这些材料的基础上，透过现象看本质，即透过材料中所呈现的各种现象找出题目中所蕴含的政治理论知识。然后，再让学生结合所学的政治理论联系材料实际内容进行准确作答。因此，学生要想在作答这类题目的时候少失误、多得分，除了要具有扎实的政治理论知识之外，还必须要掌握一些答题技巧。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合高中政治教学实际，浅显论述高中政治材料题目的一些答题技巧。
一、抓住关键词语全面透彻理解题意
全面透彻地理解题意是解答高中政治材料题的前提条件。学生要想全面透彻地理解题意就必须要抓住题目中的关键词语。在高中政治教学过程中，教师要通过各种有效的途径让学生通过抓住关键词语去全面透彻地理解政治材料题的题意。例如，某市一些企业超标排放工业污水，居民乱扔乱倒生活垃圾，乱排煤矿烟尘和汽车尾气，造成混合型污染，使酸雨和二氧化硫污染面积扩大，水污染严重，群众呼声强烈。该市政府采取措施，控制污染，保护环境；制定行政法规，严格执法；指示法院对造成重大污染的企业法人代表绳之以法；加大科普宣传力度，增强市民环保意识。结合上述材料，运用政治常识有关知识，评价该市政府的行为。在这道材料题目中学生要抓住“运用政治常识”“评价”“政府的行为”等关键词语。特别是“评价”一词，并不是让答题者简单地说说该市政府的行为的对与错，而是要让学生运用政治知识分析该市政府的行为怎么样？学生在教师耐心细致的指导下，逐渐学会了抓住关键词语去全面透彻地理解题意。学生全面透彻地理解材料题的题意为准确地解答题目奠定了基础。
二、联系课本知识反复斟酌列要点
反复斟酌列出答案要点是解答高中政治材料题的必然过程。学生要想准确无误地列出答题要点就必须要学会密切联系课本中的理论知识。在高中政治教学过程中，教师要通过多种训练的方式让学生学会通过联系课本理论知识点去反复斟酌并准确列出材料题的答题要点。仍然以上述材料题目为例，教师指导学生通过反复斟酌列出了答案的要点。学生首先迅速地找出了题目中的有关政府行为，联系政治知识逐一进行了评价。（1）控制污染，保护环境――履行社会公共服务职能；坚持对人民负责原则。
（2）制定行政法规，严格执法――坚持依法治国原则……学生在完成教师有的放矢的训练题目的过程中，逐渐学会了联系课本知识反复斟酌罗列答题要点。学生准确无误地罗列材料题的答题要点为准确地解答题目畅通了渠道。
三、兼顾各个方面分条列目写答案
分条列目地书写答案是解答高中政治材料题的最终目标。学生要想分条列目地准确书写答案就必须要学会兼顾各个方面，严防丢三落四。在高中政治教学过程中，教师要通过各种例题示范让学生学会通过兼顾材料题的各个方面去分条列目地准确书写答案。以上述材料题目为例，教师通过板书向学生展示了分条列目书写答案的过程。与此同时，教师要特别强调在组织、整理答案的时候，必须要做到理论与材料的密切结合、有机统一，不能理论、材料两张皮；答案要言简意赅、要点齐全、不能丢三落四等。简言之，要努力做到：理论正确，要点齐全；紧扣题意，简明扼要；行文有序，条理清楚。学生透过教师规范标准的例题示范，逐渐学会了兼顾各个方面去分条列目地准确书写答案。学生分条列目地书写题目答案为准确地解答题目提供了保障。
综上所述，在高中政治教学过程中，教师要想方设法教给学生一些解答材料题的技巧。教师要让学生学会通过抓住关键词语全面透彻地理解题意，为准确地解答材料题目奠定基础；教师要让学生学会联系课本理论知识准确无误地列出要点，为准确地解答材料题目畅通渠道；教师要让学生学会兼顾各个方面分条列目地写出答案。简言之，教师要让学生通过解题意、列要点、写答案来准确地解答材料类题目。
参考文献：
根据高考制度不断改革，文科综合的总分已经提至三百分，这相当于每一科的分数基本都在100分左右，但是考试时间依旧没变，所以文综的考试压力是非常大的。就政治学科而言，学生在平时就应该有意识的去掌握相关的备考策略，从而在文综考试中能够又快又准的去应对政治考题。
一、通过列提纲来巩固基础知识
当下高中政治单科分值基本达到了一百分左右，考试时间不变，这就意味着学生相较于以前需要更敏捷的思维和更快的审题速度。文综不同于理综，理综整篇下来的文字的总量可能还没有文综一科的文字总量多，虽然理综需要学生花费较多的时间来审题，确定答题思路，但是文综考试除了地理学科在答案的组织上可以力尽简洁，历史、政治学科都需要学生写很多字。这意味着学生不仅需要提高思考能力，而且对于基础知识的掌握也要非常的牢固，同时写字速度也要有一定的保证。综合上述，学生在日常学习中就应该注重对基础知识的巩固，在考试中，如果学生的基础知识掌握的不牢固，那就需要大量的时间去回忆原理、性质、意义等知识，这不仅会无谓的浪费很多考试时间，而且学生在紧张情况下回忆起来的知识可能发生偏差，也不能保证知识的准确性。所以，巩固基础知识是政治备考最基本的策略，那如何有效的巩固基础知识呢?毕竟高中的政治必修有四本书，每一本书中的每一课都需要背诵大量的理论知识，如何有效的复习是学生都应该考虑的问题。
对于学习压力繁重的高中阶段，我们一般会传授给学生“死去活来”的学习方法，尤其是对待文综知识，只有把所有的理论知识背死了，才能在考试时灵活应用。而罗列提纲是无疑是最好的方法了，政治知识虽然繁多，但每一个问题都有一条主线，逻辑性非常的强。所以，学生在考试之前可以先从宏观角度对整本书的大知识点进行条理的罗列，政治知识的一个很明显的特点就是每一课都是承上启下，有过渡作用的，而且在考试时试题的大角度都是有一个主题，学生完全可以根据对材料的分析，确定主题。
这就意味着，在考试之前学生需要将一些重点模块的知识进行整理，最好就是自己找一张白纸先列一下提纲，可以采取树状图的形式，划分出主干与分支，比如说政治模块的知识，学生可以以国家的概念为中心向外拓展，然后分支内容主要把政府相关的九条理论，我国的民族区域制度、民族精神、外交政策等知识罗列在分支上，如果碰到想不起来的知识，就立马翻课本。这种策略相较于抱着课本从头开始复习有很明显的优势，学生不仅可以在头脑中把课本中的知识点过一遍，而且可以明确了解自己没有掌握的知识点。不管是经济部分、政治部分、文化部分还是哲学部分，列提纲都是政治学习的最佳的方法，尤其是在备考过程中罗列提纲可以缩减复习基础知识的时间，提高效率。
二、分析错题集中的主观题，培养题感
主观题的解答无疑是学生最头疼的一部分了，对于主观题学生不仅需要敏捷的思维去分析材料，在答题过程中更需要能够确保组织答案的速度。所以，主观题对学生而言无疑是最头疼的，而且主观题考查的是学生的综合能力，学生需要根据给出的材料，联系课本中学过的知识进行解答。虽然对材料的分析能力是学生需要在日常训练养成的，但是，应考前的突击对考试也是有很大帮助的。
高中的政治教师一般都会要求每个学生都有一本自己的错题集，来整理一些典型的考题或者是学生经常会出错的题目。如果每个学生都有自己的错题集，在考试之前，学生就可以拿出专门的时间来复习自己整理的错题，尤其是主观题，把平时做过的材料分析题拿来细致的分析一下，每一条理论的得出都是从材料中获得的。高中的政治教师对于每一次考试的主观题一般都会给学生讲解，因为主观题的答案都是非常灵活的，教师在批阅时可能都是按照参考答案来批阅的，但是在讲解过程中，学生一般都会就自己的理解表达看法，如果学生的表达言之有理，那也是可以被参考的。
所以，教师对于每一个主观题都会进行讲解，学生总会整理一些错题和重点题目。这样在考试之前，学生就把错题集进行翻看，挑拣出一些重点的材料题，最好是把四个部分的题目都找出一个典型的材料，进行细致的分析，并相应的做一些记录，考试之前的分析不是为了重新看一下以前做过的题目，主要是能够找一下分析材料的感觉，也就是我们经常说的“题感”，在考试之前沉下心来认真的分析一些重点题目，对培养学生考试时的逻辑思维有很大帮助，而学生都知道政治主观题的解答最注重的就是逻辑性与条理性，所以，在考试之前集中地分析以前做过的主观题，对考试有很大帮助。
三、做一套模拟题，试验答题技巧
高中学习的一个鲜明特点就是高频率的考试，学生不仅通过考试来查漏补缺，更是锻炼学生的心理素质，把平时的每一次小考试当作高考来对待，在高考时就能以平常心来对待。这两点一般都是现在学校和教师所考虑的两个问题，但是除了这两点，还有一点就是学生可以通过考试来调整自己的考试方法，训练自己的答题技巧，而答题技巧是根据题目的变化灵活变换的。所以，在考试之前学生可以自己定时做一套模拟题，通过前面提到的分析试题的方法，来对一些相同类型的题目确定答题技巧，然后在考试中应用这些答题技巧，但为了确保自己通过分析试题总结出的考试技巧能够在正式考试中应用，在考试之前学生可以定时的做一套模拟题，尤其是主观题，学生可以改变自己以往的解题方法，根据自己对试题的分析理解，不以考试成绩为最终目的的去做模拟题。这样有助于学生检验自己探讨出来的答题技巧是否有成效，而且政治中很多题目都有答题模板，学生可以记一些万能的模板，比如说涉及到政府的知识，就可以先把国家的概念列举上，国家的概念往往就是一个得分点，所以，这是一个非常有效的应试方法。
审题是答题的前提,审题不准不全就会答错答偏。审清题意就是要细心读题,推敲题意,掌握已知条件,看准未知条件;判断该题属于哪部分知识范围,明确解答该题需要哪些基础知识和技能技巧,联想它与过去做过的习题有什么异同。经过这样的审题后,对一般问题就能思索出解答的方法。审题时一定要做到:一不漏掉题,二不看错题,三要看准题,四要看全题目的条件和要求。要细而又细,反复推敲。尤其是看来较容易的题目,更要字字认准,句句看清,严防错觉。对一些似曾相识的题目,更要严防疏忽大意,造成错漏。审主观题要注意的一般步骤:
1、审类型:文字材料、图表、混合型。
2、审材料:首先要审清材料的意思、层次和关键词:其次要注意审背景,要审一下这个题目的时间、地点、人物、数字以及隐含背景。
3、审设问:数量(分别、以及、各、和、并);范围(历史,地理,政治――经济常识、政治常识,哲学常识――唯物论、辩证法、认识论、人生观);方向(是什么――原因、道理、依据、问题、现象,为什么――必要性、重要性、意义、作用等,如何――认识、说明、理解、分析、评价,解决、处理、进行、启示、设想、措施、对策等)。迁移、筛选知识,及时渗透时政语言和题目信息。
二、答题技巧
1、认真读题,弄清题意,明确中心及分论点,确定论据。在读题时,首先要抓住试题提供的答题要求和条件,明确答案是从试题的文字中分析出来的。其次要明确中心,只有围绕中心答题,才能与题意的口径相符。然后将中心论点按题意分成几个有机联系的分论点。最后要确定用来分析说明中心论点或是分论点的根据。
2、归类对号,落实课、节、框。试题虽然千变万化,但都离不开教材的内容。读题时,必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容,这样就缩小了思考的范围,然后根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识。
3、规范答案。答题时一定要使用教材书面用语,而不能使用自己创造的语言或流行的俗语。只有用教材书面用语答题,才能做到表述规范、准确、科学、简洁,才能和阅卷老师沟通思想、交流信息、形成共识、减少误解。
在初中教育阶段的所有科目中，政治是中考科目之一，有些地区为了提高初中政治在学生心目中的地位，早在很久之前就实行了闭卷考试，作为曾经经历闭卷考试的我来说，在新疆从事教育工作之后发现初中政治虽然是中考科目，却是开卷考试的科目，本以为教学工作将会很轻松的我，遇到了很多的困扰。困扰并不完全来源于课程内容的教学，而更多是学生解题时遇到的许多这样那样的问题。为了使学生、更好更轻松地学习政治，在做题时有针对性地解题，我对解题技巧做了一些小小的研究。比如，在学生刚进入初中接触政治时，每个单元学习完都进行测试，经过三次的成绩来用事实证明，学习政治时更多的不是聪明的智慧而是努力程度的多少，不能因为是开卷科目就懈怠，并试着分析政治名次与其他主科（语数外等）名次之间差距的区别，从而让学生对政治更加重视。而且，很多学生认为对于政治的学习是开卷考试，想要考一个不错的分数简直易如反掌。但是，事实并非如此，在测试的时候答题出现了许多的瑕疵。为了减少不必要的失分点，我就答题技巧方面谈自己的一些小小的感悟。政治试题主要题型由单项选择题、简答题、辨析题构成。就像每个人都具有差异性，不同的题目也具有它的特点和解题方法。
一、单项选择题
单项选择题答案是唯一的，一般是题目主要部分陈述不完整、缺少东西或者题目中提供多个数字选项，根据材料分析单项选择（类似于多项选择但难度降低了很多）。为了让学生在这一部分更有效率地解题，我总结了以下方法。
1.对于政治常识题会在每次课程讲授完立即背诵并抽查，之后立即做与之相关的试题，在做题时若发现是政治常识题就算可以正确判断也必须在书中找到相应的文字，并在题目旁标注书上的页码，这也是再一次复习巩固的过程。
2.若是多个数字选项的单项选择题，我也给学生总结了三种判断方法：（1）常识性的错误（不讲诚信是良好的行为）或者政治理论的错误（自强是自己的事情自己干）则相应的数字选项不选；（2）当出现绝对性的字眼（唯一、只有、只要、必须等等）95%都是错误的，相应的数字选项不选；5%的绝对性字眼视情况而定，比如“成就一番事业必须要付出”这句话里虽然也有绝对性的字眼但是却是对的；（3）虽然是常识或者政治理论正确的语句，但与材料不符，相应的数字选项不选。（这是部分学生最难判断的，所以在日常教学中经常会让学生做一些简短的段落分析，从而提高他们分析材料中心句的能力，避免不必要的丢分情况。
二、材料分析题（简答题、主观题和辨析题）
1.简答题
简答题其实类似于语文的阅读理解，但材料相比之下要简短的多，因此在传授学生关于简答题的解题方法时，我觉得以下三点必须做到：（1）审题认真。在做每一道简答题之前，先看问题，之后运用探究的心态带着问题寻找材料中与所学知识点相关的关键词句，并将相关的语句勾画出来备用。（2）寻找答案。根据找出的关键词句在书本的目录处找到相应关键词句的页码，然后再找到对应的答案内容，而不是盲目地乱翻书本，耽误考试时间。（3）答题清晰明了。答题时要注意用词准确、规范书写，让改卷老师一目了然。
2.主观题
政治的主观题都相对比较简单，只要抓住材料中的关键词，答题方向正确，书写规范一些，基本不会扣分。3.辨析题辨析题是最能够测试出学生平日里已学知识点的掌握度、辨别观点正确与否的能力、分析材料所隐藏问题的能力以及解决材料中隐藏问题的能力。辨析题是大部分学生最容易丢分的，因为除了不知道如何答题的技巧还有就是对已学知识理论的对号入座。为了让学生在这一部分少丢分，我总结了答题的三个步骤：先判断材料的观点是正确、错误或是片面，然后在书本中找到相应政治理论依据来论证之前的判断，最后加上总结性的语言说明自己的判断是否正确。比如，“当今社会虽然人们的生活水平逐年提升，但是幸福指数却越来越低，所以为了生活得快乐一些，我们应该多享受少付出。”对于这一题的解题思路，我是这么分析的：（1）本观点是错误的；（2）此题隐藏的政治观点是“权利和义务的一致性”，可以在书本中找到相应的论证语句；（3）所以我觉得这个观点是错误的。以上是我从事政治教学六年以来对初中政治答题技巧的一些小小的感悟。真心希望在教授这一课程时，除了上面所写的一些小小的解题技巧以外，还能培养教师的威信，让中学生更加重视政治这门学科，掌握相应的答题技巧，顺利地考入满意的高中，实现人生的目标，幸福的生活。
作者:王健蕾 单位:新疆维吾尔自治区石河子第二十二中学
高中政治考试中的选择题是政治试题中一种稳定的题型，因其具有角度多、跨度大、迷惑性强等优点，因此，在整套试卷中分值占有很大的比例，对于一套试卷最终的得分也是有着十分重要的影响。因此，高中政治选择题的解题技巧就显得尤为重要了。
一、答非所问法
通常在这类试题中，命题人会设计陷阱，使得学生如果不对照题干，仔细辨析，就会误选。例如有这样一道题：针对东南亚金融危机，在亚太经合组织第六次领导人非正式会议上，国家领导人提出了加强国际合作，制止危机蔓延；改革和完善国际金融体制；尊重有关国家和地区为克服这场危机自主作出的选择三点主张。这说明：A.中国的国际地位和影响正在增强。B.中国主张维护世界和平。C.中国主张不干涉他国内政。D.中国主张建立公正合理的国际经济新秩序。在这道题中正确答案是CD，AB说法虽然正确，但和题干无关，纯属答非所问，仅仅用来作为干扰项，迷乱学生。
通常解这样的题目，学生应该首先认真阅读题目，看清题目要求，要知道命题人究竟想考查哪些知识点，选项中又有哪些答案是与题目要求有关联，哪些是没有关联的，一定要认真仔细，而且要注意只能选择那些和题干之间存在联系，也就是意思是一致的。对那些和题干无关的选项，不论其本身是否正确都不可以选择。
二、正逆颠倒法
通常运用这种方法解答的试题，主要是那些在试卷的中间部分，一改正向思维的模式，插上一道逆向思维的试题，从而导致学生判断失误，选择了错误选项。譬如这样一道试题：根据宪法第36条规定的精神，下列选项中不符合我国宗教政策的是：A.公民有信仰宗教和不信仰宗教的自由。B.国家保护一切宗教活动。C.公民有宣传宗教的自由，也有在各种场合宣传无神论的自由。D.和封建迷信都是唯心主义的、不科学的，都应进行批判。这道题的正确选项是BCD，但是会由于一些干扰，例如受正向选择思维定势的影响，因此导致一些学生选择了符合我国宗教政策的A，而自我的认为不符合我国宗教政策的BCD选项是错误的。解决这类试题就应用这种正逆颠倒法，由于这类试题首先要求学生要认真阅读提干，挖掘题干中的主要信息，理解题意，然后在逐渐确认题目是逆向选择题的前提下，将原来正确的选项去掉，再回过头来认真看题目的要求，观察是否满足题目要求。
三、关注过于绝对或者部分与整体混乱的选项
在这类题目中，命题者常常会设计一些以局部代替全部、以部分代替整体的选项，干扰学生正确的判断。例如，有这样一道题：某地农民刊登广告，聘请城里下岗职工到农村去就业，得到一些下岗职工的热烈响应，他们纷纷到农村承包土地，种果树，开鱼塘，开始了第二次创业。这表明：A.人们的思想观念随着社会的发展而变化。B.农村比城市有更多的就业机会和途径。C.实现再就业必须转变思想观念。D.城乡差别已不复存在。这道题的正确答案是AC，BD就属于那种以偏概全、片面地看问题。学生在解答这类题目时，应该运用辩证思维的方式对各个选项进行全面分析，将观点片面性、绝对化的选项舍去。一般情况下，过于绝对的选项大部分是错误的。
四、坚持一定的解题原则技巧
坚持一定的原则，是高中政治选择题中选择答案的基础，由于涉及面比较广，涵盖内容比较多，相关内容又是咬文嚼字，很容易使得学生在选择答案时纠结。因此，学生必须有原则性。下面，我们就分析一下解题原则技巧。首先是整体性原则，学生在选择答案时要从整体上全面地认识题干主旨，片面的答案不选；其次是学生在选择答案时要有一定的角度，譬如有两个或者两个以上都符合材料的意思，此时就需要学生根据符合设问角度者入选。常见的设问角度有“从政治角度看”“从哲学角度看”等等；最后就是需要学生在选择答案时要依据一致性原则，就是指答案的意思要与题干相一致，然后再对其进行选择，如果提干强调这个层次面上的，而选项却是强调另一方面，则不应该选择，因此，这个原则还需要学生认真仔细审题、多斟酌。最后与之进行对照，观察是否吻合，方可确定。
虽然新课程改革重视培养学生的综合素质和学习能力，但在应试教育的背景下，高中阶段的学生依然面临着巨大的升学压力，高考形势依然非常严峻。对此，教师在教学中除了要发挥学生的主体作用，激发学生的学习积极性外，也要适应现阶段的教学模式，在日常教学中培养学生的应试解题能力，为学生顺利通过高考奠定良好的基础。复习是内容整体化、知识系统化的教学过程，教师通过复习课为学生建构整体的知识框架，帮助学生对知识进行集中系统的讲解训练，学生通过复习课对所学知识进行有效的查缺补漏，是学生应对考试的关键。高效的复习策略不仅能提高学生的复习效率，更能在一定程度上提高学生的政治应试能力，从而提高学生的成绩。
一、重视基础知识，构建知识框架
从教学内容来说，基础知识是其他延伸拓展知识的基石，教师在进行课堂教学时必须要对基础知识进行重点讲授，保证学生在掌握基础知识的前提下对其他教学内容进行合理的延伸。同时，就现阶段的升学考试来说，重点考查的是学生对基础知识的理解及其应用，因此，教师在为学生制定考前复习策略时，要以基础知识为重点，让学生熟练掌握基础知识的内涵，并在此基础上训练学生的延伸应用能力。这种有针对性、有层次的复习策略能够让学生在复习政治知识时有明确的目标，使得学生的时间与精力得到合理的分配。学生熟练掌握政治基础知识是复习最基本的目标，基础知识的应用还有很多变体，这些演变与拓展才是考试普遍存在的形式，但万变不离其宗，教师要提升学生的正确读题能力，使学生能够在复杂的题目表象下发现其考查的重点，将题目与教材中的基础知识联系起来，找到答题的方向与思路。但无论是什么样的考试形式，最终都离不开政治教材与政治的基本内容，因此，学生对政治基础知识的掌握情况是决定学生政治考试成绩的根本，需要学生在进行政治复习时给予充分的重视。
考前复习是学生对已经学过的知识进行整体系统的学习，是学生一个查缺补漏的过程。不同于政治新课的分节学习、分章记忆，复习要求学生对所学的政治内容有一个整体的把握，对政治考试的考点有清晰明确的认识，这种整合能力是复习课程的重要环节，但对于学生来说具有很大的难度。在这种情况下，教师要发挥自身的指导组织作用，在复习过程中帮助学生建立完整的政治体系，使学生在脑海中能够对政治考点有清晰的认识。清晰的政治知识网不仅能帮助学生将零散单一的政治概念进行整理分类，在整体的政治框架的背景下，学生对于政治概念与原理有更加全面的理解，更能将相关、相似的政治内容集中起来，便于记忆与运用。政治考试题目往往是内容的整合杂糅，需要学生在分析题目时找到不同角度的知识对应点，并将教材中的知识与材料结合起来，这才是教师为学生构建政治知识框架的价值所在。
二、在政治复习中发挥思维导图的作用
思维导图是新课程改革提倡的新型教学模式，与传统的课堂讲授法相比具有直观性、生动性的优势，不仅是教师课堂教学的重要手段，更是考前复习的关键方式。高中政治的教学内容中存在着大量抽象难懂的政治概念与原理，尤其是哲学方面，是学生复习政治内容的难点的所在，需要教师在指导学生进行考前复习时充分发挥思维导图的优势，帮助学生提高政治复习的效果。思维导图能够将抽象的政治概念以线条与图标的形式表现出来，不仅能清晰地表现政治概念，更能将其中的关系展现得清晰直观，帮助学生梳理复杂的概念与原理关系。例如在复习辩证唯物主义这一章时，教师可以采用思维导图的形式，将辩证唯物主义所包含的唯物论、辩证法和认识论及其所包含的具体内容用树形图的形式表现出来，这种直观生动的表现形式不仅能够让学生对辩证唯物主义有整体的认识与把握，提高学生的政治知识记忆效率，更能帮助学生梳理复杂的政治概念关系，使学生在答题时不至于混淆概念或者范围，出现文不对题的情况。
思维导图由于文字简练，需要教师在绘制思维导图时，抓住政治内容的关键字词，这种简练直观的笔记形式正是学生喜闻乐见的知识记忆形式。比起大段的笔记内容，这种清晰直观简练的形式更能激起学生的复习欲望，使学生在有限的复习时间中记住关键主要的政治知识，应对政治考试。这种简洁的笔记形式还能够减轻学生的政治学习难度，帮助学生提高政治知识的记忆效率。
三、重视政治答题技巧的训练
在哲学范围内，“实际”“国情”“针对”“根据”等关键词总是与一切从实际出发联系在一起，“精神”“思想”“理论”往往与意识的反作用联系在一起，“带动”“关系”“食物链”总是与联系的观点联系在一起，“中心”“关键”“重中之重”与主要矛盾联系在一起，“主流”“九个指头”则体现了矛盾主要方面的原理，“因材施教”“对症下药”等词语与具体问题具体分析相联系，“阶段”“步骤”“结构调整”“循序渐进”“防微杜渐”等词语与量变和质变的辩证关系原理相联系。
二、决定与反作用定律
在高中政治基本知识中，存在着一系列关于决定与反作用关系的论断。如物质决定意识，意识反作用于物质；社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用；实践决定认识，认识反作用于实践；生产决定消费，消费反作用于生产；价值决定价格，供求影响价格……这些论断，科学地揭示了这类事物之间的内在联系，是对这类事物的规律性的正确把握，如果某个选项违反或者变相地违背这些定律，我们就可以果断地将此选项排除在正确的答案之外。
三、绝对性字词重点关注法
矛盾具有特殊性具体问题具体分析，在政治经济领域，许多问题的解决其实应该有多种选择，答案不是唯一的。因此对于“任何”“一切”“所有”“完全”“绝对”“只要……就”等过于绝对性的用词要慎重，通常是不正确的。
四、是非明辨判断法
在解答选择题时，首先应该明辨是非曲直，即应该弄清基本的命题意图，命题者究竟对题干材料中的现象或做法是持肯定还是否定态度。做到这一点，就为确定正确答案指明了大致的方向。一般而言，摘自党的重要文件的材料以及党和国家领导人的讲话和言论，答案多产生于持肯定态度的选项中。相反，诸如恐怖主义、霸权主义强权政治以及民族分裂分子的言论作为题干材料的，答案一般产生于持批评或驳斥的选项当中。
