工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度，是在国际上实现工程教育互认和工程师资格国际互认的主要条件之一[1]。专业认证的作用是让工业界的工程技术人员得到优质的教育，其最根本的目标就是按照行业认可的既定标准，培养出更多优秀的工科专业毕业生。2016年我国正式成为“华盛顿协议”的第18个成员国，该组织是国际上最具权威性和影响力的工程教育互认协议组织之一，标志着国际社会对我国工程教育质量的认可[2]。根据《中国工程教育质量报告》报道，我国已在机械、计算机、化工制药、水利、环境、安全等多个专业领域进行了认证工作，目前为止超过百所高校通过了专业认证[3]。“化工安全概论”是化学工程与工艺专业的专业基础课程之一，也是本专业工程认证的核心课程之一，与本专业的其他课程有着十分密切的关系。化工生产具有工艺复杂多变，涉及物料易燃、易爆、毒害、腐蚀，装置大型化，过程连续化、自动化等特点，在生产过程中存在着潜在的危险。通过本课程的学习，让学生理解和分析在化学、物理和生物过程中存在的风险和危害，辨识化工厂设计和操作中的危险源，具有提出安全可行方案的基本能力，并了解现代企业HSE管理体系。
1工程认证背景下“化工安全概论”教学存在问题
基于化工专业“工程教育专业认证”的基本培养要求，“化工安全概论”必须满足4个最基本的学生毕业要求指标点：①在设计中能够考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素；②能理解、分析和评价化工过程复杂工程问题解决方案和项目实施对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任；③了解并理解环境保护和社会可持续发展的理念、内涵和意义。但是目前现行的教学过程与工程认证的专业要求并不能完全契合。根据讲授本课程，再调研其他学校这门课程的教学情况以及结合工程认证要求及工程认证专家进校意见，发现“化工安全概论”存在的诸多问题。“化工安全概论”这门课程在学习时需要学生具有化工相关的专业知识，因此仅仅由教师主动地灌输和填鸭，就会导致学生学习主动性不高，学习积极性不强，从而使教学达不到较好的效果[4-6]。作为工程认证背景下的大学生，不仅需要掌握基本的专业理论知识，更要注重培养学生们的工程意识和工程理念[7-8]。对照该课程对应的毕业要求和教学大纲培养目标，学生能够将所学专业理论知识运用到工程实践中，掌握化工安全对工程实践的重要性，强化面对安全事故的应急处理能力。
1.1重理论轻应用
[9-12]“化工安全概论”是一门综合性比较强的科目，基于课程本身的性质，要求任课教师在进行教学工作的过程中，重点培养学生综合运用基础知识的能力。通过工程实例的积累，不断让学生提高对理论知识的应用能力。当前的教学现状是教师教学中太过于强调理论知识，而对工程实践的应用却不够重视。因此，就化学工程与工艺专业的学生而言，仅仅依靠教师的上课讲授是远远不够的，需要学生通过学习积累大量的工程实践案例，让他们不仅仅从书本基础知识层面理解理论知识，而且能够把这些理论知识很熟练地运用到安全生产实践当中。因此，需要强化案例及实践教学环节，提高案例及实践教学在整个教学过程中的地位。
1.2跟实际案例衔接不够密切
学习“化工安全概论”课程的知识，目的是为学生进入到化工企业顺畅地就业，所以如果教学过程脱离化工企业的实际案例，而仅仅灌输理论知识，不仅浪费教育资源，同时也是对学生不负责任。但是，目前国内讲授“化工安全概论”课程依然重书本知识而跟实际脱轨，依然按照教材进行教学工作，教材里的有些内容甚至已经落伍了新技术许多年，但是部分教师依旧把这些内容教授给学生。基于目前这种状况，教师必须根据教学内容进行调整，将实际案例和教学内容进行衔接，不能只是为了按时完成自己的教学任务而忽视了学生的需求，以学生为中心，必须以学生和企业实际需求为核心。1.3教学方式不够新颖因为“化工安全概论”这门课程具有教学内容相对枯燥且抽象等特点，如果教师采用传统的教学方式，找到或者从网络上下载拼凑“化工安全概论”课件，然后在课堂上按照下载的课件利用多媒体设备展示给学生看，然后在一堂课结束时给学生布置一些课后的习题作业等等。这种教学方式不仅降低了学生对“化工安全概论”的学习兴趣和学习动力，另外一方面教师自身的教学能力也不会有所提高。因此，教师应该注重教学改革，尽量采用相对具有创新性且学生能够接受的教学方式来吸引学生的学习兴趣，增加课堂的师生互动，有效提高学生的听课效果，尽可能让每个学生都能够参与到教学过程中。
2改进措施
结合目前“化工安全概论”教学现状，结合我校学生实际情况，对该课程进行教学改革，其改革线路如图1所示。首先，强化基础知识。本课程结合化学工业物质种类繁多、加工过程多样化、损害和伤亡事故多发性的特点，从化工厂设计和操作等方面，全面地介绍了防火、防爆、防毒、防腐蚀的安全理论和安全技术。该课程所涉及的知识面广，在理解化学品的性质特征及其危险性、化工厂设计与装置安全、燃烧和爆炸与防火防爆安全技术、职业毒害与防毒措施等知识的基础上，掌握化工安全工程基础知识，并借助化工生产中安全事故实际案例，强化学生的化工安全理念和意识，使其能在以后的化工生产、设计及研究等工作中，自觉地把化工安全生产放在首位，并能够处理化工生产中的安全问题。其次，重点知识拓展。根据本课程宽基础、重实践的特点，较系统地学习有关章节中的基本概念、基本化学反应等相关安全原理，引导学生充分利用所学的知识，解决化工产品生产工艺中的安全问题；重点讲解化学品的性质特征及其危险性、化工厂设计与装置安全方面的知识，并通过对化工生产中安全事故实例的分析，强化学生在学习化工基础知识过程中，树立化工安全的理念和意识。再次，融合案例教学。由于课时少，内容多，而且学生对于化工安全并没有深刻的认识和理解，案例教学在教学中就收到了良好的教学效果，案例教学能够调动学生学习积极性，提高学生安全意识，帮助学生掌握化工安全技能，最终达到推进素质教育，适应高校转型发展的需要。因此采用案例（工程案例）教学手段，阐明化工安全基础知识的具体应用，以提高课堂教学效果。专任教师尽管其理论知识比较丰富，但专业知识的讲授和案例内容的糅合不够密切，教学达不到预期效果，所以需要深挖“化工安全概论”的理论知识和案例知识点，构建起课程素材库，便于在教学过程中自由取用，信手拈来。但要注意的是，如果在教学中一味引入事故案例，难免会让学生对未来的职业生涯产生恐惧心理，所以也要适当引入一些正面案例。例如，美国的康菲石油公司是美国第三大石油公司，也是全球第四大炼油商。上个世纪80年代，该公司在北海的海上员工公寓和休斯敦化工厂发生过严重的安全事故，造成重大伤亡，这两起灾难对该公司以后的安全工作有着极大的影响。现在，康菲公司的员工把《健康、安全和环保管理体系政策和程序》当做圣经，按照最高的标准来贯彻执行，从最高领导到普通员工，每个层面上都进行持续的安全意识灌输和强化。通过这个案例告诉学生安全管理的重要性，大多数事故的发生实际上都是管理上出的问题，如果严格执行安全管理的规章制度，完全可以把事故隐患消灭在萌芽中[11]。同时，运用计算机语言及网络技术，设计开发出一套适用于“化工安全概论”的案例库，同时在软件中添加分类管理和相关的理论案列，构建在线资源，为课程群教师提供教学参考，实现资源共享。最后，完善过程考核。在考核上，本课程采用布置课程作业、阶段性小结、大作业和闭卷考试，综合评价学生的成绩。平时成绩具体要求及评分方法如下：（1）作业要求：对物质性质、物化原理与安全等知识的掌握比较准确，解答过程完整，答案合理，书写清晰。对燃烧、爆炸与防火防爆安全技术的基础知识的掌握比较准确，解答过程完整，答案合理，书写清晰。对常见物质的毒性作用及影响因素等知识的掌握比较准确，解答过程完整，答案合理，书写清晰。（2）阶段性小结要求：对物质性质、物化原理与安全等知识，有正确的理解，归纳内容全面，书写清晰。对常见物质的毒性作用及影响因素等知识，有正确的理解，归纳内容全面，书写清晰。通过对基础知识的梳理和巩固，学生能够将这些基础知识运用到后面的案例分析当中。（3）大作业要求：“化工安全概论”这门课程工程实践性很强，在以往的过程考核中，考试题型一般以传统的判断、选择、填空、简答等为主，主要考核课本的基础知识点，这样会导致学生不能够结合课本的基础知识来解决实际工程问题，所以在作业及考试试题中应尽可能增加案例分析类的题型。通过具体案例，让学生结合理论知识分析事故原因，指出案例中存在的不恰当做法和改进措施，以及针对该类事故应采取哪些防范措施等等。这样的题型要求学生要综合运用所学知识，不仅提高学生知识掌握程度，也为未来工作打下良好的基础。同时小范围实践教学改革措施，积极组织学生参加全国大学生化工安全设计大赛，培养大学生创新思维，提高其化工工程安全设计与实践能力，并且培养他们勇于挑战自我的精神。然后再大范围地运用教学改革方法，并且密切关注学生的反应和效果。
中图分类号： U213 文献标识码： A
1、边坡稳定性研究现状
边坡的稳定性分析是岩土工程的重要研究课题之一，近一百年来，许多学者致力于这一工作，因此边坡稳定分析的内容十分丰富。
边坡稳定性分析方法很多，如:各种极限平衡条分法，有限元法，极限分析法，边界元法等。但是，各种边坡稳定分析的定值法存在一个共同的缺点，即没有考虑边坡工程中存在的不确定性，这就造成了一些边坡的安全系数大于临界安全系数，可事实上还是发生破坏的现象。那么，要想正确分析边坡的稳定性，必须考虑边坡工程中存在的种种不确定性。对于边坡工程而言，土层剖面与边界条件的不确定性；现场与实验室测定的岩土性质指标的不确定性；土的性质的天然可变性；勘探取样方法与试验方法的误差；试验数量与勘探数量的不足；外加荷载大小与分布的不确定性；计算模式的不确定性等都可造成边坡稳定分析结果的误差。因此，必须进行边坡稳定的可靠度分析。
2、可靠度方法研究现状
可靠度理论萌芽于第二次世界大战期间并在战后得到完善与发展。二战期间由于军事的上的需要，德国在研究飞弹失灵及美国在电子元件失效的问题上，均引用了“概率理论和数理统计”的方法。这些围绕着军事项目的研究工作最终孕育了一门崭新的学科——可靠度理论。
可靠度理论在岩土工程领域的应用始于1950年代。作为岩土工程可靠度研究的基础一一土性指标的概率统计分析是岩土工程可靠度研究中最主要的方面之一。土是自然历史的产物，其不确定性远比人工材料复杂，从20世纪60年代开始到现在，对土性参数的统计性质、概率模型的研究和区域资料的统计分析一直在进行当中。在这方面有许多学者做了大量的工作，对可靠度理论在岩土工程中的应用做出了较大贡献。
Vanmarke建立了土体各向同性随机场模型，提出了“相关距离”的概念及计算方法，在土性参数概率模型研究方面做出了开创性的贡献。
高大钊等人研究了土工指标的变异特性及其分布规律。对土的抗剪强度指标的统计提出了一种全回归的统计方法，并建议用分布来拟合、切的联合概率密度，并经统计给出了上海地区软土的几个主要指标的概率分布特性。
冷伍明等人根据影响土工参数不确定性的主要因素，探讨了土工参数不确定性的一种计算途径。改进了相关距离计算的递推空间法，用双曲线的形式来拟合方差折减系数，消除了作图时人为因素的影响。
陈立宏，陈祖煜，刘金梅，通过收集整理的多个水利工程中丰富的长序列的抗剪强度试验资料，在此基础上利用K-S法对土体抗剪强度指标的概率分布类型进行了统计分析，认为一般情况下抗剪强度指标均可以接受正态分布和对数正态分布，而选择对数正态分布能够避免出现物理量为负的现象，在许多情况下这样处理更为合理、简便。
虽然许多学者在这方面做了大量的研究，但是目前还是呈现百家争鸣的状况，没有较权威的结论，因此还需进行进一步的研究。这也是岩土工程可靠度分析没有被广泛应用的重要原因之一。
3、边坡可靠度分析
传统上，一直以安全系数作为边坡工程稳定性的评价指标，然而，安全系数不是一个常数，而是一个由设计因素的变异性所决定的随机变量。20世纪70年代后期，边坡工程界开始接受不确定性的概念，构造随机模型，采用概率论和数理统计知识，如可靠指标和破坏概率来评价边坡的安全度。即借助于概率论和数理统计方法，便可以求得边坡可靠度，即所设计边坡能在使用期内、在指定的工作条件下，肯定地达到预计状态的程度，或保证边坡稳定的概率。因为可靠概率与破坏概率之和为全概率，所以有：。因此，可靠度分析结果能反映各种类型的不确定性或随机性，包括频率分布上的和结果可信程度上的不确定性，不但给出边坡设计可采用的平均安全系数，还同时给出相应的可能承担的风险，即破坏概率。这样就避免了“绝对化”，只要破坏概率很小，小到公众可以接受的程度，就认为边坡设计是可靠的。可见，用破坏概率比用安全系数作为评价指标更能客观、定量地反映边坡的安全性。在实际应用上，对于鉴别具有相同安全系数、不同破坏概率的两个边坡的安全性，破坏概率比安全系数具有更突出的优点。
所以说，可靠度方法是一个有发展前途的领域，也在世界范围内受到岩土工程界的极大关注，已成为世界各国岩土工程学者的热门话题之一。在我国，虽然边坡可靠度研究工作开展较晚，但许多学者对边坡稳定概率分析和可靠性研究做出了卓有成就的贡献。祝玉学出版了《边坡可靠性分析》一书，系统地阐述了运用可靠度理论解决边坡稳定的各种问题，是国内研究此方面成果的集中体现。包承刚、高大钊、姚耀武等对土质边坡的可靠性进行了研究；张骄培、姚耀武、武清玺等将有限元与可靠度理论结合，计算出单元和整个边坡的失效概率、可靠度指标；在近期，陈祖煜等人在其各自著作中都系统地阐述了边坡稳定风险分析的理论及方法。祝玉学还指出可靠度分析方法只是所有安全度问题的一种方法，是确定性方法的发展与补充，且该方法还刚刚走向实际工程应用阶段，还有许多课题需要进一步研究。可以预计，边坡稳定可靠度分析将更加深入、广泛地应用于工程实际中。
4、结语
边坡稳定的可靠度分析是一个庞大的系统工程，牵涉到勘察、设计、施工等方方面面。如何在实际工程中进行可靠度分析评价，并同确定性分析方法相互印证，还远没有达到实际应用的程度。总之，边坡可靠性理论还在进一步发展当中，有许多问题还待进一步分析研究。
参考文献
[1] 陈祖煜.土坡稳定分析一原理、方法、程序[M].中国水利水电出版社，2003：239-248.
[2] 谭晓慧. 边坡稳定的非线性有限元可靠度分析方法研究[合肥工业大学博士学位论文].合肥工业大学，合肥，2007.04.
[3] 高谦，吴顺川，万林海，等.土木工程可靠性理论及其应用「M].北京:中国建材工业出版社，2007.9.
[4] 姜兆华.三维边坡稳定性数值模拟与可靠度分析[武汉工业学院硕士学位论文].武汉工业学院，武汉，2009.06.
[5] Vanmarke,E.H.. Probabilistic modeling of soil profiles[J].Journal of the Geotechnical Engineering Division，ASCE,1977a,103(11):1227-1246.
1 概述
某水利工程为重点建设的水利工程之一，本工程地处山区，建设条件和环境十分复杂，对于当地的农业发展、供水供电等又具有重要意义，因此要求重视水工结构的设计，确保水工结构的可靠性。
要想对该工程进行结构可靠度设计，首先就要明确可靠度设计的方法和理论，下面介绍水工结构可靠度设计方法。
2 水工结构可靠度设计方法
2. 1 水工结构可靠度理论
水工结构可靠度理论基础为极限状态设计方法，该方法是在原有安全系数设计方法基础上发展起来的。目前的水工结构可靠度设计方法的局限性较大，表现为结构承受抗力与作用参数，一般被当作随机变量进行处理。
水工结构可靠度设计中，一般情况下，极限状态由效应与抗力组成极限状态方程，以此进行描述。极限状态方程为Z = g（R，S） = R - S。但如果以概率论为基础，水工结构可靠度设计理论分为三个水准： 水准Ⅰ、水准Ⅱ、水准Ⅲ。其中，水准Ⅰ为半概率和半经验方法，而结构安全的影响因素，主要包括材料强度、荷载等，并根据实际设计经验，引入经验系数。该方法无法进行可靠概率计算。水准Ⅱ与概率设计方法相似，水工作用效应S 和结构抗力S 为随机变量，先按照提前设定的概率分布，估算可靠指标或失效概率，然后用标准差和均值统计参数或表达式、线性规划处理。
水准Ⅲ全概率方法，是以全部随机变量联合分布为基础的概率方法，可将复杂问题简单化，但在水工结构设计中应用很少。当前，在水工结构可靠度设计方法中，水准Ⅱ近似概率设计方法应用范围最广泛。
水准Ⅱ尽速概率法求解，采用“一次二阶矩法”，该方法的积分表达式为
在该表达式中，作用效应S 和抗力R 的标准差和均值分比为ms、mR，而可靠性指标β 的表达式为
在上述表达式中，β 的含义为标准正态空间中原点至极限状态超平面的最短距离。在作用效应S 和抗力R 为正态分布随机变量时，可做“当量正态化”处理，即根据当量正态变量均值、标准差和概率密度函数等，原变量值、验算点处变量值等量原则，来计算迭代验算点的可靠性指标与变量值。在验算过程中，JCSS 采用JC 方法。而JC 方法优势很明显，该方法把分布的非正态随机变量作为当量正态化，因此能够使基本随机变量分布类型符合设计规范的要求，这对于可靠度高、失效概率小的水工结构，具有较大的促进作用。不过，与中心点法相比较，JC 方法缺点在于计算繁琐，需反复迭代验算点，才能够得到相应的数值结果。
2. 2 分项系数极限状态表达式
在当前水工结构可靠度设计中，分项系数极限状态表达式方法得到广泛的应用。在该方法中，作用分项系数r 与材料性能分项系数y 的物理概念应明确，从而可有效反映出可能存在的不确定性。两个分项系数中可能含有超载、降强等物理概念，但是其与结构安全的关系很小。
根据作用分项系数，其只是作用于变异性，以此来确定材料性能分项系数y，就能够按材料试件的变异性确定。在水工结构的可靠度设计时，系数r 主要代表各种结构抗力中的不确定性，以及材料性能分项系数，而不考虑其他的分项系数。比如几何尺寸的不确定性，可把试件抗力换算成为构件抗力的不确定性。水工结构计算时，可引入系数r，则分项系数表达的极限状态关系式为
从该关系式可看出，水工结构可靠系数与构件联系密切，不同的水工结构安全等级就会有不同的结构可靠性指标。因此，按照《水利水电工程可靠度设计统一标准》的相关规定，水工结构安全等级的基础为Ⅱ级结构，其他等级结构系数经过转换可得到，水准Ⅰ、水准Ⅱ和水准Ⅱ的结构系数分别为1. 1、1. 0 和0. 9。
3 水工结构目标可靠指标的确定
在水工结构可靠度设计中，可靠度指标是设计的主要依据，与工程造价、使用以及后期的维护等密切相关，关系投资风险大小、财产安全等，因此也是体现结构安全和经济性的重要指标。因此要求合理确定结构设计的可靠指标。
现阶段，水工结构目标可靠指标确定方法有三种： 一是经济优化法，二是经验校准法，三是事故类比法。而确定目标可靠性指标时，工程结构设计、设计理论均要考虑在内，确保新旧设计规范之间的衔接，防止由于材料用量过大而导致出现问题。
在设计过程中，事故类比法与经济优化法应用困难，可按可靠度设计统一标准，采用经验校准法。经验校准法是指先行校核设计规范安全度，通过反复计算，寻找原有设计规范中隐含在结构中的可靠指标，通过分析与调整，给予概率基础上的目标可靠度。
4 水工结构可靠度设计方法应用中的障碍
4. 1 变量不确定
在可靠度分析、抗力、作用效应和极限状态方程中，均存在不确定性因素。不确定性问题是应用可靠度设计方法中的首要障碍。抗力和作用等不确定性因素，主要特点为模糊性、随机性和未认知性。
4. 2 可靠度理论度量结构安全局限性问题
评价水工结构的结构安全性，可靠度理论较为先进，但在应用时仍有局限性。可靠度理论某些问题尚未解决，如结构可靠度约束问题，受抗力与作用效应、随机过程为随机变量等因素的制约。随着认识的加深，这些约束条件均受到质疑。
大量数据统计中如用概率可靠度理论，抗力与荷载统计，均存在很大问题。而从设计规范较短看，荷载变化导致概率可靠度理论简化，忽略理论因素，比如在一定程度上忽略社会因素、经济因素。水工地下结构荷载与作用效应的耦合，其不确定性比荷载要大，构件和荷载不确定性之和难以估算。
在安全性评价中应用可靠度理论，包括作用效应与抗力因素两个内容，可靠度指标联合概率用样本统计方法得到。水工结构安全评价中的认知性、模糊性等指标，为非随机性不确定性因素，通过数学方法无法计算，应按照工程经验来解决。
5 结语
水工结构的传统设计方法为安全系数法，该方法的材料性能、作用效应等已经被广大设计人员熟悉。但是由于在设计中没有详加考虑随机性概率，因此，安全系数法为确定性设计防范，对于材料性能与作用组合失效概率，没有给出明确的规定。本文对其进行分析，旨在提高水工结构可靠性设计的整体水平。
参考文献
[1] 李红梅，李树山，张伟. 水工结构可靠度设计方法[J]. 建筑工程，2013（ 9） ： 76-77.
中图分类号： N945 文献标识码： A 文章编号：
一、结构可靠性理论研究历史
1939年，英国航空委员会出版的《适航性统计学注释》一书中，首次提出飞机故障率不应超过10-5次3h，这可以认为是最早的飞机安全性和可靠性定量指标；二战后期，德国的火箭专家R.Lusser首次对产品的可靠性作出了定量表达。他提出用概率乘积法则，将系统的可靠度看成是各个子系统可靠度的乘积，从而算得V-Ⅱ型火箭诱导装置的可靠度为75%；1942年，美国麻省理工学院一个研究室开始对真空管的可靠性进行深入的调查研究工作。1952年成立的“电子设备可靠性咨询组”，简称AGREE(Advisory Groupon Reliability of Electronic Equipment)。该组织于1957年发表了著名的《电子设备可靠性报告》。报告中提出了一套完整的评估产品可靠性的理论和方法。该报告被公认为是可靠性研究的奠基性文献。1965年，国际电子技术委员会(IEC)设立了可靠性技术委员会TC-56，协调了各国间可靠性术语和定义、可靠性的数据测定方法、数据表示方法等。上世纪60年代以来，可靠性的研究已经从电子、航空、宇航、核能等尖端工业部门扩展到其他多个部门。
结构可靠性理论的产生，是以20世纪初期把概率论及数理统计学应用于结构安全度分析为标志，在结构可靠度理论发展初期，只有少数学者从事这方面的研究工作，如1911年匈牙利的卡钦奇提出用统计数学的方法研究荷载及材料强度问题；1926年德国的迈耶提出了基于随机变量均值和方差的设计方法，这是最早提出应用概率理论进行结构安全度分析的学者之一。1935年斯特列律茨基，1947年尔然尼钦和苏拉等人相继发表了这方面的文章，结构安全度的研究逐渐开始进入了应用概率论和数理统计学的阶段。值得指出的是，弗罗伊登彻尔和尔然尼钦等人同时开展了结构可靠性的研究工作。他提出的在随机荷载作用下结构安全度的基本问题首次得到工程界的赞同和接受。1947年他发表了“结构安全度”一文，奠定了结构可靠性的理论基础。
从20世纪40年代初期到60年代末期，是结构可靠性理论发展的主要时期。现在所说的经典结构可靠性理论概念大致就是这一时期出现的。随着结构可靠性理论研究工作的深入，经典的结构可靠性理论得到了全面的发展。基于概率论的结构设计方法逐渐被工程界所接受。但在这一时期，结构可靠性理论还未能马上被工程界广泛应用。因此，二十世纪60年代初期，许多学者致力于克服上述困难的研究。例如林德等人把规范化的结构设计问题定义为寻求一套荷载和抗力系数的最优值问题，他们建议采用一种迭代过程确定结构的安全度和造价，康奈尔（C.A.Cornell）等人提出了与尔然尼钦相同的一次二阶矩法，并建立了比较系统实用的一次二阶矩设计方法。
二、国内外工程结构可靠性理论研究现状
二十世纪70年代至80年代，是结构可靠性理论完善并被各国规范、标准相继采用时期，自从康奈尔（C.A.Cornell）提出了一次二阶矩法之后，林德（N.C.Lind）根据康奈尔（C.A.Cornell）的可靠指标，推证出一整套荷载和抗力安全系数，这次研究使可靠度分析与实际可接受的设计方法联系起来。随后，德国的拉克维茨（R.Rackwitz）和菲斯勒（B.Fiessler），对基本变量为非正态分布情况提出了一种等价正态变量求法，这种方法经过系统改进之后，作为结构安全度联合委员会（JCSS）的文件附录推荐给土模工程界。该方法也被许多国家规范所采纳，我国的《建筑结构设计统一标准》（GBJ 68-84）也是以该方法作为可靠性校准的基础。
三、桥梁结构可靠性理论研究现状
桥梁可靠性设计要解决的问题是：在结构承受外荷载和结构抗力的统计特征已知的条件下，根据规定的目标可靠指标，选择结构(构件)截面几何参数,使结构在规定的时间内，在规定的条件下，保证其可靠度不低于预先给定的值。可靠性的数量描述一般用可靠度。我国对结构可靠度的研究只限于理论方面，且侧重于可靠度设计方面，对结构耐久性方面的研究，特别是对耐久性评估理论的研究还很落后。我国在桥梁设计过程中，存在着考虑强度多而考虑耐久性少;重视强度极限状态不重视使用极限状态;重视桥梁结构的建造而忽视其检测和维护，使结构安全性存在不同程度的隐患和缺陷。近几年来，国内发生的几起大桥坍塌或局部破坏事故在很大程度上是由于构件疲劳损坏所导致，从而严重影响桥梁结构的承载能力和使用性能。为了保证桥梁安全运营、延长其使用寿命以及提高桥梁的安全性和耐久性，对桥梁结构可靠性研究非常必要和迫切。
四、工程结构可靠性理论研究发展趋势
进入二十世纪80年代后，结构系统的可靠性理论研究工作已经成为结构工程中的研究热点，并出版了许多专著。概括而言，如下几方面是结构可靠度理论研究的热点：
4.1结构系统的可靠度分析。如结构可靠度分析的一阶矩概念及荷载为Ferry Borges Castanheta组合情况下的计算方法问题；利用系统系数，针对结构各种破坏水平所对应的极限状态不同，计算系统可靠度并进行结构设计的方法；利用蒙特卡洛（Monte-Carlo）法采用重要抽样技术计算结构系统的可靠度等，同时，一些学者还研究了系统可靠度界限的问题。总之，系统可靠度分析研究内容丰富，难度较大。
4.2对结构极限状态分析的改进，除考虑强度极限状态外，还应考虑结构的正常使用极限状态、破坏安全极限状态，以及地震和其他特殊情况下考虑能量耗损极限状态等。
4.3目标可靠度的量化问题。虽然校准法已经部分解决了这个问题，但与实际情况相比，这方面的问题还远远没有解决。
4.4人为差错的分析。许多结构的失效并非由荷载、强度的不确定性造成，而往往是设计、施工、使用等环节中人为差错造成的，这方面事例很多，已成为目前研究热点之一。
4.5在役结构的可靠性评估与维修决策问题。对在役建筑结构的可靠性评估与维修决策正成为建筑结构学的边缘学科，它不仅涉及结构力学、断裂力学、建筑材料科学、工程地质学等基础理论，而且，与施工技术、检验手段、建筑物的维修使用状况等有密切的关系。
4.6模糊随机可靠度的研究。模糊随机可靠度理论研究是工程结构广义可靠度理论研究的重要内容，随着模糊数学理论与方法的完善，模糊随机可靠度理论也必将进一步完善和发展。五、结语桥梁工程问题的解决总是理论与工程经验的结合，掌握的知识越多，主观经验越少，桥梁结构的设计越合理，这也正是桥梁工程技术研究追求的目标。桥梁结构可靠度理论研究是内容极其丰富且复杂的重大研究课题，不仅仅在理论上有许多重大问题需要解决，而且，将其应用到桥梁结构设计、评估及维修决策之中尚有许多细致的工作要做。
参考文献
课程代码：
0302040508
课程名称：物联网信息安全
学
分：
4
总
学
时：
64
讲课学时：
64
实验学时：
上机学时：
适用对象：物联网工程专业
先修课程：《物联网工程概论》、《通信原
理》、《计算机网络技术》
一、课程的性质与任务
1.
课程性质：
本课程是物联网工程专业一门重要的专业课。
课程内容包括物联网安全特
征、物联网安全体系、物联网数据安全、物联网隐私安全、物联网接入安全、物联网系统安
全和物联网无线网络安全等内容。
2.
课程任务：
通过对本课程的学习，
使学生能够对物联网信息安全的内涵、
知识领域和
知识单元进行了科学合理的安排，
目标是提升对物联网信息安全的
“认知”
和“实践”
能力。
二、课程教学的基本要求
1.
知识目标
学习扎实物联网工程基础知识与理论。
2.
技能目标
掌握一定的计算机网络技术应用能力。
3.
能力目标
学会自主学习、独立思考、解决问题、创新实践的能力，为后续专业课程的学习培养兴
趣和奠定坚实的基础。
三、课程教学内容
1.
物联网与信息安全
（
1）教学内容：物联网的概念与特征；物联网的起源与发展；物联网的体系结构；物联网安全问题分析；物联网的安全特征；物联网的安全需求；物联网信息安全。
（
2）教学要求：了解物联网的概念与特征，了解物联网的体系结构，了解物联网的安全特征，了解物联网的安全威胁，熟悉保障物联网安全的主要手段。
（
3）重点与难点：物联网的体系结构，物联网的安全特征；物联网的体系结构，物联网的安全特征；物联网安全的主要手段。
2.
物联网的安全体系
（
1）教学内容：物联网的安全体系结构；物联网感知层安全；物联网网络层安全；物联网应用层安全。
（
2）教学要求：
了解物联网的层次结构及各层安全问题，
掌握物联网的安全体系结构，掌握物联网的感知层安全技术，
了解物联网的网络层安全技术，
了解物联网的应用层安全技术，了解位置服务安全与隐私技术，
了解云安全与隐私保护技术，
了解信息隐藏和版权保护
1
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技术，实践物联网信息安全案例。。
（
3）重点与难点：信息隐藏和版权保护技术，物联网的感知层安全技术，物联网的网络层安全技术，物联网的应用层安全技术。
3.
数据安全
（
1）教学内容：密码学的基本概念，密码模型，经典密码体制，现代密码学。
（
2）教学要求：掌握数据安全的基本概念，了解密码学的发展历史，掌握基于变换或
置换的加密方法，
掌握流密码与分组密码的概念，
掌握
DES算法和
RSA算法，
了解散列函数
与消息摘要原理，
掌握数字签名技术，
掌握文本水印和图像水印的基本概念，
实践
MD5算法
案例，实践数字签名案例。
（
3）重点与难点：数据安全的基本概念，密码学的发展历史；基于变换或置换的加密
方法，流密码与分组密码的概念，
DES算法和
RSA算法；数字签名技术，文本水印和图像水印的基本概念。
4.
隐私安全
（
1）教学内容：隐私定义；隐私度量；隐私威胁；数据库隐私；位置隐私；外包数据
隐私。
（
2）教学要求：掌握隐私安全的概念，了解隐私安全与信息安全的联系与区别，掌握
隐私度量方法，
掌握数据库隐私保护技术，
掌握位置隐私保护技术，
掌握数据共享隐私保护方法，实践外包数据加密计算案例。
（
3）重点与难点：隐私安全的概念，隐私安全与信息安全的联系与区别；隐私度量方法，数据库隐私保护技术，位置隐私保护技术；数据共享隐私保护方法。
5.
系统安全
（
1）教学内容：系统安全的概念；恶意攻击；入侵检测；攻击防护；网络安全通信协
议。
（
2）教学要求：掌握网络与系统安全的概念，了解恶意攻击的概念、原理和方法，掌握入侵检测的概念、原理和方法，掌握攻击防护技术的概念与原理，掌握防火墙原理，掌握病毒查杀原理，了解网络安全通信协议。
（
3）重点与难点：双音多频信号的概念以及双音多频编译码器工作原理；信号编解码器芯片引脚组成与工作原理，信号编解码器芯片的典型应用电路图及软件编程。
6.
无线网络安全
（
1）教学内容：无线网络概述；
无线网络安全威胁；
WiFi
安全技术；
3G安全技术；
ZigBee
安全技术；蓝牙安全技术。
（
2）教学要求：掌握无线网络概念、分类，理解无线网络安全威胁，掌握
WiFi
安全技
术，掌握
3G安全技术，掌握
ZigBee
安全技术，掌握蓝牙安全技术，实践
WiFi
安全配置案
例。
（
3）重点与难点：
无线网络概念、
分类，理解无线网络安全威胁；
WiFi
安全技术，
WiFi
安全配置案例；
3G安全技术，
ZigBee
安全技术，蓝牙安全技术。
2
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四、课程教学时数分配
学时分配
序号
教学内容
学时
讲课
实验
其他
1
物联网与信息安全
8
8
2
物联网的安全体系
12
12
3
数据安全
12
12
4
隐私安全
8
8
5
系统安全
10
10
6
无线网络安全
10
10
7
复
习
4
4
小
计
64
64
五、教学组织与方法
1.
课程具体实施主要采用课堂理论讲授方式，以传统黑板板书的手段进行授课。
2.
在以课堂理论讲授为主的同时，
适当布置课后作业以检验和加强学生对讲授知识的理解和掌握；
适时安排分组讨论课，
鼓励学生自行查找资料设计电路，
并在课堂上发表自己的设计成果。
六、课程考核与成绩评定
1、平时考核：主要对学生的课程作业、课堂笔记、课堂表现进行综合考核。平时考核
的成绩占学期课程考核成绩的
30%。
2、期末考核：是对学生一个学期所学课程内容的综合考核，采用闭卷考试的形式，考
试内容以本学期授课内容为主。考试成绩占学期课程考核成绩的
70%。
七、推荐教材和教学参考书目与文献
推荐教材：《物联网信息安全》
，桂小林主编；机械工业出版社，
2012
年。
参考书目与文献：
《物联网导论》
，刘云浩主编；科学出版社，
2013
年。
《物联网技术与应用导论》
，
暴建民主编；
人民邮电出版社，
2013
年。
《物联网技术及应用》
，
薛燕红主编；清华大学出版社，
2012
年。
大纲制订人：
大纲审定人：
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二、《化工环境保护与安全技术概论》教学多媒体课件设计的原则
1.教学性原则。教育理论强调“教为主导，学为主体”的原则，即应充分发挥课堂上教师的主导作用，关注学生的主体地位，使二者和谐统一。多媒体课件应用的目的就是优化课堂教学结构，提高课堂教育教学效果，既要有利于教师的教，又要利于学生的学。既然明确多媒体技术在《化工环境保护与安全技术概论》教学有其必要性，专业教师就要在实际的课堂教学中以学生利益为根本，以教学为中心，根据教学目标和教学任务的要求，吃透教材精神，熟悉教材内容，突出教学内容的重点和难点，精心准备适合学生的多媒体课件。
2.可操作性原则。《化工环境保护与安全技术概论》多媒体课件的操作要做到便利、灵活、可靠，易于教师的课堂控制。在课件的操作界面上设置寓意明确的菜单、按钮和图标，避免层次太多的交互操作，还要注意课件大小及过多链接给软件运行速度带来的影响。为便于教学，尽量设置好各部分内容之间的转移控制，可以方便地前翻、后翻、跳跃，老师要熟悉掌握多媒体教学每个环节，在备课时就要提前调试，模拟教学，及时发现课件操作可能出现的问题，并予及时解决，保障多媒体课件在课堂教学中正常播放。
3.科学性原则。科学性是评价课件质量的重要指标之一，理工科专业课程教学课件更是如此，在内容和形式上都要科学严谨。《化工环境保护与安全技术概论》课件中显示的文字、符号、公式、数据、图表及概念、规律的表述一定要做到准确无误，插入的图片、视频既要符合教学内容，又要客观真实。文字说明、语言配音等也要准确、真实。关于环境保护及安全技术方面有比较多的工艺流程和数学演算，在课件演示过程中要尊重客观事实，正确分析工艺原理和流程机理。在教学过程中，为提高教学效果，可以在演示过程中允许必要的夸张，淡化一些细节。
4.简约性原则。《化工环境保护与安全技术概论》课件展示的画面要考虑学生的理解和接受能力，符合学生的视觉心理，画面要简约明了、布局合理、重点突出。同一画面对象不宜多，制作也不能太花哨，丰富的背景和多彩的画面反而会分散学生的注意力，造成信息干扰。课件要避免多余动作、减少文字显示数量，可以通过图像、图表、图形等方式来展示，提高视觉直观，加深印象。
5.艺术性原则。教学是一门科学，也是一门艺术。精品课件教学不仅能取得良好的教学效果，还能让人赏心悦目，让学生在学习知识的过程中享受快乐的心情。优质的教学课件应是内容与形式美的统一，《化工环境保护与安全技术概论》在内容上将专业知识传授与德育美育教育相融合，在形式上再予以美的视觉进行展示，教师乐于教学，学生乐于学习，教学相长，会大大提高教育教学效果。因此，教师要不断提升个人审美情趣，根据授课对象的心理特点和认知规律，通过课件合理的布局、色彩、图形等界面对课程内容以美的诠释，做到集课程教学与观赏审美融为一体。
6.适时适度运用原则。适时适度运用原则就是教师在教学过程中，利用认知学习和教学设计理论，根据教学内容，适当运用多媒体教学课件，创设学习情境，增强教学的生动性、形象性。在《化工环境保护与安全技术概论》教学中，教师要根据课程内容和学生认知需要，适时适度运用多媒体教学，而不需要全程采用、全程播放的。该课程有些章节，有些内容是不需要课件讲授的，甚至使用多媒体效果还有可能适得其反。
1 建筑结构可靠性理论的渊源
1.1 以概率法分析为核心的可靠性设计
过去，随着材料力学的兴盛，结构设计被纳入弹性力学的分析范围，工程师凭借多年的经验选取一定的安全系数确保结构的可实施。而后随着人们对材料力学及其结构破坏性能的深入了解，逐渐建立起破损阶段设计法、平均值计算法等单一的安全指数计算法。到了20世纪，前苏联和美国的一些发明家提出了极限状态设计法和失效概率与安全特征等一系列学说，使得建筑结构可靠度理论逐渐成型并得到应用，而这些最初的建筑结构可靠度便是基于概率粗糙的计算、设计出的。
1.2 结构体系的可靠度设计
基于概率的极限状态设计方法无法突出材料的抗压性、经济型、效益型，不能很好地适合客户对不同结构的不同设计要求。因此，随着经济的发展科学的进步，基于概率的设计法遭到淘汰，而基于结构体系的可靠度设计法成为主流，这种以结构体系为基础的建筑结构可靠度设计法帮助材料全寿命及使用费用和效益达到最优化，不仅满足了客户的不同需要，更提高了使用性能，成为即经济又时尚的设计方案。
1.3 以功能为基础的可靠性设计
对建筑的设计要求不仅仅在于安全性能，更包括周遭环境、振动、景观、城市地域特征等一切功能需要。然而不同的机构承担风险的能力不一，为了满足客户的需求和功能的要求，以可靠指标为保证，结合功能要件进行“以功能为基础”的可靠性设计，即提高了建筑保护维修工作水平，又实现了经济目的。
1.4 非概率为基础的可靠分析
非概率的可靠性设计主要考虑到结构的不确定性，对于不确定性的分析集中在以下几个方面，一是原始数据较少，不确定因素较多，使得可靠度计算出现大的偏差，失效模式等计算法不能发挥其应有的作用。二是基于模糊理论，实践中的工程数据通常不能与理想数据完全吻合，因此侧重对于结构的模糊性要求，更能贴合实际，符合常规优化分配方案。
2 影响建筑结构可靠度的因素
工程事故多发多是由于违反规范、可靠度设置不精确、失效概率大，抵御能力差造成的。工程可靠度的建立需要综合考虑工程前期设计、具体施工、建后使用等造成的不确定因素，杜绝违规操作，提高可靠度，降低结构失效概率，减少风险，避免安全事故的发生。
2.1 随机性
随机性是指条件与结果之间，因为不可预测的事故而出现不充分的因果关系，造成施工中建筑结构可靠度的不确定性，不确定性问题的出现小则影响施工进程，大则危及他人安全，因此事物的随机性是建筑结构可靠度构建中不容忽视的因素。
2.2 认识不足
对事物的认识要将与之关联，相互作用的构成要素综合起来考虑，缺少一个方面即会造成对事物认识的不完善。在施工过程中，工程师大多引入经验参数对事物及其不确定性进行综合的分析评估，现阶段还没有完善的处理数学方法。
2.3 使用状态缺陷
使用状态缺陷包括可见裂缝和结构变形等等，主要由于配筋量小，结构设计不当，条件多变混凝土收缩等非荷载因素造成，使用状态的缺陷虽然对承载力没有大的破坏，但仍不能很好的满足市场需求，存在一定的安全隐患。适当增加配筋，完善构造措施，提高工程质量，是弥补缺陷，增加市场份额的最佳选择
2.4 施工质量低
施工质量低下一直是导致事故的主要原因，管理不够完善，施工过程中的对于质量的监督、验收的监管力度不强，质量检测手段原始，不符合验收标准等等，这些都是导致施工质量低下的因素。解决建筑市场的混乱环境必须从提高施工质量抓起，避免安全事故的多发，提高建筑质量，降低失效概率。
3 对调整建筑结构可靠性的几点建议
保证建筑结构可靠性的基础措施便是在正常设计、施工的前提下，保证安全可靠，在一定程度上具有抗风险能力，避免大的安全事故的发生。因此提高建筑机构的可靠度不是单纯的提高安全参数，而是应该从荷载、状态缺陷、功能、结构、概念等全盘审查，整体调整，多方面归纳，从实际出发，立足科学，校准建筑结构可靠度。
3.1 完善可靠性理论及设计方法
概率极限状态设计法和失效概率设计法都是将建筑结构可靠度进行量化的一大进步，随着经济的发展和科学进步，基于概率的可靠度计算法已经不能适应时代的发展，其基于单一安全指数的设计方案也不符合多变化的建筑结构市场要求，因此结合定量统计和社会人文因素，我们应该结合施工经验不断提出修正、完善的可靠度理论，适应时代的变迁，以功能和结构为可靠性理论的核心，努力配合市场需求。
3.2 注意间接作用力对结构的影响
间接作用力包括适度、收缩、沉降、徐变等因素造成的结构畸形，承载能力下降，裂缝等工程质量和使用状态缺陷等一系列问题，由于间接力造成的事故纠纷也占较大比例。因此，针对“间接力对结构的破坏”问题，我们应该从理论和工程实践两个方面着手，寻求合理的解决方法，填补裂缝，提高钢筋配置比例，使用耐腐蚀、耐高温的新型建筑材料，延长建筑物的使用寿命，提高工程质量。
3.3 提高施工质量
施工质量是影响建筑结构可靠度的重大原因，我国的施工保障政策还很不完善，保障力度较为薄弱。施工不仅体现在施工过程，还包括施工验收和施工质量监管，建立完善的施工验收方法，在可靠度理念的支撑下利用抽样检验的方法把好质量的关卡，充分将法制化运用到施工管理中来，严格按照程序强制验收，同时开展实践与理论工作，提高施工质量水平。
4 结语
本文从建筑结构可靠性的由来和发展历程着手，简略的描述了建筑结构可靠度计算法则从“概率”到“功能”的基础理论。分析了我国建筑市场存在的建筑结构可靠性问题，提出了提高施工质量、加强理论探究、完善建筑结构的关键性建议。
参考文献
2016年青海自学考试时间及考试科目安排表
4月 10月 星期六（4月16日） 星期日（4月17日） 星期六（10月22日） 星期日（10月23日） 上午（9:00—11:30） 下午（14:30—17:00） 上午（9:00—11:30） 下午（14:30—17:00） 上午（9:00—11:30） 下午（14:30—17:00） 上午（9:00—11:30） 下午（14:30—17:00） 公共课 （00024）普通逻辑 （03708）中国近现代史纲要 （00429）教育学（一） （12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 （03706）思想道德修养与法律基础 （03709）马克思主义基本原理概论 （00009）政治经济学（财经类） （00031）心理学 （00012）英语（一） （00015）英语（二） （04729）大学语文 （03706）思想道德修养与法律基础 （03709）马克思主义基本原理概论 （00009）政治经济学（财经类） （00031）心理学 （00429）教育学（一） （12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 （03708）中国近现代史纲要 （04729）大学语文 （00012）英语（一） （00015）英语（二） （02199）复变函数与积分变换 （00018）计算机应用基础 （00420）物理（工） （02198）线性代数 （04184）线性代数（经管类） （02197）概率论与数理统计（二） （04183）概率论与数理统计（经管类） （00020）高等数学（一） （00023）高等数学（工本） （00022）高等数学（工专） （02199）复变函数与积分变换 （00018）计算机应用基础 （02197）概率论与数理统计（二） （04183）概率论与数理统计（经管类） （00020）高等数学（一） （00023）高等数学（工本） （00022）高等数学（工专） （02198）线性代数 （04184）线性代数（经管类） （00420）物理（工） 经济类共同课 （00051）管理系统中计算机应用 （00065）国民经济统计概论 （00054）管理学原理 （00041）基础会计学 （00043）经济法概论（财经类） （00065）国民经济统计概论 （00054）管理学原理 （00041）基础会计学 （00043）经济法概论（财经类） 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（04304）中小学教师信息技术（中级） （00385）学前卫生学 （00387）幼儿园组织与管理 （00383）学前教育学 （00384）学前心理学 （00388）学前儿童数学教育 （00397）学前儿童音乐教育 （00390）学前儿童科学教育 中职衔接专科 人物形象设计（050436） （中职衔接专科） （00504）艺术概论 （00688）设计概论 饭店管理 （020211） （中职衔接专科） （00058）市场营销学 （00199）中外民俗 （00182）公共关系学 （00058）市场营销学 （00194）旅游法规 （00182）公共关系学 本科 汉语言文学 （050105） （00037）美学 （00538）中国古代文学史（一） （00321）中国文化概论 （00541）语言学概论 （00540）外国文学史 （00812）中国现当代作家作品专题研究 （00539）中国古代文学史（二） （00537）中国现代文学史 经济学 （020115） （03708）中国近现代史纲要 （03709）马克思主义基本原理概论 （00015）英语（二） （03709）马克思主义基本原理概论 （03708）中国近现代史纲要 （00015）英语（二） 会计 （020204） （00058）市场营销学 （00149）国际贸易理论与实务 （00160）审计学 （00158）资产评估 （00162）会计制度设计 （00150）金融理论与实务 （00159）高级财务会计 （00161）财务报表分析（一） 法律 （030106） （00249）国际私法 （00246）国际经济法概论 （00258）保险法 （00226）知识产权法 （00264）中国法律思想史 （00265）西方法律思想史 （00167）劳动法 （00233）税法 英语 （050201） （00600）高级英语 （00830）现代语言学 （00832）英语词汇学 （00603）英语写作 （00087）英语翻译 （00831）英语语法 （00094）外贸函电 （00604）英美文学选读 藏语言文学 （050111） （00429）教育学（一） （04965）社会语言学 （04966）藏传因明学 （04967）藏文写作（二） （04968）汉语文选（二） （04969）梵文 （04970）藏族历史 （00560）外国文学（欧美部分）（藏） 政治学 （030308） （00318）公共政策 （00315）当代中国政治制度 （00349）中国近现代政治思想 （00320）领导科学 （00033）世界政治经济与国际关系 （00316）西方政治制度 公安管理 （030401） （00372）公安信息学 （00370）刑事证据学 （00371）公安决策学 （00369）警察伦理学 （00235）犯罪学（一） （00373）涉外警务概论 金融 （020106） （00058）市场营销学 （00067）财务管理学 （00054）管理学原理 （00078）银行会计学 （00076）国际金融 工商企业管理 （020202） （00067）财务管理学 （00150）金融理论与实务 （00153）质量管理（一） （00151）企业经营战略 （00149）国际贸易理论与实务 （00154）企业管理咨询 （00152）组织行为学 计算机及其应用 （080702） （02331）数据结构 （02324）离散数学 （04735）数据库系统原理 （04737）C﹢﹢程序设计 （02333）软件工程 （04747）Java语言程序设计（一） （02326）操作系统 （02325）计算机系用结构 （04741）计算机网络原理 旅游管理 （本科）（020210） （00058）市场营销学 （00067）财务管理学 （00054）管理学原理 （00199）中外民俗 （00053）对外经济管理概论 （00197）旅游资源规划与开发 （00058）市场营销学 （00067）财务管理学 （00054）管理学原理 （00197）旅游资源规划与开发 （00152）组织行为学 行政管理学 （030302） （00067）财务管理学 （00318）公共政策 （00315）当代中国政治制度 （00321）中国文化概论 （00034）社会学概论 （00320）领导科学 （00261）行政法学 （00316）西方政治制度 （00322）中国行政史 护理学 （100702） （03202）内科护理学（二） （03006）护理管理学 （03009）精神障碍护理学 （03201）护理学导论 （04435）老年护理学 （03004）社区护理学（一）（04436）康复护理学 （03203）外科护理学（二） （03008）护理学研究 （03005）护理教育导论 （03007）急救护理学 （03011）儿科护理学（二） 建筑工程 （080806） （02440）混凝土结构设计 （03347）流体力学 （02404）工程地质及土力学 （02442）钢结构 （02439）结构力学（二） （02275）计算机基础与程序设计 （02447）建筑经济与企业管理 计算机信息管理 （082208） （00910）网络经济与企业管理 （04735）数据库系统原理 （04737）C﹢﹢程序设计 （02378）信息资源管理 （02375）运筹学基础 （02628）管理经济学 （02323）操作系统概论 计算机网络 （080709） （02331）数据结构 （04735）数据库系统原理 （04742）通信概论 （04747）Java语言程序设计（一） （04749）网络工程 （04751）计算机网络安全 （04741）计算机网络原理 小学教育 （040112） (06230)小学艺术教育 (00465)心理卫生与心理辅导 （00472）比较教育 （06231）现代教育测量与评价学 （00529）文学概论（一） （00458）中小学教育管理 （00466）发展与教育心理学 （03329）小学语文教学研究 学前教育 （040102） （00398）学前教育原理 （00403）学前儿童家庭教育 （00882）学前教育心理学 （00399）学前游戏论 （00409）美育基础 （00886）学前儿童心理卫生与辅导 （00881）学前教育科学研究与论文写作 （00467）课程与教学论 畜牧兽医 （090403） （03708）中国近现代史纲要 （03709）马克思主义基本原理概论 （00015）英语（二） （03709）马克思主义基本原理概论 （03708）中国近现代史纲要 （00015）英语（二） 草业科学 （090117） （03708）中国近现代史纲要 （03709）马克思主义基本原理概论 （00015）英语（二） （03709）马克思主义基本原理概论 （03708）中国近现代史纲要 （00015）英语（二） 音乐教育 （050408） （03708）中国近现代史纲要 （03709）马克思主义基本原理概论 （00015）英语（二） （03709）马克思主义基本原理概论 （03708）中国近现代史纲要 （00015）英语（二） 高职衔接本科 美术教育 （050410） （高职衔接本科） （03708）中国近现代史纲要 （03709）马克思主义基本原理概论 （00015）英语（二） （03709）马克思主义基本原理概论 （03708）中国近现代史纲要 （00015）英语（二） 交通土建工程 （080809） （高职衔接本科） （06086）工程监理 （06167）工程机械 （06285）交通工程经济分析 （06289）工程招投标与合同管理 （06288）公路工程CAD （06087）工程项目管理 汽车运用工程 （080610） （高职衔接本科） （04180）汽车使用安全技术 （05871）汽车营销技术 （06078）交通工程学（二） （04181）汽车评估 （05873）汽车保险与理赔 工程造价管理 （082231） （高职衔接本科） （06962）工程造价确定与控制 （07138）工程造价与管理 （01564）工程建设监理概论 （04231）建设工程合同（含FIDIC条款） （08984）房屋建筑工程概论 土木工程 （B080825） （高职衔接本科） （02440）混凝土结构设计 （11128）施工组织设计 （05497）基础工程 （06087）工程项目管理 （08265）工程合同管理（一）
公共课 政治经济学(财经类)(00009)
思想道德修养与法律基础(03706)
马克思主义基本原理概论(03709)
概率论与数理统计(经管类)(04183)
高等数学(一)(00020)
高等数学(工专)(00022)
高等数学(工本)(00023)
线性代数(02198)
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论(03707)
中国近现代史纲要(03708)
线性代数(经管类)(04184)
大学语文(04729)
英语(一)(00012)
英语(二)(00015)
日语(二)(00016)
俄语(二)(00017)
物理(工)(00420)
财税(独立本科段)(020104) 财务管理学(00067)
外国财政(00068)
政府与事业单位会计(00070)
社会保障概论(00071)
经济学(独立本科段)(020115) 经济思想史(00143)
计量经济学(00142)
中国近现代经济史(00138)
工商企业管理(专科)(020201) 人力资源管理(一)(00147)
国民经济统计概论(00065)
国际企业管理(00148)
企业会计学(00055)
经济法概论(财经类)(00043)
会计(专科)(020203) 财务管理学(00067)
国民经济统计概论(00065)
政府与事业单位会计(00070)
成本会计(00156)
经济法概论(财经类)(00043)
会计(独立本科段)(020204) 会计制度设计(00162)
财经应用文写作(04759)
国际贸易理论与实务(00149)
高级财务会计(00159)
财务报表分析(一)(00161)
市场营销(独立本科段)(020208) 国际商务谈判(00186)
国际贸易理论与实务(00149)
企业会计学(00055)
国际市场营销学(00098)
旅游管理(独立本科段)(020210) 旅游政策与法规(03959)
旅游规划(06943)
旅行社管理实务(01793)
旅游资源学(01837)
现代饭店经营管理与方法(01838)
旅游英语(一)(07365)
旅游市场营销(04929)
旅游文化学(06124)
电子商务(专科)(020215) 市场营销(三)(00890)
国际贸易实务(三)(00891)
电子商务英语(00888)
计算机与网络技术基础(00894)
电子商务概论(00896)
人力资源管理(独立本科段)(020218) 经济学(00800)
劳动关系学(03325)
公共关系学(00182)
管理思想史(06088)
工作分析(06092)
物流管理(独立本科段)(020229) 物流企业财务管理(05374)
经济法概论(财经类)(00043)
投资管理(独立本科段)(020251) 投资学原理(07250)
经济数学(07747)
基金管理学(07749)
金融衍生工具(07748)
投资项目管理(07249)
企业内部控制(独立本科段)(020252) 企业内部会计控制(07752)
经济数学(07747)
财务控制(07755)
系统工程(03095)
内部控制制度设计(06071)
企业经济管理(独立本科段)(020253) 财务管理学(00067)
现代企业管理(二)(02626)
经济数学(07747)
国际商务(07786)
会计学原理(07787)
财务会计学(00955)
经济法学(07790)
医药商务(独立本科段)(020254) 药理学(四)(06831)
国际贸易理论与实务(00149)
中药炮制学(03042)
医药商品学(07792)
医药商品贮藏与养护(07794)
项目管理(独立本科段)(020256) 经济管理(02204)
项目论证与评估(05066)
项目管理软件(07171)
项目成本管理(05061)
法律(本科)(030106) 合同法(00230)
民法学(00242)
金融法(05678)
公司法(00227)
票据法(00257)
法律文书写作(00262)
外国法制史(00263)
婚姻家庭法(05680)
房地产法(00169)
环境与资源保护法学(00228)
经济法学(独立本科段)(030107) 企业与公司法学(07945)
国家赔偿法学(07996)
行政法学(00261)
行政诉讼法(06909)
经济法学原理(07944)
房地产法(00169)
法律(基础科段)(专科)(030112) 民法学(00242)
中国法制史(00223)
行政法学(00261)
民事诉讼法学(00243)
经济法概论(00244)
行政管理(专科)(030301) 人力资源管理(一)(00147)
管理心理学(00163)
公文写作与处理(00341)
政府经济管理概论(03349)
公共关系学(00182)
社会研究方法(03350)
政治学概论(00312)
行政管理学(独立本科段)(030302) 领导科学(00320)
秘书学概论(00345)
行政组织理论(00319)
西方政治制度(00316)
中国文化概论(00321)
政治学概论(00312)
中国行政史(00322)
西方行政学说史(00323)
公安管理(本科)(030401) 公安信息学(00372)
犯罪学(一)(00235)
公安学基础理论(00354)
公安管理学(00356)
公安行政诉讼(00860)
涉外警务概论(00373)
公安管理(基础科段)(专科)(030403) 保卫学(00359)
公安学基础理论(00354)
公安法规(00361)
公安管理学(00356)
刑事侦查学(00358)
学前教育(独立本科段)(040102) 学前游戏论(00399)
学前比较教育(00401)
美育基础(00409)
学前教育科学研究与论文写作(00881)
学前特殊儿童教育(00883)
学前教育行政与管理(00884)
学前教育诊断与咨询(00885)
学前儿童心理卫生与辅导(00886)
学前儿童家庭教育(00403)
教育管理(独立本科段)(040107) 课堂教学与管理(05011)
素质教育概论(06763)
教育经济学(00451)
学前教育管理(00457)
中小学教育管理(00458)
高等教育管理(00459)
教育管理原理(00449)
教育科学研究方法(二)(00456)
教学论(05012)
思想政治教育(独立本科段)(040202) 中国特色社会主义理论与实践(00478)
行政法学(00261)
人生哲学(00482)
世界政治经济与国际关系(00033)
思想政治教育概论(05030)
政治学概论(00312)
当代世界资本主义经济(05031)
秘书(专科)(050102) 秘书学概论(00345)
秘书职业资格(三级)(05822)
公文写作与处理(00341)
秘书礼仪(01515)
公共关系学(00182)
办公自动化原理及应用(00346)
机关管理(00509)
秘书学(独立本科段)(050104) 申论(05006)
中国古代文学专题(05004)
唐宋诗词鉴赏(07827)
秘书文化学(05005)
秘书心理学(05007)
秘书参谋职能概论(00526)
汉语言文学(本科)(050105) 外国文学史(00540)
中国古典小说名著研究(07826)
唐宋诗词鉴赏(07827)
中国文化概论(00321)
中国古代文学史(二)(00539)
语言学概论(00541)
应用现代汉语(05003)
汉语言文学教育(独立本科段)(050113) 外国文学与教育(07823)
中小学语文教材研究(07825)
教育心理学(02111)
中国古典小说名著研究(07826)
唐宋诗词鉴赏(07827)
中国古代文学与教育(二)(07821)
文言文精选讲析(07829)
语法与修辞专论(07830)
语言学概论(09449)
汉语言文学(基础科段)(专科)(050114) 文学概论(一)(00529)
古代汉语(00536)
中国当代文学作品选(00531)
外国文学作品选(00534)
中国古代文学作品选(二)(00533)
对外汉语(独立本科段)(050140) 跨文化交际(03690)
汉英语对比(01213)
教育心理学(02111)
中国古代文学作品选(三)(00585)
语言学概论(00541)
对外汉语教学语法(09242)
英语(本科)(050201) 高级英语(00600)
第二外语(俄语)(00839)
第二外语(日语)(00840)
第二外语(法语)(00841)
第二外语(德语)(00842)
初级俄语(01822)
第二外语(韩语)(03412)
初级日语(05021)
现代语言学(00830)
外贸英语函电(01823)
英语写作(00603)
俄语(本科)(050203) 第二外语(日语)(00840)
第二外语(法语)(00841)
第二外语(德语)(00842)
第二外语(英语)(00845)
第二外语(韩语)(03412)
初级英语(05020)
初级日语(05021)
实践俄语(一)(05017)
经贸俄语(二)(01824)
俄罗斯新报刊选读(05022)
英语教育(独立本科段)(050206) 第二外语(俄语)(00839)
第二外语(日语)(00840)
第二外语(法语)(00841)
第二外语(德语)(00842)
第二外语(韩语)(03412)
语言教学课程设计(07856)
实践英语(一)(07860)
语言心理学(07858)
实践英语(二)(07861)
英语教学法(07857)
语言测试(07859)
英语(基础科段)(专科)(050207) 英语阅读(二)(00596)
综合英语(二)(00795)
英语写作基础(00597)
综合英语(一)(00794)
2011年10月22日（星期六） 2011年10月23日（星期日）
上午（08:30--11:00） 下午（14:00--16:30） 上午（08:30--11:00） 下午（14:00--16:30）
日语(基础科段)(专科)(050208) 基础日语(一)(00605)
日语泛读(二)(01826)
基础日语(二)(00606)
日语语法(00607)
商务日语(06043)
日语泛读(一)(01825)
俄语(基础科段)(专科)(050209) 基础俄语(二)(00614)
俄语语法(00234)
商务英语(独立本科段)(050218) 商务英语(00796)
第二外语(俄语)(00839)
第二外语(日语)(00840)
第二外语(法语)(00841)
第二外语(德语)(00842)
第二外语(韩语)(03412)
国际支付(07972)
商务英语(二)(07342)
国际商务合同(07970)
工商导论(07971)
市场营销学(一)(05001)
国际贸易实务(英语)(09462)
商务英语沟通(05002)
国际商务谈判(英语)(09436)
旅游英语(专科)(050219) BEC商务英语(一)(08958)
综合英语(二)(00795)
BEC商务英语(二)(08959)
旅游英语函电写作(08961)
国际旅行社管理(03528)
综合英语(一)(00794)
实用日本语(独立本科段)(050221) 第二外语(俄语)(00839)
第二外语(法语)(00841)
第二外语(德语)(00842)
第二外语(英语)(00845)
第二外语(韩语)(03412)
最新日文资料选读(03415)
日语精读(03413)
商务日语函电(03418)
旅游英语(独立本科段)(050222) 高级英语精读(二)(01258)
跨文化商业交际(10648)
国际旅游市场营销(03531)
旅游英语应用文写作(08964)
旅游业概论(08963)
韩国语(本科)(050223) 第二外语(俄语)(00839)
第二外语(日语)(00840)
第二外语(法语)(00841)
第二外语(德语)(00842)
第二外语(英语)(00845)
对韩贸易实务(01114)
韩国语概论(01112)
高级韩国语(01111)
韩国语阅读(01113)
韩国语(基础科段)(专科)(050224) 初级韩国语(01104)
中级韩国语(一)(01105)
翻译(汉韩互译)(一)(01108)
韩国语语法(01109)
韩国概况(01110)
中级韩国语(二)(01143)
商务俄语(基础科段)(专科)(050231) 俄语基础写作(08968)
商务俄语阅读(一)(08969)
商务俄语翻译(08971)
商务俄语(本科段)(050232) 高级俄语(一)(00617)
第二外语(日语)(00840)
第二外语(法语)(00841)
第二外语(德语)(00842)
第二外语(英语)(00845)
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高级俄语(二)(00618)
市场营销(五)(08217)
商务俄语阅读(二)(08977)
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商务俄语合同实务(08980)
商务日语(基础科段)(专科)(050235) 基础日语(一)(00605)
国际贸易实务基础(日语)(09250)
日语写作基础(07128)
商务日语(06043)
日本社会文化(05443)
日语商务礼仪(09249)
商务日语(本科段)(050236) 高级日语(一)(00609)
第二外语(俄语)(00839)
第二外语(法语)(00841)
第二外语(德语)(00842)
第二外语(英语)(00845)
第二外语(韩语)(03412)
商务写作(09254)
国际贸易实务(日语)(09255)
高级日语(二)(00610)
市场营销(四)(04096)
商务日语阅读(09252)
国际商务合同实务(日语)(09257)
新闻学(本科)(050305) 文学概论(一)(00529)
新闻事业管理(00662)
新闻摄影(00659)
中外名记者研究(01829)
网络传播概论(06381)
外国新闻事业史(00660)
新闻学(基础科段)(专科)(050308) 报纸编辑(00655)
新闻采访写作(00654)
新闻心理学(00657)
广告学(二)(00853)
广播新闻与电视新闻(00656)
广播电视编导(独立本科段)(050311) 艺术专业英语(05332)
摄影与灯光技术(07879)
影视剪辑(07927)
传播学(07775)
电影艺术概论(07881)
广播电视编导(本科)(050313) 艺术专业英语(05332)
摄影与灯光技术(07879)
影视剪辑(07927)
传播学(07775)
电影艺术概论(07881)
视觉传达设计(专科)(050406) 艺术概论(00504)
绘画透视学(01830)
中国美术史(06148)
音乐教育(独立本科段)(050408) 艺术概论(00504)
音乐教育学(00735)
第二外语(俄语)(00839)
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第二外语(德语)(00842)
第二外语(英语)(00845)
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音乐分析与创作(00733)
中外音乐欣赏(00734)
中外音乐史(00730)
基本乐理(00721)
简明配器法(00732)
美术教育(独立本科段)(050410) 艺术概论(00504)
美术鉴赏(00744)
第二外语(俄语)(00839)
第二外语(日语)(00840)
第二外语(法语)(00841)
第二外语(德语)(00842)
第二外语(英语)(00845)
第二外语(韩语)(03412)
中国画论(00745)
美术教育学(00747)
美术技法理论(00742)
美育概论(00746)
艺术设计(独立本科段)(050437) 广告学(二)(00853)
装饰材料与施工工艺(11882)
应用心理学(独立本科段)(071502) 心理学(00031)
管理心理学(00163)
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新闻心理学(00657)
心理测量与评估(05616)
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医学心理学(02113)
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心理学史(06056)
石油工程(独立本科段)(080105) 油藏数值模拟(06339)
物理采油技术(06343)
油田化学(06336)
油气开发地质(06340)
渗流力学(06347)
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石油工程(06337)
现代试井分析(06345)
提高采收率原理(06341)
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石油工程(专科)(080106) 电工学(03219)
普通地质学(07731)
工程力学(一)(02159)
石油地质学(07734)
沉积岩与沉积相(07733)
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油气层保护技术(07736)
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工程力学(一)(02159)
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采矿工程(独立本科段)(080109) 采矿学(02171)
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特种加工(01835)
数控技术及应用(02195)
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机械加工(专科)(080314) 机械制造(02230)
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特殊焊接与设备(05810)
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电气工程与自动化(独立本科段)(080612) 单片机与接口技术(02613)
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数据结构(02331)
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计算机教育(独立本科段)(080714) 计算机专业英语(一)(07832)
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人工智能导论(07844)
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互联网及其应用(03142)
数据库及其应用(07865)
数控技术(独立本科段)(080741) 模具与现代加工技术概论(05665)
机械工程控制基础(02240)
传感器与检测技术(02202)
数控系统维护及调试(05667)
机床数控原理(05661)
数控技术应用(专科)(080744) 机械制造(02230)
液压与气动(05782)
机械工程材料(02561)
数控编程(05787)
动画(独立本科段)(080746) 艺术专业英语(05332)
摄影与灯光技术(07879)
影视剪辑(07927)
动画(本科)(080754) 艺术专业英语(05332)
动画概论(04503)
摄影与灯光技术(07879)
影视剪辑(07927)
2011年10月22日（星期六） 2011年10月23日（星期日）
上午（08:30--11:00） 下午（14:00--16:30） 上午（08:30--11:00） 下午（14:00--16:30）
计算机硬件维护(专科)(080778) 计算机英语(08694)
模拟电路与数字电路(02314)
计算机设备(01056)
CRT、液晶显示器成像原理与维修(08795)
建筑工程(独立本科段)(080806) 混凝土结构设计(02440)
建筑设备(02446)
流体力学(03347)
混凝土及砌体结构(02396)
工程地质及土力学(02404)
建筑结构试验(02448)
建筑经济与企业管理(02447)
化学工程(独立本科段)(081203) 有机化学(四)(03035)
分离工程(05045)
物理化学(一)(02049)
传递工程(05046)
石油炼制工程(05048)
高分子化学与物理(05050)
化工原理(一)(02507)
高聚物合成工艺学(05051)
食品安全与品控(独立本科段)(081314) 食品安全与质量控制(03283)
食品质量与安全实验技术(04188)
食品工艺学(02520)
食品研究与数据分析(04185)
果菜贮运学(04192)
计算机在食品工程中的应用(04186)
食品环境学(04187)
汽车维修与检测(独立本科段)(081726) 汽车服务工程(09758)
维修企业管理(06892)
汽车电工与电子技术基础(09759)
特种车辆(06905)
电子政务(独立本科段)(082218) 电子政务(07817)
信息组织与网络检索(07814)
办公自动化原理及应用(00346)
互联网及其应用(03142)
数据库及其应用(07865)
质量技术监督(独立本科段)(082224) WTO规则实践及对策(07762)
中国质量认证(07765)
食品安全控制体系(07768)
计量管理(07916)
质量管理(二)(02643)
国际贸易与标准化(07767)
技术监督法律法规(02641)
园林专业(独立本科段)(090115) 植物生物学基础(01567)
观赏树木学(04215)
观赏植物栽培与养护(01569)
城市园林绿地规划(01572)
园林史(06644)
插花与花艺设计(01573)
花卉学(02691)
护理学(专科)(100701) 病理学(02901)
药理学(一)(02903)
护理伦理学(02996)
医学心理学(02113)
内科护理学(一)(02998)
外科护理学(一)(03001)
妇产科护理学(一)(03002)
护理学(独立本科段)(100702) 护理管理学(03006)
外科护理学(二)(03203)
护理学研究(03008)
精神障碍护理学(03009)
公共关系学(00182)
护理教育导论(03005)
病人健康教育指导(05014)
妇产科护理学(二)(03010)
儿科护理学(二)(03011)
康复护理学(04436)
药学与药品营销(专科)(100903) 国际商务谈判(00186)
医药营销(医药代表实务)(07954)
网络药学(07951)
营销心理学(07952)
互联网及其应用(03142)
药学与药品营销(独立本科段)(100904) 电子商务(07797)
药物经济学与新药研究开发(07962)
计算机与网络技术基础(00894)
市场调查(03348)
现代药学信息技术(07960)
物流管理(报关与国际)(990012) 电子商务(07797)
国际贸易地理(07811)
国际贸易理论与实务(00149)
物流运筹学(07796)
海关商品学(07807)
采购管理与库存控制(07802)
商品养护与保管(07805)
报关英语(07806)
计算机软件(地理信息)(独立本科段)(990029) ERP(企业资源规划)(04201)
中图分类号：F293.30 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2013）04-029-02
自1988年采用建设监理制以来，我国建造行业发展日趋成熟，建筑质量日益提高。但是建筑事故仍然时有发生。2012年5月10日北京一工地宿舍坍塌造成11人受伤；5月8日安徽霍山再见桥梁坍塌2人死亡4人受伤；4月30日安徽淮北楼房倒塌造成10人死亡；2007年建造时间不到两年的烟台汽车东站因严重质量事故而停止使用……这些事故表明我国建筑行业仍然需要规范，国内针对建筑行业安全的研究主要集中在安全工程方面，而鲜有对建筑安全的内在人为行为研究。本文采用博弈论视角，重点研究煤矿业主—监理单位—承包商三者之间的博弈关系，并建立模型，分析三者的利益均衡点。
在国内采用博弈论视角研究建筑安全方面的文献不多，本文选取几篇具有代表性的文章加以阐述，并提出自己的博弈模型。黄熙、王春峰（2005）在“工程监理博弈行为分析与对策研究”中建立了监理单位和承包商之间的博弈模型和煤矿业主、监理单位和承包商三者之间的博弈模型，其优点通过监理三者的博弈模型比较完整的分析了建筑行业的利益驱动力，缺点是通过是假设模型的博弈过程是一种完全且完备信息静态博弈，与实践过程存在一定差距；黄静（2009）在“试论建筑市场的三方博弈及煤矿业主方应对策略”中指出博弈过程对事前，事中，事后都存在，并且应用了领导生命周期理论，但是仍然没有给出确切的利益均衡关系。刘铭源（2011）在“工程项目质量管理的博弈分析”中提出煤矿业主、承包商、监理单位之间均是委托-关系，存在信息不对称，承包商和监理的道德问题严重，其中煤矿业主与监理之间的委托委托时建设监理制不能发挥有效作用的本源。
一、模型的建立
1.模型的假设。本文假设煤矿业主、监理单位和承包商仍然是完全理性人，都在博弈过程中寻找自己的利益最大化。煤矿业主的利益最大化是指工程在保证质量的前提下按期或者提前完工；监理单位的利益为在煤矿业主与承包商之间双向赢得最大经济利益而不被发现有违规行为；承包商的利益最大为，不被监理单位和煤矿业主（委托监理单位）发现的前提下，尽量偷工减料，以获取超额利润。
2.模型的建立。三者之间存在以下博弈过程：
假设煤矿业主监督所付出的成本为Cy，不监督所获得的收益为Sy；监理单位监督所付出的成本为Cj，不监督所获得的收益为Sj；承包商不违规所付出的成本为Cc；违规所获得的收益为Sc。煤矿业主在监督的情况下，监理单位也监督，则煤矿业主会付出成本Cy；当煤矿业主监督发现监理单位为监督，则给予监理单位Fj的罚款，也可以理解为监理单位商誉的下降；当监理单位监督承包商时，若承包商违规，则会接受一个为Fc的罚款，我们定义每一个支付中第一个为煤矿业主的得益，第二个为监理单位的得益，第三个为承包商的得益，则会产生以下得益矩阵：
根据实践经验我们可以清楚的知道以下的条件是成立的：
在这个博弈矩阵中显然没有纯策略纳什均衡但是我们可以求出该博弈矩阵的混合策略纳什均衡。
当煤矿业主以（Py，1-Py）的概率随机选择监督和不监督，监理单位以（Pj，1-Pj）的概率随机选择监理和不监理，而承包商以（Pc，1-Pc）的概率随机选择违规和不违规时，由于谁都无法单独改变自己随机选择的概率分布改善自己的期望得益，因此这个混合策略组合是稳定的。这也是本博弈唯一的混合策略纳什均衡。当三方采用该策略组合时，虽不能确定单独一次博弈的结果究竟会是8组得益中的哪一组，但是三方进行该博弈的得益，也就是多次独立重复该博弈的平均结果是可以确定的。而我们在本文中仅考虑煤矿业主的利益最大化，所以只要使煤矿业主选择监督的概率在（■，1]上，便可以使煤矿业主的利益最大化。
二、本文假设与“小偷和守卫博弈”吻合的的验证
1944年经济学诺贝尔奖得主之一的塞尔顿教授曾经提出“小偷和守卫博弈”的例子，我们今天的假设与该例子的结论一致，其原因在于当煤矿业主选择监督的概率分布为[0，1]上，如图2所示：
容易说明该线与横轴的交点Pj就是建立单位选择“监理”概率的最佳水平，选择“不监理”的最佳水平为1-Pj。首先S到-D连线上的每一点的纵坐标，就是监理单位选择在该点横坐标表示的“不监理”的概率Pj时，煤矿业主选择监督的期望得为 S（1-Pj）+（-D）Pj。假设监理单位的不监理概率大于Pj，此时煤矿业主的不监督期望得益小于0，因此他肯定选择“监督”从而使监理单位不监理一次，则被处以Fj的罚款；反过来，如果监理单位“不监理”的概率小于Pj，则煤矿业主选择“不监督”的期望得益大于0，因此煤矿业主会选择不监督，以减少其变动成本的支出。
当煤矿业主对监理单位的处罚力度由-D变为-D'时，监理单位的“不监理”策略的最佳概率由Pj减小为Pj'，因此当煤矿业主仍以Py的概率监督的时候，会提高其得益水平。
加大对监理单位在“不监理”时的处罚，在本假设中是可行的，因为在一个工程监理过程中，煤矿业主与监理单位，监理单位与承包商之间的博弈时有限次的，因此，煤矿业主会适当提高对监理单位的监督概率，由于监督概率提高，而监理单位面临的处罚也提高了，因此监理单位也会加强对承包商工程质量的监理，导致承包商必须降低违规概率，保证工程的质量。
三、结论与展望
本文的结论由两个：一是通过提高罚款来对监理单位的监理过程予以约束，使其提高监理概率，从而减少承包商的违规行为进行；另一个是通过提高对监理单位的监督概率，促使其维护自己的商誉，进而提高监理概率；当然以上两种途径在实践过程中往往是同时引用的，否则就会造成“激励的悖论”。
煤矿业主在整个工程建造过程中，把对承包商的监理义务委托给了监理单位，但是却不能完全置身事外，以免造成工程交付使用后的后遗症由自己承担。因此煤矿业主在整个过程中对监理单位的监督保证在均衡概率以上，对煤矿业主是有利的。
但是由于该模型仅针对了静态的，而在实践过程中往往是动态的进化博弈，因此是以后研究的方向；在监理过程中，由于监理单位与承包商的信息比煤矿业主的更满足符合自己利益最大化的要求，因此可能会形成监理单位与承包商合作博弈的情形，对煤矿业主的利益造成损害，因此也是反联盟合作的研究在工程监理过程中也是应该研究的。
参考文献：
1.黄熙，王春峰.工程监理博弈行为分析与对策研究[J].中国人口·资源与环境，2006（19）
2.黄静.试论建筑市场的三方博弈及煤矿业主方应对策略[J].科技创业月刊，2009（6）
3.刘铭源.工程项目质量管理的博弈分析[J].项目管理技术，2000（9）
4.谢识予.纳什均衡论[M].上海财经大学出版社，1997
安全科学既具有自然科学，又具有社会科学的属性。一名合格安全工程专业人才，不仅要具备化工安全、消防安全、防火防爆、传热学、工程热力学、建筑安全、通风工程、道路安全、灾害学、监测监控技术等自然科学知识，还必须具备安全系统工程、安全人机工程、安全管理、安全法规等人文科学方面的有关知识，并能在实践中融会贯通。
第二，实践性。
安全工程是一门实践性很强的学科，需要运用所具备的自然科学和社会科学知识去指导工程实践，解决实践中遇到的各种难题。因此，安全工程专业教学的目标是培养出能够从事安全技术科学研究、安全管理、安全设计与生产、安全检测与监测等方面的复合型高级工程技术人才。
2讨论教学法在安全工程教学中的应用
常用的安全工程教学方法有案例教学法、多媒体教学法、标准化实验法和讨论法等。案例教学法、多媒体体教学法和标准化实验法，能生动、形象地向学生展示事故案例，印象深刻，但此三种方法仍旧是由老师单一地向学生讲述，教学过程很难与学生产生共鸣，学生注意力很难长久维持，但讨论式教学法能避免这种缺点，并使学生对课堂产生深厚的兴趣。
2.1讨论教学法概述
讨论教学法是针对课堂中某个问题，组织学生开展讨论和辩论，其主要形式有三种。
第一，泛谈式议题。
基于个人预习、初步质疑，由小组内部交流，解决一些简单的问题后，提出不易解决的问题，由教师归纳整理。
第二，探索式讨论。
这是集体学习的一种形式。对于“提出问题”，学生处于期待情景，老师要把握好学生的学习兴趣，把它转化为学习的动力。这种学习需要集体凝聚力，在探讨式讨论中，个体在同伴的帮助下，促进其产生有感染力的行为和竞争性的努力。该方法可以集思广益，有助于问题的解决。
第三，辩论式研讨。
教师在学生展开讨论时，鼓励学生发表不同意见，甚至是尖锐、激烈的意见，组织学生辩论，在辩论中开阔视野，发展思维。该方法不仅注重学生知识的形成，更关注讨论的过程，使学生的思维在讨论中得到发展。
2.2讨论式教学法适用范围
讨论式教学法主要适用于各门学科的教学过程中，但是对于案例较多的学科更加适用。安全工程专业的课程特点是综合性与实践性相结合，案例较多，运用讨论式教学法，不仅可以集中学生注意力，还可以调动学生的主观能力性，积极去分析、解决问题，实现创新人才的培养，满足社会上对安全工程综合性人才的需求。
2.3讨论教学法的运用
第一，泛谈式议题。
安全工程专业是综合性和实践性极强的学科。比如安全系统工程教学过程，对于安全与危险的关系、安全检查表等这些与日常生活密切相关的内容，可以让学生展开泛谈式讨论。通过讨论对概念有一个初步认识，根据讨论中出现的错误，教师进行总结归纳，再通过讲授方式向同学讲解，加深学生的理解。
第二，探索式讨论。
针对安全系统工程关于可靠性问题和故障模式及影响分析的章节可以通过探索式讨论，让学生针对现实生活常见的可靠性问题及影响因素进行讨论分析，引出可靠性、安全性、风险性、可靠度等相关概念，同时引导学生探讨人的可靠性分析。对于故障模式，教师可以提出现实生活中常见的故障模式分类，引导学生探索故障模式、原因、机理及效应等。
第三，辩论式研讨。
此方法与上述两个方法相比，讨论内容比较深入。对安全系统工程中事故分析和事故件分析，可以用此方法。通过分组让学生激烈讨论事故树的定量分析的计算方法，是运用最大割集，还是运用最小割集计算顶上事件发生概率。通过讨论让学生了解每个方法的优缺点，以及计算过程。讨论结束后，教师对辩论结果进行总结，然后再举两个不同的例子，让同学分别用两种方法进行计算，使学生了解到什么情况下哪种方法更简便。
2.4讨论教学法的优点
第一，通过课堂讨论，充分调动学生的主观能动性，培养认真思考、分析问题能力。
第二，可以启发学生的创新意识，激发学生产生专业课学习的深厚兴趣，培养读“活书”的能力。
第三，学生分组讨论发言，产生不同的学术观点，拓宽专业学习的知识面，培养解决问题能力。
第四，学生通过探索发现知识产生、发展，培训学生查阅资料的习惯，引导学生自我分析问题的能力。
