大家下午好！
近年来，在港南区教科局和木梓镇党委政府的正确领导下，我们在全面推进素质教育的同时，高度重视学生思想道德建设，扎实开展法制和安全教育活动，取得了一定的成效。在全党全社会大力加强和改进未成年人思想道德建设的大好形势下，为进一步增强同学们的法制意识，让法制走进校园，创建和谐校园，接受法制教育，学会利用法律进行自我保护，自觉遵纪守法，做一个知法、懂法、守法、用法的合格中小学生。今天，我校有幸邀请到***为我们作法制安全教育讲座，让我们以最热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
参加本次报告会的领导有：***，让我们对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
今天讲座的议程主要有***个：一是***；二是***。
同学们，提高青少年法律素质是提高民族素质的关键，是素质教育的必然要求，功在当代，利在千秋。今天的报告会对创建和谐社会、和谐教育、和谐校园以及预防青少年违法犯罪意义重大。希望全校师生认真听讲，记录、不得随意出入走动、保持会场安静。
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
近年来，在港南区教科局和木梓镇党委政府的正确领导下，我们在全面推进素质教育的同时，高度重视学生思想道德建设，扎实开展法制和安全教育活动，取得了一定的成效。在全党全社会大力加强和改进未成年人思想道德建设的大好形势下，为进一步增强同学们的法制意识，让法制走进校园，创建和谐校园，接受法制教育，学会利用法律进行自我保护，自觉遵纪守法，做一个知法、懂法、守法、用法的合格中小学生。今天，我校有幸邀请到***为我们作法制安全教育讲座，让我们以最热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
参加本次报告会的领导有：***，让我们对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
今天讲座的议程主要有***个：一是***；二是***。
同学们，提高青少年法律素质是提高民族素质的关键，是素质教育的必然要求，功在当代，利在千秋。今天的报告会对创建和谐社会、和谐教育、和谐校园以及预防青少年违法犯罪意义重大。希望全校师生认真听讲，记录、不得随意出入走动、保持会场安静。
作者简介：陈宏（1974-），男，四川通江人，四川省电力公司宜宾电业局，工程师。（四川 宜宾 644002）
中图分类号：G726 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2011）36-0054-02
农村供电所是县级供电企业的一线生产单位，具有人员多，构成复杂，素质参差不齐等显著特点。[1]他们不仅是服务新农村的生力军，也是一个安全管理的重点群体。这些员工由于大都不是科班出生，在工作中，部分员工仅凭经验做事，思想松懈麻痹大意。目前，在国家电网公司规范、标准的安全管理制度下，仍存在少部分员工未按照企业的规章制度执行相关安全管理制度和办法，导致他们在执行工作的过程中，存在巨大的安全隐患。因此，加强农村供电所员工的安全思想教育管理势在必行。
一、农电员工安全思想教育存在的误区
在日常工作中，许多领导对安全工作抓得很紧，但是对员工的思想教育却抓得很松，存在着几种认识上的误区。
1.安全问题存在低估性
许多人认为，随着企业管理的日益规范，安全制度的日益完善，安全设施的日益完备，员工的思想教育已是老生常谈，只要在工作中多注意、多监督、多检查就可以。一些员工也认为，只要不是高空作业，戴不戴安全帽无所谓，只要不是重大问题，带电作业无所谓。导致出现安全问题时，常常后悔莫及。
2.教育过程存在克扣性
为了防范于未然，国家电网公司把安全生产工作排上重要的议事日程，通过会议、培训、交流、观摩、考核等手段促进安全管理按照标准化流程执行。可是，这些安全生产指示在一些基层供电所所长传达的过程中，却大打折扣。个别员工认为，安全工作天天喊、日日谈，一点新意也没有，长此以往，势必造成上级安全生产指示及文件精神层层衰减。
3.教育形式存在应付性
为了加强安全教育管理，许多基层供电所每年都要举办各种形式的教育培训，旨在提高员工素质，但由于个别供电所安全教育培训未落到实处，导致教育形同虚设。个别供电所的教育培训只是设置一两个简单的项目，然后便草草收场。有的善做表面文章，偏重形式，安全活动形式次数不少，记录也很工整，台账做的赏心悦目，各项制度应有尽有，但实际上只是做足表面工夫，以应付检查。
4.惩治机制上存在宽松性
对安全教育抓得不力，导致对可能出现安全问题的行为，睁一眼闭一眼，只要问题不大，后果不严重，干脆通过经济处罚，一罚了之。一些工作原本积极主动、遵守纪律的员工会认为，出了问题也不过如此，自己以前的小心谨慎似乎太不合时宜，于是上行下效。长此以往，使一些基层供电所违章作业现象屡见不鲜。
5.重惩罚轻教育
我们常用这样一句话来指导安全生产工作：“制度使其不能，教育使其不为，奖励使其不怠，严惩使其不敢”，也就是制定规范让其遵守、通过教育培训提高技能、进行鼓励让其自觉执行、严格惩罚以防止类似事故再次发生，但一些供电所在处理安全生产事故时，往往以罚代庖，不重事后分析，不重经验的吸取，面对企业的长远发展，仍然不利于提高安全生产的整体管理水平。
上述几种现象，对基层供电所员工的安全教育工作带来极大的负面作用，也给今后的员工安全思想教育管理增加了障碍。笔者认为，主要应从以下几个方面积极发挥思想政治工作在供电所安全生产管理工作中的作用，处理好供电所安全生产管理与思想政治工作之间的关系。
二、加强农电员工安全思想教育管理的有效途径
基层供电所是县级供电企业生产任务的主要执行者，安全管理状况在县级供电企业的安全生产中占有举足轻重的地位。笔者认为应通过以下几点加强新形势下基层供电所员工的安全思想教育。
1.提升思想认识
针对目前安全生产工作所面临的优势和弱势以及在安全思想意识上的问题，农村供电所应该组织全体员工结合自身工作，认真查找安全工作中的薄弱环节。特别是雷暴雨天气，认真剖析目前抢修和检修等工作中是否存在违章行为，农网方面要切实做好《安规》、“三防十要反六不”等知识的集中培训和考试；进一步加强标准化作业的培训和指导，规范检修和抢险流程，同时做好施工现场作业和抢险现场的安全监督、检查和考核工作；并结合目前正在开展的作风提升工程，加强执行力的灌输和安全生产形势教育，从自身做起，不断提高安全生产责任意识，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，促进安全生产工作迈上一个新台阶。
2.提高安全认识
安全生产是一条射线，只有起点，没有终点。员工只有思想上重视了，安全生产才能真正取得实效。因此，基层供电所要全面提高认识，尤其是领导干部要高度重视，把对安全有一定认识变为意识成为常识。要积极引导员工充分认识安全工作的重要性，使之牢固树立“安全重于泰山”、“安全是最大的经济效益”的思想，始终贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针。要不断强化安全理念灌输，把安全管理深入到员工心里，要自觉摒弃喊喊口号，做做样子，而是要通过考试、抽查、观看警示专题片、撰写学习心得等多种形式，把安全教育理念推向深入。
3.完善制度
要全面提高员工的安全生产思想认识，必须从完善制度入手。各供电所完善安全生产责任制，不仅要把制度写在墙上，挂在嘴上，更要落实在行动上。要建立健全《责任追究制度》、《安全管理秩序制度》、《安全工作奖惩制度》、《安全管理考核督查制度》、《安全教育培训制度》等各项规章制度，实现用制度管人、管事。
4.强化训练
细节决定成败，习惯决定命运。员工在生产工作中养成良好的习惯非常重要。然而，施工现场的习惯性违章现象是供电所安全生产中的一种通病，某些员工做事凭经验，时间一长便成习惯，不良习惯就导致违章，最后出现事故。为此，要不断加强他们的日常训练，采用军事化管理，检验落实安全措施的程度。领导干部要走出办公室，深入到施工现场，查漏补缺，发现问题及时指出，同时，要以改不良习惯为抓手，强化员工的安全教育，全面规范工作流程，全面提高全员安全意识，对训练不刻苦，存在弄虚作假行为的，要予以严肃处理，直至停职反省。
5.创新办法
创新是发展的灵魂，是企业生存的根本。因此，要积极创新教育模式，大力破除思维定势。要结合实际，开展多种形式的载体活动。
（1）创新谈话方式。要坚持晓之以理，动之以情，注重沟通和交流方式，做到以情动人、以情感人。当前，在全面落实以人为本的方略中，员工对简单粗暴的说教方式持反感态度，基层领导应该及时变换方式，采取征求意见、促膝谈心等手段，和员工面对面交流，让员工产生信任感、成就感、温暖感和舒适感。注重把握员工的思想动态，把消极因素转化为积极因素，多讲白话，少说大道理，多做实事。这样，思想政治工作就会更有说服力、感召力。
（2）创新教育模式。在开展思想教育过程中，要把思想政治工作和各种文化娱乐活动结合起来，把思想教育与提高素质结合起来，结合实际，因地制宜，不断创新教育方式方法，让广大员工有一个好的学习环境和学习氛围。要加强引导，充分利用本所自然资源引导员工学习安全理论。要不断加强员工“努力超越、追求卓越”企业精神和国家电网公司核心价值观的教育，可以通过知识竞赛、演讲比赛、主题征文、典型报告、案例分析、自制《安全专题片》、编写《供电安全三字经》、开设专题网站等形式，让一线员工登上讲台做主角，谈感受、谈经验、谈体会，用身边人教育身边人、感化身边人、引导身边人。
（3）创新活动模式。安全教育工作是一项长期工程。因此，我们要积极创新活动模式，可以结合本地员工实际，举办安全运动会，组织员工分成对抗小组，把日常工作中出现的安全要点设置成内容新颖、具有实效的安全运动项目，如铺设消防水袋、干粉、泡沫灭火、变压器抢修、同舟共济等安全趣味比赛，让他们既高兴参与，又寓教于乐，既达到教育目的，又实现技能增长，达到一举多得的效果。
6.加强组织队伍、干部职工、文明党风的思想建设
一是加强骨干队伍能力建设。建设一支高素质、有能力的管理型、技术型、服务型、廉洁型的农电干部队伍，党委要重点做好供电所所长的选拔、培养和管理工作；农电党支部和供电所核心小组要重点做好供电所班组长和党员骨干队伍的教育和管理工作，为加快供电所的发展创造条件，搭建平台。
作者简介：覃宪儒（1971-），男，壮族，广西扶绥人，广西大学体育学院，副教授；牟艳（1988-），女，甘肃兰州人，广西大学政治学院硕士研究生。（广西 南宁 530004）
基金项目：本文系广西壮族自治区2011年度广西高校安全稳定研究专项课题“基于系统论维度的大学生安全意识教育和行为习惯的养成策略研究”（A类）重点课题的阶段性研究成果。
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）05-0238-02
一、内化理念与大学生安全观教育的契合
“内化”属于思想政治教育学领域中的一个概念，是思想政治素质形成和发展的内在机制，具体内涵是指人通过认知，将外部事物转化为自身内部思维的过程。对于内化机制的研究比较具有代表性的人物有迪尔克姆、皮亚杰、班杜拉、维果茨、凯尔曼等。通过众多专家和学者对内化机制的理解和探讨，最终得出一个相对具有普遍性的内化的定义，即个人真正接受社会发展所要求的思想、观念、将其纳入自己的价值体系，变为自己意识体系的有机组成部分，成为支配、控制自己思想、情感、行为的内在力量的过程。
大学生安全观教育的含义是：主体是大学生安全教育工作者和大学生；目的是全面提高大学生综合素质；依据是党和国家的法律法规、方针政策；教育的主要内容是安全责任、安全意识和安全知识；教育手段是科学有效的教育实践活动；具体要求是使大学生树立正确的安全防范意识，掌握基本的安全防范知识和技能，以及具备健全的法制观念、健康的心理状态和有效抵御违法犯罪的能力，促进大学生健康成长，从而更好地适应大学生活和社会需要而进行的教育。
通过对内化与大学生安全观教育含义的深入分析，我们不难得出内化理论与大学生安全观教育二者之间存在着很强的契合点。内化作为一种内在动力机制，是价值观教育不断向前、不断上升的源头活水；而高校大学生安全观教育作为一种价值观教育，必须找到培育它的动力和源泉所在，而这眼活泉正是内化机制。内化理念可以融入到大学生安全观教育体系中去，大学生安全观教育的内化是指高校大学生在教育者和管理者的指导下，经过理论教育、环境熏陶、自主学习和实践体验，认同和学习法律法规、掌握基本的安全防范知识和技能，并转化为自己的个体意识和行为反应模式，树立正确的安全防范意识，而且自愿将其作为自己的价值准则与行为依据的过程。
二、大学生安全观教育内化的发展过程
根据思想政治教育内化机制的运行过程，笔者也将大学生安全观教育的内化过程大体分为五个过程，即认知、情感、判断、意志和行为。
1.认知
就字面理解指学习并获得知识。但在这里需要对它的概念有更进一步、更深层次的解读，即广泛获取新的安全教育信息，习得新的安全教育知识并将其上升到日常行为准则的层面。认知作为大学生安全观教育内化过程的第一个阶段，是后面几个阶段的前提和基础，内化教育的科学性就取决于大学生在认知阶段所获取的安全理论知识的严谨性和深刻性。
2.情感
指不仅要将情感性教育融入大学生安全观教育内化过程中，而且要善于调动大学生的学习情绪，调动大学生的学习积极性。纯粹理论知识的灌输必然会引起大学生的厌烦，想要让艰涩的理论灌输进行得顺畅，并且起效，那就需要找到一种剂，而情感在大学生安全观教育的内化过程中恰好起到了这种作用。动之以情，然后晓之以理。所以说，情感是安全观教育内化过程中的大学生主体性体现的关键。
3.判断
处于这个庞大的信息时代，各种信息充斥着我们生活的每一个角落，其多元化、复杂性、难以把握性似乎令我们无从下手。这是对大学生的一个严峻的挑战和考验。我们应当从中吸收哪些，内化哪些？相反，又应该排斥哪些，抛弃哪些？判断的依据和标准又是什么？由此看来，判断的能力直接影响到安全观教育内化的最终效果。
4.意志
是指大学生主体经过认知、情感、判断三个阶段后，将安全观教育的理论和知识内化为自身内在的行为规范和行动准则，然后将其付诸于社会生活中的心理过程，对符合安全观教育的行为起推动和促进作用，对失范行为和违法行为起约束和抑制作用。内化效果的大小与意志力的强弱密切相关。
5.行为
即实践活动。一切理论教育的最终目标都必然是回归实践，回归生活，大学生安全观教育作为一种实践教育尤其是这样。行为便要求大学生将一切的理论知识的学习经过提炼上升为自我的行为规范和行动准则之后，外显为实实在在的行动。在这门学科里我们需要的是踏踏实实的理论实践者，而非站在讲台上或者抱着书本的“理论家”。作为大学生安全观教育内化的最后一个环节，它是对内化成果的飞跃和升华。
三、大学生安全观教育内化面临的困难
1.大学生安全观教育内化的内容和方法的科学性有待提高
科学性必然是指规律性的东西，必然要求人们去探索规律、把握规律以及运用规律。一切教育活动的展开都必然要求我们遵循既定的教育规律，大学生安全观教育的内化也必然要求我们遵循一般的教育规律、大学生安全观教育的内在规律和内化机制的特有规律。把握了规律，还有以下问题：一是大学生安全观教育内化内容的严谨性和科学性问题；二是在大学生安全观教育内化方法的科学化和多元化问题。总之，我们要继续探索，找到广为大学生主体欢迎的、喜欢的安全观教育组织活动的方式，创新安全观教育内化的形式，不断丰富安全观教育内化的手段和内容，以提高大学生安全观教育内化的实效性。
2.大学生在安全观教育内化过程中的主体性未得到充分发挥
内因是变化发展的依据，大学生安全观教育的内化是教育者与受教育者双主体的活动，大学生作为整个过程的主体之一，也就是内因所在。大学生在安全观教育的内化过程中，要想充分发挥自身的主体性作用，就要充分调动自身主观能动性，捍卫自身的主体地位。在安全观教育内化过程中要采取积极主动的态度，而非消极配合。不要总是等着老师硬性灌输给你，应当学会自我教育。
3.大学生安全观教育内化内容的针对性亟需加强
首先，就目前来说，有关大学生安全观教育的专著、教材或者是研究成果明显不多；其次，就现有的教材和成果来看，其内容都存在这样一个问题：普遍性的、一般性的内容较多，而具体的，有针对性的内容甚少。内容的针对性不强，必然直接影响到大学生对安全观教育内容的认同程度，继而影响内化的效果。
4.大学生安全观教育内化文字语言的表达形式有待改善
现有的大学生安全观教育的教材，其中所运用的语言文字大多都以法律化或者是规则、规范化的表述形式为主，而甚少有朴实性的、情感性的、比较接地气的。而这种硬性的语言文字又极容易引起正处于青春叛逆期的大学生们的反感和排斥，这又必然会削弱大学生安全观教育内化的效果。
5.对大学生安全观教育内化大背景出现的新变化、新情况的把握不到位
在经济全球化、文化多元化的巨大冲击下，整个世界发生着翻天覆地的变化，再加上改革开放的不断推进、不断深入，大学生安全观教育的任务、环境、内容以及方式方法都发生了很大的变化。新情况、新问题层出不穷，其复杂性、广泛性、不可预知性都令我们没有办法从现有的教材和研究成果中找到科学有效的应对方法。面对变化了的社会存在，如何使大学生安全观教育内化到大学生的日常行为中去，是当前大学生安全观教育所面临的现实考验和紧迫任务。因此，当下的大学生安全观教育应当以已经变化了的、现实的社会大环境为依据，选择更科学、更有效的方式方法去解决新问题，克服新困难。努力保持大学生安全观教育进程与经济发展和社会进步相协调、相一致。
6.大学生安全教育管理中的法律问题需给予重视
在大学生安全教育管理过程中，尤其是涉及到学生人身财产安全、纪律处分等问题时，首先要维护学生的正当合法权益，尊重学生的个人尊严，其次为他们提供足够的申诉渠道。当然，作为学校，作为管理者，作为教育者，也应当清晰地认识到自身合法主体的权益，不能沦为无限责任主体。
四、大学生安全观教育内化机制的实践路径
1.建构两种模式
一是主体互动模式的建构。这种模式要求我们要关注人全面发展，研究广大大学生的内在需要和成长特点，在安全观教育内化过程中切实做到以人为本。二是内涵式发展模式。不仅要以提高教育质量为核心，不断推进大学生安全观教育内化的内涵式发展，而且要作进一步思考，安全观教育作为高等教育的一个组成部分，如何以自身的发展来推动整个高等教育的内涵式发展。
2.把握两个特征
一是注意把握时代特征。当下的大学生安全观教育的内化必然会受到这个时代政治、经济、文化发展的影响，所以我们应该从现阶段我国高等教育发展的实际出发，不断提高大学生安全观教育内化的质量。二是要始终把握实践特征。一切理论的讲授和学习最终都要落到实践上来，整个安全观教育内化的最终归宿就是实践。
3.提升两种能力
一是提高大学生主体自我教育的能力。当教育变成主动的、内在的，所产生的教育效果就很有可能是事半功倍的。但是需要注意的是这种主动性和内在需要外部的认可和正确的引导。二是自我约束的能力。当课堂教学和理论讲授的过程完成，当大学生离开课堂和书本，他是否能以所学为准则、为标准去实践呢？这时候自我约束能力的作用就不言而喻了。
4.结合三种教育
一是一如既往地坚持显性教育。就当下的中国而言，显性教育仍然是大学生安全观教育内化的主要方式，也是最直接的教育方式。二是不断加强隐性教育。抹去理论灌输的痕迹，将安全观教育内化的过程变成一种潜移默化的过程。多采用一些氛围熏陶、实践活动的方法，使高校安全观教育的内容在不知不觉之中内化为大学生的价值准则和行为依据。三是要适当融入情感教育。这也许是年轻的大学生比较容易接受的一种方式。
5.实现两个统一
一是理论性和渗透性的统一。任何一项教育活动的起点必然是理论学习，大学生安全观教育也不例外。我们首先应该完整地、系统地、准确地学习和掌握大学生安全观教育的理论知识，充分做好理论工作。这里所说的渗透性是指遵循大学生的思想发展规律，把之前理论学习的成果渗透到日常行为和实践活动中去。二是持续性和长期性的统一。一个人的思想意识的形成、思想观念的转变是一个长期的、连续的过程，尤其是价值观的培育，更不能在短期内通过仅有的几次教育活动就能实现，所以不能急于求成、奢望一针见血，要做好长期努力、持续奋斗的准备。
6.搞好两个建设
一是借助网络推进大学生安全观教育的内化，搞好校园安全网站的建设管理。探索如何在社会网站上对大学生进行安全观教育的引导和内化，不断丰富高校校园网内容，不断加强网络安全观教育的阵地建设。二是搞好大学生安全观教育工作队伍的建设：一是不断提高队伍成员的素质教育，这是针对当前高校安全教育管理者相对于其他学科素质普遍偏低而提出的。二是切实搞好安全教育管理队伍的职业化和专业化建设。大多数高校的安全教育管理工作人员并非专业出身，这不利于大学生安全观教育管理队伍的专业化发展。三是推进大学生安全观教育管理的规范化。安全教育要真正实现内化，出成效，就必然要求有一个与之相适应的体制机制，这样才能保证安全观教育的规范性，才能促进安全观教育的长效发展，才能推动大学生安全观教育内化机制的螺旋上升。
参考文献：
[1]张耀灿，郑永廷，吴潜涛，等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2007：333.
[2]胡守芬.德育原理（修订本）[M].北京：北京师范大学出版社，1989：319.
作者简介 郑声文，福州大学至诚学院思政部副主任，副教授
当今世界各国都十分重视对青少年的国家安全意识教育，将其视为国民素质教育的重要组成部分，是一项重要的社会性工程。中外青少年国家安全意识教育在某种程度上具有一定的相似性，但由于社会制度、国情和文化习俗的不同又有很大的差异。
一、各国均重视国家安全意识教育的法制化和规范化建设，但中国起步较晚且尚未健全
早在20世纪50年代初，许多国家就把国防教育的法制建设纳入国家法制总体建设的规划中。如美国专门制定了《1947年国家安全法》《国防教育法》《普通军训与兵役法》等一系列法律法规，为国家安全教育提供了组织、人力、物力保障。俄罗斯通过法律规定，20-70岁的公民，不分性别，均需接受法定的国防教育，同时还规定，16-60岁的男子和16-55岁的女子，均需接受民防义务训练，对大中学校的学生，则根据《宪法》把国家安全教育和训练列为正式课程，并把军训成绩记入学生档案。瑞士1944年《民防法》，有效保证了国家安全观念的树立，以后又几经修改并补充了与之配套的17种法律、法规，使民防工作的训练、经费、工程、队伍使用和物资储存等方面，都有法可循，既保证了全民国家安全教育与战备工作的实施，又促进了国家安全教育效果的落实。
相比较而言，中国国家安全意识教育法制体系建立较晚且尚未健全。最初我国只有《宪法》有相关规定，之后1993年颁布的《中华人民共和国国家安全法》，增强了公民维护国家安全利益的责任感和义务感。直至2001年4月通过的《中华人民共和国国防教育法》，国家安全教育在各级学校才得以相继开展并逐步深入。目前我国虽已经初步建立有包括《宪法》《中华人民共和国国家安全法》《国防法》《兵役法》《军事设施保护法》《预备役军官法》《人民防空法》《国防教育法》在内的相关法律体系，但过去制定的法律法规有些已不适应当今国际国内新形势，不适应中国未来的发展要求，需要修订、补充和完善，且我国仍缺少对开展国家安全意识教育的内容和形式等有具体要求的教育法律法规。
二、各国国家政治目标决定国家安全意识教育，中国青少年国家安全意识教育内容相对滞后且不完善
中外各国青少年国家安全意识教育的目标和内容，是由国家的政治、经济、文化和教育自身发展的情况所决定的。从共性来看，各国均强调对青少年道德、价值观和社会参与技能的培养，都希望把学生培养成为关心国家荣辱、效忠祖国、能为国家承担责任和义务的合格公民，因此几乎所有国家都会通过历史教育增强青少年的民族自尊心、自豪感;通过文化精神教育增强青少年对国家的认同感、成就感;通过国情教育强化青少年对国家安全环境的认知，培养其社会责任感;通过国防教育增强青少年保卫国家安全的防范意识。
当然，中国和西方国家由于社会制度和基本国情不同，对青少年国家安全意识教育的指导原则就有差异，有各自不同的教育目标和教育内容。
从教育目标上看，中西方国家的国家安全意识教育均为国家任务、政治目标服务，都特别重视国家政治安全和文化安全的教育。美国强调资本主义制度的合理性和优越性，推崇个人主义、自由主义价值观，强调美国在世界的主导地位，希望培养对美国政治制度忠诚，遵纪守法，具备防范意识及掌握现代化科学文化知识的后备人才，以保证美国在全球经济、政治各领域的需求;英国教育的主要目标是复兴英国的民主、公民社会和发展一种新的国家认同感，即建立多元文化共存的社会;法国教育的主要目标在于促使来自不同文化背景的年轻人形成基于明确的或现代普世价值基础上的统一的民族文化观念。[1]中国的国家安全意识教育强调的是中国特色社会主义制度的合理性和优越性，强调的是集体主义的价值观念，倡导世界和平，追求发展，因此以造就高素质的“四有”社会主义公民为目标，培养青少年的国家责任意识和国家民族利益至上思想。
从教育内容上看，当前许多国家主张分阶段系统地加强国家安全意识教育，比如法国小学教育中就突出强调公民意识和公民责任的伦理道德教育、法律教育及公民对国家和统治者的效忠等较为系统的政治知识教育，在不同学习阶段，设置有着不同的教育主题，目的是帮助学生尽早发现共同生活的价值，增强责任感;英国不仅在中小学重点培养学生对不同民族、地区、宗教和种族的认知与认同，增强国家意识，还全面开展现代竞争意识、科学意识、自强意识、面向未来意识的教育，注重责任感和人性的培养;美国从幼儿园到十二年级都对学生进行国家安全知识、技能和责任的教育，促进学生公民认知和行动能力的提升，并将信息素养教育、环境教育，国防素质教育、法制意识教育、权利与责任意识教育、国际合作意识教育作为国家安全教育的基本内容渗透在中小学的公民教育和社会教育中，且各阶段都有具体的内容标准，层层递进。[2]中国的青少年国家安全意识教育，在义务教育阶段以社会主义道德品质教育、革命传统教育和时事政策教育为主培养爱国主义情感;在高中阶段，以基本的社会制度、人生价值以及法律等内容为主培养学生社会责任意识;在大学阶段，以世界观、社会政治观、国家安全观和系统的国防安全法律知识为教育内容。这种模式下的国家安全教育观念简单滞后，内容不够完善且各要素间缺乏关联性，使得学生在面临现实问题时很难用多角度、多学科领域的知识去思考和解决问题。
三、多元化教育是各国普及青少年国家安全意识教育的主要途径，中国青少年国家安全意识教育方式的持续性和全面性有待提升
为提高青少年国家安全意识教育的实效性，许多国家以家庭教育为基础，以学校教育为中心，以社会教育为辅助，形成了由家庭、学校、社区及大众传媒组成的“立体网络”。
在家庭教育方面，韩国和日本家庭尤其重视对青少年国家安全意识的培养。比如，韩国家长善于以传统节日为契机，让孩子参与庆祝或祭祀活动，从小就接触韩国传统文化、学习传统礼仪，以免受到外国文化的不良影响;日本家庭常常强调作为岛国的资源匮乏、防御困难等因素而进行防灾抗灾教育和能源紧张演练活动，无论收入高低，都会在生活上要求孩子精打细算、自我约束和管理，培孩子的危机意识。此外，为了增强孩子的国家荣誉感和民族忧患意识，韩国、日本的父母都会主动带孩子去参观各种爱国主义教育基地、博物馆、纪念馆、俱乐部等，了解历史、国情和一般的军事知识。
在学校教育方面，众多发达国家都在学校课程中渗透爱国主义教育、公民教育和国防教育，并辅之以社会实践、军事训练等活动，使青少年获得对国家安全问题的基本认知、正确态度和情感体验。比如美国的中小学课程总充斥着形形的军事、国家安全知识，课外活动项目也多与国家安全事业相关，设有“候补军官军校”培养未来国防人才，在许多中小学开设“核知识”课，使青少年跟上核时代的步伐;英国从2011年开始所有中小学日常全面实行“绿十字互联网安全守则”教育，以提升学生的网络分辨能力和抗诱惑力，假期则组织夏令营参观军队，以引起中学生对国家安全保卫工作的兴趣，增强学生的防患意识，吸引青年学生参军;德国学校没有专门开设国防教育课程，但会请德军派人到校介绍国家安全情况，与学生讨论有关问题。
在社会教育方面，许多国家强调全民齐抓共管思想，发动各阶层、各部门的力量利用活教材和环境形象，对公民进行国家安全意识教育。比如瑞士在各地普遍成立军官与士兵协会、公民协会、射击协会等官方或半官方的国家安全教育机构，同时，编发《民防手册》，从小孩到老人都人手一册，做到人人皆知;美国注重环境熏染作用，通过政党政治活动宣扬爱国主义，经常举行“美国精神”演出、“落日仪式”“国殇日”纪念活动、三军军乐团表演等，提醒人们居安思危;韩国向游客开放DMZ（边境非军事区，即俗称的三八线韩国一侧），让本国的青少年了解韩国人曾经的伤痛，感受战争的残酷以及和平统一的可贵。此外，许多国家还通过创作各种历史、政治、军事题材的文学作品，利用电影、电视、广播、报刊、网络等大众传媒对本国青少年进行国家安全意识教育。比如越南、泰国和朝鲜等国每年都计划拍摄5至10部反映国家安全问题的影视片，并在全国各地电视台上映;美国的大众传媒业已形成一个很大的网络系统，利用通讯信息工具、好莱坞大片等时刻宣扬“美国第一”的思想。
当前中国青少年国家安全意识教育，主要是通过学校德育课堂教学、班主任或辅导员工作、校级和班团队活动、校园文化建设等途径进行。学校的教育活动主要是利用各种公开手段、公开场所，有领导、有组织的显性教育方式直接向学生进行国家安全意识教育。比如通过学校少先队、共青团组织主题班会、宣讲报告会、军训、社会实践和网络互动活动开展组织教育，培养学生爱国情感及国家安全意识。虽然政府和社会相关机构也利用各种纪念日和民俗节日加强国家安全意识教育，但尚未走上规范化、持续化的轨道。相比之下，中国国家安全意识教育组织方式比较简单粗糙，形式化较为严重，且家庭教育明显不足，学校、社会教育重复、无层次、脱轨现象比较严重。
四、启示
通过中外比较，我们可以找到本国青少年国家安全意识教育的不足和缺陷，借鉴国外的有益经验，结合本国国情和现实需要，更有成效地对青少年进行国家安全意识教育。
（一）纳入法制轨道建设，推进教育的自觉性和规范性
随着各国对国家安全教育战略地位的重视不断加深，加强国家安全教育的立法保障，将愈来愈成为一种趋势。青少年的国家安全意识教育只有纳入法制轨道，才有可能得到更多的重视，才能保障其广泛、持久、正常地实施下去。我国《国家安全战略纲要》强调要做好各领域国家安全工作，大力推进国家安全各种保障能力建设，把法治贯穿于维护国家安全的全过程。因此，应加大法制建设力度，尽快出台和完善与新时期国家安全教育形势相适应的相关法律及一系列具体规章。各省市自治区也应结合本地的实际情况，制定具体的实施措施、方法及对相关教育内容的指导性意见法规，从而形成一个完备的法律法规体系。同时，国家机关、学校和社会组织、个人应认真学习、宣传相关法律，加强执法监督，构建青少年国家安全意识教育质量监控、检查评估体系以及与之相配套的具体制度，明确各类学生国家安全教育质量标准，确保国家安全教育有法可依，依法落实，逐步走向制度化、规范化。
（二）以新安全观为指导，推进内容的先进性和全面性
全球化时代背景下，国家安全的内涵不断发生变化，我国青少年国家安全意识教育必须紧跟发展趋势，在教育观念上贯彻和体现党的最新理论成果，逐步摆脱传统国家安全观念的束缚，代之以更新、更完善、发展型、综合性的国家安全观念。因此，在制定青少年国家安全意识培养目标时要坚持战略性与使命性相结合，实时性和前瞻性相结合，认知教育与行为教育相结合，使青少年面对国际国内的安全形势，在思想、政治、心理素质和责任意识、法律意识等方面达到应用的规格和要求。在教育内容上，我们可以借鉴国外青少年国家安全意识教育的特点：重视爱国主义教育，但不用其替代国家安全教育;以新安全观为指导，不断丰富教育内容，使青少年在学习过程中强化对国家安全内涵、重要性、安全要素、威胁来源及国家安全实现途径的完整认知;针对不同年龄的青少年进行教育内容学段整合，避免重复和“倒挂”，逐渐形成既符合本国国家安全战略要求的，又适应青少年身心发展特点的教育内容体系。只有这样，才能使中国青少年的国家安全意识教育与时俱进，适应维护国家安全的客观需要。
（三）坚持多管齐下，推进教育途径的多样性和发展性
从中外青少年国家安全意识教育的比较中我们能够看出，许多国家在教育方式途径上努力寻求多样化，力求避免形式主义和空泛说教，善于将隐性教育与显性教育有机结合起来，用充满人情味的话语和生动的活动，将教育内容内化到受教育者的价值观中，为国家安全和军队建设营造了良好氛围，对于加强青少年的国家安全意识大有裨益。中国的国家安全意识教育是长期的、终生的，只有让受教育者长期处于被感染和熏陶的环境中，才能起到显著效果。因此我国应该充分发挥家庭、学校、社会在青少年国家安全意识教育的合力作用，科学安排教育活动，在坚持显性教育的前提下，重视隐性教育的拓展运用，走好“结合、渗透”的路子。[3]
首先，在家庭教育中，必须重视青少年国家安全意识教育的常规化和生活化。家长要提高自身国家安全意识，在日常生活中，利用榜样的力量对孩子施加影响，经常将爱国情感、危机意识、法纪意识、防范意识、责任意识教育渗透在家庭言论、行为习惯和文化氛围中，使孩子在潜移默化、耳濡目染的体验中受到教育。
其次，在学校教育中，应坚持国家安全意识教育的知识性和相融性，既要保证显性德育课程的系统性和专业性，让青少年学生直接感受和接受国家安全意识教育的影响和社会主义主导意识形态，又要有计划地把国家安全意识教育渗透于各学科教育之中;坚持国家安全意识教育的长期性和实践性，做到常抓不懈，将不同的教育内容与各种校园文化、社会实践活动相结合，结合国家和社会的纪念活动，寓教于文，寓教于乐，把国家安全意识教育渗透到学生“第二课堂”和日常行为训练中去。
第三，在社会教育中，应注意国家安全意识教育的组织性和开放性。社会教育没有固定的形式，一般随着形势的变化而变化，我国在社会教育方面缺少有力的监管，难以形成学校、家庭、社会协同配合的国家安全教育工作格局。对此政府应该鼓励民间社团的建立，加强社区职能，让社区和社团成为宣传国家安全意识的重要力量，主动配合社会各界，抓住有利时机和节点，组织形式多样、生动活泼的社会活动，为青少年国家安全意识教育提供强大的社会支持。此外，社会教育不受时间和空间的限制，大数据时代不仅可以通过书报、电视、广播、互联网等大众传媒全面渗透国家安全意识教育，更要主动利用新媒体优势，占领舆论阵地，改造和优化媒介环境，抵制错误思潮和腐朽文化，扩大主流思想文化传播影响力，倡导社会主义核心价值观和正确的国家安全观，提高青少年公民的思想觉悟和道德水平，使其成为国家利益的忠实维护者。
参考文献：
二、坚持从严要求，立足使队伍经得起长期考验，
实践科学发展观，加快安全发展步伐，关键在安全监管监察系统各级领导班子，科学发展观的提出，对各级领导班子和领导干部提出了新的要求，因此，班子建设是队伍建设的“龙头”，要使“龙头”摆起来而且摆得正，队伍才有凝聚力。在队伍建设中除了领导本人的率先垂范，还必须有爱兵之心，要做到政治上关心，学习上支持，生活上关照。要严格要求，讲管理之道，从点滴抓起，把人的健康发展作为切入点，不断创新教育方法，进行正确的引导和鞭策，才能使队伍经得起长期考验。
要讲“大道理”坚持树正气。人是有感情的，我们分局二十来位同志，整天在一起摸爬滚打，可以说成了不分你我的兄弟，但必须严格把住一条，监察队伍决不能搞成哥们义气，那样贻害无穷。要坚持虚功实做，用大道理来统一大家的思想。经常结合实际开展权力观教育，立党为公、执政为民教育，珍惜家庭、珍惜前程教育，预防职务犯罪教育，党风廉政“生活工程”教育。用“婆婆嘴”见缝插针抓教育。队伍的思想建设是动态的，只有重视动态教育，不断解决新问题，并给予正确的引导和鼓励，才能使队伍和队伍中的成员健康发展，目前队伍中存在着一些倾向性的思想苗头：即不思进取，工作热情不够；不求甚解，工作深度不够；不求主动，工作创新不够。产生这些思想苗头的起因在于刚来到煤矿安全监察岗位时的新鲜感、自豪感正在减弱，而现实是面对艰苦的工作环境，严峻的责任风险和相对低的收入，同煤矿效益比，同地方一些管理部门比，感到当煤矿安全监察员亏了。加之社会风气的影响，感到没甜头，没想头，没奔头。针对这些思想苗头，要经常进行爱岗敬业教育，使监察员从煤矿安全监察事业上看奔头，从社会地位上看想头，从长远利益上看甜头。面对社会物欲的诱惑，监察员必须经常保持清醒的头脑，做到穷不失义，达不离道。
要唱“黑脸”苗头性问题经常抓。即要拉下脸批评教育，及时把不健康的东西纠正在萌芽状态。现在小煤矿老板和社会上的关系网在想方设法、采用各种手段拉拢腐蚀我们，政府有关部门一直在盯着我们，为此必须时时刻刻严格要求自己，自觉抵制各种诱惑，经受住考验。
要自加压力，建立制度管人管事的新机制。我们这支监察队伍，现在还是新人、新事业、新体制。不能用粗放的方式进行管理，必须用科学、规范的管理制度来管理。一要抓住大事。修改完善制定各种议事规则和规章制度，凡涉及“三大一重”的事项，必须经集体研究决定。防范“一言堂”，个人说了算等问题的发生。二要规范行为。本着实用性、操作性的原则，制定相应的工作制度和管理办法，汇编成册，做到人手一册，并制定相应的检查考核办法，定期检查考核，并将考核结果作为评先评优的主要依据。三要突出自律，要结合实际制定从领导到监察员及其子女、配偶，从监察执法到日常办公，从八小时之内到八小时之外的廉洁自律规定。四要加强监督，为了防止执法不公和不廉洁问题的发生，必须定期对监察区域进行调整，定期对监察员进行轮换。坚持月季政务公开，自觉接受社会监督，充分发挥党风廉政特邀监督员的社会监督作用，真正做到以制度管人，以制度办事。
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件下发后，我校少先队总部认真贯彻《若干意见》精神，在全校少年儿童中广泛开展了以弘扬民族精神为主旋律的“民族精神代代传”主题教育活动。该活动以丰富多彩、形式多样的学习实践活动为载体，以少先队的组织形式，教育引导少年儿童了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，领悟民族精神的时代内涵，逐步树立民族自尊心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴作贡献。
该活动以围绕“中国了不起、中国人了不起、做个了不起的中国人”为主要内容。
一、是围绕“中国了不起”，让青少年寻找自己认为能体现中国了不起的一件事，寻找和发现其中蕴涵的民族精神，以走访相关部门（人物）、查阅资料等形式，开展“小小评论员”、“回忆流金岁月”等主题队会。一方面从中华民族的历史进程挖掘其蕴涵的民族精神和民族气节，另一方面从日常生活和亲身经历的事件中，感受传统美德和时代风尚。
二、是围绕“中国人了不起”让少年儿童寻找心目中了不起的中国人，寻找和发现其身上表现出的民族精神。从防城的杰出历史名人到现代的各行业领域杰出人物身上，挖掘其蕴涵着的民族精神和优良品质，从身边熟悉的亲人、老师和各行业的普通劳动者身上，感受其优良品质和精神境界。
三、是围绕“做个了不起的中国人”，让青少年做一件力所能及的事，从中体会应该怎样做一个中国人，从小立志做一个了不起的中国人。引导少年儿童通过“手拉手互助”等行动，在互相学习交流中体验到团结友爱、助人为乐的品质，从开展生存训练的活动中，培养克服困难、自尊自信、顽强向上的品质。
在此基础上，围绕开展的体验活动，进行一次“体验成果展示”，引导帮助少年儿童将民族精神的内涵转变为容易理解与接受的道理，并深深渗透到当代少年儿童的头脑中，转化为奋发向上的精神动力，激励青少年努力学习，为实现中华民族的伟大复兴做好准备。通过形式多样的学习实践活动，让全校的少先队员了解和感受中华民族历来的爱国主义光荣传统，了解和感受中华民族历来就以团结统一、爱好和平，勤劳勇敢、自强不息著称于世，了解和感受防城经济社会发展的历程，了解和感受家乡的人文风貌，增强对祖国、对家乡的热爱。
二、扎实做好未成年人思想道德建设工作、预防青少年违法犯罪工作和争创“优秀青少年维权岗”工作：
防城镇三小少先队总部认真贯彻“三个代表”的重要思想，以服务未成年人健康成长为主线，加大对未成年人的保护、维权力度，积极开展预防和治理青少年违法犯罪专项活动，实现了在校生犯罪零记录的良好局面，有效遏制了青少年违法犯罪的上升趋势。
1、整合社会力量，创造少年儿童健康成长环境。
针对青少年违法犯罪的不良环境，多方联动，齐抓共管，采取多种措施，认真解决影响青少年健康成长的突出问题。一是成立了由高作慧校长任组长的预防和治理青少年违法犯罪活动领导小组，制定方案，明确任务，实行综治成员单位包校制度，协助治理学校内外存在的隐患和问题，净化周边环境;二是对干扰学校教学秩序、危害师生安全、腐蚀青少年思想意识等现象进行全面排查。排查中，对5名干扰学校正常教学秩序人员分别给予教育，对7名轻微违法的未成年人落实了常规措施，并通知家长严加管教，接受警示教育。
2、加大宣传教育力度，筑牢思想防线。
一是聘用一批政治素质好的同志担任校外辅导员（聘任城东派出所所长张家宪同志为我校“青少年维权岗”领导小组副组长），他们深入到学校进行法制宣讲，为全校队员上法制教育课，开展法制教育活动。二是充分发挥党、团、队组织的优势，以爱国主义教育为主线，利用重大节日开展思想道德教育，引导少年儿童树立从小养成良好的行为规范；三是组织开展“新世纪我能行——青少年自护教育”系列活动、“民族精神代代传”主题教育活动，对队员进行爱国主义教育。四是在革命烈士陵园建立了法制教育基地，开展革命烈士事迹和预防青少年违法犯罪图片展览活动。
3、建立长效机制，确保工作经常化、制度化。
一是建立了完善的教育机制。聘请6名同志作为未成年人教育兼职教师，建立了宣讲团、宣讲组、校外辅导员三级宣讲员队伍，实现了教育队伍正规化，思想教育经常化，信息教育网络化。二是规范了防范机制。对重点预防对象分层次实施“三帮一”防范措施（在校差生由学校、教师、同学三帮一，“问题少年”由学校、家庭、同学三帮一，社区闲散青少年基层团组织、家庭、职高教师三帮一）和开展“大手拉小手”活动；实行民警联系学校、巡防队定点定时对学校进行巡逻制度，学校建立治安室、配备保安员。
4、开展“扫黄”、“打非”禁毒工作，维护少年儿童的合法权益。
我们学校作为广西区百所中小学预防教育活动联系点学校。学校每年都开展一次“珍爱生命，拒绝”的签字和宣传教育活动。让广大少年儿童懂得的危害，远离，取得很好的效果。拒绝非法书刊进入校园，净化校园环境。学校严格按自治区教育厅审定的教材进行征订，拒绝一切到学校推销书刊的人员。开展“文明上网”的教育活动，认真做好校园网络清理整顿工作 ，并配合相关部门做好未成年人进入网吧工作，教育学生正确认识和使用网络。发现学生进入网吧，及时进行引导教育，指出厉害关系，言传身教，感化学生，很少发现有队员进入网吧现象。重视对犯错的少年儿童的教育、感化和挽救工作。学校领导成员每周都找一批“问题学生”谈心，和他们平等对话，耐心教导，并做好跟踪教育，直到学生改正错误为止。建立学区单位联系卡，经常与学区单位领导保持联系，互通情况，反馈信息，如有问题，争取学区单位领导协助解决。学校全体领导和老师都与“问题学生”开展大手拉小手的“一帮一”活动，让有问题的学生得到及时的教育引导。
5、重视少年儿童的法制教育工作。
长期聘请法制副校长。学校聘请了城东派出所所长张家宪同志为法制副校长，每年四次以上到学校同广大师生上法制教育课，引导青少年开展法制学习。特别是能够结合本地区的案例和存在的主要问题，针对性强，效果好。每次讲完课还抽出一定时间同师生进行法律知识讨论
，为师升提供法律援助。讲究教育实效，改变过去采取的单一灌输的方法进行法制课教学。学校根据当前情况制作法制教育光盘，进行直观教学，让学生在一个个生动的事例中得到教育。
在上级领导的关心下、在学校领导的大力支持下、在全校师生的共同努力下，我校被防城港市定为全市“未成年人思想道德建设重点试点单位”，还被命名为防城港市优秀“青少年维权岗”。
三、加强交通安全教育，提高队员的交通安全意识。
安全工作无小事，安全责任重于泰山。在当地党委、政府和教育行政部门的领导下，在防城区交警大队的大力支持和帮助下，我们学校在XX年12月的交通安全教育活动月中，开展了内容丰富、形式多样的交通安全教育活动，有效地提高了师生的交通安全意识和防护能力，取得了较好的教育效果。
1、安全教育活动开始之初，学校校长在师生晨会中进行了总动员，阐明了交通安全的重要意义，倡议全体师生积极行动起来，人人参与到交通安全教育活动中去，让交通安全意识入心入脑。
2、我们学校聘请了防城区交警大队民警张新 同志为交通安全教育辅导员。张辅导员和交警大队的 中队长还专门为全体师生上了一节交通安全教育大课，并在师生中进行交通安全知识考试，让师生们提高了交通安全意识，学会了交通安全的防护方法。
3、组织师生观看《关爱生命，安全出行》等交通安全教育警示片和交通事故案例挂图，让师生通过一个个活生生的交通事故案例，懂得珍惜生命，关爱生命。 同时要求师生人人写出观后感，谈谈自己对交通安全事故的感受和认识，进一步强化师生的交通安全意识。
4、出版交通安全教育活动图片和交通安全知识板报。同时组织师生积极参与防城区的交通安全教育演讲比赛和征文比赛，让师生在比赛活动中受到交通安全教育，进一步提高交通安全防范意识
四、认真组织队员参加全国读书教育活动和广西科技活动：
1、认真组织队员参加全国青少年“奋发有为建小康”读书教育活动。
我校少先队总部认真组织队员参加全国青少年“奋发有为建小康”读书教育活动，并取得可喜的成绩。其中，郭欣同学荣获全国三等奖，黄晓清等15名同学荣获全国优秀奖，林靖等16名同学荣获广西区优秀奖。曾俊凯同学在“奋发有为建小康”演讲比赛中荣获防城港市三等奖和防城区一等奖,郭欣同学荣获防城区二等奖，唐希同学荣获防城区三等奖。
2、积极组织队员参加广西区科协、广西区教育厅举办的“智能七巧板”科技活动。
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件下发后，我校少先队总部认真贯彻《若干意见》精神，在全校少年儿童中广泛开展了以弘扬民族精神为主旋律的“民族精神代代传”主题教育活动。该活动以丰富多彩、形式多样的学习实践活动为载体，以少先队的组织形式，教育引导少年儿童了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，领悟民族精神的时代内涵，逐步树立民族自尊心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴作贡献。
该活动以围绕“中国了不起、中国人了不起、做个了不起的中国人”为主要内容。
一、是围绕“中国了不起”，让青少年寻找自己认为能体现中国了不起的一件事，寻找和发现其中蕴涵的民族精神，以走访相关部门（人物）、查阅资料等形式，开展“小小评论员”、“回忆流金岁月”等主题队会。一方面从中华民族的历史进程挖掘其蕴涵的民族精神和民族气节，另一方面从日常生活和亲身经历的事件中，感受传统美德和时代风尚。
二、是围绕“中国人了不起”让少年儿童寻找心目中了不起的中国人，寻找和发现其身上表现出的民族精神。从防城的杰出历史名人到现代的各行业领域杰出人物身上，挖掘其蕴涵着的民族精神和优良品质，从身边熟悉的亲人、老师和各行业的普通劳动者身上，感受其优良品质和精神境界。
三、是围绕“做个了不起的中国人”，让青少年做一件力所能及的事，从中体会应该怎样做一个中国人，从小立志做一个了不起的中国人。引导少年儿童通过“手拉手互助”等行动，在互相学习交流中体验到团结友爱、助人为乐的品质，从开展生存训练的活动中，培养克服困难、自尊自信、顽强向上的品质。
在此基础上，围绕开展的体验活动，进行一次“体验成果展示”，引导帮助少年儿童将民族精神的内涵转变为容易理解与接受的道理，并深深渗透到当代少年儿童的头脑中，转化为奋发向上的精神动力，激励青少年努力学习，为实现中华民族的伟大复兴做好准备。通过形式多样的学习实践活动，让全校的少先队员了解和感受中华民族历来的爱国主义光荣传统，了解和感受中华民族历来就以团结统一、爱好和平，勤劳勇敢、自强不息著称于世，了解和感受防城经济社会发展的历程，了解和感受家乡的人文风貌，增强对祖国、对家乡的热爱。
二、扎实做好未成年人思想道德建设工作、预防青少年违法犯罪工作和争创“优秀青少年维权岗”工作：
防城镇三小少先队总部认真贯彻“三个代表”的重要思想，以服务未成年人健康成长为主线，加大对未成年人的保护、维权力度，积极开展预防和治理青少年违法犯罪专项活动，实现了在校生犯罪零记录的良好局面，有效遏制了青少年违法犯罪的上升趋势。
1、整合社会力量，创造少年儿童健康成长环境。
针对青少年违法犯罪的不良环境，多方联动，齐抓共管，采取多种措施，认真解决影响青少年健康成长的突出问题。一是成立了由高作慧校长任组长的预防和治理青少年违法犯罪活动领导小组，制定方案，明确任务，实行综治成员单位包校制度，协助治理学校内外存在的隐患和问题，净化周边环境;二是对干扰学校教学秩序、危害师生安全、腐蚀青少年思想意识等现象进行全面排查。排查中，对5名干扰学校正常教学秩序人员分别给予教育，对7名轻微违法的未成年人落实了常规措施，并通知家长严加管教，接受警示教育。
2、加大宣传教育力度，筑牢思想防线。
一是聘用一批政治素质好的同志担任校外辅导员（聘任城东派出所所长张家宪同志为我校“青少年维权岗”领导小组副组长），他们深入到学校进行法制宣讲，为全校队员上法制教育课，开展法制教育活动。二是充分发挥党、团、队组织的优势，以爱国主义教育为主线，利用重大节日开展思想道德教育，引导少年儿童树立从小养成良好的行为规范；三是组织开展“新世纪我能行——青少年自护教育”系列活动、“民族精神代代传”主题教育活动，对队员进行爱国主义教育。四是在革命烈士陵园建立了法制教育基地，开展革命烈士事迹和预防青少年违法犯罪图片展览活动。
3、建立长效机制，确保工作经常化、制度化。
一是建立了完善的教育机制。聘请6名同志作为未成年人教育兼职教师，建立了宣讲团、宣讲组、校外辅导员三级宣讲员队伍，实现了教育队伍正规化，思想教育经常化，信息教育网络化。二是规范了防范机制。对重点预防对象分层次实施“三帮一”防范措施（在校差生由学校、教师、同学三帮一，“问题少年”由学校、家庭、同学三帮一，社区闲散青少年基层团组织、家庭、职高教师三帮一）和开展“大手拉小手”活动；实行民警联系学校、巡防队定点定时对学校进行巡逻制度，学校建立治安室、配备保安员。
4、开展“扫黄”、“打非”禁毒工作，维护少年儿童的合法权益。
我们学校作为广西区百所中小学毒品预防教育活动联系点学校。学校每年都开展一次“珍爱生命，拒绝毒品”的签字和宣传教育活动。让广大少年儿童懂得毒品的危害，远离毒品，取得很好的效果。拒绝非法书刊进入校园，净化校园环境。学校严格按自治区教育厅审定的教材进行征订，拒绝一切到学校推销书刊的人员。开展“文明上网”的教育活动，认真做好校园网络清理整顿工作 ，并配合相关部门做好未成年人进入网吧工作，教育学生正确认识和使用网络。发现学生进入网吧，及时进行引导教育，指出厉害关系，言传身教，感化学生，很少发现有队员进入网吧现象。重视对犯错的少年儿童的教育、感化和挽救工作。学校领导成员每周都找一批“问题学生”谈心，和他们平等对话，耐心教导，并做好跟踪教育，直到学生改正错误为止。建立学区单位联系卡，经常与学区单位领导保持联系，互通情况，反馈信息，如有问题，争取学区单位领导协助解决。学校全体领导和老师都与“问题学生”开展大手拉小手的“一帮一”活动，让有问题的学生得到及时的教育引导。 共2页,当前第1页1
5、重视少年儿童的法制教育工作。
长期聘请法制副校长。学校聘请了城东派出所所长张家宪同志为法制副校长，每年四次以上到学校同广大师生上法制教育课，引导青少年开展法制学习。特别是能够结合本地区的案例和存在的主要问题，针对性强，效果好。每次讲完课还抽出一定时间同师生进行法律知识讨论
，为师升提供法律援助。讲究教育实效，改变过去采取的单一灌输的方法进行法制课教学。学校根据当前情况制作法制教育光盘，进行直观教学，让学生在一个个生动的事例中得到教育。
在上级领导的关心下、在学校领导的大力支持下、在全校师生的共同努力下，我校被防城港市定为全市“未成年人思想道德建设重点试点单位”，还被命名为防城港市优秀“青少年维权岗”。
三、加强交通安全教育，提高队员的交通安全意识。
安全工作无小事，安全责任重于泰山。在当地党委、政府和教育行政部门的领导下，在防城区交警大队的大力支持和帮助下，我们学校在XX年12月的交通安全教育活动月中，开展了内容丰富、形式多样的交通安全教育活动，有效地提高了师生的交通安全意识和防护能力，取得了较好的教育效果。
1、安全教育活动开始之初，学校校长在师生晨会中进行了总动员，阐明了交通安全的重要意义，倡议全体师生积极行动起来，人人参与到交通安全教育活动中去，让交通安全意识入心入脑。
2、我们学校聘请了防城区交警大队民警张新 同志为交通安全教育辅导员。张辅导员和交警大队的 中队长还专门为全体师生上了一节交通安全教育大课，并在师生中进行交通安全知识考试，让师生们提高了交通安全意识，学会了交通安全的防护方法。
3、组织师生观看《关爱生命，安全出行》等交通安全教育警示片和交通事故案例挂图，让师生通过一个个活生生的交通事故案例，懂得珍惜生命，关爱生命。 同时要求师生人人写出观后感，谈谈自己对交通安全事故的感受和认识，进一步强化师生的交通安全意识。
4、出版交通安全教育活动图片和交通安全知识板报。同时组织师生积极参与防城区的交通安全教育演讲比赛和征文比赛，让师生在比赛活动中受到交通安全教育，进一步提高交通安全防范意识
四、认真组织队员参加全国读书教育活动和广西科技活动：
1、认真组织队员参加全国青少年“奋发有为建小康”读书教育活动。
我校少先队总部认真组织队员参加全国青少年“奋发有为建小康”读书教育活动，并取得可喜的成绩。其中，郭欣同学荣获全国三等奖，黄晓清等15名同学荣获全国优秀奖，林靖等16名同学荣获广西区优秀奖。曾俊凯同学在“奋发有为建小康”演讲比赛中荣获防城港市三等奖和防城区一等奖,郭欣同学荣获防城区二等奖，唐希同学荣获防城区三等奖。
2、积极组织队员参加广西区科协、广西区教育厅举办的“智能七巧板”科技活动。
在我校科技辅导员（林燕燕老师和罗绍芬老师）的组织下，我校有一百多名队员参加了广西区科协、广西区教育厅举办的“智能七巧板”科技活动，并取得良好的成绩。其中，林燕燕、罗绍芬、唐小爱、吴 芳、刘光梅五位辅导员荣获广西区优秀指导教师奖，凌瑜敏等18名队员分别荣获广西区一、二、三等奖，学校荣获优秀组织奖。
一、生命教育
⒈安全教育。通过灵活多样的安全教育增强学生的安全意识，增长防范知识，提高安全防范能力。让每一个学生都能自觉从自我做起，构筑起自我保护的屏障，形成最有效的安全防范体系。从火灾、交通安全、旅游安全、盗窃等方面出发，加强高职学生的安全教育，提高对高职学生对生命价值的认识，使学生重视安全，珍惜生命。
⒉法制教育。近年来高职院校学生中经常发生一些违法犯罪行为，大学生的犯罪率在社会犯罪率中也占有一定的比重。很多学生对于自己最初所作所为性质并不清楚，直到触犯了法律才追悔莫及。因此法制教育是高职教育中不可缺少的重要组成部分，通过传授必要的法学基本知识和法律基础知识，使广大学生充分认识依法治国，建设社会主义法治国家，加强社会主义精神文明建设的重要性。
⒊心理健康教育。由于某些社会环境、家庭环境和中小学应试教育的不良影响和高职院校竞争机制的全面引入，来自各方面的压力日趋增大，相当一部分高职学生的心理失调已成为不争的事实，导致学生跳楼自杀、离家出走、辍学、甚至犯罪。高职生心理健康状况越来越引起社会的关注，对高职生进行心理健康教育，已成为高职院校不可避免的问题。高职院校应通过各种方式加强对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境能力。
二、生活教育
⒈理想信念教育。作为一名高职院校学生，如果没有理想信念，那么三年的学习生活将会浑浑噩噩，未来的人生道路将会漫无目的。因此，高职院校的学生要把敢于吃苦、勇于奋斗的精神落实到日常学习中、生活和工作中去。加强高职学生的理想信念教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们将理想信念牢固建立在为振兴中华而努力奋斗的目标上，将来真正成为我国特色社会主义事业的可靠接班人。
⒉感恩教育。高职院校的德育工作应该重视感恩教育，让高职学生学会知恩、感恩，父母的养育之恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩，军队的保卫之恩，祖国的呵护之恩。把感恩教育贯穿于高职院校思想政治教育工作始终，使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。
⒊诚信教育。高职院校应该加强学生的诚信教育，利用校园广播、宣传栏、网络、电视媒体开展各类形式的主题班会、社会实践，邀请省内外专家来校讲学，表彰先进，正面引导，启迪学生树立正确的人生观，说老实话，办实际事，做诚信人；以各种主题诚信活动为载体，以制度建设为依托，以道德规范为机制，加强学生的诚信教育，使学生做到讲诚信，讲道德，诚心做事，诚实做人，自觉端正态度，坚守道德规范。
三、生存教育
⒈职业生涯规划教育。在他们进人高职院校的初始阶段，我们就应该指导他们树立正确的职业观，指导他们逐步完成对自己职业生涯的规划。只有对学生分阶段、分年级进行长远的职业生涯规划，从他们的兴趣爱好、个性特点发展意愿出发，引导他们进行自我探索和设计帮助他们制定出一个长远的、符合自身特点的职业生涯规划，才能使学生在将来的人才竞争中立于不败之地，能够在千军万马中生存下去。
⒉创业教育。高职教育以就业为导向，实际上就是以生存技能为导向，让学生接受生存训练，学会生存，不仅要刚就业就实现与社会的无缝隙对接，而且要实现可持续的无缝隙对接，如果说专业技能教育主要解决的是学生初入社会的生存问题，那么创业教育主要解决的学生可持续生存问题。
四、生态教育
生态教育的目标是解决人与环境之间的矛盾，调整人的行为，建立环境伦理规范和环境道德观念，教育人正确认识自然环境的规律及其价值，提高人对自然环境的情感、审美情趣和鉴赏能力，为每个人提供机会获得保护和促进生态环境的知识、价值观、态度、责任感和技能，创造个人、群体和整个社会环境行为的新模式。
高职学生作为面向生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才，加强生态教育，把生态理念贯穿到每个学生的思想意识和行动中去，使学生学会欣赏自然、认识自然环境的规律，建立与自然为友同自然环境协调发展的观念，教给他们保护及改善生态环境的技能，全方位地培养学生的生态素养和生态环保意识。
参考文献：
[1]张磊,陈遇春.农林高职院校创业教育课程体系构建探讨[J].时代文学.2008(12).
今年以来，我们晓南矿党委积极探索安全思想教育新思路和新方法，针对矿井特点和职工思想实际，于八月份在全矿干部职工中广泛开展了责任心教育活动，有效增强了干部职工的安全责任意识，为实现矿井安全生产提供了思想保证，促进了企业生产经营和各项工作的全面发展。
一、责任心教育活动的由来
安全生产是煤矿永恒的主题，实现安全生产长治久安是煤矿企业永恒追求的目标。实践使我们感到，思想是行动的先导，实现安全生产的核心和关键是增强职工的安全责任意识，提高职工整体安全素质。众所周知，人、机械、环境、管理是构成安全生产的四大要素，其中，人的因素占据主导地位，也就是说人是影响安全生产的最重要因素。因此，矿党委积极探索安全思想教育新思路，新方法，把加强职工安全思想教育的着力点和落脚点定位在增强职工安全责任意识，控制人的不安全行为上，力求有的放矢地做好安全思想教育工作。为全面掌握职工安全思想状况，增强安全思想教育的针对性和有效性，我们搞了两个调查分析。一是认真进行职工安全思想状况调查分析。主要采取问卷调查和座谈摆查的方式，了解掌握职工安全思想动态和反映。通过调查分析，我们发现个别职工安全责任意识淡薄，主要表现为，对自身安全责任认识不明确，认为安全责任是干部的事，工人只管干活，与己关系不大，因而工作中安全责任心不强，不能很好履行自身的安全职责，不能严格执行安全规程和各项安全管理制度；有的职工对司空见惯的不安全行为熟视无睹，甚至存在不违章干不了活的错误思想，凭经验干活，不按规程施工作业，导致工作中出现三违行为，甚至出现零打碎敲事故；还有的职工安全自主保安意识和自主保安能力比较差，缺乏必要的安全防范意识和自我保护能力，导致自身和他人受到伤害。二是对我矿建矿以来发生的各类安全事故进行调查分析。通过学习事故案例，剖析事故根源，总结事故教训，我们得出这样的结论，矿井历年发生的各类事故，不论是自然性事故和人为性事故，究其根本原因，都是由于职工安全责任意识淡薄，安全第一思想不牢，自主保安能力差和安全技术素质低所致。所以，抓好安全工作，必须首先抓好职工安全教育工作，从整体上提高职工安全责任意识和安全生产意识。基于以上认识，我们按照集团公司董事长、总经理张明元同志关于搞好责任心教育活动的指示要求，结合矿井安全工作实际和职工安全思想实际，以增强各级干部和广大职工，特别是各级干部和重要工种、重点岗位人员的安全责任意识，进一步唤起职工强烈的安全生产意识为宗旨，以引导帮助职工从思想上加深对安全生产重要性的认识，从意识上增强做好安全工作责任感，从行为上提高职工做好安全工作的自觉性和主动性为目的，以巩固发展矿井持续稳定的安全局面，实现安全生产长治久安为目标，在全矿广泛开展了责任心教育活动。
二、责任心教育活动的主要作法
我矿开展责任心教育活动集中八月份一个月时间，整个活动划分宣传学习提高认识、揭摆问题、问题整改三个阶段。主要作法是：
1、广泛宣传发动，营造安全责任心教育活动浓郁氛围。充分运用广播、宣传栏、标语等形式，广泛宣传开展安全责任心教育活动，抓好安全工作的重要意义，努力营造人人增强安全责任意识，人人争当本质安全矿工的浓郁氛围。
2、开展安全责任意识教育，增强职工做好安全工作自觉性。
一是开展日常性安全教育。运用每天一题、每周一课的形式，重点对职工进行安全法规、操作规程、安全知识及遵章守纪教育。
二是开展典型案例教育。充分运用集团公司和矿发生的各类典型事故案例，对职工进行典型案例教育，通过剖析事故原因，总结事故教训，达到举一反三，防微杜渐的作用。
三是开展安全警示教育。利用重庆开县12.23特大井喷事故、北京密云县迎春灯会特大伤亡事故、吉林东百商厦特大火灾三起重大责任事故，对各级干部进行安全警示教育，让各级干部明白安全责任重于泰山的道理，明白出现安全事故，就要进行责任追究，如果是工作失职渎职造成的责任事故，就要受到行政和法律的处罚。
四是开展现身说法教育。请违章伤残职工以自己亲身经历向职工诉说违章作业给本人及家庭造成的痛苦和不幸，以血的教训告诫职工遵章守纪，自觉做好安全工作。
3、集中开展学习活动，增强职工安全生产意识。
一是组织各级党员干部认真学习《中国共产党纪律处分条例》中第十二章第127条、130条、131条、133条，从思想深处认清工作失职渎职失误造成的危害及应受到的处罚，从而认清责任心强不强对工作的巨大影响。
二是认真搞好安全法规、安全责任制和操作规程的学习，增强职工安全法制观念和安全责任意识。（1）学习安全生产法规。重点组织职工学习《安全生产法》、三大规程以及上级关于安全生产的一系列指示指令，增强职工依法抓安全，依法保安全的责任意识。（2）学习安全生产责任制。重点组织干部工人学习安全生产责任制、工种岗位安全责任制和集团公司、矿制定的各项安全管理制度，引导职工牢记安全职责，恪守安全责任，真正做到用责任监督工作，用制度规范行为。（3）学习工种操作规程。组织职工深入学习本工种操作规程，要求达到应知应会，熟练掌握，进一步提高职工安全操作水平。
4、开展安全电化教育。利用矿内闭路电视系统，在班前会上组织职工观看鸡西、贵州等地煤矿瓦斯爆炸等重大恶性责任事故录像片，观看《安全生产法》宣传教育系列电视片《法佑平安》，对职工进行生动直观的安全责任意识教育。
5、集中组织安全考试。为加深干部职工对安全法规、安全知识的认识，矿集中组织干部职工进行《安全生产法》、安全生产责任制和操作规程的统一考试，全矿3250人参加考试，及格率达到96%以上。基层单位还自行组织了班以上干部和重点岗位人员安全生产责任制和操作规程的考试，考试由教育中心现场监考。
6、揭摆安全问题，开展“五查五看”活动。主要由各单位自行组织干部职工自我摆查责任心方面的问题和不足，摆查的主要内容是“五查五看”：
一查思想，看是否牢固树立安全责任意识和安全为天思想，在本职岗位上怎样加强安全责任心？
二查制度，看是否建立健全安全管理制度，能否严肃执行安全生产责任制、工种岗位安全责任制和工种操作规程，怎样更好地发挥用制度管人管事，用制度规范安全行为的作用？
三查管理，看本岗位、本单位安全管理是否到位，安全管理上还存在哪些漏洞和问题，怎样进一步强化安全管理？
四查作风，看是否树立深严细实的工作作风，怎样以求真务实的作风抓好安全生产工作？
五查隐患，看本岗位及责任区域内存在哪些安全隐患和问题，身边有哪些不安全因素和不安全行为，采取哪些措施，怎样进行超前防范和解决整改？
通过“五查五看”活动，全矿129名干部写出了安全责任心自我摆查总结，3741名职工写出了安全保证书。全矿共摆查出责任心方面的问题169个，其中，基层单位自行解决整改的128个，提交矿解决处理的41个，8月31日，矿召开党委扩大会议，专题讨论制定了问题整改措施和意见，分别落实了整改责任。
7、制定增强干部职工责任心的小立法和相关惩戒措施。在安全责任心教育活动中，基层单位分别结合岗位特点和工作实际，制定了增强职工责任心的管理办法和相关措施，形成了有效的监督和制约机制。通过发挥制度建设在安全管理中的作用，用制度管人管事，规范行为，进一步增强干部工人的安全责任意识。
8、开展丰富多采的安全教育活动。为配合好安全责任心教育活动，矿工会、团委相继组织开展了安全签字仪式、安全知识竞猜、安全知识竞赛、安全演讲、井口送平安卡、安全寄语等一系列内涵丰富的安全活动，使职工受到了潜移默化的安全教育。
三、责任心教育活动主要成果
1、促进了职工安全思想观念的根本转变，有效增强了职工安全责任意识。安全责任心教育活动唤起了职工强烈的安全生产意识，培育了职工安全生产新理念，增强了干部职工的安全责任意识和做好安全工作的自觉性。使各级干部更加明确了自身肩负的安全责任，更加明白了安全责任重于泰山的道理，更加懂得了出现安全事故，就要进行责任追究，如果是工作失职渎职造成的责任事故，就要受到行政和法律的处罚，从而增强了做好安全工作的责任感和紧迫感。责任心教育活动也使广大职工，特别是重点工种、重要岗位人员增强了安全责任意识，使他们认识到安全生产人人有责，干部有干部的责任，工人有工人的责任，每个岗位都有每个岗位的责任，一旦责任心不强出现事故，不仅会给企业造成经济损失，而且会给个人和家庭带来痛苦和不幸，从而促使职工安全思想观念发生了新变化，实现了由要我安全为我要安全的转变，全矿形成了人人争当文明安全矿工，人人争做本质安全员工的良好局面，选煤厂运行工王化新，牢固树立安全责任意识，在岗位上尽职尽责，以高度负责的安全责任心，严细认真，一丝不苟地对机电设备进行巡回检查。一次夜班，他在皮带机头检查时，突然听到皮带运行中出现异常声音，于是，他立刻发出停机信号，及时将皮带停下来，事后经检查，皮带机电机出现故障，由于他安全责任心强，工作认真负责，避免了一起机电事故的发生。掘进队准备班班长赵锡斌，认真执行干部安全生产责任制，严格按规程指挥生产，工作严细认真，恪尽职守，仅去年以来，他领导的下料组完成井下调料运输任务近千次，杜绝了断绳跑车等“两小”运输事故，班组职工无一人三违，安全优质完成了生产任务，为确保矿井掘进施工做出了贡献。
一、加强领导，完善制度，把加强未成年人思想道德建设摆在更加重要的位置。
新坝乡自《实施未成年人健康成长行动计划二00*年工作安排意见》下发后，就把加强未成年人思想道德建设列入党委重要议事日程，召开专题会议，认真研究，成立了未成年人思想道德建设工作领导小组，形成了党委书记负总责，分管书记主抓，团委、妇联、司法所、派出所负责人齐抓共管的局面。各校也从不断加强自身建设入手，成立了以教育专干和校长为组长，骨干教师为成员的领导小组，学区还成立了以各校校长为组长，各班班主任、少先队辅导员为成员的29个工作小组，确保了全乡未成年人思想道德建设工作的顺利开展。同时，为强化制度管理，乡未成年人思想道德建设工作领导小组与学区、二中研究拟定了教师思想道德建设八项基本要求，学区结合小学生心理发展特点和行为习惯特点，制定了小学生思想道德行为五项基本要求，小学生“十个好习惯”，小学生“文明卫生行为十不准”、小学生十条禁令等规章制度，对教师、学生的日常行为进行了约束和规范，为加强和改进未成年人思想道德建设工作提供了制度保障。
二、广辟载体，不断丰富道德教育活动
为推动我乡未成年人思想道德建设工作进程，我们积极开展了形式多样、内容丰富的德育教育活动，收到了较好效果。一是充分发挥学校的主阵地作用，强化教育实践活动。在开展思想道德教育实践活动中，我乡重点深化了“四个一”工程。即开展一次爱国主义教育活动。在全乡小学中开展了“统一祖国、振兴中华”小学生作文大赛，共有29所小学的300余名小学生参赛，投稿作文200余篇，我们坚持优中选优的原则，精选出30篇优秀作文进行了奖励。通过此次作文大赛，使小学生抒发了自己的真情实感，展示了我乡小学生的精神风貌，大家积极用自己的心声抒发对祖国的热爱和对生活的感悟，收到了良好的效果；开展一次环保活动。在三月份，我们组织全乡中小学生开展了“清除白色垃圾，还我绿色家园”活动，学生们上街清理白色垃圾，清除集镇街头小广告，从一点一滴的小事上教育学生，自觉维护公共场所卫生，讲求社会公德。新生中心小学还成立了守护校园环境小先锋志愿者队伍，这些小志愿者从身边事做起，从点滴做起，为其他同学做出了榜样，保护了校园环境；开展一次诗歌朗诵会。为庆祝“六一”儿童节，举办了一场“知荣明耻”演讲比赛，全乡20名学生和10余名教师参加了比赛活动。师生们通过演讲，歌诵祖国，赞美光荣，摒弃耻辱，抒发了对祖国的热爱之情，进一步增强了学生们的爱国热情和识别善恶的主动性；开展一次学雷锋活动。在全乡中小学召开了“把雷锋请进课堂”、“养成教育动员大会”、“做时代的奉献者”、“良好习惯的养成是人生起步的基石”等主题班会，使学生们在行动中体会到了“生活着就奉献着、奉献着就快乐着”的真正含义。通过一系列实践活动，培养了未成年人热爱祖国的民族责任感，贡献家乡的历史责任感，关爱他人的社会责任感，保护环境的主人翁责任感，团结协作的集体责任感。二是抓好家庭教育与社会教育的结合点。把家庭作为未成年人教育的前沿阵地，二中家长学校示范点创建工作成效明显,已经县宣传部、妇联、教体局的验收，我们还聘请一些退休老干部、老教师、老党员担任辅导员，定期举办家长培训班，向家长介绍先进的教育经验，普及家庭教育知识，帮助和引导家长树立了正确的教育观念，使家长掌握了科学的教育方法，提高了家长科学教育子女的能力。一年来，我乡开展了以“如何走出教育误区”、“如何挖掘孩子的智力潜力”、“走出心理误区，克服可怕的补偿心理”、“走出误区，孩子眼中的妈妈”等为主题的培训教育活动，培训家长达350余人次。
三、拓宽渠道，深化道德教育建设工作
未成年人思想道德建设工作不仅是教育部门的责任，更离不开家庭、文化、公安等单位配合和协作。我们主要从以下几方面开展了建设工作：
一是加大新坝乡网吧的整治力度。从年初开始，我们安排派出所、司法所、文化站对街面的4家网吧进行了4次清查。二中通过组织开展“告别游戏厅”、“创建安全放心网吧”和举办“青少年自我保护知识讲座”等活动，给未成年人的健康成长营造了良好的环境。
二是积极开展法制安全教育。为了净化社会环境，预防青少年犯罪，我们采取了法制教育与监督管理相结合的办法，定期举办法律讲座培训班，中小学校25次邀请司法所、派出所的同志为学生上法制教育课，用活生生的刑事案例，帮助学生更多地了解和掌握法律知识，更好地遵纪守法。为使这项教育工作常抓不懈，二中还聘请派出所所长为法制副校长，定期给学生上法制，举办了“我做文明中学生”承诺签名活动，250名学生积极踊跃地在条幅上签上自己的名字，向社会做出承诺，践行文明行为，争做遵纪守法的文明小公民。各村成立了老年义务监督员队伍，对未成年人的活动进行监督，发现未成年人出现不良行为，立即通知其所在学校或家长，使他们的行为得到控制，阻止了社会丑恶现象对中小学生的侵害。同时，重视综合治理，营造安全的教育环境。学区、二中都制定了领导值班制度，专人巡视校园，确定了中午教师值班制度，做到年级、班级有专人负责。学区加大力度解决安全隐患，投入资金进行危房改造，成立了“学校---教育处---年级组---班级---学生安全小组”为一体的安全网络，为未成年人成长营造安全和谐的环境。
三是开展了师德师风教育活动。开学初，各学校就制定了师德师风教育活动实施方案。从3月10日至6月15日，通过学习教育、分析评议和整改提高三个阶段，广大教师从语言到日常行为都能做到为人师表，在思想品德、举止风度、日常衣着习惯，以及所使用的语言等方面为学生作好表率，从自身行为的“可见、可学、可信、可行”四个方面为学生做好示范，使学生在耳濡目染中接受语言美、行为美的教育，从而形成了文明礼貌、遵规守纪的良好习惯。
四是开展了弘扬和培育民族精神教育。把弘扬和培育民族精神教育作为加强和改进中小学生思想道德建设的重要任务，纳入教育教学的全过程。按照、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》、省教育厅《中小学弘扬和培育民族精神实施纲要》的要求，以爱国主义教育为核心、以革命传统教育为重点，大力开展了中国革命、社会主义建设和改革开放的历史教育与国情教育活动，弘扬和培育团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。3月15日，二中开展了历史教育与国情教育活动，10月17日，二中举办了由县关心下一代工作委员会组织的“继承革命传统，弘扬民族精神”专题报告会，二中700多名师生参加了这堂生动的革命传统教育课。报告会上，我县《祁连情深》一书的作者——离退休老干部杨万禧老人用自己朴实的语言给全体师生讲述了红西路军浴血奋战的的英勇事迹，让同学们再次领略到了战争年代中革命英雄不屈不挠、英勇奋战的精神，心灵受到了深深的震撼，也深深体会到了今天幸福生活的来之不易，激发了他们用实际行动继承革命传统，好好学习，建设美好家园的信心和决心。杨万禧还将自己撰写的50册纪实文学《祁连请情深》馈赠给了学校图书室。5月20日学区各校组织开展了县情、乡情、校情教育活动，通过看专题片，现场讲解，学生座谈会，引导学生了解现实，珍惜生活，从小培养爱国情怀，增强学生主人翁意识。
五是开展了诚信教育。以“诚信立校、诚信立教、诚信育人”为目标。结合诚信学校创建活动，学区、二中都制定了各自的诚信教育计划，在师生中大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范和行为准则。
六是开展了心理健康教育。各学校认真宣传、贯彻和落实教育部修订的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范（修订）》。开校前三周时间，由团委和班主任认真组织学生学习《中小学生守则》和《中学生日常行为规范（修订）》，让学生真正掌握《规范》的内容，并进行严格的教育和训练，养成良好的文明习惯。3月22日和5月13日，各学校组织了心理健康教育讲座，对学生中间存在的心理健康问题进行了梳理、引导，帮助学生正确对待心理问题，积极矫正心理偏差。二中还在学生当中开展了新时期中学生形象大讨论与设计活动，开展了“向不文明行为告别”等形式的专题班队会活动。通过开展各类文明创建活动，加强了对学生的正面教育，基本实现了学生由他律向自律的转变，使学生的道德修养、文明素质和外在形象有了明显的提高。
七是开展了感恩教育。通过布置“爱心作业”，写感恩日记和给最感激的人写一封信等形式，让学生通过亲自体验、经常反思得到实实在在的教育和感悟，让学生理解“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一种责任，是一种美化的感情，让他们从小学会感动、学会感恩，学会爱与被爱，懂得感激、更懂得理解和宽容，培养他们心中有他人、乐于帮助他人的道德意识，逐步养成良好的奉献精神和责任意识。
八是开展了“廉政文化进校园”活动。6月13日，二中开展了有关廉政和传统道德文化教育内容的报告会，发动学生收集有关传统道德文化和廉政建设方面的格言、警句和小故事；6月19日，学区各校组织了有关廉政文化内容的黑板报、手抄报、故事会、演讲比赛和“大家谈”活动，力求使学生在潜移默化中接受廉政文化的教育熏陶，自觉抵御各种腐朽思想文化的侵蚀和影响。
