随着媒体的迅速发展，媒体宣传形式日益多样化，媒体涉及的内容也日益丰富。校园媒体作为媒体宣传的一部分在高校也日益盛行，成为高校大学生获得信息和传播信息最快捷的方式。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，要“加强校报、校刊、校内广播电视和学校出版社的建设”“主动占领网络思想政治教育新阵地”。可见，校园媒体也逐渐发展成为高校思想政治教育的重要途径。在当今信息化的时代背景下，充分发挥校园媒体的功能，对高校思想政治教育和学生思想引领具有重要作用。
1 校园宣传媒体的种类及特点
1.1 校园宣传媒体的种类
目前，校园媒体的种类也越来越多，广义上来说几乎涵盖了校园内所有的宣传媒介。主要形式除了包含校园报刊、校园杂志、校园广播、校园电视台、校园网、校园黑板报等传统的校园媒体宣传形式，还有一些新型的校园媒体，例如：校园主题网站、各类宣传横幅、宣传展板、校园QQ群、校园各类主题刊物、校园微博、校园显示屏等。这些校园媒体是高校校园的重要信息载体，承载着高校内各种信息的和传播。种类繁多的校园媒体在传播形式上也是丰富多彩的，有传统的文字媒介，也有图文并茂的，还有各种视频等等，极大地满足了高校大学生对多样化的需求。
1.2 校园宣传媒体的特点
校园媒体从传播时间上看，时效性非常强，传播速度也很快。一些传统的校园媒体，例如校园广播、校园电视台、校园广播等一般是每天都在更新内容，实行的是实时播放。这些媒体一般在学生课间休息的时候播放，或者是在中午及下午学生下课后的吃饭时间播放，充分利用这些时间间隙给学生带来及时快速的新鲜资讯。校园媒体在传播内容上也非常丰富，几乎涵盖了学生感兴趣的一切信息。有实时的新闻资讯、校园通知，也有各种娱乐信息以及校园内与学生生活、学习等相关的方方面面的内容。由于学校内学生相对集中，媒体宣传的时间也相对集中，所以这些信息受关注度也相对较高。有些高校将各种校园杂志、期刊、报纸等以学生宿舍为单位进行发放，基本上覆盖了在校所有大学生。一些现代媒体，例如校园主题网站、校园微博及校园QQ群等更是普及到几乎每一个学生，这种极强的渗透性也是校园媒体的一个极大的特点。另外，校园宣传媒体的主要工作者是学生，学校主要是监督管理的角色，学生在校园宣传媒体中是主要角色，他们主要负责信息的采集、、传播以及主题网站的维护、刊物杂志的制作等，这也让校园宣传媒体更容易深入到每个学生中去。
2 校园宣传媒体的思想政治教育功能
2.1 校园宣传媒体体现了高校思想政治教育的核心理念
校园宣传媒体一般都是在学校相关部门的指导和监督下进行宣传的，所以在内容上是具有一定的舆论导向作用。随着校园媒体的发展，高校将其作为一种校园信息传播的方式以外，还将其发展成为一种教育方式，成为高校思想政治教育的重要阵地，校园媒体宣传的内容一般都能体现高校思想政治教育的主要内容。例如：通过宣传正确的社会价值观念、宣传校内外先进典型事迹、传播先进文化、及时关注国际、国内时事政治等，通过宣传帮助学生在潜移默化中树立正确的世界观、人生观、价值观，实现校园媒体的理想信念教育等功能。这与思想政治教育的核心理念是基本吻合的。同时，高校校园宣传媒体多数是以学生为主体的，也是开展学生自我教育、自我管理的一个重要平台，学生在参与新闻、通知的以及各种信息的筛选、编辑、播放等过程中，逐渐培养自身的素质，提高了学生的实践能力，这与思想政治教育的培养大学生综合素质也是极其吻合。
2.2 校园宣传媒体提高了高校思想政治教育的吸引力和感染力
传统的高校思想政治教育多是以课程形式灌输给学生，而高校校园宣传媒体则是完全打破这种形式，通过形式多样的内容和宣传方式吸引学生的注意力。校园媒体类型多样化、传播途径多样化，基本上渗透到校园的各个角落以及每一个在校大学生，超越了时间和空间的限制，以一种学生更容易接受的形式宣传到学生那里，学生的排异心理也相对较少，因此更容易被大学生接受。另外，校园媒体宣传的内容多数是和学生生活、学习密切相关的，多数涉及高校的相关政策、通知、思想以及贴近学生校园生活的趣闻趣事。在报道方式上，因为多数校园媒体的主要工作人员是在校大学生，他们更能理解学生的需求，站在学生的角度去思考什么样的内容和宣传形式更容易被学生接受。校园媒体的这些特点提高了高校传统的思想政治教育的吸引力和感染力，在潜移默化中培养了学生的思想道德素质，达到了教育学生、培养学生的作用。
2.3 校园宣传媒体丰富了高校思想政治教育的形式
长期以来，高校思想政治教育是以老师面向学生的“灌输”式教育，学生在思想政治教育中多是被动接受的角色，教育形式相对单一。校园宣传媒体由于其不受时间、空间等的限制，并且通过丰富的文字、图片和视频等技术，更加直观和形象地向学生传达相关内容，打破了传统的教育模式，让学生自主参与，主动关注校园宣传媒体的相关信息和内容，从而实现学生的自我教育，引发学生思考。这种多形式的宣传模式和丰富的宣传内容，把思想政治教育的相关理念和价值观等融入到校园宣传媒体中，通过形式多样的表达方式让学生在潜移默化中去感受和学习，实现了育人于无形之中。由于学生参与校园媒体的宣传并且在信息获得和传播中一直是互动的模式，相对于传统的说教模式，学生的逆反心理大大降低。这种加强了学生之间的交流和沟通的校园宣传媒体，更能满足当代大学生对信息的需求，也提高了高校思想政治教育的效果。同时，形式上生动、形象的表达把以往枯燥的思想政治教育内容变得通俗易懂、生动有趣、喜闻乐见，这无疑都是传统思想政治教育形式的创新和完善。
3 以学生为主体的校园媒体宣传阵地的构建与完善
3.1 加强校园媒体学生工作者的培训和指导，提高其技术能力
校园宣传媒体对于高校思想政治教育工作的重要作用部分原因是由于校园宣传媒体的主要工作者是学生。因为他们站在学生的角度，用学生的视野去采集和传达相关信息，这极大地发挥了在校大学生的主观能动性，让媒体宣传内容更容易深入学生。因此，构建以学生为主体的校园宣传媒体，首先我们应该加强对校园媒体学生工作者的培训和指导，定期开展骨干培训班，帮助这些骨干树立正确的指导思想，提高这些骨干的思想政治觉悟，以正确的价值观和理想信念武装他们，同时，提高骨干的新闻辨别能力、采访能力、撰稿能力等业务能力。建立相关工作管理机制、业务培训机制、激励竞争机制等，完善校园宣传媒体学生工作相关制度，培养一批思想素质高、业务能力强的模范带头骨干。
3.2 加强对校园媒体宣传阵地的宏观监督，给予学生充足的自
构建以学生为主体的校园宣传阵地，首先应该要保证学生在校园宣传媒体中的主体地位和充足的自。但是，由于校园宣传媒体担负着高校思想政治教育的功能，因此，高校必须对校园宣传媒体进行监督管理。在监督和自主之间寻找一个平衡点是我们要面对的问题。既然要保证学生的主体性，充分发挥学生在自我教育、自我管理中的作用，那么就应该给予校园媒体学生工作充足的自主决定权，例如：新闻的采集、等充分尊重学生的意见，站在学生的角度，考虑学生的表达方式。另外，在各种期刊杂志和现代技术媒体中，充分考虑现代学生的特色，鼓励学生运用独具特色的、符合当代大学生特点的表达方式和语言。而高校在这个过程中，只需要把握好宏观的监督就好，确保学生宣传媒体的方向和原则性问题，树立正确的、积极的舆论导向。
3.3 整合校园媒体资源，提供更多的校园媒体宣传平台
高校在校园宣传媒体方面有很多可以利用的资源，所以做好资源的优化配置也是至关重要的，整合好资源后可以为学生提供更多的宣传平台。高校拥有着形式多样的校园宣传媒介，有现代技术的也有传统期刊报纸的，可以针对这些媒介不同的特点进行分类整合，不同类别的媒介负责宣传不同的内容或者采用不同的宣传方式。例如利用校报宣传学校相关政策和办学方针等；利用学校网站相关通知和新闻；利用主题网站开展主题教育；利用校园展板、横幅、电子显示屏等宣传和展示具有时效性的活动以及相关视频等；另外还可以利用校园期刊、杂志宣传相关主题活动以及先进典型等。例如：有些高校根据本校特色制作《社团简刊》简述学校社团基本情况以及每年度各社团的相关活动等；制作《榜样》负责宣传本校各年度评选出的优秀老师和优秀学生干部、优秀三好学生等相关典型事迹；制作相关文集专门介绍学校每年开展的志愿服务活动和“三下乡”社会实践等活动的。这些媒介统一由学校统筹管理、宏观监督、分类整合，然后安排学生骨干进行材料收集、编辑、印制。这些校园宣传媒介都是以学生为主体，充分发挥学生的自，让学生在制作的过程中实现自我价值，也充分利用了各种校园资源，对高校思想政治教育具有重要的作用。
【参考文献】
[1]廖信伟，何少华.刍议校报在大学生思想政治教育中的作用[J].赣南医学院学报，2009（5）.
[2]张建伟.校园媒体在大学生思想政治教育中的功能研究[J].科技信息，2010（28）.
随着媒体的迅速发展，媒体宣传形式日益多样化，媒体涉及的内容也日益丰富。校园媒体作为媒体宣传的一部分在高校也日益盛行，成为高校大学生获得信息和传播信息最快捷的方式。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，要“加强校报、校刊、校内广播电视和学校出版社的建设”“主动占领网络思想政治教育新阵地”。可见，校园媒体也逐渐发展成为高校思想政治教育的重要途径。在当今信息化的时代背景下，充分发挥校园媒体的功能，对高校思想政治教育和学生思想引领具有重要作用。
1 校园宣传媒体的种类及特点
1.1 校园宣传媒体的种类
目前，校园媒体的种类也越来越多，广义上来说几乎涵盖了校园内所有的宣传媒介。主要形式除了包含校园报刊、校园杂志、校园广播、校园电视台、校园网、校园黑板报等传统的校园媒体宣传形式，还有一些新型的校园媒体，例如：校园主题网站、各类宣传横幅、宣传展板、校园qq群、校园各类主题刊物、校园微博、校园显示屏等。这些校园媒体是高校校园的重要信息载体，承载着高校内各种信息的发布和传播。种类繁多的校园媒体在传播形式上也是丰富多彩的，有传统的文字媒介，也有图文并茂的，还有各种视频等等，极大地满足了高校大学生对多样化的需求。
1.2 校园宣传媒体的特点
校园媒体从传播时间上看，时效性非常强，传播速度也很快。一些传统的校园媒体，例如校园广播、校园电视台、校园广播等一般是每天都在更新内容，实行的是实时播放。这些媒体一般在学生课间休息的时候播放，或者是在中午及下午学生下课后的吃饭时间播放，充分利用这些时间间隙给学生带来及时快速的新鲜资讯。校园媒体在传播内容上也非常丰富，几乎涵盖了学生感兴趣的一切信息。有实时的新闻资讯、校园通知，也有各种娱乐信息以及校园内与学生生活、学习等相关的方方面面的内容。由于学校内学生相对集中，媒体宣传的时间也相对集中，所以这些信息受关注度也相对较高。有些高校将各种校园杂志、期刊、报纸等以学生宿舍为单位进行发放，基本上覆盖了在校所有大学生。一些现代媒体，例如校园主题网站、校园微博及校园qq群等更是普及到几乎每一个学生，这种极强的渗透性也是校园媒体的一个极大的特点。另外，校园宣传媒体的主要工作者是学生，学校主要是监督管理的角色，学生在校园宣传媒体中是主要角色，他们主要负责信息的采集、发布、传播以及主题网站的维护、刊物杂志的制作等，这也让校园宣传媒体更容易深入到每个学生中去。
2 校园宣传媒体的思想政治教育功能
2.1 校园宣传媒体体现了高校思想政治教育的核心理念
校园宣传媒体一般都是在学校相关部门的指导和监督下进行宣传的，所以在内容上是具有一定的舆论导向作用。随着校园媒体的发展，高校将其作为一种校园信息传播的方式以外，还将其发展成为一种教育方式，成为高校思想政治教育的重要阵地，校园媒体宣传的内容一般都能体现高校思想政治教育的主要内容。例如：通过宣传正确的社会价值观念、宣传校内外先进典型事迹、传播先进文化、及时关注国际、国内时事政治等，通过宣传帮助学生在潜移默化中树立正确的世界观、人生观、价值观，实现校园媒体的理想信念教育等功能。这与思想政治教育的核心理念是基本吻合的。同时，高校校园宣传媒体多数是以学生为主体的，也是开展学生自我教育、自我管理的一个重要平台，学生在参与新闻、通知的发布以及各种信息的筛选、编辑、播放等过程中，逐渐培养自身的素质，提高了学生的实践能力，这与思想政治教育的培养大学生综合素质也是极其吻合。
2.2 校园宣传媒体提高了高校思想政治教育的吸引力和感染力
传统的高校思想政治教育多是以课程形式灌输给学生，而高校校园宣传媒体则是完全打破这种形
式，通过形式多样的内容和宣传方式吸引学生的注意力。校园媒体类型多样化、传播途径多样化，基本上渗透到校园的各个角落以及每一个在校大学生，超越了时间和空间的限制，以一种学生更容易接受的形式宣传到学生那里，学生的排异心理也相对较少，因此更容易被大学生接受。另外，校园媒体宣传的内容多数是和学生生活、学习密切相关的，多数涉及高校的相关政策、通知、思想以及贴近学生校园生活的趣闻趣事。在报道方式上，因为多数校园媒体的主要工作人员是在校大学生，他们更能理解学生的需求，站在学生的角度去思考什么样的内容和宣传形式更容易被学生接受。校园媒体的这些特点提高了高校传统的思想政治教育的吸引力和感染力，在潜移默化中培养了学生的思想道德素质，达到了教育学生、培养学生的作用。
2.3 校园宣传媒体丰富了高校思想政治教育的形式
长期以来，高校思想政治教育是以老师面向学生的“灌输”式教育，学生在思想政治教育中多是被动接受的角色，教育形式相对单一。校园宣传媒体由于其不受时间、空间等的限制，并且通过丰富的文字、图片和视频等技术，更加直观和形象地向学生传达相关内容，打破了传统的教育模式，让学生自主参与，主动关注校园宣传媒体的相关信息和内容，从而实现学生的自我教育，引发学生思考。这种多形式的宣传模式和丰富的宣传内容，把思想政治教育的相关理念和价值观等融入到校园宣传媒体中，通过形式多样的表达方式让学生在潜移默化中去感受和学习，实现了育人于无形之中。由于学生参与校园媒体的宣传并且在信息获得和传播中一直是互动的模式，相对于传统的说教模式，学生的逆反心理大大降低。这种加强了学生之间的交流和沟通的校园宣传媒体，更能满足当代大学生对信息的需求，也提高了高校思想政治教育的效果。同时，形式上生动、形象的表达把以往枯燥的思想政治教育内容变得通俗易懂、生动有趣、喜闻乐见，这无疑都是传统思想政治教育形式的创新和完善。
3 以学生为主体的校园媒体宣传阵地的构建与完善
3.1 加强校园媒体学生工作者的培训和指导，提高其技术能力
校园宣传媒体对于高校思想政治教育工作的重要作用部分原因是由于校园宣传媒体的主要工作者是学生。因为他们站在学生的角度，用学生的视野去采集和传达相关信息，这极大地发挥了在校大学生的主观能动性，让媒体宣传内容更容易深入学生。因此，构建以学生为主体的校园宣传媒体，首先我们应该加强对校园媒体学生工作者的培训和指导，定期开展骨干培训班，帮助这些骨干树立正确的指导思想，提高这些骨干的思想政治觉悟，以正确的价值观和理想信念武装他们，同时，提高骨干的新闻辨别能力、采访能力、撰稿能力等业务能力。建立相关工作管理机制、业务培训机制、激励竞争机制等，完善校园宣传媒体学生工作相关制度，培养一批思想素质高、业务能力强的模范带头骨干。
3.2 加强对校园媒体宣传阵地的宏观监督，给予学生充足的自主权
构建以学生为主体的校园宣传阵地，首先应该要保证学生在校园宣传媒体中的主体地位和充足的自主权。但是，由于校园宣传媒体担负着高校思想政治教育的功能，因此，高校必须对校园宣传媒体进行监督管理。在监督和自主之间寻找一个平衡点是我们要面对的问题。既然要保证学生的主体性，充分发挥学生在自我教育、自我管理中的作用，那么就应该给予校园媒体学生工作充足的自主决定权，例如：新闻的采集、发布等充分尊重学生的意见，站在学生的角度，考虑学生的表达方式。另外，在各种期刊杂志和现代技术媒体中，充分考虑现代学生的特色，鼓励学生运用独具特色的、符合当代大学生特点的表达方式和语言。而高校在这个过程中，只需要把握好宏观的监督就好，确保学生宣传媒体的方向和原则性问题，树立正确的、积极的舆论导向。
3.3 整合校园媒体资源，提供更多的校园媒体宣传平台
高校在校园宣传媒体方面有很多可以利用的资源，所以做好资源的优化配置也是至关重要的，整合好资源后可以为学生提供更多的宣传平台。高校拥有着形式多样的校园宣传媒介，有现代技术的也有传统期刊报纸的，可以针对这些媒介不同的特点进行分类整合，不同类别的媒介负责宣传不同的内容或者采用不同的宣传方式。例如利用校报宣传学校相关政策和办学方针等；利用学校网站发布
关通知和新闻；利用主题网站开展主题教育；利用校园展板、横幅、电子显示屏等宣传和展示具有时效性的活动以及相关视频等；另外还可以利用校园期刊、杂志宣传相关主题活动以及先进典型等。例如：有些高校根据本校特色制作《社团简刊》简述学校社团基本情况以及每年度各社团的相关活动等；制作《榜样》负责宣传本校各年度评选出的优秀老师和优秀学生干部、优秀三好学生等相关典型事迹；制作相关文集专门介绍学校每年开展的志愿服务活动和“三下乡”社会实践等活动的。这些媒介统一由学校统筹管理、宏观监督、分类整合，然后安排学生骨干进行材料收集、编辑、印制。这些校园宣传媒介都是以学生为主体，充分发挥学生的自主权，让学生在制作的过程中实现自我价值，也充分利用了各种校园资源，对高校思想政治教育具有重要的作用。
【参考文献】
[1]廖信伟，何少华.刍议校报在大学生思想政治教育中的作用[j].赣南医学院学报，2009（5）.
[2]张建伟.校园媒体在大学生思想政治教育中的功能研究[j].科技信息，2010（28）.
高校校园媒体在学校对外宣传、强化思想政治建设和校园文化建设等方面都发挥着重要的作用，是解读政策、传递信息、引导舆论的重要平台。我国民办高校校园媒体的体制、定位和运作方式基本上沿袭普通高校校园媒体的制式，但在其发展利用过程中，出现的一系列问题严重地制约了其作用的发挥。如何利用并发挥好校园媒体的优势已成为民办高校面临的重要课题。
一、高校校园媒体的定义
校园媒体作为一种特殊的媒介形式，其采写内容一般是以校园新闻为主，以校园师生为传播对象。①高校校园媒体是以高校师生为主要受众群，以校园新闻动态、学校政策、校园文化活动、实用信息等与师生学习、生活、工作密切相关的内容为主，以报纸、校园网、校园电视台、校园广播、宣传栏、校园期刊、宣传栏等形式为主在大学生思想政治教育、校园文化传承、学校对外宣传、便捷资讯等方面发挥着重要的作用。
二、民办高校校园媒体的特征
校园媒体即校园信息传播媒介。作为大众传媒的一份子，高等学校校园媒体也伴随传媒的发展，呈现出日益多元化的态势。如今，绝大部分高校是传统媒体与新兴媒体并存发展，一般来说主要由校报、校园广播等传统媒体以及校园网、官方微博、微信等新媒体组成。民办高校在校园媒体建设过程中也遵循这样的态势，在形式设置方面与普通高等学校并无差别。但民办高校的校园媒体发展仍处于比较滞后的状态，缺乏活力，而与民办高校的发展以及对校园媒体建设的重视程度息息相关，民办高校校园媒体的管理、运营以及体制有待进一步探索。
三、 民办高校校园媒体现状及存在问题
作为民办高校建设发展的重要部分，校园媒体的建设发展应当受到高度重视。然而，我国民办教育事业起步较晚，很大程度上影响了其校园媒体建设的效果，制约了校园媒体作用的发挥，民办高校的校园媒体也存在着不同程度的问题。
1.校园媒体建设意识不强
民办高校决策层对于校园媒体的建设意识不强。民办高校的性质决定了其在办学过程中不可放弃对利润的追逐，因而民办高校多将注意力集中于专业设置和学生专业学习等方面而忽视对校园媒体建设的关注。很多民办高校决策层对于校园媒体的认识的局限性，缺乏对于校园媒体建设管理的系统性思考，忽视其重要性。这些思想表现导致其对于校园媒体的资金投入严重缩水，管理疏忽，传播所需的硬件设备落后老化甚至缺失，不能完全胜任当下校园媒体工作的需要，直接阻碍了民办高校媒体的发展。
2.媒体专职人员不足，水平不高，交流不够
民办高校校园媒体相对于公办高等院校来说专业化明显不足，民办高校通常没有专门的校园媒体管理建设机构，有的归属于学校党委宣传部，有的归属与学校电教部门，还有的归属于其他部门。职能设置方面也比较松散，例如校报编排交由宣传部门，而网站建设交由电教部门等。另外，民办高校校园媒体的专业技术人员普遍存在配备不足的现象，有的民办高校的校园媒体管理人员是非专业出身，有的民办高校校园媒体管理人员由其他教育行政人员兼任，甚至利用相关院系学生，有的民办高校虽然拥有专业技术人才，但专业技术水平不高，专业能力单一，没有深入学习的计划。这样就直接限制了校园媒体宣传成果质量的提高，严重影响民办高校校园媒体工作的开展。
3.媒体宣传内容单一 ，受众关注度不高
照比公办院校的校园媒体，民办高校校园媒体在形式设置及宣传内容上存在明显差距。公办院校特别是拥有新闻传播类专业的高校的校园媒体在形式的设置上普遍多样，除了校报、校园广播、校园网之外，还拥有校园电视台、官方微博、微信等。而民办高校在校园媒介形式的设置上比较单一，除了校报、校园广播、校园网之外，少有民办高校存在官方微博、微信等新型媒体，以及校园电视台等技术含量高的校园媒体形式。如此看来，民办高校在校园媒体形式建设的投入上少于公办院校很多。另外，民办高校的校园媒体在宣传内容上比较单一，常常以会议情况、领导讲话、校园时事、会议情况等为主，内容缺少亮点和视觉冲击力，师生关注度低。具有深度性、思想性的新闻报道内容几乎看不到，很难一针见血的引导受众，引发受众思考，提升受众的思考能力与判断能力。
4.资金投入力度不够，媒体设备严重老化
民办高校多将注意力集中于专业设置和学生专业学习等与就业相关的方面。在资金投入方面，也侧重于投入校园环境建设、教育教学设备等方面。在校园媒体的资金投入方面普遍匮乏，其具体表现是校园媒体设备的老化。有的设备从建校之日起从未更换过，已使用近十年甚至十年以上的设备不在少数。现代传播业的发展使得媒体的更新速度不断加快，新设备、新技术不断推陈出新，老化的设备与技术几乎满足不了现代传播的需求。例如，许多民办高校在建设初期投入校园媒体设备后便不再更换，许多设备已跟不上传媒快速发展的步伐，甚至年久失修，设别性十分能不稳定，如很多民办高校的校园网还停留在仅能文字、图片的技术状态，不拥有新闻视频等动态技术的功能，这样一来，降低了网站的吸引力，网站点击量较低。
四、民办高校校园媒体的改进方法
解决民办高校校园媒体存在的问题刻不容缓，民办高校应当重视校园媒体的建设，利用合理有效的改进方法，让校园媒体真正发挥宣传和舆论导向的作用。
1.高度重视，树立正确的宣传工作指导思想
校园媒体是民办高校大学生思想政治建设的重要阵地，强化校园媒体建设是学校党建工作的重要组成部分。因此，民办高校应高度重视校园媒体的建设，成立由学校领导带领，相关人员组成的宣传工作组，以高度的政治责任感，认真贯彻落实党的宣传工作方针，遵循媒体的工作规律，强抓校园媒体建设，负责对媒体上的新闻、信息的调度、把关工作。这样一来，就能集中校园媒体建设的注意力，统一宣传思想，及时、准确的推送新闻信息，使校园媒体发挥其应有的作用。
2.重视媒体设备的支持和投入
大众传媒的发展给人们生活方式带来了巨大影响，媒体早已成为人们获知信息的渠道。社会声誉和对外宣传对于民办高校工作的招生工作有着极其重要的影响，校园媒体是一所学校的宣传窗口，其对于民办高校发展的作用十分重要。然而许多民办高校却没有意识到校园媒体建设的重要性，表现之一便是忽视校园媒体设备的投入。民办高校应当重视校园媒体的设备投入，及时更新技术，购买设备，增加资金投入，强化校园媒体的技术含量，为学校的宣传活动提供物质条件的支持和保障。
3.强化媒体从业人员的选拔和培养
高素质的校园媒体从业人员是民办高校校园媒体发展的有力保障。因此，民办高校应当注重选拔、培养，形成一支思想觉悟高、政治水平高、业务能力强的校园媒体从业人员队伍，在这其中，强化对于媒介从业人员的管理十分重要，要制定科学合理的工作制度，量化管理，明确奖惩，不但要从严，更要考虑到人性化因素，同时奖惩明确，让宣传工作有序稳定，让每一个成员知道其职责所在，在严格的要求与激励的机制中发挥特长，以此保障传播的质量和效率，减少资源的浪费，发挥校园媒体应有的作用。另外，民办高校还可以选拔一批思想素质过关，热衷于传媒工作的在校大学生作为校园媒体的兼职队伍，培养他们的媒介素养及新闻传播业务能力，如此一来，不仅强化了校园媒体的战斗力量，还为大学生提供了锻炼能力、提高素质的平台，为学校的人才培养搭建了实践平台。
4.重视内容的宣传和形式的多样
宣传内容和宣传方式是决定宣传效果的至关因素。作为宣传窗口的校园媒体应当注重内容的编辑及方式的设计。民办高校校园媒体应当改变“老面孔”，把学校的发展、教学、科研的成果作为报道的重要内容，以此让师生们及时了解学校的发展变化，激发师生们的爱校情怀，还可以提高学校对外的影响力；同时更要弘扬“真善美”，多报道正面的、积极向上、弘扬正面思想的的内容，以此提高师生们的思想素质，激发师生们的正能量；不但要报道校园热点、焦点为题，更要报道深层次的、能够引发受众思考的深度报道、时事评论等。在宣传方式方面，除了网站新闻、校报、广播等传统方式外，可以开辟微信、微博等新媒体平台，充分发挥其互动、交流的功能。（作者单位：辽宁对外经贸学院）
注释：
① 韦尔伯・施拉姆.报刊的四种理论[M].北京：新华出版社，1982
参考文献：
[1] 杨涵.《校园媒体传播效果研究》[J].经营管理者2010（16）
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）12-0202-02
在2016年的新闻舆论工作座谈会上，做了重要讲话，他强调，做好新闻舆论工作是治国理政、定国安邦的大事，要求在新闻传播过程中要尊重规律，不断创新工作方法，不断提高党的新闻舆论宣传工作的传播力、引导力、影响力和公信力。他提出要推动融合发展，主动借助新媒体传播优势，指明了媒体融合与创新的发展路径。而在此之前的中共中央宣传部部长在2014年人民日报发表的署名文章《加快推动传统媒体和新兴媒体融合发展》中也强调新媒体的特c是“微传播”，指出微传播的内容具有高速、跨平台流动的特点，使得用户不管在何时何地都能够及时的获取各类信息。他要求新闻媒体工作者要着重在“微”字上下工夫，要多创作各类短小精干，新鲜活泼，具有很强吸引力的各类文章，从而在当今的新闻传播工作中抢占先机。由此可见，微传播已经成为当前社会新闻舆论宣传的重要载体，特别是在今天，人们每时每刻都从手机的微博、微信等APP上获取大量的碎片化的信息，并与周围的同事朋友们进行分享，传统媒体在当今越来越不能适应时展需要。为了应对这个问题，中央组织部、宣传部以及教育部在2013年时就联合印发了针对高校青年教师的《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》。在这个意见中，中央明确表明要充分利用校园网、微博、手机报等各类新兴的网络新媒体，去占领高校的网络思政宣传的阵地，指明了高校思政工作在网络思政工作的方向。由此可见，在新媒体时代，切实加强新闻宣传工作具有重要的现实意义和理论意义。现如今，高校的毕业生面临着诸如心理健康、就业难等问题，学校的思政宣传工作面临着越来越复杂的局面。特别是当今高校校园因网络新媒体引发的针对学校、社会、时事等各类问题的频发，对高校师生的思想产生了极大的影响，因此通过学校的新闻舆论宣传加强对学生的引导就显得特别重要和迫切。由此可见，研究“微传播”语境下高校新闻舆论宣传工作实现路径对于强化高校舆论宣传、提升高校应对网络舆论的应急能力具有重要的现实和理论意义。
作为人才成长的重要基地，高校肩负着培养高素质人才的社会重任。在“微传播”语境下，大学生获取信息的渠道日益多样化，大学生思想又具可塑性、易变性、创新性等特点，对新事物的兴趣和接受能力更强，高校新闻宣传部只有抢占这一新型的宣传阵地，借助微媒体这一新兴的媒介传播方式，把握传播特点，不断的改变传统的新闻宣传思路，不断的创新传播方式，才能增强宣传工作的有效性，承载起引导和传承校园文化和大学精神的重任，为高等教育的改革发展创造良好的舆论空间。本文主要从微传播平台的构建、打造高校新闻生产的“中央厨房”、应用新型图文编辑技术丰富新闻舆论宣传呈现形式等三方面进行探讨。
一、构建以“三微一端”为代表的高校“微传播”平台
微信公众平台作为腾讯在2012年针对企业、媒体、明星等团体用户推出的一项微信用户订阅服务，以其操作便捷性、人际交流高时效性、内容推送丰富性及消息推送的精确性受到广大用户的喜爱，一经推出便得到了大学生群体的高度认可和推崇。经过近4年的运营发展，各高校纷纷加入这一阵营，逐步打造了涵盖校级官方微信公众平台、院级以及各类学生社团等多层次的微信公众平台，高度契合了校内不同大学生群体的信息需求。特别是在如今，微信已成为大学生日常生活获取各类信息、沟通交流的重要渠道，运营好这一举足轻重的新媒体宣传阵地，是切实做好高校新闻舆论宣传工作的必然要求。
微博早于微信，虽然受到微信很大冲击，但是因其相对于微信来说其具有扩散传播的爆发性、现场及时性、发贴次数无限制性以及与粉丝互动活跃灵活性等方面的优势，经过短暂滑落之后目前与微信形成互补态势，成为在校大学生手机必备的应用软件之一，也是大学生不可或缺的“第二交往空间”。与微信公众平台信息量小、时效性相对滞后相比，微博已成为高校网络舆情的重要集中地和大学生思想动态的“晴雨表”，许多关于高校突发事件的网络舆情最早就是从微博上开始扩撒并发酵。因此，紧紧抓住微博这一“微传播”的重要载体，建立新闻舆论宣传应急管理机制，第一时间发现舆情，进行及时有效的正面舆论引导，是高校新闻舆论宣传工作的重要方面。“微视频”作为近一两年新崛起的“微传播”形式，现已在大学生校园生活中迅速普及。如雨后春笋涌现的大量微视频网站也为微视频的传播搭建了一个方便、快捷的信息交流互动平台，因其进入门槛低，从使普通大学生也能参与到拍摄、制作视频过程中，并和其他地域的网友一起分享。近年来高校中不断兴起的微电影制作大赛也为大学生们制作传播微视频提供了一个官方平台，特别是腾讯视频、新浪微博的“秒拍”等各类视频传播载体的普及化，加速了微视频作为微传播主要方式的崛起。在视频制作应用软件和视频拍摄工具日益普及的今天，手机摄像成为人人具备的视频拍摄工具。特别是对于熟练掌握视频制作操作技能的当代大学生来说，主动参与制作体现其思想内容、原创的微视频，日益成为大学生群体文化传播的重要载体。因此要加强对大学生原创微视频的引导，发挥其短、快、大众性的特点，使之成为高校新闻舆论宣传工作的新渠道、新载体。手机APP校园客户端是在数字化校园的不断推进、智能手机在校园的广泛普及、互联网的联网覆盖以及APP的不断多样化下应运而生的。通过构建校园APP手机客户端可以利用学生对智能手机的依赖性，将手机作为学校事务公告和新闻舆论宣传的平台，将更多有用的资讯传递给学生，使得学校随时随地掌握学校发生的各类新鲜资讯，不断丰富在校大学生的网络文化生活，强化数字校园对学校师生的影响力。
二、打造高校新闻舆论宣传生产的“中央厨房”
在微传播语境下，如何准确、快速地提供校园新闻资讯，开展及时有效的舆论宣传，使校园媒体所传播的内容既像传统资讯那样有深度和内涵，又能够像网络新媒体那样高速传播，是摆在高校新闻宣传部门面前亟待解决的问题。因此打造高校新闻舆论宣传生产的“中央厨房”，推动高校新闻生产方式适应微传播时代的变革，发挥校园各类媒介的协作效应，把同样的校园新闻宣传信息包装成为适合不同微媒体、展示的产品，使其“一物多用”，确保新闻舆论宣传内容在不同维度的准确及时发声。第一，建立校园全媒体中心，提供统一技术平台支撑。在校园内整合微信、微博、校报、电台、校园网等各类线上、线下传播媒介，为校园各类新闻舆论资讯的编发提供统一的技术支撑平台，使校@舆论宣传产品以不同方式呈现在师生面前。第二，建立校园新闻资讯统一采编制。在校内成立大编辑部，集中整合高校宣传部新闻宣传专职人员、院（处）通讯员、学生记者等校内人力资源和采编力量，创新采编流程，对校园新闻资讯原材料进行多层级、多层次的撰写编发，从而实现一次采集，多形态生产，多时段展示、多介质传播的新闻采编机制。第三，建立校园新闻多元呈现模式。通过前期新闻采编的各种原生态新闻素材，在校园内加工生成校园网页、微信、微博、报纸、APP客户端等多元化新闻舆论宣传载体介质，向校园师生进行推送，从而实现校园新闻生产的集约化和多样化。校园新闻舆论宣传“中央厨房”的建立，使其具备了校园信息汇总、处理、加工和生成等方面的功能，具有业务平台、技术包装平台、推送平台的作用，实现了校园新兴媒体与传统媒体的、线上和线下的联动融合。
三、应用各类新型图文编辑技术丰富新闻舆论宣传的呈现形式
在微传播语境下，大学生对以微博、微信、微视频、APP客户端等新媒体所传播内容的形式提出了更高和多样化的需求，不仅要求内容具有可读性，还要求阅读的界面和呈现的形式要更有视觉冲击、生动有趣，这就要求微传播媒介的制作者们要运用各类多媒体技术对校园资讯进行加工处理。但是目前，高校现有的新闻舆论宣传体系制作技术严重滞后，造成了新闻舆论宣传传播制作主体与新媒体环境之间尴尬的“鸿沟”。但是大学生们经过来自社会制作精良的各类丰富多彩资讯的冲击，不会再被动接受长篇大论式的文字阅读，只有通过各类丰富的图文编辑技术转化的更具个性化、动态化、博人眼球的新闻宣传报道才会吸引人，并引导大学生们耐心地阅读并对所阅读的内容进行转载传播。因此，如何在校内建立一支具有运用各类图文编辑特长的图文、视频制作队伍，熟练运用如秀米、H5等各类新媒体编辑技术和软件，从而使高校新闻舆论宣传工作更加丰富多彩，更加贴近学生的审美需求，迎合当下的微传播时代，是高校新闻舆论宣传工作所需要具备的基本条件。
“微传播”是当今时代所兴起的全新传播方式，对高校师生的思想理念、人生观、价值观以及个人心理等都会产生极大的冲击和影响。因此，每个高校都要充分重视在“微传播”语境下新闻舆论宣传的作用，不断占领网络思政宣传的阵地，不断探索开展校园新闻舆论引导的新路径，不断提升高校宣传部门在网络舆论新闻宣传的工具优势，使高校师生不断提升思想道德意思，树立正确的价值观和人生观，引导高校师生不断的健康成长。
参考文献：
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增强大学文化软实力建设，“必须搞好精神文化建设、物质文化建设和制度文化建设，要以精神文化为核心，以物质文化为依托，以制度文化为保障。”但是，决不能忽视大学文化宣传对文化软实力建设的重要推动和促进作用。
在校园文化建设中，“高校媒体承担着导向作用、培育作用和传播作用”。当前，一些高校在实施大学文化建设工程中对自身媒体建设重视不够，文化宣传工作跟不上精神文化、物质文化、制度文化的建设步伐，从整体上影响和制约了大学文化软实力的提高，这也是目前大学文化建设普遍不尽人意的重要原因。深化高校媒体改革，加强高校媒体建设，进一步做好文化宣传工作，从而提升大学文化软实力，已经成为高校当前必须解决的课题。
一、高度重视校园文化宣传工作，牢牢把握正确导向，为提升大学“文化软实力”营造良好的舆论环境
高校党委必须充分认识到文化宣传在大学文化建设中的重要地位，必须站在提升大学文化软实力的高度来认识加大文化宣传的重要意义，正确引领文化宣传工作的发展，切实增强政治意识、责任意识、大局意识，进一步明确文化宣传的指导思想，把握文化宣传的正确导向，旗帜鲜明地宣传社会主义核心价值体系，宣传党的路线、方针、政策，积极主动地在校园网、校报、校园电视台、校园广播引导师生关注的文化动态，用强大的正面声音占领文化宣传阵地，形成昂扬向上、团结向上的舆论主流。
文化宣传要主动开辟并占领校园网、校报、电视台、校园广播等校园传媒阵地，自觉抵御现代传媒给社会、高校和大学生带来的负面影响；要充分利用校园各种媒体及时报道、广泛宣传、深入挖掘具有大学文化内涵、大学精神实质的传播内容；要利用传媒的优势全面提高大学文化传播能力，扩大大学文化的影响力、渗透力，将大学人优良的学术风气通过校园媒体熏陶大学师生，辐射、影响周围，甚至更广的范围、更深远的层次。
二、加强校园媒体整合，为提升校园文化软实力创建一个有力的平台
校园媒体的建设要与时俱进，才能更好的完成自身的文化宣传使命。高校媒体自身在形式与传播途径、传播方式和受众上存在先天的不足，直接影响到校园文化宣传的传播质量和传播效果，在一定程度上制约和影响了自身功能的发挥；“随着数字化时代的到来，媒介环境产生了根本性的改变，新兴媒体对传统媒体产生了强大的冲击，也带来了受众观念的变化”，所以对高校媒体整合是当今高校媒体生存和发展的必然选择。
媒体整合是提升高校媒体文化宣传品质的重要举措。”校园媒体作为一个相对独立的文化体系，对校园文化宣传具有同构建设功能”，不仅要研究、传播和促进校园文化建设，同时还要通过各种媒体的整合不断加强自身建设，从而对引领校园文化、推进校园文化建设发挥更大的作用。
校园媒体的整合是基于单个媒体的基础之上，把分散的、各自独立的校园媒体联合起来，将看似不相干的各种媒体的人才、设备集中起来，统一调配和使用，使之相互交融，以发挥最大的合力，提高自身的影响力和竞争力。高校媒体要实现实质性的整合，充分发挥其在校园文化建设中的引领功能，必须从改革管理体制入手，建立起主管单位与主办单位分离的新型管理机制，优化资源配置，使各种媒体在时间上相互配合、内容上相互补缺、作用上相互提升；在管理方式上，学校党委应充分认识到高校媒体整合的重要性和迫切性，进一步加强组织领导，理顺关系，组建融校报、校园广播、电视台、校园新闻网、宣传橱窗等各种校园媒体为一体的新闻中心；在设施条件上，在高校资金短缺、办学经费紧张的情况下，全力优化资源配置，实现资源共享，提高资源使用效率，要做到人尽其才，才尽其用，最大地发挥人力资源的价值；在发展理念上，要更好地发挥不同媒介的传播优势，达到最佳宣传效果，一方面，不同媒介要有不同的宣传侧重点，通过联动报道，让新闻事实得到立体化呈现，另一方面，建立稿件统筹使用和调配制度，根据体裁、题材和时效性协调使用，力求各得其所、各尽其用，从而提高稿件利用率。
三、大力传播大学文化，为提升校园文化软实力提供强有力的内容支撑
大学文化是高校在长期发展的过程中坚持传承、坚持创新中形成的文化积淀，是学校存在和发展的前提和基础。建设与传承大学文化，不断提高大学文化软实力，是高校传媒一项重要的功能，也是高校传媒义不容辞的责任。“高校媒体作为大学文化的参与者兼建构者”，在宣传报道学校各个层面大学文化建设的过程中，其本身的文化形态又是大学文化的直接体现，是形成大学文化认同的助推器。
在文化传播过程中，高校媒体要充分发挥文化的传承功能，通过文化宣传为学生提供更广阔的文化视野，造就他们雄浑浩博的文化气质，培养大学生一定的文化吸纳能力，积累更加雄厚的文化资源，从而为大学文化的发展注入新的活力；要大力应倡导人文关怀，通过精心策划、认真采写，对一些典型人物和事件进行重点报道，突出其模范功能，着力追求新闻价值与文化宣传的最佳结合，推动良好风气的形成；要努力展示文化建设成就，通过设立专题、专栏等形式积极地反映校园文化建设的具体措施和成果，反映学校的精神面貌，展示广大师生开拓进取、锐意创新的精神，活跃校园文化，激发师生参与校园文化建设的热情和兴趣。
总之，在增强大学文化软实力建设工程中，要高度重视校园媒体的文化宣传作用，充分发挥其不可替代的作用，以此更好的提升大学文化软实力，影响并助推大学文化硬实力的提升，从根本上增强大学的综合实力。
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校园报纸刊物、有线广播电视、文化宣传栏和校园网是校园媒体的四大支柱，随着网络技术的发展，传统的报刊、广播电视、文化宣传栏的功能，逐渐与校园网相互交融、相互弥补。为了更好地发挥校园媒体在校园文化建设、教育教学和宣传工作中的主力军作用，在校园媒体的硬件设施改建和软件设施的完善方面，高校投入了大量的人力、物力和财力。但是，由于校园自身教具封闭性的特点，内部依然是事业化运作体制，发展势头比较缓慢。因此，要加快校园媒体的改革力度，就要借鉴市场化媒体的经验，使其更加适应当前的市场经济环境，开创一个高速发展、更新更合理的校园媒体运作模式。
1．校园报刊。校园报刊是高校内部信息与交流的重要舆论平台之一，校园报刊可分为报纸和杂志两大类；报纸又可分为校级报纸、院级报纸、社团报纸三类；杂志可分为专业学术期刊、文艺期刊、综合期刊三大类。按照报纸的成熟度，校报、院报、专业学术期刊一般受到学校党政宣传部门的重视和支持，有专业的采编队伍、严格的工作分工以及专门的办公设备和经费，整体质量较高。专业学术期刊一般拥有国内统一刊号，具有合法身份。校级报纸风格严肃，党性强，主要内容为校内教育教学工作最新动态，出版周期一般为一周一期或一旬一期。院级报纸、社团报纸以及文艺类、综合性期刊一般针对校内特定群体，免费发放，主要起到宣传交流作用。高校各类校园报刊在其发展过程中存在成本较高、周期较长、内容重复、风格雷同、人才缺失、制度落后等问题。尤其是社团类报纸是学生社团自发创办的，缺乏资金、稿源等方面的支持，创办时间往往较短，而除校报和专业学术期刊外，因均为非专业人员负责，质量不高的问题也一直存在。因此，要重视校园报刊赖以生存的三大资源：人才、资金和稿源。
2.校园广播电视。校园广播曾经是承载大学校园文化的主要工具。但随着互联网的发展和普及，作为传统的传播形式，校园广播受到了严重的冲击，生存空间被挤压。在中国高校传媒联盟会员媒体中，广播台的数量相对纸媒和网络媒体显得非常弱势。在2010届中国高校传媒联盟执行主席团中，只有一位同学隶属于广播媒体。校园电视是市场化的产物，早期的校内电视是学生休闲娱乐的工具，后期校园电视成为商家宣传的终端，兼具休闲娱乐功能，在校园媒体中不占据主流地位。作为传统校园媒体，这样的位置多少显得有些尴尬。当然，新媒体的崛起、纸媒对于新闻热点的专攻都是其衰退的外因素，但长期以来理念落后、视野狭窄、制度链缺失、发展意识匮乏是导致电视广播未能在校园传媒中找到自身清晰定位的主要原因。
3.校园文化宣传栏。因为校园文化宣传栏兼具户外广告的效果，各类商家可以通过各种形式来宣传自己的产品，因此，宣传栏是目前校园媒介中市场化程度最高的。校园文化宣传栏橱窗和校园文化灯箱成为高档次品牌展示的窗口，而普通文化宣传栏则通常为各类印刷广告所占领。
4.校园网。校园网的建立使校园媒体得到了极大的整合。报纸传媒实效性不强，广播电视传媒信息稍纵即逝，校园网的建立弥补了这些不足。此外，随着网络的普及，大学生的日常生活也被分为网上和网下两个部分。大学生通过网络联络感情，讨论问题，交流信息，在网络上建立起自己独特的文化交流系统。这样的交流，不仅对大学生的现实生活有极大的促进作用，而且网络自身就是一种独立而新鲜的生活方式。目前校园网自身虽有一定程度的市场化运作，但市场化程度不高，在宣传内容方面一直是报纸广播的翻版。
二、校园媒体的市场分析
校园媒体首先面对的是以学生为主的高校师生员工，作为要借助校园媒体实现自己产品价值升值的商家而言，应该研究校园媒体的特点，进而有效利用校园媒体达到自身的宣传目的。因为从投入而言，校园媒体远低于普通大众媒体，而且目标客户单一，如能有效利用可达到事半功倍的效果。
1.细分学生客户群。尽管校园以学生为主体，从整体看针对性较强，目标客户也比较单一，但是，作为广告主仅有这样的定位显然是不够的，而且容易误导广告策略的制定。高校扩招以来，大学校园在某种程度上成为一个缩小的社会，学生的消费水平、消费能力、消费习惯千差万别，只有对校园环境做全面分析，对大学生群体的特征有深入理解，才能够做到有的放矢。
2.充分利用校园媒体的特性。校园媒体在很多方面受学校各方面的管理和限制较多，这一特点往往被广告主认为是一个瓶颈。但这一特性如能被充分利用，在活动中得到学校认可与指点，将会取得更好的效果。广告商应主动跟学校联络沟通，通过企业赞助，邀请专家讲座，提供实习或培训，以取得校方认可，并适当以此加强与学生的沟通。这是媒介软宣传在校园内的一种主要形式，从实际宣传效果看是很不错的。
3.正确看待校园媒体的价值。很多人认为校园媒体不可能迅速做大做强，客户群也不可能无限扩大。但是从校园媒体自身价值去分析，这一认识是不完全的。校园媒体不同于一般大众媒体，对于广告主而言，他们面对的是一个不断求新求变的学生群体，相对制造轰动效应而言，最大程度地维系与培养他们的品牌忠诚度才是最重要的。
三、借鉴市场媒体运行方式，突破校园媒体运作管理瓶颈
校园媒体的运作管理，以往一直采用行政化措施来实行，但是这一管理方式也有许多弊端，如理念落后、视野狭窄、制度链缺失、发展意识匮乏等问题。因此在教育体制改革不断深化的情况下，校园媒体要借鉴市场媒体的运营方式来突破运作管理瓶颈，使其更加规范化、标准化、市场化，以适应社会和时代的发展需要。
1.明晰定位、细分受众群体市场经济条件下，媒介同质化取向严重，不少媒体自身定位比较模糊，尤其是校园媒体更是如此。要做好宣传工作，校园媒体的管理者不仅要重视宣传的广泛性，更要重视宣传的针对性，合理选择固定受众，培养潜在受众，整合资源。要努力打造校园媒体的核心竞争力，凸显其核心价值体系，同时不断完善组织内部管理体系，增强组织内部成员技能水平，真正发展校园媒体，壮大校园媒体的综合实力。
坚持可持续发展,解决好我国经济发展与人口资源环境的矛盾,将是贯穿我国现代化进程始终的要求。保护环境,减轻环境污染,遏制生态恶化趋势,不仅是政府社会管理的重要任务,也是我们每个人应尽的义务。而这些都要从平时点点滴滴做起。千里之行始于足下,只有加强环保宣传教育,培养并增强人们的环保意识,才能更好地实现可持续发展。校园是一个思想活跃的地方,学生是一个特殊的群体,他们较容易接受新理念、新知识和新方式。加强校园环保宣传教育对培养和提高学生环保意识起到重要的作用。
一、校园环保宣传教育的特点
首先,针对性强。校园环保宣传针对性较强,主要对象是学生。在校学生都要接受环保知识教育,从而提高学生的环保意识。校园环保宣传针对范围小、学生接受能力强的特点,在校园有意识的形成一个环保文化氛围,培养学生的环保惯性行为,提高学生的环保素质。
其次,见效较快。学生是一个特殊的群体,受教育水平高,接受能力、模仿能力和以身作则能力较强。学生时代是行为习惯培养和形成的最好时期,通过对学生宣传环保意识和开展环保系列活动,让学生自觉地参与到环保行动当中,效果快而明显。
再次,活动丰富。校园环保宣传教育活动丰富,如环保宣传教育系列展出,环保宣传画征集,创意环保校园行,绿色校园,环保小常识知识竞赛等。活动内容多姿多彩,活动的多样化提高了学生参与的积极性,对塑造环保校园氛围有着积极作用。
最后,影响深远。在学校环保氛围形成的思想、情感、行为深深地影响着学生。校园进行的环保宣传教育活动能形成良好的环保氛围,不断提高学生的环保参与意识,引导着他们新的生活方式和行为习惯。通过环保宣传教育,不仅提升了学生环保道德水平,而且能不断扩大环保队伍,为建设生态文明、环境友好型社会增添了生力军。
二、校园环保宣传教育的意义
校园环保宣传教育有着积极的意义。在校园生活、学习和工作中融入环保的行为习惯,形成良好的环保习惯,不仅让学生学习怎样更环保,并且在学习中体会环保的积极意义,在学习工作中更好实践环保创新。校园打造出一个良好环保意识氛围,能培养、提高在学生的环保素质。通过让学生积极参与环保实践活动,将环保意识慢慢地诠释在学生的学习生活里面,积极引导学生环保新生活的行为习惯。在校园加强环保宣传,有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性,提高师生环保知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环保素养,使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环保问题。
学生在校园内接受了环保教育,形成了稳定的环保行为习惯,再由学生去影响其身边的每一个人,如此就能形成“蝴蝶效应”、“星星之火可以燎原”之势,为我国实施可持续发展战略,贯彻科学发展观,进行节能减排工作带来一股不可估量的推动力。环保工作从宣传教育做起,最终引领人们进入新的环保绿色生活,这对于学生自己及其家人或是扩大到社会都是有利的。
校园环保宣传教育是坚持走科学持续发展道路,贯彻落实科学发展观,做好节能减排工作的重要组成部分。学生的接受能力、理解能力和创新能力是不容忽视的,其能量是巨大的。校园环保宣传教育在宣传普及党和国家环境保护方针政策、法律法规、科普知识以及动员公众参与方面具有重大作用。
三、广西师范学院环保宣传教育的现状
“城乡清洁工程”是广西贯彻落实科学发展观,坚持走可持续发展道路的重要举措。自从广西开展深入实施“城乡清洁工程”规划以来,广西师范学院积极响应这一政策,积极营造一个清洁、绿色,校容优美、环境良好的校园环境。并借此契机加强校园环保宣传教育和加强学生环保意识的培养。
广西师范学院环保宣传教育工作主要由广西师范学院绿色家园环保社团协会承办。绿色家园协会以“推动大学生环保教育、倡导绿色文明、促进社会的经济和文化事业持续发展”为宗旨,组织广大学生学习和普及环保知识,宣传环保理念,提高大学生的环保意识。期间不时举行一些环保活动,如环保讲座、环保展出、参观(参观环保局、琅东污水处理厂等)、校园节能或是观看环保电影等。积极参与一些社会团体环保宣传活动,如一些大型的公益环保宣传汇演活动。每年的植树节、地球日、环境日、国际生物多样性日等与环境有关的节日,绿色家园协会均会开展一系列的主题宣传活动。最值得指出的是绿色家园协会还每年参加全国大学生暑期“三下乡”实践活动,深入乡村、中小学,把各类环保知识通过寓教于乐的方式传授给当地的孩子和村民。
但在环保宣传教育方面还存在一些不足。主要有以下六个方面:一是环保宣传教育力度不够。广西师范学院环保宣传教育主要是校团委组织,绿色家园协会承办,在环境日、地球日等环境节日中负责横幅、图片展板、宣传画展出。但展出的时间不长,后续展出也不连贯,主题不够鲜明也不够突出。形式化象征性的宣传不足以引起师生的关注。二是环保宣传教育形式单一。广西师范学院环保宣传教育工作形式较为单一,内容不够丰富,环保宣传教育工作比较呆板,不能以丰富的活动内容吸引更多的同学参与到环保宣传教育行列当中。三是环保宣传教育不够系统。环保宣传教育工作要系统化才能达到比较好的效果。广西师范学院环保宣传教育还不是很完善,比较零散,主题也不够鲜明突出。或是说系统要素不能合理安排,整体规划不是很合理。四是环保宣传教育参与面窄。广西师范学院的环保宣传教育活动同学们参与度不是很广。每次宣传活动基本上只是几个固定的学生干部和绿色家园协会参加,其他同学参与较少。五是环保宣传教育创新不足。环保宣传教育工作创新是让环保更深入人心的重要保障。广西师范学院在环保教育工作创新方面做得还不够好。内容单一,形式呆板无生气,形式化的单调宣传教育很难取得好的效果。六是环保宣传教育资金紧缺。广西师范学院在环保教育方面投入不够,环保宣传资金显得比较吃紧。绿色家园协会的环保宣传教育活动经费大部分是依靠会员在加入社团时交的会费。参加暑期环保下乡活动还要自筹经费。
四、加强环保宣传教育的对策建议
(一)加强宣传教育力度。在环保宣传教育工作中应加强宣传的力度,积极开展各类环保宣传活动。如以“六·五”世界环境日等重要纪念日为契机,设定宣传主题,开展创意新、影响大、形式多样的环保宣传教育活动。继续推动绿色校园行动,结合本校环保实际情况,策划一系列主题鲜明、可长期开展的活动,让学生自觉参与。
(二)丰富宣传教育内容。环保宣传教育内容要有新的突破。不仅要普及环保意识,也包括普及环保方法、思想、道德。环境道德要在环保宣传教育中得到宣传和培养。环境道德是人民保护环境素质的灵魂,要求求真务实,不断开拓创新。宣传内容必须不断更新,与时俱进,及时将最新的动向向校园内通报,提高工作的成效。除了继续办好环境警示教育及各类环境保护讲座、报告、展览、知识竞赛、咨询外,还应与社会上的一些环保组织联谊,进行一些群众性、社会性、经常性的文艺巡演活动。
(三)规范系统宣传教育。环保宣传教育工作要做到系统规范化,学校应建立一个环保宣传教育协调部门,统一规划、指导、协调、规范环保宣传教育工作。学校里的环保宣传教育工作与社会上环保组织应建立一种合作的联系;把学校附近的几个社区、城中村联系起来,让学校环保教育深入社区;寻找一些可以深度开展环保宣传教育工作的环保型公司企业进行合作。把以上要素联合起来组成有机的优化整体,才能让学校的环保宣传教育工作开展游刃有余。
(四)加强学生参与热情。积极推进公众参与环境保护是贯彻落实科学发展观的基本举措,是增进全民环境保护意识最有效的途径,公众参与环境保护的程度直接决定着国家的环境意识。国家要求学校要强化对教师的环境教育培训,积极开展环保课外活动,引导学生参与环保社会实践。高等院校的非环境专业还要开设环保公共选修课或必修课,各级各类师范院校把环境教育列为必修课程,加强高等院校环境教育方面的科学研究,形成人人关心环保宣传、人人参与环保宣传的新时尚。把环保提升到时尚生活,品味生活,提高人文素质的一个新层面,把学生的参与热情提到一个新的高度。
(五)加强环保宣传创新。校园环保宣传教育要不断创新才能有更好的发展。不断探索宣传教育的新思路、新机制、新手段,确保环保宣传教育工作扎实推进。其基本思路是:宣传教育理念创新——从“以我为主”向“以人为本”转变;主体创新——从学生干部协会为主向学生为主转变;内容创新——从一般化的内容向有明确针对性的内容转变;方式创新——由传统的说教式、灌输式为主向渗透式、感召式与菜单式为主转变;目标创新——从对环保问题的紧迫感为主向环保问题使命感为主转变。除此之外还应充分发挥网络优势,提高环保宣传效能。建立环保宣传网站,有规划地建设论坛、聊天室、BBS等交互性较强的网上栏目,充分发挥学生应对新生事物敏感的特点,积极引导他们参与环保宣传,关注环保热点问题。
(六)增加环保宣传投入。我国在积极推进环境宣传教育工作中要不断完善环境宣传教育经费的多元化投入机制,加大环境宣传教育经费投入,同时积极引导社会资金用于环境宣传教育。广西师范学院的环保宣传教育工作应加大经费的投入,积极创造必要的工作条件,保障环保宣传教育工作的顺利进行。
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《校园晨曦》是由校团委、学生会宣传部主办，以学生会为阵地，面向广大同学传达我校指导思想、宣传学生会的各项工作、及时客观地报道校园新闻、想同学们之所想，急同学们之所急，成为学生会沟通广大同学的桥梁。《校园晨曦》每月一期。它一期期的出版，内容日臻充实，版面渐趋精美，它将继续把握正确的舆论方向，坚持走马克思主义的新闻观。《校园晨曦》在今后的发展中将不局限于校园新闻的报道，它将成为贴近校园生活、关注社会焦点、展示学生风采、创建学术氛围的一个代表我校形象的综合性报刊。与此同时，《校园晨曦》还开设了电子信箱：email：，为广大师生的交流和沟通提供了一个广阔的平台，为《校园晨曦》的素材需求又新增了一条绿色通道，从而保持《校园晨曦》的可持续发展。
本学期，《校园晨曦》将在原有的编排基础上作进一步的完善，从第十五期出版的《校园晨曦》起，我们将采用正规的排版软件（方正飞腾4.0排版软件）进行报纸编排，致力于使《校园晨曦》向正规化、专业化的方向挺进。对于这套新的报纸编排系统，《校园晨曦》编排人员将利用暑假的两个月时间进行学习和实践，我们将以《方正飞腾4.0实用教程》为教材进行自学，在理论的基础上加以实践，力求能够攻破软件操作生疏这一难关。
回顾过去《校园晨曦》出版的十四期，指出不足，内容依然不够充实，编排人员不到位；分析不足，负责人欠缺工作经验。对此，我们要反思过去，在今后的工作中不断的进行批评与自我批评，不断听取他人的意见和建议，对别人提出的意见进行反思，有则改之，无则勉之。遇到错误，要从自身上找问题，理由少一点，方法多一点；解释少一点，实事多做点。在工作中学习他人的长处，补足自己的不足之处，扬长避短，通过努力力求做的更好。
本学期，宣传部的文字宣传工作要招聘3名干事，拟定计划为05级2名、06级1名。新干事上任前后，都要做好“带新”工作，将排版、新闻采编、文学修改和创作等方面进行培养。为宣传部日后的工作奠定坚实的基础。
除了《校园晨曦》外，宣传部文字宣传工作的另外一项重要任务就是要出版好《文学社刊》。纵观上学期《文学社刊》的出版工作，漏洞诸多，问题也是层出不穷。本学期，宣传部将致力于让《文学社刊》朝着文学性、艺术性、思想性、学术性于一体的方向发展。它将为广大同学提供一个展示自我文学才华的平台。为提高大家的写作水平，活跃校园文化氛围而不断创新和发展。
以上是宣传部文字宣传的日常工作安排，是我们工作的基础，文字宣传工作是注入学生会宣传部的最新元素，是一项需要发展和提升的工作，我们正在尽力探索一条创新的道路，让宣传部凭借自己的优势，为校园的宣传工作发挥自己的作用并作出新的贡献。
宣传部的创新工作将从以下几个方面开展:
一、制度创新。为营造良好的工作气氛，使宣传部的文字宣传工作更顺利的开展，宣传部将完善现有的内部成员考核制度。在新的制度中，宣传部要更注重对成员责任心和团队合作精神的培养。完善后的新制度将从考勤制度、值班制度、交稿制度和工作制度四个方面对成员在宣传部的每月表现作出详尽的评价，有利于提高成员的积极性，督促成员较好的完成本职工作。但考核制度只是从量上反映成员的工作态度和质量，宣传部亦可从其他方面对成员的表现作出综合评价，以发现更多有能力的、对宣传部的发展有利的成员。
二、内容创新。作为对外宣传的重要工具，《校园晨曦》的编辑与出版工作是宣传部文字宣传工作的重点。如何使这份报纸成为大家必不可少的资料是宣传部今后要探求和摸索的方向。本学期，宣传部将对《校园晨曦》进行全面改版，推陈出新，除报纸的编排进一步趋于专业化的同时，其内容版块的重新调整和定位也是本学期工作的重点。《校园晨曦》仍然要对我校要闻及学生会主要工作进行报道，但在符合真实、客观的基本要求之外力求使语言生动活泼，增强可读性；要一改以往对学生会工作的重复、枯燥的报道，以颇为深入的语言对校园内的各种值得探讨的现象进行探讨，旨在引起老师、同学们对某些现象的关注与思考，使《校园晨曦》真正成为一个老师、同学们相互交流的空间，一个传达校园信息的平台。
三、方式创新。作为校园宣传的主力部门，宣传部也在寻求着更利于自己的工作方式，发挥自己作用的工作方式。随着网络的普及以及其在宣传上的各种优势，宣传部现正着手将《校园晨曦》和《文学社刊》在原有的平面出版模式的基础上增加网络版，将每期的《校园晨曦》和《文学社刊》发至校园网上，以扩大宣传阵地，弥补平面模式传播不广泛不足的缺点。目前，该工作正在计划筹备中。
四、定位创新。学生会是一个整体，每一个部门都发挥着其不可或缺的作用。宣传部的发展自然也离不开学生会其他部门的帮助和支持。本学期，宣传部将会与学生会其他部门积极合作，共同发展。与此同时，我部与校卫队和社团联合会也将积极合作，以真正起到沟通各学生组织的作用，并在合作中发现自己的不足，学习其他部门的长处，发展自己，提高自己，对自己有一个正确的定位。
除了创新之外，本学期的工作目标主要有以下两方面：
一、进一步做好新闻宣传工作，营造积极向上、团结和谐的舆论氛围
1．做好学校宣传工作。围绕学校中心工作，围绕学校“十一五”规划、师德学风建设、节约型校园和平安校园等工作任务，将开展生动有力的宣传报道，努力加大正面宣传的影响力。
2．在日常生活和工作中学会发现新闻，找新闻，发现身边事，关心身边事，学会创造思维，多为《校园晨曦》、广播台和校园网播发优秀的新闻报道。
3．做好对外宣传工作。制定对外宣传工作计划，主动出击，为学校树立良好的社会形象而不断努力。全面建立关于学校重大突发事件和敏感问题的新闻舆论应对机制。
4．充分发挥《校园晨曦》、《社联报》、《校园治安报》、广播台、校园网及宣传刊物等校内媒体的作用，做到校内各媒体办同互动、信息共享，形成宣传合力，强化舆论引导。进一步提高《校园晨曦》的媒体质量，采取针对性措施，在宣传内容的丰富性、可读性和报道的深度上下工夫。争取将《校园晨曦》的发行范围在原有的基础上作进一步扩大。本学期，计划出版《校园晨曦》5期，编辑出版《文学社刊》5期。
二、坚持守土有责，进一步加强意识形态领域的管理
1．加强舆论阵地管理，坚持马克思主义在学校意识形态领域的指导地位。进一步做好校内刊物、广播、黑板报、橱窗等各种宣传舆论阵地的工作，积极做好校内的舆论监督，把握正确的舆论导向。严格加强对《校园晨曦》、《文学社刊》和黑板报的日常检查工作，按照谁主管主办由谁负责的工作原则，明晰管理职责。
校园文化是社会文化的有机组成部分，始终处在社会文化的前沿。它是以学校群体成员为主体，在教育教学和管理实践中共同创造生成的体现民族精神和时代特征的价值观念、教育观念、思维方式、行为规范及其活动结果的一切物质和精神财富的总和。它是学校办学理念和文化底蕴的一种体现，是学校发展的核心潜能。它在创建的过程中及创造出来之后，都有一个不断向大众传播与宣传的过程，新的思想观念必须经过广泛宣传，反复灌输才能逐步被师生员工所接受，而校园媒体正是担当这一重任的最佳武器。高校校园媒体作为高校特有的舆论宣传工具，是校园文化建设的有效手段和载体，是校园文化氛围的直接体现，建设优秀校园文化这一重大课题的提出，为校园媒体的工作目标和任务提出了新的更高的要求。但许多高校校园媒体资源缺乏有效配置，在校园文化建设中的作用未能得到最充分的发挥，因此，迫切要求对校园媒体资源优化重组，形成优势互补，突出整体效能，使校园媒体能够更好地服务于建设优秀校园文化的大局，具有重要的现实意义。
一、提高认识，加强领导
探究校园媒体资源配置不合理的原因，很重要的一点是对校园媒体重要性的认识不够。校报是高校党委的机关报，校园其他媒体也都是高校党委领导的重要宣传思想阵地，因此学校领导特别是主管领导要深刻认识到高校校园媒体在学校思想政治工作和校园文化建设中的主渠道作用以及在高校改革和发展中的舆论导向作用，要着眼于新闻宣传的社会影响力，改进新闻宣传工作。通过办好校报和校园广播、电视以及校园网等，紧紧围绕学校的中心工作和发展目标开展新闻宣传。高校党委应赋予宣传部必要的权限和职能，使其在校园媒体建设中切实发挥领导、统筹和综合协调的作用，对校园媒体进行政治上、业务上的指导，努力提高校园媒体工作人员的思想政治素质和业务技术能力。另外，学校要在人力、财力、物力上加大对校园媒体建设的投入力度，为校园媒体的发展提供物质条件保障。
二、改革管理体制
许多高校的校园媒体各有一套相对独立的运作机制，分别设有各自的通讯员队伍，采写各自的稿件，人力资源、新闻资源缺少必要的整合，媒体间缺少交流互通，使得校内新闻报道简单、重复，撞车时有发生，从而造成了媒体人、财、物资源的浪费。除校报在出版质量和周期等方面管理相对规范以外，其他几种媒体的运作比较松散，没有集体意识。特别是关于新媒体在广度和深度上对传统媒体形成的挑战，以及网络传播可能对高校大学生带来的负面影响，很多高校不够重视。
为避免校园媒体各自为政，人员过多而致臃肿松散，有必要对媒体资源进行优化配置。校园媒体是一个整体，无论是平面媒体、电子媒体还是网络媒体都统一由党委宣传部管理，成立新闻中心。由新闻中心建立一支统一管理的通讯员队伍，将报纸、广播、电视以及网络分部管理，各部门统一于新闻中心之下，线索共享，资源共享。由新闻中心根据不同媒体的特点分别向各媒体提供和协调稿源。同时要加强校园媒体出版、播出时间的协调，打好时间差，弥补校园媒体时效性方面的不足，采写的稿件及声像资料，经新闻中心统筹之后作为资料收藏入库。新闻中心按照专业的管理运作模式工作，能进一步提升高校校园媒体的专业水准。
三、加强队伍建设
拥有一支专职的新闻从业人员队伍是办好校园媒体的最基本保障。目前，高校校园媒体一般都有老师与学生两部分组成，人员不到位，是其队伍建设所面临的主要问题。一方面，特别是从事校园电视和校园网等媒体工作的老师有许多不是专职人员，而是由电教中心和网络中心的有关工作人员任职。他们一般都没有新闻从业经历，因此很难从新闻工作的深层规律出发，制作出高质量的节目。另一方面，校园媒体队伍中的学生是一个相对松散、流动的群体，而且在知识、阅历、经验、能力和综合素质等方面相对不足，制约了媒体作用的充分发挥。鉴于校园媒体的重要地位和作用，如果没有一支专职的新闻从业人员队伍，我们很难想象能深入探讨新闻工作的规律，能体现校园新闻报道的总体部署，也很难想象能提高校园新闻传播的质量。
在校园媒体队伍中，成员绝大多数都是在校学生。学生生活在校园一线，是校园媒体的第一批接触者。一支精干有效的学生队伍的建设，不仅便于采写最新的新闻事实，也便于发掘校园中的各种新闻线索，增强媒体的内容性，因此要充分发挥学生的积极性和创造性，校园的各种媒体、校园新闻工作的各个环节诸如采访、拍摄、编辑、制作、播发等都可以吸收学生参与。事实上，如果没有高校全体师生员工广泛参与校园新闻工作，少数专职人员纵然有三头六臂，也很难充分发挥校园媒体的宣传教育、信息传播和舆论导向作用，很难全面反映高校丰富多彩的校园文化生活，当然也就很难提高校园媒体的质量。
四、实现校园媒体间的有效互动
利用媒体各自的传播特点进行优势互补，突出各自媒体的特色，优化和整合校园媒体资源，使其在创建优秀校园文化中发挥重要的作用。
校报作为高校内重要的大众传播媒介，它贴近教育，贴近校园生活，容易引起师生员工的关注，能迅速、广泛、深入地宣传党的教育方针和政策，传达校党委和校领导的中心工作意图与部署。它既是高校党委和行政的喉舌，又是畅通校领导与师生员工的桥梁纽带；既是思想政治教育工作的载体，又是教学、科研、管理等全方位地传播信息的载体，从而为师生员工喜闻乐见。校报有着报道形式灵活、阅读时间自由、可进行深度报道等优势，但也有出版周期长、新闻性弱等劣势。所以在校园文化建设中，要注重发挥报纸的宣传优势，从学校重大新闻报道、教学科研成果宣传、言论板块、师生文学艺术作品展示等方面，为优秀校园文化的创建发挥作用。校报主要以文字和图片为载体，便于反复阅读和长期保存，有利于进行校园新闻事件的深度报道，引导读者深入思考，使读者不仅了解事件的现状，而且了解现象背后的深层原因，从表面的感性认识上升到理性认识，并通过评论，以深刻透彻的分析，使读者澄清认识。
校园广播是最早出现的校园媒体之一，是校园宣传工作的主体之一，其主要影响力集中在学生方面。高校广播的传播具有针对性强，受众集中，节目精而多样化，非商业化运作的特征。同时，广播本身具有简短，快捷的优势，且时效性强，接收方便，是唯一一种不影响受众其他活动的传播形式。校园电视的出现，使新闻的视觉冲击力和现场感大大增强，目前多数高校的电视节目以新闻和热点或专题节目为主，与广大师生的工作和生活贴近，成为广大师生愿意看、喜欢看的校园媒体形式。同校报相比，校园广播和电视具有更快捷、更灵活的特点。但信息留存时间短、收听、收看受场所和时间限制的局限性，使它们更适合报道校园最新动态，可通过每日新闻给观众一天最新鲜的新闻。同时，广播、电视可以发挥直观性强、信息及时的优势，在节目形式和内容上要敢于大胆突破，做出有特色、有深度、符合校园文化氛围的节目来增强观众的现场感，使观众受到的感召力更强大。比如就师生关心的热点问题，将校领导和听众联系起来，把两者请到一起面对面交流座谈或请听众拨打热线或通过短信平台的形式，让听众自己直接与校领导沟通，从而改变了听众没有主动获取信息权、只有被动接受节目内容的弊端。
中图分类号:D64 文献标识码:A文章编号:1003-949X(2010)-08-0019-03
宣传思想工作是我们党的政治优势,是党动员群众、引导群众、组织群众实现工作目标的强大武器。总书记曾指出:”宣传思想工作是党和国家工作大局的重要组成部分,也从来都是为党和国家的事业服务的。“在高校,宣传思想工作渗透于传承文化、研究学问、培养人才、服务社会的各个方面,是高校贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向、培养社会主义合格建设者和高素质人才的有力保证,对于建设和谐校园具有不可替代的重要作用。宣传思想工作具有化解矛盾、统一思想、凝聚人心、鼓舞士气、形成共同意志和共同理想信念的功能,高校和谐校园建设需要宣传思想工作用科学理论来引导舆论、为协调各方面的利益关系、维护校园稳定营造和谐氛围;也需要宣传思想工作用先进文化来引领风尚,为培育高尚文明道德、浓厚人文关怀创造良好校园环境;更需要宣传思想工作用伟大的民族精神和时代精神来激励广大师生员工积极、主动、创造性地投身于教书育人、培养社会主义合格建设者和高素质人才的伟大事业中。构建高校和谐校园既是建设社会主义和谐社会的客观要求,也是学校自身发展的内在需要,对于提高学校核心竞争力,确保学校持续、稳定、健康、协调发展,具有十分重大的意义。高校宣传思想工作肩负着师生员工的理论武装、思想引导、精神塑造的重要职责,如何在高校和谐校园建设中发挥作用,是值得研究的重要课题。
一、宣传思想工作要在协调民主管理与行政管理的关系方面发挥作用
民主管理与行政管理有机结合是校园和谐的准绳。校园要和谐,首先要充分发扬民主办学的理念,协调好民主管理与行政管理的关系,广泛调动师生员工的主动性、积极性和创造性。
高校的民主管理与行政管理都是高校管理体制的重要组成部分,两者是辩证统一的关系,应当协调结合,互为补充。民主管理和行政管理两者本质上是完全一致的。从权利的来源上看,两者都是人民群众当家作主的体现;从权利运用的目的上看,两者都是为了更好地推进教育事业的改革与发展;从高校管理体制改革的要求上看,加强行政管理与加强民主管理都体现了我们党坚定不移地发展社会主义民主政治的奋斗目标;尤其是从实践的结果来看,凡是能够正确而又比较充分发挥了以教代会、学代会为基本制度的民利的高校,领导与师生员工的关系一般都比较融洽,学校的生机和活力也就比较旺盛。但是由于两者强调的利益不同,考虑问题的侧重面不同,以及发挥群众智慧和领导果断决策之间的差异,两者总是存在着相互制约和一定的矛盾冲突。高校宣传思想工作作为学校党委、行政联系师生员工的窗口和纽带,作为学校宣传群众、发动群众、组织群众的有力工具,应当在师生员工通过教代会、学代会等民主管理的基本形式,依法行使民利,参与学校民主管理的同时,通过强有力地宣传思想工作,促进学校行政主管职能部门与群团组织之间的协调。一方面主动向学校党政领导转达师生员工的思想动态和对学校工作的意见,提出应对矛盾和纠纷的工作建议,以利于集中智慧,促使行政决策更加加科学,更加符合实际。另一方面积极做好师生员工的思想引导,帮助师生员工正确认识民主与集中、纪律与自由、个人与组织的辩证关系,鼓励师生员工发扬工人阶级高度的组织性和纪律性,服从服务于学校改革发展大局,积极参与和支持学校各项改革,并旗帜鲜明地支持学校行政依法治校,维护学校行政的指挥权威。
教育事业的发展直接关系到高校的前途与命运,直接涉及师生员工的切身利益,它需要学校行政进行科学管理,需要师生员工的参与和支持,高校宣传思想工作能够发挥帮助师生员工更新观念,促进与之相适应的思维方式和行为模式形成的作用。
二、宣传思想工作要在发展和谐劳动关系方面发挥作用
劳动关系和谐是校园和谐的基础。推动和谐校园建设,要围绕劳动关系的建立、运行、监督和协调处理等环节,积极促进规范有序、公正合理、互利共赢、和谐稳定的社会主义新型劳动关系的建立。
目前我国高校正处于改革发展的深化期,随着教师聘用制的实行,高校劳动关系正在发生深刻变化。逐步实行人事管理由身份管理向岗位管理转变,由行政管理向法制管理转变,由行政任用关系向平等协商的聘用关系转变,由国家用人向单位用人转变;学校与教职工的关系也将由行政管理为手段的利益一体化劳动关系,转变为以经济利益为基础、市场调节为手段的利益协调劳动关系;高校内部成员的身份关系同样也在发生变化,由过去的单一的全民所有制事业编制分化为包括事业编制、企业编制、合同编制、临时用工编制等不同身份编制。新的劳动人事制度的变革,难免会因为聘用、调动、工作分配及违背劳动合同法等方面的问题而引发劳动争议。另外,还会因为各类职工管理模式、岗位类别、编制身份不同,个人的工作条件、工资标准、福利待遇出现较大差异,引发教职工对工资福利待遇不满而造成劳动纠纷。虽然公办学校的劳动关系不是资本与劳动力结合的产物,但是经济利益仍然是建立学校劳动关系的基本动因和基本内容。所谓和谐的劳动关系,就是指在妥善协调高校各方利益的基础上,管理方与教职工群众之间形成团结有序、和谐稳定的合作关系。构建和谐劳动关系,就是高校内部不同利益得到妥善协调,劳动关系矛盾得到正确处理,社会公平和正义得到切实的维护和实现。劳动关系矛盾实质上是个经济利益问题,对于这个问题,工会作为劳动关系矛盾的产物,在劳动关系发生重大变革的新时期,自然承担着发展和谐劳动关系与持续维权的基本职责,工会宣传思想工作必然成为了协调不同利益群体矛盾的调节阀。而学校党委宣传部门,一方面要将宣传思想工作渗透到工会宣传思想工作之中,正确指导高校工会组织通过民主协调协商的手段和方式,解决劳动争议,化解不同利益群体之间的矛盾;另一方面通过宣传思想工作,向教职员工解释学校人事制度改革的意义和重要性,促使教职员工树立学校整体利益高于个人利益的全局观念,同时向学校党政领导反映不同利益群体特别是困难教职员工的利益诉求,为改革方案和政策制度的制订提供参考依据,从源头上减少利益冲突和社会矛盾的产生,对不同利益群体认识、心理上的偏差进行心理疏导,促进劳动关系双方相互沟通和理解,从而使利益矛盾得到缓和和最终解决。
发展和谐劳动关系,协调教职员工之间的利益矛盾已成为维护学校稳定的一项重要工作。高校宣传思想工作乃至高校工会的宣传思想工作虽不可能直接调整劳动关系和利益分配,但作为协调利益、化解矛盾、理顺情绪的一种”软性“手段,可以通过各种途径和方式使不同利益群体都有利益表达的机会,让各自的利益诉求以合法的形式理性表达出来,以增进彼此间的沟通和了解;通过宣传和说服的方式引导教职员工正确看待改革过程中出现的各种问题和矛盾,充分认识改革的艰巨性、长期性和必要性,形成只有深化改革,才能更好发展的共识;通过思想政治教育,增强教职工对改革政策的认同感和执行的自觉性,促进规范有序、公正合理、互利共赢、和谐稳定的社会主义新型劳动关系形成的作用。
三、宣传思想工作要在和谐校园文化建设中发挥作用
和谐的校园文化是校园和谐的凝聚力。校园文化是学校核心竞争力的重要特征,也是学校发展的精神支柱。构建和谐校园,需要和谐的校园文化作支撑。
校园文化建设大致可分为硬环境建设和软环境建设两个方面。硬环境建设表现的是校园文化直观的外在的形象,而软环境建设体现的则是校园文化主观的内在气质。所谓校园文化的硬环境主要指校园器物文化(或称物质文化),它是校园文化的物质载体,是整个校园文化的外在标志与基础。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾把校园环境的育人功能形象地比喻为”让学校的每一面墙壁都会说话“。在校园文化硬环境建设中,要重视和谐文化的营建,校园景观建筑、文化设施、休闲娱乐场所等要蕴含丰富而和谐的人文气息。要通过校报、新闻网、广播台、宣传橱窗等校内各种新闻媒介,传播构建和谐校园文化的内涵,当前尤其需要抓好校园网络的建设和管理,以和谐的校园环境感染校园个体和群体,培养广大师生员工良好的和谐心理和精神状态。
建设和谐校园文化重点还是应放在软环境建设上。软环境大致包括学术氛围、育人环境及人际关系三个基本方面。软环境建设重在体现社会主义核心价值观。党的十六届六中全会《决定》指出:”社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本“,社会主义核心价值体系包括马克思主义指导地位、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观等。”建设和谐文化是十六届六中全会提出的重大任务,是宣传思想战线服务社会主义和谐社会建设的重要职责。“因此,如何抓好和谐校园文化建设,高校宣传思想工作应当充分发挥教育、引导、激励和创造功能的作用,一是用先进文化武装师生员工,组织师生员工深入学习研究党中央关于和谐社会、科学发展观、社会主义核心价值体系等一系列重大理论,深刻认识建设和谐文化的重要意义,促使广大师生员工树立科学发展观及社会主义荣辱观等先进思想观念,帮助师生员工养成以崇尚和谐、追求和谐为价值取向的文化精神和文化理念。二是用和谐文化塑造师生员工,广泛开展倡导和谐理念、培养和谐精神、树立核心价值观念的宣传教育活动,大力倡导爱国、爱校、敬业、诚信、友善等道德规范,推动形成促进和谐人人有责、和谐校园人人共享的局面。鼓励一切有利于促进和谐的思想和行为,注重培育社会生活中的和谐因素,促进教职工心理和谐。三是用主流文化激励师生员工,大力宣传师德标兵、教学名师的先进事迹,用优秀教师的先进思想和模范行动影响和带动广大师生员工,努力形成尊师重教的良好氛围。
建设和谐校园文化的主力是广大师生员工,而高校宣传思想工作是服务于师生员工思想教育和道德规范的工作,是激发师生员工活力、挖掘师生员工潜能的工作,学校党委宣传部门在主动发挥宣传思想工作的引导和激励作用的同时,充分利用校园文化的原动力、维护力和凝聚力,统一师生员工的思想,振奋师生员工的精神,为建设和谐校园提供强大的精神动力。
四、宣传思想工作要在助力人文关怀活动中不断升华
注重人文关怀是校园和谐的源动力。构建和谐校园,要做好贴近实际、贴近生活、贴近群众的宣传思想工作,要深入基层、深入群众,解决师生员工生活中的难点、热点问题,多做师生员工喜欢的事情,多做得人心、暖人心、稳人心的工作。
高校宣传思想工作不仅要注重精神文化建设,而且在人文关怀上更要体现党委关心关爱师生员工的纽带作用。构建和谐校园,维护学校稳定,促进学校又好又快地发展主要依靠师生员工的参与参加,而根植于师生员工群众、服务于师生员工群众的宣传思想工作,其工作本身就蕴含关心关爱师生员工,帮助师生员工解决实际问题的潜质,应当充分发挥宣传群众、发动群众、组织群众、关心群众的优势,把人文关怀贯穿于群众宣传思想工作的始终,做到尊重师生员工的知情权和参与权,尊重师生员工的劳动和创造,理解师生员工的感受和要求,帮助师生员工表达切身利益的诉求和意愿,促进思想政治工作从单纯的宣传说教,向既注重思想教育,又注重人文关怀的不断升华。
关心关爱师生员工是党委对宣传思想工作的一贯要求,是宣传思想工作的本质要求,是师生员工身心和谐的内在要求,也是校园和谐的氛围体现。因此,高校宣传思想工作要在师生员工中倡导人文精神,升华人文关怀。首先,学校党委宣传部门应充分利用各种传播媒体的优势,创建”爱心之家“、”知心之家“专题栏目,在学校领导与师生之间、老师与学生之间、教工之间及学生之间架起一个心连心的桥梁,以营造浓郁的校园人文氛围。其次,可以与学校工会、团委等群众组织联合开展形式多样的”献爱心、送温暖“活动,以及体现师生员工个人喜闻乐见的有益于身心健康的文化娱乐活动,在丰富师生员工精神文化生活的同时,帮助师生员工解决心理或生活上的实际困难和问题,以利于师生员工生活在和谐温馨的校园里能够体验到满足的幸福感。
和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以促进发展。高校校园奏响和谐的旋律,必将为高校、教职员工和学生的发展注入活力。我们要始终用和谐的音符推动高校稳定持续的发展,以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐,使构建商院和谐校园成为光辉的现实。
参考文献:
[1] 发挥思想政治工作在构建和谐社会中的作用[N].光明日报,2007-5-22(9).
[2]加强思想政治工作,构建和谐校园[N].光明日报,2007-8-14(7).
[3]高校思想政治工作要注重人文关怀[N].光明日报,2008-1-19(7).
[4]思想政治工作要注重人文关怀和心理疏导[N].光明日报,2008-5-13(9).
[5]工会在构建和谐劳动关系中的作用[N].工人日报,2007-7-3(6).
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坚持可持续发展,解决好我国经济发展与人口资源环境的矛盾,将是贯穿我国现代化进程始终的要求。保护环境,减轻环境污染,遏制生态恶化趋势,不仅是政府社会管理的重要任务,也是我们每个人应尽的义务。而这些都要从平时点点滴滴做起。千里之行始于足下,只有加强环保宣传教育,培养并增强人们的环保意识,才能更好地实现可持续发展。校园是一个思想活跃的地方,学生是一个特殊的群体,他们较容易接受新理念、新知识和新方式。加强校园环保宣传教育对培养和提高学生环保意识起到重要的作用。
一、校园环保宣传教育的特点
首先,针对性强。校园环保宣传针对性较强,主要对象是学生。在校学生都要接受环保知识教育,从而提高学生的环保意识。校园环保宣传针对范围小、学生接受能力强的特点,在校园有意识的形成一个环保文化氛围,培养学生的环保惯,提高学生的环保素质。
其次,见效较快。学生是一个特殊的群体,受教育水平高,接受能力、模仿能力和以身作则能力较强。学生时代是行为习惯培养和形成的最好时期,通过对学生宣传环保意识和开展环保系列活动,让学生自觉地参与到环保行动当中,效果快而明显。
再次,活动丰富。校园环保宣传教育活动丰富,如环保宣传教育系列展出,环保宣传画征集,创意环保校园行,绿色校园,环保小常识知识竞赛等。活动内容多姿多彩,活动的多样化提高了学生参与的积极性,对塑造环保校园氛围有着积极作用。
最后,影响深远。在学校环保氛围形成的思想、情感、行为深深地影响着学生。校园进行的环保宣传教育活动能形成良好的环保氛围,不断提高学生的环保参与意识,引导着他们新的生活方式和行为习惯。通过环保宣传教育,不仅提升了学生环保道德水平,而且能不断扩大环保队伍,为建设生态文明、环境友好型社会增添了生力军。
二、校园环保宣传教育的意义
校园环保宣传教育有着积极的意义。在校园生活、学习和工作中融入环保的行为习惯,形成良好的环保习惯,不仅让学生学习怎样更环保,并且在学习中体会环保的积极意义,在学习工作中更好实践环保创新。校园打造出一个良好环保意识氛围,能培养、提高在学生的环保素质。通过让学生积极参与环保实践活动,将环保意识慢慢地诠释在学生的学习生活里面,积极引导学生环保新生活的行为习惯。在校园加强环保宣传,有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性,提高师生环保知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环保素养,使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环保问题。
学生在校园内接受了环保教育,形成了稳定的环保行为习惯,再由学生去影响其身边的每一个人,如此就能形成“蝴蝶效应”、“星星之火可以燎原”之势,为我国实施可持续发展战略,贯彻科学发展观,进行节能减排工作带来一股不可估量的推动力。环保工作从宣传教育做起,最终引领人们进入新的环保绿色生活,这对于学生自己及其家人或是扩大到社会都是有利的。
校园环保宣传教育是坚持走科学持续发展道路,贯彻落实科学发展观,做好节能减排工作的重要组成部分。学生的接受能力、理解能力和创新能力是不容忽视的,其能量是巨大的。校园环保宣传教育在宣传普及党和国家环境保护方针政策、法律法规、科普知识以及动员公众参与方面具有重大作用。
三、广西师范学院环保宣传教育的现状
“城乡清洁工程”是广西贯彻落实科学发展观,坚持走可持续发展道路的重要举措。自从广西开展深入实施“城乡清洁工程”规划以来,广西师范学院积极响应这一政策,积极营造一个清洁、绿色,校容优美、环境良好的校园环境。并借此契机加强校园环保宣传教育和加强学生环保意识的培养。
广西师范学院环保宣传教育工作主要由广西师范学院绿色家园环保社团协会承办。绿色家园协会以“推动大学生环保教育、倡导绿色文明、促进社会的经济和文化事业持续发展”为宗旨,组织广大学生学习和普及环保知识,宣传环保理念,提高大学生的环保意识。期间不时举行一些环保活动,如环保讲座、环保展出、参观(参观环保局、琅东污水处理厂等)、校园节能或是观看环保电影等。积极参与一些社会团体环保宣传活动,如一些大型的公益环保宣传汇演活动。每年的植树节、地球日、环境日、国际生物多样性日等与环境有关的节日,绿色家园协会均会开展一系列的主题宣传活动。最值得指出的是绿色家园协会还每年参加全国大学生暑期“三下乡”实践活动,深入乡村、中小学,把各类环保知识通过寓教于乐的方式传授给当地的孩子和村民。
但在环保宣传教育方面还存在一些不足。主要有以下六个方面:一是环保宣传教育力度不够。广西师范学院环保宣传教育主要是校团委组织,绿色家园协会承办,在环境日、地球日等环境节日中负责横幅、图片展板、宣传画展出。但展出的时间不长,后续展出也不连贯,主题不够鲜明也不够突出。形式化象征性的宣传不足以引起师生的关注。二是环保宣传教育形式单一。广西师范学院环保宣传教育工作形式较为单一,内容不够丰富,环保宣传教育工作比较呆板,不能以丰富的活动内容吸引更多的同学参与到环保宣传教育行列当中。三是环保宣传教育不够系统。环保宣传教育工作要系统化才能达到比较好的效果。广西师范学院环保宣传教育还不是很完善,比较零散,主题也不够鲜明突出。或是说系统要素不能合理安排,整体规划不是很合理。四是环保宣传教育参与面窄。广西师范学院的环保宣传教育活动同学们参与度不是很广。每次宣传活动基本上只是几个固定的学生干部和绿色家园协会参加,其他同学参与较少。五是环保宣传教育创新不足。环保宣传教育工作创新是让环保更深入人心的重要保障。广西师范学院在环保教育工作创新方面做得还不够好。内容单一,形式呆板无生气,形式化的单调宣传教育很难取得好的效果。六是环保宣传教育资金紧缺。广西师范学院在环保教育方面投入不够,环保宣传资金显得比较吃紧。绿色家园协会的环保宣传教育活动经费大部分是依靠会员在加入社团时交的会费。参加暑期环保下乡活动还要自筹经费。
四、加强环保宣传教育的对策建议
(一)加强宣传教育力度。在环保宣传教育工作中应加强宣传的力度,积极开展各类环保宣传活动。如以“六·五”世界环境日等重要纪念日为契机,设定宣传主题,开展创意新、影响大、形式多样的环保宣传教育活动。继续推动绿色校园行动,结合本校环保实际情况,策划一系列主题鲜明、可长期开展的活动,让学生自觉参与。
(二)丰富宣传教育内容。环保宣传教育内容要有新的突破。不仅要普及环保意识,也包括普及环保方法、思想、道德。环境道德要在环保宣传教育中得到宣传和培养。环境道德是人民保护环境素质的灵魂,要求求真务实,不断开拓创新。宣传内容必须不断更新,与时俱进,及时将最新的动向向校园内通报,提高工作的成效。除了继续办好环境警示教育及各类环境保护讲座、报告、展览、知识竞赛、咨询外,还应与社会上的一些环保组织联谊,进行一些群众性、社会性、经常性的文艺巡演活动。中国编辑。
(三)规范系统宣传教育。环保宣传教育工作要做到系统规范化,学校应建立一个环保宣传教育协调部门,统一规划、指导、协调、规范环保宣传教育工作。学校里的环保宣传教育工作与社会上环保组织应建立一种合作的联系;把学校附近的几个社区、城中村联系起来,让学校环保教育深入社区;寻找一些可以深度开展环保宣传教育工作的环保型公司企业进行合作。把以上要素联合起来组成有机的优化整体,才能让学校的环保宣传教育工作开展游刃有余。
(四)加强学生参与热情。积极推进公众参与环境保护是贯彻落实科学发展观的基本举措,是增进全民环境保护意识最有效的途径,公众参与环境保护的程度直接决定着国家的环境意识。国家要求学校要强化对教师的环境教育培训,积极开展环保课外活动,引导学生参与环保社会实践。高等院校的非环境专业还要开设环保公共选修课或必修课,各级各类师范院校把环境教育列为必修课程,加强高等院校环境教育方面的科学研究,形成人人关心环保宣传、人人参与环保宣传的新时尚。把环保提升到时尚生活,品味生活,提高人文素质的一个新层面,把学生的参与热情提到一个新的高度。
(五)加强环保宣传创新。校园环保宣传教育要不断创新才能有更好的发展。不断探索宣传教育的新思路、新机制、新手段,确保环保宣传教育工作扎实推进。其基本思路是:宣传教育理念创新——从“以我为主”向“以人为本”转变;主体创新——从学生干部协会为主向学生为主转变;内容创新——从一般化的内容向有明确针对性的内容转变;方式创新——由传统的说教式、灌输式为主向渗透式、感召式与菜单式为主转变;目标创新——从对环保问题的紧迫感为主向环保问题使命感为主转变。除此之外还应充分发挥网络优势,提高环保宣传效能。建立环保宣传网站,有规划地建设论坛、聊天室、BBS等交互性较强的网上栏目,充分发挥学生应对新生事物敏感的特点,积极引导他们参与环保宣传,关注环保热点问题。
(六)增加环保宣传投入。我国在积极推进环境宣传教育工作中要不断完善环境宣传教育经费的多元化投入机制,加大环境宣传教育经费投入,同时积极引导社会资金用于环境宣传教育。广西师范学院的环保宣传教育工作应加大经费的投入,积极创造必要的工作条件,保障环保宣传教育工作的顺利进行。
[参考文献]
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[3]任秀芳,加强环境宣传教育积极推进环保公众参与[J],引进与咨询,2006,(6)。
