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林区教学杂志

评价信息:

影响因子:0.25

总被引频次: 711

林区教学杂志 省级期刊

Teaching of Forestry Region
主要栏目:

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a.如论文属于基金项目,需注明基金项目类别、项目名称及编号,多个项目间以“、”分隔。格式如下:基金名称“项目名称”(项目编号)。

b.论点明确、新颖,逻辑严密,数据准确,文字精练。

c.作者工作单位直接排印在作者姓名之下,并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字;各工作单位之间连排时以分号隔开。

d.注释采用尾注,以“①”“②”等标注排序。

e.出版后的期刊和每篇文章均需接受主管单位的专家审读。

杂志简介:

林区教学杂志(月刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自1985年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,在业界形成了一定影响和良好口碑。

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

本刊文章见刊的年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

19 54 41 68 32 16 2 3 0 0

被本刊自己引用的次数

1 1 1 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0805 0.3093 0.4831 0.7712 0.9068 0.9746 0.9831 0.9958 0.9958 0.9958

本刊文章见刊的年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

29 93 68 42 43 36 22 1 2 0

被本刊自己引用的次数

0 4 3 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0861 0.362 0.5638 0.6884 0.816 0.9228 0.9881 0.9911 0.997 0.997

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2012年的被引次数

11 63 57 39 23 34 15 14 1

被本刊自己引用的次数

2 7 0 3 0 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0428 0.2879 0.5097 0.6615 0.751 0.8833 0.9416 0.9961 1

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

14 36 57 45 42 28 23 19 12 1

被本刊自己引用的次数

1 2 0 2 0 2 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0505 0.1805 0.3863 0.5487 0.7004 0.8014 0.8845 0.9531 0.9964 1

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

6 40 54 68 49 41 18 26 11 5

被本刊自己引用的次数

1 0 2 2 1 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0186 0.1429 0.3106 0.5217 0.6739 0.8012 0.8571 0.9379 0.972 0.9876

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

20 47 45 43 39 45 31 22 15 6

被本刊自己引用的次数

1 3 1 3 0 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0612 0.2049 0.3425 0.474 0.5933 0.7309 0.8257 0.893 0.9388 0.9572

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

21 71 63 52 40 37 28 16 26 21

被本刊自己引用的次数

0 5 4 1 1 1 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0532 0.2329 0.3924 0.5241 0.6253 0.719 0.7899 0.8304 0.8962 0.9494

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

6 37 52 34 32 29 25 31 18 11

被本刊自己引用的次数

0 0 1 2 1 0 1 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0199 0.1424 0.3146 0.4272 0.5331 0.6291 0.7119 0.8146 0.8742 0.9106

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

24 89 68 45 36 31 23 16 25 6

被本刊自己引用的次数

0 6 0 1 2 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0609 0.2868 0.4594 0.5736 0.665 0.7437 0.802 0.8426 0.9061 0.9213

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

64 119 72 55 44 29 20 20 20 16

被本刊自己引用的次数

0 5 2 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1275 0.3645 0.508 0.6175 0.7052 0.7629 0.8028 0.8426 0.8825 0.9143

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

80 144 97 93 41 28 25 28 16 13

被本刊自己引用的次数

4 5 2 1 2 1 0 2 0 0

被引次数的累积百分比

0.1333 0.3733 0.535 0.69 0.7583 0.805 0.8467 0.8933 0.92 0.9417

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

49 180 132 56 40 29 22 16 12 6

被本刊自己引用的次数

0 4 4 1 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0835 0.3901 0.615 0.7104 0.7785 0.8279 0.8654 0.8927 0.9131 0.9233

文章摘录

做好就业指导精准对接 提升就业服务水平--以哈尔滨学院为例

独立学院“水课”治理与“金课”建设研究

地方性本科高校创新创业教育实践探索--以哈尔滨学院为例

独立院校人才培养方案制定的相关原则

课堂沉默:给“金课”添金

“互联网+教育”高校慕课资源共建共享机制研究

权力制衡之下的美国高等教育

黑龙江省高校冰雪专业发展现代路径解析

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  • 邮发代号:14-302
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