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中学数学教学参考杂志

评价信息:

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中学数学教学参考杂志 部级期刊

Maths Teaching In Middle School
主要栏目:

教法新探习题探微思想方法高考频道学研堂短论荟萃

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中学数学教学参考杂志简介预计审稿时间:1个月内

稿件需知:

a.正文的标题层次:层次序号采用“一、”“(一)”“1."“(1)”。

b.基金项目(如稿件获基金、项目资助,须注明项目的类别、名称和编号)。

c.参考文献列在文末,以中括号编码,按照文中引文出现的先后顺序排列,不单独分中外文。同一文献只出现一次。禁止将一部参考文献标注多个序列号。

d.来稿要求主题明确、结构严谨、数据可靠、文字简练。

e.摘要尽量写成报道性摘要,阐明研究的目的、方法、结果和结论;应具有独立性和自明性(不少于200个汉字);应采用第三人称写法,不要重复题名中已有的信息。

杂志简介:

《中学数学教学参考》创刊于1972年,是由教育部主管、陕西师范大学主办的数学教学期刊。在全国“中学数学”杂志中,它的创刊时间虽不是最早,但连续出刊的时间最长。办刊宗旨:真诚地为中学数学教学服务,为中学数学教师的专业化水平提升服务。内容要求:求新(意)、求实(用)、求特(色)、求识(见),尤其在当前新课程改革中,已成为我国中学数学教育领域的专业主流媒体。

《中学数学教学参考》是中学数学教学参考杂志社经营的旗舰,是中学数学学科资源的聚集和优化的活水源。中学数学学教学参考杂志社是一个继往开来的新的经营实体,它的经营是开放的,它的舞台是宽广的,它需要许许多多教学名师和教研专家的参与和帮携,他会为千千万万的教坛新人提供专业成长的沃土,他也必将培养造就出一大批中学数学教育的脊梁和大师。21世纪是一个合作的时代。我们期待所有与《中学数学教学参考》志同道合的新老朋友与我们一起互促共建,比肩发展,共创辉煌。

中学数学教学参考历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

本刊文章见刊的年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

17 84 94 50 45 49 47 42 32 32

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0277 0.1648 0.3181 0.3997 0.4731 0.553 0.6297 0.6982 0.7504 0.8026

本刊文章见刊的年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

18 103 48 82 67 55 58 45 36 30

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0261 0.1756 0.2453 0.3643 0.4615 0.5414 0.6255 0.6909 0.7431 0.7866

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

24 84 86 42 73 42 56 44 41 62

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0312 0.1403 0.2519 0.3065 0.4013 0.4558 0.5286 0.5857 0.639 0.7195

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

38 111 68 71 29 60 62 46 59 45

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0438 0.1719 0.2503 0.3322 0.3656 0.4348 0.5063 0.5594 0.6275 0.6794

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

24 92 60 47 53 16 44 32 34 51

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0361 0.1747 0.2651 0.3358 0.4157 0.4398 0.506 0.5542 0.6054 0.6822

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

47 71 44 40 35 35 17 18 10 15

被本刊自己引用的次数

29 0 0 0 0 0 0 2 2 2

被引次数的累积百分比

0.1033 0.2593 0.356 0.444 0.5209 0.5978 0.6352 0.6747 0.6967 0.7297

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

54 173 63 35 39 32 21 10 21 22

被本刊自己引用的次数

17 39 5 4 4 1 0 2 1 1

被引次数的累积百分比

0.0939 0.3948 0.5043 0.5652 0.633 0.6887 0.7252 0.7426 0.7791 0.8174

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

45 152 103 45 26 24 19 18 8 14

被本刊自己引用的次数

21 36 18 9 3 4 2 2 0 1

被引次数的累积百分比

0.0791 0.3462 0.5272 0.6063 0.652 0.6942 0.7276 0.7592 0.7733 0.7979

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

49 127 91 79 37 13 17 13 16 10

被本刊自己引用的次数

17 25 16 10 5 2 4 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.0883 0.3171 0.4811 0.6234 0.6901 0.7135 0.7441 0.7676 0.7964 0.8144

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

55 171 130 84 77 20 12 8 6 10

被本刊自己引用的次数

21 50 14 12 2 1 5 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0789 0.3242 0.5108 0.6313 0.7418 0.7704 0.7877 0.7991 0.8077 0.8221

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

44 281 152 75 70 45 16 14 9 10

被本刊自己引用的次数

15 49 24 8 5 6 3 1 2 0

被引次数的累积百分比

0.0536 0.3959 0.581 0.6724 0.7576 0.8124 0.8319 0.849 0.8599 0.8721

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

61 215 232 88 56 32 42 18 5 7

被本刊自己引用的次数

30 47 45 15 7 6 5 4 1 1

被引次数的累积百分比

0.0713 0.3228 0.5942 0.6971 0.7626 0.8 0.8491 0.8702 0.876 0.8842

文章摘录

初中课堂教学中问题串的设计

把握问题本质 巧解圆中最值

基于“三线八角”的教学探究

课堂生成,教学的好资源

一节基于核心素养的习题课教学

一题多解练思维 多解归一探本质

例谈解析几何问题的求解方法

函数综合题的解题策略例谈

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