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教学研究杂志

评价信息:

影响因子:1.08

总被引频次: 1704

教学研究杂志 省级期刊

Research in Teaching
主要栏目:

课程教学改革教育教学管理学习科学基础教育教学改革“名著导读”专题教师教育实践教学改革教育论坛教育访谈

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教学研究杂志简介预计审稿时间:1个月内

稿件需知:

a.文题应做到简明、醒目,反映出文章的主题。中文文题一般以20个汉字以内为宜,不能使用笼统的、泛指性很强的词语,避免使用简称、缩写,尽量不设副标题。

b.摘要需概述文章研究的目的、主题、论点等,一般为150~300字。

c.来稿作者应保证对其作品具有著作权并不侵犯其他个人或组织的著作权,译者应保证该译本未侵犯原作者或出版者任何可能的权利,并在可能的损害产生时自行承担损害赔偿责任。编辑委员会或其任何成员不承担由此产生的任何责任。

d.正文中的文献号码,请写于引用处的右上角,用方括号。引用文献一般不超过20篇。引文必须准确,与原始书刊资料核对无讹误。

e.稿件注释著作类包括作者、著作名称、出版社、出版时间、页码;古文献可在作者前加时代;译著可在作者前加国别;论文类包括作者、论文名称、期刊号。来稿请一律采用脚注形式。

杂志简介:

教学研究杂志(双月刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自1978年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,主要面向教育教学研究人员以及大中小学教师,是传播先进教学思想、开展前沿学术讨论、交流教学改革心得的园地。

教学研究历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

本刊文章见刊的年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

9 80 132 93 126 128 69 29 23 10

被本刊自己引用的次数

1 6 2 0 0 0 1 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0126 0.1243 0.3087 0.4385 0.6145 0.7933 0.8897 0.9302 0.9623 0.9763

本刊文章见刊的年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

12 99 112 117 85 113 118 86 26 12

被本刊自己引用的次数

3 13 8 3 2 0 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0148 0.1372 0.2756 0.4203 0.5253 0.665 0.8109 0.9172 0.9493 0.9642

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

11 55 98 67 70 69 74 65 43 26

被本刊自己引用的次数

1 9 10 7 2 1 0 2 0 1

被引次数的累积百分比

0.0177 0.1063 0.2641 0.372 0.4847 0.5958 0.715 0.8196 0.8889 0.9308

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

14 97 70 89 70 73 50 71 80 33

被本刊自己引用的次数

2 7 7 3 1 2 0 2 3 0

被引次数的累积百分比

0.0201 0.1597 0.2604 0.3885 0.4892 0.5942 0.6662 0.7683 0.8835 0.9309

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

12 92 92 63 77 55 52 41 63 46

被本刊自己引用的次数

1 10 6 0 4 2 0 1 2 0

被引次数的累积百分比

0.0181 0.1569 0.2956 0.3906 0.5068 0.5897 0.6682 0.73 0.825 0.8944

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

13 83 119 108 85 69 49 63 40 57

被本刊自己引用的次数

1 6 4 8 7 1 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.016 0.1184 0.2651 0.3983 0.5031 0.5882 0.6486 0.7263 0.7756 0.8459

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

11 67 107 94 69 65 67 38 47 33

被本刊自己引用的次数

0 5 6 3 4 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0146 0.1036 0.2457 0.3705 0.4622 0.5485 0.6375 0.6879 0.7503 0.7942

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

10 62 87 105 73 64 59 60 28 33

被本刊自己引用的次数

2 3 2 3 0 2 0 1 1 1

被引次数的累积百分比

0.0141 0.1017 0.2246 0.3729 0.476 0.5664 0.6497 0.7345 0.774 0.8206

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

9 79 82 102 93 64 65 33 31 28

被本刊自己引用的次数

0 5 2 1 3 0 1 0 0 2

被引次数的累积百分比

0.0126 0.1234 0.2384 0.3815 0.5119 0.6017 0.6928 0.7391 0.7826 0.8219

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

14 91 116 81 68 75 60 38 31 25

被本刊自己引用的次数

5 13 22 6 5 1 2 1 1 2

被引次数的累积百分比

0.0199 0.1489 0.3135 0.4284 0.5248 0.6312 0.7163 0.7702 0.8142 0.8496

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

22 103 81 74 66 52 62 38 35 26

被本刊自己引用的次数

2 11 9 3 6 5 4 2 2 1

被引次数的累积百分比

0.0326 0.1855 0.3056 0.4154 0.5134 0.5905 0.6825 0.7389 0.7908 0.8294

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

16 67 94 53 68 32 39 22 22 23

被本刊自己引用的次数

1 2 5 4 2 1 4 0 0 3

被引次数的累积百分比

0.0303 0.1572 0.3352 0.4356 0.5644 0.625 0.6989 0.7405 0.7822 0.8258

文章摘录

人文社科类研究生研究方法学习应用研究——兼论研究生研究方法课程体系建设

不同主体对教师课堂教学质量评估的一致性探析——以佛山职业技术学院为例

把握教学节奏,提高学生思维品质

基于工学结合模式下的师生关系构建分析

“总体国家安全观”视域下高校国防教育教学内容改革成效评价指标体系建构的研究

渐进式参与讨论教学模式改革探讨——以“社会问题研究”课程为例

信息技术支持下项目式大学英语教学实践与反思

以能力培养为导向的《会计学原理》课程教改研究

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  • 邮发代号:18-330
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