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基础教育研究杂志

评价信息:

影响因子:0.29

总被引频次: 1406

基础教育研究杂志 省级期刊

Basic education research
主要栏目:

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基础教育研究杂志简介预计审稿时间:1个月内

稿件需知:

a.如果来稿是由基金项目资助,请标注项目名称和编号。

b.文章要求具有较高的学术水准。以科学的研究范式开展研究,研究内容要有深度,论据可靠,结构清晰,结论鲜明,写作规范,具有学术创新性。

c.关键词。关键词是反映论文主题概念的专有名词或词组,一般应选4—6个。

d.参考文献集中列于文末并标上序号,正文中也相应用方括号注明,在文献题名后标注该文献的类型。

e.稿件务必注明作者简介姓名、性别、出生年月、毕业院校、职称、目前从事何种工作、电话、手机、电子邮箱、通讯地址及邮编。

杂志简介:

基础教育研究杂志(半月刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自1988年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,在业界形成了一定影响和良好口碑。

基础教育研究杂志以广大中小学教师、幼儿园教师、校长、园长、教育研究人员、教育管理人员为主要读者对象和作者队伍的学术期刊。本刊集学术性、实用性、前瞻性、专业性于一体,坚持面向基层、贴近教师、关注热点,助推基础教育改革与创新。主要栏目有前沿视角、德育论坛、决策参考、教师发展、教改研究、学科探索、管理智慧、学前教育等。

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

本刊文章见刊的年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

11 58 42 30 30 22 36 26 20 25

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0336 0.211 0.3394 0.4312 0.5229 0.5902 0.7003 0.7798 0.841 0.9174

本刊文章见刊的年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

11 69 79 34 34 48 29 33 23 26

被本刊自己引用的次数

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0253 0.1839 0.3655 0.4437 0.5218 0.6322 0.6989 0.7747 0.8276 0.8874

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

7 38 46 37 17 12 27 19 19 10

被本刊自己引用的次数

1 0 1 0 0 0 0 1 0 1

被引次数的累积百分比

0.0262 0.1685 0.3408 0.4794 0.5431 0.588 0.6891 0.7603 0.8315 0.8689

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

6 39 52 40 32 23 19 19 15 18

被本刊自己引用的次数

1 2 0 1 0 1 1 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0194 0.1452 0.3129 0.4419 0.5452 0.6194 0.6806 0.7419 0.7903 0.8484

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

3 43 55 59 52 37 21 15 20 19

被本刊自己引用的次数

0 6 4 1 0 1 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0078 0.1198 0.263 0.4167 0.5521 0.6484 0.7031 0.7422 0.7943 0.8438

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

7 46 57 52 55 43 46 26 18 20

被本刊自己引用的次数

0 0 0 1 1 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0151 0.114 0.2366 0.3484 0.4667 0.5591 0.6581 0.714 0.7527 0.7957

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

21 86 61 53 57 53 45 43 23 12

被本刊自己引用的次数

1 2 1 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0401 0.2042 0.3206 0.4218 0.5305 0.6317 0.7176 0.7996 0.8435 0.8664

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

58 194 163 92 93 67 46 44 32 19

被本刊自己引用的次数

1 9 2 1 0 0 0 0 1 1

被引次数的累积百分比

0.0645 0.2803 0.4616 0.564 0.6674 0.7419 0.7931 0.842 0.8776 0.8988

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

43 219 183 165 79 67 50 46 35 31

被本刊自己引用的次数

2 1 5 0 1 1 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0429 0.2612 0.4437 0.6082 0.6869 0.7537 0.8036 0.8495 0.8843 0.9153

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

57 250 252 204 104 57 72 39 35 29

被本刊自己引用的次数

0 3 4 2 0 3 2 1 0 1

被引次数的累积百分比

0.0471 0.2539 0.4624 0.6311 0.7171 0.7643 0.8238 0.8561 0.885 0.909

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

18 212 205 151 110 72 48 39 29 25

被本刊自己引用的次数

0 1 0 1 1 4 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0178 0.2268 0.429 0.5779 0.6864 0.7574 0.8047 0.8432 0.8718 0.8964

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

24 91 127 110 79 58 41 18 25 17

被本刊自己引用的次数

0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0352 0.1689 0.3554 0.5169 0.6329 0.7181 0.7783 0.8047 0.8414 0.8664

服务流程

文章摘录

福建省学前教育职业教育集团建设的基本问题思考

“学习型组织”视角下教师专业发展路径探索

幼儿园教师专业发展理论取向的分立与融合

小学音乐教师思维转型的研究

从提问到对话:教师课堂角色的转变

初中文言文小组合作学习的优化策略——基于课堂观察的案例分析

六年级学生的动物生命观

基于学情分析的教学设计研究

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  • 发行周期:半月刊
  • 邮发代号:48-180
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