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中国教育学刊杂志

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影响因子:1.44

总被引频次: 4431

中国教育学刊杂志 CSSCI南大期刊北大期刊

Journal of the Chinese Society of Education
主要栏目:

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中国教育学刊杂志简介预计审稿时间:1-3个月

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a.参考文献是作者撰写文章时所参考的已公开发表的文献书目,在文章内无需加注上脚标.一律按照尾注的方式标注在文稿的正文之后,并用数字加方括号表示,如[1],[2],[3],…

b.论文题目宜简炼、准确,必要时可加副标题。主副标题要各有侧重,主标题尽量传递核心论点、学术创新点,副标题应限定研究范围、学科范围,廓清研究对象,标识文章性质。题目用华文中宋小二号字,居中。

c.论文视角新颖、观点明确;研究思路清晰,方法科学;论证严密,材料翔实可靠;结构严谨,语言简练,行文规范。

d.关键词选择反映论文主要内容的术语3~5个,以分号分隔。

e.文稿的首页末注明第一作者的姓名、出生年、籍贯、性别、职称、学位、专业研究方向及论文属何项目、资金来源。

杂志简介:

中国教育学刊杂志(月刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自1980年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,在业界形成了一定影响和良好口碑。

《中国教育学刊》主要栏目:教育基本、德育、素质教育的理论与实践、课程改革、心理健康教育、法制与教育、教学理论与实践、信息技术教育。 

中国教育学刊历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

48 201 197 173 106 114 147 102 158 98

被本刊自己引用的次数

4 11 12 7 0 1 1 0 0 2

被引次数的累积百分比

0.0274 0.1422 0.2547 0.3535 0.414 0.4792 0.5631 0.6214 0.7116 0.7676

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

38 197 232 156 154 109 122 126 87 159

被本刊自己引用的次数

1 13 10 7 8 6 5 1 2 1

被引次数的累积百分比

0.0204 0.1263 0.2511 0.3349 0.4177 0.4763 0.5419 0.6097 0.6565 0.7419

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

51 237 211 261 189 145 97 127 156 95

被本刊自己引用的次数

20 29 14 22 17 6 2 3 10 3

被引次数的累积百分比

0.0232 0.1311 0.2272 0.3461 0.4321 0.4982 0.5423 0.6002 0.6712 0.7145

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

67 312 254 210 247 197 183 103 125 141

被本刊自己引用的次数

15 67 24 17 23 10 10 5 8 6

被引次数的累积百分比

0.0264 0.1496 0.2498 0.3327 0.4301 0.5079 0.5801 0.6208 0.6701 0.7257

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

130 333 339 281 184 239 172 130 102 120

被本刊自己引用的次数

10 26 13 9 7 7 2 2 4 2

被引次数的累积百分比

0.0475 0.169 0.2928 0.3954 0.4626 0.5498 0.6126 0.6601 0.6973 0.7411

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

83 850 397 354 281 209 237 177 129 93

被本刊自己引用的次数

12 46 12 10 7 5 10 7 6 1

被引次数的累积百分比

0.023 0.258 0.3678 0.4657 0.5434 0.6012 0.6668 0.7157 0.7514 0.7771

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

105 508 1023 357 322 265 183 219 128 134

被本刊自己引用的次数

4 21 14 8 8 6 2 4 2 4

被引次数的累积百分比

0.0257 0.15 0.4004 0.4878 0.5666 0.6314 0.6762 0.7298 0.7611 0.7939

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

155 581 590 999 329 302 271 189 202 131

被本刊自己引用的次数

11 23 19 17 3 3 4 4 2 2

被引次数的累积百分比

0.0335 0.1592 0.2868 0.5028 0.574 0.6393 0.6979 0.7388 0.7824 0.8108

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

148 668 595 485 949 273 246 205 156 162

被本刊自己引用的次数

5 28 14 16 17 4 5 2 2 2

被引次数的累积百分比

0.0309 0.1706 0.2951 0.3965 0.5949 0.652 0.7035 0.7463 0.779 0.8128

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

177 777 929 544 418 812 227 259 184 133

被本刊自己引用的次数

5 27 36 17 17 9 3 4 3 3

被引次数的累积百分比

0.0322 0.1735 0.3425 0.4414 0.5175 0.6652 0.7064 0.7535 0.787 0.8112

文章摘录

新中国成立70年义务教育供给的变迁逻辑与展望

新中国成立70年教育管理学发展的总结、评价与展望

新中国基础教育管理体制70年:历程、经验与展望

高考中的德育评价:新中国成立70年的回顾与展望

新中国成立70年劳动教育的历史演变——基于教育政策学的视角

新中国成立70年基础教育教师队伍建设的成效及展望

警惕福利陷阱促进事业发展——论“学前教育法”的立法目的

警惕互联网时代社群学习的“信息茧房”效应

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