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教育探索杂志

评价信息:

影响因子:1.87

总被引频次: 7672

教育探索杂志 省级期刊

Education Exploration

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教育探索杂志简介预计审稿时间:1个月内

稿件需知:

a.作者简介应包括出生年、性别、籍贯、职称、学位、研究方向。

b.中文关键词一般曲3-8个,选词要规范,应尽量从汉语工题词表中选取,英文关键词应与中卫关键词一一对应,不能采用英文缩写。

c.来稿要求论点明确、论据可靠、文字精炼、图表清晰、行文通顺、体例规范,内容注意保守国家机密。

d.基金项目或资助项目请注明具体名称及编号。

e.参考文献只选择最主要的、发表在公开刊物上的文献,一般不超过七篇。

杂志简介:

《教育探索》创刊于1981年,是国家新闻出版总署优秀期刊。主要特点在于通过多各国教育学术研究的前沿问题和教育教学第一线的成果讨论来开阔我国广大教育工作者和教育爱好者的视野,提升他们的教育理念,从而促进我国教育事业的发展。本刊有姜树卿先生主编,树要关注各国教育学术研究的前沿问题,特别是基础教育领域的重点和热点问题,即教育教学第一线的改革与实验的新成果。本刊重在突出理论性、学术性、管理性和探索性,以宣传普通教育、职业教育、成人教育和学前教育为重点。

《教育探索》杂志是教育理论刊物。读者对象为中小学校长、教师、教育行政领导、教育研究部门科研人员等。宗旨在反映教育改革与发展的成果,探索教育规律,为深化教育改革、繁荣教育科学服务。

统计数据

总被引频次和发文量统计数据

杂志总被引频次

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

本刊文章见刊的年份

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

在2009年的被引次数

128 547 704 554 375 273 267 185 115 72

被本刊自己引用的次数

2 14 7 10 6 4 0 4 1 2

被引次数的累积百分比

0.039 0.2057 0.4203 0.5891 0.7034 0.7867 0.868 0.9244 0.9595 0.9814

本刊文章见刊的年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

118 706 694 759 571 418 253 264 168 113

被本刊自己引用的次数

3 11 8 8 6 5 3 2 2 1

被引次数的累积百分比

0.0282 0.197 0.363 0.5445 0.681 0.781 0.8415 0.9046 0.9448 0.9718

本刊文章见刊的年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

102 681 757 635 644 468 374 218 251 196

被本刊自己引用的次数

5 17 12 10 8 2 3 3 1 1

被引次数的累积百分比

0.0224 0.1722 0.3388 0.4784 0.6201 0.7231 0.8053 0.8533 0.9085 0.9516

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

107 655 819 720 631 592 443 357 203 237

被本刊自己引用的次数

5 17 17 8 10 8 4 4 2 3

被引次数的累积百分比

0.0209 0.1491 0.3093 0.4502 0.5737 0.6895 0.7762 0.846 0.8857 0.9321

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

153 692 856 822 702 646 567 404 327 205

被本刊自己引用的次数

2 26 22 23 21 6 3 3 2 1

被引次数的累积百分比

0.0255 0.1411 0.284 0.4212 0.5384 0.6462 0.7409 0.8083 0.8629 0.8972

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

116 784 754 780 683 598 532 449 366 265

被本刊自己引用的次数

9 33 18 21 10 8 9 7 2 2

被引次数的累积百分比

0.0194 0.1503 0.2762 0.4064 0.5205 0.6203 0.7091 0.7841 0.8452 0.8895

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

76 551 894 723 727 674 541 441 438 285

被本刊自己引用的次数

5 9 8 9 4 5 0 2 2 2

被引次数的累积百分比

0.0122 0.1007 0.2442 0.3603 0.477 0.5852 0.672 0.7428 0.8131 0.8589

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

77 462 716 909 667 633 600 417 403 314

被本刊自己引用的次数

2 11 8 4 5 3 7 2 0 1

被引次数的累积百分比

0.0123 0.0864 0.2012 0.347 0.4539 0.5554 0.6516 0.7185 0.7831 0.8334

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

20 627 590 606 762 580 527 510 401 344

被本刊自己引用的次数

0 12 2 0 1 3 0 0 0 3

被引次数的累积百分比

0.0033 0.1059 0.2025 0.3017 0.4265 0.5214 0.6077 0.6912 0.7569 0.8132

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

43 188 793 525 447 528 389 369 347 272

被本刊自己引用的次数

0 7 4 1 3 1 2 1 2 0

被引次数的累积百分比

0.0086 0.0462 0.2048 0.3097 0.3991 0.5047 0.5825 0.6563 0.7257 0.78

服务流程

文章摘录

21世纪以来国际学界混合式学习研究的热点与前沿进展

跨界学习:非连续性文本阅读素养生成的有效路径

家庭教育投入的城乡差异:基于CEPS数据的实证研究

义务教育择校问题治理--基于产权经济学租值耗散的视角

少数民族社区教育传承民族传统文化的内在逻辑与路径

自我监控策略提升自闭症儿童主动社会交往能力研究——以3—6岁轻度自闭症儿童的实验为例

核心素养导向下初中学业水平考试命题质量管理体系的构建策略研究

数学史融入数学课堂的反思性研究

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