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教师教育研究杂志

评价信息:

影响因子:1.97

总被引频次: 2121

教师教育研究杂志 CSSCI南大期刊北大期刊统计源期刊

Teacher Education Research
主要栏目:

教师专业发展教师教育改革调查研究国外教师教育课程与教学课程教材与教法教师教育改革与发展实证研究教育改革与发展课程改革与教师发展课程教学与科研教育历史校长研究

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教师教育研究杂志简介预计审稿时间:1-3个月

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b.经刊登的论文,版权归本刊所有。非经本刊同意,不得转载或转译为其他语种发表。邀请论文不在此限。

c.中、英文摘要和关键词。本刊所有论文均需有中、英文摘要和关键词。中文摘要应是浓缩论文的独立短文,反映主要论点、创造性内容,300字左右。

d.参考文献表列于正文之后,文献列表按文中出现的顺序从小到大依次排列。

e.如果来稿是由基金项目资助,请标注项目名称和编号。

杂志简介:

教师教育研究杂志双月刊知识丰富,内容广泛,贴近大众,自1989年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,在业界形成了一定影响和良好口碑。

教师教育研究杂志其读者对象为从事教师教育的教学、研究和管理的工作者,关注自身发展提高的各级各类教师,有志于教师职业的专科生、本科生、研究生及社会其他人士。

教师教育研究历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

本刊文章见刊的年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

24 131 113 168 172 158 189 126 110 105

被本刊自己引用的次数

1 5 3 7 3 1 3 2 0 2

被引次数的累积百分比

0.0147 0.0947 0.1638 0.2665 0.3716 0.4682 0.5837 0.6608 0.728 0.7922

本刊文章见刊的年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

22 143 168 105 175 154 169 156 111 120

被本刊自己引用的次数

0 3 5 7 4 3 2 1 0 3

被引次数的累积百分比

0.0125 0.0939 0.1895 0.2493 0.3489 0.4365 0.5327 0.6215 0.6847 0.753

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

14 109 122 105 73 119 95 132 120 68

被本刊自己引用的次数

0 3 5 1 6 5 0 4 3 0

被引次数的累积百分比

0.0106 0.0933 0.1859 0.2656 0.3209 0.4112 0.4833 0.5835 0.6745 0.7261

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

19 91 110 135 98 76 116 135 135 120

被本刊自己引用的次数

0 5 4 5 3 3 2 4 1 0

被引次数的累积百分比

0.0134 0.0777 0.1555 0.2509 0.3201 0.3739 0.4558 0.5512 0.6466 0.7314

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

20 147 139 108 102 115 69 113 118 101

被本刊自己引用的次数

0 10 6 5 3 0 2 2 0 1

被引次数的累积百分比

0.0137 0.1145 0.2099 0.284 0.3539 0.4328 0.4801 0.5576 0.6385 0.7078

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

19 102 172 153 105 97 113 77 135 101

被本刊自己引用的次数

0 5 10 5 1 4 2 3 6 1

被引次数的累积百分比

0.0117 0.0745 0.1804 0.2746 0.3393 0.399 0.4686 0.516 0.5991 0.6613

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

23 149 201 206 163 114 112 98 46 84

被本刊自己引用的次数

1 4 9 10 6 1 4 5 4 1

被引次数的累积百分比

0.013 0.097 0.2103 0.3264 0.4183 0.4825 0.5457 0.6009 0.6268 0.6742

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

16 132 222 227 205 162 85 93 90 55

被本刊自己引用的次数

1 4 7 10 6 3 4 4 1 2

被引次数的累积百分比

0.0088 0.0813 0.2033 0.328 0.4407 0.5297 0.5764 0.6275 0.6769 0.7071

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

31 166 251 220 201 211 122 94 92 96

被本刊自己引用的次数

0 9 13 9 9 7 5 0 4 2

被引次数的累积百分比

0.0147 0.0937 0.213 0.3176 0.4132 0.5136 0.5716 0.6163 0.66 0.7057

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

41 219 222 203 214 234 187 113 83 71

被本刊自己引用的次数

4 7 7 6 6 7 1 3 3 2

被引次数的累积百分比

0.0185 0.1174 0.2176 0.3093 0.4059 0.5115 0.5959 0.647 0.6844 0.7165

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

38 228 279 186 196 190 190 163 105 77

被本刊自己引用的次数

1 12 13 7 5 7 8 5 3 4

被引次数的累积百分比

0.0166 0.1165 0.2387 0.3202 0.406 0.4893 0.5725 0.6439 0.6899 0.7236

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

46 264 273 269 215 196 199 153 158 104

被本刊自己引用的次数

6 20 12 11 9 7 7 9 9 10

被引次数的累积百分比

0.0181 0.1223 0.23 0.3361 0.4209 0.4982 0.5767 0.6371 0.6994 0.7404

服务流程

文章摘录

中小学校本研修的问题、缘由与路径

青年教师惰性现状与启示--基于东部地区中小学幼儿园的调查研究

基于新高考的教师培训目标与角色期待

升维与转型:我国高师院校提升发展能级的思考

驻场企业家项目:美国高校创业教育的重要举措

工程实践活动影响中学生跨学科实践创新能力的实证研究

农村初任教师情感劳动的动因、过程及影响因素--基于对11位农村初任教师的访谈研究

贫困山区幼儿教师的教育质量观及其转向

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  • 发行周期:双月刊
  • 邮发代号:2-418
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