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教育发展研究杂志

评价信息:

影响因子:1.79

总被引频次: 5323

教育发展研究杂志 CSSCI南大期刊北大期刊统计源期刊

Research in Educational Development
主要栏目:

摄影报道视点时评教师发展专题_教育评价改革专题_职业教育发展决策参考课程与教学域外专题_大学学科评价_五个不等于:破“五唯”后的大学学科评价(笔谈)劳动教育研究

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教育发展研究杂志简介预计审稿时间:1-3个月

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a.题目简明确切地反映文稿的特定内容,起画龙点睛的作用。一般宜20个字左右。

b.引用全部以参考文献形式呈现,置于正文之后。格式必须符合《信息与文献参考文献著录规则》(2015年)要求。无须提供注释(包括文中注释与脚注)、电子资源类型参考文献。

c.作者简介包括姓名、性别、籍贯、工作单位、职称、学位、研究方向、通信地址、邮政编码、联系电话、电子邮箱。多个作者之间用分号隔开,同一作者的介绍之中不出现句号。如有通讯作者,请标明。

d.编辑部有权对来稿进行修改,如作者不同意修改,请在来稿中说明。

e.论文如为基金资助项目的成果,请注明基金及项目名称,本刊将优先录用。

杂志简介:

教育发展研究杂志半月刊知识丰富,内容广泛,贴近大众,自1980年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,在业界形成了一定影响和良好口碑。

教育发展研究杂志设有决策参考、专题、视点、民办教育、教师发展、学校发展、学校管理、课程改革、论坛、域外、院校研究、经验分享、广角、信息平台等栏目。

教育发展研究历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

本刊文章见刊的年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

79 392 501 488 504 512 301 275 276 230

被本刊自己引用的次数

6 18 11 6 5 10 2 1 2 1

被引次数的累积百分比

0.0194 0.1158 0.2389 0.3589 0.4828 0.6087 0.6826 0.7502 0.8181 0.8746

本刊文章见刊的年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

100 514 484 413 511 423 501 264 269 234

被本刊自己引用的次数

5 37 26 14 7 5 3 2 4 3

被引次数的累积百分比

0.0228 0.1399 0.2502 0.3443 0.4608 0.5572 0.6714 0.7315 0.7928 0.8462

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

67 367 385 379 356 364 313 351 163 162

被本刊自己引用的次数

8 20 17 11 10 6 4 5 0 1

被引次数的累积百分比

0.0192 0.1242 0.2344 0.3429 0.4448 0.5489 0.6385 0.739 0.7856 0.832

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

50 333 441 377 336 326 384 324 286 139

被本刊自己引用的次数

5 29 27 11 8 12 5 5 3 4

被引次数的累积百分比

0.0137 0.1051 0.2261 0.3295 0.4217 0.5111 0.6165 0.7053 0.7838 0.8219

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

49 354 394 496 369 358 323 320 263 256

被本刊自己引用的次数

7 24 16 19 17 12 11 3 6 4

被引次数的累积百分比

0.0127 0.1047 0.207 0.3358 0.4317 0.5247 0.6086 0.6917 0.76 0.8265

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

79 351 480 405 441 349 320 311 329 218

被本刊自己引用的次数

9 19 17 10 16 11 11 4 6 2

被引次数的累积百分比

0.019 0.1036 0.2193 0.3169 0.4232 0.5074 0.5845 0.6594 0.7387 0.7913

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

62 441 495 496 412 433 338 282 261 293

被本刊自己引用的次数

4 25 16 18 18 10 10 7 8 6

被引次数的累积百分比

0.0141 0.114 0.2263 0.3387 0.4321 0.5303 0.6069 0.6708 0.73 0.7964

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

74 482 582 517 495 386 338 300 246 233

被本刊自己引用的次数

12 23 15 19 10 10 7 2 9 3

被引次数的累积百分比

0.0158 0.1189 0.2433 0.3539 0.4597 0.5422 0.6145 0.6786 0.7312 0.7811

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

58 461 670 613 457 431 361 304 253 218

被本刊自己引用的次数

4 22 25 13 12 8 12 4 12 6

被引次数的累积百分比

0.0118 0.1053 0.2413 0.3657 0.4585 0.546 0.6192 0.6809 0.7323 0.7765

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

92 455 687 621 595 406 373 273 262 201

被本刊自己引用的次数

4 25 29 23 7 5 4 8 6 4

被引次数的累积百分比

0.018 0.1073 0.2421 0.3639 0.4806 0.5602 0.6334 0.6869 0.7383 0.7778

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

78 614 663 598 509 511 317 318 258 198

被本刊自己引用的次数

1 21 22 18 17 19 10 10 10 3

被引次数的累积百分比

0.0147 0.1303 0.2551 0.3677 0.4636 0.5598 0.6195 0.6793 0.7279 0.7652

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

164 613 868 616 566 444 452 292 269 223

被本刊自己引用的次数

9 23 22 14 9 11 7 9 5 5

被引次数的累积百分比

0.028 0.1327 0.2809 0.386 0.4827 0.5585 0.6356 0.6855 0.7314 0.7695

服务流程

文章摘录

农村教师对“贫困”的经济价值评估及其公共财政学意义

走出误区:论普及高中阶段教育的应有之义与可为之举

政策工具视阈下我国高中阶段普职融通政策研究——基于1978-2018年政策文本的分析

科技创新人才培养的新路径:美国科技高中的探索与启示

中国儿童哲学研究三十年:回顾与展望

提问的张力:对儿童哲学提问的解释学思考

儿童哲学中的“倾听”:内涵、意义及路径

教育改革评估须关注的几个现象

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  • 发行周期:半月刊
  • 邮发代号:4-591
  • 出版地区:上海

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