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宁夏教育科研杂志

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宁夏教育科研杂志

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Ningxia Educational Research
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宁夏教育科研杂志简介预计审稿时间:1个月内

稿件需知:

a.注释:是对文章某一特定内容的解释或说明,其序号为[1][2][3]……,注释文字与标点应与正文一致,注释置于文尾,参考文献之前。

b.中文标题力求简明、醒目,能准确反映出文章的主题,一般不超过20个汉字,必要时可加副标题,不用非公知公认的缩写或符号,尽量避免用英文缩写。

c.凡向本刊投稿,均视为授予纸质出版及数字出版(包括但不限于网络、手持阅读器、手机终端)版权。

d.摘要及关键词摘要以第三人称对全文进行准确概括,包括研究目的、方法、结论等,勿用“本文”“笔者”等主语,字数在300字左右。

e.图和表用阿拉伯数字分别排序,并在文中予以提示,图名在图下方,表头在表的上方。如:在第一个图下面写“图1×××”,文章中对应部分写“如图1所示”。

f.获得基金资助产出的文章应在文章首页地脚以“基金项目:”作为标识注明基金项目名称,并在圆括号内注明其项目编号。

g.来稿请注明真实姓名、工作单位、职称、详细通讯地址和邮政编码(若有变更请及时通知)、电子邮箱、电话和传真号码,以便联络。

h.正文一级标题采用汉字数字“一、二、三……”形式排序;正文二级标题采用汉字数字加括号“(一)、(二)、(三)……”形式排序,正文三级标题采用阿拉伯数字“1、2、3……”形式排序,正文四级标题采用阿拉伯数字“①、②、③……”形式排序。

i.参考文献按在正文中出现的先后顺序列于文后(同一参考文献在文中可以用同一序号加页码标出),并与正文中的引用序号一一对应。

j.凡投寄本刊的稿件请勿一稿多投,若三个月内未收到用稿通知,作者可自行处理。

杂志简介:

宁夏教育科研杂志(季刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自1986年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,在业界形成了一定影响和良好口碑。

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2012年的被引次数

1 13 22 18 21 32 19 6

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0076 0.1061 0.2727 0.4091 0.5682 0.8106 0.9545 1

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2013年的被引次数

1 5 14 15 14 14 27 16 7

被本刊自己引用的次数

0 0 1 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0088 0.0531 0.177 0.3097 0.4336 0.5575 0.7965 0.9381 1

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

3 9 6 7 12 10 15 25 17 3

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0278 0.1111 0.1667 0.2315 0.3426 0.4352 0.5741 0.8056 0.963 0.9907

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

2 8 9 3 14 10 13 11 8 15

被本刊自己引用的次数

1 1 1 0 0 0 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0208 0.1042 0.1979 0.2292 0.375 0.4792 0.6146 0.7292 0.8125 0.9688

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

1 12 7 12 6 11 12 17 7 19

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0085 0.1111 0.1709 0.2735 0.3248 0.4188 0.5214 0.6667 0.7265 0.8889

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

2 4 12 4 11 9 7 15 17 8

被本刊自己引用的次数

0 2 1 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0172 0.0517 0.1552 0.1897 0.2845 0.3621 0.4224 0.5517 0.6983 0.7672

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

0 9 16 13 5 12 5 8 16 15

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0.0662 0.1838 0.2794 0.3162 0.4044 0.4412 0.5 0.6176 0.7279

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

1 9 34 20 15 4 21 17 17 20

被本刊自己引用的次数

1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0047 0.0465 0.2047 0.2977 0.3674 0.386 0.4837 0.5628 0.6419 0.7349

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

4 24 0 5 9 8 3 3 2 4

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0519 0.3636 0.3636 0.4286 0.5455 0.6494 0.6883 0.7273 0.7532 0.8052

文章摘录

参加“国培计划”置换研修后的教育教学改进计划

消除学生逆反心理的思考与研究

给“特别生”创造“家”一样温馨的班级环境

数字资源≠教育资源≠教学资源

如何将中华优秀传统文化融入到现代课堂教学中

小学思想品德课生态文明教育实践探索

对一个儿童音乐教学模式的剖析与思考

“泥洼呜进课堂”带给音乐教学的启示

问题答疑

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